計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時,，為了更好地組織和管理自己的時間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具,。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,，并保持靈活性和適應(yīng)性。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇一
校本教研工作以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，教師作為教研的主體，研究和解決教學(xué)實際問題,，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗,，促進(jìn)學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長,，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高,。
主題：課題引領(lǐng)下的校本教研
拓寬兒童的生活視野，同時達(dá)到語言技巧,、思辨技巧的提高和兒童身心發(fā)展的.目的,。
除此之外，要求老師在平時繼續(xù)強(qiáng)化寫字教學(xué),，并重在指導(dǎo),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。寫好鉛筆字。
1,、繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。
2,、抓好教學(xué)常規(guī)，將素質(zhì)教育要求落實到學(xué)科教學(xué)中,。要以課堂教學(xué)為中心,，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力培養(yǎng)和良好的性格形成為重點,。
3,、抓好課題研究，深化教學(xué)改革,。結(jié)合課題展開研討,，進(jìn)行教研課的集體備課和授課、評課活動,，并做好總結(jié)工作,。
4、抓實學(xué)生的作業(yè)書寫,，落實到每一本作業(yè)本,，每一次作業(yè)，指導(dǎo)方法,，養(yǎng)成良好的書寫態(tài)度和習(xí)慣,。
x月：
1、制定教學(xué)計劃,、進(jìn)度,。
2、規(guī)范課堂常規(guī),。
x月：
1,、明確要求，規(guī)范備課及作業(yè)包裝,、書寫,、批改。
2,、針對教研課進(jìn)行年級中的集體備課,。
3、教研課的授課,、評課活動,，并做好積累工作,。
4、做好第一,、二單元考核分析,。
x月：
1、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課,、評課活動,。
2、組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。（作業(yè)本,、備課）
3、聽專家講座,。
5,、做好第三、四單元考核分析,。
x月：
1,、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課、評課活動,。
2,、進(jìn)行期中測試和分析。
3,、做好五,、六單元考核分析。
x月：
1,、積極參與學(xué)校其他年級的教研課聽課,、評課活動。
2,、組內(nèi)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查,。（作業(yè)本、備課）
3,、做好期末復(fù)習(xí),、期終考試、期末總結(jié)工作,。
4、教研組工作總結(jié),、資料整理,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇二
2、《再見了,，北京!》,。
3,、《英英學(xué)古詩》。
4,、《鄉(xiāng)下孩子》《練習(xí)2》,。
本單元的課文介紹了農(nóng)村孩子的幸福生活，大自然的迷人秋景,，古詩詞的深厚底蘊,，中國成功舉辦奧運會的喜悅，一根主線就是培養(yǎng)孩子熱愛大自然,、熱愛祖國的思想感情,。
識字寫字：
1、學(xué)會本單元37個生字,，兩條綠線內(nèi)的25個字只識不寫,，讀準(zhǔn)1個多音字，認(rèn)識2個偏旁,。
2,、掌握由生字組成的詞語，能正確書寫,，理解詞語的意思,。
閱讀：
1、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦第2,、4課和《靜夜思》,。
2、通過對課文的朗讀理解,，感受秋天的美好景象,，感受成功舉辦奧運會的喜悅，了解鄉(xiāng)下孩子幸福愉快的生活,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村,、熱愛自然、熱愛祖國的思想感情,。
3,、能聯(lián)系上下文，理解詩句意思,，體會作者思念,、熱愛故鄉(xiāng)的感情。
4,、讀背成語和《三字經(jīng)》片段,，豐富語言積累,。
寫話習(xí)作：
1、學(xué)會用“有的……有的……有的……”說一句話,。
2,、激發(fā)活動的興趣和喜愛秋天的思想感情。觀察大自然,，用圖或文字等方式表達(dá)自己的觀察所得,，提高綜合運用語文、科學(xué),、美術(shù)等學(xué)科知識的能力,。培養(yǎng)學(xué)生自主探究、勇于創(chuàng)新的精神,，使學(xué)生體驗到成功的喜悅,。
口語交際：
1、學(xué)會使用禮貌語言,，會向別人有禮貌地提出自己的要求,。
2、學(xué)習(xí)文明的人際溝通的能力,。
1,、學(xué)會本單元生字和由這些字組成的詞語，能按筆順正確地書寫生字,，并能按字的結(jié)構(gòu)把字寫得端正,、勻稱。
2,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、感受秋天的美好，深奧成功的喜悅,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、熱愛祖國的思想感情。
4,、發(fā)展學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。
教學(xué)內(nèi)容,。
課時預(yù)設(shè),。
1《秋游》。
3課時。
2《再見了,，北京!》。
3課時,。
3《英英學(xué)古詩》,。
3課時。
4《鄉(xiāng)下孩子》,。
3課時,。
練習(xí)2。
3課時,。
單元練習(xí)與講評,。
3課時。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇三
《xxx》以兒童喜聞樂見的拍手歌的形式,，帶出xx個本課學(xué)習(xí)的生字,，根據(jù)本課拍手歌的特點和學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ)，我們讓學(xué)生在明快的節(jié)奏中拍手誦讀,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，對學(xué)生比較生疏的一些重要詞句進(jìn)行指導(dǎo)；同時認(rèn)真分析本課生字的特點,，分類組合,，在學(xué)習(xí)兒歌的過程中運用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,，采用多種方法科學(xué)識記生字,；在充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識,，學(xué)用結(jié)合教給識字方法,，提高識字效率，激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,。
1,、認(rèn)識本課要求的xx個生字，學(xué)習(xí)書寫xxx字,。
2,、在自主學(xué)習(xí)，生生互學(xué),，師生互動中獲得多種識字方法,，培養(yǎng)識字能力。
3,、有節(jié)奏地朗讀拍手歌,，了解“翱翔”“雁群會寫字”“唱不休”等詞句的意思，受到保護(hù)動物、關(guān)愛自然的情感熏陶,。
1,、動物圖文卡片
2、學(xué)生生字卡片
3,、教學(xué)課件
（一）激趣導(dǎo)入,，認(rèn)識“保護(hù)”一詞。
1,、老師出字謎,。
“xxxxxxxxxx”猜一個字。（課件出示謎底“x”）
2,、出示“x”的會意文字,。老師講解。
3,、給“x”組個詞,。
4、出示詞語“xx”,。
“x”是個形聲字,。它的意思和“x”相近。齊讀這個詞,。
5,、說說，什么需要xx,？
設(shè)計意圖：謎語導(dǎo)入不僅激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時巧妙地引出生字詞“xx”。通過造字原理,，認(rèn)清了字形,，明白了字意，既凸顯了識字課的特點,，又為下面理解“保護(hù)動物”作好鋪墊,。
（二）自主練讀，整體感知拍手歌,。
1,、今天，我們學(xué)習(xí)一首拍手歌,，講的就是關(guān)于保護(hù)動物的事,。（板書：保護(hù)動物）
2、老師讀兒歌,，學(xué)生打節(jié)拍,。
3、學(xué)生給自己提出讀書的要求。
（1）遇到生字怎么辦,？
（2）遇到難讀的句子怎么辦,？
4、學(xué)生練讀,。
設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍,，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望,。讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書,，有層次地讀書,。
（三）生字復(fù)現(xiàn)，換位識記,。
1,、看圖讀詞
花團(tuán)錦簇孔雀開屏雄鷹展翅
保護(hù)動物雜草叢生牢不可破
2、看圖猜字,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇四
學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，但會話能力,、閱讀理解能力相對較弱,，書寫規(guī)范程度有待提高，部分學(xué)生完成任務(wù)速度較慢,。
本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和,。
要求。
（1）繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
（2）認(rèn)識400個字,，會寫300個字。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
（3）繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。
（4）喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
（5）能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。
（6）能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。
（7）積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
（8）逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
（9）對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。
（10）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。
教材的重點和難點,。
重點：識字與寫字，識寫分開,。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。
本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。
1加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，并使理論和實際相結(jié)合。
2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較。重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字,。
3,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會,，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練,，及時糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會,。
4,、加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力,。
周節(jié)次14,。
周次。
起止日期
計劃進(jìn)度,。
實際進(jìn)度,。
備注。
1
1,、找春天2,、古詩兩首,。
2
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇五
（1）班學(xué)生素質(zhì)良好，都能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè),，作業(yè)質(zhì)量較好。希望在本學(xué)年,，學(xué)生的各科成績能夠保持,，并且取得進(jìn)步。
（2）班學(xué)生學(xué)習(xí)較認(rèn)真,，能遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，能按時完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較好,。
（3）班學(xué)生能夠遵守學(xué)校的各項基本規(guī)章制度,，在語文學(xué)習(xí)上也有許多優(yōu)秀的學(xué)生。
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。
（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心聽講的習(xí)慣,。
（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。
（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動識字的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。
（2）能熟記《漢語拼音字母表》。
3,、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀393個生字。
（2）掌握本冊課本安排的11個常用偏旁,。
（3）能按筆順正確書寫,，默寫生字288個；能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正,、寫勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。
（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題,，做到語句完整,。
（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。
5,、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；能復(fù)述課文,；會分角色朗讀課文。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用詞語的意思,。
（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描述的情境,，知道課文的大意,。
6、寫話,。
（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號，句號和感嘆號,。
1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。
2、要改進(jìn)識字教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3、要改進(jìn)閱讀教學(xué)方法,，在閱讀教學(xué)的各個階段,，都要把指導(dǎo)學(xué)生讀書與加強(qiáng)字詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。
4,、要使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,、教具、學(xué)具,。
1,、培養(yǎng)學(xué)生勤于查字典、主動識字的習(xí)慣,。
2,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀、寫話的能力,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇六
培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國、愛家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點兒化,。
本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,。
2 ,、人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
3,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣,。
4、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。
5,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
6,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。
7,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受,。
本學(xué)期教學(xué)重點：
認(rèn)識400個字,，會寫300個字。
作業(yè)的檢查和批改,，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué)。對于個班里的學(xué)困生,，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。
1、語文是一門工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué),，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成,，而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視”說”和”讀”的訓(xùn)練。
2、發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。
在”說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,，那就是”讀”,，俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。語文”讀”的要求,，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，讀通課文,。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,，用”讀”來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,，可以采用個別讀,，齊讀，小組讀,，分角色朗讀等,。再次，用”讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇七
本班學(xué)生共40人,，其中男生23人，女27人,，相互之間有一定的差距,。
本冊課文語言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦,、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能借助漢語拼音識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,，會讀輕聲音節(jié)。認(rèn)識大寫字母,，會背《漢語拼音字母表》,。
2、學(xué)會本冊要求掌握的370個生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，會用已有的識字知識分析字形,，能結(jié)合詞語理解字義,。會辨析學(xué)過的形近字、同音字和多音字,。學(xué)習(xí)用音序查字法,，練習(xí)獨立識字。
3,、能正確抄寫,、聽寫學(xué)過的詞語，大部份能在口頭語言中運用,，一部份能在書面語言中運用,。學(xué)習(xí)辨析反義詞。
4,、繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫字,。掌握偏旁和各種結(jié)構(gòu)的字的寫法，把字寫得正確,、端正,、整潔。執(zhí)筆方法正確,，寫字姿勢端正,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文。要求用普通話讀,，聲音適度,，語氣適當(dāng)，注意長句子,、句子之間,、段落之間的停頓。級背誦指定的課文,。能初步理解每個自然段和每篇課文的內(nèi)容,。能閱讀淺顯的注意讀物，了解內(nèi)容,。
6,、能聽懂別人講的一段話和一件簡單的事，養(yǎng)成聽話時注意力集中,、不隨便插話的良好習(xí)慣,。能用幾句通順連慣的話回答問題，能用一段意思完整,、語句通順的話講述圖意或觀察到的簡單的事物,。當(dāng)眾謝謝做到語句完整，態(tài)度自然,，有禮貌,。
7、能用指定的詞語造句,，學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單的事物,，并能用幾句話或一段話把觀察到的事物寫出來。學(xué)習(xí)寫留言條,。會使用句號,、問號，學(xué)習(xí)使用逗號,、感嘆號,。
經(jīng)過家訪，在本班現(xiàn)有的40名學(xué)生中,，依然不可避免地有差生的存在,，差生往往缺乏自信心，知識欠賬多,，沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家總是迷戀電視，好玩,，不愛看書,，注意力不易集中,。對這些學(xué)生要傾注愛心，重點輔導(dǎo),，鼓勵自信，結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，不失時機(jī)地加以指導(dǎo),，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們逐步趕上其他的同學(xué),。課堂教學(xué)中,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性,、參與性和創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮班級群體效應(yīng)，使學(xué)生最大限度地投入到學(xué)習(xí)中來,，同時發(fā)揮個體思維作用,，相互啟發(fā)，互相幫助,，讓學(xué)生有成功的體驗,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
時間教學(xué)內(nèi)容第2周《識字學(xué)詞學(xué)句一》4,、5,。《復(fù)習(xí)一》,。
第3周《口語交際讓我告訴你》課文《憫農(nóng)》《蠶婦》,。
第4周《夜宿山寺》《梅花》《江雪》《復(fù)習(xí)二》。
第5周國慶節(jié)放假,。
第6周《口語交際秋天里》看圖學(xué)文《秋天》《我要的是葫蘆》,。
第7周看圖學(xué)文《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《復(fù)習(xí)三》。
第8周《口語交際打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》,。
第9周《坐井觀天》《小馬過河》《復(fù)習(xí)四》《口語交際說說有什么不同》,。
第13周看圖學(xué)文《精彩的馬戲》《駱駝和羊》課文《誠實的孩子》。
第14周《藍(lán)樹葉》《復(fù)習(xí)六》《口語交際買文具》《四季的腳步》,。
第15周《我是什么》《清請小溪》《植物媽媽有辦法》,。
第16周《復(fù)習(xí)七》《口語交際我說你猜》《初冬》。
第17周《看雪》《北京》《動物過冬》,。
第18周《復(fù)習(xí)八》《口語交際小鴨子得救了》復(fù)習(xí),。
第19周復(fù)習(xí)考試。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇八
經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)能熟練地掌握漢語拼音,，能借助拼音識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫,、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形,，能運用學(xué)過的詞語造句說話,。初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,，能夠自覺完成作業(yè),，課堂上積極思考、發(fā)言,。課外閱讀在上學(xué)期開展起來,，但是學(xué)生的課外閱讀還不夠主動，看書時靜不下心來,，這些還有待加強(qiáng),。寫話的興趣還有待提高，特別是標(biāo)點符號的使用也要加強(qiáng)訓(xùn)練,。
因此,，本學(xué)期針對這一現(xiàn)象特制定以下計劃：
1、繼續(xù)擴(kuò)大孩子們的閱讀視野,，以提高他們的閱讀能力,，擴(kuò)大他們的閱讀量，以閱讀促識字,。
2,、對于寫話較好的同學(xué)，繼續(xù)發(fā)揮他們的“榜樣”作用,，把優(yōu)美的文章在班內(nèi)范讀,、并策劃成讀書報，以此帶動班內(nèi)所有的學(xué)生,。
3,、教師有目的、有意識的通過回答問題,、討論交流,，對他們進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，最后在寫話時,，請他們注意積累詞語,，先從模仿做起，慢慢規(guī)范其語言,。
4,、繼續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”的方法,，讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來的快樂,。力求每個同學(xué)都有或多或少的進(jìn)步,。
5、主要抓細(xì)節(jié),，很多學(xué)生需要開小灶,，要利用一切課余時間，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí),，爭取后進(jìn)生有更大的進(jìn)步,。
6,、抓習(xí)慣養(yǎng)成,，抓寫字教學(xué)。
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”,、“課文”,、“練習(xí)”組成?！白R字”的形式為：詞串識字,、形近偏旁的比較。本冊教材所編選的課文按內(nèi)容分為“春光篇”,、“哲理篇”,、“親情篇”、“勤學(xué)篇”,、“愛國篇”,、“科技篇”。,，仍然體現(xiàn)了內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點，既有表現(xiàn)歷史人物,、事件的課文,，又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文，既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,，又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅的情感的課文，除了記敘文以外,，還有詩歌,、寓言、童話,、神話故事,。每課之后有練習(xí),，每單元后面安排1個綜合練習(xí)，練習(xí)注重綜合性和實踐性,，包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、寫字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。既相對獨立，又各自形成系列,。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容,，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展。此外,，本冊教材安排有近百幅精美的插圖,，以加強(qiáng)和課文的聯(lián)系，增加趣味性,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，提高學(xué)習(xí)效果。
低年級閱讀教學(xué)的主要任務(wù)是識字,，了解詞句的意思,，積累和運用詞和句，培養(yǎng)朗讀能力,，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。所以，本冊教材的主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，識字,、寫字和課文的朗讀是教學(xué)重點,。難點是詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題,。
學(xué)習(xí)387個生字（其中要求寫的282個）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字,，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形,。寫字姿勢正確，字寫得端正,、清楚,。學(xué)會默讀課文,，能正確、流利地朗讀課文,，會背誦指定的課文,。
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音，學(xué)習(xí)普通話,。
2,、認(rèn)識387個漢字，會寫282個生字,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。
10、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
11、教育學(xué)生孝敬父母,，關(guān)心他人,；教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，刻苦學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識,；教學(xué)學(xué)生熱愛祖國,，了解一些祖國風(fēng)光和民族風(fēng)情；激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),、勇于探索大自然的奧秘,。
1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機(jī)整體,。教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識字量。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識字的樂趣,。
在識字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。
對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量,。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗,、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會,。
4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇九
本學(xué)期教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式激發(fā)學(xué)生的興趣,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每冊教材共設(shè)八個專題,，分為八組,，每組包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,，在每組教學(xué)過程中應(yīng)安排那些教學(xué)內(nèi)容,，教師要心中有數(shù)：
本冊要求認(rèn)的常用字有400個，會寫的字300個,，鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式識字，采用多種方式如小組合作學(xué)習(xí),、當(dāng)小老師等加強(qiáng)同學(xué)的交流與合作,。教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,。要加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，不但要寫對，更要寫好。加強(qiáng)寫字課上練習(xí),。除隨課文識字以外,，在“語文園地”也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
教材中八個口語交際的設(shè)計,，與本組專題密切相關(guān),，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說,，易于達(dá)到相互交流,、提高口語交際能力的目的。重視日常教學(xué)中的口語交際活動,，多給學(xué)生發(fā)言的機(jī)會,，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，并注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。鼓勵學(xué)生日常用普通話主動、大膽的與他人交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動,。
利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂，或帶領(lǐng)學(xué)生走出校門走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十
1.教材特點：本冊教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計了八個專題圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：
1、春天里的發(fā)現(xiàn),；
2,、奉獻(xiàn)與關(guān)愛；
3,、愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；
4,、用心思考,、勇于創(chuàng)造；
5,、美麗神奇的大自然,；
6、培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),。
7,、正確看待問題，善于思考,；
8,、走進(jìn)科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。
2.知識結(jié)構(gòu)：本冊共有32篇課文,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。本冊課文同上冊一致，不再全文注音,。多音字隨文注音,，用方括號標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》和《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí)；有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。“語文園地”包括四——五個欄目,，在上冊教材四個欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗,，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
二年級學(xué)生7——8歲，正是調(diào)皮好動的年紀(jì),。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同,，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是老師這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我組老師對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
本學(xué)期學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：
1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。。
4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀，一邊讀一邊想,，思考簡單問題,。在閱讀中主動積累詞句、自己喜歡的成語,，對聯(lián),、古典詩詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號和感嘆號,。
8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。
9,、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。
10,、對周圍事物能仔細(xì)觀察,，并能表達(dá)自己的感受。
1,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,，鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。
2,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。
首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價值問題的數(shù)量,；二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度，提出的問題一定要有思考價值,，同時能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時，多鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨特見解或閱讀感受，有時會超越課文希望說明的道理,，對此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。
1、抓住課文中的空白點,，引導(dǎo)孩子寫話,。
2、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。
3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實施、批改,。
4,、堅持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。
在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài),，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,；對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十一
日子如同白駒過隙，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢,？以下是小編收集整理的二年級語文教學(xué)計劃，僅供參考,，歡迎大家閱讀,。
新學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作,，特制定計劃如下：
大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力,。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。
2,、認(rèn)識400個字,，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。
1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。
在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。
2、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題,。
鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識字量。在識字要求的.把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。
3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題。
閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會,。
4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。
口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。
5,、開展豐富多彩的語文實踐活動。
努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。
第一單元15～17課時,。
第二單元13～15課時,。
第三單元15～18課時。
第四單元15～18課時,。
第五單元15～18課時,。
第六單元14～16課時。
第七單元15～18課時,。
第八單元15～18課時,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十二
1．學(xué)會本單元生字，正確書寫本單元的生字,，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫，認(rèn)識新偏旁,。
2．認(rèn)真觀察圖畫,，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來，憑借插圖理解課文內(nèi)容,。
3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容.
4．品析課文語言,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感.
本單元編排了精讀課文《水鄉(xiāng)歌》《云房子》《夕陽真美》，這三篇課文是童話寓言,，文章語言生動,，形象富有情感和哲理，運用了擬人和比喻等修辭手法,?！端l(xiāng)歌》這篇課文,，富有江蘇地方風(fēng)情，展示了此處的秀麗風(fēng)光,，能給學(xué)生以美的熏陶與感染,；課文《云房子》是一篇童話，講述的是雨過天晴后一群小鳥在天空中造起美麗的云房子,，小鳥們快樂地飛翔,，一會兒風(fēng)把云朵吹走了的故事，事物形象,，刻畫豐滿動人,；最后一篇渲染了熱鬧、歡快的氣氛,，使學(xué)生沉浸在幸福之中,，引發(fā)學(xué)生對歡樂、幸福生活的向往,。本單元三篇課文,，情感豐富，語言淺顯易懂,，描寫的事物生動,、引人。
本單元的篇課文與第四單元的課文都是寫景類的寓言童話,教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解,充分體會大自然的美,。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個活動,。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫字指導(dǎo)。三是實踐活動.在教學(xué)中可以充分利和音樂創(chuàng)造美的情境,。童話故事對學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演,。
1、分析課文在描寫景物時使用了什么方法,。
2,、理解文中的關(guān)鍵詞語，讀出詩的韻律,。
1,、正確流利有感情地朗讀課文.
2、體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情.
3,、激發(fā)同學(xué)們熱愛大自然的思想情感,。
1、注重鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)成就感,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性.
2,、通過指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，培養(yǎng)學(xué)生對語言的感悟能力。
3,、語文實踐活動一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生對語言的表現(xiàn)力,。
4、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說話練習(xí).
第21課《水鄉(xiāng)歌》- 2課時
第22課《云房子》- 2課時
第23課夕陽真美-3課時
練習(xí)8-3課時
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十三
本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,，教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個欄目，新增了“寬帶網(wǎng)”,?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點,、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點應(yīng)用等知識,。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的,、與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對聯(lián)、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,，有400個,。要求會寫的字，有300個。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。
2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。
8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。
10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。
2,、認(rèn)識400個字，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十四
本單元圍繞“家鄉(xiāng)”為主題,，編排了《古詩二首》《黃山奇石》《日月潭》《葡萄溝》4篇課文,，涵蓋古今，跨越海峽,，表現(xiàn)了祖國的遼闊和美麗,，激發(fā)學(xué)生贊美家鄉(xiāng)的感情和認(rèn)識家鄉(xiāng)的渴望。
“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,，了解詞句的意思”是本單元的教學(xué)重點,。“學(xué)習(xí)課文的語言表達(dá),，積累語言”是本單元的另一個重點,。
本單元寫話安排的是學(xué)習(xí)寫留言條，通過例文讓學(xué)生感受寫留言條是來自現(xiàn)實生活交流的需要,。通過例文旁的提示,，讓學(xué)生明白留言條的基本格式。
1．會認(rèn)57個生字,、會寫38個生字，讀準(zhǔn)3個多音字,，會寫37個詞語,。能借助火車票上的信息認(rèn)識8個生字，增強(qiáng)在生活中主動識字的意識,。
2．能聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗,，理解詞句的意思。能用“像”說句子,。
3．展開想象,，用自己的話說說詩句描繪的畫面，初步感受大自然的神奇壯麗,。
4．能正確流利的朗讀課文,，理解課文內(nèi)容，背誦古詩和指定的課文段落,。
5．仿寫句子,，提升寫話能力。學(xué)寫留言條,。
6.積累詞語,，并能夠運用。背誦積累風(fēng)景名句,。
7.激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。閱讀《畫家鄉(xiāng)》,。
1．認(rèn)識65個生字,，讀準(zhǔn)3個多音字,，會寫38個生字，會寫37個詞語,。
2．正確,、流利地朗讀課文。背誦古詩和指定課文段落,。
3．激發(fā)學(xué)生認(rèn)識家鄉(xiāng),、贊美家鄉(xiāng)的情感。
《古詩二首》2課時,。
《黃山奇石》2課時,。
《日月潭》2課時。
《葡萄溝》2課時,。
《語文園地四》2課時,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十五
新的學(xué)期即將拉開帷幕，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作,，下面我將對這學(xué)期語文教學(xué)工作做以下的計劃：
小學(xué)二年級的'識字教學(xué)是語文教學(xué)的一大重點,，是閱讀與寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。因此,，在語文教學(xué)中要落實識字教學(xué)任務(wù),，擴(kuò)大識字量。本學(xué)期二年級下冊語文教學(xué)要求學(xué)生會寫的生字250個,，會認(rèn)的生字450個,。
會寫生字要求學(xué)生掌握生字的音、形,、意,，并且能過熟練地拼寫。會認(rèn)的生字不要求學(xué)生拼寫,，但是要會讀和理解生字的意思,。提高識字教學(xué)效率，應(yīng)該把識字教學(xué)任務(wù)落實在平時的常規(guī)教學(xué)中,，做到課課生字聽寫過關(guān),，平時注重多寫多練。學(xué)完一個單元之后及時鞏固復(fù)習(xí),，對于難寫的,、易錯的生字要特別注意，強(qiáng)化訓(xùn)練,。
本學(xué)期閱讀課文共有25篇,，第一單元是有關(guān)春天的詩歌和課文，第二單元是有關(guān)愛心的課文,，第三單元是有關(guān)中國傳統(tǒng)文化的課文,，第四單元是童話故事,，第五單元是寓言故事，第六單元是有關(guān)自然奧秘的課文,，第七單元是哲理故事,，第八單元是歷史和神話傳說的課文。
選擇的課文內(nèi)容豐富,，表達(dá)方式獨特,，寓意深長。大多課文以故事的形式呈現(xiàn),，具有趣味性,，容易吸引學(xué)生。葉圣陶先生說過課文只是個例子,，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文時要充分挖掘文中的資源,，舉一反三，教會學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本方法,。積累優(yōu)美語言,，和掌握好的寫作技巧，體會作者怎樣傳達(dá)思想的,。閱讀教學(xué)要重視讀的作用,，學(xué)生應(yīng)該在讀中感悟，而不是在老師的講解中聽懂,，課堂問題要鼓勵學(xué)生有自己的見解。充分調(diào)動學(xué)生思維,，學(xué)完一篇課文要讓學(xué)生思想有一些新的認(rèn)識,。每篇課文都要學(xué)生提前預(yù)習(xí)，熟悉內(nèi)容,，理解其大意,，然后老師在課堂上多給學(xué)生閱讀、思考與討論的機(jī)會,，促進(jìn)學(xué)生思維擴(kuò)散,。
閱讀能力的培養(yǎng)緊靠課堂的教學(xué)和課文學(xué)習(xí)是不夠的。老師還要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng),，每周利用一節(jié)課的時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，目的在于教會學(xué)生一些課外閱讀的方法和激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。先從趣味性強(qiáng)的,，童話故事等入手,，帶領(lǐng)學(xué)生堅持每日閱讀。
口語交際教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)需要特別重視,。農(nóng)村孩子相對城市孩子來說,，口語表達(dá)能力欠缺,，缺乏自信。所以,，語文老師更應(yīng)該加強(qiáng)口語交際教學(xué),，把學(xué)生實際生活和語文課堂聯(lián)系起來，多給孩子交流表達(dá)的機(jī)會,，在交流中糾正錯誤的表述,，訓(xùn)練說話的條理性?？谡Z交際的幾大要求：聲音洪亮,，想好再說，文明禮貌,，學(xué)會傾聽,。在課堂和生活中都要反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的交際習(xí)慣,。從小學(xué)會怎樣與別人友好的相處,，提高口語表達(dá)能力。
這學(xué)期的寫話訓(xùn)練需要特別重視,，是過渡到三年級寫作的的關(guān)鍵期,。以前同學(xué)們的寫話訓(xùn)練字?jǐn)?shù)較少，主要是把圖畫上看到的用幾句話描述出來,，一般大概交代人物,、時間、地點,。
寫話基本要求是把每個句子寫通順,，意思表達(dá)清楚，寫清楚標(biāo)點符號,。其次,，是學(xué)會運用比喻、排比,、擬人和夸張等小學(xué)常見的修辭手法,，使寫話語言更加形象、生動,。寫作也是一種習(xí)慣,，習(xí)慣都是需要長期的督促堅持練習(xí)才能養(yǎng)成的。要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,，老師認(rèn)真對待每次訓(xùn)練,，找準(zhǔn)學(xué)生存在的問題，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)練習(xí)。除了考試,，平時注重課堂上的寫話的訓(xùn)練,，每周一節(jié)寫話輔導(dǎo)課，幫助學(xué)生總結(jié)一些基本的寫作方法,。
總之,，小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，既要鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生掌握必要的字詞,，又要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生喜歡語文,，能夠表達(dá)自己獨特的見解,，將來走出社會是個會思想、會表達(dá)的人,。從語文學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一種習(xí)慣,，改變一種性格，播種一份收獲,。語文老師必須要辛苦的耕耘,，在每一位學(xué)生心中播下一顆希望的種子，等待著他們慢慢長成一顆參天大樹,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十六
二年級一班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和明確的學(xué)習(xí)目的性。但課程的開放意識不夠,，把學(xué)語文簡化成讀讀記記抄抄寫寫,，屬于信息儲存的較多，能享受學(xué)習(xí)樂趣的較少,。所以本學(xué)期在學(xué)生已經(jīng)有良好的識記習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語文的情趣上要加大措施,，應(yīng)時地開展較多的語文綜合實踐活動,。
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣。
（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語拼音,。
（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
（2）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》,。
3、識字寫字,。
（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,。會默寫出生字。
（2）能按筆順正確書寫,、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱,。
4,、口語交際。
（1）能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。
（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話表達(dá)出來,。
（3）能當(dāng)眾說話,，做到口齒清楚，語句完整,，有禮貌,。
5、閱讀,。
（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。
（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,，理解常用的詞語的意思。
（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6、寫話,。
（1）能運用學(xué)過的詞語寫句子,，能理順次序錯亂的句子。
（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,，寫幾句連貫的話,。
（3）學(xué)會祝賀、購物,、待客等方面的言語交際的本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來。
（4）學(xué)習(xí)使用逗號,、句好,、問好和感嘆號。
1,、識字教學(xué)與語言積累相結(jié)合,，盡量體現(xiàn)開放課程理念。
2,、心情日記繼續(xù)寫,，緊密聯(lián)系生活實際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
3,、加強(qiáng)課外閱讀，每月進(jìn)行閱讀展示,，通過閱讀小明星評比,，引導(dǎo)學(xué)生對所讀之內(nèi)容有自己簡單的看法和評價。
培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）3課時,。
識字1——4課,，8——10課時。
課文1——11課,，30——33課時,。
識字5——8課，8——10課時,。
課文12——23課,，30——36課時。
8個練習(xí),，24課時,。
注明：在實際教學(xué)中,，根據(jù)具體情況靈活處理,。
二年級語文教學(xué)計劃教學(xué)進(jìn)度篇十七
您好！又是一個嶄新的學(xué)期，對于這段歲月,，您有著怎樣的期許呢,？愿您精心填寫好這份材料，就如同播下一顆充滿希望的種子,，期待時間回贈我們一份馨香的答案,。
（一）請談?wù)勀谓贪嗉壍膶W(xué)生：
本班共有學(xué)生45人，男生27人,，女生18人,。總體來講學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,，對于大部分學(xué)生來說,，看到一篇課文，能借助拼音讀準(zhǔn)生字,，并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字,。但優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的，優(yōu)秀的孩子很突出,，都比較全面,，學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好，學(xué)習(xí)比較主動自覺,。個別學(xué)生有多動癥的表現(xiàn),，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)會拖拖拉拉,，效率很低,，上課時無法做到專心聽講，作業(yè)沒能及時訂正,；新課程識字量很大,，對個別接受慢的孩子造成閱讀困難，從而削弱了學(xué)習(xí)的興趣,。班級學(xué)生的課外閱讀量還有待加強(qiáng),。
（二）請談?wù)勀赵谑种械倪@一本教科書：
本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān),；第5～7課為“愛心篇”,，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化,；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法,；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理,；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理,。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個“語文園地”,?！罢Z文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用,、寫話,、展示臺、我愛閱讀,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。
本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。
（三）請您穩(wěn)妥安排好本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度：
周次時間內(nèi)容,。
14.20～5.22復(fù)習(xí)1～5單元。
55.25～5.29語文園地五15,、古詩二首16,、雷雨。
66.01～6.0517,、要是你在野外迷了路18,、太空生活趣事多。
76.08～6.12語文園地六19,、大象的耳朵20,、蜘蛛開店。
86.15～6.1921,、青蛙賣泥塘22,、小毛蟲。
96.22～6.26語文園地七23,、祖先的搖籃,。
106.29～7.0324、當(dāng)世界年級還小的時候25,、羿射九日,。
117.06～7.10口語交際：推薦一部動畫片語文園地八。
127.13～7.17期末總復(fù)習(xí),。
（四）為了使自己的教學(xué)日趨成熟,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，您一定有許多想法,，進(jìn)行嘗試與研究,。您是否愿意結(jié)合您和學(xué)生、班級的實際情況談一談呢,？我們愿意做最忠實的傾聽者,，并愿意盡一切可能提供幫助。
1.變學(xué)會為會學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量做到教材的整合,，整體的運用教材,。
2.重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。
3.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。
4.開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒拥男问娇梢缘氖怯螒?，唱歌，猜謎語,，還可以是開故事會,，朗誦會，演課本劇,，也可以是在老師的帶領(lǐng)下,，走出校門，走進(jìn)自然,，社會,，走進(jìn)火熱沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,，運用語文,。
非常感謝您的辛勤工作！
