總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認識,，以正確的認識來把握客觀事物，更好地指導今后的實際工作。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇一

生物學是一門以實驗為基礎的自然學科,。實驗教學可以幫助學生形成概念、理解和鞏固生物學知識,，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法,。為了更好地開展實驗教學,，發(fā)揮新教材的優(yōu)勢，我們研究制定了詳細的實驗計劃,，通過一年的教學實驗,，取得了很大的成績。為更好的總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們在教學過程中，本著以學生為本的原則,，認真按照新課標的精神來進行實驗教學,，保質(zhì)保量地完成了生物實驗。學生獲得生物學基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等方面的基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn),、生活和社會發(fā)展中的應用,。使學生初步具有生物學實驗操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。初步形成了生物學基本觀點和科學態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎,。

通過半年來的實驗教學,，學生能夠正確地使用顯微鏡等生物實驗中常用的工具和儀器，具備了一定的實驗操作能力,。培養(yǎng)了學生的動手能力,、操作能力、觀察能力,、設計實驗的能力,、與其他同學的合作能力等多方面的能力。

初步學會了生物科學探究的一般方法，發(fā)展了學生提出問題,、作出假設,、制定計劃、實施計劃,、得出結(jié)論,、表達和交流的科學探究能力。在科學探究中發(fā)展合作能力,、實踐能力和創(chuàng)新能力,。

了解我國的生物資源狀況和生物科學技術(shù)發(fā)展狀況，培養(yǎng)了學生愛家鄉(xiāng)的情感,，增強了振興祖國和改變祖國面貌的使命感與責任感,。使學生樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度,、一定的探索精神和創(chuàng)新意識,。

在實驗教學工作中，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗,，或者指導學生實驗，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處,、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學生才能學得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1、備好實驗課是上好實驗課的首要前提,。

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍，即預備實驗,。教師做了,，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力；若不備課,，不親自做實驗,，憑空想象，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了。甚至會出現(xiàn),，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2、注重實驗引導,。

指導學生實驗時,，既要面面俱到，事無俱細進行引導,，同時,，又要注意切忌包辦代替。從實驗材料的選擇,、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范，又要密切結(jié)合具體實際,，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用，以保證現(xiàn)象清晰,，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料,。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié)。

要求學生,，在填寫實驗報告時,，要如實填寫。實驗失敗時,，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做。如果學生實驗失敗,，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得實驗成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達不到實驗課的預期目的,。

此外,，對一些特殊的材料、儀器和試劑,，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材的原因、儀器的功能,、試劑的配備等,。

綜上所述，生物課實驗,，無論教還是學,，都必須堅持客觀、嚴謹,、認真,、扎實的作風，教師才能教好,，學生才能學好,；也只有這樣，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇二

引導語：實驗，指的是科學研究的基本方法之一,。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的生物實驗教學總結(jié),，歡迎閱讀!

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排,，明確了工作目標,，總結(jié)上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計劃,。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由胡靖老師負責,，生物競賽小組由胡靖、朱媛媛,、王艷麗,、張弘韜負責,。各小組制定活動計劃交學校審閱，年級備課組定好教學進度上交學校審閱,。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃、定時間,、定地點,、定活動主題。初一,、初二備課小組不定時進行集體備課,。也充分利用科組的qq群進行集體討論，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力,。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上,，雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活。堂上完成練習,，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高,，師生關(guān)系良好，使學生們的學習成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法，互相學習,、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學論文,、小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。

科組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中，本組老師多次聽課,、評課,，出謀獻策加上自己的努力。

生物興趣小組活動學生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進一步擴大學生的知識面,，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會,，提高學生的動手能力,，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學習的樂趣,。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎。

不好的,，也一定認真講解,，盡量達到實驗效果，而且都要求學生認真填寫報告冊,。

1、實驗前,，做好儀器準備,，實驗中,，認真指導學生做，并要求學生小心操作,，細心觀察,，認真記錄。

2,、實驗結(jié)束,，要求學生認真清點并整理儀器，保證儀器完好無損,，保證學生自身安全,。

3、清理實驗現(xiàn)場,，回收儀器和實驗檔案,。

總之，我一定要在今后的工作中,，吸取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短,，把生物實驗工作搞的更好,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇三

生物學是一門實驗科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法,，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學生心理、生理特點,，克服困難,，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實驗教學,，培養(yǎng)學生的能力,，發(fā)展智力，提高學生素質(zhì),，提高生物教學質(zhì)量,，是我們生物教師的責任。根據(jù)課程標準和計劃,，本學期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學進行如下總結(jié)：

心理學告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機則是激勵人去行動的動力,。學生明確實驗目的，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,，實驗效果就會很好,。但是學生好奇,、好動，對實驗陌生,。有的學生認為上實驗課好玩,，缺乏科學態(tài)度，有的學生認為升學不考,，學習目的不明確,，這些都給實驗課組織教學帶來一定困難。因此實驗前除要求學生明確教材上的實驗目的外,，還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應用。

實驗步驟是學生動手規(guī)范操作的要領,，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導學生預習,，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果,。

學生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎,，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察，是達到實驗的目的,、探索實驗結(jié)果的.關(guān)鍵,。但學生在實驗中往往重視操作，忽視觀察,、分析,。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中，學生認為解剖完了,，實驗就做完了,。針對這一問題，我在實驗前編好實驗指導,，要求學生預習實驗時準備好硬紙板,，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時,，先讓學生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應位置上，并在實驗指導的空白處填上相應的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分,。這樣通過學生動手、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,，培養(yǎng)了學生認真的科學態(tài)度，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實驗考查，促使學生認真預習,、復習,、動手操作。對實驗操作差的學生及時發(fā)現(xiàn),，加強個別輔導,，做到人人過關(guān)。這樣克服實驗儀器少,、學生多,、難于動手的矛盾，提高了學生對學習生物課的興趣,。

綜上所述,，通過實驗教學，培養(yǎng)了學生學習生物科學的基本方法,，認真的科學態(tài)度,，發(fā)展智力，提高了學習生物的興趣,，從而提高了生物教學的質(zhì)量,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇四

本學年我擔任高一（61、62,、63,、64）四個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務實的思想,，積極探索，改革教學,。本著做一行,，熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認真?zhèn)湔n,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)。

二,、增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。

在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時間,，學生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容，堅持正面教育,，以表揚，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題,，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了,。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用,。

為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象,，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心,。如果一個學生只能表揚，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢,？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價。

三,、認真批改作業(yè),。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇五

理解和鞏固生物學知識,，培養(yǎng)學生觀察現(xiàn)象,、提出問題、分析問題和解決問題的能力,；幫助學生掌握一些常用的生物學實驗的基本技能,，培養(yǎng)學生實事求是、嚴謹細致的科學態(tài)度和科學方法,。一年來的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則,，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則,；尊重學生,，靈活引導的原則。在實驗教學過程中,，應切實做到以下幾點：

在平時的學生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達到實驗教學目標,。可見,，對生物實驗教學,，必須要加強理論學習，提高實驗教學技能,，樹立嚴謹細致,、認真科學的.態(tài)度，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是,，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務，才能達到理想的目的,。

在實驗教學工作中,，無論是實驗員準備實驗，教師演示實驗,，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,、時時、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固。因此,，嚴格搞好實驗課的“備,、教、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié),。

1,、備好實驗課是上好實驗課的首要前提。

教材中要求做的實驗,，無論簡單也好復雜也好,，都必須要備好課，寫好切實可行的教案,，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預備實驗。教師做了,，才可能指導學生如何應對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象，學到真正的實驗方法和科學知識,，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力,；若不備課，不親自做實驗,，憑空想象,，黑板上做實驗，那就沒有明顯效果,，更沒有說服力了,。甚至會出現(xiàn)，全體學生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象,。

2,、注重實驗引導。

指導學生實驗時,，既要面面俱到,，事無俱細進行引導，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇、儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的綠葉作為材料。

3,、注重實驗結(jié)果的分析與小結(jié),。

要求學生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學生實驗失敗，我們就通過示范幫助學生掌握操作技能,，取得實驗成功,，或幫助分析失敗原因讓學生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則,，就達不到實驗課的預期目的。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材的原因,、儀器的功能、試劑的配備等,。例如：做“葉綠素的提取與分離”實驗時,，層析液的配制；以及“質(zhì)壁分離與復原”實驗中,，紫色洋蔥表皮的選擇等等,。

教學的作用，達到預期的教學目的和效果,。

xxx,。

20xx年x月x日。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇六

每次認真參加集體備課,，根據(jù)教材內(nèi)容及兩個班的學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，認真寫好詳細的教案,，不但備學生而且備教材備教法，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出教學反思,，保留優(yōu)秀的,，改善不足的。

使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的'主體作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中,，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡，為討論而討論,，有些討論時間,，學生關(guān)注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流,。此外新課改提倡要將教學社會化,、生活化，所以在教學中我結(jié)合一些生活常識,，不過有時候會為了激發(fā)學生興趣,，難以做到重點突出，難點突破,，這是我接下來要慢慢改善的地方,。對學生要賞識，激勵和寬容,，堅持正面教育,，以表揚，鼓勵為主,。我對學生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處,，也要抓住可取之處,，給予表揚。不挫傷學生的自尊心和自信心,。

結(jié)合配套練習《名師面對面》,，布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置,，做到突出重點,，突破難點,；對不同學生有層次性地進行布置，做到使層次好的學生有所提高,，層次一般的學生能鞏固基礎,；同時對學生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，對層次高的學生多布置一些有探究性的問題,，提高他們的綜合能力。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處,，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，不斷提高自己的工作能力,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇七

20xx年上學期教學工作即將結(jié)束,，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責,、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責。雖然一年來工作量較大,，但仍堅持努力做好本職工作,，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗,，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我。現(xiàn)將一年來的工作,，歸納為以下幾方面：

本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務學習，認真貫徹黨的教育方針政策,，遵紀守法,，團結(jié)同志，遵守勞動紀律,，團結(jié)同志,，熱心幫助同志；工作認真負責,，關(guān)心學子,，愛護學子,，為人師表，有奉獻精神,。積極學習各種教育理論,，以充實自己，以便在工作中以堅實的.理論作為指導,，更好地進行教育教學,。

1、首先做好課前準備工作,，備課時認真鉆研教材,、教參，學習好大綱,，力求吃透教材,，找準重點、難點,。為了上好一節(jié)課,，不打無準備之仗，我積極查找課件,，制作課件,，準備、制作教具,，采用直觀教學,。上課時認真講課，力求抓住重點,，突破難點,，精講精練。運用多種教學方法,，從學子的實際出發(fā),，注意調(diào)動學子學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學子有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學困生的學習興趣,，一般問題讓中差生說或做，再讓優(yōu)等生補充說或批改,，最后由老師點評講解,。及時肯定表揚和鼓勵學子；做課堂練習時,，注意對學困生進行面對面的輔導,，課后寫教學反思，找出不足。

2,、我利用課余時間對后進生進行輔導,，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快,。

3,、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，大多數(shù)在課堂完成作業(yè),，及時收回批改,，存在問題及時糾正。

堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，積極投身到教學改革的前沿,，及時反饋教學信息，認真批改作業(yè),，做好差生的轉(zhuǎn)化工作,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教、討論教學問題,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平。聽公開課多次,，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂,。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課,，吸取他人長處,，彌補自己的不足之處。利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，為教學服務，為學子服務,。利用休息時間,，在網(wǎng)絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流,、共同探討數(shù)學教學存在的問題,，寫日記、寫作業(yè),、寫學習總結(jié)等,。本人通過多方面的學習，受益匪淺,，為今后的新課程教學工作指確方向,。

生物實驗教學總結(jié)與反思篇八

開學前，按照學校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學習學校在本學期的工作計劃和學校教導處的工作安排，明確了工作目標,，總結(jié)上學期的成績與不足,，制訂了生物科組本學期的工作計劃。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負責,，生物競賽小組由xx負責,。各小組制定活動計劃交學校審閱，年級備課組定好教學進度上交學校審閱,。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃、定時間,、定地點,、定活動主題。初一,、初二備課小組不定時進行集體備課,。也充分利用科組的qq群進行集體討論，加強科組老師的交流合作,，增強科組凝聚力,。

各老師都加強了課堂教學的常規(guī)工作，認認真真地上好每一節(jié)課,，扎實地抓好教學的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學中還要注意加強對學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求實行電子備課,，有的還寫在備課本上,，雙重備課。根據(jù)本科的特點,，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學方法靈活。堂上完成練習,，學生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚,，學習熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學生們的學習成績普遍提高。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學方法,、經(jīng)驗，老教師主動向新教師學習新知識,、新方法,，互相學習、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學論文,、小論文、綜合實踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。

科組進一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中，本組老師多次聽課,、評課,，出謀獻策加上自己的努力。

生物興趣小組活動學生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進一步擴大學生的知識面,，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會,，提高學生的動手能力,，豐富了學生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂,，讓他們進一步意識到學習的樂趣,。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣,、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎,。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽,、垃圾分類比賽,、環(huán)保手工藝評比、環(huán)保黑板報評比,、環(huán)保漫畫評比、進行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)?；顒?。使學生的環(huán)保意識大大提高。

在今后的教育教學工作中,，生物科組將加強學生的`思想品德教育,，教育學生樹立愛科學、學科學,、用科學的思想,，提高學生的科學素質(zhì)和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學,，提高學生的實驗操作能力,。充分利用直觀教具、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源,，進一步調(diào)動學生的學習積極性和主動性，激發(fā)學生的求知欲,。注意提高自身教學水平和業(yè)務素質(zhì),，群策群力、團結(jié)協(xié)作,，努力爭取更大的進步,。論初一還是初二的實驗，都是能做的一定做,，不能做的或做不好的,，也一定認真講解，盡量達到實驗效果,，而且都要求學生認真填寫報告冊,。

總之，我一定要在今后的工作中,，吸取教訓,，總結(jié)經(jīng)驗，取長補短,，把生物實驗工作搞的更好,。