作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

陶藝小鳥的家教案篇一

教材分析

泥塑課的設(shè)置是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,，充分利用隨處可取的土陶泥等材料，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法,，欣賞古,、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn),，感受泥材的土趣味的獨(dú)特藝術(shù)美感,，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí)。在泥塑創(chuàng)作中,，了解三維空間的塑造方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力,。

學(xué)生分析

1,、學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式，尤其是農(nóng)村的孩子,，玩泥巴的游戲伴隨他們長(zhǎng)大,，對(duì)泥巴情有獨(dú)鐘，用泥制作作品更會(huì)讓他們感到愉快,，身心得到了解放,。

2,、學(xué)生對(duì)泥塑的理解還很膚淺，通過欣賞更多的作品來豐富涵養(yǎng),，累積創(chuàng)作所需的文化底蘊(yùn),。

3、學(xué)生通過自己的努力做出優(yōu)秀作品,，在同學(xué)面前得到展示,，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合對(duì)泥塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受,。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)與泥塑創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，了解和感受泥塑創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂趣,。3.運(yùn)用自己喜歡的一種或多種泥塑創(chuàng)作方式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作,。教學(xué)重點(diǎn)

初步掌握泥板成型,、泥條成型基本技法,。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品。

教學(xué)難點(diǎn)

了解泥塑與其他藝術(shù)門類的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)泥塑創(chuàng)作與生活的關(guān)系,，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備

泥塑創(chuàng)作的工具,，用水簸法加工得到的泥,，示范作品及圖片。

設(shè)計(jì)思路

1,、引導(dǎo)學(xué)生課前收集泥塑發(fā)展的文字，圖片等資料,。初步了解我國泥塑的發(fā)展史,，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化精神,。

2、理解“古為今用”的道理,，理解在深厚的文化土壤中再開拓出富有時(shí)代氣息的作品,，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙構(gòu)思,，創(chuàng)作出富有情趣的作品,。

3,、表現(xiàn)三維空間的泥塑制作技法有很多種,，以泥條造型來表現(xiàn)三維空間的講解為主，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多的技法,。

4,、由于學(xué)生在小時(shí)侯有玩泥巴和在學(xué)工時(shí)親身體驗(yàn)?zāi)喟吞匦缘慕?jīng)驗(yàn),，所以本課的學(xué)習(xí)可以在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo),。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

在豐富多彩的藝術(shù)門類中,，泥塑是最獨(dú)具魅力的，不僅是因?yàn)樗?、土等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測(cè)的想象空間,。今天我們就來走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。

教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞,。

教師提問：欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想，泥塑與陶藝有什么不同嗎,？ 你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？ 回答略,。

[設(shè)計(jì)意圖] 創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景,，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望,，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習(xí),。

（二）,、教師引導(dǎo),，探討解疑

1,、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感,。

[設(shè)計(jì)意圖] 感受泥塑的藝術(shù)美,，理解其獨(dú)特趣味，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相融合,，更加深對(duì)作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性,，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。

2,、跟我學(xué)

通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖,、粘貼,、雕刻等）

注：泥條要保持濕度，相互間要緊密,，注意保留自然的凹凸紋理

[設(shè)計(jì)意圖] 探究學(xué)習(xí),，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力,，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。

（三）,、創(chuàng)作體驗(yàn),，形成技能；

（1）,、學(xué)生創(chuàng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。

動(dòng)起來吧,！設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具,。怎樣使它更有特點(diǎn),，與眾不同？

注意：

1,、你身邊有許多輔助工具,，在遇到問題時(shí),，可以運(yùn)用備用的工具來解決,。

2、可幾個(gè)人一組,，共同完成一件作品，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù),。

3、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生,。

（2）,、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能,。

教師對(duì)那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，對(duì)于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造,。

[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)課標(biāo)對(duì)美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”,、“具體化”、“可選部分 ”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程,，加深對(duì)泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)泥塑的審美能力,。

（四）、激發(fā)潛能,，表現(xiàn)評(píng)價(jià),；

評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、最佳技巧獎(jiǎng),、談創(chuàng)作體會(huì),，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn),，遇到什么問題是怎樣解決的,？

[設(shè)計(jì)意圖] 采用自評(píng)與他評(píng)的方法,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性,，以鼓勵(lì)為主,，成功展示自我，愉快學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的表現(xiàn)力、自信心和評(píng)價(jià)能力,。同時(shí)配合課題要求評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感,。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原則。

（五）、布置展覽,，成果展示,。

在美術(shù)專業(yè)教室展臺(tái)上，為期一周,。

[設(shè)計(jì)意圖] 深化本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，升華情感認(rèn)識(shí)

陶藝小鳥的家教案篇二

大班：“給小鳥安家”教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí),，并知道鳥類是人類的好朋友。2.,、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，保護(hù)鳥類,、樹立初步的生態(tài)環(huán)境意識(shí)。

3,、通過動(dòng)手實(shí)踐，綜合運(yùn)用捏,、搓、拉長(zhǎng),、團(tuán)圓、連接等技能,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，培養(yǎng)幼兒之間的協(xié)作精神和合作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備,；

1,、多媒體課件

2、泥,、工具、泥板,。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入新課：

1）,、創(chuàng)設(shè)情境,，觀看多媒體課件，教師播放《樹林里的小鳥》課件,，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂）豐富幼兒對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí),。

2）,、教師講述故事：在一個(gè)美麗的大森林里,，有一群小鳥在嘰嘰喳喳的唱歌,、跳舞,，小鳥在森林里歡聲歌唱,，非常的快樂,，有一天，森林里來了幾個(gè)人,，他們把樹木砍掉了,，全部都砍掉了，原來的森林不見了,，小鳥在空中飛啊飛,、找不到它們大家，小鳥很傷心,，哭了。

3）,、引出小鳥的家在美麗的樹林里 小朋友你們看到、聽到了什么,？（幼兒擴(kuò)散回答）小鳥家在哪,？（在美麗的樹林里，小鳥自由自在,、開開心心地歌唱跳舞。）

2,、新授過程：融入角色,，啟迪想象。

1）,、教師播放《歡樂的小鳥》課件,，讓幼兒觀看小鳥在樹林里快樂的生活。（同時(shí)讓幼兒感受小鳥的歡樂）我們來看看小鳥為什么會(huì)這么快樂,？（有家：美麗的樹林,、溫暖的窩,；有爸爸,、媽媽所以幸福,、快樂?。?/p>

2）,、教師插入被砍得光禿禿的森林課件。

a,、教師繼續(xù)講述故事：有一天，森林里來了幾個(gè)人,，他們把樹子砍掉了,，全部都砍掉了，原來的森林不見了,，小鳥在空中飛啊飛,、找不到它們大家,，小鳥很傷心,，哭了,。

b,、教師引導(dǎo)幼兒觀看森林砍伐,、環(huán)境污染的畫面,，了解環(huán)境破壞給鳥兒帶來的危害,，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類,、保護(hù)鳥類的情感,。

c、教師激發(fā)幼兒進(jìn)行思考：引導(dǎo)幼兒找到幫小鳥解決痛苦的辦法：（重建美麗的家園,。）重建美麗的家園。

3,、幼兒積極參與“我給鳥兒安個(gè)家”的活動(dòng)。

1）,、鳥是我們?nèi)祟惖呐笥眩B和我們?nèi)祟惞餐钤谕黄{(lán)天下,，一個(gè)地球上,，我們要愛護(hù)鳥，為鳥兒提供美好的生活環(huán)境,，讓我們一起來給鳥兒安個(gè)家。

2）,、教師發(fā)放材料橡皮泥，并交代幼兒注意安全,、衛(wèi)生。

3）,、幼兒自由組合，共同進(jìn)行設(shè)計(jì)制作,。

4）、引導(dǎo)幼兒協(xié)商分工合作,，有的幼兒制作各種小鳥,，表現(xiàn)出鳥兒的特征,；其他幼兒合作設(shè)計(jì)制作大樹,、小鳥的家等。

5）,、教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒能綜合運(yùn)用捏、搓,、拉長(zhǎng)、團(tuán)圓,、連接等技能。

6）,、幼兒相互介紹為小鳥設(shè)計(jì)的家，體驗(yàn)成功的喜悅,。

4、教師總結(jié)：綠綠的樹林不光對(duì)小鳥有好處，對(duì)人類環(huán)境,、身體健康也有好處，所以小朋友們回家以后要告訴爸爸媽媽,，不能砍樹,，要多種樹,。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)我們的小朋友回家以后,，主動(dòng)去動(dòng)員爸爸、媽媽,、爺爺、奶奶,、哥哥姐姐們一起加入到“我給小鳥安個(gè)家”活動(dòng)中，一起動(dòng)手制作,，并能將制作好的“家”放置到大自然中去。

陶藝小鳥的家教案篇三

2018 年 大 安 區(qū) 何 市 鎮(zhèn) “示范課堂”授課比賽

授課教師：姚欣欣 學(xué) 校：何市鎮(zhèn)中心學(xué)校 課 題：泥塑——植物 時(shí) 間：2018年3月15日

泥塑——植物 教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)生分析：

1,、學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式,，尤其是農(nóng)村的孩子，玩泥巴的游戲伴隨他們長(zhǎng)大,，對(duì)泥巴情有獨(dú)鐘，用泥制作作品更會(huì)讓他們感到愉快,，身心得到了解放。

2,、通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了通過繪畫來表現(xiàn)事物，這學(xué)期希望通過泥塑課讓學(xué)生了解泥塑這種表現(xiàn)事物的方法,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓同學(xué)們了解粘土這一種材質(zhì),，切身體會(huì)粘土的干,、濕手感及粘土的特性,。

2、逐步學(xué)會(huì)團(tuán)圓,、搓長(zhǎng)、壓扁,、粘合等簡(jiǎn)單的泥塑技能，能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用粘土制作簡(jiǎn)單的植物,。

3,、激發(fā)學(xué)生們對(duì)泥塑的興趣，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,，通過自己的作品獲得自信,，熱愛生活。

教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)掌握?qǐng)F(tuán)圓,、搓長(zhǎng)、壓扁,、粘合等簡(jiǎn)單的泥塑技能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握粘土的特性，學(xué)會(huì)運(yùn)用粘土進(jìn)行生活創(chuàng)作,，讓同學(xué)們更加熱愛生活。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、輕質(zhì)粘土、已完成的作品,、牙簽（簽字筆）學(xué)生準(zhǔn)備：輕質(zhì)粘土、削尖了的鉛筆

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景,，引入新知

老師通過ppt及語言渲染春天的鳥語花香，引出今天要?jiǎng)?chuàng)作的主題——植物,。教師向?qū)W生提問：“春天來了，同學(xué)們你們知道我們周圍的環(huán)境發(fā)生了什么變化嗎,？” 學(xué)生：“樹木綠了，花兒開了,，小草綠了,，蝴蝶，小蜜蜂都出來了,，小蝌蚪在河里游泳,，燕子也飛回來了?！?/p>

老師：“春天是個(gè)美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇的季節(jié),，春天來了有一個(gè)很明顯的特征就是很多植物開始生長(zhǎng),，現(xiàn)在老師放幾張圖片，看看同學(xué)們能不能認(rèn)出其中的植物,？”

學(xué)生：“仙人掌、仙人柱,、蘑菇、多肉植物”

老師:“很好,，這些植物有著肥厚的枝葉，可愛的身體,，同學(xué)們喜不喜歡？那我們今天就以植物為主題,，運(yùn)用輕質(zhì)粘土這種材料進(jìn)行創(chuàng)作好不好？”

（二）教師引導(dǎo),，探討解疑

1、認(rèn)識(shí)輕質(zhì)粘土,。教師引導(dǎo)學(xué)生通過觸感感受輕質(zhì)粘土,，通過提問的方式讓學(xué)生了解輕質(zhì)粘土。

老師：“今天我們就要用粘土來對(duì)植物進(jìn)行創(chuàng)做,，在創(chuàng)作之前我們先來了解一下粘土,，同學(xué)們打開粘土，用手感覺一下你們準(zhǔn)備的輕質(zhì)粘土和泥巴有什么區(qū)別,？”

學(xué)生：“更輕,，有很多顏色，更干凈,，更軟——”

老師：“同學(xué)們說的很好,，很全面。輕質(zhì)粘土是一種新型的材料,，比較好制作各種造型,，如果干了加一點(diǎn)水會(huì)更軟，等干透了,，就會(huì)像泡沫,、塑料一樣硬硬的,，這里有老師做的幾個(gè)作品，同學(xué)們可以來感受一下干的輕質(zhì)粘土是什么樣的手感,?！?/p>

2、跟我學(xué),。教師通過ppt示范和親身示范,，教學(xué)生粘土的制作技法。教師在投影儀上播放輕質(zhì)粘土的技法照片,，并且配合親身示范，語言上進(jìn)行講解,，動(dòng)作上進(jìn)行分解,，讓學(xué)生親自操作，掌握粘土制作的簡(jiǎn)單技法,。

老師：“老師教大家粘土的創(chuàng)作技法,，首先大家拿出一塊粘土，分成一半,，用其中一半向老師這樣團(tuán)一團(tuán),，團(tuán)成一個(gè)小圓球，大家注意看老師的手,，然后自己試一試，掌心相對(duì),，把粘土放在兩手心之間,，兩只手用相反的方向打圈，就這樣”

老師：“好,，大家團(tuán)的園子像湯圓一樣，圓圓的真可愛,，現(xiàn)在把團(tuán)子放在桌子上，然后用掌心壓下去,，向老師這樣，圓圓的團(tuán)子是不是變成了大餅,，這就要做壓扁?！?老師：“很好，現(xiàn)在大家再團(tuán)一個(gè)團(tuán)子，然后掌心相對(duì),，向老師這樣來回搓，小團(tuán)子是不是慢慢變成了一個(gè)小棍子了,？這就叫做搓條”

老師：“最后老師教大家粘合,，把剛剛大家做好的大餅和棍子拿在手上，一手一個(gè),，然后靠在一起,，輕輕地相互擠一擠，是不是兩塊粘土就黏在一起了,？這就叫做粘合?！?/p>

（三）,、創(chuàng)作體驗(yàn)，形成技能

1,、教師示范仙人掌盆景的制作步驟和方法。

老師：“今天我們就要運(yùn)用剛才的技法做一個(gè)仙人掌盆景,，大家先欣賞一下其他泥塑達(dá)人創(chuàng)作的仙人掌，好不好看,？大家想不想試一試？”

老師：“好,，現(xiàn)在大家聽老師說，我們先做一個(gè)花盆,，用黃色,、橙色或者棕色的粘土,，拿出一半,，然后團(tuán)成團(tuán)子,，再搓幾下，記得輕輕搓成一個(gè)短短的粗棍子,，慢慢放在桌子上壓一壓,，上面壓完再翻過來壓一壓,，是不是像一顆棉花糖,？然后再拿出一小塊同色的粘土團(tuán)成團(tuán)子搓長(zhǎng)條,，把長(zhǎng)條沿著“棉花糖”的一面圍城一個(gè)圈,，多余的粘土掐掉。把小圈往外翻一翻,，是不是一個(gè)花盆就做好了？”

老師下講臺(tái),，觀察同學(xué)們做花盆的情況,，對(duì)于做的好的表揚(yáng)，做的不好的給予指導(dǎo),。

老師：“花盆做好了，現(xiàn)在我們來做仙人掌,，大家拿出綠顏色的粘土，像老師這樣團(tuán)出大中小三個(gè)不同的團(tuán)子,，然后壓一壓，然后像老師這樣粘一粘,，粘完后大家拿出鉛筆，用筆尖在仙人掌正反兩面戳很多小洞,，洞洞戳完請(qǐng)大家把仙人掌粘在花盆里，最后用紅色的粘土,，團(tuán)成3、4個(gè)小小的團(tuán)子,，分別黏在大中小三個(gè)仙人掌側(cè)面,，這樣，仙人掌是不是做好了,？”

2,、學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程,。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使同學(xué)們形成技能,。

在學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師打開ppt其他植物的制作步奏,，讓同學(xué)結(jié)合教師剛剛教的仙人掌的方法和圖片上多肉植物的步驟分解,，自己發(fā)揮想象,，創(chuàng)造制作有個(gè)性又可愛的植物盆景,。

（四）,、激發(fā)潛能,，表現(xiàn)評(píng)價(jià)

老師選取幾個(gè)做的不錯(cuò)的作品請(qǐng)同學(xué)帶著作品上講臺(tái)展示,，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。老師：“這節(jié)課就要結(jié)束了，今天我們學(xué)習(xí)了仙人掌的做法,，有興趣的朋友還可以嘗試其他花盆及多肉的做法,。優(yōu)秀的作品老師進(jìn)行收集，以后我們學(xué)校搞藝術(shù)展的時(shí)候可以進(jìn)行展示，方便同學(xué)進(jìn)行交流討論,。其他同學(xué)作品完成后不要丟棄，也不要揉在一起,，放在桌洞里等放學(xué)回家粘土干掉后可以當(dāng)做玩具或者裝飾品送給弟弟妹妹?！?/p>

教學(xué)反思

陶藝小鳥的家教案篇四

泥塑 教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析

泥塑課的設(shè)置是根據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，充分利用隨處可取的土陶泥等材料,，運(yùn)用傳統(tǒng)的泥塑造型方法，欣賞古,、今泥塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn),，感受泥材的土趣味的獨(dú)特藝術(shù)美感,，并從中學(xué)習(xí)泥塑知識(shí),。在泥塑創(chuàng)作中,，了解三維空間的塑造方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，造型能力和創(chuàng)造力。

學(xué)生分析

1,、學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式,，尤其是農(nóng)村的孩子，玩泥巴的游戲伴隨他們長(zhǎng)大,，對(duì)泥巴情有獨(dú)鐘，用泥制作作品更會(huì)讓他們感到愉快,，身心得到了解放。

2,、學(xué)生對(duì)泥塑的理解還很膚淺,，通過欣賞更多的作品來豐富涵養(yǎng)，累積創(chuàng)作所需的文化底蘊(yùn),。

3、學(xué)生通過自己的努力做出優(yōu)秀作品,，在同學(xué)面前得到展示,，會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心,。

教學(xué)目標(biāo)

1.結(jié)合對(duì)泥塑藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,，努力以創(chuàng)作表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與感受,。2.重點(diǎn)學(xué)習(xí)與泥塑創(chuàng)作相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),，了解和感受泥塑創(chuàng)作的特點(diǎn)和樂趣,。3.運(yùn)用自己喜歡的一種或多種泥塑創(chuàng)作方式表現(xiàn)自己的創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)

初步掌握泥板成型,、泥條成型基本技法。運(yùn)用基本技法創(chuàng)作一件作品,。

教學(xué)難點(diǎn)

了解泥塑與其他藝術(shù)門類的關(guān)系,，認(rèn)識(shí)泥塑創(chuàng)作與生活的關(guān)系,，使學(xué)生更加熱愛生活。教學(xué)準(zhǔn)備

泥塑創(chuàng)作的工具,，用水簸法加工得到的泥,，示范作品及圖片。

設(shè)計(jì)思路

1,、引導(dǎo)學(xué)生課前收集泥塑發(fā)展的文字,，圖片等資料。初步了解我國泥塑的發(fā)展史,，涵養(yǎng)傳統(tǒng)文化精神,。

2,、理解“古為今用”的道理,，理解在深厚的文化土壤中再開拓出富有時(shí)代氣息的作品，鼓勵(lì)學(xué)生巧妙構(gòu)思,，創(chuàng)作出富有情趣的作品。

3,、表現(xiàn)三維空間的泥塑制作技法有很多種，以泥條造型來表現(xiàn)三維空間的講解為主,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出更多的技法。

4,、由于學(xué)生在小時(shí)侯有玩泥巴和在學(xué)工時(shí)親身體驗(yàn)?zāi)喟吞匦缘慕?jīng)驗(yàn)，所以本課的學(xué)習(xí)可以在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師給予適當(dāng)?shù)闹v解和指導(dǎo),。

教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

在豐富多彩的藝術(shù)門類中,，泥塑是最獨(dú)具魅力的，不僅是因?yàn)樗?、土等因素與人類有著天然的親切感，更主要的是這兩種樸素的材質(zhì)為藝術(shù)家提供了極為寬廣且變化莫測(cè)的想象空間,。今天我們就來走進(jìn)這片獨(dú)具魅力的藝術(shù)空間。

教師出示課件請(qǐng)同學(xué)欣賞,。

教師提問：欣賞作品后請(qǐng)同學(xué)們想一想，泥塑與陶藝有什么不同嗎,？

你能試著分析一下它們各有何特點(diǎn)嗎？

回答略,。[設(shè)計(jì)意圖] 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣,，重現(xiàn)自己以前玩泥的情景,，產(chǎn)生創(chuàng)作愿望，激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)的投入到本課的學(xué)習(xí),。

（二）、教師引導(dǎo),，探討解疑

1,、欣賞從古至今的泥塑作品，品味泥塑的藝術(shù)美感,。[設(shè)計(jì)意圖] 感受泥塑的藝術(shù)美，理解其獨(dú)特趣味,，通過學(xué)生收集的資料與課件的資料相

融合,，更加深對(duì)作品的理解，即強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的參與性,，又激發(fā)了學(xué)生的積極性。

2,、跟我學(xué)

通過看書及課件學(xué)習(xí)泥塑罐的制作方法及裝飾方法（切挖,、粘貼、雕刻等）

注：泥條要保持濕度,，相互間要緊密，注意保留自然的凹凸紋理 [設(shè)計(jì)意圖] 探究學(xué)習(xí),，重點(diǎn)掌握泥塑的泥條成型的制作方法,，引導(dǎo)學(xué)生在探究中提高自學(xué)，動(dòng)手能力,，并激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其它的泥塑方法。

（三）,、創(chuàng)作體驗(yàn),，形成技能；

（1）,、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過程,。

動(dòng)起來吧,！設(shè)計(jì)一件即實(shí)用又美觀的器具。怎樣使它更有特點(diǎn),，與眾不同,？

注意：

1、你身邊有許多輔助工具,，在遇到問題時(shí)，可以運(yùn)用備用的工具來解決,。

2,、可幾個(gè)人一組，共同完成一件作品,，每組的負(fù)責(zé)人安排好每個(gè)人的任務(wù)。

3,、注意室內(nèi)及自身的衛(wèi)生,。

（2）、教師輔導(dǎo),，學(xué)生形成技能,。

教師對(duì)那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造,。[設(shè)計(jì)意圖]根據(jù)課標(biāo)對(duì)美術(shù)作業(yè)的要求出現(xiàn)的三部分“基本要求”、“具體化”,、“可選部分 ”來設(shè)置本課的創(chuàng)作體驗(yàn)過程,，加深對(duì)泥塑的理解，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力及對(duì)泥塑的審美能力,。

（四）、激發(fā)潛能,，表現(xiàn)評(píng)價(jià),；

評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)、最佳技巧獎(jiǎng),、談創(chuàng)作體會(huì)，制作過程中有什么新發(fā)現(xiàn),，遇到什么問題是怎樣解決的,？ [設(shè)計(jì)意圖] 采用自評(píng)與他評(píng)的方法，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)多維性,，以鼓勵(lì)為主，成功展示自我,，愉快學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力,、自信心和評(píng)價(jià)能力。同時(shí)配合課題要求評(píng)出各種獎(jiǎng)項(xiàng)來增加學(xué)生的成就感,。達(dá)到課標(biāo)提出的作業(yè)要求與作業(yè)評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的原則,。

（五）,、布置展覽,，成果展示,。

在美術(shù)專業(yè)教室展臺(tái)上，為期一周,。[設(shè)計(jì)意圖] 深化本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，升華情感認(rèn)識(shí)篇二：泥塑教案

美術(shù)泥塑教案

河北屯中心小學(xué)

朱文靜 篇三：勞動(dòng)與技術(shù)泥塑教案[1] 1 2 3 4 5篇四：泥塑教案 文檔

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握泥塑的基本方法,，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物,。3．體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣,。4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,，萌生傳承文化的情感,。

教學(xué)重點(diǎn)： 掌握泥塑的基本方法,，塑造出成功的作品,。

教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑過程中各部分的插接,、組合與形體的穩(wěn)定性。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，欣賞作品。

二,、激發(fā)興趣、初步嘗試

你們以前做過泥塑么,？請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥，玩一玩,？

（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán),、搓、捏,、壓等技能，教師巡視指導(dǎo),、交流）

同學(xué)們交流展示。師提升總結(jié),，引領(lǐng)示范。

（同學(xué)們跟老師做一遍,，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）

過渡：學(xué)完了這些技術(shù)，你想不想嘗試制作一件作品,？

三、自學(xué)嘗試,、熟悉技法

多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟,，學(xué)生看書邊自學(xué)、邊嘗試,。（師巡視指導(dǎo)）展示作品，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決

1,、顏色的搭配，2,、抓住特征,，3、支架固定）小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生,、不但要注意顏色的合理搭配,、更要抓住事物的特征。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定,。

過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品,，進(jìn)行模仿創(chuàng)作。

四,、模仿創(chuàng)作,、提升技巧

學(xué)生模仿創(chuàng)作

學(xué)生將作品以第一次比較,，進(jìn)行自評(píng)。

師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步,，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品,，接下來，我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧,？比一比哪組的泥塑最形象,、最有趣。

五,、充分想象、綜合實(shí)踐

1,、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)

2,、生展示作品

師：哪一組最漂亮,？學(xué)生互評(píng)！

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧,，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象、栩栩如生,。

過渡：其實(shí)泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史,，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。

目標(biāo)：

1,、通過摸一摸、猜一猜,、講一講，充分感知花瓶的造型特點(diǎn),。

2,、能恰當(dāng)運(yùn)用搓、揉,、捏等技能，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地泥塑花瓶,。

3,、設(shè)置情境，提高幼兒對(duì)泥塑活動(dòng)的興趣,。

準(zhǔn)備：每組一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各種形狀）,。

每人一塊橡皮泥,，泥工板。

若干朵用鉛絲,、皺紋紙做的彩色紙花,。

過程：

1、猜一猜,。

請(qǐng)小朋友猜一猜,，桌上塑料袋里藏著什么？

2,、摸一摸,，講一講

大家輪流摸一摸,，邊摸邊講,，講講里面是什么東西,？是什么形狀的,？ 請(qǐng)小朋友告訴老師,，塑料袋里藏著什么？（花瓶）

3,、提出要求,，幼兒操作

今天，老師給每組帶來了一只漂亮的花瓶,，每只花瓶的樣子都不一樣，請(qǐng)你開動(dòng)你的小腦筋,，想一想，然后用橡皮泥做一做,，花瓶會(huì)是什么樣的呢？ 要求：（1）保持安靜,，小嘴巴抿緊

（2）可以一邊摸,，一邊捏，一步一步感知,。（3）花瓶要做得大一些，老師帶來了許多漂亮的小花朵,，花瓶做得好的小朋友,，老師就送他一朵花，好嗎,？

4、展示作品,，小結(jié)

請(qǐng)每組小朋友打開塑料袋，大家相互欣賞,。

一．活動(dòng)目的：

1.學(xué)生初步了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟； 2.通過動(dòng)手實(shí)踐,，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力； 3.通過泥塑的創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力； 4.培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,、協(xié)作的精神。

二．活動(dòng)器材：

1.泥塑模型2.泥塑工具——泥塑刀一套3.粘泥 三．活動(dòng)過程：

1.簡(jiǎn)介：輔導(dǎo)員老師簡(jiǎn)介泥塑藝術(shù),、泥塑創(chuàng)作要求及泥塑工具的名稱和使用,。(1)泥塑藝術(shù)： a：泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù),，它通過挖、雕,、掏等手段塑成各種造型。

b：泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值,、技術(shù)難度,、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面評(píng)價(jià)。(2)泥塑創(chuàng)作：

a：(主題泥塑)將花瓶泥塑模型（三片）或碗泥塑模型（兩片）合起來,，然后邊往泥塑模型中鏟粘泥邊拍實(shí)，直到模型中鏟滿粘泥為止,，接著仔細(xì)地分片取下泥塑模型，最后通過挖,、雕、掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工,。b：(創(chuàng)意泥塑)（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力,，自由創(chuàng)作）2.分組：每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組，合作進(jìn)行創(chuàng)作,。3.創(chuàng)作：依照泥塑模型進(jìn)行創(chuàng)作。（也可進(jìn)行創(chuàng)意創(chuàng)作）4.命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品命名,。5.評(píng)比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講。

四．活動(dòng)要求：

1.每個(gè)操作臺(tái)安排3個(gè)學(xué)生,，每張課桌安排2個(gè)學(xué)生,。2.每?jī)蓚€(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作小組。3.活動(dòng)時(shí),，輔導(dǎo)員老師巡視，作個(gè)別指導(dǎo),。4.愛護(hù)泥塑工具,，不得丟失或損壞。5.活動(dòng)結(jié)束,，做好泥塑操作臺(tái)的整潔工作，將泥塑工具洗干凈放回原處,。

五.活動(dòng)總結(jié)：

根據(jù)活動(dòng)情況，輔導(dǎo)員老師指出不足,，提出希望,。

一 活動(dòng)目的：

1、學(xué)生熟悉了解泥塑藝術(shù)及泥塑創(chuàng)作步驟,；

2,、通過動(dòng)手實(shí)踐,，鍛煉學(xué)生的對(duì)人頭部的塑造能力,；

3,、通過泥塑的創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的造型設(shè)計(jì)能力和藝術(shù)想象力,；

4、培養(yǎng)學(xué)生合作的能力,、協(xié)作的精神,。

二 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1、讓學(xué)生知道并熟悉雕塑實(shí)踐中的塑造過程和步驟,，能夠?qū)︻^像的空間結(jié)構(gòu)有充分認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)會(huì)熟練運(yùn)用泥塑的簡(jiǎn)單技法，獨(dú)立塑造五官型體,，對(duì)人物的形象神態(tài)有一定的把握,，能達(dá)到獨(dú)立完成創(chuàng)作,。三 教學(xué)方法

講述法、引導(dǎo)法,、啟發(fā)法、示范和互動(dòng)探討法相結(jié)合三 活動(dòng)材料工具準(zhǔn)備（課前完成）： 1.泥塑對(duì)象材料（創(chuàng)作素材由學(xué)生自己選擇人物類型）2.泥塑工具——泥塑刀一套和一些自制的小工具 3.粘泥（如上圖）

四 活動(dòng)課時(shí)和過程：課時(shí)沒兩周一次課程,，每次課程2節(jié)80分鐘。

（1）泥塑藝術(shù)：（一邊講,，一邊做一些示范）a:泥塑是一種以粘泥為基本材料的雕塑藝術(shù)，它通過挖,、雕、掏等手段塑成各種造型,。

b:泥塑的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)從藝術(shù)價(jià)值及用途,、技術(shù)難度、作品設(shè)計(jì)三個(gè)方面評(píng)價(jià),。

（2）泥塑創(chuàng)作： a主題命名創(chuàng)作——根據(jù)教師給出的主題,，從在架子上纏繞繩索開始，利用釘子和繩索的纏繞使泥牢固的依附在架子上,，然后將泥拍實(shí)，通過揉,、捏、按,、挖,、雕、掏等手段對(duì)泥塑作品進(jìn)行加工,。

b自主創(chuàng)意泥塑——（讓學(xué)生發(fā)揮藝術(shù)想象力,，自由創(chuàng)作）

我們結(jié)合兩個(gè)方面,，既有主題“人物頭像”,，又有自主發(fā)揮的要求,。

2、分工：每個(gè)學(xué)生為一個(gè)泥塑創(chuàng)作單位,，要求獨(dú)立進(jìn)行創(chuàng)作,，完成作品。

3,、創(chuàng)作：依照學(xué)生自己搜集的創(chuàng)作任務(wù)主題，對(duì)“人物頭像”進(jìn)行個(gè)人發(fā)揮創(chuàng)作,。

（1）給架子上泥過程,。

這里給學(xué)生示范后開始巡走指導(dǎo)，注意事項(xiàng)有： a一定要牢固,，多用繩子纏繞。b按照頭骨的結(jié)構(gòu)上泥造型,。c空間結(jié)構(gòu)意識(shí)。d一些比例關(guān)系要準(zhǔn)確,，比如五官的分布比例。

（2）大的泥稿結(jié)構(gòu)完成后由教師逐一指出是否正確,，正確的開始對(duì)頭部五官進(jìn)行深入塑造。

a 有的學(xué)生提出不知道如何塑造五官,，教師建議她們相互觀察。b 觀察后再進(jìn)行塑造,，還有疑問的教師示范。c 在示范中傳授一些基本常用的工具使用方法和塑造技巧,。d 提示學(xué)生反復(fù)觀察、對(duì)比,，有空間意識(shí)的去想塑造，多次調(diào)整直到形體準(zhǔn)確,。

（3）學(xué)生對(duì)完成作品進(jìn)行其他裝飾

4、命名：給自己創(chuàng)作的泥塑作品取個(gè)名字,。

5、評(píng)比：輔導(dǎo)員老師（或?qū)W生代表）選出優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)講,。篇五：泥塑教案

泥塑教案(2課時(shí))教學(xué)目的：通過泥塑一課,，讓學(xué)生了解泥塑的制作方法，并能制作完成一些簡(jiǎn)單的泥塑作品,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：泥塑的塑造和泥塑骨架的制作。

教學(xué)準(zhǔn)備：泥巴,、范作二件。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中學(xué)生的注意力,。

二、導(dǎo)入

出示范作,，引起學(xué)生的興趣,。

板書課題

三,、新授

泥是雕塑作品最常用的材料之一,，除了作為完成作品的材料,，雕塑家在制作石膏雕塑,、金屬雕塑等其它作品之前，也往往先以泥塑的方法制作小稿,，再擴(kuò)大翻新。

1,、講解泥的特點(diǎn)：

讓學(xué)生閱讀后回答，體積小的可直接塑造成形體,，體積大的作品必須在作品內(nèi)加一個(gè)起支撐連接作用的骨架,，雕塑上也稱為“芯架”。

2,、大型泥塑的骨架材料：

一般采用木材或鋼筋來制做骨架，綁上草把抹上泥漿然后以泥料分層塑形,。

3、小型泥塑的骨架可采用的兩種做法： a,、形體較為簡(jiǎn)單的小型泥塑用什么材料制作？

生答：可用牛皮紙卷成卷再敷以泥料,。

教師小結(jié)并解釋這樣做的目的是為了增強(qiáng)泥塊的凝聚力,。b、形體復(fù)雜的采用什么材料制作？（指生回答）生：用粗細(xì)不同的鐵絲捆扎骨架,。

小結(jié)：形體復(fù)雜的用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架，根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)扎出一個(gè)大形,，然后往上掛泥,，為使泥塑成形后能穩(wěn)定，可將鐵絲骨架固定到木板底托上,。

4,、講解泥塑的制作方法：

a、要把握被表現(xiàn)對(duì)象的基本形體結(jié)構(gòu),，并確定體積、大小比例,。b、掛泥塑形時(shí),，對(duì)表現(xiàn)的物體細(xì)部要有深一步的了解,，然后通過泥料的堆積和剔除逐步完善細(xì)部。

四,、學(xué)生制作雕塑骨架，教師巡視輔導(dǎo),。

五、小結(jié),。

第二課時(shí)

教學(xué)目的：進(jìn)一步了解雕塑技法,，學(xué)習(xí)對(duì)形體概括表現(xiàn)的方法。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：造型的準(zhǔn)確與生動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備：示范作品,，雕塑材料一份,。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

穩(wěn)定學(xué)生情緒,，集中學(xué)習(xí)的注意力,。

二、導(dǎo)入

復(fù)習(xí)上節(jié)課的泥塑知識(shí),。

提問：泥的特點(diǎn)？

生答：可塑性強(qiáng),，韌性不大，濕時(shí)易癱塌,，干后收縮又易干裂。展示上節(jié)課的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),。

三、新授

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用泥塑制作小型人物,，這節(jié)課我們用粗細(xì)不同的鐵絲綁扎骨架，來制作形體,；較為復(fù)雜的雕塑作品。

教師示范制作人物泥塑,，出示人物泥塑引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)人物動(dòng)態(tài),。用鐵絲按照設(shè)計(jì)好的動(dòng)態(tài)造型,。

四、學(xué)生作業(yè)

每人創(chuàng)作一件人物小型泥塑，并嘗試運(yùn)用一些線狀輔助材料來豐富雕塑表現(xiàn)手法,。

陶藝小鳥的家教案篇五

《泥塑 》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．掌握泥塑的基本方法,，嘗試用橡皮泥制作或和小木棍結(jié)合的方式塑造立體形象。

2．能夠在合作中塑出自己喜歡的小動(dòng)物,。3．體驗(yàn)玩泥的樂趣，提高學(xué)習(xí)勞技的興趣,。4．感受中華傳統(tǒng)文化的魅力,，萌生傳承文化的情感,。教學(xué)重點(diǎn)：

掌握泥塑的基本方法,，塑造出成功的作品,。教學(xué)難點(diǎn)：

泥塑過程中各部分的插接,、組合與形體的穩(wěn)定性,。教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，欣賞作品。

由春暉小學(xué)的國學(xué)特色引入中華傳統(tǒng)文化,，問：你還知道哪些是中華傳統(tǒng)文化？引出“泥塑”,。欣賞一些泥塑作品，問：你有什么想法？

二,、激發(fā)興趣、初步嘗試

泥塑就是通過靈巧的雙手將泥質(zhì)材料塑造成為各種形態(tài)各異,、栩栩如生的工藝品。今天這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)泥塑,。（板書）

你們以前做過泥塑么？請(qǐng)大家拿出一塊橡皮泥,，玩一玩？

（學(xué)生在嘗試中體驗(yàn)團(tuán),、搓、捏,、壓等技能，教師巡視指導(dǎo),、交流）

同學(xué)們交流展示,。師提升總結(jié)，引領(lǐng)示范,。

（同學(xué)們跟老師做一遍，教師指導(dǎo)技術(shù)要領(lǐng)）過渡：學(xué)完了這些技術(shù),，你想不想嘗試制作一件作品？

三,、自學(xué)嘗試,、熟悉技法 多媒體課件展示制作鴨子的主要步驟,，學(xué)生看書邊自學(xué),、邊嘗試,。（師巡視指導(dǎo)）

展示作品,，交流（此環(huán)節(jié)重點(diǎn)解決

1、顏色的搭配,，2、抓住特征,，3、支架固定）

小結(jié)：看來我們的作品要想栩栩如生,、不但要注意顏色的合理搭配、更要抓住事物的特征。在必要的時(shí)候我們還學(xué)要用支架固定,。

過渡：同學(xué)們還想玩么？接下來就請(qǐng)大家選擇你最喜歡的一件作品,，進(jìn)行模仿創(chuàng)作,。

四,、模仿創(chuàng)作,、提升技巧 學(xué)生模仿創(chuàng)作

學(xué)生將作品以第一次比較，進(jìn)行自評(píng),。

師小結(jié)：大家這一次的創(chuàng)作有很大的進(jìn)步，我們的泥塑技術(shù)在一次次練習(xí)中得到了提升,，相信大家能夠自己制作出一件自己創(chuàng)作的作品,，接下來,，我們就進(jìn)行一個(gè)創(chuàng)意大比拼吧？比一比哪組的泥塑最形象,、最有趣。

五,、充分想象、綜合實(shí)踐

1,、學(xué)生創(chuàng)意制作，教師參與點(diǎn)評(píng)

2,、生展示作品

師：哪一組最漂亮？學(xué)生互評(píng),！

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，創(chuàng)作的作品生動(dòng)形象,、栩栩如生。

過渡：其實(shí)泥塑在我國已經(jīng)有悠久的歷史,，隨著時(shí)間的演變已經(jīng)形成了各種風(fēng)格。

六,、拓展深化

結(jié)束語：老師希望同學(xué)們?cè)谡n下多動(dòng)腦、多動(dòng)手,，讓泥塑技術(shù)在我們手中得到傳承，相信只要你堅(jiān)持,，你就會(huì)是下一個(gè)民間藝術(shù)家。

《動(dòng)物小泥塑》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

培養(yǎng)學(xué)生的正確觀察,，大膽表現(xiàn)，正確取舍的藝術(shù)創(chuàng)造方法,，改變追求“像”的狹隘的藝術(shù)創(chuàng)造方法,。使學(xué)生有較生動(dòng)的準(zhǔn)確的美的標(biāo)準(zhǔn),。通過這課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)泥塑的初步技能，鞏固小動(dòng)物形的概括手法,。

知識(shí)技能目標(biāo)：通過《動(dòng)物小泥塑》的制作，使學(xué)生進(jìn)一步掌握立體動(dòng)物造型的一般規(guī)律,。

2、情感態(tài)度目標(biāo)：提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力,。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：小動(dòng)物形體的制作及裝飾。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行多種不同的構(gòu)思,、設(shè)計(jì)和制作。5.教學(xué)用具：黃泥,、刀子、牙簽等,。教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備

主要檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況,，為新課學(xué)習(xí)和順利完成作業(yè)奠定基礎(chǔ),。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,、激發(fā)探究（聯(lián)系實(shí)際,，實(shí)物激趣導(dǎo)入,、簡(jiǎn)介泥塑）出示泥塑作品,，激趣導(dǎo)入：下面我要給大家看一組我親手做的小作品（出示泥塑作品）

。你們瞧,！這是什么呀？知道是用什么做的嗎,？告訴你們吧，這是我用泥巴捏成的各種小動(dòng)物,，這種手工藝品稱為“泥塑”?！安灰】催@些黃泥，用它做出來的泥塑可是我國傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù),，今天老師就帶大家一起學(xué)習(xí)——《動(dòng)物小泥塑》”。（板書）

三,、質(zhì)疑討論、新課學(xué)習(xí)（傳授新知,，邊看邊學(xué)）

1、師生制定泥塑小豬,。（師演示）

2、制作泥塑步驟,。讓學(xué)生了解泥塑的三個(gè)步驟，學(xué)生回答教師總結(jié),，指名回答并板書：泥塑步驟：（1）和泥；（2）塑造,；（3）整理,。

3、動(dòng)手實(shí)踐學(xué)方法,。

和泥。教師講授和泥的基本方法,。然后提問：和泥為什么要和熟、和透呢,？（和透的泥捏出的小動(dòng)物表面光滑、圓潤(rùn),，不開裂）泥和好的標(biāo)準(zhǔn)是不粘手，讓學(xué)生感受一下已和好的泥的軟硬度和粘性,。

（2）塑造。教師介紹塑造的六個(gè)基本方法： 揉：雙掌交錯(cuò)呈順時(shí)針方向反復(fù)揉動(dòng),，用力均勻。提問：可揉出小豬的哪些部位,？（頭,、眼,、鼻、身子等）搓：雙掌來回摩擦,。提問：可搓出什么形狀？（圓柱形,、長(zhǎng)條形等）哪些小動(dòng)物是這種形狀呢,？（蛇、蚯蚓,、大象的鼻子等）

捏：先示范，再提問：這是什么方法,？什么叫捏,？用拇指或別的手指把泥弄薄或弄成一定形狀的方法就是捏。提問：小豬的哪些部位可以捏出來,？（耳朵等）壓：運(yùn)用手掌的力度把泥弄扁叫壓,。塑造哪些小動(dòng)物可以用壓呢,？（小烏龜、穿山甲等）

刻：用小刀或牙簽等在泥上刻出所需的紋路,。小動(dòng)物的哪些部位可以刻出來？（虎皮紋,、魚鱗、小鳥羽毛等）粘：當(dāng)我們要將兩個(gè)部位組合在一起時(shí),，就要用牙簽來粘接,。（教師演示）（小結(jié),，鼓勵(lì)）

四、自由創(chuàng)造,、大膽表現(xiàn)（競(jìng)賽鞏固，泥塑創(chuàng)造）

教師播放優(yōu)美的音樂,，讓學(xué)生伴隨著音樂進(jìn)行制作，這樣有利于穩(wěn)定學(xué)生的心情,，條理有序的完成作業(yè),。以幾個(gè)同學(xué)為一組,，分組競(jìng)賽。共同討論,，分工完成。在學(xué)生制作過程中,，對(duì)學(xué)生的構(gòu)思教師給予肯定,，對(duì)作業(yè)不提太多要求,，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自己動(dòng)手去做,。

1、說明比賽規(guī)則,、時(shí)間：比質(zhì)量,、比速度,、比團(tuán)結(jié)合作，時(shí)間20分鐘,；

2、泥塑創(chuàng)造（放音樂,，教師巡視輔導(dǎo)）,；

3、小組制作,，是為了讓培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

五,、反思學(xué)習(xí)、激勵(lì)評(píng)價(jià)（評(píng)比,、頒獎(jiǎng)）

完成作業(yè)后，讓學(xué)生各組自評(píng),，自由發(fā)言,，教師簡(jiǎn)評(píng)各組作業(yè)情況,，表揚(yáng)合作好的，有獨(dú)特創(chuàng)意的各小組成員,。讓他們講講構(gòu)思和制作的最成功的地方，使學(xué)生體驗(yàn)成功,，樹立自信,，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師的活動(dòng)圍繞著學(xué)生創(chuàng)造思維的開展,，目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新新思維?！睹利惖臒釒~》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

了解熱帶魚的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境，學(xué)會(huì)魚的制作方法,。【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)熱帶魚的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn),。2．學(xué)會(huì)熱帶魚的基本制作方法,。3．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和小組合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：熱帶魚制作的基本方法。難點(diǎn)：魚身體的裝飾,?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、彩泥

二,、先學(xué)階段：

（一）出示自學(xué)提示,，（欣賞熱帶魚圖片）,，討論：

1.熱帶魚都由哪幾個(gè)部分構(gòu)成,？各部分的特點(diǎn)是怎樣的,？（多媒體展示）

2.你認(rèn)為制作熱帶魚需要分幾步完成？

（二）出示課件：魚的制作步驟,，提出自學(xué)要求，學(xué)生自己動(dòng)手嘗試,。1.根據(jù)步驟提示，自己嘗試制作熱帶魚,，遇到問題可以小組商討解決，解決不了的一會(huì)總結(jié)提問,。

2.在制作熱帶魚的過程中你覺得應(yīng)該注意什么？

（三）學(xué)生自由嘗試練習(xí),。

（四）提出質(zhì)疑：

1．肯定同學(xué)們的自學(xué)結(jié)果。

2.在自學(xué)制作熱帶魚的過程中你遇到了什么困難,？

三、后教階段 針對(duì)學(xué)生提出的疑惑教師進(jìn)行示范講解： 1.取藍(lán)色橡皮泥搓成橢圓形,。2.壓扁捏出魚頭和魚尾。3.取綠色橡皮泥做魚鰭,。4.搓黃紅色的小圓點(diǎn)做眼睛。5.搓三個(gè)紅色長(zhǎng)條做條紋,。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

1.要求：根據(jù)熱帶魚的特點(diǎn)和教師示范的要點(diǎn),，自己制作一條漂亮的熱帶魚,，用時(shí)13分鐘,。

2.教師巡回指導(dǎo),。

3.展示交流。將學(xué)生作品用實(shí)物投影展示,，進(jìn)行評(píng)價(jià)交流,。