時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習制定一個計劃了。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇一

一,、 制定,、完善、落實各項科研制度,。

1,、為使我校校本研修工作順利開展，首先進一步加強制度與機構(gòu)建設(shè),。以制度建設(shè)促進科研發(fā)展,。本學(xué)年以教導(dǎo)處原有規(guī)章為依據(jù)，將教研制度具體,，細節(jié)化,，并在具體實施過程中作進一步的修改和完善。

2,、完善教研工作考評制度并加大考核的力度,，把研修工作情況列入年度考核，并作為評優(yōu)和晉職的主要依據(jù),。

二,、通過多種形式的研修學(xué)習，加強教師隊伍建設(shè),，提高研修能力,。

1、利用“請進來”的觀念,，邀請專家,、學(xué)者、經(jīng)驗教師,，到我校進行講座,、經(jīng)驗交流。加強學(xué)習,，提高教師科研意識和理論水平,。

2,、搜集優(yōu)秀影像資料，選取代表性的學(xué)習資料,，召集全體教師集中學(xué)習并及時反思,。開闊教師的視野，更新教師的教育理念,，提高教學(xué)效率,。

3、讀書交流等活動,，激勵教師積極參與,，以骨干教師為先導(dǎo)，進行論壇,，為教師施展才華和發(fā)揮潛能搭建平臺,。

4、人人自學(xué),。中青年教師要在工作之余學(xué)習科研理論書刊,，廣泛閱讀各類有益刊物名篇佳作，廣泛吸收其理論精華,，以提高自己的教育教學(xué)能力,。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇二

在新的時代背景下，教學(xué)工作也需要有新的改變,。努力改變自己，學(xué)習新的知識和教學(xué)方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的校本培訓(xùn)計劃，本年度我將認真學(xué)習了《〈基礎(chǔ)教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學(xué)科課程標準〉及解讀》,、《新課程改革中教師行為的變化》等學(xué)科新教材，認真研修以求自我發(fā)展,。

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校發(fā)展為本，以學(xué)生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本,，大面積提高教育、教學(xué)的效益,，朝著“有特色,、有品位、有創(chuàng)新,、有活力”的方向不斷邁進,。

二,、工作目標：

1、嚴格實施教科研工作計劃,，全面深入地推進新課程改革和研究性學(xué)習,，加強教學(xué)模式研究。

2,、做好課題的實驗與總結(jié)工作,，確保教師課題實驗質(zhì)量，并作好下一輪課題研究的準備工作,。

3,、堅持以校為本，加強教師培訓(xùn)工作,，提高培訓(xùn)的實效

三,、研修形式：

1、利用業(yè)余時間多看書,，經(jīng)常有目的的讀一些教育書集,。盡可能每月看一本好書。

2,、同課異教,，優(yōu)勢互補。自己上好示范課,，主動探究,，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑,，相互溝通,，相互合作，相互聽課,、評課,，再寫教案。形成教學(xué)研究的共同體,，達到相互借鑒,，取長補短，優(yōu)勢互補,，資源共享,，共同提高的目的。

3,、重點實現(xiàn)“新,、活、實”,。必須做到內(nèi)容新——新課程理念,，新課程標準,，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活——認真聽取名師的講座,、觀看名師課堂實錄,、案例分析、和同年級的老師進行討論,；效果實——實際備課時要想到,、教學(xué)中要做到、課后還要反思到,。

4,、教研與服務(wù)，隨著新課程改革實驗的深入開展,，教師在教學(xué)中遇到的問題越來越多,，而問題的解決光靠過去的經(jīng)驗是根本不行的，它需要教師群體的智慧,。因此,，自己要在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實踐中研究問題,，在實踐中解決問題,，在實踐中提升能力，促進自身的專業(yè)發(fā)展,。

四,、研修主要措施：

1、認真參加集體組織的學(xué)習培訓(xùn),，作好培訓(xùn)記錄,。

2、認真參加學(xué)校的校本研修活動,，吸取其他老師的成功經(jīng)驗。

3,、精心準備自己的研修課程,，發(fā)揮自身特長，努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

4,、業(yè)余時間學(xué)習研修讀本。

總之,，本學(xué)期我將在本計劃的指引下,，深入開展校本教研活動。這是新世紀學(xué)校教育改革與發(fā)展的需要,，也是推進課程改革實驗的需要,，更是課程改革順利開展的制度保障,。只有積極開展以校為本的教學(xué)研究，才能促進課程改革目標的全面實施,，才能把創(chuàng)造還給教師,，

讓教師在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰明才智，使教育更具有效力,，使學(xué)校更具有活力,，使教師更具有能力。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)生的作業(yè)是有效的鞏固和落實教學(xué)目標,，發(fā)展學(xué)生自學(xué)能力的有效手段之一。是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣的途徑,。所以,本學(xué)期我們英語教研組以“探討英語作業(yè)的有效性”為主題,。設(shè)計拓展性作業(yè),拓展知識范圍,在豐富多彩的作業(yè)活動中,啟發(fā)學(xué)生思考,培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的興趣,提高學(xué)生運用英語的能力,幫助他們養(yǎng)成良好的英語學(xué)習習慣,提高創(chuàng)新能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重實踐,，提升理論,，將理論與實踐相結(jié)合，促進英語教學(xué)水平的提高,，促教研,、求創(chuàng)新，力爭打造具有創(chuàng)新特色的教研組,。

二,、活動目標

1.培養(yǎng)學(xué)生基本的英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，充分利用和挖掘教材資源,，教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源,，創(chuàng)編適合當?shù)貙W(xué)生英語卡片，小組合作制定成冊,，完成具有地方特色的英語繪本創(chuàng)編,。

2.緊抓書寫習慣，開展形式多樣的競賽活動,，培養(yǎng)和激發(fā)英語的寫作興趣,。

3.每日“語音”作業(yè)，讓學(xué)生大膽的表達英語,，同時鍛煉了自然拼讀法,，擺脫對單詞中文含義的依賴，在輕松快樂中習得目標語言,。

4.教師要有創(chuàng)新,，不斷突破自我，及時參與并且適當?shù)脑u價讓學(xué)生自信表達所學(xué)，及時進行反思,。

5.認真開展課題研究,，深化英語教學(xué)改革。

三,、活動對象：四,、五年級學(xué)生。

四,、具體措施

（一）英語課堂上滲透“自然拼讀法”,，激發(fā)學(xué)習英語的興趣。

1.英語單詞是由26個字母組合成的,，而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的,。通過自然拼讀法的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生聽音,，拼音的能力,，提高學(xué)生英語語音的準確性，擴充學(xué)生的詞匯量,。

2.通過字母操,，英語歌，歌謠以及創(chuàng)編奠定學(xué)生的讀寫基礎(chǔ),，聽音知形,，見形知音。教“語音”為“寫”做好鋪墊,。

3.手勢和體態(tài)語的運用（無形的翻譯和理解）,。

（二）“分層次”式的作業(yè)活動，讓學(xué)生“吃飽”,，并且“吃好”,。

1.課堂作業(yè)

（1）聽說領(lǐng)先，不斷的重復(fù)和再現(xiàn),。

（2）英語是拼音文字,，不要孤立地學(xué)習句。

（3）聽音選詞,，看詞演義,，看形說詞（單詞學(xué)習中的音、形 ,、義）

（4）聽描述，畫畫（單詞和簡單句子）

（5）聽句演示,，看演示說句子,，描述場景（句子）

（6）小辯論（綜合運用句子）

（7）循環(huán)描述（語法現(xiàn)象）

（8）改編對話，實地演出（對話）

2.課外作業(yè)

我在設(shè)計練習或布置作業(yè)時要遵循“兩種三層”的原則,?！皟煞N”是指作業(yè)分為必做題和選做題兩個種類,；“三層”是指設(shè)計練習時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習，是全體學(xué)生的必做題（例如單詞的認讀,，文中基本內(nèi)容的抄寫和歌曲練習）,；第二層次在第一層次的基礎(chǔ)上加上英語口語練習，句型模仿,，以b組學(xué)

生能達到的水平為限,；第三層次為學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行造句和編造對話。第三層次為選作題,。這樣可使a組學(xué)生有練習的機會,，b、c兩組學(xué)生也有充分發(fā)展的余地,，都能享受到成功的喜悅,，從而提高學(xué)習英語的積極性。三個組的大部分學(xué)生都有了不同程度的進步,。根據(jù)學(xué)生個體差異,，為了能夠使學(xué)生更好的掌握所學(xué)知識，我在四,、五年級的英語教學(xué)中,，對英語作業(yè)進行分層布置。

（三）,、組織形式多樣的競賽活動,，提高學(xué)生的參與度，調(diào)動學(xué)生的積極性,。

本學(xué)期針對各學(xué)生的興趣及特長,，開展一些競賽活動，如：英語書法比賽,，英語小書活動競賽等,。營造“愛動腦、勤學(xué)習”的氛圍,。

進一步提高學(xué)生對英語學(xué)習的興趣,，以達到英語教學(xué)的目的。

五,、活動時間安排,。

第一階段實施前期工作（20xx年9-10月）：

1、教研組主題討論,，制定主題,。

2、調(diào)查了解所教班級學(xué)生的書寫基本功。

3,、收集相關(guān)資料,，進行分析。

第二階段具體實施階段（20xx年11-12月）：

1,、充分了解大學(xué)區(qū)四,、五年級學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)。

2,、針對學(xué)生的實際情況制訂教學(xué)計劃并備好每一課,。在英語課堂中要扎實地落實好自然拼讀法的教學(xué)。 ?3,、針對學(xué)生的聽說能力的訓(xùn)練分為,。

基礎(chǔ)性訓(xùn)練主要是文本內(nèi)容。

針對性訓(xùn)練：語境中的運用與創(chuàng)編,，英語繪本小書的成形,。 規(guī)律性的訓(xùn)練：

(1)掌握字母名稱音及字母組合的發(fā)音，尋找規(guī)律并加以熟練運用,。

(2)掌握特殊發(fā)音及不規(guī)則語音的用法,。

第三階段研討總結(jié)階段（20xx年1月）：

1、對從實施過程中所得到的材料進行一次全面的整理,。對研究對象的最后評測,，進行前后對比分析得出結(jié)論。形成實踐和研究相結(jié)合的教學(xué)模式,，為今后的教學(xué)提供參考,，以便提高學(xué)生英語學(xué)習的質(zhì)量，進而促進學(xué)生全面素質(zhì)的提高,，培養(yǎng)英語學(xué)科的核心素養(yǎng),。

2、開展學(xué)區(qū)內(nèi)書寫能力及口語表達基本功比賽,。

六,、本課題研究的預(yù)期成果及成果形式

1、調(diào)查報告

2,、校本教材

3,、優(yōu)秀作品

4、論文

七,、教研活動保障

教研組長在確立教研主題后向?qū)W校提交申報,，學(xué)校在通過的情況下大力支持教研活動以達到教研經(jīng)費的保障。教研組進行教研活動開展,。

1.校本研修工作計劃

2.校本研修工作計劃

3.個人校本研修工作計劃

4.校本研修工作計劃

5.年度校本研修工作計劃

6.2017小學(xué)教師校本研修工作計劃

7.學(xué)校校本研修工作計劃

8.2017教師校本研修工作計劃

9.20校本研修工作計劃

10.2017學(xué)校校本研修工作計劃

信息化教學(xué)校本研修計劃篇四

一.指導(dǎo)思想

以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù),，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標，增強教師的學(xué)習意識,、服務(wù)意識、教科研意識,、質(zhì)量意識,、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用,，以新課程改革為契機,，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為重點,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平,。

二.工作重點

本學(xué)期英語學(xué)科教研工作,，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī),，組織教師參加課改理論學(xué)習和培訓(xùn),，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，促進教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高,。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習的時效性為重點開展教研組的活動,，把自己的自評和教師的互評相結(jié)合,，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲,。

三,、具體措施

一、加強教育理論學(xué)習,，提高教師理論素質(zhì)

1,、本學(xué)期重點學(xué)習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關(guān)課程改革的材料，學(xué)習課程改革專著,，《課程改革與課程評價》,，明確英語課程在基礎(chǔ)教育階段的基本任務(wù)，特別是要認真學(xué)習基本理論,，并用這些理論來指導(dǎo)平時的課堂教學(xué),，以提高課堂教學(xué)效率。

2,、組織本組教師認真撰寫外語教學(xué)優(yōu)秀論文和經(jīng)驗總結(jié),，強化課后教學(xué)反思,，每位教師都要著重從五個方面認真做好課后記：記成功之舉；記“敗筆”之處,；記教學(xué)機智,；記學(xué)生的創(chuàng)新見解；記再教設(shè)計,。組織教學(xué)有無不當之處,；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪,、訓(xùn)練是否得當?shù)轿坏鹊?，通過課后記進行必要的歸類總結(jié)，以此為素材,，撰寫教學(xué)反思,，及時階段性總結(jié)歸納自己的教學(xué)得失，達到總結(jié),、反思,、提高的目的，更有效的指導(dǎo)課堂教學(xué),。

二,、狠抓教學(xué)常規(guī)落實，深化教育教學(xué)改革

1,、進一步抓好教學(xué)常規(guī)的學(xué)習和實施工作,。加強集體備課，積極組織集體備課,，統(tǒng)一作業(yè),，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試,，做到有計劃,，有目標。

2,、繼續(xù)抓好各年級教學(xué)重點工作

七年級重點是學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習習慣養(yǎng)成,，解決中小學(xué)銜接問題。結(jié)合學(xué)科特點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習,、課堂記筆記和課后復(fù)習等學(xué)習習慣,，努力提高學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習自覺性。課堂教學(xué)要繼續(xù)堅持教學(xué)的“小循環(huán),，勤反饋”,，實行“低起點，小坡度,，嚴要求”,，兼顧不同學(xué)習層次的學(xué)生需要,，課堂練習、檢測和作業(yè)布置要有不同的要求,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習動機,、學(xué)習興趣和學(xué)習的自我監(jiān)控能力。課堂教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，加強學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養(yǎng)和各科學(xué)習方法的交流指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成適合自身特點的本學(xué)科學(xué)習策略。

八年級重點是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力,，加強分層次教學(xué)和分類指導(dǎo)，努力減輕學(xué)生學(xué)習兩極分化的問題,。我們要在激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,，調(diào)動學(xué)習積極性，樹立學(xué)生學(xué)習自信心,，鍛煉學(xué)生學(xué)習意志力上下工夫,，加強學(xué)科教學(xué)的分類指導(dǎo)和個別輔導(dǎo)。任課教師要多與學(xué)生接觸交流,，實行成功教育,，努力使不同層次的學(xué)生都能有學(xué)習上的成功體驗，把追求學(xué)習成功作為自己的目標,。要切實加強班級管理,，重點分析問題學(xué)生的具體情況，采取有效措施,，努力提高轉(zhuǎn)化效果,。

九年級重點是加強課改形勢下中考改革方案的研究，加強中考工作的組織和領(lǐng)導(dǎo),。結(jié)合畢業(yè)班教育教學(xué)狀況,，進一步完善、制定本屆中考升學(xué)目標,，發(fā)揮評價激勵作用,，調(diào)動畢業(yè)班教師的工作積極性、主動性,。努力做好對畢業(yè)生和家長的指導(dǎo)工作,，教育學(xué)生樹立正確的人生觀和遠大理想，積極宣傳上級相關(guān)政策,。把握好畢業(yè)班教學(xué)的階段性重點,，強化學(xué)科的分類輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，針對學(xué)生學(xué)科學(xué)習的實際情況,，研究采取有效措施努力提高學(xué)習效率,。

3,、認真做好試卷分析工作，及時總結(jié),，寫好課堂反思,，認真撰寫教學(xué)手冊，不斷提高本組的英語教學(xué)水平,。

4,、加強多媒體教學(xué)，參加網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用培訓(xùn),，將學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合起來,。

三、加強課題研究管理,，提高教研水平

1,、各位教師重新確定各自的課題研究，做好研究計劃,、實施方案,。組織教師進行說課比賽，認真上好公開課,、研究課,。加強聽課、評課,。積極參加縣教研室及中心學(xué)校組織的各類教研活動,，掌握教學(xué)信息，研究新教法,，提高教學(xué)水平,。做好本課題有關(guān)的子課題工作，認真做好有關(guān)材料的總結(jié)工作,。

2,、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語角,、英語日等活動,。七年級學(xué)生舉行英語書法展、單詞競賽活動,，八年級學(xué)生舉行英語作文比賽,，九年級學(xué)生舉行英語知識競賽。同時組織好12份的全國中小學(xué)生英語能力大賽,。

四,、加強教研組的教研、組織管理職能,。

(1)加強教研組教學(xué)研討交流和教案管理,。教研組定期開展教材分析,、案例交流，組織說課,、聽課和評課等交流研討活動,，做好教研活動記錄。重視抓案例,、抓研討,、抓課題、抓學(xué)習,。

(2)切實規(guī)范教師教學(xué)行為,，努力減輕學(xué)生課業(yè)負擔。監(jiān)督,、檢查和指導(dǎo)本學(xué)科教師的教學(xué)工作,，努力保證本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

3)以課改為核心,，教研為主線，探討研究有效教學(xué),，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，扎實推進新課程改革的深入發(fā)展。把問題作為教學(xué)的出發(fā)點,。即努力通過創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)誘導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓他們在想迫切解決問題的要求之下學(xué)習,。我們要在自己的學(xué)科教學(xué)實踐中努力致力于尋求教學(xué)結(jié)構(gòu)多樣化的各種結(jié)構(gòu)模式,，不斷地提高課堂教學(xué)的有效性。

4)加強集體備課,。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢,，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學(xué)常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率的必要措施,。為此，教研組要積極組織集體備課,，做到有計劃,、有目標、有實效,。每次集體備課要定中心發(fā)言人,，定活動主題，不走形式,，不敷衍了事,，切實解決教學(xué)中的一些問題,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，完善教學(xué),。

五,、落實教研職能，加強校本教研

努力使教研組形成自我發(fā)展,、自我提升,、自我創(chuàng)新、自我超越的內(nèi)在機制,，發(fā)展成為學(xué)習型組織,。以教學(xué)實際問題解決為目標，將教研的成果運用于課堂,，借助于觀察,、反思、行動三要素以及它們之間的循環(huán)來實現(xiàn)教師自身教學(xué)行為的改善,。校本教研在重視教師個人反思的同時,，特別強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗,，互相學(xué)習，彼此支持,，共同成長,。防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無助的現(xiàn)象，努力營造求真,、務(wù)實,、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>

六、具體工作安排：

九月份：

1,、制定學(xué)期教研工作計劃,，確定本學(xué)期的教學(xué)工作思路。

2,、組織教師學(xué)習新的課程標準和課程改革方案,，討論上學(xué)期工作的得失，制定本學(xué)期我組研究重點,。

3,、組織指導(dǎo)教師定好教學(xué)進度。做好教師教學(xué)計劃,、教案的檢查工作

十月份：

1,、開展學(xué)科整合研究活動，參與學(xué)校的課題研討和公開課比賽

2、學(xué)習新課程,，進行新教材培訓(xùn)

十一月份：

1,、組織學(xué)生開展英語知識競賽活動

2、開展學(xué)生學(xué)習習慣培養(yǎng)的研討活動

十二月份：

1,、開展復(fù)習課交流研討

2,、制定期末復(fù)習計劃

信息化教學(xué)校本研修計劃篇五

為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》，認真實施《英語新課程標準》,，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能,，通過集體備課活動帶動英語教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學(xué)成績的提高,，我校于__年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學(xué)科集體備課的嘗試,。一年來，從教學(xué)質(zhì)量看,，收到了良好的效果,。隨著小學(xué)英語課的全面開設(shè)，出現(xiàn)了教師課務(wù)量大,、兼代課程多的新情況,，急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性,，根據(jù)市教研室《關(guān)于開展連云港市小學(xué)英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求,，結(jié)合我鎮(zhèn)小學(xué)實際，現(xiàn)制定初步計劃書如下：

一,、加強工作領(lǐng)導(dǎo)

為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領(lǐng)導(dǎo)，我們成立了以分管教學(xué)校長為組長的集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了以中心校教導(dǎo)主任為組長,、片級英語教研員為副組長的業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組，成立了以責任心強,、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組,。各小組責任明確，領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責集體備課的管理工作,，督促檢查集體備課;業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組,，指導(dǎo)教師備好課，確保實效,，不走過場,，同時對教師的備課進行審核;備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡(luò),，教干,、教師共同參與，指導(dǎo)、管理同步進行,，為有效開展集體備課提供管理保證,。

我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案,，并召開專題會議,，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想,。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材,、研究教法上;搞集體備課絕不是走過場,，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量,，集體備課絲毫不能馬虎,，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。只有認識到位了,，才能使集體備課真正收到實效。

二,、備課操作程序

我鎮(zhèn)小學(xué)集體備課,，實行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法，具體為：

1,、個人鉆研,。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱,、教材,、教參，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識儲備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標,、教學(xué)重點及主要教法與學(xué)法,、教具準備以及每一課時的主要教學(xué)思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用,、“雙邊”活動,，以及學(xué)生自主探究、自主學(xué)習,，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng),。在此基礎(chǔ)上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學(xué)分析材料,。同時,，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿(詳案),。

2,、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,，主要是研究教學(xué)目標的確立,，教學(xué)過程的設(shè)計，突出重點,，突存難點所采用的教法與學(xué)法,，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計程序,，并說明設(shè)計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導(dǎo)情況,，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導(dǎo)內(nèi)容進行分析研究,，結(jié)合自己所準備的鉆研材料,，提高補充、修改意見,，同時主講人認真做好記錄,，綜合后實施到教案之中。

3,、定稿復(fù)印,。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,，結(jié)合本組其他教師的意見,，取長補短，補充完善原先的設(shè)計方案,，撰寫每一課時科學(xué)使用的教案,。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱,，再由業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組審核同意后，方可復(fù)印,。小組成員做到人手一份,。

4、科學(xué)使用,。每位教師在上課前必須熟悉教案,，領(lǐng)會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況,，學(xué)生的年齡特點,，個人的教學(xué)風格，對教案的教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法,、教學(xué)環(huán)節(jié)進行修改,、調(diào)整、備出自己的特色的教法,、學(xué)法,，凸現(xiàn)教師教學(xué)的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會,，教學(xué)效果及改進措施等,，以備以后查閱、使用,。

以上四環(huán)節(jié)中,，個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿;主講人的修改稿為二稿;每位教師的使用稿為三稿,。

三,、加強過程管理

集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理,。

一是確保時間,。個人鉆研必須在上課10前進行，書寫節(jié)省下來的時間用于鉆研教材,。集體研討利用每星期六時間進行,。定稿復(fù)印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時間,?？紤]到教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，以單元為單位安排集體備課,，照顧到時間性和知識的系統(tǒng)性,，便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研,、集體研討,、定稿復(fù)印的時間，并及時作好記錄,，每一次時間安排都要事先向業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組匯報,，便于了解各備課小組的備課進程。教導(dǎo)主任,、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課,，真正俯下身子，與教師研討,、交流,。

教導(dǎo)處隨時進行備課環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理,，根據(jù)實際情況，隨時召開備課組長碰頭會,、集體備課教師會,、專題研討會，及時解決集體備課過程中的理論指導(dǎo)問題,、管理問題,，使集體備課有序進行。

二是完善評價策略,。在備課檢查時,，我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄,，也要檢查主備人對教案的設(shè)計,、教法學(xué)法的運用，更要檢查各個參備教師對教案的評析,、修改等復(fù)備情況,。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查，量化打分,。檢查分值為：一稿20分,、二稿40分、三稿40分,。鎮(zhèn)視導(dǎo)檢查同組教師備課得分按該 組教師最低分為準,。縣教研室備課抽查,，如果同組教師備課等第為良好及以下,，同組教師的備課得分將再次降分。學(xué)期結(jié)束,，中心校將評出先進備課組,，并報縣參評。

四,、充分利用教育資源

信息化教學(xué)校本研修計劃篇六

蘇村鄉(xiāng)校本研修工作計劃

一,、指導(dǎo)思想及研修目標

以學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展為本,，以更新教育觀念為先導(dǎo)，以提高教師的教育教學(xué)能力為中心,，促進廣大教師在實踐中學(xué)習,，在反思中成長,，在研究中提高,，營造濃厚的研究學(xué)習氛圍,提高教育教學(xué)質(zhì)量,，推動學(xué)校各項工作“惜時增效，輕負高效”和可持續(xù)發(fā)展,。

通過校本研修,，豐富教師的教育教學(xué)理論，更新教師的教育教學(xué)觀念,，提高教師駕馭課堂的能力,、科研素養(yǎng)和科研水平，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的迅速轉(zhuǎn)變,，提高課堂效益和質(zhì)量,。通過校本研修和自學(xué)進修，使小學(xué),、初中專任教師合格學(xué)歷均達到100%,，高層次學(xué)歷比例分別達到95%、50%以上,。

二,、組織領(lǐng)導(dǎo)

鄉(xiāng)校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：段賢功；副組長：伍變生陳寶學(xué)成員：呂海峰裴西月何當婷孫占江趙引法李社民荊宏偉劉創(chuàng)爭陰建森

中學(xué)以教研組為研修小組開展活動,，各教研組長為校本研修組長,。

小學(xué)在中心小學(xué)建立鄉(xiāng)校本研修中心組，在四個完全小學(xué)建立校本研修培訓(xùn)學(xué)校,，田川初小參加福地小學(xué)胡坡,、翻里初小參加中心小學(xué)培訓(xùn)。各小學(xué)校長為培訓(xùn)學(xué)校校長,，中心學(xué)校包校領(lǐng)導(dǎo)為各培訓(xùn)學(xué)校指導(dǎo)員,，協(xié)助培訓(xùn)學(xué)校校長工作。

三,、校本研修內(nèi)容及時間

根據(jù)教體局要求,，校本研修主要包括師德教育、新課程培訓(xùn),、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),、教育理論與專業(yè)知識培訓(xùn)、教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn),、教育科研能力培訓(xùn)六個方面內(nèi)容,。

校本研修采取集中與自學(xué)相接合，集中時間為每周六上午8：00-11：30及暑假,，每位教師在每個工作周自學(xué)時間應(yīng)不少于兩學(xué)時,。周六研修為三個學(xué)時，其中第一學(xué)時為集體備課和說評課,，第二,、三學(xué)時為依據(jù)《研修內(nèi)容》組織專題活動,。

四、具體措施：

(一)建立校本研修組織,，完善研修規(guī)章制度,。學(xué)校作為校本研修的主體，校長是第一責任人,，要主動承擔校本研究的領(lǐng)導(dǎo)組織職責,；教研組是最基本的研究單位，教務(wù)主任,、教研組長是骨干力量,，全體教師是參與者、行動者,、研究者,。各校要成立相應(yīng)組織機構(gòu)，制定出詳細的校本研修計劃,，各研修小組的研修計劃要具體到周,，要加強相關(guān)的管理制度建設(shè)，如教師業(yè)務(wù)學(xué)習制度,、教師參加培訓(xùn)制度,、教師進修制度、聽課評課制度,、課堂教學(xué)評價制度,、教師考核獎勵制度等，通過完善和強化規(guī)章制度的約束,，促使校本研修由被動變?yōu)橹鲃?，由自發(fā)走向自覺，由無序變成有序,。

(二)立足課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率

緊緊圍繞“開放型教學(xué)五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式研究，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，提高課堂教學(xué)效率,。一要強化集體備課，強調(diào)以“活動設(shè)計”為中心進行三備,，即備課程理念,、課標及教材，備學(xué)生心理及學(xué)生認知程度,，備教法學(xué)法,，使課堂教學(xué)盡量體現(xiàn)開放性和動態(tài)生成性。二要全面貫徹“三主三服務(wù)”原則，堅持“三三制”,，注重學(xué)法指導(dǎo),，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣和學(xué)習能力,，不斷完善以“立足課內(nèi)，輕負高效”為特色的兩種課堂教學(xué)模式,。三要注重作業(yè)布置,，要分類分層，規(guī)定不同標準,，提出不同要求,，體現(xiàn)層次性和自主選擇性，要嚴格控制作業(yè)量及完成作業(yè)時間,。四要注重教學(xué)反思,，要引導(dǎo)教師學(xué)會反思，找出“備課”和“教學(xué)行為”的不和諧之處,，分析原因,，尋找解決方案，促使教師學(xué)會在自身教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

(三)積極探索適合學(xué)校實際的培訓(xùn)模式，扎實有序地開展培訓(xùn)工作

1,、大力挖掘校內(nèi)外有效的教育教學(xué)資源,，積極為教師構(gòu)筑新的學(xué)習的平臺。充分利用電教光盤,，向名家名師學(xué)習,；通過“走出去，請進來”的方式,，有計劃地組織教師外出聽課,、學(xué)習。外出學(xué)習的教師回校后,，寫出學(xué)習匯報材料,，利用校本研修時間，舉行專題講座,，達到“一人學(xué)習,，多人受益”的效果。

2,、廣泛開展教師相互聽課活動,，以評促訓(xùn)。同一學(xué)科教師之間每期互相聽課不少于20節(jié),，鼓勵不同學(xué)科教師之間相互聽課,，聽后要集中評課,，評出優(yōu)缺點，提出新建議,。

3,、積極組織教學(xué)競賽活動，以賽代訓(xùn),。各校要組織任本學(xué)科三年以內(nèi)教師期初上好匯報課,，全體教師每月一次公開課和骨干教師示范課等賽事，讓教師在競賽中得到強化培訓(xùn),，在競賽中使教學(xué)水平有質(zhì)的飛躍,，通過競賽讓青年教師教學(xué)技能走向成熟，中年教師形成風格,，骨干教師趨于專家化,、藝術(shù)化。中心學(xué)校定期組織開展課堂教學(xué)達標競賽,，促使人人教學(xué)藝術(shù)達標,、教學(xué)效率達標、教學(xué)效果達標,，達到強化提高的目的,。

4、倡導(dǎo)“五個一”活動,，促使教師養(yǎng)成學(xué)習與反思的習慣：a,、每期撰寫一篇教學(xué)論文或教育敘事、教學(xué)經(jīng)驗總結(jié),；b,、每月完成一篇經(jīng)課后反思重新調(diào)整的教學(xué)設(shè)計；c,、完成每節(jié)課的教學(xué)反思,；d、每期完成一篇自己滿意的典型案例,；e,、每學(xué)期讀一本理論專著(各學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定)。通過開展“五個一”活動,，使教師能夠用研究者的眼光審視,、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的問題,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，使教師逐漸成長為研究者。

(四)營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教育科研

1,、以問題為中心組織開展小課題研究,，做好課題申報工作。選題切入口宜小不宜大,，要瞄準教科研中的亮點,、熱點、難點,，從自己的教學(xué)實際出發(fā),，充分挖掘和提煉在教學(xué)中遇到的實際問題，進行深入思考,，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案設(shè)計,，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān),。

2、鄉(xiāng)中,、鄉(xiāng)小成立有一定影響力的校園網(wǎng)站,。由專門的管理員進行管理，教師則利用課余時間積極地參與網(wǎng)上交流,，每一月至少有一篇以上有關(guān)教學(xué)方面的文章(可以是教學(xué)隨筆,、感想、課后反思等)在校園網(wǎng)上發(fā)表,。

(五)規(guī)范管理,，強化督查

各校要依據(jù)制訂的校本研修計劃，對積極研究教學(xué),、效果明顯,，具有一定影響的教師給予一定的榮譽及獎勵，中心學(xué)校將把教師參加校本研修情況作為年終考核,、職務(wù)聘任,、表彰獎勵、職稱晉升的必備條件進行考核,，對工作成績突出的學(xué)校和個人予以表彰,，對任務(wù)不落實、效果不明顯的學(xué)校和個人予以通報批評并責令限期改進,。

五,、研修內(nèi)容

時間活動內(nèi)容

1月總結(jié)學(xué)期校本研修及制訂學(xué)校校本研修計劃

2月1、各研修小組及每位教師制訂校本研修計劃,，制定學(xué)習制度

2,、研究本學(xué)期教材及課標學(xué)習

3月1、研究把握本學(xué)期教材

2、小學(xué)教師鄉(xiāng)級課堂教學(xué)達標競賽活動

4月1,、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)

2,、小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)教學(xué)研討

5月1,、教育科研能力培訓(xùn)

2,、小學(xué)語文、英語,、品德教學(xué)研討

3.中小學(xué)教師說課競賽

6月期末復(fù)習的方法研討及總結(jié)

7-8月1,、對前半年個人及研修組研修情況進行評估

2、中心校組織暑期專題培訓(xùn)

9月小學(xué)語文,、英語教學(xué)研討

10月1,、教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)

2、第二屆中小學(xué)教師鄉(xiāng)級課堂教學(xué)達標競賽活動

11月1,、教育科研能力培訓(xùn)

2,、小學(xué)數(shù)學(xué)、品德教學(xué)研討

12月1,、師德培訓(xùn)

2,、對個人研修情況進行校級評估，對各研修小組及學(xué)校的校本研修活動情況進行總結(jié),。

（中國大學(xué)網(wǎng)）

信息化教學(xué)校本研修計劃篇七

隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,校本研修。樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,；增強研修意識，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好地作好下學(xué)期的工作,，現(xiàn)就這學(xué)期的個人研修工作做以下總結(jié)：

一,、對于新課程的認識。

作為一個從事信息技術(shù)教學(xué)的老師,，首先要明確新課改的目標：以學(xué)生發(fā)展為本,，就是堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展,；注重學(xué)生知識與能力、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀等三方面目標的全面發(fā)展,；注重學(xué)生的個性發(fā)展；重視學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展,。信息技術(shù)課程的總目標是提升學(xué)生的信息素養(yǎng),。

提高信息素養(yǎng)的課程理念標志著高中信息技術(shù)教育已經(jīng)由單純的技能訓(xùn)練上升為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，體現(xiàn)高中信息技術(shù)課程已經(jīng)由被動盲從轉(zhuǎn)變到主動適應(yīng)社會需求和變化,、主動適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的軌道上來,，為學(xué)生的終身發(fā)展、應(yīng)對未來信息社會的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ),。

營造良好的信息環(huán)境,，利用各種條件創(chuàng)設(shè)多樣化的信息環(huán)境。在構(gòu)建高中信息技術(shù)課程過程中,，必須充分調(diào)動家庭,、學(xué)校、社區(qū)等各方力量,，整合教育資源,，為高中學(xué)生提供必備的軟,、硬件資源和積極健康的信息內(nèi)容,營造良好的體驗基本的技術(shù)思想與方法的環(huán)境,，使得學(xué)生能夠初步具備適應(yīng)新技術(shù)的能力，為學(xué)生打造終身學(xué)習的平臺,。

二,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

關(guān)注全體學(xué)生,，新課程著眼于提高所有學(xué)生的信息素養(yǎng),，“不讓一個孩子掉隊”，允許存在個別“差異”,，提倡通過課程內(nèi)容的合理延伸或拓展,，挖掘?qū)W生潛力，實現(xiàn)學(xué)生個性化發(fā)展,。關(guān)注不同地區(qū)發(fā)展的不平衡性,，在達到“課程標準”的前提下，因地制宜,，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程,。

培養(yǎng)解決問題的能力，從學(xué)生的生活和學(xué)習中設(shè)計問題,，讓學(xué)生在學(xué)習活動過程中掌握應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的思想和方法,。創(chuàng)造條件,，讓學(xué)生將已掌握的信息技術(shù)知識應(yīng)用到生產(chǎn)、生活乃至信息技術(shù)革新等各項實踐活動中去,，從實踐中創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中實踐。

注重交流合作,，拓展“課堂”主體,，延伸教學(xué)內(nèi)容，利用信息技術(shù),，開展廣泛的,、多元化的交流與合作，建構(gòu)健康的信息文化,，讓全體學(xué)生共同發(fā)展,。

強調(diào)信息文化，新課程倡導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)用信息技術(shù)的實踐中,，把握具有普遍遷移意義的技術(shù)文化要素,，通過信息技術(shù)本體與信息文化相結(jié)合的學(xué)習，形成信息社會所應(yīng)該具有的倫理,、道德,、法律和法規(guī)，構(gòu)建和諧的信息文化,。

實踐三維目標,，《普通高中技術(shù)課程標準》提出“知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀”的三維目標,，將信息素養(yǎng)進一步分解和細化，體現(xiàn)信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)相融合的課程目標,。學(xué)生的信息素養(yǎng)體現(xiàn)在：對信息的獲取,、加工、管理,、表達與交流的能力,；對信息及信息活動的過程、方法,、結(jié)果進行評價的能力,；發(fā)表觀點、交流思想,、開展合作并解決學(xué)習和生活中實際問題的能力,；遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和責任感,。

三,、信息技術(shù)老師面臨的實際問題

在學(xué)習的一周里,，同行們也在不斷的交流，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在我省現(xiàn)階段高中信息技術(shù)教學(xué)中都面臨這這樣幾方面的問題：

（1）學(xué)生起點高低不一,，有些來自農(nóng)村的學(xué)生幾乎是零起點,，對這批學(xué)生來說，去學(xué)習新教材有很大的難度,，因為新教材要求學(xué)生通過以前的學(xué)習有一定的基礎(chǔ),。

（2）學(xué)生思想上都不重視這門課程。現(xiàn)在畢竟是應(yīng)該教育,，一切都圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn),，信息技術(shù)不參與高考，學(xué)生,、學(xué)校感覺學(xué)不學(xué)信息技術(shù)無所謂,，反正不影響高考成績，而信息技術(shù)老師也并不是精力能全部的投入到教學(xué)中去,，大部分的精力都在被教學(xué)以外的其它雜事所占,，大多數(shù)信息技術(shù)老師都認為自己是打雜的。

（3）課時少,、機器少,。根據(jù)新課改的要求，信息技術(shù)課至少每周兩課時,，并且是連堂課,，機器平均每人一臺，這樣才能保證學(xué)生有充足的實踐時間,，達到教學(xué)的目的,。但實際在教學(xué)工作中并不是這樣,，每周一課時,，機器平均2.5人一臺,這樣的話，面對起點低,機器少,課時不夠的情況,很難達到新課改的要求,。

以上幾方面的情況是信息技術(shù)老師很難克服的困難,。

但是，課堂開放以后,，教師的作用不是削弱而是加強了,。教師的目標意識要加強，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標,；創(chuàng)新意識要加強,，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā)；合作意識要加強,，教師應(yīng)該走下＂講壇＂,，走到學(xué)生中間,，與學(xué)生一起探討與交流；調(diào)控能力要加強,，再開放性的課堂教學(xué)中,，很多情況是無法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強學(xué)習,，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù),。由于我對新課程改革學(xué)習還很不夠，只能談點粗淺的看法,，有待于今后進一步努力學(xué)習,，才能不斷提高。

隨著社會的變化,，教育改革勢在必行,，我們只有將發(fā)展現(xiàn)代教育技術(shù)與改革教育思想理念同步進行，才能促使改革順利進行,。

學(xué)習是短暫的,，教育是深遠的。此次新課程培訓(xùn),，讓我感覺獲益匪淺,，心靈上的感觸更多，我將以這次培訓(xùn)作為我工作的新的起點,，加強學(xué)習專業(yè)知識,，認真研究課堂教學(xué)，提高為同事和學(xué)生的服務(wù)意識,，增強責任意識,，繼續(xù)為我校的信息技術(shù)教學(xué)作出更大的貢獻。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇八

從教育意義上來說,，教師也是學(xué)生,。教師和學(xué)生共同學(xué)習，這一原則性變化讓我們樹立終身學(xué)習的觀念以前曾經(jīng)接觸過信息教學(xué),，但是越接觸越感覺自己在信息技術(shù)能力上的欠缺,。一直想提高，卻苦于沒有學(xué)習的平臺,。

一,、研修計劃：

1、勤于學(xué)習,，樹立終身學(xué)習的觀念,。

堅持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習的觀念。多渠道地學(xué),。

2,、立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,，并且要及時反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)方式,，反思教學(xué)手段,，反思教學(xué)的實際成效。

3,、提升業(yè)務(wù),，樂于動筆， 揚長補短,。加強基本功的訓(xùn)練,，讓學(xué)生聽說讀寫之前，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。

4,、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,，面對學(xué)生,，不放棄每一個學(xué)生，要和家長合作,。

二,、 研修目標

在教師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習和思考認真,，反復(fù)實踐,，提高教育水平和教學(xué)能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學(xué)智慧，形成獨特且適合學(xué)生教學(xué)風格,。通過本次學(xué)習力爭使自己的業(yè)務(wù)水平得以大幅度提升,。

三、具體措施

1,、 積極參加培訓(xùn),，潛心學(xué)習研討,，認真參與小組活動，與學(xué)校老師,，學(xué)科帶頭人交流,、學(xué)習。認真閱讀“研修方案及指南”明確工作坊的相關(guān)細則,。

2,、嚴格按照學(xué)習進程完成各階段的學(xué)習研討任務(wù)。

3,、 所看看教育教學(xué)理論書。結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記,。用心聆聽專家講座,，寫好隨堂筆記，領(lǐng)悟內(nèi)涵,。

4,、積極與組內(nèi)外老師們在平臺上交流心得，研討疑難問題,。

5,、把研修所得與實際工作有效融合，以提高教學(xué)的實效性,。

6,、研修期間，要以打造高效課堂為目標,，上一節(jié)理念與行為有效融合的公開課,。

7、要再次細讀新課程標準,，領(lǐng)悟其精髓,，力爭使理念內(nèi)化于心外現(xiàn)于行。

9,、要不斷學(xué)習,，將學(xué)習作為自己的第一需要。

10,、要不斷反思,，將反思作為自己的必修課。

11,、要不斷關(guān)注細節(jié),，將細節(jié)作為一個成功教師的基本視角。

12、要不斷提升實效,，將實效作為自己教學(xué)的落腳點,。

研修有時日，學(xué)習無止境,，我心中有夢想,，，肩上有責任,，所以我會一直行走在這條路上,。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇九

通過培訓(xùn)學(xué)習，使我進一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,，提高了認識,。隨著計算機、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育,，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。

1,、良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習者具有的特征,。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,，這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習,，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2、良好的信息素養(yǎng),、是教育系統(tǒng)本身的需要,。

在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素,。教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì),。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任務(wù),。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn)代教育技術(shù),，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù),。教師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu),。學(xué)習和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善，增強我對新時期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,，更重要的.是增強了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,。

大力推進信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,、學(xué)生的學(xué)習方式,、教師的教學(xué)方式和師生互動方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,，為學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習工具,。我們要充分認識現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的,、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式和促進學(xué)生發(fā)展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀,。

要本著從實際出發(fā)因地制宜的原則，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用,。黑板,、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具,，錄音機,、幻燈機、放映機等傳統(tǒng)的教學(xué)手段,，在學(xué)校教學(xué)活動中同樣具有獨特的生命力,，在教學(xué)中都有用武之地。當然,，每種教學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍,，所有的教學(xué)手段都有其自身的價值和存在的意義。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇十

自我分析：通過診斷測評,，應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力我有極 高的認識如下：

1. 理解信息技術(shù)對改進課堂教學(xué)的作用,，具有主 動運用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識。

2.了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設(shè)備,。

3.了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點，并能熟練應(yīng)用,。

4.通過多種途徑獲取數(shù)字教育資源,，掌握加工、制作和管理數(shù)字教育資源的工具與方法,。

5.具備信息道德與信息安全意識,，能夠以身示范。

應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式我能做到以下幾點：

1. 了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，具有主動探索和運用信息技術(shù)變革學(xué)生學(xué)習方式的意識,。

2. 掌握互聯(lián)網(wǎng)、移動設(shè)備及其他新技術(shù)的常用操作,，了解其對教 育教學(xué)的支持作用,。

3. 探索并使用支持學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等 技術(shù)資源,。

4. 利用技術(shù)手段整合多方資源，實現(xiàn)學(xué)校,、家庭,、社會相連接， 拓展學(xué)生的學(xué)習空間,。

5. 幫助學(xué)生建立信息道德與信息安全意識,，培養(yǎng)良好行為習慣。 最后應(yīng)用信息技術(shù)我能處理簡單的電腦文字信息,。

自我分析和環(huán)境分析

環(huán)境分析：我們學(xué)?，F(xiàn)在給每個教師配備了觸摸式電子白板,，信息化在資源庫正在建設(shè)。

發(fā)展目標：信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)能力

1.理解信息技術(shù)對教師專 業(yè)發(fā)展的作用,，具有主動運用信息技術(shù)促進自我反思與發(fā)展的意識,。

2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動,，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的習慣,，不斷提升教育教學(xué)能力,。

3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系,， 依托學(xué)習共同體，促進自身專業(yè)成長,。

4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法,， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學(xué)習能力。 5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合,。

我的發(fā)展目標 應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習方式能力方面我要做到以下幾點：

1. 理解信息技術(shù)對教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動的運用信息技術(shù)促進 自我反思與發(fā)展的意識,。

2.利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，積極參與技術(shù)支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的習慣,，不斷提升教育教學(xué)能力,。

3.利用信息技術(shù)與專家和同行建立并保持業(yè)務(wù)聯(lián)系， 依托學(xué)習共同 體,，促進自身專業(yè)成長,。

4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術(shù)手段和方法， 提升信息技術(shù)環(huán)境下的自 主學(xué)習能力,。

5.有效參與信息技術(shù)支持下的校本研修,，實現(xiàn)學(xué)用結(jié)合。 應(yīng)用信息技術(shù)能更好的促進的我的成長,。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇十一

各位老師：大家上午好!這一次參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn),，我的收獲既有理論知識，又有專業(yè)技術(shù)支撐,，總結(jié)如下四點：

一是講座包涵信息量大,。培訓(xùn)的內(nèi)容對于我們一線的教師，信息技術(shù)教師及電教管理人員來說,，是一場來的及時的及時雨,，對我來說一部值得細讀的百科全書。我們學(xué)習的內(nèi)容涵蓋有信息技術(shù)與學(xué)科整合,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的方向及實施的方法,、途徑,、技巧，現(xiàn)代教育技術(shù)引發(fā)的變革對我們現(xiàn)代教師提出的學(xué)習任務(wù),、創(chuàng)新理念及思考行動的方向,，還有當下國際國內(nèi)流行、倡導(dǎo)的微課,、慕課,、翻轉(zhuǎn)課堂的實踐視頻案例分析、制作技巧,、音視頻的處理加工和視頻的剪輯,、下載使用方法，還有我們最熟悉的電子白板的使用方法介紹,，老師們的備課,、講解深入淺出，信息量大,，通俗易懂,，不僅有前沿的科學(xué)論，還有一線教師的教學(xué)實踐工作得出的寶貴經(jīng)驗,，心得體會,，值得我們回去以后慢慢品味，摸索,，用心實踐,，來進一步提高自己的教育信息管理實踐應(yīng)用水平。

二是學(xué)習任務(wù)明確,，指向性明確,。我們明確了信息技術(shù)與優(yōu)化課堂、提升課堂教學(xué)效益的教學(xué)實踐努力的方向,，我們都是來自一線的農(nóng)村教師,，成長，工作在一線,，我們是種子,，回去以后要在那片土壤里吸取營養(yǎng)，接受陽光,，發(fā)芽長大,，我們的責任重大使命光榮，我們要充分利用既有的設(shè)備,，動員開展廣泛的應(yīng)用培訓(xùn),，在骨干引領(lǐng)、學(xué)科帶頭人的示范作用下,，讓全員參與信息技術(shù)與學(xué)科整合,，促進所在單位,、學(xué)校的教學(xué)方式、方法和信息技術(shù)裝備水平的變革,、進步,，不斷提高我們的信息化管理水平

三是思維有新突破，認識有新提高,。我們要有新思想,、新理念和新做法來武裝自己，大膽開展工作,，積極向校長匯報參加培訓(xùn)的心得,、收獲和體會，給老師們傳達最新的教育技術(shù)理論知識,，促進信息技術(shù)與學(xué)科整合,，用好現(xiàn)有的裝備,，讓高效課堂,、教育科研、課堂微創(chuàng)新走進生本課堂,、人文課堂,，引發(fā)教師教學(xué)行為、育人理念的變革,，不斷引導(dǎo)教師專研新知識,、新理念、新教法,，服務(wù)教師的專業(yè)成長,，服務(wù)學(xué)生接受知識學(xué)習、成長的需要,。

四是創(chuàng)新理念引領(lǐng)我們的工作,。我們理清了思想上的一些誤區(qū)，以前我們學(xué)校,，教師每當談?wù)摳陆逃椒〞r,，總是以條件有限為借口，現(xiàn)在我更清晰的認識到知道了教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)以外,，只要肯花時間,、精力，合理和科學(xué)的使用教育技術(shù)可以升級,、拓展傳統(tǒng)的媒體設(shè)備手段如powerpoingt 的應(yīng)用拓展,，電子白板的使用，也能上出一堂高質(zhì)量的課來,。

這次我們參加了5天的集中培訓(xùn),，我覺得是一個新的開端,，也是難得的一次學(xué)習提升自己業(yè)務(wù)能力的.機會，短暫的培訓(xùn)讓我受益匪淺,，有兩點小小的建議：

一是政府的主管部門,，要引起重視。積極爭取政策,、經(jīng)費和人員的支持,，讓更多的裝備落戶在我們農(nóng)村學(xué)校、村小和教學(xué)點,，讓更多的年輕人,、掌握了教育技術(shù)的現(xiàn)代教師，走進學(xué)校,，走進教育技術(shù)實踐一線,，扎下根來，積極工作,，創(chuàng)新思考,，加大引進、培養(yǎng)使用,、獎勵扶持的力度,，讓有懂設(shè)備的人管理使用設(shè)備，做到會整合,，會服務(wù)于教學(xué),，合理的開發(fā)利用資源，帶動全員參與建設(shè)信息化的熱情,。

二是我們返校后,，要向?qū)W校校長、行政班子傳達我們培訓(xùn)的內(nèi)容,，學(xué)習心得和收獲,。引導(dǎo)校長、老師和教研組,、學(xué)科骨干老師積極參加網(wǎng)絡(luò)研修,、校本培訓(xùn)和相關(guān)的課題研究以工作帶動學(xué)習，以學(xué)習掌握,、熟練使用帶動工作的開展,，迫使中青年教師拿出十分的精力來適應(yīng)未來學(xué)校教育、未來教師崗位對我們提出新目標,，新要求,。

最后我們要感謝培訓(xùn)的主辦方、主講老師和所有工作人員的辛勤勞動,，您們的辛勤工作讓我們學(xué)有所獲,，老師的講解讓我們領(lǐng)略了大師們學(xué)術(shù)知識,、專業(yè)的技術(shù)引領(lǐng)和高尚的人格風范，我們得到的是頭腦風暴似的洗禮再教育,，培訓(xùn)老師的知識素養(yǎng)和精彩講演讓我深深敬佩,、折服。我的發(fā)言完畢,，講的不對的地方請各位專家,、同行批評斧正，謝謝大家,。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇十二

我有幸參加了文昌市教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習,。通過培訓(xùn)、學(xué)習,、交流,、反思，使我對教育信息化的發(fā)展有了新的認識,，特別是當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,，改變我的學(xué)習方式和工作方式。在當今,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志。特別是對于我們教師這個群體而言,，更有深遠的意義,。

一、提升了專業(yè)知識

通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習資源應(yīng)用”,、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”,、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計與制作”,、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,，才真正的意識到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏，軟件使用的貧瘠,，也深深的認識到信息技術(shù)能力的提高對于一個現(xiàn)代教師的重要性,，跟上時代的步伐，跟上信息的腳步,，跟上社會的發(fā)展,，跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具，隨著信息時代的到來,，也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來,，適應(yīng)教育信息化的全面改革,。聽了老師們的解析與演示操作，使我開拓了視野,，信息技術(shù)能力得到了很大的提升,。

通過聆聽專家教授對“教師信息技術(shù)能力標準解讀”、“數(shù)學(xué)課堂上的信息化教學(xué)環(huán)境”等專題與案例分析的學(xué)習,，使我充認識到作為現(xiàn)代社會的一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。今后,，我將在的工作中不斷學(xué)習來豐富自我專業(yè)知識。

二,、更新了教學(xué)方法

本次的遠程教育培訓(xùn),，使我的教育觀念有所更新，教學(xué)方法有所更新,，讓我們鄉(xiāng)村的教師也充分享受了運用遠程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習,、教師間相互交流等學(xué)習方式,，更新教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向,。

特別是通過我選修的模塊部分的融會貫通,，使我認識到在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注教學(xué)目標,、關(guān)注學(xué)生參與,、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認識到數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的過程,。

通過學(xué)習我認識到：作為一名鄉(xiāng)村教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習、不斷完善自身的需要,。作為一名中學(xué)教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求作為教師的我們不斷地學(xué)習,，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，才能與時俱進,，不被時代所拋棄,。

信息化教學(xué)校本研修計劃篇十三

一、指導(dǎo)思想

以《我校教師校本研修工作計劃》為指導(dǎo),，認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,，圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作，按照“走進課堂”的思路,，改進教學(xué)管理行為,，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以學(xué)科組為載體,，通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,，提高自己的物理教學(xué)整體素質(zhì)。

二,、研修主題

以“改變教學(xué)模式,，構(gòu)建高效課堂”為學(xué)科研修主題，以校本研修和“學(xué)習互動,、校際合作,、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,，聚焦課堂,，落實學(xué)生的主體地位，追求課堂教學(xué)的高效,。加強學(xué)科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,，做好網(wǎng)絡(luò)與學(xué)科整合這篇文章，更好地發(fā)揮學(xué)校研修網(wǎng)絡(luò)的作用,。

三、研修時間：

20xx年9月—20xx年7月

四,、研修形式：

個人學(xué)習,、學(xué)科組集體研討。

五,、具體措施

1,、加強理論學(xué)習，豐富理論基礎(chǔ),。認真學(xué)習教師職業(yè)道德,、教育政策法規(guī)等，每學(xué)年一本學(xué)習筆記。

2,、加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出2小時,，并通過多種途徑,，如中學(xué)物理教學(xué)相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù),、觀摩,、聽講座，上網(wǎng)等,，汲取物理學(xué)科的新知識,、新技能。

3,、積極參加學(xué)校的常規(guī)教研活動,，主動承擔學(xué)校組織的研究課、示范課等,，在實踐活動中豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。每周至少聽課一節(jié)，通過聽課,、評課等形式,，不斷提升自己的課堂教學(xué)技能。

4,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

5,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課堂為主陣地，積極踐行“高效課堂模式”,，精心設(shè)計教學(xué)流程,，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，對每一次的教學(xué)活動認真反思,，做好記錄,，以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,、不斷進步,。

6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓(xùn)，遠程教育培訓(xùn),，認真完成作業(yè),。

7、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,，學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生,。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。

8,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

總之，我決心不斷學(xué)習,，不斷更新,，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際,，把個人的校本研修工作做好,！

信息化教學(xué)校本研修計劃篇十四

新學(xué)年伊始，為足時,、足量,、有效地開展我校教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)為教師發(fā)展服務(wù),、為教學(xué)質(zhì)量提升服務(wù)的導(dǎo)向功能,，從而促進我校的教育教學(xué)綜合改革和發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)管理,，全面提升教學(xué)質(zhì)量,，最終實現(xiàn)教師的成長、學(xué)生的進步和學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展,。為此，根據(jù)縣局和縣教研室工作的部署,，結(jié)合我校實際,，特制定以下計劃：

一、指導(dǎo)思想

堅持以人為本的教育思想，以推進素質(zhì)教育為中心,，以落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以全面提升教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以改革為動力,，以教學(xué)質(zhì)量目標管理和教科研目標管理為手段,，以課程改革為突破口，立足于本校實際,，面向教師教學(xué),，面向?qū)W生課內(nèi)外學(xué)習生活，面向校園文化建設(shè)及校本管理,，多渠道,、多層次、全方位地開展校本教研工作,，充分發(fā)揮校本教研在課程改革,、教學(xué)研究、師資培訓(xùn),、質(zhì)量監(jiān)控,、教學(xué)評價等方面的職能作用，最優(yōu)化地為學(xué)校服務(wù),、為教師服務(wù),，為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

二,、總體目標

通過開展校本研修活動,，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念,，樹立科學(xué)的教育價值觀,、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到的問題或困難,，使教師熟悉新的課程標準和各科之間的聯(lián)系,，提升教師駕馭課堂的能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,?？傊ㄟ^校本培訓(xùn),，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量,，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

三,、組織機構(gòu)及職責

校長——教導(dǎo)主任——教研組長——教師

校長：第一領(lǐng)導(dǎo)人,，負責指導(dǎo),、督促和保證責任；

教導(dǎo)主任：第一負責人,，負責規(guī)劃,、領(lǐng)導(dǎo)和總結(jié)創(chuàng)新責任；

教研員：第一實施人,，負責組織,、落實,、記錄和資料備案責任,；教研組長：第一召集人，負責相關(guān)組的具體工作安排,，聯(lián)絡(luò)責任,；教師：教研的主體，負責積極完成,、參加責任,。

四、總體思路

抓好“兩項工作”,，突出“一個中心”,，實現(xiàn)“兩個轉(zhuǎn)變”，促進“三個提高”,，達到“五個結(jié)合”,。

抓好兩項工作：常規(guī)性教科研工作和小課題研究工作；

突出一個中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心,；

實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,；

促進三個提高：教師課堂教學(xué)能力的提高、教研和科研能力的提高,；達到五個結(jié)合：學(xué)習與交流相結(jié)合,、教研與科研相結(jié)合、學(xué)習與考核相結(jié)合,、教育理論與教學(xué)實踐相結(jié)合,、點上突破于面上推進相結(jié)合。

五,、學(xué)校狀況分析

（一）學(xué)校資源優(yōu)勢

1,、師資配備較為優(yōu)質(zhì)、合理

學(xué)校是校本研修的主要基地,，校本研修的主題是教師,。教師素質(zhì)的高低決定著校本研修的成敗。目前,，我校教師以中青年為主,，新老結(jié)合較為理想,。新教師觀念開放，學(xué)習熱情高漲,，進取意識強烈；老教師有一定教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)實踐能力較強,。師資可開發(fā)性大，這是一筆可觀的財富,。

2,、辦學(xué)規(guī)模擴大，各種設(shè)備較為齊全

學(xué)校的電教及遠程教育可以為教師們提供現(xiàn)代教育手段和教育信息,。

3,、我校處在發(fā)展中，有好多層面,、領(lǐng)域還未完善,，值得深思和探討的問題諸多。

4,、時值處于新課程改革,，改革既給了我們機遇，又給了我們挑戰(zhàn),，從教師的觀念到行為都要求改變,。改革是一種探討，一種嘗試,，改革中許多新問題,，新疑點需要我們?nèi)ヌ骄俊⒔鉀Q,。

（二）制約校本教研的因素

1,、學(xué)校導(dǎo)向性、激勵性的校驗機制尚未完成,，教師教研意識較弱,，不能正確看待教研，把教研看作是一種額外的負擔,，教研不能成為一種自覺的行為,，對學(xué)校而言教研成為一種指令性工作，教研風氣亦未成氣候,。

2,、教師任務(wù)較重，忙于各學(xué)科教案的撰寫等常規(guī)工作,，自身素質(zhì)有一定的局限性,，校本教研質(zhì)量不高,。

六、主要工作措施

（一）組織學(xué)習教育理論,，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng),，樹立先進的教育理念。

“問渠那得清如許,？為有源頭活水來”,，學(xué)習是一切只是的源泉，是教研工作的動力,，是教師實現(xiàn)自我超越的有效途徑,。學(xué)校要建立和完

善學(xué)習制度，構(gòu)建學(xué)習型組織,，特別是加強學(xué)習管理,，在學(xué)習形式上分為三個層次：每月一次全校教育理論講座、一次個人自學(xué),、每周一次教研組學(xué)習,；在學(xué)習內(nèi)容上做到三個必須：必須是先進的教育理論、必須是科學(xué)的教育理論,、必須是與教學(xué)實際相結(jié)合,；在學(xué)習管理上實現(xiàn)一有一檢查：即有學(xué)習記錄、每學(xué)期檢查一次,，年終進行考核,。

（二）抓好兩項工作

1、常規(guī)性教研工作,。其主要有：隨堂聽課,、評課、研究課,、示范課,、專題研究、講座,、論文評選,、課堂教學(xué)競賽、說課等小專題的研究活動,。

2,、課題研究工作

課題研究是教科研工作中的一項最實在、最系統(tǒng),、最深入,、最能集中體現(xiàn)教科研主體性，也是最能展示教科研成果的重要工作,。我校圍繞校本實際確定一段時間內(nèi)的總課題,，再由各教研組根據(jù)總課題所涉及的主要內(nèi)容和范圍分別確定若干子課題,，最后由每位教師根據(jù)總課題和子課題，結(jié)合個人的教學(xué)實際和研究條件,，自定一個小專題,，形成課題網(wǎng)絡(luò)（總課題——子課題——小專題）。

3,、形成學(xué)校層面上的特色教研

（1）深度教學(xué)研究

圍繞下列專題進行不同層面的研究,。

a、如何構(gòu)建“自主,、合作、探究”的學(xué)習方式,；

b,、教師如何創(chuàng)設(shè)問題情境；

c,、如何充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性,；

d、如何評價學(xué)生,；

e,、如何分層布置作業(yè)，保證課堂實效性,。

（2）積極推行“六個一”的教學(xué)管理,，即：每位教師每周寫一篇教學(xué)隨筆；每月寫一篇優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計,；每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,；每學(xué)期制作一件優(yōu)質(zhì)課件、寫一節(jié)“精品課”案例,；每年寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文,。

（3）鼓勵“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助風氣,。同事間要善于利用課余時間,，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象進行閑談。

（4）“個案研究”日?；?。教師要善于留心日常的教學(xué)事件，養(yǎng)成自我反思的習慣,，提取有價值的教學(xué)事件,，形成問題甚至課題，進行自覺的個案研究,。

（5）調(diào)查研究活動制度化,。教研組,、教師個人要根據(jù)課題研究的進展，有計劃,、有目的,、經(jīng)常性地開展教育教學(xué)調(diào)查活動，多方收集第一手資料,，服務(wù)于以校為本的教學(xué)研究活動,。