每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

二年級小學(xué)生感謝老師的話篇一

我伏在窗邊，癡癡地望著山野，沉醉在那一簇緊挨著一簇的秋菊中,。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女,，裝點(diǎn)著大地，給大自然增添了無盡的絢麗,。我問花兒為什么這樣鮮艷美麗?媽媽告訴我,，是因?yàn)橛晁淖虧?再瞧瞧墻上貼著的那一張張獎(jiǎng)狀，我想起了你——我那可親可敬的老師,。正因?yàn)橛心?，我才能在學(xué)習(xí)上居高臨下，傲視群雄啊!我如果是那鮮艷的花兒,，那你就是滋潤我的那雨露,。

因?yàn)橛心悖抑懒藢懽秩缱鋈?，字要寫得端端正正,，不偏不倚。我剛升入初中不久,，為了圖快,，就總是把字寫得歪歪斜斜。從此以后,，你就刻意關(guān)注我了,，總罰我重新寫作。年少氣盛的我,，當(dāng)然不服氣,，重做的作業(yè)寫得更加潦草。于是,，有一天,，你讓我去你辦公室一趟。

我知道暴風(fēng)雨即將來臨,，一定又會(huì)被老師罵得狗血淋頭,。可之后的是,，真是讓我大跌眼鏡,。你并沒有對我開口大罵，或是嘮叨的教育,，而是在桌子上寫了三個(gè)“人”字,。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正,，很是好看,。你溫聲細(xì)語地問我哪“人”看,。我想也沒想就指了指端正的那個(gè)“人”字。你贊賞地看了看我,，語重心長地告訴我：“寫字如做人,，要端端正正，規(guī)規(guī)矩矩!”從那以后,，我每寫一個(gè)字都謹(jǐn)記你的教誨,，橫要平，豎要直,，就如做人一樣,，端端正正!

因?yàn)橛心悖覍W(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)和勇敢,。考試的失敗如同一顆巨石壓在我的心頭,，壓得我連呼吸也變得好困難,。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍(lán)色,，太陽也褪去了金黃的光輝,，黑暗統(tǒng)治了一切。你在得知我的失落情緒后,，第一時(shí)間找到了我,，帶我去散心。

那時(shí)天正下著淅瀝的小雨,，你把我拉到操場,，我感到心靈接觸到從未有過的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍,。不一會(huì)兒,，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空,，我順著你所指的方向看去,，一條七色的彩虹，在空中閃爍著美麗的光芒,。你告訴我只有經(jīng)歷過風(fēng)雨,，才能看見美麗的彩虹。你的話語就像一顆璀璨的明星,，照亮了我的世界,，把我引向光明與希望。

可親可愛的老師啊,，感謝你對我的關(guān)心與愛護(hù),。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火,，溫暖學(xué)生冰冷的心;您是傘,，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;您是星星，你是蠟燭,，是太陽,，更是同學(xué)們至親至愛的人啊!

老師，謝謝您,，祝你節(jié)日快樂!

我們的成長道路上,，有許許多多陪伴我們的朋友，陪伴我們的親人……在我的腦海中,，始終記得那個(gè)陪伴我的老師,，他的笑容依然那么清晰，讓我不能忘懷,。

還記得開學(xué)第一次見你時(shí),，那天在下雨，你穿了普通的灰襯衫和一條黑西褲,。褲腳挽了起來,，上面有泥土，腳上穿了一雙人字拖,，拖鞋上依然有泥土,，你說你叫黃東平，是我們的數(shù)學(xué)老師,，因?yàn)檫@一身另類的打扮,，使我們馬上記得了你，印象深刻,。

你的課,，老實(shí)說是最有趣的一科，因?yàn)槟钦n上時(shí)不時(shí)會(huì)爆發(fā)的笑聲,。你是個(gè)幽默的人,，在相處的三年間，我不止一次地深刻體會(huì)到,，你不會(huì)用像其他老師那種暴力的讓學(xué)生站起來的方式阻止學(xué)生的昏昏欲睡,，你會(huì)時(shí)不時(shí)地串上個(gè)笑話，讓我們在笑聲中認(rèn)真地聽課,。

你是讓我覺得相處的老師了,，所以我總會(huì)打趣地叫你“親愛的小平”，而你也會(huì)微笑著回應(yīng)我,，你是個(gè)天生讓人覺得親近的人,，不止是憨厚的外表,，還有你的笑容。

你是個(gè)敬業(yè)的人,，在期中末考試時(shí),，你定下了考的好就有獎(jiǎng)勵(lì)的規(guī)定，考的很好的獎(jiǎng)錢,，最多的貌似是獎(jiǎng)100元,，考的還好的獎(jiǎng)本子，很多,，總有5,。6本，而且都是你自掏腰包,。

你對那些重點(diǎn)的解釋總是很有趣的,，比如你對根號的解釋，因?yàn)橛腥?，所以我至今牢記,，你說根號是監(jiān)獄，正數(shù)是好人,，所以可以出來，負(fù)數(shù)是壞人,，所以出不來,，而零是獄警，隨便進(jìn)出,。如此有個(gè)性的解釋,，放眼全世界，大概只有你能想得出來吧!

所以說粉筆生涯,，講臺春秋,。所以老師都將青春奉獻(xiàn)給了書本，奉獻(xiàn)給了學(xué)生,。聽著你在課上的講解聲,，那是怎樣的一種聲音啊!那是你用生命化作的生涯，那種聲音仿佛來自遠(yuǎn)方,，又仿佛近在眼前,。

等我

畢業(yè)

二年級小學(xué)生感謝老師的話篇三

老師的愛,，有太陽的溫暖,，有春風(fēng)的和煦,，有清泉的甘甜。老師,，是最美的耕耘者,，最美的播種者;老師，您是我們遮雨的傘,，呵護(hù)著我們,。如果我是詩人，我一定用全天下,，哦不,，是全宇宙的詩句來贊美我最親愛的老師!

我的語文老師叫吳葉梅，她今年38歲,。教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)

親愛的老師，我們都知道我們一直都很調(diào)皮,，讓您操碎了心,。我代表全班同學(xué)在這里跟您誠懇地說聲“對不起”。親愛的老師,，感謝您給予我們廣闊的知識;感謝您的細(xì)心教導(dǎo),，讓我們懂得了許多人生的道理……我們和語文老師之間有一個(gè)故事。

有一次,，在課間的時(shí)候,，我們成群結(jié)伴地跑到老師的辦公室門口，偷看您批改作業(yè),。老師握著一只紅筆,，正仔細(xì)地看著作業(yè)本里的內(nèi)容?！皡抢蠋熍淖鳂I(yè)的姿態(tài)真是太迷人了!”我不禁感嘆道,。其他同學(xué)也情不自禁地豎起大拇指來。我們都被老師批改作業(yè)的姿態(tài)給吸引住,。漸漸地,，我們沒有聽到上課鈴聲，就一直看呀看,，看呀看,。不知是不是老師累了，想伸伸懶腰,，突然猛地一下轉(zhuǎn)過身來,，我們被嚇了一跳,，老師也被我們嚇了一跳。

老師說;“你們不去上課在這里干嘛?”我們都不知所措,，不知該怎樣回答,。老師也不理我們，繼續(xù)埋頭批改作業(yè),。我們趁老師不注意,，一哄跑回了教室。等我們跑回教室是,，英語老師正在布置作業(yè),。我們都知道英語老師布置完作業(yè)就會(huì)走。英語老師走了,，我們溜了進(jìn)去,。我們各自回到座位上，都心神不寧,。我們害怕，害怕下一節(jié)課,，老師會(huì)當(dāng)眾批評我們,。直到下課鈴聲響時(shí)，我們就裝做沒事人一樣去玩,。

“鈴鈴鈴”,，上課鈴響了，我們都懷著忐忑不安的心情進(jìn)入教室,。語文老師進(jìn)來了，老師一進(jìn)來就說：“這堂課我們評講作文,，接下來我念一下班長的這篇作文……”一直到下課老師對我們的事只字不提,。這讓我們忐忑不安的心才得以平靜。

一連幾天老師都沒有提起這件事,，也沒有對任何人說,。直到一天放學(xué)時(shí)老師悄悄對我們說了這件事,，她說她希望我們不要再這樣了，這樣是不對的,。老師的話我們每個(gè)字都銘記在心。我們對老師發(fā)誓再也不會(huì)這樣了,。

我想深情地對老師說聲：“老師,，您辛苦了,?！?/p>