作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助。

初中歷史教案人教版篇一

第14課 燦爛的宋元文化(二)課型：新授課 年級：七年級 時間：2013年月日 設(shè)計人：張國棟

1 2

單位：棗莊市第二十三中學(xué)

薦人教版高中歷史必修一教案全集 薦中

學(xué)

歷

史

教

案

薦七年級上冊歷史教案

川教版(500字)薦人教版七年級下冊歷史教案全冊

薦人教版七年級上冊歷史教案(3000字)

初中歷史教案人教版篇二

初中歷史優(yōu)秀教案范文

導(dǎo)讀：本文 初中歷史優(yōu)秀教案范文,，僅供參考,，如果能幫助到您，歡迎點(diǎn)評和分享,。

通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況,。掌握鄭成功收復(fù)臺灣,、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí),。以下是為您整理的初中歷史優(yōu)秀教案范文,，供您參考，詳細(xì)內(nèi)容請點(diǎn)擊教案欄目查看,。

篇1：《收復(fù)臺灣和抗擊沙俄》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解荷蘭殖民者侵占我國領(lǐng)土臺灣，沙俄入侵我國黑龍江流域的簡況,。掌握鄭成功收復(fù)臺灣,、清政府設(shè)置臺灣府，雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》等史實(shí),。為學(xué)生進(jìn)一步理解我國統(tǒng)一的多民族國家的鞏固奠定基礎(chǔ),。

通過引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的有關(guān)臺灣,、黑龍江流域方面的知識進(jìn)行回憶、梳理,，培養(yǎng)學(xué)生縱向歸納,、綜合歷史問題的能力。

通過學(xué)習(xí)本課中鄭成功收復(fù)臺灣和清政府抗擊沙俄侵略斗爭的內(nèi)容,，使學(xué)生認(rèn)識到這些斗爭都是維護(hù)我國國家主權(quán)和民族利益的正義斗爭;中華民族各族人民有著堅決反抗外敵侵略的光榮傳統(tǒng);鄭成功是我國歷史上著名的民族英雄,。從而激發(fā)學(xué)生繼承民族英雄的愛國主義傳統(tǒng)，培養(yǎng)為捍衛(wèi)國家領(lǐng)土主權(quán)和民族利益英勇斗爭的精神,。

【教材分析】

鄭成功收復(fù)臺灣是本課的重點(diǎn),。

雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》是本課的又一重點(diǎn)。雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域,，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢下,，中國軍民為維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利,，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀,，迫使其通過談判的方式，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上,，同中國簽訂了《尼布楚條約》,。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南,，黑龍江,、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土,。

中俄《尼布楚條約》既是本課重點(diǎn),，又是本課的難點(diǎn)。第一,，學(xué)生對中俄東段邊界的具體界線難于掌握,。第二，對中國讓步(圖中所示讓出尼布楚)與平等協(xié)商的關(guān)系難于理解,。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：聯(lián)系學(xué)過的知識,，想一想，為什么說“臺灣自古以來就是中國領(lǐng)土不可分割的一部分?”

早在三國時期,，孫權(quán)就曾派將軍衛(wèi)溫等率萬人多名官兵,，乘船到達(dá)夷洲(今臺灣)。

元朝政府設(shè)立澎湖巡檢司,，加強(qiáng)了對琉球(今臺灣)的管轄,。

明末清初，鄭成功收復(fù)臺灣,。

清朝設(shè)立臺灣府管理臺灣,。

一,、鄭成功收復(fù)臺灣

1、荷蘭殖民者侵占我國臺灣(1624年)

2,、鄭成功收復(fù)臺灣(1662年)

臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。1624年,，荷蘭殖民者侵入臺灣,，后來逐漸占領(lǐng)了整個臺灣島。1661年,，鄭成功率艦隊抵臺,，在當(dāng)?shù)厝嗣裰С窒拢驍×撕商m殖民者,。第二年初,，荷蘭殖民者簽字投降，臺灣重新回到了祖國的懷抱,。鄭成功收復(fù)臺灣的斗爭,，在我國人民反抗外來侵略的斗爭史上，具有突出的地位,。

3,、清朝設(shè)置臺灣府(1684年)

二、雅克薩之戰(zhàn)

1,、沙俄侵占雅克薩和尼布楚

2,、雅克薩之戰(zhàn)

3、中俄《尼布楚條約》(1689年)

(1)《尼布楚條約》是中俄平等協(xié)商的基礎(chǔ)上簽訂的第一個邊界條約;

(2)意義：從法律上肯定了黑龍江和烏蘇里江流域包括庫葉島在內(nèi)的廣大地區(qū),，都是中國的領(lǐng)土,。

1689年，中俄雙方代表在平等基礎(chǔ)上談判,，劃定了中俄東段邊界,。沙俄同意把侵入雅克薩的軍隊撤回本國，清朝同意把尼布楚一帶原屬中國的地方讓給俄國,。在準(zhǔn)備談判過程中,，康熙帝曾指示中國的代表堅持收回包括尼布楚在內(nèi)的被沙俄侵占的全部中國領(lǐng)土，說：“尼布潮(楚),、雅克薩,、黑龍江上下及通此江之一河一溪，皆我所屬之地,，不可少棄之于鄂羅斯,。”(《清圣祖實(shí)錄》)由于當(dāng)時出現(xiàn)了蒙古噶爾丹的嚴(yán)重威脅,，康熙帝希望與沙俄迅速締結(jié)和約,，又指示可以把尼布楚讓給俄國,。清軍在雅克薩之戰(zhàn)中取得勝利，迫使沙俄政府同意通過談判解決兩國邊界問題,。這并不等于說《尼布楚條約》是中國

用武力強(qiáng)加給俄國的不平等條約,。因?yàn)榈谝唬请p方通過平等談判,，中國作了讓步才簽訂的;第二,，當(dāng)時在沙俄占領(lǐng)的尼布楚城下談判，根本不存在中國武力的威脅;第三,，條約的內(nèi)容基本上反映了兩國政府的主張,，并符合雙方的利益。

分析：雅克薩之戰(zhàn)是在沙俄侵入我國黑龍江流域,，進(jìn)行瘋狂的領(lǐng)土擴(kuò)張的形勢下,，中國軍民為維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)而進(jìn)行的一場正義的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭的勝利,，粉碎了沙俄妄圖繼續(xù)鯨吞我國領(lǐng)土的陰謀,，迫使其通過談判的方式，在平等協(xié)商的基礎(chǔ)上,，同中國簽訂了《尼布楚條約》,。這個條約，從法律上肯定了外興安嶺以南,，黑龍江,、烏蘇里江流域包括庫頁島在內(nèi)的廣大地區(qū)，都是中國的領(lǐng)土,。

三、課堂小結(jié)(略)

四：作業(yè)：課后作業(yè)

篇2：《君主集權(quán)的強(qiáng)化》

【教學(xué)目標(biāo)】

通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部,、建立后金政權(quán)，清朝的建立及其對全國的統(tǒng)治,，清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施,，清朝制造文字獄及其危害。

通過引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲興起及清朝建立對全國統(tǒng)治的歷史,，分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響,、清朝制造“文字獄”的影響等問題,，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識“文字獄”的社會危害,，理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會發(fā)展的道理,。

【教學(xué)目標(biāo)】

本課的主要內(nèi)容是清朝的建立和清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化,。

本課的重點(diǎn)是君主集權(quán)的強(qiáng)化,。教材從介紹滿洲的興起和清朝的建立，引出清朝君主集權(quán)強(qiáng)化這一主題,。教材首先敘述清朝初期的制度——議政王大臣會議,，說明當(dāng)時君主的權(quán)力有限;然后介紹雍正建立軍機(jī)處的目的和作用,，說明君主集權(quán)的加強(qiáng);最后敘述、分析了文字獄的出現(xiàn)及其影響,，說明清朝是從政治,、思想等多方面來強(qiáng)化君主集權(quán)制度。

課的難點(diǎn)是君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用,。君主集權(quán)的強(qiáng)化一方面加強(qiáng)了君主的權(quán)力,，有利于政治安定;另一方面加強(qiáng)了對人民的控制，不利于社會的發(fā)展,。

【教學(xué)過程】

導(dǎo)入：北京的中心有一處名聞世界的博物院,，它叫什么?(故宮)它的原名叫什么?(紫禁城)它的用途是什么?(皇帝居住和辦公的地方)在這里進(jìn)行統(tǒng)治的最后一個王朝是什么王朝?(清朝)那么清朝是怎樣建立的?清朝的皇帝是怎樣進(jìn)行統(tǒng)治的?

一、滿洲的興起和清朝的建立(略講)

1,、滿洲的興起

(1)明朝前期,，女真屬奴兒干都司管轄(出示《明朝疆域圖》)

(2)努爾哈赤建立后金(1616年)

2、清朝的建立

建立時間：1636年

開國皇帝：清太宗皇太極

都城：盛京

3,、山海關(guān)大戰(zhàn)和清軍入關(guān)

附表：滿洲發(fā)展的歷史

時間 族名 政權(quán) 建立者

1115年 女真 金 完顏阿骨打

1616年 女真 后金 努爾哈赤

1636年 滿洲 清 皇太極

二,、君主集權(quán)的強(qiáng)化

1、設(shè)立軍機(jī)處(雍正帝時設(shè)立)

指導(dǎo)學(xué)生觀看兩組圖片,，并閱讀有關(guān)圖片的文字說明,。一組圖片包括乾清宮和乾清門外的軍機(jī)處，另一組圖片是沈陽故宮的大政殿和十王亭,。文字說明指出了這幾組建筑物的用途。在學(xué)生觀看閱讀的時候,，可鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,，說一說上述建筑不同布局的意圖,。(主要反映出皇帝與臣下的關(guān)系,，沈陽故宮建筑突出了皇帝的中心位置和王公大臣的重要地位,，說明王公大臣對皇帝的牽制作用;北京皇宮中乾清宮與軍機(jī)處的建筑突出了皇帝的至高無上地位和大臣的低下地位，說明君主權(quán)力的加強(qiáng))

在學(xué)生對上述內(nèi)容認(rèn)識后,，引導(dǎo)學(xué)生討論軍機(jī)處的設(shè)立對于君主集權(quán)的作用問題。軍機(jī)處的設(shè)立，君臣等級關(guān)系進(jìn)一步分化(君：獨(dú)斷專行;臣：惟命是從)

2,、文字獄

文字獄：康熙,、雍正、乾隆三朝,，從知識分子的詩詞文章中摘取

只言片語,，加以歪曲解釋,，再借題發(fā)揮,，羅織罪狀,，制造了大批冤獄,。

文字獄往往是一些詩歌,、文章中的文字引起的，清朝統(tǒng)治者為什么要小題大做，掀起文字獄?

通過引導(dǎo)學(xué)生的討論，分析清朝制造文字獄的目的和危害,。(可以從清朝之前的明朝以及滿洲貴族統(tǒng)治者與漢族民眾的矛盾等方面進(jìn)行提示,。在分析文字獄的影響時,，鼓勵學(xué)生從其禁錮知識分子的思想,、使人不敢過問政治等方面進(jìn)行討論。)

目的：從思想領(lǐng)域嚴(yán)密控制知識分子。

危害：

(1)造成社會恐怖，摧殘了人才

(2)使許多知識分子不敢過問政治,，從而禁錮了思想，嚴(yán)重阻礙了中國社會的發(fā)展,。

討論：君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊

總結(jié)君主集權(quán)加強(qiáng)后,，對解決當(dāng)時清朝政治矛盾,、減少官僚之間的扯皮,、鞏固清朝統(tǒng)治方面的作用;另外，君主集權(quán)加強(qiáng)后,，對皇帝的獨(dú)斷專行、大臣的惟命是從,、不利于正確決策等方面的弊端。

篇3：《改革開放》

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)

1、知道家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制的主要內(nèi)容，了解生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則

2,、以深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立為例，探討經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響

3,、知道國有企業(yè)改革的主要內(nèi)容

二,、課程目標(biāo)

知識與能力：

1、了解和掌握家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制;

2,、了解鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的迅速發(fā)展;

3,、了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立;對外開放新格局的形成;

4、知道國有企業(yè)的改革的主要內(nèi)容;

過程與方法：

1,、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)查,、收集這一時期的資料，培養(yǎng)學(xué)生分析,、思考的能力,，讀圖、識圖的能力

2,、通過收集資料,，著重培養(yǎng)學(xué)生從史料中整理，獲取信息的能力，辨證分析歷史的能力

情感態(tài)度價值觀：

1,、通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識到改革開放是我國社會主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，它給我們的生活帶來巨大的變化和好處,，從而進(jìn)一步確立為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的人生理想

2,、體會我國在全面地創(chuàng)造性地推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中同樣經(jīng)歷了艱辛探索;

三、重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：

1,、農(nóng)村和城市的經(jīng)濟(jì)體制改革,。

2、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立,。難點(diǎn)：

1,、初步認(rèn)識生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展需要的基本原則。

2,、理解經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響,。

四、課前準(zhǔn)備

教師：

1,、收集相關(guān)圖片資料和影視資料,，制作多媒體教學(xué)課件;

2、布置學(xué)生課前調(diào)查自家近二十年來擁有家用電器情況的變化;

學(xué)生：

1,、課前預(yù)習(xí),，查閱相關(guān)資料,、圖片;

2、以組為單位，匯總好調(diào)查數(shù)據(jù);

3,、收集過去的一些購物票證,，如布票,、糧票,、油票、副食本等;

五,、教學(xué)方法

教師教法：活動法,、啟發(fā)引導(dǎo)法;

學(xué)生學(xué)法：

1、調(diào)查,、收集,、整理資料;

2、學(xué)會利用資料進(jìn)行比較分析歷史的方法 ;

一,、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制(安徽鳳陽小崗村 1978年12月18日)請每組派代表上臺匯報社會調(diào)查的數(shù)據(jù)資料,。想一想：

1、從匯報數(shù)據(jù)中你感覺到什么樣的變化?

2,、為什么會有這樣的變化?

二,、深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立對外開放的格局：

經(jīng)濟(jì)特區(qū)——沿海開放城市——沿海經(jīng)濟(jì)開放區(qū)——內(nèi)地

三、國有企業(yè)的改革

1985年起 在三個方面進(jìn)行

1992年起 加快國有企業(yè)改革的步伐,。

初中歷史教案人教版篇三

初中歷史優(yōu)秀教案

【篇1：初中歷史

教學(xué)

《繁榮與開放的社會》教學(xué)設(shè)計

學(xué)校：第一師第二中學(xué)

學(xué)科：歷史

姓名：崔明莉

時間：2016年8月

繁榮與開放的社會

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：了解遣唐使的文化交流活動；說出唐文化對日本的影響,；知道玄奘西行,、鑒真東渡的史實(shí)故事。

觀察“唐長安城示意圖”,，了解長安城的城市布局特點(diǎn),，培養(yǎng)觀察能力、想像能力,。過程與方法：了解和收集遣唐使與鑒真東渡,、玄奘西行的史料，培養(yǎng)從歷史材料中獲取有效信息的方法,。

通過列表比較鑒真東渡與玄奘西行的異同,，學(xué)習(xí)用列表歸納整理知識的方法。

通過觀看長安城的歷史圖片和課文材料,，想象唐都長安城中外交流的盛況,。培養(yǎng)學(xué)生豐富的歷史想象力和創(chuàng)造力。

情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)鑒真,、玄奘頑強(qiáng)的毅力和百折不回的精神,。

通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到唐朝的經(jīng)濟(jì),、文化對日本等國產(chǎn)生了巨大影響,，唐朝在頻繁的對外交往中，進(jìn)一步促進(jìn)了自身經(jīng)濟(jì),、文化的發(fā)展,，從而形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感,。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課的重點(diǎn)：掌握遣唐使,、玄奘西行,、鑒真東渡等史實(shí)，說明唐代中外文化交流的發(fā)展,。難點(diǎn)：本課頭緒較多,，內(nèi)容較雜，地名,、國名較陌生,，學(xué)生掌握起來有一定困難。本課的地位：這節(jié)課主要介紹唐代開放與交流的的外交關(guān)系,。唐朝是我國封建社會發(fā)展的高峰時期,，唐政府推行對外開放政策，使得這一時期中外文化的交流極為繁盛,，唐朝的威名遠(yuǎn)播四方，出現(xiàn)了自西漢以來中外交往的第二個高潮,。學(xué)習(xí)本課將更加有助于全面完整的了解唐朝,。

三、

學(xué)生大都看過電視劇《西游記》或有關(guān)通俗讀物,，對劇中人物及主要故事情節(jié)都很熟悉,，學(xué)習(xí)熱情高漲，很容易進(jìn)入歷史情境,。初一學(xué)生活潑好動,，思維敏捷，有很強(qiáng)的求知欲,，但認(rèn)識能力還不高,，仍帶有片面性和表面性。需要教師點(diǎn)撥幫助,。

四,、教學(xué)理念和教學(xué)方式

養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生自主整合學(xué)習(xí)資源,，然后知識遷移,，鑒于對《標(biāo)準(zhǔn)》的理解和對教材、學(xué)生等因素的分析,，確定教師在本課的教學(xué)方式以啟發(fā),、引導(dǎo)為主，課件演示為輔助手段,，加深學(xué)生的感性認(rèn)識,，引導(dǎo)學(xué)生的思維由集中到發(fā)散到集中,；學(xué)生的活動形式以情景想象，故事敘述,，討論等為主,，給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間，培養(yǎng)個性并初步掌握學(xué)習(xí)歷史的方法,。五,、教學(xué)過程

（一）教學(xué)準(zhǔn)備階段

教師：上網(wǎng)查詢、搜集,、整理有關(guān)資料,，制作課件。

學(xué)生：收集有關(guān)鑒真,、玄奘的資料,。可以上網(wǎng)查詢,，可以看書查找,。

（二）教學(xué)或活動過程 1、導(dǎo)入新課

出示《日本和服圖》和《唐代女俑圖》,，讓學(xué)生觀察說一說“這兩幅圖片的異同點(diǎn),？這說明了什么？（目的是啟動學(xué)生思維,，激發(fā)學(xué)生的求知欲望,，自然而然地導(dǎo)入新課。）2,、學(xué)習(xí)新課

第一目：遣唐使與鑒真東渡,。主要介紹唐與日本的經(jīng)濟(jì)、文化交流和鑒真異域傳道的情況,，是本課的重點(diǎn),，我是這樣處理的：

（1）、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,，解決如下問題：①什么是遣唐使,？②遣唐使到唐朝交流什么？③對日本社會有什么影響,？這三個問題答案明確,，學(xué)生在閱讀后能夠自己解決。

（2）,、為了使學(xué)生對唐代文化對日本的影響產(chǎn)生感性認(rèn)識,，我又設(shè)計一道開放性問題，讓學(xué)生說一說“在今天的日本,，還有哪些地方可以看出受唐代的影響,？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，教師出示日本文字、和服,、茶道,、重陽節(jié)登高、菜肴的圖片,，使學(xué)生在形象直觀的圖片中輕松突破重點(diǎn),。

（3）、接著出示《鑒真》的畫片,，學(xué)生介紹鑒真的生平,，教師補(bǔ)充。

（4）,、教師用多媒體演示鑒真六次東渡示意圖,，引導(dǎo)學(xué)生思考：①“鑒真盲目航東海表現(xiàn)了他怎樣的精神？”②“鑒真到日本做了哪些事,？”（為了滿足學(xué)生的興趣和要求,，我引導(dǎo)學(xué)生觀看教材《日本唐招提寺圖》并介紹這幅圖，使學(xué)生認(rèn)識鑒真這位友好使者對促進(jìn)中日文化做出的貢獻(xiàn),。

第二目:玄奘西行,。主要介紹玄奘西行求法的情況，是本課重點(diǎn),。我采用播放音樂渲染情境和講故事的方式，使學(xué)生積極思考,，主動獲取知識,。具體步驟：

（1）、播放動畫片《西游記》的片頭曲,，讓學(xué)生說一說“這是哪部片子的主題曲,？片中的主人公是誰？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,，教師指出《西游記》是部神話小說,，帶有一定的夸張手法，但歷史上確有玄奘西行取經(jīng)的事情,，只是玄奘是一個人和一匹老馬,，而不是3個徒弟的。

（2）,、出示“玄奘畫像”,，請學(xué)生介紹玄奘的其人其事，教師補(bǔ)充,。

（3）,、出示“玄奘西行路線圖”的多媒體課件,，教師演示其經(jīng)過的地方，解釋天竺地理位置,，請學(xué)生思考：①觀看這個路線圖你有何感想,？②玄奘西行有哪些貢獻(xiàn)？

（4）,、為了了解學(xué)生對前兩目的掌握情況,，升華前兩目的教學(xué)內(nèi)容。我又設(shè)計一道題：“列表對比鑒真東渡與玄奘西行的異同點(diǎn),，從他們身上你學(xué)到了什么,？”

第三目:國際性大都會長安。主要介紹唐朝長安中外交流的盛況城市建筑布局特點(diǎn),。這

部分內(nèi)容課標(biāo)雖然沒有要求,，但它是唐朝中外交流的一個縮影。為此,，我采用借助圖畫再現(xiàn)情境的方式,，具體步驟：

（1）、出示“敦煌壁畫中反映長安城中西域各族人”的圖片,、“笑入胡姬酒肆中”的圖片,。（教師做簡要介紹）。提問“這兩幅圖片說明了什么,？”（了解長安不僅是國內(nèi)政治,、經(jīng)濟(jì)、文化中心,，也是國際性大都市,。）

（2）、指導(dǎo)學(xué)生觀看《長安城示意圖》,，讓學(xué)生說一說①長安城分成幾部分,？②整體布局有什么特點(diǎn)？為增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識,，我又出示了《大明宮復(fù)原圖》及《大明宮含元殿復(fù)原圖》,，使學(xué)生了解長安城的宏偉。

（3）,、再次出示“日本都城平城京”的示意圖,，讓學(xué)生說一說有哪幾部分構(gòu)成？與長安城有什么異同,？這說明了什么,？（認(rèn)識長安城建筑布局對周邊鄰國的城市建筑與都城建設(shè)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。）3,、課堂小結(jié)

我請同學(xué)們說說“通過本課的學(xué)習(xí),，你最想說的一句話是什么,？教師在此基礎(chǔ)進(jìn)行小結(jié)。教師

總結(jié)

4,、課堂練習(xí)：通過對唐都長安城的學(xué)習(xí)，結(jié)合課文資料,，想象唐都長安中外交流的盛況,。用30字左右概述。（培養(yǎng)學(xué)生想象和概述的能力）

六,、課后反思：

本節(jié)課充分利用了現(xiàn)代科技手段的輔助教學(xué)功能,，應(yīng)用豐富的課件資源和圖片、視頻資源來加深學(xué)生的感性認(rèn)識,。加強(qiáng)了學(xué)生間學(xué)習(xí)的合作性,，構(gòu)建了以學(xué)生發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)為內(nèi)涵的學(xué)習(xí)體系，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和主動發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,，給學(xué)生充分的發(fā)散思維空間,。

本課內(nèi)容還可以采用討論法，模擬展覽和學(xué)生繪制唐朝的城市簡圖等途徑來進(jìn)行有益的教學(xué)探索,，在今后的教學(xué)中要以培養(yǎng)學(xué)生能力為原則，大膽嘗試不同的教學(xué)模式,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí),。

【篇2：初中歷史教學(xué)設(shè)計樣例啊】

海門市初中歷史教學(xué)設(shè)計模板 人教版初中歷史九年級上冊

第17課《國際工人運(yùn)動與馬克思主義的誕生》

授課人：xx 學(xué)校 xx

【課標(biāo)要求】

了解馬克恩、恩格斯的革命活動和《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表,，理解馬克思主義誕生的歷史意義,。【教材分析】 本課主要包含三個方面的內(nèi)容：第一,，英國的憲章運(yùn)動,；第二，馬克思主義的誕生,；第三,，巴黎公社,。馬克思主義的誕生和《共產(chǎn)黨宣言》內(nèi)容及其意義是本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。同時學(xué)習(xí)馬,、恩的高尚品質(zhì),，感受巴黎公社的革命精神。巴黎公社是本節(jié)課學(xué)習(xí)的難點(diǎn),，要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識巴黎公社體現(xiàn)了無產(chǎn)階級革命的首創(chuàng)精神和革命的大無畏精神,，是無產(chǎn)階級專政的第一次偉大嘗試，也是馬克思主義的一次實(shí)踐,?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國憲章運(yùn)動,；馬克思主義的誕生,；巴黎公社等重要史實(shí) 2、講述馬克思,、恩格斯的革命活動,，理解馬克思主義誕生的意義 3、掌握《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容和歷史意義,。能力目標(biāo)：

1,、運(yùn)用多媒體展示文字、圖片等資料培養(yǎng)學(xué)生提取歷史信息的能力,。 2,、通過對馬克思、恩格斯革命活動的學(xué)習(xí)和對馬克思主義影響的認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生分析評價歷史人物的能力,。德育目標(biāo) ：

通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀和世界觀,。學(xué)習(xí)馬克思,、恩格斯為人類謀福利的高尚道德情操，感受巴黎公社的戰(zhàn)斗精神,?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：馬克思主義的誕生?！豆伯a(chǎn)黨宣言》的發(fā)表

教學(xué)：一是對英國憲章運(yùn)動核心內(nèi)容“工人要求取得普選權(quán),，以便有機(jī)會參與國家的管理”的理解；二是理解馬克思主義對今天社會產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響,?！窘虒W(xué)設(shè)計思路】

1、根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)制定課堂檢測試題，采用筆答的方式檢測學(xué)生對本節(jié)知識掌握情況,。

2,、通過多媒體展示材料分析題、教師巡視提問,，同桌互測學(xué)案知識點(diǎn),、小組討論探究疑難問題、情感表現(xiàn)等方式,，了解學(xué)生對三維目標(biāo)的掌握情況,。 【活動設(shè)計】 1 2 3 4 5

【篇3：初中歷史教學(xué)設(shè)計模板】

1.2.