我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

新時代教師師德素養(yǎng)心得體會 新時代教師的師德情懷心得體會篇一

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉,，是道德的典范，是人格的楷模,，是學生人生可靠的引路人,。教師是學生美好心靈的塑造者。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻,、以德立教、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職,。在教育工作中,，我努力做到嚴慈相濟，誨人不倦,，真心關(guān)愛學生,，嚴格要求學生，做學生良師益友;從不歧視,、不侮辱學生,，不傷害學生。讓“春風化雨,，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成和人生道路的拓展,。

我曾經(jīng)包保貧困學生周俊企和王東偉，經(jīng)常與他們談心,，在生活上,、學習上關(guān)心、照顧,、鼓勵他們,，為他們買書包、筆,、書等學習用品,。情感可促使學生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起,，且有

親近感;教師尊重、理解,、關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師。讓學生看見你的愛,，做一個讓學生保有童年天性的教師,，做一個學生信賴教師，做一個優(yōu)雅的教師,，我愿意做學生成長的看護者和陪伴者，努力成為學生成長的范本,。

教書,，不是看你自身這桶水裝多少,，而是看你怎么帶學生去找水,。只要能以你自己的方式，帶著學生去尋找“清潔的水源”,，讓源頭活水汨汨而來,，你便是最優(yōu)秀的教師,。

教師的成長是一個終身學習的過程,，要成為當今合格的教師,，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識,。教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要

“如饑似渴地學習新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度,，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召每一位學生。

教師是教育發(fā)展的第一資源,，是國家富強,、民族振興、人民幸福的重要基石,。教師就要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,。

從教xx余年，我一直執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守在農(nóng)村小學,。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,，用自己的行動,，全身心地投入工作中,。我們要珍惜時代賦予的這份光榮,，愛惜這份職業(yè),，嚴格要求自己,，不斷完善自己,，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守，在教書育人與教學管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力,。

今后我將按照《新時代教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)范自己的職業(yè)行為,，努力成為有理想信念、有道德情操,、有扎實學識,、有仁愛之心的好老師,，雖然我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂?，我們的白發(fā)日日增多，既然選擇了,，那就堅守——春風化雨，誨人不倦,。

新時代教師師德素養(yǎng)心得體會 新時代教師的師德情懷心得體會篇二

師德師風引導著教師的行為規(guī)范，是一種比較穩(wěn)定的道德品質(zhì),，是所有從業(yè)人員應(yīng)該遵循的基本行為準則。這與教師自身的價值觀,、世界觀以及思想感悟和品德修養(yǎng)緊密相關(guān),。正如《論語述而》中所說：“志于道,，據(jù)于德，依于仁,，游于藝”,，這應(yīng)是教師終身學習的內(nèi)涵,。所以,，我時刻用教師職業(yè)行為規(guī)范嚴格要求自己,，恪守師德師風準則,，正確認識自身的職業(yè)價值,，用心去愛每一個學生,，在平凡的崗位上貢獻自己的綿薄之力,。經(jīng)過學?！皫煹聨燂L”的培訓學習,，我有幾點感悟：

作為一名教師,，應(yīng)聞道在先,，言傳身教。這里的“道”是指崇高的道德品質(zhì)和高效的學習方法,。作為學生靈魂的塑造者，自身必須有高尚的靈魂,。教師在傳授知識的同時，要以身作則,，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì),。鄉(xiāng)村教師張玉滾扎根山村十七載,，把自己打造成“全能型”教師,，給山村的孩子送去希望;大學教授黃大年放棄國外高薪,，在短期內(nèi)突破國外嚴格禁運和技術(shù)封鎖瓶頸，填補了多項國內(nèi)技術(shù)空白,，用知識改變了貧困山區(qū)女孩的命運,，用教育扶貧阻斷了貧困的代際傳遞。像張玉滾,，黃大年,，張桂梅這樣的人民教師，彰顯了“大先生”的真諦,，他們都將自己的愛國之志融入祖國的發(fā)展建設(shè)中,，他們的言傳身教讓學生看到榜樣的力量，知識不僅改變個人的命運,，更重要的是能夠讓國家更強大、讓社會更美好,、讓人民更幸福!

作為一名教師，應(yīng)愛崗敬業(yè),，刻苦鉆研?！盎ㄈC腿”經(jīng)不起時間的考驗,，專業(yè)才是立身之本,。個別老師課前不認真?zhèn)湔n,，上課時沒有全局觀念,，東講一句西扯一句,，導致學生仿如霧里看花;或者過分注重課堂合作探究的形式,，看似熱鬧,，實則學生并沒有充分參與……這些都是不專業(yè)的表現(xiàn),，并沒有真正的落實新課改理念，學生也沒有取得實效,?！督逃?，詩意地棲居》一書中提到，用“漁”字八步法來培養(yǎng)學生的學習能力,，即“背,、疑,、問,、思,、辯,、用,、創(chuàng),、恒”,。學生掌握了這“八步”,，才能化被動為主動，快樂的學習,。因此,，我認為作為教師，要愛崗敬業(yè),，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心!要保持吾日三省吾身的心態(tài)，及時做好反思,，秉持終身學習理念，用專業(yè)知識武裝自己,，自覺提高思維和專業(yè)能力,，培養(yǎng)社會主義接班人,。

作為一名教師,，應(yīng)道技合一,，追求卓越,。無數(shù)人民教師堅守教育質(zhì)量,，把學生的全面發(fā)展看成自己人格和榮譽的象征,，他們就是這樣具有高尚品格,、始終追求卓越的人,。在信息化爆炸的今天，學生獲取知識的途徑多種多樣,，看待世界的眼光也與我們小時候不可同日而語，因此作為教師,，應(yīng)愛崗敬業(yè)，在平凡的崗位上精益求精,，追求卓越。既要擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ),，也要學會授人以“漁”,。以立德樹人為根本任務(wù),，尊重學生的成長規(guī)律，站在小孩子的角度來看待他們遇到的問題,，這樣會多一分理解,，少一分“生氣”,，既有利于營造良好的師生氛圍,，又有助于排解不良情緒,。與此同時,，利用課余時間,，多與他們談?wù)勑?，在談心的過程中切忌說教,，而是多傾聽他們內(nèi)心的聲音，幫助其樹立信心,。引導一代一代的青年敢于追夢,，匯聚實現(xiàn)民族夢想的中堅力量!

__年前，無數(shù)熱血青年高舉思想的火炬,，負重前行，撥開重重迷霧,，多少革命英雄為此付出了生命的代價,，才換來如今和平美好的生活!為此，當代青年教師更應(yīng)握緊手中的接力棒,，愛國愛民，愛崗敬業(yè),，堅定理想信念，始終同人民站在一起,，自覺做中國特色社會主義的忠實實踐者，砥礪前行,，甘于奉獻,，努力做培養(yǎng)時代新人的“大先生”,，在教書育人的過程中，恪守師德師風的相關(guān)要求,，以一顆仁愛之心實現(xiàn)自我價值，展現(xiàn)師者風采!

國家的興衰,，取決于教育;教育的興衰，取決于教師,。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂,。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè),。只有用真誠的愛去引導學生成長,，才能當之無愧地說愛教育事業(yè),。

教書育人是師德師風的關(guān)鍵,。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才,，就必須把書教好,。這就要求教師要具備淵博知識,。在知識的海洋里,，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙,，而教師如同一葉扁舟,，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,，風雨無阻，無怨無悔,。

浪頭上行舟，難免驚心動魄,，但也有欣慰與歡暢,，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在,，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇,。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記,，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師,。

良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕,。在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識,，自覺改正生活、工作中的不良習慣,，在學生中樹立起良好的師德師風,。我認為提高自身的師德師風要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求,，但求更好,。只有這樣,，學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

我們要把學生平等看待,，不能把學生當成下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識,，不斷提高自身素質(zhì),，不斷完善自己，才能教好學生,。如果自身散漫，怎能要求學生認真?要提高我們的自身素質(zhì),，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,，并且保持學習的勁頭，不斷開辟新教法,。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不懈地學習,，保持豐盈的知識狀態(tài)，并認真把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生施以積極的影響。

我校開展了系列師德師風教育活動,，通過集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次,、多角度學習了優(yōu)秀教師的感人事跡。這次學習活動,，使我更加深刻地感悟到教師職業(yè)的崇高性，教師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性,。進一步體會了為人師表,、教書育人的重大意義。

教師這一職業(yè)有苦有樂,，平凡中見偉大,，教師只有積極地面對自身的社會責任和社會義務(wù),，才能自覺不斷地完善自我,，才能在教育活動中有所收獲,。作為教師要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力,。教師不僅是在奉獻，在燃燒,，同樣是在汲取，再更新,，再升華。這種成就感,、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師,，不辭辛苦地為教育事業(yè)獻身,。

十年樹木,，百年樹人，踏上三尺講臺也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。一個教師只有熱愛學生才會無微不至的關(guān)懷學生的健康成長，竭盡全力地教育學生,。自覺自愿地約束自己，為人師表,，廉潔從教。

“無德無以為師”,，真正優(yōu)秀的教師必須是以身作則，率先垂范,。他們對祖國的愛，對學生的愛,，對事業(yè)和未來的愛,，都表現(xiàn)在對自我的高標準要求的落實上,，率先垂范就是對學生的潛移默化，影響深遠的教育,。作為小學教師的我們,，肩負著培育教育下一代為祖國的未來夯實基礎(chǔ)的重任,，這就要求我們本身要有獨特的人格魅力,。而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須有敬業(yè)精神，務(wù)必具備健康的價值觀和高尚的道德情操,。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,，我們有職責,、有義務(wù)，從此刻做起,，不斷的在思想上,、政治上,、文化上充實自我的從教素質(zhì),，以無私奉獻的精神去感染學生,，用淵博的知識培養(yǎng)學生科學的方法，引導學生以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格,，塑造一切學生的完美心靈,，影響一代又一代的學生不忘初心,，砥礪前行，做一個優(yōu)秀的人民教師,。

“德高為師，身正為范”這句話時時刻刻鞭策著我,。本人近期認真學習師德師風,，并不斷反思,?？涿兰~斯說過：“教師的事業(yè)是太陽底下最崇高的事業(yè)”。在工作中,，本人始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求,，不斷地探索和實踐,，模范履行教師職責,，無私奉獻,，熱愛學生,，教書育人,，為人師表,，以高尚的師德嚴格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

一,、愛崗敬業(yè),，當好表率,。

教師是人類靈魂的工程師,，而師德則是教師的靈魂,。本人忠誠于黨和人民的教育事業(yè),，遵守國家的法律法規(guī),，在嚴于律己的基礎(chǔ)上關(guān)心學生,，依法治教,。在三尺講臺上，潛移默化地影響著孩子們的成長,。傳道，以德為先,，解惑，以業(yè)為主,。本人以自身言行和人格來影響學生，做好學生的表率,。在日常生活中,，本人一貫嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。要求學生做到的,，自己首先做到,。要求學生不講臟話,，教師必須帶頭使用文明用語。教師的使命在于毫無保留地貢獻自己的精力,，用心靈、用人格魅力去接觸學生,，用愛喚起學生的自信,、自尊，構(gòu)筑起學生精神生活大廈,。敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表,。

二、與愛同行,，默默奉獻,。

班主任的工作雖然很繁重，但是學生的健康成長卻讓本人更加懂得教育的真諦,。在班級管理方面，本人勤勤懇懇,、愛校如家,、愛生如子，堅持用愛心進行教育,。從培養(yǎng)學生全面發(fā)展,，養(yǎng)成良好習慣的角度出發(fā)，讓學生積極參與班級管理,，充分發(fā)揮每一位班干部的主動性。平時不但勤,、細觀察學生的學習、情緒,、表現(xiàn)等狀況,，還經(jīng)常與學生進行交流,、談心,。本人主動做好家校聯(lián)系的工作,，對學生進行家訪,，了解他們的家庭情況、愛好興趣,。無數(shù)個早晨,，本人迎著朝霞曙光走進校園,，和學生進行交談;無數(shù)個夜晚，本人帶著欣慰和倦意回家,。經(jīng)過師生的共同努力,，本人所帶的班級班風正,，學風濃，學生之間團結(jié)互助,、遵守紀律、積極進取,。由于在班級管理中卓有成效，執(zhí)教的班級多次被評為先進班集體,。深受學生的愛戴，家長的歡迎,，領(lǐng)導,、同事的肯定。

愛是教育中永恒的旋律!“一切為了學生”，這就是本人為人師的一個最基本的準則,。在教育工作中,，本人特別關(guān)注留守兒童、“學困生”以及特殊的孩子,，給予他們更多的愛,。堅持用愛心、耐心,、信心感化他們,，激勵他們,，同時還能把愛與嚴結(jié)合起來，做到嚴出于愛,、嚴而有情,、嚴而有方,、嚴而有恒,。從愛出發(fā),，動之以情、曉之以理,、導之以行,、持之以恒,。師德中愛學生是至關(guān)重要的，只有愛學生,，才會認真?zhèn)湔n、上課;只有愛學生,，才會有責任心,、事業(yè)心;只有愛學生，才會拋開一切名利,，為孩子補課忘了時間,，忘了自己;只有愛學生，才會理解孩子,，信任孩子,，做孩子的良師益友,。

記得那一年,，班上有個小女孩，但她卻得了小兒麻痹癥,，走路一瘸一拐的，甚至不能自行上下樓梯,，卻偏偏分在二樓本人的班上,。于是本人就義不容辭地擔負起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強教育同學間要互相關(guān)心,、尊重、有愛心,，不知不覺,，孩子們相處得越來越融洽，常常會看見有同學扶著小女孩子練習走路,、幫她背書包,，多么感人的一幕幕,。小女孩慢慢地變得越來越陽光、越來越自信,、越來越快樂了!

二十個年頭,，不管風雨，不計日夜,，為孩子指點迷津;為孩子重拾自信。以心換心,，換來的是學生對本人的尊重與愛戴，換來的是家長對本人的信任與贊賞,。本人的班主任個人先進事跡曾被刊登在《中國好老師》刊物上,。勤勉耕耘,，孜孜不倦,，一顆執(zhí)著的愛心，默默地為教育事業(yè)奉獻著,。

三,、勤研善教,，積極進取,。

本人積極進取,，開拓創(chuàng)新，因此,，珍惜每一次的外出學習的機會，并且利用網(wǎng)絡(luò)資源,、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向。除了每天查閱教育報刊雜志及網(wǎng)上教育新聞之外,，一直堅持閱讀小學語文學科教育理論的一系列雜志,，如《語文教學與研究》,、《中國語文》,、《小學語文教學》、《語文教學之友》,、《小學語文教師》等，每期我都先睹為快,。本人拜讀了柳斌等人主編的《創(chuàng)新學生培養(yǎng)全書》(九洲圖書出版社),、林崇德主編的《中國獨生子女教育百科全書》等。通過廣泛閱讀,，不斷吸收先進的教學經(jīng)驗和優(yōu)秀成果，在理論與實踐結(jié)合的層面上,，視野逐漸開闊了,，不斷提高自己的教研能力和教學水平,，從而努力讓自己走在新課程改革的最前端,。

在教學中,，本人努力認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，寫好每一份教案，上好每一節(jié)課,，使學生在愉快的氛圍下學到知識。更新教育觀念,，改進教學方法，開展互動式教學,，時時處處創(chuàng)造機會讓學生自己動手、動腦去做,、去學習,，形成自己的教學方法，全面實施素質(zhì)教育,。教學成績突出,，年年均達區(qū)“優(yōu)秀”檔次,。在學校和鎮(zhèn)領(lǐng)導的關(guān)心下,，先后參加“新課程培訓”,、“廣州市小學骨干教師培訓”，并獲得了“優(yōu)秀學員”稱號,。

四,、寬以待人，團結(jié)合作,。

本人嚴于律己,，寬以待人。在學校這個和諧的影響下,，與同事和睦相處,、互幫互助,，與任課老師之間團結(jié)協(xié)作,，弘揚真善美，傳遞正能量,。在學校分配的任務(wù)面前，不斤斤計較,，而是樂于接受;在榮譽面前不爭不搶,，而是默默耕耘，相信群眾的眼睛是雪亮的,。本人熱心幫助,、關(guān)心有困難的同事,。如有一位身患重病的同事，本人知情后就經(jīng)常主動安慰她,，給她精神上的鼓勵，讓她重獲信心,，堅定與病魔作斗爭的決心,。本人還熱心幫助青年教師發(fā)展,，細心地幫助他們分析教材,、教法、課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計,，把自己的教學經(jīng)驗告訴他們,，并為新教師上示范課,，讓青年教師快速成長,。

路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索,。本著對學生的愛心,、對教育事業(yè)的責任心,、對同事的關(guān)心,，對未來的信心,。我將更新教育理念,，踩著時代的節(jié)拍，不斷超越自我,，完善自我,，努力認真做好教育教學工作，起到模范帶頭作用,。本人不忘初心,，永守心中這盞希望之燈，共樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂,，譜寫教育事業(yè)新篇章!

師德指的是教師的職業(yè)道德，是教師在教育工作中要遵守的基本行為準則,。加強教師的師德建設(shè)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,，更是推動教育發(fā)展的必然途徑,。

一、層層文件見力度

番禺區(qū)轉(zhuǎn)達了九份關(guān)于師德的文件,，上至教育部等七部門印發(fā)《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》的通知,，下至區(qū)的《廣州市番禺區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于加強新時代教師師德師風建設(shè)實施方案》，可見各層級部門對教師隊伍建設(shè)的重視及要求的明細化是有力度,，有深度的,。作為教師隊伍中的一員必然要銘記自己是一名教師,，要警鐘長鳴,，不忘初心，做好為人師表的典范,，擔起教書育人的重任,，堅守基本的道德準則，有理想、有信念、有抱負，不斷地完善自我,，才有可能成為新時代所需求的優(yōu)秀合格教師。

二,、鮮活的例子敲警鐘

在教師會議上，校長轉(zhuǎn)述幾件區(qū)里有違師德規(guī)范的事件,，其中一件是一個老師猥褻9歲的女學生,。在這樣的現(xiàn)代社會里咋還有如此的老師敗類的,，這件事讓我感到非常不可思議,。這老師的做事行為不想自己的后果，也不想會給孩子帶來痛苦,，只顧自己的喜好，自私自利的人不配當老師,，甚至連當一個公民也不及格。這鮮活的事例也再次引起我對師德二字的思考,。

“立君子品,，成弘雅人”是我校的校訓，我認為這不是單對學生的引領(lǐng),，首先是對老師的一個導向。一個學校能否為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才,，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,，關(guān)鍵在教師,。具體的歸位，就是依靠教師良好的職業(yè)道德去影響每一位學生,。作為一名教師就應(yīng)該現(xiàn)身說法、以身示范,，培養(yǎng)自己良好的師德，在師德中體現(xiàn)自我價值，實現(xiàn)良好的教育目的,。

三、做符合新時代要求的教師

1.以德立身

道德立于心,、工作成于手。在自身成長方面,，教師首先要以德立身,，認真學習教育法律，潛心研讀師德內(nèi)涵,，經(jīng)常向優(yōu)秀教師請教,，積極參與道德實踐活動,，通過不斷地學習來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，這是作為一名教師應(yīng)當要做到也必須要做到的事情,。

我校的校風：求真尚善,，尚禮臻美,。求真是一種追求,、向善是一種包容,，尚禮臻美是一種境界,，總的來說這校風是每一個人道德的唯美外顯。只有在持續(xù)學習中,，深入全面地了解要成為一名合格教師要具備的思想道德品質(zhì)，自覺遵守相關(guān)的法律法規(guī),，堅守自身所設(shè)立的職業(yè)道德底線，在反思中規(guī)范自身的言行舉止,，認真履行自身的職責,，才能為學生樹立良好的榜樣，讓他們在優(yōu)質(zhì)的環(huán)境中學習成長,，為他們的全面健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

2.以德施教

雖說教育是具有時代性,，但教育的中心點是不變的,，那就是培養(yǎng)德才并重，以德為主的社會接班人,。

“樂教善導,，化育無痕”是我校的教風,。要達到這種境界，在教學實踐中要做到不忘初心,，就要時刻提醒自己當初選擇教師這份職業(yè)時最初的愿望是什么,，明確自己要培養(yǎng)什么人、怎樣去實現(xiàn)自己的目標,。和學生相處的過程中,，要了解他們真實的想法,，掌握他們的認知特點，與學生建立和諧友好的師生關(guān)系,，做到尊重學生,、關(guān)愛學生，公平地對待每一位學生,，因材施教,、因勢利導，善于發(fā)現(xiàn)每個學生身上的優(yōu)點,，用欣賞的眼光看待學生,，對他們多一些包容和理解，開展教學活動時不僅要教授給他們書本知識,，還要抓住生活素材開展教育活動，讓他們學會做人,，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，幫助他們樹立正確的價值觀,，培養(yǎng)學生成為德智體全面發(fā)展的人才。

師德的內(nèi)涵非常豐富,，既是一記警鐘,，也為我們教師指明了職業(yè)發(fā)展的道路,。只要爭做新時期的“四有”教師，認真踐行自身教書育人的職責,，敢于迎接一切挑戰(zhàn),，嚴格地要求自己，保留著一顆積極向上奮進的決心,，就不會在事業(yè)中留下遺憾，更無悔于從事這份職業(yè),，反而會創(chuàng)造出更大的價值,，實現(xiàn)自身的終極理想。

有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè),，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點,，也是教育的過程，還是教育的歸宿,，離開了培養(yǎng)人這一點,，教育也就不復存在,。這句話包含著這樣一個道理：教育必須以人為本，方能興教育人,。也就是說，教育必須在尊重,、理解、關(guān)心和信任的基礎(chǔ)上進行,，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即發(fā)現(xiàn)人的價值,、發(fā)揮人的潛能、發(fā)展人的個性,，使孩子們成為和諧的人、完整的人,、全面發(fā)展的人,。

那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親,，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品,。因為教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。所以教師有教給學生怎樣做人的重大責任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生,，所謂身教重于言教亦出于此,。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。因此，教師首先要嚴于律己,，公平，公正,，言行一致，堅持原則,，有錯就改,，心胸豁達,，莊重熱情，同時還要有一顆愛心,。要嚴字把關(guān),，愛字當頭,，這樣,，他才能贏得學生的信任,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè),，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛,，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中,，熱愛學生自然具有了時代的特征,?？梢哉f，教師的愛心能使學生更健康的成長,。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈?。陶行知先生說得好，捧著一顆心來,，不帶半根草去,，這正是教師無私奉獻愛心的典范,。

進入新世紀,，當人們的價值觀、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上,、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗,，不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴，潔身守志，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,，做不好人也教不好學。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表。

教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高,，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在和諧,、互動,、探索、創(chuàng)新的基本教學模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學風格,。有句形象的話,，要給學生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水,，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到知得深外,，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識知得廣,。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學相長，在學會工作的同時,，也要學會學習,，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣,，才能自信地面對學生,。教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身,，也可以使學生在某種程度上超過教師,。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學生發(fā)展為本,，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造,，學會共同生活,，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育,。

總而言之，強烈的責任感,、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn),，而愛崗敬業(yè)是師德師風的重要基礎(chǔ),。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候,，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風方面做得更好，從而,，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!

在認真學習教育部印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新時代師德師風建設(shè)的意見》和學?！蛾惖潜蠖麻L在全校干部會議上的講話》過后，不斷深思,，不斷自省，我們確實應(yīng)該攻堅克難,，主動作為,。

一,、立足崗位,，聚力真抓實干。

真抓才能攻堅克難,，實干才能夢想成真,。作為高校輔導員,，學生在哪里，我們的工作場地就在哪里,。受此次疫情的影響,，我們的學生只能在家待命，為了確保做好“停課不停學”我們首先要極力配合好任課老師做好線上教學的督導工作,，要堅決做到“圍繞學生,、關(guān)照學生、服務(wù)學生”,，確保每位學生能按時上課。疫情期間更要做好家校聯(lián)動,，要做到急學生之所急,，想學生之所想，要把問題想在前面,，要切實做到解決學生的思想問題與實際問題相結(jié)合。要堅決做到,，疫情不散，陣地不亂,，不能因為工作場地的變化而使工作效果打折扣，要做好全體學生的談心談話工作,，讓同學們遵守規(guī)矩的同時感受溫暖。

二,、增強本領(lǐng)，做好先鋒模范,。

疫情期間,，我們也應(yīng)該不斷增強在自身的能力，應(yīng)該利用好開放的網(wǎng)絡(luò)資源,，提升自己的理論水平,，補齊短板。都說要給學生一碗水,，我們不僅僅要有一桶水,，還要有長流水,，哪里來的長流水,，當然必須要有“源頭活水來”,，要不斷持續(xù)地學習。教師自己如果沒有高昂的學習熱情,，而只是一味地要求學生要好好學習,，這樣的要求是蒼白的，本身完全沒有說服力,。我們應(yīng)該做到堅持用思想武裝頭腦，加強理論學習,。增進對中國特色社會主義的政治認同,、思想認同,，理論認同和情感認同。不管是在學習上還是在疫情防控上我們都要身體力行做好榜樣,。

三、強化責任，積極主動作為,。

強化責任，敢于擔當是共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格,。我們要以強烈的政治責任感和歷史使命感，主動服務(wù)學生成長成才,。應(yīng)該堅持多做凝聚人心、加油鼓勁,、排憂解難的工作，做好網(wǎng)絡(luò)疫情的宣傳者,，及時給學生們傳遞正能量，提高學生們網(wǎng)絡(luò)言語的分辨力,，做到不造謠不信謠不傳謠。同時,，借此機會，我們要做好愛國教育,、規(guī)則教育,，感恩教育等等主題班會課，提升學生們的思想領(lǐng)悟水平,。另外,，借此機會,，我們要專心研究如何做好線上學生管理工作，培養(yǎng)好班干部讓他們成為班級網(wǎng)絡(luò)管理的中堅力量,。

黨的領(lǐng)導是我們?nèi)〉靡磺袆倮膱詮姳Ｕ?，偉大的祖國是守護我們平安健康的堅實屏障,，學校的政策與關(guān)懷是我們堅實的后盾,，作為一名教師黨員,，我們應(yīng)該扛起肩上的責任，全面提升自己的政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平,，做到敬業(yè)立學，崇德尚美;做好內(nèi)修外練,，顧大體，識大體,，引領(lǐng)我們青年一代以青春之我創(chuàng)青春之國家,。

新時代教師師德素養(yǎng)心得體會 新時代教師的師德情懷心得體會篇三

一、教師職業(yè)道德及其基本特點

（一）,、教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵

1、什么是教師職業(yè)道德：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會,、與集體,、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì),。上述概念具有如下基本旨意：一是揭示了教師職業(yè)道德的獨特性,，說明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這一職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德,。二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵,，說明教師職業(yè)道德不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范或行為準則,，還包括教師對規(guī)范或準則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質(zhì)。

2,、教師職業(yè)道德和道德的聯(lián)系與區(qū)別聯(lián)系：教師職業(yè)道德是社會道德的重要組成部分，是道德在教師職業(yè)領(lǐng)域中的特殊表現(xiàn),。區(qū)別：道德是社會公共生活中最一般、最普遍的善惡標準和觀念,，而教師職業(yè)道德則是教師職業(yè)活動中特有的善惡標準和觀念,；二者產(chǎn)生的時間和發(fā)展有所不同。

3,、教師職業(yè)道德的基本特點

（1）、教師職業(yè)道德的教育專門性,。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教育的專門適用性,。

（2）、教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性,。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住,，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者,、生活的導師和道德的引路人,。”

（3）,、教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。它包括職業(yè)理想,、職業(yè)態(tài)度,、職業(yè)責任,、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范,、職業(yè)良心、職業(yè)作風、職業(yè)情操等,。

（4）、教師職業(yè)道德功能的多樣性,。它包括職業(yè)工作的精神動力,、人際關(guān)系和利益關(guān)系的調(diào)節(jié),、言行示范的自覺性等。

（一）,、我國當代教師職業(yè)道德的建構(gòu)

（1）,、繼承性

（2）,、時代性

（3）,、全面性

（二）,、我國教師職業(yè)道德的基本原則

（1）教書育人原則

（2）樂教勤業(yè)原則

（3）人格示范原則

（三）我國教師職業(yè)道德的基本規(guī)范

1、愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)是調(diào)整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。是教師做好教育工作的思想前提。

教師愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德層次：

厭教—功利—熱愛—樂教

熱愛學生的基本含義是：

關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格,，平等、公正對待學生,。

對學生嚴格要求，耐心教導,，不諷刺,、挖苦,、歧視學生,，不體罰學生或變相體罰學生，保護學生的合法權(quán)益,，促進學生全面,、健康發(fā)展,。

熱愛學生的層次性：

尊重學生、信任學生,、關(guān)心學生,、愛護學生熱愛學生是建立民主、平等,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。熱愛學生是做好教育工作的重要條件,。

教育愛內(nèi)涵的思想特征：

a,、教育愛的廣泛性

b,、教育愛的引導性

c,、教育愛的理智性和純潔性

d、愛與嚴的結(jié)合教師待學生的非人道性表現(xiàn)及原因分析

（1）,、教師待學生的非人道性表現(xiàn)：

a、心罰,。表現(xiàn)為：訓斥,、謾罵,、挖苦、譏諷,、丑化,、嘲弄,、侮辱、歧視等,。

b,、體罰。表現(xiàn)為：罰站,、罰跪、罰曬,、罰凍,、罰淋風雨,、罰勞役,、罰跑,、罰餓,、罰喝水,；腳踢、手打,、扯頭發(fā),、擰耳朵、扭胳膊,、掐肌肉、扇耳光等

c,、變相體罰,。表現(xiàn)為罰抄作業(yè)等,。

d,、經(jīng)濟懲罰。表現(xiàn)為對學生考試不及格,、

上課不認真,、遲到、作業(yè)不完成等進行罰款,。

（2）教師待學生非人道性致因：

a、陳舊陳舊陳舊師生觀的影響

b,、倫理觀念上的誤區(qū)

c,、應(yīng)試教育的影響

d、教師缺乏良好的個性修養(yǎng)和教育經(jīng)驗

3,、嚴謹治學

嚴謹治學是處理教師和教學之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。

其基本含義是：樹立優(yōu)良學風,，刻苦鉆研業(yè)務(wù),、不斷學習新知識方法，探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學，提高教育教學和科研水平,。

（1）好學不倦,，努力精通業(yè)務(wù)

（2）把握規(guī)律，科學施教

（3）嚴以律己,，嚴格執(zhí)教

（4）不斷探索,，勇于創(chuàng)新

4、團結(jié)協(xié)作

團結(jié)協(xié)作是調(diào)節(jié)教師與教師,、教師與領(lǐng)導等教育主體之間相互關(guān)系的道德規(guī)范。

（1）關(guān)心教師集體,，維護集體榮譽

（2）克服文人相輕，相互學習配合

（3）尊重同志，建立和諧的人際關(guān)系

5,、尊重家長

尊重家長是處理教師和學生家長之間相互關(guān)系的道德規(guī)范,。教師與學生家長的基本關(guān)系表現(xiàn)在：

（1）社會地位的平等性

（2）聯(lián)系交往的互尊性

（3）教育過程的配合性

6、廉潔從教

廉潔從教是調(diào)整教師與物欲誘惑之間的道德規(guī)范,。

其基本要求是：堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響,，不利用職責之便謀求私利。古人云：“不受曰廉,，不污曰潔”廉潔公正是為師立教的根本

7,、依法執(zhí)教

依法執(zhí)教是調(diào)整教師勞動與法律制度之間的職業(yè)道德規(guī)范,。其基本要求是：自覺遵守法律法規(guī),，依法履行教師職責。道德與法律的關(guān)系：

（1）道德是立法的基礎(chǔ)

（2）道德是執(zhí)法的基礎(chǔ)

（3）道德是守法的基礎(chǔ)

（4）道德是自律性的,，法律是他律性

8,、為人師表

為人師表是教育活動對教師個

人言行的要求。其基本含義是：模范尊守社會公德,，衣著整潔得體,，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌,，嚴于律己，作風正派,，以身作則，注意自省,、自察,、自糾。特點：表率性,、律己性,、統(tǒng)一性,、真實性

（一）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的意義

1,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師道德人個不斷發(fā)展完善的需要,。

2,、教師職業(yè)道德修養(yǎng)是做好教育工作的需要,。

（二）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則

1,、堅持知和行的統(tǒng)一,。

2,、堅持動機和效果的統(tǒng)一,。

3,、堅持自律和他律的結(jié)合,。

4,、堅持個人和社會的結(jié)合。

5,、堅持繼承和創(chuàng)新的結(jié)合。

（三）教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法

1,、加強理論學習，注意“內(nèi)省”,，“慎獨”

2、勇于實踐磨練,，增強情感體驗

3、虛心向他人學習,，自覺與他人交流

4、確立可行目標,，堅持不懈努

新時代教師師德素養(yǎng)心得體會 新時代教師的師德情懷心得體會篇四

一、高尚人格,，塑造心靈

教師是知識的化身,，是智慧的靈泉，是道德的典范,，是人格的楷模，是學生人生可靠的引路人,。教師是學生美好心靈的塑造者,。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時,，也在塑造自我的靈魂，并不斷提升自己的人生境界,。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確,，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高,、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色,。因此,，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己,。無私奉獻、以德立教,、以身示教,，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力,。

高爾基說過："誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,。"師愛是教師必須具備的美德,，也是教師的天職。在教育工作中,，我努力做到嚴慈相濟，誨人不倦,，真心關(guān)愛學生，嚴格要求學生,，做學生良師益友,；從不歧視,、不侮辱學生,，不傷害學生,。讓“春風化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成和人生道路的拓展,。

我曾經(jīng)包保貧困學生周俊企和王東偉,，經(jīng)常與他們談心,，在生活上、學習上關(guān)心,、照顧,、鼓勵他們,，為他們買書包,、筆,、書等學習用品,。情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣,，行為習慣,。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生,，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感；教師尊重,、理解、關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師。讓學生看見你的愛,，做一個讓學生保有童年天性的教師，做一個學生信賴教師,，做一個優(yōu)雅的教師，我愿意做學生成長的看護者和陪伴者,，努力成為學生成長。

教書,，不是看你自身這桶水裝多少，而是看你怎么帶學生去找水,。只要能以你自己的方式,，帶著學生去尋找“清潔的水源”,，讓源頭活水汨汨而來,，你便是最優(yōu)秀的教師。

教師的成長是一個終身學習的過程,，要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識,。教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪,，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外,，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能,、新技術(shù)，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召每一位學生,。

教師是教育發(fā)展的第一資源,，是國家富強、民族振興,、人民幸福的重要基石,。教師就要執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力、淡泊名利的堅守,。

從教30余年，我一直執(zhí)著于教書育人,，有熱愛教育的定力,、淡泊名利的堅守在農(nóng)村小學,。無怨無悔用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔,，用自己的行動,，全身心地投入工作中,。我們要珍惜時代賦予的這份光榮,，愛惜這份職業(yè)，嚴格要求自己,，不斷完善自己,，擁有熱愛教育的定力和淡泊名利的堅守,，在教書育人與教學管理的平凡崗位上貢獻自己的綿薄之力,。

今后我將按照《新時代教師職業(yè)行為十項準則》規(guī)范自己的職業(yè)行為,，努力成為有理想信念、有道德情操,、有扎實學識、有仁愛之心的好老師,，雖然我們?nèi)蓊佉惶焯焓ス鉂桑覀兊陌装l(fā)日日增多,，既然選擇了，那就堅守————春風化雨，誨人不倦,。

新時代教師師德素養(yǎng)心得體會 新時代教師的師德情懷心得體會篇五

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,，教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。在舉國上下、大力提高民族科學文化素質(zhì)的今天,，對于從事教育工作的教師來說,，提高師德師風,，做一個好的教育工作者顯得十分重要,，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強烈的職業(yè)感,、責任感和事業(yè)心上狠下功夫,、富有成果,。

教師應(yīng)重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力,，有更高的人文目標,。教師的一言一行,，都無時無刻不在影響著學生,，教育著學生,。當我們的老師用自己的行動給學生作出表率時,，也同時給學生指明了行動的方向,。如果教師說得天花亂墜,，而成為行動的矮子,，那所說的也無異于對牛彈琴,。教師要嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對歷史,、對社會、對家長,、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作,。教育的神圣還在于在我們塑造學生靈魂的同時，也在塑造自我的靈魂,，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的,。的確，在一個個鮮活的孩子面前,，只有不斷地提高、完善自己,，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色?！鞍駱印币庾R,，榜樣的行動,，會讓我們坦然面對每一個學生,，更會提升教師的自我形象。

我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘,，沒有愛,，就沒有教育?！苯處煛按猴L化雨，潤物無聲”的愛,，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量,，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發(fā)展,、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展,。

因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求,。教育不僅是認知過程，更是情感交流過程,。經(jīng)驗表明，情感可促使學生自覺接受教師的教誨,，養(yǎng)成良好的認知習慣，行為習慣。師生情感交流是相互作用,，相互影響的過程,，教師心里有了學生，學生就愿意和教師在一起,，且有親近感;教師尊重，理解,，關(guān)心學生,，學生就將更尊重老師,，師生誠坦相待,，心心相印。

其中熱愛學生是教師必備的道德情感,。陶行知提倡“愛滿天下,，”魯迅強調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認為“愛是教育的工具,，也是鑒別教育的尺度?！苯處煂W生的愛首先表現(xiàn)為對全體學生的尊重、信任,、理解,、把愛灑向全體學生,。愛中意的“王子,、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴,。須知老師一句苛刻的話語,，一個“兇狠”的眼神,，一頓粗暴的斥責,，都可能使學生畏懼不安,，緊張無趣,，厭惡這門學科，討厭這個老師,，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次,，要嚴愛結(jié)合,，恩威并重,，嚴格管理,，嚴格要求,，嚴而有格,，嚴而有效,。對待學生的錯誤與缺點,，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定,，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈,。讓學生感到老師勝父母,，同學似兄弟,。三是在日常生活上對學生友善,、溫暖和關(guān)懷。課后與學生交友,，讓他們掏心里話，撲捉熱點,。難點話題,，日常以禮相待,。遇到不順心的事要能控制感情,，不遷怒于學生,，讓學增強克服困難的信心和勇氣,，產(chǎn)生前進動力，明確前進方向,。

要成為當今合格的教師，就必須樹立終生學習的理念,，不斷更新充實自己的學識。博學多才對一位教師來說非常重要,，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水,，教師需要有一桶水?！比欢?，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,，特別是在被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。

教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水,。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須熟練掌握專業(yè)學科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學習新知識,、新技能、新技術(shù),，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學質(zhì)量和教書育人本領(lǐng),。要養(yǎng)成求真務(wù)實和嚴謹自律的治學態(tài)度，恪守學術(shù)道德,，發(fā)揚優(yōu)良學風”,。身體力行,，以自己的光彩,，自己的魅力來感召我們每一位學生。

社會的發(fā)展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹,，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的,，揮之不去的,。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧,。當我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶,、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時,，我如夢初醒。他們用自己的行動,，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為,，生命的意義遠不止于功利,?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”,。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒,。

教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻,。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè),、解惑,。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。作為培養(yǎng)未來人才的教育工作者,，其知識結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準的高下,，愈來愈成為受關(guān)注的焦點,。“為人師表”成為新時期師德,、師風建設(shè)的重點，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重,。師生關(guān)系的主導因素在教師,。正如德國教育家第斯多惠所說的,，教育的藝術(shù)不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象,，從樹立“以德立教、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為,、氣質(zhì),、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度,，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學生為主體的服務(wù)意識,，創(chuàng)造出尊重、信任,、寬容,、友愛的新型的師生關(guān)系。

在知識經(jīng)濟時代,，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險,。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,、邊干邊學、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

作為一名教師,，我會時刻將師德化為行動,，化為愛生的具體行為，化為敬崗的系列行動,，化為研究的具體成果，化為教師人格的升華,，化為桃李滿天下。