我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得感悟的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。好的心得感悟?qū)τ谖覀兊膸椭艽螅晕覀円煤脤?xiě)一篇心得感悟以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家,，我們一起?lái)看一看吧。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇一

王懷玉老師講到：你怎樣看待學(xué)生學(xué)生就會(huì)怎樣看待你,，你怎樣對(duì)待孩子們孩子們也會(huì)怎樣對(duì)待你,，你怎么愛(ài)他們他們就怎樣愛(ài)戴你。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。不因成績(jī)論好壞，平等的愛(ài),，尊重的愛(ài),，民主的愛(ài)等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。只要有了問(wèn)題時(shí)及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生,，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。只有注入了愛(ài)才能引起學(xué)生的共鳴,，才能走近學(xué)生的心靈,，才能成為學(xué)生的良師益友，成為一個(gè)成功的教育者,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇二

我很榮幸參加了“xx縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時(shí)x天的培訓(xùn)活動(dòng)中,，我有幸聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座。專(zhuān)家們的講座中既有高深超前的理論,，又有貼近教育生活的實(shí)際范例,，令我耳目一新。先進(jìn)理念不僅讓我們大開(kāi)眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺(jué)與大家分享。

首先,，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級(jí)做好》在這個(gè)講座中，他首先談到的是“師也者,，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開(kāi)始進(jìn)行為期兩天的講座,，他就“如何樹(shù)立正確的學(xué)生觀”這個(gè)觀點(diǎn)，讓我感受最深刻,，我懂得了對(duì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀，個(gè)性觀,，發(fā)展觀,，矛盾觀，住守觀,。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動(dòng)的例子,，通過(guò)這些例子,，讓我懂得了平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是多么的重要,，還知道了對(duì)學(xué)生要無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄一個(gè)學(xué)生就無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生，有了唉心,，才會(huì)有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過(guò)失，有了愛(ài)心,，才會(huì)有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生,。同時(shí)他的三不原則理論也頗為經(jīng)典,，第一，思想上不歧視后進(jìn)生,。第二,、感情上不厭惡后進(jìn)生。第三,、態(tài)度上不粗暴對(duì)待后進(jìn)生,。只有這樣，在班級(jí)中,，不論學(xué)生成績(jī)好壞,，教師公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尤其是對(duì)待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好,。這讓我想起了在班級(jí)教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛,，對(duì)待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過(guò)于急躁,，現(xiàn)在想想實(shí)在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場(chǎng)及時(shí)雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處,。

給我印象最深的是xx學(xué)院x教授的講座。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。學(xué)會(huì)和諧——踐行至善的班主任工作理念；學(xué)會(huì)和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動(dòng)力,。在談?wù)摵椭C的時(shí)候,，尤其是第一點(diǎn)談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺(jué)得最為欣賞,，因?yàn)樗e例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會(huì)超越，從螞蟻身上學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)一致,，從獅子身上學(xué)會(huì)專(zhuān)注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,，但是我們往往會(huì)忽略從其中看到的一些道理,。同時(shí)，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚(yú)的理論,。談到養(yǎng)花,，讓我覺(jué)得特別的熟悉，因?yàn)槲宜鶐У陌嗉?jí)就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動(dòng),，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉,，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動(dòng),。通過(guò)養(yǎng)花，他們不但增長(zhǎng)了養(yǎng)花的知識(shí),，還陶冶了情操,，接近了大自然，豐富了課余生活,，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高實(shí)效性確實(shí)很強(qiáng)，這一點(diǎn)她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動(dòng),。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱，講座時(shí)間比較長(zhǎng),，但在x教授熱情洋溢的講座中,，我們沒(méi)有看見(jiàn)她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽(yáng)光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。

在這個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已xx歲的花甲老教師xxx的講座也讓我獲益很多，最讓我感動(dòng)的是x老師的謙虛態(tài)度，因?yàn)樗看伍_(kāi)始講座之前總是深深的對(duì)全體聽(tīng)課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了,，但是在這個(gè)講座的過(guò)程中，她竟然是一直站著的,，她說(shuō)是為了更好的講座,，方便和老師互動(dòng)。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮,，她像一個(gè)慈祥的老者和溫柔的教育家。她的這個(gè)專(zhuān)題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個(gè)剛上崗的新教師,，也未有家室，但是關(guān)于一些教師子女的教育問(wèn)題,，我聽(tīng)了覺(jué)得實(shí)在很不錯(cuò),。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子?！皭?ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！薄靶拍钍堑谝桓?jìng)爭(zhēng)力,，用主流價(jià)值觀培養(yǎng)孩子?！薄耙怀癁楦改?，終身是老師?！薄皭?ài)國(guó)從愛(ài)自己,，愛(ài)家人，愛(ài)職業(yè)開(kāi)始,?！蓖瑫r(shí)，為了讓聽(tīng)課的老師容易理解和接受,，在這個(gè)講座中,，她舉了很多生動(dòng)的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，x老師的話如春風(fēng)拂面，感覺(jué)十分的親切動(dòng)聽(tīng),。她的話如潺潺流水,，從心田淌過(guò),，讓人倍感涼爽。x老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動(dòng)了我,，讓我對(duì)其產(chǎn)生了很崇高的敬意,。我以后在教學(xué)和工作中也要向x老師那樣做學(xué)問(wèn)和做人。因?yàn)樗龑?shí)在讓我很佩服,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇三

非常感謝教育部,、教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們班主任提供了這么一個(gè)難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。本次培訓(xùn)不僅體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)教育的重視,，更體現(xiàn)了對(duì)我們班主任工作的關(guān)愛(ài)。通過(guò)這些天的網(wǎng)上學(xué)習(xí),，個(gè)人感受良多,、收益良多。借此機(jī)會(huì),，我將這些天的學(xué)習(xí)心得與大家交流一下,，以求共同提高。

首先,我覺(jué)得這次的培訓(xùn)方式非常適合我們廣大老師,。網(wǎng)上培訓(xùn)打破了時(shí)間,、空間的限制，最大限度地解決了工學(xué)矛盾,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，與專(zhuān)家直接面對(duì)，與其它學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流,，開(kāi)闊了自己的視野,，從而進(jìn)一步地充實(shí)了自己。

這些天,，我們?cè)诳h信息中心班主任和輔導(dǎo)老師的引領(lǐng)下,，通過(guò)視頻課堂直接聆聽(tīng)專(zhuān)家講解;專(zhuān)題講義和提綱使我們對(duì)教學(xué)理論能夠溫故知新;交流園地使我們暢所欲言，及時(shí)地把自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和身邊的問(wèn)題與全國(guó)同事共享和交流;而輔導(dǎo)老師的在線課堂又給了我們面對(duì)面交流溝通的機(jī)會(huì),，及時(shí)準(zhǔn)確地把握所學(xué)理論的特點(diǎn),，理清自己思想上的困惑，使我們能夠在較短的時(shí)間內(nèi)把每個(gè)模塊的理論拿為己用,。網(wǎng)絡(luò)使我們班主任又多了一個(gè)交流教學(xué)體會(huì)的平臺(tái),，多了一個(gè)工作的良師益友。

這些天的學(xué)習(xí)讓我感受最深,、共鳴最強(qiáng)的是各位專(zhuān)家的教育理念,。他們的教學(xué)思想、教育方法使我重新審視自己的教學(xué)工作尤其是班主任工作中存在的問(wèn)題,。比如,，魏書(shū)生老師的“松、靜、勻,、樂(lè)”四法,，會(huì)使你用一種全新的眼光來(lái)看待自己的教育工作,民主與科學(xué)的管理方法也讓我學(xué)會(huì)了如何在班級(jí)中充分發(fā)揚(yáng)民主，如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性;還有王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》,，科學(xué)系統(tǒng)地向我們展示了問(wèn)題學(xué)生的類(lèi)型以及教育方法,，這種恰當(dāng)、貼切,、細(xì)致入微的分類(lèi),，不但提高了我們解決問(wèn)題的能力，更使我們能站在一個(gè)更高的理論制高點(diǎn)來(lái)處理問(wèn)題生問(wèn)題;再如丁榕,、任小艾老師的班級(jí)活動(dòng)理論,，讓我對(duì)班級(jí)活動(dòng)的重要作用有了更深一層的認(rèn)識(shí)。

幾位專(zhuān)家的理論與方法深深地教育了我,，我在工作中化專(zhuān)家的精髓為己有,，積極借鑒，在實(shí)踐中摸索出了行之有效的班級(jí)管理方法,。比如,，魏老師的班級(jí)管理是以人為本的民主管理，在他龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。在班級(jí)干部的選舉過(guò)程中，我一改以往的教師任命的方法,，采取學(xué)生自我推薦,、同學(xué)舉手表決的方法，這樣選出的班干部更具有說(shuō)服力,，也更能激發(fā)他們的工作主動(dòng)性,，在工作中提高他們的能力，樹(shù)立在同學(xué)中的威信,。孩子們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理使他們敢于挑重?fù)?dān),，敢于解決難題，在管理好班級(jí)的同時(shí)也為班主任分憂解愁,，成了我的得力助手,。再比如，我通過(guò)學(xué)習(xí)王曉春老師的《讓問(wèn)題生教育走向科學(xué)》的講座,，結(jié)合我們班級(jí)的實(shí)際情況,，探索出了“認(rèn)識(shí)—尊重—分析—分類(lèi)—幫教”的轉(zhuǎn)變問(wèn)題生的方法。對(duì)問(wèn)題生,，首先我轉(zhuǎn)變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)觀,，變過(guò)去的以成績(jī)定優(yōu)劣為現(xiàn)在的多方面評(píng)價(jià);其次,，基于尊重每一名學(xué)生、尊重學(xué)生之間的差異這一思想,，我對(duì)全班的問(wèn)題生進(jìn)行了認(rèn)真的分析和分類(lèi),，針對(duì)不同的情況制定不用的幫教措施，使他們都有了不同的進(jìn)步,。

參加這次班主任培訓(xùn),，使我們不離開(kāi)崗位接受了專(zhuān)家的指導(dǎo)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與其他老師交流互動(dòng);通過(guò)培訓(xùn),，提高了自己對(duì)于班主任工作的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)了從事班主任工作的信心，學(xué)會(huì)了許多班級(jí)管理的策略與技巧,。我們將倍加珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì),，圓滿完成培訓(xùn)任務(wù)，提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

最后祝愿本次培訓(xùn)圓滿成功。謝謝!

班主任培訓(xùn)感悟心得篇四

班主任是教育人的人,，要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要盡“誨人不倦”之職,，班主任培訓(xùn)是為了更好的工作.下面是本站帶來(lái)的班主任培訓(xùn)的心得感悟，僅供參考,。

此次培訓(xùn)的主題是“班主任的角色定位”,。班主任在學(xué)校中擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧侵匾模绕涫切W(xué)班主任在班級(jí)管理中的角色更是多方面的,。在改革開(kāi)放的新時(shí)代,，如何根據(jù)現(xiàn)代建設(shè)進(jìn)程對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的要求來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生，為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),，是小學(xué)教育面臨的重要課題?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是老師和家長(zhǎng)心目中的“天使”,，所以,，在新課程理念下的小學(xué)班主任已經(jīng)不再是權(quán)威型的“總司令”、“警察”,，而是一個(gè)具備多重角色身份的民主型的引導(dǎo)者,。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師

班主任是教育人的人,，要“傳道,、授業(yè),、解惑”，要盡“誨人不倦”之職,。但是,，欲使人昭昭，必先自己昭昭,，那就要好學(xué)上進(jìn),。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦?！敝R(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源,。知識(shí)貧乏，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的,。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博,，工作上精益求精，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從,。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作,，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言，促進(jìn)心理溝通,，使影響力得到增強(qiáng),，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ),。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意進(jìn)取的態(tài)度,，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益,。

二,、學(xué)生思想上的知音

現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”,，成人需要理解,，小學(xué)生更需要理解,、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法,，對(duì)此,，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。為師之道,，既要嚴(yán)，更要有愛(ài),，有關(guān)心,，有尊重,，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。為此,，班主任對(duì)學(xué)生必須真誠(chéng)、平等,，要看到學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，經(jīng)常站在學(xué)生的角度，將心比心,，設(shè)身處地為他們著想;要經(jīng)常跟學(xué)生推心置腹地,、朋友般地談心;要客觀地、不帶偏見(jiàn)地了解學(xué)生,，看待所發(fā)生的每件事,。有些教師太習(xí)慣于“威嚴(yán)”地對(duì)待學(xué)生了。找學(xué)生談話,，很少讓學(xué)生坐著,。學(xué)生常常處于“挨審”或被“盤(pán)查”的地位，師生之間并沒(méi)有平等的發(fā)言權(quán),，學(xué)生的心里話還沒(méi)講完,，教師就滔滔不絕地“開(kāi)導(dǎo)”起來(lái)。學(xué)生則不許插話,，更不能申辯、“頂嘴”,。師生之情被淹沒(méi)在教師無(wú)的放矢或“想當(dāng)然”的“推理”,、“上綱上線”的說(shuō)教，訓(xùn)斥之中,。這樣的班主任怎會(huì)是學(xué)生的知心朋友呢!

三,、學(xué)生生活上的父母

古人云：“一日為師，終身為父”,，這當(dāng)然是說(shuō)學(xué)生要尊敬老師,，但也包含了教師像父母一樣關(guān)心照顧甚至疼愛(ài)學(xué)生的意思。小學(xué)生還沒(méi)有參加工作,，但其活動(dòng)與成年人有相類(lèi)似的地方,。我們通常把品德、學(xué)習(xí),、交往等作為小學(xué)生的“工作”來(lái)要求;把生活自立,、美化環(huán)境、消費(fèi),、健康等視為小學(xué)生的生活,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)化,，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,。但是，目前小學(xué)生的生活能力,，與社會(huì)的發(fā)展和需求還不相適應(yīng),，獨(dú)生子女尤其突出。因此,，對(duì)孩子進(jìn)行生活規(guī)范指導(dǎo),，幫助孩子合理科學(xué)地安排自己的生活，準(zhǔn)備必要的心理?xiàng)l件,、生活知識(shí)和能力的條件,，是時(shí)代賦予廣大教育工作者的義務(wù)。

四,、學(xué)校,、社會(huì)、家庭溝通的“藝術(shù)家”

在現(xiàn)代社會(huì)中,，每個(gè)家庭中的孩子都必須進(jìn)入學(xué)校接受法定的義務(wù)教育,，這一點(diǎn)注定了社會(huì)、學(xué)校與家庭在兒童的教育中具有一種天然的,、密不可分的聯(lián)系,。因而，加強(qiáng)學(xué)校,、社會(huì),、家庭的教育合作，從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,，是當(dāng)下教育工作者必須加以深入研究的,，其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”。班主任要經(jīng)常把學(xué)生帶到社會(huì)大課堂和大自然中去進(jìn)行“活”的學(xué)習(xí),，了解改革,、開(kāi)放，了解我國(guó)的國(guó)際關(guān)系與對(duì)外經(jīng)濟(jì),、科技,、文化交往，開(kāi)闊眼界;要主動(dòng)依靠社會(huì),、社區(qū),、學(xué)生家長(zhǎng)及廣播、電視,、報(bào)刊,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外的燦爛文化和先進(jìn)科技,，力求使學(xué)生置身于祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的真實(shí)環(huán)境，貼近國(guó)際范圍的新技術(shù)革命挑戰(zhàn);要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟迎接新世紀(jì)中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來(lái),。班主任要采取靈活,、多樣的方式、方法,，把教育科學(xué)送到每個(gè)學(xué)生的家庭,，為家庭教育的科學(xué)化多做實(shí)事。

小學(xué)是這些“天使們“的起點(diǎn)階段,，作為班主任,，我們要引領(lǐng)他們走好每一步,，不僅在學(xué)習(xí)上給孩子最大的幫助,，更能扮演好多重角色,，陪伴這些“小天使們”快樂(lè)地成長(zhǎng)!

在這次班主任培訓(xùn)中,，全國(guó)十佳小學(xué)班主任于偉利老師以‘三心三化’教育觀為主旨,，用自己平實(shí)又不失生動(dòng)幽默的語(yǔ)言,，為在座的各位老師帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的講座,。講座中，于偉利老師強(qiáng)調(diào)：班級(jí)管理要用心，班級(jí)管理要有愛(ài)心，班級(jí)管理要細(xì)心等等。我知道,，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體,，全面提高學(xué)生素質(zhì),，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無(wú)旁貸的重任。通過(guò)我這幾年做班主任的觀察,、實(shí)踐,，經(jīng)驗(yàn)的積累，再結(jié)合于老師的講座,，我覺(jué)得班主任需要“五心”,，包括：愛(ài)心，細(xì)心,，操心,，耐心，以及熱心,。我認(rèn)為每一個(gè)班主任都應(yīng)該從這“五心”做起,。

第一,，班主任需要“愛(ài)心”。

要有愛(ài)心,，做好班主任工作，首先要突出一個(gè)“愛(ài)”字,。即熱愛(ài)教育事業(yè),，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書(shū)工作,，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校,，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一個(gè)學(xué)生,，只要有一顆愛(ài)心,，才會(huì)有愛(ài)的奉獻(xiàn)，才能干好自己所愛(ài)的事業(yè)和工作,。

沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài),，班主任就不能管理好一個(gè)班級(jí),。學(xué)生們的心靈需要愛(ài)心去守望。班主任的管理要有一定特色,，不一味嚴(yán)板;班主任需要隨時(shí)了解學(xué)生的困難,，并想方設(shè)法為他們排憂解難，這樣學(xué)生才會(huì)打從心里認(rèn)可,。班主任要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)生;要把心理學(xué)用于實(shí)踐,，用愛(ài)心打動(dòng)學(xué)生;要正確引導(dǎo)學(xué)生,，使其體會(huì)到別人的愛(ài)，更學(xué)會(huì)去愛(ài)父母,、愛(ài)家人,、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師等等,。

第二,班主任需要“細(xì)心”,。

要細(xì)心，做好班主任工作不但要了解每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),、家庭,、身體狀況，更要求班主任注意每一個(gè)學(xué)生的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，與他們心心相印,、肝膽相照,，在感情領(lǐng)域里產(chǎn)生共鳴，甚至于學(xué)生的喜怒哀樂(lè)班主任都要了如指掌,。對(duì)性格內(nèi)向,，情緒低落，又犯了非原則性錯(cuò)誤的學(xué)生,，班主任要本著正面疏導(dǎo)的原則,，更多的進(jìn)行個(gè)別談話;對(duì)脾氣暴躁、逆反心理嚴(yán)重的學(xué)生,，要心平氣和,，循循善誘，推心置腹,，防止出現(xiàn)抵觸情緒和“頂?！本置妗?/p>

第二,班主任需要“操心”,。

班主任的工作是繁瑣的,，構(gòu)建新型師生關(guān)系、融入多種元素,、自身特色才能夠更好地完成工作,，達(dá)到更好的教育成果。班主任需要有誠(chéng)信,、說(shuō)話算數(shù),、處事公正、賞罰分明,、張弛有度,，培養(yǎng)能干的、得力的,、有戰(zhàn)斗力的班干部;廣見(jiàn)博識(shí),，能在學(xué)生面前展示自己、語(yǔ)言幽默,、真心付出,。

第三,班主任需要“耐心”。

耐心,，是教育永恒的希望,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自制力。牢記給學(xué)生機(jī)會(huì),，就是給自己機(jī)會(huì),。教育學(xué)生循序漸進(jìn)，不急于一時(shí),。在與學(xué)生談話,，有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有針對(duì)性,。談話是了解學(xué)生心聲的手段,，不是個(gè)人交流或訓(xùn)話。發(fā)火也不等于尊嚴(yán),，一味地強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán),，只會(huì)讓學(xué)生“敬而遠(yuǎn)之”。從過(guò)去灌輸型,、順應(yīng)型教育模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)型,、選擇型的新模式,。

第四，班主任需要“熱心”,。

熱心,，是班主任與家長(zhǎng)溝通的重要因素，有利于教師更進(jìn)一步了解學(xué)生,。面帶微笑,、注意推銷(xiāo)自己、講求藝術(shù)化是與家長(zhǎng)交流時(shí)的關(guān)鍵,。因人而異,，面對(duì)不同性格家長(zhǎng)，采取不同交流方法,。但有一點(diǎn)是共同的,，“熱心”是我們每一個(gè)班主任所必須的。我們馮樓小學(xué)是所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)校學(xué)生全部來(lái)自周邊農(nóng)村,，針對(duì)這種實(shí)際，我就牢固樹(shù)立了為他們知識(shí)改變命運(yùn)服務(wù)!為他們今后能有個(gè)好前途,、好出路服務(wù)!為最大可能實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的“望子成龍,，望女成鳳”愿望服務(wù)!這些都是我和學(xué)生家長(zhǎng)“熱心”溝通的基礎(chǔ)上了解到，并且一直做下去的,。

班主任既是學(xué)生的授業(yè)解惑者,又是學(xué)校的教育工作者.班主任工作的好壞直接影響者學(xué)校的工作.那么,如果我們每一位班主任老師都能做到以上“五心”,，那么可稱(chēng)謂一名名副其實(shí)的班主任。

擔(dān)任班主任,，讓我受益匪淺,。班主任工作不僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，更是一門(mén)深?yuàn)W的藝術(shù),。班主任雖然是一個(gè)最小的主任,，但它是一項(xiàng)富有成就感的工作,，是用雙手托起明天的太陽(yáng)。

我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓(xùn),。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，專(zhuān)家的講解，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。

一、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn),，我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次,。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄,，自己是多么不稱(chēng)職,，自己是多么的“非專(zhuān)業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”，從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)“捷徑”就能順利到達(dá)“對(duì)岸”,。在這次講座中,，通過(guò)“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)“如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)”我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中,，我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè),。最后，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略,，這些收獲都是我的珍寶,，在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣。

二,、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略

三,、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任

班主任就如“管家婆”，實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩,，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生,。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),，努力與每個(gè)同學(xué)都能相處。通過(guò)寫(xiě)周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師,、課下的朋友,、通過(guò)周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效,，但離我的要求離一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn),。此時(shí)，渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”,。懷揣這些?？瓷下罚蚁嘈徘胺綍?huì)有好風(fēng)景!

四,、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任

隨著社會(huì)地位的反差,，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，心理壓力過(guò)大，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn),。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒。要變換思路,，要改度,，由于態(tài)度決定一切，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活,，改變方向,，留意勞逸結(jié)合，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂(lè)著當(dāng)班主任的快樂(lè);最后還要調(diào)適自我,，改變心情，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),，這樣才能尋找到快樂(lè),，才可以心中有陽(yáng)光，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任,。

五,、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任

班主任培訓(xùn)感悟心得篇五

今年上學(xué)期當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的音樂(lè)班班主任，自身得到了很大的提升與感受,，人得到了很大成長(zhǎng),。

今年2月份剛剛開(kāi)始初，我的高二年級(jí)劉主任找我談話問(wèn)我這學(xué)期鍛煉一下,，當(dāng)個(gè)班主任,。我想應(yīng)該鍛煉一下自己了,，雖然以前當(dāng)了幾次班主任但是都是帶的都是不錯(cuò)的班級(jí)學(xué)生，學(xué)生的自覺(jué)性還是蠻強(qiáng)的,。我想了一下答應(yīng)了下來(lái)當(dāng)了16班的班主任,，這個(gè)班級(jí)是音樂(lè)班，學(xué)生素質(zhì)較差加上上學(xué)期班主任事務(wù)繁多,，對(duì)這個(gè)班級(jí)不是太看得到位,。造成這個(gè)班級(jí)懶散，一到這班級(jí)我首先給了學(xué)生一些規(guī)章制度,，違反者給予一定處罰,，甚至一些體罰。

由于下學(xué)期準(zhǔn)備小高考,，我就督促這班學(xué)生把精力放在下高考上面來(lái),。經(jīng)過(guò)這樣嚴(yán)格督促下，這班的小高考成績(jī)還是不太理想,。

經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的鍛煉,，以前暴躁脾氣的.我性格收斂了很多，什么事情都要經(jīng)過(guò)自己深思熟慮的考慮,，整個(gè)學(xué)期是對(duì)自己的鍛煉與磨練了,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇六

我作為一個(gè)在偏遠(yuǎn)小島教學(xué)的普通教師，竟被有幸地推薦參加xx市班主任骨干培訓(xùn),。作為新晉的一名年輕教師,，驚喜之余，也在思考著自己入行以來(lái)的兩年班主任工作經(jīng)歷——痛,，并繼續(xù)痛著,。

回想自己的入行經(jīng)歷，其實(shí)頗具心酸和曲折,。當(dāng)初大學(xué)畢業(yè)適逢教師隊(duì)伍的學(xué)歷要求硬性條件提高,，沒(méi)能參加教師招聘考試，于是流落街頭,，在社會(huì)上帶領(lǐng)著一支小銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)穿梭于上級(jí)和下級(jí)之間勉強(qiáng)賺兩頓填飽肚子,。

從再次進(jìn)修到最終考上教師入行，我自己感覺(jué)做教師就是為了完成我媽對(duì)我的期待,，從來(lái)沒(méi)考慮到自己當(dāng)了教師,，甚至當(dāng)上了班主任，所付出的心血,、精力甚至比當(dāng)年自己帶的一支小團(tuán)隊(duì)所花的還要多,。無(wú)論是團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人也好，還是學(xué)生的班主任也好，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，真是傷透了腦筋我歸結(jié)為想和做,。想——如何培養(yǎng)?做——制定了計(jì)劃后如何實(shí)施?這就是一門(mén)管理學(xué)上的技巧和藝術(shù)。

我從xx年入行以來(lái),，我從來(lái)都沒(méi)有如此認(rèn)真地聽(tīng)一個(gè)講座,，眾所周知，無(wú)論什么培訓(xùn)都是了無(wú)生趣的,，聽(tīng)著聽(tīng)著就困了,，一大堆的理論劈頭而來(lái)，對(duì)于我們年輕教師來(lái)說(shuō),，簡(jiǎn)直就是窒息,，這弱小的心靈一下子就被掐碎了。

所以一直以來(lái),，對(duì)培訓(xùn)和聽(tīng)講座都在心里產(chǎn)生抵觸的情緒,，以至于入行以來(lái)，學(xué)無(wú)所成,，自己在黑暗中摸索前進(jìn),。正當(dāng)碰得頭破血流之時(shí)，有幸參加了這次培訓(xùn),，而自己的堅(jiān)持出席聽(tīng)講也換來(lái)了自己的受益,，聽(tīng)到了一場(chǎng)別開(kāi)生面的講座——賈高見(jiàn)老師關(guān)于班主任班級(jí)管理的講座。

在德育工作上,，賈老師的主張是要把學(xué)生培養(yǎng)成外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人,，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。無(wú)論是在社會(huì)上,，還是在學(xué)校內(nèi),，都必須有一套規(guī)章制度去約束和管理每一個(gè)人，這樣才形成一種秩序,，在學(xué)校里面就形成了紀(jì)律,。

而培養(yǎng)一個(gè)學(xué)生甚至班集體，除了外顯有規(guī)外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的自身和群體中的修養(yǎng),，包括正確的輿論、價(jià)值觀的認(rèn)可等,，從內(nèi)和外都培養(yǎng)成一個(gè)合格的人,，然后再是學(xué)習(xí)。很多時(shí)候我們作為教育工作者，在應(yīng)試教育的環(huán)境下,，往往只是單方面去培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí),，而忽略了班級(jí)管理上的細(xì)節(jié)，要把學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生成為一名合格的人,。

在班級(jí)管理上,，賈老師也給我上了一堂示范課。賈老師制定的班規(guī),，十分的詳細(xì),，充分考慮到各階層學(xué)生的特點(diǎn)，并能在民主的基礎(chǔ)上制定出符合本班管理的班規(guī),，最大的特色就是在培養(yǎng)能幫自己管理班級(jí)的核心班干部團(tuán)體,，并且通過(guò)班規(guī)中的加分扣分原則把每一個(gè)人都動(dòng)員起來(lái)，讓學(xué)生都能為班級(jí)做貢獻(xiàn),，從而形成集體榮譽(yù)感和班級(jí)榮譽(yù)感,。

當(dāng)然，這種方法,，可能也只是適用于一些學(xué)生素質(zhì)比較高的學(xué)校,。我工作了兩年，在兩所農(nóng)村的初中工作過(guò),，也很少見(jiàn)到有老師去定制自己班的班規(guī),，如果有，也因?yàn)楦鞣N問(wèn)題而半途放棄,，要么就是班規(guī)約束不了初中的學(xué)生,，要么就是學(xué)生素質(zhì)差形成不了核心的班干部團(tuán)體，這樣就給班主任工作帶來(lái)巨大的工作量而放棄了,。

生,，可以說(shuō)，這樣的活動(dòng),，其實(shí)也是圍繞一個(gè)目的,，就是把學(xué)生培養(yǎng)成“外顯有規(guī)、內(nèi)涵有德,、學(xué)而有成的人”,。賈老師的這種新穎的活動(dòng)，是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的,，同時(shí)可以根據(jù)自己學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際工作環(huán)境去設(shè)計(jì)適合班級(jí)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的方案,。

這次的骨干班主任培訓(xùn)，讓我從一個(gè)通俗易懂的層面上學(xué)習(xí)了一個(gè)優(yōu)秀班主任管理的經(jīng)驗(yàn),，獲益良多,，但我知道,，年輕既是我的資本，也是我的短板?，F(xiàn)在的我,，在班主任的道路上，繼續(xù)痛著,，同時(shí)我也期待著哪天能止痛,，并且能在班級(jí)管理過(guò)程中享受到班主任工作中的快樂(lè)，那么,，那一天,，我也就真正地成長(zhǎng)起來(lái)了!

首先，我很榮幸能參加這次教師心理健康培訓(xùn),，聆聽(tīng)了x教授的《解讀教師心理健康》講座,，讓我受益匪淺，感想頗多,。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì),。

心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響,，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的,，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài),。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀,。

例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活,，是一個(gè)躁狂癥患者,，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格,，情感多變,，易激動(dòng)，感情用事,，好幻想,，缺乏理智,，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班,，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的,。這樣的例子還有很多很多,，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙,，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己,。教師也不例外,。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求,，給教師帶來(lái)更大的心理壓力,，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。

要承擔(dān)一系列的社會(huì)角色,，例如媽媽,、女兒、媳婦等等,，這些角色如何能夠協(xié)調(diào)好,，這就需要一個(gè)強(qiáng)大的心理。

xx教授以他幽默的語(yǔ)言,，段子的方式,，給我們解讀了教師的心理健康問(wèn)題，教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù),。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康,，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力,，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損,，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師,，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì),，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念,，掌握新的教學(xué)方法,，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展,，也才能真正擁有心理上的安全感,。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題,，以更平和的心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折,，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義,。

一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松,。充當(dāng)“無(wú)所不能”的教育者形象的確使人精疲力盡,。因此，教師可以試著在假期給自己充電,，例如：學(xué)習(xí)做旅行家,，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家,，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松,，而且可以開(kāi)闊教師的視野,，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn),、積極情緒帶到教育工作中來(lái),，更好的促進(jìn)教育工作,。

總之,，作為教師，面對(duì)巨大的壓力,，我們所要做的是及時(shí)調(diào)整自己的心理,，使自己的心態(tài)朝著積極樂(lè)觀的方向發(fā)展,。

班主任培訓(xùn)心得范文

對(duì)未來(lái)人才素質(zhì)的要求來(lái)培養(yǎng)小學(xué)生，為他們?nèi)娴陌l(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),，是小學(xué)教育面臨的重要課題?，F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是老師和家長(zhǎng)心目中的“天使”,，所以,，在新課程理念下的小學(xué)班主任已經(jīng)不再是權(quán)威型的“總司令”、“警察”,，而是一個(gè)具備多重角色身份的民主型的引導(dǎo)者,。

一、學(xué)生學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師

班主任是教育人的人,，要“傳道,、授業(yè)、解惑”,，要盡“誨人不倦”之職,。但是，欲使人昭昭,，必先自己昭昭,，那就要好學(xué)上進(jìn)。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“唯其學(xué)而不厭才能誨人不倦,?！敝R(shí)是班主任個(gè)人影響力的能源。知識(shí)貧乏,，腹中空空的班主任是難以使學(xué)生信服的,。學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)淵博,，工作上精益求精,，教學(xué)藝術(shù)高超的班主任非常敬佩和遵從,。這樣的班主任不僅能更好地推動(dòng)班集體工作，而且有可能與學(xué)生取得更多的共同語(yǔ)言,，促進(jìn)心理溝通,，使影響力得到增強(qiáng)，為順利地教育學(xué)生奠定了基礎(chǔ),。班主任治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、銳意進(jìn)取的態(tài)度，對(duì)班級(jí)的學(xué)風(fēng)產(chǎn)生積極的影響,，并能使班級(jí)的每一個(gè)成員終身受益,。

二、學(xué)生思想上的知音

現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”,，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解,、需要寬容,。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此,，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。為師之道,，既要嚴(yán),，更要有愛(ài)，有關(guān)心,，有尊重,，這是教書(shū)育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的,。為此,，班主任對(duì)學(xué)生必須真誠(chéng)、平等,，要看到學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),，經(jīng)常站在學(xué)生的角度，將心比心,，設(shè)身處地為他們著想;要經(jīng)常跟學(xué)生推心置腹地,、朋友般地談心;要客觀地、不帶偏見(jiàn)地了解學(xué)生,，看待所發(fā)生的每件事,。有些教師太習(xí)慣于“威嚴(yán)”地對(duì)待學(xué)生了,。找學(xué)生談話，很少讓學(xué)生坐著,。學(xué)生常常處于“挨審”或被“盤(pán)查”的地位,，師生之間并沒(méi)有平等的發(fā)言權(quán)，學(xué)生的心里話還沒(méi)講完,，教師就滔滔不絕地“開(kāi)導(dǎo)”起來(lái),。學(xué)生則不許插話，更不能申辯,、“頂嘴”,。師生之情被淹沒(méi)在教師無(wú)的放矢或“想當(dāng)然”的“推理”、“上綱上線”的說(shuō)教,，訓(xùn)斥之中,。這樣的班主任怎會(huì)是學(xué)生的知心朋友呢!

三、學(xué)生生活上的父母

古人云：“一日為師,，終身為父”,，這當(dāng)然是說(shuō)學(xué)生要尊敬老師，但也包含了教師像父母一樣關(guān)心照顧甚至疼愛(ài)學(xué)生的意思,。小學(xué)生還沒(méi)有參加工作,，但其活動(dòng)與成年人有相類(lèi)似的地方。我們通常把品德,、學(xué)習(xí),、交往等作為小學(xué)生的“工作”來(lái)要求;把生活自立、美化環(huán)境,、消費(fèi),、健康等視為小學(xué)生的生活。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，生活節(jié)奏的加快,，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的強(qiáng)化，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求,。但是,，目前小學(xué)生的生活能力，與社會(huì)的發(fā)展和需求還不相適應(yīng),，獨(dú)生子女尤其突出,。因此，對(duì)孩子進(jìn)行生活規(guī)范指導(dǎo),，幫助孩子合理科學(xué)地安排自己的生活,，準(zhǔn)備必要的心理?xiàng)l件、生活知識(shí)和能力的條件，是時(shí)代賦予廣大教育工作者的義務(wù),。

四,、學(xué)校、社會(huì),、家庭溝通的“藝術(shù)家”

家庭的教育合作，從而發(fā)揮出三方在兒童教育上的最大合力作用,，是當(dāng)下教育工作者必須加以深入研究的,，其中班主任就是這三者溝通的直接“樞紐”。班主任要經(jīng)常把學(xué)生帶到社會(huì)大課堂和大自然中去進(jìn)行“活”的學(xué)習(xí),，了解改革,、開(kāi)放，了解我國(guó)的國(guó)際關(guān)系與對(duì)外經(jīng)濟(jì),、科技,、文化交往，開(kāi)闊眼界;要主動(dòng)依靠社會(huì),、社區(qū),、學(xué)生家長(zhǎng)及廣播、電視,、報(bào)刊,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古今中外的燦爛文化和先進(jìn)科技，力求使學(xué)生置身于祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的真實(shí)環(huán)境,，貼近國(guó)際范圍的新技術(shù)革命挑戰(zhàn);要引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)跟迎接新世紀(jì)中華騰飛于世界的宏偉事業(yè)聯(lián)系起來(lái),。班主任要采取靈活、多樣的方式,、方法,，把教育科學(xué)送到每個(gè)學(xué)生的家庭，為家庭教育的科學(xué)化多做實(shí)事,。

小學(xué)是這些“天使們“的起點(diǎn)階段,，作為班主任，我們要引領(lǐng)他們走好每一步,，不僅在學(xué)習(xí)上給孩子最大的幫助,，更能扮演好多重角色，陪伴這些“小天使們”快樂(lè)地成長(zhǎng)!

班主任培訓(xùn)感悟心得篇七

7月3日到4日,，我們學(xué)校全體班主任參加了“暑期班級(jí)文化建設(shè)培訓(xùn)會(huì)”,，短短兩天，不但讓我們領(lǐng)略到了黛眉山巍峨的雄偉氣勢(shì),，更讓對(duì)如何進(jìn)行“班級(jí)文化建設(shè)”有了新的認(rèn)識(shí),。

從事班主任工作已經(jīng)第五個(gè)年頭了，它帶給我的不僅僅是工作上可以書(shū)寫(xiě)的報(bào)告，更多的是與孩子們一起構(gòu)建的班級(jí)文化,，潛移默化中,，這種班級(jí)精神深入人心，也使得彼此的關(guān)愛(ài)真的是“一家人”,。

在整個(gè)培訓(xùn)會(huì)過(guò)程中,，讓我最為印象深刻的當(dāng)屬孫教授針對(duì)青春期孩子的性格分析——生理發(fā)育和心理發(fā)育的矛盾化。正是因?yàn)檫@個(gè)期間的發(fā)展是非常復(fù)雜,、充滿矛盾的,，所以又稱(chēng)為“困難期”、“危險(xiǎn)期”,。其主要特點(diǎn)是身心發(fā)展部平衡,、成人感和半成熟現(xiàn)狀之間的錯(cuò)綜矛盾及則這些矛盾所帶來(lái)的心理和行為的特殊變化。

回想自己做班主任工作的時(shí)候,，在8年級(jí)這種現(xiàn)象尤為明顯,，這時(shí)候就需要班主任的耐心和真心才能化解這樣尷尬的年齡矛盾。而我的班級(jí)文化建設(shè)也是在與學(xué)生以及學(xué)生家長(zhǎng)的交往中才逐漸形成的——以“孝”為主題的班級(jí)文化建設(shè)模式,。

在20xx年的8月底,，從九年級(jí)下來(lái)的我，又成為了一位班主任,，和其他班級(jí)相比,，我們班的成績(jī)平平，甚至沒(méi)有特別出色的孩子,。但是在開(kāi)學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上,，我看到家長(zhǎng)和孩子們的融洽相處，談笑風(fēng)生,，而那種笑是發(fā)自內(nèi)心的,。百善孝為先。于是我想到了“孝”作為我們班的班級(jí)文化主題,，而我們班也自然命名為了“孝班”,。和那些提倡“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取,、勤學(xué),、樂(lè)思”的班級(jí)相比，這一年的我們,，獲得的已經(jīng)不單單是成績(jī)上的提高,，更多的是心靈上的凈化。

我們孝班是一個(gè)溫馨的家,，這個(gè)家庭中的每一個(gè)成員都是班級(jí)文化建設(shè)的一份子,。這個(gè)家不僅僅有老師和學(xué)生，還有家長(zhǎng)們。所以我們的班的很多活動(dòng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)們的參與與支持,。漸漸的,，以“孝”為主題構(gòu)建起的家校橋梁，不但讓我與家長(zhǎng)的溝通變得生動(dòng),，從老式的成績(jī),、紀(jì)律，演變成了由“孝”滲入的家庭交流,，同時(shí)更讓我們班的班級(jí)文化與眾不同,。但是大家不要覺(jué)得孝班的學(xué)生就只會(huì)孝順父母而已，以孝為美的班級(jí)文化,，讓問(wèn)題學(xué)生學(xué)會(huì)了溝通,，讓“空氣”式的學(xué)生變得樂(lè)于奉獻(xiàn),，讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)更愿意去幫助別人,，協(xié)同進(jìn)步。從而更有利的推動(dòng)了班級(jí)活動(dòng)的熱情度,，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,。

和許多班級(jí)一樣，孝班也有它自己特有的文化體系,。我們的班級(jí)文化有具體的主題“孝”,，以它為主的分支有班級(jí)精神、班級(jí)口號(hào),、班級(jí)作風(fēng),、班級(jí)理念等。我們孝班班級(jí)理念的劃分很詳細(xì),，從學(xué)習(xí)觀,、用人觀、管理觀,、時(shí)間觀,、素質(zhì)觀五方面，讓全體學(xué)生可以從各個(gè)方面嚴(yán)謹(jǐn)自己的'行為舉止,。以觀念為起點(diǎn),，慢慢滲透至行為、習(xí)慣,、規(guī)范,、氣氛，才是真正有價(jià)值的班級(jí)文化,。

另外,，好的班級(jí)形象，也可以提升班級(jí)的凝聚力。通過(guò)教室環(huán)境布置進(jìn)行班級(jí)文化滲透,，讓很多學(xué)生都樂(lè)此不疲,。每月一個(gè)圍繞“孝”這個(gè)主題，有學(xué)生自己出創(chuàng)意,，開(kāi)展各式各樣的主題活動(dòng),，提高班級(jí)凝聚力。班級(jí)后面的“記憶墻”,，毫無(wú)遺漏的記錄了這一年多來(lái)全體學(xué)生汗水,。

比如一期名為“找找我們的相同點(diǎn)”的活動(dòng)，學(xué)生們把自己和家人的照片放在一起,，配上自己最想說(shuō)的話,，充滿了溫情。

再比如這期名為“讓‘笑’在‘孝’中綻放”的主題活動(dòng),，同音卻不同字,，但快樂(lè)卻是永存的。

除了“記憶墻”上的照片留影,，同學(xué)們還舉辦了“探尋‘孝’文化,，激活感恩心”的家庭活動(dòng)，回家為自己的父母做一件家務(wù),，然后讓父母以文字的形式,，寫(xiě)出對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這個(gè)活動(dòng)里,，最讓我感動(dòng)的是父母?jìng)?，他們工作都很忙，但卻都為自己的孩子寫(xiě)下了真摯的語(yǔ)言,，甚至有家長(zhǎng)給我打電話,，感謝我讓他們的孩子變乖了，那一刻,，我覺(jué)得自己很幸福,。

另外，作為語(yǔ)文老師的我,，還組織全體學(xué)生寫(xiě)了一封給父母的信,，我自掏腰包給學(xué)生買(mǎi)來(lái)信封和郵票。我想這可能是學(xué)生第一次寫(xiě)信,，第一次給自己最親的人寫(xiě)信,。孩子們發(fā)自內(nèi)心的語(yǔ)言，讓信件那邊的家人感動(dòng),，也讓作為老師的我感動(dòng),！

班主任培訓(xùn)感悟心得篇八

每次教育事件都是教育契機(jī)

每個(gè)教育難題都是教育科研課題

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中一定公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足;善于發(fā)現(xiàn)差生的長(zhǎng)處,，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

肖盛懷老師講到：陪伴是最好的教育。很多時(shí)候不一定是跟學(xué)生談話,，默默地在一起圍著操場(chǎng)走幾圈或面對(duì)面坐一會(huì)這也是很好的教育,。

左軍娥老師講到：教師要有喚醒學(xué)生潛力的能力。

1,、新的師生關(guān)系是：幫助,、傾聽(tīng)、引導(dǎo),、站在兒童背后,。

2,、新的授課方式：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，告別老師獨(dú)角戲的時(shí)代。

3,、新的班級(jí)管理模式：情與智的結(jié)合,、創(chuàng)新、綠色,、開(kāi)放,、共享。

總之,，經(jīng)過(guò)這兩天的班主任培訓(xùn),，使我真正感到作為新時(shí)期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智,，還要注重學(xué)生的德,，這是新時(shí)期對(duì)班主任工作的要求。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇九

首先,，非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)反思機(jī)會(huì),，讓我更清楚的認(rèn)識(shí)自我，我認(rèn)為我的成長(zhǎng)還不夠,，做的還不好,，但還是請(qǐng)?jiān)谧牧紟熞嬗逊窒硪幌挛夜ぷ髦械囊恍┬牡煤腕w會(huì)吧!

工作多年,，歷經(jīng)挫折，我和許多同事一樣迷茫,，感覺(jué)周?chē)路鹩幸粚幽?，里面的人看得清楚，可走不出去,，于是終日沉浸在彷徨之中,，工作毫無(wú)激情，沒(méi)有快樂(lè),，自然效果也不好,。

我希望自己不再沉淪，希望工作快樂(lè),、生活有意義,，我必須選擇，我非常需要一次機(jī)會(huì),，一個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái),。于是我開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)每位領(lǐng)導(dǎo)的講話，生平第一次靜心渴望的聽(tīng)每一個(gè)人的講話,，不僅聽(tīng)而且還寫(xiě)在(成長(zhǎng)日志)上,，回去不斷反思。我感到學(xué)校對(duì)青年教師重視培養(yǎng),、細(xì)心照顧的真誠(chéng),。于是我勇敢的報(bào)了名，而且得到當(dāng)班主任的機(jī)會(huì),。

我認(rèn)為我選擇了當(dāng)班主任,，即使做不好，也要有熱情,。我從未真正當(dāng)班主任,。我想這就是我的優(yōu)處：一片空白，可以更好的學(xué)習(xí)新知識(shí),、可以更好的受到老教師和領(lǐng)導(dǎo)的教誨,。我把班上的每一件事、開(kāi)的每一次會(huì),、每一點(diǎn)成功,、每一點(diǎn)失敗都寫(xiě)在(成長(zhǎng)日志)上，而且及時(shí)反省,，馬上改進(jìn),，立馬行動(dòng)。在一點(diǎn)一滴中,，在教育學(xué)生的同時(shí),，也教育了自己,，我的思想發(fā)生了三大變化。

一,、由消極被動(dòng)的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的心態(tài),。

“積極的人象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。”我領(lǐng)悟到：學(xué)生學(xué)習(xí)有陽(yáng)光心態(tài),，學(xué)習(xí)效果就好,。我想我工作心態(tài)陽(yáng)光、持之以恒,，工作效果也會(huì)好,。于是我告誡自己：每天必須熱情面對(duì)學(xué)生，讓我的積極心態(tài)感染他們,。

二,、由怪別人的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)楣肿约旱男膽B(tài)。

__年學(xué)校安排我們?nèi)ヂ?tīng)陳忠聯(lián)教授的(將成功傳給下一代)我認(rèn)真學(xué)習(xí),，里面有句話震撼了我“怪別人路越走越窄，怪自己路越走越寬”,，剛好碰上拔河比賽,，我對(duì)裁判不滿。萬(wàn)校長(zhǎng)葉主任及時(shí)對(duì)我教導(dǎo),。我赫然開(kāi)朗：以前的挫折失敗其實(shí)都怪自己,，機(jī)會(huì)始終都有,，在于自己珍惜。不要怪別人而要多在自己身上找原因,。

三、由重結(jié)果輕過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橹剡^(guò)程輕結(jié)果,。

以前我年少輕狂爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，非常在乎結(jié)果。直到有一天周末看學(xué)生,，看他們看(士兵突擊)我在旁邊看了一下,。許三多的認(rèn)真,、倔強(qiáng)的形象深深打動(dòng)了我。于是我在假期租了光碟看了多遍,。除了明白“不放棄,、不拋棄”外,，除了明白事無(wú)大小,，要認(rèn)真外，他多次主動(dòng)放棄機(jī)會(huì)的大度,，對(duì)結(jié)果的淡然超脫讓我明白：崗位無(wú)貴賤，回報(bào)無(wú)大校在付出中心靈的感悟,、心靈的成長(zhǎng)，和在工作過(guò)程中的快樂(lè)遠(yuǎn)比結(jié)果重要,。

白巖松說(shuō)：“人品即最高學(xué)問(wèn)”,。在教育學(xué)生的同時(shí)我的心態(tài)發(fā)生了變化;在學(xué)校發(fā)展的大環(huán)境下我的品行得到提升,。我思考問(wèn)題的方式、行為的習(xí)慣得到改觀,。

有一天我看到小羅轉(zhuǎn)會(huì)時(shí)看到轉(zhuǎn)會(huì)費(fèi)高達(dá)2200萬(wàn)歐元，突發(fā)奇想,。“如果教師也轉(zhuǎn)會(huì)我值多少錢(qián)?”不想則已,，一想冷汗直冒：我一錢(qián)不值!我想我們的價(jià)值其實(shí)在于你能為別人創(chuàng)造多大的價(jià)值,。于是我真心的感恩學(xué)校。讓我在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中有生存之地,，有用武之地,，我必須和河高共呼吸,，我認(rèn)為我受到學(xué)校,、社會(huì)太多恩惠,，我得加倍努力工作以來(lái)回報(bào)。

我想學(xué)校是我們的家,。關(guān)燈關(guān)電腦關(guān)飲水機(jī),，在外絕不說(shuō)我校的壞話,，做好自己份內(nèi)的事,。愛(ài)護(hù)學(xué)生管好班級(jí),。我認(rèn)為學(xué)生愛(ài)校情懷關(guān)鍵在于愛(ài)老師，只有學(xué)生愛(ài)老師自然就會(huì)愛(ài)學(xué)校,。我注重學(xué)生心靈啟發(fā),、品格培養(yǎng)，開(kāi)好每次班會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生,，永不歧視每個(gè)學(xué)生,。“身正為范,、學(xué)高為師”自己多掃地?fù)炖?，學(xué)生自然以勞動(dòng)為榮;貧困的學(xué)生生日到了買(mǎi)個(gè)小本子，冬天冷了給住讀生買(mǎi)些護(hù)手霜,，周末學(xué)生看電影偶爾給學(xué)生買(mǎi)些水果瓜子;讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心愛(ài)護(hù),，他們自然會(huì)加倍的感恩老師熱愛(ài)學(xué)校，班上學(xué)生心靈成長(zhǎng)了,、品格進(jìn)步了,，我們工作就輕松了，學(xué)生和老師不再是對(duì)立方而是一條心,。

我擁護(hù)學(xué)校的利益,，狠抓防輟控流。不僅是經(jīng)濟(jì)利益我認(rèn)為重要的是：留住一個(gè)學(xué)生就留住一個(gè)聲譽(yù),，放走一個(gè)學(xué)生就放走一個(gè)希望,。在當(dāng)班主任的工作中最大的痛苦莫過(guò)于學(xué)生流失,，和自己小孩走了一樣心痛,。每次我都對(duì)自己說(shuō)“再努力一次,，也許他就會(huì)留下來(lái)”我去年成功的留下三位學(xué)生，即使走的學(xué)生也寫(xiě)信打電話感謝我,。

找到了快樂(lè),，找到了人生意義。我認(rèn)為人必須有積極的心態(tài),、自信和生活的熱情,。而最重要的是行動(dòng)、馬上行動(dòng)!

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十

通過(guò)這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽(tīng)到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒,，班級(jí)是師生共同的精神家園，班主任在實(shí)踐新課程改革的過(guò)程中,，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

一,、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問(wèn)題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒(méi)能那么科學(xué)地去處理,，因而也就沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽(tīng)到我的同行們?cè)谡f(shuō)這樣一句話：“沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的學(xué)生”,。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來(lái)的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的,，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開(kāi)闊、思路敏捷,，遇到問(wèn)題總是窮追不舍,，教師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買(mǎi)帳的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐,，就必須努力學(xué)習(xí),，樹(shù)立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬,。

要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;，要學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其他各門(mén)學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),，而且還就具備廣博的其他各門(mén)學(xué)科的知識(shí)上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石,，可以攻玉”，對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié),。有人說(shuō)：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠,?！痹趯W(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí)，我才意識(shí)到要經(jīng)常對(duì)自己工作實(shí)際中的來(lái)自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過(guò),，要對(duì)比較突出帶有共性的問(wèn)題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣,，以便更好的完成自己的班主任工作,。

二、始終要有責(zé)任心,。

責(zé)任心是人精神成長(zhǎng)的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過(guò)什么樣的生活,。愛(ài)是教育的前提,，由愛(ài)升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán),，人格,。要寬容學(xué)生，善于傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對(duì)象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn),。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究：形象藝術(shù),，語(yǔ)言藝術(shù)，教育藝術(shù),。

三,、講究工作藝術(shù)

在改期開(kāi)放的新時(shí)期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過(guò)程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對(duì)現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問(wèn)題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表?yè)P(yáng)和批評(píng),，或者說(shuō)賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，但并不是說(shuō)不批評(píng),，而是說(shuō)要會(huì)批評(píng),，才能使學(xué)生更快的成長(zhǎng)進(jìn)步。班主任在使用批評(píng)時(shí),，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好,。

有人說(shuō)“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候，你所有的教育是徒勞的,?！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說(shuō)的既需要雨露的滋潤(rùn)，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈,，既要科學(xué)地表?yè)P(yáng)，也要藝術(shù)地批評(píng),。而對(duì)照自己平時(shí)的工作,，表?yè)P(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表?yè)P(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指,，不用小指，注意選準(zhǔn)表?yè)P(yáng)對(duì)象,、找準(zhǔn)表?yè)P(yáng)內(nèi)容,、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)方法。

在批評(píng)中要把握批評(píng)的基本原則：教師批評(píng)學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問(wèn)題;學(xué)生最怕的不是批評(píng),，而是不公正的批評(píng);批評(píng)的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò)，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長(zhǎng),。批評(píng)中也要選擇適合的批評(píng)方法，還要選擇批評(píng)的時(shí)機(jī)和場(chǎng)合,，努力讓表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)性更講究,。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì)，愛(ài)是法寶,。俗話說(shuō)：“嚴(yán)師出高徒”,，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對(duì)學(xué)生付出真誠(chéng)的愛(ài)心和真情的關(guān)心，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來(lái),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無(wú)不滲透著為師的愛(ài)，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛(ài)在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛(ài)啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對(duì)教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒(méi)能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理,，愛(ài)之有情;嚴(yán)而有方，愛(ài)而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱(chēng)職的優(yōu)秀班主任,。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十一

今年11月11日,，我有幸參加了隨縣舉行班主任隊(duì)伍培訓(xùn)學(xué)習(xí)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,。聆聽(tīng)了xx四位優(yōu)秀班主任的經(jīng)念，對(duì)我來(lái)說(shuō),，不僅是業(yè)務(wù)理論的',，還是實(shí)際操作，都有很大的幫助,。

優(yōu)秀班主任們所闡述的教育觀點(diǎn),，風(fēng)格平實(shí)，語(yǔ)言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，列舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

以前就知道班主任應(yīng)該是班級(jí)的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個(gè)說(shuō)法,，而從沒(méi)去考慮過(guò)如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位,，更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個(gè)方向上,。通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該做到：

（一）由平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

（二）要善于聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),。

（三）要養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作方法。

班主任要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，著眼于發(fā)展，善于拓展學(xué)生的潛能,，對(duì)學(xué)生要寬容，不要把學(xué)生的失誤看得太重,，不要怕學(xué)生犯錯(cuò),，要放手讓學(xué)生去做，只有在實(shí)踐中鍛煉,，學(xué)生才會(huì)成長(zhǎng),。

班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在這次學(xué)習(xí)中,，我能感覺(jué)那些案例的真實(shí)性,，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r，比如問(wèn)題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、選班委會(huì)、與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系等等,，由于自己沒(méi)能科學(xué)地處理,，沒(méi)有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果。

而這次學(xué)習(xí)讓我在以后的工作中再遇到類(lèi)似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)自己的工作,，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。學(xué)校教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助作用。平時(shí)還應(yīng)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律情況?？梢圆捎枚喾N形式,，教師與家長(zhǎng)之間互相交流,，探討學(xué)生的管理問(wèn)題。

信任學(xué)生，尊重學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。

作為班主任，要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類(lèi)型學(xué)生,。特別是后進(jìn)生,，要首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng),，多鼓勵(lì)，樹(shù)立自信心,，提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,，要求他們每周寫(xiě)出工作總結(jié),，每月召開(kāi)一次干部會(huì)議,，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),，以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,，學(xué)會(huì)自律,、自主學(xué)習(xí)。

這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),，明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),，轉(zhuǎn)變觀念,，確立起符合時(shí)代要求的教育觀念，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),，努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十二

這次有機(jī)會(huì)參加了《班主任培訓(xùn)》這讓我很高興,，學(xué)習(xí)后我更高興了,，因?yàn)槲以谶@里學(xué)到了很多有用的知識(shí)，也認(rèn)識(shí)了很多高水平的老師,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有計(jì)鳳娟老師給我們講《政策規(guī)范與師德修養(yǎng)》,，她那充滿年青的氣魄和充實(shí)的理論知識(shí)讓我深深的佩服,。有崔玉巍老師給我們講的《班主任工作規(guī)范與實(shí)務(wù)》使我懂得了怎樣去更好地組織管好一個(gè)班集體,。有黃麗華老師給我們上的心理學(xué)應(yīng)用技術(shù)。還有侯雪杉老師給我們講的《新時(shí)期家長(zhǎng)工作和學(xué)生工作》,，她們那種充實(shí)的理論和口才使我們更加對(duì)學(xué)生充滿了愛(ài)心和認(rèn)識(shí)到怎樣去教好管好學(xué)生,。我從王秀娥老師身上看到了教育改革前進(jìn)的動(dòng)力和教好所有學(xué)生的信心，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,，讓我受益匪淺,。下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)我參加了這次培訓(xùn)會(huì)后的一點(diǎn)感受,。

愛(ài)是教育的靈魂,，愛(ài)是塑造美好心靈的力量,。老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢,？平等的愛(ài),，理解的愛(ài),，尊重的愛(ài),，信任的愛(ài),，民主的愛(ài)等等，這些都是老師愛(ài)的真諦,。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助,。還要抽時(shí)間和他們談心,、交流，共同活動(dòng),，縮短師生距離,。只要有了問(wèn)題時(shí)應(yīng)及時(shí)處理，處理時(shí)方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通,，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任,，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求,，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性,，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,，又注意學(xué)生的個(gè)體差異,，區(qū)別對(duì)待。對(duì)程度,、水平不同的學(xué)生,，我們要采取不同的教育方法，因材施教,。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,，達(dá)到最佳的效果。老師如果能夠給予學(xué)生以足夠的愛(ài),，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的良師益友,，你才能走近學(xué)生的心靈，成為一個(gè)成功的教育者,。

著名教育家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。老師要善待,、關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作人,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學(xué)生"打成一片",切實(shí)走進(jìn)學(xué)生心靈,，做學(xué)生最信任的引路人。記得有一句名言叫"蹲下來(lái)看孩子",我們老師就應(yīng)該蹲下來(lái)與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界,，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解,、剖析、關(guān)愛(ài)孩子,，為孩子提供最適合的教育,。()在教育學(xué)生時(shí)，要?jiǎng)又郧?，曉之以理,，?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,，學(xué)生才會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),，把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì)，從而引起情感的共鳴,，自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,，收到"親其師，信其道,，受其術(shù)"的效果,。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,，富于同情心，這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,，就能溝通師生之間的心靈,，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力,。班主任老師可以根據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際情況,，擬定全班在知識(shí)、能力,、情感等方面的總體目標(biāo)和階段目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步,，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛(ài)要求自己。制定目標(biāo)時(shí)要根據(jù)小學(xué)生的年齡與心理特征來(lái)制定,，目標(biāo)必須要有激勵(lì)性和切實(shí)性,，要讓學(xué)生能"跳一跳就摘到蘋(píng)果",不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子們的信心,。

豐富多彩的活動(dòng)是孩子們心靈成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)素,，而孩子們能從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)素，因?yàn)榘鄷?huì)是培養(yǎng)學(xué)生文明行為習(xí)慣,、健康心理素質(zhì),、良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感交流,、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)成功地組織形多樣,、內(nèi)容豐富的班會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，讓他們能說(shuō)出心聲,，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極,、健康的心理狀態(tài),。

優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。它表現(xiàn)在兩個(gè)方面,，精通和知新,。一方面是對(duì)已掌握的知識(shí)達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新的知識(shí),。精通就是對(duì)所教學(xué)科要掌握其基本理論,，了解學(xué)科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用,，掌握重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住要領(lǐng),，舉一反三,，運(yùn)用自如，在教育教學(xué)中,，不僅是傳授這些知識(shí),，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),，講課要有新意,。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家,，對(duì)未知充滿渴望,。要不斷吸取新信息,、新知識(shí)、新理論,，不斷充實(shí)自己,，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

短暫的培訓(xùn)很快就過(guò)去了,，但作為老師的我感到自己今后責(zé)任的重大,。我們的服務(wù)對(duì)象不僅僅是一個(gè)個(gè)學(xué)生，它聯(lián)系的將是一個(gè)個(gè)家庭的全部,；影響的不僅僅是一個(gè)人,，而是一代人甚至是幾代人。班主任工作神圣而偉大,；任重而道遠(yuǎn),。要做好一個(gè)班主任，就必須勤學(xué)習(xí),，多思考,，多交流，多反思,。以上我這次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),，希望得到老師們的批評(píng)、指正,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十三

有幸參加了_x組織的__年第x期班主任培訓(xùn)班,，盡管只有6天時(shí)間，但是名師的指導(dǎo)使我打開(kāi)眼界，尤其是作為工作19年,，第一次參加這么隆重的培訓(xùn),，讓我受益匪淺。

以下我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一,、以“德”治班

作為班主任必須以情感教育為前提,，以熱愛(ài)學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，灌輸?shù)览碇皇枪ぷ魅粘?，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味,，甚至產(chǎn)生逆反心理;剛當(dāng)班主任，我有過(guò)這樣的經(jīng)歷,，老板著臉,，一副教訓(xùn)人的樣子，學(xué)生表面畢恭畢敬,，卻一點(diǎn)一點(diǎn)拉開(kāi)了距離,，學(xué)生不在給我講真話，實(shí)話,。造成了,，班級(jí)管理處于一種班主任不在現(xiàn)場(chǎng)就一盤(pán)散沙的局面。通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到自己工作經(jīng)驗(yàn)的不足,，在以后的工作中，務(wù)必主動(dòng)和學(xué)習(xí)交朋友,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，以“德”治班才是搞好班級(jí)關(guān)系的法寶。

二,、以“新”治班

作為新時(shí)代的班主任,，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑越來(lái)越多，班主任必須拿出“不做墻上蘆葦,，不做山間竹筍”的魄力才能迎合時(shí)代需求,。

(1)得了解學(xué)生發(fā)展水平，年齡特征,，班級(jí)群體心理,。

(2)培養(yǎng)和擴(kuò)大積極分子，提高干部素質(zhì),，逐步形成有威信,，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)核心。發(fā)動(dòng)他們開(kāi)展活動(dòng),，團(tuán)結(jié)和帶動(dòng)同學(xué)一起前進(jìn),。

三,、以“嚴(yán)”治班

“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格,，性格決定命運(yùn),。”班主任難免遇到不少不良學(xué)習(xí)的學(xué)生,，盡管帶來(lái)不少麻煩,，但是也得用理解的心態(tài)去對(duì)待。為讓學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境,，得做一下工作：

(1)制定嚴(yán)格的班規(guī),。改變班主任看學(xué)生的“保姆”式的管理方法;可以采用積分制，從學(xué)習(xí)能力,，學(xué)習(xí)態(tài)度,，活動(dòng)進(jìn)行每周總結(jié)一次。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十四

有幸參加了教育部2010年班主任工作培訓(xùn)班,，雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開(kāi)眼界，受益匪淺,。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì)：

一、做一名有魅力的班主任

“親其師,，信其道”,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，征服學(xué)生,。人們常說(shuō)“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，我說(shuō)“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”,，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力,、扮演多重角色，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行,，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一、要有積極向上,、健康的心態(tài)

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂(lè)，更不要說(shuō)在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

二、善于反思

反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問(wèn)題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見(jiàn)一個(gè)人做完一件事情之后沒(méi)有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn),，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開(kāi)的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來(lái),，看到那一張張可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的了,。

二,、一日常規(guī)工作與班級(jí)管理

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺(jué)得作為一名工作在第一線的教師，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解,。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣,，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法,。

(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常

俗話說(shuō)得好“千里之行，始于足下”,，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開(kāi)始，從日常生活中的基本要求做起,。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī),，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等,，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開(kāi)展常規(guī)管理的工作,。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

三、建立家園聯(lián)系

橋梁,，是通過(guò)大家的互相聯(lián)系,，不斷的溝通，齊心協(xié)力建立起來(lái)的,。也離不開(kāi)家長(zhǎng)們的大力支持,，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,，做好家長(zhǎng)工作,。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴,，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒。

2,、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系,、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。

3,、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加的了解,，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的,。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下,，緊扣滲透式教材，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,，發(fā)掘出幼兒的最大潛力是值得每一位老師不斷探索的問(wèn)題,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十五

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

班主任,，是指一個(gè)班的主任,。他是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師,，他是一個(gè)班的組織者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué),、教育工作的協(xié)調(diào)者,。下面小編給大家?guī)?lái)2022班主任培訓(xùn)心得感悟，希望能幫助到大家!

我參加了這次學(xué)校組織的班主任培訓(xùn),，在這個(gè)假期也是讓我感受到做好班主任的確還有很多要去學(xué)習(xí)的地方,，自己也是在此次的培訓(xùn)之中收獲很多,，感受到以后的工作能做得更好一些，同時(shí)自己也是要繼續(xù)的努力,，不斷的學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)，去讓班主任工作做得更好,，從而把班級(jí)帶的更為出色,。

培訓(xùn)里，老師也是講了很多關(guān)于班主任工作里面需要注意的點(diǎn),，以及把之前自己的班主任工作經(jīng)驗(yàn)給我們講了很多,，一些細(xì)節(jié)的確是我平時(shí)沒(méi)有去注意到的，特別是和學(xué)生們的相處,，之前我是比較的嚴(yán)格,，但是其實(shí)并不是如此的，很多的時(shí)候想要了解學(xué)生也是需要和他們交朋友,，而不是一味的嚴(yán)格,，只要在學(xué)生們中間樹(shù)立威信其實(shí)足夠的，更重要的是了解他們,，清楚他們的想法,，這樣才能真的更好帶好班級(jí)的，而不是要讓學(xué)生們都是按照我們班主任的要求去做事情,，這樣雖然簡(jiǎn)單,，但是太過(guò)于粗暴，而且沒(méi)有細(xì)心的去做,，也是容易出很多的問(wèn)題,。特別是在學(xué)生們漸漸成長(zhǎng)的過(guò)程之中，到了高年級(jí)也是會(huì)有進(jìn)入叛逆期的,，所以其實(shí)對(duì)于我們班主任,，真的只有去多和學(xué)生交流，去了解他們真實(shí)的想法,，去靈活的運(yùn)用方法才能更好地做好的,。

這次參加班主任的一個(gè)培訓(xùn)，在培訓(xùn)里頭老師也是講了很多關(guān)于帶班,，關(guān)于和學(xué)生們?nèi)ピ趺吹南嗵幰约肮芾砩虾芏嗟闹R(shí),，可以說(shuō)讓我收獲很是豐厚，也是讓我更加的明白做好班主任工作并不是那么的簡(jiǎn)單,，要去操心的一個(gè)事情的確是有挺多的,，而之前自己雖然也是做過(guò)一些這個(gè)工作,，但其實(shí)也是有很多還是要去改進(jìn),，要去提升的,，也是很感謝此次老師的培訓(xùn)讓我知道自己做班主任，還有很多要去學(xué),，要去做好的方面,，此次的培訓(xùn)可以說(shuō)有很多的感觸和收獲。

帶班其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單,，可能日常的工作自己可以去做好,，但同時(shí)也是要多和學(xué)生們?nèi)ソ涣骱退麄冏雠笥眩乙彩嵌嗳フ驹谒麄兊慕嵌人伎?，其?shí)自己以前也是學(xué)生,，但是而今做班主任，角色的改變,，開(kāi)始那段日子的確是沒(méi)有太多的站在他們的角度去考慮一些問(wèn)題,，一些措施的確還有很多可以優(yōu)化的空間，同時(shí)也是清楚平時(shí)要多一些交流,，不但是和班干部去交流也是和其他的同學(xué)去交流,，管理一個(gè)班級(jí)不但是班主任的事情，同時(shí)也是整個(gè)班級(jí)的事情,，所有的同學(xué)其實(shí)都是可以參與進(jìn)來(lái),，更好的去了解他們的，需要清楚他們的一個(gè)想法,。當(dāng)然我也是知道,，的確作為班主任自己要有威嚴(yán)，但是同時(shí)也是要清楚學(xué)生們的一個(gè)情況而不單單是從他們的表現(xiàn)以及成績(jī)?nèi)タ紤]問(wèn)題,，很多時(shí)候要去深思為何他們會(huì)有這樣的成績(jī)以及這樣的行為,。

除了做好管理，班主任要去把自己的科目教好,，同時(shí)也是要積極的去學(xué)習(xí),，去讓自己有更多的積累，作為班主任其實(shí)也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的信任,，讓自己來(lái)帶一個(gè)班級(jí),，來(lái)對(duì)班級(jí)學(xué)生也是要去負(fù)責(zé)，學(xué)生們?nèi)W(xué)習(xí),，而自己同樣也是如此,，去讓自己有更多的知識(shí)積累懂得更多，那么遇到問(wèn)題處理起來(lái)也是會(huì)更好,，同時(shí)也是可以更好的來(lái)教學(xué)生們而不是光靠以前的知識(shí)以及一些經(jīng)驗(yàn),，此次的培訓(xùn)老師講了很多方面也是自己以前沒(méi)有怎么接觸的，我也是筆記做好，很多的方面當(dāng)時(shí)其實(shí)不是那么的理解,，但是而今深思也是發(fā)現(xiàn)自己的工作很多的方面的確是還可以再優(yōu)化,，在細(xì)節(jié)上以及一些沒(méi)有考慮的事情上做好，我也是會(huì)去繼續(xù)的來(lái)努力,，同時(shí)也是感謝能有這樣的機(jī)會(huì),，更是要去珍惜，把此次的培訓(xùn)更好的消化,，從而讓以后自己班主任的事情處理好,，帶好學(xué)生們。

這次班主任省級(jí)培訓(xùn),，我有幸被選中,，所以很珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)采用了遠(yuǎn)程培訓(xùn)的方法,，從形式上應(yīng)該是更前衛(wèi)了,，以前也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：班主任基本規(guī)范,、班主任(教師)心理健康,、學(xué)生心理健康輔導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織,、班級(jí)建設(shè)與管理,、未成年人思想道德教育、相關(guān)的教育政策法規(guī)等等七個(gè)部分,，全方位闡述做班主任應(yīng)具備的各方面要素,。既有班主任教育理念的新趨勢(shì)，也介紹了班主任工作實(shí)踐的新發(fā)展,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我認(rèn)識(shí)到班主任的工作不僅是一門(mén)技術(shù)更是一門(mén)藝術(shù)，要學(xué)習(xí)的還真不少,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

一,、親近學(xué)生,，肯定學(xué)生

找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多交流溝通,，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生，有了關(guān)注,，就會(huì)了解發(fā)生了什么,，幫助他理清事情,，給他建議，使他覺(jué)得受到老師的關(guān)愛(ài),，及肯定,，從而會(huì)主動(dòng)跟你聊，這樣就能達(dá)到解決問(wèn)題的機(jī)會(huì),，經(jīng)過(guò)你的努力，問(wèn)題自會(huì)解決,，達(dá)到如期目標(biāo),。

二、讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)尤其重要

我們可以讓有特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,，以點(diǎn)帶面不管他成績(jī)好不好,，肯定他，鼓勵(lì)他,，說(shuō)相信他會(huì)干得好,，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松,。

三、學(xué)習(xí)上注重結(jié)對(duì)

在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,，是學(xué)生形成這種習(xí)慣,，更要不恥下問(wèn)，結(jié)對(duì)時(shí)也要機(jī)動(dòng),，不一定優(yōu)生對(duì)優(yōu)生,，優(yōu)生對(duì)差生，更要考慮他們的情緒,，要好的,，合得來(lái)的要考慮在一起，同時(shí)注意男女比例,。

四,、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以肯定，激勵(lì)為主

要學(xué)會(huì)忘記,，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病,，批評(píng)時(shí)只針對(duì)一點(diǎn)，切不要越說(shuō)越多,，陳年的缺點(diǎn)也提提,，這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒，達(dá)不到批評(píng)的目的,。

五,、班主任的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)非常重要

還有更需耐心，尤其對(duì)差生，表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，如果沒(méi)有耐心,，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流,，沒(méi)了耐心也就沒(méi)了關(guān)愛(ài),，發(fā)揮不出你的師愛(ài)，所以要想班主任工作有些效果,，我們更該有耐心,，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生。

六,、班主任要富有責(zé)任心

沒(méi)有高度的責(zé)任心是絕對(duì)做不好班主任工作的,。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象，就在于他們的言傳身教,，身體力行,，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心幫助每一位學(xué)生,，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,，所以，我們要給學(xué)生做好榜樣,，班主任的工作任重道遠(yuǎn),，一定要細(xì)致認(rèn)真，我一直這樣努力著,。

七,、在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面

1、采用多種途徑與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系,，經(jīng)常和家長(zhǎng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用,，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái),。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,，共同研究,，進(jìn)行家訪，解決問(wèn)題,。3,、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)和學(xué)生聯(lián)系,，了解各方面動(dòng)態(tài),，共同研究教育方法,。

班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,，顯然是不夠的俗話說(shuō)：學(xué)無(wú)止境,。自然，事也無(wú)止境.更何況,，我們每一年面對(duì)的都是不同的學(xué)生,，單一的教育方法方式根本行不通.因此，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí),，從書(shū)本上學(xué)習(xí),，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等，不僅要學(xué)理論知識(shí),，而且要從實(shí)踐中學(xué)，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)我們的教育工作能力，做一個(gè)專(zhuān)業(yè)的班主任,。

總之,，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略,，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，助我成長(zhǎng),?！豹q如一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，讓我們學(xué)得那樣的解渴,，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，從而更好的為祖國(guó)的教育事業(yè)做貢獻(xiàn),。

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開(kāi)創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。教師無(wú)法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。讓家長(zhǎng),，老師,，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。讓我們用心思考，用心感悟,。讓教育智慧升華,，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,?！笨倳?huì)有那一瞬間，一顆流星,、一點(diǎn)流螢,，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。

天空收容每一片云彩，不論其美丑,，所以天空廣闊無(wú)比;高山收容每一塊巖石,，不論其大小，所以高山雄壯無(wú)比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無(wú)邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動(dòng)真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì),。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十六

我很榮幸參加了本次譙城區(qū)初中班主任培訓(xùn)。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，專(zhuān)家的講解,，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,，對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲,。

一、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn),，我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛(ài)以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的，從未想過(guò)將班級(jí)各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次,。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開(kāi)展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的,。作為一名“稚嫩”的老師和班主任，此刻我才明白自己是多么淺薄,，自己是多么不稱(chēng)職,，自己是多么的“非專(zhuān)業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過(guò)河”，從來(lái)未想過(guò)往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過(guò)“捷徑”就能順利到達(dá)“對(duì)岸”,。在這次講座中,，通過(guò)“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過(guò)“如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)”我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中,，我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè),。最后,，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略，這些收獲都是我的珍寶,，在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣,。

二、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略

三,、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任

班主任就如“管家婆”,，實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間,，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),，努力與每個(gè)同學(xué)都能相處,。通過(guò)寫(xiě)周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師,、課下的朋友,、通過(guò)周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效,，但離我的要求離一個(gè)專(zhuān)業(yè)化的班主任還相差甚遠(yuǎn),。此時(shí)，渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”,。懷揣這些?？瓷下罚蚁嘈徘胺綍?huì)有好風(fēng)景!

四,、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任

隨著社會(huì)地位的反差,，工作負(fù)擔(dān)過(guò)重，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，心理壓力過(guò)大,，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒,。要變換思路，要改度,，由于態(tài)度決定一切,，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活，改變方向,，留意勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂(lè)著當(dāng)班主任的快樂(lè);最后還要調(diào)適自我，改變心情,，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),，這樣才能尋找到快樂(lè)，才可以心中有陽(yáng)光,，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任,。

五、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十七

參加培訓(xùn)讓各位班主任學(xué)到了太多太多,，讓大家看到了自己的差距,，也找到了更好的班主任工作策略。下面本站小編整理了20xx最新關(guān)于班主任培訓(xùn)的

心得體會(huì)

6月22日,，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn)，通過(guò)這次培訓(xùn)我收獲很多,。從柳州市景行小學(xué)的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專(zhuān)題講座中,，我深感教師這個(gè)職業(yè)是無(wú)比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動(dòng)我的是在班級(jí)中看似不起眼的小事,，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思,、總結(jié)，才能不斷進(jìn)步;班主任工作中沒(méi)有小事,，任何一件事情,，都要認(rèn)真對(duì)待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法——如何做好小學(xué)班主任

工作總結(jié)

一,、努力充實(shí)自己

做一個(gè)合格的班主任，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書(shū)本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論,、科學(xué)的管理方法和手段;二是向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方,、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋、互相交流,、取長(zhǎng)補(bǔ)短;三是做中學(xué),、學(xué)中做,，人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛(ài)學(xué)生

愛(ài)是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛(ài)學(xué)生,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,，觸動(dòng)他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧闀灾岳?。?duì)于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力，給他們愛(ài),，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此,，要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?！坝H其師,，信其道”，這樣,，教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關(guān)系

班主任對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對(duì)待,，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài),。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過(guò)程中，要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈，想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),，分清是故意的,，還是無(wú)意的，是惡意的,，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,，不簡(jiǎn)單粗暴,，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去，到宿舍中去,，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營(yíng)造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽,。

四,、用人格去影響學(xué)生

老師的言行對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者,，是班級(jí)工作的主要操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五,、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì),。

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),，在班上有影響力,、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任,、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六,、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育,、管理外,，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下,，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級(jí)管理中,，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開(kāi)展一些親子活動(dòng),，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之,這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之，做一名班主任,，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園,，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室,，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化,，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí),，我的內(nèi)心是無(wú)比激動(dòng)和驕傲的,。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作,，學(xué)校特地將我們送到四川師范大學(xué)參加為期1個(gè)月的高校教師崗前培訓(xùn),。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對(duì)高等教育學(xué),、心理學(xué),、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師,，雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上,，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo),。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí)，收獲很大,，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題,，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn),，如今也找到了理論支持,，更為重要的是，我深深體會(huì)到,，教育確是一門(mén)藝術(shù),，一門(mén)大學(xué)問(wèn)，值得我用一生的精力去鉆研,。通過(guò)培訓(xùn),，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)如下：

首先,，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的認(rèn)識(shí),。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道,、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性,。教書(shū)育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù),，讓他們能成為一名合格的民航飛行員,。這也就是傳道、授業(yè),。

教師是榜樣,。學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思,，這里主要涉及做人的問(wèn)題,，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感,。同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,，教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。

教師是父母。作為一名教師,，要富有愛(ài)心,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母。并且,，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理,，使得我們和學(xué)生可以說(shuō)是朝夕相處,，在飛行上又是一對(duì)一的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持者聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這個(gè)一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的,。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外,，還應(yīng)該講究方法和策略,。

在培訓(xùn)中,，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,，都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,，通過(guò)這次課，我們認(rèn)識(shí)到教師在上課過(guò)程中要多加思考,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精,。并且高校教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn),，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識(shí)帶到課堂,，傳授給自己的學(xué)生,，讓他們?cè)诋厴I(yè)后能很快的適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。

最后,，本次的培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作充滿信心,。

對(duì)于剛剛從大學(xué)校門(mén)踏出的我們，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任,、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中,，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化,，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個(gè)中心,，那就是充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì),。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境,。鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)自己的角色，改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度,。鼓勵(lì)我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師,。

二十多天的培訓(xùn)，課程多,、時(shí)間緊,，研討和交流的機(jī)會(huì)很少，但是通過(guò)培訓(xùn),，拓寬了知識(shí)面,，提高了認(rèn)識(shí)。不過(guò)師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程,，我覺(jué)得很不錯(cuò),，能讓我們?cè)谡嬲旧现v臺(tái)之前就有機(jī)會(huì)通過(guò)視頻的回放看到自己講課的全過(guò)程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評(píng),，很到的提升了自身的不足,，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流,，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師,。所以與他們的交流對(duì)我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該在選材.備課.板書(shū)等各方面做到精益求精,，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念,，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識(shí)。

總之,，經(jīng)過(guò)本次崗前培訓(xùn)使我對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),，對(duì)今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對(duì)未來(lái)的工作增添了許多信心,。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn),，為我打開(kāi)了人生新舞臺(tái)的大門(mén),，我會(huì)繼續(xù)提高自身素質(zhì)，真真正正的站上人生的大舞臺(tái)-----講臺(tái)。

時(shí)間的流逝總是在那不經(jīng)意之間,，短短的7天培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但心仿佛還留在廣州，留在美麗的華師大校園,，留在那精心布置的課室,。那爽朗的歡聲笑語(yǔ)、那激烈的討論,、那盡情的歌唱，仍然在我耳邊回響;那一張張熟悉的笑臉,、那一幕幕溫馨的場(chǎng)面，仍然在眼前跳躍,。時(shí)間雖短,，但我收獲頗豐。

一,、我收獲了知識(shí)

熊少嚴(yán)老師主講的《班級(jí),、群體、班集體經(jīng)營(yíng)》理論性很強(qiáng),，但熊老師結(jié)合實(shí)際的案例講解分析,，生動(dòng)易懂，其中讓我記憶深刻的是：教師是未成年學(xué)生的“重要他人”,，是班集體風(fēng)格的決定性因素，是師生溝通的定調(diào)人,，是最重要的教育資源,。

高廣方老師主講的《成為一個(gè)幸福的教師——教育：從改變自己開(kāi)始》，雖然在整個(gè)過(guò)程中很多學(xué)員提出了質(zhì)疑,，但她提到的一個(gè)名詞“糾錯(cuò)教育”對(duì)我觸動(dòng)很大,，在我們現(xiàn)在的教育教學(xué)過(guò)程中，很多教師(包括我)都是在尋找學(xué)生的錯(cuò)誤和不足,，然后教育他們必須改正,，而人性最深刻的原則就是希望得到別人的賞識(shí)，這一點(diǎn)恰恰是我們最容易忽視的一點(diǎn),。

韓裕娜老師組織的團(tuán)陪活動(dòng),，其中的游戲?qū)ξ覀冞@些成年人來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)都是一些比較“幼稚”的游戲,，但就是這些“幼稚”的游戲我們大家卻失敗了,，在總結(jié)失敗的原因的時(shí)候大家都從中悟出很多道理。

二、我收獲的教育教學(xué)的方法

河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)的馬潔老師主講的《開(kāi)啟心靈之門(mén)的鑰匙》,，給我啟發(fā)很大,，她所講的兩個(gè)案例“山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去”與“心有多大,，舞臺(tái)就有多大”中的一些例子,，在我們平時(shí)教育學(xué)生的過(guò)程也會(huì)經(jīng)常碰到，但她那睿智聰明的做法,，讓我非常佩服;同時(shí),，她們學(xué)校“班級(jí)組”的教育教學(xué)模式,，也讓我非常的向往,。

熊少嚴(yán)老師要求大家慎用相對(duì)評(píng)價(jià)，因?yàn)槿耸蔷哂胁町愋缘?，我們不能以一個(gè)人的短處跟別人的長(zhǎng)處來(lái)對(duì)比,，特別是我們的學(xué)生，由于非常多的原因造成他們的參差不齊,，我們應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)他們優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,，用賞識(shí)的方法來(lái)教育他們。

在廣東華僑中學(xué)參觀的時(shí)候,，該校的黃育英副校長(zhǎng)的兩句話對(duì)我感觸很大,，第一句“做學(xué)生生命中的貴人”，我們每個(gè)人都希望在我們的人生道路上有貴人相助,，這樣可以使我們走得更順暢,，學(xué)生也是一樣;第二句“成就學(xué)生，成就自己”,，作為一名普通的教師,，你的工作收獲和成績(jī)都是通過(guò)學(xué)生來(lái)體現(xiàn)的，所以在成就學(xué)生的同時(shí)也就成就了自己,。

美麗的玉巖中學(xué),，讓人流連忘返。該校一位優(yōu)秀的初二年級(jí)的班主任給我們介紹了他的經(jīng)驗(yàn),，他用了4個(gè)詞“陪伴,、引導(dǎo)、關(guān)注,、等待”,，其實(shí)初中的每個(gè)班主任都是這樣做，能不能成功,，就看你有沒(méi)有足夠的耐心,、你是不是足夠的細(xì)心,、你能不能日復(fù)一日的堅(jiān)持。另外一個(gè)高一的班主任從“知,、思,、言、行”四個(gè)方面介紹了他做班主任的經(jīng)驗(yàn),，也讓我受益匪淺,。

在他山之石——美澳班主任一席談的活動(dòng)中，兩位外國(guó)的班主任jenny和carmel分別介紹了美國(guó)和澳大利亞的班主任工作,，我作為中方代表介紹了我們的班主任工作,，其中有很多方面是相同的，比如：幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、幫助學(xué)生升學(xué),、幫助學(xué)生處理人際關(guān)系、代表學(xué)校與家長(zhǎng)交流等;但也有很多不同的地方,，比如：在美國(guó)每個(gè)班主任都是經(jīng)過(guò)班主任專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，而我們中國(guó)沒(méi)有這樣的專(zhuān)業(yè)，班主任專(zhuān)業(yè)技能都是在工作之后獲得的,、在美國(guó)每15個(gè)學(xué)生設(shè)置一名顧問(wèn),，顧問(wèn)每天都跟學(xué)生交流、借助社區(qū)教育和幫助學(xué)生等,。不同國(guó)度之間班主任工作之間的差異并不是人為的,，而是由于文化之間的差異，但教育的本質(zhì)的一樣的,，都是希望孩子們能夠幸福,。

三、我收獲了友誼

雖然只有7天的培訓(xùn),，我結(jié)交了很多朋友,。大家雖都來(lái)自惠州，但分布在不同的區(qū)縣不同的學(xué)校,，來(lái)到華師后，大家大膽地介紹和展現(xiàn)自我,，把自己的經(jīng)驗(yàn),、做法及想法都毫無(wú)保留的介紹給大家，和學(xué)員們一起討論和共同分享,。大家就像生活在一個(gè)大家庭中,，一起學(xué)習(xí)、一起參觀考察,、一起討論工作中出現(xiàn)的各種各樣的問(wèn)題,、一起組織和策劃各種活動(dòng),，好像大家又回到了大學(xué)時(shí)代。離別的時(shí)候,，是那么的留戀與不舍,，大家都抓住最后的機(jī)會(huì)拍照，希望把在華師大7天的美好記憶的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照片記下來(lái),。

培訓(xùn)雖然只有短暫的7天,，但讓我收獲了很多很多,，這些收獲都將有益于我以后班主任工作,，成為我自身發(fā)展的寶貴財(cái)富。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十八

十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好班主任呢,？我認(rèn)為，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是班主任最基本的道德素養(yǎng),。一個(gè)班主任只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教,，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生,；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、；廉潔從教,。

我國(guó)現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水,，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,?！卑嘀魅蚊鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子,。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊,，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著我,，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的,，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴,！古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍(lán)天下,，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利,?！睙釔?ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。

前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,，容易形成特別性格,，這就要求班主任真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì),、耐心幫助,，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育,。

雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣,，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師對(duì)學(xué)生如此關(guān)愛(ài),，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可？高爾基曾說(shuō)過(guò)：“愛(ài)孩子,，那是母雞都會(huì)做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”只有尊重學(xué)生,，才能教育學(xué)生,；沒(méi)有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好班主任”的最重要特征,。

具有愛(ài)心和具有知識(shí),，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們更喜愛(ài)前者,。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜班主任的關(guān)愛(ài),，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果,，會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重班主任的勞動(dòng),，愿意接近老師，希望與老師合作,，向老師袒露自己的思想,。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生,?！?/p>

新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”,，關(guān)注學(xué)生的主體地位,，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生,，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提,。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求,，但尊重是相互的。

學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體,，被平等對(duì)待是一大愿望,，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán),、有追求,、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,，從尊重學(xué)生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，班主任要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，成為“孩子們的同志和朋友”。

在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,，用愛(ài)心去澆灌,，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)?！叭f(wàn)紫千紅隨風(fēng)去,，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通班主任的高風(fēng)亮節(jié),！雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我想,，班主任所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大,。

“言必行，行必果”,，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教,。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí),，在日常的教育教學(xué)工作中,，許多班主任都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位班主任的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天,！

結(jié)合實(shí)際，堅(jiān)持創(chuàng)新,，要在為學(xué)生實(shí)踐中體現(xiàn)出”以人為本”在一片藍(lán)天的呵護(hù)下,，信息技術(shù)與課程有機(jī)的整合，創(chuàng)造出良好的師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍,。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇十九

禹城市教育局于8月22日舉行了為期一天的"班主任論壇"培訓(xùn),，我有幸成為其中的一名學(xué)員。三名優(yōu)秀班主任通過(guò)多年的工作經(jīng)驗(yàn)從班主任職責(zé),、班級(jí)管理,、如何提高學(xué)生成績(jī)等多個(gè)方面進(jìn)行了深入淺出的講解，我受益匪淺,，主要從以下幾方面談一下自己的心得體會(huì),。

班主任扮演著班級(jí)管理者、學(xué)習(xí)指導(dǎo)者,、心理工作者等多個(gè)角色,，學(xué)校的任何活動(dòng)的開(kāi)展都是由班級(jí)來(lái)具體實(shí)施的，而班主任就是是學(xué)校和學(xué)生間的橋梁,，責(zé)任重于泰山,。

班主任要時(shí)刻心系學(xué)生，服務(wù)學(xué)生,。小到學(xué)生的飲食起居,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，大到學(xué)生的心理溝通與疏導(dǎo),。學(xué)生工作無(wú)小事,，從宋立婷老師身上可以看出，她的成功源于把每一個(gè)工作都做到細(xì)節(jié)化,，倫鎮(zhèn)中學(xué)宋老師也說(shuō)到："我們的工作如同在刀尖上行走,。"是啊，我們必須時(shí)刻繃緊安全弦,，把每一個(gè)工作細(xì)節(jié)化,，才能為學(xué)生鋪墊一條健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)之路,。

學(xué)生具有向師型的特點(diǎn),，班主任是對(duì)學(xué)生影響最大的老師。班主任高尚的行為、謙虛好學(xué)的態(tài)度,、積極向上的精神等都會(huì)給學(xué)生傳遞正能量,，促使學(xué)生向積極、健康的方向發(fā)展,。

班主任是學(xué)生思想工作的教育者,，教導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化、中國(guó)發(fā)展史,、熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)黨，同一切違法犯罪分子做斗爭(zhēng),，為出生在一個(gè)和諧,、友愛(ài)的國(guó)家而感到自豪。提高學(xué)生的思想覺(jué)悟,，使學(xué)生形成正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀。

家庭是學(xué)生的第一教育環(huán)境,，父母是孩子的第一任老師,。我們可以通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),、電話聯(lián)系等方式與家長(zhǎng)溝通,。形成以家庭教育為基礎(chǔ)，以學(xué)校教育為主導(dǎo)的教育合力,。提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重視程度與參與度,，輔助學(xué)校做好學(xué)生的管理工作，家校共同為培養(yǎng)優(yōu)秀人才而努力,。

高爾基說(shuō)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,。"多讀書(shū)，讀好書(shū),。從書(shū)中找到樂(lè)趣,，學(xué)習(xí)做人的道理及豐富的文化知識(shí)。吸取優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn),，將那些好的教育理念加以推敲轉(zhuǎn)為適用于自己學(xué)生的方法,。爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)感悟心得篇二十

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂(lè)的人,。要有四心：“童心、愛(ài)心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人,。”這是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛(ài)去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情,。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)心,，有一顆愛(ài)學(xué)生的心,。

二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì),，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能?chē)?yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰―師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽(tīng)為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開(kāi)展;聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò),，不如獎(jiǎng)其一功,。”

四,、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的園地里,，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂(lè),。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重,。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè),。

有人說(shuō)：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯，我要說(shuō)：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同,。