作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、教給幼兒刮畫的基本技能,，并學(xué)習(xí)用刮畫的形式來(lái)反映環(huán)保內(nèi)容。

2,、通過(guò)活動(dòng),，讓幼兒知道環(huán)境保護(hù)的重要性，教育幼兒要保護(hù)環(huán)境,。

3,、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

4,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣,。

1,、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶,、錄音機(jī),。

2、每人一張涂好色的底板紙一張。

3,、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）,。

一、通過(guò)故事《垃圾房的苦惱》引出課題,。

1,、老師作高興狀，提問(wèn)：小朋友,，你們看看,，老師的臉上是什么表情？（高興）今天,，老師很高興,，因?yàn)橛羞@么多客人到我們幼兒園來(lái)作客，小朋友,，你們一定也很高興,，個(gè)個(gè)臉上都笑咪咪的，可是,，你們瞧,，它的臉上是什么表情？

2,、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)呀,？它的臉上是什么表情？（不高興,、煩惱）

（2）垃圾房為什么不高興呢,？它有什么煩惱？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,。

3,、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4,、聽(tīng)完故事后提問(wèn)：小朋友,，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述）

5,、師：垃圾房有這么多的煩惱,，你們有什么好辦法幫助它嗎？

二,、提出刮畫要求,，幼兒操作。

1,、提出刮畫

師：現(xiàn)在的環(huán)境問(wèn)題有許多,，除了垃圾房以外,，還有水呀，空氣呀,，樹木,，動(dòng)物，它們也都有同樣的煩惱,，就是有些人不懂得愛(ài)護(hù)它們,，不懂得保護(hù)環(huán)境的重要性,，那么,，讓我們一起來(lái)幫助它們好不好？今天,，就請(qǐng)小朋友用刮畫的方法把你想出來(lái)的方法,，想告訴大家的話畫出來(lái)，用你們的畫告訴大家要保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們的家園,。

2、提出刮畫要求：

師：老師為你們準(zhǔn)備好了一張刮畫底板和刮畫工具,，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫,，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫,。

三,、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)（放輕松音樂(lè)）,。

要求幼兒能運(yùn)用粗細(xì)線條等手段刮出生動(dòng)的物體形象,。

四、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容,。

師：現(xiàn)在,，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么,，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看,，你的畫要告訴大家什么？（請(qǐng)若干幼兒講述）

五,、老師小結(jié),。

師：今天，小朋友畫了這么多好看的畫,，有的是告訴大家不要亂扔垃圾,，有的是教育大家保護(hù)花草樹木，有的是告訴大家空氣污染,、水污染的危害,，有的是告訴大家人類和動(dòng)物要做好朋友,，這些畫都很好看。老師相信,，那些不知道保護(hù)環(huán)境的人看了小朋友的這些畫,，一定會(huì)非常難為情，會(huì)改正自己的錯(cuò)誤的,。

現(xiàn)在,，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護(hù)環(huán)境,，愛(ài)護(hù)我們的家園（帶領(lǐng)幼兒走出活動(dòng)室）,。

上周我班進(jìn)行了刮蠟畫的教學(xué)活動(dòng)，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫,，目的是讓幼兒在活動(dòng)中來(lái)認(rèn)識(shí),、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)刮蠟畫所帶來(lái)的意外效果和形式的美感，在運(yùn)用蠟筆,、刻刀或小木棒等工具進(jìn)行涂抹,、刮畫后就可以獲得相應(yīng)的形象效果。我把活動(dòng)的目標(biāo)定位在讓幼兒了解刮蠟畫的特征,，初步掌握刮蠟畫的技巧方法,。了解刮蠟畫的基本方法和材料，激發(fā)幼兒對(duì)其興趣,，并培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力,。

為了使活動(dòng)更能吸引幼兒，我這樣設(shè)計(jì)我活動(dòng)的開(kāi)始部分：教師運(yùn)用變魔術(shù)的方法來(lái)引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮艷的顏色涂畫第一層后,，再用黑色涂畫第二層）：今天老師要變一個(gè)魔術(shù),，（出示牙簽）看！這是我的道具,！看我變出了什么,？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎么變的？師：你們想變魔術(shù)嗎,？讓老師來(lái)揭示這個(gè)秘密吧,。然后教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實(shí)踐后,，我組織幼兒交流,、分享活動(dòng)的感想。幼兒很快就發(fā)現(xiàn)有的作品很漂亮,、顏色鮮艷,，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮,。通過(guò)思維的碰撞,，最終達(dá)成共識(shí)：涂第一層底色時(shí)要用力,、均勻，顏色的色彩要鮮艷,，這是刮蠟畫成功的基礎(chǔ),；另一個(gè)要點(diǎn)是要把盡量讓多一點(diǎn)的色彩刮出來(lái)，在輪廓線內(nèi)可以用線條,、色塊等來(lái)進(jìn)行裝飾和美化,。交流后，我又讓幼兒進(jìn)行了第二次嘗試,。這次,，孩子們的'目標(biāo)很明確，許多幼兒另要了一張紙來(lái)重新畫畫,?；顒?dòng)收到了很好的效果。

“興趣是學(xué)習(xí)最大的動(dòng)力”,，本次活動(dòng)，我緊緊地圍繞著幼兒的“趣”而展開(kāi)一系列的教學(xué),。在整個(gè)活動(dòng)中,，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快,，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng),、有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂(lè)園,，反思這節(jié)課,，有以下三點(diǎn)讓師生共同受益。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣。興趣是最大的動(dòng)機(jī),。一開(kāi)始我就以“變魔術(shù)”的方法來(lái)引起幼兒的興趣,，有效地把幼兒的興趣引入到教師設(shè)置的活動(dòng)中，并激發(fā)幼兒探索秘密的動(dòng)力,。

2,、動(dòng)手操作成為幼兒探索學(xué)習(xí)的主要途徑?；顒?dòng)中,，我并沒(méi)有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動(dòng)手操作,，在操作中自我體驗(yàn),，尋找并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，通過(guò)交流、體驗(yàn),，找到正確的刮蠟畫方法,，這樣比教師講授更有效。

3,、及時(shí)肯定,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，成功的感覺(jué)往往來(lái)源于成人的評(píng)價(jià),。教學(xué)中，教師的表?yè)P(yáng),，哪怕是不真實(shí)的表?yè)P(yáng),，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是必不可少的鼓勵(lì)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創(chuàng)意"等話語(yǔ)不時(shí)出現(xiàn)在我的口中,，它們?cè)诜e極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣,，感受到成功的喜悅,，讓幼兒因?yàn)橘澷p而把學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作愉快的享受。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1,、知道迎春花是春天最早開(kāi)的花,，了解迎春花的特征。

2,、學(xué)習(xí)制作迎春花,，在室內(nèi)布置初春的景色。

1,、圖片：迎春花7

2,、課件：迎春花的變化

3、柳條枝（或綠色皺紋紙）黃色皺紋紙,、膠棒等,。

1、出示圖片—迎春花4

引導(dǎo)幼兒觀察講述迎春花

（1）這是什么花?迎春花長(zhǎng)的是什么樣的?它的葉子長(zhǎng)得是什么樣的?/

（2）迎春花的花朵長(zhǎng)在什么地方?迎春花有幾片花瓣,？

枝條長(zhǎng)得怎么樣?枝條上除了花朵還有什么,？

2、為什么叫迎春花,？

教師：因?yàn)樗谴禾炖镩_(kāi)的最早的花,，所以叫它迎春花。

迎春花的花朵長(zhǎng)在枝條上，有5片花瓣,，枝條彎彎地垂向地面,。

枝條上開(kāi)了很多花朵，它和別的花不一樣,，是先開(kāi)花后長(zhǎng)葉子,，

枝條上除了花還有花葉，葉子是綠色的,，細(xì)小的,。

3、課件：觀察迎春花的變化

1,、教師：今天我們讓迎春花開(kāi)在我們的教室好嗎,？

2、介紹制作迎春花的方法

觀察迎春花

--把5~6瓣花瓣用漿糊粘在一起

--把花瓣再貼到枝條上,。

制作的時(shí)候要小心,，不要把花瓣掉到地上。

3,、幼兒制作

教師和幼兒一起用制作好的迎春花布置教室,。

大班刮畫：家鄉(xiāng)的夜景

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、通過(guò)欣賞不同的太陽(yáng),，感受線條與形狀的變化所形成太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

2、探究不同線條的表現(xiàn)方法,，嘗試運(yùn)用自己喜歡的線條、色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

嘗試運(yùn)用不同的線條與形狀,，表現(xiàn)太陽(yáng)的獨(dú)特造型,。

探究不同線條的表現(xiàn)方法，運(yùn)用自己喜歡的線條與色塊大膽表現(xiàn)太陽(yáng)的光芒,。

1,、范例：線條和圖形造型的圖片1張，太陽(yáng)圖形2張,。

2,、幼兒作畫材料：勾線筆、彩色紙（紅色,、橘色,、黃色）幼兒各一張。

一,、通過(guò)欣賞不同的線條與形狀,，感受造型的變化,。

師：今天線條寶寶們?cè)谔炜张e行了一場(chǎng)舞會(huì)，我們趕緊去看一看,。（出示三組圖形和線條的范例）

（1）師：瞧,，這群線條寶寶們?cè)谔€圈舞，跳呀跳呀,，真開(kāi)心,。它的舞伴在跳什么舞？（三角形舞）它們一直快樂(lè)的在跳著舞,，直到最后,。再來(lái)看看這邊的線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

（2）幼：這條線條寶寶在跳波浪舞。

師：對(duì),，它的舞伴也在跳著波浪舞,，它們舞伴碰到了一起變換了舞步跳著色塊舞了。

（3）師：這對(duì)線條寶寶們?cè)谔裁次瑁?/p>

幼：線條寶寶在跳著折線舞,，它的在跳圓點(diǎn)舞,。（它們有時(shí)碰到一起，有時(shí)又分開(kāi)一會(huì)兒,，舞跳得好看又好玩,。）提問(wèn)：你還能幫線條寶寶們想出有趣又特別的舞步嗎？

二,、欣賞不同線條與形狀組成的太陽(yáng),，欣賞太陽(yáng)的獨(dú)特造型。

師：突然一陣風(fēng)刮過(guò)來(lái),，線條寶寶們都去哪了,？喔，原來(lái)它們變成了太陽(yáng)寶寶的光芒和它一同跳舞了,?？靵?lái)看看吧。

（1）它們圍繞著太陽(yáng)寶寶,，在跳不同的舞步,。有的在跳色塊舞，有的在跳曲線舞,，有的在跳彩虹舞,。它們的舞蹈真有趣。

（2）這邊的線條們圍著太陽(yáng)寶寶在跳不一樣的舞了,，瞧,，它們變換了跳舞的方向，有的跳起長(zhǎng)方形舞，有的跳著,。太陽(yáng)寶寶開(kāi)心的哈哈大笑,。

三、幼兒創(chuàng)作太陽(yáng)寶寶還有許多同伴也想來(lái)參加舞會(huì),，你們能幫它們想想和線條寶寶們跳跟別人都不一樣的舞步嗎,？

1、教師提創(chuàng)作要求：

（1）我給每個(gè)人都準(zhǔn)備了太陽(yáng)寶寶們跳舞的地方,。（一張彩色紙）

（2）先想好,，線條們圍繞著太陽(yáng)寶寶要跳什么舞步？（用手在紙的中間比劃太陽(yáng)的位置）

（3）把這些有趣又特別的舞步記錄下來(lái),。

（4）記錄好的,，整理東西，帶著你的太陽(yáng)寶寶進(jìn)入舞池,。

2,、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,，幫助能力弱的幼兒調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。

提醒幼兒耐心創(chuàng)作,，不胡亂涂鴉,。

四、舞會(huì)頒獎(jiǎng)師：今天的舞會(huì)要選出最有創(chuàng)意舞步獎(jiǎng),，你是評(píng)委會(huì)喜歡哪一對(duì)舞伴,？說(shuō)說(shuō)你選它們的原因。

五,、延伸活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒到戶外當(dāng)線條寶寶們跳舞,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇四

本班幼兒從中班到大班，對(duì)繪畫方面有很大的興趣,，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥進(jìn)行組圖,，通過(guò)畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣,，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么容易，又那么的美妙,！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力,。

印手畫小鳥

1、運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ),，讓幼兒充分發(fā)揮想象力,，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣,，感受線描畫的獨(dú)特魅力,。

3,、對(duì)方形,、圓形,，線條等涂鴉感興趣,，并嘗試大膽添畫,，能大膽表述自己的想法,。

4,、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣,。

彩色筆、長(zhǎng)卷畫,、小鳥掛圖,。

一、以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）,。

二,、觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn),。

三,、創(chuàng)作要求

把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來(lái)飛翔,。

四,、幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn),。

1,、幼兒自由商量，分工作畫,。

2,、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作,。

3,、照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo),。

五,、引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1,、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品,。

2,、結(jié)束：這么漂亮的長(zhǎng)卷畫，我想隔壁班上的小朋友們肯定也很想看看呢,，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧,！

各組幼兒扛著畫出場(chǎng)。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1.讓幼兒初步感受秋天的季節(jié)特征,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和繪畫能力,。

2.鼓勵(lì)幼兒用連環(huán)畫的形式進(jìn)行描繪。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

繪畫紙,、彩筆、油畫棒,。

1.談話導(dǎo)入：

組織幼兒談話,，引發(fā)幼兒自己秋游的熱情。

2.帶幼兒到幼兒園的外面了解秋天,。

秋天有什么變化?(樹葉,、氣溫、人們的衣著打扮等方面)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,。

3.教師講解連環(huán)畫,。

可根據(jù)實(shí)際情況聯(lián)系春、夏,、冬季的季節(jié)變化,，講解連環(huán)畫，也可根據(jù)事物的變化來(lái)作畫,。

4.幼兒作畫,。

5.展示作品，組織幼兒交流,，分享經(jīng)驗(yàn),。

幼兒講述秋游見(jiàn)聞，家長(zhǎng)幫忙記錄,。

這節(jié)課中孩子們的積極性很高，孩子們?cè)诶L圖的時(shí)候畫出了自己所想,，用連環(huán)畫的方式讓自己的畫更加明了,，孩子們講述所畫的內(nèi)容,，讓孩子們知道各個(gè)季節(jié)的不同變化，有條理的進(jìn)行繪畫,。最后的時(shí)候把孩子們的作品展示在主題墻上,。第2篇、大班美術(shù)活動(dòng)用一根線條去散步教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察圖片,，創(chuàng)造性地運(yùn)用不同的線,，形表現(xiàn)同一物體形象。

2.根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，構(gòu)成有情趣的畫面,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有一定的刮畫經(jīng)驗(yàn)。

2.圖片,，作畫工具,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng),，認(rèn)識(shí)橫切面,。

1.師：今天老師帶來(lái)了一根線條，我要帶著他去散步哦,！看看我的線條是怎樣散步的,。瞧！線條走啊走啊,，咦,？走成了什么呀？（一個(gè)大大的圓）接著我們?cè)俚綀A里面去走一走,，看,！線條走成了什么呀？

2.師：究竟是什么呢,？一起來(lái)看一看?。╬pt）你們都吃過(guò)嗎？這是把柚子橫著切開(kāi)后的樣子,，我們叫他柚子的橫切面,，在柚子的橫切面里面藏著哪些線條呀？

3.師：你們想帶著線條去旅行嗎,？桌子上準(zhǔn)備了竹筆和刮畫紙,，請(qǐng)你試一試吧。

4.幼兒嘗試自主造型,，教師指導(dǎo)幼兒畫出柚子造型,。

二、幼兒第一次操作,，感知線條粗細(xì),。

1.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,。

師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的作品，你的線條走了那些形狀,？

2.比較兩幅畫的區(qū)別,，發(fā)現(xiàn)粗細(xì)線條的畫法。

師：我們來(lái)看看這兩幅圖畫有什么不同的地方,？你是怎么畫出粗粗的線條的呢,？（筆尾）那我要畫細(xì)細(xì)的線條呢？

3.幼兒嘗試粗線條與細(xì)線條的不同畫法,。

師：我們一起來(lái)試一試,，用筆尾畫一條粗粗的線。再把筆反過(guò)來(lái)用筆尖畫一條細(xì)細(xì)的線,。

4.欣賞老師的繪畫作品,。

師：今天老師也畫了一幅柚子的切面畫，你們想看嗎,？（想）看看我都用到哪些線條,？

5.小結(jié)：原來(lái)我們的竹筆可以留下粗粗的、細(xì)細(xì)的線條,，還可以留下鋸齒線,、彈簧線。曲線各種不同的線條,，把這些線條組合在一起的時(shí)候會(huì)讓我們的畫面變得更豐滿,，更美！

三,、聯(lián)系生活,，豐富幼兒線條的認(rèn)識(shí)。

1.出示洋蔥切面畫,。

師：在我們生活中,，除了水果有漂亮的橫切面，蔬菜也有哦,，看看這是哪種蔬菜的切面畫,？（洋蔥）看看在這幅切面畫里用了哪些線條？

2.出示玉米橫切面,。

師：這是什么的橫切面呢,？（玉米）它的橫切面可以怎么畫呢？（出示切面畫,幼兒欣賞）漂亮嗎,？

3.幼兒嘗試畫出各種蔬菜橫切面,。

（1）師：原來(lái)蔬菜和水果里面藏著這么多漂亮的線條呢？今天老師還給大家?guī)?lái)了許多蔬菜水果的橫切面,，你們想來(lái)畫一畫這些橫切面嗎,？你想畫哪一種橫切面,，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

（2）師：想好畫什么了嗎,？在畫之前老師有兩個(gè)要求：

1、畫一種蔬菜或水果的切面畫,；

2,、用粗細(xì)不同的各種線條來(lái)裝飾你的圖畫。

4.幼兒開(kāi)始作畫,，教師巡回指導(dǎo)幼兒,。

四、送畫,。

幼兒將自己創(chuàng)作的切面畫作為禮物送給爸爸或媽媽,。

活動(dòng)反思：

從一開(kāi)始的設(shè)計(jì)出發(fā)，三次活動(dòng)有了一個(gè)很大的變化,，在以下三個(gè)方面進(jìn)行了改進(jìn)：

1,、教具由繁化簡(jiǎn)，整合有序,。

一開(kāi)始的教具做成了一本書,，要一個(gè)變化就翻一頁(yè)，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)想要借鑒前一段的內(nèi)容,，早已經(jīng)翻閱過(guò)去,，同時(shí)單純的進(jìn)行示范，讓孩子等待的時(shí)間就變的長(zhǎng)了些,。所以經(jīng)過(guò)修改把第一部分至第三部分進(jìn)行留用拉長(zhǎng),，把一開(kāi)始孩子想到的不同線條留在圖片上，讓它成為示范的一部分,，使得每一個(gè)孩子說(shuō)出的線條都可以使用,，給了孩子一定的暗示作用，更讓畫面更加豐富,。

2,、語(yǔ)言由粗到細(xì)，指向目標(biāo),。

教師的指導(dǎo)語(yǔ)從一研中的無(wú)序慢慢改為一環(huán)扣一環(huán)的提問(wèn),，教師提問(wèn)的不斷完善，使得活動(dòng)中孩子思維更有指向性,，也更能表現(xiàn)活動(dòng)的目標(biāo),。

3、加入繪本元素,，易于理解,。

由一開(kāi)始的單純欣賞線條,，到后來(lái)的加入剪輯過(guò)的繪本，直觀的觀看線條的變化,，孩子的感受是與之前完全不同的,，他的表述有了一定的支撐，就更容易去理解抽象的各種線條是可以表述成各種美麗的景色的,。第3篇,、大班美術(shù)襪子的聯(lián)想教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,，引導(dǎo)幼兒嘗試?yán)靡m子的外形特點(diǎn)展開(kāi)聯(lián)想并進(jìn)行創(chuàng)作,。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識(shí),，培養(yǎng)幼兒的想象力,，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

3,、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、各種大小襪子,、膠水

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)--觀看由襪子組成的圖畫，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

1,、出示襪子組成圖

師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一張神奇的圖片,，看看這張圖上有什么小秘密,？

2、師：原來(lái)這幅漂亮的圖畫里藏著許許多多的襪子寶寶,，我們一起來(lái)看看他們藏在那里吧?。ɡ冒装迳系木酃鉄糇層變河^看圖畫）

二、觀察,、想象,，學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法

師：剛才啊小朋友看到了襪子寶寶變成了好多圖形，那你們?cè)敢鈦?lái)當(dāng)回魔術(shù)師嗎,？也來(lái)給襪子寶寶變變身,，看看你能變出什么？

1,、觀察一只襪子展開(kāi)想象

白板上出現(xiàn)一只襪子,，任意轉(zhuǎn)動(dòng)襪子的方向。

師：如果一只襪子這樣擺放，想想看像什么呢,？

（1）當(dāng)幼兒說(shuō)出像什么后,，老師根據(jù)幼兒的答案在白板上利用襪子的形狀再進(jìn)行相應(yīng)的添畫。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的想象后,，在白板上進(jìn)行操作,。

師："請(qǐng)你試一試，畫一畫,。"（幼兒畫好后,，老師適時(shí)地對(duì)幼兒的操作進(jìn)行評(píng)價(jià)）

（3）小結(jié)："剛才我們用一只襪子，通過(guò)聯(lián)想添畫成了這么多有趣的圖案,。兩只襪子可以拼成什么呢？"

2,、利用兩只襪子拼接在一起,，組成四種形狀，讓幼兒進(jìn)行聯(lián)想,。

（1）拼成x形狀

師：如果兩只襪子這樣擺,，想什么呢？它還缺少什么,？

【教師預(yù)設(shè)一種是蝴蝶】

（2）拼成u形

師：如果兩只襪子這樣放在一起,，又像什么呢？

【教師預(yù)設(shè)一種螃蟹】

（3）拼成s形

師：兩只襪子又換了種姿勢(shì),，這樣又像什么了呢,？

【教師預(yù)設(shè)一種長(zhǎng)頸鹿】

（4）拼成"山"形

師：這次又是什么？

【教師預(yù)設(shè)一種山羊】

三,、幼兒創(chuàng)作

1,、師：小朋友的想法呀可真多，變出了這么多的小動(dòng)物,，小動(dòng)物想在森林了舉行一場(chǎng)森林舞會(huì),，這場(chǎng)舞會(huì)的主角是長(zhǎng)頸鹿，所以它要在舞臺(tái)的中間,，而且要稍微大一點(diǎn),，舞會(huì)它還邀請(qǐng)了它的好朋友小貓和山羊，小貓和山羊是客人,，所以要小一點(diǎn),，它們要在舞臺(tái)的旁邊。

2,、師：等一下小朋友可以選擇你的舞會(huì)的主角,，然后把它畫在紙的中間，而且要畫大一點(diǎn)，然后再邀請(qǐng)它的兩個(gè)好朋友,，不過(guò)呀在畫之前小朋友要先用襪子在紙上品出你想要變的小動(dòng)物的造型,，然后用膠水固定，聽(tīng)明白了嗎,？

3,、教師巡回指導(dǎo)。

四,、作品評(píng)價(jià)與展示

師：小朋友,，你們看，這些是小朋友剛才創(chuàng)作的東西,，這幅作品是誰(shuí)的呀,？來(lái)給大家介紹一下吧！

活動(dòng)反思：

這是孩子們第一次接觸襪子創(chuàng)意組合畫,，活動(dòng)一開(kāi)始我先引導(dǎo)孩子觀察并感知襪子的特征,；再通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景“參觀襪子王國(guó)”，讓幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣,，并且在觀察中感受襪子組合造型的美,，知道襪子組合可以變出各種事物，從而更好地激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性,，讓孩子在與同伴的合作下拼拼,、貼貼、畫畫中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣,。在活動(dòng)中我充分給予孩子自由的空間,，沒(méi)有過(guò)多的干預(yù)，對(duì)作畫的要求,、形式,、方法都沒(méi)有過(guò)多的局限，讓孩子隨意的拼貼，可以分開(kāi)單個(gè)的貼,，也可以組合重疊貼,。另外,，從提高孩子的合作能力和作畫方式的多樣性方面考慮，今天的作畫形式我鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴，和好朋友一起合作完成?；顒?dòng)過(guò)程中,，幼兒自由選擇各種襪子，運(yùn)用各種輔助材料和水粉顏料搭配,、組合,，按自己的意愿自由作畫?；顒?dòng)最后,，再請(qǐng)孩子大膽地介紹、講述自己小組的作品,，給幼兒充分講述,、評(píng)價(jià)的時(shí)間與機(jī)會(huì)，并介紹有創(chuàng)意的表現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),，能在同伴的作品中尋找、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),。第4篇,、大班美術(shù)小樹林教案反思活動(dòng)目標(biāo)

1、感知樹木的遠(yuǎn)近關(guān)系，用近大遠(yuǎn)小及遮擋的畫法表現(xiàn)。

2、大膽運(yùn)用多種方式表現(xiàn)樹的各種不同造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖18號(hào)，幼兒用書,；美工書,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、回憶,、欣賞與觀察,。

①我們看到過(guò)各種樹，那你最喜歡的樹是怎樣的？

②欣賞掛圖,，觀察各種樹的樹干,、樹冠、樹葉的造型,。

2,、直接示范與講解。

①示范畫各種圖形和線條組成的樹葉,。

②示范畫樹干,，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的顏色和形狀，鼓勵(lì)幼兒畫出各種各樣的樹干,。

③示范遮擋的畫法。

3,、創(chuàng)作與指導(dǎo),。

①提出作畫的要求：今天我們來(lái)畫小樹林，要畫上各種不同的樹,。有大有小,、有高有矮、有前有后,，才是一片小樹林,。

②幼兒在《小朋友用書-美工》第18頁(yè)“小樹林”上作畫,。

③教師進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)能力弱的幼兒一對(duì)一進(jìn)行示范,，尤其是遮擋如何表現(xiàn),；對(duì)能力強(qiáng)的幼兒鼓勵(lì)變化各種線條和樹干。

4,、欣賞與評(píng)價(jià),。

評(píng)價(jià)幼兒作品，重點(diǎn)評(píng)價(jià)色彩,、造型,、遠(yuǎn)近關(guān)系、遮擋的畫法,、涂色方法,、添畫小動(dòng)物及花草。

教學(xué)反思：

這次的繪畫活動(dòng)是讓他們畫小樹林,，活動(dòng)之前,，我先給他們講解了各種樹的畫法，要求有樹干,、樹冠和樹葉,，希望他們畫出各種各樣的樹，并且給他們講解了近大遠(yuǎn)小的繪畫方法,，之后就讓他們自由想象作畫,。第5篇、大班手工活動(dòng)小鳥一家教案活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)剪紙,，卷貼的技能。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感,。

3、訓(xùn)練幼兒手指的靈活性,，提高手眼協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)習(xí)卷貼。難點(diǎn)是卷貼的方法,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、請(qǐng)幼兒觀看課件，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

"小朋友,，你知道小鳥怎么了？（找不到爸爸媽媽）"小朋友想不想幫小鳥找到爸爸媽媽"（想）"那我們一起為小鳥們找爸爸媽媽吧,！"（好）

二,、教師講解示范,。

重點(diǎn)講解卷貼的方法。

三,、幼兒動(dòng)手操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒鳥頭卷貼嘴巴的方向,。（活動(dòng)時(shí)伴有輕音樂(lè)）

四,、請(qǐng)小朋友將"鳥爸爸媽媽"送回家。

五,、教師小結(jié)：為了給小鳥一個(gè)安全的家，請(qǐng)小朋友們要愛(ài)護(hù),、保護(hù)環(huán)境,，關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。請(qǐng)幼兒將垃圾撿起來(lái)送入垃圾筐,。

六,、活動(dòng)結(jié)束，幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小鳥飛》出活動(dòng)室,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、通過(guò)欣賞靜態(tài)的圖片或觀看"青蛙"的錄相片段，了解青蛙一些活動(dòng)及生活場(chǎng)景,。

2,、學(xué)習(xí)用毛筆畫各種動(dòng)態(tài)的青蛙，能添畫上較合理的背景,。

3,、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣,。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

5,、感受色彩對(duì)比。

幼兒最好分成一半教學(xué),；宣紙或毛邊紙按美術(shù)本頁(yè)面大小裁好,；每人一支毛筆；綠,、黑,、紅,、藍(lán)等其他顏色,；水,、擦布；作品展示區(qū),；教師操作用《青蛙》圖片幻燈,、范畫及示范用的材料等

一、欣賞圖片孩子們,，現(xiàn)在我們來(lái)看一下人類的好朋友————青蛙的生活照,。（點(diǎn)擊播放，邊放邊提問(wèn)：青蛙在干什么,？在哪里等）

二,、律動(dòng)《小青蛙》

三、教師講解,、示范,。

今天我們要用毛筆學(xué)著來(lái)畫一畫青蛙,。怎么畫呢,？

1、我們先來(lái)欣賞幾幅毛筆畫的青蛙圖,。

2,、示范繪畫方法：綠身子（整支毛筆按兩下完成），先長(zhǎng)后腿再長(zhǎng)前腿,，（換色畫）大大的眼睛,，穿花衣（黑色按三筆）,，一只可愛(ài)的青蛙就出現(xiàn)了,。試著換個(gè)方向再畫一只……用其他筆添畫上背景即成,。

3、請(qǐng)大家動(dòng)手試試看,。

四,、幼兒繪畫教師巡視，及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步表現(xiàn),。

五,、作品展示根據(jù)孩子先后，及時(shí)張貼出作品。等到大半孩子完成時(shí),，請(qǐng)大家自由欣賞并評(píng)價(jià)一下自己及同伴的作品,。

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過(guò)各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛(ài)，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感,，陶冶情操,，提高審美能力。在以后的教學(xué)過(guò)程中,，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì),，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課,。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法,。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力,、構(gòu)圖能力,，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒(méi)有負(fù)擔(dān),，而是一種享受，一種娛樂(lè),。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、通過(guò)欣賞各類魚的圖片，了解各種各樣的熱帶魚,。

2,、能選擇喜愛(ài)的`魚或把以前看到過(guò)的魚大膽表現(xiàn)出來(lái)，并會(huì)用線條和大色塊裝飾性地表現(xiàn)魚的主要特征,。

3,、學(xué)會(huì)在畫的背面大膽地用平涂的方式染墨以襯前景。 4,、萌發(fā)幼兒對(duì)海洋生物和彩墨裝飾畫的興趣,。

1、實(shí)物立體熱帶魚一條,。

2,、成品范畫一份，各種形狀的熱帶魚示意圖若干份,。

3,、四川生宣、油畫棒,、墨汁,、小排筆若干,。

4、大泡沫板一塊,，布置成以“多彩的魚”為主題的畫展,。

一、魔術(shù)導(dǎo)入引起興趣,。變變變！哇,！變出了這么漂亮的一條熱帶魚,。

二、引導(dǎo)幼兒欣賞魚類圖片,。

師：小熱帶魚給我們帶來(lái)了一份好禮物,，瞧！是一個(gè)漂亮的金盒子,，想知道里面是什么嗎,？好，我們一起來(lái)看一看,。原來(lái)是它的朋友們的照片,！

（看圖片，師適時(shí)提醒幼兒仔細(xì)觀察魚的顏色,，形狀,。）提問(wèn)：

1、你看到的熱帶魚是什么樣子的,？它們長(zhǎng)得一樣嗎,？

2、除了這些漂亮的魚,，你還見(jiàn)過(guò)其它的熱帶魚嗎,？它們是怎么樣的？小結(jié)：熱帶魚的種類可真多,，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣,，有大，有??；有的扁圓，有的細(xì)長(zhǎng),；有的背上有刺,，有的身上有美麗的花紋，還有的魚會(huì)變色,，會(huì)發(fā)光,，甚至連游泳的方式也不一樣，真是有趣極了！

三,、教師示范作畫：師：這么美麗的小魚不把它畫下來(lái)真是太可惜了,，我們來(lái)出一個(gè)小魚畫展好嗎？老師先來(lái)畫一副,，我喜歡這條像公主一樣的熱帶魚,。

示范作畫步驟：

1、先在紙上畫一個(gè)大大的橢圓形,，然后畫一個(gè)小三角形跟大橢圓形靠在一起,，再給小魚畫上漂亮的花紋、魚鰭,、眼睛等,。小魚最喜歡吹泡泡了，我就在小魚的嘴邊畫上一個(gè)小泡泡,，它們還喜歡躲在水草,、珊瑚叢里捉迷藏呢！水草和珊瑚也是各種各樣的過(guò)會(huì)兒,，要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋,，看看誰(shuí)的畫法多。

2,、挑選漂亮的油畫棒涂上顏色,，涂的時(shí)候要按順序，涂的均勻,。（出示涂色后的范畫）

3,、現(xiàn)在老師又要來(lái)變個(gè)小魔術(shù)，變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不同,？（特別軟,，有一點(diǎn)毛毛的）對(duì)了，所以小朋友在畫的時(shí)候一定要小心,，不可以畫得很重,，這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)的名字,，叫“生宣”,。好，現(xiàn)在我要變了,，先把畫翻過(guò)來(lái),，在背面涂上一層黑黑的濃墨，可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂,，要按一個(gè)方向一筆一筆地涂,，把整張紙都涂黑,。呀！怎么了,？（漂亮的畫不見(jiàn)了）,。別著急，黃老師可以把它變回來(lái),，我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣,，小朋友幫我數(shù)1、2,、3（在數(shù)的時(shí)候,，快速把畫翻回來(lái)）。瞧,！這幅畫變得怎樣了？被黑黑的濃墨一襯,，原來(lái)的油畫棒的顏色更加鮮艷了,。這么有趣的畫法，小朋友們趕緊來(lái)試一試,。

四,、幼兒作畫。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自己喜歡的魚進(jìn)行作畫,，也可以把以前看到過(guò)的魚畫出來(lái)。

2,、師巡回指導(dǎo),，適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的魚、水草,、珊瑚,、貝殼等，提醒幼兒畫的技能,、畫面的布局等,。

五、講評(píng),。

1,、請(qǐng)畫好的幼兒，將畫貼到畫展上,。

2,、幼兒相互評(píng)價(jià)作品。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1.深入了解我國(guó)的民間工藝,，認(rèn)識(shí)“泥猴張”,。

2.熟悉猴子的外形特點(diǎn),，初步掌握手捏猴子的步驟及方法，大膽想象,、設(shè)計(jì)猴子的動(dòng)態(tài)及表,。隋。

3.能小組分工制作“小猴的一家”,，有一定的合作意識(shí),。

1.“泥猴張”工作室視頻。

2.動(dòng)物園各種動(dòng)態(tài)特征的猴子照片,，猴子的剪紙作品多幅,，幼兒陶猴作品若干。

3.陶泥,、操作工具人手一份,。

1.通過(guò)視頻，參觀,、了解“泥猴張”工作室,，欣賞名作。

●視頻的欣賞,，給幼兒以動(dòng)態(tài)的感受,，幫助幼兒初步了解民間工藝之美。

2.通過(guò)看看,、說(shuō)說(shuō),、學(xué)學(xué)、演演,，熟悉猴子的外形特征,。

(1)欣賞猴子的照片。

教師：說(shuō)一說(shuō),，猴子有哪些特點(diǎn)?

(2)欣賞猴子的剪紙作品,。

教師：說(shuō)一說(shuō)，剪紙作品中的猴子在干什么? (吹笛,、敲鼓,、扇扇子、拔蘿卜,、打傘,、爬樹、釣魚等)

(3)表演與設(shè)計(jì),。

教師：演一演,，你準(zhǔn)備制作的猴子在干什么?表演一下它的動(dòng)作。

3.欣賞幼兒的作品,，探究制作步驟,。

(1)欣賞以前幼兒制作的陶猴作品,。

教師：你知道這些陶猴是怎樣做的嗎?先做什么?再做什么?

(2)小組討論并總結(jié)討論結(jié)果。

要點(diǎn)提示：

1)讓幼兒觀察,、總結(jié)制作的方法,，由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索。

2)制作步驟：①捏頭部和身體,。②設(shè)計(jì)劫態(tài),，添加四肢。添加細(xì)節(jié)(眼睛,、嘴巴,、耳朵、尾巴,、爪子等),。

4.集體觀看制作過(guò)程錄像，討論,、解決具體問(wèn)題,。

(1)捏塑整體造型：可以將頭部和身體一起捏出來(lái)。先做一個(gè)圓柱體,，再將頸部捏細(xì)些,，區(qū)分出頭與身體,。頭部可以做大些,，使猴子看起來(lái)更可愛(ài)。

●捏塑法是一種最基本的方法,，可以使雙手變得更加靈活,，能夠直接表達(dá)自己的想法。

(2)粘貼四肢：粘貼前要構(gòu)思好猴子的動(dòng)態(tài),。粘貼四肢時(shí),，想辦法使猴子坐穩(wěn)、站穩(wěn),。 (可參考“泥猴張”創(chuàng)作的“喜猴”,、 “怒猴”、 “抽煙猴”,、 “踢球猴”,、 “舞蹈猴”等)

(3)刻畫表情：“泥猴張”注重表現(xiàn)猴子的面部表情，以猴來(lái)表達(dá)人的喜怒哀樂(lè),，以猴來(lái)表現(xiàn)人的思維活動(dòng),。

5.幼兒制作，教師指導(dǎo),。

(1)制作要求：兩只動(dòng)態(tài)各異的猴子,，和其他伙伴的作品放在一起,，組成“小猴的一家”。

教師：小猴的一家在干什么?誰(shuí)是爸爸?誰(shuí)是媽媽?編個(gè)故事說(shuō)一說(shuō),。

●由幼兒身邊熟悉的人物啟發(fā)創(chuàng)作“小猴的一家”,，使幼兒創(chuàng)作的內(nèi)容更為生活化。

(2)指導(dǎo)要點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)想象,，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，提倡合作。

6.展示作品,，欣賞評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“小猴的一家”的故事。

☆活動(dòng)延伸將幼兒的陶猴作品布置在陶藝區(qū),，利用游戲時(shí)間不斷地豐富與完善,，并鼓勵(lì)幼兒編編、說(shuō)說(shuō)“小猴的一家”的故事,。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)收集有關(guān)“泥猴張”的圖片,、猴子的圖片、猴子玩具等布置活動(dòng)室,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)用蠟筆給西瓜涂色并用棉簽蘸顏料畫西瓜子,。

3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng),，體驗(yàn)美術(shù)的快樂(lè),。

4、大膽嘗試?yán)L畫,，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

1.多媒體ppt

2.顏料、棉簽,、蠟筆

一,、導(dǎo)入

1、通過(guò)問(wèn)答方式引入活動(dòng),。

天氣越來(lái)越熱了,，天熱的時(shí)候特別想吃水果，你們最歡吃什么水果呀?今天老師帶來(lái)了一個(gè)好朋友,，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(看部分西瓜的花紋圖片)引出西瓜,。

2,、觀察圖片西瓜。

西瓜大不大?是什么形狀的?(整個(gè)西瓜是橢圓形的)什么顏色的?(外面的皮是綠色的,，里面包著紅紅的果肉)西瓜的味道怎么樣?(甜甜的)它里面是什么樣子的,，我們來(lái)看看，西瓜切開(kāi)后是什么顏色的?瓜瓤里還有什么呀?什么顏色的?什么形狀的?

二,、示范大家都愛(ài)吃西瓜,，今天我們就來(lái)畫畫西瓜。出示基礎(chǔ)圖片,，運(yùn)用到蠟筆,、熟悉的朋友棉簽先用蠟筆涂色，再用棉簽粘上籽的顏色,，邊示范邊說(shuō)兒歌：大西瓜,，穿紅衣，撿顆芝麻粘上去,，又圓又大真好吃,。

三、巡回指導(dǎo)

四,、展評(píng)活動(dòng)總結(jié)：

通過(guò)今天的學(xué)習(xí),，我們學(xué)會(huì)運(yùn)用蠟筆棉簽畫西瓜，生活中應(yīng)多吃各種水果,，才能快快長(zhǎng)大,。

這一繪本美術(shù)活動(dòng)最成功之處就是利用幼兒的動(dòng)作來(lái)做范例。螞蟻用小鏟子鏟西瓜,、爬梯子運(yùn)西瓜等各種各樣擬人化的動(dòng)態(tài)憨態(tài)可掬,，深深地吸引著幼兒,。而表現(xiàn)出螞蟻的不同動(dòng)態(tài)是活動(dòng)重難點(diǎn)所在,。因此，教師剪輯了繪本中拖,、背,、抬等幾個(gè)典型的螞蟻動(dòng)態(tài)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察,、模仿,。讓幼兒從模仿繪本中螞蟻的動(dòng)作慢慢過(guò)渡到自己想象螞蟻吃西瓜的動(dòng)作，讓幼兒在動(dòng)作模仿中就習(xí)得多種多樣的螞蟻的動(dòng)態(tài)造型,。在添畫想象的過(guò)程中,，教師還借助自編兒歌“小手小腳彎一彎，眼睛嘴巴動(dòng)一動(dòng),，觸角觸角翹一翹,，可愛(ài)的小螞蟻就動(dòng)起來(lái)”來(lái)提示幼兒掌握螞蟻五官和四肢的畫法,，增加了作畫的趣味性。這一示范環(huán)節(jié)借助動(dòng)作模仿,、兒歌語(yǔ)言的提示,，為幼兒精彩的創(chuàng)作起到很好的促進(jìn)作用。

體驗(yàn)是最好的老師,，生動(dòng)的動(dòng)作模仿不僅活躍了教學(xué)氛圍,，也巧妙地解決了活動(dòng)的重難點(diǎn)。在美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中,，小螞蟻就是孩子們的代言,，他們筆下的小螞蟻，實(shí)際上就是孩子自己運(yùn)西瓜情境的再現(xiàn),。游戲情景和創(chuàng)意想象相互依托,，游戲情境成為創(chuàng)意想象的源泉，使幼兒的美術(shù)創(chuàng)作更精彩,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物。

2,、能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾,。

3、結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1、材料準(zhǔn)備：棉簽,、8k正方形紙,、水粉顏料（相鄰色或相對(duì)色）、ppt等,。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。

一,、故事導(dǎo)入,，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

二,、講解示范——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫成小動(dòng)物,。

1、出示拓墨色塊,，觀察它的形狀,。

教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)這是什么動(dòng)物？

2,、幼兒進(jìn)行各種猜想,。

3、教師：想不出來(lái)沒(méi)關(guān)系,，我們換個(gè)角度,，轉(zhuǎn)個(gè)面來(lái)看一看，就會(huì)有新的發(fā)現(xiàn),。

4,、教師：老師也動(dòng)腦筋想一個(gè)和小朋友不一樣的。

5,、請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：正確定位

合理搭配色彩進(jìn)行裝飾

大膽想象,，添畫情節(jié)

6,、全體幼兒創(chuàng)作。

三,、活動(dòng)講評(píng),。

1、展示幼兒作品,，相互欣賞,。

2,、欣賞講評(píng)：請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意,，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾,，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣,。

1,、區(qū)域活動(dòng)：美工區(qū)，繼續(xù)用拓墨色塊添畫其他的動(dòng)物,。

2,、語(yǔ)言區(qū)：講述添畫后的故事。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

漂亮媽媽

以畫像的方式表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,。

學(xué)習(xí)畫人物頭像,，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征,。

教師出示自己媽媽的照片,，告訴幼兒這是老師的媽媽。

請(qǐng)幼兒看看媽媽的照片,，每個(gè)小朋友都有媽媽,，看著媽媽的照片就像看見(jiàn)媽媽一樣，心里特別高興。

老師和小朋友都是媽媽生的,，是媽媽辛辛苦苦把我們養(yǎng)大的,，我們都愛(ài)自己的媽媽，引導(dǎo)幼兒對(duì)著媽媽的照片個(gè)別或集體說(shuō)一聲“媽媽,，我愛(ài)你”,。

媽媽的畫

教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛(ài)自己的媽媽,，她雖然有點(diǎn)老了,，但在我心里她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像,，你們看看像嗎,？

通過(guò)照片和畫像的對(duì)照，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型,、五官等局部特征進(jìn)行大致的比較,。

我為媽媽畫像

小朋友和老師一樣，都愛(ài)自己的媽媽,。我們來(lái)為媽媽畫張像,，畫己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。

同桌幼兒互相比較媽媽的照片,，引導(dǎo)幼兒從發(fā)型和是否戴眼鏡等處進(jìn)行粗略比較,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、欣賞畫面,，感知?jiǎng)游锏闹饕卣?，以及畫面?gòu)圖。

2,、學(xué)習(xí)畫主題背景和角色,，大膽地想象和表現(xiàn)龜兔賽跑的情節(jié)。

3,、嘗試從背景和角色兩個(gè)方面評(píng)價(jià)作品,。

《幼兒用書》人手一冊(cè)，白紙人手一張,，彩色油畫棒人手一盒,，幼兒會(huì)唱京劇《龜兔賽跑》，音樂(lè)磁帶或cd,，錄音機(jī)一臺(tái)

1,、音樂(lè)活動(dòng)：龜兔賽跑。

——播放前奏,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)：這是誰(shuí)要進(jìn)行比賽啦,？

——教師帶領(lǐng)幼兒隨著京歌的音樂(lè),，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

——教師：烏龜和兔子比賽跑,，兔子和烏龜誰(shuí)贏了,？

2、 閱讀畫面,，感知龜兔賽跑的故事畫面,。

——引導(dǎo)幼兒閱讀《幼兒用書》。

3,、 通過(guò)提問(wèn)的方式,，啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。

——教師可用邊提問(wèn)邊示范的方式,，教師在黑板上畫出簡(jiǎn)筆畫小兔子和烏龜?shù)幕拘蜗?，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜?shù)奶卣鳎瑥亩盐绽L畫的重難點(diǎn),。

4,、 幼兒進(jìn)行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動(dòng)。

——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,，再畫出兔子和烏龜?shù)谋荣惽榫啊?/p>

——鼓勵(lì)幼兒細(xì)心地給背景和其他輔助形象涂色,，充實(shí)畫面背景。

5,、展示幼兒的作品,，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)從背景色彩和動(dòng)物形象兩個(gè)方面去評(píng)價(jià)作品。

6,、音樂(lè)活動(dòng)：加油跑,。

7、體育游戲：龜兔賽跑,。

在課前,，我就讓幼兒欣賞過(guò)、畫過(guò)了烏龜和兔子的形象,，把本次活動(dòng)的繪畫難點(diǎn)提前,，以求在上課時(shí)突破重難點(diǎn)。

《綱要》指出：“幼兒的藝術(shù)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”在本次活動(dòng)中,，我充分讓幼兒發(fā)揮想象,，大膽表現(xiàn)，在一開(kāi)始,，就運(yùn)用提問(wèn)：“如果現(xiàn)在讓你當(dāng)裁判,，你覺(jué)得烏龜和兔子會(huì)是誰(shuí)贏呢？”“你會(huì)把比賽的終點(diǎn)定在什么地方呢,？”我的開(kāi)放性的問(wèn)題給了幼兒?jiǎn)l(fā)與創(chuàng)造,，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,，因此在繪畫過(guò)程中,，他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,，注重背景（比賽的終點(diǎn)）和動(dòng)物的特征，好多孩子畫的背景各不相同：草地,、山頂,、小橋、河邊,、公園……在活動(dòng)的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),，我讓幼兒以小組為單位，評(píng)選出每組的第一名,，并說(shuō)說(shuō)理由,，展示作品。在活動(dòng)的延伸部分,，我讓幼兒把畫放在語(yǔ)言區(qū),，創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1,、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力,。

2、說(shuō)說(shuō)畫畫,，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣,。

記號(hào)筆,、油畫棒、媽媽的一張照片,。

一,、談話引出活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察照片,。

小朋友,，你喜歡自己的媽媽嗎？（喜歡）你的媽媽長(zhǎng)的什么樣子的,？（引導(dǎo)幼兒圍繞面部特征回答）剛才小朋友說(shuō)的很好,！今天，你們還帶了媽媽的照片,，我們看看照片上的媽媽是什么樣的,？（主要觀察頭發(fā),、衣著，加深印象,。）

二,、教師示范寫生難點(diǎn)。

我們要給媽媽畫長(zhǎng)相,，看著照片畫也可以叫人物寫生,，人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來(lái)畫頭像寫生,。就是主要畫媽媽的頭部,。臉的外輪廓要大一點(diǎn)，鼻子也要大一點(diǎn),。（注意鼻子有鼻梁,、鼻孔，不是一條線,。）眼睛,、耳朵、眉毛等是左右對(duì)稱的,。

三,、交代要求、幼兒作畫,。

今天我們給媽媽畫張相,，送給媽媽。畫的時(shí)候慢慢來(lái),，仔細(xì)觀察,，看一眼畫一筆，把你看到的全畫出來(lái),。完成后,，邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。（指導(dǎo)幼兒抓住臉的特征,。并且要畫得大,，畫得仔細(xì)。）

小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽,。

媽媽是幼兒每天生活在一起,，最親近的人，所以在設(shè)計(jì)《畫媽媽》活動(dòng)時(shí),，我一開(kāi)始把目標(biāo)定位在鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)媽媽正,、側(cè)面的形象特征。但在活動(dòng)開(kāi)展的前一天準(zhǔn)備時(shí),，我仔細(xì)又想了一下,，幼兒進(jìn)入中班后,，接觸人物畫的機(jī)會(huì)不多，在上學(xué)期幼兒對(duì)人物正面畫掌握還不夠理想,、且對(duì)人物各部位的比例把握也不夠理想,，所以在本次活動(dòng)中我進(jìn)行了調(diào)整：

調(diào)整一：以畫媽媽的正面為主，第一重點(diǎn)落在人物的五官與身體的比例上,。鼓勵(lì)作畫能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側(cè)面,。

調(diào)整二：根據(jù)幼兒現(xiàn)在對(duì)人物畫時(shí)動(dòng)作都較為呆板的現(xiàn)狀,，我先請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述（同時(shí)也訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言組織能力）,，接著請(qǐng)幼兒邊描述邊用動(dòng)作展現(xiàn)媽媽的動(dòng)態(tài)，教師則向其他幼兒對(duì)部分有一定難度的動(dòng)作進(jìn)行重點(diǎn)范畫與講解,，最后提出裝飾與涂色要求,。

在本次活動(dòng)教學(xué)后，發(fā)現(xiàn)：幼兒對(duì)人物的動(dòng)態(tài)如何去捕捉,，如何用筆來(lái)表現(xiàn)有了一定的了解,，人物的身體比例也有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。打算,，在進(jìn)行《我和我的朋友》繪畫教學(xué)活動(dòng)中,，加強(qiáng)繪畫要求：畫出人物的正、側(cè)及背面的形態(tài),。

我的思考：幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進(jìn)的,，在掌握了一樣技能的基礎(chǔ)上逐漸提高繪畫難度，相信幼兒更容易接受并掌握,。

小百科：“媽媽”（拼音mā m?。┦悄赣H的口語(yǔ)?！皨尅?從造字上看,，媽是形聲字，從女,，馬聲,。本義是稱呼母親，重讀仍為原義,。

幼兒園大班美術(shù)教案 幼兒園大班美術(shù)教案設(shè)計(jì)意圖篇十四

幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種教育活動(dòng),。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來(lái),，教會(huì)他們手,、眼、腦并用,，把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，并通過(guò)繪畫,，手工等形式展現(xiàn)出來(lái)。

在設(shè)計(jì)大班美術(shù)活動(dòng)《有趣的指印畫》時(shí),，我就是圍繞這個(gè)思路,，借助“手”這個(gè)我們大家都有的身體部分，運(yùn)用觀察,、想象,、實(shí)踐等各種方法，充分調(diào)動(dòng)起幼兒的繪畫熱情和興趣,，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發(fā)揮,，并從中得到創(chuàng)作的滿足和喜悅。

1,、學(xué)習(xí)創(chuàng)作指印畫和掌印畫,。

2、發(fā)展幼兒觀察力,。

3,、發(fā)展幼兒創(chuàng)造性，嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品 ,。

指印畫或掌印畫的范例圖,，水彩筆 圖畫紙 印臺(tái) 放大鏡

一、開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)氛圍,，引起幼兒興趣,。

1、 教師：“小朋友們,，老師給你們帶來(lái)了幾個(gè)新朋友,，你們看，他們是誰(shuí),？,。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜,，表演手指游戲給幼兒看,。

2、 請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,，說(shuō)說(shuō)手指娃娃們誰(shuí)高興了,？誰(shuí)生氣了？為什么他們會(huì)有不同的情緒,？

（注解：這個(gè)部分是教師運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式,，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的且積極主動(dòng)的狀態(tài)?；顒?dòng)一開(kāi)始,，我采用手指游戲的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行合理的想象,。這個(gè)年齡段的孩子常會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象,，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時(shí)也為下一個(gè)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。）

二,、基本部分：幼兒制作指印畫和掌印畫。

1,、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫,，還可以把我們的手當(dāng)作工具來(lái)制作指印畫和掌印畫。

2,、請(qǐng)幼兒欣賞教師制作的指印畫或掌印畫,，向幼兒介紹制作的方法和應(yīng)該注意的事項(xiàng),。

3,、請(qǐng)幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然后在圖畫紙上印上自己的掌印或手印,。引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的指紋和掌紋是不同的,，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（注解：這是一個(gè)發(fā)展幼兒觀察力,，引發(fā)幼兒深入思考和探索精神的環(huán)節(jié)）

4,、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的掌印和指印進(jìn)行合理的想象，開(kāi)始嘗試創(chuàng)作圖畫,。教師觀察幼兒的創(chuàng)作過(guò)程,，對(duì)幼兒的創(chuàng)意及時(shí)加以肯定，還可以給予適當(dāng)?shù)奶嵝押蛶椭?，并指?dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖,，發(fā)揮想象。

（注解：這個(gè)環(huán)節(jié)是在之前環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),，這種充滿自信和自主的創(chuàng)作環(huán)境，充分具有想象,、創(chuàng)造的成分,，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造性又向前推進(jìn)了一步,，從而獲得了心理上的滿足,，體驗(yàn)到成功的喜悅。）

三,、結(jié)束部分：展示幼兒作品,，幼兒自評(píng),。

1、請(qǐng)幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行介紹,，并和大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)作品的什么地方最有趣,，什么地方畫得最好。

2,、教師點(diǎn)評(píng),，總結(jié)結(jié)束本課

（注解：針對(duì)幼兒喜歡別人對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，讓幼兒相互之間介紹自己的作品,，促進(jìn)了幼兒與幼兒,，幼兒與教師之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中,，教師應(yīng)包括幼兒各種能力,，意志品質(zhì)，情緒情感等多方位的發(fā)展?fàn)顩r,，而不是局限于作品本身,。）