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地理授課高級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)(四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-11 05:07:23
地理授課高級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)(四篇)
時(shí)間:2023-01-11 05:07:23     小編:zdfb

總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,,即使看了也不知其所以然,,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

地理授課高級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)篇一

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),,以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感,,樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,從知識(shí)和技能,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過程,,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者,,而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),,教學(xué)才變得有意義和有希望,。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念,教學(xué)手段要靈活多樣,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。在班級(jí)教學(xué)中,班級(jí)之間有差別,,學(xué)生個(gè)體也有差異,,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),,以先帶后,,承包互幫,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),,建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過程性評(píng)價(jià),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。

這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理,,地理基礎(chǔ)較差,,甚至一些地理常識(shí)也不具備,更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視,。對(duì)初二的學(xué)生來說,,由于地理是綜合科科目,在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多,,學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí),。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差,從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,,缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對(duì)這些情況,我在課堂上時(shí)刻通過激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

三、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),,搞好常規(guī)教學(xué),開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,。

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,,重在說“理”,,難度較大。因此,,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問題的理解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,,如“地震”,,火山,神州五號(hào)成功返回,,臺(tái)風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,注重教學(xué)語言的生動(dòng)性,、趣味性,分析問題深入淺出,,列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn),,創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,師生互動(dòng),,極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,,另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,,圖片,,標(biāo)本,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過程,,如:地形剖面圖,、鋒面雨的形成等,。讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高。第三,,在教學(xué)過程中,,結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容,對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí),,如大氣污染,自然環(huán)境,,自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力,,如開展研究性學(xué)習(xí),,地理小論文,野外考察,,調(diào)查報(bào)告等,。在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有效信息的能力;利用地圖,,綜合分析地理問題的能力;辯證的思維方式及其表述能力等,。通過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目的。

四,、不足之處

(1)過程與方法的結(jié)合有待提高,。在小組合作學(xué)習(xí)中角色的分工應(yīng)細(xì)化,特別是組內(nèi)的弱者應(yīng)真正在其他同學(xué)的帶動(dòng)下有所提高,,課堂不應(yīng)總是尖子生唱主角,,應(yīng)使教學(xué)真正面向?qū)W生。

(2)師生的交流的平等性應(yīng)加強(qiáng),。在提出問題時(shí),,應(yīng)站在學(xué)生的角度,從學(xué)生的身心特點(diǎn)和實(shí)際出發(fā),,而不是一味把學(xué)生的思路往自己設(shè)計(jì)的路上引,,問題的設(shè)計(jì)不宜太大,應(yīng)站在學(xué)生的認(rèn)知角度剖析,。

總之,,在課程改革的今天,,對(duì)老師提出更高的要求,教師只有在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和探索,,運(yùn)用符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn)的教育教學(xué)方法,,才能取得較好的教育教學(xué)效果,才能適應(yīng)當(dāng)今教育的要求,。

地理授課高級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學(xué)工作兼高二制圖教學(xué)工作,。先后擔(dān)任過21年的班主任工作。1994年12月被評(píng)審為中學(xué)一級(jí)教師?,F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報(bào),。

一、教學(xué)工作方面

任現(xiàn)職以來,,主要擔(dān)任初中地理教學(xué)任務(wù)和班主任工作,,還兼任高二年級(jí)部分班級(jí)的制圖教學(xué)工作。在做好本職工作的同時(shí),,還積極反思教育教學(xué)工作,,撰寫了多篇教育教學(xué)論文,參與地理課題的研究工作,。為了不斷更新教學(xué)觀念,,提升自身的業(yè)務(wù)水平,積極參加地理學(xué)會(huì)組織的學(xué)術(shù)年會(huì),、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)。

認(rèn)真鉆研新課程,,研究教材教法,,探索新的教學(xué)方式,配合多媒體課件進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在平時(shí)的教學(xué)過程中,本人不斷鉆研業(yè)務(wù),,遇到疑難問題總是虛心向同行請(qǐng)教,,多方聽取同行的意見和建議,不斷改進(jìn),,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,,因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級(jí)會(huì)考成績名列前茅,。20____年,,在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀。20____年,,在年度考核中被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀并獲嘉獎(jiǎng),。

二,、班主任工作方面

我在班級(jí)管理與學(xué)生教育上,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),,提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”的要求,,加強(qiáng)對(duì)不同學(xué)習(xí)階段、不同個(gè)性學(xué)生的教育和指導(dǎo),,幫助學(xué)生形成正確的人生觀.和榮辱觀,。從點(diǎn)滴小事做起,全方位進(jìn)行管理,。20____年至20____年,,我連續(xù)任地段班班主任,由于工作經(jīng)驗(yàn)豐富,,善于和學(xué)生溝通,,在轉(zhuǎn)變問題學(xué)生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班,,中考成績超市平均三十多分,,得到家長的認(rèn)可,受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng),。被市教育局,、市教育局團(tuán)委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號(hào)和優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員稱號(hào)。多次被評(píng)為校優(yōu)秀班主任,。

三,、教科研方面

多年來,我在教學(xué)這塊天地中辛勤耕耘,,獲取了一定的成績,,得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵(lì)。在教學(xué)過程中,,本人不斷鉆研教材,,對(duì)于課堂教學(xué)中遇到的問題,不斷思考,、總結(jié),,任現(xiàn)職以來,曾撰寫過四篇論文,。其中《深化地理教育提高學(xué)生素質(zhì)》一文被市地理學(xué)會(huì)評(píng)為優(yōu)秀論文“三等獎(jiǎng)”,;《“比較法”在地理教學(xué)中的運(yùn)用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識(shí)的教學(xué)處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學(xué)院學(xué)報(bào)》、《教育學(xué)院學(xué)報(bào)》增刊上,?!痘貞淈c(diǎn)滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時(shí)有6篇論文通過評(píng)審,。另外,,我還獲得省教委主辦的oeh多媒體優(yōu)秀課件評(píng)比三等獎(jiǎng),。參與《新課程下歷史與社會(huì)新型課堂教學(xué)模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

地理授課高級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)篇三

時(shí)間匆匆而過,,回顧20____年的地理教學(xué)工作,,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè),,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),,構(gòu)成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,,從而不斷提高自我的教學(xué)水平和思想覺悟,,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),使自我在教學(xué)中得到很大的收益?,F(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一,、提高教學(xué)質(zhì)量,重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié),。

1,、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想,、基本概念,每句話,、每個(gè)字都弄清楚,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)的邏輯,,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,,怎樣才能教好,。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,,他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3,、研究教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。

4、組織好課堂教學(xué),,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣,,課堂上講練結(jié)合,。

二、提高學(xué)生素質(zhì),,力抓課后輔導(dǎo)工作,。

此刻的中學(xué)生還是愛動(dòng)、好玩,,缺乏自控本事,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),,針對(duì)這種問題,,我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從贊美著手,,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國的地理環(huán)境,、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解,。故此,,還進(jìn)一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài),有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),,激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)興趣,。

在教學(xué)過程中,充分利用已有的知識(shí)基礎(chǔ),,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,以展示地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值,,增強(qiáng)學(xué)生的求知欲,。

三、提高工作效率,,用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績,。

在自我總結(jié)教育工作的同時(shí),進(jìn)取參與聽課,、評(píng)課,,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,,提高教學(xué)水平,。

首先,在我?guī)У牡乩碚n上,,將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索,,注重列舉的問題和地理事物,盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,,使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的重要性,。另外,還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,,相互滲透的角度舉例,,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,從而改善了教學(xué)方法,,收到了較好的效果。

其次,,在教學(xué)過程中,,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,,并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn),要求應(yīng)簡明具體而又切實(shí)可行,。并經(jīng)常督促檢查,,養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次,,認(rèn)真組織開展復(fù)習(xí),、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等,。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用,,主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面,。在掌握好地理知識(shí)的同時(shí),,將地理知識(shí)與通信、郵電,、貿(mào)易,、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí),如:培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好,,多閱讀課外書籍,,多關(guān)注身邊的地理知識(shí),不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,,為教學(xué)資料注入新鮮血液,。

盡管在下學(xué)期的教學(xué)工作中取得了必須的成績,可是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離,,自身尚存在必須的不足,,如:在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩,平時(shí)考試較少,,語言不夠生動(dòng)等問題,,這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改善和完善。

地理授課高級(jí)教師教學(xué)工作總結(jié)篇四

時(shí)間很快,,一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了,,所有工作也進(jìn)入了最后階段,回首這一學(xué)期,,收獲頗多,,現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)做個(gè)總結(jié),,既是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的整理,也是對(duì)未來的提醒,。本學(xué)期我擔(dān)任了七個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)工作,,任務(wù)不算太重也不輕松,由于本學(xué)期節(jié)多事多,,課時(shí)不多,,各班進(jìn)度稍有不同,但最后總算能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),,各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展井井有條,,復(fù)習(xí)工作順利進(jìn)行,不負(fù)學(xué)校期望?,F(xiàn)將一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:

一,、積極認(rèn)真參與教研活動(dòng)與備課活動(dòng)

每周一次的教研和備課活動(dòng),大家共同探討教學(xué)策略,,研究教學(xué)效果,,反思學(xué)生情況,組織練習(xí)工作,,交流各自的教學(xué)進(jìn)度,,安排下一階段的教學(xué)任務(wù)。有目的,,定時(shí)定量的活動(dòng)讓本學(xué)期的教學(xué)工作得以有計(jì)劃,、有組織、有步驟,、協(xié)調(diào)統(tǒng)一順利地開展下去,,同時(shí)也使我獲益不少,每經(jīng)一次活動(dòng)就成長一次,。

二,、積極參加新教師培訓(xùn)

根據(jù)統(tǒng)一安排,我與其他學(xué)校的老師在泉州師院參加了為期一周的新教師培訓(xùn),,通過培訓(xùn),,對(duì)《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》進(jìn)行了解讀;相關(guān)方面老師介紹了有關(guān)教師法律法規(guī)知識(shí),,如何追求有效的課堂,,新課程理念下的地理教學(xué)等??茖W(xué)的培訓(xùn)使我們對(duì)國家新一輪高中課程改革的背景,、理論、目標(biāo),、策略,、步驟等方面有了一定的認(rèn)識(shí),,理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

三,、認(rèn)真完成本職工作

備課認(rèn)真,盡量發(fā)揮新人特色,,做到敢想敢做,,有新意。在教學(xué)中我較多的使用多媒體課件,,在備課過程中,,我積極尋找各種素材,包括各種圖片和動(dòng)畫,,視頻,,力求做到形象生動(dòng),讓學(xué)生更容易接受,,結(jié)果反映不錯(cuò),,學(xué)生對(duì)地理的興趣有很大的提高。除了教授課內(nèi)的知識(shí),,還注意幫助學(xué)生拓寬視野,。在授課過程中,適時(shí)地插入相關(guān)課外知識(shí),,既聯(lián)系了生活實(shí)際,,又引發(fā)了學(xué)生地理探究的興趣。一直認(rèn)為學(xué)習(xí)是求知的過程,,從本身的需求出發(fā)更容易讓人接受,,所以,在教學(xué)中注重聯(lián)系實(shí)際,,引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題,,并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。

四,、認(rèn)真做好教學(xué)反思

作為新教師,,對(duì)教學(xué)情況的掌握還不夠熟悉,這就需要不斷的做好教學(xué)反思,。不僅對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),,教學(xué)實(shí)施情況進(jìn)行反思,還要積極深入學(xué)生群體,,了解教學(xué)效果,,接受學(xué)生反映情況,做得好的堅(jiān)持,,做不好的改進(jìn),。教學(xué)是一種雙向的過程,,是雙方相互影響相互作用的過程,一方做得好能促使另一方做好,,從而使整個(gè)教學(xué)效果得到不斷加強(qiáng),,反之,則不斷減弱,,最后可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)該學(xué)科失去信心,,因此,教學(xué)反思必不可少,。同時(shí),,我也存在著許多不足,包括:對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格,,有治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)之嫌,。如對(duì)課堂上聽講不認(rèn)真或表現(xiàn)反常的學(xué)生,有時(shí)沒有及時(shí)談心交流,;對(duì)沒有交作業(yè)或作業(yè)做得不認(rèn)真甚至有可能是抄襲的學(xué)生,,不是每次都過問,這些都是我今后的教學(xué)中必須要注意改進(jìn)的問題,。

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