我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇一

學(xué)習地點：南京東南大學(xué)

學(xué)習內(nèi)容：《班主任如何指導(dǎo)家長》

主講人：北師大教育學(xué)院副教授,、碩士導(dǎo)師――錢志亮

精彩摘抄：

新時期使得教育越來越復(fù)雜,，導(dǎo)致這一情況的因素很多，如：物質(zhì)至上,，功利主義,；金錢至上，拜金主義,；享樂至上,，消費主義,；自我中心，個人主義,；文憑至上,，升學(xué)主義；分數(shù)至上,，實用主義,；機械主義，教條主義,。

一,、協(xié)助家長澄清教育觀念dd觀念決定行動。

1,、孩子是什么,？

孩子是愛情的結(jié)晶――夫妻共有（孩子是家庭的紐帶）

孩子是生命的延續(xù)――傳承種族（孩子是父母的影子）

孩子是快樂與幸福――重在過程（孩子是家庭的核心）

孩子是希望與未來――承載晚年（孩子是未來的投資）

孩子是人而不是物

別把孩子當玩具――愛理不理

別把孩子當飾品――隨意擺弄

別把孩子當容器――硬灌知識

別把孩子當機器――機械指令

別把孩子當面子――過早教育，過度教育

別把孩子當出氣筒――漫罵諷刺,、毆打

2,、是什么影響了孩子的發(fā)展？

先天因素：遺傳基因,、孕期條件,、生產(chǎn)方式。

環(huán)境因素：家庭,、人際,、自然、社區(qū),、社會,、校園。

教育因素：撫養(yǎng)人,、撫養(yǎng)方式,、早期教育的時間、方法,、內(nèi)容,、手段。

主觀能動性：主動性,、上進心,、成就感、榮譽感,、堅持性,。

先天是基礎(chǔ)、前提：“種瓜得瓜，種豆得豆”,。當然也有“龍生九子各有不同”的反對遺傳決定一切論點,。

環(huán)境是條件：“近朱者赤、近墨者黑”,。當然也有“出污泥而不染”,，反對環(huán)境決定論。

教育是關(guān)鍵：“教育挖掘人的潛能”,。當然也有“功能及其有限性”,，反對教育萬能論。

主觀能動性是決定因素：“天道酬勤”,。

到最充分的發(fā)展,。

二、引導(dǎo)家長定位父母角色

1,、關(guān)注其健康

睡眠：時間與質(zhì)量

營養(yǎng)與保?。航】碉嬍?/p>

體育鍛煉：養(yǎng)成鍛煉習慣

2、關(guān)注其精神

教育投入：力所能及,，保證孩子受到較好的教育,。

親子交流：言語、表情,、動作,、身體接觸。

全面關(guān)心：思想品德,、興趣愛好,、情緒行為。

合理期望：讓孩子體驗到你對他恰當?shù)?、真誠的期望,。

心情舒暢的孩子才能輕松快樂的飛，否則只能痛苦緩慢的爬

3,、關(guān)注其安全

身體：發(fā)育尚不完備,，體力不足以抵御外來侵犯。

心智：發(fā)育尚不健全,，智力不足以預(yù)見傷害危險,。

社會認知：幫助提高辨別是非的能力。

情感意志：會吃苦,，有毅力,、承受挫折等。

比分數(shù)更重要的是健康,，比健康更要的是安全。隨社會化程度不斷提高，威脅人類健康的隱患越來越多：交通事故,、高層建筑,、食物與藥品中毒、蟲老虎,、氣老虎,、水火無情、玩具,、輻射,、噪音、電視,、電話,、卡片、光盤,、錄象,、網(wǎng)絡(luò)、出版物,、校園暴力等,。獨家子女對父母來說，每個孩子都是百分之百,，哪里也馬虎不得,。

4、價值引導(dǎo)

良好的行為期待著獎勵,，不良行為需要矯正,、約束，錯誤的行為需要給予必要的懲罰,，身邊的現(xiàn)象作出評判,。孩子正確的人生觀、世界觀,、價值觀需要家長在幼小的心靈作培養(yǎng),。

三、輔導(dǎo)家長反思教養(yǎng)方式

父母態(tài)度?孩子的性格

支配?服從,、無主動性,、消極、依賴,、溫和

過度照顧?幼稚,、依賴、神經(jīng)質(zhì),、被動,、膽怯

保護?缺乏社會化,、深思、親切,、非神經(jīng)質(zhì),、情緒穩(wěn)定

溺愛?任性、反抗,、幼稚,、神經(jīng)質(zhì)

順應(yīng)?無責任心、不服從,、攻擊性,、粗暴

忽視?冷酷、攻擊,、情緒不穩(wěn)定,、創(chuàng)造性強

拒絕?神經(jīng)質(zhì)、反社會,、粗暴,、企圖引人注意、冷淡

殘酷?執(zhí)拗,、冷酷,、神經(jīng)質(zhì)、逃避,、獨立

民主?獨立,、爽直、協(xié)作,、親切,、溝通

專制?依賴、反抗,、情緒不穩(wěn)定,、自我中心、大膽

如果一個孩子生活在批評之中,他就學(xué)會了譴責,；

如果一個孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會了爭斗,；

如果一個孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會了憂慮；

如果一個孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會了自責,；

如果一個孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會了害羞,；

如果一個孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會了嫉妒；?如果一個孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會了負罪敢,；

如果一個孩子生活在鼓勵之中,他就學(xué)會了自信,；

如果一個孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會了耐心；

如果一個孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激,；

如果一個孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛,；

如果一個孩子生活在認可之中,他就學(xué)會了自愛,；

如果一個孩子生活在承認之中,他就學(xué)會了要有一個目標；

如果一個孩子生活在分享之中,他就學(xué)會了慷慨,；

如果一個孩子生活在誠實之中,他就學(xué)會了什么是公正,；

如果一個孩子生活在安全之中，他就學(xué)會了相信自己和周圍的人,；

如果一個孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會了這世界是生活的好地方,；

如果一個孩子生活在真誠之中,，他就學(xué)會頭腦平靜的生活。

赴南京學(xué)習體會

用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作

――第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典

全國中小學(xué)班主任工作研討會觀后感

開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)?王玲

10月15-16日，我很幸運地參加了在南京東南大學(xué)舉辦的第十三屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國中小學(xué)班主任工作研討會,，先后聽了錢志亮,、丁如許、魏書生,、桂賢娣,、楊靜平五位教育專家的報告。在這兩天中,，我能與這些有名的大教育家這樣近距離的接觸,，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習機會。五位專家的報告都很精彩,，我分享了一場成就班主任職業(yè)輝煌的思想盛宴,，此時此刻也帶給大家分享，希望我們的老師都能“用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作”。

10月15日上午第一場的學(xué)習是來自北師大教育學(xué)院副教授,、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何知道家長》,，在報告中錢教授對于“人”字的解讀，很有深意,，特別是從基因?qū)W的角度來解決人從何處來,，娘：影響情商，決定習慣,，爹：影響智慧,，決定人格，他在報告中指出：人一生下來就存在差異,，就應(yīng)當默默承認并接受“命”的不公,，并從遺傳學(xué)的角度分析認為,，女性的智力對家族的影響是巨大的，女人決定孩子的習慣,，我們應(yīng)當注意改進我們對學(xué)生家長的引導(dǎo),，強調(diào)家校合作，強調(diào)家長對孩子的.影響作用,?！皼]有教不好的孩子，只有教不好的老師”,，是不科學(xué)的,，不要在主觀認識上把教育的影響看得太重了,。

錢教授的報告語言幽默，詼諧風趣，博學(xué)精深,，生動形象,，惟妙惟肖的表演常常讓人忍俊不住爆發(fā)出一陣陣歡笑聲,。整個報告輕松愉快,，氣氛活躍，妙趣橫生,，讓我在一片歡笑聲中懂得了一個道理：今后的工作中必須尊重生命,、尊重差異、尊重童心,，無論在生活上,，還是學(xué)習上都要用愛心、平等心善待每一個孩子,，尤其要正確對待孩子間的差異,，不能用一根標尺去衡量、去評價,。在面向全體教育的同時,，更要關(guān)注個體差異，進行因材施教,，讓每一個孩子在原有基礎(chǔ)上都能獲得不同的發(fā)展,。?10月15日上午第二場的學(xué)習是上海晉元中學(xué)德育主任、特級教師,、江蘇省有特殊貢獻的教授丁如許的《打造魅力班會課》,，丁教授是專門研究中學(xué)班會課如何設(shè)計的德育專家，一開講,，他就熱情有力的指出：“生命在于運動,，德育在于活動，班會課是最有魅力的德育,?！苯又元毺氐慕逃腔酆陀H身實踐的豐富案例,，講述了班會課的四大類型，班級例會,、班級活動,、主題教育課和班級會議，并詳細分析了上好班會課的七個要點：精心選題材,，巧借八方力,，增強知識性，增加開放性,，全班齊動員,，認真寫教案，創(chuàng)造新形式,。

為了進一步提高班會課質(zhì)量，丁教授指出班主任要課后常反思,，在比較中提高,，多了解學(xué)生的意見；要研究新課型,，上出有即時效果和長期效果的班會課,。最后，丁教授勉勵全體參加學(xué)習的老師,，他說：“上好班會課是班主任的重要技能,，面對‘班主任’這個‘甜蜜的苦差事’，我們要追求上出最好的班會課,。讓我們一起努力,，把班會課上得更好！”

我覺得這次的班主任研討會把“上班會課”列入培訓(xùn)內(nèi)容,，讓我更深刻理解了班會課的重要教育意義,，明確了新時代賦予班會課在目標、內(nèi)容,、形式上的新要求,。講座中提出的“主題教育課”、“班級會議”,、“向班級任課老師借力,，設(shè)計任課老師歡迎的班會課”、“向家長借力”等等理念,，為我們班主任的班會“家常課”探索活動提供了堅實的理論依據(jù),，也指明了探索的方向。?10月15日下午第一場的學(xué)習是現(xiàn)任教于武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué),、武漢市教育界十大名師,、武漢市十佳班主任,、湖北名師，湖北省第八屆黨代

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇二

家長指導(dǎo)幼兒心得體會篇3

在教育孩子的過程中,，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要,。

女兒今年6周歲半,，剛上小學(xué)一年級,在教育孩子成長的過程中，我最深的體會是：

一,、溫馨,、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康,。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理,。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情,，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全,、舒適,、溫暖的家，是教子的第一步,，家人之間要相親相愛,，和睦相處。在這方面,，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖,。

二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病,。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事,，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等,。閑暇時，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了,。”女兒連下句：“我馬上把她扶起來?！薄瓨反瞬黄?。

三、讓孩子“自己來”,，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力

成人對孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會養(yǎng)成良好的行為習慣,，成人重視與否，教育方法正確與否,，首先是觀念問題,。有些家長望子成龍，學(xué)習上不斷加大壓力,，生活上關(guān)懷備至,，卻將良好行為習慣置之腦后，聽之任之,。我認為孩子愛勞動良好習慣尤為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動習慣和勤勞的品德,，而且可以培養(yǎng)孩子的獨立性,、責任感、自信心,、意志力等良好素質(zhì)和各種能力。因此,，在我女兒很小時,，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具,、穿衣,、洗手絹、洗襪子,、整理床鋪等,，當然，孩子干活常常不一定能夠干不好,，就此我們不能以成人的標準去評價他們,。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定,。對他們來說是一種挑戰(zhàn),，需要孩子付出很大努力。

四,、讓孩子少一點壓力,，多一份輕松。在學(xué)習之余要注意讓孩子適當放松,，每晚抽出半小時進行散步,、慢跑,，并利用這一時間，了解孩子的精神需要,，并經(jīng)常和孩子談心,，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事,，敞開心扉,，學(xué)會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點,，不要將子女與別人的孩子相比,，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步,，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績,，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習習慣,。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲,，因此,，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏?、友愛的種子,。讓美麗、善良,、友愛的花開滿孩子的心田,。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然,，因材施教,，讓孩子輕輕松松學(xué)習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇三

周六有幸聽了馬英老師為我們做的家庭教育報告,，感謝學(xué)校為我們家長提供了一個難得的學(xué)習機會,。通過在報告會的學(xué)習，使我進一步認識到家庭在推進素質(zhì)教育中的重要作用,，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀,。升入中學(xué)后，我們家長感到壓力很重,。既希望孩子在學(xué)習上不輸給別人,，又不想讓過重的學(xué)業(yè)負擔剝奪他的娛樂時間。座談會中，通過老師講解,，我們深刻地認識到良好的生活習慣,，學(xué)習習慣的重要性。今后,，我著重抓好如下幾方面的教育,。

一、要注重言傳身教,。一個人的思想品德首先是在家庭中形成的,，因此父母在教育孩子的過程中，應(yīng)當是父母與孩子共同學(xué)習,，一起成長的過程,。要樹立終身學(xué)習的理念，“終身學(xué)習做父母”,，要做一個不斷學(xué)習的人,。

二、勤夸獎,，多鼓勵,。夸獎使孩子產(chǎn)生自信,，鼓勵使孩子戰(zhàn)勝膽怯,。好孩子是跨出來的。

三,、要注重平時溝通,，建立良好的親子關(guān)系。平時要多和孩子聊天,，關(guān)注孩子生活中的細節(jié)，進行隨機教育,。要通過講故事,、談看法，在潛移默化中影響孩子,。利用閑暇多與孩子交流,，做孩子忠實的聽眾。對于孩子的一些想法和念頭不急于批評,，而是因勢利導(dǎo)進行正面引導(dǎo)在孩子的學(xué)習上,，更多關(guān)注平時的學(xué)習情況，多討論,、多溝通,、多交流，要做孩子的朋友和伙伴。

四,、要注重孩子的身心健康,。在抓好學(xué)習的同時，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面,，孩子正是長身體時期,，一定要讓孩子每天吃好早餐，營養(yǎng)全面,；心理方向,，每天要讓孩子快樂地去上學(xué)，要讓她喜歡學(xué)校,、喜歡老師,、喜歡同學(xué)，積極參與班集體活動,，融入到團隊中,。古人語：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達即文章”,，學(xué)習本身是個大概念,，只有在孩子生活的方方面面，時時刻刻關(guān)注孩子的點點滴滴,，讓孩子身心健康,，對孩子來說，是至關(guān)重要的,。

通過這期專家講座,，使我深深體會到學(xué)校對孩子教育的重視，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),。每個孩子的成長都傾注了父母的心血,，每個父母都希望自己的孩子有一個很好的未來。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo),，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長教育的機會,，相信我們的孩子在家庭、學(xué)校的共同努力下,，一定會健康,、快樂的成長！

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇四

時間過得很快,，再過一個多月兒子即將結(jié)束一年級的學(xué)習,，而這365天的時間就在不知不覺間匆匆流走。眼看著兒子一天天的懂事和成熟,，我從心底里感謝學(xué)校和老師,。孩子在學(xué)校的教育下長大,，作為家長的我們也在家長學(xué)校里受益非淺，感覺頗深!

記得第一次參加家長學(xué)校的開學(xué)典禮時,，還帶著不少的疑惑：家長學(xué)校------多么陌生的詞語!可當一堂課聽下來才明白其中的奧秘,，原來這是針對我們這些年輕父母專門開辦的學(xué)校，也是讓我們認識到家庭教育在推進素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠比分數(shù)重要的一所好學(xué)校,。所以,，非常感謝學(xué)校為我們家長提供了難得的學(xué)習機會!

下面結(jié)合在家長學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點自己教育孩子的體會，同時也與各位老師和家長共同交流與探討：

一,、賞識教育

關(guān)于賞識教育,，我還特地買過碟子來看過，后來也在家長學(xué)校的講座里聽老師提起,。我們發(fā)現(xiàn)并賞識孩子的進步,，不僅影響到孩子學(xué)習和做事的效果，而且還會影響到孩子對學(xué)習和做事的態(tài)度,。如果我們對孩子的進步不聽,、不看、不肯定,、不贊揚,，孩子的學(xué)習態(tài)度肯定會受到打擊。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚,，常給他們鼓勵：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當然,，賞識教育并不意味道著拒絕批評，只是別忘了在批評他們過后仍記得給他們一個擁抱,，讓他們知道我們有多愛他們!

二,、學(xué)會寬容，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，都是家里的小皇帝,，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了,，我相信眾多的家長對此都深有體會,。獨生子女的家庭往往以孩子為中心，從小到大,，習慣于衣來伸手，飯來張口,，什么事都無須其操心,，因為父母會把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個人擁有獨享,。做錯了事,，打不得,，說不得，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格,，不懂寬容,。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責任感，讓他們懂得與別人分享快樂,，懂得謙讓,、懂得尊重、懂得團隊精神,，更要懂得孝敬父母,，尊敬師長。我常常告訴兒子,，在班上多交朋友,，要時常幫助別人?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時,，要懂得謝謝和感恩!

都說獨生子女是自私的一代，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷,，顯然是人生一大缺憾和危機,，而這很容易造成其個人性格思想上的缺陷和不足，確實很難想象將來步入社會會有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài),。

三,、接受挫折和失敗

對于自己的兒子，我知道在這一點上我做得非常差,。從他出生到現(xiàn)在,，幾乎沒受過挫折，也沒經(jīng)歷過失敗,。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了,，從沒被老師批評過的他由于太緊張而臉色大變，反倒把老師嚇倒,。由此可見,，過于的呵護備至讓他在面對這樣的事情時沒有承受能力，所以適當?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L雨是有必要的,。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了,，我問為什么?他說因為上課講話，在我還沒來得及發(fā)表評論時他說：“媽媽,，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當時我就笑了,，是啊，也許偶爾犯一下錯誤被老師批評未必不是好事,。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇五

有效學(xué)習指導(dǎo)心得體會

為期四天的學(xué)科集中培訓(xùn)即將落下帷幕,，在這幾天的學(xué)習中,，從各位授課老師的精彩講課中，我學(xué)到許多,，感觸頗深,。特別是c老師的“培養(yǎng)學(xué)生外語能力的關(guān)鍵理念”的講座，讓我深受震撼,，從聽課的時候就不禁開始反思自己在這一年里的教學(xué)經(jīng)歷,。在老師們的啟發(fā)引導(dǎo)下，我對有效學(xué)習指導(dǎo)也有了進一步認識,。

從教一年時間,，我一直有心地積累經(jīng)驗并嘗嘗反思，但是,，在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習一直困惑著我,，心中有些想法和明白，但是不清晰系統(tǒng),，在指導(dǎo)實踐時往往效果不明顯?，F(xiàn)在我對有效學(xué)習指導(dǎo)這一概念明確了許多。

要使學(xué)生達到“有效學(xué)習”的目的,，必須要有教師的“有效指導(dǎo)”.從指導(dǎo)的任務(wù)來看,，我們可以認為“指導(dǎo)”意味著：激發(fā)動機、培養(yǎng)興趣,、引導(dǎo)方法,、建立規(guī)范、跟蹤過程,、把握價值,，而“有效指導(dǎo)”則是在指導(dǎo)上要適時、適度,、適當,、適合、適應(yīng),。新課程強調(diào)改變學(xué)生學(xué)習方式,，倡導(dǎo)自主學(xué)習，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習的主人,，追求的是學(xué)生思維的活躍,，主動的參與，而不是表面上,、形式上的活躍與參與,。于是，這就要強化教師的有效指導(dǎo),，而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進學(xué)生自主學(xué)習的教學(xué)行為,。

按照三維的說法，學(xué)生學(xué)習的自主性同樣需要良好的學(xué)習情感,、態(tài)度和價值觀,，需要具備相當?shù)闹R和技能，需要科學(xué)有效的學(xué)習方法,。因此,，在實施自主學(xué)習的過程中，教師要做到明指向,、巧點播,、善誘導(dǎo)、嚴要求,、會調(diào)控,。教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過程，給學(xué)生自主活動提供機會和空間,。同時,，也要強調(diào)教師適時的、必要的,、謹慎的.,、有效的指導(dǎo)，以追求真正從探究中有所收獲,，包括增進對世界的認識和學(xué)習探索素質(zhì)的不斷提高,，從而使學(xué)生的探究實踐得到解決，并不斷提高和完善,。()這就是所謂的有效學(xué)習,。

對于英語學(xué)科的學(xué)習，離不開努力的付出,，但是同時也要掌握好的學(xué)習方法,，這樣才能更好的達到預(yù)期的效果，而學(xué)好英語關(guān)鍵要多聽,、多讀,、多背。小學(xué)階段的英語學(xué)習要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學(xué)目的和指導(dǎo)方向,，在教學(xué)中為學(xué)生營造安全的,、真實的、有效的語言環(huán)境,，鼓勵學(xué)生說英語,，并積極予以鼓勵強化，讓學(xué)生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感,，則他們的英語學(xué)習興趣自然會越來越高,。用興趣指導(dǎo)學(xué)習,，無疑是找到了最好的老師。當然,，為每個孩子制定四年的英語學(xué)習計劃也是非常重要的,。教師不僅在教學(xué)時要有整體性、計劃性,、系統(tǒng)性,，對學(xué)生小學(xué)階段的英語學(xué)習也要有系統(tǒng)的、有步驟的,、分層次的計劃和安排,。

由衷感謝這次小學(xué)英語專科集中培訓(xùn)的安排,，讓我們在經(jīng)驗的積累上,，得到了理論的學(xué)習和指導(dǎo)，為我們接下來的教育教學(xué)工作做了充分的準備,。我也將充分利用這次培訓(xùn)所得的理論和經(jīng)驗知識,，指導(dǎo)我的教學(xué)實踐。

篇二：有效學(xué)習指導(dǎo)心得體會

涼泉中學(xué) 王文軍

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識的道路上,，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對他來說，這是一堂無益的課 , 無效的勞動是每個教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險”.提高課堂教學(xué)效率,，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律,，本學(xué)期我嘗試了“自主學(xué)習，有效指導(dǎo)”的新教學(xué)模式,，在教師的指導(dǎo)下,，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習目標，學(xué)習內(nèi)容,，學(xué)習方法,，并通過自我調(diào)控的學(xué)習活動完成具體目標的學(xué)習模式。因此,，這次通過學(xué)習有效學(xué)習指導(dǎo)的實施,，我感受頗深。

一,、課前備課

備課是上好課的前提,，那么備課“備”什么？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備如何教學(xué)生“學(xué)”.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ),、學(xué)習狀態(tài),，精心設(shè)計學(xué)生學(xué)習的過程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對哪部分內(nèi)容學(xué)習困難大，應(yīng)該如何實施,，對哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨特見解,，如何應(yīng)對等。針對英語這門學(xué)科,，它是一門以語言運用為基礎(chǔ)的科學(xué),，要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。同時,，英語這門學(xué)科又與生活實際緊密聯(lián)系。因此,，在備課過程中,，準備了許多情景設(shè)置問題，以及生活中的實際例子,，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用,。同時備課過程中準備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識,。

二,、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動的過程。新課程教學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作,、探究的學(xué)習方式，而學(xué)生的這些學(xué)習方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的,。在上課時，采用探究式教學(xué),，每一個知識點都設(shè)計出許多問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識,，同時組織學(xué)生四人一為一討論小組,，課上進行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。獲取新知識后,，列舉生活中的實例，加深學(xué)生對知識的理解與運用,，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用,。

三、作業(yè)設(shè)計

首先,，教師布置作業(yè)要有講究,。由于學(xué)生之間存在著差異，教師對學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次，這樣有利于學(xué)困生對自己的學(xué)習樹立信心,，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習欲望,。我們要控制作業(yè)的總量，提升作業(yè)的質(zhì)量,，拓展作業(yè)的形式,，統(tǒng)一作業(yè)的批改，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習負擔,，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當堂完成的好習慣,。

其次，教師批改作業(yè)首先要做到及時,、認真,、細致。及時認真細致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時了解學(xué)生對知識的掌握情況,，以便對學(xué)生進行分類輔導(dǎo),，同時更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，及時反思,，及時改進,，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

再次,，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級外,，還可以根據(jù)學(xué)生的特點寫上不同的激勵性的評語，以此給學(xué)生指出不足,，或提出新的要求,，鼓勵學(xué)生大膽學(xué)習。同時 教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習示范作業(yè),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,。

另外，在提倡素質(zhì)教育的今天,，我們要重視對口頭,、思考、調(diào)查,、觀察等作業(yè)的設(shè)計,，以及對這些作業(yè)的檢查與評價，并及時地反饋,。設(shè)計綜合性的作業(yè),，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，提高學(xué)生的綜合性能力,。

總之,，教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認真地學(xué)的前提，認真主動地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵,。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方,，新課程為我們打開了一個新天地，但要真正達到課堂教學(xué)的有效境界,，卻還有無數(shù)個“結(jié)”等待著我們?nèi)セ?。提高課堂教學(xué)實效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的,，它需要教師用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過課堂實踐的磨礪,，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),，創(chuàng)造出“真實、開放,、有效”的和諧課堂。通過課堂教學(xué)有效性的落實使每個學(xué)生在每節(jié)課上有所得,、有所獲,，為學(xué)生全面、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁,。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇六

如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習心得體會

聽了許園長的報告，我受益匪淺,。許園長要求我們家長要關(guān)注孩子的專注力,，小班、中班不要求孩子寫字,，在大班開始學(xué)習拼音,，讓學(xué)生來寫字，這樣符合學(xué)生的生長規(guī)律,。

許園長的一句話引起了我深深地思考：在孩子小的時候我們要用心培養(yǎng),，不然長大了，我們也會為孩子擔憂,。

所以我們不要以工作忙為由,，而對孩子的學(xué)習不管不問。作為一名老師家長,，我明白老師在學(xué)校想把每位學(xué)生都教育好,，但孩子都是有差異的，這就需要家長要因勢利導(dǎo),。孩子的成長過程一去不復(fù)返,，錯過了教育孩子的最佳時機，將耽誤孩子的一生?？梢娢覀兗彝ソ逃鹬浅Ｖ匾淖饔?，所以我們要盡心盡力教育好我們的孩子。

許園長說：幼兒園會遵循幼兒發(fā)展綱要來給孩子上課,，家長要學(xué)習兒童發(fā)展綱要,，家長要學(xué)習幼兒發(fā)展的知識，有針對性的指導(dǎo)兒童學(xué)習,。

有人說：人生最幸福的事情就是在幼兒園就遇到以為好老師,。因為我的孩子是插班生，小班上學(xué)期沒有上,，小班的下學(xué)期我們插入了南園的小六班,，今年升入了中六班。因為比別的孩子少上了一學(xué)期,，所以在剛上幼兒園時,，我的孩子不懂得幼兒園的規(guī)則，只是對幼兒園生活充滿了好奇,，王老師就耐心的教育我的孩子,，我的孩子第一天上幼兒園并沒有哭，孩子回到家,，我感覺心里非常的感激,。因為我和老公都上班，早上出去傍晚才回家,，孩子基本上是孩子的奶奶接送,。每次上學(xué)，孩子都很愿意去,，這說明他在幼兒園很高興,。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子會疊衣服了，有一天孩子說：媽媽,，你什么時候給我買一個小衣櫥,？看到孩子那樣的認真的疊著自己的衣服，我感覺很欣慰,。我就說：有時間我一定給你買,。我想：這些都歸功于孩子的老師，學(xué)校注重培養(yǎng)幼兒的良好習慣,。

因為孩子都是有差異的,。我們每位家長都要準備好有牽著蝸牛去散步。

蹲下身子告訴孩子：哪些是對的`,，哪些不應(yīng)該做,，原因是什么,。每天回到家不管多累，我都會和汐汐一塊學(xué)習半個小時左右,。我們一塊復(fù)習當天的內(nèi)容,，然后讓孩子看一些故事書，一些故事,，孩子看著圖就會給我講故事,。我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富，他會給故事編不一樣的結(jié)局,。我發(fā)現(xiàn)孩子的對數(shù)字不敏感,，就像許園長所說：他會唱讀數(shù)字，但是他不會一個一個的數(shù)數(shù),。我想這與我平時的引導(dǎo)有關(guān)吧,，在生活中很少有意識的幫孩子數(shù)數(shù)，這是我今后努力的方向,。我經(jīng)常問孩子：你今天從學(xué)校開心嗎,？有時候孩子說不開心，我就會幫孩子分析原因,。我會問孩子：你今天和誰一塊玩了,？就這樣我一直堅持著。慢慢的孩子會和我分享他幼兒園的一些高興的或不高興的事,。

孩子有強烈的好奇心而且好動，我們家長要多給孩子創(chuàng)造情境,，讓孩子在游戲和活動中讓孩子快樂的學(xué)習,。為了孩子的美好未來，讓我們與學(xué)校攜手,，共同做好指導(dǎo)孩子學(xué)習工作,！

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇七

各位家長：

晚上好。

在這個學(xué)期的期中考試中,，文軒取得了較好的成績,，這與老師的精心教育教導(dǎo)和他自己的努力是分不開的。在這里我向各位家長介紹一下莊文軒的學(xué)習情況和我的一些教育孩子的心得體會,，與大家一起交流,。

其實教育孩子并不是家長單方面的工作，而是家長與孩子之間交流,、互動,、學(xué)習的過程，在此過程中家長所扮演的并不是一個命令者,，而是一個引航人,，一名護衛(wèi)者和一個好朋友,。

首先，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣,。

平時文軒放學(xué)回家后,，都能自覺地寫作業(yè)，我們極少陪同他寫,，一般情況都讓他一個人在房間里獨立完成作業(yè),，我認為不需要“陪”孩子寫作業(yè)，因為家長陪孩子學(xué)習的時間越長,，扮演的角色越近監(jiān)工,，而孩子從骨子里是不喜歡一個監(jiān)工的，他最多表面上暫時屈從你,，內(nèi)心絕不會聽你的話,。所以說，陪孩子寫作業(yè),，不是培養(yǎng)孩子的好習慣,，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損,。文軒寫完作業(yè)后,，我們都會讓他自己先檢查，鼓勵他多問為什么,，自己發(fā)現(xiàn)錯誤,，自己糾正，從而培養(yǎng)他的獨立思考問題和解決問題的能力,。

其次,，對于孩子的學(xué)習要盡量以表揚為主，讓他感覺到

自己的進步,，從而擁有學(xué)習的動力和熱情,，覺得學(xué)習是一件快樂而有意義的事。文軒每次考試考得很好,，孩子高興,，我們也正常表達高興；考不好,，孩子可能會有些沮喪,，我們就告訴他:沒考好，正好可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方學(xué)得不夠好,，要是老師的卷子恰好都是你會的,，雖然得了高分但不能發(fā)現(xiàn)自己的問題，那不也很遺憾嘛,。這樣說能引導(dǎo)他踏實下來,，把注意力放在學(xué)習上,。

另外，關(guān)心了解孩子的學(xué)習內(nèi)容和程度,，多與孩子交流,，掌握他的實際學(xué)習情況，從而確立合適的學(xué)習目標,，制定合理的學(xué)習計劃,，分階段，分層次,，由淺入深,，循序漸進，讓孩子逐個完成預(yù)先制定的目標,，從而樹立起學(xué)習的信心和克服困難的勇氣,。

最后，說到考試,，哪個家長不希望孩子考100分呢,？包括我自己，也很在意孩子的成績,。正因為我特別渴望孩子取得好成績,，我才絕不向他要分數(shù),。任何單純要分數(shù)的行為都是淺薄的,，都是破壞性的,。我要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量,，就是對知識的好奇心,，愛鉆研的精神,，提出問題的能力，尋找答案的興趣,。有效的學(xué)習方法,，平和的學(xué)習心態(tài),，持之以恒的毅力等等----這些才能成全孩子的成績，才是在各種考試中勝出的決定性條件,。我們家長要建立這樣一種信心,，不提分數(shù)或名次要求,，不會影響孩子的學(xué)習成績---孩子從家長的態(tài)度中知道,，學(xué)習不是為了分數(shù)，不是為了和別人比,，而是為了自己學(xué)會知識。只有不對分數(shù)斤斤計較,，才會最終獲得好成績,。

綜上所述,，僅是我們家庭教育孩子問題上的一些體會,，希望與各位家長共勉,，謝謝大家！

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇八

近階段,，我學(xué)習了《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,，在學(xué)習中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常生活中需要和孩子在一起做、一起學(xué)的事情，只有將每件事情認真的來完成,，才能使得教育孩子的效果更好。

《指南》將兒童的學(xué)習與發(fā)展分為健康、語言,、社會,、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域,，每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學(xué)習與發(fā)展目標,，教育建議兩部分組成。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習特點,，珍視了兒童學(xué)習,、生活的獨特價值，充分地尊重和保護兒童的好奇心和學(xué)習興趣,。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境,，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要,，嚴禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練?，F(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中，他們需要自主,，因為只有自己動手動腦得來的直接經(jīng)驗才是真正屬于他們自己的,，要想擺脫“填鴨式”的教育，想讓孩子真正成為學(xué)習的主人,，相信在《指南》中就能夠找到答案,。作為一名家長更要從以下三個方面用科學(xué)的方式來教育孩子，讓孩子的身心獲得全面的發(fā)展,。

一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,。

在健康領(lǐng)域目標中指出“以欣賞的態(tài)度對待幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點,，接納他們的個體差異,，不與同伴做橫向比較?！痹谌粘Ｉ钪?，對于學(xué)習能力較強、性格開朗、自我服務(wù)能力強的幼兒,，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點,。但是對于一些能力較弱的孩子，我們更需要有意識地去發(fā)現(xiàn),、挖掘孩子的閃光點,。因為，每個孩子其實都有自己的長處,，要給他展現(xiàn)機會,，讓他在學(xué)習活動中取得成功，發(fā)現(xiàn)自己的長處,，體驗到成功的快樂與喜悅,，增強自信。當他們有了進步,，要及時給予表揚,、鼓勵，使他們認識到自己存在的價值,，增強自信,，從而促進幼兒個性健康發(fā)展。家長要使孩子能在原有的基礎(chǔ)上全面地發(fā)展,，讓孩子在原有基礎(chǔ)上得到提升,，發(fā)揮他應(yīng)有的才能。

二是要為孩子創(chuàng)造更多的機會交流,。

在語言領(lǐng)域目標中指出：“每天有足夠的時間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對自己事情的意見等,?！奔议L要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題，堅持給他講故事,，一起看圖書,，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽習慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認真時,，要將說話相應(yīng)放輕,，語速放慢，讓孩子不由靜下心來細細地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽習慣,。同時，在和孩子進行交流時,，要注意說話的語氣,，靈活的結(jié)合情景使用豐富的語言,，以便于孩子的理解。特別是講故事時,，注意語音,、語調(diào)，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，能給孩子做個榜樣,，讓他也能愛說,、會說,。在此基礎(chǔ)上，家長也應(yīng)該及時關(guān)注孩子的興趣點,，給予充分表達的機會,，多聽取孩子的想法和意見，盡可能多地創(chuàng)造孩子交流表達的機會,。如來園,、回家路上，和他交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說,。晚飯后活動時，和他交流今天你玩了些什么,，有什么特別的跟家人交流一下,。在玩看圖說話時，要讓孩子看著圖先說一句話,，孩子說了后,，我不斷要求孩子，能不能說得更完整,？能不能說得更好聽,？這樣也刺激他開動腦筋，說得更好,。當然,，在孩子大膽說話以后，不管說得如何,，總是要給予肯定,。

三是要注重身邊的教育。

在社會領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習和發(fā)展起來的,。成人應(yīng)注重自己的言行對幼兒的潛移默化的影響,?！鄙铑I(lǐng)域的社會活動往往會出現(xiàn)這樣的問題：家長說教得多，孩子往往被動地灌輸一些社會性規(guī)則,、意識或品質(zhì),。社會活動取材應(yīng)源于日常生活中的問題，如在社會活動“買水果”的過程中,，孩子懂得使用禮貌用語,，學(xué)習他人是如何與賣水果的人交流溝通的。對孩子來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育,。我們在教育兒童時,，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣,，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用,。

教育和學(xué)習的目的是對知識感興趣，喜歡讀書,，熱愛勞動,，喜愛藝術(shù)，有教養(yǎng),，有能力,，有品位，擁有幸福的人生,。作為家長,，我想，我們可以做的是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，正確理解幼兒學(xué)習,，珍視孩子童年生活的獨特價值，“授之以漁”,，努力使自己的孩子擁有一個快樂生活,、健康成長的美好童年，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,，在他或他的心中點亮一盞愛學(xué)習、會學(xué)習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。所以在以后對子女的教育中，我將繼續(xù)學(xué)習《指南》,，不斷充實自己的理論,，讓孩子能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇九

經(jīng)過5天的集中學(xué)習和自己平時的自學(xué),，我有一種豁然開朗的感覺,，讓人的心靈得到一次洗禮，一種凈化,。所謂學(xué)法指導(dǎo),，指的是教師在傳授知識的同時,，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法,，并獲得在具體的學(xué)習環(huán)境中選擇和運用恰當學(xué)習方法進行有效學(xué)習的能力。

一,、學(xué)生是學(xué)習認識活動的主體,，

一切教育教學(xué)影響,，只有通過學(xué)生自身認識活動，才能為其接受,。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習活動的主動性與積極性,。對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，無疑可以提高學(xué)生學(xué)習的主動性,，從而保證他們在教學(xué)過程中的主體地位,。在教學(xué)中,，教師所運用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事,。只有當教師運用一種教法，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時,，才能保證學(xué)習任務(wù)的順利完成,。因此，教師在明確教學(xué)目標及任務(wù)的前提下,，既要考慮教法又要考慮學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習方法，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來,。

二,、教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認識過程。

學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法,；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外,，還要使學(xué)生在課后復(fù)習、完成作業(yè),、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進行自學(xué),。備課，既要備教法又要備學(xué)法,。教師在處理具體教材時,，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng)，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對頭,，就要加以指點,，使其有正確的方法可循,，不走冤枉路。

1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課,，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解，二者是同步的,。課堂上常常出現(xiàn)這種情況,，學(xué)生某個知識點沒聽明白，思維總停留在該點上,，不能聽懂教師以下講的內(nèi)容,。這時就要指導(dǎo)學(xué)生，暫時把此點記下來,，接著往下聽,，課后根據(jù)存疑，向同學(xué)請教,，或請教師釋疑,。

2．要善于聯(lián)想。老師講授新知識往往聯(lián)系舊知識,，要指導(dǎo)學(xué)生認真回憶舊知識,，做到由舊達新，以新固舊,。聯(lián)想習慣的養(yǎng)成會使學(xué)生知一舉三,，達到認知更高層次實現(xiàn)知識的遷移。

3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習慣,。對沒聽懂的知識要做筆記,，以備課后向老師請教。做到聽,、記,、練相結(jié)合，手腦并用,。

三,、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣

行為鑄就習慣，習慣形成性格,，性格決定命運,，習慣是影響人生命運的一種力量。在一個終身學(xué)習的時代,，養(yǎng)成良好的習慣是至關(guān)重要的,。

1、養(yǎng)成學(xué)會制定學(xué)習計劃的習慣,。

2,、養(yǎng)成學(xué)會預(yù)習的習慣

3,、養(yǎng)成認真聽課，積極,、主動參與課堂活動的習慣

4,、養(yǎng)成在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識的習慣。

5,、養(yǎng)成認真做題的習慣,。

6、養(yǎng)成對解題進行總結(jié)的習慣,。

7,、養(yǎng)成勤學(xué)好問的習慣。

總之,，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué),，而且會學(xué)、善學(xué),、巧學(xué),，使學(xué)生從那種拼時間拼體力的桎梏中解脫出來，不做書本的奴隸,，而做學(xué)習的主人,。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起廣大教師的重視。每一位教育工作者都應(yīng)該努力作為,，認真練好課堂教學(xué)基本功,，積極反思新課程理念下的課堂教學(xué),，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，切實提高教學(xué)工作的效率。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇十

學(xué)習《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》心得體會近階段,，我學(xué)習了《3~6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》,，在學(xué)習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學(xué)效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會,、科學(xué)和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標,，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么,，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循。

看了語言領(lǐng)域的第一點聽與說的教育建議,，我自認為能較好地做到這些,。如多給幼兒提供傾聽和交談的機會。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅持給他們講故事,，一起看圖書。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認真,，我總是即時提醒，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕,，語速放慢,，讓孩子們不由靜下心來細細地聽，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習慣,。同時,，在和孩子們進行交流時，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言,，以便于幼兒理解。特別是講故事時,，注意語音,、語調(diào)，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰,，讓孩子一下就能理解。這樣操作,，我希望能給孩子們做個榜樣,，讓他們也能愛說、會說,。

在此基礎(chǔ)上,，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機會，如來園時和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說,。晨間活動時，今天你玩了些什么，有什么特別的跟大家交流一下,。上課時更是鼓勵大家積極發(fā)言,。但是，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話,，或者說，說得沒有我預(yù)期的那么多,。每天上課的時候,，發(fā)言的總是那幾個，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下,。這讓我很是郁悶。但仔細想來,，問題總還是出在我的身上,，于是，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn),，再慢慢改變。能力強的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極,。那些知道卻不愿意說的，我采取激勵措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來,，把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強的孩子的后面,，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說。

在語言活動時,，有時候讓孩子們看著圖說一句話,，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整？能不能說得更好聽,？這樣也刺激大家一起動腦筋,，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會一直用到,。

當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何,，我總是給予肯定,。希望孩子們越來越能說，越來越會說,。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中,，《指南》提出的教育建議是1.創(chuàng)造機會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。 提供豐富的便于幼兒取放的材料,、工具或物品，支持幼兒進行自主繪畫,、手工,、唱歌、表演等藝術(shù)活動,。經(jīng)常和幼兒一起唱歌,、表演、繪畫,、制作,，共同分享藝術(shù)活動的樂趣。營造安全的心理氛圍,，讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn),。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動,，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式,。在幼兒自主表達創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把

自己的意愿強加給幼兒,，在幼兒需要時候再給予具體的幫助,。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，領(lǐng)會并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，不簡單用“像不像”,、“好不好”等成人標準來評價。 展示幼兒的作品,，鼓勵幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境,。這樣的教育建議就讓我們在教育教學(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣,，對培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用,。

作為幼兒教師，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段每個領(lǐng)域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律，“授之以漁”,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學(xué)習,、會學(xué)習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能,，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇 一律”。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實際中我們遇到的孩子 不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇十一

孩子是祖國的未來,，怎樣讓我們的孩子在德,、智、體,、美,、勞五個方面全面的發(fā)展，而且發(fā)展的更好,。通過學(xué)習《指南》從中我有所領(lǐng)悟,。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長,。比如,，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲,，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較,，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里不足,。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西,，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學(xué)”中流失?！吨改稀反龠M學(xué)前教育科學(xué),，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學(xué)化,，超前的教育問題。以下是我聆聽后的一些感想：

首先，《指南》關(guān)注教師的操作性,。

相比較《綱要》來講,，《指南》更加具體、細化,，更有指向作用,。《指南》不僅將幼兒的學(xué)習與發(fā)展橫向分健康,、語言,、社會、科學(xué),、藝術(shù)五個領(lǐng)域展開,。而且每個領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個方面由學(xué)習與發(fā)展目標,、教育建議兩部分組成。學(xué)習與發(fā)展目標部分分別對3-4歲,、4-5歲,、5-6歲三個年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,，以及大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望,。這樣細致地縱向深入，讓我們一線的老師在實施各領(lǐng)域教學(xué)時,，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù),，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法，對成年人提出了明確要求,。讀《指南》,，指導(dǎo)我們該做什么，該怎么做,。

其次,，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習的可發(fā)展性。

如果我們只注重知識目標,，而忽略了孩子的自控力,、關(guān)愛他人、樂群于人,、積極樂觀,、獨立自理、興趣好奇心,、積極認知風格,、積極學(xué)習態(tài)度和謹慎行為風格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng),。那么這種幼兒教育就好有缺陷的。現(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不僅

“教書”更要“育人”,。

《指南》提出了每個階段幼兒應(yīng)達到的發(fā)展水平，但是在我們的實際工作中,，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時達到同一個水平,。在孩子之間，存在著個體差異,，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平,。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對待,，允許孩子存在這種差異,，耐心運用各種方法來進行鼓勵、指導(dǎo)和幫助,，使每個孩子都得到較好的發(fā)展,。

通過聆聽劉老師對《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的解讀，讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要,，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實施方法,，通過對比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，以往我們會結(jié)合《綱要》中的容進行教育教學(xué),，但是由于我們對每個年齡段的幼兒知識技能發(fā)展沒有深入的了解,，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計中目標的定位更是尤顯困難,，所以在本次講座中劉老師詳細的介紹了《指南》中每個領(lǐng)域的細分目標和內(nèi)容,，并針對不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進行相關(guān)的舉例說明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗和獨特見解,，讓我對3-6歲的`幼兒學(xué)習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點有了全新的認知,！

因為孩子是我們的“未來之星”，要讓他們更加閃爍,，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活,、學(xué)習時,，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，俯下身子，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛,。在學(xué)習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情,，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成，才能使得我們的自身素質(zhì),、工作經(jīng)驗有所提高,，教學(xué)效果會更好。

人生童年有幾回,，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的，孩子的心是一塊奇妙的沃土,，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強加給孩子，讓孩子真正具有幸福,、快樂的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細心,、耐心,，有責任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向,，我們就有了努力的目標。

通過對《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》的學(xué)習,，我進一步了解到在教育教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒學(xué)習與發(fā)展的整體性,，尊重幼兒發(fā)展的個體差異，理解幼兒的學(xué)習方式和特點,，重視幼兒的學(xué)習品質(zhì)等,。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇十二

今天，我有幸學(xué)習了《200全市小學(xué)教育教學(xué)工作交流材料》,，受益匪淺,。同時我也深深的感到自身的不足，我決定細品所得,，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中,。下面就此學(xué)習談幾點自己的心得：

一、作為班主任,，要有堅定的敬業(yè)精神,。

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌,，攀登到人生階梯的盡頭時，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯了墻頭,?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事,。比如說,，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系,，既然已經(jīng)選擇了,，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧,。只有真心地去愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。

二,、作為班主任,，要有處理問題的智慧。

1,、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生,，貼近學(xué)生，就要順從學(xué)生的行為,，甚至把自己變成一個學(xué)生,。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會孩子們的童心,，努力使自己保持一顆童心,。我們的做法是，“像”孩子一樣,，順從孩子的行為,。

2 、理解學(xué)生的錯誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯誤是一個不可缺少的學(xué)習過程”,。從這個意義上說,，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識、行為形成過程中的差異,。教師要對學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度,，用寬容的心，“順應(yīng)”學(xué)生暫時的失誤,。孩子的錯誤真的有那么嚴重嗎,？大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后，“天日高長一丈,，地日厚一丈,。”盤古也“日長一丈”跟著天地一塊長,。最后是“天數(shù)極高,，地數(shù)極深，盤古極長”,?？梢姡说囊饬x和天和地是一樣的,，天地人并成為“三才”,，所以人是值得尊敬的，孩子更是應(yīng)該尊敬的,，孩子是人類的希望。而如何尊重孩子,，那就在于面對孩子的錯誤：不靠奚利的言語,，不靠威嚴的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下,，選準教育的切入點,，用寬容來引導(dǎo)孩子。

3 ,、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習慣孩子呼喚童趣的教育,，無論是在教育的方法上，還是教育的手段上,、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法,。

三、作為班主任,，要有不斷的進取精神,。

書本是更新知識的重要載體。教師的知識大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識爆炸,，學(xué)習知識、更新知識的最好老師是“書本”,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學(xué)科知識的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息,，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對話,，在對話中提升自我,，在互動中達到教與學(xué)的和諧,，教師的這桶水才能變成一泉活水。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,，只能造成頭腦僵化,，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學(xué)生一碗水,，教師應(yīng)有一桶水的思想,。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學(xué)改革的動力,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，正是我們當代教師所應(yīng)追求的,。

四、作為班主任,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),。

為此，我準備做到：（1）把時間和空間還給學(xué)生,。學(xué)生發(fā)展的獨特性和差異性要求我們,，把時空還給學(xué)生，讓學(xué)生做出抉擇,，按適合自己的方式自主學(xué)習,，教師當好學(xué)生學(xué)習的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向,。

（2）讓學(xué)生充分了解自我,，相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習實際狀況才能改善自己的學(xué)習方法,；也只有相信自己――我行,，我一定行！才有可能獲得學(xué)習的成功,。

（3）讓學(xué)生學(xué)會展現(xiàn)自己,，欣賞自己。作為教師要提供多種機會讓學(xué)生張揚個性,，展現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會欣賞自己。

（4）在尊重與信任,、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué),。教師會用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生，負責任的行為對待學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都能成為成功者,。

總之，這次學(xué)習我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。我會抓住這次機遇,，在今后的工作中,，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進取,，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師,。

班主任家長會感悟心得體會 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會篇十三

小學(xué)骨干班主任學(xué)習心得體會:教育工作的人格和藝術(shù)

20xx年4月22日至28日，我參加了“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”赴xx培訓(xùn),。通過幾天來各位專家教授的專題講課,、實地考察觀摩，受益匪淺,，教益頗豐,，確實是一次解放思想、更新觀念,、開闊眼界、增長見識的寶貴學(xué)習機會,。通過集中學(xué)習培訓(xùn),，自己覺得感觸很多、收獲很大,。

首先xx擁有豐富的歷史文化資源：源遠流長的吳文化,，深厚的宗教文化，柔美秀麗的城市山水,，獨具特色的飲食風味……幾千年的歷史積淀,，賦予了xx豐厚的文化精髓，給予了這座城市獨特的文化稟賦,。

其次在xx聽了xx,、xx、xx等著名班主任的講課,，感觸頗多,。其中xx老師給我的影響最深，他主講的題目是《班級教育管理中的創(chuàng)新與實踐》,。xx,，南京市第六中學(xué)高級教師，南京市優(yōu)秀班主任，問題學(xué)生教育專家,。xx稱自己是“草根專家”,，“非主流”班主任，有人說當教師苦??！如果當教師連學(xué)生的情感都沒有得到，那就不是苦了,，是悲慘,。“老板老班”教育博客,，在全國有重要的影響,。他寫的書籍有《做一個給力的班主任》《你也能做最好的班主任》。

很佩服老板老班的智慧,，能夠有那么多的靈光一現(xiàn)得想法,，并且將他們一一實施。有時候做事情我們真的沒有辦法去計劃,，因為計劃的結(jié)果最后多時沒有變化大,。我們永遠無法預(yù)料明天，所以只能希望好好解決,。車到山前必有路,，柳暗花明又一村。不要怕,，事情來了總會有辦法的,，具體什么辦法現(xiàn)在也不要想了，因為也不知道將來會發(fā)生什么,。

很佩服老板老班的忍耐力,，能夠和這些孩子們那樣循序漸進地交鋒，通過持久戰(zhàn)不斷演化,，而不是簡單粗暴地企圖全部消滅,，如果開始真的想消滅他們，恐怕消滅的往往是我們,。

很佩服老班的毅力,，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個豐富多彩的老班和一個曲折回蕩的集體的成長,。生活里,，工作中，多少個你我都曾想過像老班這樣好好寫寫學(xué)習工作的心得,，可真正堅持下來的又有幾個呢,？如果你我能堅持了,，相信你我也不再是今天的你我。

我深深感受到：教育工作中不僅要智慧,，更要人格和藝術(shù),，要以人為本，盡自已的所能使學(xué)生不斷成長,。本著這一理念,，時時刻刻激勵著我在工作中要不斷的努力。下面是我的體會和對今后班主任工作的思考：

一,、把好見面的第一關(guān),，給學(xué)生一個良好的印象。

二,、備好課,，上好課，樹立班主任威信

三,、以身作則,，樹立榜樣。

四,、做學(xué)生和學(xué)生家長的朋友

五,、設(shè)立班主任信箱

六、把班會課還給學(xué)生,，班主任只是他們其中的一員

今天的講座令我難忘,，它讓我想到了很多很多，它是我教師生涯的里程碑,。在今后的歲月里,，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中，不斷改進,、創(chuàng)新，同時借鑒別人更好的經(jīng)驗使我的教育,、教學(xué)工作越做越有特色,。衷心感謝xx老師！雖然只有短短的7天,，但足以讓我感受到那種強烈的爭先發(fā)展意識,，敢于突破的闖勁，他們都在以超前的眼光,、創(chuàng)新的思路,，展示和發(fā)揮著自己的特色和優(yōu)勢。在以后的工作中,，我決心以強烈的責任感和飽滿的工作熱情,，真抓實干,，恪盡職守，認真履行好工作職責,，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績——做一名優(yōu)秀的班主任,。