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聲樂(lè)老師崗位職責(zé) 聲樂(lè)老師崗位要求篇一

【篇1：少兒聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃】

聲樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一,、[教學(xué)對(duì)象] ：全體聲樂(lè)學(xué)生

二,、[教學(xué)目標(biāo)] ：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)歌唱的喜愛(ài),。

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和鑒賞能力,。能做到有感情的歌唱。3.引導(dǎo)學(xué)生能用科學(xué)的發(fā)聲方法演唱歌曲,。并能很好的保護(hù)嗓子,； 4.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)譜和處理歌曲情感的能力。自己能很好的演繹歌曲,。

三,、[教學(xué)重點(diǎn)]：

培養(yǎng)少兒歌唱的姿勢(shì)、呼吸,、發(fā)聲,、吐字歸韻、音準(zhǔn)協(xié)調(diào)聲音的能力及歌曲情感的處理,。

四,、[教學(xué)難點(diǎn)]：

聲音的放松，能自如的把握氣息,，掌握頭聲和各個(gè)腔體共鳴的運(yùn)用,。

五、[基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容]

發(fā)聲訓(xùn)練: 1.哼鳴練習(xí)

5 4 3 2|1—|| 1 3 5 3|1—||

m____________ m(u)__________ 2.打嘟嚕練習(xí)

1 2 3 45 4 3 2 | 1 2 3 45 4 3 2 |1—||

嘟_____________________________________ 1 2 3 45 6 7 1 | 2 1 7 65 4 3 2 |1—||

嘟_______________________________________ 3.母音練習(xí)

1 2 3 4|5 4 3 2|1—|| mi ___-ma ____ mi___

不同的音的走向要求呼吸的感覺(jué)也不盡相同,，這一條要求平穩(wěn)呼吸,。53 4 2| 1—|| ao a

此練聲曲要求演唱時(shí)要有線條感，氣息連貫,，字要清晰,，聲音要明亮，共鳴要豐滿,，歌聲要通暢,。4.連頓音練習(xí)：| || 1—|| mima mima mimami 此條練習(xí)曲要求氣息連貫,，演唱所有的音都應(yīng)該在放松的狀態(tài)下，才能感獲得更多的共鳴,，要求往后腔體吸著唱,，吐字要清晰，共鳴豐滿,。

訓(xùn)練學(xué)生正確的歌唱方法（包括：姿勢(shì),、呼吸以及各個(gè)腔體產(chǎn)生共振的能力）、音量,、強(qiáng)弱的控制及協(xié)調(diào)各聲部音量的能力,。

六、興趣訓(xùn)練

根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機(jī)會(huì),，通過(guò)演出很 好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì),，并能掌握歌唱的技巧，獨(dú)立的演繹一首歌曲,。

七,、[拓展]：

結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo)、排練一些節(jié)目參加演出,、比賽等,，給孩子們鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

教學(xué)曲目安排：

第1.2.3.4課時(shí)《雪絨花》

第5.6.7.8.課時(shí)《趕海的小花》

第9.10.11.12課時(shí)《送別》

（1）,、第1.2課時(shí)《祖國(guó),祖國(guó)我們愛(ài)你》

（2）,、第3.4課時(shí)《雪絨花》

（3、）,、第5.6課時(shí)《盧溝謠》

（4）,、第7.8課時(shí)《快樂(lè)的節(jié)日》

（5）、第9.10課時(shí)《七子之歌》

（6）,、第11.12課時(shí)《童心是小鳥(niǎo)》

（7）,、第一13.14課時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲

興趣訓(xùn)練

根據(jù)孩子們的表現(xiàn)不同定期給予參加演出比賽機(jī)會(huì)，通過(guò)演出很好的鍛煉孩子們歌唱的心里素質(zhì),，并能掌握歌唱的技巧,，獨(dú)立的演繹一首歌曲,。[拓展]：

結(jié)合近期學(xué)習(xí)情況和孩子自身的情況指導(dǎo),、排練一些節(jié)目參加演出、比賽等,，給孩子們鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)聲音狀態(tài)的建立能起到復(fù)習(xí)的效果,，進(jìn)一步加強(qiáng)氣息的支撐練習(xí),。

教學(xué)重點(diǎn):1,、加強(qiáng)和鞏固氣息的支撐練習(xí)。2,、進(jìn)一步穩(wěn)定喉頭,。

教學(xué)難點(diǎn): 1、對(duì)聲音狀態(tài)的重新建立,。2,、將正確的歌唱狀態(tài)運(yùn)用到歌曲作品當(dāng)中。

教學(xué)方法: 講授法 訓(xùn)練法

教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容:

一.發(fā)聲練習(xí): 1．氣息練習(xí)：

1531135153 | 135153 1 | 1—|| du 1 3 5 1 5 3|1 3 5 1 5 3|1—||

du—2．.哼鳴練習(xí):

5 43 2| |—|| 1 35 3 | 1—||

m _____________ m __________ 3,，連音練習(xí)：

5 3 1 5 3 1 | 1—|| ie---ma--ie---ma---

方法與要求:

1,、要求口腔和鼻腔同時(shí)吸氣。

2,、哼鳴時(shí)先由閉口唱再過(guò)渡到開(kāi)口唱,。

3、打開(kāi)口腔根部,，唱“ma”時(shí),，要求口型盡量打開(kāi)。

4,、注意呼吸和發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合,，每條練習(xí)曲都是一口氣唱完，中途不能換氣,。

二.歌曲部分 《祖國(guó),祖國(guó)我們愛(ài)你》 1,、新歌教唱

先讓學(xué)生跟鋼琴視唱3—5遍，再將難點(diǎn)提出著重練唱： 2.藝術(shù)演唱要求：

1,、首先要求學(xué)生要投入到歌曲的情景當(dāng)中,，歌唱者就是歌中的主人公。

2,、語(yǔ)氣要親切而自然,，吐字要清晰。

3,、聲音要流暢,、靈活、輕巧,，要有年輕姑娘那種純凈,、甜潤(rùn)的音色。 表演動(dòng)作:

1,、小小蠟筆穿花衣,，（單指向前，眼看向8、1,、2點(diǎn)看） 2,、紅黃藍(lán)綠多美麗。（右手從里向外打開(kāi)）

3,、小朋友們,，多么歡喜，畫(huà)個(gè)圖畫(huà)比一比,。（做一個(gè)大拇指動(dòng)作）4,、畫(huà)小鳥(niǎo)，飛在藍(lán)天里,。（用右手指向天空,，唱到飛字的時(shí)候由指變蘭花掌打開(kāi)。）

5,、畫(huà)小草,，長(zhǎng)在春天里。（右手為蘭花掌撫摸表示草在地上成長(zhǎng),，隨后揚(yáng)起,，表示長(zhǎng)在春天。）6,、你畫(huà)太陽(yáng)我畫(huà)國(guó)旗（右手指前表示你畫(huà)的是太陽(yáng),，右手收回在胸前表示自己）

7、祖國(guó),、祖國(guó)我們愛(ài)你（頭向左右點(diǎn),，表示對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。）

8,、過(guò)門(mén)前奏（以四拍為一個(gè)登勾腳的動(dòng)作,，左右一個(gè)，再做小鳥(niǎo)式轉(zhuǎn)身）

9,、第二段和第一段動(dòng)作相同,。

第6-7周 題目: 聲音訓(xùn)練與歌曲演唱

《小小猴真淘氣》

課時(shí)安排: 4課時(shí)

教學(xué)課型: 實(shí)際型

教學(xué)目標(biāo): 通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握初步的發(fā)聲技巧,唱出純凈自然的聲音,并要求音色自然而清亮，樹(shù)立良好的聲音觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲樂(lè)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)重點(diǎn):1.發(fā)聲訓(xùn)練，教師在課堂里啟發(fā)學(xué)生,，糾正學(xué)生的站立姿勢(shì),、發(fā)聲、吐字等各方面的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使學(xué)生掌握正確的歌唱方法和技巧,。

2、歌曲演唱

教學(xué)難點(diǎn)：歌唱的呼吸,。歌唱的呼吸不同于平時(shí)的呼吸,，它是平時(shí)呼吸的強(qiáng)化和提高。之所以說(shuō)呼吸是教學(xué)的難點(diǎn),，是因?yàn)槿俗猿錾詠?lái)都在呼吸,，每天24小時(shí)呼吸養(yǎng)成的習(xí)慣，如果跟歌唱的要求不符,，要改變是非常困難的,。這也是整個(gè)聲樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)，需要長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)和實(shí)踐來(lái)解決,。

教學(xué)方法與媒介: 通過(guò)示范教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)歌唱的正確呼吸方法

教學(xué)過(guò)程與教學(xué)內(nèi)容:

一.聲音訓(xùn)練: 1.打嘟嚕練習(xí)

嘟

這一條就是我們常說(shuō)的“打嘟?！保锹曇艉秃粑Y(jié)合的練習(xí),。要求完全放松的喉嚨和嘴唇,，練習(xí)時(shí)體會(huì)。

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少兒聲樂(lè)培訓(xùn)技巧

怎樣才能使孩子學(xué)習(xí)聲樂(lè)既輕松愉快又能收到良好的效果呢,？杭州下城區(qū)金鷹藝術(shù)專(zhuān)修學(xué)校武老師根據(jù)兒童的生理特點(diǎn),，知識(shí)水平，結(jié)合教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)了以下幾點(diǎn)方法與技巧,。

一,、形象化的教學(xué)語(yǔ)言。

聲樂(lè)教學(xué)中由于聲樂(lè)教學(xué)語(yǔ)言語(yǔ)義的不確定性,，學(xué)生對(duì)教師講述的要求常常感到不易理解,，教師采用形象的語(yǔ)言把比較抽象的概念具體形象化。如：訓(xùn)練氣息下沉?xí)r,，用聞花的動(dòng)作等等,。

二、用身體感觸法學(xué)習(xí),、體驗(yàn)歌唱中的氣息訓(xùn)練

剛接觸聲樂(lè)的兒童,，并不懂得如何去正確地運(yùn)用氣息。我們可以將日常生活中常遇的一些例子,，如吹蠟燭,、打哈欠、聞花香等狀態(tài),，讓學(xué)生親身體會(huì),。例如，在氣息訓(xùn)練過(guò)程中,，我告訴學(xué)生,，氣息的保持就像充了氣的氣球,，不能松懈，用這種親自體會(huì)的方式既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)也形象地解釋了呼吸的原理,。

三、趣味發(fā)聲教學(xué)法

發(fā)聲訓(xùn)練是教學(xué)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié),，在給孩子做發(fā)聲訓(xùn)練時(shí),，a,o,e,i,u,v 的教學(xué),是傳統(tǒng)的，對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)也不現(xiàn)實(shí),，孩子們甚至?xí)械娇菰餆o(wú)味,。我用創(chuàng)設(shè)情景，告訴孩子爸爸媽媽在很遠(yuǎn)的地方,，讓孩子把他們喚回來(lái),。讓孩子大開(kāi)口喊“媽媽”，叫“爸爸 ”或打噴嚏等形象化的方法進(jìn)行教學(xué)等等,。通過(guò)這種趣味性的教學(xué)方法,，學(xué)生在潛移默化中受到啟發(fā)，學(xué)生學(xué)的到位,，學(xué)的開(kāi)心,。發(fā)聲訓(xùn)練教學(xué)效果甚佳。

四,、咬字吐字的教學(xué)

唱歌和說(shuō)話同樣要求吐字咬字清晰,，在唱歌時(shí)必須要運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字。在教學(xué)中如果單純的教什么是咬字,？什么是吐字,？對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)于復(fù)雜，采用先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞,，然后學(xué)生模仿的方式來(lái)學(xué)習(xí),。

五、重視情感投入

在少兒聲樂(lè)教學(xué)中,，存在著一個(gè)普遍的問(wèn)題-----就是很多孩子在演唱中沒(méi)有感情,，只是純粹把聲音唱出來(lái)。出現(xiàn)這些問(wèn)題的原因有很多,，有些是學(xué)生的生活閱歷尚淺,，對(duì)歌曲理解的不夠深，還有對(duì)表演的心理興奮度不高等等,。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,，采用情感交流法。要讓學(xué)生知道,，有感情的歌唱才能感動(dòng)觀眾,，演唱者的歌聲才有生命力,。引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)多感受不同情緒的歌曲，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

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篇1：幼兒園聲樂(lè)培訓(xùn)

2012年幼兒園聲樂(lè)培訓(xùn)計(jì)劃及方案

一：成立領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：張校長(zhǎng),、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員：中班、大班教師

二：指導(dǎo)思想：教師基本功是教師從事教學(xué)工作必須具備的職業(yè)技能,，是提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保障，本月的培訓(xùn)本著“層層落實(shí),，人人參與,，連有所得，煉有之用,，持之以恒”的基本方針,，意在提高全體教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，為提高包教質(zhì)量打好基礎(chǔ),。

三,、

1、在訓(xùn)練內(nèi)容上,，堅(jiān)持注重實(shí)際,，講求實(shí)效。

2,、在訓(xùn)練形式上,，堅(jiān)持崗位練兵為主、自學(xué)為主,，業(yè)務(wù)訓(xùn)練為主,，集體教研與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，學(xué)習(xí)培訓(xùn)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,。

3,、在工作組織上，堅(jiān)持自練,、教研,、比賽三位一體的原則。

4,、在評(píng)價(jià)驗(yàn)收上,，堅(jiān)持評(píng)比檢查和教師量化管理相結(jié)合的原則

四、音樂(lè)基本培訓(xùn)內(nèi)容有以下方面|：

1,、聲樂(lè)培訓(xùn)：掌握基本的歌唱技能,，正確富有感情的教唱幼兒歌曲，每位教師從教材中自選一首幼兒歌曲,，要求：有普通話演唱,，歌唱姿勢(shì),、音準(zhǔn)、節(jié)奏正確,，吐字清楚,，有較好的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2,、視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱,，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確。

3,、樂(lè)理：掌握基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí),，熟練把握幼兒教材音樂(lè)知識(shí)

4、鍵盤(pán)培訓(xùn)：,。會(huì)用一種以上鍵盤(pán)樂(lè)器（鋼琴,、手風(fēng)琴、電子琴）正確,、熟練地演奏幼兒歌曲,，并能自彈自唱。

演奏一手兒童歌曲,，要求：彈奏準(zhǔn)確,，流暢，琴法無(wú)明顯錯(cuò)誤,，自彈自唱,。

5、舞蹈培訓(xùn)：有一定的舞蹈基本功和簡(jiǎn)單的兒童舞蹈,、編排能力,，自選一首樂(lè)曲（包括律動(dòng)、幼兒體操,、幼兒歌舞）進(jìn)行舞蹈編排,，其中不少于兩個(gè)基本功。閱讀()| 幼兒園2012年11月份教師基本功——音樂(lè)培訓(xùn)方案 ·

第一周：視唱培訓(xùn)：具有一定的視唱能力,，能熟練視唱教材中的歌曲,，每位教師演唱一段曲譜（從教材中自選）

要求：用自然的聲音演唱，音準(zhǔn),、節(jié)奏準(zhǔn)確,。

第二周：舞蹈培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容一）理論培訓(xùn)內(nèi)容：

1、舞蹈的基本理論知識(shí)

2,、舞蹈的主要特征

3,、按風(fēng)格劃分：中國(guó)古典舞,、中國(guó)民間舞、現(xiàn)代舞,、群舞,、組舞

4、舞蹈基本技能培訓(xùn)

4,、幼兒律動(dòng)創(chuàng)編

5,、幼兒集體舞蹈創(chuàng)編

（二）技能培訓(xùn)主要內(nèi)容為：

1、成品民族舞

2,、教師陽(yáng)光體操

分階段培訓(xùn)內(nèi)容：主要分為四個(gè)階段：

第一階段理論培訓(xùn),，集中學(xué)習(xí)。

第二階段學(xué)習(xí)1-2個(gè)成品舞

第三階段選取省編教材中的部分精品舞蹈和律動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)并進(jìn)行創(chuàng)編,。

第四階段以小組的形式教師編排舞蹈隊(duì)形和自己創(chuàng)編一段幼兒舞蹈,，通過(guò)過(guò)程中三次作業(yè)形式進(jìn)行考核（附考核表）,，并進(jìn)行一次舞蹈培訓(xùn)的舞蹈展演活動(dòng),。篇2：導(dǎo)學(xué)：兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門(mén)十大要領(lǐng)

兒童聲樂(lè)學(xué)習(xí)入門(mén)十大要領(lǐng)

[導(dǎo)語(yǔ)]通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐，針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法,。從演唱的姿勢(shì),、打開(kāi)咽喉腔體、呼吸訓(xùn)練,、節(jié)奏訓(xùn)練,、聲音位置、“豎”“含”“深”“空”等十個(gè)方面來(lái)論述了兒童聲樂(lè)教學(xué)的基礎(chǔ)理論和教學(xué)全過(guò)程,，并強(qiáng)調(diào)了聲樂(lè)教學(xué)中應(yīng)掌握的“度”和技巧,。

兒童聲樂(lè)教學(xué)一直沒(méi)有形成一套很完整的理論教學(xué)體系，我通過(guò)多年的潛心研究與實(shí)踐,，針對(duì)兒童的生理特征初步形成了行之有效的教學(xué)方法,。6－12歲兒童的聲 音是標(biāo)準(zhǔn)的童聲，這一年齡段的童聲特點(diǎn)：聲音脆亮,、稚嫩,、可愛(ài)，沒(méi)有共鳴,，音高上不去,，沒(méi)有氣息支持，白聲,，唱歌很隨意,，存在“擠”、“卡”,、“壓”,、“撐”等很多問(wèn)題,。在這個(gè)年齡段如果能夠把握時(shí)機(jī)運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，就一定會(huì)得到美妙的童聲,。嗓音條件好的孩子可以完成兩個(gè)八度的音域,，嗓音一 般的孩子也可以完成一個(gè)半八度的音域。而且,，聲音甜美,、干凈，高童區(qū)聲音統(tǒng)一,，有氣息支持,，極富表現(xiàn)力。許多歌者認(rèn)為發(fā)聲練習(xí)就是開(kāi)開(kāi)嗓子,，就像運(yùn)動(dòng)員賽 前活動(dòng)筋骨一樣,，其實(shí)，發(fā)聲練習(xí)不僅僅是單純的開(kāi)嗓子,，而是有針對(duì)性地選擇適合的練聲曲進(jìn)行技巧訓(xùn)練,。【演唱的姿勢(shì)】

(1)站立姿勢(shì),。不僅是為了臺(tái)風(fēng)好,，還關(guān)系到發(fā)聲的質(zhì)量，呼吸的順暢,。所以要求學(xué)生保持標(biāo)準(zhǔn)正確的姿態(tài)：男生兩腳自然分開(kāi)站立,，挺胸、收腹,；女生左腳向前跨小半步,，保持頭頂天花板的感覺(jué)，挺胸,、收腹,。人體重心在前腳,，身體前傾,，肩膀放松不能聳肩。

(2)面部表情,。面部肌肉放松,，臉部呈微笑狀,，兩嘴角微微上翹，給人的感覺(jué)應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心甜美的笑容,?！敬蜷_(kāi)咽喉腔體】

(1)無(wú)聲練習(xí)。左右牙關(guān)凹下，表面形成兩個(gè)“酒窩”,，嘴巴上下打開(kāi)擴(kuò)張,，舌尖抵在下齒垠內(nèi)側(cè)，然后舌體后三分之一向后退,，舌尖不動(dòng),，同時(shí)舌中間凹下、兩側(cè)隆起,，使舌體形成直溝,。學(xué)生可照鏡子反復(fù)練習(xí)，每次練3分鐘,。

(2)單元音a,、o、e,、u,、i運(yùn)用打呵欠的方式按順序說(shuō)出來(lái)，從高,、中,、低童連貫不留痕跡地反復(fù)練習(xí)5分鐘，說(shuō)i時(shí)聲音是從牙關(guān)發(fā)出來(lái)的,。在做這個(gè)練習(xí)時(shí),，要保持嘴角上揚(yáng),，呈微笑狀態(tài)并有輕微的揚(yáng)眉,。【單元音,、復(fù)合元音的練習(xí)】

a,、o在打開(kāi)咽喉腔時(shí)位置是一樣的，只是口形稍有變化,，用a,、o音練習(xí)能鞏固正確的發(fā)聲位置，而且聲音很明亮,、悅耳,、結(jié)實(shí)，還能有效克服兒童的 奶聲和扁嘴歌唱的毛??；用u音練習(xí)，很容易打開(kāi)通道獲得高音,，主動(dòng)用上氣息,。此外，lu在發(fā)聲時(shí)可以避免孩子們用聲帶喊叫的現(xiàn)象,，練習(xí)時(shí)也很容易獲得頭聲 和高位置,。對(duì)于初學(xué)者,，我不主張用“咪”和“嗎”來(lái)訓(xùn)練，很容易造成“咧”和“橫”著唱,。哼鳴練習(xí)也可以較輕松地打開(kāi)通道獲得高音（頭聲）,，輕聲、假唱,、哼鳴三大發(fā)聲輔助練習(xí)缺一不可,。

【呼吸訓(xùn)練】呼吸是歌唱的基礎(chǔ)，兒童的肺活量小,，相對(duì)于成年人呼吸淺得多,，所以平常兒童的心跳、呼吸頻率比成人快,。由于呼吸短促,，唱起歌來(lái)常常感到氣息不夠用，特別是唱較長(zhǎng)童時(shí)更加困難,。故此,，兒童的呼吸訓(xùn)練就顯得尤為重要了。

(1)深呼吸練習(xí)法,。小嘴自然張開(kāi)和鼻腔同時(shí)慢慢地將氣從上往下吸進(jìn)肺的底部,、腰圍處，腰圍有漲滿感,，呼氣時(shí)保持吸氣時(shí)的狀態(tài),，讀s音把氣徐徐地有控制地呼出，反復(fù)練習(xí)五分鐘,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),，可以逐步解決呼吸問(wèn)題。

(2)吹紙片的練習(xí),。具體做法如下,，撕一個(gè)稍長(zhǎng)一點(diǎn)的紙條，一厘米寬即可,，用手捏著上方,，放在嘴前約一公分的距離，可逐步把距離拉長(zhǎng),。用吸好的 氣吹紙條的下方,，從紙片振動(dòng)的頻率辨別氣息是否均勻、集中,、有力,，從而使孩子們感覺(jué)呼吸時(shí)腹部的對(duì)抗作用。這一練習(xí)既鍛煉了腹部的力量，又對(duì)增強(qiáng)氣息控制 能力有很大的幫助,?！疽ё滞伦帧?/p>

咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰,，在唱歌時(shí)必須運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字,。歌唱語(yǔ)言是建立在生活語(yǔ)言的基礎(chǔ)之上，通過(guò)藝術(shù) 加工,，形成歌唱語(yǔ)言的規(guī)律,。在演唱歌曲之前，要對(duì)歌詞進(jìn)行咬字吐字處理,，這樣才能把節(jié)奏中的字和旋律唱清楚,。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，咬的要準(zhǔn)確,，這就需要 嘴,、口腔與意識(shí)的功夫了。在咬字,、吐詞,、拖腔、收聲的過(guò)程中,，都不能大意,，必須要用“心”念字，在這個(gè)基礎(chǔ)上演唱歌曲,，就能達(dá)到“字正腔圓”的目的,；在表 現(xiàn)抒情類(lèi)歌曲時(shí)，一般曲調(diào)慢而有序,，咬字時(shí)要非常清楚,，這就要求熟練咬字吐字技術(shù),?！竟?jié)奏訓(xùn)練】

節(jié)奏訓(xùn)練的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)奏感。加強(qiáng)平穩(wěn)節(jié)奏和變化節(jié)奏的訓(xùn)練能提高學(xué)生對(duì)節(jié)奏變化的靈敏性,?！咎簟⒏近c(diǎn)音符的練習(xí)】

跳音的練習(xí)使聲音變得靈巧,、跳躍,，賦于華彩。方法是保持低的喉位,，用腹肌輕輕彈跳,，呼吸保持住。附點(diǎn)音符的練習(xí)使孩子的聲音有動(dòng)感，歡快跳躍,，適合演唱多種風(fēng)格的曲目,。【歌曲的處理】

兒童唱歌教學(xué)的基本要求是：揭示歌曲的思想性,、藝術(shù)性,，啟發(fā)學(xué)生的音樂(lè)想象力，使其有感情地歌唱,，受到歌曲藝術(shù)形象的感染,。由此看來(lái)，對(duì)歌曲進(jìn) 行恰當(dāng)?shù)乃囆g(shù)處理,，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)想象力,，做到聲情并茂地演唱，是非常重要的,。例如歌曲《小機(jī)靈的歌》旋律活潑,、開(kāi)朗、熱情,；內(nèi)容贊美了聰明機(jī)智,、膽 大心細(xì)地一休，愛(ài)惜時(shí)光,、努力學(xué)習(xí),、同情弱者、助人為樂(lè)等高尚品德,。歌曲用“格的,、格的”象聲詞配上66556655｜660560的旋律，把動(dòng)畫(huà)片人物 的機(jī)械式步伐動(dòng)作形象地表現(xiàn)出來(lái),。這就提示我們?cè)谘莩獣r(shí)要掌握住機(jī)靈,、活潑、富有彈跳性的藝術(shù)風(fēng)格,。教師在啟發(fā)學(xué)生的情感時(shí)可以通過(guò)有感情地范唱,、語(yǔ)言的 解說(shuō)、引導(dǎo),、肢體語(yǔ)言的示范等教學(xué)方法的運(yùn)用,，讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入歌曲所營(yíng)造的意境和情感的氛圍中。

【聲音位置】

選用不同的聲音位置來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲,，可以收到很好的效果,。例如：我在訓(xùn)練四年級(jí)下冊(cè)五單元山東民歌《沂蒙山小調(diào)》時(shí)要求用清新自然的嗓 音、聲音位置靠前的方法來(lái)訓(xùn)練,，孩子們演唱的聲音非常甜美親切,，能更完美的表現(xiàn)山東民歌的風(fēng)格,。再比如在訓(xùn)練《大海啊，故鄉(xiāng)》這首歌曲時(shí),，我要求孩子的聲 音位置稍靠后一點(diǎn),，帶著深情、委婉的情感來(lái)演唱,，既不失去可愛(ài)的童聲音樂(lè),，又使聲音極富表現(xiàn)力，演唱效果非常理想,?！尽柏Q”“含”“深”“空”】

童聲訓(xùn)練一定要從高位置開(kāi)始，“豎”要求孩子們?cè)诖蜷_(kāi)咽喉腔體時(shí)處于打哈欠狀態(tài),，嘴唇自然放松,，用單元童o進(jìn)行練習(xí)；“含”即口腔保持空含感,； “深”即氣息要吸深至肺底,；“空”，微笑上提軟腭,，空擴(kuò)口腔等,。總之,，兒童聲樂(lè)教學(xué)是一門(mén)看不見(jiàn),、摸不著的藝術(shù)技巧，只能用心,、用嗓,、用耳朵去感覺(jué)。

聲樂(lè)教學(xué)不只是讓小學(xué)生學(xué)會(huì)幾首歌曲,，單純地解決一些聲音技巧問(wèn)題,，而是培養(yǎng)他們掌握科學(xué)的發(fā)聲方法，把所學(xué)的聲樂(lè)知識(shí)和技巧運(yùn)用到歌唱藝術(shù)中 去,。經(jīng)過(guò)我系統(tǒng)訓(xùn)練的孩子,，演唱基本做到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確,，音樂(lè)感覺(jué)較好,，口形正確，喉頭穩(wěn)定,，舌位正確，換氣及真假聲轉(zhuǎn)換自然不留痕跡,，初步掌握頭腔,、口 腔,、胸腔共鳴的運(yùn)用；演唱完整,、緊湊,、較感人，能較好表現(xiàn)歌曲的內(nèi)涵與情感,；演唱姿勢(shì)正確,，樸實(shí)大方，能較好與伴奏相結(jié)合,。有部分孩子可以達(dá)到業(yè)余歌唱考 級(jí)七級(jí)以上,。

【延伸閱讀——兒童聲樂(lè)】 金嗓子小百靈歌舞表演

報(bào)班指導(dǎo)：3-6歲，最專(zhuān)業(yè)的幼兒音樂(lè)普及提高教育課程,。

課程介紹：激發(fā)3至6歲兒童在音樂(lè)領(lǐng)域的潛能,，課程以歌唱為主，再結(jié)合一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，也為預(yù)在將來(lái)學(xué)習(xí)音樂(lè)（聲樂(lè)器樂(lè)舞蹈）特長(zhǎng)的孩子打下堅(jiān)實(shí) 的基礎(chǔ),。課程幫助兒童美化聲音、開(kāi)放性格,、鍛煉膽量,，促進(jìn)心靈交流,孩子們?cè)诙唐趦?nèi)能夠較為正確歌唱，敢于表演,，喜愛(ài)歌舞——體現(xiàn)愛(ài)的教育,。

金嗓子童聲訓(xùn)練課程

報(bào)班指導(dǎo)：6-12歲，作為興趣愛(ài)好,，以及考級(jí)（1-6級(jí)）,，預(yù)考小升初特長(zhǎng)生均可報(bào)名 課程介紹：課程內(nèi)容選自《中央音樂(lè)學(xué)院考級(jí)教材》，共分初級(jí)班,、中級(jí)班,、高級(jí)班三個(gè)階段。學(xué)習(xí)科學(xué)的發(fā)聲方法,，根據(jù)年齡和聲帶發(fā)育的情況擴(kuò)展音域,，學(xué)習(xí)吐 字和咬字、歌曲的完整性和基本表現(xiàn)等知識(shí),，提高少年兒童的歌唱發(fā)聲和演唱技巧,，達(dá)到考級(jí)和小升初的要求?？技?jí)要求：至少達(dá)到——初級(jí)班1-2級(jí),，中級(jí)班 3-4級(jí)，高級(jí)班5-6級(jí),。金嗓子童聲表演課程

報(bào)班指導(dǎo)：8-12歲,，須有童聲訓(xùn)練基礎(chǔ),，參加考級(jí)（6-10）級(jí)、小升初藝術(shù)特長(zhǎng)生,，和各類(lèi)聲樂(lè)比賽以及各類(lèi)演出的學(xué)生,。

課程介紹：童聲表演在學(xué)習(xí)童聲訓(xùn)練基礎(chǔ)后，提高技巧的同時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)舞臺(tái)表演,，加強(qiáng)每首歌曲的表現(xiàn)能力,。根據(jù)年齡和聲帶發(fā)育的情況擴(kuò)展音域，增加舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn),，參 加考級(jí)（6-10級(jí)）和比賽以及小升初的課程,。考級(jí)要求：至少達(dá)到——初級(jí)班6-7級(jí),，中級(jí)班8-9級(jí),，高級(jí)班9-10級(jí)。視唱練耳

報(bào)班指導(dǎo)：合唱團(tuán),，管樂(lè)團(tuán) 隊(duì)員必學(xué)科目,，小升初特長(zhǎng)生必考輔科。以及想識(shí)五線譜已備學(xué)聲樂(lè)器樂(lè)特長(zhǎng)的學(xué)生,。

課程介紹：專(zhuān)家授課,，系統(tǒng)學(xué)習(xí)五線譜及樂(lè)理知識(shí)，節(jié)奏練習(xí),，視唱,，以及聽(tīng)音書(shū)寫(xiě)，訓(xùn)練音準(zhǔn),。

小升初專(zhuān)家小班: 學(xué)校針對(duì)歷屆考試內(nèi)容形式,，特聘資深專(zhuān)家1對(duì)1輔導(dǎo)，我校2010年小升初專(zhuān)家班達(dá)到85%的通過(guò)率,。

聲樂(lè)高端課程：

篇3：兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)方法 兒童學(xué)習(xí)聲樂(lè)方法 前言

生活中有很多小孩子特別喜歡唱歌,，但由于一些身不由己的原因而沒(méi)辦法通過(guò)請(qǐng)老師來(lái)學(xué)習(xí)聲樂(lè)，我的孩子也有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，所以我特別能體會(huì)到這種苦惱與無(wú)奈,。由于人生的幸運(yùn)，讓我的孩子有機(jī)會(huì)與音樂(lè)結(jié)緣,，有機(jī)會(huì)找老師學(xué)習(xí)唱歌,，同時(shí)我自己也下了特別大的功夫深入鉆研關(guān)于聲樂(lè)發(fā)聲的若干技術(shù)控制要領(lǐng)，通過(guò)巨聲春天老師給孩子的糾正和我自己的鉆研,，我越來(lái)越懂得正確的發(fā)聲方法是什么樣的,，那里還有針對(duì)唱歌的私人訂制理念，就是尊重學(xué)生的差異性,，取之所長(zhǎng),，補(bǔ)其所短,，根據(jù)學(xué)生不同程度,，為學(xué)生制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃,，針對(duì)性的教學(xué)，切實(shí)解決問(wèn)題,，真正意義上自由的調(diào)動(dòng)身體的力量,，放開(kāi)聲音、富有激情的歌唱,。越來(lái)越懂得不會(huì)唱歌的人唱不好歌的原因,。

初學(xué)階段的訓(xùn)練時(shí)的現(xiàn)象很多家長(zhǎng)都說(shuō)過(guò)：我的孩子唱歌跑調(diào)，節(jié)奏不在點(diǎn)兒上,，像他這樣的,，能唱歌嗎?其實(shí)兒童在初級(jí)階段唱歌時(shí)，就存在著音準(zhǔn)及節(jié)奏不穩(wěn)的現(xiàn)象,，起因很多,，如：歌曲速度較快或較慢、節(jié)奏較復(fù)雜,、音域太高或太低,、對(duì)歌曲的熟悉程度等，都會(huì)影響到音準(zhǔn)和節(jié)奏,。演唱歌曲的先決條件是音準(zhǔn)和節(jié)奏,，因此訓(xùn)練音準(zhǔn)和節(jié)奏是非常重要的，同時(shí)也要重視視唱練耳,。耳朵聽(tīng)不準(zhǔn)音,，就談不上唱準(zhǔn)音;演唱時(shí)跟不上音樂(lè)節(jié)奏，就談不到表現(xiàn)音樂(lè),。因此,，基礎(chǔ)視唱訓(xùn)練和聲樂(lè)訓(xùn)練要一同抓起，對(duì)音準(zhǔn),、節(jié)奏有了準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)之后,，在演唱歌曲時(shí)，才有可能表達(dá)出歌曲的內(nèi)容,。唱歌跑調(diào)還受其它方面的影響,，如：歌唱?dú)庀⒅С植粔颉⒏璩恢貌粔?、換聲點(diǎn)沒(méi)有充分的準(zhǔn)備等等,，通過(guò)不斷加強(qiáng)歌唱技巧的訓(xùn)練，才能正常地發(fā)揮出演唱技巧及演唱風(fēng)格,。

呼吸練習(xí)：最初接觸聲樂(lè)的兒童,，不知道歌唱呼吸是怎么回事,，開(kāi)口就唱，如何運(yùn)用氣息呢?我們可以把日常生活中常遇到的親身體驗(yàn),，讓學(xué)生回憶感受一下引導(dǎo)學(xué)生做一些表演,，如上體育課時(shí)跑步后氣喘吁吁時(shí)的樣子，模仿的基本像時(shí),，讓他出說(shuō)說(shuō)身體的感受嗎?還有腰部有什么樣的感覺(jué)呢?你能邊表演邊發(fā)出聲音嗎?你能在唱不同音高時(shí),，同樣使用上這些感覺(jué)嗎?你的聲音和腰部是如何配合的呢?兒童能把這些感受記得非常牢固，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂(lè)技巧的興趣,，又達(dá)到了學(xué)習(xí)聲樂(lè)的目的,。

咬字吐字練習(xí)：唱歌和說(shuō)話一樣，要求咬字吐字清晰,，在唱歌時(shí)必需運(yùn)用歌唱語(yǔ)言的方式來(lái)咬字吐字,。對(duì)于歌曲中的每個(gè)字，聲母咬的要準(zhǔn)確,、快速,，聲母咬完之后，馬上與韻母迅速結(jié)合,，立刻唱出每個(gè)字的韻母,。在比較抒情的歌曲中不急于歸韻，過(guò)早的歸韻就會(huì)出現(xiàn)沉重的鼻音,，當(dāng)在快唱完這個(gè)字的韻尾處時(shí),，再快速歸韻，這樣有利于歌唱聲音的連貫和感情的充分表達(dá),，從而提高整部歌曲的完整性,。

打開(kāi)喉部練習(xí)：也就是發(fā)聲訓(xùn)練在訓(xùn)練中要求學(xué)生喉部打開(kāi)時(shí)，如直接給他們說(shuō)要把喉部打開(kāi),，小朋友是不能理解,，可以給他們那生活中的一些常見(jiàn)的事物來(lái)給他們打比方，如：當(dāng)你唱歌的時(shí)候你要想想老師在你嘴巴里面放了一個(gè)雞蛋(是豎著放的),，你的喉嚨有什么樣的感覺(jué)?學(xué)生會(huì)很好奇的試一試,、想一想，然后你告訴他,，這就是喉部放松的感覺(jué),。

發(fā)聲練習(xí)一般都采用單純的母音，歐洲傳統(tǒng)唱法用 a e i o u 五個(gè)母音,，我國(guó)傳統(tǒng)漢語(yǔ)用 a e(e)i o u 六個(gè)母音構(gòu)成的單韻母以及若干個(gè)復(fù)韻母1 a發(fā) a 母音時(shí),，口腔開(kāi)度大，嘴成自然狀態(tài)，舌平放,，a 是母音中最閃亮的因素,，一般都用a 母音開(kāi)始發(fā)聲，a 是歌唱發(fā)聲引長(zhǎng)和發(fā)揮共鳴作用最理想的音素,。a 音可以調(diào)整出三種狀態(tài)和效果

1.靠前的a音,，上顎略提，聲音的焦點(diǎn)集中在上牙門(mén)齒后,，這時(shí)的a 音集中且明亮度大2.適中的a 音,，上顎提的較高一些,，聲音集中再軟顎和硬顎中間,，這時(shí)a音集中，圓潤(rùn)而明亮 3靠后的a音,，上顎提的更高一些,，聲音焦點(diǎn)集中再軟顎部分，這時(shí)的a 暗而渾厚2 i發(fā) i 母音時(shí),，口腔閉合并留一縫隙,，嘴型呈扁平狀，嘴角展開(kāi),，舌尖抵下齒背,，i 音的聲帶張力好，有較明顯的明亮度,，由于口腔開(kāi)度較小,，門(mén)齒空隙窄些，說(shuō)話時(shí)無(wú)礙,，但發(fā)聲歌唱時(shí),，口腔適當(dāng)開(kāi)一些，避免聲音避塞在咽喉腔內(nèi),，喉頭可保持e 音狀態(tài),，但不可太用力，這樣可獲得明亮圓潤(rùn)的 i 音,，發(fā)聲練習(xí)i 音時(shí),，喉頭易上移，舌根也易緊,，解除這種狀態(tài)的方法,，可在 i 音 冠以子音l n m 唱成 li ni mi，由于舌尖和唇參與運(yùn)動(dòng),，可緩解喉頭和舌跟的緊張狀況和喉頭上移的傾向,，使 i 音圓潤(rùn)而明亮,。

3 u發(fā)u 母音時(shí) 嘴前撮呈圓行,，舌的后部升高,，一般人很少?gòu)膗 母音開(kāi)始練習(xí)發(fā)聲，因?yàn)樗档?，不容得到滿意的明亮度,，常常用它來(lái)調(diào)節(jié)聲音色彩，一些人唱u音時(shí),，喉頭上移甚至不恰當(dāng)?shù)挠昧σ垣@取u母音的明亮度,，這樣的練習(xí)u母音是錯(cuò)誤的，實(shí)際上u母音是形成正確的喉頭位置,，穩(wěn)定喉頭,，放松喉部肌肉，最理想的u 母音,，如果用打哈欠的感覺(jué)開(kāi)喉,，撮嘴，放松喉部肌肉唱u音,，喉頭就會(huì)自然向下移動(dòng)到發(fā)聲的最佳位置,，由于舌后縮而增大了口腔前部空間，u母音的共鳴響度也就在口腔前部整個(gè)空間和“面罩”部分形成,。特別是喉頭位置偏高的初學(xué)者，從u母音開(kāi)始練習(xí)可較快的收到喉頭穩(wěn)定的效果,。e(鵝)和 e(哎)鵝和哎母音作為發(fā)音練習(xí)都有其不足之初,，e 鵝音要求舌尖后縮，舌后部稍高,，喉部著力發(fā)鵝音時(shí),，易產(chǎn)生喉頭聲音過(guò)重，喉緊而不利于打開(kāi)喉嚨,，e音舌前伸，且前部隆起成哎音,，聲音較扁而橫,，不容易獲得理想的共鳴效果，發(fā)聲練習(xí)e母音時(shí),，實(shí)際上是按美聲唱法發(fā)聲練習(xí)所用的e母音要求練習(xí),，既發(fā)e音時(shí),，舌平放，并開(kāi)口呈e,、ei之間的狀態(tài),，后咽壁和舌根離的開(kāi)一些,，利用喉咽部分空間增大而打開(kāi)喉嚨，e音既有i 音的張力和明亮度,，又有a 音圓潤(rùn)結(jié)實(shí)，聲音寬而渾厚的效果,，而且還有使喉頭向下穩(wěn)定的作用,，一些發(fā)a 音 i 音 困難的初學(xué)者，用e音練習(xí)都能取得良好的效果,。

5 o發(fā)o 母音時(shí),，口腔張開(kāi)但嘴形略圓，舌后縮,，舌的后部略高，o 母音宜找到較理想的口腔共鳴,，產(chǎn)生圓潤(rùn)的音色,，有調(diào)節(jié)聲音色彩的作用，她本來(lái)具有類(lèi)似u母音喉頭自然向下穩(wěn)定的機(jī)能,，發(fā)聲時(shí)本能的追求o音的明亮度會(huì)致使喉部肌肉緊張,，因而初練o 音時(shí),，保持u母音喉頭狀態(tài),，只是嘴型較u音開(kāi)大些,，亦可在o 音前冠以 l n m 以獲得正確的o 音,。6 u發(fā)u 母音時(shí)，嘴盡力向前撮成比u 更小的圓形,，舌尖和i 的位置一樣，在美聲發(fā)聲練習(xí)中沒(méi)有u母音,，u 是漢語(yǔ)母音的因素,，這個(gè)母音具有i 聲帶的張力，又有u音喉頭自然向下穩(wěn)定的功能,，一些發(fā)i 音 時(shí)喉頭上移,，聲音過(guò)分尖亮的人,，可練習(xí)u音以克服這種毛病。面部自然放松練習(xí)：在歌唱時(shí)要注意面部的自然放松,，一般來(lái)說(shuō),，當(dāng)面部保持微笑狀態(tài)時(shí)，面部器官便會(huì)處在比較理想的位置,，微笑時(shí),，笑肌被抬了起來(lái),。當(dāng)笑肌隨著微笑抬起后,，口腔內(nèi)部的硬顎和軟腭也會(huì)同時(shí)抬起，喉嚨在這種狀態(tài)下也就自然打開(kāi),，這是一種最理想的歌唱狀態(tài)。學(xué)唱過(guò)程中,，特別是初學(xué)期，要經(jīng)常對(duì)著鏡子練習(xí),，檢查是否有面部緊張狀態(tài),，當(dāng)出現(xiàn)不正常的狀態(tài)時(shí)，要及時(shí)加以糾正,，一旦形成不良的習(xí)慣,，就很難改掉，這樣會(huì)直接影響學(xué)習(xí)歌唱的進(jìn)度,。

所以在少兒聲樂(lè)教學(xué)中不可忽視他們的心理特點(diǎn),，讓他們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng),。聲樂(lè)是表演藝術(shù),，發(fā)聲方法是歌唱表演的基礎(chǔ)，所以在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中我是很要注重培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)力,，教會(huì)學(xué)生理解歌詞及音樂(lè)，這樣學(xué)生可以通過(guò)自己的理解來(lái)表現(xiàn)作品,。不但要教會(huì)孩子們“會(huì)唱”，還要教會(huì)學(xué)生可以適當(dāng)?shù)膰L試自己地歌曲力度,、速度、情感的變化等的一些小小的處理,。因此,，注重學(xué)生歌唱時(shí)的表現(xiàn)力，讓他們做到聲情并茂的演唱,。是我在平時(shí)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我將會(huì)在今后的教學(xué)中不斷的總結(jié),、反思及探索。希望在今后的兒童聲樂(lè)教學(xué)上能盡我的微薄之力,，培養(yǎng)出更多祖國(guó)的花朵。