體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

高三化學(xué)教學(xué)心得體會篇一

本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)(2)(5)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將工作時的一些感悟?qū)懗鰜砼c大家分享：

一,、注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

俗話說,，“興趣是最好的老師”,。學(xué)生之所以化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)成績不佳，其中一個很重要的原因就是對化學(xué)這一科的學(xué)習(xí)興趣不濃,，學(xué)習(xí)積極性不高?！坝H其師而信其道”,。我在教學(xué)過程中，注意采用多種教學(xué)形式,、各種教學(xué)方法和教學(xué)手段,，以吸引學(xué)生。在教學(xué)上做個有心人,，多思考多動腦筋,，多留心多多做好準(zhǔn)備課前的工作，精心備課,，不僅要備知識備教材,，更要備學(xué)生的學(xué)情，以飽滿的熱情走上講臺,，以激情的演講吸引學(xué)生，以精彩的表演感動學(xué)生,，讓學(xué)生入迷。這樣學(xué)生的積極性就被調(diào)動起來了,，學(xué)習(xí)成績也就提高了。

二,、注重“雙基”教學(xué)，夯實學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，同時培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)。

“大處著想,，小處著手”,，讓學(xué)生從基礎(chǔ)著手，一步一個腳印,，一步一個臺階地提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力,。同時，在教學(xué)過程中還注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素質(zhì),?；瘜W(xué)知識靠日積月累，化學(xué)素質(zhì)的提高,，也不是一朝一夕之功,，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學(xué)過程中經(jīng)常地灌輸化學(xué)的學(xué)習(xí)方

第1頁/共2頁 法,、分析方法,、滲透化學(xué)知識、化學(xué)技能和技巧,。

三,、精心準(zhǔn)備好每一堂課,，提高教育教學(xué)水平,。

以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，強烈的責(zé)任心,、使命感和敬業(yè)精神,，精心準(zhǔn)備好每一堂課，在課前認(rèn)真鉆研教材和教法,，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況,，精心選題，上課時注意突出重點,、突破難點,，使知識條理化、系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化,，使學(xué)生能通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點,，更能運用知識解決學(xué)習(xí),、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能,、技巧,，提高分析、歸納及綜合運用能力,。

另外,，重視作業(yè)的布置、檢查,、批改和講評,，注意學(xué)生的學(xué)情和信息反饋，及時講評,，以增強作業(yè)效果,。同時，對學(xué)生多鼓勵,、少批評;多耐心,、少埋怨,，放下教師架子，與學(xué)生共同商討學(xué)習(xí)化學(xué)的好方法,、好點子,、好主意、好想法,，再把它們推薦介紹給學(xué)生。

總之,，我始終認(rèn)為,，用心工作，就能做到優(yōu)秀,。

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高三化學(xué)教學(xué)心得體會篇二

導(dǎo)語：化學(xué)教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)意識,，幫助學(xué)生奠定扎實的知識基礎(chǔ)，以下是小編為大家整理的高一化學(xué)教學(xué)心得體會,，歡迎大家閱讀與借鑒,！

高一化學(xué)教學(xué)心得體會

在實施一個學(xué)段后，我對高一化學(xué)教學(xué)做了反思,。本文談了教育與教學(xué)共五個方面的內(nèi)容,，這是我在第一學(xué)段教學(xué)后的一些困惑與思考。

在教學(xué)進(jìn)行到第一學(xué)段后,，本人對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做了回顧以后,，具體的一些問題與反思如下：

1.學(xué)生學(xué)習(xí)后，仍在很多的知識點的理解上有問題,。如氧化還原反應(yīng),、有關(guān)氫氣的性質(zhì)與反應(yīng)等問題。通過找一些同學(xué)了解到相關(guān)知識在初中沒學(xué)過,，看來初中的課程改革使高中一些知識概念的切入點,，一些核心知識的外包裝已經(jīng)發(fā)生改變。這要求教師在教學(xué)過程中,，一定要回顧所教學(xué)生初中所使用的教材,，了解初中相關(guān)知識體系，對一些概念要做重建工作,。

2.部分學(xué)生認(rèn)為化學(xué)是很容易學(xué)的學(xué)科,，沒在化學(xué)上做多一點的思考與練習(xí)，還以初中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法與要求在對待高中化學(xué)的學(xué)習(xí),。這一點在這次的考試中有反映,，也在與學(xué)生的交談中反映了出來。對這個問題備課組中各老師早有預(yù)計,，所以將這次的學(xué)段考試為手段,，在考試中幾乎不以知識的原貌直接給出,，而以新課程的一些理念包裹或變型推理的形式給出，如“可能”,、“合理”,、“比較”等形式?？荚嚱Y(jié)果在預(yù)料之中,，我會借這次考試給學(xué)生的“教訓(xùn)”為機會，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、方法,、理解層次等各方面做一些輔導(dǎo)工作，幫助學(xué)生順利進(jìn)入高中化學(xué)的學(xué)習(xí)軌道,。

3.大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)對所觀察到的現(xiàn)象有遺忘的情況,。考試中,，要求學(xué)生對課堂演示實驗鐵絲在氯氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行描述,、氯化鐵溶液的顏色、氯化銀沉淀顏色,、氯離子的檢驗等題,，這些題在歷屆的學(xué)生考試中屬于送分題，但在本次考試中,，能答對的同學(xué)并不多,，這些問題我們還在課前做過提問的，但時間一長學(xué)生全忘記了,。這可能與一周只兩課時教學(xué)時間,，還常被一些活動沖掉課有關(guān)。學(xué)生根本沒對化學(xué)做太多的練習(xí)與鞏固,，反而把時間花在那些形式多樣的學(xué)習(xí)上,，如研究性學(xué)習(xí)、課外調(diào)查采訪,、資料的收集,、綜合實踐、圖片的采集等活動,?！笆弧秉S金周過后，我問過一些同學(xué),，在那段時間做過什么,，大多數(shù)同學(xué)都說在做綜合實踐活動，沒怎么學(xué)習(xí),。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)的過程有輕浮的傾向,。這一點不僅僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中,，也表現(xiàn)在對所學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上。在對學(xué)生的觀察后感覺學(xué)生在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,，只對做實驗,，看現(xiàn)象有興趣，對現(xiàn)象的描述及完善沒多大興趣,，學(xué)習(xí)內(nèi)容稍有點難度或抽象化一點,，就容易表現(xiàn)出不耐心不主動。這可能與新課程的學(xué)習(xí)形式的多樣化與選擇性給學(xué)生帶來的困惑,，而教師也新進(jìn)入新課程沒能及時給予學(xué)生指導(dǎo)有關(guān),。

5.教學(xué)課時太少的問題。我了解到很多的學(xué)科存在這個問題,，專家可能會認(rèn)為一線教師沒忠實地按照新課標(biāo)準(zhǔn)與教材編寫的意圖去展開教學(xué)，而自己加入了一些不該加的東西,。其實這個說法我不贊成,，教學(xué)一線的教師其實比專家在“如何使學(xué)生能理解或掌握一些知識，培養(yǎng)相關(guān)能力”方面有更深入的了解,，而且絕對結(jié)合了不同地方學(xué)生的實際,。在聲音四起時，專家們應(yīng)該從實際出發(fā),，對課程設(shè)置,、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材做出調(diào)整,。實際的情況是教學(xué)參考中有些要求1課時完成的教學(xué)內(nèi)容,，有時花三個課時才能完成，還沒有加入其他的內(nèi)容或要求,。因為一些內(nèi)容的教學(xué)的實驗條件有限,，有時實驗要幾次成功，對一些問題的討論,，學(xué)生相關(guān)生活經(jīng)驗貧乏而無法有效地展開,；有的課節(jié)，只完成書上提到的實驗就下課了,，可教材中還圍繞這些實驗有交流與討論,、有知識拓展、概念的建立,、還有探究,，我迷惑，這能完成嗎,？這是有教學(xué)經(jīng)驗的人設(shè)計的嗎,？而教學(xué)的課時是很緊的,，雖然專家都說一線學(xué)校不會只開設(shè)四十課時給每一個模塊，但學(xué)校又是在“忠實”于新課程的一切形式,，這還有解決的途徑嗎,？我困惑。

以上談了五個方面的問題,，這是我在第一學(xué)段教學(xué)后的一些問題與反思,。

高三化學(xué)教學(xué)心得體會篇三

高二化學(xué)教學(xué)心得體會

（2015—2016學(xué)年下學(xué)期）

太康縣第二高級中學(xué)

高二()李翔

2015—2016學(xué)年下學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)心得體會

高二（）李翔

白駒過隙，時光荏苒,，轉(zhuǎn)瞬間高二（下）學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多，但總感覺收獲也是蠻大的?，F(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點滴寫下來,，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用。

談到收獲,，我感覺主要在以下幾個方面：

一,、更新理念，轉(zhuǎn)變角色

以往在課堂上自己講的較多,，因覺得要講的內(nèi)容較多,，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好，有時一言堂,，自問自答,；有時提問學(xué)生，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,，便急著糾正或補充,，事實上還是一個人在唱獨角戲。

這樣一來暴露出許多問題,，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識,，實際考查時學(xué)生的成績卻差得令人意外。

在參加了學(xué)校組織的大教研活動,，在聽課評課過程中學(xué)習(xí)借鑒了同事先進(jìn)的教學(xué)方法,，也明白了自己講得好，不如學(xué)生學(xué)得好的道理,。所以我也試著讓學(xué)生來自己學(xué)著說,，試著講。這學(xué)期選修課中主要講解的是有機化學(xué),，知識點也較多,，但是很整齊，思路很清晰,。但,，有機推斷題是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點也是難點,。于是在這一段時間里我有機推斷題作為訓(xùn)練的主項目。

具體做法如下：

首先,，指導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)的目標(biāo),，然后便以小組形式整理學(xué)習(xí)研究內(nèi)容的相關(guān)資料，梳理知識點講給同學(xué)們聽,，然后一同確立重要需要掌握的有價值的信息,。

二、多聽課 取長補短

在教學(xué)中難免會遇到不少問題,，比如說在教學(xué)的設(shè)計,、教學(xué)方法和方式，教學(xué)難度控制等方面,。為了更好地進(jìn)行教學(xué),，達(dá)到較好的教學(xué)效果，在教學(xué)時,，我積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽同科組老師的課（尤其是同級的老師），學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，也邀請其他老師來聽課，虛心聽取他們的意見,，從而改進(jìn)自己的教學(xué)工作,，提高教學(xué)水平。

三,、

作業(yè)是一種很好的信息反饋方式，從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的一些問題,。布置作業(yè)要做到精讀精練,，有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我對各種教輔資料進(jìn)行篩選，選編習(xí)題,，力求每一次練習(xí)都能起到較好的效果,。在批改學(xué)生的作業(yè)時我認(rèn)真分析并記錄了學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類

總結(jié)

四,、根據(jù)學(xué)生實際,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

我教的班級中，大部分同學(xué)上課還是很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)勁頭也較濃,，只是個別班后進(jìn)生面太大了，后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,，考試成績也就差,，有些學(xué)起來就沒信心，更不想去學(xué),。針對這種情況,，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,，對于對化學(xué)不感興趣的,，我就用一些實際例子跟他們說說學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，或聊一些有趣的化