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二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度 二年級語文教學(xué)計劃(實用18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-19 10:23:44
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度 二年級語文教學(xué)計劃(實用18篇)
時間:2023-10-19 10:23:44     小編:BZQ

做任何工作都應(yīng)改有個計劃,,以明確目的,避免盲目性,,使工作循序漸進(jìn),,有條不紊。通過制定計劃,,我們可以更好地實現(xiàn)我們的目標(biāo),,提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意義,。這里給大家分享一些最新的計劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇一

《識字1》 《 識字2》 《識字3 》 《識字4》 《練習(xí)1》

本單元是識字單元,,主要任務(wù)是識字寫字,,共有四篇歸類識字的課文,,幫助學(xué)生認(rèn)識象形字和會意字的造字規(guī)律及形聲字形旁表義、聲旁表音的特點,,發(fā)展語言與發(fā)展思維相結(jié)合,,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感。

識字寫字:

1,、學(xué)會本單元36個生字,,兩條綠線里的8個字只識不寫,認(rèn)識8個偏旁,。

2,、掌握由生字組成的詞語,能正確書寫,,理解詞語的意思,。

3、能看圖體會字義,,初步了解會意字的構(gòu)字特點,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,提高識字能力,。

4,、初步了解形聲字的構(gòu)字特點。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,,培養(yǎng)識字能力,。

閱讀:

1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫理解詞語,。了解金秋水鄉(xiāng)特有的景色,,感受大自然的美好。

3,、仔細(xì)觀察圖畫,,能憑借圖畫聯(lián)系生活積累,認(rèn)識天安門廣場的事物和歡慶場景,。感受北京天安門廣場節(jié)日的歡慶氣氛以及神州大地的欣欣向榮,,體會祖國的繁榮與強大。

寫話習(xí)作:

1,、認(rèn)真觀察圖畫,,能把圖上描繪的事物用所學(xué)的詞語說一段話,。

2、能聯(lián)系實際寫一句教師節(jié)的祝福語,。

口語交際:

1.通過認(rèn)真觀察圖片,,使學(xué)生按要求連貫的說幾句話。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,,提高口頭表達(dá)能力,。

綜合學(xué)習(xí):

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,學(xué)會《漢語拼音字母表》,。

2、照樣子,,練寫左右結(jié)構(gòu)的字,。

3、背熟4條成語,,朗讀背誦詩歌,。

4、學(xué)習(xí)制作賀卡,,提高學(xué)生綜合運用語文,、美術(shù)等學(xué)科知識的能力。培養(yǎng)學(xué)生與別人交談時自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。學(xué)生在動手實踐,、言語實踐中體驗到祝賀他人的快樂,,激起愛老師的情感。

1,、 學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語,,能按筆順正確地書寫生字,并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱,。

2、 能把圖上描繪的事物和所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,,憑借圖畫理解詞語,。

3、 初步了解會意字和形聲字的構(gòu)字特點,,并能區(qū)別字形,。

4、 通過做卡和送卡,,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和語言實踐能力,。

教學(xué)內(nèi)容

課時預(yù)設(shè)

《識字1》

2課時

《識字2》

2課時

《識字3》

2課時

《識字4》

2課時

《練習(xí)1》

3課時

單元練習(xí)與講評

3課時

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇二

二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,積極舉手發(fā)言,,課后按時完成作業(yè),,具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,,把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,,屬于信息儲存的較多,能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上,,引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字。會默寫出生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話表達(dá)出來。

(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,有禮貌,。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、寫話

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,,寫幾句連貫的話。

(3)學(xué)會祝賀,、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號,、句好、問好和感嘆號,。

1、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,,盡量體現(xiàn)開放課程理念,。

2、心情日記繼續(xù)寫,,緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

3,、加強課外閱讀,,每月進(jìn)行閱讀展示,通過閱讀小明星評比,,引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)3課時

識字1——4課,,8——10課時

課文1——11課,30——33課時

識字5——8課,,8——10課時

課文12——23課,,30——36課時

8個練習(xí),24課時

注明:在實際教學(xué)中,,根據(jù)具體情況靈活處理,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇三

二(5)班學(xué)生共40人,其中男生23人,,女27人,,相互之間有一定的差距。

本冊課文語言規(guī)范,,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美,,富有童趣,,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀,、背誦、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語感,,并增加其規(guī)范化語言的積累。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功,。三是讀抄常用詞語,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ),。四是句式訓(xùn)練,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,,使他們充分感知,反復(fù)習(xí)用,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移,。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。能借助漢語拼音識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,會讀輕聲音節(jié),。認(rèn)識大寫字母,,會背《漢語拼音字母表》。

2,、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字,,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,會用已有的識字知識分析字形,,能結(jié)合詞語理解字義。會辨析學(xué)過的形近字,、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,練習(xí)獨立識字,。

3,、能正確抄寫、聽寫學(xué)過的詞語,,大部份能在口頭語言中運用,,一部份能在書面語言中運用。學(xué)習(xí)辨析反義詞,。

4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法,,把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法正確,,寫字姿勢端正,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,聲音適度,,語氣適當(dāng),,注意長句子、句子之間,、段落之間的停頓,。級背誦指定的課文。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物,,了解內(nèi)容。

6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事,,養(yǎng)成聽話時注意力集中、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題,,能用一段意思完整、語句通順的話講述圖意或觀察到的.簡單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整,,態(tài)度自然,有禮貌,。

7,、能用指定的詞語造句,學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,,并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來,。學(xué)習(xí)寫留言條。會使用句號,、問號,,學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號,。

經(jīng)過家訪,,在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,依然不可避免地有差生的存在,,差生往往缺乏自信心,,知識欠賬多,沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,在家總是迷戀電視,,好玩,不愛看書,,注意力不易集中,。

對這些學(xué)生要傾注愛心,,重點輔導(dǎo),鼓勵自信,,結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,,不失時機地加以指導(dǎo),由淺入深地為他們彌補缺陷,,扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。

課堂教學(xué)中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,充分發(fā)揮班級群體效應(yīng),,使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,,同時發(fā)揮個體思維作用,相互啟發(fā),,互相幫助,,讓學(xué)生有成功的體驗,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇四

二年級共有學(xué)生63人,,由于剛?cè)谓踢@個班,對學(xué)生的各方面還不是太了解,。但二年級學(xué)生年齡較小,,人數(shù)較多,后進(jìn)生面大,,在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外,,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,勢必會影響整體水平的發(fā)揮,,所以,,盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),提高先進(jìn),,發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點,。

二、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面:

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,,能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個漢字,會寫350個生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思,,不作字形分析,不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,理解意思,,正確書寫,,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,,培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三,、 教材的重點和難點分析

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

四,、 教學(xué)措施:

1,、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),、授課能力。

2,、加強直觀教學(xué),,充分利用教具,、學(xué)具,增強學(xué)生操作,、觀察,,調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

4,、加強與生活實際聯(lián)系,,尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇五

新的學(xué)期即將拉開帷幕,,這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,下面我將對這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計劃:

小學(xué)二年級的'識字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點,,是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ),。因此,在語文教學(xué)中要落實識字教學(xué)任務(wù),,擴大識字量,。本學(xué)期二年級下冊語文教學(xué)要求學(xué)生會寫的生字250個,會認(rèn)的生字450個,。

會寫生字要求學(xué)生掌握生字的音,、形、意,,并且能過熟練地拼寫。會認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,但是要會讀和理解生字的意思,。提高識字教學(xué)效率,,應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實在平時的常規(guī)教學(xué)中,,做到課課生字聽寫過關(guān),平時注重多寫多練,。學(xué)完一個單元之后及時鞏固復(fù)習(xí),,對于難寫的,、易錯的生字要特別注意,,強化訓(xùn)練。

本學(xué)期閱讀課文共有25篇,,第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文,,第二單元是有關(guān)愛心的課文,第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文,,第四單元是童話故事,,第五單元是寓言故事,第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文,,第七單元是哲理故事,,第八單元是歷史和神話傳說的課文。

選擇的課文內(nèi)容豐富,,表達(dá)方式獨特,,寓意深長。大多課文以故事的形式呈現(xiàn),,具有趣味性,,容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個例子,,老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時要充分挖掘文中的資源,,舉一反三,教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,。積累優(yōu)美語言,,和掌握好的寫作技巧,,體會作者怎樣傳達(dá)思想的,。閱讀教學(xué)要重視讀的作用,學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟,而不是在老師的講解中聽懂,,課堂問題要鼓勵學(xué)生有自己的見解,。充分調(diào)動學(xué)生思維,,學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識,。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí),熟悉內(nèi)容,,理解其大意,,然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機會,,促進(jìn)學(xué)生思維擴散,。

閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),,每周利用一節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,,目的在于教會學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強的,,童話故事等入手,帶領(lǐng)學(xué)生堅持每日閱讀,。

口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視,。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說,口語表達(dá)能力欠缺,,缺乏自信,。所以,語文老師更應(yīng)該加強口語交際教學(xué),,把學(xué)生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來,,多給孩子交流表達(dá)的機會,在交流中糾正錯誤的表述,,訓(xùn)練說話的條理性,。口語交際的幾大要求:聲音洪亮,,想好再說,,文明禮貌,學(xué)會傾聽,。在課堂和生活中都要反復(fù)強調(diào)和訓(xùn)練,,促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣。從小學(xué)會怎樣與別人友好的相處,,提高口語表達(dá)能力,。

這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視,是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少,,主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,,一般大概交代人物、時間,、地點,。

寫話基本要求是把每個句子寫通順,意思表達(dá)清楚,,寫清楚標(biāo)點符號,。其次,是學(xué)會運用比喻,、排比,、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法,使寫話語言更加形象,、生動,。寫作也是一種習(xí)慣,習(xí)慣都是需要長期的督促堅持練習(xí)才能養(yǎng)成的,。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,,老師認(rèn)真對待每次訓(xùn)練,找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題,,進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí),。除了考試,平時注重課堂上的寫話的訓(xùn)練,,每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課,,幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法。

總之,,小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,,既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識,讓學(xué)生掌握必要的字詞,,又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,,讓學(xué)生喜歡語文,能夠表達(dá)自己獨特的見解,,將來走出社會是個會思想,、會表達(dá)的人。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣,,改變一種性格,,播種一份收獲。語文老師必須要辛苦的耕耘,,在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子,,等待著他們慢慢長成一顆參天大樹。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇六

本班共有學(xué)生46人,男生26人,,女生20人,,兩極分化比較明顯??傮w來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,,優(yōu)秀的孩子很突出,,都比較全面,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,,學(xué)習(xí)比較主動自覺,。學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤€別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,效率很低,,上課時無法做到專心聽講,,作業(yè)不能及時訂正;新課程識字量很大,,對個別接受慢的孩子造成閱讀困難,從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強,。學(xué)生整體書寫水平有待提高。尤其是本學(xué)期新轉(zhuǎn)來的4名新生需要特別關(guān)注,。

1.學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)掌握正確的寫鉛筆字的方法;培養(yǎng)積極發(fā)言,,專心聽講的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2.漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。

3.識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀407個生字,。

(2)掌握本冊課本安排的27個常用偏旁。

(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字276個,;能按字的結(jié)構(gòu)特點寫端正、寫勻稱,。

4.口語交際,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,做到語句完整,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,有禮貌,。

5.閱讀,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文;能復(fù)述課文,;會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思,。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6.寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”、“購物”,,“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來。

1,、復(fù)習(xí)漢語拼音,,學(xué)會本冊書中的407個生字,能正確美觀地書寫其中276個生字,。掌握本冊課本安排的27個常用偏旁,。

2、理解由生字組成的詞語,,理解課文的.主要內(nèi)容,,知道課文大意。

3,、能正確流利地朗讀課文,,會背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,,復(fù)述指定的課文,。

能用普通話說幾句連貫的話或一件事,能用通順的話進(jìn)行書寫,。

1,、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,,寫姿勢,,并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。

2,、重視朗讀訓(xùn)練,人人會正確朗讀課文,,大部分學(xué)生會感情朗讀課文,;再讓學(xué)生人人弄清一篇課文有幾個自然段,,每個自然段有幾句話,,人人會讀出每句話的意思,會體會文本的思想感情,;充分利用早讀時間讓學(xué)生放開喉嚨朗讀,,達(dá)到多讀多練熟練掌握乃至提高學(xué)生的朗讀能力。

3,、堅持每節(jié)課對學(xué)生的問題能力的培養(yǎng),。充分利用多媒體,,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,,激發(fā)學(xué)生的提問的興趣,。課中讓學(xué)生獨立思考,自覺質(zhì)疑問難,,努力做到使學(xué)生人人有問題可提,,人人會提問題,提的問題有一定的價值,。教師適時引導(dǎo)學(xué)生提問,,從而提高學(xué)生的問題能力。

4,、堅持每節(jié)課對學(xué)生的表達(dá)能力的培養(yǎng),。每節(jié)課給學(xué)生表達(dá)的機會,結(jié)合口語交際教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,。具體來說,每一節(jié)課創(chuàng)設(shè)一定的情境,,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的表達(dá)興趣,讓學(xué)生大膽發(fā)言,,大大方方與同學(xué)交流質(zhì)疑,、理解和體會,逐步培養(yǎng)學(xué)生敢說,,讓學(xué)生把想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩表達(dá)語言,,讓學(xué)生積累應(yīng)用,,從而提高學(xué)生的表達(dá)能力。

5,、加強學(xué)生課外閱讀訓(xùn)練,。積極營造班級愛閱讀的氛圍,鼓勵孩子多讀課外書,,提高識字量和閱讀量,,提倡孩子每周背誦1~2首古詩。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇七

我班共有學(xué)生50人,,其中男生27人,,女生23人,在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn),,認(rèn)真學(xué)習(xí),,按時完成作業(yè),,積極發(fā)言,勤學(xué)好問,,但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰,,作業(yè)馬虎,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),,針對本班學(xué)生情況,,擬定以下計劃。

根據(jù)教學(xué)大綱要求,,認(rèn)真貫徹國家的教育方針,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,加強語文實踐,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神,,使他們具有初步的聽說讀能力,并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,,促進(jìn)學(xué)生的全面以展,。

1、能夠準(zhǔn)確,、熟練地拼讀音節(jié),。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話,。認(rèn)識大寫字母,,熟記《漢語拼音字母表》。

2,、學(xué)會370個生字,,認(rèn)識120個二類生字。要求學(xué)會的,,能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,能借助圖或詞句了解字義,,能正確書寫,。要求認(rèn)識的字,只要讀準(zhǔn)字音即可,,不要求,、書寫,不默,。

3,、學(xué)習(xí)音序查字典的方法,。

4,、繼續(xù)練字用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,按田字格里的范字寫字,,要把字寫得正確,、端正、整潔,。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求,,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5,、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀,,正確書寫,在語言環(huán)境中懂得意思,,大部分能在口頭或書面語言中運用,。

6、能用普通話朗讀課

課文,,要求讀得正確,、流利,有感情,。能背誦指定的課文或片斷,。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物,懂得大概意思,。認(rèn)識逗號,,句號,感嘆號,,冒號和引號,,會用句號、問號和感嘆號,。

7,、能用學(xué)過的詞語寫句子,能根據(jù)圖意寫兩三句話,,樂于把自己想說的話寫下來,。

8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,,聽后能復(fù)述基本內(nèi)容,。別人說話能注意聽,不隨便插話,。能用普通話回答問題,,與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整,說通順,,態(tài)度自然大方,,學(xué)習(xí)運用禮貌用語,。

九月:《識字學(xué)詞學(xué)句(一)》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。

十月:《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》

《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》,。

十一月:《識字學(xué)詞學(xué)句(二)》《說繞口令》《精彩的馬戲》

《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》,。

十二月:《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。

十二月下旬至元月:期末復(fù)習(xí),,迎接期考,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇八

本冊共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級的銜接,,安排了4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),;有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四~五個欄目,,在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后,,安排了八篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字,,有400個,。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有300個,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,,分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,,在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,,學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,也可以借助生活經(jīng)驗,,在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音。

2,、認(rèn)識400個字,,會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思。正確書寫,,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,每一組教材不僅圍繞一個專題,,而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),,有些教學(xué)要求前面有布置、中間有鋪墊,、后面有展示,、交流,使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,,及時布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,,增強識字量,。與此同時,教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,,一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

有些口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)火熱,沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

第一組,;本組教材是圍繞春天來編排的。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在春天的大課堂里去主動學(xué)習(xí),,去尋找別人還沒有發(fā)現(xiàn)的春天的腳印,,去探索筍芽兒長成竹子的奧秘,去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么,。引導(dǎo)學(xué)生多讀,,讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感,、品味美感,,做到朗讀與感悟交融。

第二組,;這是一組用愛心串起來的課文,。愛,在本組教材里就像那一股清泉,,流淌在字里行間,,流進(jìn)我們的心里。因此,,在朗讀感悟時,,可把重點放在“感”上,,通過不同形式的朗讀讓學(xué)生有所感觸,能夠感動,,有些感想,,從而自發(fā)地收集反映愛心的詩文,動情地朗讀它們,,主動地背誦它們,,積極地參加故事會、朗讀會等活動,。再引導(dǎo)學(xué)生把感想落實到行動上,,在家愛爸爸媽媽,在學(xué)校愛老師同學(xué),,在社會上關(guān)愛別人,,愿意幫助別人。

第三組,;本組教材是圍繞愛祖國,、愛家鄉(xiāng)的專題來組織的。通過這組教材的學(xué)習(xí),,進(jìn)一步了解祖國的遼闊,、美麗,并激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情,。學(xué)習(xí)這組教材時,,可讓學(xué)生走出教室,通過觀察,,訪問,、調(diào)查,自主學(xué)習(xí),,了解家鄉(xiāng),,贊美家鄉(xiāng)。

第四組,;本組教材中的四個故事,,都是圍繞動手和動腦來選編的。學(xué)習(xí)本組教材,,目的不是要學(xué)生都立志作發(fā)明家,,或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造,而是培養(yǎng)學(xué)生愛動腦,、勤動手的好習(xí)慣,,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我們可以把課文中的人做過的事再做做,,一邊做一邊想,,看看有什么感受或者新的發(fā)現(xiàn),。我們可以從課文中受到啟發(fā),學(xué)會留心身邊的事物,,從身邊的小事做起,,從利用身邊的材料做起,經(jīng)常自己動動手,,或者互相協(xié)作做做看,,學(xué)會獨立思考、大膽創(chuàng)造,。

第五組,;本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來編排的,,內(nèi)容十分豐富,。通過本組課文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受祖國山河的壯美,積累豐富的語言,,汲取自然科學(xué)知識的瓊漿,,開闊視野,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。學(xué)習(xí)本組課文時,,引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容,品味美感,。并鼓勵學(xué)生拓寬視野,,閱讀相關(guān)書籍,豐富自己的知識儲備,。

第六組,;本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來編選課文,,誠信,、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動有趣,、感人肺腑的故事之中,,教學(xué)中不要給孩子們講述空泛的道理,要領(lǐng)著他們正確,、流利,、有感情地朗讀課文,在讀中認(rèn)識生字,,在讀中積累語言,,在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理,。

第七組,;本組教材圍繞著“要正確看待問題,,善于思考”這個專題來組織課文的。通過學(xué)習(xí),,使學(xué)生感受到:“要是肯動腦筋,,壞事往往能變成好事;要是肯動腦筋,,看來不可能辦成的事也能辦成”,;教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,,培養(yǎng)學(xué)生做事要善于思考的習(xí)慣,,同時學(xué)會正確地認(rèn)識自己。

第八組,;本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的,,教學(xué)時要鼓勵學(xué)生積極地去觀察、發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),。本組的生字多而偏難,。教學(xué)時可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中,教師自己也融入學(xué)生中間,,和他們一起識字,、寫字、朗讀,、感悟,,培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué),、發(fā)現(xiàn)科學(xué)的情趣,。如,學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子,,》可以把生字融入課文的“天空”,,引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切牵粚W(xué)習(xí)《阿德的夢》,,我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢,,感受美好的科幻夢境,還可以與孩子們一起“做做美夢”,,再暢談“美夢”,。

第一單元15————17課時第五單元15————18;

第二單元13————15課時第六單元14————16,;

第三單元15————18課時第七單元15————18,;

第四單元15————18課時第八單元15————18。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇九

本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”與“識字”、“課文”組成,?!白R字”與“課文”部分全部注了音。

“識字”安排了兩個單元,,每單元4課,,共8課。

“課文”安排了6個單元,,每單元3~5課,,共24課。每單元安排1個綜合練習(xí),,共8個,。

本冊繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字456個,,其中要求寫的為279個,,另外的177個生字只要求認(rèn)識。

本冊教材安排課文23篇,,其中韻文6篇,。大體上按內(nèi)容分為6個單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān),;5~8課為“生活篇”,,意在反映兒童的生活樂趣;9~12課為“人生篇”,,意在讓學(xué)生認(rèn)識社會,,認(rèn)識人生,知道什么是真善美,,13~16課為“勤學(xué)篇”目的是教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大志向,,刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識;18~21課為“環(huán)保篇”,,主要教育學(xué)生熱愛自然,,保護(hù)環(huán)境,21~23課為“品德篇”,,意在對學(xué)生進(jìn)行思想教育,,弘揚民族精神。

本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點,。

本冊課文語言規(guī)范,淺顯易懂,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練,。插圖精美,,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,,培養(yǎng)其形象思維能力,。

每篇課文后面的作業(yè)題一般安排了如下內(nèi)容:一是朗讀、背誦,、默讀,、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練,意在讓學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,,培養(yǎng)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣,,繼續(xù)培養(yǎng)語感,并增加其規(guī)范化語言的積累,。二是要求學(xué)生按筆順描紅,,繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生練好寫字的基本功。三是讀抄常用詞語,,復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)生字新詞,,也為今后的正確運用打好基礎(chǔ)。四是句式訓(xùn)練,,意在結(jié)合具體的詞語形態(tài),、句式的變化對學(xué)生進(jìn)行句式訓(xùn)練,使他們充分感知,,反復(fù)習(xí)用,,逐步實現(xiàn)內(nèi)化與遷移。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),,他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反映慢,,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊,。

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》。

能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能當(dāng)眾說話,,做到口齒清楚,,語句完整,有禮貌,。

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用的詞語的意思。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

(1)能運用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4、加強課外閱讀,,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語,。

周次內(nèi)容

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(三)識字1— 3

2、識字4練習(xí)1

3,、課文1—3課

4,、課文第4課練習(xí)2

5、課文5—7課

6,、課文第8課練習(xí)3

7,、課文9—10課練習(xí)4

8、期中復(fù)習(xí)

9,、期中考試

10,、識字5—7

11、識字8練習(xí)5

12,、課文13—15課

13,、課文16練習(xí)6

14、課文17—19課

15,、課文20課練習(xí)7練習(xí)8

16,、復(fù)習(xí)考試

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十

全教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”、“識字”,、“課文”和“練習(xí)”組成,。識字與課文全部都有注音,。

識字共安排了兩個單元,每個單元四課,,一共8課,。其中,1,、2,、5、6四課是詞串識字,;3,、7兩課是看圖會意識字;4,、8兩課是形聲字歸類識字,。三種不同的識字形式的安排,目的都是為了引起兒童的學(xué)習(xí)興趣,,激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的感情,。

課文一共安排了六個單元,每單元3~4課,,一共23課,。其中,韻文6篇,,大體上分布于6個單元中,。本冊課文篇幅短小,語言規(guī)范,、淺顯,,便于學(xué)生朗讀、背誦和復(fù)述,;插圖精美,,富有兒童情趣,并能再現(xiàn)課文意境,,有助于激發(fā)想象,,啟發(fā)思維,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,;每篇課文后面都安排了三個方面的內(nèi)容的作業(yè)題,。

全冊教材一共安排8個綜合練習(xí),每單元后面安排一個,,練習(xí)以綜合性為主,,內(nèi)容包括:學(xué)用字詞句、寫字,、成語和古今詩文的朗讀背誦,、口語交際等,,既相對獨立,又各自成系列,。

本冊教材課型簡單,,目標(biāo)明確。各課生字的安排繼續(xù)采用“識字分流”的辦法,,便于解決識字教學(xué)與讀寫訓(xùn)練的矛盾,。對那些含有首次出現(xiàn)的偏旁或者容易寫錯筆順的生字,,提示了書寫筆順,。課文短小精悍,內(nèi)容貼近兒童生活,,使他們愛讀樂背,;注意練習(xí)的樣式和數(shù)量,力求做到分散難點,,減緩坡度,,以利于他們生動、活潑,、主動地學(xué)好語文,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2,、漢語拼音

(1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀生字408個。

(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,,默寫生字277個;能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫勻稱,。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事。

(2)能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內(nèi)容,,用普通話回答問題,,做到語句完整。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語交際,,態(tài)度大方,,有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,;能背誦指定的課文,;能復(fù)述課文;會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,,理解常用詞語的意思。

(3)能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,,想象課文所描繪的情境,,知道課文的大意。

6,、寫話

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,;能理順次序錯亂的句子。

(2)學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”“購物”“待客”等方面言語交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

1,、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合,。

2,、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強課外閱讀,開拓學(xué)生習(xí)作視野,,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語。

《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》 3課時

《識字》 16課時

《課文》 53~60課時

《練習(xí)》 24課時

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十一

第1~4課為為“春光篇”,,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),;

第5~7課為“愛心篇”,意在培養(yǎng)兒童的愛心,;

第8~11課為“童話篇”,,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;

第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法;

第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),,感悟其中的道理,;

第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等??谡Z交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。

各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,富有童趣,,語言規(guī)范,淺顯易懂,,插圖精美,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的'積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1,、認(rèn)字450個,寫字250個,。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),,要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,,試默自查,;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點、難點,,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,保證訓(xùn)練時間,,堅持大面積訓(xùn)練,,及時糾正語病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十二

學(xué)生在一年級已經(jīng)認(rèn)識了100以內(nèi)的數(shù),,初步理解了加法、減法的含義,,學(xué)會了兩未數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算以及兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算,學(xué)習(xí)了運用加,、減法解決求總數(shù),、求剩余、求兩數(shù)相差多少的實際問題,直觀認(rèn)識了長方形,、正方形,、圓、三角形,、平行四“數(shù)與代數(shù)”,、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”和“實踐活動”四個領(lǐng)域里安排了以下一些相關(guān)內(nèi)容,。

1,、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域

認(rèn)識乘法、乘法口訣:

(一),、認(rèn)識除法,、口訣求商。

(二),、時,、分、秒,。

2,、空間與圖形領(lǐng)域

認(rèn)識圖形、厘米和米,、位置與方向,、觀察物體。

3,、統(tǒng)計與概率領(lǐng)域

統(tǒng)計與可能性,。

4、實踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域

本冊教材共安排五次實踐與綜合應(yīng)用活動,。

1,、若干個相同加數(shù)相加的問題,可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個數(shù)比較多的時候,,乘法算式比連加算式簡便,。

2、使學(xué)生理解1到6乘法口訣,,并能用口訣計算乘法和解決實際問題,。

3、使學(xué)生知道圖形的邊,,初步認(rèn)識四邊形,、五邊形、六邊形,,感受圖形的變換,。

4、初步理解除法的意義,能讀,、寫除法算式,,知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1到6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),,而是用口算求商,。

6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,,能用這兩個單位計量物體的長度,。

7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的,、感興趣的,、現(xiàn)實的空間情境,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗或常識,,充分地觀察,、操作、判斷,、交流,,在內(nèi)容豐富的活動中體驗有關(guān)位置與方向的知識。

8,、7到9的乘法口訣,、用口訣計算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

9,、看看,、數(shù)數(shù)、算算,,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時,、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時間。

10,、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,,培養(yǎng)初步的觀察能力。

11,、分類整理事件里的信息,,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,初步體會可能性。

(一),、知識和技能方面

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法,,能夠正確地進(jìn)行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,,體會估算方法的多樣性,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,,熟記全部乘法口訣,,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,,初步建立1米、1厘米的長度觀念,,知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。

4、初步認(rèn)識線段,,會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角,,知道角的各部分名稱,會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象,,并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象,。

6、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。

(二)、數(shù)學(xué)思考方面

1,、能運用生活經(jīng)驗,,對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象,。

2,、初步了解統(tǒng)計的意義,,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,。

3、通過觀察,、猜測,、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力,初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

(三)、解決問題方面

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4,、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,。

(四)、情感與態(tài)度方面

1,、在他人的鼓勵和幫助下,,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動,。

2、在他人的鼓勵和幫助下,,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,,有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4,、在他人的指導(dǎo)下,,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,并及時改正,。

5,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動,,體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十三

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十五個主題單元,,其中包括二個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),,和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,,一共24篇主體課文,,讀,、背古詩7首,,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首,;第二單元學(xué)習(xí)6個部首,,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,,學(xué)寶蓋頭、穴字頭,、廣字頭,、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首,,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,,和人體有關(guān)的9個部首,,通過這9個部首來識字,。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字,由丁丁,、冬冬對話:山上有什么,?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字,;地上有什么,?有金屬礦藏、寶石,,引出了金,、玉這些偏旁的生字,;水中有什么,?有魚、有貝,,就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上,、地下,、水中、廚房中的這個排序,,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系,。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。

2、認(rèn)字432個,,會寫220個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右,。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認(rèn)字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,,初步學(xué)會運用不同的認(rèn)字方法來獨立識字,。

3、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。

9、對寫話有興趣,,能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,,學(xué)習(xí)寫日記。

能綜合運用所學(xué)認(rèn)字方法,,在閱讀時能獨立認(rèn)字,。

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,,體會漢字的特點,感受漢字之美,。實現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價值觀的`正確導(dǎo)向”,。

2,、形成能力。

3,、要正確處理認(rèn)字,、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系,?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機,、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,,既是“認(rèn)字”,,也是“寫字”的步驟。

二年級四班總體來說,,成績比較平均,,差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識。二年級五班,,兩極分化嚴(yán)重,,差生比較多,沒有學(xué)習(xí)的意識,,上課不認(rèn)真,,不專心。本班特別有小部分同學(xué)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,,從平時的點點滴滴做起,采取多種方式,,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,愛學(xué)習(xí),,求上進(jìn),,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,,促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,,學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),,促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、繼續(xù)加強識字教學(xué),,堅持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能,。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

3、充分利用插圖,,各種文字材料,,各項作業(yè),進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),,培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字,、閱讀的能力。

5,、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,,不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合,,正確處理讀與寫的關(guān)系,,堅持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

略,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十四

孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物,,生動曲折的情節(jié),,像和煦的春風(fēng),吹進(jìn)孩子們的心扉,。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近,,使他們借此來明辨是非美丑,懂得什么事該做,,應(yīng)該怎樣做,。

本組圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題,,選編了一些能給人以啟迪的成語和故事,,讓學(xué)生在閱讀中識字,在閱讀中感悟生活的哲理,。

教學(xué)時,,可針對學(xué)生喜愛故事的特點,,利用插圖,激發(fā)他們主動讀故事,,引導(dǎo)他們評價故事中的人與事,,從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象,,續(xù)編故事,。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,感悟故事,,感悟生活,。可以說,,朗讀,、質(zhì)疑、討論,、評價,、想象是比較好的學(xué)習(xí)方法。

1,、會認(rèn)53個生字,會寫50個字,。

2,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能分角色朗讀課文,能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格,,表演課文,。

3、體會反問句,、感嘆句與陳述句的不同語氣,。

4、初步感知成語的特點并有收集成語的興趣,。

5,、能從成語、寓言和故事中體會到課文所要闡述的道理,。

1,、識字寫字。積累詞句,。

2,、理解文章內(nèi)容,并能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、聯(lián)系故事的人和事,,引導(dǎo)學(xué)生了解:怎樣看問題,、想問題。

第四單元:怎樣看問題,、想問題

識字四:1課時

13,、坐井觀天:2課時

14、我要的是葫蘆:2課時

15,、小柳樹和小棗樹:2課時

16,、風(fēng)娃娃:2課時

17、酸的和甜的:2課時

語文園地四:3課時

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十五

新學(xué)期開始了,,為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,,特制定計劃如下:

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的.寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,,及時布置學(xué)生做好前期工作,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,增強識字量,。在識字要求的把握上,,要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,,使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,,并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,,教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),,幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時,應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,,開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?;顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,,可以是開故事會,、朗誦會,、演課本劇,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,,走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)火熱,,沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文,。

第一單元15~17課時

第二單元13~15課時

第三單元15~18課時

第四單元15~18課時

第五單元15~18課時

第六單元14~16課時

第七單元15~18課時

第八單元15~18課時

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十六

本班學(xué)生有30位學(xué)生,男生17人,,女生13人,。班級中大多數(shù)學(xué)生通過一年的學(xué)習(xí),已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,基本能做到安靜,,專心地聽講,而且也初步具備了一定的識記能力,。課堂上,,學(xué)生發(fā)言大膽,是小老師帶讀生字,、討論問題你一言我一語,,逐步學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法,更能夠運用許多方法來記漢字,。如:加部首法,,合字法,去筆畫和加筆畫法,。班級中一些比較差的學(xué)生,,也開始大膽發(fā)言了。因為他們嘗到了成功的滋味,。但也有個別學(xué)生,,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。如:顧佳冬,、沈竹君等。本學(xué)期要加強培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要針對學(xué)生的實際,,教材的特點,從教學(xué)思想,、教材,、教學(xué)方法和手段等問題來努力提高課堂教學(xué)的效益,,提高學(xué)生的素質(zhì)。

1,。達(dá)到本冊教材所要求的目標(biāo),。

2。全班合格率達(dá)100%

3,。期末考試成績,,爭取超聯(lián)考平均分。

4,。拓寬學(xué)生的思路,,培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法。

1,。認(rèn)真?zhèn)湔n,,提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量。狠抓識字教學(xué),,教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,。利用多種途徑識字,開展識字比賽,,并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2。利用游戲,,提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識字興趣。在教好教材的基礎(chǔ)上,,注意拓展學(xué)生的課外知識,。

3。充分利用多媒體,,幫助學(xué)生理解課文,,并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的課外知識,。個別學(xué)生需每節(jié)課后及時幫助消化,。

4、做好對差生的補缺補差工作,,縮短學(xué)生之間的差距,,從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

本冊教材在一二兩冊教材的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識寫分流”的編寫原則,,堅持“早識字,,多識字,,快識字,,開放識字,自主識字”和“在識字中加強閱讀,,提高自主識字能力,,在閱讀中鞏固識字,積累豐富的語言材料”的編寫理念,,倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,。本冊教材的'編寫意圖和基本特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1,、自主識字,,走近閱讀,教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡,。

本冊教材除一二單元仍安排“讀課文識字”外,,三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”,,七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,,使學(xué)生在自主識字和鞏固識字的同時,,逐步學(xué)會抓住課文的主要內(nèi)容,通過圈劃詞句來理解課文,,積累精彩的語言材料,,學(xué)習(xí)邊讀邊想,,養(yǎng)成善于思考,,善于提出疑問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材這樣安排,,是要使二年級的教學(xué)重心完成從識字向閱讀的過渡,。

2、啟發(fā)思考,,學(xué)習(xí)表達(dá),鼓勵學(xué)生說自己想說的話,在說話練習(xí)中提高語言

本套教材是按“識寫分流”的方法編寫的,。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會比以往推遲一些,。本冊教材繼承了前兩冊教材的編寫思路,仍然為每篇課文設(shè)計了說話練習(xí),,盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說話的條件,,提供說話的機會,讓學(xué)生在說話實踐中學(xué)習(xí)語言,,運用語言,。

3、注重積累,、加強運用,,引導(dǎo)學(xué)生參加語言實踐活動。

注重積累和加強運用,,是新時期語文教學(xué)的兩大特點,,也是二期課程教材改革的重點。本冊教材的編寫繼續(xù)貫徹“署文學(xué)習(xí),,重在積累”的思想,,幫助學(xué)生積累豐富的語言材料。編入教材的必讀課文58篇,,古詩16首,,要求識記生字500個,積累詞語491個,,熱記名人名言24句,。此外,為了豐富和擴大學(xué)生的詞匯量,,教材還通過練習(xí)編寫,,引導(dǎo)學(xué)生在積累各種詞語上下功夫。

第一,、二單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文識字)

階段教學(xué)目標(biāo):

1,、能借助拼音認(rèn)識生字134個,認(rèn)讀相關(guān)詞語129個,,并能在不同的語盲環(huán)境正確認(rèn)讀,,能了解這些詞語的意思。

2,、蛙續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。能夠按照正確的筆順按田字格里的范字認(rèn)真描摹,把字寫正確,、寫端正,,并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

4、喜歡識字,,知道社會是大課堂,,養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣,學(xué)會更多的識字方法,、并能在識字中不斷創(chuàng)造新的識字方法。

5,、懂得熱愛班級,、友愛同學(xué)、尊敬師長,、誠實守信的道理,、逐步養(yǎng)成勤于思考、樂于探究,、勇敢頑強的品質(zhì),。

第三、四單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文了解內(nèi)容)

階段教學(xué)目標(biāo):

1,、能認(rèn)真聽別人講話,,能說出自己的想法,能說出自己的一個做法,,并能說出理由,,對—個現(xiàn)象,能提出自己的意見或做法,。

2,、能比較熟練地運用漢語拼音認(rèn)讀生字,能借助一定的語言環(huán)境正確認(rèn)讀生字,,能主動運用自己喜歡的方法獨立識字,,能在生活中加強識字意識、擴大識字量,,能在田字格里描和寫23個生字,。

3、能在課文閱讀的過程中加深對生字的認(rèn)識,,能自主朗讀課文,,做到讀音正確,不加字,、不漏字,、不改字、不唱讀,、不頓讀,,能按標(biāo)點停頓讀,;能讀出句子的語氣,能注意力集中地默讀課文,,做到不出聲,,不指讀,并能邊讀邊思考,,能背誦課后指定的小節(jié)和自己喜歡的句子,,能了解課文內(nèi)容,能大體知道課文中詞句的意思,,能朗讀和背誦王昌齡的《從軍行》和李白的《秋浦歌》,。

第五、六單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議(讀課文圈劃詞句)

階段教學(xué)目標(biāo):

1,、認(rèn)識生字126個,。學(xué)寫“廣字頭”和“左耳旁、右耳旁”的字,。

3,、能在閱讀的過程中根據(jù)要求圈劃詞句。

4,、單元聽說活動2次,,結(jié)合課文教學(xué)說話若干次。分別進(jìn)行以鳥類和恐龍為主題的識字活動,。

5,、激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛科學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生對動植物和科學(xué)知識的興趣,。

第七、八單元教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)建議{讀課文邊讀邊想}

階段教學(xué)目標(biāo):

1,、能借拼音讀準(zhǔn)121個生字,,并能在不同的語言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字,繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。依照筆順規(guī)則,,按田字格里的范字寫字,要把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿勢合乎要求,,逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。描寫74個生字。

3,、逐步培養(yǎng)邊讀邊思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、激發(fā)專心思考、尊敬師長,、謙虛好學(xué),、勤學(xué)苦練、熱愛自然的情感,。樹立良好的環(huán)保意識,、懂得保護(hù)環(huán)境,人人有貴,。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十七

1.掌握基本的漢字和詞語,,能夠正確書寫和使用。

2.理解常見的語言表達(dá)方式,,能夠正確理解和使用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力,,能夠用簡單的語言表達(dá)自己的意思,。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,能夠理解簡單的文章,。

1.漢字和詞語的學(xué)習(xí)

2.語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí)

3.口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng)

4.閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)

1.教學(xué)重點:漢字和詞語的學(xué)習(xí),。

2.教學(xué)難點:閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。

1.通過聽,、說,、讀、寫等多種方式,,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和交流能力,。

2.通過講解、演示,、練習(xí)等多種方式,,幫助學(xué)生掌握漢字和詞語。

3.通過閱讀,、講解,、解釋等多種方式,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀能力,。

1.通過課堂表現(xiàn),、作業(yè)評分、考試成績等方式,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價,。

2.通過學(xué)生的'實際表現(xiàn),對教學(xué)效果進(jìn)行評價,。

1.每周安排4節(jié)語文課,。

2.每節(jié)課45分鐘,。

3.課程安排如下:

第一周:漢字和詞語的學(xué)習(xí)。

第二周:語言表達(dá)方式的學(xué)習(xí),。

第三周:口語表達(dá)和交流能力的培養(yǎng),。

第四周:閱讀習(xí)慣和閱讀能力的培養(yǎng)。

1.教材:《小學(xué)語文》,。

2.其他教學(xué)資源:ppt,、黑板、多媒體等,。

1.根據(jù)學(xué)生的實際情況,,適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。

2.及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價和反饋,,幫助學(xué)生及時糾正錯誤和提高能力,。

3.不斷提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。

二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十八

新人教版編部本于20xx年春正式使用,,本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,,以整合的方式組織教材內(nèi)容,,共分八個單元:第1~4課為為“春光篇”,課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),;第5~7課為“愛心篇”,,意在培養(yǎng)兒童的愛心;識字1~4課為“傳統(tǒng)文化篇”,,意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,;第8~11課為“童話篇”,意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,;第12~14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法:第15~18課為“自然科技篇”,,意在21~24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟做人的道理:讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),,從而愛科學(xué),,學(xué)科學(xué):第19~22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),感悟其中的道理:第23~25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,,感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。

新部編本教材新選入14篇課文,其中新選識字4篇:《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《肯蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《界射九日》等,,日語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容每組課文包括導(dǎo)語,、4篇課文和一個“語文園地”?!罢Z文園地”包括五個欄目:識字加油站,、字詞句運用,、寫話、展示臺,、我愛閱讀,。

各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,,富有童趣,,語言規(guī)范,淺顯易懂,,插圖精美,,便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,,詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字,、寫字和課文的朗讀。

1,、認(rèn)字450個,,寫字250個

2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3、掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則,。

4,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣,。在“自檢”中,,學(xué)生要自查互查,,交流閱讀體會。

5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,,把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),,有的放矢地進(jìn)行,。聯(lián)系實際,進(jìn)行行為指導(dǎo),,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2、重視識字教學(xué),,要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字、同音字的比較,,加強邊讀邊寫,,默讀自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練,,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,,要大人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,,讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點、難點,,為學(xué)生設(shè)置思考的路子,,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué),,為中高年級的段篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會,激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,,保證訓(xùn)練時間,,堅持大面積訓(xùn)練,及時糾正語病,,讓全班的學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。【2】一,、學(xué)情分析:

我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后,,學(xué)生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),,對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣,,樂于參加各種學(xué)習(xí)活動。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,,上課能認(rèn)真聽講,,積極舉手發(fā)言,課后按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,,個別同學(xué)頭腦不夠聰明,,反應(yīng)慢,。縱觀全班,,不足之處表現(xiàn)在:漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,,普通話語欠規(guī)范;組詞時濫用同音字,;朗讀課文時停頓不恰當(dāng),,未能讀出感情色彩,有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。有個別學(xué)困生,他們拼音識字落下許多,,學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,,教師輔導(dǎo)的時間很有限,,這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期,要在讀,、寫,、練說話各方面下功夫,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。

(一),、關(guān)于識字與寫字

1、本冊認(rèn)字420個,,寫字230個,。教材安排了許多開放性的識字活動,課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,,所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的,。這樣,達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600~1800,、寫字800~1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證,。

2、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,,繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法,,引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。

3,、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字、糾正錯別字的問題,,開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣,,并通過“自檢”督促檢查落實。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu),,硬筆字寫“好”關(guān)鍵。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,,如字的變形規(guī)則等,。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”:

(1)通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,自己去探究,,體會,、感受漢字的形體美。

(2)通過描紅進(jìn)行摹寫。

5,、在識字方面,,教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”。(1)開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間,,體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則,。(2)學(xué)生可以根據(jù)教材,補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略,。(3)《丁丁冬冬學(xué)識字(二)》中,提出了回生字的問題,,每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況,,找出自己的生字,確定自己識字的對象,。

(二)關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位,,各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確、流利,、有感情地朗讀課文”,。本冊教材要注意,不要因為沒有單獨提“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”,就以為可以忽略讀,、誦,、背的練習(xí),相反,,應(yīng)當(dāng)非??粗刈x、誦,、背的練習(xí),。

1、本冊有不少自讀課文可讀性很強,,只是由于生字太少,,不宜作主體課文,,教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,,選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,,培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中,學(xué)生要自查,、互查,,交流閱讀體會。

3,、整體感知課文,,在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,,在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,,以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式,。

4,、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

(三)關(guān)于寫話

1,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,,創(chuàng)設(shè)寫話的情境,使學(xué)生愿意寫,,有東西可寫,。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,,引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動,,極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性,能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3,、“語文天地”中設(shè)計了想象、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí),。

4、練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條,。

5、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6,、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進(jìn)行。

本冊教材從內(nèi)容上看,,主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

1.讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2.重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3.注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4.教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進(jìn)自然,、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5.引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),,主動積累詞句,,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

6.鼓勵學(xué)生互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

1,、好習(xí)慣 5-6課時

2、媽媽 6-7課時

3,、丁丁冬冬學(xué)識字(一) 5-6課時

4,、植樹 5-6課時

5、青青的山 5-6課時

6,、講信用 6-7課時

7,、遠(yuǎn)行 7-8課時

8、體育世界 3-4課時

9,、丁丁冬冬學(xué)識字(二) 7-8課時

10,、動腦筋 6-8課時

11、清清的水 7-8課時

12,、小英雄 6-7課時

13,、快樂的生活 6-7課時

14、立志 7-8課時

15,、夏天 7-8課時

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