總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班班主任學(xué)期末匯報(bào)總結(jié)篇一

建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍,，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點(diǎn)做起：

1,、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度,，力求科學(xué)化,、規(guī)范化，程序化,，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律,、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明,，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律,、衛(wèi)生、兩操工作,，不僅不會影響高考復(fù)習(xí),，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張,、積極向上的氣氛,，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2,、深入班級,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,，鎖碎,，但我仍然堅(jiān)持坐班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),，了解每一天的情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，使大事化小,，小事化了,。

3、經(jīng)常表揚(yáng)好人好事,，做好激勵(lì)工作,，堅(jiān)持每隔一段時(shí)間，由班長或班主任做班級情況小評,，以表揚(yáng)為主,，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步,、遵守紀(jì)律好,，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體,，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng),，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取,。

4,、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓,，工作有人做,，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作,，經(jīng)常叮囑,、提醒、檢查,。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部,。不過,，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生,，費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生,。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí),。

調(diào)動(dòng)_積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng),，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù),，這方面,，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法,，以個(gè)別談話為主要工作形式,，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生,，要求他們明確目標(biāo),，確定方案，突破弱點(diǎn),，保持優(yōu)勢,。

本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康,，情緒穩(wěn)定,，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個(gè)重要研究課題,，為此,，我對學(xué)生進(jìn)行了心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。

總結(jié)一學(xué)期的工作,，有收獲,，有喜悅，也有教訓(xùn),，有不足,。的體會是：只要有愛心，肯花精力,、花時(shí)間,，多學(xué)習(xí)，多摸索,，工作就能會有成績,。的不足是對學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，這是值得吸取的教訓(xùn),。

中班班主任學(xué)期末匯報(bào)總結(jié)篇二

作為一個(gè)新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者,、實(shí)施者,，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則,，持之以恒,，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐,，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會,。

首先，使之積極期望和美好愿望,，拉近彼此距離,。因?yàn)槲医邮值氖且粋€(gè)普通班，其中有好的學(xué)生,，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分,，期初我給學(xué)生、班級訂了一個(gè)合理的,、積極的期望,、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知,，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極,、明確,、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力,，塑造自我形象,，調(diào)整個(gè)人意識和行為。

接班的第一天,，我對每一個(gè)同學(xué)說了：“我真誠歡迎我們高一x班的每一位成員,，讓我接這個(gè)班，是我們有緣,。希望你能為x班作貢獻(xiàn)”,。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇,，也有一些不自然,。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過程中,，我告訴他們,，我對他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑?。通過表達(dá)老師的感情期待,，拉近了師生距離,，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。

每次主題班會,，同學(xué)們都能談的積極踴躍,，暢所欲言，談的感人肺腑,，真真切切,，我覺得，通過這幾次班會,，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了,；班上的凝聚力更強(qiáng)了,，我的責(zé)任心更強(qiáng)了。

然后,，我和特殊學(xué)生個(gè)別交談,、還分組分類課前集體談話，在談話時(shí),，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙,，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個(gè)人的努力決定自己的命運(yùn),，付出與收獲總是成正比的,。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,，打造一個(gè)不甘落后,、力爭上游的競爭環(huán)境。

再次,，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動(dòng)自我管理,。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感,、自信心與強(qiáng)烈的自我要求,。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識,，沒有對班級的認(rèn)同感,，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的,。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手,，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù),，希望你們的名字總是和守紀(jì)律,、愛學(xué)習(xí),、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。

就這樣,，抓住分分秒秒,，由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過去了,，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng),，出現(xiàn)尖子生帶動(dòng)普通生的良好局面，本次月考,，本班的成績在年度普通班中均名列前矛,。

學(xué)習(xí)如此，班級活動(dòng)也同樣,。我積極調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級活動(dòng)中,，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一切集體活動(dòng)如：元旦晚會,，主題班會等,，使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié),，真正能夠體會到自己是班中的一份子,。

我非常重視正面評價(jià)學(xué)生。如平時(shí),，科任老師表揚(yáng),、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚(yáng)一下,，通過這種下面肯定的做法,，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神,，有利于班集體建設(shè),。

作為班主任，我積極組織好學(xué)生,，配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中,，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色,，新影響,，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義,，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入教學(xué)改革中,。

中班班主任學(xué)期末匯報(bào)總結(jié)篇三

光陰似箭，日月如梭。加盟北大附中轉(zhuǎn)眼一年有余,，回想起接手08.2班班任的這段歲月真使我思緒萬千,，感慨甚多。08.2班是北大附中的第一屆五四制學(xué)生,，我于xx年中途接班,，當(dāng)時(shí)正是初二下學(xué)期，可以說正是這個(gè)班級最困難,，最彷徨,，學(xué)校最無奈的時(shí)候，因?yàn)檫@個(gè)班級已經(jīng)換了己任班任和幾十個(gè)教師,，教師動(dòng)蕩,，學(xué)生和家長意見很大，人心思轉(zhuǎn)已成定式,。(到現(xiàn)在為止已換了38位教師);而且所有違約交罰金的老師全部是這個(gè)班的班任和任課教師,。本來教師們是來謀求更大的發(fā)展的，結(jié)果有的教了幾天或者教了幾個(gè)月就寧愿違約交罰金走人以求解脫,，就足以說明問題。

其實(shí)這些孩子基本素質(zhì)不錯(cuò),，聰明可愛,，很有人情味。地凍三尺非一日之寒,，由于頻繁地?fù)Q老師,，使得一些學(xué)生心里有怨氣，情緒低落,，不思進(jìn)取,，不求上進(jìn)，破罐子破摔,，消極頹廢,，精神不振已成共性，對自己的父母不負(fù)責(zé)任,，對自己不負(fù)責(zé)任,，可以用一句話來概括一點(diǎn)也不過分;“即沒有他們怕的人，也沒有他們怕的事,，一切都無所謂,。”,。班內(nèi)是一片混亂,，悲觀，消極,，懶散,，無組織,，無紀(jì)律的完全自由的狀態(tài)，即沒有集體意識,，更沒有團(tuán)隊(duì)觀念,，人人以自我為中心，得過且過,，甚至當(dāng)一天和尚連鐘也不撞了,，來學(xué)校就是消遣，為了聊天找同伴來的,，真正是觸目驚心啊!

當(dāng)時(shí)我給教導(dǎo)處,，德育部，和高校長曲主任談了情況,，寫了報(bào)告,，并說明了不干班任想走的意思，是領(lǐng)導(dǎo)班子的成員和高校長的真誠感動(dòng)了我,，我們進(jìn)行了溝通,，最后就留了下來，并決心干下去,，我對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的承諾是;我會盡心盡力的教好學(xué)生,，只重視教育和教學(xué)過程，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作,，至于結(jié)果如何我不敢想像啊!

針對這種狀況,，我接手08.2以來，首先對他們進(jìn)行耐心,、細(xì)致的思想教育,，開展談心活動(dòng)，逐個(gè)進(jìn)行擺事實(shí),、講道理,、抓兩頭、帶中間定計(jì)劃,、定班規(guī),，人人寫落實(shí)計(jì)劃和班規(guī)的方法措施。該批評責(zé)備的方法為欣賞表揚(yáng)的方法,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，不斷進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。利用每周的周會時(shí)間開展主題班會讓人人針對班級情況結(jié)合個(gè)人的情況,，談不足,、談經(jīng)驗(yàn)、談理想，各個(gè)參與班級管理班干都帶頭,、同學(xué)們積極配合,，形成了良好的局面，這其實(shí)需要巨大的耐心,、愛心和悟心,。更需要全體任課教師和全體同學(xué)以及年級組積極的配合。

08.2自進(jìn)入初四以來,，我主要做了六件事：

1.重視正面思想教育,，動(dòng)之以情，曉之以理,，每周至少3次思想工作教育,，決不放棄任何一個(gè)學(xué)生。

2.重視抓班干,，以點(diǎn)帶面,，各個(gè)擊破，收拾釘子戶,。

3.重視課堂上的每節(jié)課的效果,，要嚴(yán)格按章辦事。

4.重視班級建設(shè)和板報(bào)標(biāo)語的宣傳作用,，每天黑板上顯示中考倒計(jì)時(shí)的天數(shù)和醒目的催人奮進(jìn)的名言警句,。

5.重視班級環(huán)境衛(wèi)生，專人負(fù)責(zé),，輪流值日。

6.嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)辦事,，禁帶零食,、首飾、手機(jī)等違禁品,。做到天天穿校服,。

下期仍需加強(qiáng)的是：充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，明確學(xué)習(xí)目的,。教育同學(xué)們?yōu)楦改赣H負(fù)責(zé),，為前途負(fù)責(zé)，做有責(zé)任心的莘莘學(xué)子,。為實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想而努力學(xué)習(xí),。

中班班主任學(xué)期末匯報(bào)總結(jié)篇四

“衣帶漸寬終不悔，為學(xué)生而憔悴”非常恰當(dāng)?shù)男稳菸疫@一學(xué)期的班主任工作,！抱著一腔熱情,，憑著自己的責(zé)任心，永不服輸?shù)木袢ヅΓ山Y(jié)果沒我想象中的好,，我是失敗了還是成功了,？該如何評價(jià)呢？

我有積極,、自覺,、主動(dòng)地工作態(tài)度，關(guān)心學(xué)生熱愛學(xué)生,，每個(gè)星期都想學(xué)生進(jìn)行思想,、班主任正確地評價(jià)學(xué)生是班主任工作中的一個(gè)重要任務(wù)。它是保證班主任工作能否順利開展的關(guān)鍵,。任何一個(gè)班主任都希望能夠正確地評價(jià)自己班里的每一個(gè)學(xué)生,，而要客觀、公正地評價(jià)學(xué)生卻決非易事,，在與其他的班主任交流時(shí)普遍認(rèn)為,，只要抱著一顆公正的心去處理班級事務(wù)，就可以做到正確地評價(jià)自己的學(xué)生,。其實(shí),，我認(rèn)為僅僅如此還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。在實(shí)際工作中我們可以看到,，一些平時(shí)工作認(rèn)真,，處事公正的老師卻得不到學(xué)生的認(rèn)同，班主任對學(xué)生的評價(jià)存在偏差,，使師生關(guān)系緊張,，為什么會這樣呢？這是我接任**級26班班主任工作后的思考,。我也曾遇到這樣的問題,，為解決這個(gè)難題，我在對本班的工作過程中不斷地反思和總結(jié)得到以下三種認(rèn)識：

接手班級后的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生,，在盡量短的時(shí)間里叫出班里每個(gè)學(xué)生的名字，這可大大拉近師生之間的距離,。我第一次走進(jìn)班級時(shí),，不是站在講臺上大講特講各種規(guī)章制度，而是走到學(xué)生中去,，與學(xué)生親切交談,，這一點(diǎn)我覺的很重要，可以使學(xué)生消除緊張情緒,，讓學(xué)生覺得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。之后我在講臺上做自我介紹，以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求（以在學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會上,，班級在沒有班主任組織的情況下,，在班委會的積極組織下同學(xué)們積極參與取得了級部26個(gè)班級的總分第三名的好成績，以此為切入點(diǎn)展開說明,，看到的是學(xué)生們積極向上的態(tài)度,，團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀集體等）這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開端,。

其次,，再以通過班級活動(dòng)、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)（如：主題班會,，這里需要說明一下，我接的**級23班是美術(shù)班,，我并不擔(dān)任該班的授課任務(wù),，我采取主題班會學(xué)生主持的方法。）等觀察了解學(xué)生,，“聽其言,，觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止,。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價(jià),。

與學(xué)生交談是我了解學(xué)生的另一重要手段，在談話前我都有所準(zhǔn)備,，明確每次談話的目的和中心內(nèi)容,，并要以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，這樣才可以聽到學(xué)生的'真心話,。我班有位同學(xué),，上課愛睡覺、講話,，成績較差，但專業(yè)課成績比較強(qiáng),。初始我有意識地和他聊天,，知道他家里生活條件比較好，我發(fā)現(xiàn)該生有孝心,、同時(shí)也非?？释忌弦凰玫拿涝海灿幸欢ǖ挠⒄Z基礎(chǔ),。在第二次交談時(shí),，我跟他算了一筆帳,，如果一天記住十個(gè)單詞或者短語，等到高三畢業(yè)時(shí)我們還有五百多天,，到那時(shí)就會記住五千多個(gè)單詞或短語,，而高考的要求對于他們來說三千足夠用。并幫助他分析了未來知識對他的好處及利用知識卡片的形式學(xué)習(xí)的方法細(xì)節(jié),。這次談話點(diǎn)中了他,，使他產(chǎn)生了極大的震撼和欲望，我知道這是一次成功的交談,。果然在以后的日子里,，他上課睡覺現(xiàn)象明顯減少，整個(gè)人的精神面貌有了不小的改變,。同時(shí)提出希望他幫助老師管好周圍同學(xué)的紀(jì)律,。從此之后，他上課不但沒有睡覺,，還不時(shí)會提醒旁邊講話的同學(xué),，受其影響，有的同學(xué)找到我表示今后要好好學(xué)習(xí),。

在工作中,，我還發(fā)現(xiàn)通過對違紀(jì)學(xué)生寫“自省書”，并以此與學(xué)生交談,，是了解學(xué)生的好方式,，有了師生單獨(dú)交流的話題，通過這樣的交流可以得到真情流露,，使學(xué)生深深體會到老師對他們的期望,。在以往，當(dāng)學(xué)生違紀(jì)的時(shí)候,，往往是老師批評后的書寫保證書,，而“自省書”的書寫和過后的交流使師生間的距離拉近了，師生間有了相互的了解,，教育的效果較為顯著,。

客觀地講，每個(gè)學(xué)生都有他的“閃光點(diǎn)”,，也有缺點(diǎn),，不少的班主任（包括我有時(shí)候也是這樣，這是人之常情,。）存在偏愛優(yōu)等生,、班干部，不信任后進(jìn)生等錯(cuò)誤觀念,，在沒有詳細(xì)了解事情的情況下,，聽信一面之詞做出判斷,，使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，對立情緒產(chǎn)生的主要原因有：一,、教師處事不公平；二,、教師不尊重學(xué)生的人格,，特別是后進(jìn)生；三,、教師批評學(xué)生與事實(shí)有出入,。反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?？梢?，班主任遇事要冷靜，批評學(xué)生要掌握好分寸,，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。這樣學(xué)生容易接受,，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評，在學(xué)生眼里,，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué)，在人格上是平等的,。

在工作中,，我通常會在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想，甚至紀(jì)律有些差,，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛,。其實(shí)這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會,，理解他尊重他,，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,，如何利用自己的優(yōu)勢，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友,。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對這一類學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒法變了,，這種評價(jià)會使這一類的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學(xué)生的成長,。

通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對學(xué)生做出全面正確的評價(jià)（接班主任一個(gè)月后,，我統(tǒng)計(jì)了每位學(xué)生的父親、母親和家里座機(jī)號碼,，編輯成班級電話薄,，隨身攜帶。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會與學(xué)生家長面談,，如：家長送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過我找學(xué)生的機(jī)會,；也有許多是家長主動(dòng)找我的，因?yàn)槁爩W(xué)生回家說班級有了新班主任,，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,，讓老師來了解其子女特點(diǎn)。）,。家長對班主任產(chǎn)生信任感,，這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。做過班主任的都有這種感覺,，家訪——可以使很多家長,、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng)，對班主任的工作,，他們也會積極配合與支持,。由于全面了解學(xué)生，班主任給學(xué)生的評價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任,、相互尊重、相互理解就會形成,。

前面提到的一些評價(jià)學(xué)生的方法,，主要是站在老師的角度的經(jīng)驗(yàn)式管理評價(jià)。其實(shí)要真正的,、從根本上去完善,、正確評價(jià)學(xué)生，就一定要有規(guī)范化管理,，更能促進(jìn)學(xué)生的自我評價(jià),。它與經(jīng)驗(yàn)式管理相比,，具有更突出的優(yōu)點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、管理目標(biāo)清晰明確化,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價(jià)班干部提供最好的依據(jù),，減少主觀因素在其中的作用,。

2、管理行為可操作化

規(guī)范化管理的優(yōu)勢在于給班級提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn),，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。比如：我在接任**級**班班主任后，第一個(gè)主題班會——以學(xué)生學(xué)過的《勸學(xué)》中的“君子生非異也,，善假于物也”為主題展開,，目的就是借助文化提高學(xué)生認(rèn)識，以贈送“靜,、勤,、博、悟”指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做法,，以公布《班規(guī)》規(guī)范準(zhǔn)則,，以寫“自省書”為懲戒，從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評價(jià),。

3,、民主管理、評價(jià)客觀化

班級工作管理中令人心煩的問題很多,，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于，它為評價(jià)者提供了嚴(yán)格的評價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法,，從而保證了評價(jià)的客觀性,，正如上面的例子，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評三好,、評先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀,，隨意和武斷等不公正問題的發(fā)生，可提高班主任的威信,。（在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好,。）

總之，對學(xué)生的了解,、研究和評價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。只有做到正確評價(jià)學(xué)生，班主任工作才能得以順利開展,，這是做好班主任工作的前提,。

世界上的愛各種各樣，教師對學(xué)生的愛是一種理智型的愛,，要讓這種愛深入學(xué)生的心里,。班主任與學(xué)生朝夕相處，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生,，充分尊重、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對學(xué)生的愛,。對學(xué)生的評價(jià)是其中的一種愛。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛,，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度，它蘊(yùn)含更多的社會內(nèi)容,，具有廣泛的社會意義,。班主任對學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體，甚至是社會對他的某種評價(jià),。因此,，學(xué)生往往把班主任對自己的關(guān)懷、愛護(hù),、信任,、評價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見,，班主任的愛對教育好學(xué)生是多么重要！

教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣,。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基則把教師熱愛學(xué)生作為“教育的奧秘”,，他的座右銘是“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子們?！庇薪?jīng)驗(yàn)的班主任都會有這樣的體會,，當(dāng)學(xué)生意識到班主任是真心愛護(hù)他、關(guān)心他,，為他操心時(shí),，無論你是耐心的幫助，還是嚴(yán)肅的批語甚至是必要的斥責(zé),，學(xué)生都會樂意接受,。這就是所謂“親其師，信其道”,，相反,，如果班主任沒有取得學(xué)生的信任，那么即使你教育目標(biāo)正確,，教育方法科學(xué),，教育也無法達(dá)到期望的結(jié)果。因?yàn)樵诮逃^程中,，學(xué)生既是老師作用的對象,，又隨時(shí)顯示一種“反作用”，這種反作用表現(xiàn)在：班主任的教導(dǎo)和要求,，都要經(jīng)過他們情感的過濾或催化,。如果師生沒有達(dá)成信任，學(xué)生面對班主任教師的教導(dǎo)就無動(dòng)于衷,，嚴(yán)懲的還會產(chǎn)生抵觸情緒和對抗行為,。這種感情上的相悖，怎能教育好學(xué)生,？我一般在班會上評價(jià)學(xué)生,，有時(shí)在下課時(shí)當(dāng)著部分學(xué)生的面評價(jià)學(xué)生。填寫素質(zhì)報(bào)告單,、假期通知書時(shí)針對學(xué)生情況寫出批語,。當(dāng)然寫評語也要講究藝術(shù)，要全面又要突出重點(diǎn),，更多的要鼓勵(lì),，對于學(xué)生存在的缺點(diǎn)，可通過“希望…”,、“相信會越做越好”等詞來鼓勵(lì),，避免使用“態(tài)度惡劣”,、“屢教不改”等評語，從而使學(xué)生家長深深體會到老師的誠懇,，這樣的評語能得到家長的認(rèn)可,。

教育學(xué)生要遵循因材施教的原則，內(nèi)向和缺乏自信的學(xué)生要給予鼓勵(lì),，對自己要求不嚴(yán)的學(xué)生要嚴(yán)肅批評,。有位學(xué)生膽小、羞怯,，學(xué)習(xí)勤奮總擔(dān)心考不好,，擔(dān)心同學(xué)們對其有看法等等，寫評語時(shí)我激勵(lì)她：“不要忘記,，快樂并非取決于你是什么人，或你擁有什么,，它完全來自于你的思想,。因此，每天早晨,，先想想你應(yīng)該感恩的事,。你的未來大半由你今天的思想所決定。所以,，讓你的心中注滿希望,、自信、真愛與成功的想法,?！苯?jīng)常性的關(guān)注其學(xué)習(xí)、生活,，后來她學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步,，臉上經(jīng)常有燦爛的笑容。

沒有愛便沒有教育,，班主任唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，尤其是后進(jìn)生心里才能有你這個(gè)老師，愛之深切,，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣,、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,，又是學(xué)生的師長,。

班主任對學(xué)生任何時(shí)候都要嚴(yán)格要求。常言道：“嚴(yán)師出高徒”,、“教不嚴(yán),，師之惰”、“嚴(yán)是愛，松是害”,。缺乏嚴(yán)格要求,，放任自流，是對學(xué)生不負(fù)責(zé)任,。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,，嚴(yán)而不厲?！岸取本褪欠秶?、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,，嚴(yán)要有分寸,。

班主任一句話有時(shí)能改變一個(gè)學(xué)生的一生。引用一位學(xué)生的話就是：“您的‘有三分鐘熱血，就有可能有五分,、七分……’使我有了學(xué)習(xí)的信心,，我要趕上去！”

我的缺點(diǎn)：對自己嚴(yán)格,，對學(xué)生寬松！這樣自己覺得累,，反而讓學(xué)生有機(jī)可乘,。隨意找借口請假！

中班班主任學(xué)期末匯報(bào)總結(jié)篇五

今年我擔(dān)任初三(x)班的班主任,。我第一次體會到,，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的,。會讓你煩惱,，連做夢也夢見孩子。但也會在出其不意的時(shí)候給你帶來歡樂,，這種歡樂是發(fā)自內(nèi)心的,，也是令人回味無盡的。我們的總體情景有些特殊,，是由原先的初二(x)班的__個(gè)同學(xué)和__位新同學(xué)組成,，新生人數(shù)相對別班要遠(yuǎn)遠(yuǎn)多出，知識基礎(chǔ)參差不齊,。針對這種情景,，在穩(wěn)定新生學(xué)習(xí)情緒適應(yīng)生活以及加強(qiáng)班級管理、樹立良好班風(fēng),、增強(qiáng)班級凝聚力方面,，我做了很多工作,。

初三年級是個(gè)思想轉(zhuǎn)型時(shí)期，認(rèn)知形態(tài)與初一初二大不相同,，個(gè)別學(xué)生開始出現(xiàn)思想叛逆期,，同時(shí)部分學(xué)生來到國際班，對科目的學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)模式不是很適應(yīng),，自控本事不強(qiáng)，新生對學(xué)校生活適應(yīng)需要過程適應(yīng),，思想上有波動(dòng),。針對這些問題，我經(jīng)常利用班會,、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，采用個(gè)別談話、班委現(xiàn)身說法,、全班整體教育等方式,，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規(guī)的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分,，班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員，做好記錄,，把它作為年終評優(yōu)評獎(jiǎng)的重要條件,，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì),。

我認(rèn)為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù),，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，再對他們進(jìn)行思想品德教育,。增強(qiáng)團(tuán)體觀念，培養(yǎng)高尚的情操,，構(gòu)成一個(gè)遵守紀(jì)律,、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的團(tuán)體,。在萬圣節(jié)南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中,，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎(jiǎng),。在運(yùn)動(dòng)會中也榮獲年級第x名的好成績,。同時(shí)圣誕義賣、圣誕節(jié)才藝表演等全?；顒?dòng)中都有上佳表現(xiàn),。

要組織一個(gè)成功的班級,，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng),、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,，進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,，構(gòu)成正確的團(tuán)體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開學(xué)前,，我向我班原班主任唐教師咨詢了該班原先的班干情景,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了小范圍的調(diào)整，選出了新一屆的班干部,，事實(shí)證明,，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，教師得力的助手,。我認(rèn)為班主任對班干部,，不能只是使用，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為團(tuán)體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué),、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求,，注意工作方法,。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人,，所以對他們不能過分苛求,、指責(zé)，異常是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙，既不能包辦代替,，也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管,。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)情景,，總結(jié)得失，并加以改善,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息,，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

班上大部分同學(xué),，對學(xué)習(xí)和成績比較重視,，但也有少部分同學(xué)由于基礎(chǔ)比較差，且學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,，目標(biāo)不明,，無心向?qū)W。針對這些情景,，我鼓勵(lì)好生帶動(dòng)和幫忙學(xué)習(xí)相對被動(dòng)的學(xué)生,，構(gòu)成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績,。

做班主任前,，我就深深明白，要做好學(xué)生工作,，就要貼近學(xué)生的生活,，走進(jìn)他們的內(nèi)心,。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛,，有上進(jìn)心和愛心，但也較具個(gè)性,。如何融入他們的圈子,，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服,，是我一向思考和努力的,。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開導(dǎo)教育,。常下住宿部關(guān)心新生的生活起居,，向住宿部教師詢問住宿生的情景。午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生,，盡自我努力與學(xué)生做好交流,，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài),。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，多和家長電話或者面談式的溝通,。每個(gè)星期堅(jiān)持批注家課冊,，給孩子鼓勵(lì)，同時(shí)也給家長留言,，充分利用多種途徑建立起家長和教師的良好溝通橋梁,，將班級工作做的更完善。

一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過,，留給我的啟示和教育有很多,，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現(xiàn),。同時(shí)也有很多教師如吳肇娟教師,，陳杰教師等給我很多行動(dòng)上幫忙和精神支持，感激之情不是只字言語能夠表達(dá),，唯有用自我的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現(xiàn),。最終一句話送給自我：不求盡如人意，但求無愧我心,。

中班班主任學(xué)期末匯報(bào)總結(jié)篇六

本學(xué)期,，本人接替壽-老師八(-)班班主任。在校長正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在政教處的工作指導(dǎo)下,，緊緊圍繞學(xué)校工作重點(diǎn)，有條不紊地開展班級常規(guī)管理工作,。工作中既取得了一些的成績,，也存在很多的問題與不足。為使今后能更好地開展工作,，現(xiàn)將這半期班主任工作做如下總結(jié)：

八2班共38人,，男生21人，女生17人,，其中一人外地男生,。

(一)樹正氣——抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育。

一個(gè)優(yōu)秀的班集體,，沒有正確的輿論導(dǎo)向是不行的,。接班之初，我就意識到班級樹立正氣的重要性,。首先要統(tǒng)一學(xué)生的思想,，班級主要開展了規(guī)章制度學(xué)習(xí)，明確學(xué)校對班級和個(gè)體的規(guī)范要求,。在班風(fēng)學(xué)風(fēng)教育的基礎(chǔ)上,，學(xué)生統(tǒng)一思想,，形成共識，討論制訂出了《班級公約》《學(xué)生行為規(guī)范考核辦法》《班級衛(wèi)生制度》等規(guī)章制度,，使班級管理有章可循,，有規(guī)可依，使每一個(gè)學(xué)生知道,，作為八2班的學(xué)生該做什么,，不該做什么。經(jīng)過兩個(gè)多月的努力,，班級呈現(xiàn)出了良好的氛圍,，學(xué)生的精神面貌與開校時(shí)相比，有了很大進(jìn)步和提高,，也得到了任課老師的肯定和好評,。

(二)行規(guī)范——抓好行為規(guī)范教育。

俗話說得好,，“沒有規(guī)矩,，不成方圓”，城鎮(zhèn)學(xué)生無論行為習(xí)慣還是自我管理意識都比較差,，更缺乏吃苦耐勞的精神,。為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，制訂了一系列的班級“規(guī)矩”,，人人做到一清二楚,。針對這些問題，我就處處留心,，從小事入手,，對出現(xiàn)的問題及時(shí)處理，絕不拖拉推延,。我提出了“態(tài)度決定高度,，行動(dòng)決定一切”的目標(biāo)，要求學(xué)生人人爭當(dāng)優(yōu)秀學(xué)子,。因?yàn)樯朴诓檎覇栴}的關(guān)鍵,，有的放矢,，注意對癥下藥,，班級常規(guī)管理工作很快走上了正規(guī)。兩個(gè)多月過去了,，本班學(xué)生的行為習(xí)慣也有了很大變化,，學(xué)生的規(guī)范意識也慢慢加強(qiáng)了，正逐步走向規(guī)范,。

(三)建骨干——抓好班干部隊(duì)伍建設(shè),。

班干部是班主任的得力助手,，在班里起著示范和帶頭作用。一個(gè)班集體的面貌如何,，很大程度上是由班干部的素質(zhì)決定的,。在班級管理中，我比較注重班干部的選拔和培養(yǎng),，定期召開班干部會議,，和班干部進(jìn)行交流、溝通,，經(jīng)常傾聽他們的意見,、建議，共同探討班級管理方法,，并加強(qiáng)對他們的方法指導(dǎo),，培養(yǎng)他們一種責(zé)任感和自主管理意識。通過培養(yǎng)指導(dǎo),，一批具有一定組織管理能力,，又有較高素質(zhì)的班干部突穎而出，在班級管理和學(xué)校組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)中都發(fā)揮了帶頭和核心作用,，體現(xiàn)出了較強(qiáng)的凝聚力和組織能力,，在學(xué)生中也具有較高威信，得到了大家的認(rèn)可,。通過以上的做法,，大部分同學(xué)從思想和學(xué)習(xí)方面都有了很大的轉(zhuǎn)變，沒有一例打架,、抽煙,、喝酒、進(jìn)網(wǎng)吧等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,。

經(jīng)過半學(xué)期的努力,，我所帶班級無論組織紀(jì)律、行為習(xí)慣,，還是學(xué)習(xí)成績,，與以前相比，均有了進(jìn)步和提高,，班級也逐漸形成了較強(qiáng)的凝聚力,，在學(xué)校舉行的各類比賽和活動(dòng)中均取得了較好的成績。

當(dāng)然,，也存在較多的問題：管理不夠細(xì)致到位,，有時(shí)問題處理也比較急躁，不夠冷靜;對部分學(xué)生的思想教育也不夠全面、到位,。

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