范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

教師日常行為規(guī)范10條篇一

你好,！雖然我尚未遇見你，可是我一直憧憬你,。

首先,，請允許我介紹一下自己。

理工男,，直的,。1985年出生，南京人,。

身高183cm,，體重75kg。相貌端正,，身心健康,。

教育良好，意趣典雅,。職業(yè)穩(wěn)定,，生活小康。

我的狀況大抵如此,。

那么,，我又有何特別之處呢？

西諺云:欲知其人,，試觀其友,。

（a man is known by the company he keeps.）

而你--艾緙絲--我心目中的女友:

聰明(intelligent)，優(yōu)雅(elegant),，豐滿(plump),。

何謂“聰明”？

我以為,，就是擁有三種能力:

(1) 敏銳的洞察認知力,，

(2) 清晰的邏輯思維力，

(3) 流暢的語言表達力,。

何謂“優(yōu)雅”,？

我以為,，就是具備兩種素質(zhì):

(1) 知書，

(2) 知美,。

至于“豐滿”,，就是微胖。

換言之:盛唐風采,。

親愛的艾緙絲,，一首短詩獻給你:

汝之存在，我之天籟,！

可遇汝乎,？茫茫人海。

你真摯的,，初心

教師日常行為規(guī)范10條篇二

答辯人：康,，男，漢族,，58歲,，干部，住xx縣新城子鎮(zhèn)雙井村

因原告任守全訴答辯人民間借貸糾紛一案,，現(xiàn)提出答辯如下：

一,、 原告所訴與事實不符，答辯人實際上并沒有借原告錢,。

x年12月7日,，王樹森想借任守全的錢，但任守全讓答辯人給他打了一個欠條,，王樹森又給答辯人打了一個欠條,，日期為同一天，金額為2萬元,。但答辯人與原告共同找實際借款人王樹森要錢,，但王樹森以各種理由進行推托，一直不愿意還錢,。x年2月25日，原告從答辯人處拿走了王樹森給答辯人打的欠條,，并為答辯人寫了一個“證明”,，在證明中，答辯人和原告達成了一致協(xié)議,，約定王樹森給答辯人打的欠條由原告任守全取回,，此款以頂答辯人的同日欠條。由此可見,，答辯人實際上并沒有借原告的錢,，雙方已經(jīng)不存在債權(quán)債務(wù)關(guān)系了,。

二、 由原告出具的證明可以看出,，雙方已經(jīng)協(xié)議將債權(quán)進行了轉(zhuǎn)移,。即答辯人對實際借款人王樹森的債權(quán)已經(jīng)轉(zhuǎn)讓給了原告任守全。原告也已經(jīng)將王樹森出具的借條取走,，這一債權(quán)轉(zhuǎn)讓在雙方之間已經(jīng)生效,，只是通知債務(wù)人王樹森就可以了。

所以,，答辯人作為此筆債權(quán)的中間人,，已經(jīng)沒有法律上的還款義務(wù)。只是答辯人為原告出具的欠條沒有取回,，但因答辯人已經(jīng)與原告達成一致書面協(xié)議,，故答辯人為原告出具的欠條實際上已經(jīng)作廢。假設(shè)人民法院支持原告的訴訟請求,，那么將造成原告即向王樹森主張債權(quán),，又向答辯人主張債權(quán)，這樣原告就獲得了不正當了利益,，嚴重損害了答辯人的利益,。

總之，原告與答辯人之間已經(jīng)達成了書面的債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議,，原告也已經(jīng)將王樹森出具的借條取走,，故答辯人為原告出具的欠條實際上已經(jīng)作廢，人民法院對于原告的訴訟請求不應(yīng)當予以支持,，所以,，請人民法院在依法查清事實的基礎(chǔ)上依法駁回原告的訴訟請求。

此致

xx縣人民法院

答辯人：

x年4月日

教師日常行為規(guī)范10條篇三

親愛的爸爸媽媽：

您們好,！我是你們的女兒露露,，很久沒有給你們寫過信了，提筆有些忐忑,。但這些都是女兒發(fā)自內(nèi)心的聲音,。

首先，十分抱歉的告訴你們,，當看到這封信時,，我已經(jīng)踏上了南下的火車了。不久前我做出了一個偉大而艱難的決定：用一年的時間獨自一人去全國旅行,，走遍大江南北,，去體驗我想體驗的生活，去尋找真實的自己,。這里向你們表示我深深的歉意,，事先沒有和你們說一聲,，真心謝謝你們這些年為我付出的一切，女兒都深深地記在心里,。

我從小到大都是一個聽話的乖乖女,，在家聽父母的，在學校聽老師的,，我的考試分數(shù)從來沒有在年級前五名之外,，我是別人家長教育孩子的榜樣，我也順利的考上了一所心目中的大學,。我非常感謝你們這么多年的悉心培養(yǎng),，你們付出的辛苦要多得多，沒有你們就沒有今天的我,。我也知道你們這么做都是為了我好,，想把我培養(yǎng)成一個優(yōu)秀的人，將來做一份體面的工作,。但也許我們都沒有意識到,，我在成為一個好孩子好學生的同時，也許丟掉了一些被忽視但卻很重要的東西,。

也許是以前我還小,，沒有自己成熟的思考，也許是習慣了被安排的生活,，沒有經(jīng)歷過挫折失敗,，一直在呵護下長大。然而,，在開始了大學生活之后,，我發(fā)現(xiàn)了我除了考試分數(shù)比別人高之外，有很多方面不如別人：不如別人性格開朗,，不如別人能夠自理生活,，不如別人敢去參加社交活動。剛開始,，我經(jīng)常會一個人在圖書館看書學習,，一個人在宿舍背單詞，一個人去食堂打飯,。我一心就想認真學習,，要做一名成績優(yōu)異的學生，不能辜負這么多年你們對我的培養(yǎng),。我一直沒有很親密的朋友，性格也變得孤僻,，甚至有同學開始在背后議論說我過于清高,，是只會讀書的怪咖,。

這種大學生活陪伴我近一個學期，直到有一天,，我們哲學系的老師在我常去的自習室里找到了我,。我剛?cè)雽W時就對她的印象很深，她姓秦,，是一個30歲左右的女人,，有一頭烏黑的長發(fā)，黑色眼鏡框下有一雙明亮的眼睛,，她每次遇到學生都會面帶微笑的點頭露出兩個美麗的酒窩,，給人感覺很親切，我很喜歡看她上課時扎起馬尾,，干練的在黑板上寫下一行行漂亮的板書,。

“晨露，這個名字是誰給你取的,？”她走到我面前輕輕的問我,。我當時有些不知所措，放下手里的書,，回答說：“是我的爸爸,。”

“能告訴我為什么要叫你晨露嗎,？”她親切的笑容馬上驅(qū)趕走了我的緊張和不安,。

“他想讓我和早晨的露水一樣，清澈透明,，做一個純潔善良的人吧,。”我回答,。

“我想也是這樣的,。不過你的爸爸一定還有一層含義，就是想要你和清晨露水上面晶瑩的光一樣,，對生活充滿熱愛,，對未來充滿希望吧?！?/p>

我記得當時我的臉發(fā)熱,，一定和蘋果一樣紅，不知是害羞,，還是別的什么,。

那天我們聊了很多很多，就和好朋友似的。她早已發(fā)覺了我的孤單和內(nèi)向,，想要幫我改變,，做一個更好的人。還記得她問起了我的夢想,，說實話好久沒有人問過這個問題了,，我突然語塞，我發(fā)現(xiàn)我的夢想已經(jīng)想不起來了,，不知何時我失去了它,。

“那你努力讀書，刻苦學習是為了什么,？來到這所學校的目的又是什么,？”秦老師問我。是啊,，為什么呢,？為中華崛起？為了我的家人,？還是為改變世界,？上大學僅是為拿一個令人羨慕的學位證書嗎？這些都不是我內(nèi)心最真實的答案,，但我當時又回答不出來,。

我突然感覺到自己從來就沒有為自己活過，我的人生也從未真正開始過,，仿佛之前的日子都是為了考試為了別人的期望而過的,。

“其實每一滴露水都是不一樣的，都有各自美麗的光芒,?！?/p>

秦老師對我說：“年輕人最大的課題，并不是考了多少學分,，讀了多少本書,，而是找到自己，找到自己喜歡什么,、要做什么,。教育的重點，是啟發(fā)人,，而不是灌輸知識,，培養(yǎng)會應(yīng)付考試的高手?！?“難道考上一所好大學,，就是你的夢嗎？關(guān)于你是誰，你要什么,，你想做什么,，你的夢是什么,，這些能看到嗎？沒有夢想,，你會成為一個真正的人嗎,？”

那次談話之后,，我決定要改變自己。后來的日子里,，我嘗試著和同學一起參加各種活動，去社區(qū)打工，參加各種社團,，去結(jié)識新朋友,，培養(yǎng)新興趣，一起去旅游去探險,。這些經(jīng)歷讓我逐漸的有了獨立思考的能力，有了對自己人生掌控的欲望,。經(jīng)歷了4年的大學生活之后我的性格也變得開朗活潑了起來,，再也不是一個乖乖的柔弱而內(nèi)向的淑女了,，我變的獨立，善于思考,，熱愛生活,，對未來充滿希望,。當然這些都和考試分數(shù)高低沒有任何關(guān)系的,。

也是從那時開始，我的心中便種下了一個夢想的種子。我未來一定要做自己喜歡的事情，要做最真實的自己。在經(jīng)歷了大學生活的熏陶和知識的累積后，我覺得我應(yīng)該邁出腳步,，去更廣闊的世界走一走,，去旅行,，去體驗生命。我相信,，在這個過程中一定會找到真實的自我,，也會找到內(nèi)心已丟失的夢想。讀萬卷書也要行萬里路,，這兩個對人生都很重要,。

請你們原諒我暫時沒有打算找到一份安穩(wěn)的工作。我覺的工作的目的就是讓我們生活的更好更快樂,，也是一種寶貴的人生經(jīng)歷,，而不僅僅是謀生的手段，更不要連自己想要的是什么都不知道就去匆匆選擇一個職業(yè),，那樣僅為生存或為了一套房子而做的工作一定不會讓你快樂的,。我想去過一種真正面向心靈的生活。

我很喜歡周迅在廣告中說的一句話：“一路向前有時會丟了真實的自己,，幸好，那份真實回頭依然還在,?！逼鋵嵜總€人都有真實的一面,，也有世故或虛偽的一面,，就看你有沒有勇氣做真實的自己，能否堅持內(nèi)心最初的本真,。

其實這個計劃早在畢業(yè)前的幾個月我就開始悄悄準備了,，我準備好了行李,，車票,，地圖,，指南針等生活必備品,，所以請不要擔心,，我不會迷路的,。我身上有一些積蓄,，是我上大學期間利用業(yè)余時間打工攢下的，我還會邊旅行邊打工,，大學期間我已學會了很多生存技能,，所以也請不要擔心,，我不會餓死的。

請相信我,，經(jīng)歷了這次旅行之后,，一個真正的露露會回來的，女兒已經(jīng)長大了,！請不要擔心我,，再次祝你們二老身體健康，平安快樂,，勿念,。

此致

敬禮

教師日常行為規(guī)范10條篇四

尊敬的某老師：

您好,！

光陰似箭，我已經(jīng)是六年級的學生了,，您是從一年級接管我們班的,。

當時，我們還是一群懵懂的小孩子,，使您孜孜不倦的教誨下,，讓我們一天天的成長，獲得豐富的知識,！您不僅是我們的老師,，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師,，您曾在那神圣的講臺上,，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識,！您是辛勤的園丁,，給我們澆水施肥，直到我們開花結(jié)出碩大的果實,；你是我們成功道路上的墊腳石,，為我們鋪磚引路；您是茫茫大海中的船只,，帶領(lǐng)我們暢想知識的海洋,；您是春風，您是春雨,，您滋潤,、哺育著我們，讓我們長成茁壯的大樹,；您是燃燒自己的蠟燭,，把自己的一生奉獻在了教書育人上，點燃自己,，讓我們在成長的道路上不再迷茫,！這就是您在教學路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍圖的神圣的每一筆,；這就是您在無私奉獻的鐵據(jù),！漫漫的求學路，每一次都記載著您給予的感動,；曲折的人生路,，每一步都有您真心的叮嚀和呵護。您用知識的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛,，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心,；您用天下最美的語言，將一個個心結(jié)打開,，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田,。

在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟,，仰天長望,，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚,，有著遨游的夢想,。您給予我們奮斗前進的動力，您的諄諄教誨,，您的知識精髓在我們內(nèi)心深處筑起財富的雕塑,。您就是如此偉大，您培育了一個個精英,，時代俊杰,。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點綴美麗,；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話,。

流水匆匆，秋風吹落您年輕的容顏,；歲月無情,，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎,，覆蓋了您那黑發(fā),。但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當年,。斗轉(zhuǎn)星移,，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情,，那顆飽含復雜感情的感恩之心。那是恩,，是教育之恩,，是啟蒙之恩，是滴水當以涌泉相報的師恩,。它是情,，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚,，但傳之以智慧”的“父母情”,。

這是一份經(jīng)得起時間考驗，承受得住空間局限的恩情,。即使在黑夜,，也永遠忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達,、立群峰以俯瞰天下的神圣時刻,，也忘不了您在落淚時送來的片片春語；即使在為學業(yè)不順而苦惱之日,，也忘不了您那希冀的目光,、鼓勵的微笑。我想對您說：“老師,，您辛苦了,！”

祝：老師教師節(jié)快樂！身體健康,，萬事如意,，工作順利。