總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇一

認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升,，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排,，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：

首先,，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,。

1、尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,，因地制宜地開展幫扶活動(dòng),，初步形成發(fā)展共同體。

2,、通過(guò)活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能,。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（2）幼兒園早操活動(dòng)的開展。

（3）教研活動(dòng)開展,。

3,、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園,，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。

2,、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的要求,，我園派出三位教師分別以大班,、中班、小班不同年齡班上了示范課,，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師,、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課,、點(diǎn)評(píng)。課后,，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天,，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。

（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng),，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講,。

（1）早操觀摩。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

（2）接下來(lái)是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討,。

在幫扶過(guò)程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式,，兩園教師通過(guò)切磋,，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉,，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。

結(jié)對(duì)幫扶要謀求互惠共贏,，在這個(gè)過(guò)程中,，幫扶雙方付出了辛勤的勞動(dòng)，收獲著成長(zhǎng)的喜悅,，示范園的成長(zhǎng)更多的體現(xiàn)在實(shí)踐和理論的再提升,。

雖然我們開展了較多的活動(dòng)，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會(huì)，尋找工作的亮點(diǎn)和不足,，以便下階段有針對(duì)性地開展工作,。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇二

作為才走上工作崗位的新教師，教育辦為了使新教師迅速成長(zhǎng),，特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，我和李瑜舒老師結(jié)對(duì)幫扶，通過(guò)聽了李老師的課之后,，我感觸很深,，受益匪淺,。使我在自信心,、意志力,、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。

一,、教學(xué)要從以下幾個(gè)方面做起：

1,、認(rèn)真鉆研教材。

對(duì)教材的基本理論和基本概念,，每句話,、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,；深入了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的困難,，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施,；精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2,、精心組織課堂教學(xué),。

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

3,、積極參與聽課、評(píng)課,。

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平,。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法,，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。這兩個(gè)月以來(lái),，我聽了十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。我聽完課之后,，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

4、及時(shí)做好課后反思,，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。

都說(shuō)反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍。開始我還不太清楚反思的真正含義,，還是黃老師在指導(dǎo)我寫教案的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了我的這一問(wèn)題,，并及時(shí)幫我弄清了反思的內(nèi)容及意義。所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。

二、管理工作方面,。

通過(guò)李老師的指導(dǎo),，讓我知道學(xué)會(huì)管理不僅僅是班主任的工作，我們只有合理的管理好學(xué)生才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)這門課程,。

當(dāng)教師全身心地愛護(hù),、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時(shí),，師愛就成了一種巨大的教育力量，推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。正因?yàn)橛辛藥煇?，教師才能贏得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果,。一份春華,，一份秋實(shí)，在這短暫的一天時(shí)間里,，我在李老師的指導(dǎo)下,，漸漸適應(yīng)了教學(xué)環(huán)節(jié)，但是在某些方面還有缺陷,，但是我相信如果我緊緊把握好李老師的教導(dǎo)，多向李老師請(qǐng)教,，我可以做得更好,！

文檔為doc格式。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇三

為了全面民政局貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,，充分發(fā)揮示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，我園與xx中心托兒所成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)雙方的密切合作,，取得了一定的精準(zhǔn)度，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性,，根據(jù)前兩年對(duì)xx中心園的了解,，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥,，制定可行的幫扶提案。

例如我們通過(guò)交流察看和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情,、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排,、教學(xué)活動(dòng)靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后,，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息教育資源分享和的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況,，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、資源共同分享，如：教育書刊,、音像圖書,、玩具等;,。

3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期中青年到該園指導(dǎo),。

我園在去年11月邀請(qǐng)了東莞帶頭人xx老師來(lái)園做《快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)講座,，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)xx園的老師參與,，使得她們也深感受益匪淺,。

通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效,。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)專業(yè)知識(shí)上有業(yè)務(wù)了較大提高,，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師這些很多啟示，大家受益匪淺,。通過(guò)對(duì)xx中心幼兒園的幫扶,，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己后背的責(zé)任,。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)本園對(duì)本園教育教學(xué)的.重視、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們,。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中需要進(jìn)行，我們也延伸到了孩子們延伸中間,。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園,，豐富他們的教玩具,，同時(shí)也教育我們的孩子分會(huì)關(guān)愛他人，成長(zhǎng)正式成為有愛心的人,。

總之,，在僅約一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，幼兒園的教育英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有了一定的幼兒園進(jìn)展,，但xx培訓(xùn)中心幼兒園還存在不少的問(wèn)題，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常大型活動(dòng)薄弱等,。幫扶工作需長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在新的一年中我們將兩周加大急速探索新的方法和途徑，進(jìn)一步增強(qiáng)幫扶力度和密度,，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鲗で蠊餐M(jìn)步和成長(zhǎng),。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇四

當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練,。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢,？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個(gè)人心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家,。

光陰似箭,，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去,?；厥走@半學(xué)期所走過(guò)的路，雖然很艱辛,，但更多的是快樂(lè),。作為一名園級(jí)骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù),，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動(dòng)力,，認(rèn)真做好每項(xiàng)工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo),、同事對(duì)我的厚望,。我是這樣想的，也是這樣做的,。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實(shí)踐,，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組?，F(xiàn)將結(jié)對(duì)幫扶工作總結(jié)如下：

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計(jì)劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：

1,、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課,，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力,。

2,、做到了每個(gè)周聽韓老師一節(jié)語(yǔ)言教育活動(dòng)，并給出其詳盡的講評(píng),，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平,。

3、做到了每?jī)芍芙o韓老師上一節(jié)示范課,，起到了示范,、牽引的作用。

4、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過(guò)程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

“功夫不負(fù)有心人”,，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究、實(shí)踐,、反思，積極主動(dòng)地幫助韓老師,，力爭(zhēng)在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自身的生命價(jià)值,。

以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說(shuō)是幫扶,，其實(shí)是共同學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步。幾年來(lái),，我教育教學(xué)水平的提升,，也是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo),、同事一如既往的支持我、幫助我,，我將再次整理好行囊,，積蓄力量，向下一個(gè)驛站吹響沖鋒的號(hào)角,。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇五

根據(jù)滕州市教育局關(guān)于印發(fā)《滕州市幼兒園結(jié)對(duì)聯(lián)盟活動(dòng)方案》的通知精神,，為落實(shí)《滕州市第二期學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（20xx——20xx）》，深化城區(qū)集團(tuán)化,、鎮(zhèn)村一體化辦園模式改革,，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，提高各級(jí)各類幼兒園保教質(zhì)量,，推動(dòng)我市學(xué)前教育事業(yè)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,，20xx年月起，我園與柴胡店鎮(zhèn)中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作，兩處幼兒園結(jié)合自身實(shí)際情況開展了一系列的活動(dòng),，現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，張園長(zhǎng)與高主任多次通過(guò)電話、郵箱等方式相互溝通,，根據(jù)兩元的實(shí)際情況,，共同商定活動(dòng)方案、計(jì)劃,，于20xx年11月簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書,，各自明確職責(zé)，保障了活動(dòng)的實(shí)效性,。

1,、管理上的幫扶。

自建立結(jié)對(duì)幫扶以來(lái),，高主任和張園長(zhǎng)經(jīng)常利用郵箱,、微信、電話等形式交流幼兒園的隊(duì)伍建設(shè),、教師成長(zhǎng)管理,、環(huán)境設(shè)施創(chuàng)設(shè)管理等方面的問(wèn)題，通過(guò)交流既快又好的解決了許多實(shí)際問(wèn)題,。

2,、保教工作的幫扶。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇六

本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo)，20xx年9月與xxxx中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值?，F(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

(一)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組。雙方共同承擔(dān),，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。

（二）、制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察,，我們了解到xxxx幼兒園人員少,，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面,、檔案資料整理、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重,，急需有針對(duì)性培養(yǎng)。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽,、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為,。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題,。

在結(jié)對(duì)過(guò)程中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊,。

靈活開展活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1,、資源共享。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則,，專家講座,、學(xué)區(qū)教研、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加，智慧共享,。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng)、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）,、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍,，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園，大家共同探討選定目標(biāo),，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的,，我們幫組年輕教師林蝶,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題。

2,、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說(shuō)課,、評(píng)課）,。二是送管理經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)年我們安排了張x,、阮xx,、丁x老師上門送教活動(dòng)；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，鮑xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等，教師在科研,、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī)、快出成績(jī),。3,、登門指導(dǎo),。縣里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師來(lái)園參觀,，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，并提出了建設(shè)性的意見,。

通過(guò)我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效。xxxx幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),，個(gè)人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺。通過(guò)幫扶,，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步，共發(fā)展,，我們的明天會(huì)更美好,。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇七

初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神指導(dǎo)下,，對(duì)上五渡幼兒園,，長(zhǎng)嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我園結(jié)合三所幼兒園的實(shí)際情況,，共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式結(jié)對(duì)幫扶。整個(gè)幫扶過(guò)程中,，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,，充分發(fā)揮市級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用，現(xiàn)將第一輪幫扶工作總結(jié)如下：

一,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，制定計(jì)劃。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我園成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，形成了以園長(zhǎng)牽頭，保教組長(zhǎng),、市級(jí)教研員,、區(qū)級(jí)以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊(duì),，有效組織幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。

幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定了幫扶計(jì)劃,。通過(guò)走訪，我們了解到長(zhǎng)嶺幼兒園,、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少,，班級(jí)為混齡班，園舍陳舊,，場(chǎng)地小,，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高,，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面,，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面,、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺,，需要進(jìn)行針對(duì)性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么,，我們給予什么”,，力求爭(zhēng)取有求必應(yīng)，盡力而為,，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。

二,、規(guī)范管理,，經(jīng)驗(yàn)分享,。

為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級(jí)組長(zhǎng)有針對(duì)性地對(duì)三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動(dòng),，其中,，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長(zhǎng)嶺幼兒園,，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園,，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況,，補(bǔ)齊短板,，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理,，提高保教質(zhì)量,。

“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊(duì)多次走進(jìn)幫扶園，我們看到,，駝嶺頭幼兒園,、長(zhǎng)嶺幼兒園，戶外場(chǎng)地較小,，都是水泥地面,，建議可以在水泥地面、墻面做文章,，豐富場(chǎng)地內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園,，硬件能力較好,，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手,，先后兩次對(duì)該園所進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo),、體育游戲的設(shè)計(jì)與組織開展幫扶，效果良好,。

“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：邀請(qǐng)幫扶園教師來(lái)園參加教研活動(dòng),，我園骨干教師梁文秀老師在參加國(guó)培之后，對(duì)“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn),。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗(yàn)交流,，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解,，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來(lái),。

“面對(duì)面交流”：本學(xué)年我們邀請(qǐng)幫扶園來(lái)我園進(jìn)入班級(jí)實(shí)地觀摩，對(duì)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè),、區(qū)角設(shè)置,、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí),，并與班級(jí)教師實(shí)地交流學(xué)習(xí),。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討,，感受到了大教研帶來(lái)的濃濃氛圍，同時(shí)觀念上有了很大的觸動(dòng),，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向,。同時(shí),，根據(jù)三所園的實(shí)際情況,，指導(dǎo)結(jié)對(duì)園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念,，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念,。

為進(jìn)一步落實(shí)和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性,，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn),、共同成長(zhǎng)”的原則,，應(yīng)上五渡幼兒園邀請(qǐng)，于4月8日上午,，選派三名教師送課下園,，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》,，得到了在場(chǎng)老師的一致好評(píng),。

三、理論學(xué)習(xí),，提升專業(yè)。

我園積極與上級(jí)部門聯(lián)系,，邀請(qǐng)市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動(dòng)模范,、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向,，做好幼小銜接》的專題講座,，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的,、科學(xué)的教育理念,，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。

四,、初見成效,，共同成長(zhǎng)。

通過(guò)一年的幫扶工作,，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變,，幫扶活動(dòng)的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時(shí),，意識(shí)到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要,，督促著我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校７此?，勤積累,，做到幫扶工作問(wèn)題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn),。

第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束,，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級(jí)示范園的引領(lǐng)職責(zé),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶,，還要做到情感幫扶,，形成合力，雙方積極配合,，攜手同行,，共同發(fā)展！

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇八

“祝你生日快樂(lè)…祝你生日快樂(lè)…”，12月21日下午,，廣順第二幼兒園開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng),，為留守兒童過(guò)了一次集體生日會(huì)，本次生日會(huì)的主題是“關(guān)愛留守兒童,，讓愛無(wú)處不在”,，心系兒童，關(guān)注心靈,，健康成長(zhǎng),。

為了讓幼兒感受到愛的溫暖，讓遠(yuǎn)方的父母的愛能夠在幼兒的心靈里進(jìn)一步感受到,，讓父母的愛能夠在成長(zhǎng)的樂(lè)園里得到滿足,。

本次活動(dòng)分為觀看爸爸媽媽發(fā)來(lái)的祝福視頻和留守兒童集體的生日會(huì)兩個(gè)部分。首先,，在集體生日會(huì)上,，金老師從活動(dòng)目的上做了活動(dòng)發(fā)言，主要從家的含義,，家不是高物質(zhì)的滿足,，家是簡(jiǎn)單的陪伴，關(guān)注幼兒心靈健康發(fā)展,，我們不僅要滿足身體的發(fā)展,，還要懂得幼兒的心聲。接著孩子們唱起了生日歌,，分享著美味的`蛋糕,，看著他們燦爛的笑臉，大家心里都暖洋洋的,。

通過(guò)本次活動(dòng),，留守兒童們真真切切地感受到了幼兒園大家庭的溫暖和老師們父母般的親情關(guān)愛，拉近了幼兒園,、教師與留守兒童的情感距離,，彌補(bǔ)了他們家庭親情的缺失。關(guān)注留守兒童,，不僅需要做好生活上的幫助,，還要走進(jìn)兒童的內(nèi)心世界，了解他們的精神需求,。在留守兒童成長(zhǎng)的路上,，廣順第二幼兒園全體教師一直會(huì)一路相伴，以愛相隨!

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇九

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個(gè)重要組成部分,。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展,，帶動(dòng)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高,，縮小城鄉(xiāng)教育差別，根據(jù)教育局精神對(duì)兩所辦園點(diǎn)進(jìn)行幫扶工作,。

在工作的過(guò)程中得到了辦園點(diǎn)各位教師的大力支持與配合,。在他們支持和配合下，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)?，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：

第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度,。

為了使幫扶工作取得切實(shí)成效，我們首先對(duì)兩所園進(jìn)行了實(shí)地查,、看與交流,。通過(guò)查、看,、交流，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項(xiàng)制度及計(jì)劃還不健全,。因此,，我們第一階段的工作重點(diǎn)是建立健全幼兒園檔案及各項(xiàng)制度、計(jì)劃等,。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下,，我們順利的完成了以下的工作任務(wù)。

(一)建立健全了各項(xiàng)制度,、工作職責(zé),。

(二)制定了各類計(jì)劃。

(三)制定了各類記錄,。

(四)制定了安全,、衛(wèi)生緊急預(yù)案。

(五)建立了教師檔案,。

(六)建立了幼兒園教職工及幼兒健康檔案,。

(七)建立了家長(zhǎng)責(zé)任書。

第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境,。

在人的發(fā)展過(guò)程中,，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動(dòng)室和周圍環(huán)境的布置,，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”,，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此,，我們指導(dǎo)幼兒園教師,，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境,，整潔的園舍,，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

為了家長(zhǎng)方便了解幼兒園活動(dòng),、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”,、“幼兒生活欄”、“家園橋”,、“班級(jí)活動(dòng)欄”,、“作品展示欄”等，同時(shí)園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”,。

戶外有適合幼兒年齡特征的大型玩具和中小型玩具,，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全,、舒適,、整潔、美觀的感覺,。

第三階段：教育教學(xué)的幫扶,。

在教育教學(xué)方面，首先,，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動(dòng),，聽了教師的活動(dòng)課，根據(jù)教師的活動(dòng)情況和教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流,、討論和點(diǎn)評(píng),。

二、根據(jù)《綱要》的教育理念,，幼兒的一日生活,、活動(dòng)情況，第三階段我們重點(diǎn)開展了以下工作：

1,、首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識(shí),，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過(guò)開展豐富的安全教育活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和能力,。

2、為了孩子的接送安全制作了接送卡,。

3,、培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，必須取得家長(zhǎng)的支持和配合,。因此,，我們要求教師利用家長(zhǎng)會(huì)、電話,、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長(zhǎng)溝通,，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義,，豐富家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識(shí)，提醒家長(zhǎng)要時(shí)刻把幼兒的安全放在第一位,。

4,、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過(guò)教師們一段時(shí)間的努力,，集體活動(dòng)時(shí)孩子們能比較安靜的聽老師講課,，積極參加活動(dòng)，遵守活動(dòng)規(guī)則;在日常生活中能排隊(duì)洗手,、排隊(duì)喝水,、安靜用餐、知道不將手放在門縫間,、桌子間,、椅子間、以免擠傷;戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)幼兒能做到不推拉,，幼兒之間能互相監(jiān)督,，你先我后，別著急,。

5、指導(dǎo)教師在一日活動(dòng)中注重幼兒的禮貌教育,，養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣。現(xiàn)在早上來(lái)園,，大部分幼兒能主動(dòng)向老師問(wèn)早,，離園時(shí)知道給老師說(shuō)再見，會(huì)使用禮貌語(yǔ)“謝謝!”,、“對(duì)不起”等,，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育,，他是一個(gè)長(zhǎng)期不懈的工作,，在今后的工作中我們要持之以恒。

6,、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計(jì)劃,，月工作重點(diǎn)、周活動(dòng)計(jì)劃,、活動(dòng)安排及教案,。

7、指導(dǎo)教師在組織開展活動(dòng)時(shí),，要尊重幼兒的年齡特點(diǎn),，活動(dòng)過(guò)程中以游戲活動(dòng)為主,，避免小學(xué)化。

第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具,。

為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用,，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),、游戲特點(diǎn),、認(rèn)知特點(diǎn)，制作了安全衛(wèi)生,、操作簡(jiǎn)便,、寓教于樂(lè)、美觀實(shí)用,、具有趣味性,、靈活性和可操作性的玩教具。通過(guò)玩教具的制作使老師們認(rèn)識(shí)到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,。

三,、在幫扶中共同成長(zhǎng)。

通過(guò)雙方的積極配合與努力,，我們共同取得了一些成效,，本學(xué)期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、開放半日活動(dòng),，通過(guò)學(xué)習(xí)與指導(dǎo),，這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時(shí),，幫扶工作也帶給了我們很多啟示,，受益匪淺。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇十

認(rèn)真貫徹落實(shí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》做好示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，促進(jìn)我園與幫扶園的教育水平的提升,，根據(jù)太平指導(dǎo)中心的安排，圣寶幼兒園與太平附設(shè)幼兒園結(jié)為幫扶對(duì)象,，現(xiàn)將幫扶工作匯報(bào)如下：

一,、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶。

首先,，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人，了解了姐妹幼兒園的一些困惑,，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,。

1、尋找被幫扶幼兒園存在的問(wèn)題,，因地制宜地開展幫扶活動(dòng),，初步形成發(fā)展共同體,。

2、通過(guò)活動(dòng)觀摩,、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能。

例如：(1)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

(3)教研活動(dòng)開展,。

3、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式,。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對(duì)象,，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時(shí)讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí),。

二,、針對(duì)園與園之間的情況，我們把幫扶重點(diǎn)放在以下幾方面：

2,、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

三、回顧20__學(xué)年第二學(xué)期,，接到中心幫扶通知,，我園開展了兩場(chǎng)組活動(dòng)：

(1)“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語(yǔ)言領(lǐng)域的要求,，我園派出三位教師分別以大班,、中班、小班不同年齡班上了示范課,，邀請(qǐng)了附設(shè)幼兒園的教師、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課,、點(diǎn)評(píng),。課后，聽取了督導(dǎo)對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場(chǎng)觀摩指導(dǎo),。當(dāng)天，還在幼兒園對(duì)早操活動(dòng),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo),。

(2)帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩早擦活動(dòng)，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對(duì)早操活動(dòng)開展的演講,。

3,、對(duì)幫扶幼兒園開展多次活動(dòng)觀摩。

(1)早操觀摩,。觀看現(xiàn)場(chǎng)的早操活動(dòng)后,，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見。

(2)接下來(lái)是圣誕親子運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng),。兩園針對(duì)大型活動(dòng)組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討,。

在幫扶過(guò)程中，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式,，兩園教師通過(guò)切磋,，工作之余網(wǎng)上交談的形式，敞開心扉,，講講自己的教育經(jīng)驗(yàn)核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上得到了提升。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇十一

幼兒園結(jié)對(duì)幫扶工作對(duì)我們幼師的教學(xué)等工作有很大的促進(jìn)作用,，下面是小編搜集整理的幼兒園結(jié)對(duì)幫扶,。

歡迎閱讀希望對(duì)大家有所幫助。

為了全面貫徹和落實(shí)縣教育局幫扶結(jié)對(duì)的精神,，充分發(fā)揮省級(jí)示范園的輻射和帶動(dòng)作用,，我園與中心幼兒園成為結(jié)對(duì)園。在一年的幫扶進(jìn)展過(guò)程中,，經(jīng)過(guò)雙方的共同努力,，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、充分了解情況,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃。

為了讓結(jié)對(duì)幫扶工作能取得一定的針對(duì)性和實(shí)效性,，根據(jù)前兩年對(duì)中心園的了解,，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們?cè)诮虒W(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥,，制定可行的幫扶計(jì)劃。

例如我們通過(guò)交流和實(shí)地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力,、有激情,、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)《綱要》的解讀和領(lǐng)會(huì)還不夠,，老師們對(duì)教研活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)也較少，在早操的編排,、教學(xué)活動(dòng)的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后,，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會(huì)比較少;針對(duì)這些情況,，我們把幫扶捆綁的重點(diǎn)放在了以下幾方面：

1,、教育資源共同分享,，如：教育書刊、音像圖書,、玩具等;,。

3、我園園長(zhǎng)和骨干教師定期到該園指導(dǎo),。

二,、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì),。

我園在去年××月邀請(qǐng)了骨干教師××老師來(lái)園做《快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)講座,，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動(dòng)，我園特意邀請(qǐng)園的老師參與,，使她們也深感受益匪淺,。

三、加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

我們常和結(jié)對(duì)園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到我園來(lái)交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。

例如針對(duì)結(jié)對(duì)教師配備不夠，沒有充足的時(shí)間外出觀摩學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，我園派出了××老師展示了音樂(lè)活動(dòng)《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課,，使她們的教師知道了如何上好音樂(lè)活動(dòng)課，提高其組織教學(xué)水平,。觀摩了中心幼兒園××老師的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，從音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)定位，活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)設(shè)計(jì),、活動(dòng)組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo),。

又如在交流中我們了解到,，老師們對(duì)早操編排很是頭疼,，不知道如何選音樂(lè),、編動(dòng)作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”,、“整齊劃一”,，沒有根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要來(lái)編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考,，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)還專門的對(duì)各年齡段早操活動(dòng)時(shí)間安排,、動(dòng)作要求,、音樂(lè)選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)學(xué)習(xí),，她們分別創(chuàng)編出小動(dòng)物模仿操,、動(dòng)動(dòng)操等三套適合大小三個(gè)年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛,，中心園的老師們也在創(chuàng)編過(guò)程中對(duì)幼兒的發(fā)展和需要更加了解,，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。

另外,，我園除了前兩年贈(zèng)送的幼兒園桌椅,、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈(zèng)了千元現(xiàn)金給結(jié)對(duì)園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具,，改善其辦學(xué)條件,。

四、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長(zhǎng),。

通過(guò)我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效,。結(jié)對(duì)園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高,，幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過(guò)對(duì)中心幼兒園的幫扶,，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任,。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了我們,。幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給農(nóng)村幼兒園,，豐富他們的教玩具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，成長(zhǎng)成為有愛心的人,。

總之,，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但中心幼兒園還存在不少的問(wèn)題,，比如教研活動(dòng)環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度，爭(zhēng)取使我們?cè)趲头龉ぷ鞴餐M(jìn)步和成長(zhǎng),。

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用,，本學(xué)年，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，××年××月與中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們結(jié)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中,，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,、措施到位。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我們共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,。雙方共同承擔(dān)，組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施,。其中組長(zhǎng);副組長(zhǎng),、;組員、,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

為了使幫扶取得切實(shí)成效，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察,，我們了解到××鄉(xiāng)幼兒園人員少，園舍較為陳舊,。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽,、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。進(jìn)行面對(duì)面交流,、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為。每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題,。

二、自主拓展,，主動(dòng)出擊,。

在結(jié)對(duì)過(guò)程中，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的實(shí)效性上,，積極聯(lián)系,，主動(dòng)出擊。

(一)建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求，我們安排了：保教主任針對(duì)輔導(dǎo)作好業(yè)務(wù)管理,、資料整理工作,，與××老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì),，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì),。

協(xié)議書,。

各自明確了職責(zé)保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題。

(二)靈活開展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量,。

1、資源共享,。我園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)(我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料)、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到××幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如:我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是××幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題,、做課題。

2,、送教下鄉(xiāng),。一是送教學(xué)活動(dòng)(現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、說(shuō)課,、評(píng)課),。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了、××老師上門送教活動(dòng);安排了××教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，××老師上門進(jìn)行教研,、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考,，資料整理樣表等，教師在科研,、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī)、快出成績(jī),。

3,、登門指導(dǎo)?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),，借此東風(fēng)，我園邀請(qǐng)了幼兒園的領(lǐng)導(dǎo),、教師來(lái)園參觀,，并組織了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的意見,。

三、初現(xiàn)成效,，在幫扶中共同成長(zhǎng),。

通過(guò)我們共同的努力，我們共同取得了一些成效,?！痢劣變簣@的教師逐步成長(zhǎng)，個(gè)人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示,，大家受益匪淺,。通過(guò)幫扶,，感受那里教師的盡職精神。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任,。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高,。

總之，在近一年的幫扶工作中,，我們經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學(xué)有了一些進(jìn)展,。幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)正在起步階段,，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，注重實(shí)效,，和結(jié)對(duì)園同進(jìn)步,，共發(fā)展，我們的明天會(huì)更美好,。

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《××省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《××市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作，推進(jìn)××市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,，××市教育局以對(duì)口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用,，增強(qiáng)園與園之間的交流,，為園長(zhǎng)、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái),，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展?！痢潦薪逃指鶕?jù)各縣(區(qū))共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值;堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織,、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作;堅(jiān)持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計(jì)劃、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo),，使全市的幫扶工作落到實(shí)處，幫扶工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我市××年至××年上半年幫扶工作總結(jié)如下：

一,、高度重視,、措施到位。

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu),。

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級(jí)示范幼兒園均成立了以園長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,，經(jīng)常性地召開會(huì)議研究部署,，對(duì)工作提出了“兩個(gè)明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置、一同落實(shí),，推動(dòng)開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí)，幫扶雙方共同成立了結(jié)對(duì)幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動(dòng)的開展與實(shí)施。其中組長(zhǎng)由各幼兒園的園長(zhǎng)擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量,，確保“愛心拉手”幫扶計(jì)劃的有效實(shí)施,。

(二)制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察、座談,、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,。通過(guò)溝通,、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍、有制度,、有活動(dòng)和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性,。因此，我們的計(jì)劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實(shí)施幫扶，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流,，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。

(三)團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)。

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的。因此,，只有通過(guò)有計(jì)劃,、有方案、有組織的開展幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方認(rèn)識(shí)明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用,。

二,、自主拓展,，主動(dòng)出擊,。

(一)建立暢通的信息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。

(二)多方位開展幫助。

1,、管理上的幫扶,。

各一級(jí)幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實(shí)際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動(dòng)，把一級(jí)幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實(shí)地考察,、座談,、查閱檔案、訪談,、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組、家長(zhǎng)委員會(huì),、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項(xiàng)。

規(guī)章制度,。

如：××市幼兒園幫扶對(duì)象是××區(qū)××幼兒園(民辦園),，××幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此,，××市幼兒園多次派教師親臨××幼兒園進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為××幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為它的順利升等提供了保障,。

2、保教工作上的幫扶,。

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作,。如××市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時(shí)間一般不少于一周,。每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外××區(qū),、××縣、××縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時(shí),，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評(píng)課等，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng),，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

3、資源方面的幫扶,。

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則，在開展專家講座,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加,，智慧共享。

(三)加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處,。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃,。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們進(jìn)行了一對(duì)一的意見交換,，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要,。在幫扶工作中，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見成效,，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺,。通過(guò)幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情,，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁,，深深的感動(dòng)了他們。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作,。”有些老師也表示：“從幫扶中讓我認(rèn)識(shí)到了,，在自己日常的教育,、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先,、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，要對(duì)得起孩子，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)予以的重任,。”

此外,，幫扶活動(dòng)不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈(zèng)活動(dòng)”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈(zèng)活動(dòng)”,，鼓勵(lì)家長(zhǎng),、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈(zèng)給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具,，同時(shí)也教育我們的孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛他人,，成長(zhǎng)為有愛心的人,。××市幼兒園,、××區(qū)幼兒園,、××縣幼兒園、××縣幼兒園,、××縣幼兒園,、××縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具,、體育用品等的捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

四、堅(jiān)持“本色”與“特色”共發(fā)展,。

在幫扶過(guò)程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇,、活動(dòng)形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn)，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程;開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息。對(duì)民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問(wèn)題，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度,，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng),。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭(zhēng)對(duì)提高各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,?！痢潦袑⒁允∫患?jí)園作為示范園所，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇十二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃》,，扎實(shí)做好省一級(jí)示范幼兒園對(duì)口幫扶薄弱幼兒園工作,，推動(dòng)普洱市各級(jí)各類幼兒園深入實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促動(dòng)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展,，普洱市教育局以對(duì)口幫扶為突破口,，充分發(fā)揮省一級(jí)示范幼兒園的帶動(dòng)作用，增強(qiáng)園與園之間的交流,，為園長(zhǎng),、教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展,，推動(dòng)城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展,。普洱市教育局根據(jù)各縣（區(qū)）共13所一級(jí)示范幼兒園的具體情況,，在全市選擇了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對(duì)象，督促各一級(jí)示范幼兒園結(jié)合幫扶對(duì)象的實(shí)際情況共同制定計(jì)劃,，使用多種形式實(shí)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程中，始終堅(jiān)持對(duì)象針對(duì)化,、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值,；堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,，精心組織、周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,；堅(jiān)持做到“四有”,，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計(jì)劃,、有實(shí)施方案,、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實(shí)處,，幫扶工作取得了一定的成績(jī),，現(xiàn)將我市20xx年至20xx年幫扶工作總結(jié)如下：

（一）增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu),。

園長(zhǎng)擔(dān)任,，為展開“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處、班部等力量,，確?！皭坌睦帧睅头鲇?jì)劃的有效實(shí)施。

（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃,。

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實(shí)地考察,、座談、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園當(dāng)前存有的急需解決的問(wèn)題,，對(duì)癥下藥,，制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃和實(shí)施方案。通過(guò)溝通,、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對(duì)幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊(duì)伍,、有制度、有活動(dòng)和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對(duì)幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實(shí)效性,。所以,，我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同展開創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng)。實(shí)行面對(duì)面交流,，力爭(zhēng)做到有求必應(yīng),、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn),。

有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對(duì)幫扶單位之間如何展開幫扶工作了,。首先,，各一級(jí)幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會(huì)此項(xiàng)工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的。所以,，只有通過(guò)有計(jì)劃,、有方案、有組織的展開幫扶活動(dòng),，結(jié)對(duì)雙方理解明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動(dòng)有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方能夠去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不但在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上實(shí)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促動(dòng)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。

（一）建立暢通的信息渠道,，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

各一級(jí)園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊(duì)幫扶活動(dòng)協(xié)議書,各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性,，并展開了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng)。幫扶雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式即時(shí)交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作展開情況,，根據(jù)工作需要，隨時(shí)調(diào)整幫扶工作重點(diǎn)和實(shí)施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利展開。

1,、管理上的幫扶,。

幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會(huì),、教研組,、家長(zhǎng)委員會(huì)、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項(xiàng)規(guī)章制度,。如：普洱市幼兒園幫扶對(duì)象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園），小博士幼兒園當(dāng)時(shí)正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗(yàn),，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園實(shí)行實(shí)地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為她的順利升等提供了保障。

2、保教工作上的幫扶,。

按照市教育局的要求,，各一級(jí)幼兒園每學(xué)期至少實(shí)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對(duì)方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作,。如普洱市幼兒園在每個(gè)新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所實(shí)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是協(xié)助制定學(xué)期班務(wù)計(jì)劃,、周計(jì)劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時(shí)間一般很多于一周,。每個(gè)新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū),、景東縣,、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園實(shí)行觀摩教學(xué)時(shí)，都邀請(qǐng)被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評(píng)課等,，還不定期邀請(qǐng)她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，從而帶動(dòng)其教師專業(yè)水平的提升,。

3,、資源方面的幫扶。

一級(jí)園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)比較多,，各一級(jí)園始終堅(jiān)持資源共享的原則,，在展開專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都邀請(qǐng)被幫扶園參加，智慧共享,。

（三）增強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實(shí)處。

一級(jí)園常和被幫扶幼兒園的園長(zhǎng)通過(guò)電話或邀請(qǐng)她們到本園來(lái)交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，即時(shí)調(diào)整幫扶計(jì)劃。還不定期的組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教師到被幫扶幼兒園實(shí)行實(shí)地觀摩活動(dòng)，并在活動(dòng)后和老師們實(shí)行了一對(duì)一的意見交換,，針對(duì)教師教學(xué),、活動(dòng)室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面實(shí)行指導(dǎo),。

幫扶工作既是上級(jí)的要求,，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中,，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力,，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了參與幫扶的教師很多啟示,，受益匪淺。

通過(guò)幫扶,，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異,，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任,。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本園教育教學(xué)的重視,、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動(dòng)了他們,。很多參與幫扶的老師們說(shuō)：“那些老師們?cè)诓蝗缥覉@的環(huán)境下能如此熱情地工作,，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作?！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛依斫獾搅?，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中,，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新,、敢為人先、敢破難題的精神,，充分利用現(xiàn)有資源,，努力為幼兒提升的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對(duì)得起孩子,，對(duì)得起家長(zhǎng),，對(duì)得起社會(huì)予以的重任?！?/p>

區(qū)幼兒園,、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園,、江城縣幼兒園,、孟連縣等幼兒園還到幫扶園實(shí)行圖書,、玩教具、體育用品等的.捐贈(zèng)和親子義賣等活動(dòng),，真正做到了除了在師資上協(xié)助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的協(xié)助幫扶園。

在幫扶過(guò)程中,，鼓勵(lì)被幫扶園立足實(shí)際,，因地制宜，不主張“模仿”,、“同所內(nèi)涵,，從活動(dòng)角的布置、教玩具的準(zhǔn)備,、活動(dòng)場(chǎng)地的選擇,、活動(dòng)形式的確定，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實(shí)惠,，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點(diǎn),，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程；展開“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活,；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相對(duì)應(yīng)的教育內(nèi)容,；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時(shí)代的氣息,。對(duì)民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之,，經(jīng)過(guò)雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存有很多的問(wèn)題,，幫扶工作需要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，在今后的工作中，我們將持續(xù)探索新的方法和途徑,，增大幫扶力度和密度,，爭(zhēng)取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),，把幫扶活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭(zhēng)對(duì)提升各級(jí)各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級(jí)園作為示范園所，對(duì)促動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動(dòng)全市幼兒園快速成長(zhǎng),，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對(duì)口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實(shí)效促雙贏”的原則,，促動(dòng)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇十三

很幸運(yùn),，在這個(gè)學(xué)期能成為張玲芳教師的徒弟,，張教師很溫和，和她交談,，她總能不吝賜教,，總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，總是知無(wú)不言,，言無(wú)不盡,，讓我受益匪淺。她也十分謙虛,，我每次對(duì)她說(shuō)感激時(shí),，總是說(shuō)：咱們相互學(xué)習(xí)。和張教師相處,，總的感覺讓我仿佛在讀一本教研百科全書,，使我學(xué)習(xí)的知識(shí)總是在不斷的增加。

和師傅結(jié)對(duì)的這個(gè)學(xué)期,，雖然是忙碌的,，但收獲很大，現(xiàn)能夠從以下幾方面加以總結(jié)：

經(jīng)過(guò)與師傅的結(jié)對(duì)活動(dòng),，讓我深刻意識(shí)到,，結(jié)對(duì)中最基本的形式就是互相聽課評(píng)課。

1.鼓勵(lì)我多學(xué),。

在平時(shí),，師傅總鼓勵(lì)我多聽聽其他教師的課,，僅有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐,，才能以全新的思想,、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。記得有位教育家以往說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),，明日就將停止教學(xué),。”只要有機(jī)會(huì),，我就會(huì)多看看聽聽教師們的課,。

2.鼓勵(lì)我多評(píng)。

評(píng)課不僅僅是對(duì)上課教師的尊重,，更是提高自己知識(shí)的機(jī)會(huì),。上好一堂課后，師傅總是讓我先說(shuō)說(shuō)自己的感受,，之后給我提出中肯的提議,，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新,、想法之好,，令我深感佩服。

3.鼓勵(lì)我多做,。

師傅對(duì)我說(shuō),，作為一名年青的教師，不僅僅要提高自己的教學(xué)本事,，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累,，多寫些東西,，筆下的功夫也是很重要的。在師傅的指導(dǎo)下,，不管是反思,、通訊報(bào)道還是博客，我都會(huì)認(rèn)真對(duì)待,，使自己提高地更快,。

1.就我個(gè)人而言，有人聽課勢(shì)必沒人聽課時(shí)的興奮程度要高很多,，講課也就更加有活力,，對(duì)幼兒的感染力就更大。

2.因?yàn)橐驇煾店U述備課的構(gòu)思,，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始,，就是特別注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng),，而不是為了講資料而講課。從而使自己的`備課水平有了提高,。

3.師傅給我評(píng)課時(shí),，會(huì)反饋出很多我自己沒有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具的使用,，我可能從教師的角度覺得該用,，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅能夠從聽講人的角度體會(huì)到,，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我,，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后能夠有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整,。

4.我聽?zhēng)煾档恼n也有很大收獲,。師傅最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫,，課堂氣氛很好,！真正的做到了讓幼兒在歡樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中鍛煉，將教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起,，讓幼兒學(xué)到了有價(jià)值的知識(shí),。

1.時(shí)間少，事情多,，所以這學(xué)期聽課不多,。

2.由于自己此刻和師傅沒有在同一個(gè)組，所以真正坐下來(lái)交流的機(jī)會(huì)相對(duì)就少了,。

教師被社會(huì)所賦予的期望值很高,，從教之前，我個(gè)人一向這樣樂(lè)觀地理解,，只知教師所受到的尊重,，卻不明白教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”,，總之,，這個(gè)學(xué)期我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，今后,，我要不斷地向師傅學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在更多的教學(xué)中鍛煉自己，充實(shí)自己,，給所有的人帶來(lái)歡樂(lè),。

幼兒園幫扶幼兒工作總結(jié)篇十四

為進(jìn)一步借助省二級(jí)幼兒園的示范輻射作用，本學(xué)年,，我園以教育局幼教中心下發(fā)的結(jié)對(duì)幫扶文件精神為指導(dǎo),，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結(jié)對(duì)幫扶工作,。我們聯(lián)合兩個(gè)幼兒園實(shí)際情況共同制定計(jì)劃，應(yīng)用多種形式進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶,。在整個(gè)幫扶過(guò)程當(dāng)中,，一直保持對(duì)象針對(duì)化、內(nèi)容實(shí)效化,、形式多樣化的幫扶路徑,，以此加強(qiáng)幫扶活動(dòng)的有效價(jià)值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實(shí),，我們共同建立了結(jié)對(duì)幫扶帶領(lǐng)小組。單方共同承當(dāng),，構(gòu)造并帶領(lǐng)幫扶活動(dòng)的開展與施行,。其中組長(zhǎng)龔xx；副組長(zhǎng)肖xx,、鮑xx,；組員：林x、韋x,、阮xx,、張x、徐xx,、沈xx,。

（二）制定有效的活動(dòng)計(jì)劃。

為了使幫扶取得切實(shí)成效,，我們領(lǐng)導(dǎo)小組成員對(duì)幫扶園進(jìn)行了實(shí)地考察與交流,，共同制定幫扶計(jì)劃。例如：通過(guò)考察,，我們了解到山川鄉(xiāng)幼兒園人員少,，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作,，但在教師專業(yè)發(fā)展方面、檔案資料整理,、科研活動(dòng)開展方面還比較欠缺,，特別是新教師擔(dān)子重，急需有針對(duì)性培養(yǎng),。因此,，本學(xué)年我們的計(jì)劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。

我們的做法是：她們需要什么,，我們給予什么,。借助各種途徑實(shí)施幫扶,，如：建立暢通的息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動(dòng),、開展各類培訓(xùn)競(jìng)賽、教學(xué)活動(dòng)展示等活動(dòng),。進(jìn)行面對(duì)面交流,、力爭(zhēng)做到有求必應(yīng)、盡力而為,。

每次活動(dòng)我們都會(huì)借相聚進(jìn)行交流探討,，幫助他們解決一些困惑或?qū)嶋H問(wèn)題。

在結(jié)對(duì)過(guò)程當(dāng)中,，我們將目標(biāo)提升到結(jié)對(duì)的`實(shí)效性上,，主動(dòng)聯(lián)系，主動(dòng)出擊,。

（一）建立暢通的息渠道，實(shí)現(xiàn)針對(duì)性指導(dǎo),。

本學(xué)年根據(jù)結(jié)對(duì)園的要求,，我們安排了：保教主任鮑xx針對(duì)輔導(dǎo)林x作好業(yè)務(wù)管理、資料整理工作,，韋x與沈xx老師做好后勤與衛(wèi)生保健工作,。三位年段組長(zhǎng)與結(jié)對(duì)園的二位骨干教師結(jié)對(duì)，并開展了一系列扎實(shí),、有效的結(jié)對(duì)活動(dòng),。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結(jié)對(duì)協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對(duì)活動(dòng)的實(shí)效性。結(jié)對(duì)雙方通過(guò)電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時(shí)交流，既快又好的解決實(shí)際問(wèn)題,。

（二）靈活開展活動(dòng),，提升教學(xué)質(zhì)量。

1,、資源共享,。我園教師研究的機(jī)會(huì)比較多,，我們堅(jiān)持資源共享的原則，專家講座,、學(xué)區(qū)教研,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動(dòng),，都一一邀請(qǐng)他們參加,，智慧共享。如：本學(xué)年我們邀請(qǐng)他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學(xué)研討,、課題展示課活動(dòng),、教師技能技巧培訓(xùn)（我們還為來(lái)園培訓(xùn)教師準(zhǔn)備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動(dòng)等,。如：我們多方努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)將天荒坪學(xué)區(qū)教研活動(dòng)放到山川幼兒園舉行,，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時(shí)觀念上有了觸動(dòng),。如：我們都在積極創(chuàng)建特色幼兒園,，大家共同探討選定目標(biāo)，并對(duì)開展工作實(shí)時(shí)切磋,，共同進(jìn)步,。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶,，根據(jù)幼兒園與其自身實(shí)際情況幫助她選課題、做課題,。

2,、送教下鄉(xiāng)。一是送教學(xué)活動(dòng)（現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),、說(shuō)課,、評(píng)課）。二是送管理經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)年我們安排了張x,、阮xx、丁x老師上門送教活動(dòng),；安排了韋x教師上門進(jìn)行衛(wèi)生保健輔導(dǎo),，鮑xx老師上門進(jìn)行教研、科研的管理介紹,，并送上規(guī)范課題的記錄冊(cè)以作參考，資料整理樣表等,，教師在科研,、管理上意識(shí)和能力方面有所提高,，早出成績(jī)、快出成績(jī),。

3、登門指導(dǎo),?？h里進(jìn)行創(chuàng)特色幼兒園活動(dòng),，借此東風(fēng),，我園邀請(qǐng)了幼兒園的帶領(lǐng),、教師來(lái)園參觀,，并構(gòu)造了指導(dǎo)小組登門進(jìn)行實(shí)地查看,、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，并提出了建設(shè)性的看法,。

通過(guò)我們共同的努力,，我們共同取得了一些成效,。山川幼兒園的教師逐步成長(zhǎng),，個(gè)人課題初見成效,。教師觀念也逐步改變,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神引領(lǐng)自己的教學(xué)行為,。同時(shí)幫扶活動(dòng)也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺,。通過(guò)幫扶,，感受那里教師的盡職精神,。意識(shí)到了自己肩上的責(zé)任。特別是我們的年段組長(zhǎng)在管理,、指導(dǎo)上有了很大提高,。