工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇一

在教學方面,，本人平時做好了鉆研教材、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的'程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

在上課過程中,，在了解學生原有知識與技能水平的基礎(chǔ)上講授重難點,，組織好每一節(jié)的課堂教學，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量,。為了使課堂上的講解線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出，我在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生互動,，充分體現(xiàn)學生的主體性，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快，讓學生在教師的引導下主動地參與到學習中來,。

此外,，及時布置與批改作業(yè)、課后輔導,、聽課,、評課等工作也同步進行，并借助各種學習渠道廣泛收集課堂素材以形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，一方面可以使學生學有所得,，不斷提高，另一方面也可以幫助自己不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。

在教學成績方面,，依據(jù)本學科在開學初制定的教學計劃,，讓學生掌握人體主要化學物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和功能,，熟悉人體物質(zhì)代謝的主要過程及生理意義,，了解生物化學與人體健康之間的密切關(guān)系，具備科學的思維方法以及理論聯(lián)系實際的工作作風,，具備良好的人際交往,、溝通能力和團隊意識，認識到科學是一個過程,，進而培養(yǎng)科學的世界觀與人生觀。經(jīng)過一學期的學習,，大多數(shù)學生基本上達到了最基本的教學目標，掌握了學習生物化學的方法，自學再生能力得到了某種程度的提高，但由于環(huán)境條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊,，具體表現(xiàn)在少數(shù)后進生雖然知識上掌握了該學科的相關(guān)理論基礎(chǔ),，但能力方面還有所欠缺,，有待發(fā)展與提高,，因此整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,，隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高。為了使教學工作有目的,、有計劃,、有組織地開展，根據(jù)本校的實際條件和學生的實際情況,，在充分了解學生的知識,、能力基礎(chǔ)上，按照學校的各項要求,，立足現(xiàn)在,，放眼未來,，提高教師的教以利于學生的學,，教師應(yīng)在自己已有的水平上不斷地進步和提高,，才能跟上教育改革的步伐。因此,，在教師的自我發(fā)展方面,，學習新的理念是最基礎(chǔ)的內(nèi)容，也是一種不能中斷的學習,。

在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念,，并在教學中實施。為了趕上時代步伐,，我在講授教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念。但由于初上講臺,，教學技能與策略都不夠熟練,，所以這方面得虛心向老教師請教，取長補短的同時,，根據(jù)自己的教學特點,，形成自己獨特的教學風格和特色。

現(xiàn)在班級存在的問題是后進生的學習,，沒興趣,、聽不懂、不想聽是他們普遍表達的觀點,，如何培養(yǎng)后進生對本學科的學習興趣,，提高他們的成績是耽誤之急，也是一個長期的工作,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補缺,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

以上幾點是我本學期在工作中的總結(jié),，有所得，有所不足,。今后我定會在教學中不斷改進,，以適應(yīng)教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步,。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇二

新學年已經(jīng)開始,，根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗與教訓，我認真的分析了自身的情況以及學生的基本的情況,，根據(jù)初中生物新課程標準有關(guān)規(guī)定,，制定本學期的教學工作計劃。

通過上學期的教學工作,，我的各方面都有了很大的提高,，能夠從容的面對課堂的各種突發(fā)的狀況，與學生的相處也更加的融洽,，初步建立了師生之間的友誼,，學生也適應(yīng)了我的講課方式，能積極的在課堂表達自己的見解,，同我討論,，形成了比較好的學習氛圍，在這學期一定要繼續(xù)的保持這種融洽的師生關(guān)系，是教學工作能有更大的提高,。

生物是一門自然科學,，跟平時的實際生活比較接近，在下一步的教學上要進一步改進,，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣,，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力,，需要師生在本學期加倍努力，才能達到預期的目的,。

教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā),，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際,、適當降低難度,，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能,。在處理方法上,，適當加強觀察實驗，力求生動活潑,，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學生在學習生物的同時，獲得素質(zhì)上的提高,。

1,、認真學習《新課程標準》，領(lǐng)會本科目在教學中的具體要求,。新教材是然不同于過去的要求,，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了,，實踐性變得更為明確了,。教師必須認真領(lǐng)會其精神實質(zhì)，對于每一項要求要落到實處,，既不能拔高要求,，也不能降底難度。

2,、注重教材體系,，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng),。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力,。教師要充分利用教材中已有的各類實驗,，做到一個一個學生過好訓練關(guān)，凡是做不好一律重做,，直到做到熟練為止,。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會,。并在做好實驗的基礎(chǔ)上,，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關(guān)的.生物制作,。

3,、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力,。教學不能默守陳規(guī),，應(yīng)該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法,，雙向交流法,，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學,，讓科學進入生物課堂,，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新,，學習的內(nèi)容科學,，學習的方法優(yōu)秀。

4,、嚴格要求學生,，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性,，也會學習,，愛學習，但終究學生的自制力不及成人,。所以,，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求,，不能放松任何一個細節(jié)的管理,。

做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習,；每課必有一練,，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè),，嚴禁學生抄襲他人作業(yè),；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣,。

5,、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學,、用科學的興趣,。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一,。教師在狠抓課堂教學的同時,，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動,。如本期要進行野外考察,、下農(nóng)村進行實驗調(diào)查、到工廠去進行勞動實習等,。以此達到培養(yǎng)學生的能力,，鞏固學生所學的知識。

6,、加強教師自身的業(yè)務(wù)進修,，提高自己的教學水平。本期我在教學之余,，要認真學習大學有關(guān)的生物課程,，擴大自己的學識范圍，學習有關(guān)教育教學理論,，豐富自己的教學經(jīng)驗,，增進教學藝術(shù),。多聽課,，吸取他人教學之長，全學期力爭聽課達20節(jié)以上,，還要上了一堂教學觀摩課,。

作為新教師我一定虛心學習，盡快提高自己的教育教學能力,。嚴格備課并遵照學校要求嚴格執(zhí)行二次備課制度,，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平。

生物教學工作計劃

宋 寒 霜

高 邑 四 中

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇三

生物學作為一門以實驗為基礎(chǔ)的學科，具有很強的實踐性和科學的嚴謹性,。每一位生物老師應(yīng)不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,、更新教育思想、改革教學模式,、改進教學方法和手段,，使學生具有扎實的基礎(chǔ)知識、科學求實的態(tài)度,、靈活多變的思維方式和強烈的創(chuàng)新意識,，不斷取得新的教學成果，也在教學過程中不斷進行反思,。思考在教學過程中存在哪些不足,，有哪些地方是可以改進的，然后再應(yīng)用到課堂教學中去,。

第一,、新課程標準的修訂，需要老師重新了解掌握教材,。作為一名教師的第一步就是研究教材,，不僅是研究所教年級的教材，還要把整個中學階段的教材都要研究,，首先要知道在整個初中階段,，生物課程都需要學生掌握些什么知識，知識體系是怎樣安排的,，學生在每一個學習階段需要學習哪些知識,，那些能力需要得到培養(yǎng)和提高等等。在今后的教學中,，可以嘗試把教材中的知識通過自己的安排糅合成一個一個專題,，然后再根據(jù)學生的具體學情合理安排教學進度。并且在整個教學過程中貫穿很多的活動,，例如一些課堂小游戲,、調(diào)查、競賽等等,，讓學生在松的學習氛圍中掌握知識,。

第二、傳統(tǒng)的生物教學只是告訴學生“是什么”和“如何做”就行了,。新的課程標準強調(diào)：“學生是學習的主人,，教師是學生學習的組織者、引導者和合作者”,。教師要從一個支配者的權(quán)威地位,，向生物課堂活動的組織者,、引導者、合作者的角色轉(zhuǎn)換,，表面上看似乎壓縮了教師的“空間”,，實際上是對教師提出了更高的要求，促進學生個性發(fā)展,使他們真正成為學習的主人,。

第三,、初中生物教學的目的是提高所有中學生的生物科學素養(yǎng)，培養(yǎng)他們熱愛大自然,，自覺保護環(huán)境的情操,，提高他們對生物科學的興趣，為一部分今后要從事生物事業(yè)的人打下最基本的基礎(chǔ),。每一個課堂設(shè)計,、每一個活動安排都是以學生為中心，并且以培養(yǎng)學生基本素質(zhì)為中心的,。在課堂教學的準備中,，應(yīng)該多注意選擇與書本知識相關(guān)的課外知識，例如：在講呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)——膈肌這個組織時,，老師用當?shù)刎i的“肺邊”進行類比,，學生就好理解了。

第四：必須從教學實踐出發(fā),，分析如何充分發(fā)揮學生的主體地位,，學生學會合作學習，獨立完成作業(yè),，讓新課程理念下的生課堂充滿生機活力,，提高教學效率。生物課堂教學應(yīng)以問題為主線,，通過創(chuàng)設(shè)問題情境來調(diào)動學生思維的參與,，激發(fā)其內(nèi)在動力，使學生真正參與學習活動之中,，達到掌握知識,、訓練思維的目的。眾所周知,，生物具有高度的抽象性,、嚴密的邏輯性和廣泛的應(yīng)用性，被公認為“鍛煉思維的體操”,。因此,，如何在生物教學活動中加強學生的思維訓練,，就成了生物教學改革的重要課題,。在教學活動中,，學生總是以“問題中心”的心理參與學習活動的，教學過程也就是解決有關(guān)問題的過程,。通過創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,，一方面可以激發(fā)初中學生的學習興趣，充分調(diào)動學習知識的積極性和主動性,，產(chǎn)生學習的內(nèi)在動力,，使其智力活動達到最佳激活狀態(tài)并主動參與教學活動；另一方面可以激發(fā)學生的思維活動,、誘發(fā)思維,、引導思路，交給學生如何思維的策略和方法,，從而提高解決問題的能力,。因此，教師必須認識學生是學習的主體,。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇四

在平時的學生實驗中,，經(jīng)常出現(xiàn)這種現(xiàn)象：當實驗得不到正確結(jié)果時，學生常常是馬虎應(yīng)付,，實驗課堂一片混亂,，鈴聲一響學生不歡而散；當老師催要實驗報告時,，他們就按課本上的理論知識填寫實驗報告,；還有的.學生在規(guī)定時間內(nèi)完不成該做的實驗項目，就抄襲他人的實驗結(jié)果,，或憑猜測填寫實驗結(jié)論等等,。這樣就不能達到實驗教學目標?？梢?，對生物實驗教學，必須要加強理論學習,，提高實驗教學技能,，樹立嚴謹細致、認真科學的態(tài)度,，要尊重客觀規(guī)律,，實事求是，實實在在地引導學生完成實驗教學的任務(wù),，才能達到理想的目的,。

在實驗教學工作中，無論是實驗員預備實驗,，教師演示實驗,，或者指導學生實驗,，以及對待實驗的嚴格態(tài)度等方面，處處,、時時,、事事都要體現(xiàn)教師的言傳身教，只有教師教得扎實,，學生才能學得牢固,。因此，嚴格搞好實驗課的“備,、教,、導”是上好實驗課不可或缺的基本環(huán)節(jié)。

此外,，對一些特殊的材料,、儀器和試劑，以及實驗的目的和原理都要加以必要的說明,，如選材的原因,、儀器的功能、試劑的配備等,。例如：做“觀察植物細胞”實驗中,，洋蔥表皮的選擇等。

綜上所述,，生物課實驗,，無論教還是學，都必須堅持客觀,、嚴謹,、認真、扎實的作風,，教師才能教好,，學生才能學好；也只有這樣,，才能真正發(fā)揮實驗教學的作用,，達到預期的教學目的和效果。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇五

本學期,，我擔任七年級一班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作進行總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律己、寬以待人,。教育思想端正,、關(guān)心、愛護全體學生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德；講團結(jié),，講奉獻,，顧全大局，精誠合作,，服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作，以校為家,，以人為本,。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、認真?zhèn)浜谜n

①認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施。

③ 考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。初一的學生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，因為所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣,，學生對自己也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物,。

3,、積極參與聽課、評課,。

虛心向老教師學習教學方法,，博采眾長，以提高自己的教學水平,。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念,。初上講臺,，教學業(yè)務(wù)不夠熟練，虛心向老教師請教,，取別人之長,、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

我擔任的工作是七年級一班的生物教學。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。

通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高,，但由于環(huán)境與條件的制約,，缺乏大環(huán)境的熏陶，學生的成績還參差不齊,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇六

本學期,，我擔任初一年級2個班的生物教學工作,，從各方面嚴格要求自己，在學習新的《初中生物課程標準》之后,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。在這為期半年的教學工作中,，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取,，也有失敗的教訓可以借鑒,。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力。

1,、充分備課

熟悉教材知識體系,，了解學生知識基礎(chǔ)，以便更好更細致地設(shè)計課堂環(huán)節(jié),，合理分配課堂時間,，突出重點和突破難點。

2、向課堂要效率

對于初一的學生來說,，教師的組織引導能力很重要,，如何激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動全體同學的興趣,，組織學生有效討論,，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,，我嚴格按照新課程標準要求自己,，盡量做到先學后教，少講精講,，讓每個學生親歷學習,，探究以及與人合作的過程，給他們更多展示自己的機會,，給他們更多思考的時間,，給他們更多質(zhì)疑的引導，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些,。

3,、作業(yè)批改和教學反思

作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢,。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法,。

1、堅持聽課與評課,。堅持聽同科教師與不同科教師的課,，虛心學習更多的教學方法與技巧，請其他教師聽自己的課,，多發(fā)現(xiàn)自己的不足,。

2、積極參加集體備課,。

1,、優(yōu)點

我在日常教學中注意聯(lián)系實際滲透一些前沿知識，著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人,。課堂氣氛活潑熱烈,，學生參與度高。在教學時運用實物對照,、調(diào)查,、實驗等方法,，借助實物、掛圖,、模型等教具,。我充分利用了我校的生物，讓學生走出課室,，調(diào)查我們身邊的花草樹木,，讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境，還組織學生到實驗樓上過一次實驗課,，滿足了孩子們的求知欲望,。

2、不足

不足方面很多,，如教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,，這與自己還是一名新教師有關(guān)吧；檢查監(jiān)督力度較小,，如六班的課堂,；學生背記稍差一些；學生課后作業(yè)監(jiān)督不夠,，有不少學生一次作業(yè)都沒交過,；對課堂上學生的反應(yīng)觀察得不夠細；對個別有潛力的學生沒有做好引導,。不過我相信,，教學工作，永無止境,，常做常新,，我會在新的學期,，我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,，以期有更好的教學成績。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇七

一學期來,，本人思想健康上進,，熱愛社會主義祖國，堅持黨的基本路線,，遵紀守法,，自始自終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策,，樹立素質(zhì)教育思想,，積極投身教育改革，治學嚴謹,，有強烈的事業(yè)心和責任感,；嚴于律已,、寬以待人。教育思想端正,、關(guān)心,、愛護全體學生，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德,；講團結(jié)，講奉獻,，顧全大局,，精誠合作，服從組織安排,，吃苦耐勞,，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃,，積極完成本職工作,，以校為家，以人為本,。

一,、提高教學質(zhì)量

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：①、認真鉆研教材,，了解教材的基本思想,、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。②,、了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。③,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。④,、組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

二,、積極參與聽課,、評課

本學期我能夠虛心向老教師學習教學方法，博采眾長,，以提高教學水平,。北師大版的生物教材注重培養(yǎng)學生分析比較綜合歸納的能力，要達到這一目標,，則必須要循著教材的經(jīng)絡(luò),，把握其理念的精髓。這一點,，老教師無疑要比我們有經(jīng)驗的多,，因此無論是集體備課，還是聽課時,，都要把握老教師整合課本知識的思路,，學為己用。隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

三,、

21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料,，不斷更新教學理念，并在教學中實施,。為了趕上時代步伐,，我在能夠經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。

四、成績與反思

我擔任的工作是初一（1,、2,、3、4,、5,、6）班以及高一（1）班的生物教學。在教學中,，大部分的學生上課認真,，學習積極，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學上課沒有課本，不聽課,，不思考,，不做作業(yè)；有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感,。由此，導致部分同學學習成績很差,。但本人認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后及晚自習輔導工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù),。通過一學期來的努力,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力，較大提高了學生學習生物的興趣,。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高，但學生的成績還參差不齊,，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善,。

生物教學總結(jié)生物教學總結(jié)與反思實用篇八

按照學校工作安排,，我擔任七年級1、2,、3,、4、5,、6班的生物教學工作,。在工作中，結(jié)合實際情況,，使教學工作有計劃,、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，以期能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，進一步提高自己的教學成績。

1,、做好上課的準備：

課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想,、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預防措施,。

③思考教法——如何把握教材、如何傳授給學生,、如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

④組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復的毛病,，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,。

2,、向課堂要效率

對于初一的學生來說，教師的組織引導能力很重要,，如何激發(fā)學生的學習興趣,，調(diào)動全體同學的興趣，組織學生有效討論，高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任,。在本學期教學中,，我嚴格按照新課程標準要求自己，盡量做到先學后教,，少講精講,，讓每個學生親歷學習，探究以及與人合作的過程,，給他們更多展示自己的機會,，給他們更多思考的時間，給他們更多質(zhì)疑的引導,，他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些,。

3、調(diào)動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應(yīng)提高了課堂教學效率,。

1、作業(yè)批改能有效地檢驗教學效果,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導中做到有的放矢,。每天上完課后及時總結(jié)反思一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法。

2,、做好了課后輔導工作：

初中學生缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，我著重抓好學生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和學生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重,，也開始喜歡學習生物,。

①、用發(fā)展的觀點看學生,。

應(yīng)當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好,，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好,。

②,、因勢利導，化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。 其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡,、責罵只能適得其反,，他們應(yīng)該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

③,、真正做到曉之以理，動之以情,。首先做到“真誠”二字,，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼,、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責等,，信任他們，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。 因為做到了以上幾點,，所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,，效果還是明顯的。

隨著課程改革的推進,，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異,，發(fā)展很快。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,，不斷查閱資料，不斷更新教學理念,，并在教學中實施,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,。取別人之長、補自己之短,。平時注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,。

在教學中，我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導工作,，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù),。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,，自學再生能力得到了進一步的提高,，大部分的學生上課認真，學習積極,，在考試中取得了較好的成績,，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課不思考,，不做作業(yè);有些同學考試不認真,，成績很差也沒有羞恥感。由此,，導致部分同學學習成績很差,。整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意,，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善。