為了保障事情或工作順利,、圓滿進行,就不得不需要事先制定方案,,方案是在案前得出的方法計劃,。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢?接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫,,我們一起來了解一下吧,。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇一
一、樹立“活到老,,學到老”的終身學習觀
通過這次培訓學習,,結(jié)合自身的實際情況,我認識到未來教育需要科研型的教師,,而不再是“教書匠”,。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹立終身學習的觀念,,給自己不斷充電,,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),,面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水,。其次要明確自己今后所要研究追求的目標,。如果教學理念不改革,教學方法不創(chuàng)新,,個人素養(yǎng)不提高,,這是難以勝任的,。這些都要求教師要不斷的學習提高,做創(chuàng)新型教師,、研究型教師,、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性,、重要性,,總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生,那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰
二,、改變工作方式,,謀求共同發(fā)展
新課程理念提倡培養(yǎng)學生的綜合性學習,而自主合作探究又是學生學習的重要方式,。對于絕大多數(shù)教師而言,,幾乎很難獨立一個人較好的完成,這就要求我們教師要善于了解其它學科,,學會與其他教師合作,,互助配合,齊心協(xié)力培養(yǎng)學生,。從而使各學科,、各年級的教學有機融合,互助促進,。
人生沒有捷徑,,教學亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀,,但是讓我看清楚了其中的差距,,鞭策我不斷的努力。相信自己,,別人能做到的,,我經(jīng)過努力一定也能做得到。
作為教師,,我們的學習不是一般的學習,,而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人,,為“育人”而學習是教師的`天職,。我們應當積極參加上級組織的各種培訓,繼續(xù)學習,,使之達到活到老,,學到老的終身學習觀念,。應當不斷學習新的教法,,新的教育教學理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田
其實,在課程實施的過程中,,教學評價也在起著十分重的作用,。我們要以平時的教學內(nèi)容為依據(jù),采用符合學生的評價方式,。對于中差生我們要以激勵為主,,要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感,增強自信心,。
另外,,我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務上,我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識,,充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處,,優(yōu)化教學方式,提高教學的效率和效益,,在實踐與反思中努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng),,適應英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述,,在這次培訓過程中,,不僅在教學資源的理解和運用上,還是小組合作學習的交流上,,以及課程設(shè)計上都給了我以理論上的指導,。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結(jié)束而結(jié)束,而會永遠指導我今后的教學,,讓其更為有效和完美,。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇二
時間過得飛快,轉(zhuǎn)眼歷時半個月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結(jié)束,,我有幸成為培訓的對象,,對這次難得的學習機會更是牢牢地把握,從中學到了很多,,受益匪淺,。
音樂教育不僅是為了學習音樂,而是因為音樂能美化人的心靈,,塑造人的品格,,陶冶人的情操,充實人的精神世界,,更能開發(fā)智慧和非智力因素,,促進人的左腦和右腦均衡發(fā)展,培養(yǎng)人的聰明才智,。音樂更能使人的身心健康,。在當今全面實施素質(zhì)教育的時代,,音樂教學就顯得尤為重要,因此,,本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領(lǐng)域好好工作,,讓兒童在音樂中接受美的熏陶。以下是我今后教育教學中努力的方向,。
一,、讓兒童在音樂活動中興趣盎然
音樂課標提出:“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術(shù)之中?!边@不但是小學音樂教學的出發(fā)點,,也是最終點。音樂教學中的德育教育,,是其他學科無法替代的,。
音樂中的聲樂作品或器樂作品,沒有具體的形象,,但是優(yōu)秀的聲樂或器樂作品,,能抒發(fā)人內(nèi)心的情感和體現(xiàn)時代背景,能感染人們的情緒使其產(chǎn)生相應的聯(lián)想,。當老師在教唱《恰利利恰利》時,,“用力呀用力鋤著地,小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊熟悉歌詞一邊想象歌詞所表現(xiàn)的畫面,,學生不禁贊嘆:多美的一副豐收的風景畫啊!在美的畫面想象中熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國之情便油然而生,從而激發(fā)了學生學習的興趣,,也在無形中實施了德育教育,。
二、讓兒童在音樂活動中接受美的教育
音樂教育是實施美育的重要途徑,。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的,。
當我們在欣賞歌曲或樂曲時,情感會隨著音樂作品的情緒而改變,。如教歌曲《布谷》時,,用輕松而柔和的聲音表現(xiàn)布谷鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神,以贊美的音調(diào)表達了兒童愛護布谷鳥的心情和喜愛布谷鳥的真摯感情,。
小學生的可塑性很強,,通過多種音樂教育活動,會形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力,,會分辨真,、善、美與假、惡,、丑,,優(yōu)秀的音樂作品能提高人的審美能力,使人們具有美的心靈和美的信念,。
三、在音樂教學中培養(yǎng)學生審美情趣
音樂教育是通過旋律,、節(jié)奏,、音色、等來塑造藝術(shù)形象將人們帶入歌曲,、樂曲意境,,抒發(fā)美好的情感,教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結(jié)合起來,,讓學生在欣賞音樂作品的同時培養(yǎng)良好的審美情趣,,達到完美崇高的思想境界。在學習《共產(chǎn)兒童團歌》這首歌時,,因為歌詞內(nèi)容豐富,,形象生動,既敘事又抒情,,具有很強的感染力,。教學時,我讓學生先將歌詞理解,,然后再有感情地進行朗讀,,目的是讓學生感知痛苦,去憤怒地譴責,,從而喚起學生感情上的共鳴,,演唱時就能夠情真意切。所以當學生完全領(lǐng)悟音樂時,,就會對英雄人物非常敬佩,,對敵人產(chǎn)生憤怒,從心靈深處接受了美的教育,,更進行了一次思想的凈化,。
音樂教育有其他學科沒有的表現(xiàn)形式,時刻把握音樂教學中的德育和美育教育,,將兩者有機地結(jié)合起來,,繼而運用音樂特有的表現(xiàn)形式,就能使兒童的情操得到陶冶,,使兒童的思想得到教育,,兒童的身心才能健康茁壯的成長。
這次的培訓,使我在音樂教育這個領(lǐng)域成長了一大步,,使我更有信心和熱情投入神圣的教育事業(yè),。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇三
為了深入貫徹落實縣教育局關(guān)于教師暑期培訓精神,進一步加強師德師風建設(shè),,努力造就一支政治堅定,、業(yè)務過硬、作風扎實,、德藝雙馨的教師隊伍,,切實提高教學質(zhì)量??椊鹞逍?、雙堰、文騰,、金鳳街道教育管理中心于年7月12日~19日進行了為期八天的暑期教師全員集訓?,F(xiàn)將培訓情況總結(jié)如下。
一,、精心組織,,周密部署,高效有序
織金五小,、雙堰,、文騰、金鳳街道教育管理中心開了兩次碰頭會,,傳達學習了教育局的文件精神,,并討論制定并經(jīng)局師資股審定通過了《織金五小、雙堰,、文騰,、金鳳街道教育管理中心年教師暑期全員培訓方案》,明確了培訓時間,、培訓形式,、集訓內(nèi)容和培訓專家,落實培訓經(jīng)費,,成立了由文騰教管中心主任譚明躍為組長的培訓工作領(lǐng)導小組,,下轄協(xié)調(diào)組、資料組,、后勤組,、信息組和接待組等。
7月12日上午,,在文騰,、雙堰街道辦事處五樓會議室隆重舉行了開班典禮,,開班典禮深刻闡述了本次培訓活動的重要意義,明確提出了培訓要達到的目標,,同時也對培訓考勤,、作息制度、紀律等作了詳盡的要求和說明,。
二,、目標明確,內(nèi)容豐富,,形式多樣
本次全員培訓以按需施培為原則,,緊緊圍繞師德師風建設(shè)、班主任工作和教師專業(yè)成長三條主線,,以聽取報告,、耳聞口誦,、勤記筆記,、撰寫體會為主要活動形式。
織金五小教科主任朱貴蘋的《班級活動設(shè)計與組織》,、城關(guān)小學教務主任彭麗的《做一個專業(yè)的班主任》,、七星關(guān)區(qū)八中培訓主講教師王曉的《班主任工作理論與實踐》、織金五中校長余志軍的《德,,教師職業(yè)的靈魂》,、織金一中政教主任高松的《如何做一個學生喜歡的班主任》、西南大學李達武教授的《快樂國學與師德師風》等專題講座以及縣教育局招生辦主任付強的心理健康知識講座,、縣司法局局長李應先的法制安全教育專題講座,、國家級普通話測試員、畢節(jié)地區(qū)幼兒師范學校中文講師蔣薇的普通話提升培訓等,,有的講座語言幽默,、有的講座平實卻不乏趣味性,但所有的講座沒有空洞的理論,,處處閃耀著思想的光芒,,老師們或會心一笑,或低頭思索,,在輕松的氛圍中理解到教育工作是理性和藝術(shù)的統(tǒng)一,、規(guī)范和情感的交融,領(lǐng)悟到“做快樂幸福教師”的秘訣,。
三,、勤于筆記、深刻反思,、振奮精神
短短八天的全員集中,,織金五小、雙堰、文騰,、金鳳街道教育管理中心全體教師已成了全體教師的一次思想大解放,、認識大提高、工作作風大轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)折點,,教師們本著對學校負責,,對自己負責的態(tài)度,嚴守紀律,,態(tài)度端正,,深刻反思,認識不足,,改進方法,,相互交流,共同促進,,更新自我,,明確了教育者的社會責任,樹立了高尚的道德情操和精神追求,,極大增強做人民滿意的教師的責任感和緊迫感,,人人撰寫了觸及靈魂、解剖思想的三篇心得體會,,有老師如是寫道:“今后將不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì),,提高教書育人的本領(lǐng)和技能,為在教育事業(yè)中不斷譜寫新篇章而努力學習!”“一次理念的交流,,一次心靈的洗禮,。”“正確認識自我,,認識教師職業(yè),,這的確是一份美好的工作,我要努力地做一個幸福的班主任,?!薄白鳛榻處煟挥行睦斫】?,心態(tài)陽光,,與人為善,樂觀寬容,,善待每位學生,,才能提高生活質(zhì)量,做好教育工作,?!?/p>
四,、認真總結(jié)、改進方法,、持續(xù)發(fā)展
這次全員集中培訓,,學完了規(guī)定內(nèi)容,完成了學習任務,,達到了預期目標,,織金五小、雙堰,、文騰,、金鳳街道教育管理中心一致認為,這次培訓的成功之處在于:建立機構(gòu),,統(tǒng)一認識,,精心安排是前提;廣泛動員,狠抓落實是關(guān)鍵;領(lǐng)導重視,,紀律嚴明是保證,。
“登高而招,臂非加長也,,而見者遠;順風而呼,,聲非加疾也,,而聞者彰,。”所謂理論改變視點,,視點決定視野,,視野決定人的成長質(zhì)量。今后將大力弘揚教書育人,、為人師表,、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的園丁精神,,堅持不懈地抓好教師全員培訓,,以激發(fā)和喚醒教師,使教師產(chǎn)生一種積極的心態(tài)和探究的欲望,,并使教師走上快速成長的康莊大道,,為創(chuàng)辦理想的教育而奮斗。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇四
一,、指導思想
園本培訓的目的是在推進課程改革中提升幼兒園的整體辦園水平,,并為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供師資的保障。教師作為幼兒園教育的主要實踐者,,其專業(yè)素質(zhì)的高低直接影響一個園所的保教質(zhì)量,。依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,,結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),,加快教師隊伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè),,努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,,特制定以下園本培訓方案。
三,、培訓目標:
1.認真貫徹落實《綱要》精神,,堅持以“一切為了孩子、為了一切孩子,、為了孩子的一切”的工作思路,,實施家園共育,注重幼兒個性的培養(yǎng),,促進幼兒全面發(fā)展,。
2.以抓實教育教學活動研討為核心,優(yōu)化教學活動的組織,,合理安排幼兒一日活動,,抓好幼兒常規(guī),提高教師紀錄,、觀察,、分析、反思幼兒活動的能力,。
3.以園本教研為抓手,,積極走“以科研促教研,教學科研相長”的道路,,深入開展教育科研,,彰顯園所特色。
三,、培訓內(nèi)容:
1.加強學習,、提升理念
新的課程改革對教師的專業(yè)提出了更高的要求,教師只有不斷的更新自己的教育理念,,關(guān)注自己的教育行為,,關(guān)注自己的專業(yè)發(fā)展,才能更好更多地積累經(jīng)驗,,適應課程改革的需要,。本學期,,我們繼續(xù)引領(lǐng)教師加強理論學習,首先對新《綱要》進行進一步的解讀,,并根據(jù)本學期園本培訓重點著重學習以下內(nèi)容:《 試課漫談》,、《方寸舞臺無限遐想》、《 防止小學化,,提高保教質(zhì)量 》,、《小班幼兒常規(guī)培養(yǎng)》、《區(qū)角活動中教師的指導》,、《如何開展自主游戲》
2.及時反思,、錘煉師資
教師是學習者、是反思者,,教師培訓并不只是培訓者講和受訓者聽的活動,。園本教師培訓中教師本人的自我反思學習,是一種行之有效的培訓途徑,。在本學期,,我們要求教師針對每次的政治、業(yè)務學習每月撰寫一篇心得,,并由園長親自批閱,。
3.師德師風、健康成長
本學期組織全園教師繼續(xù)深入學習師德師風,,通過學習開展教師職業(yè)道德教育和宣傳,,改革師德教育方式方法,增強師德教育的針對性和實效性,,促進教師職業(yè)道德水平顯著提高,,促進教師依法施教,、以德治教,,增強從事教育工作的使命感、緊迫感和不斷學習的意識,,做一名學習型的新一代教師,。
4、各種途徑,,共同成長
①集體備課,,一課三研。加強教師的聽課評課活動,,通過每月不同班組的集體備課活動提高一課三研的能力,,從而提高教師的教學活動水平。鼓勵每位教師通過現(xiàn)代化的教學手段,,拍攝記錄每次的公開教學活動,,再通過回看每次的教學錄像,,不斷改進教學,反思教學行為,,做到精益求精,。
②教學沙龍,一課多人,。以年紀組為單位,,采取“一課多人”磨課方式,開展全員參與上課,、聽課,、評課、辯論活動,。增進教師教學工作的了解和互動,,活躍了教研氣氛,激發(fā)了思維火花,;同時對教學經(jīng)驗進行及時地總結(jié)和提煉,,對于教師的教學水平和能力的提高大有裨益。
③技能大賽,,業(yè)務成長,。本學期針對我園教師在基本技能方面的欠缺,將繼續(xù)開展培訓與比武相結(jié)合的方式促進教師的專業(yè)技能的提升,,將全員性地開展“自彈自唱,、講故事、繪畫,、說課”教師教學技能競賽等等,。
④外出學習,引進先進理念,。充分利用外出學習機會,,鼓勵老師學歷提升、派老師出去參加各類省,、市,、縣骨干培訓,要求老師學有所得,、學有所思,、學有所用。
開展園本培訓,,既能推動課程改革,,也能促進教師專業(yè)發(fā)展,同時,,對幼兒園的改革和發(fā)展也有著重要的現(xiàn)實意義,。隨著教育形式的發(fā)展,,我們將不斷地賦予我園園本培訓新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念,、規(guī)范教育行為入手,,形成本園特色的教育風格。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇五
一,、指導思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》,,結(jié)合幼兒園教育工作實際及教師隊伍狀況,堅持繼承,、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,提升教師的群體素質(zhì),,加快教師隊伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè),,努力提高教師的教育管理技能和教育專業(yè)技能,,特制定培訓方案。
二,、培訓內(nèi)容:
(一)堅持以學習和貫徹《幼兒園教育綱要》為活動主題,,通過多種途徑,鼓勵教師運用《綱要》精神指導教育實踐,,促進教育質(zhì)量的“質(zhì)”的飛躍,。
1、以自覺學習為基礎(chǔ),,主動吸收新信息,、新觀念。
主要形式是理論摘記和教學筆記,,由教師結(jié)合教育實際有目的地進行摘記并思考,,通過反省自己的工作,保證教育新觀念的理解和轉(zhuǎn)化,。教師要有自學筆記,,積累教學經(jīng)驗。通過教學反思的介入,,提高教師學習、觀察,、提煉,、運用的能力,為進一步貫徹和落實《綱要》提供能力保障,。
2,、以教學研討為契機,,更新觀念,,展現(xiàn)自我,。
為了實現(xiàn)“以人為本”,、“以園為本”的教育管理理念,,改變以往指派分配的管理模式,,構(gòu)建并試行自主管理模式,。無論是幼兒園的教育管理,,還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè),、任務的分配,,基本都先交給教師討論,,與教師商量,讓教師在自己的領(lǐng)域內(nèi)獨立地進行思考,,在創(chuàng)造性的工作中享受創(chuàng)造過程帶來的快樂,。針對日常教學中存在問題較多的教學方面展開研討。通過觀摩,,進一步展現(xiàn)百花齊放的教學方法,,更加認識到 “教無定法,貴在得法”的重要意義,;在教師隊伍中激發(fā)互相學習,,相互促進,共同進步的信心和決心,。發(fā)揮教師的主人翁作用,,讓教師成為培訓活動的主人。
每學期每月定期組織教研活動,,在教學研討活動中,,讓教師認識自己,了解他人,,開闊教學視野,;使教師主動地吸收先進的教育理念,豐富教育經(jīng)驗,,鞏固和加強理論指導下的教育實踐,。以往的經(jīng)驗告訴我們:教師的潛能是無限的,只有充分挖掘廣大教師的工作潛力,,幼兒園的各項工作才會蒸蒸日上,;只有充分調(diào)動教師的積極創(chuàng)造性,幼兒園才會形成合作,、支持,,共同分享、共同成長的團隊力量、團隊精神,。
(二),、教育技能培訓,鼓勵和促進教育的規(guī)范化和多元化,。
園本培訓是幼兒園主要的培訓形式,。我園主要在以下兩個方面加強培訓,旨在鼓勵和促進幼兒園教育的規(guī)范化和多元化,。
1,、教學難點的培訓:通過培訓使教師獲得教育理念的升華:教育教學一定要遵循教育規(guī)律,注重系統(tǒng)性和循序漸進,;一定要遵循幼兒年齡特點,,注重直觀性和發(fā)展性,。我園采用“走出去,、請進來”的形式,,使大家進一步掌握教師應具備的教育技巧和能力:對教育事業(yè)的赤誠――“愛”是第一位的;對教師職業(yè)的理解――勤奮、奉獻、創(chuàng)新;對教學方法的思索――教無定法,貴在得法;對教育價值的認識――在教育工作中挑戰(zhàn)自我,、完善自我,。
2,、教學方法的培訓:新《綱要》指出:幼兒園教育應“以游戲為基本活動”,,因此,,游戲是幼兒園最基本的活動形式和方法,因為游戲最能激發(fā)幼兒的學習興趣和探究欲望,。但在實際教學中,,很多教師苦于游戲缺乏,或者不知如何運用游戲,。我園將游戲方法的培訓融入教師日常工作的考核之中,,即將考核的過程以游戲的形式貫穿,每個環(huán)節(jié)先培訓游戲方法,,然后在游戲過程中考核教師。這樣,,既了解了教師的學習和工作情況,又讓教師在輕松愉快的游戲氣氛中得到了收獲,。改變了以往培訓與考核相脫節(jié)的狀況,既可節(jié)省時間,,又提高效率,。通過游戲方法的培訓,可以拓展教師的教學思路,,學會舉一反三,、融會貫通,;懂得學以致用,、自我創(chuàng)新,,從而為幼兒園多元化教育活動的開展奠定基礎(chǔ)。
本階段的園本培訓側(cè)重于教師的教育思想和教育教學活動的培訓,,隨著教育形式的發(fā)展,,我們將不斷地賦予它新的內(nèi)容。從轉(zhuǎn)變教育觀念,、規(guī)范教育行為入手,,形成本園特色的教育風格,實踐無止境,,我們開展園本活動將永不停步,。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇六
一、指導思想
為進一步加強師資隊伍建設(shè),,貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》精神,,我園堅持“科研先導,研訓一體”的發(fā)展思路,,立足本園實際,,以教師的所需為本,積極開展各級各類的園本培訓工作,,引領(lǐng)教師在教中研,,在研中思,在思中得,,實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的同步提高,。
二、培訓對象
全體在崗教師,。
三,、培訓目標
通過園本培訓,促使教師更新觀念,樹立現(xiàn)代教育理念,,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提升團隊的學習力、執(zhí)行力,、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),,提升辦園品質(zhì),建立一支素質(zhì)良好,、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、學習型、科研型的教師隊伍,,讓我園的每一位幼兒得到健康,、和諧的發(fā)展,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。
四,、組織機構(gòu)
1、成立園本培訓領(lǐng)導小組
組 長:章蕾(園長)
副組長:陳小香 林嬋 謝建彬
成 員:林王玲 黃海燕 張嬋 李建冬
學時管理負責人:謝建彬
2,、主要職責:了解幼兒教師教育教學水平實際現(xiàn)狀;明確學校教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標;制訂園本培訓整體方案;落實園本培訓具體活動;評估教師參加園本培訓的實際效果,。
(1)組長是園本培訓第一負責人,宏觀調(diào)控和指導方案的落實情況,,定期組織領(lǐng)導小組成員匯報情況,,研究改進措施。
(2)學時負責人是園本培訓的具體負責人,,負責方案的制定和修改工作并組織和協(xié)調(diào)培訓方案的落實;組織考核工作,并做好培訓記錄,,登記學分,,整理存收檔案資料,每學年做一次工作總結(jié),。
(3)各園區(qū)教學園長負責組織實施本園的園本培訓工作,。
五、基本形式和主要內(nèi)容
基本形式:園級培訓,、教研組培訓,、個人自學。
(一)園級培訓形式:
1,、幼兒園組織專家引領(lǐng),、教師專題半月談、先進教師經(jīng)驗交流,、暑期師德培訓,、講座、集體備課等形式,。
2,、每周一次教研課活動,。
3、組織各項教學評比: 優(yōu)質(zhì)課,、半日活動設(shè)計,、講故事、好聲音歌唱比賽,、青年教師技能比賽等,。
4、定期對全園教師的園本培訓情況進行考評,。
(二)教研組培訓形式:
1,、集體備課。
2,、以教研組為單位,,開展園本課程開發(fā)的研究。
(三)個人自學主要包括:
1,、根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,,學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),做好讀書筆記,。
2,、每學期要求每位教師撰寫教學案例、教學反思,、教育心得,、讀書摘記、簡筆畫,、讀后感等若干,。幼兒園將組織有關(guān)人員不定期進行檢查完成情況。
六,、培訓時間
個人學習不集中統(tǒng)一時間,,集中學習以幼兒園集中和教研組集中為主,從9月開始至6月,。主要利用教師會和教研組活動這一段時間完成,。
七、培訓要求
1,、集中培訓:受訓老師要按時到受訓地點,,無故不得缺席,不遲到,、不早退,,不中途擅自離場。勤摘筆記,并做好分類整理,、梳理,。教研組集中學習應按主持人要求積極參與討論和交流。按時完成作業(yè),,并參加考核,。
2、個人學習:自學要有計劃,,個人學習過程要檢查,,勤摘筆記。學后有總結(jié),,按時上交學習體會,。
3、職責:
(1)培訓領(lǐng)導小組:要做好培訓前的動員工作,,部署有關(guān)園本培訓內(nèi)容,,加強對每一位培訓者的進程檢查和終端考核。
(2)直接負責培訓的工作人員:要及時組織落實各項培訓內(nèi)容,,有書面材料,,認真完成園本培訓登記造冊工作,做好階段總結(jié)工作,。
(3)教師要自覺接受園本培訓,,認真學習新課程的有關(guān)理念,提高自己的理論水平,,做到讀書有筆記,,學習有體會,教研有案例,,研究有論文,,課題有成果。新理念要與教學實踐研究反思相結(jié)合,,把新課程理念探索的新路子體現(xiàn)在課堂教學中。整理個人業(yè)務檔案,,最后要參加考核,。
八、培訓檢查和考核
1,、認真組織,。園本培訓領(lǐng)導小組應履行職責,認真組織此項工作,。保證一定的經(jīng)費投入,,購置有關(guān)的圖書資料、設(shè)備設(shè)施,為教師學習培訓提供必要的物質(zhì)條件,,確保園本培訓工作順利進行,。
2、加強督查,。教師會和教研組活動為統(tǒng)一安排的學習,、活動時間,平時老師抽時間自學,。凡屬集中學習,,均由登記員作好考勤記載,將記載作為核定繼續(xù)教育學時的依據(jù),。
3,、認真考核。幼兒園從教研組和教師本人兩個方面進行定期評估考核,,以學期為階段評價,,學年為總評??己藭r,,教師要把學習筆記、聽課記錄,、課例或案例,、學習體會、經(jīng)驗總結(jié),、研究論文,、課件制作、獲獎證書等材料及時上交保教處,,教研組應將教師參加培訓和教研活動的考勤記錄情況整理,、統(tǒng)計上交。
九,、具體工作安排
九月份:
1.校本培訓計劃制定
2.教研組長會議暨校本培訓內(nèi)容布置
3.制定教師園本培訓記載冊,。
4.各教研組集體備課活動。
5.開展教研活動和半月談活動,。
6.專題研討:教育科研講座(教學),。
十月份:
1.幼兒園教師教育教學案例評比。
2.園本教研課活動和半月談活動,。
3.各教研組集體備課活動,。
4. 信息技術(shù)講座(信息)。
十一月份:
1.開展園本教研課活動和園本教研半月談活動,。
2.各教研組集體備課活動,。
3.教師基本功比賽,。
4.縣新教師課堂展示活動。
5.教研組長對本組教師進行園本培訓記載冊階段性檢查,。
十二月份:
1.園本教研—教師專題培訓 (心理),。
2.園本教研課活動和半月談活動。
3. 各教研組集體備課活動,。
一月份:
1.園本培訓之評價研究活動
2.園本教研課活動和半月談活動,。
3.各教研組集體備課活動。
4.園本培訓手冊的檢查工作,。
5.各類學期總結(jié),。
三月份:
1.制定有關(guān)計劃。
2.做好各學科新教材培訓工作,。
3.教研組長會議,。
4.建立教師培訓檔案。
四月份:
1.各教研組集體備課活動,。
2.教研活動,。
3.半月談活動。
4.自學教育教學書籍,。
5.專題研討:先進教師經(jīng)驗交流活動,。(講座)
五月份:
1.各教研組集體備課活動。
2.教研活動,。
3.半月談活動,。
4.專題研討:師德培訓講座(師德)。
六月份:
1. 健康領(lǐng)域技能比賽
2.各教研組備課活動,。
3.教研活動和半月談活動,。
4.開展評價研究活動。
5.完善教師培訓檔案,。
6.總結(jié)園本培訓工作
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇七
一,、指導思想:
以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,,圍繞新教材,,以人為本,以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨,,全面推進素質(zhì)教育,,大力開展以培訓全體教師為目標。進一i塑造有智慧的群體,,強化過程管理,發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,,采用多渠道的辦法,,加強師資培訓,,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,,在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務水平,切實提高辦學質(zhì)量和辦學品位提供有力保障,。
二,、工作目標:
培養(yǎng)出一批師德修養(yǎng)好,業(yè)務素質(zhì)高,教學基本功硬,教科研能力強的幼教隊伍.具體是:
一課:人人能上一節(jié)有特色的課。
一文:人人能寫一篇高質(zhì)量的教育教學論文,。
一講:人人能為全園教師開展一次講座活動,。
三、工作要點:
1,、加強師德師風作培訓為首要內(nèi)容,,組織教師認真學習十六大報告內(nèi)容,學習貫徹教育部頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》,,提高教師以德治教的自覺性,,力爭形成愛生敬業(yè),樂于奉獻,,團結(jié)協(xié)作,,教書育人的職業(yè)道德,從而建立和諧的師動關(guān)系,。教師應成為幼兒學習及活動的支持者,、合作者、引導者,,以關(guān)懷,、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,,教師真正做到為人師表,、身正為范。每周工作為教師的政治學習日,,每月組織一次講座活動和“我愛我的崗位”等演講活動,。
2、通過培訓,,更新教育觀念,,增強教師對實施素質(zhì)教育重要性的認識,提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,。組織教師進一步解讀,、研讀《幼兒園教育指導綱要》,深入領(lǐng)會綱要精神,,學習《全新的理念,、全新的教育》第四章“新課程與學校,、學生的發(fā)展”。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,,并要求每個教師學好體會交流,。
3、提高教師的整體素質(zhì),,認真組織好教師的業(yè)務培訓,。①內(nèi)容及要求:以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī),、教師的基本功為重點,,以盡快適應最新的教育教學工作為目標。②形式,。理論輔導:要求教師積極參加進修學校組織的崗位培訓,,并請有關(guān)專家講座指導。要求全體教師進一步熟悉教育教學規(guī)律,,不斷更新觀念,,具有面向全體、因人施教的能力,。教學業(yè)務的輔導:以所在園領(lǐng)導,、骨干教師為主,根據(jù)教師的業(yè)務水平高低,,工作能力的強弱,,向教師提出不同的要求,進行分層輔導,。大力發(fā)揮骨干教師和青年教師的帶頭示范作用,。開學初要求教師制定好自我培訓計劃,青年教師必須做到日閱一篇,、一周一德,、一月一論,每學期對本園或本鎮(zhèn)組織,、開展一次半日開放活動,。每周安排一次作為教師基本功練功日,本學期安排一次教師現(xiàn)場繪畫基本功競賽活動,。認真組織教師之間的教學研究活動,,骨干教師上好示范課,組織形式多樣的研討課,、展示課,。幼兒園經(jīng)常為這些教師提供展示的舞臺和機會。對她們的目標是:通過幾年的內(nèi)外培訓,,具有獨立承擔園級以上公開教學的能力,,具有指導其他教師教學工作的能力,,使她們成為園的學科帶頭人,爭取在三,、五年內(nèi)成為有知名度的教師,為進一步提高教育教學質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ),。
4,、為了提高教師的教科研水平,努力造就一支科研型的教師隊伍,。做到人人有課題,,個個搞研究,以形成濃厚的教科研氛圍,,切實有效地提高素質(zhì)教育的質(zhì)量,。具體做法是:開學初首先請有關(guān)人員來園進行講座、輔導,,然后請各位教師圍繞各自承擔的課題,,定好計劃和研究的方案。做到“四個一”⑴閱讀一定數(shù)量的與課題有關(guān)的教科研理論,,并做好讀書筆記,;⑵向全園教師上一堂課題探討課;⑶撰寫一篇有一定質(zhì)量的課題研究總結(jié)或論文,。
四,、主要工作:
三月份:
1、組織教師學《綱要》,,談綱要活動,;
2、論文準備工作,;
3,、舉行一次《愛崗敬崗》的演講活動;
4,、骨干教師半日活動設(shè)計方案與展示的準備工作,;
5、全鎮(zhèn)教研活動:對村辦班半日開放活動,;
6,、集備對話交流。
四月份:
1,、根據(jù)進修學校啟動“三百”工程,,開展教學比武活動;
2,、參加全員培訓,;
3,、教育筆記和教育反思筆記評比;
4,、各平行班環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比工作,。
五月份:
1、請有關(guān)人員進行《活動案例》的講座,;
2,、評選優(yōu)秀學習筆記。
六月份:
1,、教師基本功競賽:現(xiàn)場繪畫比賽,;
2、學習《全新的理念,、全新的教育》第四章“新課程與學校學生的發(fā)展”迎接考核,;
3、資料匯總工作,。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇八
一,、指導思想:
依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》精神,,,結(jié)合我園教育工作實際及教師隊伍狀況,,堅持繼承、發(fā)展,、創(chuàng)新的思路,,提升教師的群體素質(zhì),強化課程管理,,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),,規(guī)范教學過程,細化教學行為,,有效促進教師隊伍規(guī)范化,、專業(yè)化、特色化建設(shè)
二,、狀況分析:
我園是一所省一級幼兒園,,于上學期又被評為縣校本教研先進校、縣新聞信息先進單位,,現(xiàn)在園教職工40人,。幼兒園高級教師18人。本科學歷18人,,本科在讀7人,,專科14人。市教壇新秀1人,,市優(yōu)秀教師2人,,市優(yōu)秀班主任2人,市骨干教師2人,,縣教壇新秀10人,,縣教學骨干2人,縣優(yōu)秀班主任2人,??傮w來說,我園教師隊伍年輕化,,學歷層次較高,接受信息能力較強,,老中青教師比例合理,,她們對工作充滿了熱情、樂意奉獻,、不甘落后積極進取,,渴望成為我縣幼教界中的佼佼者,特別是在新課程的實施過程中教育觀念得到了不斷的改變,,教育方法也在不斷的完善,,而且都能積極的、大膽的嘗試課題的研究……然而,,我們也清醒的認識到自身還存在的不足:如我們一線的班主任老師平均年齡只有二十幾歲,,理論水平方面有待提高,課題研究能力有待挖掘,,這一切將成為本年度我們園本培訓的主要任務,。
三、培訓目標:
通過校本培訓,,促使教師更新觀念,,樹立現(xiàn)代教育理念,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提升團隊的學習力,、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力和教職工的幸福指數(shù),,提升辦園品質(zhì),,建立一支素質(zhì)良好、能適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、學習型,、科研型的教師隊伍,讓我園的每一位幼兒得到健康、和諧的發(fā)展,,更使我園的保教質(zhì)量再上一個新的臺階,。
四、培訓類別:
(一)新任教師培訓
培訓對象:0―3年教齡的教師
培訓目的:通過培訓,,使其鞏固專業(yè)思想,,熟悉有關(guān)教育法規(guī),初步掌握所教學科常規(guī),,熟悉教學內(nèi)容,,加強保育質(zhì)量,盡快適應教育教學工作,。
(二)骨干教師培訓
培養(yǎng)對象:35周歲以下,,具有5年教齡以上的骨干教師
培訓目的:通過培訓,使骨干教師在政治思想與職業(yè)道德,、專業(yè)知識與學術(shù)水平,、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高,提高他們實施素質(zhì)教育的能力和水平,,發(fā)揮她們在隊伍中的骨干帶頭作用和師范輻射作用,。
(三)教師崗位培訓
培養(yǎng)對象:全體教師
培養(yǎng)目的:通過培訓,使教師逐步樹立正確的教育觀念,,具有良好的職業(yè)道德,,不斷增強專業(yè)化知識結(jié)構(gòu),不斷提高履行崗位責任的能力,。
(四)計算機培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,,是教師普遍掌握計算機基礎(chǔ)知識和操作技能,利用現(xiàn)代化科技手段制作課件,,輔助教學,,教科研研究及信息處理。
(五)普通話合格培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,,使提高普通話水平,,全部達到國家教委有關(guān)教師普通話等級的規(guī)定,拿到相應的合格證書,。
(六)繼續(xù)教育培訓
培訓對象:全體教師
培訓目的:通過培訓,,是教師的文憑由合格升專科,,由??粕究疲杀究粕龑W位,,全面推進教師素質(zhì)化管理,,進一步完善師資力量。
五、培訓方法:
(一)以學習為動力
學習決定眼光,,學習決定態(tài)度,,學習決定思想的深度和技能的高度。我園要以教師的發(fā)展為本,,創(chuàng)新學習理念,,構(gòu)筑學習的平臺,創(chuàng)建學習機制,,營造學習環(huán)境,,不斷提升團隊學習力。
1.為教師訂閱《幼兒教育》,、《早期教育》等教學報刊雜志,,為教師與全國各地實驗教師進行零距離的研討、學習提供便利,;
2.優(yōu)化園本培訓方式,,設(shè)立園本培訓的激勵機制,結(jié)果與教師的職稱評定,、職務晉升、評優(yōu)評先掛鉤,;
3.積極為教師創(chuàng)設(shè)外出學習,、培訓的機會,為教師成長需求提供機會,,倡導教師自主學習,,推薦書目、網(wǎng)站,,充分利用幼兒園網(wǎng)站學習,、交流,實現(xiàn)資源共享,。
(二)以反思為明鏡
作為一名優(yōu)秀的老師,,就要學會不斷反思、學會梳理自己的成敗得失,,提升自己的教學理念,,使自己盡快成長起來。
1.每位教師堅持寫課后反思,。經(jīng)常梳理自己的課堂,,調(diào)整自己的教學心態(tài),改進自己的教學方法,,促使自己從經(jīng)驗型向科研型方向發(fā)展,,提高自己駕馭課堂教學的能力。
2.撰寫保教筆記。把幼兒園,、班級里的點滴故事寫下來,,寫整個事件中自己是怎么處理的,有哪些收獲,,采取了哪些有效的方法,,或者是自己的一些失敗經(jīng)歷,便于自己發(fā)現(xiàn)問題,,有效地解決問題,。讓教師更好地在“教學”中反思、在“學習”中反思,、在“研究”中反思,、在“互助”中反思,從而使教師在反思中覺悟,、在反思中創(chuàng)新,、在反思中發(fā)展, 在“實踐+反思”的過程中不斷提升自我。要求教師每周至少寫一篇保教筆記,。
(三)以“師徒結(jié)對,、同伴互助、專家引領(lǐng)”為途徑
師徒結(jié)對:新教師可塑性強,,她們的成長需要骨干教師的引領(lǐng)和指導,。凡新分配的教師都要配備教學經(jīng)驗豐富和帶班能力強的教師為其導師,具體負責新教師的培養(yǎng),。對新教師提出“一年入門,,兩年過關(guān),三年達標,,五年成熟”的目標,,師徒共同簽訂責任書,保證每周相互交流,,每學期進行一次總結(jié),,讓師徒在教育教學實踐中相互促進共同成長。
同伴互助:同伴互助是成長過程中不可或缺的一種方式,。在園本教研活動中,,我園將堅持備課研討中協(xié)作,專題討論中幫助,,相互聽課后交流,,檢查教案后反饋,使老師們在同伴的互動中共同分享經(jīng)驗,、互相學習,、彼此支持,、共同成長。
專家引領(lǐng):本學期,,我園將邀請專家來園指導,。通過她們的講座,把前沿的信息,、獨到的見解,、鮮明的觀點、最具實效的做法呈現(xiàn)在我園教師面前,,引領(lǐng)她們快速成長,。同時,我們將派骨干教師去上海等地觀摩取經(jīng),,與此同時,,我們還將鼓勵教師通過網(wǎng)絡(luò)與大師為友,與名師對話,,使教師不斷走出思想上的認識誤區(qū),,提升理念,拓展視野,,使她們在與大師的不斷的智慧交流中獲得專業(yè)發(fā)展,。
(四)以教研活動為平臺
幼兒園的園本教研主要以幼兒園為研究中心;以教師為研究者,;以課堂為研究室,。在實踐中驗證,通過反思,、合作,最終改進自己的教學行為,,不斷發(fā)展自己,。主要通過以下一些途徑:
1.組織各個層次的教研活動。
(1)骨干老師展示課,;
(2)青年教師研究課,;
(3)新教師的亮相課;
(4)開展備課組的“集體備課”和“一課多研討”活動,。
2.開展形式多樣的研究討論,。主要有學習、同伴觀察,、同伴對話,、公開課教學觀摩、案例分析,、專題討論,、經(jīng)驗交流會,、師徒協(xié)作、年級組教研組課題組層面的各類教研,、協(xié)作活動等等,。搭建起“對話―協(xié)作―共享”的成長平臺。
3.組織現(xiàn)場觀摩,、百家講壇,、名師示范、觀看優(yōu)秀教學活動錄像等多種形式的園本培訓活動,,為青年教師搭建展示教育教學才華的舞臺,,激勵青年教師迅速成長。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇九
一,、注重青年教師的隊伍培養(yǎng)與發(fā)展
1,、對于有一定經(jīng)驗、基本勝任保教工作,,但未達標學歷要求的,、統(tǒng)籌安排輪流培訓,給予脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)進修機會,。
2,、對于老教師及骨干力量要委以帶動青年教師的眾任,言傳身教,,并指導他們將豐富的經(jīng)驗加以總結(jié),,在總結(jié)中提高。
3,、對于剛剛畢業(yè)或參加工作的青年教師,,要在工作實踐中有意識地鍛煉其能力,安排有經(jīng)驗的老教師與之搭伴結(jié)對,,還需交任務,,壓擔子,搞活動,,如業(yè)務練兵,、崗位練兵等,使其較快獲得實踐經(jīng)驗,,較快勝任工作,。
二、多種培訓方式結(jié)合,,注重崗位培訓,,以活動促提高:
崗位培訓是保教人員業(yè)務培訓的一種重要而有效的方式,有利于將學習與時間緊密相結(jié)合,,對于提高教師的職業(yè)技能有較好的實踐,,本學期采用了以下幾種方式:
1,、教研活動:
教研活動內(nèi)容豐富,學習探討教育理論,、方針政策,,探討教法,交流經(jīng)驗,,溝通信息,,對于提高保教質(zhì)量是一種有效而便利的方式,也是青年教師業(yè)務進修的重要手段,。
2,、觀摩活動:
每月進行一次教師之間相互看活動,每周進行一次集體聽課,,進行質(zhì)量分析,,相互學習,交流與促進,,肯定優(yōu)點,,不斷改進工作,提高業(yè)務水平,。
3,、專題講課和業(yè)務學習
聘請專家、學者或是本園富有經(jīng)驗的人講課,。進學期主要對鍵盤,、普通話的培訓,提高青年教師的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì),。
4,、以老帶新
新教師與富有經(jīng)驗的老教師與之搭配班組,在老教師的直接示范,、言傳身教下,,使青年教師較快熟悉教養(yǎng)工作,了解基本教養(yǎng)常規(guī)要求,,減少摸索過程,較快地適應工作條件,,勝任教師工作,。
5、鼓勵個人進修并有計劃地安排脫產(chǎn),、半脫產(chǎn)工作,。
對于有一定文化基礎(chǔ)和受過一定專業(yè)訓練的教師,應鼓勵他們自覺進修,,不斷吸取新知識,,充實自己,,以適應幼教實踐和教改發(fā)展的新需要,從而在工作中不斷進取創(chuàng)新,。對于未受過專業(yè)培訓的教師,,有計劃地提供脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的培訓機會和條件,使他們能比較全面系統(tǒng)地學習有關(guān)教育理論,、教育方法和技能,,以及必要的文化科學知識。
6,、引導教師參加教育科研
鼓勵教師結(jié)合本班教學實踐,,確定較小具體的研究專題,開展科研活動,。通過科研,,解決實踐中的問題,探討教育規(guī)律,,提高教養(yǎng)質(zhì)量,,增強教師的科研意識,鍛煉工作能力,。
7,、開展競賽評比活動
開展“八個一”活動評比競賽,教師備課評比比賽,,科學地組織活動評比,,通過這些評比競賽活動,促進了教師之間的互相交流學習,,取長補短,,激發(fā)積極向上的精神。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇十
結(jié)合《幼兒園指導綱要》,,從實施素質(zhì)教育的目標出發(fā),,更新教育觀念,加強對教育新理論,,新知識的學習,,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,,力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平,。在此基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。
三,、培養(yǎng)對象:
全縣幼教工作人員,,堅持政治上高標準,,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷,,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,,促使他們上一個臺階。
四,、具體工作措施:
(一)加強全體教師的思想建設(shè),,把師德修養(yǎng)放在首位。
組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領(lǐng)性文件,,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,,為人師表,敬業(yè)愛幼,,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。
(二)通過以老帶新結(jié)隊子,提高青年教師的業(yè)務素質(zhì),。
教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學質(zhì)量,首先要提高教師的素質(zhì),,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。
在培訓中,將用“以老帶新,,以優(yōu)帶新,,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高,。開展“師徒結(jié)對”試點工作,,簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,,用互幫互助,,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),,推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。
(三)加強教科研培訓,提高教科研能力,。
鼓勵教師積極參與教育科研,,引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,,展開教育教學的研究,,學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。
(四)狠抓教學常規(guī),,在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。
(五)做好其他人員的崗位培訓工作,。
后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,,緊緊圍繞教育教學中心工作,,將提高服務質(zhì)量,服務態(tài)度,,服務水平作為重點,,力爭使人員素質(zhì)得到提升。
月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)
2月
制定新學期幼兒教師培訓活動計劃
3月
組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,,
培訓教師如何組織教育活動,,備課、上課,、評課,。
指導青年教師活動(聽課、評課)
走出去,、請進來教學觀摩活動,。
4月
幼教校長、園長培訓
5月
幼兒教師舞蹈培訓
6月
幼兒教師業(yè)務培訓
7月
幼兒教師活動設(shè)計,、論文評比,。
8月
參加市暑期教科研培訓
9月
保健醫(yī)生、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓
專家講座或外出參觀學習,。
10月
幼兒教師技能技巧比賽
11月
骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動
12月
教師教學心得交流。
幼兒園培訓計劃篇三
一,、情況分析:
在我縣公開招聘新教師的大好形勢下,,兩年來分配到我園有10名新老師,年齡結(jié)構(gòu)在25歲左右,,100%大專學歷,,專業(yè)均為幼兒教育。
(一)優(yōu)勢分析:
年輕教師學歷層次較高,,現(xiàn)代化教學技能比較強,,善于接受新信息、新事物,。新教師有愛心,、有活力、有干勁,,對工作的積極性非常高,,她們能相互學習,通過老帶新結(jié)對子的辦法,,提高她們的專業(yè)化水平,。
(二)弱勢分析:
1、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施,,對如何抓好班級常規(guī)比較困惑,。
2、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),,處理家長工作存在困難,。
3、實踐經(jīng)驗少,,在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在,。
4、由于對幼兒的年齡特點把握不準,,教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘,,不能很好地把握活動的重難點。
二,、指導思想:
年輕教師是幼兒園的重要組成部分,,她們有著年輕的優(yōu)勢,但在實踐中發(fā)現(xiàn)年輕教師確實也有許多該努力學習的地方,。所以,,為加快幼兒園素質(zhì)教育進程,盡快建立一支高素質(zhì)的,,能適應教育教學改革的教師隊伍,,做好新,、老教師的交替工作,提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平,,我園把培養(yǎng)青年教師的工作當作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務來抓,,努力使青年教師能早日進入角色,盡快在教育教學方面步入軌道,,成長為我園教育教學骨干的后備力量。
三,、培訓目標
1,、通過理論學習、教學實踐,、老帶新結(jié)對子等方式,,提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2,、聚焦集體教學活動,,以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,提高教師集體教學活動的能力,。
3,、采取有效培訓措施,使我園新教師遵守師德規(guī)范,,提高師德修養(yǎng),,在專業(yè)理論、教育技能,、班級管理等諸方面得到有效提高,。
4、初步運用有效教育手段實施教學,,班級管理基本到位,,最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關(guān),、教學能力基本達標,。
四、具體措施:
(一)20xx年新教師
培訓目標:
1,、加強新教師師德修養(yǎng),,提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力。
2,、通過各種學習活動和實踐活動,,使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師。
具體措施:
1,、根據(jù)幼兒園發(fā)展規(guī)劃,,制定個人發(fā)展計劃,成立新教師成長檔案。
2,、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園培訓活動,,促使新教師盡快成長。
3,、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談、理論學習,、案例分析及自身的實踐等,,提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力。
4,、通過每月的匯報課及課后的交流和反思,,提高新教師設(shè)計與組織實施的能力,同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗,。
5,、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思,,提高新教師的反思能力和調(diào)整能力,。
6、積極觀摩其他教師的活動,,并能大膽地反思和評課,,鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整。
7,、通過“老帶新結(jié)對子”的方式,,運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動,分享經(jīng)驗,,使新教師向成熟型發(fā)展,。
8、除了幼兒園集體的理論學習外,,要求新教師自學各類專業(yè)書籍,,結(jié)合實踐作好記錄,每月書寫一篇學習筆記,。
9,、指導教師每周一次對新教師進行聽課指導。
10,、創(chuàng)設(shè)機會,,組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-3年成熟型教師
培訓目標:
1,、提高1-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力,,使自己更趨于成熟,。
2、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍,,開展技能技巧的自培和他培的活動,,提高專業(yè)技能水平。
具體措施:
1,、通過培訓活動,,以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點,提高教師開展集體教學活動的水平,。
2,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,,在實踐中提高新教師的教育教學能力。
3,、運用“優(yōu)秀課例”等資源,,開展課例研討活動,提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力,。
4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整,。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇十一
為了加強《3-6周歲兒童學習與發(fā)展指南》的學習,,推進我園教師園本培訓工作,引導教師在教中研,,在研中思,,在思中得,促進教師的專業(yè)成長,,根據(jù)上級主管部門對教師園本培訓提出的要求,,結(jié)合本園實際特制定本學期的培訓方案:
一、指導思想
堅持以師德建設(shè)為中心,,以促進教師專業(yè)發(fā)展為目標,,以學習貫徹十八四中大精神為動力,以現(xiàn)代化教育觀念為指導,,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,,注重教師教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新,突出教育科研能力的培養(yǎng)與現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學中的應用,,形成實,、活、新為特征的教學氛圍,,通過教學實踐,,加強教師對創(chuàng)新精神和實踐能力的認識理解,,營造良好的研討氛圍。努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊伍,。
二,、教師隊伍情況分析
我園是一所省一級幼兒園,現(xiàn)在編在園教職工35人,。幼兒園中學高級教師2人,,幼兒園高級教師18人。幼一14人,,本科學歷27人,,專科7人,。市教壇中堅1人,,市骨干教師3人,縣教壇中堅2人,,縣教壇新秀4人,,縣骨干教師2人。最近幾年,,幼兒園教師的流動較頻繁,,名優(yōu)資源偏科,新增的力量不足,。調(diào)動老師的工作熱情,,激發(fā)骨干教師的潛能是重中之重,在教育教學,、課題研究等方面有待提高和挖掘,,要以省級、市級的教壇新秀,、學科帶頭人等為奮斗目標,,提高幼兒園的辦園品質(zhì)。
三,、培訓目標
1.進一步提升教師師德修養(yǎng),,完善教師心理品質(zhì),使之成為師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的一代良師。
2.進一步促進教師更新教育觀念,,更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),,掌握現(xiàn)代教育技術(shù),,使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求,。
3.進一步提高教師理論功底和科研能力,,發(fā)展教師的個性特長,使之具有鮮明的教育教學個性,,并形成自己的教育教學風格和特色,,成為學科骨干。
4.逐步構(gòu)建“研訓一體”的培訓模式,,形成園本培訓體系,,建立園本培訓機制,使園本培訓逐步科學化,、規(guī)范化,、系列化。
措施:
(一)開展師德培訓,,以德聚才,,弘揚團隊精神
1.用愛心傳播愛心、用微笑傳播微笑,、用責任傳播責任,、用創(chuàng)新傳播創(chuàng)新從而加強教師職業(yè)道德規(guī)范和師德規(guī)范的熏陶,,不斷提升教師的個人涵養(yǎng)和心理素質(zhì),,弘揚教師團隊協(xié)作、奮發(fā)向上的團隊精神,。
2.組織《我是一位孩子王》師德小故事系列活動,,為人師表,突出模范,,以高尚的人格感染教育孩子,、以良好的職業(yè)形象贏得社會的尊重。
(二)開展園本教研,,實現(xiàn)教師專業(yè)上的共同成長
1.開展形式多樣的研究討論,。如學習培訓、同伴觀察對話,、專題討論,、公開課教學觀摩、案例分析,、,、經(jīng)驗交流會、師徒協(xié)作等,,搭建起“對話—協(xié)作—共享”的成長平臺,。
2.落實幼兒園課堂三部曲“備課,、上課和活動反思”,以園本培訓為載體,,以集體備課活動為形式,,提升教師的文本解讀水平。
3.結(jié)合后勤崗位工作實際,開展后勤教師專題培訓,。根據(jù)各自崗位的特點,,總結(jié)、探索,、創(chuàng)新工作經(jīng)驗與方法,,并與大家一起分享與借鑒,提高服務意識,,有效的促進幼兒園的保教一體化,。
4.創(chuàng)新集體備課的形式,歷經(jīng)個人—小組—集體—小組—個人,,加大對領(lǐng)域教學的研究工作,。
5.以《指南》為指導,加強對孩子一日生活常規(guī)的培養(yǎng),,重細節(jié),,找落實。以教研活動為平臺,,以日常的觀察記錄為主題,,開展專題研討實踐,提升老師的專業(yè)能力,,有效促進孩子良好習慣的養(yǎng)成,。
6.從解讀文本開始,圍繞教師的專業(yè)成長開展各種專業(yè)知識講座,,試圖提升老師的備課水平,,以心理講座為途徑,緩解教師的心理壓力,,尋找職業(yè)幸福感,。
7.開展教師水墨畫、簡筆畫等教學技能培訓,,以能真正幫助教師解決工作中存在的新問題,,更好地為教學服務,提高教師的基本功,,促進教師的專業(yè)成長,。
(三)以學習為動力,開展讀書活動,,構(gòu)建濃郁書香的校園文化
1.學習決定眼光,,學習決定態(tài)度,,學習決定思想的深度和技能的高度。我,、本學期我園要以教師的發(fā)展為本,,創(chuàng)新學習理念,構(gòu)筑學習,,創(chuàng)建學習機制,,營造學習環(huán)境,不斷提升團隊學習力,。
2.加強幼兒園圖書室的建設(shè),,大量購置幼兒教育專業(yè)書刊、新課程改革的理論著作,,設(shè)立教師讀書專柜,,引導老師“多讀書,讀好書,,好讀書”,,以讀書活動搭建教師專業(yè)成長的平臺。
3.本學期要求每位老師讀一本教育教學的書籍,,反思總結(jié),,聯(lián)系實際暢談自己的讀書感想和心得。倡導終身學習理念,,創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,,構(gòu)建濃郁書香的校園文化,提升幼兒園的文化品位,。
(四)拓展培訓模式,,多種方式進行教師的培養(yǎng)
1.實行同伴互助,,堅持在備課研討中協(xié)作,,在專題討論中幫助,在課堂展示中互動,,共同分享,、互相學習、彼此支持,、共同成長,。
2.鼓勵教師積極參加進修學習,完成繼續(xù)教育任務,,努力為教師創(chuàng)設(shè)外出學習機會,,倡導自主學習、互相學習,,園領(lǐng)導每期聽課25節(jié),,教師每期聽課15節(jié),。園領(lǐng)導、教研組長,、段長,、骨干教師、普通教師分時段,,分領(lǐng)域,、分要求參與培訓學習。
3.繼續(xù)開展師徒結(jié)對活動,,資源互補,,努力營造有助于教師專業(yè)成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,優(yōu)化課堂教學,,提高教學質(zhì)量,,發(fā)揮以老帶新、以新促老的團隊互助作用,,挖掘幼兒園的園本資源,,有效的發(fā)揮骨干教師的潛能。
4.繼續(xù)邀請有關(guān)專家為我園園本培訓,、課題研究,、教師論文做專題指導,共促教科研培訓,,全面提高教師群體的教科研能力的,。
5.以“人”為本,尋求教師隊伍跨越式發(fā)展,。關(guān)注引進教師的培養(yǎng),,并進一步重視青年骨干教師的培養(yǎng),逐步形成我園教師梯隊,,使師資結(jié)構(gòu)更趨合理,,教師隊伍得到進一步優(yōu)化。
幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇十二
按照教育部辦公廳 財政部辦公廳《關(guān)于做好20xx年“國培計劃”實施工作的通知》(教師廳[20xx]2號)精神,,省教育廳已下發(fā)了《關(guān)于做好“國培計劃(20xx)”江西農(nóng)村教師參訓推薦報名工作的通知》(贛教師字[20xx]22號),。經(jīng)研究,由江西教育學院在暑期承辦20xx年全省民辦幼兒園園長培訓班?,F(xiàn)就有關(guān)事項通知如下:
一,、培訓對象
參訓對象為:全省45周歲以的民辦幼兒園園長。
二,、培訓計劃
暑期培訓園長1166人,,各設(shè)區(qū)市具體參訓名額分配見附件1。
三、培訓安排
農(nóng)村幼兒園園長參加遠程培訓80學時;集中面授60學時,,折合10天,,晚上適當安排學習。主要采取網(wǎng)上學習,、集中培訓與在崗研修相結(jié)合的形式,,著重提高園長綜合素質(zhì)和管理能力。培訓方案按上報審核的方案執(zhí)行,,具體培訓時間及地點如下:
四,、有關(guān)要求
1、分市培訓計劃由設(shè)區(qū)市教育局通過“培訓項目和證書管理系統(tǒng)”,,逐級分解到縣到園,,推薦參訓園長自下而上逐級上傳,由校級管理員通過該系統(tǒng)將《參訓教師信息表》(電子版,,見附件),,逐級上傳至縣、市管理員,。市級管理員報審后,,于開班10天前,將參訓教師信息表,,上傳至承訓院校,,并通知園長按時參訓。
2,、承訓院校要按照已上報審核的培訓方案,,根據(jù)《教育部關(guān)于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》(教師[20xx]6號),結(jié)合園長的實際,,創(chuàng)造性地開展培訓工作,。要加強對培訓工作的組織管理,制定培訓考核辦法,、學員管理辦法,、班級管理制度、學員手冊等管理制度,,做好培訓班的服務保障,,確保培訓質(zhì)量,。培訓期間要采取多種形式聽取學員意見,,及時改進工作,確保培訓質(zhì)量,,讓參訓園長真正學有所獲,。
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幼兒園教師隊伍培訓計劃方案篇十三
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,,認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教師教育改革發(fā)展方案,,進一步解放思想,提升理念,,創(chuàng)新機制,,強化管理,結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,,“辦實事,、求實效”,扎扎實實地開展新一輪教師全員培訓積極推進教師教育技術(shù)能力培訓和英語語言能力的培訓,,扎實搞好班主任培訓和骨干教師培訓,,加快推進名師隊伍建設(shè),努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,,推進我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程,,為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻。
主要任務概括為三個方面:一個目標,,兩條主線,,三個側(cè)重點。
一個目標:以促進xx教育教學的長足發(fā)展為目標,。
兩條主線:以干訓,、師訓為兩條主線。
三個側(cè)重點:
一,、加強交流與合作,,開拓培訓新思路
積極參加xx省教師教育學會活動,努力爭取承接區(qū)域外培訓任務,,挖掘潛能,,發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓機構(gòu)”作用,擴大對外影響與交流,,拓寬眼界和視角,。
二、課題引領(lǐng),,提高教師教育水準
積極承擔國家教育部“十一五”規(guī)劃課題有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展和市級課題以“活動”為中心,,主體參與,提高校長培訓的實效性,,建立學習共同體,,以校本培訓為主線,豐富內(nèi)涵,,加強引領(lǐng)與管理,,通過一系列課題研究與實踐活動,,促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展,。
三,、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,創(chuàng)辦培訓特色,。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源,,結(jié)合本校實際,開展校本培訓研究,,創(chuàng)辦校本培訓特色,,實現(xiàn)校本培訓制度化、系列化,、專題化,。