做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
二年級語文教學計劃指導思想實用篇一
初一全科目課件教案習題匯總回家很少復(fù)習功課,，需要老師的督促才會有所作為；1／5學生屬于不思進取型,，學習語文的積極性和主動性極差,。
1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對作品中感人肺腑的形象,、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價,；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。
2、熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點,。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，掌握常用的說明方法,，體會說明文準確,、周密的語言。
3,、默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息。
4,、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。
5,、要借助注釋和工具書,，整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會作品的語言特色。
本冊教材安排了六個單元,，內(nèi)容上分三大板塊：人與自我,、人與自然、人與社會,。
第一單元：親情體驗,。
第二單元：人生體驗。
第三單元：自然美景,。
第四單元：人生思考,。
第五單元：科學世界。
第六單元：童話世界,。
新課文開發(fā)力度大,，課文質(zhì)兼美，具有豐富的思想文化內(nèi)涵,，貼近學生生活實際,，躍動著生活的脈搏又注意題材、體裁,、風格的多樣化,，可讀性強，適合學生學習,。課后練習設(shè)計新穎靈巧,，富于啟發(fā)性，既注重激活學生思維,，又注重培養(yǎng)學生的語言實際運用能力,。寫作要求能同單元學習要求結(jié)合，并能重視多種表達方式的訓練,?？谡Z交際和綜合性學習的設(shè)計有特色，注重實踐性,，應(yīng)用性和趣味性,，密切語文同生活的聯(lián)系，拓展學生視野,；同時注意跟單元學習的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計具體,，可操作，能從適應(yīng)時代需要,、體現(xiàn)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的角度選取古代詩文，且難易度和背誦量均較為適當,。附錄的知識短文寫得簡明扼要,。總之,，為適應(yīng)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的要求,，這冊教材能面向?qū)W生終身發(fā)展的需要，遵循以學生為主體的原則,，融工具性和人文性于一體,，切實體現(xiàn)語文課程的基礎(chǔ)性、實踐性,，時代性和開發(fā)性的特征,。
：第一，構(gòu)建新的教科書體系,。這本書力圖構(gòu)建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會（社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等）、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題)，每個單元包括閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習兩大部分,。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性，自始至終把語文學習置于實踐活動之中,；突出教材的綜合性,，減少頭緒，突出重點，閱讀,、寫作,，口語交際，綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起。
第二,、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設(shè)計兼顧知識和能力、過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時,，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一,，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。
第三,，積極倡導自主,、合作、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內(nèi)容和設(shè)計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神，充分關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求,，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分，選文的練習和提示,，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構(gòu)文本意義,，鼓勵學生對閱讀內(nèi)容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分,，注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際,，成為他們健康人生重要開端。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性,、主要由學生自行設(shè)計和組織活動、自主選擇確定活動內(nèi)容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。
第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程,，在語文實踐中受到熏陶感染的過程。
第五,、力求建立開放,、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合,，使教科書由課內(nèi)走向課外,。可以看出,，教材選文文質(zhì)兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。
：文言文教學及寫作。大小結(jié)合,，內(nèi)容靈活處理,。本冊教材中推薦了10首課外古詩詞，這些詩詞前都有相關(guān)的導讀提示,，可以引導學生理解詩詞內(nèi)容,。在課堂學習之余，教師還應(yīng)當積極地拓展語文學習資源,，向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文學作品,、報紙刊物和益于語文學習的電視節(jié)目,。要認真開展名著閱讀，著重要求理解并初步學會欣賞,。在已有的閱讀經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，強調(diào)“理解欣賞性閱讀”。指導方式以“介紹性閱讀”和“討論式閱讀”為主,。除每冊課本要求學生讀的名著外,，學生還可以自由選取一些有益的課外讀物進行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感,。
1,、以新課程標準為準則，以提高學生的語文成績?yōu)槟繕?，用高標準嚴格要求自己,，認真鉆研新課標和新教材，根據(jù)所任教班級學生的實際情況,，探究有效的教學方法,，努力提高教育教學成績。
2,、切實把握,、調(diào)整好教學進度，力爭做到新課教學和復(fù)習教學互相搭配,，協(xié)調(diào)發(fā)展,。不管是新課教學還是復(fù)習教學，都注重實效,，狠抓質(zhì)量,。
3、面向全體學生,，嚴格要求學生,，注重因材施教，實行分層目標教學,，注重優(yōu)生的培養(yǎng)鞏固和差生的轉(zhuǎn)化提高。根據(jù)學生實際對學生提出階段性目標,，并引導其擬出短期奮斗計劃加以認真執(zhí)行,，老師作好定期或不定期的督促檢查和指導評議。
4,、注重每一堂課的學習效果,，突出重點難點，務(wù)必要求學生掌握必須掌握的基本的東西,。課堂上精講多練,，多探究,，多交流,。
5、在教學中,，加強綜合，簡化頭緒,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
6,、以學生為主體,，充分激發(fā)調(diào)動學生的學習主動性和能動性，重視學生思維能力的發(fā)展,。結(jié)合當前的各種社會形勢,，對學生全面推行語文素質(zhì)教育，努力做到既教書又育人,。
7,、在教學過程中突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式，避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習,。
8,、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。
9,、實行互批共批、以改促寫的作文教學,，同時堅持每周寫一篇周記,，教師認真進行檢查和批改，力爭有效地提高學生的作文水平,。
10,、優(yōu)化作業(yè)管理，力爭做好每課過關(guān),，單元過關(guān),，重點作業(yè)多加評講。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學生的特點。
11,、將課堂教學與課外監(jiān)督管理有機結(jié)合起來,，將集中講解與個別輔導有效地聯(lián)系起來，做好與學生及其家長的溝通交流,，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生存在的各種問題,。
12、運用多種方式手段來激發(fā),、培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好,，抓住學生的閃光點多表揚少批評，引導幫助學生不斷增強學習自信心和自覺性,，使學生逐步形成良好有效的學習方法,，努力提高學生在聽、說,、讀,、寫等方面的素質(zhì)能力。
13,、在教育教學過程中不斷摸索,、總結(jié)，揚長避短,，查漏補缺,。同時，虛心借鑒,、學習其他老師先進的教學方法,、教學理念和教育思想,，積極開展教育教學的研究、探討,、交流和創(chuàng)新,，力求利用多種方式不斷更新觀念，開拓進取,，不斷豐富自己的專業(yè)知識,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。
二年級語文教學計劃指導思想實用篇二
在學校教學工作計劃的指領(lǐng)下,，在教導處的指導下,，根據(jù)學生的實際情況及身心發(fā)展的特點，努力全面貫徹教育方針,，突出以人位本的教學理念,，借助因材施教、多媒體教學環(huán)境,，循序漸進地矯正智障學生的`缺陷,，盡可能地挖掘其潛能提高讀、說,、寫等各項技能,，爭取讓每個學生在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步。
二,、學生情況分析
本學期，我班共有8個孩子,。根據(jù)學生的實際情況和發(fā)展程度,，可以分為
a、b,、c三類學生：
a類學生：權(quán)__,、解__、季__,。他們對學習充滿興趣,，且有較強的理解能力、言語表達能力及書寫能力,，較為細致的觀察能力,，邏輯思維發(fā)展的可能性及空間較大。
b類學生：徐_,、尹__,、姜__。他們對圖片識別的正確率很高,，但對文字的辨別能力有待加強,，但書寫能力較差,，有待加強。
c類學生：朱__,、莊_,。患有自閉癥和輕微多動癥,，對文化知識學習興趣低,，基本不會書寫，注意力更多地集中在動畫上,。
三,、教材分析
本學期，培五使用的教材是上海盧灣區(qū)輔讀學校教材第八冊,。本冊教材共有八個單元,、16課，每課的課文篇幅明顯長了,，對聽,、說、讀,、寫的要求更高了,，且有65個生字，聲母,、韻母及整體認讀音節(jié)雞七個偏旁部首的教學任務(wù),。
四、教學目標
1,、通過教學,，豐富學生的生字、詞匯量,。
2,、通過多種形式的朗讀方式，訓練學生的語言能力,，以達到語音訓練與語言文字訓練相結(jié)合,。
3、通過書寫生字,、詞,，發(fā)展學生的書寫能力。
4,、學會觀察的方法,，培養(yǎng)學生的觀察能力，并能通過觀察引導學生敘述自己所見所聞。
5,、訓練學生傾聽能力,，并能通過所聽到的指令進行說話練習。
6,、采用多種方式朗讀課文,，理解課文的內(nèi)容。
五,、教學主要措施
1,、采用游戲教學法，倡導學生在玩中學,，在學中成長,。
2、多運用教具輔助教學,，進行直觀教學,。
3、根據(jù)個別話教育計劃,，實施分層次教學,，因材施教。
4,、充分發(fā)揮學生語言天賦,，在教學中貫徹養(yǎng)成教育。
5,、注重培養(yǎng)聽說能力,。
6、充分利用多媒體環(huán)境教學,，使學生的認知從感性階段向理性階段發(fā)展,，由形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化。
二年級語文教學計劃指導思想實用篇三
一年級是一群天真活潑,，尊敬師長，團結(jié)同學的孩子,。通過開學的入學教育學生基本養(yǎng)成了學習習慣,，能主動參與課堂學習，自覺的完成各項作業(yè),，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,，但讀書的習慣和方法還需教師多加指導。而且從語文的反饋情況來看,，學生的語言表達能力還需不斷訓練,，想象能力，也有待提高。很多孩子連自己的名字都不會寫,，很多習慣還需要慢慢養(yǎng)成,，可見，對一年級的孩子還要多加訓練,。
二,、本冊教材分析
本冊教材包括“入學教育、漢語拼音,、識字,、課文、語文園地,、口語交際”六個部分,。入學教育的目的在于幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。接下來是漢語拼音,學拼音的同時認識70個常用字,。而后是識字 (一),10篇課文,識字(二),又10篇課文,。兩個識字單元各4課,每課認字12~14個。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個單元之后設(shè)語文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,。此外,全冊設(shè)6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓練。識字的編排實行認寫分開,多認少寫,。教材的編寫以課程標準為依據(jù),體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性,、科學性、時代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點。
三,、本學期教學目標
1. 漢語拼音,。
學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認讀音節(jié),。 能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認讀漢字,。
2. 識字與寫字。
認識常用漢字400個,其中100個會寫,。喜歡學習漢字,有主動識字的愿望,。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。
3. 閱讀,。
學習用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀,感受閱讀的'樂趣。學習借助讀物中的圖畫閱讀,。
4. 口語交際,。
能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌,。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
四、本冊教學重點,、難點:
(一),、重點:
1、漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點,。
2,、認識常用漢字400個,其中會寫100個漢字。
3,、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。
(二)、難點:
1,、漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學是難點,。
2、識字量的增加,是學生“回生率”很高,因此400個漢字教學是難點,如何鞏固漢字更是一個難點,。
3,、如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。
五,、 提高教學質(zhì)量主要措施:
1,、幫助學生了解學校常規(guī),幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。
2,、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材,。
3,、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣,。
4,、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文,。
5,、設(shè)立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神,。
6,、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結(jié),。
7,、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權(quán)交給學生,。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,。
9、識字教學遵循識寫分開,、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音和字典學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件,、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中,。尊重學生的不同的學習方式和學習方法,相信學生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字,。積極提倡同學之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣,。
10、重視學生寫字習慣的培養(yǎng),要加強寫字教學的指導,。在指導寫字的時候,板書示范,指導不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量,。
二年級語文教學計劃指導思想實用篇四
斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來,，我們又迎來了新的學年,，為了使教學工作有目的、有計劃,、有步驟的完成,。特定教學計劃如下：
一、思想方面
忠誠黨的教育事業(yè),，認真貫徹黨的教育方針,，豐富教育理論，努力工作,、銳意進娶大膽改革,，以"教改促教學"，牢牢把握"科研興教"的戰(zhàn)略思想,，大力推進素質(zhì)教育,。
二、教學方面
1,、認真學習新課程標準,，研讀教材，準確把握教材重點,、難點,。認真分析學生個性特點，精心設(shè)計教學,，書寫好教案,，上好每一節(jié)課。充分利用現(xiàn)代化教學設(shè)備,，不斷更新教育觀念,，提高語文教學水平。
2,、認真組織課堂教學,，充分調(diào)動學生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng),，切實提高學生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學”。結(jié)合新教材，積極開展各類活動,，調(diào)動學生學語文的自主性和積極性,。想方設(shè)法擴大學生課外閱讀范圍，使學生視野開闊,，提高其閱讀水平,。更新教學觀念，合理引導,。在教學過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點,，尊重學生的個性特長。變求同教育為求異教育,。
3、強化常規(guī)訓練,，重視知識積累,。要求學生每天練一篇字，寫一篇日記,，積累一則名言警句,。
三、教學教改方面
"教改"是提高教學質(zhì)量的靈魂,，因材施教,，因人施教，大膽改革創(chuàng)新,，來提高課堂效率,，向高效課堂要質(zhì)量。課堂教學與課外活動相溝通,、書本知識與社會生活相溝通,，各學科之間知識體系相溝通，改變故有的教學模式,，變"講堂"為"課堂",、變"學會"為"會學"。從根本上改變陳腐的教育思想,、教學內(nèi)容,、教學模式手段。從某種意義上可以說,，當前的教育改革,，是一次全新的革命。
四,、轉(zhuǎn)化學困生方面
1,、一些學校和教師對差生存有偏見，認為"朽木不可雕",，或放任自流,，不允許他們參與活,，給自己找麻煩，或簡單粗暴,，急于求成,，施于體罰，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們"破罐子破摔"的心理,。
2、要轉(zhuǎn)變后進生,，首先要熱愛學生,，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學生,，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。托爾斯泰說過："一個教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學生,，他就是一個十全十美的老師。"對待差生,，不能歧視,，排斥。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生，與差生建立良好的師生關(guān)系,，使師生感情得到溝通,，師生才會有共同語言，這是教師對學生進行教育的開端,，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學生溝通，了解學生后,，才能有的放矢地進行教育,。
3、對差生,，從他們的實際出發(fā),，給他們安排一些力所能及的活動，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信,，讓他們在完成要求的同時，又有一種被器重的感覺，使他們感到學習的樂趣,。對學習中的疑難問題要個別指導,，作業(yè)多面批，多給予激勵性評語,。
轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性。這就要求教師要有"鍥而不舍,，金石可鏤"的意志品質(zhì),，不怕費時間，花力氣,，給予學生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法，培養(yǎng)和教育他們看到希望,，增強信心,，爭取進步，并及時查明反復(fù)的原因,，抓住這個有利時機,，有的放矢,，耐心疏導,，反復(fù)抓，抓反復(fù),。只有這樣堅持不懈,，百折不回的教育，才能做好后進生的工作,。
五,、遵規(guī)守紀方面
恪守學校紀律，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導,。嚴格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學工作,，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。
二年級語文教學計劃指導思想實用篇五
本學期在學校教務(wù)處的領(lǐng)導下,，深入學習教改經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教學觀念，堅持"以生為本,，以學為主"的課改理念,，努力提高教學成績，爭取在捆綁式管理體制下，語文學科,、運輸?shù)乩韺W科能做出突出的貢獻,。為此，在以下諸多方面對教學工作思路做相應(yīng)調(diào)整：
一,、學習課程標準,，實施新課程標準，貫徹新的教育理念,，改革傳統(tǒng)課堂教學模式,，倡導自主合作探究的學習方式，努力實行教學創(chuàng)新,。
二,、課堂教學要達到"活學活用"課堂教學模式，想方設(shè)法激勵學生自主學習的積極性,，努力營造充滿人文色彩的教學氛圍,，不斷提高自己授課藝術(shù)水平。鑒于本學期學校的教學實際,，建議每節(jié)可在上課之前,，開展10分鐘誦讀活動。例如背誦,、溫習從前學過的課文和要求記住的文學常識,、字詞解釋，專業(yè)課等知識,。同時,，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求,。
三,、圍繞課題，開展教研活動和教學實踐,，力求切實有效,。認真?zhèn)湔n、聽課,、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學經(jīng)驗,，為新課程標準實施作準備，提高教學效果及質(zhì)量,。
四,、開展競賽輔導：課外輔導是培養(yǎng)尖子生的有效途徑，加強閱讀,、感悟和寫作的強化訓練,。
五,、作業(yè)批改：本學期力爭所有的作業(yè)全批全改，且要做到及時批改,。對于語文學科作業(yè)的特點,，難度在作文批改上。每篇作文必須要有總批語,，提倡有眉批和旁批,。各種批語要有針對性，能激起學生的寫作熱情,。學生已經(jīng)改正的錯別字,，老師要及時批閱。
六,、學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功，一專多能,，不斷改進教學方法,、提高教學質(zhì)量。
七,、在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學習，實踐中多摸索,，總結(jié)中多討論,、多反思。在學生方面,，以培養(yǎng)學生的記憶能力,、探究能力和學習能力為重點,。
八,、在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法,，利用學生愛游戲,，好動的特點，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，使學生樂學、會學,。
九,、結(jié)合學校"學習型團隊"的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想,，通過自學,、集中學,、反思、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。
十、應(yīng)用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的`學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望，樂學,、愛學,。
十一、課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。
十二、繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。
以上是本學期的工作計劃，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號,。
二年級語文教學計劃指導思想實用篇六
隨著時間的匆匆而過,，一個繁忙的學期又結(jié)束了，面對全新的一個學期,，我又有了自己對新學期的規(guī)劃以及工作計劃：
一,、繼續(xù)訓練學生的合作學習的能力
在學習課文的過程中，適當?shù)卣归_小組學習或分組討論等多中形式,，讓學生在小組中發(fā)表見解也傾聽別人的見解,。同時利用多層次的口語交際課，訓練學生的口頭表達能力和認真傾聽的品質(zhì),。并培養(yǎng)在小組中互相協(xié)作互相補充互相學習的合作精神,。
二,、有目的地培養(yǎng)學生的自主學習的精神
在傳統(tǒng)教學的影子里，學生們?nèi)匀涣晳T于老師的講解,，在做習題的時候,，有不懂的或年會的還想等待著老師的標準答案,。這不能不說是一種惰性,，不利于學生的開拓創(chuàng)新素質(zhì)的養(yǎng)成。因此,，在閱讀之后我首先鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題,，各種問題出現(xiàn)時，又鼓勵顯示去自己解決,，利用所有能夠利用的途徑,。鼓勵學生發(fā)表不同的見解。并促使他們?nèi)樽约旱囊娊獾教幦ヅふ蚁鄳?yīng)的材料,。無論對與錯,，只要是自己找到的，自己通過任何渠道獲得的都得到表揚和鼓勵,。在一個學期的能力只后,，學生的自主學習的能力得到相應(yīng)的增長,。
三,、按教學要求完成本冊的識字和寫字任務(wù)
認識并能夠正確地運用所學生字詞,。在繼續(xù)學好鋼筆字的基礎(chǔ)上，又進一步學好毛筆字,，在學寫毛筆字的過程中，感受祖國文字特色的.魅力,，感受中國書法的無窮奧妙,。在寫字過程中成功地運用“我們的展示臺”展示學生的書法,，有效地刺激了學生對毛筆書法和鋼筆書法的興趣，提高了學生書法的熱情,，涌現(xiàn)出一批書法愛好者,，同時展出了不少的成功作品。
四,、繼續(xù)訓練學生的自讀能力
在學習課文的過程中,，運用“范讀——默讀——品讀——朗讀”等方法，讓學生學會自己感悟課文中的好詞好句,，理解好詞好句在文中的作用,。并能夠自覺地把這些好的詞句積累起來。同時體會關(guān)鍵詞語所表達的含義,，及對人物的思想品格的塑造作用,。
五、繼續(xù)訓練學生的習作能力
隨著對課文的學習,，使學生掌握了本冊范文所含有的習作方法,。學生學會了按照一定順序觀察圖畫和描寫畫面內(nèi)容。學會了按一定順序?qū)懸惶幗ㄖ?、能寫出一種水果或蔬菜的特點,、自己喜歡的小動物的外貌和習性，還學會了以寫人物的語言,、神態(tài),、動作來表現(xiàn)人物的特點和精神。
當然在這種自主學習的過程中也存在著缺點,，就是學生在相信自己的努力得來的結(jié)論而不愿意接受課本上的死答案,，也開始懷疑老師在黑板上為應(yīng)試而做出的答案，因此,，在考試的時候,，他們的思考或許有很多的幼稚之處。但是,，這種缺點是暫時的,。另外，在教學活動中,，由于班容量大,，教學進度緊，一些交流能力較差的學生,，在學習時受到或多或少的拖拉,，成績不理想。這也是上一年教學工作的不足之處,。
在新一年里的教學工作中,，我將會繼續(xù)不斷的努力中，這些都是我能夠做好的,，所以我不會讓我自己感到遺憾,，我會一直努力下去的，我相信我能夠做好!
