作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

高一信息技術(shù)教案課件篇一

學(xué)生能準(zhǔn)確說(shuō)出ip地址概念,；完整復(fù)述ip地址格式及分類(lèi)方法,，能通過(guò)計(jì)算分辨出ip地址的類(lèi)型。

學(xué)生通過(guò)生活實(shí)例直觀(guān)感受ip地址的作用和便捷,；通過(guò)小組討論,，自主探究掌握ip地址的分類(lèi)形式，并能正確辨別ip地址類(lèi)型,。

學(xué)生體驗(yàn)通過(guò)計(jì)算識(shí)別ip地址類(lèi)型的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中勇于克服困難,，同時(shí)提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)興趣。

能夠理解ip地址的概念,，熟記ip地址的格式組成和分類(lèi)方法,。

能進(jìn)行ip地址類(lèi)型識(shí)別。

環(huán)節(jié)一,、導(dǎo)入新課

1,、老師利用多媒體播放視頻,，內(nèi)容是關(guān)于我國(guó)首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件

（1）學(xué)生觀(guān)看視頻

（2）學(xué)生概括視頻主要內(nèi)容

2、設(shè)置疑問(wèn)：公安機(jī)關(guān)根據(jù)什么線(xiàn)索進(jìn)行破案的,？根據(jù)學(xué)生的回答,，引入ip地址的概念,。

環(huán)節(jié)二、新知探究

任務(wù)一,、答一答

（1）學(xué)生自習(xí)課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容

（2）學(xué)生回答問(wèn)題：“什么是ip地址”,，老師做補(bǔ)充總結(jié)。

任務(wù)書(shū)二,、查一查

1,、設(shè)置小競(jìng)賽，根據(jù)查看本機(jī)ip地址的方法,，學(xué)生動(dòng)手操作查看自己計(jì)算機(jī)的ip地址,。

2、請(qǐng)較快完成的同學(xué)說(shuō)出自己的ip地址,，老師在黑板上記錄,。

任務(wù)三、說(shuō)一說(shuō)

1,、學(xué)生利用2分鐘自習(xí)書(shū)上內(nèi)容,，討論ip地址的組成特點(diǎn)。

2,、教師帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合黑板上記錄的ip地址,，總結(jié)ip地址組成特點(diǎn)，包括點(diǎn)分十進(jìn)制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標(biāo)識(shí),、主機(jī)標(biāo)識(shí),；并通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)號(hào)和主機(jī)號(hào)的討論,，引入ip地址分類(lèi)的概念。

高一信息技術(shù)教案課件篇二

frontpage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧綜合運(yùn)用

專(zhuān)家們,、教師們：大家好,！

今天我說(shuō)課的題目是：frontpage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧綜合運(yùn)用

我的說(shuō)課將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

一：說(shuō)教材

二：說(shuō)教學(xué)目的

三：說(shuō)學(xué)生

四：說(shuō)教學(xué)方法及實(shí)現(xiàn)途徑

五：說(shuō)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)中的三個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)

教材的選?。航滩氖褂媒?jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過(guò),，全日制普通高級(jí)中學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)，高中第三冊(cè),，第一單元frontpage網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的總結(jié)運(yùn)用課。這一教材由廣西科學(xué)技術(shù)出版社出版

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容所處的地位：是鞏固與提高學(xué)生網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧的極好機(jī)會(huì),，而且是教師抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行更精彩,、更有意義的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵時(shí)期，我想這點(diǎn)會(huì)在我后面的教學(xué)設(shè)計(jì)闡述中體會(huì),。

基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

鞏固前面已學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧,，而且將激發(fā)學(xué)生自主去探討，更多的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧,。

能力培養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生互相合作,，共同提高的良好品質(zhì)；鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谶@一網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)運(yùn)用課中,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)及探究能力和綜合信息素養(yǎng)。

情感教育目標(biāo)：

如何使信息技術(shù)教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺(tái),，如何設(shè)計(jì)除了教會(huì)學(xué)生使用一些基礎(chǔ)軟件知識(shí)之外的更多的東西,，這是我一直在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中思考的一個(gè)問(wèn)題；學(xué)生情感教育的培養(yǎng),，一直應(yīng)成為我們課堂教學(xué)中,，不可缺少的重要素質(zhì)教育目標(biāo)之一，所以選擇母愛(ài)為主題,，由此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母愛(ài)的理解及體驗(yàn)?zāi)赣H對(duì)兒女平凡而偉大的愛(ài),；另外也為豐富我自己的情感：我作為一名普通的教學(xué)人員，我希望在我的教學(xué)中做我應(yīng)做的,，做我能做的,，多探討，多嘗試,，豐富學(xué)生的內(nèi)心同時(shí),，我也在其中豐富自己，并感受更多的快樂(lè),。

學(xué)生計(jì)算機(jī)知識(shí)背景：

我的學(xué)生是高二的學(xué)生,，高二的的學(xué)生經(jīng)過(guò)高一計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)以后,，他們有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，如何設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅簡(jiǎn)單讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)一下,，而是能達(dá)到更高的層次,，下面了解一下：

學(xué)生的身心特點(diǎn)：

高中生在心理和行為上表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自主性，具有很強(qiáng)的自信心和自尊心,，熱衷于展現(xiàn)自己的力量和才能,；他們已不滿(mǎn)足于父母、老師的講解,，或書(shū)本上的現(xiàn)成結(jié)論,，

學(xué)生與父母的交流：

在高中階段，高生中的自主,、獨(dú)立性使他們的個(gè)性處于極其張揚(yáng)與反叛的時(shí)期,，父母與孩子的交流往往在這一時(shí)期成為多事之秋。所以希望能通過(guò)這一教學(xué),，激發(fā)學(xué)生們心中對(duì)母親的愛(ài)的理解與感受,。而如何根據(jù)學(xué)生情況，使這一美好的愿望在我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中實(shí)現(xiàn)呢,？用怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)與方法來(lái)進(jìn)行呢,？這對(duì)我們師生都將是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法一及實(shí)現(xiàn)途徑：

用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)與母愛(ài)內(nèi)容相結(jié)合：

把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧與母愛(ài)內(nèi)容相結(jié)合,，巧設(shè)任務(wù),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

例如：網(wǎng)頁(yè)中文字的修飾與滾動(dòng)字幕的設(shè)計(jì),，讓學(xué)生結(jié)合母愛(ài)內(nèi)容,，自擬一個(gè)標(biāo)題，進(jìn)行設(shè)計(jì)展示,；從有關(guān)母愛(ài)的文章資料中選擇感受深刻的有關(guān)母愛(ài)的段句并配上圖片在網(wǎng)頁(yè)中進(jìn)行設(shè)計(jì),；同樣的背景圖片及音樂(lè)，另外表格對(duì)網(wǎng)頁(yè)整齊化的設(shè)計(jì),，都進(jìn)行精心安排,，結(jié)合母愛(ài)主題進(jìn)行練習(xí)。

教學(xué)方法二及實(shí)現(xiàn)途徑：

課堂以學(xué)生為主,，教師為引導(dǎo),，師生一起互相探討學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師在教案設(shè)計(jì)中分別把所學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧與母愛(ài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)一一對(duì)應(yīng),，設(shè)計(jì)成任務(wù),，學(xué)生之間分組合作，互相學(xué)習(xí),，相互探討,，把所有任務(wù)分成四組,，班上學(xué)生分成四組，每個(gè)組負(fù)責(zé)一個(gè)任務(wù)在全班進(jìn)行展示,，如果有任務(wù)本組不能解決的,，讓其他組同學(xué)上來(lái)協(xié)組完成，讓他們自己當(dāng)老師,。

教學(xué)方法三及實(shí)現(xiàn)途徑：

讓學(xué)生在已學(xué)習(xí)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧應(yīng)用之上,，用形式多樣的方法讓學(xué)生感受母愛(ài)，同時(shí)進(jìn)行課本以外網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)的探討：

例如：給學(xué)生提供有關(guān)母愛(ài)的散文與詩(shī)歌文章及背景音樂(lè),，讓學(xué)生嘗試如何把朗誦與文字同時(shí)展示在網(wǎng)頁(yè)中,，鼓勵(lì)學(xué)生把自己喜歡的母愛(ài)文章進(jìn)行課后自己錄制放到網(wǎng)頁(yè)中；向?qū)W生介紹有關(guān)錄音的軟件,；

再例如：引導(dǎo)學(xué)生使用特效設(shè)計(jì)代碼,，老師提供一兩個(gè)特效代碼，讓學(xué)生嘗試,，由此鼓勵(lì)學(xué)生在以后的設(shè)計(jì)中到網(wǎng)上自主進(jìn)行資料搜索并下載進(jìn)行嘗試運(yùn)用,?！?/p>

教學(xué)方法四及實(shí)現(xiàn)途徑：

給學(xué)生提供提問(wèn)與學(xué)習(xí)的平臺(tái),，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。給學(xué)生提出自己在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中想實(shí)現(xiàn)而自己又不知道如何操作實(shí)現(xiàn)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題,，這些問(wèn)題如果可以在課堂上解決的,，首先鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相交流解決，教師可以當(dāng)堂解決的,，應(yīng)給予引導(dǎo),，如果不能解決的，鼓勵(lì)學(xué)生與自己一起到網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí),，并在課后再進(jìn)行交流,，探討解決。

最后說(shuō)有關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)中母愛(ài)情感培養(yǎng)的三個(gè)引導(dǎo)點(diǎn)：

一：說(shuō)學(xué)習(xí)興趣：蘇聯(lián)當(dāng)代教育家蘇霍姆林斯基在給教師的建議中說(shuō)到：“在每一個(gè)年輕的心靈里,，都存放著求知好學(xué),、渴望知識(shí)的火藥，只有教師的思想才有可能點(diǎn)燃它”,。所以為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)制作興趣,，進(jìn)行如下教學(xué)程序：

1、教師進(jìn)行鼓勵(lì)：一張網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì),，技巧是基礎(chǔ),，在基礎(chǔ)之上如何設(shè)計(jì)出一張你較為滿(mǎn)意的網(wǎng)頁(yè)，還有許多其他的綜合能力的體現(xiàn),，贈(zèng)言：一分耕耘,，一分收獲,，以此鼓勵(lì)。

2,、激勵(lì)辦法：母愛(ài)主題的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)將邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)欣賞,，把好的作品放于學(xué)校網(wǎng)站上。

二,、說(shuō)有關(guān)母愛(ài)音樂(lè)：如何把時(shí)尚與情感教育相結(jié)合,？我想在此我找到了很好的結(jié)合點(diǎn)，那就是結(jié)合現(xiàn)代青少年最喜歡的歌星周杰倫,，他自創(chuàng)自唱的歌曲：聽(tīng)媽媽的話(huà)作為我的這節(jié)設(shè)計(jì)課的開(kāi)場(chǎng),，當(dāng)我的學(xué)生走進(jìn)電教室，此時(shí)當(dāng)我給我的學(xué)生播放這首歌,，我的學(xué)生會(huì)不約而同的跟著節(jié)拍與我一起唱：聽(tīng)媽媽的話(huà),，我想在那一刻，有什么樣的方法會(huì)讓我的學(xué)生與我一起在深深地感受著母親的愛(ài)呢,？的確,，伴著這首歌，也會(huì)使我的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)主題內(nèi)容：母愛(ài),，自然傳遞給學(xué)生,。

三、說(shuō)閱讀,、朗讀：閱讀,、朗讀是最能使人的心靈變得明亮且是培養(yǎng)豐富情感的重要方式，我在網(wǎng)上查找了很多有關(guān)母愛(ài)的文章,，一首很簡(jiǎn)潔而對(duì)母愛(ài)深刻描述的詩(shī)：mother,，課前與班主任、語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師了解情況,，得到學(xué)生的同意,，最后我設(shè)計(jì)班上的兩位學(xué)生在課堂上朗讀。另外傾聽(tīng)也是情感培養(yǎng)的重要方式,，我找到有關(guān)母親的一個(gè)英文的小故事,，讓我的英語(yǔ)老師朗讀并錄音，在課堂上播放給學(xué)生,，進(jìn)行傾聽(tīng),，從中讓學(xué)生體會(huì)母愛(ài)。教育家孔子提倡詩(shī)樂(lè),，他說(shuō)：“溫柔敦厚,，詩(shī)教也?！被诖?，

總之,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，如果說(shuō)充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，及豐富形式多樣的資料進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)教學(xué),，讓學(xué)生的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)技巧鞏固中深深感受母愛(ài)和理解母愛(ài)，還不如說(shuō)是我自己也是學(xué)生中的一員在深深的體會(huì)母愛(ài)吧,。

我的這節(jié)說(shuō)課就到此,。

謝謝專(zhuān)家們，老師們的耐心聆聽(tīng),，希望專(zhuān)家們,，老師們給我指導(dǎo)，我相信有大家的參與,，我的這一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)將會(huì)好,。

再次謝謝大家

高一信息技術(shù)教案課件篇三

在學(xué)生了解信息的概念及一般特征的基礎(chǔ)上，本節(jié)課主要介紹信息技術(shù)的歷史,，以及發(fā)展趨勢(shì),，并分析信息技術(shù)對(duì)社會(huì)的發(fā)展，科技進(jìn)步以及個(gè)人生活學(xué)習(xí)的影響,。

信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）課程面對(duì)的是高一年級(jí)的新生,，該年級(jí)的學(xué)生至少初中三年都接觸過(guò)信息技術(shù)課，大多學(xué)生思維敏捷,、動(dòng)手能力強(qiáng),，有獨(dú)立的思維能力,，接受知識(shí)能力較強(qiáng),，具有一定的自學(xué)能力。在課堂教學(xué)中需引導(dǎo)學(xué)生自主探究性的學(xué)習(xí),，讓他們?cè)谡n堂上能夠善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題,；從而提高學(xué)生的信息能力,。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：了解信息技術(shù)的定義,、發(fā)展歷程及各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生利用信息和信息技術(shù)解決問(wèn)題的能力,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)身邊的信息技術(shù)的發(fā)掘和對(duì)信息技術(shù)的歷史的探索，讓學(xué)生能夠了解信息技術(shù)的內(nèi)容,、應(yīng)用和發(fā)展,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，初步培養(yǎng)學(xué)生合理使用信息技術(shù)的意識(shí)和習(xí)慣。

1,、信息技術(shù)的悠久歷史,。

2、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),。

3,、合理的使用信息技術(shù)。

1,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì),。

2、各種信息技術(shù)之間的關(guān)系,。

本節(jié)課主要采用以下方法：講授法,、討論法、探究法,、提問(wèn)法,、引導(dǎo)法，師生一起小結(jié)等等,。

教學(xué)過(guò)程：

復(fù)習(xí)：提問(wèn)：信息的四個(gè)特征,？

新課導(dǎo)入

教師活動(dòng)：

1、同學(xué)們,，今天我們將一起來(lái)學(xué)習(xí)“日新月異的信息技術(shù)”這一節(jié),。首先，請(qǐng)大家用2分鐘的時(shí)間閱讀本節(jié)課開(kāi)頭的一則資料回答問(wèn)題：材料說(shuō)明了什么,？

首先引導(dǎo)學(xué)生分析材料：在游客生命處于危機(jī)的時(shí)刻,，他們利用什么工具通過(guò)什么樣的方式得到救助？

學(xué)生1:手機(jī),。

學(xué)生2:利用手機(jī)的微弱信號(hào),，發(fā)出求救信息才得以脫險(xiǎn)。

師生一起總結(jié)：這段材料說(shuō)明信息及其信息技術(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)的重要性,。

一,、信息技術(shù)的發(fā)展歷史

教師活動(dòng)：

it(informationtechnology)

信息技術(shù)：一切與信息的獲取、加工,、表達(dá),、交流,、管理和評(píng)價(jià)等有關(guān)的技術(shù)都可以稱(chēng)為信息技術(shù),。可以說(shuō)有了人類(lèi)就有了信息技術(shù),，在人類(lèi)歷發(fā)生過(guò)了五次的信息技術(shù)革命：

教師活動(dòng)：給學(xué)生3分鐘看書(shū)第6頁(yè)，要求盡可能記住“信息技術(shù)的五次革命”,。

第一次：語(yǔ)言的使用

第二次：文字的創(chuàng)造

第三次：印刷術(shù)的發(fā)明

第四次：電報(bào),，電話(huà)，廣播,，電視的發(fā)明和普及

第五次：計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

二,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)：(只選擇兩點(diǎn)來(lái)講解，其余的在下節(jié)課通

過(guò)因特網(wǎng),、學(xué)生間互助,、探究來(lái)學(xué)習(xí))

1、越來(lái)越友好的人機(jī)界面

教師活動(dòng)：越來(lái)越友好的人機(jī)界面,，實(shí)際上是從操作系統(tǒng)這個(gè)成面上來(lái)講的,。講解dos和windows的區(qū)別。（簡(jiǎn)單介紹）

dos實(shí)際上是diskoperationsystem（磁盤(pán)操作系統(tǒng)）的簡(jiǎn)稱(chēng),。顧名思義,，這是一個(gè)基于磁盤(pán)管理的操作系統(tǒng)。它是命令行形式的,，靠輸入命令來(lái)進(jìn)行人機(jī)對(duì)話(huà),，并通過(guò)命令的形式把指令傳給計(jì)算機(jī)，讓計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)操作的,。因此,，作為用戶(hù)的我們要記憶大量繁鎖的命令，那樣才能用好計(jì)算機(jī),。

windows：用的是gui——鼠標(biāo)/圖形用戶(hù)界面

人機(jī)交互圖形化用戶(hù)界面設(shè)計(jì),，以可視化的圖形方式來(lái)呈現(xiàn)交互。

舉例子：,。

windows如何實(shí)現(xiàn)（指定學(xué)生演示通過(guò)鼠標(biāo)/圖形界面操作）

dos下如何實(shí)現(xiàn)（教師演示）

c:回車(chē)c:>dirc:>cdprogramfilesc:>programfiles>dirc:>programfiles>cdtencentc:>tencent

c:>tencent>dirc:>tencent>

通過(guò)講解,、分析，讓學(xué)生逐步感受到從dos到windows是越來(lái)越好的人機(jī)界面,。

（1）虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

應(yīng)用：建筑領(lǐng)域,、外科醫(yī)生,、軍事領(lǐng)域

（2）語(yǔ)音技術(shù)

語(yǔ)音識(shí)別技術(shù),，語(yǔ)音合成技術(shù)

應(yīng)用：語(yǔ)音輸入法、無(wú)人值守電話(huà)服務(wù),、專(zhuān)用語(yǔ)音直接翻譯機(jī),。

（3）智能代理技術(shù)

office助手

可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解相關(guān)概念

2、越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

個(gè)性化手機(jī)個(gè)性化的電視節(jié)目選擇

學(xué)生活動(dòng)：看書(shū)上第九頁(yè)資料1—3

3,、越來(lái)越高的性?xún)r(jià)比

教師活動(dòng)：8bit=1b;1kb=210b;1mb=210kb;1gb=210mb;1tb=210gb

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)注意觀(guān)察教材第十頁(yè)的表1-3,。

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真看書(shū)上的表

教師活動(dòng)：從本張表你看出了什么問(wèn)題？

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

師生小結(jié)：

年份越近的，性能越來(lái)越來(lái)好,，價(jià)格越來(lái)越來(lái)低,。

教師活動(dòng)：由于書(shū)中列舉的是20xx年以前的普通家用計(jì)算機(jī)的主要性能參數(shù)和價(jià)格，可以為學(xué)生列舉近幾年的配置讓學(xué)生了解,。

三,、合理使用信息技術(shù)

學(xué)生活動(dòng)：辯論《信息技術(shù)的利與弊》

學(xué)生1：……

學(xué)生2：……

學(xué)生3：……

教師活動(dòng)：面對(duì)信息技術(shù)的發(fā)展，我們要客觀(guān)認(rèn)識(shí),、揚(yáng)長(zhǎng)避短,、合理而充分地發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

網(wǎng)絡(luò)犯罪形式：

1)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)末經(jīng)許可便進(jìn)入他人的計(jì)算機(jī)設(shè)施,，破解他人密碼,，使用他人的計(jì)算機(jī)資源；

2)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)散布計(jì)算機(jī)病毒,；進(jìn)行間諜活動(dòng),，竊取、篡改或者刪除國(guó)家機(jī)密信息,；

3)進(jìn)行商業(yè)間諜活動(dòng),，竊取、篡改或者刪除企事業(yè)單位存儲(chǔ)的商業(yè)秘密和計(jì)算機(jī)程序,；

4)非法轉(zhuǎn)移資金,；盜竊銀行中他人存款，進(jìn)行各種金融犯罪等,。

5)利用網(wǎng)絡(luò)傳播有害信息,，對(duì)他人進(jìn)行誹謗、謾罵,、恐嚇,，制造謠言，傳播假新聞,，擾亂社會(huì)秩序,，傳播淫穢、暴力,、恐怖,、迷信作品，毒害青少年,；褻瀆宗教,，破壞民族團(tuán)結(jié)；進(jìn)行文化和意識(shí)形態(tài)方面的滲透活動(dòng)等,。

教師活動(dòng)：一起學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》內(nèi)容

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí),，不瀏覽不良信息,。要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人,。要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí),，不隨意約會(huì)網(wǎng)友。要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序,。要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空,。

四,、小結(jié)

這節(jié)課我們主要認(rèn)識(shí)了信息技術(shù)的發(fā)展歷史（主要是五次革命）和趨勢(shì)（人性化和大眾化），也掌握了如何合理,、科學(xué)和健康的使用信息技術(shù),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

1.2日新月異的信息技術(shù)

1、信息技術(shù)的概念

2,、信息技術(shù)的悠久歷史

信息技術(shù)的五次革命

（1）語(yǔ)言的使用

（2）文字的創(chuàng)造

（3）印刷術(shù)的發(fā)明

（4）電報(bào),、電話(huà)、廣播,、電視和發(fā)明和普及

（5）計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技術(shù)的普及應(yīng)用

3,、信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

（1）越來(lái)越友好的人機(jī)界面

（2）越來(lái)越個(gè)性化的功能設(shè)計(jì)

（3）越來(lái)越高的性?xún)r(jià)比

4、合理使用信息技術(shù)

避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲

五,、課后任務(wù)：

教師活動(dòng)：請(qǐng)同學(xué)課后準(zhǔn)備下面的材料以備下節(jié)課用

1,、利用因特網(wǎng)查找“中學(xué)生上網(wǎng)的利與弊”有關(guān)資料。

2,、利用因特網(wǎng),，查找有關(guān)“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”、“語(yǔ)音技術(shù)”,、“智能代理技術(shù)”等的相關(guān)資料,，并進(jìn)行隨堂提問(wèn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

高一信息技術(shù)教案課件篇四

教科版信息技術(shù)必修

信

息

技

術(shù)

基

礎(chǔ)

教

案

任課教師：婁

海 林

1.1信息及其特征

一,、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)：

“信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng),，如果只是由教師來(lái)講,，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下,，舉出現(xiàn)象,，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí),。有不足之處由教師或?qū)W生來(lái)補(bǔ)充。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛,，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二,、教學(xué)對(duì)象分析：

知識(shí)的獲取者是剛剛升入高中的學(xué)生,，按照人的成長(zhǎng)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取開(kāi)始由感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí),。對(duì)于“信息”這一事物的認(rèn)識(shí),，可以讓他們從大量存在的現(xiàn)象中，發(fā)現(xiàn)并歸納出他們應(yīng)該獲得的知識(shí),。老師在此過(guò)程中起著引導(dǎo)的作用,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、 知識(shí),、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性,；舉例說(shuō)明信息的一般特征,；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

2,、 過(guò)程、方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活,、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識(shí)的能力,。

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用,，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲,，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、信息特征的認(rèn)識(shí),。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

信息的含義。

六,、教學(xué)方法

本節(jié)概念性強(qiáng),，實(shí)踐性弱。采用講授法,，討論法,。

教學(xué)過(guò)程

談話(huà)引入：同學(xué)們,，信息技術(shù)這門(mén)課程，我們?cè)诔踔须A段就已經(jīng)學(xué)習(xí),。那么下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認(rèn)為哪些屬于信息,？（舉例）

生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課,。

生2：觀(guān)看校運(yùn)會(huì),，可以獲得很多運(yùn)動(dòng)會(huì)賽場(chǎng)上的信息。

生3：從網(wǎng)上可以獲得很多信息,，如：學(xué)習(xí)資料,、娛樂(lè)、新聞報(bào)導(dǎo)等,。

生4：在報(bào)紙上可以了解國(guó)內(nèi)外的信息,。

……師：同學(xué)們舉的例子非常好。

其實(shí)信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車(chē)鸁o(wú)時(shí)不在,，無(wú)處不有,，當(dāng)然，信息不僅存在于我們的周?chē)?，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子,，如，醫(yī)生通過(guò)聽(tīng)診器來(lái)感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因,，因此我們可以說(shuō)信息是用文字,、數(shù)字、符號(hào),、圖像,、圖形、聲音,、情景,、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。

師：信息無(wú)處不在,，無(wú)時(shí)不有,。信息的存在多種多樣，作為萬(wàn)物中的一種,，它們同樣有著其固有的特性,，也就相同的本質(zhì)。下面我們通過(guò)所獲取到的信息,，找出它們共同的特性,。

師：在我們周?chē)嬖诘男畔⒅?，?shū)刊上的文字依附于紙張，顏色依附于物體的表面,，老師講課的聲音依附于空氣,。還有很多的信息,，同學(xué)們能舉出其他的現(xiàn)象嗎,？

生：（討論）我們的體重依附于身體，cd音樂(lè)依附于光盤(pán),，,？?

師：有沒(méi)有信息是不依附于任何載體而存在呢？

生：（討論）找不到,。

師：這說(shuō)明了什么,？

生：（齊）信息必須依附于載體而存在，信息依附的物體多種多樣,。

師：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)知道信息是必須依附某一媒體進(jìn)行傳播的,，所以不能獨(dú)立存在；文字既可以印刷在書(shū)本上,，也可以存儲(chǔ)到電腦中,；信息可以轉(zhuǎn)換成不同的載體形式而被存儲(chǔ)下來(lái)和傳播出去，供更多的人

分享,，而“分享”的同時(shí)也說(shuō)明信息可傳遞,、可存儲(chǔ)。

師：（課件演示）

1,、載體依附性

（1）信息不能獨(dú)立存在,，需要依附于一定的載體；

（2）同一個(gè)信息可以依附于不同的媒體,。

（3）載體的依附性具有可存儲(chǔ),、可傳遞、可轉(zhuǎn)換特點(diǎn),。

師：老師講課中傳授的信息能增長(zhǎng)同學(xué)們的知識(shí),，廣播傳出的音樂(lè)能給大家?guī)?lái)快樂(lè)，下課的鈴聲能給大家?guī)?lái)興奮,。還有很多的信息,，他們的存在能給我們帶來(lái)怎樣的作用呢？

生：（齊）信息的存在有一定的價(jià)值性,。

師：（課件演示）

2,、信息的價(jià)值性。

信息不能直接提供給人們物質(zhì)需要,，體現(xiàn)在兩方面：

① 能滿(mǎn)足人們精神生活的需要,；

②信息可以促進(jìn)物質(zhì),、能量的生產(chǎn)和使用；

信息可以增值,；

信息只有被人們利用,，才有價(jià)值。

生1：（疑問(wèn)）信息可以增值,，怎么理解呢,？

生2：（回答）人們?cè)诩庸ば畔⒌倪^(guò)程中，經(jīng)過(guò)選擇,、重組,、分析等方式處理，可以獲得更多的信息,，使原有信息增值,。

師：商場(chǎng)上某種產(chǎn)品供不應(yīng)求，而產(chǎn)家知道信息后他們會(huì)大量生產(chǎn)該產(chǎn)品,，說(shuō)明信息可以促進(jìn)物質(zhì),、能量的生產(chǎn)和使用。

師：臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”給我們帶來(lái)的傷痕依然存在,，有關(guān)臺(tái)風(fēng)“維達(dá)”的天氣預(yù)報(bào)當(dāng)時(shí)對(duì)我們十分有用,，但是現(xiàn)在對(duì)我們還有用嗎？

生：（討論）信息的價(jià)值會(huì)隨時(shí)間的變化而變化,。就如：今天來(lái)講,，神六的圓滿(mǎn)成功遠(yuǎn)比神一給我們帶來(lái)的興奮多。今天的報(bào)紙總比昨日的報(bào)紙好賣(mài),，,？?

生：（疑問(wèn)）書(shū)本中的科學(xué)知識(shí)會(huì)隨時(shí)間的流失而變得貶值嗎？

師：如果是理論知識(shí)幾乎不會(huì)貶值,，但如果是技術(shù)知識(shí)同樣會(huì)隨時(shí)間而變化,，但所花的時(shí)間會(huì)比一般的信息長(zhǎng)很多。

師：（課件演示）

3,、信息的時(shí)效性

信息的時(shí)效性會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化（有長(zhǎng)或短）,。

（2）信息的時(shí)效性必須與價(jià)值性聯(lián)系在一起。

師：（補(bǔ)充）因?yàn)樾畔⑷绻槐蝗藗兝镁筒粫?huì)體現(xiàn)出它的價(jià)值,，那也就談不上所謂的時(shí)效性,。也就是說(shuō)信息的時(shí)效性是通過(guò)價(jià)值性來(lái)體現(xiàn)的。

師：老師講課的聲音只是一位同學(xué)聽(tīng)到嗎,？電視臺(tái)播出的新聞只會(huì)被一位觀(guān)眾知道嗎,？

生：（齊）不是。

師：大家想一想，我們的周?chē)€有那些信息是能夠被大家所共同知道的,？

生：（討論）每位同學(xué)的相貌,、教學(xué)樓的形狀、樹(shù)葉的顏色,、汽車(chē)的形狀,、？?

看來(lái)所有的信息都是可以共享的,，除非它不為人所知,。

師：（課件演示）

4、信息可以共享

蕭伯納名言

信息資源共享,。

信息可以被一次,、多次,、同時(shí)利用,。

信息共享不會(huì)丟失、改變,。

思考：

1,、師：同學(xué)們對(duì)以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨(dú)特,。下面我們一起來(lái)思考：信息除了上面的特征之外還有沒(méi)有其它特征,？

（傳輸性、無(wú)色無(wú)味,、概括性,、可以識(shí)別、再生等）

2,、信息的眾多特征中,，相對(duì)于物質(zhì)能源，哪些是信息獨(dú)有的,？（共享性）

實(shí)踐題：課本第5頁(yè),，作完后把答案上交到教師機(jī)：網(wǎng)上鄰居——>teacher——>所在班級(jí)文件夾。 教學(xué)反思

這節(jié)課設(shè)計(jì)的主要目的是讓學(xué)生參與討論活動(dòng),，教師引導(dǎo)來(lái)達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。從教學(xué)的過(guò)程來(lái)看，學(xué)生回答問(wèn)題很積極,、主動(dòng),，課堂氣氛較好。通過(guò)分組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的相互協(xié)作精神,，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們感覺(jué)到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學(xué)方式,。通過(guò)實(shí)踐題鞏固這節(jié)課所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),。因?yàn)檫@是高一第一堂課,，所以是很關(guān)鍵的一節(jié)課，如果這節(jié)課上好了對(duì)下面課程的學(xué)習(xí)會(huì)使到一個(gè)促進(jìn)的作用,。

知識(shí)梳理及達(dá)標(biāo)練習(xí)

信息的基本概念

一,、具體知識(shí)內(nèi)容

1．信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素,，缺一不可,。

“感覺(jué)剝奪實(shí)驗(yàn)”告訴我們：信息既是人類(lèi)生存的基本條件，也是人類(lèi)生存的基本要求,。（教材p2）

2．一般我們可以從信息的含義,、信息的表現(xiàn)形式（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué),、觸覺(jué),、嗅覺(jué)、味覺(jué)）,、信息的載體（文字,、圖像、圖形,、聲音,、符號(hào)、動(dòng)畫(huà),、視頻）這三個(gè)方面來(lái)認(rèn)識(shí)信息,。

3．信息的作用：為決策者提供依據(jù)的作用；可被用于控制的作用,；用告知作用,。

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．現(xiàn)代社會(huì)中,，人們把（ b ）稱(chēng)為構(gòu)成世界的三大要素,。

a.物質(zhì)、能量,、知識(shí) b.信息,、物質(zhì)、能量 c.財(cái)富,、能量,、知識(shí) d.精神、物質(zhì),、知識(shí)

2．下面有關(guān)對(duì)信息的理解,，哪句是錯(cuò)誤的？（ c ）

a．在一定程度上，人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展速度取決于人們感知信息,、利用信息的廣度和深度

b．信息無(wú)時(shí)無(wú)處不在,，信息是我們行動(dòng)決策的重要依據(jù)

c．電視機(jī)、電話(huà)機(jī),、聲波,、光波是信息

d．人類(lèi)借助信息資源對(duì)自然界中有限的物質(zhì)資源和能量資源進(jìn)行有效地獲取、分配和利用,，促進(jìn)和保障人類(lèi)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展

信息的基本特性

一,、具體知識(shí)內(nèi)容

1．載體依附性（案例：交通信息、文字信息,。信息的載體依附性也同時(shí)使信息具有可存儲(chǔ),、可傳遞和可轉(zhuǎn)換等特點(diǎn)）；

2．價(jià)值性（信息與物質(zhì),、能量不同,，它并不能給人們直接帶來(lái)物質(zhì)上的滿(mǎn)足，其價(jià)值主要體現(xiàn)在兩方面：一方面,，可以滿(mǎn)足人們精神領(lǐng)域的需求,，如學(xué)習(xí)材料、娛樂(lè)信息等,；另一方面，可以促進(jìn)物質(zhì),、能量的生產(chǎn)和使用,，如通過(guò)獲取有效的供銷(xiāo)信息提高產(chǎn)品流通效率，利用全球定位系統(tǒng)（gps）獲取準(zhǔn)確的方位信息實(shí)現(xiàn)導(dǎo)彈的精確制導(dǎo)等,。經(jīng)過(guò)處理的信息也可以增值,，即有可處理性和可增值性

3．時(shí)效性（案例：交通路況信息、股市信息,、天氣預(yù)報(bào),、會(huì)議通知、求職報(bào)名,、市場(chǎng)動(dòng)態(tài)等）時(shí)效性實(shí)際上是與信息的價(jià)值性聯(lián)系在一起的,。

4．共享性（案例：“劉翔12’88奪冠，破塵封13年世界紀(jì)錄”,、“一人計(jì)短,，兩人計(jì)長(zhǎng)”）

5．不完全性（案例：盲人摸象）

6．真?zhèn)涡裕ò咐骸皩O臏‘減灶退敵’”、“諸葛亮‘空城計(jì)’”,、“明修棧道,，暗渡陳倉(cāng)”、“兵不厭詐”）

7．價(jià)值相對(duì)性（案例：“一千個(gè)讀者，一千個(gè)‘哈姆雷特’”,、“對(duì)于同一件事,，每個(gè)人可能會(huì)有不同看法”）

二、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練習(xí)題

1．盲人摸象體現(xiàn)了信息交流的重要性,，信息可以交流說(shuō)明了信息具有（ d ）

a．價(jià)值性 b．時(shí)效性 c．載體依附性 d．共享性

2．下列敘述中,，其中（ d ）是錯(cuò)誤的

a．信息可以被多個(gè)信息接收者接收并且多次使用 b．信息具有時(shí)效性特征

c．同一個(gè)信息可以依附于不同的載體d．獲取了一個(gè)信息后，它的價(jià)值將永遠(yuǎn)存在

3．網(wǎng)絡(luò)上的信息被人下載和利用,，這正說(shuō)明信息具有（ a ）

a．價(jià)值性 b．時(shí)效性 c．載體依附性 d．可轉(zhuǎn)換性

4．交通信號(hào)燈能同時(shí)被行人接收,，說(shuō)明信息具有（ b ）。

a.依附性 b.共享性 c.價(jià)值性 d.時(shí)效性

5．關(guān)于信息特征,，下列說(shuō)法正確的是（ b ）

a.信息能夠獨(dú)立存在 b.信息需要依附于一定的載體

c.信息不能分享d.信息反映的是時(shí)間永久狀態(tài)

高一信息技術(shù)教案課件篇五

本章通過(guò)列舉生活實(shí)例,，使學(xué)生解信息及其特征，認(rèn)識(shí)信息和信息技術(shù)在信息社會(huì)的重要地位,，使學(xué)生初步感受信息文化,，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

描述信息的基本特征,，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實(shí)例,，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢(shì)。

知識(shí)性目標(biāo)

解什么是信息,；掌握信息的主要特征,；學(xué)會(huì)區(qū)分信息和信息的媒體；通過(guò)生活實(shí)例具體說(shuō)明信息的特征,；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容,；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個(gè)階段的重要標(biāo)志,。

技能性目標(biāo)

能快速在圖書(shū)館或向家長(zhǎng)獲取信息,；對(duì)于有條件上網(wǎng)的學(xué)生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢(xún)的速度,。

情感性目標(biāo)

交流討論信息在信息社會(huì)的重要性,，感受信息文化；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和主動(dòng)獲取信息的愿望,。

師：同學(xué)們,，今天是我們高中信息技術(shù)學(xué)科的第一堂課。有誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)什么是信息,？在日常生活中,，你認(rèn)為哪些屬于信息，試著舉1~2個(gè)例子,。

生：（舉例）

師：（教師在學(xué)生舉例時(shí)可以將案例記錄在黑板上,，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）

師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)看看著名的學(xué)者是如何來(lái)定義信息這個(gè)概念的,。

（應(yīng)用ppt演示文稿）

師：信息是一個(gè)被各個(gè)領(lǐng)域廣泛運(yùn)用的概念,，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天,，老師向大家介紹的是信息學(xué)奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對(duì)信息的定義,。

師：信息需要用載體來(lái)表示和傳播，表達(dá)信息的載體稱(chēng)為信息的表示媒體,，簡(jiǎn)稱(chēng)媒體,。例如：書(shū)中記載的內(nèi)容屬于信息，書(shū)就是信息的媒體,。剛才同學(xué)們舉這么多例子,，現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體,？

生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）

師：（將例子按照信息,、媒體有規(guī)律地排列）

例如： 信息 媒體

書(shū)中記載的內(nèi)容 書(shū)

天氣預(yù)報(bào) 廣播

師：信息的媒體類(lèi)型很多，常用的類(lèi)型有四種：文本,、數(shù)據(jù),、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類(lèi)型,？

生：（將舉例的媒體按照其類(lèi)型分類(lèi)）

師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息,，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢,？同樣，也舉1~2個(gè)例子,。

師,、生：信息的主要特征是：可開(kāi)發(fā)、存儲(chǔ),；可傳遞,、共享；可處理,、再生,；可利用、增值,。

師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征,。接下來(lái)讓我們來(lái)解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展,。

（應(yīng)用ppt演示文稿）

師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理,、加工,、存儲(chǔ)、傳遞和利用過(guò)程中所采用的技術(shù)和方法,。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ),。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù),、信息傳遞技術(shù),、信息控制技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)。

師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命,，請(qǐng)同學(xué)們查看教材,，通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，解每次信息技術(shù)革命的重要標(biāo)志是什么,？

生：第一次語(yǔ)言的產(chǎn)生,；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明,；第四次電報(bào),、電話(huà)、廣播,、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用,；第五次電子計(jì)算機(jī)的普及使用和計(jì)算機(jī)與通信技術(shù)的結(jié)合。

師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中,，信息采集技術(shù),、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在每個(gè)歷史階段各有什么特點(diǎn)呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個(gè)活動(dòng),。

說(shuō)明：建議以2~3人為一組（同桌）,，根據(jù)分析表完成活動(dòng)。

2課時(shí)

設(shè)備：學(xué)校一般采用專(zhuān)線(xiàn),、寬帶,、電話(huà)線(xiàn)等連接方式接入因特網(wǎng)，計(jì)算機(jī)中的瀏覽器一般選internet explrer（簡(jiǎn)稱(chēng)ie）,。

學(xué)生：學(xué)會(huì)基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù),。

教師：各種教學(xué)用的記錄表及評(píng)價(jià)表，如分組調(diào)查表,、周邊圖書(shū)館推薦表,、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表,、作品引用記錄等,。

l 活動(dòng)主題：分析信息采集技術(shù),、信息傳播技術(shù)和信息存儲(chǔ)技術(shù)在各個(gè)歷史階段的特點(diǎn)

l 活動(dòng)要求：以小組為單位通過(guò)圖書(shū)館、向家長(zhǎng)咨詢(xún)或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表,。

l 活動(dòng)步驟：

（1）在課堂中完成分組,，并確立組長(zhǎng)和組員的分工

（2）每組可以采用一種或多種查詢(xún)方式（通過(guò)圖書(shū)館、向家長(zhǎng)咨詢(xún)或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料

（3）整理并交流

1．需要幫助的學(xué)生：

與學(xué)生一起查找資料,，或事先為學(xué)生提供相應(yīng)的輔助資料,，幫助學(xué)生理解掌握本章的知識(shí)點(diǎn)。

2．可以提高的學(xué)生：

以不同的形式來(lái)表現(xiàn)信息,，并通過(guò)生活實(shí)例來(lái)反映信息對(duì)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的巨大影響,。

高一信息技術(shù)教案課件篇六

1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù),、數(shù)據(jù)表的方法,，及建立表間聯(lián)系的方法。

2,、讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)建和運(yùn)行查詢(xún),，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行查找、篩選和排序,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)檢查的基本過(guò)程,，加深對(duì)數(shù)據(jù)查詢(xún)?cè)淼睦斫狻?/p>

掌握數(shù)據(jù)庫(kù)的基本操作方法。

如何引導(dǎo)學(xué)生把握復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和方法,。

教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室,，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)任務(wù)的目標(biāo),、解決問(wèn)題的思路進(jìn)行分析,，對(duì)系統(tǒng)的功能及使用方法進(jìn)行歸納總結(jié)。教師提出問(wèn)題和布置任務(wù),，由易到難,，層層遞進(jìn)。學(xué)生操作實(shí)踐的同時(shí),，教師適時(shí)進(jìn)行演示和指導(dǎo),，對(duì)常見(jiàn)錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，對(duì)學(xué)生完成任務(wù)的情況及時(shí)反饋和評(píng)價(jià),。

采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室上課，教師機(jī)具有廣播功能和文件發(fā)送功能,。

1課時(shí)

導(dǎo)入

通過(guò)前幾節(jié)課的模擬操作練習(xí),，同學(xué)們是否歸納出上機(jī)考試中最常出現(xiàn)的是題型？

學(xué)生可能回答不知道,，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù),。

沒(méi)錯(cuò),，通過(guò)模擬練習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在上機(jī)考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù),，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生重視數(shù)據(jù)庫(kù)和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。

操作實(shí)踐

任務(wù)1：在d盤(pán)的access文件夾下創(chuàng)建一個(gè)名為“中小學(xué)信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫(kù),，并在該數(shù)據(jù)庫(kù)中新建名為“參賽選手”和“參賽學(xué)?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：

參賽選手表

字段名字段類(lèi)型是否主鍵

選手編號(hào)文本是

姓名文本否

學(xué)校名稱(chēng)文本否

電子郵箱文本否

參賽學(xué)校表

字段名字段類(lèi)型是否主鍵

學(xué)校名稱(chēng)文本是

地址文本否

電子郵箱文本否

請(qǐng)某個(gè)同學(xué)操作演示,。

學(xué)生一起看操作演示,。

適時(shí)講評(píng)，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，則指出,；如果操作完全正確，則表?yè)P(yáng),。

容易出錯(cuò)的地方：保存的目錄是否正確

數(shù)據(jù)庫(kù)名,、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確

主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法,？

講授

access數(shù)據(jù)庫(kù)是多個(gè)數(shù)據(jù)表的集合,，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來(lái),，實(shí)施多個(gè)相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接,。

操作實(shí)踐

任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。

請(qǐng)某個(gè)同學(xué)上來(lái)操作演示一下,。

學(xué)生一起看操作演示,。

講授

適時(shí)講評(píng)，如果學(xué)生操作中出現(xiàn)錯(cuò)誤,，則指出,；如果操作完全正確，則表?yè)P(yáng),。

在access中,，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項(xiàng)來(lái)建立表與表之間的聯(lián)系。用來(lái)關(guān)聯(lián)的兩個(gè)字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的,，而參照完整性是用來(lái)保證數(shù)據(jù)的完整性,。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生演示操作，由其他學(xué)生判斷做對(duì)與否,，教師點(diǎn)評(píng),，指出易錯(cuò)處，加深學(xué)生對(duì)此類(lèi)題的理解,。

講授

在數(shù)據(jù)庫(kù)的操作中,，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分,，對(duì)單個(gè)表，我們可以直接通過(guò)篩選,、排序來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)檢索,。

演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”作品。

任務(wù)3：在“參賽作品表”中,，用“篩選”的功能查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”作品,。

任務(wù)4：查找小學(xué)組的“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)”和中學(xué)組“電子報(bào)刊”作品。

學(xué)生實(shí)踐操作

教師適時(shí)演示和指導(dǎo),。

講授

在“準(zhǔn)則”中,，兩個(gè)條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與）,，即這些條件要同時(shí)滿(mǎn)足,；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或）,，即這些條件只要滿(mǎn)足其中一個(gè)就可以了,。比如說(shuō)，要查找網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和電腦動(dòng)畫(huà)作品,；查找布心小學(xué)的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)作品,；查找一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)作品。