總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇一

本學期，學校把八年級七班,、八班的生物教學任務交給了我,，我鼓勵自己一定要在干好團委工作的同時不能拉下這兩個班的教學工作,。為了做好每項工作，一有時間我就及時為自己“充電”,，積極拜讀名師書籍,，并從中總結出適合自己的方法，并應用到教學工作中去,。我經(jīng)常想：要盡可能得多挽回一個后進生的學習,，我一定要科學的做好每個后進生的轉化工作。

兩個班的教學任務,，為我用心去關注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障,。

“培優(yōu)補差”，也就是說在一個班級中優(yōu)等生與后進生要分享老師更多的注意力,，特別是班上的后進生,，對于一個班級的穩(wěn)定來說尤其重要。而因為種種原因,，要轉化他們并不容易,。

要想做好后進生的轉化工作，首先必須先轉變他們的心理,，查找原因,，幫助他們克服障礙，養(yǎng)成良好行為習慣,。在具體的心理輔導工作中，我深刻地感覺后進生的智力并沒有我們想象的那么差,，他們當中有許多人都非常聰明,，只是把學習的`欲望埋藏到了心靈的深處，作為教師就是要想法設法的挖掘出他們埋藏已久的學習潛力,。

大部分學生是因為家庭教育或老師教育方法欠佳等因素導致他們失去了學習的積極性,，慢慢的養(yǎng)成了不良的學習習慣等原因造成的。當然還有一部分學生是意志力不夠堅強,，經(jīng)不起周圍社會上的誘惑,，有的為了娛樂上網(wǎng)成癮，有的為了哥們兒義氣打架斗毆,。學生出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,，家長和老師都很痛心，但是作為教師一定要正視這項事情,。

因此作為教師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正,，首先要幫他們樹立學習的自信心。

有一部分后進生（特別是大個子的）總是以自我為中心,，一切總是從自我出發(fā),，愛欺負弱小的同學,，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。

還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響,，總是表現(xiàn)的特別自卑,，缺乏自信心，看看別人什么都行而自己卻一切都不行,。于是,，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱,。

中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲,。對于后進生，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理,，加以積極引導,，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙,。

對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補，反而事與愿違,。當這些學生出現(xiàn)錯誤時,，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機,。

作為教師要拉下架子,，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友,。

在實際的工作中,，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上,，促使他們產(chǎn)生心理認同,。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步,。

一分耕耘就有一分收獲,，最終在我的努力下，我發(fā)現(xiàn)有不少后進生重新站了起來,，走到了主動學習的隊伍中來,，我們有理由相信：在不久的將來,，他們會取得更大的成績。其實在后進生的轉化過程中,，只要我們做個有心人,，細心觀察，認真分析其心理特征及形成原因,，然后有針對性地做好教育轉化和提高工作,，就能促進更多的學生由后進趕先進，從而提高學生的整體素質,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇二

在20xx學年度,，我們生物組全體教師團結協(xié)作、勇挑重擔,、努力學習,、刻苦鉆研在教育教學工作中取得了較大的成績。首先,，在學期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學目標,，并明確提出：

要在過去取得的一些成績的基礎上,，再創(chuàng)佳績，再攀新高,；其次,，在教育教學過程中，我們時時刻刻注意修正,、提高,、完善我們的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非常的努力,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，取得了較好的效果,；最后,，我們還對本年度的工作作了全面的、系統(tǒng)的,、深刻的總結,，決心發(fā)揚我們的成績，克服我們的缺點,，勤奮學習,、努力工作，爭取在新的一年里取得更大的進步,?？偨Y這一年來的工作,，我們組有如下特點：

我們組共六名老師，特點是“老中青”三結合,，傳幫帶是我們組的特色,，雖然女同志較多，但團結協(xié)作的精神是可喜的,。我和奚紅鳳分別是黃俊,、張俊蓮和xx的師傅，在教學中,，我們經(jīng)常聽他們的課,，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫好復習講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學，在我們悉心指導下,，他們進步很快,，張俊蓮老師是本學期剛分配的，但她在教學上虛心學習,，此外,，每天一早來到辦公室打掃衛(wèi)生，泡上茶水,，讓其他同志能喝上熱茶,。

黃俊、xx老師電腦水平較高,，他們發(fā)揮了自身的優(yōu)勢,，我組的大多數(shù)課件都出自他倆之手。在老教師設計和指導下,，本學期制作了七八個多媒體課件,，為我們生物教學直觀性、趣味性提供了很好的教學資源,。我和奚紅鳳老師,，把多年來查閱的有關資料、教學經(jīng)驗等毫無保留的傳授給他們,，盼望他們早日成為生物教學骨干,。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課,。在公開示教活動中,，一人上課、全組出動，個個都是好幫手,。

“要倒給學生一碗水,，自己得準備一桶水、一缸水”,。21世紀是生命科學的世紀,，生物學知識日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課從前年開始啟用新教材,，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中,，我們在熟悉教材的基礎上,，不斷查閱資料，充分進行討論,，然后進行實施,，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐,，我們在復習大學教材內(nèi)容的基礎上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學新成果,、新觀念,，并進行下載，做好記錄,，結合教學內(nèi)容,，印發(fā)給學生，讓他們關注社會,、關注生物學熱點,。如人類基因組計劃、克隆人事件,、神舟1－4號飛船上載有哪些生物,，有何影響等。我們組青年教師,，也不斷向老教師學習,。我組張俊蓮老師，初上講臺時,，教學業(yè)務不夠熟練，后來她虛心向老教師請教,，幾乎做到每節(jié)課都先聽后講,，取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,，形成自己的教學風格和特色,，積極寫好教后感、讀書筆記等,。

xx老師雖然教過一年,，但他今年依然認真聽老教師的課，并發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，經(jīng)常用多媒體課件上課,，激發(fā)學生的興趣，受到學生好評,。瞿桂芳,、奚紅鳳、朱大成三位老師雖然任教班級比較多,，超負荷工作,，但認真?zhèn)浜煤蜕虾妹恳还?jié)課，并做好個別差生的輔導工作,，從不馬虎,。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論,，努力使課堂教學素質化落到實處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風,，對印發(fā)的每一份講義,、每一份練習，備課組長都認真把關,，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下,，提倡“特色”教學,，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的`共同努力下,，生物學教學不論是單科考試,，還是綜合考試，都取得了較好的成績,。

20xx年,，我們組全體老師都是滿工作量，有些還是超工作量,。如xx,、xxx老師每人除任教高二兩個班級課程外,，還兼教初中各兩個班的生物教學。xxx老師除任教高二兩個班的生物課教學外,，還兼初中兩個班和高三六個必修班的生物教學,，并兼補習班生物教學及班主任工作，他是任教班級和跨頭最多的老師,。xxx和xxx老師除各任教高三一個班的生物教學外,，還任教高二各兩個班的生物教學，奚老師兼教的高二兩個民辦班教學工作,，學生素質比較差,，她經(jīng)常找學生個別談心，幫助他們樹立起學習信心,。在幾次考試中,，民辦班和統(tǒng)招班的距離在縮小，本人還兼生物競賽輔導工作,。

本學期,，我們組在沒有生物實驗員的'情況下，克服重重困難,，堅持把本學期應做的實驗全部完成,，在做實驗期間，我和奚紅鳳老師經(jīng)常晚上在實驗室準備,，第二天一早又來準備,，并指導xx老師如何兼好實驗員管理工作。在全組同志的共同努力下,，20xx年高三學生生物選修班學生成績在幾次聯(lián)考和統(tǒng)考中都取得了較大的進步,。在上學期我和黃俊老師輔導的生物競賽中，徐萍同學獲得生物奧賽全國三等獎,，還有六名同學獲省級二等獎,，四名獲省級三等獎，鎮(zhèn)江市三等獎兩名,。

在“生物課堂教學中滲透環(huán)境教育課題研究”過程中我們組也做了大量的工作,。9月份，xx老師帶領學生進行了水質污染檢測,，并寫了相關的調(diào)查報告,。圍繞課題我們上學期對高一年級舉行了一次環(huán)保知識競賽，在高二年級舉行了一次環(huán)保知識小論文競賽,，并進行了評比,。

我們每位老師都上了兩節(jié)以上教研課。在此基礎上,，我們還寫了不少的研究性論文,，瞿桂芳撰寫的《談談生物高考中解題技巧與策略》等四篇論文在省級刊物上發(fā)表,，還有一篇在省舉行的“師陶杯”競賽中獲三等獎。奚紅鳳老師撰寫的《環(huán)境激素的危害和防治對策》等三篇文章在省級刊物上發(fā)表,，其他老師也寫了一篇有質量的論文。在學校舉行的科普講座中,，本學年,，瞿桂芳進行了一次“現(xiàn)代生物技術”專題講座，xx老師“天體與生命”,、“科幻賞析”,，朱大成老師的“花卉栽培”等講座均受到了同學們的一致好評。

如每周業(yè)務學習,、備課組,、教研組活動都能正常進行，黑板報按時按質完成,，并做到互相聽課,。本學期張俊蓮聽課38節(jié)，xx聽課35節(jié),，我聽課23節(jié),，奚紅鳳聽課12節(jié)，朱大成聽課11節(jié),。本組成員服從分工,，嚴格遵守勞動紀律，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。

總之,，我們生物組在過去的一年中,，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績,。我們還把自己的教學,、研究成果總結推廣。20xx年,，我們對全鎮(zhèn)江市開了二次公開課,、揚中市公開課一次，均采用多媒體教學,，得到了多方面的好評,。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學經(jīng)驗不足,，班主任老師少,，學生第一手資料掌握不夠等。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇三

時間過得真快,，本學期又要結束了。認真回顧一下本期的工作情況,，現(xiàn)將本學期的培優(yōu)補差工作匯報如下：

本學期,，我擔任七年級1—2班的生物教學工作。與往年不同的是,，今年只有2個班的教學任務,，這就為我用心去關注每一個學生的學習狀況提供了時間和精力保障?？上攵?，在本期結束之際，我驚奇的發(fā)現(xiàn)我所教的這2個班級的學習狀況步調(diào)一致,，兩極分化現(xiàn)象有了很大的`改善,。

學校把這二個班級的教學任務交給了我，我一定要把它做好,，為了做好每項工作,，一有時間我就及時為自己“充電”，積極拜讀名師書籍,，并從中總結出適合自己的方法,，并應用到教學工作中去，因此作為教師要結合班主任以及家長共同從孩子們的心理入手進行矯正,，首先要幫他們樹立學習的自信心,。經(jīng)過深入的剖析，我發(fā)現(xiàn)后進生的心理問題存在如下幾個問題：

有一部分后進生（特別是大個子的）如七（2）班的劉銀,，總是以自我為中心,，一切總是從自我出發(fā)，愛欺負弱小的同學,，把自己的快樂建立在別人的痛苦之上,。

還有一部分后進生則易受班級中其他同學的影響如七（1）班的李東東，總是表現(xiàn)的特別自卑,，缺乏自信心,，看看別人什么都行而自己卻一切都不行,。于是，引起情緒不穩(wěn)定或憂郁,，甚至以傷害他人的言語和破壞性的行為來發(fā)泄自己心中的煩惱,。針對以上后進生的心理問題，我是這樣處理的：

中學生一般都有很強的自我表現(xiàn)欲,。對于后進生,，教師若能充分利用他們自我表現(xiàn)欲強的心理，加以積極引導,，就可以使他們的內(nèi)心爆發(fā)出積極的感情，從而產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力,。適時地表揚和鼓勵是開啟后進生心靈的鑰匙,。

對于后進生，我們決不能采取冷漠和歧視的態(tài)度,。與優(yōu)等生相比,，他們更需要關心和愛護。懲罰和冷漠往往會使他們中的大多數(shù)產(chǎn)生逆反心理,，這樣做,，不但于事無補，反而事與愿違,。當這些學生出現(xiàn)錯誤時,，處理要慎重，這樣才能讓錯誤轉化為成長的契機,。

作為教師要拉下架子,，走到學生中間去和學生進行平等地交流，要讓自己成為學生的朋友,。

在實際的工作中,，我用真誠換得了后進生的理解，并在此基礎上,，促使他們產(chǎn)生心理認同,。最終使不少學生自覺的改過自新，并取得了較大的進步,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇四

時間匆匆而過,，這一學期任教七年級5、6,、7,、8班生物課。在教學工作中,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,愛崗敬業(yè),、嚴謹治教,、熱愛學生，努力做到把學生教好,，讓學生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學工作任務,，盡到一個教師應有的職責，現(xiàn)總結如下：

我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象,。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學生,，真誠對待學生,。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學,、教研活動,。

認真鉆研教材，了解教材的結構,，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好，把握三維目標教學,。解決如何把已掌握的知識傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學,。認真實施學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學模式,，關注全體學生,，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣,，提高課堂教學質量,。促進學生全面發(fā)展，及時反思和改進教學方法,，關注學生對知識與技能的理解和掌握,，更

關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；總之本學期認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務,。

積極學習生物理論知識，參加網(wǎng)絡教育培訓,，嚴格要求自己,，充實自己，以便在工作中有堅實的'理論作指導,，更好地進行教育教學,。積極參加教研活動，對學校實施的教學模式進行交流探討,，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果。

1,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

2、在教學上下功夫,，優(yōu)化課堂教學,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

3,、進一步強化教研工作,，抓實教研工作,，組織好生物實驗教學。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇五

本學期我任教的初一初二的生物教學也取得了一定的成績,，總結如下：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結構,，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的'情況,。

1,、組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，初中的學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學生的思想教育,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

4,、本學期,，初二面臨著全省統(tǒng)考，為了備戰(zhàn),，我義務每天早課,、晚課為學生補習，天天拖著疲憊的身體,，兩個多月的努力沒有白費,，學生在全縣成績非常優(yōu)異。

5、在教學工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩，平時考試較少,，語言不夠生動,。

隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇六

突如其來的疫情，延遲了開學,，打亂了正常的教學場境,，一向習慣了站在講臺上與學生面對面的現(xiàn)場教學變?yōu)榫€上教學，一開始會有些“懵”的狀態(tài),，突然之間要相隔異地引導同學們有效的學習,，確實是一大挑戰(zhàn)。

為了有效防控疫情,，在全居家隔離的特殊時期,，蘇州市線上教育提供了一種較好的網(wǎng)絡授課途徑，學校輔助以釘釘軟件作業(yè)批改模式,。這種網(wǎng)絡授課工作,，是“停課不停學”，特殊時期教育教學工作的一種有效探索,。

總體而言,，通過線上學習計劃告之、課前預習作業(yè)布置,、線上學習,、家長反饋、朗讀背誦音頻上傳,、作業(yè)打卡,、批閱訂正等方式，大多數(shù)孩子能從開始的各種不適應到后來的熟悉,，并漸入佳境,，從返校復學的檢測中可見總體學習效果不錯,。

作業(yè)布置方面來看，平時在校布置作業(yè),，總有后進學生因訂正作業(yè)多或思想懈怠等各種原因,，不能及時記錄回家作業(yè)要求，回家后負責任的家長總會在群里或單獨再問老師各科目的作業(yè)要求,。有了釘釘?shù)募倚１竞?，老師布置的作業(yè)一目了然，哪些孩子已經(jīng)查看了,，哪些沒有查看,，非常清晰，老師還可以單獨“釘”一下來提醒查看,。

關于線上學習,，因為是視頻錄播，彌補了部分學生上課來不及記筆記和部分知識點聽講后仍不能領悟理解的缺陷,，可以反復的`回放重播,，在多看熟讀深思中把知識點消化識記。當然,，線上課堂學習的不足是,，老師不能與學生現(xiàn)場交流，無法了解學生聽講的掌握情況,。更無從談起教學生成,。如《月是故鄉(xiāng)明》一課，表達作者觀點的語句“我的小月亮,，我永遠忘不掉你,！”此句作者直抒胸臆，表明“我”對故鄉(xiāng)月亮的喜愛和對故鄉(xiāng)的懷念之情,。短短一句,，如何體現(xiàn)？沒有面對面的交流,，沒有朗讀體悟，反復揣摩感受,，學生是無法體悟這“小月亮”是“我的”的,，更沒法比較語境中人稱變化所帶來的妙處。這些只有線下的交流才能達到預期的效果,。

朗讀背誦打卡的優(yōu)勢更明顯,，只要學生上傳，教師可以不受時間地點的約束隨時隨地的聽閱批改,，不足之處,，一份音頻全班的作業(yè)聽下來確實耗時,，占去教師一天中很多的時間。

作業(yè)電子上傳打卡,，老師評閱的速度快,，不像平時的在校批閱，在有限的時間內(nèi)統(tǒng)一收齊比較困難,，每份翻閱手批花費時間較多,，電子類作業(yè)可以直接圈畫，一鍵保存,，只是作文批閱時釘釘軟件還沒有開發(fā)完善,，不太實用。

批閱的作業(yè)打回訂正后,，再上傳也比較方便,，雖不能面批，但也能基本達到無聲的交流和反饋,。不足的地方是有些學生家長的手機原因或拍照原因,，上傳的作業(yè)照片清晰度不夠。還有些學生因懶散或家長督促提醒不及時到位,，導致作業(yè)不能及時上交,，甚至拿取別人的作業(yè)上傳替代自己的作業(yè)，教師有鞭長莫及之感,，這就需要家校及時溝通,，加強對個別學生的督促和監(jiān)督。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇七

本人盡所有可能努力認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結構,，嚴格要求學生，尊重學生,，通過一學期來的努力,，通過新的課標的實施學習,，充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,，確實提高了部分學生學習生物的興趣,，學生也基本掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了一定的提高,，但由于本人教學能力和課堂駕馭能力仍有待提高,，學生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績?nèi)匀皇菂⒉畈积R,，整體成績提高得不快,，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索,、借鑒與完善,。 我始終堅信：一份耕耘，不一定有一份收獲,；沒有耕耘,，就一點收獲也沒有；一份耕耘不行,，我就多份,；教學工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學,、善思,、實干”的原則,，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇八

轉眼之間,，本學期即將結束,，回顧本學期的工作情況，有喜有憂?，F(xiàn)將本期具體工作情況向領導匯報一下,。

本學期我一直擔任七年級（1—4）班的生物教學工作。每個班級有四十多個學生,，作為一個生物教師,，想全面管理好每個學生的學習，確實還挺不容易,，但是最終還是取得了不少成績,，這與學校領導的高度重視和支持是分不開的。現(xiàn)將具體的情況分析如下：

首先從思想品德方面：

從本學期一開始,，上級就要求我們認真學習“講正氣,，樹新風”主題教育活動。我一直在想：這是一項十分重要的政治活動,，既然做了就一定要把它做好,。如何才能處理好學習和工作之間的關系？這兩者并不矛盾,，每天工作再忙,，我也要抽取一定時間學習它。我一定要讓學習內(nèi)容滲透到教學工作中去,。

其次從教學技能方面：

我認為我有足夠的能力勝任現(xiàn)在的生物教學工作,。本學期以來，本人積極參加各項校本教研工作以及上級組織的教研活動,，在平時的教學工作中,，我能認真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè),、并做好課后輔導工作，努力縮小班級兩極分化的學習狀況,，從學生的成績上看,，班與班之間的差距在逐漸縮小，都在共同進步,。

再次從學?？记诜矫妫?/p>

憑著對教育事業(yè)獨有的一份執(zhí)著，我一直都工作在教學的'第一線,。本學期以來,，我從未有過遲到,、早退或曠工等不良記錄，我從未因私事向學校請過一次假,。也就是說,，本學期，我的考勤依然是滿勤,。應該說在兩年來,，我都沒有請過一次假。

最后從教學成績方面：

本期,，我仍能積極撰寫案例和反思,，積累了不少寶貴的教學經(jīng)驗。并在基礎上,，在校園網(wǎng)上建立了自己的博客,，為了豐富博客資源，我每天都對自己的博客進行補充和修改,。本期,，我積極報名參加了新課程遠程研修培訓，在培訓過程中,，我積極主動地完成作業(yè),，并幫助班主任老師制作課程簡報，由我制作的課程簡報多次被評為班級之星,，這是有目共睹的,，當然，從中我也學到了不少知識,。在本期組織的幾次考試中,，每次學生的成績都名列前茅，每次學生的成績都能有較大幅度的提高,，學生的整體素質在不斷提高,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇九

在過去的一個學期里，我認真?zhèn)湔n,，上課,，及時批改作業(yè)和評論作業(yè)，做好課后輔導,，廣泛覆蓋各種知識,，形成了比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生,，發(fā)揚教學民主，使學生不斷學習提高，從而不斷提高教學水平和思想覺悟,，圓滿完成教育教學任務,。

以下是我的教學經(jīng)驗和教訓。

1.要提高教學質量,，關鍵是要有一個好的課堂。為了上好課,，我做了以下工作：

⑴課前準備：（備課）

①認真學習教材,，了解教材的基本思想、基本概念,、每一句話,、每一個單詞，了解教材的結構,、重點和難點,，掌握知識的邏輯，能夠自由使用,，了解需要補充哪些材料,，如何教好。

②了解學生原有知識和技能的質量,、興趣,、需求、方法和習慣,，以及學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的預防措施。

③研究教學方法,，解決如何教授學生掌握的教材,，包括如何組織教材以及如何安排每堂課的活動。

⑵課堂情況：

①組織課堂教學：關注全體學生,，注重信息反饋,，調(diào)動學生的意向性注意力，使學生堅持相對穩(wěn)定,，激發(fā)學生情緒,，使學生心情愉快，營造良好的課堂氛圍,。始終關注學生的聽力情況,，向所有學生提問，注意激發(fā)學生的學習興趣,，課堂教學與實踐相結合,，采取多種教學方法調(diào)動學生的主動性——指導每一堂課。讓每個學生都參與進來，充分發(fā)揮他們的主動性,。將學生的被動傾聽轉變?yōu)橹鲃訉W習,。如果他們想學習，他們應該學習,。

②課堂語言：我特別注重語言的訓練,，力求語言簡潔生動，克服重復的問題,。所以我經(jīng)常有意識地磨練我的課堂語言,。目前，我們已經(jīng)克服了許多以前的非標準教學語言,，并在這方面慢慢提高了我們的基本技能,。

⑶課后情況：

①要提高教學質量，還應做好課外輔導工作,。我們學校的'學生活潑有趣,，缺乏自控能力，經(jīng)常不能按時完成作業(yè),。有些學生抄作業(yè),。針對這一問題，我們應重視對學生的思想教育,，并將這項工作用于學生的學習指導,。我們還應該做好輔導和幫助學生學習的工作。特別是對后進生的改造,，要從友好做起,。例如，我們經(jīng)常與他們交談,，了解他們的心態(tài),，擴大他們的優(yōu)勢，給他們信心,，讓他們看到自己的期望,。從表揚開始，所有人都渴望被他人理解和尊重,，因此在與貧困學生交談時,，他們應該對自己的處境和想法表達深刻的理解和尊重，在批評學生之前先談談自己工作的不足之處,。

②課后作業(yè)應該少而精,。作業(yè)要有代表性，減輕學生的作業(yè)負擔,，決不搞有問題的海戰(zhàn),。否則，學生們就會厭倦做更多的家庭作業(yè)，這會讓生物學科感到厭惡,。教師應認真批改學生的作業(yè),，并及時對其進行評論，指出不足和肯定,。

2.要有進取心,，虛心向其他老師征求意見。唯一的例外是向老教師學習教學方法,。在這方面,，我非常感謝幾位前任的指導和幫助。在今后的教學中,，我會加倍努力，取長補短,，提高教學水平,。

3.培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱讀各種書籍,?！懂惓！肥沁@門學科的著作,。生物科學是一門發(fā)展中的科學,。我們要不斷了解本學科發(fā)展的一些前沿知識，不斷擴大知識面,，為教材注入新鮮血液,。

4.平時考試很少，試卷有時太難,，學生被高估了,。學校沒有實驗設備，實驗教學不盡如人意,，需要改進,。

進入21世紀，社會對教師素質提出了更高的要求,。在今后的教育教學工作中,，我將更加嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚自己的優(yōu)勢,，改正自己的缺點，開拓進取,，為美好的明天貢獻自己的力量,。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇十

隨著高中生物新課程改革不斷的深入，作為生物教師的一員，本人經(jīng)歷了新課程課改的全程教學,。經(jīng)過三年的新課程,、新理念的學習和研究，我取得了不少的收獲,，也遇到了一些較難處理的問題,，為了更好地投入到以后的課程改革中去，現(xiàn)根據(jù)以往教學實踐的反思,，歸納以下幾點教學體會供大家參考,。

1、經(jīng)過對新教材的使用,，我深深地領會到要轉變教育觀念,，適應新課程新教材的改革，并且將新課標新理念貫穿在教學活動過程中,。另外,，新教材知識構架的簡單化，使每一層次的學生學習更加容易成功,，增加了學生的自信心,。新教材更加適應提高普通公民的素質，它利用圖文并茂吸引學生,，產(chǎn)生求知欲,，激發(fā)學生的學習興趣，有利于培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)造力,，提高探究新知識的欲望,。

2、教材安排了系列化,、多樣化的探究活動,，如觀察與思考、社會調(diào)查,、資料分析,、模擬制作等等，以培養(yǎng)學生各方面的技能,，擴大學生的視野,，豐富學生的科學文化知識，鞏固拓展學生的課本內(nèi)容,，培養(yǎng)學生學習的主動性,、創(chuàng)造性。新課標充分體現(xiàn)了以人為本的精神,，既尊重人的全面發(fā)展的要求,，又尊重有個性發(fā)展的需求,，尊重人的自主性和選擇性。在全套教材里面,，處處都是生物科學與社會的聯(lián)系,。

3、生物新課程確實能體現(xiàn)提高學生的生物科學素養(yǎng),。必修模塊體現(xiàn)了生命科學基礎知識的核心內(nèi)容,，強化了科學探究能力的培養(yǎng)。生物新課程能使學生了解生物科學的熱點和前沿,，并且在選修上設計了現(xiàn)代生物科技專題,。

4、新課程結構和內(nèi)容無疑是恢復了生物科學在高中教學中的地位和尊嚴,，使學生能打好生物科學基礎,。生物科學與物理、化學一樣的要求,，恢復了生物科學的地位,。

1、由于教材中有不少實驗材料和教學中涉及的有關文字,、圖片等資料都需要提前準備或搜集,，因此教師必須提前備課,，做到心中有數(shù),，提前將所需的實驗材料和資料準備好，才不至于臨到要用時,，才發(fā)現(xiàn)還沒有合適的材料,，以至于影響到正常的教學。建議教師的儲備課最好是提前備出一個單元,。至于需要學生課前準備的工作最好提前一周布置,，而且要做好落實工作，如課前交上來,，或指定課代表課前進行檢查,、記錄等。

2,、新教材中的插圖較舊教材大大增加,，這些插圖是教學內(nèi)容的重要組成部分，與文字同等重要,，具有很好的直觀效果,，能幫助學生加深理解和記憶，對學生學習興趣的激發(fā)將起到非常重要的作用,。但由于新教材不再像舊教材那樣對每副插圖配以大段的帶有解釋性的文字說明,，因此導致許多學生對課本中的插圖重視不夠,，往往是看一看就過去了，并不仔細去深究這些插圖所包含的知識和信息,，而這些問題又恰恰是各類考試中對學生進行考查的一個重點,。因此，我們老師要做的就是要引導學生學會如何從這些插圖中找出有用的信息,。如：必修1中的光合作用過程示意圖與呼吸作用過程示意圖,；必修2中的基因的的轉錄和翻譯過程示意圖等。

1,、探究教學活動耗費的時間較多,，加入學生探究實驗后，最突出的問題就是時間問題,，由于學生動手進行實驗操作的能力參差不齊,，有些學生甚至連最基本的儀器使用都不會，這是我所始料不及的,，這也迫使我不得不又占用課堂時間進行介紹和講解,，因此常出現(xiàn)實驗時間較倉促，有時做完實驗卻沒有了總結的時間,，甚至是出現(xiàn)了還未做完實驗就已經(jīng)下課了的情況,。

2、在課時的安排上,，我感覺有不少章節(jié)的授課是“高不成,，低不就”安排一節(jié)課講時間很緊，但安排兩節(jié)課來上,，時間又多了,，且按目前所給的一周兩節(jié)課的課時，也不允許你把知識線索拉得太長,。

3,、新課程教學更適合于小班授課和開展小組討論，目前多數(shù)學校的班級教學規(guī)模難以使每個學生都參與探究學習的全部過程,。因此這種學習方式對一些規(guī)模較大的班級來講,，操作存在一些難度。

4,、探究學習更注重知識的形成過程,，難以使學生獲得比較系統(tǒng)的學科基礎知識。這就導致了這樣一種局面：學生探究的很高興,，但探究后在腦海中形成的知識點卻非常零亂,，若再不記筆記，那么到了考試的時候,，很難自己把課本中的知識點有機地整合起來,，所以有不少同學在復習時感到很茫然,，不知該復習什么、怎樣復習,。

上述幾個問題,，在實際教學中經(jīng)常困惑著我，因此本人經(jīng)過多次嘗試,，總結出一些教學經(jīng)驗,，通過這些經(jīng)驗在某些方面能夠使上述的矛盾得到緩解甚至解決。

1,、在新課教學中的一點體會

（1）．學生自己能學會的,，相信學生──引導學生學。對于一些比較容易或淺顯的教學內(nèi)容,，可以引導學生自己去學,。“先學后講”對于一些比較簡單的知識點來說,，不失為一種行之有效的方法,，也就是說，在備課時我們應努力做到：凡是學生自己能夠探索得出的,，教師決不代替,；凡是學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示,。這在另一方面也解決了時間不足的問題,。

（2）新舊知識有直接聯(lián)系的，遷移類比──誘導學生學,。生物學是一門系統(tǒng)性很強的學科,，它的前一個知識點往往是后一個知識點的基礎,，而后一個知識點又是前一個知識點的延伸和發(fā)展,。任何新知識的學習，總是在學生原有的知識基礎上進行的,。因此,，我們可以利用知識的遷移規(guī)律，找準新舊知識的連接點和新知識的生長點,，誘導學生利用舊知識去學習新知識,。例如：我們可以引導學生仿照孟德爾基因分離定律的發(fā)現(xiàn)模式，通過小組合作學習的方式,，自己發(fā)現(xiàn)“基因的自由組合定律”等,。 “為遷移而教”應該成為我們備課時處理教材的出發(fā)點。

（3）學生難于理解或不易接受的,，動手操作──指導學生學,。建構主義理論認為,，學習不是由教師向學生傳遞知識，而是學生建構自己的知識的過程,，學習者不是被動的信息吸收者,，相反，它要對外部信息主動地選擇和加工,。對于一些稍難一點的內(nèi)容,，可以適當創(chuàng)設機會，調(diào)動學生多種感官參與學習活動,。如應盡量安排學生通過實驗來理解二氧化碳與光合作用及呼吸作用的關系,。

（4）學生獨立學習有困難的，小組合作──互相幫助學,?！皩W會與人合作，并能與他人交流思維的過程的結果”是課程標準的.目標之一,。所以,，我們在設計教案時，十分重視培養(yǎng)學生合作意識,，指導他們怎樣與同伴合作,。我們認為最方便的合作伙伴就是自己的同桌，從關心自己到關心同桌,，從獨立學習到同桌的互幫互學,。同桌既是學習的合作者，又是評價者,。值得注意的是,，不要讓合作流于形式，要追求合作學習形式與效果的統(tǒng)一,。我們發(fā)現(xiàn)以前課上老師一宣布小組討論,，前排學生“唰”地回頭，滿教室都是嗡嗡的聲音,，四人小組里,，每個人都在張嘴，誰也聽不清誰在說什么,，幾分鐘后,，老師一喊“停”,，學生立即安靜下來,，站起來發(fā)言的學生一張口就是：“我怎么怎么著，我覺得應該如何如何”,，學生關注的仍然是“我怎么樣”,，而不是“我們小組怎么樣”,。作為一節(jié)課的教學組織形式的選擇，在采用小組合作學習時,，教師必須認真回答下列問題：

（1）為什么這節(jié)課要進行小組合作學習,？不用可以嗎？

（2）如何用,，什么時候進行,？問題怎么提？大概需要多少時間,？可能會出現(xiàn)哪些情況,？教師該如何點撥？

（3）如何把全班教學,、小組教學,、個人自學三種具體的教學形式結合起來，做到優(yōu)勢互補,？備課時只有對這些問題都進行認真思考,，小組合作學習才可能是有效的，才能在新課程的課堂上真正發(fā)揮作用,，而不是熱熱鬧鬧地走過場,。

（5）教師在教學實踐中不斷進行自我反思。教師在每一堂課結束后,，要進行認真的自我反思,，思考哪些教學設計取得了預期的效果，哪些精彩片斷值得仔細咀嚼,，哪些突發(fā)問題讓你措手不及,，哪些環(huán)節(jié)的掌握有待今后改進等等。同時,，認真進行反思記載,，主要記錄三點：

①總結成功的經(jīng)驗。每堂課總有成功之處,，教師要做教學的有心人,，堅持把這種成功之處記錄下來并長期積累,，教學經(jīng)驗自然日益豐富,，有助于教師形成自己的教學風格。

②查找失敗的原因,。無論課堂的設計如何完善,，教學實踐多么成功，也不可能十全十美,，難免有疏漏之處,，甚至出現(xiàn)知識性錯誤等,。課后要靜下心來，認真反思,，仔細分析,，查找根源，尋求對策,，以免重犯,，使教學日臻完善。③記錄學生情況,。教師要善于觀察和捕捉學生的反饋信息,，把學生在學習中遇到的困難和普遍存在的問題記錄下來，以利有針對性改進教學,。同時,，學生在課堂上發(fā)表的獨到見解，?？赏貙捊處煹慕虒W思路,，及時記錄在案，師生相互學習,，可以實現(xiàn)教學相長,。

2、在高三復習課教學中的一點體會

我覺得在復習過程中教師必須做到心中有數(shù),，也就是要對整個復習過程有個總體策略和法案,，接下來我就將我在這兩年高考復習中的感想和大家一起探討一下。

（1）,、注意安排復習進度第一輪復習：從高三上學期到下學期的的市質檢前,。這段時間的復習工作以必修內(nèi)容的復習為主，并在復習過程必須注意聯(lián)系復習和選修內(nèi)容相關知識,。這輪復習的主要目的是強化學生對必修基礎知識的掌握,，并形成一定的章節(jié)知識的聯(lián)系，這是以后第二輪的復習的基礎,。為了到達這復習目的,，在這段時間的復習必須要有一定的復習輔助材料。

第二輪復習：從市質檢到5月份前,。這段時間的復習工作是要加強學生的應試能力,，對于生物來說這段時間的任務主要是通過一系列的專題復習加強學生學科內(nèi)的綜合能力，幫助學生構建本學科知識體系,。

最后一輪的復習：5月份到高考,。這段時間教師的作用主要是幫助學生進行必要的知識整理，理清學科知識系統(tǒng)結構。在這段時間教師應注意總結以往學生較容易出錯的知識點,，并幫助學生克服,。

（2）及時捕捉、解讀高考信息

在具體復習過程中為了做到有的放矢,，我們必須及時收集和了解正確高考信息,，從而及時調(diào)整復習內(nèi)容和方法。對于我們來說最重要的高考信息來源就是由考試部頒發(fā)的考試說明,。對于從事高三復習教學的教師而言正確解讀考試說明的要求是進行高三復習的一項非常重要的工作,。只有正確理解了當年的考試說明才能正確地指導學生進行復習，并通過比較以往的高考考試說明,，從中發(fā)現(xiàn)新說明與以往的說明的不同之處,，往往在新考試說明中體現(xiàn)出來的和以往不同的地方也就是今年高考內(nèi)容的重要變革所在。因此在復習過程中,，當年的考試說明是一項非常重要的復習指導材料,。除了考試說明外也要注意各大媒體傳達的國家考試中心的相關信息以及本地區(qū)組織的相關的一些考試信息匯報會，盡量做到與高考信息同步更新,。這對我們的復習工作的準確性有著十分重要的意義,。

（3）、注意學生各種能力的培養(yǎng)①探究性學習能力：這是對學生學科知識能力的一個高層次的考查,，以探究性學習角度作為實驗題命題原則也是課改思想在高考中的具體體現(xiàn),。在培養(yǎng)學生探究性學習能力的時候要注意以下9大環(huán)節(jié)：

1、從生物科學角度出發(fā)提出可以探究的問題,；

2,、闡明與解決該問題有關的的概念；

3,、確認變量（注意準確,、科學、合理性原則）,，該變量必須是探究問題的關鍵（這也是我們在這幾年高考中碰到的對照實驗的重要原則：單一變量原則）,；

4、必須作出科學假設和預期結果,，結果的預測也是實驗非常重要的一個環(huán)節(jié),；

5、設計可行的實驗方案,，注意可行性,，必須聯(lián)系實際；

6,、進行實驗,，收集數(shù)據(jù),；

7,、運用數(shù)學方法（圖表等）處理數(shù)據(jù),，得出實驗結論；

8,、用準確的術語描述實驗方法,、闡明實驗觀點；

9,、運用證據(jù)與邏輯為自己的觀點進行辯解和必要的修改,。以上9個環(huán)節(jié)在考試中一般不會全部涉及，但是在實驗設計題目中往往就會考查到其中某一個環(huán)節(jié),，因此我們在復習工作中應該注意從這9大環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學生的探究性學習能力,。

②圖表分析能力：通過圖表分析的題目充分考查了學生對教材中的各類相關知識的整理聯(lián)系的能力，它通過一些科學實驗的數(shù)據(jù)形成相應的數(shù)據(jù)表格或繪制成數(shù)學坐標曲線圖,，或者通過各種代謝生理過程的相互關系繪制成圖形對學生進行考查,，有時還會讓學生自己動手繪制相關的圖形曲線。如果基礎知識和基本技能掌握不扎實的學生在碰到這類題目的往往就會不知如何下手解題,。由于圖表圖象題可以大大簡化表述,，所以在整個試卷中占有較大的比值。要做這類題我們必須鍛煉讀圖識圖能力,，要學會理解如何從圖表圖象中抽取生物信息,。要注意整個曲線表達的生物學含義，曲線的的升降變化原因,，還要注意給出的相關條件之間以及與整個題目的聯(lián)系,，注意區(qū)別給出對照曲線的變化含義：是增加了？降低了,？為什么,？限制因素是什么？解題的切入點還是要落腳到書本知識,。

（4）,、幫助學生構建學科知識體系由于是高考，所以它不可能單純考知識點,，因此在復習時要注重前后聯(lián)系比較密切的知識點的復習,，這便是學科內(nèi)綜合的支點，但注意不必太深,。對知識的掌握主要由學生自己融會貫通,，不要在偏題、難題上下功夫,，那樣會浪費太多的精力,，又給學生造成了不必要心理負擔和對考試方向的誤解。因此我們在高三生物復習過程中應注意加強學生本學科內(nèi)知識之間的聯(lián)系，幫助學生打破原來的章節(jié)知識線索,，形成自己一套新的學科知識網(wǎng)絡體系,。

（5）、其他應該注意到的問題學生到了高三時間就變得非常緊,，因此我們在挑選每個復習階段的復習材料時都應該注意做到精挑細選,，在講解這些練習的時候也應該精講。在復習過程中還應該注意講練結合,，長期的講和長期的練都不利于學生知識的及時鞏固消化,。

高三的學生往往要面對許許多多的壓力，所以在學習過程很容易表現(xiàn)出一些心理上的問題,，高三的班主任工作比較多,，可能會沒有足夠的時間和精力來幫助學生及時排除這些心理上的問題。因此高三的科任教師特別是生物老師要積極主動的配合所任教班級班主任,，幫助學生減壓,，使學生能保持相對輕松的心情完成高三的復習。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇十一

在這一年中,，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自己,，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生,，讓學生全面發(fā)展為己任,，踏踏實實，任勞任怨,。為使今后更好地開展工作,，總結經(jīng)驗，吸取教訓,，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結如下,。

一年來，我時時處處不忘加強思想學習,。嚴格要求自己,，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用,。一年來,，我從不因故請假，遲到,，曠工,。不怕苦，不怕累,，總是以百倍的熱情投入到工作之中,。

一年來,，我服從學校領導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務,。在教學中,，我虛心向老教師請教，認真鉆研新綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的.教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累。發(fā)表教學論文1篇,。

在搞好工作的同時,，我還不忘與同志們搞好團結，尊敬領導及同事,，真誠的對待每一位同志,。

俗話說：活到老，學到老,，本人一直在各方面嚴格要求自己,，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢,。通過閱讀量的道德修養(yǎng)書籍,，勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質。在抗非典時期,，能夠主動配合學校,，做好防治宣傳工作。這學期,，本人擔任一年級語文教學工作,，班級人數(shù)眾多，又面臨著新課程,。面對首次接觸的教材,，我在教育教學工作中遇到了不少困難,。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗,。在教學中，認真鉆研新綱,、吃透教材,，積極開拓教學思路,，把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流,、自主探究,、勇于創(chuàng)新的等能力。另外,，本人在搞好教學工作的同時,，還很注重教學經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流,，本學期撰寫綜合活動案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑壗涣鳌@獎,、發(fā)表,。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領導,、團結同事，能正圈理好與領導同事之間的關系,。平時,，勤儉節(jié)約、任勞任怨,、對人真誠,、熱愛學生、人際關系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力,。

隨著新課程對教師業(yè)務能力要求的提高,，本人在教學之余,，還擠時間自學中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術培訓初步掌握了多媒體課件制作。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇十二

由于初中生物只參與結業(yè)考試,，有很多學生對初中生物不夠重視,。因此，很多生物教師都有為如何提高教學質量的苦惱,。那么如何才能優(yōu)化初中生物的教學效果,，提升教學質量呢?下面根據(jù)我的教學經(jīng)驗談一談具體做法。

初中生物實驗教學的目的是通過實驗現(xiàn)象的觀察,，來深化對知識的理解,。對于學生只關心實驗現(xiàn)象而忽略現(xiàn)象背后知識的情況，教師在進行生物實驗教學時應當適當?shù)囊龑Ш蛦l(fā)學生,，以便學生能夠主動去思考實驗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因,。如在使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細胞時,，可能出現(xiàn)很多細胞重疊而無法觀察細胞形態(tài)的情況,，這時教師應當引導學生去思考哪步操作存在問題，學生經(jīng)過分析后可能會認為是洋蔥表皮未能展平或者制片時未壓好,。實驗過程中,，細胞可能會出現(xiàn)顏色過淺，通過教師的引導學會可能會得出染色時間不足而導致,。實驗教學不但會使學生掌握新的知識,，而且還能使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。在實驗過程中,，通過引導學生思考問題,，分析試驗現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，有助于學生由只關注實驗現(xiàn)象向關注現(xiàn)象原因的轉變,。

對于任何一門課程的學習,，若學生不感興趣則就不能主動的去獲取知識，就會對該門課程有抵觸心理,，初中生物教學也不例外,。為此，教師在進行生物教學過程中,，應當采取適宜的教學方法,，激發(fā)學生生物學習的興趣。在實際教學過程中,，可以采取以下措施來激發(fā)學生學習興趣：

①理論教學過程中,，適當穿插實驗教學，通過實驗過程的.學習,，來激發(fā)學生的學習興趣;

②初中生物教學若采取填鴨式教學,，則很難保證學生的學習效果,，也不會使學生對此門課程產(chǎn)生情趣。為此,，教師應當適當活躍課堂氣氛,，注重教師與學生之間的互動，進而激發(fā)學生對生物課程學習的熱情;

③鼓勵學生;在學生進行一些課外生物實驗時,，生物教師應當以欣賞和鼓勵的視角看待學生,，給予學生足夠的支持，使學生對生物學習充滿資金,，這樣就會在很大程度上增加其對生物學習的興趣,。

初中生物是一門很貼近生活的學科，生活中很多有趣的現(xiàn)象都來自于生物,。在進行初中生物課程教學時,，不但要使學生充分掌握課本上的知識，而且要使學生懂得如何將理論與實踐進行有機結合,，通過實踐來加深對知識的認識,，進而掌握知識。為此,，在確保生物課堂教學質量的基礎之上,，應當引導學生進入生物教學實踐領域。如在學習完種子萌發(fā)全過程后,，我鼓勵學生親自動手進行種子萌發(fā)試驗,，每天記錄種子萌發(fā)的現(xiàn)象，并及時記錄實驗現(xiàn)象,，之后對記錄的現(xiàn)象進行分析和研究,，進而得出實驗結果，之后再將所得到的結果與課本上介紹的理論進行比較,。此外,，實踐教學還能提升學生動手操作能力，使其認識到生物在實際生活中的重要作用,，這么做也會提高學生對生物課程的興趣,，進而以更大的熱情投入到初中生物學習中。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇十三

在這一個學期的工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點：對教材的把握還不是很夠,，上課的邏輯性不夠強，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學到,，聽課的次數(shù)也還要更多些，尤其是跟其他老師的交流還多些,，希望在下個學期能多向其他老師學習,，不斷提高教學水平,。

經(jīng)過一學期的學習，從上期期末成績來看,，初1.1班,、1.2班72分以上分別是24人，24人,；優(yōu)生分別是16人,，13人。兩極分化還是比較明顯,。大部分學生學習目的明確,，態(tài)度端正，掌握了英語學習的一些基本方法,，能夠積極主動認真地學習,，學習成績較好。但還有少部分學生沒有明確的學習目的,，缺少學習的熱情和主動性,，自覺性較差，相應的.學習習慣也差,。主要原因是沒有激發(fā)學生學習英語的興趣,，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣,。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關,，導致看不懂,，聽不懂，學不懂,。學生的聽力也還有待提高,，在這方面失分也較多。主要是聽的時間太少,，接觸英語的時間不多,。針對種種問題，在本期的英語教學中,，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練,，讓學生掌握詞匯、語法,、句型等基礎知識和聽,、說、讀,、寫等基本技能,，為進一步學習英語打下堅實的基礎,；另一方面，又要采取多種措施,，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣,；讓學生掌握記憶單詞、聽音,、寫作等英語學習技藝,，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力,。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性,。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法,，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展,。還要注意培養(yǎng)良好的師生關系，尊重理解學生,，與學生一起分享學習中的苦與樂,。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步,。

《go for it》七年級下冊共12個單元,，加上復習單元2個，文化背景知識和學習策略等部分補充材料,。全書采取任務型語言教學模式,，融匯話題、交際功能和語言結構,，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序,。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構,，需要掌握的基本詞匯,，并分為a、b兩部分,。a部分是基本的語言內(nèi)容,，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分,，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用,。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定language goal,采用聽,、說,、讀、寫，自我檢測等手段,，有效提高語言習得者的學習效率,，有利于習得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學生為主體的思想,。

培養(yǎng)學生對英語的學習興趣,，形成有效的學習策略，有效提高學習效率,，發(fā)展雙基能力,，培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力,，達到語言運用能力的遷移和拓展,。

措施：學習三中的“小組合作，分布達標”

1.培養(yǎng)學習興趣,，引導學生掌握正確的學習方法和策略,，提高學習效率；

2.發(fā)揮學生主體和教師主導作用：

3.用良好的師生關系,，協(xié)調(diào)課堂氣氛,，培養(yǎng)學生開口說英語的勇氣和信心；

4.引導學生實現(xiàn)語言的遷移,，加強日常生活中英語口語的運用,；

5.鼓勵學生自主探索，合用探究,，共同提高,。

6.加強聽力訓練，

具體方法：

1,、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫,，培養(yǎng)語感,。

2、每天聽寫生詞,，2個常用句子或習語,。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去,。

3,、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果,。

4,、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè),，讓他們在小進步,，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信,，盡快成長起來,。

5、關注學生的情感,，營造寬松,、民主、和諧的教學氛圍,。

6,、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力方法：任務型教學：教師提出指令,，學生規(guī)范操作,。聽說領先，讀寫跟上,。綜合訓練,，扎實雙基。

五,、教改打算

用新課標理念,，結合新課標精神，進行課堂改革,，實行教與學的互動,。采用三中“小組合作，分步達標”的教學模式,，努力用一套行之有效的課堂教學模式,，提高教學效率。

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇十四

本學年我擔任高一(61,、62,、63、64)四個班的生物學的教學工作,，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，本著務實的思想，積極探索,，改革教學,。本著做一行,熱愛一行,，向每一節(jié)課要質量，讓每一個同學學有所得,。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結經(jīng)驗教訓,，提高自己的教學能力現(xiàn)總結如下：

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結。

二,、增強上課技能,，提高教學質量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程,，學生的參與度不均衡,，為討論而討論，有些討論時間,，學生關注的`仍然只是自己,，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識,，激勵和寬容,，堅持正面

教育，以表揚,，鼓勵為主,。即使學生回答了極簡單的問題，也給予夸獎,。這樣太多的鼓勵,，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失,。根本起不到激勵作用,。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵,，對學生錯誤的回答,，既要指出不足之處，也要抓住可取之處,，給予表揚,。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚,，不能批評,，未來怎么能面對挫折和失敗呢? 沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格,。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則,，才是富有魅力和價值的評價

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

四、做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,。

在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，不斷提高自己的工作能力。

20xx年1月4日

生物教學工作總結與反思 生物教學工作總結教學反思篇十五

這一學期就將結束了,，本學期按照教學計劃以及新的《生物課程標準》,，已經(jīng)如期完成了初一年級生物下冊的教學任務，現(xiàn)在期末復習工作也正順利進行,?；仡欉@學期的教育教學工作，想說的真是太多太多,。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會,，現(xiàn)總結如下：

開學初，我能積極參加學校組織的各項教研活動,，在教研組長的帶領下進行集體備課,，仔細聽，認真記,，領會精神實質,，然后根據(jù)要求，提前一周備好課,，寫好教案,。平時也堅持做到周前備課，備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好《課程標準》，虛心向同學科老師學習,、請教,，力求吃透教材，找準重點,、難點,。 為了上好每一節(jié)課，我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路,，常常忙到夜里十一,、二點。為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容,，我還積極查找課件，制作課件,，采用多媒體進行教學,，以增強學生感受知識的能力。復習階段,，我把全書及每一單元的重點內(nèi)容,、知識點的內(nèi)在聯(lián)系予以概括和總結，給學生一個明確的學習思路,。

上課時認真講課,，力求抓住重點，突破難點,，精講精練,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學生的學習興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生,；一般問題找中等生；簡單些的總是找后進生回答,。桌間巡視時,，注意對學生進行面對面的輔導，上課后及時做課后反思和寫教后感,，找出不足之處,。

為了減輕學生的學習和作業(yè)負擔，每次布置作業(yè)時,，我都會精心地挑選,，認真地選擇一些有利于學生能力發(fā)展的、有利于學生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),。作業(yè)批改后,，我又能及時給予講解；對于作業(yè)錯誤教多的學生,，我利用課余時間對學生進行輔導,，不明白的耐心講解，及時查缺補漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,，但是作業(yè)的質量很高,，學生通過不多的練習既掌握了知識，又提高了對知識的深層理解,。

在課后,，我根據(jù)不同層次的`學生的情況進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的不同需求,，避免了只重視優(yōu)生忽視后進生的思想和做法,。在課后的輔導中我加大了對后進生的輔導力度。我對后進生的輔導,，主要是學習思想的輔導,，在解決學生的疑難問題的同時，不斷的給予鼓勵和支持,，讓他們認識到學習的重要性和必要性,，逐漸培養(yǎng)他們學習的興趣，事實證明,，我的這一做法收到了很好的效果,。

在完成教學任務的同時，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件以及相關學科知識為教學服務,，積極撰寫教育教學論文，參加了學校校本課程的編寫,，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平和理論水平,；同時也幫助其他老師制作課件，上網(wǎng)查找資料等,。

總之,，教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣生物使命,?！皩W高為師身正為范”，成績已經(jīng)成為過去,，在今后的教學生涯中,，我將一如既往地嚴格要求自己，刻苦鉆研教育教學,，不斷提高自身的業(yè)務水平,，為xxx中學的教育事業(yè)做出自己的一份努力！