總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

幼兒幫扶工作總結(jié)篇一

首先，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人,，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,。

1,、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動,，初步形成發(fā)展共同體,。

2、通過活動觀摩,、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。

（2）幼兒園早操活動的開展,。

（3）教研活動開展。

3,、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式,。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園,，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會學(xué)習(xí),。

2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

（1）“優(yōu)秀課例展示觀摩”現(xiàn)場會,。

根據(jù)3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域的要求，我園派出三位教師分別以大班,、中班,、小班不同年齡班上了示范課，邀請了附設(shè)幼兒園的教師,、廣州黃金教育集團(tuán)的督導(dǎo)進(jìn)行聽課,、點評。課后,，聽取了督導(dǎo)對課例的點評學(xué)習(xí),，現(xiàn)場觀摩指導(dǎo)。當(dāng)天,，還在幼兒園對早操活動,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行了研討及指導(dǎo)。

（2）帶領(lǐng)姐妹幼兒園教師到廣州大唐幼兒園進(jìn)行現(xiàn)場觀摩早擦活動,，并且聽取的大唐幼兒園教研主任對早操活動開展的演講,。

（1）早操觀摩,。觀看現(xiàn)場的早操活動后，幫扶小組進(jìn)行了早操的研討,，姐妹園也給我園的早操提出的寶貴的意見,。

（2）接下來是圣誕親子運動會活動。兩園針對大型活動組織策劃的操作細(xì)節(jié)方面進(jìn)行了研討,。

在幫扶過程中,，我們還還開通網(wǎng)上交流的形式，兩園教師通過切磋,，工作之余網(wǎng)上交談的形式,，敞開心扉，講講自己的教育經(jīng)驗核心得,，在教育教學(xué)經(jīng)驗上得到了提升,。

結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏，在這個過程中,，幫扶雙方付出了辛勤的勞動,，收獲著成長的喜悅，示范園的成長更多的體現(xiàn)在實踐和理論的再提升,。

雖然我們開展了較多的活動,，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng),。以后每學(xué)期可以小組內(nèi)召開一次總結(jié)會,，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇二

一,、根據(jù)幼兒園的情況做出有目的性的幫扶

首先，了解幫扶園的情況,，選出帶頭人及聯(lián)系人,，了解了姐妹幼兒園的一些困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題,。

1,、尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動,，初步形成發(fā)展共同體,。

2、通過活動觀摩,、聯(lián)合教研等途徑,，提升教師的專業(yè)技能,。

例如：（1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),。 （2）幼兒園早操活動的開展,。 （3）教研活動開展。

3,、開展帶出去的學(xué)習(xí)模式,。由于我園還與廣州市大唐幼兒園結(jié)尾幫扶對象，將我園帶出去的名額分一部分給太小附設(shè)幼兒園,，讓我幼兒園能學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒園的同時讓幫扶的幼兒園也有機(jī)會學(xué)習(xí),。

二、 針對園與園之間的情況,，我們把幫扶重點放在以下幾方面：

還安排老師參加我園的教研活動,；

2、幫扶小組帶該姐妹園到廣州學(xué)習(xí),。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇三

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作,，經(jīng)常性地召開會議研究部署，對工作提出了“兩個明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo),，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置,、一同落實,，推動開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確保“愛心拉手”幫扶計劃的有效實施,。

制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察,、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。通過溝通、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊伍,、有制度,、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實效性。因此,，我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動,。進(jìn)行面對面交流，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此,，只有通過有計劃、有方案,、有組織的開展幫扶活動,，結(jié)對雙方認(rèn)識明確、目標(biāo)一致，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用,。

建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書,，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性,，并開展了一系列扎實,、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

多方位開展幫助

各一級幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動,，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實地考察,、座談,、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會,、教研組,、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度,。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園，小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗,，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒,，為她的順利升等提供了保障。

期班務(wù)計劃,、周計劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時間一般不少于一周。每個新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū),、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等,，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升,。

一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則,，在開展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參加,，智慧共享。

加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處,。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況,，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動,，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換，針對教師教學(xué),、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè),、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行,，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,，鼓勵家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人,，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園,、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園,、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

在幫扶過程中,，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇,、活動形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的.特點，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程,；開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇四

當(dāng)我們積累了新的體會時,，往往會寫一篇心得體會,，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢,？下面是小編收集整理的幼兒園幫扶工作個人心得體會,，希望能夠幫助到大家。

本人認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作,，如約完成了如下任務(wù)：

1,、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案,，真正的提高韓老師的教材分析能力,。

2、做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動,，并給出其詳盡的講評,，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。

3,、做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課,，起到了示范,、牽引的作用,。

4、指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，做好材料的整理收集。

“功夫不負(fù)有心人”,，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下,，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！蔽覍⒁蝗缂韧貙W(xué)習(xí),、研究,、實踐、反思,，積極主動地幫助韓老師,，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。

以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié),。說是幫扶,，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,。幾年來,，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果,，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”,。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我,、幫助我,，我將再次整理好行囊，積蓄力量,，向下一個驛站吹響沖鋒的號角,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇五

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

2,、明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?。

（二）制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談,、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對癥下藥,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通,、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子,、有隊伍,、有制度、有活動和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實效性,。因此,，我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流,，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。

（三）團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過有計劃,、有方案、有組織的開展幫扶活動,，結(jié)對雙方認(rèn)識明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動有了經(jīng)常化的保證,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶,，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。

（一）建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對活動的實效性,，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動,。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱、互訪等形式及時交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要,，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。

（二）多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,，采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課,、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,，然后再結(jié)合幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會,、教研組、家長委員會,、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園（民辦園）,，小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗，為此,，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障,。

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流,，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周,，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周,，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時間一般不少于一周,。每個新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健,、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū),、景東縣,、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課,、評課等,，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升,。

3,、資源方面的幫扶

一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則,，在開展專家講座,、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動,，都邀請被幫扶園參加,，智慧共享。

（三）加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處,。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃,。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,，針對教師教學(xué),、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園,、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園,、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具,、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

在幫扶過程中,，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇,、活動形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程,；開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情,，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之，經(jīng)過雙方的積極配合和努力,，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問題,，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，把幫扶活動落實到實處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級園作為示范園所,，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇六

(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作，經(jīng)常性地召開會議研究部署,，對工作提出了“兩個明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實，推動開展;二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實,，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施,。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制,，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處,、班部等力量,，確?！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?/p>

(二)制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察,、座談,、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥,，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。通過溝通、交流,，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子、有隊伍,、有制度,、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢,，增強(qiáng)了工作的實效性。因此,，我們的計劃主要是,，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道,，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動,。進(jìn)行面對面交流，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為,。

(三)團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了,。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此,，只有通過有計劃,、有方案、有組織的開展幫扶活動,，結(jié)對雙方認(rèn)識明確,、目標(biāo)一致，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC,，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí),，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料,、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用,。

(一)建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo),。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書,，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性,，并開展了一系列扎實,、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話,、電子郵箱,、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制,，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案,，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展。

(二)多方位開展幫助

1,、管理上的幫扶

各一級幼兒園在幫扶工作期間,，根據(jù)各自實際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動,，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外,，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會、教研組,、家長委員會,、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度,。如：xx市幼兒園幫扶對象是xx區(qū)xx幼兒園(民辦園),，xx幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗,，為此,，xx市幼兒園多次派教師親臨xx幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備,、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為xx幼兒園的升等工作理清了頭緒，為它的順利升等提供了保障。

2,、保教工作上的幫扶

按照市教育局的要求,，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如xx市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo),，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃的完善,、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時間一般不少于一周,。每個新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外xx區(qū)、xx縣,、xx縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等,，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。

3,、資源方面的幫扶

一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多,，各一級園始終堅持資源共享的原則，在開展專家講座,、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參加,，智慧共享,。

(三)加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處,。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況,，就她們幼兒園的.教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃,。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,，針對教師教學(xué),、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”,，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具,，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人,。xx市幼兒園,、xx區(qū)幼兒園、xx縣幼兒園、xx縣幼兒園,、xx縣幼兒園,、xx縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具,、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園,。

在幫扶過程中,，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜,，不主張“模仿”,、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色,，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵,，從活動角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇,、活動形式的確定,，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實惠,，收到意想不到的效果,。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法,，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程;開展“自然材料造型”,、“廢舊物品造型”,、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程,，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活;結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容;帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等,，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色,。

總之,，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展,，但還是存在不少的問題,，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中,，我們將不斷探索新的方法和途徑,，加大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā),，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁,，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。xx市將以省一級園作為示范園所,，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展,，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對口幫扶工作中,，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇七

1,、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度,，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),，積極上進(jìn);工作從不落下，服從學(xué)校的安排,，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神，并有一定的開拓進(jìn)取精神,。

2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師,，已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,，善于反思自己的教學(xué)行為,。但是，在對教材的處理方面,，特別在課堂教學(xué)的組織方面,，經(jīng)驗不足,。

二、工作目標(biāo)

在工作中,，我們將本著“共同學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長,。相信在我們的共同努力下,，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓,。

三,、幫扶具體措施

1、師德方面

(1)樹立依法執(zhí)教,，為民服務(wù)的精神,。首先，我們的教育活動要依法,，其次,，我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),，我們教學(xué)要對幼兒負(fù)責(zé),，對幼兒的家長負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé),，對人民負(fù)責(zé),，對祖國的未來負(fù)責(zé)。

(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè),，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作,。我們要深入幼兒,，了解幼兒，面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu),，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,，開創(chuàng)新的教學(xué)思路,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒,。要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍,，互幫互帶,，取長補(bǔ)短,。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決,。

2,、教育教學(xué)方面

(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念,。

我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想,，更新觀念,，豐富知識，提高能力,，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本，育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，使獲取知識,，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程,，成為學(xué)生豐富情感完善自我,，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程,。

(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,，提高教學(xué)質(zhì)量。

教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴,、幼兒發(fā)展的促進(jìn)者,。我們要努力營造民主、平等,、互動,、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動,、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格,，完善幼兒個性,，促進(jìn)師幼共同發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇八

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)

為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào),，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作，經(jīng)常性地召開會議研究部署,，對工作提出了“兩個明確”的要求,。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排,，一同布置,、一同落實，推動開展,；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo),，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組,，共同承擔(dān),、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任,，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障,，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室,、教務(wù)處,、班部等力量，確?！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤?。

制定有效的活動計劃

各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談,、查閱檔案,、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題,，對癥下藥，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案,。通過溝通,、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù),，即達(dá)到有班子,、有隊伍、有制度,、有活動和有效果,，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù),，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實效性,。因此,，我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”,。借助各種途徑實施幫扶,，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享,，共同開展創(chuàng)特色教科研活動,、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流,，力爭做到有求必應(yīng),、盡力而為。

團(tuán)結(jié)配合,，和諧共進(jìn)

有了政府部門及教育行政部門的支持,，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先,，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性,，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，才能達(dá)到幫扶之目的,。因此，只有通過有計劃,、有方案,、有組織的開展幫扶活動,，結(jié)對雙方認(rèn)識明確、目標(biāo)一致,，使幫扶活動有了經(jīng)?；谋ＷC，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo),、學(xué)有榜樣,、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶,，而且在教學(xué)設(shè)備,、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用,。

建立暢通的信息渠道,，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。

各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書,，各自明確了職責(zé),，保障了結(jié)對活動的實效性,，并開展了一系列扎實,、有效的結(jié)對活動,。幫扶雙方通過電話、電子郵箱,、互訪等形式及時交流,，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況,，根據(jù)工作需要,，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào),，保證幫扶工作順利開展,。

多方位開展幫助

各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實際情況,，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園,、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們,，使她們的辦學(xué)很快步入正軌,。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園,，采取實地考察,、座談、查閱檔案,、訪談,、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情,，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo),，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際情況,，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作,，建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會,、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織,，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園,，小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作,，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗，為此,，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo),，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面,，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo),，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障,。

期班務(wù)計劃,、周計劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn),、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作,，時間一般不少于一周。每個新學(xué)期開始前一周,，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理,、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作,，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作,。另外思茅區(qū)、景東縣,、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時,，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等,，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動,，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。

一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多,，各一級園始終堅持資源共享的原則,，在開展專家講座、科研培訓(xùn),、園內(nèi)教研等活動,，都邀請被幫扶園參加，智慧共享,。

加強(qiáng)交流,，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。

一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流,，及時調(diào)整幫扶計劃,。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換,，針對教師教學(xué),、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo),。

此外,，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間,。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長,、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園,，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人,，成長為有愛心的人,。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園,、景谷縣幼兒園,、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園,、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書,、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動,，真正做到了除了在師資上幫助外,，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。

在幫扶過程中,，鼓勵被幫扶園立足實際,，因地制宜，不主張“模仿”,、“同化”,，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色,，利用自然資源,，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置,、教玩具的準(zhǔn)備,、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材,，既經(jīng)濟(jì)又實惠,，收到意想不到的效果。

結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點,，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角,、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察,、了解動植物的生長發(fā)育過程,；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”,、“編織”,、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活,；結(jié)合地方文化,、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容,；帶領(lǐng)幼兒參觀超市,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時代的氣息,。對民辦幼兒園,，也要求她們辦出屬于自己的特色。

大幫扶力度和密度,，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長,。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，把幫扶活動落實到實處,，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用,，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用,。普洱市將以省一級園作為示范園所,，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長,，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù),。在今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則,，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展,。

幼兒幫扶工作總結(jié)篇九

根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新密市_幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系,，在工作中我們堅持求真務(wù)實,、學(xué)習(xí)_幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進(jìn)工作經(jīng)驗,。

一、高度重視

我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作,，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”,、“五落實”，即有組織領(lǐng)導(dǎo),、有階段性計劃,、有實施方案、落實時間,、落實地點,、落實人員、落實主題,、落實設(shè)備,，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。

二,、 和諧幫扶

糧園為進(jìn)一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用,，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實做好幫教結(jié)對工作,。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補(bǔ)短,、共同提高的指導(dǎo)原則,，真誠面對，幾項活動,。1,、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活2,、教學(xué)觀摩課,。3、開展送課到園活動4,、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作,。為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益,，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是通過互訪，了解幫扶工作實施情況,，確定下一階段的工作重點,，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展,。二是通過互訪,，開展教研活動,。主要以公開課、示范課,、為載體來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動，以提高其專業(yè)素養(yǎng),，我們感到受益匪淺,。