心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面我給大家整理了一些心得感悟范文，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園幫扶工作總結(jié)與感悟篇一

在工作的過程中得到了辦園點各位教師的大力支持與配合,。在他們支持和配合下，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)?，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：

一,、幫扶工作情況

第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項制度

為了使幫扶工作取得切實成效，我們首先對兩所園進(jìn)行了實地查,、看與交流,。通過查、看,、交流,，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項制度及計劃還不健全。因此,，我們第一階段的工作重點是建立健全幼兒園檔案及各項制度,、計劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,，我們順利的完成了以下的工作任務(wù),。

(一)建立健全了各項制度、工作職責(zé),。

(二)制定了各類計劃,。

(三)制定了各類記錄,。

(四)制定了安全、衛(wèi)生緊急預(yù)案,。

(五)建立了教師檔案,。

(六)建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案。

(七)建立了家長責(zé)任書,。

第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

在人的發(fā)展過程中,，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置,，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,，我們指導(dǎo)幼兒園教師,，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,，整潔的園舍,，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

為了家長方便了解幼兒園活動,、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”,、“家園橋”,、“班級活動欄”、“作品展示欄”等,，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”,。

戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具,。整體布局給人以安全,、舒適、整潔,、美觀的感覺,。

第三階段：教育教學(xué)的幫扶

在教育教學(xué)方面，首先,，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動,，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流,、討論和點評,。

二、根據(jù)《綱要》的教育理念,，幼兒的一日生活,、活動情況,，第三階段我們重點開展了以下工作：

1、首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識,，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位,，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力,。

2,、為了孩子的接送安全制作了接送卡。

3,、培養(yǎng)幼兒的安全意識,，必須取得家長的支持和配合。因此,，我們要求教師利用家長會,、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通,，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義,，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識,，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位,。

4、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng),。通過教師們一段時間的努力,，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動,，遵守活動規(guī)則;在日常生活中能排隊洗手,、排隊喝水、安靜用餐,、知道不將手放在門縫間,、桌子間、椅子間,、以免擠傷;戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉,，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后,，別著急,。

5、指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育,，養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。現(xiàn)在早上來園,，大部分幼兒能主動向老師問早,，離園時知道給老師說再見,，會使用禮貌語“謝謝!”、“對不起”等,，部分幼兒還需要老師提醒,。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作,，在今后的工作中我們要持之以恒,。

6、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計劃,，月工作重點,、周活動計劃、活動安排及教案,。

7,、指導(dǎo)教師在組織開展活動時，要尊重幼兒的年齡特點,，活動過程中以游戲活動為主,，避免小學(xué)化。

第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具

為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用,，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源,，針對孩子的年齡特點、游戲特點,、認(rèn)知特點,，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便,、寓教于樂,、美觀實用、具有趣味性,、靈活性和可操作性的玩教具,。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟又實惠。

三,、在幫扶中共同成長

通過雙方的積極配合與努力,，我們共同取得了一些成效，本學(xué)期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動,、開放半日活動,，通過學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，這兩所村辦園已走向正規(guī),。同時,，幫扶工作也帶給了我們很多啟示，受益匪淺,。

在今后的工作中,，我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步,，共發(fā)展。

幼兒園幫扶工作總結(jié)與感悟篇二

一學(xué)年來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長的支持配合下,，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護(hù),，沒有文化,。另有一位雖跟父親生活，但平時很少關(guān)心照顧孩子,。六位孩子中,，有三名孩子學(xué)習(xí)成績較好，一名孩子成績一般,，兩名孩子學(xué)習(xí)成績差,，沒有上進(jìn)心，常常感到自卑,、生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，無組織,、無紀(jì)律,，自控能力差。

1．針對留守兒童學(xué)習(xí)無人輔導(dǎo),，學(xué)習(xí)成績差的情況,，我每周至少三次定期為他們補課，對完成家庭作業(yè)有困難的學(xué)生,，盡量讓他們在學(xué)校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生“一對一”幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。取得了一定的效果,。

2．每周找他們談心一次，了解他們在學(xué)習(xí)和生活上的困難和要求,，做好談話記錄,。為家庭困難的學(xué)生像包寅初等同學(xué)贈送了鉛筆，橡皮等學(xué)習(xí)用具,。

3．給孩子們提供條件,，讓他們每周與父母通一次電話，增強他們與父母的情感交流,，,。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護(hù)人通一次話,，通報孩子在校的學(xué)習(xí)生活情況,。

4．為了加強對留守孩子的關(guān)愛,，讓學(xué)校和家庭共同關(guān)心孩子的成長，我對每位孩子都進(jìn)行了家訪,，對于有問題的孩子重點家訪多次,。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。

5．六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日,，為表達(dá)對孩子們的關(guān)心,，我給孩子們贈送了衣服和學(xué)習(xí)用品，使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日,。

本學(xué)年中,，經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力，取得了一定的成績,，他們的學(xué)習(xí)成績和生活自理能力都有不同程度的提高,，在縣統(tǒng)考中，有二名孩子的成績名列前三十名,。

隨著我校留守兒童工作步入了正?；能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,，在今后的工作中,，我將繼續(xù)做好幫扶工作，讓留守兒童健康快樂在成長,。

幼兒園幫扶工作總結(jié)與感悟篇三

根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定,，我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務(wù)實,、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗,。

我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”,、“五落實”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃,、有實施方案,、落實時間、落實地點,、落實人員,、落實主題、落實設(shè)備,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作,。

新芽為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實做好幫教結(jié)對工作,。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué),、取長補短、共同提高的指導(dǎo)原則,，真誠面對,，幾項活動：

1、積極參加糧園的各種活動,，如：園本教研活動,。

2、教學(xué)觀摩課,。

3,、開展送課到園活動。

4,、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作,。

為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制,。

一是通過互訪，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

二是通過互訪,，開展教研活動。主要以公開課,、示范課,、為載體來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。

三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動,，以提高其專業(yè)素養(yǎng),，我們感到受益匪淺。

圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展,，在新芽幼兒園的幫助下制定了切實可行的《三年遠(yuǎn)景規(guī)劃》;健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料,，促進(jìn)了我園各項工作的科學(xué)化,、制度化和規(guī)范化。

為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通,，新芽幼兒園園長及骨干教師走進(jìn)我園參與我園行政例會,，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得,。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離,，有利于幼兒園工作揚長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高,。

1,、辦園理念更新。

(1)利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機,，更新辦園理念,，打造幼兒園文化。

在新芽幼兒園的指導(dǎo)下,，結(jié)合我園實際情況,，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝,、幸福一生”的辦園理念,，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂,、喜歡為出發(fā)點,，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下,，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂,、教師幸福;培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長;辦園文化——以園為家,、感恩生活;園風(fēng)——親親寶貝等等,，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下,，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識,，逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念,。如：“快樂著孩子的快樂,，幸福著孩子的幸福?！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子,。”“喜歡孩子,、善待孩子,。”

(2)利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機,，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教,，避免“小學(xué)化”,。

好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走,。為了轉(zhuǎn)變家長觀念,，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座,，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”,。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候,，容易因為“我已懂”而不認(rèn)真學(xué)習(xí),，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、管理模式變革。

為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來,，幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革,。變原來的“點射式”管理為團(tuán)隊管理，效果非常明顯,，使教師團(tuán)隊更加和諧,，使管理團(tuán)隊更加積極。

(1),、教育教學(xué)

在新芽幼兒園教研小組的幫助下,，我園積極開展園本教研，并形成園本課程,，以及特色課程,。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課,。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗,、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動,。共享課程資源,，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果,。

①園本教研,。

在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研,。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動,，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺,，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動,。

新芽幼兒園這些“專家”的到來,，給了我們無限的生機和希望。她們各負(fù)其責(zé),，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師,，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示,，幫助優(yōu)化教學(xué)效果;有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計,，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片,，還自己動手操作;有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們?她們捧著一顆真摯的心,，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢,。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下,，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化,，達(dá)到了預(yù)期的效果,，老師的精神面貌也煥然一新。

②教研活動,。

我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動,。活動分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別,，老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流,，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無,。

③送教下鄉(xiāng)互動教研,。

(2)骨干教師入園指導(dǎo)

在新芽園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研,，共同學(xué)習(xí)及提高,。

11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干，參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽,。新芽幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對我園教師進(jìn)行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn),。在教師的精心指導(dǎo)下，參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、揣摩,，認(rèn)真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作，對幼兒新疆舞,、藏族舞,、蒙古舞,、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。

(3)簡筆畫培訓(xùn),。

這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進(jìn)行的,，我園教師應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識,、簡筆畫在幼兒園中的運用,、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽,、看,、畫的過程中，對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識,。

在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸,，我園教師在教育教學(xué)中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進(jìn)的教學(xué)方法和教育理念,，使得我園保教水平在這種“潤物細(xì)無聲”的影響中逐步提高,。

3、辦園條件援助

新芽幼兒園每學(xué)期援助我園教師用書各階段各一套,，幼兒用書100套,，指導(dǎo)我園教師特色建設(shè)，以及廢舊物品的'回收再利用,。我園配套的玩教具,、圖書、雜志等都得到了合理的利用,。

4,、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長

幼兒園幫扶活動,，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁,，加強了城鄉(xiāng)的合作交流，實現(xiàn)了教育資源共享,，增進(jìn)城鄉(xiāng)教師的情感交流,，促進(jìn)農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能,。

通過我們雙方不懈的努力,，幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示,，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但我園還存在不少的問題，雖然我們開展了較多的活動,，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗,，定期交流上還有待進(jìn)一步加強。

幼兒園幫扶工作總結(jié)與感悟篇四

一,、對象分析

1、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè),，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,，工作責(zé)任心較強;虛心好學(xué)，積極上進(jìn);工作從不落下,，服從學(xué)校的安排,，有較強的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神,，并有一定的開拓進(jìn)取精神,。

2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,，已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,，善于反思自己的教學(xué)行為,。但是，在對教材的處理方面,，特別在課堂教學(xué)的組織方面,，經(jīng)驗不足。

在工作中,，我們將本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念,，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,，教育教學(xué)工作更上一層樓。

1,、師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,，為民服務(wù)的精神。首先,，我們的教育活動要依法,，其次，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),，我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),，對幼兒的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé),，對人民負(fù)責(zé),，對祖國的未來負(fù)責(zé)。

(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入幼兒,，了解幼兒，面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學(xué)思路,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒,。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍,，互幫互帶,，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享,，有困難有問題大家一起解決,。

2、教育教學(xué)方面

在日常的教育教學(xué)中,，我將通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評課等形式的活動,，與肖娜老師共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法,，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做:

(1)加強學(xué)習(xí),，樹立新的理念,。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí),，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作,，學(xué)會做人的過程,。

(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營造民主,、平等,、互動、合作的師生關(guān)系,，在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,，完善幼兒個性,，促進(jìn)師幼共同發(fā)展。

幼兒園幫扶工作總結(jié)與感悟篇五

為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用,，本學(xué)年,，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃,，運用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶,。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

,，商定方案,。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前,，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同商定了活動方案，制定了活動計劃,，雙方共同協(xié)商,，組織幫扶活動的開展與實施。

為了使幫扶取得切實成效,，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流,，特別是認(rèn)識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺,，急需有針對性的培養(yǎng),。因此，本學(xué)年的主要計劃是,，根據(jù)“所需幫扶”,。

本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動,，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展,。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材,。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討,，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看，提出了許多合理化建議,。兩園一致表示,，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平,。

大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展示了一堂別開生面的室外體育活動課,。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課,，喚起了孩子們極大的興趣,，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的積極性,。同時,，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認(rèn)知能力,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計,、知識點難度的把握等方面，起到了示范作用,。

第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動,。花園社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所,，今年也申報了濰坊示范園,，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域,，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課,，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩,，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行,。

每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課,，交流經(jīng)驗,，交流心得。通過交流,，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺,。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè),，并提出了建設(shè)性的意見。

“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的開展,，充分發(fā)揮了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用,，通過以強帶弱、互相協(xié)作,、共同提高形成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣,，切實縮小了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展;同時通過互相交流研討,，既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用,，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念共享,，共同進(jìn)步的雙贏成果,。

一年來，通過雙方的共同努力,，幫扶工作取得了一定的成效,。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長,。幫扶工作需要長期堅持下去,，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中,，兩園表示將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，注重實效，和結(jié)對園同進(jìn)步,，共發(fā)展,，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。