做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。
二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用篇一
初一全科目課件教案習(xí)題匯總回家很少復(fù)習(xí)功課,，需要老師的督促才會有所作為；1／5學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,，學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性極差,。
1,、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。
2,、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。
3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語,。
5,、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色,。
本冊教材安排了六個單元,，內(nèi)容上分三大板塊：人與自我、人與自然,、人與社會,。
第一單元：親情體驗。
第二單元：人生體驗,。
第三單元：自然美景,。
第四單元：人生思考。
第五單元：科學(xué)世界,。
第六單元：童話世界,。
新課文開發(fā)力度大，課文質(zhì)兼美,，具有豐富的思想文化內(nèi)涵,，貼近學(xué)生生活實際，躍動著生活的脈搏又注意題材,、體裁,、風(fēng)格的多樣化，可讀性強(qiáng),，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。課后練習(xí)設(shè)計新穎靈巧,，富于啟發(fā)性，既注重激活學(xué)生思維,，又注重培養(yǎng)學(xué)生的語言實際運用能力,。寫作要求能同單元學(xué)習(xí)要求結(jié)合，并能重視多種表達(dá)方式的訓(xùn)練,?？谡Z交際和綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計有特色，注重實踐性,，應(yīng)用性和趣味性,，密切語文同生活的聯(lián)系，拓展學(xué)生視野,；同時注意跟單元學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計具體，可操作,，能從適應(yīng)時代需要,、體現(xiàn)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度選取古代詩文，且難易度和背誦量均較為適當(dāng),。附錄的知識短文寫得簡明扼要?？傊?，為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求，這冊教材能面向?qū)W生終身發(fā)展的需要,，遵循以學(xué)生為主體的原則,，融工具性和人文性于一體，切實體現(xiàn)語文課程的基礎(chǔ)性,、實踐性,，時代性和開發(fā)性的特征。
：第一,，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系。按人與自我(人類,、生命,、人格、人性,、人生等),、人與社會（社區(qū)、群體,、家庭,、民族,、國家等）、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學(xué)習(xí)置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點,，閱讀,、寫作，口語交際,，綜合性學(xué)習(xí)整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成整合在一起,。
第二,、致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力,、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時,，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會責(zé)任感和創(chuàng)新精神,。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。
第三,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學(xué)生的主體意識進(jìn)取精神,，充分關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，為學(xué)生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示,，都尊重學(xué)生閱讀的自主性和獨立性,，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學(xué)生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解,。便學(xué)生在閱讀中不僅僅是獲得信息、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我,、充實自我。寫作,、口語交際部分,，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實感、展示獨特個性,、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分,、突出自主性,、主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性,，特別注重探索和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四,，遵循語文教育規(guī)律,，突出學(xué)生的語文實踐活動,，使學(xué)生在實踐申學(xué)習(xí)語文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度,，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí),。
：文言文教學(xué)及寫作,。大小結(jié)合，內(nèi)容靈活處理,。本冊教材中推薦了10首課外古詩詞,，這些詩詞前都有相關(guān)的導(dǎo)讀提示，可以引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞內(nèi)容,。在課堂學(xué)習(xí)之余,，教師還應(yīng)當(dāng)積極地拓展語文學(xué)習(xí)資源，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學(xué)作品,、報紙刊物和益于語文學(xué)習(xí)的電視節(jié)目,。要認(rèn)真開展名著閱讀，著重要求理解并初步學(xué)會欣賞,。在已有的閱讀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)“理解欣賞性閱讀”。指導(dǎo)方式以“介紹性閱讀”和“討論式閱讀”為主,。除每冊課本要求學(xué)生讀的名著外,，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感,。
1,、以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則，以提高學(xué)生的語文成績?yōu)槟繕?biāo),，用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和新教材，根據(jù)所任教班級學(xué)生的實際情況,，探究有效的教學(xué)方法,，努力提高教育教學(xué)成績。
2,、切實把握,、調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度，力爭做到新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)互相搭配,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。不管是新課教學(xué)還是復(fù)習(xí)教學(xué)，都注重實效,，狠抓質(zhì)量,。
3、面向全體學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生,，注重因材施教,，實行分層目標(biāo)教學(xué)，注重優(yōu)生的培養(yǎng)鞏固和差生的轉(zhuǎn)化提高,。根據(jù)學(xué)生實際對學(xué)生提出階段性目標(biāo),，并引導(dǎo)其擬出短期奮斗計劃加以認(rèn)真執(zhí)行，老師作好定期或不定期的督促檢查和指導(dǎo)評議,。
4,、注重每一堂課的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點,，務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西,。課堂上精講多練，多探究,，多交流,。
5、在教學(xué)中,，加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒，注重知識之間,、能力之間以及知識,、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。
6、以學(xué)生為主體,，充分激發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和能動性,，重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。結(jié)合當(dāng)前的各種社會形勢,，對學(xué)生全面推行語文素質(zhì)教育,，努力做到既教書又育人,。
7,、在教學(xué)過程中突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會,。
9,、實行互批共批、以改促寫的作文教學(xué),，同時堅持每周寫一篇周記,，教師認(rèn)真進(jìn)行檢查和批改，力爭有效地提高學(xué)生的作文水平,。
10,、優(yōu)化作業(yè)管理，力爭做好每課過關(guān),，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。
11,、將課堂教學(xué)與課外監(jiān)督管理有機(jī)結(jié)合起來,，將集中講解與個別輔導(dǎo)有效地聯(lián)系起來，做好與學(xué)生及其家長的溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生存在的各種問題,。
12、運用多種方式手段來激發(fā),、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好,，抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，引導(dǎo)幫助學(xué)生不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心和自覺性,，使學(xué)生逐步形成良好有效的學(xué)習(xí)方法,，努力提高學(xué)生在聽、說,、讀,、寫等方面的素質(zhì)能力。
13、在教育教學(xué)過程中不斷摸索,、總結(jié),，揚長避短，查漏補(bǔ)缺,。同時,，虛心借鑒、學(xué)習(xí)其他老師先進(jìn)的教學(xué)方法,、教學(xué)理念和教育思想,，積極開展教育教學(xué)的研究、探討,、交流和創(chuàng)新,，力求利用多種方式不斷更新觀念，開拓進(jìn)取,，不斷豐富自己的專業(yè)知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。
二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用篇二
在學(xué)校教學(xué)工作計劃的指領(lǐng)下,，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，根據(jù)學(xué)生的實際情況及身心發(fā)展的特點，努力全面貫徹教育方針,，突出以人位本的教學(xué)理念,，借助因材施教、多媒體教學(xué)環(huán)境,，循序漸進(jìn)地矯正智障學(xué)生的`缺陷,，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說,、寫等各項技能,，爭取讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進(jìn)步。
二,、學(xué)生情況分析
本學(xué)期,，我班共有8個孩子。根據(jù)學(xué)生的實際情況和發(fā)展程度,，可以分為
a,、b、c三類學(xué)生：
a類學(xué)生：權(quán)__,、解__,、季__。他們對學(xué)習(xí)充滿興趣,，且有較強(qiáng)的理解能力,、言語表達(dá)能力及書寫能力，較為細(xì)致的觀察能力,，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大,。
b類學(xué)生：徐_、尹__,、姜__,。他們對圖片識別的正確率很高，但對文字的辨別能力有待加強(qiáng),，但書寫能力較差,，有待加強(qiáng)。
c類學(xué)生：朱__,、莊_,。患有自閉癥和輕微多動癥,，對文化知識學(xué)習(xí)興趣低,，基本不會書寫，注意力更多地集中在動畫上,。
三,、教材分析
本學(xué)期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學(xué)校教材第八冊,。本冊教材共有八個單元,、16課，每課的課文篇幅明顯長了,，對聽,、說、讀,、寫的要求更高了,，且有65個生字，聲母,、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)雞七個偏旁部首的教學(xué)任務(wù),。
四、教學(xué)目標(biāo)
1,、通過教學(xué),，豐富學(xué)生的生字、詞匯量,。
2,、通過多種形式的朗讀方式，訓(xùn)練學(xué)生的語言能力,，以達(dá)到語音訓(xùn)練與語言文字訓(xùn)練相結(jié)合,。
3,、通過書寫生字、詞,，發(fā)展學(xué)生的書寫能力,。
4、學(xué)會觀察的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，并能通過觀察引導(dǎo)學(xué)生敘述自己所見所聞。
5,、訓(xùn)練學(xué)生傾聽能力,，并能通過所聽到的指令進(jìn)行說話練習(xí)。
6,、采用多種方式朗讀課文,，理解課文的內(nèi)容。
五,、教學(xué)主要措施
1,、采用游戲教學(xué)法，倡導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué),，在學(xué)中成長,。
2、多運用教具輔助教學(xué),，進(jìn)行直觀教學(xué),。
3、根據(jù)個別話教育計劃,，實施分層次教學(xué),，因材施教。
4,、充分發(fā)揮學(xué)生語言天賦,，在教學(xué)中貫徹養(yǎng)成教育。
5,、注重培養(yǎng)聽說能力,。
6、充分利用多媒體環(huán)境教學(xué),，使學(xué)生的認(rèn)知從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用篇三
一年級是一群天真活潑,，尊敬師長,，團(tuán)結(jié)同學(xué)的孩子。通過開學(xué)的入學(xué)教育學(xué)生基本養(yǎng)成了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動參與課堂學(xué)習(xí),，自覺的完成各項作業(yè),，平時學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需教師多加指導(dǎo),。而且從語文的反饋情況來看,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需不斷訓(xùn)練，想象能力,，也有待提高,。很多孩子連自己的名字都不會寫,，很多習(xí)慣還需要慢慢養(yǎng)成,，可見，對一年級的孩子還要多加訓(xùn)練,。
二,、本冊教材分析
本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語拼音,學(xué)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫,。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。
三,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 漢語拼音,。
學(xué)會漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。 能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字,。
2. 識字與寫字,。
認(rèn)識常用漢字400個,其中100個會寫。喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字,。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
3. 閱讀,。
學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的'樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀,。
4. 口語交際,。
能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四、本冊教學(xué)重點,、難點:
(一),、重點:
1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點,。
2,、認(rèn)識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。
(二)、難點:
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點,。
2、識字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個漢字教學(xué)是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3,、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。
五,、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施:
1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2,、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
4,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語文。
5,、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。
8,、變學(xué)會為會學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。
9,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
10,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用篇四
斗轉(zhuǎn)星移,，春去秋來，我們又迎來了新的學(xué)年,，為了使教學(xué)工作有目的,、有計劃、有步驟的完成,。特定教學(xué)計劃如下：
一,、思想方面
忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，豐富教育理論,，努力工作、銳意進(jìn)娶大膽改革,，以"教改促教學(xué)",，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二,、教學(xué)方面
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材,，準(zhǔn)確把握教材重點,、難點。認(rèn)真分析學(xué)生個性特點,，精心設(shè)計教學(xué),，書寫好教案，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，不斷更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平,。
2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性,，重視能力的培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì)。提倡“大語文教學(xué)”,。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀范圍,，使學(xué)生視野開闊，提高其閱讀水平,。更新教學(xué)觀念,，合理引導(dǎo)。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長,。變求同教育為求異教育。
3,、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練,，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字,，寫一篇日記,，積累一則名言警句。
三、教學(xué)教改方面
"教改"是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,，因材施教,，因人施教，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率,，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學(xué)與課外活動相溝通,、書本知識與社會生活相溝通,，各學(xué)科之間知識體系相溝通，改變故有的教學(xué)模式,，變"講堂"為"課堂",、變"學(xué)會"為"會學(xué)"。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式手段。從某種意義上可以說,，當(dāng)前的教育改革,，是一次全新的革命。
四,、轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面
1,、一些學(xué)校和教師對差生存有偏見,，認(rèn)為"朽木不可雕",，或放任自流，不允許他們參與活,，給自己找麻煩,，或簡單粗暴，急于求成,，施于體罰,，這都會給差生的自尊心造成傷害，加重他們"破罐子破摔"的心理,。
2,、要轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，首先要熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系,。熱愛學(xué)生，特別是厚愛那些后進(jìn)生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進(jìn)生思想工作的一個重要條件,。托爾斯泰說過："一個教師，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生，他就是一個十全十美的老師,。"對待差生,，不能歧視，排斥,。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生，關(guān)懷差生,，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通，師生才會有共同語言,，這是教師對學(xué)生進(jìn)行教育的開端,，也是取得良好教育效果的前提，也只有真正和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生后,，才能有的放矢地進(jìn)行教育。
3,、對差生,，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo),，作業(yè)多面批,，多給予激勵性評語。
轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性,。這就要求教師要有"鍥而不舍，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費時間,，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強(qiáng)信心,，爭取進(jìn)步,，并及時查明反復(fù)的原因,，抓住這個有利時機(jī)，有的放矢,，耐心疏導(dǎo),，反復(fù)抓，抓反復(fù),。只有這樣堅持不懈，百折不回的教育,，才能做好后進(jìn)生的工作,。
五、遵規(guī)守紀(jì)方面
恪守學(xué)校紀(jì)律,，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導(dǎo)。嚴(yán)格遵照《教育法》,、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學(xué)工作，履行自己應(yīng)盡的義務(wù),。
二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用篇五
本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，深入學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，堅持"以生為本,，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績,，爭取在捆綁式管理體制下,，語文學(xué)科、運輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻(xiàn),。為此,，在以下諸多方面對教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念,，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實行教學(xué)創(chuàng)新,。
二,、課堂教學(xué)要達(dá)到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,，努力營造充滿人文色彩的教學(xué)氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實際，建議每節(jié)可在上課之前,，開展10分鐘誦讀活動,。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過的課文和要求記住的文學(xué)常識,、字詞解釋,，專業(yè)課等知識。同時,，要做到"課前三分鐘侯課",、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。
三,、圍繞課題,，開展教研活動和教學(xué)實踐，力求切實有效,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、聽課、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗,，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實施作準(zhǔn)備,，提高教學(xué)效果及質(zhì)量。
四,、開展競賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培養(yǎng)尖子生的有效途徑,，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練,。
五,、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改,。對于語文學(xué)科作業(yè)的特點,，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語,，提倡有眉批和旁批,。各種批語要有針對性，能激起學(xué)生的寫作熱情,。學(xué)生已經(jīng)改正的錯別字,，老師要及時批閱。
六,、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化知識,，苦練基本功，一專多能,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,、提高教學(xué)質(zhì)量,。
七、在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學(xué)習(xí),，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學(xué)生方面，以培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力,、探究能力和學(xué)習(xí)能力為重點,。
八、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，動腦筋想辦法,，利用學(xué)生愛游戲，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學(xué)生的活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂學(xué),、會學(xué),。
九、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團(tuán)隊"的創(chuàng)建工作,，樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，通過自學(xué)、集中學(xué),、反思,、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí),，以學(xué)導(dǎo)行,，以學(xué)促教，以學(xué)提升個人素質(zhì),。
十,、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學(xué)。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生樂學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，樂學(xué)、愛學(xué),。
十一,、課堂教學(xué)做到尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性,。面向全體學(xué)生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。
十二,、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng),。
以上是本學(xué)期的工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學(xué)期畫上一個圓滿的句號。
二年級語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想實用篇六
隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學(xué)期又結(jié)束了,，面對全新的一個學(xué)期，我又有了自己對新學(xué)期的規(guī)劃以及工作計劃：
一,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的能力
在學(xué)習(xí)課文的過程中,，適當(dāng)?shù)卣归_小組學(xué)習(xí)或分組討論等多中形式，讓學(xué)生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課,，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力和認(rèn)真傾聽的品質(zhì)。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補(bǔ)充互相學(xué)習(xí)的合作精神,。
二,、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的精神
在傳統(tǒng)教學(xué)的影子里，學(xué)生們?nèi)匀涣?xí)慣于老師的講解,，在做習(xí)題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標(biāo)準(zhǔn)答案。這不能不說是一種惰性,，不利于學(xué)生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成,。因此，在閱讀之后我首先鼓勵學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時,，又鼓勵顯示去自己解決，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解,。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料。無論對與錯,，只要是自己找到的,，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學(xué)期的能力只后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力得到相應(yīng)的增長,。
三,、按教學(xué)要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)
認(rèn)識并能夠正確地運用所學(xué)生字詞。在繼續(xù)學(xué)好鋼筆字的基礎(chǔ)上,，又進(jìn)一步學(xué)好毛筆字,，在學(xué)寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的.魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學(xué)生的書法，有效地刺激了學(xué)生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣,，提高了學(xué)生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者，同時展出了不少的成功作品,。
四,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的自讀能力
在學(xué)習(xí)課文的過程中，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法,，讓學(xué)生學(xué)會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來,。同時體會關(guān)鍵詞語所表達(dá)的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用。
五,、繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生的習(xí)作能力
隨著對課文的學(xué)習(xí),，使學(xué)生掌握了本冊范文所含有的習(xí)作方法。學(xué)生學(xué)會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容,。學(xué)會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點、自己喜歡的小動物的外貌和習(xí)性,，還學(xué)會了以寫人物的語言,、神態(tài)、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神,。
當(dāng)然在這種自主學(xué)習(xí)的過程中也存在著缺點,，就是學(xué)生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案,，因此,，在考試的時候，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點是暫時的,。另外,，在教學(xué)活動中,，由于班容量大，教學(xué)進(jìn)度緊,，一些交流能力較差的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)時受到或多或少的拖拉，成績不理想,。這也是上一年教學(xué)工作的不足之處,。
在新一年里的教學(xué)工作中，我將會繼續(xù)不斷的努力中,，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾，我會一直努力下去的,，我相信我能夠做好!
