心得感悟是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得感悟呢？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得感悟范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇一

作為教師，要想成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師,，我們必須思想上要肯定自己的職業(yè)，要愛(ài)上自己的職業(yè),，要甘于平淡,、樂(lè)于奉獻(xiàn)。可是現(xiàn)實(shí)是，社會(huì),、家長(zhǎng),、學(xué)校、孩子對(duì)我們期望很高,，我們?cè)谒麄兊难劾锞褪巧瘢覀儾荒苡腥秉c(diǎn),，不能說(shuō)不行，我們是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)者,?？墒牵聦?shí)上我們只是人,，一個(gè)普普通通的人,，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)感動(dòng)而落淚，為一點(diǎn)受阻而難過(guò),。面對(duì)工作上,、生活中，我們有著太多的困惑,，這些問(wèn)題一直得不到很好的解決,，積蓄著。職業(yè)倦怠漸漸滋生,。

12條前提假設(shè)仿佛是遠(yuǎn)航的明燈,，讓我的心一下子明亮了?！胺彩强傆兄辽偃齻€(gè)解決方法”,、“在一個(gè)系統(tǒng)里，最靈活的人便能控制大局”,、“所有行為背后總有一個(gè)我們可以接受的正面動(dòng)機(jī)”,、“情緒本身不是問(wèn)題,，而只是一個(gè)訊號(hào)”，這些話讓我對(duì)問(wèn)題有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)情緒的產(chǎn)生和控制有了更好的辦法,。

二、愛(ài)自己為先,，方能愛(ài)他人,。

一直以來(lái)，認(rèn)為要學(xué)會(huì)大愛(ài),，舍小家為大家,。志向高遠(yuǎn)，可是很難做到,，也做的很累,。比如教育孩子，對(duì)待別人的孩子,，我做到了耐心、誨人不倦,，對(duì)待自己的孩子,，卻缺少耐性，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)責(zé)罵,，或多或少的把在工作的情緒發(fā)泄在孩子身上,，對(duì)孩子也是倍加苛刻。所以作為教師的孩子是痛苦的,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了，錯(cuò)的很離譜,。家門不掃何以掃天下,，一個(gè)連自己都不愛(ài)的人怎么去愛(ài)別人。今后我要愛(ài)自己,、愛(ài)他人,、愛(ài)世界。大愛(ài)從愛(ài)我開(kāi)始,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，但愛(ài)的教育、有效的溝通才剛剛起步,，相信在我們參訓(xùn)班主任的共同努力下,，我們的班主任工作藝術(shù)將得到進(jìn)一步的提高，我們的教育會(huì)更上一層樓,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇二

首先我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓我參加了全國(guó)萬(wàn)名中小學(xué)班主任工作培訓(xùn),。在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)中，我認(rèn)真地聽(tīng)專家講課,，積極地和各班主任老師交流,，使我清楚的認(rèn)識(shí)到，為了更好地貫徹黨的精神,，構(gòu)建和諧班級(jí),，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解,。下面是我參加了這次培訓(xùn)后的感受,。

一、提高自身基本素質(zhì),。

班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。自古以來(lái)就強(qiáng)調(diào)身教勝于言傳,，要求學(xué)生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。同時(shí)班主任還要善于創(chuàng)新,，做到以德育德,，以個(gè)性育個(gè)性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新,。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立實(shí)實(shí)在在的影響,。

事實(shí),，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;告訴學(xué)生要尊重他人，語(yǔ)言文明,，自己卻滿口粗言_語(yǔ),，學(xué)生也就不可能的到好的糾正。教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿意的效果。

二,、做學(xué)生的良師益友,。

教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng)。育人先育心,，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€(gè)學(xué)生,，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

三、播撒愛(ài)心,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，用愛(ài)關(guān)心每個(gè)學(xué)生。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。平等的愛(ài)，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理,，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你,，喜歡你，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。

對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛(ài)要全面,、公平,。全面公平地愛(ài)是指教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛(ài),，學(xué)習(xí)一般的要愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也要愛(ài);活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài);“金鳳凰”要愛(ài),，“丑小鴨”同樣也要愛(ài)。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任,。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn),，就會(huì)有甘為人梯，善為人梯的精神,。老師在講到班主任素質(zhì)的時(shí)候,，講到了五愛(ài)，“愛(ài)生如人,，愛(ài)生如生,，愛(ài)生如友，愛(ài)生如子,，愛(ài)生如己”對(duì)我觸動(dòng)很大,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心,，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生。才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

五,、為人師表，樹(shù)立良好的形象,。

班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng)，在學(xué)生中樹(shù)立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”,、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹(shù)立良好的教師形象。

中國(guó)教育第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無(wú)比輝煌,，他的工作成功了，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問(wèn)上,，但更重要的是成功在他的品格上,。如果我們仔細(xì)考查一下歷成功教育家的業(yè)績(jī)，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人,。

六、培養(yǎng)習(xí)慣,，塑造優(yōu)秀人才,。

大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常,?！绷?xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應(yīng)通過(guò)教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?？梢?jiàn),，習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任,。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣,。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒,。

七,、潛心科研，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,。

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功,。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此,，班主任應(yīng)該給予研究和探討，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí),，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。每位班主任要做好心育活動(dòng)課，通過(guò)不斷地上課,、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜,，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任,。我們要用心育德,、用情育德、用行育德,。

八,、信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他們變得愛(ài)學(xué)習(xí)了,。

作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的.機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。班主任要走進(jìn)學(xué)生的心靈，作為班主任是班級(jí)的組織者,、教育者,，所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生，做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教,。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生，樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他們,，他們才會(huì)尊重你,。這樣才能搞好師生關(guān)系。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇三

班主任的地位在學(xué)生心目中是至高無(wú)上的,，班主任的話對(duì)學(xué)生是最具號(hào)召力的,。在眾多任課教師中，學(xué)生對(duì)班主任老師是最崇拜的,、最信賴的,。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法,，并且不斷完善班級(jí)管理制度,。這次聽(tīng)了一些新老班主任老師經(jīng)驗(yàn)交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn),，能使我們的工作更輕松有效。

聯(lián)系到我的實(shí)際工作,，思考一下,，的確我的工作中還有很多不足。首先,，我的工作熱情還不夠,，前段時(shí)間工作狀況不是很佳，缺乏熱情,，辦事效率也不高,，有什么事不是積極對(duì)待，而是拖拉懶散,，所以學(xué)校吩咐的事不夠積極主動(dòng),。今后一定要以飽滿的熱情去對(duì)待工作，主要迎接挑戰(zhàn),。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我關(guān)于班主任培訓(xùn)會(huì)后的心得體會(huì)：

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢,？平等的愛(ài),，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流，共同活動(dòng),，縮短師生距離,。只要有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。

愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法，因材施教,。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,，使自己的工作順利進(jìn)行，使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),，是自己最大的成功和欣慰,。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到最佳的效果,。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友，你才能走近學(xué)生的心靈,，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。老師要善待,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作人，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸,，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析,、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育,。

在教育學(xué)生時(shí),，要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，?dǎo)之以行,。在融洽的師生情感中，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),，從而引起情感的共鳴，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到“親其師,，信其道，受其術(shù)”的效果,。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生，富于同情心,，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會(huì)親近班主任,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁,。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力,。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,，擬定全班在知識(shí)、能力,、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力,。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己,。

比如,，對(duì)于初一年級(jí)剛?cè)胫袑W(xué)的孩子,，我們首先要做的就是幫助他們適應(yīng)校園生活，怎么聽(tīng)課,，怎么發(fā)言等一系列常規(guī)問(wèn)題,，然后再考慮怎樣培養(yǎng)孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，講文明禮貌等習(xí)慣。當(dāng)然每個(gè)年段都有每個(gè)年段的目標(biāo),。目標(biāo)的制定不是主要的目的,，而是如何通過(guò)努力去實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是最主要的目的,。所以,，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)要根據(jù)中學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,，要讓學(xué)生能“跳一跳就摘到蘋果”,，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失學(xué)生們的信心,。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流、心靈溝通的重要方法,，班主任要通過(guò)成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的班會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識(shí),。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀,、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn),，抓住要領(lǐng),，舉一反三，運(yùn)用自如,，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望,，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí),、新理論,，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,，首先就要做一名優(yōu)秀的學(xué)科教師,，因?yàn)樵绞钦n講的好，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師對(duì)學(xué)生的影響就越大,，越容易受到學(xué)生的崇拜,。優(yōu)秀班主任的工作來(lái)自不斷的學(xué)習(xí)。列寧的那句話：學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)沒(méi)有過(guò)時(shí),。

學(xué)會(huì)科學(xué)管理班級(jí)工作,，做一個(gè)時(shí)尚的班主任；放平心態(tài),，輕松而為,；快樂(lè)工作,，享受教育,；理解人性，順性而為,。工作一定要有記錄,，一切以學(xué)生為中心，圍著孩子們轉(zhuǎn),，用文字,、相片這些記錄下孩子們的成長(zhǎng)故事，如果沒(méi)有記錄那將是悲哀的,。所以,，我們以后開(kāi)展了班級(jí)活動(dòng)后要及時(shí)記錄，日積月累,，就會(huì)形成自己的心得體會(huì),，為日后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生,，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,；影響的不僅僅是一個(gè)人，而是一代人甚至是幾代人,。班主任工作神圣而偉大,；任重而道遠(yuǎn)。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考,，多交流，多反思,。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，希望得到老師們的批評(píng)、指正,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇四

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師,，他是一個(gè)班的組織者,、和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師,。

教學(xué),。

教育工作的協(xié)調(diào)者。下面是豆花問(wèn)答網(wǎng)小編為大家整理的“班主任拓展培訓(xùn)心得感悟”五篇,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

總結(jié),。

努力做好班主任工作,。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、提高自身素質(zhì),，提高專業(yè)知識(shí)。

新時(shí)期的班主任應(yīng)不斷地完善自己,，不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

二,、走進(jìn)學(xué)生的心靈。

做為一個(gè)班主任要用心關(guān)愛(ài),，善待每一個(gè)學(xué)生,，縮短師生間的心理距離，因材施教,，與學(xué)生打成一片,。

三,、

優(yōu)化班級(jí)系統(tǒng)。

培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓視野,，經(jīng)常結(jié)合一些社會(huì)知識(shí),，讓學(xué)生有了中華意識(shí)到全球意識(shí)上定位人生目標(biāo)。使每一個(gè)學(xué)生對(duì)自己未來(lái)都有大目標(biāo),，并從小都能向自己的目標(biāo)去奮斗,。

我會(huì)將這次的學(xué)習(xí)方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去。扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理,，要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,，在努力中不斷的成長(zhǎng)。

8月28日我們作為新班主任參加了朝陽(yáng)區(qū)肖老師的講座,。作為新入職一年級(jí)的班主任而言,，我認(rèn)識(shí)到老師尤其是班主任的耐心與關(guān)心對(duì)于新入學(xué)的小苗苗而言是及其重要的。

對(duì)于一年級(jí)學(xué)生,，不僅要顧及他們的心理水平,，還要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的認(rèn)知能力。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受度要有全面的把握,，合理的安排課時(shí)結(jié)構(gòu),，安排每一堂課程的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)健康的學(xué)習(xí)素養(yǎng),。于此同時(shí)，要認(rèn)識(shí)到孩子從幼兒園銜接到小學(xué),，他們的心理過(guò)渡十分重要，怎樣解決孩子入學(xué)的不適應(yīng)問(wèn)題,，融合在大集體中,，幫助他們樹(shù)立“長(zhǎng)大成人”的思想，這是一年級(jí)班主任尤其需要重視的事情,。

肖老師的講座內(nèi)容豐富,，合理，有許多的事例輔助分析,，幫助我們更直觀和具體的接觸到孩子在學(xué)校成長(zhǎng)過(guò)程中的特點(diǎn)與個(gè)性,。而不是空泛的談?wù)摾碚摶蛘叩览恚@對(duì)于本身就缺乏實(shí)操的我來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是很寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

對(duì)于一年級(jí)新班主任而言，我面臨許多問(wèn)題，也即將面臨很多挑戰(zhàn),，但是在聽(tīng)完肖老師的講座之后,，我更多的是信心與期待，期待我的小苗苗長(zhǎng)成參天大樹(shù),，每一個(gè)孩子都可以在我的教育下成為秀的自己,。

聽(tīng)了老師的培訓(xùn)，我受益良多,，下面我從幾方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)感受：

一,、做融情入理的專業(yè)班主任。

班主任是班級(jí)方向的引領(lǐng)者,，班主任工作千頭萬(wàn)緒,，每一次班級(jí)建立都要建立一個(gè)特色班級(jí)，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向,，創(chuàng)設(shè)和諧有序的班級(jí)氛圍,。

二、班級(jí)管理,。

班級(jí)管理要形成向心力,，選擇一種讓學(xué)生最容易接受的常規(guī)管理，讓日常的,、常態(tài)的,、規(guī)定的、例行的班級(jí)有序地運(yùn)轉(zhuǎn),。

三,、班級(jí)文化建設(shè)。

制定班規(guī)班訓(xùn),，培養(yǎng)學(xué)生良好行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌,。班規(guī)班訓(xùn)是教師引導(dǎo)學(xué)生所追求的奮斗目標(biāo)以及共同遵守的法規(guī)。同時(shí)體現(xiàn)著一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌記憶班集體的價(jià)值觀,，它起著培育學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,，價(jià)值觀的作用。聚焦學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、自律品質(zhì),、思想道德等各方面養(yǎng)成良好的思想道德素質(zhì)。

8月28日我們參加了肖老師的2020--2021學(xué)年度秋季學(xué)期入職班主任培訓(xùn),，肖老師講了如下內(nèi)容:,。

一、班主任工作的性質(zhì)特點(diǎn),。

班主任要眼里有學(xué)生,，有學(xué)生的需要和成長(zhǎng),，有我們?yōu)閷W(xué)生的責(zé)任，我們對(duì)學(xué)校的責(zé)任,，還有我們對(duì)自己的責(zé)任,。要把自己放在學(xué)校、放在這個(gè)學(xué)校的變化之中,。

認(rèn)識(shí)班主任,，認(rèn)識(shí)自己的工作內(nèi)容：班級(jí)管理、文化建設(shè),、處理的若干對(duì)等關(guān)系,、學(xué)生發(fā)展、構(gòu)建班級(jí)等等,。

二,、班級(jí)管理。

三,、學(xué)校有哪些功能,。

四、兩個(gè)重要的教育理論：

1,、平行教育理論：通過(guò)集體,、在集體中、為了集體,。

2,、團(tuán)體動(dòng)力學(xué)：改變團(tuán)體的三個(gè)階段--解凍--引進(jìn)制定一個(gè)新標(biāo)準(zhǔn)--再解凍。

五,、班主任工作的基本內(nèi)容：

班級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)、班主任需要處理的工作,、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo),、班級(jí)發(fā)展支持系統(tǒng)建設(shè)。

通過(guò)聽(tīng)肖老師針對(duì)新入職班主任的培訓(xùn),，我對(duì)班主任的工作有了更深的認(rèn)識(shí),，對(duì)未來(lái)的班主任工作有著很大的指導(dǎo)。

肖老師的培訓(xùn)對(duì)新任班主任的工作有很大的幫助,，作為已經(jīng)入職一年的班主任教師，肖老師的很多建議和意見(jiàn),，以及舉出的很多例子都讓我有很大的共鳴,，如果能更早遇見(jiàn)肖老師，我的班主任工作一定會(huì)更輕松一些,，我對(duì)班主任的工作也通過(guò)這次培訓(xùn)有了更深的認(rèn)識(shí),。

肖老師印象中的班主任需要眼里有學(xué)生,、把自己置身到學(xué)校文化之中、對(duì)自己負(fù)責(zé)任,，做到班級(jí)管理,、班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和班集體的系統(tǒng)發(fā)展,。肖老師提出班主任工作的三個(gè)階段是有序,、有趣和有味道，作為一名班主任,，我認(rèn)為做到第一個(gè)階段“有序”就是十分艱難的,。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的集體，我們對(duì)學(xué)生的社會(huì)觀,、知識(shí),、技能、社會(huì)行為,、社會(huì)規(guī)范的培養(yǎng)是在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)角色,。同時(shí)班級(jí)對(duì)同學(xué)們有著選擇功能，能夠促進(jìn)學(xué)生因人而異的發(fā)展,，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)每個(gè)人獨(dú)特的興趣,。在選擇的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生，能夠促進(jìn)班級(jí)的個(gè)性化功能,。同時(shí)班級(jí)對(duì)學(xué)生有著保護(hù)功能,，需要保證學(xué)生的人身安全，這些都是一名班主任需要做到的,。

在這次的培訓(xùn)中,，肖老師提出了班主任的工作需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新工作內(nèi)容,。在勞動(dòng)教育方面,，需要引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一項(xiàng)家務(wù);在尊重同學(xué)方面，提出了不干涉他人的私人空間;尊重老師方面,，提出了不頂撞老師;在同學(xué)交往方面,，提出發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)需要停止活動(dòng)自行解決，在達(dá)成一致之后再有序活動(dòng);在衛(wèi)生與環(huán)境方面,，提出了垃圾分類的相關(guān)要求,。這些細(xì)致的要求是非常先進(jìn)的，很多都不同于傳統(tǒng)的班主任工作,，有很大的新意和實(shí)施意義,，對(duì)于班主任的工作有著很大的幫助。在肖老師的引導(dǎo)下,，作為班主任的我們,，也會(huì)繼續(xù)細(xì)致我們的工作,，挖掘新的工作角度，使班主任工作更加細(xì)膩,，做一個(gè)細(xì)心的班主任,，促進(jìn)孩子們的成長(zhǎng)。

通過(guò)本次聽(tīng)肖老師的班主任工作培訓(xùn),，我對(duì)班主任的工作有了新的目標(biāo),，也找到了很多在日程工作中的忽視點(diǎn)，在肖老師的幫助下,，我相信我會(huì)積極學(xué)習(xí),，同學(xué)生們一起成長(zhǎng)，取得新的進(jìn)步,。

證明很縝密,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇五

開(kāi)學(xué)第一周周末，我們參加了全縣班主任培訓(xùn),，雖然是乍暖還寒時(shí)候,，但是老師們聽(tīng)得心里熱乎乎的。我印象最深的是聽(tīng)取了上海七寶中學(xué)特級(jí)教師楊敏毅老師的報(bào)告,，令我們耳目一新,，受益匪淺。

楊老師說(shuō)人生如五球：財(cái)富是橄欖球,、事業(yè)是橡皮球,、生活是水晶球、生命是熱氣球,、家庭是玻璃球,，工作上你付出了多少就會(huì)收獲多少，而生活是需要?jiǎng)?chuàng)造的,，生命是需要維護(hù)的,。我們賴以生存就是工作，工作認(rèn)真就是對(duì)自己負(fù)責(zé),，全心投入用心創(chuàng)造,，生活并工作著就是幸福人生的基礎(chǔ)。

楊老師的報(bào)告中還列舉了大量的事例,，其中有“中年班主任不明白為什么遭‘彈劾’”,？還有“特級(jí)級(jí)教師不明白為什么學(xué)生遠(yuǎn)離他？”這些現(xiàn)象在工作中也確有所見(jiàn),。

楊老師還說(shuō),，人生的四有：心中有盼頭，手中有事做,，身邊有親友,，家中有積蓄。楊老師深入淺出地指出了現(xiàn)如今老師的地位高了,，可是面臨的壓力更大了?，F(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，他們?cè)谀棠虪敔數(shù)暮亲o(hù)下,，在外公外婆的疼愛(ài)下,，在爸爸媽媽的溺愛(ài)中，已經(jīng)養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的個(gè)性,，稍一不順心,，就發(fā)脾氣，使性子,。他們?nèi)鄙俪钥嗄蛣诘木?，缺少主?dòng)關(guān)心他人的品質(zhì)，更缺乏為他人著想的思想,。

作為教師的我們面臨著如何正確引導(dǎo)他們,，教會(huì)他們做人的嚴(yán)峻問(wèn)題，急需自我心態(tài)的調(diào)整,。首先,，我們每一位教師如果能做到心理的和諧、追求完美與接納不足的和諧,、堅(jiān)持與放棄的和諧,、缺陷與痛苦的和諧、物質(zhì)與精神的和諧,、工作與休閑的和諧,。那么，老師的榜樣力量勢(shì)必會(huì)影響到學(xué)生,，潛移默化,，學(xué)生就會(huì)融入到生活的集體中。他們的心理會(huì)在老師的影響下健康發(fā)展,。

另一個(gè)話題是“讀懂學(xué)生的心”,。楊老師指出了要從“了解學(xué)生的心理需要、懂得學(xué)生的情緒表達(dá),、判斷學(xué)生的行為異?！比齻€(gè)方面關(guān)注學(xué)生，教師要把學(xué)生當(dāng)看做是“人,、以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人,、完整的人、發(fā)展中的人”,，教師對(duì)學(xué)生真正的愛(ài)是“不求回報(bào)的愛(ài)”,。

面對(duì)“學(xué)生心理問(wèn)題的鑒別與干預(yù)”,，楊老師深入淺出地指出了病因與解決辦法。只有讀懂學(xué)生的心,，才能了解學(xué)生的心理需求,，才能懂得學(xué)生的情感表達(dá)，才能因勢(shì)利導(dǎo)解決學(xué)生生活中的問(wèn)題,。當(dāng)學(xué)生茫然無(wú)緒時(shí),，教師能給他們以啟迪引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生沒(méi)有信心時(shí),，教師能喚起他們的力量,。老師的引導(dǎo)，無(wú)疑是讓學(xué)生走出心理困境的,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇六

有幸參加了xx組織的20xx年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有x天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界,，尤其是作為工作xx年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn)，讓我受益匪淺,。

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,，甚至產(chǎn)生逆反心理；剛當(dāng)班主任,，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉，一副教訓(xùn)人的樣子,，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離，學(xué)生不在給我講真話,，實(shí)話,。造成了，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤散沙的局面,。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足，在以后的工作中,，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。

作為新時(shí)代的班主任,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多,，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。

（1）得了解學(xué)生發(fā)展水平,，年齡特征，班級(jí)群體心理,。

（2）培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來(lái)不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

（1）制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法；可以采用積分制,，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次,。

（2）尊師孝父,。逢年過(guò)節(jié)，可以開(kāi)展這樣的活動(dòng),，給學(xué)生算算感情賬,，算算經(jīng)濟(jì)賬，讓他們懂得尊重老師,，孝敬父母,，育才先育人。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇七

青年教師已逐漸成為學(xué)校的主力軍,，在教育年輕一代勇挑重?fù)?dān)的責(zé)任下,，每一個(gè)青年教師都面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而在這一系列的挑戰(zhàn)之中，有一樣我們必須經(jīng)歷,，這就是班主任工作,。通過(guò)這次青羊區(qū)班主任培訓(xùn)，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，總結(jié)心得,，逐漸對(duì)如何做好班主任形成一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以此為將來(lái)更好勝任班主任工作打下良好的基礎(chǔ),。

一,、為人正直高尚，勤勞善良,，為人師表,，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。教師是21世紀(jì)高素質(zhì)人才的塑造者,，“為師先做人,，育人先正己?！泵恳晃话嘀魅问紫纫陀休^高的精神境界,，為人正直，品行高尚,，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，高度的責(zé)任感，要有“甘為人梯,，樂(lè)為人梯,，善為人梯”之精神?！耙匀藶殍b,，可以知得失”，班主任應(yīng)作為學(xué)生的一面鏡子,，一個(gè)榜樣,。“教育要有激情,，要有全身心地投入與無(wú)私的奉獻(xiàn)”,，否則，要想做好班主任,，那無(wú)異于天方夜譚,，只會(huì)被動(dòng)地接收工作，成為工作的奴隸,。

二,、知識(shí)廣博,，興趣廣泛，思維活躍,，勇于創(chuàng)新,。面向21世紀(jì)，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,，更要求班主任必須必須一專多能,，多才多藝，不僅能傳道,、授業(yè),、解惑，更會(huì)啟迪,、開(kāi)發(fā),、創(chuàng)新。班主任要掌握教育理念,，理解洞察學(xué)生心理，因材施教,。我們辦主任還要有敏銳的觀查社會(huì)的能力,，要思維活躍，勇于創(chuàng)新,?！敖逃枰顒?dòng),，教育需要機(jī)智”，班主任只有以年輕的心態(tài)，激昂的斗志工作著,，才能培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)激烈競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的創(chuàng)新人才。

三,、意志堅(jiān)定,，樂(lè)觀自信，語(yǔ)言準(zhǔn)確,，生動(dòng),，有幽默感，富有使人心悅誠(chéng)服的魅力,。堅(jiān)定的意志,，自信的品質(zhì)，都源于一個(gè)人“永不言敗”的信念,。很難想象,，一個(gè)缺乏自信，意志薄弱的班主任能培養(yǎng)出一批積極向上,、充滿信心的學(xué)生,。要“培養(yǎng)學(xué)生的自信心,，教師必須是一個(gè)自信的人;要學(xué)生勇敢，教師必須建強(qiáng)”,，班主任在管理工作中,，特別需要有高超的自我表達(dá)思想與情感的語(yǔ)言能力，也能夠理解,、分享學(xué)生的歡樂(lè)與憂愁,，這樣的班主任最終才能為學(xué)生所接受，受學(xué)生敬畏,。

而對(duì)于我們作為青年班主任,，應(yīng)該怎樣來(lái)認(rèn)識(shí)和提高自己呢?通過(guò)培訓(xùn)，我也得到許多的心得,。

首先是思想素質(zhì)的培養(yǎng),。青年班主任必須學(xué)一些時(shí)事政治，特別是教育思想,。許多教育思想和理論對(duì)我們青年教師的現(xiàn)實(shí)工作有著重要的指導(dǎo)作用,。比如一些新聞、時(shí)政,、社會(huì)信息對(duì)于教師開(kāi)展學(xué)生思想教育能夠提供豐富的素材,。因此我們就有必要在平時(shí)多聽(tīng)聽(tīng)與之有關(guān)的報(bào)告或參加一些研討活動(dòng)，加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),。只有不斷在學(xué)習(xí)中審視自身不足,，更新自己的教學(xué)觀念，不斷提高自己的思想理論素養(yǎng),，才能在現(xiàn)實(shí)工作中正確把握時(shí)代的脈搏,。除了提高班主任理論素養(yǎng)之外，班主任的工作責(zé)任心也是思想素質(zhì)的一方面,。如果自身沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任心,，沒(méi)有良好的師德，那就永遠(yuǎn)都無(wú)法成為一名合格的班主任,。當(dāng)代教育家呂型偉曾說(shuō),，教師工作是一項(xiàng)事業(yè)，不是一門職業(yè),。職業(yè)計(jì)報(bào)酬,、講代價(jià)，事業(yè)則只講意義,、奉獻(xiàn),。雖然這句話未必是真理，但由此也能看出社會(huì)對(duì)教師的責(zé)任心,、愛(ài)心的要求之高,，恐怕是任何其它工作都不能比擬的,。在幾乎全都是獨(dú)生子女的今天，教育的成功與否對(duì)家庭,、社會(huì)有著無(wú)可估量的影響,，這就決定了班主任肩上的擔(dān)子與責(zé)任。時(shí)代要求青年班主任不斷向先進(jìn)班主任學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己良好的師德,，逐漸形成以身作則、為人師表,、任勞任怨,、踏實(shí)勤勉的工作作風(fēng)。

長(zhǎng)期目標(biāo),。青年班主任要能在學(xué)生中樹(shù)立崇高威信,，很重要的一個(gè)方面就是課要上得好，這是所有威信的源泉,。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)上應(yīng)該大膽探索適合實(shí)情的教學(xué)新思路、新方法,，在探索中取他人之長(zhǎng),，創(chuàng)自身之新，逐漸形成帶有個(gè)性色彩的教學(xué)風(fēng)格,。除此之外，班主任還要不斷提高自身的學(xué)識(shí),。特別是在當(dāng)今的高科技信息時(shí)代，要不斷的更新知識(shí),，學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，從而擴(kuò)展自身的專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然,，專業(yè)知識(shí)水平的提高光靠自己積累還不夠,，還需要多方學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。

一邊學(xué)習(xí),，也在一邊成長(zhǎng),。在2年的教學(xué)實(shí)踐中，我耳濡目染,，學(xué)習(xí)積累了一些老教師做班主任的經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也結(jié)合這次班主任培訓(xùn)，總結(jié)了一些自己做班主任的心得,。

(1)如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。據(jù)不少老教師反映,，也通過(guò)平時(shí)與同學(xué)之間的交流、談心,，我感到他們自卑心理是普遍存在的一種現(xiàn)象,。一個(gè)班里總會(huì)有那么幾位同學(xué)對(duì)自己沒(méi)有信心，或者感到自己不適應(yīng)這個(gè)集體,，在集體中顯得孤立,，渺小，對(duì)自己的性格,、能力產(chǎn)生懷疑,。有時(shí)僅僅是學(xué)習(xí)或生活中的一、二件小事,，會(huì)讓他們屈辱自卑,，甚至懷疑老師對(duì)他有看法。對(duì)于這種情況,，老師們覺(jué)得幫助他們重新樹(shù)立信心是首要任務(wù),。老師們認(rèn)為：首先應(yīng)幫助學(xué)生客觀地分析一下自己產(chǎn)生這種情緒的原因，讓他們明白面對(duì)較大的工作競(jìng)爭(zhēng)壓力,，要排除一些外界壓力,努力學(xué)習(xí),有些挫折不算什么,，只要肯下功夫，誰(shuí)都可以如愿,，因此,，不要一味自責(zé)。其次,，平時(shí)要經(jīng)常找同學(xué)談?wù)勑?，用些名言、警句去激?lì)他們,，讓那些性格內(nèi)向的學(xué)生放下思想包袱,。而自信心是建立在戰(zhàn)勝困難，取得成功的基礎(chǔ)上的,。因此,，幫助學(xué)生確定切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，通過(guò)努力,，使他們享受到成功的喜悅,，從而樹(shù)立信心。這一點(diǎn)很重要,。

(2)做班主任應(yīng)以身做責(zé),。班主任的一言一行都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。班主任威信來(lái)自于他的人格力量,。作為職業(yè)學(xué)校,，雖然不講究升學(xué)率,，不要因?yàn)檫@一點(diǎn)，老師們就可以隨心所欲,，要知道學(xué)生來(lái)到這學(xué)校學(xué)習(xí)技能知識(shí)同樣重要,，甚至更重要。因?yàn)檫@就是他們以后漫長(zhǎng)人生生活的衣食父母,。例如上課期間,，學(xué)生不能因?yàn)樾⌒〉囊稽c(diǎn)兒病情就請(qǐng)假休息，而班主任更應(yīng)做到按時(shí)上課,，克服一切外在原因來(lái)上好每一堂課,。看到班主任帶病站在講臺(tái)上上課時(shí),，便會(huì)心服口服,，從而怨言也就消失了。對(duì)于這一點(diǎn),，我深有體會(huì),。

(3)班主任還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生大度的人生態(tài)度。技校學(xué)生雖都跨入了成人行列,，但心理承受能力卻并不很高,，在遇到誤解或打擊時(shí)，他們也會(huì)情緒激動(dòng),，甚至做出不文明的舉動(dòng),。像碰到這樣的情況時(shí)，班主任就必須及時(shí)加以引導(dǎo),，避免不利于成長(zhǎng)的因素產(chǎn)生,。我在做班主任的過(guò)程中，就碰到過(guò)類似的兩件事,，對(duì)我很有啟發(fā)。我通過(guò)自己較為成功的教育說(shuō)理,，并注意教育方式的合理性,，終于使那兩位學(xué)生轉(zhuǎn)變了態(tài)度，認(rèn)識(shí)到了原先的錯(cuò)誤與不足,，明白自己該如何面對(duì)他人對(duì)自己的玩笑或誤解;明白該如何面對(duì)老師的一次并不留情面的批語(yǔ),。那就是要在正確認(rèn)識(shí)自己、反思自己的基礎(chǔ)上采取一種大度的人生態(tài)度,。

以上所說(shuō)到的,，只是我在學(xué)習(xí)如何做班主任工作中所積累下的個(gè)別經(jīng)驗(yàn)與感想。當(dāng)然做好一個(gè)班主任并非如此簡(jiǎn)單,，也不是幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)或幾張紙所能說(shuō)完全的,。青年班主任要學(xué)習(xí),、積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多，擺在我面前的是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),。我只有從現(xiàn)在開(kāi)始,，不斷注意班主任工作的方法，不斷向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，不斷總結(jié)自己的心得,，憑著自身一股執(zhí)著，一分責(zé)任心,，迎接這份挑戰(zhàn),。曾經(jīng)聽(tīng)人這么說(shuō)道：班主任的一生像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ),，耐心是狀語(yǔ),，熱情是補(bǔ)語(yǔ)，無(wú)私是謂語(yǔ),，奉獻(xiàn)是賓語(yǔ),。而我要說(shuō)：“班主任如百合，展開(kāi)是一朵花,，凝聚成成一枚果!班主任似星晨,，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!班主任是普羅米修斯,，不是精心傳遞知識(shí)的火神,，其能到達(dá)成功的彼岸?班主任是蜂王，不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,，辛勤勞作,，豈能博采百花之粉，釀一家之蜜?班主任是伯樂(lè),，不是慧眼識(shí)才,，豈能把一支支雛鷹送上高高的天際?班主任是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn),，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?所以,，青年班主任將任重道遠(yuǎn)。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇八

20_年11月8日,，我有幸參加了_市首屆“_教育大講壇”活動(dòng),，聆聽(tīng)了三位著名專家關(guān)于班主任工作的講座，感受深刻,。專家的話猶如驚濤駭浪一樣在我的內(nèi)心波瀾起伏,，內(nèi)心至今無(wú)法平靜。

一、做有滋味的班主任,。

上午的第一場(chǎng)是鄭英老師的講座《教育,，要讓學(xué)生追慕美好》，鄭英老師是全國(guó)著名班主任,、全國(guó)骨干班主任高級(jí)研修班主講專家,、浙江教育十大年度影響力人物、杭州市首屆模范班主任,，有著豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn),。

鄭老師一上場(chǎng)，那精明強(qiáng)干的外表就給我留下了深刻的印象：短發(fā),、長(zhǎng)裙,，人顯得精瘦。她拿著話筒輕輕走上講臺(tái),，但沒(méi)有坐下來(lái),，而是站在那里開(kāi)始了將近1個(gè)半小時(shí)的演講，這是我始料未及的,，一下子拉近了我們之間的距離,，講座中她那幽默的談吐，那富有智慧的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)都讓我深受震撼,。我發(fā)現(xiàn)鄭老師的班主任工作做得如此之美好,，一個(gè)最基本的原則是學(xué)生能做的事情都由學(xué)生去做，學(xué)生不能做的事情老師引導(dǎo)他們做,。在她的引領(lǐng)下,，學(xué)生似乎變得無(wú)所不能：自制午睡枕頭，班級(jí)美食比賽……總之,，這樣的班主任做的多么輕松,，多么美好，真讓人羨慕,。當(dāng)然,，鄭老師有著過(guò)人的智慧，豐富的文化底蘊(yùn),，那是經(jīng)驗(yàn)的積累,，1978年出生的她曾連續(xù)7年擔(dān)任了兩個(gè)班的班主任。在別人看來(lái)“太煩惱”的班主任工作,，她卻做得有滋有味，對(duì)她而言,，這也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)工作和班主任工作的雙豐收,，她先后成為了《班主任》和《班主任之友》的封面人物，也成為了自己所教學(xué)科的權(quán)威刊物《中學(xué)政治教學(xué)參考》的封面人物,。

二,、做有智慧的班主任,。

第二場(chǎng)講座是由全國(guó)著名班主任、“天使”教師于潔所講的《智慧入心》,，于老師一上場(chǎng)也讓我們驚嘆了一番,，飄逸的長(zhǎng)發(fā)齊腰，古典的灰藍(lán)色偏大襟連衣長(zhǎng)裙,，顯得與眾不同,。

“給自己給學(xué)生一個(gè)幸福完整的教育生活”是于老師信奉的教育理念。她過(guò)人的智慧深深的觸動(dòng)著我們的心靈,。講座中,，于老師從“讓我的存在對(duì)班級(jí)有價(jià)值;讓我的勞動(dòng)得到別人的尊重;課內(nèi)課外，豐富多彩;讓競(jìng)爭(zhēng)充滿樂(lè)趣;讓每個(gè)學(xué)生,，都有出類拔萃的時(shí)候;記錄成長(zhǎng)足跡,，構(gòu)建美好的青春回憶”等方面，向我們展示了她工作二十多年來(lái)用心用情培養(yǎng)學(xué)生的智慧,，一個(gè)個(gè)生動(dòng),、富含師生情感的事例，使在場(chǎng)的老師被她的人格魅力以及對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)所感染,，我們不禁都深深感嘆,，教育藝術(shù)無(wú)止境。

我比較欣賞于老師對(duì)于取得進(jìn)步的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，利用家里的小玩具,，或有創(chuàng)意的小零件，如鑰匙掛件,，紀(jì)念品等獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生,，或者帶領(lǐng)學(xué)生自制榮譽(yù)證書(shū)。讓學(xué)生在取得自己制造的榮譽(yù)證書(shū)時(shí)感受到那種發(fā)自內(nèi)心的自豪感,，這一定就是教育智慧吧,。

三、做會(huì)溝通的班主任,。

下午的講座更是讓人始料未及,，五十多歲了全國(guó)著名教育專家趙凱老師的講座堪稱精彩絕倫，無(wú)處不顯示出他多才多藝,，令人敬佩,。

他認(rèn)為班主任要講求同理心溝通。同理心即是設(shè)身處地+感同身受,，同理心之大忌：簡(jiǎn)單的判斷,、直接的指導(dǎo)、虛弱的保證、空洞的大話,、過(guò)多的解釋,、主管隨意、過(guò)于理智,、出言不遜,。班主任還要精通沖突管理，要會(huì)靈活順應(yīng),，要有解決問(wèn)題的誠(chéng)意,，要有足夠的心理承受能力，要誠(chéng)實(shí),，要適時(shí)承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò),。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇九

8月10號(hào)到13號(hào)，我有幸參加了中牟縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),，這次請(qǐng)得都是在一線工作很多年的班主任,，如：鄭州十九中的楊衛(wèi)平老師，解放路小學(xué)的賈新菊副校長(zhǎng),，港區(qū)中心學(xué)校副校長(zhǎng)孫紅軍,，官渡鎮(zhèn)板橋小學(xué)王松巧老師，平安路小學(xué)武振娜老師等,。他們從不同的方面講述了做一位優(yōu)秀班主任的方法技巧,。雖然培訓(xùn)只有短短的四天時(shí)間，但收獲頗豐,。

楊衛(wèi)平老師的報(bào)告：《做一個(gè)快樂(lè)的班主任》,。我很贊同這個(gè)觀點(diǎn)，也非常喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè),，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。通過(guò)聽(tīng)楊老師的報(bào)告，使我明白：作為一名教師,，只要愛(ài)學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏,、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情,，更不敢向其敞開(kāi)心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,。應(yīng)該向楊老師那樣尊重,、信任、理解,、寬容和接納,，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽(tīng)他的意見(jiàn),，接納他的感受,，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任,、一名好教師，既是知識(shí)的塑像,，更是愛(ài)的.化身,，只有接近學(xué)生，用愛(ài)去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。楊老師常說(shuō)的“我的這個(gè)兒”就拉近了師生之間的感情。因此,，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情,，并使之升華,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇十

11月27日——11月29日，做為新教師的我有幸參加了“_市中小學(xué)優(yōu)秀班主任第三期培訓(xùn)班”的培訓(xùn),。在為期三天的培訓(xùn)中,，張國(guó)宏主編獨(dú)特的人格魅力、胡麟祥教授先進(jìn)的現(xiàn)代班集體管理的理念,、余玲華主編從《好題,，成功寫作的前提》理論聯(lián)系實(shí)際的角度和用豐富多彩的活動(dòng)案例詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。聽(tīng)了幾位專家教授的講座以后，我感慨頗多,，深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待,。

張國(guó)宏主編的講座，讓我懂得了教育要有自己的高貴,。教育要有自己的高貴,，要對(duì)浮躁說(shuō)“不”。浮躁是教育的天敵,，是良好師生關(guān)系的天敵,，是影響教學(xué)質(zhì)量的天敵。在我們的工作中,，要給自己溜出足夠的思考時(shí)間和空間,，讓自己的工作從容一點(diǎn)，平和一點(diǎn),，耐心一點(diǎn),，真正做到靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人,。張主編在說(shuō)到尊重教育時(shí)：尊重是生命的需要,，信任是最大的幸福，鼓勵(lì)是最大的教育,。給我留下深刻印象,，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。

胡麟祥教授就現(xiàn)代班集體建設(shè)提出了自己的見(jiàn)解，他認(rèn)為現(xiàn)代的班主任要轉(zhuǎn)變教育的思維方式：1.要從消極的教育轉(zhuǎn)向積極的教育,，多看到孩子的優(yōu)點(diǎn),，表?yè)P(yáng)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，忽視孩子的缺點(diǎn),，鼓勵(lì)孩子改掉不良的習(xí)慣,。2.從割裂式的教育轉(zhuǎn)向整合式的教育,，關(guān)注全班孩子的發(fā)展，關(guān)注一個(gè)孩子整體的發(fā)展,。3.從教育學(xué)生轉(zhuǎn)向挖掘?qū)W生內(nèi)在的自我改變的力量,。一個(gè)人讓別人推著很難走得快，走得穩(wěn),，很多時(shí)候還會(huì)往后退,，但如果把自身的潛力挖掘出來(lái)了，自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,，不足所在了，那么他的路會(huì)走得平穩(wěn),、快速,，進(jìn)步會(huì)是讓人驚訝的。

余玲華主編的講座主題是《好題,，成功寫作的前提》,，整場(chǎng)講座持續(xù)一個(gè)小時(shí)。她不僅提綱挈領(lǐng)地指導(dǎo)老師們寫作的奧秘,，更有精彩的案例分析,，使我們能深入淺出地直觀了解怎樣才算是好文章。余主編主要從選題新穎,、適當(dāng),、客觀這三個(gè)角度為我們作了較為具體的講解。

第一,，選題要新穎,，避免“人云亦云”。

第二,，選題要適當(dāng),，避免“眼高手低”。

第三,，選題要客觀,，避免“論而無(wú)果”。

除了如何選題的系統(tǒng)性講解之外,，余主編還專門根據(jù)教師的工作特點(diǎn)向我們介紹了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育敘事研究的寫作方法,。整場(chǎng)講座生動(dòng)有趣，又富有實(shí)用價(jià)值,，與會(huì)老師們都對(duì)如何選題,，如何撰寫論文有了更清晰的了解。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇十一

有幸參加了全國(guó)教育家馮_教育思想報(bào)告會(huì)即“提高班主任專業(yè)素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力”活動(dòng)。雖然利用的是周末的休息時(shí)間,，但聽(tīng)了三位專家的'講座我覺(jué)得還是蠻值得,。16日上午聽(tīng)的是廣東中山紀(jì)念中學(xué)黃_老師的講座，他講的是素材型班會(huì)課,，向我們展示了許多他班會(huì)課上使用的圖片,、視頻、文章,、歌曲等等的一些素材,，非常適合對(duì)中小學(xué)生的教育，主題很多,，內(nèi)容豐富,。聽(tīng)了黃老師的講座后我更加感受到班會(huì)課的重要性，就像黃老師說(shuō)的發(fā)現(xiàn)班里存在的問(wèn)題不是直接去批評(píng)學(xué)生而是把它作為班會(huì)課的素材,，召開(kāi)班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，我們也不能要求自己所說(shuō)的所有學(xué)生都能記住，哪怕只有一個(gè)受益的那也是我們的成功之處,。這點(diǎn)我在平時(shí)的工作中也是這樣做得,，只要發(fā)現(xiàn)班里近期存在的問(wèn)題我就把它作為班會(huì)的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。通過(guò)學(xué)習(xí)我會(huì)在以后的工作中更加重視班會(huì)課的召開(kāi),，針對(duì)自己的班情即存在的問(wèn)題找一些恰當(dāng)?shù)乃夭膶?duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。16日下午聽(tīng)的是深圳市南山第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)王懷玉老師的講座，主題是提升班級(jí)管理智慧,，享受幸福教育人生,。她說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生喜歡的班主任：

1、工作負(fù)責(zé),、關(guān)心,、體貼學(xué)生;,。

2、對(duì)待學(xué)生態(tài)度親切,、溫和,，很少發(fā)脾氣，極少體罰學(xué)生;,。

3,、尊重學(xué)生，處理問(wèn)題公平,、公正;,。

4、帶領(lǐng)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),，班級(jí)活動(dòng)豐富多彩;,。

5、所帶班級(jí)班風(fēng)正,、學(xué)風(fēng)濃、富有朝氣,。

王老師說(shuō)了干好工作是為自己儲(chǔ)備幸福,，工作中保持一種熱情就會(huì)找到快樂(lè);生活中堅(jiān)守一種寧?kù)o就會(huì)得到幸福;既然是必須做的事情就積極接受并琢磨它。在班級(jí)管理中“管”是要求,、規(guī)范,、約束、評(píng)判,、督促;“理”是思考,、研究、嘗試,、完善,、喚醒，管理不在管而在理,。我們還在調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和我們共同管理,，家校協(xié)同教育是班主任成長(zhǎng)的助推器。17日上午聽(tīng)了著名教育專家馮恩洪的講座,，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態(tài)好啊,。他講的是創(chuàng)造適合學(xué)生的教育，提到了三分教育：分層目標(biāo),、分層指導(dǎo),、分類教育，課堂要有三聲：笑聲,、掌聲,、討論聲,，老師不講學(xué)生會(huì)的，老師不講學(xué)生接受不了的,，釋放潛能才能發(fā)展,，善待差異才能發(fā)展。

本次報(bào)告會(huì)聽(tīng)了之后真是感受頗多,，受益匪淺,，在平時(shí)的工作中我們應(yīng)該突破常規(guī)，把經(jīng)驗(yàn)化為理念;學(xué)習(xí)積淀,，批判性學(xué)習(xí)吸收,、內(nèi)化;總結(jié)提升，形成自己的教育理念,。

班主任的培訓(xùn)心得感悟總結(jié)篇十二

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我收獲頗多，了解了很多較成功的管理經(jīng)驗(yàn),，這次班主任培訓(xùn),，能夠說(shuō)是緊張而有序、愉快而充實(shí),。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和好處,，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任,，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的教師,。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊,，48個(gè)專題的資料，涵蓋了班主任工作的方方面面,。每個(gè)模塊的資料充實(shí),，豐富，有視頻課堂,、專題講義,、案例研討、擴(kuò)展資料,、作業(yè)考核,、思考習(xí)題、專家答疑等,。每一個(gè)模塊的講座,，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益非淺,，也對(duì)以后的班主任工作充滿了信心,。我認(rèn)為在以后的工作中，就應(yīng)做到以下幾個(gè)方面：

每一次的專題講座都是那么精彩,！帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華?！督處煹恼Z(yǔ)言藝術(shù)》讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要,，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)橹袑W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要搞笑的東西來(lái)吸引他,，帶搞笑味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn),。

每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),?！昂?jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語(yǔ)文課,，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文潛力為核心,，是語(yǔ)文潛力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的職責(zé)感和使命感、構(gòu)成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察,、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力和綜合運(yùn)用潛力,。以上目標(biāo)到達(dá)之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí)。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改善的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。

向書(shū)本請(qǐng)教,，聽(tīng)專家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改善我的教育教學(xué),。個(gè)性是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

佛家語(yǔ)“一花一世界,，一葉一菩提”,，班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近?！叭咝訅瘜懘呵?，一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生,，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng),。