工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學校班主任個人年度工作總結(jié)100字篇一

一,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4,、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結(jié)合班級實際，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子,、書都是干干凈凈,，整整齊齊。后進生的書少封面,，掉底子,，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講,，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律,。

②上課用心聽講，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講文明,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

學校班主任個人年度工作總結(jié)100字篇二

都說初三是艱苦的日子,，而我感覺更多的是充實;都說初三是壓力大的階段,，而我感覺更多是動力。四個多月轉(zhuǎn)瞬即逝,，經(jīng)歷的酸甜苦辣真的很多,，但學生和我不正是在這些歷程中，日漸成熟、穩(wěn)重,，日漸生成濃濃師生情嗎?回顧這個學期的班主任工作,，可以總結(jié)為以下幾點：

一、加強常規(guī)管理,，全力為備考創(chuàng)造環(huán)境

其實,，這個時候的學生大部分都能很自覺很刻苦地學習，基本學習氛圍濃厚,。但也有個別學生，自制力差,，必須得用紀律來約束他們,。比如我們班有個很好動的阿本同學，上課倒是能聽講,，但不愿動筆,，課后作業(yè)也馬虎應付，于是我特地為他定專座,、轉(zhuǎn)床位,，與他簽訂協(xié)議，并安排干部同學監(jiān)督;

二,、一切以學生的為主,，密切關注學生的狀態(tài)

開學初，我召開“定目標,，說理想”主題班會,，并將自己的中考目標寫在黑板上，讓學生盡快進入備考復習的狀態(tài);組織全班學生進行了中考百日宣誓,，增強斗志;二模后,，我又召開了“平穩(wěn)度高原期，給信心自己”的班會課,，幫助學生正確面對備考中的瓶頸期,，適時調(diào)整，找到的狀態(tài);中考前,，我組織學生召開了“考前支招,，祝你成功應考”的班會課，為學生做最后的鼓勵,、安撫,。而且每次模考后,，我都會和班里每個學生交談,，了解學生狀態(tài)，幫助指導;我還特意留意班里幾個波動較大的學生，經(jīng)常跟他們交流,，給的幫助,。

三、依靠科任老師,，做好的學生的學習方法指導和心理輔導

在有限的時間,，創(chuàng)造的價值，必須要有科學的學習方法,。因此,，我引導學生遇到學習上的困惑時，要及時跟科任老師交流,，調(diào)整學習思路,，提高學習效率。另外,，我也經(jīng)常跟科任老師交流,，密切關注班里的特殊學生，給予及時的心理疏導和幫助,。

四,、加強家校聯(lián)系，齊力為學生加油鼓勁

幾乎每個周末,，我都會給家長一個短信,，提醒家長多與學生交流，多為學生鼓勁,，多給學生自信,。學生在校的一些動態(tài)，我都會及時跟家長溝通,，讓家長及時了解小孩考前的一切的情況,，并配合老師一起做好學生考前的心理輔導?？梢哉f,，三年下來，我們2班是一個包括所有學生和家長的大家庭,，大家一起經(jīng)受考驗,，慢慢成長!很感謝家長們的理解和大力支持!

不負眾望，我們2班在最終的決戰(zhàn)中,，取得了不錯的成績：陳子晴拿到了大良的狀元;全班有28位同學達到區(qū)屬分數(shù)線;語文全級分陳子晴114,、數(shù)學全級分林曉嵐和許倬熙116、物理全級分許倬熙99,。

很開心,，很懷念和二班的孩子渡過的這段時光,，正因為有苦、有累,、有汗,，才會有好的收獲!我想我會在以后的工作中，更多第從初三的經(jīng)歷中吸取經(jīng)驗,，更多地關愛學生,，更好地做好自己的工作。

學校班主任個人年度工作總結(jié)100字篇三

班主任工作是一項繁瑣而又細致的工作,，由于學生來自不同的家庭,，成長和生活環(huán)境不同，性格,、愛好,、特長各有千秋，要想把他們組織成一個講文明,、講禮貌,、守紀律,，一切行動聽指揮的班集體,，就需要班主任做大量細致的工作。

一,、樹立班級目標

“人活著是要有點精神的!”沒有目標,，沒有追求，哪來動力?為激勵學生奮發(fā)向上的斗志,，我提出既能振奮學習精神又符合本班實際的班級奮斗目標,。本學期初，我班在總結(jié)前一學年成績的基礎上,，同學們一致立下錚錚誓言：再接再厲,，再創(chuàng)佳績!目標的確立無疑對學生起了極大的促進作用。為進一步調(diào)動學生的積極性,，我結(jié)合平時“班級文化建設”在班級立下班訓：團結(jié),、進取、勤奮,、奉獻,。號召大家必須團結(jié)一致，刻苦學習,，為班級爭光做貢獻,。經(jīng)過全班同學的共同努力，實際上,，他們沒有辜負我的期望,。大家都知道，初二年級是平行班，但一學期下來,，我班的各項工作完成得比以前更出色,，尤其是課堂深受各科任老師的一致好評，期末各科考試總成績都超過其他三個班,。

二,、培養(yǎng)良好的班風、學風

眾所周知,，一個良好的班集體必須要有良好的班風,、學風。

1,、健全,、完善評估機制，實施科學管理,，促進良好的班風

班集體的常規(guī)管理是一種變動管理為相對穩(wěn)定的靜態(tài)管理式,。嚴格班集體的常規(guī)管理，是提高班級整體教育質(zhì)量的關鍵,。學生求知欲旺盛,，好勝心強，他們渴望得到老師和同學們的認可,。因而我針對學生的這種心理特征,，把競爭機制引入班級，讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,，提高自己的心理承受能力,，并做到取長補短。為較好地達到這一教學效果,，在班內(nèi)開展規(guī)范評比活動,，建立一套完善的評估機制，用量化的形式進行管理,。我在班內(nèi)開展“五面小紅旗”的比賽,，將學生的日常行為規(guī)范劃分為五大塊，將量化的結(jié)果即時反映出來,，做到天天記,、周周比、月月評,。每月評選個人和小隊,，在班內(nèi)設立越為獎，使好的學生和后進生得到被認同的機會,，大大激發(fā)了學生的學習熱情,，增強了學生的競爭意識,，也促進了良好的班風形成。

2,、創(chuàng)設良好的學習環(huán)境

首先在教室里創(chuàng)設一個適合讀書的環(huán)境,，我叫班干在教室的學習園地里醒目地寫上一句名言：我讀書不是為了學習，而是為了生活,。這也就是給了學生一個目標,，為了明天的好生活發(fā)奮學習，這個目標使學生信服,。在這個大目標下每個學生再制定自己的學習計劃,。這樣在內(nèi)心深處，學生明白學習是為了自己,，他們就能夠提高自己的讀書欲望,，自動自發(fā)地進行學習。同時我還在黑板的兩側(cè)分別寫上“奮斗”兩個字,，讓這兩個字時時刻刻激勵著同學們的學習;其次,，我還注意培養(yǎng)學生的良好學習氛圍的形成，我要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出書來讀,，所有的班干部,、同學都將注意力集中在書本上，會使教室的氣氛一下子驚異地安靜下來,，其它陸續(xù)來的同學會受到前面同學的影響,，對別人的行動感到一股無言的壓力,，也就是利用用功學生本身創(chuàng)造了濃厚的學習氣氛;最后,，給學生樹立學習榜樣，烏申斯基說過：“教師個人的范例,，對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感,，接受和承受教師的,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模,。因此，在班級工作中我時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先示范，潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養(yǎng)成,。自這學期開學以來,，我校決定在初三,、高一、高二,、高三年級開展晚修第二階段(從9點20分到10點10分),，初二年級不要求開展第二階段的學習，但為了學生有更多的學習時間,，我要求他們留在教室里和其他班級一樣進行學習,，剛開始同學們有點不情愿，[fs:page]但看到我每天晚上都和他們一樣呆在班上學習或給他們進行輔導,，讓他們看在眼里,，記在心里，以教師為榜樣對照,、激勵著自己,，使他們再也沒有一句怨言，而是開開心心地留在教室里學習,，從而形成了一個良好的學習環(huán)境,。雖然自己很累，但一看到同學們一次次地進步,，心里別提多高興了,。

三、加強后進生的思想轉(zhuǎn)化工作

很多班主任都問過我同樣的問題“李老師,，你們班是不是沒有后進生,，怎么沒見過你帶調(diào)皮生到政教處?”對于這個問題，我只是笑而不回答,。我相信不管是怎樣的班級都會有問題生,，何況我們是平行班。一些班主任在學生發(fā)生問題后,，急于解決,，或找學生家長告狀，或到學校政教處尋找解決的辦法,。我認為在學生發(fā)生問題后,，大多數(shù)學生的心理會很敏感、很脆弱,。如果再找家長和學校去刺激他們,，很容易產(chǎn)生更壞的結(jié)果。通過實踐,，我覺得,，事情發(fā)生后，不要急于采取行動,，而要靜下心來思考,。想一想,，為什么會發(fā)生不該發(fā)生的事情，自己在處理問題的過程中有哪些不足,。如果自己能解決,，就不要找學校、家長,。常言說得好：十個指頭不一般齊,。對于調(diào)皮搗亂的學生，需要有耐心,，要長期用真情去感化他們,。我班的羅暢斌同學是一個連他的家長都對他失去信心的學生，每次對他進行批評,，他都是一副無所謂的樣子,，雖然我并沒有因此而放棄對他的教育，而是特別注意關心他,、愛護他,，但一段時間后并沒有引起他的任何反映。一次偶然的機會卻使他發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)化,。有一次早上放學后,，我正在家里忙著搞家務，忽然接到學校領導打來的電話,，說我班的羅暢斌同學在學校不注意撞到頭流血,。聽到此事后，我趕緊放下家務跑到出事地方,，連忙把他送到醫(yī)院處理傷口,，并不斷地安慰他。這種關心觸動了他的心靈,，他紅著臉說：“老師,，現(xiàn)在已經(jīng)是一點鐘了,，您回家吃飯吧,，我沒事，待回兒我媽媽就來了,?！钡疫€是不放心，直到他媽媽來了我才離開,。從此以后,，他見我畢恭畢敬，好象有一種特殊的感情,。以下發(fā)生的事情更讓我吃驚,，記得有一天晚修期間,，班上的齊賀強同學忽然生病嘔吐在教室里，導致滿間教室臭熏熏的,，其他同學都用手捂著鼻子,。而羅暢斌卻站起來說：“老師，我去樓下拿沙子上來蓋住臟物”說完,，他就拿起掃把和鏟子跑到樓下取沙,。看到他的這些表現(xiàn),，真的感覺到他有了變化,。

四、加強和學生家長的聯(lián)系

學生有一半時間是在家里度過的,，一個學生在家里學習情況的好壞,，在很大程度上決定了學生學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家里的學習情況,，就是知道,，也難以解決。因此,，有必要密切聯(lián)系學生家長,，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現(xiàn),，讓學生家長也了解一下學生在校的表現(xiàn),，共同督促學生認真學習。