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初中生活的作文匯編九篇題目篇一

因為即將進入一個新的環(huán)境，對未來報有幻想的我認為換了新的環(huán)境一定會脫離痛苦,，從展自我。因此仿佛還能清楚的感受到得剛入學時的那種復雜心情,。

小六的暑假過的空前的愉快,，把畢業(yè)前留的暑假作業(yè)當成了廢紙，徹底結束了班主任對我們的管制,，這個時候的我們是無學校狀態(tài),，即不歸小學管也不歸中學管，暑假生活過的非常放蕩,。

第一次中學招集日,，學校把新生安排在操場上開會，標志著初中生活的開始,，接下來是分班,，原來的校友能分到同一個班級應該在5 ，6人左右,。好希望能和那些自認為關系不錯的同學分到一個班啊,。事實是我所在班級里有原來的小學同班同學三人，校友5人,，和這些人原來的關系既不密切,，又不顯得疏遠,。我所在的班級是所謂的快班，是經(jīng)過入學時的一次考試排的名次而分的,，取考試的前一百名作為入快班的標準,，平均分成兩個班，排名1,，3，5的分在六班,，2,，4 ，6的分在7班,，我的入學考試名詞是學年52名,。因此分在了七班，那時候自己覺得很有意思,，在小學一到6年里,，我們從來沒分過班，而且自己一直在一班,，認為排在最前面的班級是最好的班級,，這回卻在年級的最后一個班級，心里覺得初中就是和小學不一樣,，因此這種新奇的感覺替代了我以前厭學的心態(tài),。認為初中生活一定是美好的。

初中和小學制度不一樣的是：班主任不是交兩科,，而是只交一科,。有的教數(shù)學，有的教英語,，有的教語文,，我真希望自己的班主任是交數(shù)學的，最不希望自己的班主任是教語文的,，這樣在我不愛學的科目上,，可以放松一些，對付不是班主任的老師要安全多了,?？墒呛懿恍遥业陌嘀魅尉褪莻€教語文的,，而且一直教到初中結束就沒換過,，她是一個嚴厲的老師，也好打人,，樣子很兇,，同學都怕她,，因為是好班，同學相對乖一些,，她管起來也得心應手,。

我的座位因為掃除沒來被派到了靠墻的最后一位，我的個子中等,，在我前坐的卻是班級里個子最高的,，當時就有1米75多，在后排的也有幾位和我一樣的中等個,，都因為掃除沒來分到了一起,，由于前面的大個們能擋住老師的視線，我們經(jīng)常在課上竊竊私語,。

記得一次上語文課,，講的是背影，我在后面也不得勁,，呆的沒意思了,，拿著比畫他的的背影。

這個人長相很有意思,，呆呆的樣子,，看上去好象總沒精神，大家就把他當作傻大個的典型,。倒不是哧笑他的意思,，就是覺得那股勁挺招笑的，畫好了他的背影,，我不經(jīng)意的被老師發(fā)現(xiàn)了,，老師點名讓我回答《背影》的作者是誰，我想了半天也想不出是誰,，正好這時候的私語聲大了起來,，一個人喊姜景玉 這個名字，因為開學才沒幾天,，對同學名字還不熟悉的情況下,，我以為喊話的那個同學是給我提醒呢，我毫不猶豫的就使被喊的姜景玉成了背影的作者,。弄的老師都差點笑聲來,。全班同學笑成。老師向我走來,，看了我的杰作大個的背景畫以后說,，你還挺會畫的，以后黑板報的美術部分你就畫吧,。從此,，我就成了班級的笑料,，我感覺他們的笑不是嘲笑，而是很友好的,。

我是班級里年齡最小的,，有時候故意使自己油滑一點來博得他們的關注，有的同學也愛逗我,，我也沒有覺得什么不好的,。這樣的行為并沒有使我與他們建立真正的朋友關系。這大概是我很封閉的內(nèi)項性格原因吧,，就連一個月后的班主任婚禮我都沒去參加,，我害怕社交，那天全班同學只有我沒去,，現(xiàn)在回憶起來都覺得是遺憾的。

回過頭說我的同學關系,，我把那時班級的男生分為三類,，第一類是 學習好的，下課以后這些人在操場上一起打打沙包,，踢毽子,。他們從來不和第二類學習不好的那一群人在一起玩，那些同學下課以后不是瘋鬧,，就是故意的挑起一些事端取樂,，他們在初二以后抽煙，打架,，要錢的事沒少做,。他們的生活是很瀟灑的，放假就是他們的天堂,，就連作業(yè)也可以讓老實的同學幫他們寫,。還好，他們不認為我是他們欺負的對象,。第三類就是那些不合群的同學了,，他們沒有朋友，很孤立的自己活動,，要么在角落里看書,，要么就是在教室里不出去，沒有人愿意和他們在一起,，這樣的人并不多,，少數(shù)的幾個。我就是這類人中的一員,，我由于體育不好,，不喜歡團體運動,，尤其是球類。更不會去到一些娛樂場所,。一放假就是在家一呆,，同學家一個我都沒去過。因此和誰也不會建立親密的朋友關系,。但是很中立,，沒有和誰發(fā)生過不愉快。不像小學那樣有人欺負你,。這點可能歸結于我的那次笑料吧,，在初中三年里，在學習上的笑話我是出盡了,，笑話出的我都覺得可愛,，這并不代表我是一個外項活潑的人。

初中生活的作文匯編九篇題目篇二

我常想：進入初中,，我們就成了一只只陀螺,，家長與老師們用關愛做成鞭子，一鞭鞭地抽在我們的身上,，讓我們不得不高速地旋轉,。不信，請看——“叮鈴鈴……”電鈴敲了一下又一下,，政治老師挺著個大肚子一搖一擺地進來了：“同學們,，我們今天上第三課‘走向自立的人生’！”

“老師,，可不可以讓我們自習?。课覀兊淖鳂I(yè)實在太多了,！”不知是膽大的學生在后面喊了一句,。

“不行！政治也是考試科目,，作業(yè)不能回家去寫嗎,？”

“不相信，你看：英語小報,、抄單詞,、數(shù)學資料、基礎訓練,、作文,，還有一大堆零碎的作業(yè)，還有……”又不知是誰一股腦地將作業(yè)全說了出來,。

“好好好,！你們可以寫,，不過有個條件，得寫政治試卷,！你看,，你們的政治試卷還有好些沒寫；還有一個星期就期中考試了,，所以你們今天要寫到其中的b卷,。不然，明天站一節(jié)課,！”

“啊……還有八張呢！”全班的同學都被嚇得癱坐在凳子上,。

初中的生活的確不那么簡單,，但生活總有甘甜的一面，快樂也總是存在的,。

“快快快,！老師來檢查了?！蔽乃囄瘑T正在催促著。終于,，在我們的共同努力下,，在黑板報上畫了一個圓滿的句號,。檢查組的老師看了后連連點頭：“嗯,，不錯,！設計清新、美觀,，字體整潔,、工整,，內(nèi)容樸實、豐富,，含有教育哲理,，畫也畫得相當不錯……”

“太好了！”我們聽后歡呼雀躍起來。我們此時也更加覺得黑板上那“勞動光榮”四個大字愈發(fā)明艷耀眼。

人生總是苦樂相伴的。初中生也是這樣,！

初中生活的作文匯編九篇題目篇三

踏一路金聲風雨，搖一路聲聲駝鈴,，采一路蘭芷芳菲，唱一路歌聲不斷,。我在編織一個夢,，我住在那小小的夢里，走過五月的激情，踏著六月的期望,，我踏入了初中的生活殿堂。

以一系列的動詞表達了對生活的熱情,。

帶著新奇,、帶著憧憬，掀開生活的扉頁,，這時候心靈像一輪鮮活的朝日,，光鮮、圓潤,、輕盈,，流彩的眼波仿佛都能化育萬物，我用純純的眼神,，想往著初中生活中的每一點細節(jié)…...

可是繁重的課業(yè),，單調(diào)的生活，枯燥的語、數(shù),、外,、政,、史、地,、生,，反復地克隆著，日復一日的學習生活,，時光的飛輪就這樣轉的我有點兒頭暈目眩,，今天和昨天、前天一模一樣，上學、聽課,、吃飯、做習題、背課文,、洗腳,、睡覺,，有多少興奮,、喜悅,、輕松的記錄呢,？

這種單調(diào)又壓力重重的生活告訴我這只是一個開端,；告別了成群孩子瘋玩兒的景象，我們必須擁擠在升學的小道上,，看不到密如飛蝗的蜻蜓,，聽不到垂柳下呢喃的燕語，在幻想做夢的年紀,，本該哭也忘情,，笑也開懷，可是我在升學的陰影中成為青年,，我變成了旋轉的風車,，我變成了不倦的機器，我變成了按照程序動作的電腦………

初中的快樂就是瞪著發(fā)紅的眼睛專注地看那記分冊,，路那么窄,，我活的太沉重、太勞累,、太單調(diào)了,；逼仄的生活使我和父母的關系像分數(shù)線一樣起伏不定，時緊時松.

以優(yōu)美的語言生動地再現(xiàn)了初中生活的單調(diào)與壓力重重,，心理狀態(tài)表現(xiàn)得很充分,。

“最近比較煩，比較煩,，比較煩,，為什么考卷的分數(shù)只是同桌的一半；最近比較煩,，比較煩,，比較煩，為什么初中的快樂與憂傷在一起糾纏…”,。一片楓葉在秋風過后,，悄然滑落，讓人看到了落寂,；一炷香點燃后,，整個身軀都化成了灰燼，讓人看見了苦楚,；一只雛鷹幾次折翅后,，便落到了山腳，讓人看到了絕望,。一瞬間,，夢醒了,、擱淺了，沉默了,、揮手了,，一切都煙消云散了…生活，有點讓人卻步,。

但我不能違背了自己最初的意愿,，我明白成長有太多的東西需要承載，我要翱翔,，飛去大海欣賞美麗的夕陽,，欣賞海燕射烏云的閃電之美；我要飛去沙漠,，感受狂風肆虐,、流沙飛舞，欣賞鷹擊長空的豪邁之美,。雖然我的翅膀還很稚嫩,，但我不會忘記我所肩負的責任…我希望當我回首初中生活時低頭嗅了嗅很香，經(jīng)過歲月的發(fā)酵,，我已把自己釀成一壺甜甜的美酒,。

“我希望當我回首初中生活時低頭嗅了嗅很香，經(jīng)過歲月的發(fā)酵,，我已把自己釀成一壺甜甜的美酒”,，表現(xiàn)了積極的心態(tài)，主題得以彰顯,。

黑色的初中生活你會成就一名生活中的英雄---我,！