我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇一

學(xué)習(xí)地點(diǎn)：南京東南大學(xué)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任如何指導(dǎo)家長》

主講人：北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師――錢志亮

精彩摘抄：

新時(shí)期使得教育越來越復(fù)雜,，導(dǎo)致這一情況的因素很多,，如：物質(zhì)至上，功利主義,；金錢至上,，拜金主義；享樂至上,，消費(fèi)主義,；自我中心，個(gè)人主義,；文憑至上,，升學(xué)主義；分?jǐn)?shù)至上,，實(shí)用主義,；機(jī)械主義，教條主義,。

一,、協(xié)助家長澄清教育觀念dd觀念決定行動(dòng)。

1,、孩子是什么,？

孩子是愛情的結(jié)晶――夫妻共有（孩子是家庭的紐帶）

孩子是生命的延續(xù)――傳承種族（孩子是父母的影子）

孩子是快樂與幸福――重在過程（孩子是家庭的核心）

孩子是希望與未來――承載晚年（孩子是未來的投資）

孩子是人而不是物

別把孩子當(dāng)玩具――愛理不理

別把孩子當(dāng)飾品――隨意擺弄

別把孩子當(dāng)容器――硬灌知識(shí)

別把孩子當(dāng)機(jī)器――機(jī)械指令

別把孩子當(dāng)面子――過早教育，過度教育

別把孩子當(dāng)出氣筒――漫罵諷刺,、毆打

2,、是什么影響了孩子的發(fā)展？

先天因素：遺傳基因,、孕期條件、生產(chǎn)方式,。

環(huán)境因素：家庭,、人際、自然,、社區(qū),、社會(huì),、校園。

教育因素：撫養(yǎng)人,、撫養(yǎng)方式,、早期教育的時(shí)間、方法,、內(nèi)容,、手段。

主觀能動(dòng)性：主動(dòng)性,、上進(jìn)心,、成就感、榮譽(yù)感,、堅(jiān)持性,。

先天是基礎(chǔ)、前提：“種瓜得瓜,，種豆得豆”,。當(dāng)然也有“龍生九子各有不同”的反對(duì)遺傳決定一切論點(diǎn)。

環(huán)境是條件：“近朱者赤,、近墨者黑”,。當(dāng)然也有“出污泥而不染”，反對(duì)環(huán)境決定論,。

教育是關(guān)鍵：“教育挖掘人的潛能”,。當(dāng)然也有“功能及其有限性”，反對(duì)教育萬能論,。

主觀能動(dòng)性是決定因素：“天道酬勤”,。

到最充分的發(fā)展。

二,、引導(dǎo)家長定位父母角色

1,、關(guān)注其健康

睡眠：時(shí)間與質(zhì)量

營養(yǎng)與保健：健康飲食

體育鍛煉：養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣

2,、關(guān)注其精神

教育投入：力所能及,，保證孩子受到較好的教育。

親子交流：言語,、表情,、動(dòng)作、身體接觸,。

全面關(guān)心：思想品德,、興趣愛好、情緒行為,。

合理期望：讓孩子體驗(yàn)到你對(duì)他恰當(dāng)?shù)?、真誠的期望,。

心情舒暢的孩子才能輕松快樂的飛，否則只能痛苦緩慢的爬

3,、關(guān)注其安全

身體：發(fā)育尚不完備,，體力不足以抵御外來侵犯。

心智：發(fā)育尚不健全,，智力不足以預(yù)見傷害危險(xiǎn),。

社會(huì)認(rèn)知：幫助提高辨別是非的能力。

情感意志：會(huì)吃苦,，有毅力,、承受挫折等。

比分?jǐn)?shù)更重要的是健康,，比健康更要的是安全,。隨社會(huì)化程度不斷提高，威脅人類健康的隱患越來越多：交通事故,、高層建筑,、食物與藥品中毒、蟲老虎,、氣老虎,、水火無情、玩具,、輻射,、噪音、電視,、電話,、卡片、光盤,、錄象,、網(wǎng)絡(luò)、出版物,、校園暴力等,。獨(dú)家子女對(duì)父母來說，每個(gè)孩子都是百分之百,，哪里也馬虎不得,。

4、價(jià)值引導(dǎo)

良好的行為期待著獎(jiǎng)勵(lì),，不良行為需要矯正,、約束，錯(cuò)誤的行為需要給予必要的懲罰,，身邊的現(xiàn)象作出評(píng)判,。孩子正確的人生觀、世界觀,、價(jià)值觀需要家長在幼小的心靈作培養(yǎng),。

三、輔導(dǎo)家長反思教養(yǎng)方式

父母態(tài)度?孩子的性格

支配?服從,、無主動(dòng)性,、消極、依賴,、溫和

過度照顧?幼稚,、依賴、神經(jīng)質(zhì),、被動(dòng),、膽怯

保護(hù)?缺乏社會(huì)化、深思,、親切,、非神經(jīng)質(zhì)、情緒穩(wěn)定

溺愛?任性,、反抗,、幼稚、神經(jīng)質(zhì)

順應(yīng)?無責(zé)任心,、不服從,、攻擊性、粗暴

忽視?冷酷,、攻擊,、情緒不穩(wěn)定、創(chuàng)造性強(qiáng)

拒絕?神經(jīng)質(zhì),、反社會(huì),、粗暴、企圖引人注意,、冷淡

殘酷?執(zhí)拗,、冷酷、神經(jīng)質(zhì),、逃避,、獨(dú)立

民主?獨(dú)立、爽直,、協(xié)作,、親切、溝通

專制?依賴,、反抗,、情緒不穩(wěn)定,、自我中心、大膽

如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),；

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中,他就學(xué)會(huì)了爭斗,；

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮；

如果一個(gè)孩子生活在憐憫之中,他就學(xué)會(huì)了自責(zé),；

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了害羞,；

如果一個(gè)孩子生活在妒忌之中,他就學(xué)會(huì)了嫉妒；?如果一個(gè)孩子生活在恥辱之中,他就學(xué)會(huì)了負(fù)罪敢,；

如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信,；

如果一個(gè)孩子生活在忍耐之中,他就學(xué)會(huì)了耐心；

如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激,；

如果一個(gè)孩子生活在接受之中,他就學(xué)會(huì)了愛,；

如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛；

如果一個(gè)孩子生活在承認(rèn)之中,他就學(xué)會(huì)了要有一個(gè)目標(biāo),；

如果一個(gè)孩子生活在分享之中,他就學(xué)會(huì)了慷慨,；

如果一個(gè)孩子生活在誠實(shí)之中,他就學(xué)會(huì)了什么是公正；

如果一個(gè)孩子生活在安全之中,，他就學(xué)會(huì)了相信自己和周圍的人,；

如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方,；

如果一個(gè)孩子生活在真誠之中,，他就學(xué)會(huì)頭腦平靜的生活。

赴南京學(xué)習(xí)體會(huì)

用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作

――第十三屆現(xiàn)代與經(jīng)典

全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì)觀后感

開發(fā)區(qū)洪山小學(xué)?王玲

10月15-16日，我很幸運(yùn)地參加了在南京東南大學(xué)舉辦的第十三屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國中小學(xué)班主任工作研討會(huì),，先后聽了錢志亮,、丁如許、魏書生,、桂賢娣,、楊靜平五位教育專家的報(bào)告。在這兩天中,，我能與這些有名的大教育家這樣近距離的接觸,，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。五位專家的報(bào)告都很精彩,，我分享了一場(chǎng)成就班主任職業(yè)輝煌的思想盛宴,，此時(shí)此刻也帶給大家分享，希望我們的老師都能“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作”,。

10月15日上午第一場(chǎng)的學(xué)習(xí)是來自北師大教育學(xué)院副教授、碩士導(dǎo)師錢志亮的《班主任如何知道家長》,，在報(bào)告中錢教授對(duì)于“人”字的解讀,，很有深意，特別是從基因?qū)W的角度來解決人從何處來,，娘：影響情商，決定習(xí)慣,，爹：影響智慧,，決定人格，他在報(bào)告中指出：人一生下來就存在差異,，就應(yīng)當(dāng)默默承認(rèn)并接受“命”的不公,，并從遺傳學(xué)的角度分析認(rèn)為，女性的智力對(duì)家族的影響是巨大的,，女人決定孩子的習(xí)慣,，我們應(yīng)當(dāng)注意改進(jìn)我們對(duì)學(xué)生家長的引導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)家校合作,，強(qiáng)調(diào)家長對(duì)孩子的.影響作用,。“沒有教不好的孩子,，只有教不好的老師”,，是不科學(xué)的，不要在主觀認(rèn)識(shí)上把教育的影響看得太重了,。

錢教授的報(bào)告語言幽默,，詼諧風(fēng)趣，博學(xué)精深,，生動(dòng)形象,，惟妙惟肖的表演常常讓人忍俊不住爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。整個(gè)報(bào)告輕松愉快,，氣氛活躍,，妙趣橫生，讓我在一片歡笑聲中懂得了一個(gè)道理：今后的工作中必須尊重生命,、尊重差異,、尊重童心，無論在生活上,，還是學(xué)習(xí)上都要用愛心,、平等心善待每一個(gè)孩子，尤其要正確對(duì)待孩子間的差異，不能用一根標(biāo)尺去衡量,、去評(píng)價(jià),。在面向全體教育的同時(shí)，更要關(guān)注個(gè)體差異,，進(jìn)行因材施教,，讓每一個(gè)孩子在原有基礎(chǔ)上都能獲得不同的發(fā)展。?10月15日上午第二場(chǎng)的學(xué)習(xí)是上海晉元中學(xué)德育主任,、特級(jí)教師,、江蘇省有特殊貢獻(xiàn)的教授丁如許的《打造魅力班會(huì)課》，丁教授是專門研究中學(xué)班會(huì)課如何設(shè)計(jì)的德育專家,，一開講,，他就熱情有力的指出：“生命在于運(yùn)動(dòng)，德育在于活動(dòng),，班會(huì)課是最有魅力的德育,。”接著他以獨(dú)特的教育智慧和親身實(shí)踐的豐富案例,，講述了班會(huì)課的四大類型,，班級(jí)例會(huì)、班級(jí)活動(dòng),、主題教育課和班級(jí)會(huì)議,，并詳細(xì)分析了上好班會(huì)課的七個(gè)要點(diǎn)：精心選題材，巧借八方力,，增強(qiáng)知識(shí)性,，增加開放性，全班齊動(dòng)員,，認(rèn)真寫教案,，創(chuàng)造新形式。

為了進(jìn)一步提高班會(huì)課質(zhì)量,，丁教授指出班主任要課后常反思,，在比較中提高，多了解學(xué)生的意見,；要研究新課型,，上出有即時(shí)效果和長期效果的班會(huì)課。最后,，丁教授勉勵(lì)全體參加學(xué)習(xí)的老師,，他說：“上好班會(huì)課是班主任的重要技能，面對(duì)‘班主任’這個(gè)‘甜蜜的苦差事’,，我們要追求上出最好的班會(huì)課,。讓我們一起努力，把班會(huì)課上得更好！”

我覺得這次的班主任研討會(huì)把“上班會(huì)課”列入培訓(xùn)內(nèi)容,，讓我更深刻理解了班會(huì)課的重要教育意義,，明確了新時(shí)代賦予班會(huì)課在目標(biāo)、內(nèi)容,、形式上的新要求,。講座中提出的“主題教育課”、“班級(jí)會(huì)議”,、“向班級(jí)任課老師借力,，設(shè)計(jì)任課老師歡迎的班會(huì)課”、“向家長借力”等等理念,，為我們班主任的班會(huì)“家常課”探索活動(dòng)提供了堅(jiān)實(shí)的理論依據(jù),，也指明了探索的方向。?10月15日下午第一場(chǎng)的學(xué)習(xí)是現(xiàn)任教于武漢市漢陽區(qū)鐘家村小學(xué),、武漢市教育界十大名師、武漢市十佳班主任,、湖北名師,，湖北省第八屆黨代

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇二

家長指導(dǎo)幼兒心得體會(huì)篇3

在教育孩子的過程中，除了老師之外,，父母也扮演著重要的角色,。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。

女兒今年6周歲半,，剛上小學(xué)一年級(jí),在教育孩子成長的過程中,，我最深的體會(huì)是：

一、溫馨,、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長的源泉

家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼,、自卑甚至厭惡的心理。不僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象,。給孩子一個(gè)安全、舒適,、溫暖的家,，是教子的第一步，家人之間要相親相愛,，和睦相處,。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。

二,、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要

女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng),，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病,。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng),，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事,，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí),，常和女兒做連句的游戲,，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來,。”……樂此不疲,。

三,、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力

成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，成人重視與否,，教育方法正確與否，首先是觀念問題,。有些家長望子成龍,，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至,，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后,，聽之任之。我認(rèn)為孩子愛勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要,。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),，不僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性,、責(zé)任感,、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種能力,。因此,，在我女兒很小時(shí)，我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活,。如：收拾玩具,、穿衣,、洗手絹、洗襪子,、整理床鋪等,，當(dāng)然，孩子干活常常不一定能夠干不好,，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們,。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定,。對(duì)他們來說是一種挑戰(zhàn),，需要孩子付出很大努力。

四,、讓孩子少一點(diǎn)壓力,，多一份輕松。在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松,，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步,、慢跑，并利用這一時(shí)間,，了解孩子的精神需要,，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化,，善于利用生活小事,，敞開心扉,，學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自己的孩子,，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比,，將子女的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較,，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績,，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

孩子的心田是敏感的,，撒下什么樣的種子就會(huì)開出什么樣的花果,，就會(huì)有什么樣的收獲，因此,，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子,。讓美麗,、善良,、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力,，順其自然,，因材施教，讓孩子輕輕松松學(xué)習(xí),，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的!

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇三

周六有幸聽了馬英老師為我們做的家庭教育報(bào)告,，感謝學(xué)校為我們家長提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過在報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。升入中學(xué)后,，我們家長感到壓力很重,。既希望孩子在學(xué)習(xí)上不輸給別人，又不想讓過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)剝奪他的娛樂時(shí)間,。座談會(huì)中,，通過老師講解，我們深刻地認(rèn)識(shí)到良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性,。今后，我著重抓好如下幾方面的教育,。

一,、要注重言傳身教。一個(gè)人的思想品德首先是在家庭中形成的,，因此父母在教育孩子的過程中,，應(yīng)當(dāng)是父母與孩子共同學(xué)習(xí)，一起成長的過程,。要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，“終身學(xué)習(xí)做父母”，要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人,。

二,、勤夸獎(jiǎng)，多鼓勵(lì),?？洫?jiǎng)使孩子產(chǎn)生自信，鼓勵(lì)使孩子戰(zhàn)勝膽怯,。好孩子是跨出來的,。

三、要注重平時(shí)溝通,，建立良好的親子關(guān)系,。平時(shí)要多和孩子聊天,，關(guān)注孩子生活中的細(xì)節(jié)，進(jìn)行隨機(jī)教育,。要通過講故事,、談看法，在潛移默化中影響孩子,。利用閑暇多與孩子交流,，做孩子忠實(shí)的聽眾。對(duì)于孩子的一些想法和念頭不急于批評(píng),，而是因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行正面引導(dǎo)在孩子的學(xué)習(xí)上,，更多關(guān)注平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，多討論,、多溝通,、多交流，要做孩子的朋友和伙伴,。

四,、要注重孩子的身心健康。在抓好學(xué)習(xí)的同時(shí),，千萬不要忽視孩子的身心狀況：身體方面,，孩子正是長身體時(shí)期，一定要讓孩子每天吃好早餐,，營養(yǎng)全面,；心理方向，每天要讓孩子快樂地去上學(xué),，要讓她喜歡學(xué)校,、喜歡老師、喜歡同學(xué),，積極參與班集體活動(dòng),，融入到團(tuán)隊(duì)中,。古人語：“世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”，學(xué)習(xí)本身是個(gè)大概念,，只有在孩子生活的方方面面,，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子身心健康,，對(duì)孩子來說,，是至關(guān)重要的。

通過這期專家講座,，使我深深體會(huì)到學(xué)校對(duì)孩子教育的重視,，也更深地懂得了家庭教育是一切教育的基礎(chǔ),。每個(gè)孩子的成長都傾注了父母的心血，每個(gè)父母都希望自己的孩子有一個(gè)很好的未來,。衷心感謝學(xué)校的精心組織和老師們的教育指導(dǎo),，希望學(xué)校能繼續(xù)提供家長教育的機(jī)會(huì)，相信我們的孩子在家庭,、學(xué)校的共同努力下,，一定會(huì)健康、快樂的成長,！

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇四

時(shí)間過得很快,，再過一個(gè)多月兒子即將結(jié)束一年級(jí)的學(xué)習(xí)，而這365天的時(shí)間就在不知不覺間匆匆流走,。眼看著兒子一天天的懂事和成熟,，我從心底里感謝學(xué)校和老師。孩子在學(xué)校的教育下長大,，作為家長的我們也在家長學(xué)校里受益非淺,，感覺頗深!

記得第一次參加家長學(xué)校的開學(xué)典禮時(shí)，還帶著不少的疑惑：家長學(xué)校------多么陌生的詞語!可當(dāng)一堂課聽下來才明白其中的奧秘,，原來這是針對(duì)我們這些年輕父母專門開辦的學(xué)校,，也是讓我們認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中所起到的重要作用;幫助我們樹立正確的教育觀和人才觀;更是讓我們明白做人遠(yuǎn)比分?jǐn)?shù)重要的一所好學(xué)校。所以,，非常感謝學(xué)校為我們家長提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)!

下面結(jié)合在家長學(xué)校聽課后的感受和所受到的啟發(fā)談幾點(diǎn)自己教育孩子的體會(huì),，同時(shí)也與各位老師和家長共同交流與探討：

一、賞識(shí)教育

關(guān)于賞識(shí)教育,，我還特地買過碟子來看過,，后來也在家長學(xué)校的講座里聽老師提起。我們發(fā)現(xiàn)并賞識(shí)孩子的進(jìn)步,，不僅影響到孩子學(xué)習(xí)和做事的效果,，而且還會(huì)影響到孩子對(duì)學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。如果我們對(duì)孩子的進(jìn)步不聽、不看,、不肯定,、不贊揚(yáng)，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度肯定會(huì)受到打擊,。所以我們不要吝嗇我們的微笑和表揚(yáng)，常給他們鼓勵(lì)：“你很棒!我真替你感到驕傲!”當(dāng)然,，賞識(shí)教育并不意味道著拒絕批評(píng),，只是別忘了在批評(píng)他們過后仍記得給他們一個(gè)擁抱，讓他們知道我們有多愛他們!

二,、學(xué)會(huì)寬容,，拒絕自私

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，都是家里的小皇帝，捧在手里怕摔了,，含在嘴里怕化了,，我相信眾多的家長對(duì)此都深有體會(huì)。獨(dú)生子女的家庭往往以孩子為中心,，從小到大,，習(xí)慣于衣來伸手，飯來張口,，什么事都無須其操心,，因?yàn)楦改笗?huì)把一切安排的妥妥貼貼，有什么好東西都是一個(gè)人擁有獨(dú)享,。做錯(cuò)了事,，打不得，說不得,，由此一來就養(yǎng)成孩子自私的性格,，不懂寬容。所以我們就要培訓(xùn)孩子的責(zé)任感,，讓他們懂得與別人分享快樂,，懂得謙讓、懂得尊重,、懂得團(tuán)隊(duì)精神,，更要懂得孝敬父母，尊敬師長,。我常常告訴兒子,，在班上多交朋友，要時(shí)常幫助別人,?；蛘咴诮邮芰送瑢W(xué)的幫助時(shí)，要懂得謝謝和感恩!

都說獨(dú)生子女是自私的一代,，象他們這樣從小缺少必要的磨練和經(jīng)歷,，顯然是人生一大缺憾和危機(jī)，而這很容易造成其個(gè)人性格思想上的缺陷和不足,，確實(shí)很難想象將來步入社會(huì)會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和姿態(tài),。

三,、接受挫折和失敗

對(duì)于自己的兒子,，我知道在這一點(diǎn)上我做得非常差。從他出生到現(xiàn)在,，幾乎沒受過挫折,，也沒經(jīng)歷過失敗,。讓我記憶最深刻的是兒子在學(xué)校由于不小心把同學(xué)撞倒了，從沒被老師批評(píng)過的他由于太緊張而臉色大變,，反倒把老師嚇倒,。由此可見，過于的呵護(hù)備至讓他在面對(duì)這樣的事情時(shí)沒有承受能力,，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆映鰷厥乙婏L(fēng)雨是有必要的,。有一天兒子回來后告訴我說他今天被老師罰站了，我問為什么?他說因?yàn)樯险n講話,，在我還沒來得及發(fā)表評(píng)論時(shí)他說：“媽媽,，你不是說要讓我接受挫折教育嗎?被老師罰站了算是接受挫折了吧!當(dāng)時(shí)我就笑了，是啊,，也許偶爾犯一下錯(cuò)誤被老師批評(píng)未必不是好事,。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇五

有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得體會(huì)

為期四天的學(xué)科集中培訓(xùn)即將落下帷幕，在這幾天的學(xué)習(xí)中,，從各位授課老師的精彩講課中,，我學(xué)到許多，感觸頗深,。特別是c老師的“培養(yǎng)學(xué)生外語能力的關(guān)鍵理念”的講座,，讓我深受震撼，從聽課的時(shí)候就不禁開始反思自己在這一年里的教學(xué)經(jīng)歷,。在老師們的啟發(fā)引導(dǎo)下,，我對(duì)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)也有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

從教一年時(shí)間,，我一直有心地積累經(jīng)驗(yàn)并嘗嘗反思,，但是，在教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)一直困惑著我,，心中有些想法和明白,，但是不清晰系統(tǒng)，在指導(dǎo)實(shí)踐時(shí)往往效果不明顯?，F(xiàn)在我對(duì)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)這一概念明確了許多,。

要使學(xué)生達(dá)到“有效學(xué)習(xí)”的目的，必須要有教師的“有效指導(dǎo)”.從指導(dǎo)的任務(wù)來看,，我們可以認(rèn)為“指導(dǎo)”意味著：激發(fā)動(dòng)機(jī),、培養(yǎng)興趣、引導(dǎo)方法,、建立規(guī)范,、跟蹤過程、把握價(jià)值，而“有效指導(dǎo)”則是在指導(dǎo)上要適時(shí),、適度,、適當(dāng)、適合,、適應(yīng),。新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，追求的是學(xué)生思維的活躍，主動(dòng)的參與,，而不是表面上,、形式上的活躍與參與。于是,，這就要強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo),，而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。

按照三維的說法,，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性同樣需要良好的學(xué)習(xí)情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，需要具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)和技能,，需要科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。因此，在實(shí)施自主學(xué)習(xí)的過程中,，教師要做到明指向,、巧點(diǎn)播、善誘導(dǎo),、嚴(yán)要求,、會(huì)調(diào)控。教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究過程,，給學(xué)生自主活動(dòng)提供機(jī)會(huì)和空間,。同時(shí)，也要強(qiáng)調(diào)教師適時(shí)的,、必要的,、謹(jǐn)慎的.、有效的指導(dǎo),，以追求真正從探究中有所收獲,，包括增進(jìn)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)探索素質(zhì)的不斷提高，從而使學(xué)生的探究實(shí)踐得到解決,，并不斷提高和完善,。()這就是所謂的有效學(xué)習(xí),。

對(duì)于英語學(xué)科的學(xué)習(xí)，離不開努力的付出,，但是同時(shí)也要掌握好的學(xué)習(xí)方法,，這樣才能更好的達(dá)到預(yù)期的效果,，而學(xué)好英語關(guān)鍵要多聽,、多讀、多背,。小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)要以興趣的培養(yǎng)和維持為主要教學(xué)目的和指導(dǎo)方向,，在教學(xué)中為學(xué)生營造安全的、真實(shí)的,、有效的語言環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生說英語，并積極予以鼓勵(lì)強(qiáng)化,，讓學(xué)生在他們能力可及的事情上得到成就感和滿足感,，則他們的英語學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)越來越高。用興趣指導(dǎo)學(xué)習(xí),，無疑是找到了最好的老師,。當(dāng)然，為每個(gè)孩子制定四年的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃也是非常重要的,。教師不僅在教學(xué)時(shí)要有整體性,、計(jì)劃性、系統(tǒng)性,，對(duì)學(xué)生小學(xué)階段的英語學(xué)習(xí)也要有系統(tǒng)的,、有步驟的、分層次的計(jì)劃和安排,。

由衷感謝這次小學(xué)英語?？萍信嘤?xùn)的安排，讓我們?cè)诮?jīng)驗(yàn)的積累上,，得到了理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，為我們接下來的教育教學(xué)工作做了充分的準(zhǔn)備。我也將充分利用這次培訓(xùn)所得的理論和經(jīng)驗(yàn)知識(shí),，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,。

篇二：有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)心得體會(huì)

涼泉中學(xué) 王文軍

蘇霍姆林斯基曾說過：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒有邁出哪怕是小小的一步,，那對(duì)他來說,，這是一堂無益的課 , 無效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”.提高課堂教學(xué)效率，探索更適合學(xué)生的教學(xué)規(guī)律,，本學(xué)期我嘗試了“自主學(xué)習(xí),，有效指導(dǎo)”的新教學(xué)模式,，在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自身的需求和條件選擇學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)習(xí)內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法，并通過自我調(diào)控的學(xué)習(xí)活動(dòng)完成具體目標(biāo)的學(xué)習(xí)模式,。因此,，這次通過學(xué)習(xí)有效學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施，我感受頗深,。

一,、課前備課

備課是上好課的前提，那么備課“備”什么,？教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”,而是備如何教學(xué)生“學(xué)”.教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大,，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見解,，如何應(yīng)對(duì)等,。針對(duì)英語這門學(xué)科，它是一門以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)的科學(xué),，要求培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,。同時(shí)，英語這門學(xué)科又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,。因此,，在備課過程中，準(zhǔn)備了許多情景設(shè)置問題,，以及生活中的實(shí)際例子,，以及英語學(xué)科在生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過程中準(zhǔn)備了豐富的圖片,，做成多媒體課件幫助學(xué)生直觀理解文中的生字詞的知識(shí),。

二、課堂教學(xué)

課堂教學(xué)行為是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的過程,。新課程教學(xué)理念倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織,、指導(dǎo)等“教”的行為下發(fā)生的。在上課時(shí),，采用探究式教學(xué),，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都設(shè)計(jì)出許多問題,，引導(dǎo)學(xué)生思考自己找到問題的答案，從而獲取新知識(shí),，同時(shí)組織學(xué)生四人一為一討論小組,，課上進(jìn)行積極討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。獲取新知識(shí)后,，列舉生活中的實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,，也重在告訴學(xué)生學(xué)以致用,。

三,、作業(yè)設(shè)計(jì)

首先,，教師布置作業(yè)要有講究。由于學(xué)生之間存在著差異,，教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求可以分層次,，這樣有利于學(xué)困生對(duì)自己的學(xué)習(xí)樹立信心，也能滿足優(yōu)等生的學(xué)習(xí)欲望,。我們要控制作業(yè)的總量,，提升作業(yè)的質(zhì)量，拓展作業(yè)的形式,，統(tǒng)一作業(yè)的批改,，一方面減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，另一方面讓學(xué)生養(yǎng)成課堂作業(yè)當(dāng)堂完成的好習(xí)慣,。

其次,，教師批改作業(yè)首先要做到及時(shí)、認(rèn)真,、細(xì)致,。及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地批改學(xué)生的作業(yè)可以讓教師及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類輔導(dǎo),，同時(shí)更能及早地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足,，及時(shí)反思，及時(shí)改進(jìn),，全面提升教學(xué)質(zhì)量,。

再次，教師批改作業(yè)后除了給學(xué)生打等級(jí)外,，還可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)寫上不同的激勵(lì)性的評(píng)語,，以此給學(xué)生指出不足，或提出新的要求,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽學(xué)習(xí),。同時(shí) 教師工整地批改也能給學(xué)生起學(xué)習(xí)示范作業(yè),，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

另外,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，我們要重視對(duì)口頭、思考,、調(diào)查,、觀察等作業(yè)的設(shè)計(jì)，以及對(duì)這些作業(yè)的檢查與評(píng)價(jià),，并及時(shí)地反饋,。設(shè)計(jì)綜合性的作業(yè)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,，提高學(xué)生的綜合性能力,。

總之，教與學(xué)是相輔相成的,，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提,，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方,，新課程為我們打開了一個(gè)新天地,，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)セ?。提高課堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多,，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外,。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū),，創(chuàng)造出“真實(shí),、開放、有效”的和諧課堂,。通過課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得,、有所獲，為學(xué)生全面,、和諧,、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇六

如何指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)心得體會(huì)

聽了許園長的報(bào)告,，我受益匪淺,。許園長要求我們家長要關(guān)注孩子的專注力，小班,、中班不要求孩子寫字,，在大班開始學(xué)習(xí)拼音,，讓學(xué)生來寫字，這樣符合學(xué)生的生長規(guī)律,。

許園長的一句話引起了我深深地思考：在孩子小的時(shí)候我們要用心培養(yǎng),，不然長大了，我們也會(huì)為孩子擔(dān)憂,。

所以我們不要以工作忙為由,，而對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不管不問。作為一名老師家長,，我明白老師在學(xué)校想把每位學(xué)生都教育好,，但孩子都是有差異的，這就需要家長要因勢(shì)利導(dǎo),。孩子的成長過程一去不復(fù)返,，錯(cuò)過了教育孩子的最佳時(shí)機(jī)，將耽誤孩子的一生,?？梢娢覀兗彝ソ逃鹬浅Ｖ匾淖饔?，所以我們要盡心盡力教育好我們的孩子,。

許園長說：幼兒園會(huì)遵循幼兒發(fā)展綱要來給孩子上課，家長要學(xué)習(xí)兒童發(fā)展綱要,，家長要學(xué)習(xí)幼兒發(fā)展的知識(shí),，有針對(duì)性的指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)。

有人說：人生最幸福的事情就是在幼兒園就遇到以為好老師,。因?yàn)槲业暮⒆邮遣灏嗌?，小班上學(xué)期沒有上，小班的下學(xué)期我們插入了南園的小六班,，今年升入了中六班,。因?yàn)楸葎e的孩子少上了一學(xué)期，所以在剛上幼兒園時(shí),，我的孩子不懂得幼兒園的規(guī)則,，只是對(duì)幼兒園生活充滿了好奇，王老師就耐心的教育我的孩子,，我的孩子第一天上幼兒園并沒有哭,，孩子回到家，我感覺心里非常的感激,。因?yàn)槲液屠瞎忌习?，早上出去傍晚才回家，孩子基本上是孩子的奶奶接送,。每次上學(xué),，孩子都很愿意去,，這說明他在幼兒園很高興。

慢慢的我發(fā)現(xiàn)孩子會(huì)疊衣服了,，有一天孩子說：媽媽,，你什么時(shí)候給我買一個(gè)小衣櫥？看到孩子那樣的認(rèn)真的疊著自己的衣服,，我感覺很欣慰,。我就說：有時(shí)間我一定給你買。我想：這些都?xì)w功于孩子的老師,，學(xué)校注重培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣,。

因?yàn)楹⒆佣际怯胁町惖摹Ｎ覀兠课患议L都要準(zhǔn)備好有牽著蝸牛去散步,。

蹲下身子告訴孩子：哪些是對(duì)的`,，哪些不應(yīng)該做，原因是什么,。每天回到家不管多累,，我都會(huì)和汐汐一塊學(xué)習(xí)半個(gè)小時(shí)左右。我們一塊復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容,，然后讓孩子看一些故事書,，一些故事，孩子看著圖就會(huì)給我講故事,。我發(fā)現(xiàn)孩子的想象力很豐富,，他會(huì)給故事編不一樣的結(jié)局。我發(fā)現(xiàn)孩子的對(duì)數(shù)字不敏感,，就像許園長所說：他會(huì)唱讀數(shù)字,，但是他不會(huì)一個(gè)一個(gè)的數(shù)數(shù)。我想這與我平時(shí)的引導(dǎo)有關(guān)吧,，在生活中很少有意識(shí)的幫孩子數(shù)數(shù),，這是我今后努力的方向。我經(jīng)常問孩子：你今天從學(xué)校開心嗎,？有時(shí)候孩子說不開心,，我就會(huì)幫孩子分析原因。我會(huì)問孩子：你今天和誰一塊玩了,？就這樣我一直堅(jiān)持著,。慢慢的孩子會(huì)和我分享他幼兒園的一些高興的或不高興的事。

孩子有強(qiáng)烈的好奇心而且好動(dòng),，我們家長要多給孩子創(chuàng)造情境,，讓孩子在游戲和活動(dòng)中讓孩子快樂的學(xué)習(xí)。為了孩子的美好未來，讓我們與學(xué)校攜手,，共同做好指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)工作,！

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇七

各位家長：

晚上好。

在這個(gè)學(xué)期的期中考試中,，文軒取得了較好的成績,，這與老師的精心教育教導(dǎo)和他自己的努力是分不開的。在這里我向各位家長介紹一下莊文軒的學(xué)習(xí)情況和我的一些教育孩子的心得體會(huì),，與大家一起交流,。

其實(shí)教育孩子并不是家長單方面的工作，而是家長與孩子之間交流,、互動(dòng),、學(xué)習(xí)的過程，在此過程中家長所扮演的并不是一個(gè)命令者,，而是一個(gè)引航人,，一名護(hù)衛(wèi)者和一個(gè)好朋友。

首先,，要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

平時(shí)文軒放學(xué)回家后，都能自覺地寫作業(yè),，我們極少陪同他寫,，一般情況都讓他一個(gè)人在房間里獨(dú)立完成作業(yè)，我認(rèn)為不需要“陪”孩子寫作業(yè),，因?yàn)榧议L陪孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間越長,，扮演的角色越近監(jiān)工，而孩子從骨子里是不喜歡一個(gè)監(jiān)工的,，他最多表面上暫時(shí)屈從你，內(nèi)心絕不會(huì)聽你的話,。所以說,，陪孩子寫作業(yè)，不是培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣,，而是在瓦解好習(xí)慣,，是對(duì)兒童自制力的日漸磨損。文軒寫完作業(yè)后,，我們都會(huì)讓他自己先檢查,，鼓勵(lì)他多問為什么，自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，自己糾正,，從而培養(yǎng)他的獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

其次,，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)要盡量以表揚(yáng)為主,，讓他感覺到

自己的進(jìn)步,，從而擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和熱情，覺得學(xué)習(xí)是一件快樂而有意義的事,。文軒每次考試考得很好,，孩子高興，我們也正常表達(dá)高興,；考不好,，孩子可能會(huì)有些沮喪，我們就告訴他:沒考好,，正好可以發(fā)現(xiàn)自己哪些地方學(xué)得不夠好,，要是老師的卷子恰好都是你會(huì)的，雖然得了高分但不能發(fā)現(xiàn)自己的問題,，那不也很遺憾嘛,。這樣說能引導(dǎo)他踏實(shí)下來，把注意力放在學(xué)習(xí)上,。

另外,，關(guān)心了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容和程度，多與孩子交流,，掌握他的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，從而確立合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，分階段,，分層次，由淺入深,，循序漸進(jìn),，讓孩子逐個(gè)完成預(yù)先制定的目標(biāo)，從而樹立起學(xué)習(xí)的信心和克服困難的勇氣,。

最后,，說到考試，哪個(gè)家長不希望孩子考100分呢,？包括我自己,，也很在意孩子的成績。正因?yàn)槲姨貏e渴望孩子取得好成績,，我才絕不向他要分?jǐn)?shù),。任何單純要分?jǐn)?shù)的行為都是淺薄的，都是破壞性的,。我要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量,，就是對(duì)知識(shí)的好奇心，愛鉆研的精神，提出問題的能力,，尋找答案的興趣,。有效的學(xué)習(xí)方法，平和的學(xué)習(xí)心態(tài),，持之以恒的毅力等等----這些才能成全孩子的成績,，才是在各種考試中勝出的決定性條件。我們家長要建立這樣一種信心,，不提分?jǐn)?shù)或名次要求,，不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績---孩子從家長的態(tài)度中知道，學(xué)習(xí)不是為了分?jǐn)?shù),，不是為了和別人比,，而是為了自己學(xué)會(huì)知識(shí)。只有不對(duì)分?jǐn)?shù)斤斤計(jì)較,，才會(huì)最終獲得好成績,。

綜上所述，僅是我們家庭教育孩子問題上的一些體會(huì),，希望與各位家長共勉,，謝謝大家！

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇八

近階段,，我學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常生活中需要和孩子在一起做,、一起學(xué)的事情,，只有將每件事情認(rèn)真的來完成，才能使得教育孩子的效果更好,。

《指南》將兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康,、語言、社會(huì),、科學(xué),、藝術(shù)五大領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),，教育建議兩部分組成,。它充分的體現(xiàn)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，珍視了兒童學(xué)習(xí),、生活的獨(dú)特價(jià)值,，充分地尊重和保護(hù)兒童的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)了豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿足兒童直接通過感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要,，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。現(xiàn)在大多數(shù)的孩子被禁錮在教育的條條框框之中,，他們需要自主,，因?yàn)橹挥凶约簞?dòng)手動(dòng)腦得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于他們自己的，要想擺脫“填鴨式”的教育,，想讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,，相信在《指南》中就能夠找到答案。作為一名家長更要從以下三個(gè)方面用科學(xué)的方式來教育孩子,，讓孩子的身心獲得全面的發(fā)展,。

一是要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。

在健康領(lǐng)域目標(biāo)中指出“以欣賞的態(tài)度對(duì)待幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn),，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較,?！痹谌粘Ｉ钪校瑢?duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),、性格開朗,、自我服務(wù)能力強(qiáng)的幼兒，我們常常能做到發(fā)現(xiàn)這些孩子的閃光點(diǎn),。但是對(duì)于一些能力較弱的孩子,，我們更需要有意識(shí)地去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的閃光點(diǎn),。因?yàn)?，每個(gè)孩子其實(shí)都有自己的長處，要給他展現(xiàn)機(jī)會(huì),，讓他在學(xué)習(xí)活動(dòng)中取得成功,，發(fā)現(xiàn)自己的長處,，體驗(yàn)到成功的快樂與喜悅,，增強(qiáng)自信,。當(dāng)他們有了進(jìn)步,，要及時(shí)給予表揚(yáng)、鼓勵(lì),，使他們認(rèn)識(shí)到自己存在的價(jià)值,，增強(qiáng)自信,，從而促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。家長要使孩子能在原有的基礎(chǔ)上全面地發(fā)展,，讓孩子在原有基礎(chǔ)上得到提升，發(fā)揮他應(yīng)有的才能,。

二是要為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)交流,。

在語言領(lǐng)域目標(biāo)中指出：“每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,，談?wù)撍麄兏信d趣的話題，詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等?！奔议L要經(jīng)常和孩子一起談?wù)撍信d趣的話題,，堅(jiān)持給他講故事,，一起看圖書,，并且也要注意培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)孩子不夠認(rèn)真時(shí),，要將說話相應(yīng)放輕,，語速放慢，讓孩子不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他的傾聽習(xí)慣,。同時(shí)，在和孩子進(jìn)行交流時(shí),，要注意說話的語氣,，靈活的結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于孩子的理解,。特別是講故事時(shí),，注意語音、語調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，能給孩子做個(gè)榜樣，讓他也能愛說,、會(huì)說,。在此基礎(chǔ)上，家長也應(yīng)該及時(shí)關(guān)注孩子的興趣點(diǎn),，給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),，多聽取孩子的想法和意見，盡可能多地創(chuàng)造孩子交流表達(dá)的機(jī)會(huì),。如來園、回家路上,，和他交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說,。晚飯后活動(dòng)時(shí),，和他交流今天你玩了些什么,，有什么特別的跟家人交流一下。在玩看圖說話時(shí),，要讓孩子看著圖先說一句話,，孩子說了后，我不斷要求孩子,，能不能說得更完整,？能不能說得更好聽？這樣也刺激他開動(dòng)腦筋,，說得更好,。當(dāng)然，在孩子大膽說話以后,，不管說得如何,，總是要給予肯定。

三是要注重身邊的教育,。

在社會(huì)領(lǐng)域解讀中指出：“幼兒社會(huì)性是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)和發(fā)展起來的,。成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化的影響?！鄙铑I(lǐng)域的社會(huì)活動(dòng)往往會(huì)出現(xiàn)這樣的問題：家長說教得多,，孩子往往被動(dòng)地灌輸一些社會(huì)性規(guī)則、意識(shí)或品質(zhì)。社會(huì)活動(dòng)取材應(yīng)源于日常生活中的問題,，如在社會(huì)活動(dòng)“買水果”的過程中,，孩子懂得使用禮貌用語，學(xué)習(xí)他人是如何與賣水果的人交流溝通的,。對(duì)孩子來說也是一種現(xiàn)鮮活的教育,。我們?cè)诮逃齼和瘯r(shí)，要用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣,，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的幫助作用。

教育和學(xué)習(xí)的目的是對(duì)知識(shí)感興趣,，喜歡讀書,，熱愛勞動(dòng)，喜愛藝術(shù),，有教養(yǎng),，有能力，有品位,，擁有幸福的人生,。作為家長，我想,，我們可以做的是遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，正確理解幼兒學(xué)習(xí)，珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值,，“授之以漁”,，努力使自己的孩子擁有一個(gè)快樂生活、健康成長的美好童年,，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長，在他或他的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔。所以在以后對(duì)子女的教育中,，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》,，不斷充實(shí)自己的理論，讓孩子能夠得到真正合理,、全面的發(fā)展,。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇九

經(jīng)過5天的集中學(xué)習(xí)和自己平時(shí)的自學(xué)，我有一種豁然開朗的感覺,，讓人的心靈得到一次洗禮,，一種凈化,。所謂學(xué)法指導(dǎo)，指的是教師在傳授知識(shí)的同時(shí),，使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法,，并獲得在具體的學(xué)習(xí)環(huán)境中選擇和運(yùn)用恰當(dāng)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的能力。

一,、學(xué)生是學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主體,，

一切教育教學(xué)影響，只有通過學(xué)生自身認(rèn)識(shí)活動(dòng),，才能為其接受,。教學(xué)成敗與否很大程度上取決于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)性與積極性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),，無疑可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，從而保證他們?cè)诮虒W(xué)過程中的主體地位。在教學(xué)中,，教師所運(yùn)用的教法與學(xué)生所采取的學(xué)法并不是同一回事,。只有當(dāng)教師運(yùn)用一種教法，學(xué)生采取相應(yīng)的學(xué)法與其積極配合時(shí),，才能保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成,。因此，教師在明確教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)的前提下,，既要考慮教法又要考慮學(xué)法,，指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，從而把教法與學(xué)法統(tǒng)一起來,。

二,、教學(xué)過程是學(xué)生的特殊認(rèn)識(shí)過程。

學(xué)法指導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的方法,；要指導(dǎo)學(xué)生除與教師的教法相適應(yīng)的學(xué)法外，還要使學(xué)生在課后復(fù)習(xí),、完成作業(yè),、課外閱讀等方面采取科學(xué)的方法進(jìn)行自學(xué)。備課,，既要備教法又要備學(xué)法,。教師在處理具體教材時(shí)，要充分考慮學(xué)生應(yīng)采取何種方法與我的教法相適應(yīng),，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不對(duì)頭,，就要加以指點(diǎn)，使其有正確的方法可循,，不走冤枉路,。

1．課堂教學(xué)是教學(xué)全過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，教師要指導(dǎo)學(xué)生上好每一節(jié)課，要指導(dǎo)學(xué)生思維跟上自己的講解,，二者是同步的,。課堂上常常出現(xiàn)這種情況，學(xué)生某個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒聽明白,，思維總停留在該點(diǎn)上,，不能聽懂教師以下講的內(nèi)容。這時(shí)就要指導(dǎo)學(xué)生,，暫時(shí)把此點(diǎn)記下來,，接著往下聽，課后根據(jù)存疑,，向同學(xué)請(qǐng)教,，或請(qǐng)教師釋疑。

2．要善于聯(lián)想,。老師講授新知識(shí)往往聯(lián)系舊知識(shí),，要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真回憶舊知識(shí)，做到由舊達(dá)新,，以新固舊,。聯(lián)想習(xí)慣的養(yǎng)成會(huì)使學(xué)生知一舉三，達(dá)到認(rèn)知更高層次實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,。

3．要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做簡要課堂筆記的良好習(xí)慣,。對(duì)沒聽懂的知識(shí)要做筆記，以備課后向老師請(qǐng)教,。做到聽,、記、練相結(jié)合,，手腦并用,。

三、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

行為鑄就習(xí)慣,，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn)，習(xí)慣是影響人生命運(yùn)的一種力量,。在一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是至關(guān)重要的。

1,、養(yǎng)成學(xué)會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,。

2、養(yǎng)成學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的習(xí)慣

3,、養(yǎng)成認(rèn)真聽課,，積極,、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的習(xí)慣

4、養(yǎng)成在理解的基礎(chǔ)上記憶數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣,。

5,、養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。

6,、養(yǎng)成對(duì)解題進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,。

7、養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣,。

總之,，學(xué)法指導(dǎo)不僅要使學(xué)生學(xué)，而且會(huì)學(xué),、善學(xué),、巧學(xué)，使學(xué)生從那種拼時(shí)間拼體力的桎梏中解脫出來,，不做書本的奴隸,，而做學(xué)習(xí)的主人。因此學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)引起廣大教師的重視,。每一位教育工作者都應(yīng)該努力作為,，認(rèn)真練好課堂教學(xué)基本功，積極反思新課程理念下的課堂教學(xué),，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，切實(shí)提高教學(xué)工作的效率。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十

學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得體會(huì)近階段,，我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，在學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果更好。

《指南》從健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)這幾個(gè)方面詳細(xì)地指出了幼兒在每個(gè)年齡階段所該達(dá)到的發(fā)展目標(biāo),，以及我們成人在幫助孩子們達(dá)成目標(biāo)時(shí)的教育建議,。明確了孩子們?cè)诿恳粋€(gè)年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

看了語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,，我自認(rèn)為能較好地做到這些。如多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì),。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題,，堅(jiān)持給他們講故事，一起看圖書,。并且我也注意培養(yǎng)他們的傾聽習(xí)慣,。以前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,，我總是即時(shí)提醒,，現(xiàn)在我說話相應(yīng)放輕，語速放慢,，讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,，這樣也較好地養(yǎng)成了他們的傾聽習(xí)慣,。同時(shí)，在和孩子們進(jìn)行交流時(shí),，我總是注意說話的語氣,，總是能結(jié)合情景使用豐富的語言，以便于幼兒理解,。特別是講故事時(shí),，注意語音、語調(diào),，配上表情,，盡量把人物的心情表現(xiàn)得清晰，讓孩子一下就能理解,。這樣操作,，我希望能給孩子們做個(gè)榜樣，讓他們也能愛說,、會(huì)說,。

在此基礎(chǔ)上，我為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),，如來園時(shí)和他們交流一路上的所見所聞,，有沒有什么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),，今天你玩了些什么,，有什么特別的跟大家交流一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言,。但是,，我卻發(fā)現(xiàn),，孩子們不怎么說話，或者說,，說得沒有我預(yù)期的那么多,。每天上課的時(shí)候，發(fā)言的總是那幾個(gè),，難得有匹黑馬冒出來,，讓我欣喜一下。這讓我很是郁悶,。但仔細(xì)想來,，問題總還是出在我的身上，于是,，慢慢尋找,，慢慢發(fā)現(xiàn)，再慢慢改變,。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,，也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,，我采取激勵(lì)措施,，讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中清醒過來，把自己的想法與同伴共享,。能力較差的孩子盡量提問些簡單的問題,，或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面，讓他們?nèi)缧←W鵡般跟著其他孩子學(xué)說,。

在語言活動(dòng)時(shí),，有時(shí)候讓孩子們看著圖說一句話，請(qǐng)一個(gè)孩子說了后,，我不斷要求其他的孩子,，能不能說得更完整？能不能說得更好聽,？這樣也刺激大家一起動(dòng)腦筋,，說得更好。這一點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)很有用,，在今后我也會(huì)一直用到,。

當(dāng)然，在孩子們大膽說話以后,，不管說得如何,，我總是給予肯定。希望孩子們?cè)絹碓侥苷f，越來越會(huì)說,。

再比如在表現(xiàn)與創(chuàng)造中，《指南》提出的教育建議是1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件,，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,。 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品,，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫,、手工、唱歌,、表演等藝術(shù)活動(dòng),。經(jīng)常和幼兒一起唱歌、表演,、繪畫,、制作，共同分享藝術(shù)活動(dòng)的樂趣,。營造安全的心理氛圍,，讓幼兒敢于并樂于表達(dá)表現(xiàn)。如：欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱,、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動(dòng),，贊賞他獨(dú)特的表現(xiàn)方式。在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中,，不做過多干預(yù)或把

自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,，在幼兒需要時(shí)候再給予具體的幫助。了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受,，領(lǐng)會(huì)并尊重幼兒的創(chuàng)作意圖,，不簡單用“像不像”、“好不好”等成人標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià),。 展示幼兒的作品,，鼓勵(lì)幼兒用自己的作品或藝術(shù)品布置環(huán)境。這樣的教育建議就讓我們?cè)诮逃虒W(xué)中用兒童的眼光去欣賞他們的作品,，讓孩子有創(chuàng)造的信心與興趣,，對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力有很好的指導(dǎo)作用。

作為幼兒教師,，我想,，我們可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心，對(duì)每個(gè)年齡段每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點(diǎn)亮一盞愛學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí)的明燈，讓他們能在浩瀚的知識(shí)天地中自由翱翔,。千萬不能以“拔苗助長”的方式,，或是園林工人的“修剪”技能，讓所有的孩子“超前生長”或是“千篇 一律”,。

《指南》中所提到的那樣在教育教學(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子 不可能是一模一樣的,，尊重孩子們?cè)械乃剑龑?dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實(shí)自己的理論,，讓孩子們能夠得到真正合理、全面的發(fā)展,。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十一

孩子是祖國的未來,，怎樣讓我們的孩子在德、智,、體,、美、勞五個(gè)方面全面的發(fā)展,，而且發(fā)展的更好,。通過學(xué)習(xí)《指南》從中我有所領(lǐng)悟。知道了做為老師的我們一定要樹立正確的教育觀,，而不是一味地拔苗助長,。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認(rèn)識(shí)了多少字,，會(huì)唱多少的歌曲,，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處,，而是用其他孩子的優(yōu)點(diǎn)來埋怨自己的孩子哪里不足,。從而家長的攀比心理害的孩子有學(xué)不完的東西，孩子最珍貴的兒童時(shí)期就這樣在“學(xué)”中流失,?！吨改稀反龠M(jìn)學(xué)前教育科學(xué)，規(guī)范發(fā)展的需要,，糾正小學(xué)化,，超前的教育問題。以下是我聆聽后的一些感想：

首先,，《指南》關(guān)注教師的操作性,。

相比較《綱要》來講,，《指南》更加具體、細(xì)化,，更有指向作用,。《指南》不僅將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展橫向分健康,、語言,、社會(huì)、科學(xué),、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域展開。而且每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本,、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成,。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3-4歲,、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么,、能做什么,，以及大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。這樣細(xì)致地縱向深入,，讓我們一線的老師在實(shí)施各領(lǐng)域教學(xué)時(shí),，有了比較系統(tǒng)的理論依據(jù)，《指南》的教育建議部分列舉了一些教育幼兒的具體辦法,，對(duì)成年人提出了明確要求,。讀《指南》，指導(dǎo)我們?cè)撟鍪裁?，該怎么做?/p>

其次,，《指南》關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的可發(fā)展性。

如果我們只注重知識(shí)目標(biāo),，而忽略了孩子的自控力,、關(guān)愛他人、樂群于人,、積極樂觀,、獨(dú)立自理、興趣好奇心,、積極認(rèn)知風(fēng)格,、積極學(xué)習(xí)態(tài)度和謹(jǐn)慎行為風(fēng)格等持續(xù)發(fā)展品格的培養(yǎng)。那么這種幼兒教育就好有缺陷的?，F(xiàn)在有了《指南》的指引,，我明確了幼兒教師不僅

“教書”更要“育人”。

《指南》提出了每個(gè)階段幼兒應(yīng)達(dá)到的發(fā)展水平，但是在我們的實(shí)際工作中,，我們老師遇到的所有孩子不是都能同時(shí)達(dá)到同一個(gè)水平,。在孩子之間，存在著個(gè)體差異,，有部分孩子明顯高出或低于應(yīng)有的發(fā)展水平,。作為老師，我們要用平和的心態(tài)來對(duì)待,，允許孩子存在這種差異,，耐心運(yùn)用各種方法來進(jìn)行鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助,，使每個(gè)孩子都得到較好的發(fā)展,。

通過聆聽劉老師對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀，讓我更了解培養(yǎng)幼兒的常規(guī)很重要,，讓我回想到以往的教育教學(xué)中的一些教育理念和實(shí)施方法,，通過對(duì)比也發(fā)現(xiàn)了一些不足以及需要改正的地方，以往我們會(huì)結(jié)合《綱要》中的容進(jìn)行教育教學(xué),，但是由于我們對(duì)每個(gè)年齡段的幼兒知識(shí)技能發(fā)展沒有深入的了解,，總是尋找不到適合的教育方式和方法，在各個(gè)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)中目標(biāo)的定位更是尤顯困難,，所以在本次講座中劉老師詳細(xì)的介紹了《指南》中每個(gè)領(lǐng)域的細(xì)分目標(biāo)和內(nèi)容,，并針對(duì)不同年齡段的幼兒表現(xiàn)進(jìn)行相關(guān)的舉例說明，她在解讀《指南》中還融入了自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特見解,，讓我對(duì)3-6歲的`幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)有了全新的認(rèn)知,！

因?yàn)楹⒆邮俏覀兊摹拔磥碇恰保屗麄兏娱W爍,，并不是一件容易的事情?，F(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng)，在我們和孩子一起生活,、學(xué)習(xí)時(shí),，作為教師的我們，首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),，俯下身子，傾聽孩子的心聲,，了解他們的需求,，給孩子真正需要的關(guān)愛。在學(xué)習(xí)中,，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學(xué),、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實(shí)到位,、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,，教學(xué)效果會(huì)更好,。

人生童年有幾回，孩子的童年是短暫的,，是不可逆行的,，孩子的心是一塊奇妙的沃土，播下什么就收獲什么,。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子,，讓孩子真正具有幸福、快樂的童年,。我們就要有敏銳的洞察能力，要做到細(xì)心,、耐心,，有責(zé)任心和一顆童心，要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助,。有了《指南》為我們指引方向,，我們就有了努力的目標(biāo)。

通過對(duì)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步了解到在教育教學(xué)過程中要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性,，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)等,。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十二

今天，我有幸學(xué)習(xí)了《200全市小學(xué)教育教學(xué)工作交流材料》,，受益匪淺,。同時(shí)我也深深的感到自身的不足，我決定細(xì)品所得,，把此次所學(xué)所得用于教學(xué)中,。下面就此學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)自己的心得：

一、作為班主任,，要有堅(jiān)定的敬業(yè)精神,。

正如老師所說的：“我們不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生階梯的盡頭時(shí),，卻發(fā)現(xiàn)梯子搭錯(cuò)了墻頭,?！蔽矣X得我們不一定要做自己喜歡的事，但是必須努力的喜歡你正在做的事,。比如說,，也許我們現(xiàn)在并不喜歡當(dāng)老師或班主任，但我們與工作的關(guān)系就是婚姻與戀愛的關(guān)系,，既然已經(jīng)選擇了,，而且也結(jié)婚了，那就好好愛吧,。只有真心地去愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。

二,、作為班主任,，要有處理問題的智慧。

1,、“像”孩子一樣――順從孩子的行為班主任要想深刻地了解學(xué)生,，貼近學(xué)生，就要順從學(xué)生的行為,，甚至把自己變成一個(gè)學(xué)生,。這就是教育家陶行知先生“變小孩子”的教誨。努力體會(huì)孩子們的童心,，努力使自己保持一顆童心,。我們的做法是，“像”孩子一樣,，順從孩子的行為,。

2 、理解學(xué)生的錯(cuò)誤――尊重學(xué)生的自尊心理學(xué)中指出：“犯錯(cuò)誤是一個(gè)不可缺少的學(xué)習(xí)過程”,。從這個(gè)意義上說,，我們要用一顆寬容的心正視學(xué)生道德意識(shí)、行為形成過程中的差異,。教師要對(duì)學(xué)生的成長持樂觀態(tài)度,，用寬容的心，“順應(yīng)”學(xué)生暫時(shí)的失誤,。孩子的錯(cuò)誤真的有那么嚴(yán)重嗎,？大家都知道盤古開天辟地的傳說，盤古開天辟地之后,，“天日高長一丈,，地日厚一丈?！北P古也“日長一丈”跟著天地一塊長,。最后是“天數(shù)極高,，地?cái)?shù)極深，盤古極長”,?？梢姡说囊饬x和天和地是一樣的,，天地人并成為“三才”,，所以人是值得尊敬的，孩子更是應(yīng)該尊敬的,，孩子是人類的希望,。而如何尊重孩子，那就在于面對(duì)孩子的錯(cuò)誤：不靠奚利的言語,，不靠威嚴(yán)的面容,，而是在尊重孩子自尊的前提下，選準(zhǔn)教育的切入點(diǎn),，用寬容來引導(dǎo)孩子,。

3 、貼近孩子的童心――培養(yǎng)良好的習(xí)慣孩子呼喚童趣的教育,，無論是在教育的方法上,，還是教育的手段上、內(nèi)容上都應(yīng)該采取符合學(xué)生心里的方法,。

三、作為班主任,，要有不斷的進(jìn)取精神,。

書本是更新知識(shí)的重要載體。教師的知識(shí)大多是幾十年前由老師傳授的,，而今面臨知識(shí)爆炸,，學(xué)習(xí)知識(shí)、更新知識(shí)的最好老師是“書本”,。教師要多讀一些自己專業(yè),、學(xué)科知識(shí)的書，只有這樣才能了解本學(xué)科知識(shí)發(fā)展現(xiàn)狀,，了解各方面有益信息,，豐富自己的頭腦，才能在課堂上有底氣地與學(xué)生交流對(duì)話,，在對(duì)話中提升自我,，在互動(dòng)中達(dá)到教與學(xué)的和諧，教師的這桶水才能變成一泉活水,。如果整日埋頭抄寫幾年前的老教案,，只能造成頭腦僵化,，試想這樣的教師能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要給學(xué)生一碗水,，教師應(yīng)有一桶水的思想,。這一眼源源不斷的泉水，必將成為教學(xué)改革的動(dòng)力,?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”,，正是我們當(dāng)代教師所應(yīng)追求的,。

四、作為班主任,，要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),。

為此，我準(zhǔn)備做到：（1）把時(shí)間和空間還給學(xué)生,。學(xué)生發(fā)展的獨(dú)特性和差異性要求我們,，把時(shí)空還給學(xué)生，讓學(xué)生做出抉擇,，按適合自己的方式自主學(xué)習(xí),，教師當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者和引領(lǐng)者，以確保學(xué)生選擇合理發(fā)展自我的方向,。

（2）讓學(xué)生充分了解自我,，相信自己。學(xué)生只有了解自己的學(xué)習(xí)實(shí)際狀況才能改善自己的學(xué)習(xí)方法,；也只有相信自己――我行,，我一定行！才有可能獲得學(xué)習(xí)的成功,。

（3）讓學(xué)生學(xué)會(huì)展現(xiàn)自己,，欣賞自己。作為教師要提供多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，展現(xiàn)能力,，并讓學(xué)生在展現(xiàn)自我的過程中學(xué)會(huì)欣賞自己。

（4）在尊重與信任,、樂觀與寬容基礎(chǔ)上開展教學(xué),。教師會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生，用寬容的心態(tài)接納學(xué)生,，負(fù)責(zé)任的行為對(duì)待學(xué)生,，讓每一位學(xué)生都能成為成功者。

總之,，這次學(xué)習(xí)我收獲的不單單是名師們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動(dòng)力。我會(huì)抓住這次機(jī)遇,，在今后的工作中,，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取,，力爭成為一名新時(shí)期的優(yōu)秀教師,。

班主任家長會(huì)感悟心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)家校溝通心得體會(huì)篇十三

小學(xué)骨干班主任學(xué)習(xí)心得體會(huì):教育工作的人格和藝術(shù)

20xx年4月22日至28日，我參加了“xx市中心城市中小學(xué)骨干班主任提高培訓(xùn)”赴xx培訓(xùn),。通過幾天來各位專家教授的專題講課,、實(shí)地考察觀摩，受益匪淺,，教益頗豐,，確實(shí)是一次解放思想、更新觀念,、開闊眼界,、增長見識(shí)的寶貴學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過集中學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自己覺得感觸很多,、收獲很大。

首先xx擁有豐富的歷史文化資源：源遠(yuǎn)流長的吳文化,，深厚的宗教文化,，柔美秀麗的城市山水，獨(dú)具特色的飲食風(fēng)味……幾千年的歷史積淀,，賦予了xx豐厚的文化精髓,，給予了這座城市獨(dú)特的文化稟賦。

其次在xx聽了xx,、xx,、xx等著名班主任的講課,，感觸頗多,。其中xx老師給我的影響最深，他主講的題目是《班級(jí)教育管理中的創(chuàng)新與實(shí)踐》,。xx,，南京市第六中學(xué)高級(jí)教師，南京市優(yōu)秀班主任,，問題學(xué)生教育專家,。xx稱自己是“草根專家”，“非主流”班主任,，有人說當(dāng)教師苦??！如果當(dāng)教師連學(xué)生的情感都沒有得到，那就不是苦了,，是悲慘,。“老板老班”教育博客,，在全國有重要的影響,。他寫的書籍有《做一個(gè)給力的班主任》《你也能做最好的班主任》。

很佩服老板老班的智慧,，能夠有那么多的靈光一現(xiàn)得想法,，并且將他們一一實(shí)施。有時(shí)候做事情我們真的沒有辦法去計(jì)劃,，因?yàn)橛?jì)劃的結(jié)果最后多時(shí)沒有變化大,。我們永遠(yuǎn)無法預(yù)料明天，所以只能希望好好解決,。車到山前必有路,，柳暗花明又一村。不要怕,，事情來了總會(huì)有辦法的,，具體什么辦法現(xiàn)在也不要想了，因?yàn)橐膊恢缹頃?huì)發(fā)生什么,。

很佩服老板老班的忍耐力,，能夠和這些孩子們那樣循序漸進(jìn)地交鋒，通過持久戰(zhàn)不斷演化,，而不是簡單粗暴地企圖全部消滅,，如果開始真的想消滅他們，恐怕消滅的往往是我們,。

很佩服老班的毅力,，每天能夠在工作之余將自己的收獲一一記錄，才讓我們看到了現(xiàn)在的一個(gè)豐富多彩的老班和一個(gè)曲折回蕩的集體的成長,。生活里,，工作中，多少個(gè)你我都曾想過像老班這樣好好寫寫學(xué)習(xí)工作的心得,，可真正堅(jiān)持下來的又有幾個(gè)呢,？如果你我能堅(jiān)持了，相信你我也不再是今天的你我,。

我深深感受到：教育工作中不僅要智慧,，更要人格和藝術(shù)，要以人為本，盡自已的所能使學(xué)生不斷成長,。本著這一理念,，時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我在工作中要不斷的努力。下面是我的體會(huì)和對(duì)今后班主任工作的思考：

一,、把好見面的第一關(guān),，給學(xué)生一個(gè)良好的印象。

二,、備好課,，上好課，樹立班主任威信

三,、以身作則,，樹立榜樣。

四,、做學(xué)生和學(xué)生家長的朋友

五,、設(shè)立班主任信箱

六、把班會(huì)課還給學(xué)生,，班主任只是他們其中的一員

今天的講座令我難忘,，它讓我想到了很多很多，它是我教師生涯的里程碑,。在今后的歲月里,，我還將一如既往地在平凡而偉大的工作中，不斷改進(jìn),、創(chuàng)新,，同時(shí)借鑒別人更好的經(jīng)驗(yàn)使我的教育、教學(xué)工作越做越有特色,。衷心感謝xx老師,！雖然只有短短的7天，但足以讓我感受到那種強(qiáng)烈的爭先發(fā)展意識(shí),，敢于突破的闖勁,，他們都在以超前的眼光、創(chuàng)新的思路,，展示和發(fā)揮著自己的特色和優(yōu)勢(shì),。在以后的工作中，我決心以強(qiáng)烈的責(zé)任感和飽滿的工作熱情,，真抓實(shí)干,，恪盡職守,，認(rèn)真履行好工作職責(zé),，創(chuàng)造出色的工作業(yè)績——做一名優(yōu)秀的班主任。