總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇一

用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體”,，“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離”，“綠葉中色素的提取和分離”,，“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,。其中實驗一，即用顯微鏡觀察幾種細(xì)胞旨在讓學(xué)生了解顯微鏡的結(jié)構(gòu),，掌握顯微鏡的使用方法,，明確顯微鏡的成像特點；剩余七個實驗則旨在讓學(xué)生在動手及觀察實驗現(xiàn)象的過程中提高對生物學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性,，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解,，鍛煉學(xué)生的邏輯思維及思維的嚴(yán)密性，提高其分析問題,、解決問題的能力,。

在本學(xué)期的實驗教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)實驗教學(xué)有以下幾點好處：

但在實驗教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)仍有許多問題需要解決或改進：

針對以上問題,，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識,，積極主動同其他有經(jīng)驗的教師交流，在今后的實驗教學(xué)工作中,，不斷實踐,，不斷反思，不斷提高,，使自己的生物實驗教學(xué)能力更上一層樓,！

生物實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級167,、170個班的生物教學(xué)工作,，從各方面嚴(yán)格要求自己，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力。

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，制定教學(xué)計劃。認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加備課組活動,，并經(jīng)常聽各科老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量：在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。本人除注重研究教法,，把握好基礎(chǔ),、重點難點外，還采用多媒體教學(xué),，如：投影,、播放生物小片段等多樣形式，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)《生物學(xué)》的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

三、認(rèn)真批改作業(yè),，落實教學(xué)過程：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,，同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,。還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲,。

五,、運用教學(xué)規(guī)律，發(fā)揮學(xué)生主動性,。學(xué)校教育的目的不是培養(yǎng)復(fù)現(xiàn)型人才,，而是創(chuàng)造性、綜合性人才,。因此,，在中學(xué)生物學(xué)教育中，教師除了進行知識教育外,，還要特別注意過程教育和學(xué)法教育,，逐步培養(yǎng)和考察學(xué)生，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會思考,，從而提高文化科學(xué)素質(zhì)。改變教學(xué)觀念,，運用教學(xué)規(guī)律,，切實發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。改進教學(xué)方法,，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂氣氛,，讓全體學(xué)生都參與進來。按課標(biāo)的要求,，突出重點,，突破難點，精講多練,，扎扎實實落實好基礎(chǔ)知識,，方法靈活多樣，要啟發(fā)不要硬灌,，更不能死記硬背,，要引導(dǎo)，不要代替,，要讓學(xué)生思考,，不要一講到底，要因?qū)W論教,，而不要因教論學(xué),，要注重改變教學(xué)方法，變注重學(xué)習(xí)結(jié)果為注重學(xué)習(xí)過程,。

六,、加強實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力,。生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，如何進行實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果,，是我們?nèi)w生物學(xué)教師需要深入研究的問題之一,。然而，由于多數(shù)學(xué)校實驗條件不足,，很多課本規(guī)定的學(xué)生實驗都沒做,，有的甚至連演示實驗都沒做全，學(xué)生的實驗?zāi)芰ζ毡檩^差,，這種狀況越來越不適應(yīng)課程改革的要求,。掌握實驗原理、設(shè)計實驗方案,、熟悉實驗步驟,、辯析實驗現(xiàn)象、表述實驗結(jié)論是我們在今后實驗教學(xué)中要引起重視的幾個方面,。我們要克服注重實驗講解,，忽視實際操作：注重實驗驗證，忽視實驗探索：注重實驗結(jié)果,，忽視實驗描述等教學(xué)現(xiàn)象,。根據(jù)本校的實際情況，想法設(shè)法創(chuàng)造條件做好課本中的每個實驗,，讓學(xué)生親自動手做,，改變用錄像、演示實驗等代替學(xué)生實驗,，更不能用講實驗代替學(xué)生實驗,。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)方法,，根據(jù)教學(xué)實際,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇三

果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

生物實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇四

我們深知,，開展實驗教學(xué),，在現(xiàn)代的學(xué)校教育體系中有著舉足輕重的作用。各項實驗操作和動手操作訓(xùn)練有利于加深學(xué)生對課本理論知識的理解和鞏固,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和各方面素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育和新課改的要求，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,。

學(xué)期伊始,，學(xué)校召開實驗教學(xué)專題會，會上認(rèn)真分析總結(jié)我校上一學(xué)期的實驗教學(xué)進展實施情況,，總結(jié)經(jīng)驗,，找出不足，并確立新一學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作目標(biāo)和重點，強化實驗教學(xué)日常管理,，重點是要讓實驗教學(xué)能真正發(fā)揮它應(yīng)有的作用,；還要求每位教師都要提高服務(wù)意識，真正意識到實驗教學(xué)的重要性,，讓實驗教學(xué)真正為提高學(xué)生素質(zhì)服務(wù),；提倡開創(chuàng)精神，精心開發(fā)研究實驗,，將現(xiàn)有的實驗設(shè)施努力用好用巧,，使其發(fā)揮出最大的功效。同時闡明有關(guān)實驗教師的職責(zé),，對課本和課標(biāo)要求的演示實驗和分組實驗全部開齊開足,，實現(xiàn)實驗開出率達100%。學(xué)生有規(guī)格要求統(tǒng)一,、完整有序的實驗報告記錄,，實驗教師認(rèn)真填寫實驗記錄表，學(xué)期末做好統(tǒng)計匯總,。在此基礎(chǔ)上,，實驗教師根據(jù)教材的實際情況補充一些教材上沒有安排但有必要的演示實驗、探究實驗,。個別演示實驗為了增強實驗效果和體現(xiàn)實驗的探究性,，改為邊講邊實驗或分組實驗。通過實驗激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力、動手能力和和創(chuàng)新意識,。

我校實驗室制定了各項規(guī)章制度,，有《實驗儀器設(shè)備丟失、損壞,、賠償制度》,、《化學(xué)藥品存取制度》、《儀器設(shè)備借用登記制度》,、《儀器設(shè)備盤點制度》,、《實驗室管規(guī)則》、《學(xué)生實驗規(guī)則》,、《儀器,、藥品存放規(guī)則》、《實驗室人員崗位職責(zé)》,、《實驗室安全防范規(guī)則》,，《仁德鎮(zhèn)一中理,、化、生實驗教師實驗工作細(xì)則》等,。這些制度不僅都上墻,，而且在平時教學(xué)中加以貫徹執(zhí)行。各種實驗器材的借用,，都能及時做好借用登記記錄,，實驗室各類儀器說明書及種類帳冊俱全，做到帳,、卡,、物相符，實驗室儀器全部按部頒目錄分類編號,，并按上輕下重,，里高外低，水平式或垂直式的原則進行存放,，不僅做到定櫥定位，還做到科學(xué),、整齊,、美觀。

“管理出效益,?！边@句話不僅是對經(jīng)濟而言的，對教學(xué)工作也有一定的啟示,。一部分理化生教師認(rèn)為實驗可做可不做,，只熱衷于在黑板上做實驗，為此,，學(xué)校加強了理化生實驗教學(xué)的管理力度,，規(guī)定實驗教學(xué)必須按照實驗教學(xué)計劃進行實驗，同時還注重培養(yǎng)實驗教師的實驗教學(xué)習(xí)慣,，使理化生教師認(rèn)識到實驗對提高理化生教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生整體素質(zhì)所起的重要作用，從而使理化生教師從根本上改變了對實驗教學(xué)的偏見,。由此,，把實驗教學(xué)作為理化生教學(xué)工作的常規(guī)任務(wù)來抓。

沒有教學(xué)研究活動,，就沒有教學(xué)的活力,，在深入教育教學(xué)改革，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天,，加強實驗教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展,，并由此帶動實驗教學(xué)的師資隊伍建設(shè)，無疑已成為推動實驗教學(xué)常規(guī)化的動力。教育改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,。對教育教學(xué)規(guī)律的研究,，都離不開對教學(xué)過程的研究，而教學(xué)過程則是由教師,、學(xué)生,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)媒體等諸多因素構(gòu)成的一個系統(tǒng),。因此，學(xué)校利用實驗手段,，深入課堂教學(xué)改革,，對每位實驗教師都提出具體的目標(biāo)和要求，“目標(biāo)”是：積極采用實驗教學(xué)手段,，改進教法,，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。“要求”是：教師利用實驗手段授課,，要達到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)其觀察力和創(chuàng)造力的效果。

加強對學(xué)生進行實驗紀(jì)律,、安全等方面的教育，確保學(xué)生的身心健康,。切實加強實驗室內(nèi)部安全工作,，定期檢查滅火器材及其他設(shè)備的情況。做到用水,、用電節(jié)約且安全,。實驗室門、窗關(guān)鎖及時,，采取各種安全防范措施,，及時消除隱患,。

我校認(rèn)真貫徹黨和國家的教育方針，全面落實課改精神,，所以,，學(xué)生分組實驗和教師演示實驗都按課標(biāo)要求全部完成,，并取得了預(yù)期效果,。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視,，管理規(guī)范

學(xué)校有領(lǐng)導(dǎo)分管實驗教學(xué)工作,，把實驗教學(xué)列入學(xué)校工作計劃。實驗教學(xué)管理規(guī)范,，制度健全,。每學(xué)期分管領(lǐng)導(dǎo)都要召集實驗員及相關(guān)教師召開三至五次會議，共同研究實驗教學(xué)工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還不定期的對實驗教學(xué)進行抽查,，從而進行針對性的指導(dǎo)。教務(wù)處每學(xué)期都對實驗教學(xué)進行一次中期檢查,，學(xué)期結(jié)束時對實驗教學(xué)進行考核,。

2、提高認(rèn)識,，重視實驗教學(xué)

生物學(xué)是以觀察和實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。在新教材中,，幾乎每節(jié)課都穿插了實驗內(nèi)容,，目的是通過實驗提高學(xué)生綜合能力。每位教師對實驗都有正確的認(rèn)識,，把實驗教學(xué)擺正位置,。從而提高了實驗教學(xué)的質(zhì)量。

3,、利用資源,，上好實驗課

實驗室充分利用現(xiàn)有的資源，如實驗所需的儀器,、材料,、用具，以滿足實驗活動所需,，保證學(xué)生實驗的順利完成,。加強演示實驗，并針對實際和不斷變化的教學(xué)內(nèi)容,，適當(dāng)貫穿一部分小實驗,，提高學(xué)生的觀察能力,；落實好學(xué)生分組實驗，實驗中,，教師規(guī)范操作,、積極指導(dǎo)、使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗行為習(xí)慣,，正確熟練地使用各種實驗儀器,，加強動手操作的能力，提高實驗的能力,，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn),、求實的科學(xué)態(tài)度。教師間密切配合,，分工明確,，開足開齊教材所規(guī)定的所有學(xué)生實驗和演示實驗。

加強教師間的聯(lián)系,，了解各年級的教學(xué)進度,，做好實驗材料的準(zhǔn)備工作；有的實驗所需實驗材料的準(zhǔn)備工作是比較繁瑣的,，有的材料受季節(jié)的限制需提前采集制備,；有的材料需提前幾天、甚至幾周培養(yǎng),，并時時需要照料,，如草履蟲培養(yǎng)液；有的需要到野外采集或到市場購買,，如泥鰍或小魚,；但我們總是不厭其煩，想方設(shè)法做好材料的準(zhǔn)備工作,，從而保證實驗?zāi)茼樌M行,。

5、拓展實驗,，鼓勵創(chuàng)新

依靠實驗室的條件,，鼓勵學(xué)生進行一系列的富有創(chuàng)造性的實驗活動和實踐活動，讓學(xué)生自主參與,，發(fā)展學(xué)生的專長與個性,。如設(shè)立專題實驗，要求學(xué)生根據(jù)規(guī)定的材料和儀器工具,，自行設(shè)計并完成多種實驗,，或聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，設(shè)計實驗,，進行研究,。如探究白蟻的行為及防治等,。讓學(xué)生學(xué)以致用，積極創(chuàng)新,。

6,、加強自制教具制作，補充實驗教學(xué)

解決儀器不足的辦法有兩條：除了籌集經(jīng)費購買,，那就是自制教具,。我們經(jīng)過長時間的實踐和不斷探索，利用課余時間改進或制作了一批很有實用價值的教具,，如找到了蓋玻片的理想替代品蓋塑片,；演示效果較好的模擬膈肌運動模型；比較形象的尿的形成模型等,。

1,、教材的一些實驗、探究的安排與季節(jié)不相適宜,。

2,、實驗桌椅與班級人數(shù)不配套

近兩年來，學(xué)生數(shù)量急劇上升,，致使部分班級學(xué)生數(shù)多,，因而出現(xiàn)了實驗儀器擺放不夠、學(xué)生座位不夠坐的現(xiàn)象,。

總之,，本學(xué)年已按課標(biāo)要求完成了實驗教學(xué)任務(wù)，在新的學(xué)年,，我們在認(rèn)真工作的基礎(chǔ)上,，總結(jié)經(jīng)驗，克服不足,，加強學(xué)習(xí)，使實驗教學(xué)工作再上一個新的臺階,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)年,，根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的實驗設(shè)備和初二教材的要求,，召開了小組會議,，按照學(xué)校在本學(xué)年的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物小組本學(xué)期的實驗計劃。并具體的實驗進度計劃,。由實驗員和任課老師負(fù)責(zé)實施,。

每兩周舉行一次小組活動,，小組活動匯報計劃的完成情況。然后制定下一時段的工作,。各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，將課堂教學(xué)與學(xué)生實踐能力相結(jié)合,。

在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上，雙重備課,。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高,。

小組內(nèi)教研氣氛濃厚，學(xué)習(xí)新知識,、新方法,。互相學(xué)習(xí),、共同提高,。定時組織小組活動，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學(xué)小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。小組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,。本組老師多次聽課,、評課，出謀獻策,。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制?；臼敲恐芤还?jié),，進一步擴大學(xué)生的知識面，深化學(xué)生對知識的理解和運用,。多給學(xué)生動手的機會,，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣,、發(fā)揮特長，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎(chǔ),。

小組舉行“我愛環(huán)境”活動,，垃圾分類、環(huán)保黑板報評比,、環(huán)保漫畫,、廢品回收等形式多樣的環(huán)保活動,。使學(xué)生的環(huán)保意識大大提高,。

總之，我一定要在今后的工作中,，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短,，把生物實驗工作搞的更好,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)總結(jié)篇六

學(xué)生好奇、好動,，對實驗?zāi)吧Ｓ械膶W(xué)生認(rèn)為上實驗課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度,，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難,。只有學(xué)生明確實驗?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機，實驗效果就會很好,。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?，還要明確該實驗在生產(chǎn)、生活等方面的實際應(yīng)用,。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解、掌握才能規(guī)范操作,，實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實驗步驟由繁化簡,，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,，是達到實驗的目的,、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,，忽視觀察,、分析。這樣通過學(xué)生動手,、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實驗考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動手操作。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),，加強個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少,、學(xué)生多,、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述,，通過實驗教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展智力,，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。