人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎,？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

二年級上學期語文教學計劃免費篇一

二（5）班現(xiàn)有學生52人,，其中老生51人,新生1名。老生們經(jīng)過了一年的學習生活,，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文。而且在上一學年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學期我對語文教學更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的,。

二、學習目標

1,、讓每個孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、爭取期末成績平均分在85分以上,。

三,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎。

四,、教材分析

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

五,、教學目標

1．復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2．認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3．會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5．能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7．認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9．對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

六,、教學重難點

重點：

1、會寫350個認識的字,，認識,、讀準字音,，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。

2,、認識450個常用字,，讀準字音, 結合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。學習寫日記,。

七,、教學措施

1、在教學中,，積極提倡自主,、合作、探究的學習方式,，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“一對一活動”、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

5,、重點訓練年看圖寫話

二年級的孩子應該要寫一段完整的話，因此本學期,，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

（1）、抓住課文中的空白點,，引導孩子寫話,。

（2）、圍繞單元主題,，引導孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。

（3）,、每單元的寫作訓練,，認真實施、批改,。

（4）,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。

八,、教學進度

第一周 識字1、第一課,、第二課

第二周 第三課,、第四課、語文園地一

第三周 識字2,、第五課,、第六課

第四周 第七課、第八課,、語文園地二

第五周 識字3第九課,、第十課

第六周 第十一課、第十二課,、語文園地三

第七周 識字4,、第十三課、第十四課

第八周 第十五課,、第十六課,、第十七課,、語文園地四

第九周 期中復習

第十周 期中考試

第十一周 識字5、第十八課,、第十九課

第十二周 第二十課,、第二十一課、語文園地五

第十三周 識字6,、第二十二課,、第二十三課

第十四周 第二十四課、第二十五課,、語文園地六

第十五周 識字7,、第二十六課、第二十七課

第十六周 第二十八課,、第二十九課,、語文園地七

第十七周 識字8、第三十課,、第三十一課

第十八周 第三十二課,、第三十三課、第三十四課

第十九周 語文園地八,、期末總復習

第二十周 期末總復習

【二年級上學期語文教學計劃10篇】

二年級上學期語文教學計劃免費篇二

-上學期二年級語文教學計劃

(二)語文教學計劃

一,、學生情況分析

我班共有50人，經(jīng)過一年的學習,，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求,，大部分的學生能認真聽講，及時完成作業(yè),，但約十幾個學生書寫不認真,，也有幾個學生上課常常講話、做小動作等,。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點,。部分學生書寫認真，但有的同學寫字姿勢不正確,，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導,。能大聲、有感情地朗讀的學生不多,，有個別同學對剛接觸的課文,，朗讀時特別的不流利，遇到生字要花費很長的時間去認讀,，拼音掌握得不熟練,。部分學生寫的句子不通，錯別字較多,，標點符號使用不正確,。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思,。因此，這學期加強造句的練習,，說話的練習,，是本學期語文教學的又一個重點。

二,、教材分析

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，開闊了孩子的知識面,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) :鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累 :引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際 :在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺 :給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

三,、教學任務及目標

(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

識字與寫字

1.喜歡學習漢字，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字450個,，會寫350個。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

3,、閱讀淺近的童話、寓言,、故事,，向往美好的情境，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

5,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段)。課外閱讀總量不少于3萬字,。

7,、喜愛圖書，愛護圖書,。

(三)寫話

1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想。 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

2,、根據(jù)表達的需要，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

(四)口語交際

1,、學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2,、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達的自信心,。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學習

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結合課外閱讀,，共同討論。

2,、結合語文學習,，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園、社區(qū)活動,。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

四,、教學措施

1,、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式,。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音。

3,、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法,，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字。

4,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導,，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

5,、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力,。

6、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌，猜謎語,，表演等引入課堂,，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文，用語文,。

二年級上學期語文教學計劃免費篇三

新學期開始孕育著新的希望,，本學期由擔任二年級語文教學及班主任工作，圍繞學校教學目標及學生的具體情況對本學期特作如下計劃：

一,、 學習基本情況分析：

我班學生人數(shù)41人,。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學習,，有了一定的語言基礎,，但由于今年教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學生來說真的很難,。而且我班學生男女比例懸殊，男生比女生多十二人,，男生比較好動，上課注意力較難集中,，學生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學習效果。另一方面,，由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學生,，總體素質較好，家長較重視學生的學習,。經(jīng)過一個學期的學校生活,，學生初步養(yǎng)成了良好的學習習慣。因此,，在教學中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,，運用生動有趣的游戲讓學生對語文科充滿興趣，加強學生的普通話表達能力,，自主學習,，大膽提出自己的意見和看法，為今后的學習下堅實的基礎,。

二,、 本冊教學內(nèi)容分析：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)精神，促進學生的全面發(fā)展,。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處,、團結合作，關愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學,。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習,；口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。 —

三,、 全冊教學目標：

1、復習鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式，學習寫日記,。

四,、具體教學工作安排：

略

所有資源完全免費，僅供學習和研究使用,，版權和著作權歸原作者所有,，如果你不愿意作品在本站發(fā)布,，請聯(lián)系我們。

【二年級上學期語文教學計劃集合7篇】

二年級上學期語文教學計劃免費篇四

一,、班級情況分析

本學期,，本班學生32人，男生16人,，女生16人,，其中后轉來1名男生。經(jīng)過一年級一年的語文學習,，學生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

另外一方面,，大部分學生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言，按時完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學習習慣,。但仍有一部分學生的書寫習慣差，紀律意識不強,，對學習不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè)，上課做小動作等,。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng),。

二,、指導思想

在本學期，依據(jù)市教育局的指導精神,，認真貫徹學校語文教學改革基本思想,，圍繞語文主題學習這一總目標，我不僅要重視學生知識的積累情況,，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生全面發(fā)展,。

三、教材分析

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結合作，關愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,。

四,、教學目標

1、學習習慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成良好的書寫習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣,。

2、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌,。

5、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利,、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,，能復述課文,，會分角色朗讀課文。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話

（1）能運用學過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來,。

（4）學習使用逗號、句好,、問好和感嘆號,。

五、教學重難點

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學習用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

六,、教學研究方向

1,、認真研究符合低年級學情的單元識字課、單元寫字課,、精讀課這三種課型,，制定精準的課型目標并制定出符合課型目標的教學模式。

2,、低年級階段怎樣有效地把語文主題叢書和課本結合使用,。

3、激發(fā)低年級學生的識字興趣,，擴大學生的閱讀量。

4,、重視寫字教學,，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

七,、教學措施

1,、重視識字教學。要教給學生識字方法，重視形近字,、同音字的比較,，加強邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字,。

2、重視寫字教學,。讓學生養(yǎng)成正確的書寫姿勢,，教給學生書寫方法，養(yǎng)成寫一手工整漂亮的鉛筆字,。

3,、重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀,。重視字詞句的訓練,，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字,。詞句教學要抓重點,、難點，為學生設置思考的路子,，訓練學生逐步學會閱讀,。重視自然段教學，為中高年級的段,、篇訓練打好基礎,。

4、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設計教學方案，創(chuàng)造性地使用教材,。

5,、教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流,、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

6、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

7,、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力。

八,、增優(yōu)補差

為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會,，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力，對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習,。

二年級上學期語文教學計劃免費篇五

一,、學情分析

二（5）班現(xiàn)有學生52人，其中老生51人,，新生1名,。老生們經(jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的,。

二、學習目標

1,、讓每個孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、爭取期末成績平均分在85分以上,。

三,、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應學生的身心發(fā)展特點,，致力于構建開放而有活力的語文教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習,、生活和工作,，在語文方面奠定基礎。

四,、教材分析

本冊教科書構建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結合作,，關愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及構字規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累──引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習,；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

五,、教學目標

1,、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。了解日記的格式,，學習寫日記。

六、教學重難點

重點：

1,、會寫350個認識的字,，認識、讀準字音,，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

2、認識450個常用字,，讀準字音,，結合詞句了解意思。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語,。

難點：

1、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習慣,。

2、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。學習使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。學習寫日記。

七,、教學措施

1,、在教學中，積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生,。

2,、合理地安排時間，開展“一對一活動”,、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式，以達到與教學的同步進行,。

3,、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲,，提高學生的興趣。

4,、及時與家長聯(lián)系,，了解學生的學習情況和行為習慣。

5,、重點訓練年看圖寫話

二年級的孩子應該要寫一段完整的話,，因此本學期，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

（1）抓住課文中的空白點,，引導孩子寫話。

（2）圍繞單元主題,，引導孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。

（3）每單元的寫作訓練,，認真實施,、批改。

（4）堅持寫日記,，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

二年級上學期語文教學計劃免費篇六

學生知識現(xiàn)狀的分析

本班現(xiàn)有學生39人,，其中男生22人，女生17人,。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣,，樂于學語文、用語文。經(jīng)過上一學年的學習,，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法，有自主學習的意識,。但是二年級孩子活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強。同時在學習中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調,，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學生不夠認真,，另外在寫話過程中,，需要學生掌握的標點符號，學生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中,，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握,。

本學期教學任務和要求：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導語,、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀,。

教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看,，詞語的積累運用、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

本學期提高教學質量的措施

1,、 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、繼續(xù)加強識字教學,，堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導,，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

3,、 充分利用插圖，各種文字材料,，各項作業(yè),，進行說話、寫話的訓練,。

4,、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練,，提高學生語文能力,。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。

5,、 知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

6,、 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系,，堅持寫日記,，為學生的作文起步打好基礎。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生,。

以下是本學期的教研教改計劃：

一,、 做好自己教師角色的定位明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生。認識到農(nóng)村教師所擔負的艱巨使命,。

二,、制定本學期教研課題把這些思路、設想和課題滲透到了平時的教育教學工作中,。本學期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣,，形成閱讀策略”。

三,、多讀書,，善思考,，勤積累多讀書，多學習,，善于思考,，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路。有了開放的視野,，理論知識的增長,，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步,。每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并寫好每月的教學隨筆,。

四,、關注自我反思繼續(xù)堅持做好教學反思，每周寫一反思,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性,。

五,、做好自己的成長記錄把自己的反思，教學課件,，讀書筆記,，教學設計，教學案例和論文等記錄下來,，記錄自己的成長足跡,，關注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天,，為的是明天的輝煌,。

六、加強學習與交流同伴協(xié)作,、加強交流,，與教師互助學習、探討,、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分,。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思、勤寫,、勤說,、勤評。積極參加聽課,、評課的教研常規(guī)活動,。從提高自己的教學水平出發(fā)，積極參與公開課,、觀摩課和集體備課活動,。

二年級上學期語文教學計劃免費篇七

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導,，在學生讀正確,、流利的基礎上，指導學生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓練得到的,，而是在學生入境入情、充分閱讀,、感悟的基礎上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。朗讀的方式要多樣,，如，分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。

進行閱讀教學,，要鼓勵學生獨立思考,，質疑問難,，鼓勵學生說出自己的閱讀感受,。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時間,。要尊重學生的獨特感受,，不要拘泥于教學用書中的提示,，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定,。

在課堂教學中,，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值,，又要能引起學生興趣,。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學方式,。要鼓勵學生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

4.口語交際教學應注意的問題。

教材中的八個口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學生生活，學生會有話可說,。有些口語交際的教學要提前做好準備,。教學時要重視創(chuàng)設情境、激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生交流,。學生交際時，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病,，要以適當?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定，使學生的思維更加活躍,，自由,、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動,、生生互動,、有目的、有層次的口語交流的過程,。

除專設的口語交際課,，教師應在平時的課堂教學中，有意識地培養(yǎng)學生的口語交際能力,，要鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學生的口語交際能力,。

5.開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

6.關于生字的注音問題。

本冊教材中的生字一律注本音,。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調(如，莊稼的“稼”應讀輕聲;黃澄澄,、紅彤彤的后兩個字,，應變讀為一聲)，教師用書中都作了提示,，請老師們在教學中予以注意,，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調來讀,。

(二)學習習慣方法指導

1,、在教學中，積極提倡自主,、合作,、探究的學習方式，以提高學生的能力,，發(fā)展學習思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學習思維,、方法來影響差生,。

2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導”,、“小組合作學習”等形式,，以達到與教學的同步進行,。

3、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學生的求知欲，提高學生的興趣,。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學生的學習情況和行為習慣,。

七,、學期教改研究專題

通過校本培訓，能使自己更新觀念,，樹立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結構知識，[蓮山 課~件]培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力,，能成為一名師德高尚,，素質良好，適應現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學習型教師。

二年級的孩子應該要寫一段完整的話,，因此本學期,，我著力研究二年級學生寫作的培養(yǎng)。研究步驟如下：

1,、抓住課文中的空白點,，引導孩子寫話。

2,、圍繞單元主題,，引導孩子讀好課外閱讀，積累好詞佳句,。

3,、每單元的寫作訓練，認真實施,、批改,。

4、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。

八,、教學進度表(略)

小學二年級語文上學期教學計劃篇三

學生知識現(xiàn)狀的分析

本班現(xiàn)有學生39人,，其中男生22人，女生17人,。大多數(shù)學生對語文學習比較感興趣,，樂于學語文、用語文,。經(jīng)過上一學年的學習,，同學們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學習的意識,。但是二年級孩子活潑好動，在上課聽講和識記生字方面有待加強,。同時在學習中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象,，說明學生不夠認真,，另外在寫話過程中，需要學生掌握的標點符號,，學生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象，教師在教學中要格外注意,。而寫話時,，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中,，運用各種辦法使學生能夠比較好的掌握,。

本學期教學任務和要求：

本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導自主,、合作、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀,。

教材的重點和難點

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學生的長遠發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達能力的培養(yǎng),、引導學生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

本學期提高教學質量的措施

1,、 繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強識字教學，堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導,，提高學生寫字的技能。培養(yǎng)學生結合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力,。

3、 充分利用插圖,，各種文字材料,，各項作業(yè)，進行說話、寫話的訓練,。

4,、在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練,，提高學生語文能力,。重視學生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生借助字典獨立識字,、閱讀的能力,。

5、 知道學生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀,，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高,。

6,、 要十分重視閱讀教學與作文教學的有機結合，正確處理讀與寫的關系,，堅持寫日記,，為學生的作文起步打好基礎。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生,。

以下是本學期的教研教改計劃：

一,、 做好自己教師角色的定位明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。認識到農(nóng)村教師所擔負的艱巨使命,。

二、制定本學期教研課題把這些思路,、設想和課題滲透到了平時的教育教學工作中,。本學期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣，形成閱讀策略”,。

三,、多讀書，善思考,，勤積累多讀書,，多學習,，善于思考,，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路,。有了開放的視野，理論知識的增長,，新觀念的建立。就能夠使我們的教育教學能力有長足的進步,。每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并寫好每月的教學隨筆,。

四、關注自我反思繼續(xù)堅持做好教學反思，每周寫一反思,。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材，為什么這樣調整教材;反思上課時發(fā)現(xiàn)了的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性,。

五,、做好自己的成長記錄把自己的反思，教學課件,，讀書筆記,，教學設計,，教學案例和論文等記錄下來，記錄自己的成長足跡,，關注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天,，為的是明天的輝煌,。

六、加強學習與交流同伴協(xié)作,、加強交流,，與教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分,。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思、勤寫,、勤說,、勤評。積極參加聽課,、評課的教研常規(guī)活動,。從提高自己的教學水平出發(fā)，積極參與公開課,、觀摩課和集體備課活動,。

二年級上學期語文教學計劃免費篇八

一、指導思想

本冊教材構建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教學中以興趣為先導，時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度,，為學生的終身學習,、生活和工作奠定良好的基礎。

二,、基本情況分析

1,、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排，致力于學生語文素養(yǎng)的提高,，

為學生的終身學習與和諧發(fā)展奠定基礎,。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開,，分段落實義務教育語文課程標準的階段目標,，并加強知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合,。

全冊教材共有課文30篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文12篇,。這六組課文的編排體例與高年級前三冊一致,，每組由“導語”、“課例”,、“語文百花園”三部分組成,。課例包括4―5篇課文，每篇課文后有思考練習題,。語文百花園依然作為一個獨立的欄目,，由“溫故知新”、“口語交際”或“語文大課堂”,、“習作”三個欄目組成,。其中“溫故知新安排了六次”，“口語交際”或“語文大課堂”分別安排了四次和兩次,，“習作”安排了六次,。

2、學情分析

全班共40人,，其中男生22人,，女生18人。多數(shù)學生已經(jīng)具備了獨立識字和獨立閱讀課外書的能力,，學習目的逐漸明確,，學習態(tài)度逐步端正，學習語文的興趣也越來越濃厚,，有較強的閱讀能力和寫作能力,。但也有部分學生還是缺乏端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣，課外閱讀習慣差,，知識面狹窄,，獨立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞,，成績還不盡人意,。本學年是小學階段的最后一學年，因此,，必須在提高學生學習興趣和自主學習能力上多下功夫,，樹立他們的學習自信心，以期成績能穩(wěn)步提高,，為升入初中打下扎實的基礎。

3、個人教研分析

不斷深入學習并實踐“三生課堂”,，用最新的教學方式來指導教會培養(yǎng)學生的合作,、探究以及自主學習的能力，讓學生大膽展示,，讓學生掌握學習的一些基本方法,，注重歸納反思，讓學生從學會到會學,。

三,、教學教研目標

（一）、教學目標：

1,、在學習語文的過程中,，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感,；教育學生愛我中華,，培養(yǎng)學生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念,，嚴守規(guī)則,、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶,，發(fā)展個性,，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會主義道德品質,、科學精神和健全人格,，立志走向更加美好的未來；在發(fā)展語言能力的同時,，啟迪學生的思想,，培養(yǎng)良好的學習習慣。

2,、認識138個字,，會寫164個字，會使用字典,、詞典,，有較強的獨立識字能力。

3,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊，并有一定速度,。能用毛筆書寫楷書,，在書寫中體會漢字的優(yōu)美,。

4、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5,、默讀有一定的速度,，并能抓住文章的大意。

6,、能借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果,。

7、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法,。在交流和討論中敢于提出自己的看法,，作出自己的判斷。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）,。

9,、學習瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習慣,，根據(jù)需要搜集信息,，收藏并與同學交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字,。

10,、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞,，積累習作素材,，能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體,，感情真實,。能根據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述,。學習寫說明書,、廣告詞,。能修改自己的習作，并主動與他人交換修改,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔。正確使用常用標點符號,。

11,、能用普通話交談，樂意參與討論,，敢于發(fā)表自己的意見,。表達要有條理，語氣,、語調適當,。

12、在綜合性學習活動中,，能初步了解查找資料,、運用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動,，學寫活動計劃和活動總結,。

（二）、教研目標：

1,、切實加強業(yè)務理論學習,，做到有筆記，有體會,，有反思,。

2、以“三生課堂”教學理念為指導,，搞好課堂教學改革,。

3、積極參加教研組活動,，深入“課內(nèi)比教學”工作,，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作,，不斷探索,，積累經(jīng)驗。

4,、強化對多媒體的使用,，使現(xiàn)代化教學手段服務教學,，優(yōu)化課堂教學效率。

四,、教學重難點

（一）教學重點

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

2,、聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達,。

3,、在閱讀中揣摩文章的.表達順序，體會作者的思想感情,，初步領悟文章基本的表達方法,。在交流和討論中，敢于提出自己的看法,，作出判斷,。

4、誦讀優(yōu)秀詩文,，注意通過詩文的聲調,、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

5,、學會理解和運用“展開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

6,、能夠珍視自己的個人獨特感受,，積累習作素材；能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要,，分段表述,；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改,。

7,、能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言,。

8,、對自己身邊的、大家共同關注的問題,，或電視,、電影中的故事和形象,，組織討論、專題演講,，學習辨別是非善惡,。

（二）教學難點

1、加強閱讀基本功訓練,，指導學生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學習表達方法。

2,、加強平時練筆的指導,；讓學生學寫活動總結。

3,、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感,、態(tài)度,、價值觀的目標落到實處。

五,、教學措施：

1,、準確把握教學目標，不隨意拔高或降低,。

2,、識字寫字方面：鼓勵學生通過其他渠道主動識字，增加識字量,，在讀寫的過程中進行鞏固和運用所學的漢字,，加強對學生鋼筆字的指導，及時糾正學生在書寫過程中出現(xiàn)的問題,。

3,、閱讀教學方面：重視朗讀和默讀；加強詞句訓練,，積累語言,；引導學生把握內(nèi)容，體會感情,；指導學生精心閱讀,，領會方法，并向課外擴展延伸,。

4,、口語交際教學：要明確要求，注意激發(fā)學生的表達欲望,，把口語交際訓練和日常的學習生活結合起來,，并引導學生自主進行評價,。

5、習作教學：重視培養(yǎng)習作興趣,，使學生樂于表達,；加強習作與閱讀、口語交際,、綜合性學習的聯(lián)系,，引導學生多寫多練，提高學生的習作能力,。

六,、教學進度安排

周次

教學內(nèi)容安排

課時安排

第一周

1、《稻草人》

2,、《寓言兩則》

3,、《賣火柴的小女孩》

6課時

第二周

4、《刺猬漢斯》

5,、《尼爾斯騎鵝歷險記》

百花園一

6課時

第三周

6,、《開國大典》

7、《望大陸》

6課時

第四周

8,、《明天更輝煌》

9,、《山海關》

6課時

第五周

10、《太陽與士兵》

百花園二

6課時

第六周

11,、《永遠的歌聲》

12,、《秋天的懷念》

6課時

第七周

13、《“精彩極了”和“糟糕透了”》

14,、《花邊餃子里的愛》

15,、《為了五美元的禮物》

6課時

第八周

百花園三

復習第一單元

6課時

第九周

復習二三單元、期中考試

12課時

第十周

16,、《古詩三首》

17,、《詹天佑》

6課時

第十一周

18、《文天祥》

19,、《怒吼吧,，黃河》

20、《一句話》

6課時

第十二周

百花園四

21,、《奇異的琥珀》

6課時

第十三周

22,、《表里的生物》

23、《自然之道》

24,、《一個這樣的老師》

6課時

第十四周

25,、《最佳路徑》

百花園五

6課時

第十五周

26、《將相和》27、《奴隸英雄》

28,、《赤壁之戰(zhàn)》

6課時

第十六周

29,、《老人與海》

30《魯濱孫造船》

6課時

第十七周

語文百花園六

復習四,、五,、六單元

6課時

第十八――二十周

復習、考試

18課時

七,、個人教研安排：

九月份：

學習新課標,，制定好教學計劃。

十月份：

1,、學習“三生課堂”的教學策略,。

2、參加學校組織的聽評課活動,。

十一月份：

1,、學習如何說課、評課,。

2,、聽示范課。

3,、學校組織期中考試，認真做好質量分析,。

十二月份：

1,、做好自己的常規(guī)教學，迎接檢查,。

2,、認真鉆研教材，制定好復習計劃,。

元月份：

1,、積極參加學校組織的復習先行課。

2,、認真復習,，上好每一節(jié)復習課，迎接期末考試,。

3,、寫好工作總結。

二年級上學期語文教學計劃免費篇九

(一)語文教學計劃

一,、班級概況分析：

我們班有學生64 名,，經(jīng)過了一個學年的語文學習后，我班的大部分學生學習習慣較好,，上課專心聽講,，勤于思考,，作業(yè)按時完成，字跡端正,，發(fā)言大膽積極,，能多聽，多說,，多讀,，多寫，多想,，多記,，多練，多用,，但也有一部分學生上課積極性不高,，小動作多，愛聽就聽,，不愛聽就做小動作,，學習興趣不濃，習慣不好,，但兒童可塑性很大,，相信他們能學好語文。

二,、教材分析：

1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導語”的形式點明專題,，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

2,、識字課內(nèi)容豐富，形式多樣,。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色,、反映學校生活和引導學生愛科學,、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)等,。

3,、課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時代感,，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》,、《一分鐘》,，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等,。

4,、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。本冊教材課后除了安排朗讀,、背誦、寫字,、詞句理解與運用等語文練習外,，還編排了詞句積累與擴展的練習;調動學生積極思維的練習。

三,、教學措施

1,、讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣,。

2,、重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學時,，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用,，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

5、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時,，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題,、解決問題的能力,。

7、充分利用學校的電教資源,，采用多媒體手段進行教學,。

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題：多彩的秋天;學校生活愛祖國;怎樣看問題,、想問題;友好相處、團結協(xié)作;關愛他人;保護環(huán)境,、愛護動物;熱愛科學,。每組課文包括導語、識字,、4-5篇課文 “語文園地”,，“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字形式多樣，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動。

2,、教材特點

⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色,、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語,，有的表達愛國之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語,，有提倡團結合作的,，有教學生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時代感，貼近兒童生活,。

⑷課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力,。 “語文園地”里設有“展示臺”一欄,，給學生提供展示學習成果和才能的機會。

⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

三,、教學措施:

1、倡導自主,、合作,、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字,。

4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文,。

(二)語文教學計劃

一、學生情況分析

我班共有50人,，經(jīng)過一年的學習,，大部分學生都已經(jīng)知道了學校的要求，大部分的學生能認真聽講,，及時完成作業(yè),，但約十幾個學生書寫不認真，也有幾個學生上課常常講話,、做小動作等,。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真,，但有的同學寫字姿勢不正確,，因此在課堂教學中還要繼續(xù)加強書寫姿勢的指導。能大聲,、有感情地朗讀的學生不多,，有個別同學對剛接觸的課文，朗讀時特別的不流利,，遇到生字要花費很長的時間去認讀,，拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通,，錯別字較多,，標點符號使用不正確。只有少數(shù)幾個同學能較完整清楚地表達意思,。因此,，這學期加強造句的練習，說話的練習,，是本學期語文教學的又一個重點,。

二、教材分析

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，開闊了孩子的知識面。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語,、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn) :鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累 :引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際 :在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力;展示臺 :給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

三、教學任務及目標

(一)漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀。

識字與寫字

1.喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望,。

2.認識常用漢字450個,，會寫350個。要求認識的字能讀準字音,，結合詞句了解意思,，不作字型分析，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構,。初步感受漢字的形體美,。

4.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5.會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立識字,。

(二)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

2,、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

3、閱讀淺近的童話,、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

4,、誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美,。

5,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

6,、積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬字。

7、喜愛圖書,，愛護圖書,。

(三)寫話

1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。 2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語,。

2,、根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。

(四)口語交際

1,、學講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

2、能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(五)綜合性學習

1、對周圍事物有好奇心,，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結合課外閱讀，共同討論,。

2,、結合語文學習，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動。結合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

四、教學措施

1,、倡導自主,、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式,。

2,、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,。

3、引導學生借助拼音和字典學習生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設多種情境復習鞏固生字,。

4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間,，重視朗讀指導，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設情境,，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生的口語交際能力,。

6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,，用語文。

二年級上學期語文教學計劃免費篇十

一,、本冊教材分析：

本冊教材由“識字”,、“課文”和“語文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構成一個有機的整體,。“課文”安排了8個單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個綜合練習,，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字,。全冊共安排生字450個，其中要求寫的為350個,。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關,；5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣,；9～12課為“祖國篇”,，意在培植學生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感,；13～17課為“人生篇”，意在讓學生認識社會,，明辨是非,，學會在故事中感悟生活；18～21課為“團結篇”目的是引導學生與人要友好相處,，團結合作,；22～25課為“情感篇”意在讓學生學習用真情獲得真情，培養(yǎng)愛心,；26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境,；30～34課為“科學篇”,，意在讓學生關注科學，從而愛科學,，學科學,。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂,，便于對學生進行朗讀,、背誦,、復述、口語交際等訓練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

二,、班級情況分析

我班班額較大，有的孩子一年級的基礎知識掌握的不牢固,，加之本冊書不再全篇注音,，所以學起來應該會比較吃力。同時,，有的孩子則在學習方面已經(jīng)遙遙領先,，所以會存在一定的差距。如何整體把握是我們這學期要面臨的一個首要解決的問題,。本冊書背誦篇目較多,，鞏固的扎實，將是他們的一筆不菲的財富,，可是掌握起來也會有一定的難度,，在背誦方面要不斷的加強訓練。

三,、教學目標：

1,、學習習慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習慣。

2,、漢語拼音,。

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學習普通話。

（2）認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3、識字寫字

（1）準確認讀450個生字,。會默寫出350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學習正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

二年級上學期語文教學計劃免費篇十一

1,、實行分層目標教學,，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學.發(fā)展學生健康的個性，使其逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標,，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎.

2,、重視書寫,。書寫的好壞，直接影響到語文成績,。緊緊抓住書寫差的這部分同學,，從書寫方式方法、書寫習慣的養(yǎng)成等方面指導和督促他們寫好每一個字,。按要求完成一至二次練筆,。

3,、打牢寫作基礎。培養(yǎng)良好的寫作習慣.靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系,。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4,、把新課程理念融于課堂教學之中。做到學生是學習的主體,，充分激發(fā)學生自主學習的自覺性,。培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成眼,、耳,、口、手,、腦動起來的習慣,。向課堂要效率，讓每一堂課都是生動有趣而又高效的,。

5,、在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣,，提高學生的文化品位,。

6、掌握和運用知識能力.在小學語文的基礎上,，指導學生正確理解和運用語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽說能力，養(yǎng)成語文學習的良好習慣,。能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，使學生初步具有欣賞文學作品的能力,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

7,、人文素質的培養(yǎng).使學生初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位鍛煉表達能力,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關,，單元過關。

9．實行培優(yōu)輔差,，面向全體學生,。教學過程中抓住學生的閃光點,讓學生樹立起學習語文的信心。

10,、作業(yè)的布置和批改因人而異,。充分照顧到不同學生的特點。從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,。重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的.整體提高。

教學內(nèi)容:

第一單元

課時6

周次一,、二,、三周

第二單元

課時6

周次四、五,、六周

第三單元

課時6

周次七,、八、九周

第四單元

課時6

周次十,、十一,、十二周

第五單元

課時6

周次十三、十四,、十五周

第六單元

課時6

周次十六,、十七,、十八周

期末復習

課時6

周次十九周――

二年級上學期語文教學計劃免費篇十二

一、教材分析：

本冊課文主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣(九)”,、“閱讀”,、“習作”和“練習”組成。

全冊課本安排了7個單元,。每單元安排閱讀課文3―5篇,，共26篇。每單元安排“習作”1篇,，共7篇,。每單元安排“練習”1個,，共7個,。從本冊起，每冊安排“語文綜合性學習”(即“學和做”)1個,。

第一單元為“園丁之歌”,，安排了《師恩難忘》、《陶校長的演講》等課文,。第二單元為“自然的奧秘”,，安排了《去打開大自然綠色的課本》、《裝滿昆蟲的衣袋》和《變色龍》等課文,。第三單元為“故事集錦”,，安排了《成語故事》、《伊索寓言》等課文,。第四單元為“無私奉獻”,，安排了《在大海中永生》、《高爾基和他的兒子》和《艾滋病小斗士》等課文,。第五單元為“祖國各地”,，安排了《黃山奇松》、《黃果樹瀑布》和《莫高窟》等課文,。第六單元為“百折不撓”,，安排了《天火之謎》、《厄運打不垮的信念》,、《諾貝爾》等課文,。第七單元為“走進名著”，安排了《林沖棒打洪教頭》,、《少年王冕》等課文,。

本冊課文安排生字時繼續(xù)采用了“識寫分流”的辦法。其中要求會寫的字都在課文后面的田字格中一一列出,，只要求認識的字安排在田字格上面的兩條綠線內(nèi),。所謂“只要求認識”的生字,，在本冊的要求是讀準字音，認清字形,，能初步結合詞語理解字義,，主要幫助學生掃清閱讀課文的障礙，不列入生字考核范圍,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀,、背誦、復述等常規(guī)訓練,，意在繼續(xù)讓學生認認真真地讀書,，培養(yǎng)語感，增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學生用鋼筆描紅,，以每課要求會寫的生字為內(nèi)容，提供鋼筆書寫的范字,，讓學生扎扎實實地練好寫字基本功,。三是常用詞語的訓練，目的是通過讀,、抄,、用，比較意思相近的詞語,，聯(lián)系上下文體會詞語的感情色彩,，鞏固復習所學生字新詞，增加詞語積累,，提高運用詞語的能力,。四是閱讀訓練，包括聯(lián)系語境理解詞語,、句子;學習分析自然段,、邏輯段;學習歸納課文的主要內(nèi)容，領會文章的中心思想等,，意在繼續(xù)提高學生的閱讀能力,。五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生從句式,、段式,、立意、寫法等方面進行局部仿寫練習,。以上作業(yè)均應課設練,，不采取按單元設計重點訓練項目的做法。

二,、教學目標：

(一)學習習慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣,，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習慣。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習慣，能夠當眾說話,，聲音響亮,，態(tài)度大方，養(yǎng)成愛護學習用品的習慣,。

4,、繼續(xù)學習寫鋼筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣,，培養(yǎng)預習課文的習慣。

5,、繼續(xù)學習寫毛筆字的正確姿勢和方法,，并養(yǎng)成習慣。

6,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習慣,，能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養(yǎng)讀書做記號的習慣,。培養(yǎng)寫日記的習慣,，能夠做到愛護圖書，并養(yǎng)成習慣,。培養(yǎng)讀書做筆記的和隨時使用工具書的習慣,。

(二)漢語拼音。

繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學習普通話,。

(三)識字寫字,。

1、準確認讀265/260個生字,。

2,、能夠按筆順正確默寫生字169/173個,。

3、能按字的結構把字寫端正,、寫勻稱,。

4、繼續(xù)練習用鋼筆寫字,，寫得正確,、端正、整潔,。繼續(xù)練習寫毛筆字,，寫得端正，紙面干凈,。

(四)口語交際,。

1、能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,，能轉述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問題,，做到語句完整，意思連貫,。

4,、能當眾說話，愿意與別人進行口語交際,，做到語句比較通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思,。

(五)閱讀,。

1、繼續(xù)學習正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復述課文,。會分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學習默讀課文,，能不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思,。

4,、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學習按要求預習課文,。能借助字典學習生字詞,，初讀課文，提出疑難問題,，初步養(yǎng)成預習習慣,。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六)習作,。

1,、能用學過的部分詞語造句。

2,、能理順次序錯亂的句子,。

3、學習有順序地比較細致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文,。

4、能修改有明顯錯誤的句子,。

5,、學習使用逗號、句號,、問號,、問號,、冒號、引號,、頓號,、書名號、省略號,、認識破折號

6,、學習從內(nèi)容、詞句,、標點等方面修改自己的作文,。

三、對本班學生情況的分析:

經(jīng)過四年的學習,，全班形成了一個良好的學習氛圍,，大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的學習習慣，學習努力上進,，上課遵守紀律,，聽講認真，愛動腦思考,，發(fā)言積極大膽,，作業(yè)書寫整潔、漂亮,，學習主動性自覺性較好,。在朗讀上，學生都能按要求做到讀正確,、讀流利,，多數(shù)學生能做有感情地朗讀。在課余時間,，學生較喜歡閱讀課外書籍,，并能做一些摘抄。另外,，班級中也有一部分學生學習積極性主動性較差,，不能按時完成作業(yè)，學習不知進取,，在本學期,，要對這些學生加大力度，使他們的學習能更上一層樓,。

四,、教學具體措施：

1、在教學中，多采用新的教學理念,，靈活的教學方法,，以激發(fā)學生學習興趣。

2,、繼續(xù)堅持指導學生保持正確的讀寫姿勢,，養(yǎng)成良好的朗讀背誦、寫字習慣,。

3,、繼續(xù)抓好學生默讀、查字典,、專心聽講,、踴躍發(fā)言和愛護學習用品等方面習慣的培養(yǎng)。

4,、通過多種形式,，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，并有針對性的進行摘抄,，加大詞匯儲備量,。加大閱讀量，充分調動孩子課外閱讀的興趣,，培養(yǎng)課外閱讀的良好習慣,，提高學生的閱讀能力，從而進一步提高學生的習作水平,。

5,、加大閱讀理解訓練，讓學生在語境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容,。在教學中堅持“以讀為主,，以講助讀，以各種教輔手段促讀”,，指導學生原原本本地把書讀好;注重感受,、領悟、積累,、運用，讓他們能“讀得進,，記得住,，用得出”，從而達到提高語文水平的目的,。在平時,，多開展讀書、摘抄活動，增強他們的競爭意識,，從而促進他們多讀書,，讀好書。