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教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容(十篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-04 09:24:53
教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容(十篇)
時間:2023-01-04 09:24:53     小編:zdfb

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教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇一

教師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職,,也是對教師職業(yè)道德評價的重要標(biāo)志,。沒有對學(xué)生的愛就不會有真正的教育,愛是教育學(xué)生的前提,。所以教師要真正實意關(guān)心,、尊重、信任并嚴(yán)格要求學(xué)生,,教師才會事事從學(xué)生的利益出發(fā),,處處為學(xué)生著想,維護他們的自尊心,,在他們需要幫助時伸出援助之手,,在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光,同時教師的愛能拉近師生間的距離,,是增強師生關(guān)系的潤滑劑,。

教師尊重學(xué)生,愛學(xué)生,,不僅意味著最終贏得學(xué)生的信任和擁戴,,提高教育的功效,也還意味著教師能虛心地向?qū)W生學(xué)習(xí),,在教與學(xué)的過程中,,與學(xué)生一起成長,共同進步,。我注意尊重學(xué)生的人格,,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,,又注意學(xué)生的個體差異,,區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,,采取不同的教育方法,。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,,不讓一個學(xué)生掉隊。

教育要發(fā)展,,教師是關(guān)鍵,。一是教育要以育人為本,學(xué)生是教育的主體,。干一行,,愛一行,工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),,服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,,認(rèn)真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中,,我嚴(yán)于律己,,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,,查找不足,,及時糾正,對別人的缺點,,則盡量寬容,。

為人師表是師德的靈魂。教師在教育中的示范作用是巨大的,,學(xué)生總是以老師做為模仿效法的對象,,老師的思想、品德,、行為,、習(xí)慣都會在學(xué)生的內(nèi)心深處留下烙印,對學(xué)生的成長起著潛移默化的作用,。因此,,教師必須十分注意自身的修養(yǎng),嚴(yán)格要求自己,,把做人與育人統(tǒng)一起來,,時時處處做學(xué)生的良好榜樣,,以大方得體的儀表,穩(wěn)重端莊的舉止,,親切和藹的態(tài)度,,文明禮貌的語言,嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等,,形成一種無聲無形的教育動力,,去感召學(xué)生,啟迪學(xué)生,,最終達到為人師表,,教書育人的目的。,、

作為一個光榮的人民教師,,必須具備高深的學(xué)識和高尚的情操。首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神,,還要具有淵博的知識,。在工作中,虛心向有老教師學(xué)習(xí),、請教,,取長補短。大膽實踐,,勇于創(chuàng)新,,認(rèn)真鉆研教材,探討教法,,選擇靈活多樣的教學(xué)方法進行教學(xué),,取得了較好的教學(xué)效果。知識無止境,。在我的工作中,,我注意從各個方面來充實自己。

當(dāng)前,,我們只有實事求是的學(xué)習(xí),,要對立良好的職業(yè)道德,時時以育人者的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,,努力塑造好自己的人格,,處處為人師表。要認(rèn)真鉆研教育學(xué),、心理學(xué),、人才學(xué),關(guān)心現(xiàn)代信息,,要打破門戶之見,,相互交流,,相互學(xué)習(xí),博取眾長,,使自己的常識專精博覽,以適應(yīng)兩教育的要求,,為培養(yǎng)現(xiàn)代化高素質(zhì)人才而努力,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇二

素質(zhì)教育是我國教育事業(yè)的一場深刻變革,是教育思想和人才培養(yǎng)模式的重大進步,,對各級各類學(xué)校的教師素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?,F(xiàn)代教師應(yīng)具備以下幾個方面的素質(zhì):

良好的職業(yè)道德師德的好壞從大的方面來說影響整個社會的物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展,。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”,、“以身作則”,、“循循善誘”、“誨人不倦”,、“身弓行實踐”,、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進取”,、“認(rèn)真授業(yè)”,、“熱愛學(xué)生、積極育人”,、“勇于科研,、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn),。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范,、道德的化身,、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德,。

科學(xué)的教育觀念在升學(xué)重壓下,,傳統(tǒng)教育觀念即傳統(tǒng)的教師觀、陳舊的教學(xué)觀,、“惟師是從”的專制性的師生觀等仍束縛著大批教師,。許多教師在聽到學(xué)生不同意見時,常用自己的想法束縛學(xué)生,,或給予傷害自尊心的批評,,造成學(xué)生不敢提出和老師不同的意見,,創(chuàng)造性思維更無從產(chǎn)生,最終不會思考也不愿思考,。

在這種舊教育觀念的桎梏下,,學(xué)生只是分?jǐn)?shù)和書本的奴隸,個性很難充分舒展,,思維不能健康發(fā)育,,導(dǎo)致思想依附、靈魂萎縮,,惟師是從,、惟書本是從已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象,這不能不令人痛心和擔(dān)憂,。這些不具有獨立性,、變通性和創(chuàng)造性的接班人又怎能適應(yīng)科技突飛猛進、知識日新月異的當(dāng)今時代,?又怎能擔(dān)負(fù)起21世紀(jì)富國強民之重任,?因此,教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要,,只有教師具有新的教育教學(xué)觀念,,才能在教學(xué)中不斷進行改革和創(chuàng)新,才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育,,才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才,。

創(chuàng)新的能力一個沒有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的民族,是難以自立于世界民族之林的,。我們中華民族有光輝的四大發(fā)明史,、也有屈辱的半殖民地史、更有崛起的改革開放史,,無不證明了這一論斷的正確性,。而創(chuàng)新這一民族靈魂的延續(xù)和升華,離不開“人類靈魂的工程師”,。從這個意義上,,我們可以說:創(chuàng)新是教師的首要必備素質(zhì)、不可或缺的師表,,在迎接知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的2l世紀(jì)尤其如此,。

對學(xué)生的素質(zhì)教育,是一個多層面,、多角度,、互動互補的立體工程,諸如身體素質(zhì)、思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)、個人素質(zhì),、群體素質(zhì),、單項素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)等等,。而創(chuàng)新,,是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。其培養(yǎng),,必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面,、所有角度,。教師有不同的崗位,、不同的專業(yè),但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者,、傳導(dǎo)者,。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì),又怎么能以“身教”的師表來樹揩模,,導(dǎo)方向,,作人梯?因此,,高素質(zhì)的教師隊伍和學(xué)校管理隊伍,,首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊伍,才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地,。

教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須是成體系,、全景式的,必須是有再生與輻射能力的,。前者指教師的創(chuàng)新,,應(yīng)該是包括教學(xué)理念、教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新,;后者指教師的創(chuàng)新素質(zhì),,主要不是體現(xiàn)于教案中、課堂里,,而是體現(xiàn)于教學(xué)對象創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成發(fā)展,、開花結(jié)果。為此,教師必須通過“學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí),、再學(xué)習(xí)”,不斷更新觀念,,接受新知,,強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”,、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念,,立“教為不教”的觀念;破“一張考卷論高低”的觀念,,立全面考察創(chuàng)新能力的觀念,;破“自我封閉”的小國寡民教育觀,立開放辦學(xué)的國際化大教育觀,。

良好的個性一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ),,又有后天環(huán)境條件的影響,而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響,。就青少年學(xué)生而言,,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“固然,,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,,但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性:教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量,是無論靠教科書,、靠道德說教,、靠獎懲制度都無法取代的?!薄爸挥袀€性方能影響個性的發(fā)展和定型,,只有性格才能養(yǎng)成性格?!苯逃龑<抑匀绱苏撌?,就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果,。教師個性的影響具有導(dǎo)向,、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,,教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,,就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化,。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,,能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍,;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨,。由此可見,,在全面推進素質(zhì)教育的今天,熱愛學(xué)生,,培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì),,使其得以全面發(fā)展,是教師成功的關(guān)鍵,。

健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程,。心理素質(zhì)良好的教師,會憑借自己的語言,、行為和情緒,,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí),;學(xué)生在教師的感召下,,會表現(xiàn)出強烈的求知欲,體驗到愉悅,、滿足的情感,,并流露出對教師的尊敬和愛戴,。于是,,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等,、民主,、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),,必然是令人樂而忘憂,,如沐春風(fēng)。

但在現(xiàn)實生活中,,教師的心理問題又是客觀存在的,。由于教師的心理問題,在教育教學(xué)過程中產(chǎn)生了許多不和諧音,,有的甚至造成相當(dāng)惡劣的后果,,阻礙了學(xué)生的健康成長,這不能不引起人們的深思,。有關(guān),,造成教師的原因,一方面是教師的超負(fù)荷工作,,加重了教師的負(fù)擔(dān),,使其產(chǎn)生極大的心理壓力,,加上在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下,相對較低的工資待遇極易導(dǎo)致教師心理失衡,。另一方面,,是由于社會對教師的過高期望造成的。常人眼中的教師,,應(yīng)當(dāng)是學(xué)識淵博,、品行高尚的人。這種期望使許多教師覺得不應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生看到自己的缺點和脆弱,,以免破壞自己的形象,。這種心理定勢使得教師不能和學(xué)生坦誠、直率地相處,,不利于調(diào)節(jié),、疏導(dǎo)自己的情緒,因而嚴(yán)重威脅著教師的心理健康,。

21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”,。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命的教師,保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì),,顯得尤為重要,。因為教師總在主動地向?qū)W生施加影響,而這種影響,,不僅體現(xiàn)在知識的傳授上,,更為深刻的是對學(xué)生個性的影響。所以作為一名教師,,自己必須具有良好的心理素質(zhì),,才能保證學(xué)生的健康成長,達到預(yù)期的教育目標(biāo),。教師要保持健康的心理,,就必須調(diào)整自己的思維方式,以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化,。要努力克服不良情緒的困擾,;在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)自信樂觀,、豁達開朗的健康心理,,提高自我評價、自我調(diào)控的能力,。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能,,發(fā)揮自己的才干,促進學(xué)生的健康成長,,提高教育教學(xué)的整體效益,。

持久的耐心耐心是通過不斷的實踐習(xí)得的,,耐心能使教師消除失望感和挫折感。如果說青少年天生就缺乏耐心和容易沖動,,那么,,在所有的事情中最為重要的是他們的老師應(yīng)該是冷靜的理智的。

耐心允許教師以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生的錯誤觀念和錯誤理解,。錯誤畢竟能夠激起教育和理解的欲望,;耐心幫助教師武裝起來,使他們避免把錯誤當(dāng)作沒有用處的或者沒有價值的討論而拋棄掉,;錯誤為教師提供機會去拓展他們的課程范圍,,試驗各種新方法,提供另外的解釋,。學(xué)生對教師的信任在教育過程中起很重要的作用,,通過教師耐心和寬容地對待學(xué)生的錯誤和困惑,使學(xué)生愉快地產(chǎn)生這種信任,。如果教師把錯誤作為愚蠢的表現(xiàn),,如果他們忘記了錯誤使學(xué)生感到灰心喪氣,更為經(jīng)常感到羞辱,,那么他們就會在與學(xué)生之間豎起不可逾越的障礙,。如果一個教師對學(xué)生的努力表示藐視,或者因為不正確的理解而嘲笑他們,,那么學(xué)生會努力回答一個問題,,解決一個疑難,寫一篇文章嗎,?沒有學(xué)生信任的教師就像沒有觀眾的演員——有表演,,但沒有回應(yīng),。在所有的教育要素中,,耐心首先引起和贏得了學(xué)生令人渴望的回應(yīng):更努力地學(xué)習(xí)。

有耐心的教師要克制自己,,不要把容易理解的內(nèi)容大講特講,,要保持穩(wěn)定的步伐,不但與學(xué)生理解和掌握他們正在學(xué)習(xí)的東西的能力相協(xié)調(diào),,而且與一個班的慣常相協(xié)調(diào),。這樣的教師,在朝著培養(yǎng)學(xué)生對一門課程的理解力的目標(biāo)前進的過程中,,如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生沒有正確地理解已經(jīng)講過的內(nèi)容,,就會暫時停下來,或者回過頭來再講一遍,,但是如果一個學(xué)生有特殊困難,,這些教師就會盡量去尋找時間,,在課外時間一對一地進行輔導(dǎo),而不會由于設(shè)法滿足那些學(xué)生的`要求而耽誤全班學(xué)生,。

總的來說,,所有的教育都是耐心的鍛煉,有時候我們必須忍受的正是我們的學(xué)生,,我們希望我們的學(xué)生不斷前進,,而且我們也想推動他們向前邁進,所以我們必須鍛煉好自己的耐心,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇三

一年一度的暑假師德培訓(xùn)的帷幕又拉開了,,再次為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。隨著時代的發(fā)展,,教師這個職業(yè)被賦予更多的道德內(nèi)涵:愛崗敬業(yè),、教書育人、為人師表等等,?!暗隆奔戳己玫男摒B(yǎng)、是平和的心境,、是寬廣的眼界,、是高貴的品質(zhì)。范跑跑有較好的專業(yè)知識,,但他缺乏了良好的“德”,,故遭到了萬人唾棄。所以“師”和“德”是相互相成的,。師德培訓(xùn)的重要性也就不言而喻了,。這一期師德培訓(xùn)主要包括學(xué)習(xí)教育新政策,師德修養(yǎng),、教師專業(yè)發(fā)展和自主學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。通過幾天的學(xué)習(xí),受益良多,,體會如下:

作為一個人民教師,,自然不同于其它一些行業(yè)的工作,我們的身上肩負(fù)著一代人的未來,。相信很多老師都有很強的責(zé)任心,,愛崗敬業(yè)精神,都希望自己的學(xué)生獲得極大的成績,。有了愛崗敬業(yè)精神的驅(qū)動,,很多教師自覺地、不斷地完善自我,;用這種精神去感染家長,,在家長心目中樹立威信,,感染學(xué)生,在學(xué)生心中樹立進取向上,、勤奮努力的榜樣,。

大愛至上,這就是愛崗敬業(yè)精神,、師德譜寫出的最美妙的樂章,,時代的音。

教育是愛的事業(yè),,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。你不愛他,他會愛你嗎,?我們教師職業(yè)的價值,,正是體現(xiàn)在一個個學(xué)生心靈的升華上,教師的教育像涓涓的流水,,滋潤著一個個個體的心田,,完善人格,培養(yǎng)良好品德,。但愛學(xué)生時要講究藝術(shù),、手段及方式。教師的教最終是為了不教,,重點要培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,,培養(yǎng)學(xué)生獨立自主、自強不息的品質(zhì),。這才是真正地教學(xué)生,,愛學(xué)生,而不是簡單地教會他們認(rèn)字,、計算而已,。

教師還要變“管理”為“服務(wù)”的觀念,樹立引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識,。建立良好的師生關(guān)系,,更要平等、公平,、公正地對待每一個學(xué)生,換位思考,,“蹲下身來”傾聽,,讓學(xué)生發(fā)揮自己的能力不斷發(fā)展。

首先,,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,,凡是教師要求學(xué)生要做到的,,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,,自己堅決不做,。嚴(yán)于律已,以身作則,,才能讓學(xué)生心服囗服,。“其身正,,不令則行,;其身不正,雖令不從,?!?/p>

其次,老師還要不斷地給自己充電,,不被社會所淘汰,。蘇霍姆林斯基曾提出:“要給學(xué)生一杯水,教師需要有一桶水?!比欢?,在知識經(jīng)濟的時代背景下,教師更應(yīng)該是一條清澈的,,不斷流動的小溪,吸引著學(xué)生到你身邊來汲水,。曾有一位教師這樣說過:“開始教學(xué)的時候我是一個學(xué)科本位的教師,,那時總是把學(xué)科放在首位。由此,,一名優(yōu)秀的教師,,除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外,還要努力提高自己的語言文學(xué)修養(yǎng),、聽說讀寫水平,、觀察思考判斷能力。努力提高自己的學(xué)歷層次,、教育教學(xué)基本功,。身體力行,以自己的光彩,,自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇四

學(xué)校對我們教師集中組織進行了培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,,更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會文明的楷模,。為此,,教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

1,、熱愛祖國,,愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,獻身教育事業(yè),,是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下,,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,,不計較個人得失,,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,,安于“粉筆生涯”,,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,,獻身教育,,鞠躬盡瘁。相反,,如果教師不熱愛自己的事業(yè),,“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好,。

2,、熱愛學(xué)生,誨人不倦

熱愛學(xué)生,,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,,都希望得到教師的愛,,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,,產(chǎn)生愉快的情緒,,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,,是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,,為學(xué)生的一生著想,,從思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,,尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,,切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,,和善平等地對待學(xué)生,,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當(dāng)學(xué)生進步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭,;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,,多一點贊美,,多一點信任,你會得到更多的回報。

3,、以身作則,,為人師表

在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,,為人師表,,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,,身教重于言教,“不能正其身,,如正人何,?”“其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從?!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣,;凡是要求學(xué)生不做的事情,,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直,勤奮好學(xué),,禮貌待人,,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),,廣學(xué)博覽,,精益求精。教師在日常教學(xué)中,,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,,陶冶學(xué)生的情操,,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,,人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代,,知識老化速度大大加快,,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,,也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),,與時俱進,,活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源,;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識,;善于和同事交流,,擴大視野,促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,,擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,,才會使自己重視終身受益。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí),。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,,克服“一支粉筆教下去,,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),,以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐,!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,,和學(xué)生共同發(fā)展,。

為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,,今后的工作中,,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),,提高素質(zhì),,完善自己,書寫出燦爛美好的未來,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇五

作為一名光榮的人民教師,,從教三十多年來,嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》行教,,無愧于社會義義教育事,,現(xiàn)總結(jié)如下:

首先,,依法執(zhí)教,學(xué)習(xí)宣傳黨的教育方針和基本路線,,自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致,。

其次,愛崗敬業(yè),,熱愛教育和學(xué)校,,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,不敷衍塞責(zé),,不傳播有害于學(xué)生身心健康的思想。

第三,,熱愛學(xué)生,,關(guān)心全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格平等,,公正對待學(xué)生,對學(xué)生嚴(yán)格要求,,耐心教導(dǎo),,不諷刺挖苦、歧視學(xué)生,,不體罰和變相體罰學(xué)生,,保護學(xué)生合法權(quán)益。

第四,,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)余,,不斷學(xué)習(xí)新知識,,探索教育教學(xué)規(guī)律,改進教育教學(xué)方法,,提高教育,、教學(xué)和科研水平。

第五,,團結(jié)協(xié)作,,尊重老師,虛心學(xué)習(xí),,關(guān)心集體,,維護學(xué)校榮譽,共創(chuàng)文明校風(fēng),。

第六,,尊重家長,,認(rèn)真聽取家長意見和建議,取得支持和配合,,不指責(zé)訓(xùn)斥家長,。

第七,廉潔從教,,發(fā)揚奉獻精神,,自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利,,不亂收費,。

最后,為人師表,,遵守社會公德,,衣著整潔得體,語言健康得體,,舉止文明禮貌,,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,,以身作則,,注重身教。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇六

8月17日至8月19日學(xué)校舉行了為期3天的暑假師德培訓(xùn),,這三天炎熱的天氣像是在考驗教師,,xxx名教師擠在階梯教室,會議室像是一個大蒸籠,,臺上的領(lǐng)導(dǎo)和做報告的老師是語重心長,、口干舌燥,臺下的聽者是額角冒汗,,會心領(lǐng)會著,。整個階梯教室的會場紀(jì)律也很不錯,老師們在用實際行動表明:實驗小學(xué)的老師師德是最棒的,。

與往年一樣,,此次的師德培訓(xùn)依然為3天,由集體學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合,。所不同的是,,今年的培訓(xùn)在原則上、內(nèi)容上,、方式上有了很大的改變,,也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

務(wù)實原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時間安排和內(nèi)容安排上,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實際情況出發(fā),、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,,將原來3天的培訓(xùn)時間濃縮為三個上午集中培訓(xùn),聽報告,,下午在家自主學(xué)習(xí),,撰寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”,“師德培訓(xùn)心得體會”等,。但對這三個上午的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高,;同時馬校長、陳校長針對教師最常見的卻最容易忽略的學(xué)校安全,,社會對教育的需求的6個方面,,細(xì)致全面的分析與闡述,為老師們指引了工作的方向,。

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,,同樣也適用于教師,本著務(wù)實原則,,培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實際,,從老師們的需要出發(fā),很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,。馬校長的“八二理論”讓老師們明白了,,教師的職業(yè)幸福感需要自己去開發(fā)去發(fā)現(xiàn)去體會?!翱ǘ鞫伞弊尷蠋焸冎懒恕懊總€安全事故后面都有征兆,每個征兆后面都有苗頭”,,任何安全事故的發(fā)生都不是偶爾的,,都有若干小的事故和苗頭,也就是大的安全事故的征兆,。所以要把任何安全隱患杜絕在表現(xiàn)的征兆以內(nèi),,做到安全程序化?!鞍硕碚摗薄翱ǘ鞫伞边@都是我們第一次聽到,,感覺既新鮮又科學(xué)有趣。講師團的2位老師的報告,,讓我受益匪淺,,從他們的報告中感受著幸福,感受著快樂,。

除了集中講座學(xué)習(xí)外,,就是自學(xué),自學(xué)主要是寫“教師五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃”和5000字的“師德培訓(xùn)心得體會”,。特別是教師的五年職業(yè)發(fā)展規(guī)劃引起了教師們的廣泛興趣,,相信這次的學(xué)習(xí)會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師的責(zé)任光榮而偉大,學(xué)高為師,,身正為范,。這個身正就是要修師德,教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響,,對于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義,。所以要提高自身師德,良好的師德是激發(fā)教師實施素質(zhì)教育,,教好每一個學(xué)生的內(nèi)在動力,。教師肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)高素質(zhì)人才的.重任,師德如何,,將直接影響下一代的成長,,影響祖國的前途和命運。下面我來談?wù)勗趯W(xué)習(xí)師德方面的幾點體會,。

師德的最根本體現(xiàn)是愛學(xué)生,,這是對教育對象的關(guān)愛,對所教學(xué)科的摯愛,,對教育事業(yè)的熱愛,。教師的愛寫在臉上,寫在教師的形體上,,對學(xué)生有著摯愛情感的教師,,語言不會粗俗,不會說有辱學(xué)生人格的話,,否則,,學(xué)生只能看到教育者師德之缺,師品之低,。愛學(xué)生絕非一句空洞的話,,這愛是對學(xué)生的體驗、感受,、追求的珍惜和尊重,。有了這份愛,我們才能愛每一片綠葉,,即使是一片病葉,。為人師者千萬別吝嗇你的笑容和鼓勵,因為這些“病葉子”才更需要我們教師的關(guān)愛,。我們教育者有責(zé)任用自己的愛為學(xué)生的主動發(fā)展和健康成長創(chuàng)設(shè)一種積極進取的良好成長氛圍,。老師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德,、智力,、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,,做學(xué)生的知心朋友,,這需要我們對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,?!皭邸币灰曂剩种院?;“愛”要面向全體學(xué)生,。“金鳳凰”固然可愛,,而“丑小鴨”更需要陽光,,多給他們一份愛心,一聲贊美,,一個微笑,,少一些說教,要更多和他們交心談心,,幫助他們查找“后進”的原因,,真正做到對癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們,。老師對學(xué)生不要體罰,,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,。學(xué)生也有自尊心,,而且是很強烈的。老師對學(xué)生的批評,,恰當(dāng)?shù)模褪且环N激勵,;不恰當(dāng)?shù)?,就會成為一種傷害,甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生,。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦,、損傷學(xué)生,傷害學(xué)生的自尊心,。因此在日常生活的教育工作中,,我們應(yīng)把握批評的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

記得一位教授曾說過,,“疼愛自己的孩子是本能,,而熱愛別人的孩子是神圣!”教師對學(xué)生的愛,,從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報,、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛,,是一種嚴(yán)慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ),,學(xué)生一旦體會到這種真實感情,,就會“親其師、敬其師”,,從而“信其道”,,從而達到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆,,為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢,,有時反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到,,原來我的感情還是沒有到位,,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在我平時的一點一滴,,一言一行,,相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的,就想扎根海島的那位老師,,正是她那無私的,、不求回報的對學(xué)生的愛,最終得到學(xué)生由衷的尊敬,,這些是教育的真諦,,是我努力的方向。

高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛,。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事,讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇七

教師是“人類靈魂的工程師”,,對學(xué)生成長和成才的作用不言而喻,為此,,師德師風(fēng)建設(shè)尤為重要,,而師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。因此應(yīng)以“立師德、正師風(fēng),、強師能”為師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo),,明確“師德、師風(fēng),、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵,。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分,師德是教師素質(zhì)的核心,。教師勞動的知識性,、專業(yè)性、藝術(shù)性,、復(fù)雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性,。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù),、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì),、文化知識素質(zhì),、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德,,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,,以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范,、準(zhǔn)則本身,,而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化,,成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則,。作為教師基本上都知道教師道德,但許多教師并沒有把道德規(guī)范,、準(zhǔn)則內(nèi)化,,因此,他們在實際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性,。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè),,因此,,教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂,簡稱“師魂”,。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。

所謂師風(fēng),即教師從教的道德作風(fēng),。師德師風(fēng)建設(shè)要堅持以熱愛學(xué)生,、教書育人為核心,以敬業(yè)愛崗,、為人師表為基本準(zhǔn)則,,以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn),、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的精神來要求自己,。對教師來說,,最好的回報就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),,就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

學(xué)高為師,,學(xué)是師之骨。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯,而知無涯”的現(xiàn)實,,教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。終身學(xué)習(xí)者不是一個盲目的學(xué)習(xí)者,知識傳播渠道和信息量的劇增,,使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”,。一個好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力,學(xué)習(xí)對自己有用的知識,。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,,是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者,。在未來的教育中,,教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面,不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識,,而是以學(xué)生為中心,,根據(jù)學(xué)生的特點和需要,,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,想辦法解決問題,,進而掌握學(xué)習(xí)技巧,,養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,,不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),,敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,并能提出行之有效的解決辦法,。

3.令人信任的心理醫(yī)生,。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童,,表現(xiàn)為行為異常,,心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因,,運用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

4.課程設(shè)計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展,,使教師不僅要參與教育決策和教育管理,,而且愈來愈擁有課程設(shè)計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo),,本著有利于學(xué)生個性自由發(fā)展的原則,,了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),設(shè)計切實可行的課程,。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家,,信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段,,尤其是計算機輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景,。教師要學(xué)會應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者,,是這些方面的行家里手,。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息,并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,,變成自己的知識,。

6.團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性,,要求教師彼此協(xié)調(diào),,相互寬容,發(fā)揮集體的教育力量,。教師還要面對學(xué)生團體,,因為這種團體的活動指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦,所以教師必須是團隊工作的專家,,必須具備處理團體工作的能力和方法。另外,,未來社會的勞動分工將更加細(xì)致,,生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣,。教師必須教學(xué)生學(xué)會寬容,,發(fā)現(xiàn)別人的長處,學(xué)會與別人一起工作,。

7.獨立研究,、獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的,。因此,,學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識是次要的,更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能,,在了解知識產(chǎn)生的過程中學(xué)會獨立發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題,。在這些方面教師是指導(dǎo)者,、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員,。

8.客觀公正的評價者,。學(xué)習(xí)過程是一個復(fù)雜的過程,涉及到學(xué)生生理和心理的多方面,。由于學(xué)生個體存在很大的差異,,在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么,。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù),、力求科學(xué)、客觀,、公正,。

9.熟練的社會工作者。21世紀(jì)的學(xué)??傄蜕鐣l(fā)生密切的聯(lián)系,,彼此影響,隨著社會的變化而變化,。教師有責(zé)任告訴學(xué)生,,學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈,,以及會對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外,,學(xué)校要和社會上的各個機構(gòu)和組織進行交涉,,教師一定要受過良好的社會工作訓(xùn)練。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇八

十年樹木,,百年樹人”,,踏上了三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,?,通過培訓(xùn),,我認(rèn)為,,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng),。

經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),,我更堅定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個方面努力去做,,完善自己,。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。

這是我的教育觀和思想觀,。我不會有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,,也是艱苦的,,教書育人需要感悟、時間,、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強烈的責(zé)任心做代價的,。一個熱愛教育事業(yè)的人,,是要甘于辛勞,甘于付出,,,,甘于無怨,這是師德的首要條件,。

須關(guān)愛學(xué)生,,尊重學(xué)生的人格,促進他們?nèi)娼】档匕l(fā)展,。這種熱愛,,首先應(yīng)該是溫暖的,,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,,應(yīng)該多與學(xué)生進行情感上的交流,,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,對他們給予各方面的關(guān)注,,從心靈上、思想上,、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心,、熱愛,、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,,變成“我們”的關(guān)系,。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,,分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生,。愛”是一門藝術(shù),,能愛是一個層面,善愛則是另一個層面,、作為教師,,今后我要努力做到能愛、善愛,,去關(guān)愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們在教育過程中的主體能動性,,要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果,。

“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,;愛要以理解尊重,,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,,持之以恒,;“愛”要面向所有學(xué)生。

在新學(xué)年里,,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗,,使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

以上是訓(xùn)所感。我會在今后的教學(xué)工作中,,時時處處以師德規(guī)范自己,,將愛心灑向?qū)W生,把知識傳授給他們,,讓學(xué)生真正做到德,、智、體全面發(fā)展,,成為“驕傲”的九十年代后們,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇九

我作為一名小學(xué)教師,通過參加這次全縣師德培訓(xùn)學(xué)習(xí),,得到了以下學(xué)習(xí)體會:

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,,更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,,成為全社會文明的楷模,。

為此,教師要不斷提高自身的道德修養(yǎng),,展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面做起:

1,、熱愛祖國,,愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,獻身教育事業(yè),,是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。

尤其在市場經(jīng)濟條件下,,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系,,不計較個人得失,,發(fā)揚“紅燭”精神,甘做“人梯”,以“捧著一顆心來,,不帶半根草去”的高尚情懷,,獻身教育,鞠躬盡瘁,。相反,,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,,必定不能把工作做好,。

2、熱愛學(xué)生,,誨人不倦

熱愛學(xué)生,,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生,,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。

了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,,從思想上,、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,,關(guān)心學(xué)生,,愛護學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。

熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,,尊重學(xué)生的感情,,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。

在日常的教育教學(xué)工作中,,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。

當(dāng)學(xué)生進步時,,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,,多一點贊美,,多一點信任,你會得到更多的回報,。

3,、以身作則,為人師表

在教學(xué)實踐活動中,,教師只有以身立教,,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,,感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,,“不能正其身,,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,,雖令不從,。”這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,,自己必須先做到,,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,,以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實正直,,勤奮好學(xué),,禮貌待人,是教師以身作則,,為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,,其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,,好學(xué)進去,自己必須勤奮好學(xué),,廣學(xué)博覽,,精益求精。

教師在日常教學(xué)中,,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,,影響教育學(xué)生,。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。

教師終身學(xué)習(xí),,不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,,也是教師教學(xué)自我提升的需要,。

“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進,,活到老,,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),,包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,,促進自身專業(yè)成長,。

教師師德師風(fēng)簡短培訓(xùn)心得1500字內(nèi)容篇十

近日,學(xué)校利用政治學(xué)習(xí)的時間,,組織全體教師觀看了關(guān)于教師職業(yè)道德教育的系列教學(xué)片《師德啟思錄》中的第七集《廉潔從教,,以身作則》。我看了以后,,感慨頗多,,心境很不平靜,異常是xx,、xx等農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范,,更使我感動不已。

xx山區(qū)的xx教師,,她在父親病逝后,,繼承父親的遺愿,義無返顧地當(dāng)上了民辦教師。她一家住在四面透風(fēng)的土房中,,沒有條件改善生活,。她雖然家境貧寒,但她毫無保留地把自我極少的工資捐獻出來,,為學(xué)生交學(xué)費,、買書本。長期以來,,她有無數(shù)機會走出大山,,到大城市里去掙錢,可是她舍不得孩子們,,她不想讓山里娃世世代代都是文盲,!孩子輟學(xué),她就跑遍大山的每一道山梁,,每一個角落,,苦口婆心地勸說家長讓孩子們上課,用一片赤誠之心換來家長的理解和支持,,默默地用自我的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代,。

當(dāng)全國各地的達三萬多元的捐款寄來后,xx沒有只想到自我脫貧,,而是毅然把這筆錢全部捐獻給鄉(xiāng)教育站,,設(shè)立“xx教育基金”,以獎勵那些扎根山村教育的教師們,。

全國優(yōu)秀師德標(biāo)兵,、xx東方紅小學(xué)校長xx,從教幾十年如一日,,盡職盡責(zé),,嘔心瀝血,銳意進取,,勇于創(chuàng)新,,進取進行教育教學(xué)改革,大力推進素質(zhì)教育,,取得了顯著的成果,;他艱苦奮斗、勵精圖治,,堅持不懈地改善辦學(xué)條件,,把一所普通小學(xué)建設(shè)成享譽八方的示范學(xué)校,;他生活簡樸、廉潔從教,、克己奉公,言傳身教地培養(yǎng)出了一支思想好、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的教師隊伍。把自我畢生的精力無私地奉獻給了黨和人民的教育事業(yè),,xx同志的崇高品格和師德不僅僅受到學(xué)生和教師的敬仰,并且得到了廣大人民群眾的高度贊譽,。

“窮且益堅,,不墜青云之志?!毕駒x,,xx等這些誠實質(zhì)樸的人民教師,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強的意志,,無私奉獻,,默默無聞,把自我一生的心血和力量獻給教育事業(yè),,他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝,。

孔子云:“其身正,毋令則行,,其身不正,,雖令毋從?!敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師,,榜樣的力量是無窮的,,其身教必然重于言教。要在自我的職業(yè)道德方面追求卓越,,追求高標(biāo)準(zhǔn),,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出:“教師作為人類靈魂的工程師,,不僅僅要教好書,還要育好人,,各方面都要為人師表,。”教師的道德,,是教育文化的深層內(nèi)涵,,也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為,,是提高民族素質(zhì),、培養(yǎng)民族精神的動力之源,。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊伍是這一工程順利實現(xiàn)的根本保證,。

教育實踐證明,,師德的影響是不可估量的。獻身教育,,重在實踐師德,。怎樣看待學(xué)生,怎樣教育學(xué)生,,怎樣當(dāng)好教師,,這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問題,值得我們深思,。

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