對某一單位,、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績,，存在的問題、缺點(diǎn),，也要寫經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇一

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn),克服困難,完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任,。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時,，就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：一,、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)。

心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機(jī)則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?自覺地產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī),實(shí)驗(yàn)效果就會很好,。但是學(xué)生好奇、好動,對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難,。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn)、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)步驟的方法,規(guī)范操作。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解,、掌握才能規(guī)范操作,實(shí)驗(yàn)才能成功,。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果。三,、指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察,是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作,忽視觀察,、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生認(rèn)為解剖完了,實(shí)驗(yàn)就做完了,。針對這一問題,我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時準(zhǔn)備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時,先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用,。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,教師檢查評分。這樣通過學(xué)生動手,、動眼,、動腦,、觀察、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力,。

四,、對教材要求掌握、難度大的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行考查,。

器少,、學(xué)生多、難于動手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述,通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

長堰中學(xué)20xx0-20xx學(xué)年度第一學(xué)期。

本學(xué)期以來嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備制度,，各任課教師要根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,，演示實(shí)驗(yàn)一天前，分組實(shí)驗(yàn)兩天前交實(shí)驗(yàn)通知單到實(shí)驗(yàn)室,，本人根據(jù)通知單充分準(zhǔn)備好儀器,、藥品，做到準(zhǔn),、凈、齊和及時,，確保實(shí)驗(yàn)一次成功,。對有些實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教師還事先親自試驗(yàn),，若有改進(jìn)的實(shí)驗(yàn)或利用自制教具進(jìn)行教學(xué)的,，及時向教師說明使用方法和注意事項(xiàng)，確保萬無一失,。

對生物實(shí)驗(yàn)室儀器的領(lǐng)用,、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實(shí)施,。對儀器的保養(yǎng),、維護(hù)工作，延長其壽命,，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力,。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器,，做到了定期檢修,、除塵、防銹,、保養(yǎng)等工作,。對標(biāo)本類實(shí)施了定期檢查,、防蛀等加以妥善管理。

做到購物有登記,，帳目清楚,，帳物卡三對應(yīng)工作。教學(xué)儀器的借用嚴(yán)格按照教學(xué)儀器借用制度實(shí)行登記,，如期歸還,，追還等。對新的實(shí)驗(yàn)儀器的性能,、使用,、操作方法做了充分了解，能熟煉地操作使用,。而且積極參與了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)工作,，進(jìn)一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)工作,。

對玻璃器皿,、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢,，并登記在冊,，在一學(xué)期結(jié)束之際，及時向總務(wù)處提交報損,、報廢記錄單,，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品，以確保下學(xué)期教學(xué)工作的正常開展,。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，教師演示實(shí)驗(yàn),，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面，處處,，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教,、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié)。

在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報告時,，要如實(shí)填寫,。實(shí)驗(yàn)失敗時，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。,。

在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué),，學(xué)生的動手操作能力還不是很理想,。同時，由于課時少,，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備簡陋,，在分組實(shí)驗(yàn)中時間不夠，影響了實(shí)驗(yàn)效果,。在今后的工作中要努力改進(jìn)教學(xué)方法,，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備，以滿足學(xué)生實(shí)驗(yàn)的需要,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇二

引導(dǎo)語：實(shí)驗(yàn),，指的是科學(xué)研究的基本方法之一。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀!

開學(xué)前，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，召開了科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工：生物興趣小組由胡靖老師負(fù)責(zé),，生物競賽小組由胡靖,、朱媛媛、王艷麗,、張弘韜負(fù)責(zé),。各小組制定活動計(jì)劃交學(xué)校審閱，年級備課組定好教學(xué)進(jìn)度上交學(xué)校審閱。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計(jì)劃,、定時間、定地點(diǎn),、定活動主題,。初一、初二備課小組不定時進(jìn)行集體備課,。也充分利用科組的qq群進(jìn)行集體討論,，加強(qiáng)科組老師的交流合作，增強(qiáng)科組凝聚力,。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中,，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課，有的還寫在備課本上,，雙重備課,。根據(jù)本科的特點(diǎn)，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識,、新方法,，互相學(xué)習(xí)、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文,、綜合實(shí)踐活動，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集,。

科組進(jìn)一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學(xué)期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中,，本組老師多次聽課、評課,，出謀獻(xiàn)策加上自己的努力,。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,?；臼敲恐芤还?jié)，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，深化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用,。多給學(xué)生動手的機(jī)會，提高學(xué)生的動手能力,，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

不好的，也一定認(rèn)真講解,，盡量達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果，而且都要求學(xué)生認(rèn)真填寫報告冊,。

1,、實(shí)驗(yàn)前，做好儀器準(zhǔn)備,，實(shí)驗(yàn)中,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做，并要求學(xué)生小心操作，細(xì)心觀察,，認(rèn)真記錄,。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)束,，要求學(xué)生認(rèn)真清點(diǎn)并整理儀器,，保證儀器完好無損，保證學(xué)生自身安全,。

3,、清理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場，回收儀器和實(shí)驗(yàn)檔案,。

總之,，我一定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，把生物實(shí)驗(yàn)工作搞的更好,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇三

生物學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),，觀察和實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點(diǎn),，克服困難,，完成大綱、教材規(guī)定的課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，發(fā)展智力，提高學(xué)生素質(zhì),，提高生物教學(xué)質(zhì)量,，是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和計(jì)劃,，本學(xué)期按要求完成實(shí)驗(yàn)課時,，就生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行如下總結(jié)：

心理學(xué)告訴我們，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機(jī)則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康模杂X地產(chǎn)生動手實(shí)驗(yàn)的內(nèi)部動機(jī),，實(shí)驗(yàn)效果就會很好,。但是學(xué)生好奇,、好動，對實(shí)驗(yàn)?zāi)吧?。有的學(xué)生認(rèn)為上實(shí)驗(yàn)課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度，有的學(xué)生認(rèn)為升學(xué)不考,，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實(shí)驗(yàn)課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實(shí)驗(yàn)前除要求學(xué)生明確教材上的實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐?，還要明確該實(shí)驗(yàn)在生產(chǎn),、生活等方面的實(shí)際應(yīng)用。

實(shí)驗(yàn)步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實(shí)驗(yàn)才能成功,。因此實(shí)驗(yàn)前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，將實(shí)驗(yàn)步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實(shí)驗(yàn)步驟之中可以收到好的實(shí)驗(yàn)效果,。

學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中規(guī)范操作是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，而對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真觀察，是達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的,、探索實(shí)驗(yàn)結(jié)果的.關(guān)鍵,。但學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中往往重視操作，忽視觀察,、分析,。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生認(rèn)為解剖完了,，實(shí)驗(yàn)就做完了,。針對這一問題，我在實(shí)驗(yàn)前編好實(shí)驗(yàn)指導(dǎo),，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)時準(zhǔn)備好硬紙板,，在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實(shí)驗(yàn)時,，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用。然后,，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,，并在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分。這樣通過學(xué)生動手,、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實(shí)驗(yàn)考查，促使學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、動手操作。對實(shí)驗(yàn)操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),，加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān)。這樣克服實(shí)驗(yàn)儀器少,、學(xué)生多,、難于動手的矛盾，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述,，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇四

這學(xué)期，前半學(xué)期任教七年級17班生物課,，后半學(xué)期任教七年級57和13,、（14））班生物課，總體看我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教,，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度注重自身道德修養(yǎng)的提高待人真誠和善努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生,。平時積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動,，認(rèn)真搞好教研活動。

我一慣堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中解放思想更新觀念豐富知識提高能力以全新的.方式將課堂還給學(xué)生,。

本人是新手教生物課，再加上今年又改用人教版新課標(biāo)教材,，這就需要自己一切都要從頭開始,，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn),，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標(biāo)教學(xué),?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學(xué),。

認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己,，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時組織教研活動,，對學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,。

1、對差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。

2,、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步,。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,，抓實(shí)教研工作,，組織好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇五

通過工作總結(jié),，深知過去工作的成績與失誤及其原因,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，指導(dǎo)將來的工作，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

生物是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實(shí)驗(yàn)教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件,。生物實(shí)驗(yàn)具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利有效開展，高二年級生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展順利并按計(jì)劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實(shí)驗(yàn)教學(xué)作如下總結(jié)：

在平時的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實(shí)驗(yàn)得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實(shí)驗(yàn)課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實(shí)驗(yàn)報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實(shí)驗(yàn)報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，就抄襲他人的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，或憑猜測填寫實(shí)驗(yàn)結(jié)論等等。這樣就不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo),?？梢姡瑢ι飳?shí)驗(yàn)教學(xué),，必須要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能，勢力嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、認(rèn)真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實(shí)事求是,，實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的任務(wù),，才能達(dá)到理想的目的。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中,，無論是實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn),，教師演示實(shí)驗(yàn)，或者指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以及對待實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)格態(tài)度等方面,，處處，時時，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實(shí),，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴(yán)格搞好實(shí)驗(yàn)課的“備,、教、導(dǎo)”是上好實(shí)驗(yàn)課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

教材中要求做的實(shí)驗(yàn),，無論簡單也好復(fù)雜也好，都必須要備好課,，寫好切實(shí)可行的教案,，并且在實(shí)驗(yàn)課之前要親自動手做一遍，即預(yù)備實(shí)驗(yàn),。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細(xì)節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實(shí)驗(yàn)方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力;若不備課,，不親自做實(shí)驗(yàn)，憑空想象,，黑板上做實(shí)驗(yàn),，那就沒有明顯效果，更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

知道學(xué)生實(shí)驗(yàn)時,，既要面面具到,，事無俱細(xì)進(jìn)行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實(shí)驗(yàn)材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實(shí)際，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確。如做“葉綠素的提取和分離”的'實(shí)驗(yàn)時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

要求學(xué)生，在填寫實(shí)驗(yàn)報告時,，要如實(shí)填寫,。實(shí)驗(yàn)失敗時，要如實(shí)地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補(bǔ)做,。如果學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達(dá)不到實(shí)驗(yàn)課的目的,。

此外,，對一些特殊的材料、儀器以及實(shí)驗(yàn)的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因,、一起的功能等。

綜上所述,，生物課實(shí)驗(yàn),，無論教還是學(xué)，都必須堅(jiān)持客觀,、嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、扎實(shí)的作風(fēng),，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇六

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，各項(xiàng)工作都已經(jīng)告一段落,，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，更為了能夠在下學(xué)期有條不紊的開展工作,，特對上學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)各方面的工作總結(jié)如下：

實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)科的基礎(chǔ),，也是生物教學(xué)的基礎(chǔ)。新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗(yàn),，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響,，在教學(xué)中,，存在著教師“重講授，輕實(shí)驗(yàn)”的偏向,，演示實(shí)驗(yàn)“完任務(wù)”,，分組實(shí)驗(yàn)“走過場”，教師在黑板上“畫實(shí)驗(yàn)”,，學(xué)生在教室里“背實(shí)驗(yàn)”,，學(xué)生高分低能筆試分?jǐn)?shù)高，但觀察能力差,、動手操作能力差,、探究創(chuàng)新能力更差。很多學(xué)生雖能完整地背出實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng),，但在具體的實(shí)驗(yàn)操作中卻經(jīng)常手足無措,，亂中出錯，甚至能簡單的操作都不能到位,，更談不上什么熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實(shí)驗(yàn)通過自主探究來獲取知識了,。xxx指出：“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”。改進(jìn)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育的基本要求之一，是新課程改革的要求,。為了貫徹新課程改革精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,，提高教師實(shí)驗(yàn)教研教改能力,，我們決定由教研室理化生教研員牽頭，聯(lián)合全市理化生骨干教師,，組成課題組,，開展“改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生探究能力”的課題研究,。為達(dá)到以上目的,，我們著重做了以下工作：

（1）,、探索出一條以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段的功能,，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維火花,，增強(qiáng)其興趣，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。讓學(xué)生在老師的啟發(fā),、誘導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)獲得最直接的感性認(rèn)識,，用最簡潔的思維活動,，來建立概念，總結(jié)規(guī)律,，進(jìn)而獲得理性認(rèn)識,。提高教學(xué)效益。

（2）,、使學(xué)生能掌握建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法,。

（3）、促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育,、教學(xué)觀念,，改革教法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及教法研究,，對現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn),，不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研水平，便于今后適應(yīng)新課程改革,，更好地組織教學(xué)活動,。

（1）、明理性原則：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中說明理由,、講明道理,，讓學(xué)生知其然，知其所以然,。

（2）,、主體性原則：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的動力源作用及智力因素的操作功能,，使學(xué)生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中得以完善和發(fā)展。

（3）,、全面性原則：著眼于學(xué)生的非智力因素,、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展,。讓學(xué)生在形成技能的同時,，形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論,。

（4）、立體性原則：使實(shí)驗(yàn)教學(xué)與家庭,、社會相互密切配合,。把演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),、課外小實(shí)驗(yàn),、科技興趣小組活動協(xié)同起來，讓學(xué)生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò),。

教師進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時,，只注重驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，這樣往往會阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。一些學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課開得很少,，一些重要的概念和規(guī)律，教師還常常以講授代實(shí)驗(yàn)等等,，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)精神的發(fā)展,。我們想在過去幾年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革嘗試基礎(chǔ)上進(jìn)行進(jìn)一步探索，加強(qiáng)探索性,、演繹性,、理想性實(shí)驗(yàn)的綜合教學(xué)嘗試。利用實(shí)驗(yàn)使概念形象化,、具體化,。按照學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,，培養(yǎng)其觀察能力,，思維能力，想象力和邏輯推理能力,。增強(qiáng)學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)和邊教邊實(shí)驗(yàn)的比重,，讓學(xué)生去探索規(guī)律,，培養(yǎng)手腦并用能力,。讓學(xué)生通過歸納和驗(yàn)證的結(jié)合，獲得研究的科學(xué)方法,。減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負(fù)擔(dān),，加強(qiáng)設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能,。

1,、進(jìn)行當(dāng)前實(shí)驗(yàn)手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究。了解學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力,、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的原因,。

2,、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā)，進(jìn)行掌握知識類,、訓(xùn)練技能類,、學(xué)習(xí)研究方法類及綜合要求類實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新功能、智育功能和協(xié)作功能的研究,。

3,、進(jìn)行充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究。

（1）,、課前預(yù)習(xí)時,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究。

a,、布置觀察思考題,，讓學(xué)生自己去觀察、思考,，鼓勵學(xué)生寫觀察周記,。

b、部分引入課題的演示實(shí)驗(yàn),，通過開放實(shí)驗(yàn)室,，讓學(xué)生自己去做，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愿望,。

c,、讓學(xué)生設(shè)計(jì)引入課題類的演示實(shí)驗(yàn)。

（2）,、課內(nèi)教學(xué)時,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究。

課堂教學(xué)時,，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié),，按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程,，充分發(fā)揮引入課題類、突出重點(diǎn)類,、突破難點(diǎn)類,、深化知識類及應(yīng)用知識類實(shí)驗(yàn)手段的功能。加強(qiáng)邊教邊實(shí)驗(yàn)教學(xué),，增加邊教邊實(shí)驗(yàn)的比重,。把教師的講授、演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn),、討論結(jié)合起來,。為學(xué)生創(chuàng)造物理環(huán)境,，擴(kuò)大師生在課堂內(nèi)的信息交流。教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、分析學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識和尚未認(rèn)識事物及原因時,，不失時機(jī)地抓住出現(xiàn)的問題，及時組織討論,，明確使學(xué)生繼續(xù)實(shí)驗(yàn)和觀察的方向,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生及時獲得信息,，并通過深化知識類實(shí)驗(yàn)的操作和應(yīng)用知識類實(shí)驗(yàn)的操作,，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

（3）,、課外學(xué)習(xí)活動時,，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)手段功能的策略研究。

a,、進(jìn)行課外小制作,，自制學(xué)具，使學(xué)生在制作過程中有所創(chuàng)造,。

b,、開展趣味性實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣,。

c,、開放實(shí)驗(yàn)室，做一些設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),，給學(xué)生自由支配時間,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探索理化生實(shí)驗(yàn)學(xué)科的美,，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力,。

d、組織科技興趣小組活動,，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力及交流協(xié)作,、任務(wù)實(shí)施能力。

e,、讓學(xué)生撰寫科技小論文,，并定期舉辦交流會,，提高學(xué)生的寫作水平及文字組織能力,，培養(yǎng)其科學(xué)方法和作風(fēng)?？傊?，本學(xué)期我校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下,，揚(yáng)長避短，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度,，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性,，把各項(xiàng)有關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇七

摘要：

生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。許多生物現(xiàn)象只有通過實(shí)驗(yàn)才能得到解釋,，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實(shí)驗(yàn)才能觀察清楚，生物學(xué)的理論也是人們通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來的,。所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位,。同時，生物學(xué)實(shí)驗(yàn)可以向?qū)W生提供生物界的感性認(rèn)識,，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本技能和觀察,、分析綜合運(yùn)用生物學(xué)知識的能力?？梢约ぐl(fā)初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。初中生對實(shí)驗(yàn)課具有強(qiáng)烈的新鮮感和好奇心，每當(dāng)進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室,，許多學(xué)生都興奮異常,，東摸西看，自覺性與自制力很差,。因此,，實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則是上好實(shí)驗(yàn)課的保證。如果教師忽略了課前實(shí)驗(yàn)規(guī)范的教育,，實(shí)驗(yàn)過程中就常常會出現(xiàn)一片混亂的景象,，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果明顯降低。為了培養(yǎng)良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，使實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行,，必須向初中生強(qiáng)調(diào)遵守實(shí)驗(yàn)室守則和實(shí)驗(yàn)規(guī)則的重要性。并要向他們講清道理,，反復(fù)教育,，使學(xué)生明白并自覺遵守，保證實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境安靜,，以免干擾到其他小組的實(shí)驗(yàn)操作,。如本人實(shí)驗(yàn)完畢或有事要離開，須報告實(shí)驗(yàn)教師?？傊?，要養(yǎng)成有組織，有紀(jì)律的良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,。

此外,，在第一次做實(shí)驗(yàn)前，教師應(yīng)編好實(shí)驗(yàn)小組,。根據(jù)學(xué)生情況,，選好實(shí)驗(yàn)小組長，讓他們在實(shí)驗(yàn)中起到引導(dǎo)和管理的作用,。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中,，教師在巡堂中應(yīng)適時表揚(yáng)紀(jì)律良好、操作正確的'實(shí)驗(yàn)組,，喚起學(xué)生的遵守紀(jì)律的意識,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。并且注意發(fā)揮小組長的作用,，讓他們管理好自己的組員,，對表現(xiàn)欠佳的組員進(jìn)行提醒，通過集體的力量來促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己,，積極進(jìn)取。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和培養(yǎng),，學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成了規(guī)范的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，形成了良好的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)和一般的授課有不同的要求,，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,，有些生理性實(shí)驗(yàn)還需要較長的時間才能看到結(jié)果,。只有讓每個學(xué)生弄清了每個實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容,、操作步驟,、注意事項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮兔總€實(shí)驗(yàn)的全過程,，這樣學(xué)生才能做到心中有數(shù),，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室才能有條不紊地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時對于難度較大的實(shí)驗(yàn),，教師要事先進(jìn)行實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)和要點(diǎn)的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng),，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的,。如制作洋蔥表皮臨時裝片，練習(xí)使用顯微鏡實(shí)驗(yàn)中,，對初中一年級學(xué)生來說有一定困難,，顯微鏡使用不當(dāng)將直接影響到后面的實(shí)驗(yàn)。初一新生對第一次接觸到的顯微鏡,，有著濃厚的興趣,，總是急切地想了解它，使用它,。怎樣對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性，使之能夠盡快地學(xué)會熟練使用顯微鏡呢,？要想達(dá)到熟練使用顯微鏡的目的,，首先要讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)過程。教師可利用活動時間提前培養(yǎng)好實(shí)驗(yàn)小組長,，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動其他同學(xué)做好實(shí)驗(yàn),。在授課過程中，教師可運(yùn)用掛圖和實(shí)物這兩種直觀教具,，帶領(lǐng)學(xué)生按照由下至上的順序逐一對各結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn)和識記,，增加學(xué)生的感性認(rèn)識。對實(shí)驗(yàn)過程及方法步驟做到心中有數(shù),，為下節(jié)實(shí)驗(yàn)課作好準(zhǔn)備,。學(xué)生預(yù)習(xí)得好，將來做實(shí)驗(yàn)就能減少操作時的困難,，大大縮短操作時間,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動,，并在思維的參與下進(jìn)行的,。初一新生在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù),，擬定一定的計(jì)劃,，按計(jì)劃仔細(xì)地觀察，提出問題,，尋求某種答案,，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁,、細(xì)胞質(zhì),、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn),，有些細(xì)胞核也不太清楚,，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng),。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察,。生物學(xué)為觀察提觀察結(jié)束后，還要指導(dǎo)學(xué)生整理好當(dāng)天的觀察記錄,，完成實(shí)驗(yàn)報告,，師生共同分析和研究實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以及實(shí)驗(yàn)成敗的原因,，讓學(xué)生逐步懂得如何改進(jìn)以后的觀察,，在實(shí)踐中不斷提高自己的觀察能力。

供了豐富的材料,。在教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更好的觀察條件，如標(biāo)本,、模型,、掛圖等等，特別是活生生的實(shí)物,，以此來加強(qiáng)直觀教學(xué),，創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生在輕松愉快中,，不知不覺就被培養(yǎng)了觀察能力,。

學(xué)生實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個不可缺少的重要組成部分。在學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)生的觀察能力,，合作、探究能力,，分析問題,、解決問題的思維能力，以及動手操作技能都得到了鍛煉與提高,。我們大多數(shù)教師總舍不得拿出時間讓學(xué)生去做實(shí)驗(yàn),，總是教師做、學(xué)生看,，或是很多實(shí)驗(yàn)攢到一節(jié)課做,。這樣時間倒是省了,，而學(xué)生又能記住多少呢？相比而言,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)協(xié)調(diào)了“學(xué)”與“習(xí)”的關(guān)系,。在實(shí)驗(yàn)中讓學(xué)生體味了生物課其樂無窮，同時也鍛煉了他們各方面的能力,。古人云“往事開頭難”,，只要初一新生養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度,。相信學(xué)生實(shí)驗(yàn)會個個精彩,，人人熟練的,。

總之,，只要每位教師對生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)予以高度重視。從教與學(xué)的實(shí)際出發(fā),，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中不斷提高和完善自己,，找到最佳的教育方法，幫助初中生盡快地掌握基本的生物實(shí)驗(yàn)技能,，為他們學(xué)好生物學(xué),，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ)。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇八

化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗(yàn)化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段,，能為學(xué)生形成化學(xué)根本概念和化學(xué)根底理論供應(yīng)感性熟悉的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此,，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度,，化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)詳細(xì)總結(jié)如下：

初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生奇怪心強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機(jī)往往是以滿意奇怪心和感興趣為主的,?；瘜W(xué)試驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進(jìn)展,，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1,、加強(qiáng)演示試驗(yàn)教學(xué),。

課堂教學(xué)中的演示試驗(yàn)，最能調(diào)動學(xué)生的心情,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗(yàn)我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作標(biāo)準(zhǔn),、試驗(yàn)現(xiàn)象明顯,、分析表述精確簡練。對局部演示試驗(yàn)裝置或試驗(yàn)操作還作了適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和改良,，以增加試驗(yàn)效果,。有時依據(jù)教材的需要適當(dāng)補(bǔ)充一些書本上沒有的演示試驗(yàn)，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中,，補(bǔ)充了白磷的燃燒演示試驗(yàn),。演示完畢后，要求學(xué)生思索3個問題：

（1）為什么銅片上的.白磷能燃燒,，紅磷不能燃燒,？

（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

（3）紅磷能不能燃燒,？接著再補(bǔ)充演示紅磷燃燒的試驗(yàn),，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱,，請學(xué)生觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗(yàn)，歸納總結(jié)出燃燒的條件,。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢。

又如,，在敘述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,，2反響的兩個演示試驗(yàn)，然后提出兩個問題：

（1）為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大,？

（2）大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？

由于試驗(yàn)現(xiàn)象饒好玩味，所提出的問題富有思索性,，既使學(xué)生熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反響的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了學(xué)生的思維,，收到明顯的教學(xué)效果,。

2、努力開足學(xué)生試驗(yàn),。

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度努力開足學(xué)生試驗(yàn),。學(xué)生試驗(yàn)做到每4人一組，位置固定,，每次試驗(yàn)都進(jìn)展登記,，并對每個試驗(yàn)從課堂紀(jì)律,、操作標(biāo)準(zhǔn)、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗(yàn)課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的試驗(yàn)習(xí)慣,；對于一些較簡潔的演示試驗(yàn)，依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗(yàn),，使學(xué)生積極主動地獵取學(xué)問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、開發(fā)家庭小試驗(yàn),。

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假,，向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料,，獨(dú)立完成的家庭小試驗(yàn),，并要求學(xué)生把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來,，回校后在課上進(jìn)展溝通,，多數(shù)學(xué)生都能到達(dá)教師提出的要求。例如,，把教材中鐵釘生銹演示試驗(yàn)當(dāng)作家庭小試驗(yàn),，提前一周布置給學(xué)生在家里做。到了上“金屬的防護(hù)和回收”這節(jié)課時,，將試驗(yàn)室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗(yàn)的五支試管展現(xiàn)給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小試驗(yàn)結(jié)果對比，學(xué)生很自然就承受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反響,，生成鐵銹”這一事實(shí),。進(jìn)而再請學(xué)生思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一局部銹斑最明顯,，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里爭論題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進(jìn)展探究,，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小試驗(yàn)的開發(fā)，不僅豐富了學(xué)生的課余生活,，使學(xué)生擴(kuò)大了視野,，培育了動手試驗(yàn)力量和觀看分析力量,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和穩(wěn)固起到促進(jìn)作用,。

初中化學(xué)試驗(yàn)教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣,，是培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的試驗(yàn)習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)操作,、仔細(xì)觀看并記錄試驗(yàn)現(xiàn)象、照實(shí)完成試驗(yàn)報告,、遵守試驗(yàn)室規(guī)章,、留意節(jié)省藥品和試驗(yàn)安全等。在教學(xué)中留意從科學(xué)態(tài)度,、標(biāo)準(zhǔn)操作上給學(xué)生進(jìn)展示范,，對學(xué)生遵守試驗(yàn)室規(guī)章提出嚴(yán)格要求，對如何觀看,、記錄,、試驗(yàn)現(xiàn)象、填寫試驗(yàn)報告則加以詳細(xì)指導(dǎo),。例如,，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生試驗(yàn)時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆错?，在試?yàn)過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘外表變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量,，過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反響,，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此,，在填寫試驗(yàn)報告時,，我要求學(xué)生將試驗(yàn)所觀看到的全部現(xiàn)象照實(shí)填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培育學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。每次試驗(yàn)完畢,，我們都要留出3——5分鐘，讓學(xué)生清洗試驗(yàn)儀器,、整理藥品,，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗(yàn)習(xí)慣,。

通過本學(xué)年的實(shí)踐,，化學(xué)試驗(yàn)使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué),、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗(yàn)中得到鍛煉和提高,。

生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)與反思篇九

開學(xué)前,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃,。并就第二課堂活動進(jìn)行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負(fù)責(zé)，生物競賽小組由xx負(fù)責(zé),。各小組制定活動計(jì)劃交學(xué)校審閱,，年級備課組定好教學(xué)進(jìn)度上交學(xué)校審閱。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計(jì)劃,、定時間、定地點(diǎn),、定活動主題,。初一、初二備課小組不定時進(jìn)行集體備課,。也充分利用科組的qq群進(jìn)行集體討論,，加強(qiáng)科組老師的交流合作,，增強(qiáng)科組凝聚力,。

各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

在常規(guī)教學(xué)檢查中,，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課,，有的還寫在備課本上,，雙重備課。根據(jù)本科的特點(diǎn),，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學(xué)方法靈活。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實(shí)驗(yàn),、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn)，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識,、新方法,，互相學(xué)習(xí)、共同提高,。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法、研究教材內(nèi)容,，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文、綜合實(shí)踐活動,，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集。

科組進(jìn)一步抓好備課,、聽課工作,，完善備課、聽課制度,。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學(xué)期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中，本組老師多次聽課,、評課,，出謀獻(xiàn)策加上自己的努力。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍,，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,。基本是每周一節(jié),，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，深化學(xué)生對知識的理解和運(yùn)用。多給學(xué)生動手的機(jī)會,，提高學(xué)生的動手能力,，豐富了學(xué)生的課余生活，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進(jìn)一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽,、垃圾分類比賽,、環(huán)保手工藝評比、環(huán)保黑板報評比,、環(huán)保漫畫評比,、進(jìn)行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)保活動,。使學(xué)生的環(huán)保意識大大提高,。

在今后的教育教學(xué)工作中，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的`思想品德教育,，教育學(xué)生樹立愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的思想,，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，群策群力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進(jìn)步,。論初一還是初二的實(shí)驗(yàn)，都是能做的一定做,，不能做的或做不好的,，也一定認(rèn)真講解，盡量達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果,，而且都要求學(xué)生認(rèn)真填寫報告冊,。

總之，我一定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，取長補(bǔ)短，把生物實(shí)驗(yàn)工作搞的更好,。