時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇一

@所有人 [廣播] 關(guān)于部門本周恢復(fù)加班通知

為鼓勵積極主動,、勤奮努力的同事多勞多得,，網(wǎng)站部本周（20xx-03-23日至20xx-03-28日，僅本周）恢復(fù)加班工資,，具體相關(guān)約定如下：

每次加班后要及時寫加班工作日志并發(fā)到加班群,，月末由行政財務(wù)人員核算加班工資，其中,，未轉(zhuǎn)正實習生按10元/小時,，已轉(zhuǎn)正人員按20元/小時，加班2小時起免費提供工作餐,，加班以小時為單位,，1小時起算，工作日晚上加班不超過2小時（19:00--21:30）,，加班期間按上級負責人相關(guān)要求保證工作績效,。

通過上學期的教學與測試，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣,、學習態(tài)度和學習能力都有所提高,，班上優(yōu)生率比一年級下期提高很多，但小部分學生還有待于提高和引導,。本期的語文教學工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1、繼續(xù)復(fù)習,、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字,，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形,，了解意思,。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,，學習默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

7、學習使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語,。根據(jù)表達需要,，學習使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學習寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學校,、社區(qū)活動,，并能表達自己的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，教師應(yīng)在學習相應(yīng)課文的時候，及時布置學生做好前期工作,，為后面的學習做好準備,。

2、識字和寫字教學應(yīng)該注意的問題

應(yīng)該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道,，增強識字量,。與此同時，要積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一，切莫忽視學生個體之間的差異,，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準,。

3、閱讀教學應(yīng)該注意的問題

閱讀教學,，首先要重視朗讀的指導,。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受,、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情,，進而通過自己的閱讀表達出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導,，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會,。

4,、口語交際教學應(yīng)注意的問題

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作,。在教學時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學生的交際興趣,。在交際過程當中，教師應(yīng)該積極參與到學生的交流中去,，為學生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱,，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文,、運用語文,。

總之，教學計劃要根據(jù)自己的教學對象,、教學環(huán)境而定,，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教,，具體情況具體處理,。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇二

本班共41名同學，其中男生20人,，女生21人,。這些都比較活潑，積極樂觀,，很多孩子非常好學,，喜歡讀書，上課能認真聽講,，積極發(fā)表自己的建議,，有自己獨特的見解，充滿個性,，課后按時完成作業(yè),。學生的主人翁的責任感和凝聚力強。但因為年齡特征決定的,，也個別學生反映比較慢,，玩性大。所以這學期我更應(yīng)該對個別學生給與更多的關(guān)注,，課堂上更應(yīng)該做到因材施教,，分層教學，關(guān)注每一個學生,，讓每一個學生都能有不同程度的進步,，讓每個學生的能力都能得到最大限度的發(fā)展。注重細節(jié),，更要加強學生生活習慣,、學習習慣及其他好習慣的養(yǎng)成，這也是本學期我教學中工作重中之重,。

本冊教材繼續(xù)按照由淺入深,，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內(nèi)容和練習形式,。教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天的發(fā)現(xiàn),；奉獻與關(guān)愛,；熱愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,，勇于創(chuàng)造；熱愛自然,，了解自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題,，善于思考,；走進科技的世界。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，注重幫助學生在學習語文的同時,，潛移默化地接受思想教育。所選課文題材材廣泛,，內(nèi)容豐富,。課文語言文字規(guī)范，生動,。這些都有助于將思想政治,，道德品質(zhì)教育滲透于學生學習語言文字的過程中，以利于兒童良好道德品質(zhì)和文明行為習慣的養(yǎng)成,，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語,、四篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等,。本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學生的注意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累——引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。寬帶網(wǎng)——引導學生由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的知識。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表㈠是全冊要求認識的字,，有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字,，有300個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

1、語文和思想品德合科研,，加強了思想品德教育,。教材在思想品德教育方面，除每個單元教學的內(nèi)容相對集中以外,，還有下列特點,。

①課后練習和單元練習中編有提高道德認識和道德判斷能力的思考題，這些題目與學生的生活,、思想有密切的聯(lián)系,。

②課后練習和單元練習中還編有指導學生行為的題目,。這類題目有的是要求學生聯(lián)系實際作出口頭回答的。這樣的編排,，目的在于聯(lián)系兒童實際,，導之以行，培養(yǎng)良好的行為習慣,。

2,、以發(fā)展語言為主線，聽說讀寫能力協(xié)調(diào)發(fā)展,。教材把聽說訓練與課文并列編入目錄,，除每單元有一課聽說訓練外，在每個單元練習中還安排了一次說話寫話訓練,。閱讀教學中也把閱讀和說話結(jié)合起來,，使口頭語言和書面語言的發(fā)展互相促進。

3,、教材內(nèi)容貼近兒童生活,，注重實用性。本冊課本除保留了一部分優(yōu)秀的傳統(tǒng)課文外,，還選編了許多貼近兒童生活的新課文,。

1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習慣,，養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

2,、繼續(xù)掌握寫鉛筆字的正確的方法,，繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽講的習慣,。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣,。

4,、培養(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣,。

1,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,，學習普通話。

2,、能熟記《漢語拼音字母表》,。

1,、準確認讀363個生字。

2,、能按筆順書寫，把字寫端正，寫勻稱,。

1,、能認真聽別人講話，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所講的故事,。

2、能在看圖后用普通話說幾句完整的話,。

3,、能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，作到語句完整,，意思連貫。

4,、愿意與別人進行口語交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,。

1,、有感情朗讀課文，能背誦課文,，復(fù)述課文,。

2、能用學過的部分詞語造句,。

3,、學會按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話,。

4,、學習使用逗號，句號,，感嘆號和問號,。

1、繼續(xù)重視學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強識字教學,，堅持在,？言環(huán)境識字,。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能,。培養(yǎng)學生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3,、充分利用插圖,，各種文字材料，各項作業(yè),，進行說話,、寫話的訓練。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇三

小學二年級語文課程改革的基本目標,，就是要立足于促進低年級學生喜歡學習語文的興趣,，掌握語文基本知識，努力提高學生的道德修養(yǎng),、思維品質(zhì),，培養(yǎng)健康情感和健全人格。我們通過課程改革,，致力于建設(shè)比較開放而高效,、富有活力且具有我校特色的小學語文課程體系。具體地說,，二年級的小學語文課程,，努力從如下幾個方面進行改革。

1,、課程目標

改變課程過于注重知識傳授的傾向,，強調(diào)課程的功能要從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習，學會生存,，學會做人,，學會合作，這是課改的重要目標,。針對當前的實際情況,，語文課程目標，我們要做好以下三點：第一,，明確知識和技能仍然是語文課程的重要功能,。在知識內(nèi)容選擇方面，注意克服學科中心的傾向,，同時注意有機適度地滲透其他學科目標,。第二，關(guān)注學生的學習過程和方法,。要在優(yōu)化雙基教學的過程中強化過程與方法,，注重發(fā)展人文素養(yǎng),。第三，關(guān)注學生情感態(tài)度,、價值觀的形成。從簡單追求知識教學的效率轉(zhuǎn)向在三維目標發(fā)展的層面上追求效率,，幫助學生在學習中潛移默化地形成語文學習的價值觀,。

2、語文教學方式

根據(jù)二年級課程內(nèi)容強調(diào)從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),，聯(lián)系自然,、聯(lián)系社會、聯(lián)系人生的特點,；課程結(jié)構(gòu)的開放化,、立體化、多樣化,、選擇化的特點,。教學方式要從以知識為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的發(fā)展為本。積極倡導探究式教學和對話式教學,，突出學生主體的實踐活動,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，鼓勵進行多樣化、個性化的學習,；建立師生積極互動,、立足于促進低年級學生主動發(fā)展的教學雙邊關(guān)系；重視對學生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進行學習的指導,，培養(yǎng)學生運用現(xiàn)代技術(shù)進行學習的能力,。

3、語文課程評價

語文教學評價要符合二年級語文學科的特點,，遵循低年級語文教學自身的規(guī)律,。評價目的著眼于有效促進學生的發(fā)展，充分發(fā)揮其診斷,、調(diào)控教學,、激勵和評定學習的功能。評價內(nèi)容注重二年級語文課程的整體性和綜合性,，要三個維度并重,。評價手段力求多樣化，定量評價和定性評價相結(jié)合,；既要重視終結(jié)性評價,，更要加強形成性評價,；要重視筆試，也要重視口試,、實踐等其他(形式的考試,；要重視綜合性評價，也要注重單項考查,；要重視統(tǒng)一評價,，也要注意分層評價。評價主體要實現(xiàn)多元化,，注意將教師的評價與學生的自我評價和相互評價以及家長評價相結(jié)合,。

根據(jù)二年級語文學科的內(nèi)容及特點，我們從以下五個方面著手,，進行小學二年級語文課程改革,。

1、識字與寫字教學

識字寫字是小學第一,、二學段語文學習的重要任務(wù),。要加強閱讀識字，倡導自主識字,、多途徑識字,，培養(yǎng)學生的識字興趣。必須認真貫徹落實《教育部關(guān)于在中小學加強寫字教學的若干意見》和縣教育局的有關(guān)精神和要求,，深入持久地抓好寫字教學,。重點要抓好以下幾點：

(1)進一步明確寫字教學在新課程體系中的地位及其與學生終身發(fā)展的關(guān)系，切實提高對寫字教學意義的認識,；

(2)進一步研究在新課程中寫字教學的新要求,、新特點，調(diào)整寫字教學的目標,、途徑和方法,；

(3)進一步開展“大面積提高小學生寫字水平”的課題研究，繼續(xù)抓好寫字達標創(chuàng)建工作,，鞏固和擴大寫字教學成果,；

(4) 加強對寫字教學的常規(guī)管理，建立有效可行的小學生寫字水平考查辦法,。

2,、閱讀教學當前，二年級閱讀教學整體上實現(xiàn)了從過去以問題講析和孤立的語言文字訓練為中心向“以讀為本”的轉(zhuǎn)軌,。針對當前閱讀教學中存在的教學過程模式化,、學生閱讀的個性化缺失等傾向，要繼續(xù)深化以讀為主的閱讀教學研究，堅定不移地走“讀書內(nèi)化”的路子,，努力提高學生在閱讀中的主體地位,，積極引導從“以讀為本”走向“對話”，從“多讀”走向“讀好”,、“讀活”,，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀,。此外,，必須高度重視對二年級小學生自主的語文課外閱讀的指導。要采取靈活多樣的方式把課外閱讀落實到學生課程中,，開展豐富多樣的活動，指導學生認真讀好課外書籍,，完成語文課標中二年級要求的閱讀總量,，要重視對學生課外閱讀情況的考查與評價。

3,、習作教學（即寫生活日記）

要積極探索學生寫生活日記的新思想,、新方法、新路子,。注重日記與生活的聯(lián)系,，引導學生熱愛生活；注重培養(yǎng)寫生活日記的興趣,，要調(diào)動學生的寫作熱情,，重真情實感，要求說真話,，說實話,，說心里話，不說假話,、空話,；要鼓勵大膽想像，鼓勵有創(chuàng)意的表達,；提倡多寫觀察日記,，生活筆記等；要注意在發(fā)展二年級學生語言表達能力的同時促進學生健康個性的發(fā)展,。

4,、口語交際教學

應(yīng)重視培養(yǎng)學生的口語交際能力，注意交際的態(tài)度和語言的修養(yǎng),?？谡Z交際能力的培養(yǎng)主要應(yīng)通過雙向互動的語言實踐活動來實現(xiàn)。要創(chuàng)設(shè)多種多樣、生動活潑的交際情境讓學生參與,，培養(yǎng)學生文明交際素養(yǎng),。要認真上好專門的口語交際課，要在各科教學活動及日常生活中鍛煉學生口語交際能力,。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇四

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標準(實驗稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學生的身心發(fā)展特點,，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進每個學生的全面發(fā)展,，為他們的終身學習、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二(2)班現(xiàn)有學生54人，其中男生31人,，女生23人,。由于他們各自的家庭不同，家庭教育,、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學習成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出,，學困生也占了相當?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣,。大部分學生喜歡學習語文,。而且在上一學年里通過閱讀課外書，擴大了識字量,，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學學習語文的態(tài)度不正確,，不喜歡讀書，認字的數(shù)量少,。這部分同學也是我這學期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個學期我對語文教學更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W有會有好成績的,。

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導自主,、合作,、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界,。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力,、方法和習慣及情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，蘊涵教育價值,。

每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。本冊課文同上冊一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號標出,。生字在當頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習;有識字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四～五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達方法和標點應(yīng)用等知識,。“日積月累”──引導學生在復(fù)習已經(jīng)學過的字詞的同時學習生字新詞,，感受和強化詞語之間的搭配習慣,，并進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習。需要特別說明的是,，本冊教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學生在復(fù)習字詞的同時，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,。為了對學生進行初步的習作能力的培養(yǎng)，從本冊教科書開始,，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導學生在口語交際的基礎(chǔ)上，進行寫話訓練,?！罢故九_”──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導學生學習由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表,。生字表(一)是全冊要求認識的字，有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,，有300個。要求認識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習中標明,。除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,，學生既可以利用熟字認識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認字,。

1,、繼續(xù)復(fù)習、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認識的字不要作過細的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,，認清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習運用于口頭,。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇五

（一）全面提高學生的語文素養(yǎng)。

九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學生,，使學生獲得基本的語文素養(yǎng),。語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言語,，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力,、閱讀能力、口語交際能力,。語文課程還應(yīng)重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德,、智,、體、美的和諧發(fā)展,。

〔二）正確把握語文教育的特點,。

語文課程豐富的人文內(nèi)涵對人們精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應(yīng)又往往是多元的,。因此,，應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向,，同時也應(yīng)尊重學生在學習過程中的獨特體驗,。

（三）積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,。

學生是學習和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學生身心發(fā)展和語文學習的特點,，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，愛護學生的好奇心、求知欲,，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇,，評價方法的選擇,，都應(yīng)有助于這種學習方式的形成。

語文綜合性學習有利于學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng),；是培養(yǎng)學生主動探究,、團結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡,。

1.圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課,、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

2突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學生發(fā)現(xiàn),、探究。

3教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。

本冊教材規(guī)定了識字量認識445個,，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字,，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面，每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,，學有余力的學生可以多認,。

1.第一單元的主題是熱愛祖國大好河山，親近大自然,，熱愛大自然,。這里有波瀾壯闊的廬山瀑布，有“山行”帶給我們的快樂,，有北方最大的湖“美麗的呼倫湖”,，還有五岳之一黃山的氣勢。

2.第二單元的文化主題是天真爛漫的兒童生活,，包括《采蘑菇的小姑娘》《雨后》和《我想我能行》。課文反映了不同地區(qū)孩子們的快樂生活,，貼近兒童生活,，充滿兒童情趣。這些課文展示了是新時代兒童的情趣,、品質(zhì)和人格,，他們熱愛勞動、充滿自信,，團結(jié)友愛,。

3. 第三單元的文化主題是熱愛自然,，人與自然熔融和諧，關(guān)愛人類共有的家園,。本單元通過這些內(nèi)容的點點滴滴的滲透,，要孩子們親近自然，熱愛自然,。

4. 第四單元的四篇課文含有豐富的營養(yǎng),，可啟人心智、教人醒戒,，告訴孩子們很多道理,。

5. 第五單元的文化主題是親情、關(guān)愛,。課文素材大部分來源于兒童真實,、自然的生活經(jīng)歷，從不同角度呈現(xiàn)了孩子們真實的生活場景,，真實的心靈感受,。

6.第六單元以文學的筆和會飛翔的思維，極富兒童情趣的演繹了自然科普知識,，使知識如此鮮活,，兒童讀這樣一組文章，在獲得知識的同時,，也會發(fā)展他們熱愛自然,，探求科學的情感，態(tài)度和價值觀,，使知識真正成為孩子成長的力量,。

7.第七單元像學生們展示了樂觀向上的個性，積極進取的精神,，和對祖國對興趣那份執(zhí)著的熱愛,。

8. 第八單元的文化主題為“傳統(tǒng)文化”。學習繼承中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

1,、復(fù)習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認識450個字,，會寫350個字,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,，養(yǎng)成學生良好的寫字習慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學習用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

4,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

5,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。

6,、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號,、問號和嘆號,。

7、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。

8、對寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,，學習寫日記,。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇六

本班共40人，通過上學期的教學,，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的學習習慣,，學習態(tài)度和學習能力都有所提高，但小部分學生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學期的教學過程中,，我會繼續(xù)培養(yǎng)學生的學習習慣的養(yǎng)成，加強對基礎(chǔ)知識的教學,，為進入三年級的學習打下基礎(chǔ),。

本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書，本冊教科書構(gòu)建了開放的富有活動的教材體系,，倡導自主合作探究的學習方式,，著眼于全面提高學深厚的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國,，愛家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)新;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進科技世界;每組教材都包括導語,，四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》,。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括4——5個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)",。我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),。日積月累——引導學生在復(fù)習已經(jīng)學習的字詞的同時學習生字新詞，口語交際——在雙向交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力,，對學生進行初步習作的培養(yǎng),。

八組課文之后，安排了6篇選讀課文，供學生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認識的生字，有400個,，要求會寫的生字,，有300個。

1,，繼續(xù)復(fù)習,，鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字，正音,。

2,，認識400個字，會寫300個字,。要求認識的字能讀準字音,，

3，繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4，喜歡閱讀,，學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文,。

5，能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,，在閱讀中積累詞語,。

6，能閱讀淺顯的課外閱讀物,，養(yǎng)成愛護圖書的習慣,。

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇七

一、指導思想

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文二年級上冊》是以第三次全教會《關(guān)于深化教育改革,，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導,，以《全日制義務(wù)教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)編寫的。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表（一）是全冊要求認識的字,，有450個。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明,。除了“識字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字,。

二,、教學工作目標任務(wù)

1、政治思想方面：通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處,，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術(shù),。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭,，社區(qū)聯(lián)系,，使學校，家庭,，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力,。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術(shù)。

2,、語文知識方面

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

（二）識字與寫字

①喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形,，理解意思,，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立識字,。

（三）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

④誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗,，感受語言的優(yōu)美。

⑤認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達的不同語氣,。

⑥積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑦喜愛圖書,，愛護圖書。

（四）寫話

①對寫話有興趣,，寫自己想說的話,，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

（五）口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

②能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑥有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（六）綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

②結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得,。

③熱心參加校園、社區(qū)活動,。結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。

三,、完成目標任務(wù)的具體措施：

1,、倡導自主、合作,、探究的學習方式,，適時采用“四人小組”合作學習的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習鞏固漢語拼音,，讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習慣。

3,、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時間，重視朗讀指導,，讀中悟,，讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

4,、口語交際教學要提前做好準備,，教學時重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點撥引導,，放手讓學生的口語交際能力,。

5、引導學生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習鞏固學過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習,。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習,，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6,、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實踐活動，將游戲唱歌,，猜謎語,，表演等引入課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門在生活中學語文,，用語文,。

四、教學進度表：

（略）

二年級語文教學計劃指導思想 二年級語文教學計劃及進度安排篇八

認真學習學校教育工作的精神,，以貫徹落實新課改《語文課程標準》為契機,，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本,、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量,。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，提高課堂教學水平,。

本年級6位語文教師,，比較團結(jié)，對待工作認真負責,，能主動積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學,。在這樣的團隊中，大家能愉快地工作,。

1,、通過教研活動(讀書交流和集體備課),，充分挖掘的教師的潛力，使本組老師的業(yè)務(wù)能力以及教學能力得到更大的提升,。

2,、二年級的教學以識字為主，在抓好學生扎實識字的基礎(chǔ)上,，鼓勵和指導孩子進行課外閱讀,，閱讀適合他們年齡的讀物。課堂教學要精講多練,，讓學生接觸簡單的讀書知識,，從而在課外加以運用。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學生的閱讀興趣,，豐富他們的知識積累,，為今后寫作文打基礎(chǔ)。

3,、重視對學生口語交際能力的培養(yǎng),，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養(yǎng)。

4,、加強學生寫字,、讀書姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習慣。

1,、加大力度進行集體備課教研,。

在新課程中課堂教學仍扮演重要角色，我們本學期把重點放在課堂教學研究上,。根據(jù)新課程對教學的要求,，加大力度進行集體備課教研，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實新課程理念的,。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法,，達到相互啟發(fā),、共同提高、共同發(fā)展的目的,。教研時注重分析教師是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習,，是否關(guān)注了學生的情感與態(tài)度、學習過程與方法,，是否成為了學生自主合作學習探索的組織者,、幫助者和引導者,。

2、抓好最基本的識字,、寫字教學,。

寫字是一項重要的語文基本功，是一年級的教學重點,，是鞏固識字的重要手段,，對于提高學生的文化素質(zhì)起十分重要的作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ),。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識字、寫字教學抓實,、抓細,、抓恒。

(1)每天利用寫字課重點指導識字,、書寫,，培養(yǎng)書寫習慣，強化規(guī)范訓練,。

(2)在識字教學中,，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點,，識字教學實行認寫分開,。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字,、猜字,、游戲識字等方式,，恰當?shù)匾龑W生自主識字,，讓學生自己尋求認字方法，變被動為主動,。

(3)檢查：家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一(少而精),，嚴格控制學生的作業(yè)量，減輕學生課業(yè)負擔,。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細致、認真,，有次,、有訂正、有批改日期,。

(4)聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,，所聽的每一節(jié)課要有詳細的過程,，多反饋交流，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè),，重點落實教學目標、重點,、難點的把握,，教學反思。

1,、學術(shù)沙龍式教研活動,。學術(shù)沙龍是一種由同一學術(shù)團體的成員參加的，可以自由發(fā)言的專題討論會,。

2,、對比教學式教研活動。對比的方式可以是多樣化的,，可以通過觀看名師課堂教學錄像與按新課程理念設(shè)計實施的同一內(nèi)容的教學進行對比,。

課例分析式教研活動。課例分析式教研活動是借助必要的媒體手段,，運用一定觀察與診斷技術(shù),，對于某一堂課進行深入的剖析和反思。

課題研究式教研活動,。課題研究式教研活動是將教研與科研有機融合的教研活動形式,。