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二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇一

本學(xué)期，本班學(xué)生54人.經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差,，紀律意識不強，對學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

（1）準確認讀450個生字，會寫350個生字,。

（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整,，有禮貌。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。

（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6、寫話

（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

（3）學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。

1,、認識450個字,，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范,、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

六,、教學(xué)進度

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課時 實施情況

1 識字1 2

2 1秋天的圖畫 4古詩兩首

2黃山奇石 活動課

3植物媽媽有辦法 9

3 語文園地一 識字2

測試、分析 5一株紫丁香 9

4 6我選我 7一分鐘 4 中秋節(jié)放假

5 8難忘的一天 語文園地二

測試,、分析 活動課 9

6 0 國慶節(jié)放假

7 9歡慶 11我們成功了

10北京 12看雪 活動課 9

8 語文園地三 識字4

測試,、分析 13坐井觀天 9

9 14我要的是葫蘆 16風(fēng)娃娃 活動課

15小柳樹和小棗樹 17酸的和甜的 9

10 語文園地四 18稱贊

測試,、分析 識字5 9

11 19藍色的樹葉 21從現(xiàn)在開始

20紙船和風(fēng)箏 活動課 9

12 語文園地五 識字6

測試、分析 22窗前的氣球 9

13 23假如 25古詩兩首

24日記兩則 語文園地六 9

14 活動課 識字7 26“紅領(lǐng)巾”真好

測試,、分析 27清澈的湖水 9

15 28淺水洼里的小魚 語文園地七

29父親和鳥 測試,、分析 9

16 活動課 30我是什么

識字8 31回聲 9

17 32太空生活趣事多 活動課

33活化石 34農(nóng)業(yè)的變化真大； 9

18 語文園地八

測試,、分析 總復(fù)習(xí) 9

19 總復(fù)習(xí)

20 總復(fù)習(xí)

21 總復(fù)習(xí) 期末考試

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇二

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級第一冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為基礎(chǔ),，以《深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育決策》第三次全教會精神為指導(dǎo),。八組課文結(jié)束后,，安排了六篇課文供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求知道的450個單詞,。生字表（二）是全冊要求寫的單詞，有350個,。這兩個不同要求的單詞在課后練習(xí)中分別標注,。除了識字和課文，語文園里還安排了少量要知道的單詞,。

1,、政治思想

通過本教科書的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、愛國主義的情感,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢，與同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，培養(yǎng)環(huán)保意識，熱愛科技,。每月開展愛國主義教育項目,。加強心理健康教育，使學(xué)生在良好的文化環(huán)境中快樂地形成一定的思想道德品質(zhì),。扎實提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強與家庭、社區(qū)的聯(lián)系,，使學(xué)校,、家庭、社區(qū)形成強大的道德教育力量,。通過本教科書的學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛國主義的情感,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)勢,，與同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人，培養(yǎng)環(huán)保意識,，熱愛科技,。

2、語文知識

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，借用漢語拼音識字正音,，閱讀。

（二）識字與寫作

①喜歡學(xué)漢字,，有主動識字的欲望,。

②知道450個常用漢字，寫350個,。要求知道的單詞可以讀正確的發(fā)音,，結(jié)合單詞和句子來理解意義，不分析單詞類型,，不需要寫作,；要求能的單詞能夠讀正確的發(fā)音，識別形狀,，理解意義,，正確寫作，練習(xí)口頭和書面表達,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的身體美。

④養(yǎng)成正確的寫作姿勢和良好的寫作習(xí)慣,，規(guī)范,、正確、整潔,。

⑤可以用音序和部首檢字法檢查字典,，學(xué)會獨立識字。

（3）閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)會用普通話正確、流利,、情緒化地閱讀課文,，背誦指定的課文和你最喜歡的課文片段。學(xué)會默讀,，保持沉默,，不要閱讀,。

②借助讀物中的圖片閱讀。結(jié)合上下文和生活現(xiàn)實,，理解課文中單詞和句子的含義,，在閱讀中積累單詞。

③閱讀童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生活,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，愿意與人交流,。

④讀兒歌,、童謠、淺近古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的美,。

⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

⑥積累你最喜歡的成語和格言警句,。背誦30首優(yōu)秀詩（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字。

⑦愛書,，愛書,。

（四）寫字

①對寫作感興趣，想說什么,，想象什么,，對周圍事物的理解和感受,。

②愿意在寫作中使用閱讀和生活中學(xué)到的單詞,。

③學(xué)會使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號,，根據(jù)表達的需要,。

（五）口語交際

①學(xué)普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

②認真聽別人講話,，努力理解講話的主要內(nèi)容,。

③聽故事，看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

④能更完整地講述小故事，能簡單地講述自己感興趣的故事,。

⑤與他人交談,，態(tài)度自然大方，禮貌,。

⑥表達自信,。積極參與討論，對感興趣的話題發(fā)表意見,。

（六）綜合學(xué)習(xí)

①對周圍的事物有好奇心,，可以結(jié)合課外閱讀，就感興趣的內(nèi)容提出問題,，一起討論,。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察自然,，用口頭或圖文表達觀察收獲,。

③熱情參加校園和社區(qū)活動。結(jié)合活動,，用口頭或圖形表達你的知識和想法,。

完成目標任務(wù)的具體措施：

1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探索的學(xué)習(xí)方法，及時采用四人組合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固漢語拼音,，讓學(xué)生在漢語拼音的幫助下閱讀正確的,，閱讀圖片或聯(lián)系上下文來理解意思。充分發(fā)揮創(chuàng)造力,，設(shè)計生動多樣的教學(xué)方法,，鞏固游戲、活動和語言環(huán)境中的識字能力,。注意糾正學(xué)生的寫作姿勢,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。

3,、在閱讀教學(xué)中,，給學(xué)生足夠的閱讀時間,，交流閱讀感受，注意閱讀指導(dǎo),，閱讀理解,，積累和學(xué)習(xí)使用鼓勵學(xué)生解決問題、培養(yǎng),、提問和解決問題的能力,。

4、口語交際教學(xué)要提前做好準備,，注重創(chuàng)造情境,，激發(fā)興趣和引導(dǎo)，讓學(xué)生的口語交際能力放手,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)秀的單詞和句子，復(fù)習(xí)和鞏固他們所學(xué)到的單詞,，并進行全面的漢語基礎(chǔ)知識練習(xí),。在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，積極積累單詞和句子,，并在口頭和書面語言中使用積累的單詞。

6,、充分利用教材,，開展豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,、猜謎,、表演引入課堂，也能帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校,，在生活中學(xué)習(xí)漢語,。

（略）

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇三

1.加大改革力度，構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

2.加強學(xué)科間的整合,，注重情感、態(tài)度與知識、能力之間的聯(lián)系,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

3.重視激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件,，引導(dǎo)他們進行語文實踐活動,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的喜悅,，不斷提高語文能力,。

本班共有學(xué)生50人，其中男生27人,，女生23人,。大部分學(xué)生活潑好動，接受能力也較強,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,，但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，寫字潦草,，作業(yè)不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀,，閱讀面窄,，說話、寫作能力較差,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,，兩極分化較為嚴重。對于這部分學(xué)生有待于在教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,，使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，依次是：美麗的秋天,、豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題，友好相處,，團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導(dǎo)語,，一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,，識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。

“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際--在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,；展示臺--給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用，有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句意思,，在閱讀中主動積累詞語。

5.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己感受和想法,，養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,，學(xué)習(xí)使用句號,、問號和感嘆號。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,，了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義，發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,、聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞句運用于頭腦和書面語言之中,。

4.鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

5.在平時課堂教學(xué)中，教師要有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際能力。

第一周識字1,、第一課,、第二課

第二周第三課、第四課,、語文園地一

第三周識字2,、第五課、第六課

第四周第七課,、第八課,、語文園地二

第五周識字3第九課、第十課

第六周第十一課,、第十二課,、語文園地三

第七周識字4、第十三課,、第十四課

第八周第十五課,、第十六課,、第十七課、語文園地四

第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試

第十一周識字5,、第十八課,、第十九課

第十二周第二十課、第二十一課,、語文園地五

第十三周識字6,、第二十二課、第二十三課

第十四周第二十四課,、第二十五課,、語文園地六

第十五周識字7、第二十六課,、第二十七課

第十六周第二十八課,、第二十九課、語文園地七

第十七周識字8,、第三十課,、第三十一課

第十八周第三十二課、第三十三課,、第三十四課

第十九周語文園地八,、期末總復(fù)習(xí)

第二十、二十一周期末總復(fù)習(xí)迎考

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇四

（一）閱讀：

本冊教材仍然以話題的形式構(gòu)成單元,，共8個單元,，每單元4篇課文，全冊32篇課文,。

課后題一般設(shè)置2-4個,，大部分為3道題。第1題多為朗讀,、背誦,，體現(xiàn)“以讀為主”的閱讀教學(xué)基本原則；第2,、3題重在內(nèi)容的理解,，語言的訓(xùn)練和積累；體現(xiàn)語文的學(xué)科特點,；有的課后題還涉及到拓展延伸或說寫訓(xùn)練,，以增強學(xué)生的語文素養(yǎng)。（舉例見教材）

課后題下面是會認的字,，用橫線框記,，會認的字下面是會寫的字，用田字格的形式呈現(xiàn),，最底下是“我的詞語庫”,，有利于學(xué)生積累語言,。

但是，本冊教材生字的編排仍然存在問題：一是認,、寫的生字交叉,、重復(fù)；二是會寫的生字未標音節(jié),，這就給“讀準字音”帶來困難,，教師必須查檢工具書，幫助學(xué)生讀準字音,。

語文樂園

（二）語文樂園：

“語文樂園”共8個,，每單元1個,。語文樂園仍然分為三個欄目：“語海拾貝”加強了詞語句子的積累與運用,；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的同時增加了查檢工具書,，積累詞語,、理解內(nèi)容等方面的內(nèi)容；“語文生活”則把口語交際,、綜合性學(xué)習(xí),、習(xí)作有機地整合在一起，動腦,、動手,、動筆相結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，全面提高學(xué)生的語文實踐能力,。

（三）教學(xué)重、難點：

重點：會認識常用漢字個,，會寫個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

難點：初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,，并背誦指定的課文,。逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。

1,、全冊共認識常用漢字個,，會寫個,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,。

2、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3、初步學(xué)會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

4、能聯(lián)系上下文理解詞句的意思,，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。

5、初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、體會句號與逗號的不同用法，了解冒號,、引號的一般用法,。

7、積累課文中優(yōu)美詞語,，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

8,、在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容,、體驗情感,，并背誦指定的課文。

9,、逐步養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

認識,、會寫常用漢字,，養(yǎng)成良好的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系上下文理解詞句的意思，借助字典和生活積累理解生詞的意義,。初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂,，與他人交流自己的閱讀感受,。體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。積累課文中優(yōu)美詞語，精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。在誦讀優(yōu)秀課文的過程中領(lǐng)悟內(nèi)容、體驗情感,，并背誦指定的課文。

1,、識字教學(xué)應(yīng)根據(jù)課文中生字的數(shù)量多少,，難易程度,，采用靈活多樣的教學(xué)方式，并指導(dǎo)學(xué)生掌握識字方法,，形成初步的識字能力。

2,、憑借課文，聯(lián)系生活,，結(jié)合圖畫，利用媒體,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，指導(dǎo)語文實踐。

3,、加強朗讀，從讀入手,。以讀帶講。在讀中感悟,，在讀中理解，在讀中了解自然段的構(gòu)成,，初步形成基本的閱讀能力,。

4、增強主體意識,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)習(xí)過程，加強句,、段的訓(xùn)練。夯實基礎(chǔ),，促進發(fā)展。

5,、注意情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,，熏陶感染,，潛移默化，體現(xiàn)人文情懷,。

6,、提倡創(chuàng)造性地理解和使用教材，尊重學(xué)生個體差異,，珍視學(xué)生獨特感悟，留有余地,，拓展空間，發(fā)展個性,。

1、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,，有目的地收集資料，共同討論,。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，觀察社會,，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

3,、能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學(xué)習(xí)語文,，學(xué)會合作,。

4,、在家庭生活,、學(xué)校生活中,，嘗試運用語文知識及能力解決簡單問題。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇五

單元主題

8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4

單元目標

1．學(xué)會本單元生字,，正確書寫本單元的生字，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫,，認識新偏旁,。

2．認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來,，憑借插圖理解課文內(nèi)容。

3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,。

4．品析課文語言,體會文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。

5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式,。

單元教學(xué)內(nèi)容分析

本組有四篇課文,，它們分別是《小鷹學(xué)飛》,、《青蛙看?！贰ⅰ独呛托⊙颉贰ⅰ逗偤蜑貘f》,。這幾課以童話、寓言,、故事等形式，告訴我們怎么學(xué)習(xí)做人,，學(xué)會認識社會。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒有止境的，不能滿足現(xiàn)狀,，要虛心不斷攀登高峰?！肚嗤芸春！穭t描述了長期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海，在蒼鷹的指點下,，最后終于到達山頂，看到了大海的事,，說明了只要腳踏實地,，堅持不懈地刻苦努力,，就一定能達到理想的彼岸,。《狼和小羊》告訴我們在社會上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會找碴兒，它們的兇惡本性不會改變的,，跟它們只有斗爭,。全文篇幅短小,，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻,。作者通過對角色的神態(tài)、動作,、對話的著力描寫,，刻畫了角色性格,，展開了故事情節(jié)，揭示了深刻的哲理,。《狐貍和烏鴉》中烏鴉之所以會失去叼著的肉,，因為它愛聽奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕,，不要被花言巧語所蒙騙。課文通過三次對話,，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信,。對話時狐貍和烏鴉的神態(tài)生動地表現(xiàn),，了它們的心理變化。

每篇課文都配有插圖,，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容，要指導(dǎo)學(xué)生觀察,、想像。

單元學(xué)情分析

本單元的.篇課文都是學(xué)生從未見過的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識,。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,對角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強,因此可充分利用這些材料,進行三個活動,。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實踐活動.童話故事對學(xué)生吸引力較強,可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進行表演,。

單元教學(xué)難點

1分析課文在刻畫人物時使用了什么方法,。

2理解文中的語言描寫和心理描寫,。

單元教學(xué)重點

1正確流利有感情地朗讀課文,。

2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情。

3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無止境,，應(yīng)該不斷進取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽奉承話容易受騙上當。

4認識童話的寫作形式,。

學(xué)困生教學(xué)重難點突破

1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)成就感，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。

3,、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。

4、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境的進行說話練習(xí)。

課時安排

第8課小鷹學(xué)飛- 3課時

第9課青蛙看海- 3課時

第10課狼和小羊-3課時

第11課狐貍和烏鴉-3課時

練習(xí)4-2課時

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇六

第22課至語文百花園六,。

1,、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得誠心是一種美德,，要做一個誠實的孩子。

4,、懂得做人要信守諾言,，不能見利忘義。

5,、懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒,，否則將一事無成。

6,、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理,。

7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點,。

1、要求會認本單元63個生字，會寫37個生字,。

2、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊含的道理,。

4、正確區(qū)分同音詞語,，在具體的語言環(huán)境中能夠靈活運用,。

1,、會寫本單元37個生字。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊含的道理,。

共17課時,。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇七

經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí),，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義,，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能認識自然段，認識句號,、逗號、問號,、嘆號等標點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字,，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三、四個學(xué)生由于行為習(xí)慣因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考,，勇于創(chuàng)造;熱愛自然，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問題，善于思考;走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值。

每組教材都包括#二年級# 導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí);有識字任務(wù)，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。“日積月累”引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。需要特別說明的是,，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。為了對學(xué)生進行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進行寫話訓(xùn)練?！罢故九_”給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字，有300個,。要求認識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認字,。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇八

孩子們都喜歡聽故事,。栩栩如生的人物,，生動曲折的情節(jié),，像和煦的春風(fēng),，吹進孩子們的心扉,。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,，使他們借此來明辨是非美丑，懂得什么事該做,，應(yīng)該怎樣做。

本組圍繞“怎樣看問題,、想問題”這個專題,，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,，讓學(xué)生在閱讀中識字,，在閱讀中感悟生活的哲理。

教學(xué)時,，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖,，激發(fā)他們主動讀故事,，引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,，從中理解和懂得故事所包含的道理,。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,，續(xù)編故事,。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活?？梢哉f，朗讀,、質(zhì)疑,、討論,、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法,。

1、會認53個生字,，會寫50個字。

2,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能分角色朗讀課文,，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格，表演課文,。

3、體會反問句,、感嘆句與陳述句的不同語氣。

4,、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣。

5,、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理,。

1、識字寫字,。積累詞句。

2,、理解文章內(nèi)容，并能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3,、聯(lián)系故事的人和事,，引導(dǎo)學(xué)生了解：怎樣看問題,、想問題。

第四單元：怎樣看問題,、想問題

識字四：1課時

坐井觀天：2課時

我要的是葫蘆：2課時

小柳樹和小棗樹：2課時

風(fēng)娃娃：2課時

酸的和甜的：2課時

語文園地四：3課時

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇九

《義務(wù)教育書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀字量,，豐富了了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一五篇地”。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。本冊，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識字的方法,；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示舞臺,。

八組六篇選讀閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有450個,。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在除了“識字”和園地”里也安排了少量要求認識的字。

1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2．認識450個字，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準字音，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3．會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4．喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀的

．能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解,，在閱讀中主動積累詞語,。

6．能閱讀淺顯的人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7．認識標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

8．逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9．對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

重點：

1,、會寫350個認識的字,，認識,、讀準字音，認清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

2,、認識450個常用字，讀準字音,思,。

3、正確,、流利、有感情地朗讀的中主動積累詞語,。

難點：

1,、提高識字能力,，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2,、認識標點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法,。因而,，教師備教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組,，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準備,。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽,、賀卡等，為舉辦作品展覽做準備,。

教師要創(chuàng)造性地使用教材。比如,，《黃習(xí)伙伴建議大家收集黃語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。

本冊教材仍遵循識,、寫分步，多認少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負擔(dān),。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部要相信學(xué)生能夠獨立識字,，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí),、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行,。如，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流成果,。

在識字的要求上，不要“一刀切”,，要承認學(xué)生個體的差異。識字首要的是認識,。因為,，識了字就能閱讀，所以,，要求認識的字能在語言環(huán)境中認識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,。做到下要保底，上不封頂。不必要求每再學(xué)下一生發(fā)展得慢一些,。

3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的，有了語感讀出來的,。朗讀的方式要多樣，如,，分組讀、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀，等等,。

進行閱讀教學(xué)，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時間,。要尊重學(xué)生的獨特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定,。

在問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說,。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時,，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言,，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,，使口語交際生生互動、有目的,、有層次的口語交流的過程。

除專設(shè)的口語交際的識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5．開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進學(xué)生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

6．關(guān)于生字的注音問題,。新

冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時,，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲,；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字,，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示,，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀,，在調(diào)來讀。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1,、在教學(xué)中，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達到與教學(xué)的同步進行。

3,、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

4,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

七、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn),，能使自己更新觀念，樹立現(xiàn)代化教育理念,，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,，[養(yǎng)創(chuàng)新精神和時間能力，能成為一名師德高尚,，素質(zhì)良好，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型,、科研型,、學(xué)習(xí)型教師,。

二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期,，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1、抓住引導(dǎo)孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好詞佳句。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認真實施,、批改。

4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說，有話可寫,。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇十

本學(xué)期，本班學(xué)生32人,，男生18人，女生14人,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

另外一方面，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀律,，積極發(fā)言,，按時完成作業(yè)，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀律意識不強,，對學(xué)習(xí)不在意，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強習(xí)慣教育和智力啟蒙,，盡可能地在學(xué)習(xí)上達到合格要求,。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本冊教科書設(shè)計了了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,，對學(xué)生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

準確認讀450個生字,，會寫350個生字,。

能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

能當眾說話,，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5、閱讀

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思,。

能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6,、寫話

能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子,。

學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話,。

學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆號。

1,、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求

會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔、美觀,。

2、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇十一

（一）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

（二）認識450個字，會寫250個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

（三）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

（四）喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

（五）能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

（七）學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

（八）積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句。

（九）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強愿意與人交流的意識,，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

（十）對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達自己的感受,。

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”、“識字”,、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖，旨在遵循兒童認知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律,，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

“識字寫字”安排了兩個單元，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字456個,，其中要求寫的為279個，另外的130個生字只認不寫，同時掌握本冊安排的29個偏旁,。所謂“只認不寫”，是指讀準字音,，認清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義,，能在口頭表達時運用，只是不要求默寫而已,，比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān),。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn)，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達到“多識”,、“寫好”的目標。

識字課有三種形式：詞串識字,、看圖會意識字,、形聲字歸類識字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。

“課文”安排了6個單元，每單元3～5課,，全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富，篇幅短小,，語言規(guī)范，淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦、復(fù)述和識字,、寫字這些重點訓(xùn)練項目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡約實用，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠離煩瑣機械的練習(xí)，高效率地達到《標準》規(guī)定的主要目標,。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個,，每單元后面安排1個,。練習(xí)以綜合性為主，分四個板塊：學(xué)用字詞句,、寫字訓(xùn)練、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨立，又各自形成系列,。

本年級共有學(xué)生194人,，本學(xué)期新轉(zhuǎn)進14人,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動的參與課堂學(xué)習(xí)，自覺地完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的具有初步的識字能力,，學(xué)生的語言表達能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差,，需加強培養(yǎng)引導(dǎo)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽、

勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣。

（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音。

（1）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）認識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字,。

（1）準確認讀401個生字。

（2）掌握本冊課本安排的26個常用偏旁,。

（3）能按筆順正確書寫、默寫生字272個,；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際。

（1）能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

（3）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。

（4）愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方,，有禮貌。

5,、閱讀。

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思。

（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

6,、寫話,。

（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子,。

（2）學(xué)會“祝賀”、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

（3）加強平時日記的訓(xùn)練，為三年級作文打下堅實的基礎(chǔ),。

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,；

2、能按筆順正確書寫,、默寫生字272個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正勻稱,；

3、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文,；

5,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順序錯亂的句子,。

1、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“教育是什么,？簡單方面說,，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！钡拇_，習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽，如：“知識小搶答”朗讀比賽,、講故事比賽等活動,，每月評選出優(yōu)秀學(xué)生,，讓每一個學(xué)生有充分的表現(xiàn)機會，使閱讀與表達相結(jié)合,。

2,、“識字寫字”部分

（1）抓住規(guī)律進行識字教學(xué)。

①詞串識字。包括“識字”1,、2、5,、6課,。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個中心集中在一起,，要識的字就在這些詞語中。

②看圖會意識字,。包括“識字”3、7兩課,。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會字義，了解象形字和會意字的造字規(guī)律,，初步認識到絕大部分的象形字,、會意字是由圖畫演變而來的,。

③形聲字歸類識字：包括“識字”4、8兩課,。這種識字形式主要是讓學(xué)生認識形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點,。

（2）用好情境圖畫。

打開集中識字課文,，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些,。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。②扣圖識字。③賞圖誦讀,。教學(xué)時，可先借助圖畫,，把學(xué)生帶入特定的情境，產(chǎn)生情感的共鳴,，為誦讀定下情感的基調(diào)。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇十二

一,、教材分析：

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成,。“識字”與“課文”部分全部注了音,。

1.“識字”安排了兩個單元，每單元４課,，共８課。

2.“課文”安排了６個單元,，每單元３～５課，共２４課,。每單元安排１個綜合練習(xí)，共８個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字４56個,，其中要求寫的為２79個，另外的１77個生字只要求認識,。

本冊教材安排課文２3篇，其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為６個單元：１～４課為“秋光篇”，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān)；５～８課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣；９～１２課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會,，認識人生,，知道什么是真善美，１３～１6課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠大志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識；１８～２１課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然，保護環(huán)境,，２1～２3課為“品德篇”,，意在對學(xué)生進行思想教育,，弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點。

本冊課文語言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容：一是朗讀、背誦,、默讀、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,，意在讓學(xué)生認認真真地讀書，培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,，繼續(xù)培養(yǎng)語感，并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,，也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,，意在結(jié)合具體的詞語形態(tài)、句式的變化對學(xué)生進行句式訓(xùn)練,，使他們充分感知,，反復(fù)習(xí)用,，逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二,、班級情況分析

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè),，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí)，使他們逐步趕上大部隊,。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇十三

本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”組成,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。“課文”安排了8個單元,，每單元4～5課，共34課,。每單元安排1個綜合練習(xí)，共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字450個,，其中要求寫的為350個。

本冊教材安排課文34篇,，其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”,，意在反映兒童的生活樂趣;9～12課為“祖國篇”,，意在培植學(xué)生愛祖國、愛首都,、愛中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認識社會,，明辨是非,，學(xué)會在故事中感悟生活;18～21課為“團結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,，培養(yǎng)愛心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛自然,，保護環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進行朗讀、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。

我班學(xué)生人數(shù)51人,。年齡大多是7歲左右,。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，有了一定的語言基礎(chǔ)，但由于教材變動較大,，要求認識和會寫的字很多,，課文篇幅很長而且全部脫拼音了,，對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,，男生比女生多，男生比較好動,，上課注意力較難集中，學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音,。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。

(2)認識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》。

3,、識字寫字

(1)準確認讀450個生字。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當眾說話，做到口齒清楚,，語句完整，有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

二年語文上冊教學(xué)計劃及安排免費 二年級上冊語文教學(xué)總計劃篇十四

1、課程名稱：語文

2,、教材使用情況：蘇教版語文必修四、五,，《論語》選讀

3、本學(xué)期周課時：4節(jié)

1,、教學(xué)計劃及目標確定

認真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策,，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進度表。要求組員認真學(xué)習(xí)并了解對單元目標和課文教學(xué)目標,，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。

2、集體備課及教案

備課組以“教學(xué)進度表”為依據(jù),，加強集體備課，要求按照學(xué)校要求，定期召開備課組研究會議,，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人，研究單元教學(xué)的重點難點,，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進度。要求：

(1),、提前備課，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案,，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

(2)、新課教學(xué)目標符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求,，學(xué)考、高考復(fù)習(xí)課目標符合學(xué)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實際,，表述準確、具體,、恰當，體現(xiàn)三維目標;準確確定教學(xué)重,、難點,。

(3)、教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標,、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計)。

(4),、教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當、有效,，板書設(shè)計精煉、合理,、美觀,。

(5)、課型多樣,，除新課外,，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課、作文講評課,、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

(6),、課后有教學(xué)反思,并有針對性,，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求

課堂教學(xué)層次清晰,，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當,，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動,，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計及批改

(1),、本學(xué)期各班大作文不少于8篇。批改要求：大作文略改5篇以上,，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆,、讀書筆記、日記,、片段練習(xí))以上，略改一半,。

(2)、有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯題記錄。

(3),、單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯題記錄。

(4),、大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評。

(5),、能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細目表,，難度恰當,，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯,。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄,。測評后及時對學(xué)生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評。

5,、課外閱讀

教師訂出學(xué)生課外閱讀書目:《項脊軒志》、《長亭送別》,、《報任安書》,、《漁父》、《刺客列傳》,、《逍遙游》、《蘭亭集序》《魏公子列傳》,、《淮陰侯列傳》、《陳情表》,、《記念劉和珍君》。