對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇一

生物學(xué)是一門實驗科學(xué),觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件,結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點,克服困難,完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的能力,發(fā)展智力,提高學(xué)生素質(zhì),提高生物教學(xué)質(zhì)量,是我們生物教師的責(zé)任。根據(jù)課程標(biāo)準和計劃,，本學(xué)期按要求完成實驗課時,，就生物實驗教學(xué)進行如下總結(jié)：一、明確實驗?zāi)康?激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,。

心理學(xué)告訴我們,目的是人采取行動的結(jié)果,而動機則是激勵人去行動的動力,。學(xué)生明確實驗?zāi)康?自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,實驗效果就會很好。但是學(xué)生好奇,、好動,對實驗?zāi)吧?。有的學(xué)生認為上實驗課好玩,缺乏科學(xué)態(tài)度,有的學(xué)生認為升學(xué)不考,學(xué)習(xí)目的不明確,這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐?還要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生掌握實驗步驟的方法,規(guī)范操作。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),只有理解,、掌握才能規(guī)范操作,實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),將實驗步驟由繁化簡,抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。三,、指導(dǎo)學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象,。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ),而對實驗現(xiàn)象的認真觀察,是達到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,忽視觀察,、分析。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中,，學(xué)生認為解剖完了,實驗就做完了,。針對這一問題,我在實驗前編好實驗指導(dǎo),要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準備好硬紙板,在一定的位置寫上鯽魚各器官、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時,先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用,。然后,按步驟規(guī)范操作解剖,將觀察后的器官,系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,教師檢查評分。這樣通過學(xué)生動手,、動眼,、動腦、觀察,、分析思維,培養(yǎng)了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度,掌握了知識,提高了能力,。

四、對教材要求掌握,、難度大的實驗進行考查,。

器少、學(xué)生多,、難于動手的矛盾,提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣。

綜上所述,通過實驗教學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,認真的科學(xué)態(tài)度,發(fā)展智力,提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

長堰中學(xué)20xx0-20xx學(xué)年度第一學(xué)期,。

本學(xué)期以來嚴格實驗準備制度，各任課教師要根據(jù)實驗計劃,，演示實驗一天前,，分組實驗兩天前交實驗通知單到實驗室，本人根據(jù)通知單充分準備好儀器,、藥品,，做到準、凈,、齊和及時,，確保實驗一次成功,。對有些實驗，實驗教師還事先親自試驗,，若有改進的實驗或利用自制教具進行教學(xué)的,，及時向教師說明使用方法和注意事項，確保萬無一失,。

對生物實驗室儀器的領(lǐng)用,、歸還制定一套行之有效的辦法，并始終很好地實施,。對儀器的保養(yǎng),、維護工作，延長其壽命,，為學(xué)校成本開支的節(jié)約作出了自己的一分力,。如對顯微鏡、解剖器等教學(xué)精密儀器,，做到了定期檢修,、除塵、防銹,、保養(yǎng)等工作,。對標(biāo)本類實施了定期檢查、防蛀等加以妥善管理,。

做到購物有登記,，帳目清楚,，帳物卡三對應(yīng)工作,。教學(xué)儀器的借用嚴格按照教學(xué)儀器借用制度實行登記,，如期歸還,，追還等,。對新的實驗儀器的性能,、使用,、操作方法做了充分了解,，能熟煉地操作使用,。而且積極參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作,，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了實驗老師的教學(xué)工作,。

對玻璃器皿,、玻片標(biāo)本的破損給予相應(yīng)的賠償，對生物儀器設(shè)備的損壞及時報廢,，并登記在冊,，在一學(xué)期結(jié)束之際，及時向總務(wù)處提交報損,、報廢記錄單,，同時申請購買缺少的生物儀器和所需的化學(xué)藥品,，以確保下學(xué)期教學(xué)工作的正常開展。

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實，學(xué)生才能學(xué)得牢固,。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

在實驗結(jié)束后要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。,。

在引導(dǎo)學(xué)生操作方面，采取的措施還是不夠科學(xué),，學(xué)生的動手操作能力還不是很理想,。同時，由于課時少,，實驗室設(shè)備簡陋，在分組實驗中時間不夠,，影響了實驗效果,。在今后的工作中要努力改進教學(xué)方法，改善實驗教學(xué)設(shè)備,，以滿足學(xué)生實驗的需要,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇二

引導(dǎo)語：實驗,，指的是科學(xué)研究的基本方法之一。以下是百分網(wǎng)小編推薦給大家的生物實驗教學(xué)總結(jié),，歡迎閱讀!

開學(xué)前,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo)，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足,，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃,。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由胡靖老師負責(zé)，生物競賽小組由胡靖,、朱媛媛,、王艷麗、張弘韜負責(zé),。各小組制定活動計劃交學(xué)校審閱,，年級備課組定好教學(xué)進度上交學(xué)校審閱。

每兩周舉行一次科組活動,，科組活動做到定計劃,、定時間、定地點,、定活動主題,。初一、初二備課小組不定時進行集體備課,。也充分利用科組的qq群進行集體討論,，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力,。

各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上,，雙重備課,。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學(xué)方法,、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,，互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文,、綜合實踐活動，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集,。

科組進一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學(xué)期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中,，本組老師多次聽課、評課,，出謀獻策加上自己的努力,。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,?；臼敲恐芤还?jié)，進一步擴大學(xué)生的知識面,，深化學(xué)生對知識的理解和運用,。多給學(xué)生動手的機會,，提高學(xué)生的動手能力，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎(chǔ),。

不好的，也一定認真講解,，盡量達到實驗效果,，而且都要求學(xué)生認真填寫報告冊。

1,、實驗前,，做好儀器準備，實驗中,，認真指導(dǎo)學(xué)生做,，并要求學(xué)生小心操作，細心觀察,，認真記錄,。

2、實驗結(jié)束,，要求學(xué)生認真清點并整理儀器,，保證儀器完好無損，保證學(xué)生自身安全,。

3,、清理實驗現(xiàn)場，回收儀器和實驗檔案,。

總之,，我一定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，把生物實驗工作搞的更好,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇三

生物學(xué)是一門實驗科學(xué),，觀察和實驗是學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法，努力創(chuàng)造條件,，結(jié)合學(xué)生心理,、生理特點,，克服困難，完成大綱,、教材規(guī)定的課堂實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,，提高學(xué)生素質(zhì),，提高生物教學(xué)質(zhì)量，是我們生物教師的責(zé)任,。根據(jù)課程標(biāo)準和計劃,，本學(xué)期按要求完成實驗課時，就生物實驗教學(xué)進行如下總結(jié)：

心理學(xué)告訴我們,，目的是人采取行動的結(jié)果,，而動機則是激勵人去行動的動力。學(xué)生明確實驗?zāi)康?，自覺地產(chǎn)生動手實驗的內(nèi)部動機,，實驗效果就會很好。但是學(xué)生好奇,、好動,，對實驗?zāi)吧Ｓ械膶W(xué)生認為上實驗課好玩,，缺乏科學(xué)態(tài)度,，有的學(xué)生認為升學(xué)不考，學(xué)習(xí)目的不明確,，這些都給實驗課組織教學(xué)帶來一定困難,。因此實驗前除要求學(xué)生明確教材上的實驗?zāi)康耐猓€要明確該實驗在生產(chǎn),、生活等方面的實際應(yīng)用,。

實驗步驟是學(xué)生動手規(guī)范操作的要領(lǐng),，只有理解,、掌握才能規(guī)范操作，實驗才能成功,。因此實驗前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，將實驗步驟由繁化簡，抓住每一步的關(guān)鍵詞語串通于實驗步驟之中可以收到好的實驗效果。

學(xué)生在實驗過程中規(guī)范操作是進行實驗的基礎(chǔ)，而對實驗現(xiàn)象的認真觀察,，是達到實驗的目的、探索實驗結(jié)果的.關(guān)鍵,。但學(xué)生在實驗中往往重視操作,，忽視觀察,、分析,。如在探究綠葉在光下制造淀粉的實驗中,，學(xué)生認為解剖完了,，實驗就做完了,。針對這一問題,，我在實驗前編好實驗指導(dǎo),，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實驗時準備好硬紙板，在一定的位置寫上鯽魚各器官,、系統(tǒng)的名稱,。做解剖鯽魚實驗時，先讓學(xué)生觀察魚的各種鰭在游泳中所起的作用,。然后,，按步驟規(guī)范操作解剖,，將觀察后的器官，系統(tǒng)解剖放在硬紙板寫好的相應(yīng)位置上,，并在實驗指導(dǎo)的空白處填上相應(yīng)的結(jié)構(gòu)及功能,，教師檢查評分,。這樣通過學(xué)生動手,、動眼,、動腦,、觀察,、分析思維,，培養(yǎng)了學(xué)生認真的科學(xué)態(tài)度，掌握了知識,，提高了能力,。

通過實驗考查，促使學(xué)生認真預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、動手操作,。對實驗操作差的學(xué)生及時發(fā)現(xiàn),，加強個別輔導(dǎo),，做到人人過關(guān),。這樣克服實驗儀器少、學(xué)生多,、難于動手的矛盾,，提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的興趣,。

綜上所述，通過實驗教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的基本方法,，認真的科學(xué)態(tài)度,，發(fā)展智力，提高了學(xué)習(xí)生物的興趣,，從而提高了生物教學(xué)的質(zhì)量,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇四

這學(xué)期，前半學(xué)期任教七年級17班生物課,，后半學(xué)期任教七年級57和13,、（14））班生物課,，總體看我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃愛崗敬業(yè)，嚴謹治教,，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表,、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度注重自身道德修養(yǎng)的提高待人真誠和善努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作,，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動,，認真搞好教研活動,。

我一慣堅持政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)認真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)的教學(xué)理念積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中解放思想更新觀念豐富知識提高能力以全新的.方式將課堂還給學(xué)生,。

本人是新手教生物課,，再加上今年又改用人教版新課標(biāo)教材，這就需要自己一切都要從頭開始,，認真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,，把握三維目標(biāo)教學(xué)?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué)。

認真實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。促進學(xué)生全面發(fā)展及時反思和改進教學(xué)方法關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。

總之本學(xué)期認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué)。及時組織教研活動,，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,。

1、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

2,、在教學(xué)上下功夫，優(yōu)化課堂教學(xué),，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

3、進一步強化教研工作,，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學(xué)。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇五

通過工作總結(jié),，深知過去工作的成績與失誤及其原因,，吸取經(jīng)驗教訓(xùn),，指導(dǎo)將來的工作，下面是由百分網(wǎng)小編為大家整理的2017高中生物實驗教學(xué)總結(jié),，喜歡的可以收藏一下!了解更多詳情資訊,，請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，開展好實驗教學(xué)是學(xué)好生物的前提條件,。生物實驗具備培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力的功能,，更有培養(yǎng)學(xué)生動腦、啟迪思維,、開發(fā)潛能的作用,，為使今后實驗教學(xué)順利有效開展，高二年級生物實驗教學(xué)開展順利并按計劃全部完成?，F(xiàn)將本學(xué)年高二生物第一冊實驗教學(xué)作如下總結(jié)：

在平時的學(xué)生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當(dāng)實驗得不到正確結(jié)果時，學(xué)生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學(xué)生不歡而散;當(dāng)老師催要實驗報告時，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告;還有的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完不成應(yīng)該做的實驗項目,，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等。這樣就不能達到實驗教學(xué)目標(biāo),?？梢姡瑢ι飳嶒灲虒W(xué),，必須要加強理論學(xué)習(xí),，提高實驗教學(xué)技能，勢力嚴謹細致,、認真科學(xué)的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律，實事求是,，實實在在地引導(dǎo)學(xué)生完成實驗教學(xué)的任務(wù),，才能達到理想的目的。

在實驗教學(xué)工作中,，無論是實驗員準備實驗,，教師演示實驗，或者指導(dǎo)學(xué)生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面,，處處，時時,，事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教,，只有教師教得扎實,，學(xué)生才能學(xué)得牢固。因此,，嚴格搞好實驗課的“備、教,、導(dǎo)”是上好實驗課不可缺的基本環(huán)節(jié),。

教材中要求做的實驗，無論簡單也好復(fù)雜也好,，都必須要備好課,，寫好切實可行的教案，并且在實驗課之前要親自動手做一遍,，即預(yù)備實驗,。教師做了，才可能指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)對操作過程中每一個細節(jié)可能出現(xiàn)的問題,，看到實驗現(xiàn)象,，學(xué)到真正的實驗方法和科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題的能力;若不備課,，不親自做實驗，憑空想象,，黑板上做實驗,，那就沒有明顯效果，更沒說服力了,。甚至?xí)霈F(xiàn),，全體學(xué)生實驗失敗等不該發(fā)生的現(xiàn)象。

知道學(xué)生實驗時,，既要面面具到,，事無俱細進行引導(dǎo)，同時,，又要注意切忌包辦代替,。從實驗材料的選擇，儀器的裝配到操作步驟和技巧,，既要科學(xué)規(guī)范,，又要密切結(jié)合具體實際，在尊重學(xué)生主體地位的同時,，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,，以保證現(xiàn)象清晰，結(jié)果正確,。如做“葉綠素的提取和分離”的'實驗時,，在不同的季節(jié)可以采用不同的材料,。

要求學(xué)生，在填寫實驗報告時,，要如實填寫,。實驗失敗時，要如實地與學(xué)生一起分析失敗原因,，可課后補做,。如果學(xué)生實驗失敗，我們就通過示范幫助學(xué)生掌握操作技能,，取得成功,，或幫助分析失敗原因讓學(xué)生重做，直至成功,。不能聽之任之,，否則，就達不到實驗課的目的,。

此外,，對一些特殊的材料、儀器以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材原因,、一起的功能等。

綜上所述,，生物課實驗,，無論教還是學(xué)，都必須堅持客觀,、嚴謹,、認真、扎實的作風(fēng),，教師才能教好,，學(xué)生才能學(xué)好，也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學(xué)的作用,，達到預(yù)期的教學(xué)目的和效果。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇六

第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，各項工作都已經(jīng)告一段落,，為了總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn),，更為了能夠在下學(xué)期有條不紊的開展工作,，特對上學(xué)期的實驗教學(xué)各方面的工作總結(jié)如下：

實驗是生物學(xué)科的基礎(chǔ)，也是生物教學(xué)的基礎(chǔ)。新課程尤其重視學(xué)生的親身體驗,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,。長期以來，由于受應(yīng)試教育的影響,，在教學(xué)中,，存在著教師“重講授，輕實驗”的偏向,，演示實驗“完任務(wù)”,，分組實驗“走過場”，教師在黑板上“畫實驗”,，學(xué)生在教室里“背實驗”，學(xué)生高分低能筆試分數(shù)高,，但觀察能力差,、動手操作能力差、探究創(chuàng)新能力更差,。很多學(xué)生雖能完整地背出實驗步驟和實驗注意事項,，但在具體的實驗操作中卻經(jīng)常手足無措，亂中出錯,，甚至能簡單的操作都不能到位,，更談不上什么熟練生巧、操作創(chuàng)新和利用實驗通過自主探究來獲取知識了,。xxx指出：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”。改進理化生實驗教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育的基本要求之一，是新課程改革的要求,。為了貫徹新課程改革精神,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生探究能力,，提高教師實驗教研教改能力,，我們決定由教研室理化生教研員牽頭，聯(lián)合全市理化生骨干教師,，組成課題組,，開展“改進實驗教學(xué)，提高學(xué)生探究能力”的課題研究,。為達到以上目的,，我們著重做了以下工作：

（1）、探索出一條以實驗教學(xué)為主的教學(xué)模式，充分挖掘和發(fā)揮實驗手段的功能,，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維火花,，增強其興趣，提高學(xué)生的實驗操作能力,。讓學(xué)生在老師的啟發(fā),、誘導(dǎo)下，通過實驗獲得最直接的感性認識,，用最簡潔的思維活動,，來建立概念，總結(jié)規(guī)律,，進而獲得理性認識,。提高教學(xué)效益。

（2）,、使學(xué)生能掌握建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)方法,。

（3）、促進教師轉(zhuǎn)變教育,、教學(xué)觀念,，改革教法，加強實驗教學(xué)及教法研究,，對現(xiàn)有的實驗加以改進,，不斷提高教師教育教學(xué)能力和教科研水平，便于今后適應(yīng)新課程改革,，更好地組織教學(xué)活動,。

（1）、明理性原則：在實驗教學(xué)中說明理由,、講明道理,，讓學(xué)生知其然，知其所以然,。

（2）,、主體性原則：在實驗教學(xué)過程中，充分重視學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生非智力因素的動力源作用及智力因素的操作功能,，使學(xué)生的心理品質(zhì)結(jié)構(gòu)在實驗教學(xué)過程中得以完善和發(fā)展。

（3）,、全面性原則：著眼于學(xué)生的非智力因素,、智力因素、生理結(jié)構(gòu)及功能等的全面發(fā)展,。讓學(xué)生在形成技能的同時,，形成正確的世界觀和科學(xué)的方法論。

（4）、立體性原則：使實驗教學(xué)與家庭,、社會相互密切配合,。把演示實驗、學(xué)生分組實驗,、課外小實驗,、科技興趣小組活動協(xié)同起來，讓學(xué)生形成立體交叉的信息網(wǎng)絡(luò),。

教師進行實驗教學(xué)時,，只注重驗證性實驗，這樣往往會阻礙學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展,。一些學(xué)校的實驗課開得很少,，一些重要的概念和規(guī)律，教師還常常以講授代實驗等等,，嚴重阻礙了學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)精神的發(fā)展,。我們想在過去幾年的實驗教學(xué)改革嘗試基礎(chǔ)上進行進一步探索，加強探索性,、演繹性,、理想性實驗的綜合教學(xué)嘗試,。利用實驗使概念形象化,、具體化。按照學(xué)生的思維發(fā)展特點,，設(shè)計實驗程序，培養(yǎng)其觀察能力,，思維能力,，想象力和邏輯推理能力。增強學(xué)生分組實驗和邊教邊實驗的比重,，讓學(xué)生去探索規(guī)律,，培養(yǎng)手腦并用能力。讓學(xué)生通過歸納和驗證的結(jié)合,，獲得研究的科學(xué)方法,。減輕學(xué)生過重的`課業(yè)負擔(dān)，加強設(shè)計性實驗訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造才能,。

1、進行當(dāng)前實驗手段功能的發(fā)揮情況的調(diào)查研究,。了解學(xué)生實驗操作能力,、創(chuàng)新能力和協(xié)作能力等方面存在的問題及引起學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)的原因。

2、從初中教學(xué)的目標(biāo)出發(fā),，進行掌握知識類,、訓(xùn)練技能類、學(xué)習(xí)研究方法類及綜合要求類實驗的創(chuàng)新功能,、智育功能和協(xié)作功能的研究,。

3、進行充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

（1）,、課前預(yù)習(xí)時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

a,、布置觀察思考題，讓學(xué)生自己去觀察,、思考,，鼓勵學(xué)生寫觀察周記。

b,、部分引入課題的演示實驗,，通過開放實驗室，讓學(xué)生自己去做,，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和愿望,。

c、讓學(xué)生設(shè)計引入課題類的演示實驗,。

（2）,、課內(nèi)教學(xué)時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

課堂教學(xué)時,，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)，按照學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律,，精心設(shè)計實驗程序,，優(yōu)化實驗教學(xué)過程，充分發(fā)揮引入課題類,、突出重點類,、突破難點類、深化知識類及應(yīng)用知識類實驗手段的功能,。加強邊教邊實驗教學(xué),，增加邊教邊實驗的比重。把教師的講授,、演示與學(xué)生實驗,、討論結(jié)合起來,。為學(xué)生創(chuàng)造物理環(huán)境，擴大師生在課堂內(nèi)的信息交流,。教師在掌握學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、分析學(xué)生已經(jīng)認識和尚未認識事物及原因時，不失時機地抓住出現(xiàn)的問題,，及時組織討論,，明確使學(xué)生繼續(xù)實驗和觀察的方向，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。讓學(xué)生及時獲得信息,，并通過深化知識類實驗的操作和應(yīng)用知識類實驗的操作，鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

（3）,、課外學(xué)習(xí)活動時，充分發(fā)揮實驗手段功能的策略研究,。

a,、進行課外小制作，自制學(xué)具,，使學(xué)生在制作過程中有所創(chuàng)造,。

b、開展趣味性實驗,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣,。

c、開放實驗室,，做一些設(shè)計性實驗,，給學(xué)生自由支配時間,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、探索理化生實驗學(xué)科的美，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神和能力,。

d,、組織科技興趣小組活動，增強學(xué)生的動手能力及交流協(xié)作,、任務(wù)實施能力,。

e、讓學(xué)生撰寫科技小論文,，并定期舉辦交流會,，提高學(xué)生的寫作水平及文字組織能力，培養(yǎng)其科學(xué)方法和作風(fēng),?？傊?，本學(xué)期我校的實驗教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)與各位教師的積極努力下，揚長避短,，把各種不利于教學(xué)的因素降到了最低限度,，積極調(diào)動了學(xué)生的積極性，把各項有關(guān)實驗教學(xué)方面的工作都盡可能的做到了最好,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇七

摘要：

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。許多生物現(xiàn)象只有通過實驗才能得到解釋，各種生物體的結(jié)構(gòu)必須通過實驗才能觀察清楚,，生物學(xué)的理論也是人們通過實驗總結(jié)出來的,。所以實驗教學(xué)在生物教學(xué)中占有非常重要的地位。同時,，生物學(xué)實驗可以向?qū)W生提供生物界的感性認識,，培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的基本技能和觀察、分析綜合運用生物學(xué)知識的能力,?？梢约ぐl(fā)初中生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度,。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”。初中生對實驗課具有強烈的新鮮感和好奇心,，每當(dāng)進到實驗室,，許多學(xué)生都興奮異常，東摸西看,，自覺性與自制力很差,。因此，實驗室守則和實驗規(guī)則是上好實驗課的保證,。如果教師忽略了課前實驗規(guī)范的教育,，實驗過程中就常常會出現(xiàn)一片混亂的景象，學(xué)生的實驗效果明顯降低,。為了培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣,，使實驗順利進行，必須向初中生強調(diào)遵守實驗室守則和實驗規(guī)則的重要性,。并要向他們講清道理,，反復(fù)教育，使學(xué)生明白并自覺遵守,，保證實驗室內(nèi)環(huán)境安靜,，以免干擾到其他小組的實驗操作。如本人實驗完畢或有事要離開,，須報告實驗教師,?？傊B(yǎng)成有組織,，有紀律的良好實驗習(xí)慣,。

此外，在第一次做實驗前,，教師應(yīng)編好實驗小組,。根據(jù)學(xué)生情況，選好實驗小組長,，讓他們在實驗中起到引導(dǎo)和管理的作用,。在實驗進行中，教師在巡堂中應(yīng)適時表揚紀律良好,、操作正確的'實驗組,，喚起學(xué)生的遵守紀律的意識，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。并且注意發(fā)揮小組長的作用,，讓他們管理好自己的組員，對表現(xiàn)欠佳的組員進行提醒,，通過集體的力量來促使學(xué)生嚴格要求自己,，積極進取。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練和培養(yǎng),，學(xué)生就會逐漸養(yǎng)成了規(guī)范的實驗習(xí)慣,，形成了良好的實驗作風(fēng)。

實驗教學(xué)和一般的授課有不同的要求,，而生物教材又往往受到地方性和季節(jié)性的限制,，有些生理性實驗還需要較長的時間才能看到結(jié)果。只有讓每個學(xué)生弄清了每個實驗的內(nèi)容,、操作步驟,、注意事項、實驗?zāi)康暮兔總€實驗的全過程,，這樣學(xué)生才能做到心中有數(shù),，進入實驗室才能有條不紊地進行實驗操作,。同時對于難度較大的實驗,，教師要事先進行實驗難點和要點的講解，以使學(xué)生掌握要領(lǐng),，使實驗達到預(yù)期目的,。如制作洋蔥表皮臨時裝片，練習(xí)使用顯微鏡實驗中,，對初中一年級學(xué)生來說有一定困難,，顯微鏡使用不當(dāng)將直接影響到后面的實驗,。初一新生對第一次接觸到的顯微鏡，有著濃厚的興趣,，總是急切地想了解它,，使用它。怎樣對他們進行正確的引導(dǎo),，充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)積極性,，使之能夠盡快地學(xué)會熟練使用顯微鏡呢？要想達到熟練使用顯微鏡的目的,，首先要讓學(xué)生明確實驗過程,。教師可利用活動時間提前培養(yǎng)好實驗小組長，再由這些骨干學(xué)生去輔導(dǎo)帶動其他同學(xué)做好實驗,。在授課過程中,，教師可運用掛圖和實物這兩種直觀教具，帶領(lǐng)學(xué)生按照由下至上的順序逐一對各結(jié)構(gòu)進行辨認和識記,，增加學(xué)生的感性認識,。對實驗過程及方法步驟做到心中有數(shù)，為下節(jié)實驗課作好準備,。學(xué)生預(yù)習(xí)得好,，將來做實驗就能減少操作時的困難，大大縮短操作時間,。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式,，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進行的,。初一新生在觀察時,，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計劃,，按計劃仔細地觀察,，提出問題，尋求某種答案,，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中,。例如：觀察洋蔥表皮細胞的實驗，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認識細胞壁,、細胞質(zhì),、細胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強調(diào)細胞膜緊貼在細胞壁內(nèi)壁上不易辨認,，有些細胞核也不太清楚,，要調(diào)好光圈，光線強弱要控制適當(dāng),。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察,。生物學(xué)為觀察提觀察結(jié)束后,，還要指導(dǎo)學(xué)生整理好當(dāng)天的觀察記錄，完成實驗報告,，師生共同分析和研究實驗的結(jié)果,，以及實驗成敗的原因，讓學(xué)生逐步懂得如何改進以后的觀察,，在實踐中不斷提高自己的觀察能力,。

供了豐富的材料。在教學(xué)中,，教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造更好的觀察條件,，如標(biāo)本、模型,、掛圖等等,，特別是活生生的實物，以此來加強直觀教學(xué),，創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生在輕松愉快中，不知不覺就被培養(yǎng)了觀察能力,。

學(xué)生實驗是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的一個不可缺少的重要組成部分,。在學(xué)生實驗中，學(xué)生的觀察能力,，合作,、探究能力，分析問題,、解決問題的思維能力,，以及動手操作技能都得到了鍛煉與提高。我們大多數(shù)教師總舍不得拿出時間讓學(xué)生去做實驗,，總是教師做,、學(xué)生看，或是很多實驗攢到一節(jié)課做,。這樣時間倒是省了,，而學(xué)生又能記住多少呢？相比而言,，學(xué)生實驗協(xié)調(diào)了“學(xué)”與“習(xí)”的關(guān)系,。在實驗中讓學(xué)生體味了生物課其樂無窮，同時也鍛煉了他們各方面的能力,。古人云“往事開頭難”,，只要初一新生養(yǎng)成了良好的實驗習(xí)慣，嚴謹?shù)膶嶒瀾B(tài)度,。相信學(xué)生實驗會個個精彩,，人人熟練的。

總之,，只要每位教師對生物實驗教學(xué)予以高度重視,。從教與學(xué)的實際出發(fā)，在實驗教學(xué)中不斷提高和完善自己,，找到最佳的教育方法,，幫助初中生盡快地掌握基本的生物實驗技能，為他們學(xué)好生物學(xué),，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定良好的基礎(chǔ),。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇八

化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)根本概念和化學(xué)根底理論供應(yīng)感性熟悉的材料,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，因此，化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容,，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用,。本年度，化學(xué)試驗教學(xué)詳細總結(jié)如下：

初中三年級的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段,。初中學(xué)生奇怪心強,，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿意奇怪心和感興趣為主的?；瘜W(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，并使這種“短暫”的興趣能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和積極性,。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié),。

1、加強演示試驗教學(xué),。

課堂教學(xué)中的演示試驗,，最能調(diào)動學(xué)生的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲,。為此,，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細完成，并力求做到演示操作標(biāo)準,、試驗現(xiàn)象明顯,、分析表述精確簡練,。對局部演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a充和改良,，以增加試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示試驗,，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示試驗,。演示完畢后,，要求學(xué)生思索3個問題：

（1）為什么銅片上的.白磷能燃燒，紅磷不能燃燒,？

（2）水中的白磷需要什么條件才能燃燒,？

（3）紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的試驗,，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上,，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象,，最終指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)此試驗,，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解,，又記得牢,。

又如，在敘述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時,，2反響的兩個演示試驗,，然后提出兩個問題：

（1）為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？

（2）大試管中紅色的噴泉是如何形成的,？

由于試驗現(xiàn)象饒好玩味,，所提出的問題富有思索性，既使學(xué)生熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反響的性質(zhì),，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來,，啟迪了學(xué)生的思維，收到明顯的教學(xué)效果,。

2,、努力開足學(xué)生試驗。

依據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生試驗,。學(xué)生試驗做到每4人一組,，位置固定，每次試驗都進展登記,，并對每個試驗從課堂紀律,、操作標(biāo)準、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分,。一學(xué)年下來,，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面,，學(xué)生形成了良好的試驗習(xí)慣,；對于一些較簡潔的演示試驗,，依據(jù)條件把它改為學(xué)生試驗，使學(xué)生積極主動地獵取學(xué)問,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

3、開發(fā)家庭小試驗,。

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容,，每逢放假,，向?qū)W生布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān),，同時學(xué)生在家中又能夠找到材料，獨立完成的家庭小試驗,，并要求學(xué)生把觀看到的現(xiàn)象,，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進展溝通,，多數(shù)學(xué)生都能到達教師提出的要求,。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當(dāng)作家庭小試驗,，提前一周布置給學(xué)生在家里做,。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展現(xiàn)給學(xué)生看,，并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果對比,，學(xué)生很自然就承受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反響，生成鐵銹”這一事實,。進而再請學(xué)生思索：“一半浸在水中的鐵釘,，哪一局部銹斑最明顯，為什么,？”啟迪學(xué)生對教材里爭論題“使鐵生銹的主要緣由有那些,？”進展探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深入的了解,。十幾個家庭小試驗的開發(fā),，不僅豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生擴大了視野,，培育了動手試驗力量和觀看分析力量,，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和穩(wěn)固起到促進作用,。

初中化學(xué)試驗教學(xué)中留意使學(xué)生養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣,，是培育學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器,、標(biāo)準試驗操作,、仔細觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章,、留意節(jié)省藥品和試驗安全等,。在教學(xué)中留意從科學(xué)態(tài)度、標(biāo)準操作上給學(xué)生進展示范,，對學(xué)生遵守試驗室規(guī)章提出嚴格要求,，對如何觀看、記錄,、試驗現(xiàn)象,、填寫試驗報告則加以詳細指導(dǎo)。例如,，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生試驗時,，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆错懀谠囼炦^程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解,，鐵釘外表變得光亮,，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反響,，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象,。因此，在填寫試驗報告時,，我要求學(xué)生將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋,，以此來培育學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。每次試驗完畢,，我們都要留出3——5分鐘,，讓學(xué)生清洗試驗儀器、整理藥品,，保持桌面干凈,，養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實踐,，化學(xué)試驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大,，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué),、樂中學(xué),、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗中得到鍛煉和提高,。

生物實驗教學(xué)總結(jié)與反思篇九

開學(xué)前,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，召開了科組會議,，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計劃,。并就第二課堂活動進行了具體的分工：生物興趣小組由xx老師負責(zé),，生物競賽小組由xx負責(zé)。各小組制定活動計劃交學(xué)校審閱,，年級備課組定好教學(xué)進度上交學(xué)校審閱,。

每兩周舉行一次科組活動，科組活動做到定計劃,、定時間,、定地點、定活動主題,。初一,、初二備課小組不定時進行集體備課,。也充分利用科組的qq群進行集體討論,，加強科組老師的交流合作，增強科組凝聚力,。

各老師都加強了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認認真真地上好每一節(jié)課，扎實地抓好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

在常規(guī)教學(xué)檢查中,，各位老師都能按照進度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實行電子備課，有的還寫在備課本上,，雙重備課,。根據(jù)本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體,，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí)，學(xué)生實驗,、演示實驗都能盡最大努力去進行,。學(xué)生對生物科的興趣濃厚，學(xué)習(xí)熱情高,，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績普遍提高。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚,，新教師虛心請教教學(xué)方法,、經(jīng)驗,，老教師主動向新教師學(xué)習(xí)新知識、新方法,，互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時組織科組活動,，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容，研究討論擬寫教學(xué)論文,、小論文,、綜合實踐活動，研究生物小制作,、生物競賽等方法和資料的搜集,。

科組進一步抓好備課、聽課工作,，完善備課,、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見,，本學(xué)期胡靖老師參加市優(yōu)質(zhì)課比賽過程中,，本組老師多次聽課、評課,，出謀獻策加上自己的努力,。

生物興趣小組活動學(xué)生積極踴躍，報名人數(shù)要經(jīng)過篩選限制,?；臼敲恐芤还?jié)，進一步擴大學(xué)生的知識面,，深化學(xué)生對知識的理解和運用,。多給學(xué)生動手的機會，提高學(xué)生的動手能力,，豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的生活不再僅限于課堂，讓他們進一步意識到學(xué)習(xí)的樂趣,。使他們在活動中得以提高,、鞏固興趣、發(fā)揮特長,，為他們到初二參加生物競賽打下堅實的基礎(chǔ),。

我校今年的“科普環(huán)保周”活動，我們組織了現(xiàn)場種子拼圖比賽,、垃圾分類比賽,、環(huán)保手工藝評比,、環(huán)保黑板報評比、環(huán)保漫畫評比,、進行月餅盒回收等等形式多樣的環(huán)?；顒印Ｊ箤W(xué)生的環(huán)保意識大大提高,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強學(xué)生的`思想品德教育，教育學(xué)生樹立愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生的實驗操作能力。充分利用直觀教具,、自制教具和多媒體,，注意利用本土資源，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,。注意提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，群策群力,、團結(jié)協(xié)作，努力爭取更大的進步,。論初一還是初二的實驗,，都是能做的一定做，不能做的或做不好的,，也一定認真講解,，盡量達到實驗效果，而且都要求學(xué)生認真填寫報告冊,。

總之,，我一定要在今后的工作中，吸取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗,，取長補短，把生物實驗工作搞的更好,。