總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價(jià)的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇一

我校加強(qiáng)了對科學(xué)實(shí)驗(yàn)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，組織了各年級的科學(xué)教師,，共同鉆研教材和大綱，明確本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和要求,，制定了實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表,，并要求他們根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課,、課后撰寫

心得體會

二,、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不斷優(yōu)化。

教學(xué)研究活動是教學(xué)的活力,，因此,，我們加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)教學(xué)和過程研究探討。具體做法是積極開展探討性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究,，舉行實(shí)驗(yàn)教學(xué)公開課,、研究課和優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教學(xué)教案評比活動，總結(jié)交流心得體會,，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文和自制教具評比活動,，并且不斷改進(jìn)評價(jià)方式和手段,，重視過程評價(jià)和多元評價(jià)，旨在提高教師科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的積極性,。這一教學(xué)研究和評價(jià)措施無疑成為推動實(shí)驗(yàn)常規(guī)化的動力,。

在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生的觀察能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、操作能力、比較能力,、分類能力,、推理能力等得到了不同程度的提高。養(yǎng)成了愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,，做實(shí)驗(yàn)?zāi)苷_規(guī)范地操作，善于觀察,，樂于探究,、總結(jié)。并能將學(xué)到的相關(guān)知識應(yīng)用于生活實(shí)際中,，能夠解釋常見的自然現(xiàn)象及生活現(xiàn)象,。

隨著課程改革的深入進(jìn)行，教師確實(shí)轉(zhuǎn)變了觀念,，構(gòu)建了新的教育教學(xué)理念,，課堂真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探究的理念。根據(jù)年級特征及學(xué)生的年齡特征,，在教學(xué)中教師扶放有度,，高年級可完全放手讓學(xué)生自行操作，中年級在教師的適當(dāng)幫助下可進(jìn)行自主探究（除帶有危險(xiǎn)性的操作外）,，學(xué)生的自主能動性被充分地調(diào)動起來,，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

在抓好課堂教學(xué)的同時(shí),，根據(jù)班級具體情況安排指導(dǎo)學(xué)生參與課外研究,，將課堂教學(xué)延伸到課外，豐富了學(xué)生的知識,，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣，提高了技能,，培養(yǎng)學(xué)生長期堅(jiān)持實(shí)驗(yàn),、連續(xù)觀察記錄、查閱資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，逐步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),，鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然探究科學(xué)知識，學(xué)習(xí)和應(yīng)用科學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題。

今后,，我校將繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念,，重視學(xué)生學(xué)法的培養(yǎng)、指導(dǎo),，充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造性和積極性,，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革和探索，努力培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的積極性，保證實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)100%,。

三,、

1、有少數(shù)學(xué)生認(rèn)識不夠,，參與活動不積極,。

2、少數(shù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中,，怕麻煩,，走捷徑，沒有認(rèn)真動手做,，導(dǎo)致學(xué)生動手能力較差,。

總之，本學(xué)期我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,，揚(yáng)長避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度,，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性,，把各項(xiàng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下,，把課改落實(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中去，努力提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平,，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作再登新臺階,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇二

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課程改革實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)為了更好地推進(jìn)素質(zhì)教育,，跟上時(shí)代改革的步伐,，我校從20xx年秋季開始，在一年級進(jìn)行了北京市21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材改革實(shí)驗(yàn),，因此,，我們緊緊抓住這個(gè)契機(jī),，牢固樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，采取有效措施,，指導(dǎo)并鼓勵(lì)教師深入細(xì)致的進(jìn)行新教材的課程改革實(shí)驗(yàn),，大膽探索，勇于實(shí)踐,，及時(shí)總結(jié),，深刻反思，經(jīng)過研究與實(shí)驗(yàn),，取得了可喜的成效,，現(xiàn)將實(shí)驗(yàn)工作總結(jié)如下

一、實(shí)驗(yàn)措施

1,、領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,，參與課改實(shí)驗(yàn)。

開學(xué)初,，我校就成立了以校長、副校長,、教導(dǎo)主任為核心成員的課改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，研究并制定了課程改革實(shí)施方案、實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，建立了領(lǐng)導(dǎo)干部聽課,、研討制度。在平時(shí)的工作中,，他們身先士卒,，深入課堂，與實(shí)驗(yàn)教師面對面的交流與研討,，指導(dǎo)教師領(lǐng)會各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和教材的編寫特色,，共同研究教學(xué)改革問題，特別在使用新教材問題上,，給予教師具體的指導(dǎo),，使實(shí)驗(yàn)教師敢于懷疑教材，敢于增減教材,，并每月指導(dǎo)教師上一節(jié)研究課或觀摩課,，加強(qiáng)宏觀調(diào)控。在校領(lǐng)導(dǎo)積極參與,、具體指導(dǎo)和耐心幫助下，廣大實(shí)驗(yàn)教師煥發(fā)了極大的改革和創(chuàng)新的熱情,，使課程教材實(shí)驗(yàn)工作積極穩(wěn)妥地推進(jìn),。

2、加強(qiáng)師資培訓(xùn),，提高教師素質(zhì),。

（1）精心選拔，做好崗前培訓(xùn),。

暑假期間，我們精心挑選一些有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、善于研究的中青年骨干教師擔(dān)任一年級各個(gè)學(xué)科課改實(shí)驗(yàn)任務(wù),，并派他們參加區(qū)級課改實(shí)驗(yàn)教師教材培訓(xùn)，做到了“先培訓(xùn),，后上崗,，不培訓(xùn)，不上崗”,。使教師們對新教材,、新課標(biāo)、新理念有了初步的認(rèn)識,，促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教師運(yùn)用新理念,，使好新教材，研究新策略,，為課改的順利進(jìn)行起到了拋磚引玉的導(dǎo)向作用,。

（2）重視學(xué)習(xí)機(jī)會，及時(shí)了解課改的最新研究動態(tài),。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源對實(shí)驗(yàn)教師及其他教師進(jìn)行新課程教改理論,、新課程方案、及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行理論培訓(xùn),，及時(shí)掌握課改的最新信息與方法,。我們還按時(shí)組織實(shí)驗(yàn)教師參加市、區(qū)級的各種培訓(xùn),、聽課研討活動,，學(xué)習(xí)、借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，應(yīng)用于自己的課堂教學(xué),，不斷提高改革意識和教學(xué)水平。

3,、定期召開實(shí)驗(yàn)教師經(jīng)驗(yàn)交流會,。

課程教材實(shí)驗(yàn)是一件十分艱巨和復(fù)雜的工作,，光靠教師“單槍匹馬”難于取得成功，需要有許多人合作,，才能打開局面,。因此，我們要一方面重視依托課改專家的指導(dǎo),，一方面要求各實(shí)驗(yàn)教師加強(qiáng)合作與交流,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，共同攻關(guān),。每月我們按時(shí)召開一次試教體會或研討活動,，讓每一位教師都有述說困惑的機(jī)會，都有充分發(fā)表自己見解的機(jī)會,，都有展示自己成功的機(jī)會,，在互助中不斷迸發(fā)出智慧的火花。

4,、大力倡導(dǎo)反思,，不斷積累體會、經(jīng)驗(yàn)和材料,。

反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍，方向正確,。積極撰寫反思型教學(xué)案例,，不斷地記載和積累實(shí)驗(yàn)工作中的體會、經(jīng)驗(yàn)和資料,，有利于實(shí)驗(yàn)工作的深入進(jìn)行,，有利于不斷提升從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)者的理論水平和教學(xué)能力。全體實(shí)驗(yàn)教師每月撰寫一篇教學(xué)案例,，尤其要認(rèn)真寫好課后小結(jié),。看成功之處,，記下創(chuàng)新“亮點(diǎn)”,；找不足之處，寫出改進(jìn)之法,；想應(yīng)做之法,，留下瞬間感悟。

近一年來,，我校通過以上這些行之有效的實(shí)驗(yàn)措施,，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)，在全體實(shí)驗(yàn)教師的努力下，取得了初步成效,。

二,、實(shí)驗(yàn)成效

1、教學(xué)觀念上有所轉(zhuǎn)變,。

新課程,、新教材促進(jìn)了所有參與實(shí)驗(yàn)的干部、教師教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,、教學(xué)觀念的更新。越來越多的教師逐步認(rèn)識到新世紀(jì)的教育,，是以學(xué)生的需要和利益為依據(jù),，以促進(jìn)學(xué)生全面、主動,、多樣化發(fā)展為目的,，是以人為本的教育，是以人的發(fā)展為本的教育,。

經(jīng)過一年的探索,，通過與實(shí)驗(yàn)教師交流、溝通,，與學(xué)生座談,，并通過大量的研究課、跟蹤調(diào)查等反饋的信息,，我們感覺到參與實(shí)驗(yàn)的教師們的教育觀念正在發(fā)生著細(xì)微的變化,。樹立了“人才多樣化，人人能成才”的人才觀,，樹立“德智體美全面發(fā)展”的教育質(zhì)量觀,，認(rèn)識到要為學(xué)生營造民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍,，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造寬松條件,；注意到教師在教學(xué)活動中角色地位的轉(zhuǎn)換，教師更多是成為學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者,、設(shè)計(jì)者,、幫助者，師生更多成為民主,、平等,、和諧、親密的朋友關(guān)系,；注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn),，能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，開展多種實(shí)踐活動,，讓每個(gè)孩子都成功,；注意通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，倡導(dǎo)學(xué)生的自主、合作,、探究學(xué)習(xí),；開始注意不同層次學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性,。隨著新課程教材實(shí)驗(yàn)的穩(wěn)步推進(jìn),，新課程倡導(dǎo)的素質(zhì)教育觀念，不僅被教師們接受,，并且開始融入課堂教學(xué)改革之中,，正在影響并引導(dǎo)著教師行為與教學(xué)實(shí)踐發(fā)生深刻的變化。

2,、教材的使用上有所創(chuàng)新,。

21世紀(jì)基礎(chǔ)教育課程教材立足于“為了促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”的價(jià)值取向，將學(xué)科內(nèi)容與兒童,、生活,、社會有機(jī)地聯(lián)系、整合,，教材內(nèi)容變得綜合化,、情趣化、活動化,、情境化,、生活化。教材的編寫為教師對教材的再創(chuàng)造留有很大的空間,，教師在使用教材時(shí)有很大的自主權(quán),，可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生發(fā)展實(shí)際，對教材內(nèi)容進(jìn)行增,、調(diào),、換、融,，從而創(chuàng)造性地使用教材,。

如：《尋找秋天》這一內(nèi)容在語文、美術(shù)兩個(gè)學(xué)科都出現(xiàn)了,，為了便于教學(xué),，二位教師把這同一內(nèi)容放到一天來完成，首先語文教師帶領(lǐng)學(xué)生到校園內(nèi)去看一看,，找一找,，領(lǐng)略一下秋天的美景；然后再由美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把看到的美景畫下來，進(jìn)一步感受秋天的美,；最后語文教師又指導(dǎo)學(xué)生們津津有味地去讀秋天,、說秋天。這樣的教材重組,、整合,，拓寬了教材的發(fā)展空間，挖掘了教材的個(gè)性內(nèi)涵,，還原了教材的生動本色,，學(xué)生也從這種開放的教學(xué)氛圍中獲益最多。

3,、學(xué)習(xí)方式的研究上倡導(dǎo)自主,、合作、探究,。

新世紀(jì)課程改革以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為基本理念，力求使學(xué)生在責(zé)任感,、自主學(xué)習(xí)與生活能力,、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn)，努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,，構(gòu)建開放的基礎(chǔ)教育體系,，倡導(dǎo)學(xué)生在選擇中學(xué)習(xí)選擇，在嘗試中學(xué)會負(fù)責(zé),，在參與中發(fā)展自我,，強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)與生活及社會實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生更主動,、更自覺,、更活潑、更多樣地學(xué)習(xí),，把課堂與社會,，把課堂與家庭結(jié)合起來，在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,，全面嘗試新的學(xué)習(xí)方式,。許多實(shí)驗(yàn)教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究上，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出充分的自主性,，以我要學(xué)的狀態(tài)投入學(xué)習(xí),。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本改變，老師們做出了許多有益的探索，邁出了可喜的一步,。

比如：李秀梅老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中倡導(dǎo)讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),，在動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在模擬情境中學(xué)習(xí),，在合作交流中學(xué)習(xí),；李冬梅老師的英語課讓學(xué)生在聽、說,、唱,、游活動中學(xué)習(xí)；沈振老師的美術(shù)課讓學(xué)生在說說,、看看,、做做、玩玩,、畫畫的活動中感受,、體驗(yàn)造型活動的樂趣，潛移默化地受到美的熏陶,。

4,、教育資源的利用上樹立新的資源觀。

課程資源的開發(fā)和利用,，是保證新課程實(shí)施的基本條件,。學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源,，課堂也不是唯一的學(xué)習(xí)場所,，要樹立全新的、大的課程資源觀,。

（1）積極開發(fā)利用學(xué)校設(shè)施資源,。

學(xué)校的圖書室、專用教室,、教學(xué)設(shè)施,、設(shè)備、計(jì)算機(jī)房,、校園內(nèi)的各種花草樹木等都是我們進(jìn)行課程教材開發(fā)的重要資源,，我們采取有效的管理，讓這些資源真正“動起來”,、“活起來”,、“用起來”，充分發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值和作用,。如：為提高學(xué)生的閱讀能力,，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確規(guī)定關(guān)于課外閱讀和背誦優(yōu)秀古詩文的“量”,，為了達(dá)到這個(gè)“量”，我們利用圖書室,，分班按周進(jìn)行借閱,，提倡學(xué)生廣泛閱讀，并采取自愿原則,，鼓勵(lì)學(xué)生購買《小學(xué)生必背古詩詞》,，把開展優(yōu)秀古詩文誦讀活動作為我們的傳統(tǒng)活動。同時(shí),，通過講故事,、演講、征文,、讀書知識競賽,、口頭作文比賽等形式使學(xué)生養(yǎng)成多讀書、好讀書,、讀好書的習(xí)慣,。

（2）善于學(xué)會發(fā)現(xiàn)、利用學(xué)生資源,。

新課改強(qiáng)調(diào)教師要積極開發(fā),、利用課程資源，而有些課程資源就在我們身邊,，關(guān)鍵是我們要學(xué)會發(fā)現(xiàn)和利用。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，也是一種可貴的課程資源,。如：李秀梅老師在教學(xué)“元、角,、分”的認(rèn)識時(shí),，就善于把學(xué)生已經(jīng)掌握的和能夠發(fā)現(xiàn)的信息作為課程資源，首先教師讓學(xué)生調(diào)查生活中的“元,、角,、分”，再讓學(xué)生在課堂上介紹自己的調(diào)查結(jié)果,。學(xué)生在發(fā)言時(shí)不僅能從人民幣上的阿拉伯?dāng)?shù)字辨認(rèn)人民幣的面值,，認(rèn)識國徽及人民幣上的人物，知道了元,、角,、分之間的進(jìn)率，而且還認(rèn)識了防偽線,、防偽標(biāo)志,、盲點(diǎn),，以及有關(guān)人民幣辨別真?zhèn)蔚闹R等等。學(xué)生了解到的信息既涉及教材上有關(guān)“元,、角,、分”的知識，也涉及教材之外與學(xué)生生活密切相關(guān)的有關(guān)知識,，豐富了教學(xué)內(nèi)容,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三,、存在問題及改進(jìn)措施

1,、優(yōu)生發(fā)展與扶持學(xué)困生的關(guān)系。

新課程的一個(gè)重要特征是改變傳統(tǒng)的教師講,、學(xué)生聽的局面,，實(shí)行自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，大量的課堂時(shí)間讓學(xué)生質(zhì)疑、討論,、交流,、評價(jià)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性,，合作交流的互助性,，探究未知的開拓性得到有效發(fā)展。然而實(shí)踐證明,，這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與個(gè)性品質(zhì),。優(yōu)生具備這一條件和要求，質(zhì)疑時(shí),，他們是發(fā)現(xiàn)者,；合作討論時(shí)，他們是組織者,；發(fā)言交流時(shí),，他們是代表者，他們的潛能得到良好發(fā)揮,。而學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)的薄弱,，參與性、主動性的欠缺,，思維的敏捷性,、深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)生半步,，常常是問題剛想到一半,，結(jié)果已被他人得出,，無形中失去了思考、發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會,，在一定程度上被變相剝奪了學(xué)習(xí)的權(quán)利。教學(xué)中應(yīng)充分認(rèn)識,、研究這一現(xiàn)象,，格外注意呵護(hù)學(xué)困生，想方設(shè)法為其提供學(xué)習(xí)的機(jī)會,，扶持他們的發(fā)展,。

2、鼓勵(lì)肯定,、保護(hù)自信與客觀求是,、堅(jiān)持科學(xué)的關(guān)系。

新的理念要求課堂教學(xué)是民主平等的對話過程,，要求教師要想方設(shè)法激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，要加強(qiáng)積極的強(qiáng)化,，要形成樂學(xué)的氛圍,；要設(shè)法利用學(xué)生的注意力，要舍得夸獎學(xué)生,。老師們?yōu)榇撕鼙M心,，課堂風(fēng)貌也有了很大的改觀。但也發(fā)現(xiàn)有的課堂上“你真棒”,、“好聰明”不絕于耳,；畫笑臉、獎紅旗不厭其煩,；撫腦袋、牽握手甚是入情,?？衫蠋煹臒崆椴⒉豢偰芤饘W(xué)生的共鳴，原因何在呢,？其實(shí)表揚(yáng),、鼓勵(lì)作為教育激勵(lì)學(xué)生的一種手段，并非一用即靈,，凡用皆靈,。表揚(yáng)要適度，要因人而異,，要講究方式,，要讓學(xué)生感到,，老師的微笑、點(diǎn)頭,、贊許是一種崇高的精神獎賞,，要做到該表揚(yáng)的決不吝嗇，該高歌的決不低調(diào),，該委婉的切忌過露,。新課程要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心,、求知欲,，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn),，提倡學(xué)生多角度有創(chuàng)意的理解,。我們既要注重人文性，關(guān)注人的情感個(gè)性,，又要堅(jiān)持科學(xué)性,，實(shí)事求是，揭示真理,，做到科學(xué)與人文的整合,。

四、今后的想法

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，從根本上轉(zhuǎn)變觀念。

觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題,，是課程改革的重要目標(biāo)和內(nèi)容,，是推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的重要條件，但教育教學(xué)觀念的根本轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的,，是一條布滿艱辛和汗水的道路,，是一項(xiàng)長期的任重道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)。因此,，我們將進(jìn)一步組織教師對課程標(biāo)準(zhǔn),、新的課程理念的再學(xué)習(xí)，使干部教師盡快樹立正確的課程觀,、教材觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀,、質(zhì)量觀,。

2、努力加強(qiáng)教師的自身素質(zhì)的建設(shè),。

基礎(chǔ)教育課程改革,，迫切需要一支高素質(zhì),、專業(yè)化的教師隊(duì)伍，教師的數(shù)量不僅要滿足教學(xué)的要求,，重要的是教師的素質(zhì),。一是教師要有廣博而又精深的專業(yè)知識，新課程教材的綜合性特征決定,，以往分科教學(xué)形成固定單一的知識結(jié)構(gòu),，已不適應(yīng)教育的需要，要創(chuàng)新,，要改革,，教師就要博聞強(qiáng)識，具有豐富文化底蘊(yùn),，才能在平時(shí)的教學(xué)工作中游刃有余,，舉一反三；二是教師要有研究能力,，新課程教材的創(chuàng)造性和開放性特征給了教師創(chuàng)新發(fā)展的空間,，教師必須在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐,，有效地發(fā)揮教材的優(yōu)勢特征,，才能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展；三是教師要形成反思習(xí)慣,，反思如同前行路上的驛站,，休整再出發(fā)才能精神百倍。方向正確,，只有善于反思,，才能不斷提高。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇三

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)年實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的基本思路是：結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動手動腦,，通過探究活動來學(xué)習(xí)科學(xué),，進(jìn)一步明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)在素質(zhì)教育的地位，確定知識水平和操作能力共同發(fā)展的思想,，理清實(shí)驗(yàn)內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn),，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果,。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，認(rèn)識提高,，措施得力，實(shí)驗(yàn)效果好,。學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓,。平時(shí)經(jīng)常督促檢查,；實(shí)驗(yàn)員和任課教師積極配合，變被動為主動,，演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)并重,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課體得到改善。學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，更換儀器,、器櫥，使實(shí)驗(yàn)室和儀器室整潔明亮,。為增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果提供了有力的保障,。

二、加強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果,。

1,、按照新大綱的要求，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法.2,、做好了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,實(shí)驗(yàn)前使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理和對觀察的要求。

3,、實(shí)驗(yàn)過程中,，教師做到操作規(guī)范、熟練,、形象,、鮮明、安全,。

4,、配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要,。

三,、提高學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

1,、做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作.2,、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理步驟和方法,。

3、實(shí)驗(yàn)教師做好示范工作,。

4,、學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)記錄。

四、定期開放實(shí)驗(yàn)室,，讓每個(gè)學(xué)生動手,，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的效益，利用身邊的物品,，廉價(jià)的材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供便利,，鼓勵(lì)大家大膽子實(shí)驗(yàn)，小制作和小發(fā)明,。

五,、充分利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源，搞好科學(xué)實(shí)驗(yàn),，還要搞好教學(xué)儀器整理,、建檔、修理,、并做好記錄,，服務(wù)于整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

六,、順利完成各班實(shí)驗(yàn)技能考試，學(xué)生全部合格,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇四

各教研室,、教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任：

本學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)已全部結(jié)束,，為了進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)院將對實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行檢查總結(jié),，學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行網(wǎng)上評估，也請您對本學(xué)期開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課從以下方面進(jìn)行總結(jié)：

1． 實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

2． 預(yù)實(shí)驗(yàn)情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

3． 新教師試講情況（以記錄本記錄為準(zhǔn)）

4． 研究生助教情況（說明如何進(jìn)行的,，是否進(jìn)行了培訓(xùn),，參加人次及指導(dǎo)學(xué)時(shí)數(shù)）

5． 教師教學(xué)及教學(xué)研究、創(chuàng)新情況

6． 綜合性,、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)開設(shè)情況

7． 學(xué)生實(shí)驗(yàn)課考核方式及規(guī)范情況（參照“藥學(xué)院實(shí)驗(yàn)課考核規(guī)定（試行）”,，逐條進(jìn)行總結(jié)分析。）

8． 存在的問題與建議

總結(jié)報(bào)告請于1月x日前發(fā)至信箱,。

藥學(xué)院20xx.12.31

為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量,，規(guī)范實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)管理，特對實(shí)驗(yàn)課的成績評定做如下規(guī)定：

一,、學(xué)生實(shí)驗(yàn)課成績以平時(shí)實(shí)驗(yàn)成績?yōu)橹?，以百分制記分，包括?shí)驗(yàn)習(xí)慣（10分）,、實(shí)驗(yàn)操作（20分）,、實(shí)驗(yàn)報(bào)告（30分）,、實(shí)驗(yàn)考試（40分）。

二,、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績見《實(shí)驗(yàn)習(xí)慣成績評定辦法》

三、實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告成績見《實(shí)驗(yàn)平時(shí)成績評定方法》

四,、實(shí)驗(yàn)考試可分為筆試,、口試、實(shí)際操作等形式,，但實(shí)際操作應(yīng)占實(shí)驗(yàn)考試成績的70%以上,。

1．筆試考核應(yīng)包括對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的依據(jù),、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理,。實(shí)驗(yàn)課筆試考試成績可直接根據(jù)卷面成績確定，與理論課考試相同,。

2．口試主要針對教學(xué)認(rèn)知方面,。口試的評分參照操作考試的評分辦法,，但應(yīng)注意到學(xué)生的口語表達(dá)能力及隨機(jī)應(yīng)變能力,，結(jié)合動手、動口綜合給出成績,。

3．實(shí)驗(yàn)操作考核主要是對基本技能的測試,。考生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能熟練地完成考試提

綱中的全部內(nèi)容者評為優(yōu)秀（90-100分）,；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能完成考試提綱中的全部內(nèi)容,，但不熟練，偶爾有錯(cuò)能及時(shí)糾正者評為良好（70-89分）,；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)基本上能完成考試提綱中的全部內(nèi)容,，但需要主考給予提示者評為及格（60-69分）；主考給予提示后仍無法進(jìn)行者評為不及格（60分以下）,。

五,、實(shí)驗(yàn)課成績的有關(guān)原始記錄和考核材料應(yīng)按要求整理歸檔，并作為年終考核的依據(jù),。

六,、本規(guī)定自印發(fā)之日起執(zhí)行。

20xx．10

第二篇：

關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期

期初教學(xué)檢查的通知

為提高教學(xué)管理水平,，保證教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)秩序的正常運(yùn)行,，經(jīng)研究決定，20xx年x月x日（星期一）至2月x日（星期五）,，學(xué)校組織開展期初教學(xué)檢查工作,，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、時(shí)間安排

1.2月x日，各系（院,、部）成立教學(xué)檢查小組,，布置本學(xué)期期初教學(xué)檢查工作事項(xiàng)，傳達(dá)教學(xué)檢查方案內(nèi)容,，開始本部門的教學(xué)檢查工作,，包括教師的到崗情況、教師的備課情況,、系（院,、部）及其教研室工作計(jì)劃的制訂情況、學(xué)期授課計(jì)劃的編制情況,、實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備情況等,；

2.第一周，校督導(dǎo)組到各系（院）部進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查,；教務(wù)處組織檢查組到各系（院）部進(jìn)行專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查,。

二、檢查內(nèi)容

1.教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)檢查,。重點(diǎn)檢查教學(xué)安排是否合理,；教師期初教學(xué)準(zhǔn)備情況，學(xué)生上課情況,，教學(xué)條件,、教學(xué)設(shè)施準(zhǔn)備情況，教學(xué)秩序,、教學(xué)紀(jì)律情況,，實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)準(zhǔn)備情況,，上學(xué)期教學(xué)材料的整理和裝訂情況等,。

2.專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。主要檢查教材征訂,、成績報(bào)送,、人才培養(yǎng)方案執(zhí)行、考試檔案存檔,、實(shí)驗(yàn)課課程表制定,、實(shí)習(xí)單位落實(shí)及教學(xué)任

務(wù)分配、落實(shí)情況等,。

三,、檢查方式

由各系（院）部自行制訂檢查的工作方案、組織具體檢查活動,，校督導(dǎo)組,、教務(wù)處進(jìn)行教學(xué)狀態(tài)檢查,、專項(xiàng)檢查和隨機(jī)抽查。

四,、檢查要求

1.各系（院）部自行制訂的檢查工作方案,、檢查記錄、工作總結(jié)等自行備案,；

2.檢查中發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)處理,、報(bào)送；有關(guān)檢查材料要及時(shí)歸檔,；

3.各系（院、部）要切實(shí)做好各項(xiàng)開學(xué)準(zhǔn)備工作并積極配合檢查組工作,，本次教學(xué)檢查結(jié)果納入系（院）部教學(xué)管理工作考核和教師業(yè)務(wù)考核,。

五、未盡事宜,，另行通知,。

教 務(wù) 處

二〇〇九年x月二十一日

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇五

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》講述了科學(xué)家從蝙蝠飛行的現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)了超聲波，而用這個(gè)科學(xué)成果造福人類的事實(shí),。按通常做法,，教學(xué)這篇課文的主要目的，是讓學(xué)生了解科學(xué)家是怎樣從蝙蝠飛行現(xiàn)象上發(fā)現(xiàn)超聲波的,，并從中學(xué)習(xí)科家留心觀察,，勤于思考，潛心研究,，造福人類的精神,。像這樣的課文很容易成自然科學(xué)課，或用來了解科學(xué)知識,、掌握實(shí)驗(yàn)方法,。那么，對于這篇課文該如何進(jìn)行憑借語文材料教學(xué)生生成與語文發(fā)展有關(guān)的智慧,。即在語文學(xué)習(xí),，讓學(xué)生對語文具有一種敏感，能思索,、體味,、探究語言文字內(nèi)容與形式所載的有利于語文發(fā)展的信息，從而建構(gòu)與生成出屬于自己的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？在學(xué)中,，我除了讓學(xué)生通過各種方式反復(fù)閱讀、理解課文內(nèi)容,；抓關(guān)鍵詞句,，導(dǎo)學(xué)生品讀,，感悟課文的語言文字，感受科學(xué)家們孜孜以求的精神,。還為學(xué)在該階段的語文學(xué)習(xí)發(fā)展需要,，講一些有關(guān)寫作方法的知識與技巧，如課文3自然段：斯帕拉捷原來總以為蝙蝠在夜晚輕巧自如地飛翔,，一定長著一雙別敏銳的眼睛,。可當(dāng)斯帕拉捷做完蝙蝠蒙眼的實(shí)驗(yàn)后,，斯帕拉捷又產(chǎn)生了疑：“斯帕拉捷很奇怪：不用眼睛,，蝙蝠憑什么愛辨別前方的物體，捕捉靈活飛蛾呢,？”這句話在文中起了什么作用,？（承上啟下的作用）“于是” 斯帕捷又進(jìn)行了第二次堵鼻的實(shí)驗(yàn)?！坝谑恰痹谶@里起了轉(zhuǎn)折的作用,。又如：在完第二段時(shí)，讓學(xué)生把四次的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,，“與第一次相比,，后來三次實(shí)的情況是怎樣簡明扼要地寫的？”“為什么要這樣寫,？”通過學(xué)生的討論交,，使學(xué)生掌握一些寫作的方法和技巧。這樣的語文教學(xué)才能讓學(xué)生學(xué)到語文應(yīng)該學(xué)到的東西,。針對這樣的環(huán)節(jié),，匡教研提出：像這樣的學(xué)生的質(zhì)疑比較淺顯，沒有深度,。有的問題學(xué)生已知答案,，根本不需質(zhì)疑。因?yàn)槔蠋煱才帕速|(zhì)疑,，所以學(xué)生只能這樣問不成問題的問題,。這樣的學(xué)習(xí)則是假學(xué)習(xí)，學(xué)生處于被動,。怎樣才能使學(xué)生真學(xué)習(xí)呢,？教師課的開始可以這樣安排：同學(xué)們課前預(yù)習(xí)課文有哪些收獲，請交流交流,。這時(shí)候?qū)W生就會交流一些已經(jīng)學(xué)會的內(nèi)容,，同時(shí)提出自己的真問題。這種情況下,，因?qū)W施教,，也體現(xiàn)真教,。另外這節(jié)課中，我們一直在思考,，這樣的一篇文章怎么上出語文味呢,？其實(shí)，在安排學(xué)生講述斯帕拉捷做試驗(yàn)的過程時(shí),，教師應(yīng)該適時(shí)地點(diǎn)撥指導(dǎo),，使學(xué)生的語言表達(dá)更趨完整生動。在講述的過程中,，學(xué)生要能夠?qū)⒖茖W(xué)家做實(shí)驗(yàn)過程中的疑問,、分析、思考的過程說出來,。另外,，課堂上創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生轉(zhuǎn)化角色變成斯帕拉捷到各地演講,。這一環(huán)節(jié)可以將學(xué)生單一的演講變成生生之間的互動。而且演講的方式也可以是多種多樣的,?？梢韵葘υ挘傺葜v,；還可以在演講的過程中與演講對象對話,。這樣學(xué)生就可以將文本語言真正內(nèi)化。這樣語言訓(xùn)練的目標(biāo)就多元化了,。

教學(xué)主要圍繞一個(gè)問題展開——斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?交流,。這樣的文章，語言平實(shí),，學(xué)生一讀就懂,，在語言文字的訓(xùn)練點(diǎn)上還是比較難找的；同時(shí)它又是一篇有著科學(xué)性的文章,，如果上不好,，就會使語文課走樣，成為科學(xué)課,。那么這篇課文如何來教,？就是在人文性上下工夫，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好第3,、4自然段中的三個(gè)問句和第6自然段中的感嘆句,，體會斯帕拉捷終于揭

開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動的心情。課后有一個(gè)基本要求是復(fù)述課文,，在體會的基礎(chǔ)上,，能夠按照“設(shè)疑——假設(shè)——實(shí)驗(yàn)——結(jié)果——再反思的順序說一說,，重組文章的結(jié)構(gòu)。這樣一來,，雖然打亂了文章的結(jié)構(gòu),，缺少了幾分文學(xué)性，但是對于闡述實(shí)驗(yàn)過程,，能夠讓學(xué)生清晰的了解課文內(nèi)容,，對于訓(xùn)練學(xué)生語言還是有幫助的。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教后記

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波,，造福人類的故事。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考,、潛心研究的精神，當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，不上成自然課,，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢？

本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程,。我抓住斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)過程中的三次疑問,，充分表現(xiàn)于觀察、勇于提問的科學(xué)精神,。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個(gè)問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個(gè)怎樣在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的,。課后覺得可以在次實(shí)驗(yàn)后,，再回頭讀三個(gè)問題，體會斯帕拉捷勤于思考,、大膽實(shí)驗(yàn),、不怕失敗、不斷探索,、不達(dá)罷休的精神,。

還應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù) 上課的時(shí)候感覺有點(diǎn)“散”,，可能是因?yàn)槲业膬蓷l線：斯帕拉捷的問題和4次實(shí)驗(yàn)相互交叉，在程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流,，另外一條到完成后再尋找，這樣的話思路就更加清晰了,。

經(jīng)常聽到概括段意必須做到十二字要求——語言簡潔,，語句通順,，要點(diǎn)明確。這樣的要求,，對于大多數(shù)學(xué)生還是比較困難的,。其中的.“要點(diǎn)明確”更是讓學(xué)生不知道“要點(diǎn)”究竟在何處，究竟如何來抓住要點(diǎn),？同時(shí)抓住了要點(diǎn)如何通暢順利的概括,，并且用較少的文字來敘述，這培養(yǎng)學(xué)生推敲語言文字,，運(yùn)用語言文字是一個(gè)不小的考驗(yàn),。別看小小的一個(gè)概括課文的段意，蘊(yùn)涵其中的能力可是不容小窺的,。要點(diǎn)可能是文中或神會的一個(gè)字,，一個(gè)詞。我想也可以是一種心會的一個(gè)符號,，一個(gè)成文于胸的朦朧的綱領(lǐng)……,。關(guān)鍵是學(xué)生如何統(tǒng)攬全局，鍥入文本的中心,，才能真正的很好地去意會概括的要點(diǎn),。這個(gè)需要我們大家好好思考的問題吧！

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》教后感

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》一課,，主要記敘了斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn),，揭開了蝙蝠夜間飛行的秘密的經(jīng)過,，指出正是這次實(shí)驗(yàn),，引起了科學(xué)家對超聲波的研究，才使我們今天能夠享受到超聲波技術(shù)帶來的恩惠,。在本課的教學(xué)過程中,，我主要關(guān)注了以下幾點(diǎn)：

一、以課文為載體,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，應(yīng)該積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式?！边@是小學(xué)語文新課程的重要理念之一,。這種“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力方面能起巨大作用,。這是一篇科學(xué)性的說明文，介紹了科學(xué)家由對蝙蝠夜間飛行現(xiàn)象的好奇到反復(fù)猜想實(shí)驗(yàn),，探求真相造福人類的過程,。這樣的課文真是培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力，進(jìn)行科學(xué)精神教育的好文章,。為了真正還學(xué)生“自主探究”的權(quán)利,，我作了一番嘗試：課始，我啟發(fā)學(xué)生針對課題質(zhì)疑,，然后圍繞問題讓學(xué)生通過自讀課文解決問題,。培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力。

在學(xué)習(xí)科學(xué)家四次實(shí)驗(yàn)部分,，我設(shè)計(jì)了一張表格,，讓學(xué)生同桌合作，自讀課文,，自主探究,，完成練習(xí)。

在完成表格的過程中,，學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)家探索的過程,，感受到了科學(xué)家不怕失敗尋求真理的精神，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的能力,。

二,、關(guān)注語文自身的特點(diǎn)，重視語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

科學(xué)性的課文往往重視其科學(xué)性,、知識性，而忽略其本身的語文特點(diǎn),，在本課的教學(xué)中,，我在引導(dǎo)學(xué)生了解科學(xué)家四次實(shí)驗(yàn)情況的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生去探究作者是怎樣寫的,，去研讀文本,，體會科學(xué)家實(shí)驗(yàn)過程中的情感變化，去體會蘊(yùn)藏在文字背后的作者對這種科學(xué)精神的贊美,，組織學(xué)生復(fù)述課文,，實(shí)現(xiàn)語文自身的要求。

三,、課外拓展,，有機(jī)延伸。

科學(xué)發(fā)明是學(xué)生喜愛的話題，學(xué)完課文后,，我組織學(xué)生課外去尋找關(guān)于仿生學(xué)的資料,，學(xué)生非常感興趣，查到的資料也是豐富多彩,，有根據(jù)蜻蜓發(fā)明直升機(jī),，根據(jù)豬發(fā)明防毒面具等等。一時(shí)之間班級掀起了一股科學(xué)熱,。

《夜晚的實(shí)驗(yàn)》是一篇科普小品文,，講述了科學(xué)家斯帕拉捷從蝙蝠飛行的啟示中發(fā)現(xiàn)了超聲波，并進(jìn)而造福人類的故事,。怎樣讓學(xué)生從閱讀文本中學(xué)習(xí)科學(xué)家留心觀察,、勤于思考、潛心研究的精神,，又能適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言文字訓(xùn)練,，不上成自然課，實(shí)現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一呢,？ 本課教學(xué)重點(diǎn)是要修學(xué)生能復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程,。我抓住斯帕拉捷在實(shí)驗(yàn)過程中的三次疑問，充分表現(xiàn)了他善于觀察,、勇于提問的科學(xué)精神,。我請學(xué)生找、讀,、悟,，想想斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人。并利用這幾個(gè)問題產(chǎn)生的原因,，將4次實(shí)驗(yàn)串聯(lián)起來進(jìn)行教學(xué),。在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了好幾個(gè)不盡人意的地方,。

講讀完第一段后,，我就直接要求學(xué)生填表：實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)內(nèi)容,、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、實(shí)驗(yàn)結(jié)論,。

可能是有的學(xué)生沒有理解,，所以填實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)結(jié)論都不會說。而且,，因?yàn)橐竺咳硕继?，花費(fèi)時(shí)間較多，以致到后來來不及復(fù)述實(shí)驗(yàn)過程了。處理方法：教師將表格出示,，并且與學(xué)生一起交流第一次實(shí)驗(yàn),，起到“主導(dǎo)”作用，然后同桌合作,，完成接下去的三次實(shí)驗(yàn),。在此基礎(chǔ)上，教師將填完整的實(shí)驗(yàn)表格出示,，要求復(fù)述,。這樣，減低了難度,，擴(kuò)充了時(shí)間,，學(xué)生復(fù)述的目的也達(dá)到了。

對斯帕拉捷的認(rèn)識,，我是在出示他的三個(gè)問題之后就請學(xué)生說說“你覺得斯帕拉捷是個(gè)怎樣的人,？”在一開始不了解文本的基礎(chǔ)上就談人物形象，對我們班的學(xué)生來說是有難度的,。師傅指出：可以在學(xué)完四次實(shí)驗(yàn)后,，再回頭讀三個(gè)問題，體會斯帕拉捷勤于思考,、大膽實(shí)驗(yàn),、不怕失敗、不斷探索,、不達(dá)目的不罷休的精神,。

師傅指出：應(yīng)該要進(jìn)行創(chuàng)造性地復(fù)述，除了引導(dǎo)學(xué)生按原文順序復(fù)述以外,，也可以按照實(shí)驗(yàn)表格進(jìn)行復(fù)述,。

師傅還指出：上課的時(shí)候感覺有點(diǎn)“散”，可能是因?yàn)槲业膬蓷l線：斯帕拉捷的問題和4次實(shí)驗(yàn)相互交叉,，在交流過程中有重復(fù)現(xiàn)象,，索性就選擇其中一條進(jìn)行有重點(diǎn)的交流，另外一條到完成后再尋找,，這樣的話,，學(xué)生思路就更加清晰了。

《煙臺的?！方毯蟾?/p>

《煙臺的?！芬詢?yōu)美的筆觸，形象地再現(xiàn)了北面臨海的煙臺一年四季獨(dú)特的海上景觀,。我在教《煙臺的?！芬徽n時(shí),，根據(jù)教材和學(xué)生的特點(diǎn)，依據(jù)課改新理念,，著重從訓(xùn)練學(xué)生的朗讀出發(fā),。翻開這篇文章，通覽一遍后,，你會發(fā)現(xiàn)本文沒有按一年四季的順序來寫煙臺的海,，而是獨(dú)具匠心地先呈現(xiàn)了冬天煙臺海的景觀。巨浪拍岸,，蔚為壯觀的海景構(gòu)成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線,。第二小節(jié)是本文的重點(diǎn)段。我抓住第二小節(jié),，讓學(xué)生品詞品句,，以讀促情。從讀通到讀懂,，在讀中培養(yǎng)語感,，在讀中受到情感的熏陶，提高了閱讀質(zhì)量,，培養(yǎng)了學(xué)生愛祖國大自然的情懷,。其次在學(xué)完了本文后，我對學(xué)生進(jìn)行了仿寫指導(dǎo)訓(xùn)練,，讓學(xué)生用上課內(nèi)積累的好詞好句,，把曾看到過的海上景觀描繪下來?？梢詫懸粋€(gè)季節(jié),，有寫作能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們寫2個(gè)或3個(gè)季節(jié)。因?yàn)樾陆滩睦砟钸@樣說道語文教學(xué)要立足工具,，弘揚(yáng)人文,，抓好學(xué)生的語言積累和運(yùn)用是學(xué)好語文的關(guān)鍵。語文教學(xué)是一門反復(fù)實(shí)踐,，不斷求精,，求新的藝術(shù)。一堂課雖然短暫,，只要看到學(xué)生平時(shí)在閱讀積累中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，學(xué)生能讀出文本背后所蘊(yùn)涵的東西，這就是我做語文老師的最大欣慰,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇六

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，學(xué)生通過觀察,、實(shí)驗(yàn),、制作等活動進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)是小學(xué)科學(xué)研究中十分重要的認(rèn)識方法，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的一個(gè)重要方法,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)對于激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì),，都有著十分重要的意義,。我結(jié)合科學(xué)教學(xué)工作的實(shí)際，從一下幾個(gè)方面進(jìn)行科學(xué)課實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

一,、通過趣味性實(shí)驗(yàn)調(diào)動學(xué)生實(shí)驗(yàn)的興趣

興趣是最好的老師，在小學(xué)階段,，學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)大都取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣,。因?yàn)樗麄兊暮闷嫘膹?qiáng)，求知欲旺,，遇到感興趣的問題總要弄個(gè)究竟,，所以教師在教學(xué)過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn),，選擇與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在調(diào)動了學(xué)習(xí)的主動性的同時(shí),，進(jìn)而使學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目的，自覺地投入到本節(jié)課的學(xué)習(xí)中去,。

二,、實(shí)驗(yàn)方式要具有探究性

探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)教材中實(shí)驗(yàn)部分大多為探究性實(shí)驗(yàn),，以促進(jìn)學(xué)生科學(xué)探究能力的形成,。探究性實(shí)驗(yàn)相對于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，兩者原理不同,，前者是指人們在結(jié)果,、現(xiàn)象未知的情況下通過實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)去探索，進(jìn)而獲得結(jié)論,，而在探究中往往有新發(fā)現(xiàn),，因而指向性不強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽探究,，堅(jiān)持事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度,，探究實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力,，同時(shí)又培養(yǎng)了他們尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

三,、實(shí)驗(yàn)實(shí)施要小組合作化

小學(xué)科學(xué)的基本理念告訴我們：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生,，這意味著要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。同時(shí)充分考慮到學(xué)生在性別,，天資,，興趣，生活環(huán)境,，文化背景,，民族，地區(qū)等方面存在差異,?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)倡導(dǎo)合作性學(xué)習(xí)方式，因此應(yīng)合理搭配,，使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)的學(xué)生得到更大進(jìn)步,，同時(shí)也使實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ο鄬θ醯耐瑢W(xué)，得到及時(shí)的輔導(dǎo)和幫助,，獲得鍛煉與提高,。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)小組對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。這有助于集體主義,、科學(xué)精神和情感等的培養(yǎng),，增強(qiáng)了學(xué)生之間的溝通交往和信息交流。例如,，我在一些學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，總是根據(jù)每組學(xué)生的特點(diǎn)先確定誰是材料員、操作員,、記錄員,、監(jiān)督員、匯報(bào)員等,，都分工合作,，安排得井然有序，學(xué)生開展小組比賽,，激發(fā)了學(xué)生協(xié)調(diào)完成任務(wù)的積極性,，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生尊重他人意見，敢于提出不同見解,，樂于合作與交流的良好品質(zhì),。

四、實(shí)驗(yàn)材料要多渠道化

既然實(shí)驗(yàn)教學(xué)在科學(xué)教學(xué)中有著極其重要的作用,，那么給實(shí)驗(yàn)教學(xué)提供實(shí)驗(yàn)材料,，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利進(jìn)行就相當(dāng)重要,。教師要引導(dǎo)學(xué)生探究科學(xué)規(guī)律，光靠教師口頭描述實(shí)驗(yàn),，黑板上畫實(shí)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。時(shí)間長了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性將漸漸淡化了?，F(xiàn)實(shí)中,，由于科學(xué)課教材的版本近幾年經(jīng)常變化，我們很多學(xué)校確實(shí)沒有較多與課

本實(shí)驗(yàn)配套的實(shí)驗(yàn)材料,，因此,，多渠道的籌備實(shí)驗(yàn)材料是擺在我們科學(xué)教師面前的現(xiàn)實(shí)問題，在這方面我的做法有以下幾點(diǎn)：

1,、合理運(yùn)用小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗(yàn)材料,，最大發(fā)揮其利用率，如金屬熱脹冷縮的實(shí)驗(yàn)裝置,，各種形狀的磁鐵,，磁針，凸透鏡等,。

2,、充分調(diào)動學(xué)生喜歡科學(xué)實(shí)驗(yàn)的積極性，發(fā)動學(xué)生自制實(shí)驗(yàn)裝置,。如利用易拉罐制作太陽能熱水器,，用大飲料瓶制作水槽，一方面,，節(jié)約了開支,，另一方面又培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的能力。

3,、教師動手制作教具,。教師動手自制教具在現(xiàn)實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中尤其重要，教師要根據(jù)實(shí)際條件,，因陋就簡自制教具,，在教學(xué)中也會起到很好的效果。教學(xué)實(shí)踐證明,，以上自制教具都在教學(xué)中發(fā)揮了較好的作用,。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)篇七

實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作是提高教學(xué)質(zhì)量不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題,、實(shí)驗(yàn)觀察、歸納總結(jié)等不可缺少的重要一環(huán),。一年來,，各校把此項(xiàng)工作納入工作的總體目標(biāo)

一,、狠抓實(shí)驗(yàn)教 師隊(duì)伍建設(shè)

教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于教師。學(xué)期初,，各校認(rèn)真組織教師備課,，達(dá)到“三備”“十有”，即備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生。教學(xué)設(shè)計(jì)有教學(xué)目的,，有重難點(diǎn),，有教法，有教具準(zhǔn)備,，有時(shí)間安排,，有教學(xué)流程，有板書設(shè)計(jì),，有總結(jié),，有訓(xùn)練內(nèi)容和作業(yè)，有反思,。首先進(jìn)行備課,，再專研課標(biāo)的基礎(chǔ)上，通讀教材,，掌握教材 的 篇目和章節(jié),，做好教學(xué)計(jì)劃和時(shí)間安排。備課中,，有疑難提出來,，教師共研究解決。

組織教師參加教學(xué)基本訓(xùn)練,，特別是技能的應(yīng)用作為學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。探討最佳的課堂教學(xué) 策略，教師在備課過程中 把本冊所教學(xué)科涉及到的實(shí)驗(yàn)器材提供給學(xué)校,。組織教師開展自制教具,，共計(jì)三百余件，張立杰獲齊市教具制作一等獎,，李靜等三人獲訥市一等獎,。王恒義等二十人獲鄉(xiāng)一、二等獎,。

二,、狠抓實(shí) 驗(yàn)室建設(shè)

實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的場所。實(shí)驗(yàn)教學(xué)又是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生智力,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力,，提高教學(xué)質(zhì)量 的有 效途徑。上好實(shí)驗(yàn)課就要有相應(yīng)的供實(shí)驗(yàn)所需要的儀器設(shè)備,，這些儀器設(shè)備有的是購進(jìn),，有的是自制的。各校為了儀器經(jīng)久耐用,，均建了達(dá)標(biāo)的儀器室,，提高了儀器的利用率和使用率。中學(xué)理化生演示實(shí)驗(yàn)達(dá)90%,，分組實(shí)驗(yàn)達(dá)85%,；小學(xué)演示實(shí)驗(yàn)達(dá)95%,，分組實(shí)驗(yàn) 達(dá)90%,，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力得到普遍的提升,，學(xué)生的思維得到訓(xùn)練,，素質(zhì)得到提高。

三,、抓實(shí)驗(yàn)室管理

儀器,、藥品均貼標(biāo)簽，做到帳物相符,。制定各種規(guī)章制度,，確保實(shí)驗(yàn)室達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求。師生嚴(yán)格遵守規(guī)則,。

四,、狠抓課堂教學(xué)

每位教師精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，因生而異地進(jìn)行教學(xué),，取得了令人滿意的教學(xué)效果。包生彬,、周琳娟被評為訥河市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教師,。鞏淑梅、宮憲華,、李靜等十二人的教學(xué)設(shè)計(jì)被評為訥河市實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),。