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七下政治期中考試試卷人教版篇一

本學(xué)期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),。以學(xué)校和教導(dǎo)處工作計劃為中心,，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為目的，大力推進(jìn)課程改革,，深入貫徹語文新課標(biāo),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,，增強(qiáng)實(shí)施新課程的能力和水平;加強(qiáng)對新教材的培訓(xùn)、研究,，尋求實(shí)施新課程的策略;深入課堂,，適時反思和總結(jié),，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)情分析：

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七(2),、七(4)班語文教學(xué)。七二班有學(xué)生52人,，七四班有學(xué)生54人,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展,。

2、能大膽嘗試和探究問題,，開放性的問題有自己的見解,。

3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣,。

4,、課堂上有能帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展能順利進(jìn)行,。

5,、七(2)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的活躍性稍高，敢于大膽展示自己,，七(4)班的學(xué)生整體情況略好一些,，女生學(xué)習(xí)的踏實(shí)、穩(wěn)定遠(yuǎn)高于男生,，較能起到一定的帶領(lǐng)作用,。

但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1,、寫作水平低下,，還有待進(jìn)一步提高。

2,、語文學(xué)習(xí)慣不是很好,，如能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多,。

3,、學(xué)習(xí)探究的趣味并不能持久,，有些浮躁，只有少部分同學(xué)能踏實(shí)去做,。

4,、這兩個班的學(xué)生愛讀書但卻不會讀，這一點(diǎn)需要去培養(yǎng),。

三,、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，新人教版語文七年級下學(xué)期教材有所變動,，設(shè)立了成長,、愛國、名人,、道德修養(yǎng),、科幻探險、動物與人六個單元主題,，不僅對課文的篇目進(jìn)行了小幅度的調(diào)整,，同時將作文從綜合性學(xué)習(xí)活動中獨(dú)立出來，有了明確的要求,。改變的篇目大多為原人教版語文科目,，只是調(diào)整了存在順序與位置，少部分科目為新添內(nèi)容,，閱讀部分,，從情感、態(tài)度,、價值觀和語言文字兩個方面作了整合,，并以整體感悟、品味語言,、理清思路,、把握意蘊(yùn)、抓住要點(diǎn),、發(fā)表見解為閱讀能力的實(shí)踐環(huán)節(jié),，全面考慮、組織單元;綜合性學(xué)習(xí)由原先的六個更改為三個,，第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會,，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能。本冊教材安排的作文教學(xué)仍以敘事,、抒情類訓(xùn)練為主,。放置于單元后，注重寫作基礎(chǔ)的培養(yǎng),，學(xué)生易于寫出,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，閱讀要求品味人生,，樹立正確的人生觀，走好人生路,，學(xué)會面對人生路上的各種境況,。理解敘事線索，繼續(xù)深入了解掌握復(fù)雜的記敘文(多種角度的敘述,、多種手法的運(yùn)用,、敘述中穿插議論、抒情等),。

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國,、抒發(fā)愛國激情的文章，閱讀要求了解學(xué)校,、家鄉(xiāng),、祖國的歷史，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng),、愛自然,、愛普通人的情感。了解抒情方式,，感受作者情懷,。

第三單元中的文章寫的是名人故事。閱讀要求學(xué)習(xí)名人身上體現(xiàn)的精神,，把握人物特點(diǎn),，選擇自己學(xué)習(xí)的名人偶像。學(xué)習(xí)人物傳記不同的寫法：選擇片斷,、表現(xiàn)人物不同側(cè)面的橫式結(jié)構(gòu)和以人物發(fā)展成長為線索,、選取典型事例的縱式結(jié)構(gòu)。共同的是要寫出個性,。

第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面,，閱讀要求了解什么是文化，了解中外主要的幾種文化藝術(shù)樣式,，增強(qiáng)文化藝術(shù)素養(yǎng),?？焖俨蹲介喿x重點(diǎn)，對內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,。

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn),，閱讀要求激發(fā)學(xué)生科學(xué)探險的興趣，培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險,、勇于探索的精神,。快速閱讀提取主要信息,，對內(nèi)容,、表達(dá)有所思考。

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章,，閱讀要求熱愛自然、珍惜動物,，培養(yǎng)熱愛生命,、珍惜生命的意識。比較閱讀,，了解閱讀方法,，感受文章的細(xì)膩與生動。

這套教材的主要的特點(diǎn),，概括起來有以下幾點(diǎn)：

1,、構(gòu)建具有時代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識的教科書體系，關(guān)注情感與個性,，關(guān)注自然與社會,。

2、積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的語文學(xué)習(xí)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

3,、設(shè)計了比較完整的助學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生德智體三方面的全面發(fā)展,。

4,、教材選的課文體裁、風(fēng)格多樣化,，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握和運(yùn)用知識能力的目標(biāo)：掌握語文七年級下冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。掌握朗讀方法,，注意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ)。繼續(xù)了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

2,、過程與方法目標(biāo)：掌握語文基礎(chǔ)知識，提高聽,、說,、讀、寫的能力,，養(yǎng)成正確思維和運(yùn)用語文工具的習(xí)慣;掌握常用的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的能力，以及在小組內(nèi)合作探究的能力,。積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，注重聯(lián)系生活的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),。與學(xué)生溝通,，從而發(fā)揮學(xué)生的潛能，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力及創(chuàng)新精神,。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的主題含義和豐富的思想情感,，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。能注意對象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。努力開拓學(xué)生的視野,，把課本上學(xué)習(xí)到的東西，活用到生活當(dāng)中,，提高自身的文化品味,。

五、教學(xué)措施：

1,、在新學(xué)期里,，我將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實(shí)質(zhì),，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,，真正確立語文教育的新理念，注重提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，積極倡導(dǎo),、促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

2,、采取合適的教學(xué)策略，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué);積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，開展各種活動增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。

3、積極參加各種課改活動,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。在本期內(nèi)我將注重引導(dǎo)學(xué)生自己完成學(xué)習(xí)過程，自己探索學(xué)習(xí)方法,，聯(lián)系學(xué)校和家庭生活,，溝通平行學(xué)科;我們將注意留足空間，增加彈性，建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)必要的條件。

4,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。營造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。在讀寫訓(xùn)練中滲透思想教育，陶冶學(xué)生精神情操;閱讀文學(xué)作品,，注重情感體驗,，增加文化內(nèi)涵，提高學(xué)生人文素質(zhì);指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,。

5,、要注意教學(xué)過程的活動性,。盡可能把過去由自己的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說，通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通。課外閱讀上,，增強(qiáng)圖書角的作用,，讓學(xué)生愛讀書，會讀書,。

6,、本學(xué)期習(xí)作教學(xué)的著眼點(diǎn)仍然要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此,，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用,，讓學(xué)生直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標(biāo)既不拔高,，也不降低,，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話,、實(shí)話,、心里話，表達(dá)真情實(shí)感,。重視讀和寫的有機(jī)結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物,、遣詞造句、連段成篇的方法,。要充分利用習(xí)作教材,，解除束縛，讓學(xué)生感于表達(dá),，樂于表達(dá),。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,，要充分發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性。多創(chuàng)造一些學(xué)生作品交流的機(jī)會,，讓學(xué)生體驗到成功的快樂,。

7、注意教學(xué)手段的多樣性,。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,，精確班班通的使用，優(yōu)化課程資源,，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程,，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。

8,、注重過程性評價。全方位、多角度引導(dǎo)學(xué)生的語文學(xué)習(xí),。

六,、教學(xué)總結(jié)及反思

在教學(xué)的過程中，要及時的總結(jié)教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”,，在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結(jié)束后，要認(rèn)真寫好教學(xué)反思,，對于教學(xué)中存在的問題,，要及時改正,。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題,，要認(rèn)真的加以分析,，并且積極尋求方法解決。鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學(xué)的總結(jié)與反思中,，促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步,。

七、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)進(jìn)度見教導(dǎo)處安排,。

一,、學(xué)生基本情況分析

《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生成為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。經(jīng)過上學(xué)期接觸發(fā)現(xiàn)這年級的學(xué)生語文基礎(chǔ)較差,。一部分學(xué)生靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差別,。大多數(shù)女生勤奮,，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差,，不能積極主動地去學(xué),，個別甚至不學(xué)。學(xué)生智力水平較低，理解能力,，寫作能力偏低,。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點(diǎn)是：

1,、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展

2,、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解

3,、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣

4,、課堂上有用于帶頭的好學(xué)生，課堂教學(xué)開展還行

存在的不足有：

1,、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成差

2,、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)

3,、學(xué)習(xí)的主動性,、合作探究意識不強(qiáng)

4、基礎(chǔ)參差不齊,，兩極分化嚴(yán)重

5,、積累較少，閱讀面不廣,。

因此這個學(xué)期的語文教學(xué),，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，要全面提要學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、教材分析

課程標(biāo)準(zhǔn)語文實(shí)驗教科書七年級下冊,，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大板塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際兩個部分。六個單元,，依次安排了名人,、祖國、小人物,、美德,、景物、探險六個方面的內(nèi)容,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

2.知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3.能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

4.人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

四、教學(xué)措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。

深化教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識,，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2,、要注意教學(xué)方式的互動性,，實(shí)現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉(zhuǎn)變,。師生互教互學(xué),，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。

3,、要注意教學(xué)過程的活動性,，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀,、寫一寫,、說一說,、畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做。通過學(xué)生的自主活動,，讓學(xué)生掌握知識,，并融會貫通，爛熟于心,。

4,、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運(yùn)用多種語文教學(xué)媒體,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,，要增強(qiáng)了語文課的吸引力,，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化,。

5,、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外,、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會,。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作,、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,。

6、強(qiáng)化寫字教學(xué),，加強(qiáng)寫字訓(xùn)練,，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。布置作業(yè),，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。

7,、注重對學(xué)生的評價,。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷,，按中考卷形式,，設(shè)置答題卷，并按時批改,，以檢測教師的實(shí)際教學(xué)效果,。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

第一周開學(xué)第一課（1）鄧稼先（3）聞一多先生的說和做（2）

第二周 孫權(quán)勸學(xué)

第三周寫作：寫出人物的精神

第四周 黃河頌（3）最后一課（4）

第五周 土地的誓言（2）木蘭詩（3）

第六周 綜合性學(xué)習(xí)：天下國家

第七周阿長與《山海經(jīng)》（3）老王（2）臺階（1）

第八周賣油翁（2）寫作：抓住細(xì)節(jié)

第九周期中復(fù)習(xí)

第十周期中考試,。

第十一周 評講試卷（2）課外古詩詞誦讀（3）

第十二周葉圣陶先生二三事（2）驛路梨花（2）最苦與最樂（1）

第十三周短文兩篇：陋室銘（2）愛蓮說（2）綜合性學(xué)習(xí)：敬老（1）

第十四周紫藤蘿瀑布（2）一棵小桃樹（1）外國詩兩首（3）

第十五周古代詩歌五首（5）

第十六周偉大的悲?。?）太空一日（2）帶上她的眼睛（1）

第十七周河中石獸（2）綜合性學(xué)習(xí)：我的語文生活

第十八周名著導(dǎo)讀《海底兩萬里》（2）課外古詩詞誦讀（3）

第十九周 期末復(fù)習(xí)

第二十周 期末考試

七下政治期中考試試卷人教版篇二

2013-2014學(xué)年七年級下冊政治期末考試試題(人民版)

考試時間：120分鐘滿分：100分考試得分：

一,、選擇題,，請你認(rèn)真閱讀題目,，結(jié)合我們本學(xué)期我學(xué)的政治知識,，選擇最佳答案填入后面的答題卡內(nèi),，（每題2分,，共40分）

1,、玩是我們的一項權(quán)利，但我們只有適當(dāng)?shù)匦惺雇娴臋?quán)利，才能玩得有益,。怎么才算有益,？

某校七年級三班進(jìn)行了熱烈的討論，形成了三種觀點(diǎn),，錯誤的觀點(diǎn)是

a,、玩耍時，選擇安全的玩伴,，以免動不動就發(fā)生不友好的爭執(zhí),，打鬧甚至其他攻擊性行為

b,、玩耍不要趕時髦,，不攀比揮霍,，爭取花較少的時間和金錢而獲得較多的滿足

c,、過年時,，我掙了不少壓歲錢,，有了這些錢,，我可以到網(wǎng)吧泡它幾個通宵,，把錢用完了再

來到家來要錢

d、在玩的時候,，我們的活動既不要傷害自己的身心健康，又不要給他人、社會以及正常的學(xué)習(xí)帶來危害

2,、玩是我們一種權(quán)利,，但有了個權(quán)利,，我們不要對他進(jìn)行濫用,，我們在玩的時候應(yīng)當(dāng)遵循的原則是

①無害原則 ②適度原則 ③安全原則 ④開心原則

a,、①②④b、①③④c,、②③④d,、①②③

3、健康的玩不僅有助于消除緊張情緒,、緩解壓力，而且會給我們帶來快樂,，培養(yǎng)多方面的素質(zhì),。但下列玩法中，你認(rèn)為不應(yīng)該提倡的有

a,、打球,，因為它能增強(qiáng)我們的運(yùn)動能力和合作意識

b,、玩電子游戲和網(wǎng)絡(luò)游戲，因為它讓人感到刺激,，忘掉生活學(xué)習(xí)中的一切煩惱

c,、與伙伴們一起玩耍，使我們懂得了“游戲規(guī)則”懂得了交流與合作

d,、做剪紙,、萬花筒、紙飛機(jī),，能發(fā)揮我們無窮的想象力和假造力

4,、樂樂面對本班學(xué)風(fēng)不正、紀(jì)律渙散的現(xiàn)狀,，整天悶悶不樂，情緒十分低落,。你認(rèn)為他應(yīng)

該怎樣面對現(xiàn)實(shí),？

a、要求父母換一所學(xué)校b,、感嘆人生,，隨波逐流

c、學(xué)會調(diào)節(jié)情緒并積極配合老師扭轉(zhuǎn)局面

d,、快樂的情緒對人的生活和工作起一定的積極作用,，他也應(yīng)該與大家一起同流合污

5、在我們的生活中,各種各樣的誘惑很多,，對下面的幾種做法,，你認(rèn)為正確的是：

a、好同學(xué)請我?guī)退鲎鳂I(yè),，看在她用錢請我的面子上,，我答應(yīng)她的要求

b、有些同學(xué)在抽煙,，讓你也抽一支,，我也沒有拒絕，就與他們一起抽

c,、好朋友被加別人欺負(fù)了,，拉我去幫幫他“報仇”。我說,，真對起,，這件事我愛莫能助

d、當(dāng)有人邀請我們?nèi)ネ婢W(wǎng)絡(luò)游戲時,，因為是他人請客,，我當(dāng)然豪不猶豫地同意了

6,、“80年代我們喝的是味道；九十年代我們喝的是品質(zhì),；今天我們還要喝健康,。”這一段廣

告詞主要說的是

a,、不同時代的人,，生活質(zhì)量的變化b、不同時代的人,，購物方式的變化

c,、不同時代的人，購物內(nèi)容的變化d,、不同時代的人,，購物場所的變化

7、２００８年８月８日,，第二十九屆奧林匹克運(yùn)動會將在北京隆重開幕,，北京殘奧會將隨

后在９月６日舉行；２００８年,，我國將迎來改革開放３０周年,；神舟七號載人飛船將在２

００８年發(fā)射，屆時中國航天員將首次出艙進(jìn)行太空行走??我們可以感受到

①祖國的日新月異②未來將是更美好的生活③我國是發(fā)達(dá)國家,，中國已超過了美國

④改革開放以來的輝煌

ａ．②③④ｂ．①②④ｃ．①②③ｄ．②③④

8,、我們所說的“小康”是指

ａ．為中國廣大人民所享有的介于溫飽和富裕之間的比較殷實(shí)的溫飽狀態(tài)

ｂ．就是世界上發(fā)達(dá)國家的生活水平

ｃ．只要生活下去就行了[來源:學(xué)科網(wǎng)]ｄ．是不可能實(shí)現(xiàn)的理想社會

9、下列的說法屬于小康標(biāo)準(zhǔn)的是

①小康社會就是人人有錢的社會②小康社會就是吃的講究,、穿的的高檔,、住的舒適③

小康社會就是人人有學(xué)上、道德水平高 ④小康社會就是環(huán)境好

ａ．①②ｂ．②③④ｃ．①②③④ｄ．③④10,、1996年,，我國進(jìn)一步把科教興國戰(zhàn)略確定為一項基本國策?？萍己徒逃艿角八从械闹匾?，因此，科教興國,，必須先興教育,，“百年大計，教育為本,?！笨平膛d國，基礎(chǔ)在：

a,、科技b,、教育c、經(jīng)濟(jì)d,、人口眾多

11,、在古代人們送信的方法也只有兩個；一是人騎著汗血寶馬,，快馬加鞭地送到指定地點(diǎn),；

二是飛鴿傳書。自從貝爾發(fā)明了電話后,，傳遞信息方便多了,！只需打一個電話即可。后來人

們又發(fā)明了傳真機(jī),，這使生活更加方便了,。這說明

ａ．古代沒有科學(xué)技術(shù)發(fā)明ｂ．科學(xué)技術(shù)只是改變了通訊

ｃ．我們的任何生活都有科技含量ｄ．科技改變了我們的生活

12、在2007年度國家科技獎勵大會上,，閔恩澤,、吳征鎰兩位科學(xué)家獲得2007年國家最高科

學(xué)技術(shù)獎。閔恩澤是石油化工催化劑專家,他進(jìn)入綠色化學(xué)的研究領(lǐng)域,，他還擴(kuò)展至開發(fā)化

纖單體己內(nèi)酰胺的制造技術(shù),，正開發(fā)新的工藝，己取得長足進(jìn)展,。吳征鎰院士60多年來專

心從事以中國植物為中心的東亞植被和區(qū)系研究,，潛心研究生物多樣性，編著了大量寶貴

文獻(xiàn).他們被稱為“明星”是因為

ａ．他們身后有成千上萬的“追星族”ｂ．他們從事的科學(xué)研究在打造著我們美妙的生活

ｃ．他們獲得了500萬獎勵d．他們拿國家的薪水,，是國家捧他們成為“明星”

13,、萊特兄弟為人類插上了翅膀，于是我們可以在天空翱翔,，可是可以用飛機(jī)發(fā)動戰(zhàn)爭,人

類發(fā)現(xiàn)了煤炭,，于是大地被挖開了傷口；人類發(fā)現(xiàn)了石油,，于是海水被無情的污染,；人類發(fā)

現(xiàn)了原子能，我們還得自己面對核威脅,。以上材料說明

a科學(xué)技術(shù)雖一把雙刃劍,，但對于科技帶來的負(fù)面作用，我們不必憂心忡忡

b科技只可以造福人類,，沒有什么危害

c科學(xué)技術(shù)只是對人類有害 沒有什么好處

d科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,，人類要把握好這把雙刃劍,將危害控制在最低限度

14、對于“善于傾聽的人，別人歡迎,，自己長智”這句話理解錯誤的是

a,、專心傾聽別人講話，是我們給予別人的贊美和尊 敬

b,、專心傾聽別人講話,，可以增長自己的見識和智慧

c、只有善于傾聽的人,，才是最受歡迎,、最有智慧的人

ｄ、別人將以熱情和感激回報你的真誠

15,、聽,、說、讀,、寫是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ盟姆N基本技能,，下圖說明了

a、我們花費(fèi)在聽上的時間最多,，傾聽是非常重要的b,、學(xué)會傾聽是做人的真諦

c、讀寫是每一個人的弱點(diǎn)

ｄ,、說在生活中也很重要

16,、進(jìn)入七年級以來，萬小沖同學(xué)的耳旁經(jīng) 常響起父母,、老師和長輩的“嘮叨”,。你認(rèn)為

他的下列的想法正確的是

a、他們說的都是廢話,，我不必放在心上

b,、嘮叨體現(xiàn)了他們對我的關(guān)愛，要用心去感受他們的好意

c,、我的事我知道該怎么辦,，用不著他們瞎操心

ｄ、他們在利用這種“嘮叨”宣泄自己的情緒

17,、對“生命的林子”的含義理解正確的是

a,、人和林中的樹木一樣在競爭中成長，社會在競爭中前進(jìn),，國家在競爭中強(qiáng)大

b,、林中的樹林和人一樣都具有生命

c、樹林有團(tuán)結(jié)合作的精神,，不怕風(fēng)吹雨打

ｄ,、有了生命就是充滿生機(jī)與活力的林子

18,、下列對競爭的作用理解與認(rèn)識，你認(rèn)為錯誤的一項是：

a,、能激發(fā)個人的潛能,，提高工作、學(xué)習(xí)效率

b,、可以催人奮進(jìn),，能提高每個人的志向水平[來源:

c、競爭可以讓我們失敗,，讓人失去信心和動力

d、能促進(jìn)國家的強(qiáng)大,、社會的健康發(fā)展

19,、在與朋友的交往中，下列做法正確的是

①真誠待人②禮貌大方③志趣相投④拉幫結(jié)派

a,、①②③b,、①②④c、①③④ｄ,、②③④

20,、朋友是另一個“我”，朋友是我們可以依靠的人,。在與朋友交往中,，他們會給我們很多，讓我們心懷感激,，對于朋友的認(rèn)識,，下列觀點(diǎn)錯誤的是

a、生活中,，人人都希望自己能結(jié)交到對自己有幫助的益友

b,、交友需要彼此尊重c、交友要從自己的需要,、利益出發(fā)

ｄ,、結(jié)交新朋友不忘老朋友是我們共同的心聲

答題卡：

二、回答題,，請你結(jié)合我們本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,，正確回答好下面的題目，（共30分）

21,、故事：有兩個人同樣面對半杯美酒,，甲欣喜地說：“還有一半呢！”乙卻不滿地說：“只

剩一半了,！”,。（共10分）

（1）你認(rèn)為,，以上兩人哪一位是悲觀主義者？哪一位是樂觀主義者,？（4分）

答：

（2）據(jù)此,，怎樣才能保持一種樂觀積極的情緒，走出情緒的低谷,。其關(guān)鍵是在于我們要學(xué)

會調(diào)節(jié)我們自己的情緒,，請你說說調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？（6分）

答

22,、科學(xué)技術(shù)成就對我們的生活的改變是看得見,，摸得著的，正是科技的發(fā)展,，便我們生話

更加的美好,，我們的生活中就充滿了沉甸甸的科技含量，（1）請你看看我們的生活,，舉出五個充滿科技含量的例子,。（5分）

答：

（2）科技是一把雙刃劍，你認(rèn)為,，人類應(yīng)該怎樣才能用好科技這把雙刃劍,？（5分）

答：

23、2008年是一個值得我們驕傲的一年,，祖國各項事業(yè)都取得了巨大的發(fā)展,。但也出現(xiàn)了

許多不和諧的因素。如過春節(jié)有人為了取樂,，向人群扔鞭炮（雷王）炸傷他人,；有些學(xué)校由

于個別學(xué)生下晚自習(xí)時，在樓梯間戲鬧發(fā)生踩踏事件,，造成多人傷亡等現(xiàn)象,，令人悲切。（1）

你認(rèn)為這些表達(dá)興奮的方式可取嗎,？我們在玩時,，要把握好玩的這一項權(quán)利，請你說說怎樣

把握或遵循玩的什么原則,？（5分）

答：

（2）生活中,，也有不少人玩出了自己的“名堂”，你認(rèn)為玩對我們有那些好處,？（5分）

答：

三．分析題（10分）

24,、在小康社會的總評價指標(biāo)體系中，幾乎所有的指標(biāo)都是以人均度量的,，都與人口總量

有關(guān),。在人口評價指標(biāo)體系中,，主要是考慮在社會物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展與社會文明進(jìn)步的同時，要

求與之相適應(yīng)的自然增長率,，以保證全社會的人口生活質(zhì)量平穩(wěn)提高,。

請你說說人口問 題與實(shí)現(xiàn)全面小康社會的關(guān)系.（5分）

答：

25、某省每萬人口受教育程度人數(shù)情況表單位：人/每萬人

從上述材料中,，我們 可以看出這個省的教育有什么特點(diǎn),？（5分）

答：

四、探研與實(shí)踐（共20分）

26,、“科技活動周”是中國政府于2001年批準(zhǔn)設(shè)立的大規(guī)模群眾性科學(xué)技術(shù)活動,。根據(jù)國

務(wù)院批復(fù)，每年5月第三周為“科技活動周”,，由科技部會同中宣部,、中國科協(xié)等19個部門

和單位組成科技活動周組委會，同期在全國范圍內(nèi)組織實(shí)施,。科技活動周已成功舉辦了很多

屆,，在社會上引起強(qiáng)烈反響,，成為了全國參與人數(shù)最多、覆蓋面最廣,、影響最大的群眾性科

技活動,。2010年5月的第三周，是我國的“科技活動周”,。你所在的學(xué)校,，為了配合全國性的“科技活動周”，決定舉辦“科技活動節(jié)”活動,。

（1）請你為學(xué)校的“科技活動節(jié)”提幾條有關(guān)活動內(nèi)容的建議,，說一說我們應(yīng)該從哪些方

面去搞好這項活動？（10分）

答：

（2）假如我們班級準(zhǔn)備召開一場以“科學(xué)家的事跡”為主題的故事會,。你打算講那位科學(xué)

家的故事,？（請簡述其事跡）（10分）

七下政治期中考試試卷人教版篇三

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第一課時)教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：了解現(xiàn)則的基本含義、作用及其存在形式,。

（2）過程與方法：在嘗試制定游戲規(guī)則的過程中,，初步理解規(guī)則和制度是文明生活的保障；要過好生活,，就應(yīng)該重視規(guī)則,，用好規(guī)則。

（3）情感,、態(tài)度,、價值觀：在嘗試制定規(guī)則的過程中,，親身感受我們的生活中就有規(guī)則，體驗制定規(guī)則的程序和重要性,。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 嘗試制定游戲規(guī)則,。教學(xué)方法 做中學(xué)（玩中學(xué)）?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）“同學(xué)們拿出筆來,，請在筆記本上自由地畫圓、畫方,，隨便畫幾個都行,。我們再請2名學(xué)生在黑板上畫圓、畫方,?！保ń處煵蛔鋈魏翁崾竞鸵螅W(xué)生在筆記本和黑板上畫完后，讓同學(xué)們前后左右地（分組）進(jìn)行比較與評價,，看誰畫得最好,，分析原因。用圓規(guī),、尺子的同學(xué)畫得圓,、畫得方，比較規(guī)范,；沒有用圓規(guī),、尺子的同學(xué)畫得既不方又不圓?！咎釂枴坷蠋熤灰竽銈冏杂傻禺媹A,、畫方，為什么有些同學(xué)自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫呢,？這說明了一個什么道理,？

圓規(guī)是畫圖形的專用工具，尺子（矩尺）是畫直角或方形用的工具,。沒有規(guī)矩不成方圓,。

（進(jìn)一步深化）規(guī)矩是指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則和習(xí)慣,，自覺地拿出圓規(guī)和尺子來畫圖的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。（新課教學(xué)）【提問】你們玩過擊鼓傳花的游戲嗎？哪位同學(xué)愿意帶著全班同學(xué)玩一會兒,？玩過1～2輪后,，教師要求暫停一下?！咎釂枴繛槭裁次覀兺娴臅r候會發(fā)生“混亂”,？怎樣才能使這個游戲玩得更有序,、更有意思（意義？ 玩之前沒有制定或宣布該游戲的規(guī)則,。要使這個游戲玩得更有序更有意思（意義）就必須先制定游戲規(guī)則,。全班討論該游戲規(guī)則。

【歸納】擊鼓傳花的游戲規(guī)則：

1．由一人擊鼓,，擊鼓人要背對眾人,，以示公正。

2．隨著鼓聲“咚,，咚,，咚??”敲響，擊鼓傳花的游戲開始,，花要從第一個同學(xué)手里傳遞到鄰近的同學(xué)手里,，鄰近的同學(xué)接過花后順手再遞給旁邊的同學(xué)，花要隨著鼓聲依次不斷地往下傳,。

3．鼓聲猛地一停,，傳花的動作隨之立刻停止。

4．花落到哪位同學(xué)手里,，她（他）就要高高興興地從座位上走到講臺前,，按規(guī)定表演一個自己最拿手的“節(jié)目”（或在事先準(zhǔn)備好的小箱里揀出一張寫好字的紙條，如“請你唱一支歌”“請你跳舞”“表演一段繞口令”,，并按紙條上規(guī)定的要求去做；或到主持人那兒抽個簽,，按簽上的要求表演一個節(jié)目,。表演者也可以任意指定一個人接著表演一個他所規(guī)定的節(jié)目）。

5．鼓聲一陣兒緊,，一陣兒松,，花兒一會兒傳得快，一會兒傳得慢,。鼓聲停止,，花落在誰的手中，誰就要重復(fù)上述動作,。

6．如果鼓聲停止時,，花正好在兩人手中，則兩人可通過猜手心手背或其他方式?jīng)Q定負(fù)者,?！境修D(zhuǎn)】擊鼓傳花這個游戲最初是一種熱鬧而又緊張的飲酒游戲。在酒宴上賓客依次坐定位置,，由一人擊鼓,，擊鼓的地方與傳花的地方是分開的,，以示公正。開始擊鼓時,，花束就開始依次傳遞,，鼓聲一落，如果花束在某人手中,，則該人就得飲酒,。【提問】這三份材料中提出的游戲規(guī)則與我們剛才玩的游戲規(guī)則相比較,，共同的規(guī)則是什么,？不同的規(guī)則是什么？【歸納】在擊鼓傳花游戲里面,，都有三種角色：

抽象傳花者,，定義出參加游戲的“傳花者”要遵守的規(guī)則。

具體傳花者,，每一個“傳花者”都知道下家是誰,。若是惟恐花束留在自己的手中的話，就很快地把花向下傳,；若是更富表演欲的話,，就會把手中的花故意延遲一下，或是在傳遞給下一個人時故意把花掉到地上,，一旦鼓聲停止,，大家都會不約而同地將目光投向他，此時大家哄然大笑,，緊張的氣氛一消而散,，最“壞”的結(jié)果就是由他來執(zhí)行“酒令”。無疑,，這些極個別的同學(xué)才是游戲中的強(qiáng)者,，他們是在支配游戲，而且在真正體會游戲帶給他們的快樂,。

擊鼓手,，即負(fù)責(zé)擊鼓之人。擊鼓人要用布蒙住眼睛,，背對大家,，或者干脆到隔壁房間去敲。他（她）總是把鼓點(diǎn)擊得由緩而急,，由輕至重,，似停非停，若悠忽滅，造成一種捉摸不定的氣氛,，更加劇場上的緊張程度,。每當(dāng)鼓聲越來越急時，總是會有同學(xué)變得緊張而手忙腳亂,。這時候,，心情最好的當(dāng)然是擊鼓手了，因為只有他才知道鼓點(diǎn)將在什么時候停下來,。在擊鼓傳花游戲里面,，由于玩者不同，玩的目的不一樣,，因此游戲規(guī)則不同,。【討論】什么是規(guī)則,？游戲規(guī)則應(yīng)由誰來定,？人們在什么情況下要制定規(guī)則呢（或為什么要制定規(guī)則呢）？教師和學(xué)生共同小結(jié)并形成板書,。

【板書】

一,、關(guān)于規(guī)則的故事

1．概念：規(guī)則是社會團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程,?！境修D(zhuǎn)】在我們的生活和學(xué)習(xí)中，每個社會團(tuán)體都會有各自的問題,、矛盾或需要,，解決和滿足的辦法之一就是找準(zhǔn)最主要的原因和需要，有目的,、有針對性地制定規(guī)則,。規(guī)則制定的具體內(nèi)容和方法見課本。大家用5-8分鐘時間,，仔細(xì)看課本第34、35頁“關(guān)于規(guī)則的故事”和圖7-l“表妹身邊的規(guī)則”的四幅插圖,，與身邊的同學(xué)相互討論：規(guī)則的具體表現(xiàn),、規(guī)則的類型和規(guī)則的適用范圍。通過學(xué)生的觀察與感知,、小組的討論與合作,、全班的描述與概括，得出結(jié)論,。

【板書】2．表現(xiàn)：規(guī)定不許,、不能做什么──禁止性規(guī)定；或允許,、能夠做什么──非禁止性規(guī)定,。3．類型：成文的規(guī)則（明文規(guī)定）──如國家（國家行政機(jī)關(guān),、地方國家機(jī)關(guān)）制定或頒布的一切規(guī)范性文件或標(biāo)志性符號（必須遵守──維護(hù)正常生產(chǎn)、工作,、學(xué)習(xí)和生活秩序的需要）,。不成文的規(guī)則（約定俗成的規(guī)則）──多是自發(fā)的行為規(guī)范被眾人反復(fù)不斷地長期遵守，變成風(fēng)俗習(xí)慣（入鄉(xiāng)隨俗──尊重,、理解,、學(xué)習(xí)、有選擇地借鑒）,。4．適用范圍：根據(jù)規(guī)則的內(nèi)容來確定,。【總結(jié)】規(guī)則是社會團(tuán)體為實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo),，規(guī)定出來供大家共同遵守的制度或章程,。規(guī)則一般包括禁止性規(guī)定和非禁止性規(guī)定；成文的規(guī)則和約定俗成的規(guī)則,。每個社會團(tuán)體都有自己的規(guī)則,。而每個人又都生活在一定的社會團(tuán)體里，要過好生活,，就離不開規(guī)則,，“沒有規(guī)矩不成方圓”。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第二課時

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：列舉日常生活中的各項規(guī)則,，理解越是文明的社會,，規(guī)則和制度就越多，這些規(guī)則和制度是文明生活的保障,。

（2）過程與方法：通過列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度,，師生共同探討它們各自的作用，從而進(jìn)一步理解規(guī)則的重要性,。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀：親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)章,、守則,、公約。體驗國家和社會生活的治理,，感受生活中的規(guī)則無處不在,，認(rèn)識生活離不開規(guī)則；初步形成自覺遵守各項規(guī)則制度的意識,，做守法的好公民,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：體察規(guī)則或制度的作用。

教學(xué)難點(diǎn)：理解越是文明的社會，規(guī)則和制度就越多,，它們是文明生活的保障,。

教學(xué)方法學(xué)生展示與師生共同討論法，提升學(xué)生對所學(xué)問題的認(rèn)識,。

●學(xué)與教的過程

（新課導(dǎo)入）【敘述】上節(jié)課的自選作業(yè),，同學(xué)們做得都非常認(rèn)真──認(rèn)真選擇，認(rèn)真思考,；在課下廣泛收集資料,，積極參與小組的研討,，勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn),，注意傾聽同學(xué)的意見。在其他小組同學(xué)發(fā)言時,，另外同學(xué)要注意以下兩點(diǎn)： 1．認(rèn)真傾聽,，同時在筆記本上記筆記（用關(guān)鍵詞記他們到底舉了哪些例子，并試著梳理清楚他們的主要觀點(diǎn)和內(nèi)容）,。

2．認(rèn)真思考,，提出自己不明白的問題（在筆記本上相應(yīng)的內(nèi)容右邊畫問號），簡單寫出自己的看法（關(guān)鍵詞）,，積極參與全班的討論。

【討論】學(xué)生分組討論,。第一個話題：“我的一天”（一天中遇到的或感受到的規(guī)則，簡單分析其作用──假如沒有這些規(guī)則,，你的生活會出現(xiàn)哪些問題或有什么不便）

【討論】師生共同論討,，每個學(xué)生都?xì)w納自己的收獲,?！練w納】規(guī)則無處不在，無論是自家在衣食住行等方面的規(guī)矩,、還是學(xué)校里的規(guī)則、公共場合對所有人的成文的和不成文的規(guī)定,，都時時處處地影響著人們生活的方方面面。課本圖7-

3、圖7-4和圖7-5等圖片,，說明的也是這個問題──如果你用心觀察,，就會發(fā)現(xiàn)，規(guī)則對于我們的生活,，就如同空氣對于小草,、水對于魚兒一樣，是須臾不可分離的,?！咎釂枴俊鹄钅棠碳议T前這個“自助式人行橫道紅綠燈”怎么用？

○誰能說出圖7-4的交通標(biāo)志代表什么意思嗎,？

生活是條五彩路,，規(guī)則就像交通標(biāo)志一樣，通過圖形,、符號,、顏色和文字，向行人傳遞特定信息,，標(biāo)明生活的規(guī)范,，建立生活的秩序，提高生活的效率,?！咎釂枴砍宋覀兺瑢W(xué)說的足球規(guī)則外，還有哪些足球規(guī)則,？

除了課本上敘述的“足球規(guī)則產(chǎn)生的故事”外,，還有哪些鮮為人知的故事？

【板書】1．時時處處都有規(guī)則──人人都離不開規(guī)則 【承轉(zhuǎn)】美國的交通規(guī)則和中國的香椿樹,，不僅告訴我們,，人的一生中與規(guī)則、法律密切相關(guān),，我們的生活離不開規(guī)則,；而且還告訴我們，制定規(guī)則的同時,，必須制定完善的督查制度和違約的懲罰制度,。在規(guī)則與法律面前，人人平等,，人們需要的是公平公正的法律法規(guī),。否則，社會團(tuán)體的正常秩序就會被擾亂,，就會出現(xiàn)一盤散沙的局面,。

【板書】2．制定督查懲罰制度──人人都要遵守規(guī)則 【敘述】嘗試著回憶一下,，班里有沒有這樣的情況：學(xué)校和班里都明文規(guī)定，上課不允許隨便講話,，有問題請舉手回答,。但是，總是在一些嚴(yán)格要求,、按規(guī)則辦事的教師課上,，這條規(guī)定貫徹落實(shí)得比較好；反之,，只要有一至兩個學(xué)生隨便說話,、教師又置之不理的情況下，全班的上課紀(jì)律頃刻之間就會“天下大亂”,。

再回想一下,，我們的班里、我們的學(xué)校,、我們的國家,、還有國際競技比賽中有類似的情況嗎？一個國家一個社會應(yīng)該是人治還是法治,？是權(quán)大還是法大,？

籃、排,、足球等球類競技比賽時,，假如沒有裁判執(zhí)法，球場上會出現(xiàn)什么場面,？假如裁判偏袒一方,，又會出現(xiàn)什么結(jié)果？

有的同學(xué)可能還記得釜山亞運(yùn)會中裁判違規(guī)的事例,。裁判在競技比賽中的作用是什么,？他的職責(zé)和權(quán)力又是什么？ 【板書】3．公平公正執(zhí)行規(guī)則──法律面前人人平等

看課本中圖7-

6,、圖7-7和圖7-8,。

【提問】誰能用關(guān)鍵詞來描繪“成克杰受賄案”？ 誰能說說“發(fā)生車禍后,，如果司機(jī)對事故責(zé)任人的認(rèn)定有不同意見”“如果兩家農(nóng)戶或兩個村莊對地界劃定的看法不一”“如果有人的行為嚴(yán)重?fù)p害了國家和人民的利益”,，應(yīng)該怎么辦？

【討論】前后左右的同學(xué)為一組,，互相討論商議一下：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們能夠根據(jù)生活體驗，列舉與日常生活密切相關(guān)的規(guī)則或制度,，體察它們各自的作用嗎,？ 提示：可以從正面找一些“黨和國家下決心依法治國,、懲治腐敗、維護(hù)法律尊嚴(yán)”的事例,，說明“國家法律在制裁違法犯罪中的作用”──只有法律面前人人平等，才能給我們的生活帶來秩序,、安全,、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中,，離不開規(guī)則的結(jié)論,；也可以從反面列舉不遵守規(guī)則帶來的危害──說明只有人人都遵守規(guī)則或制度，才能給我們的生活帶來秩序,、安全,、公正和效率，得出在人們的日常經(jīng)濟(jì)生活中,，同樣離不開規(guī)則的結(jié)論,。（課堂小結(jié)）

下課的鈴聲就要響起，最后我想請同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受,。要求緊扣“規(guī)則”這一主題談各自的感受與體會。

【總結(jié)】教師用學(xué)生的作業(yè)片段總結(jié)結(jié)束這節(jié)課,?！皼]有規(guī)則，不成方圓”是人們在生活中總結(jié)出來的至理名言,，它告訴我們一個重要的道理──做任何事都要有規(guī)矩,，懂規(guī)矩，守規(guī)矩,。

第一課 沒有規(guī)矩不成方圓(第三課時)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：了解規(guī)則隨著需要在不斷變化,。（2）過程與方法：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景（播放視頻畫面或出示資料），進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和探究能力的培訓(xùn),。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀：通過教師創(chuàng)設(shè)的探究性學(xué)習(xí)情景,，讓學(xué)生體驗國家和社會生活中規(guī)則的形成和變化,，要自覺遵守并不斷完善；讓學(xué)生親身感受我們身邊的生活有各種各樣的規(guī)則制度,，要增強(qiáng)社會責(zé)任感,，做有責(zé)任心的社會主人。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：規(guī)則的形成和變化,。教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感,，爭做有責(zé)任心的社會主人,。

教學(xué)方法 探究性學(xué)習(xí)方式和討論法?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】生活中的規(guī)則無處不在,，規(guī)則既不是自然存在的，也不是新生事物,。它是伴隨著社會發(fā)展和生活需要,、是為了解決生活中的矛盾和問題而出現(xiàn)的。

【播放】電視連續(xù)劇《紅樓夢》中元妃省親的片段,?！咎釂枴?/p>

○看了課本第 39頁“閱讀卡”和圖 7-9元春省親，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下那個時代的社會需要和社會規(guī)則是什么呢,？

○看課本第40頁課文,，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下古羅馬時代一些街道的交通狀況是什么樣的？社會需要和社會規(guī)則是什么呢,？

○看課本第40頁課文和圖 7-10 19世紀(jì)的倫敦街道,，哪位同學(xué)能夠用關(guān)鍵詞描繪一下19世紀(jì)的倫敦街道的交通狀況又是什么樣的？社會需要和社會規(guī)則是什么呢,？ ○綜上所述,，你領(lǐng)悟到了什么？

【歸納】1．維護(hù)古代社會森嚴(yán)的等級制,、特權(quán)制,，即使父女也要以君臣之禮相見。2．解決人馬車混行,、交通經(jīng)常擁堵的狀況,，出現(xiàn)馬路和人行道；規(guī)定人走人行道和跳石,。

3．解決跳石成為阻礙（汽車代替馬車）的問題,，出現(xiàn)了人行橫道線又稱斑馬線；規(guī)定人過馬路時要走人行橫道線,。規(guī)則不是無緣無故出現(xiàn)的,，也不是一成不變的。許許多多的規(guī)則,，都來自于生活,，并隨著生活的需要而不斷變化。人類社會的歷程,，也是各種規(guī)則,、制度不斷完善和更新的歷程,。在這一歷程中,，無數(shù)舊的規(guī)則和制度被廢除，無數(shù)新的規(guī)則和制度在產(chǎn)生,。

【板書】1．許多規(guī)則都源于生活并隨著生活的需要而不斷變化

【討論】閱讀“材料一至三”和課本第40頁閱讀卡“太空交通規(guī)則”后，再觀察圖 7-11運(yùn)行中的人造天體和7-12衛(wèi)星運(yùn)行軌道,，討論為什么要制定各種適用于太空社會的新規(guī)則,？

現(xiàn)代空間科技發(fā)展，出現(xiàn)了許多新情況和新問題,，就需要考慮新的規(guī)則,。

【板書】（1）當(dāng)新情況和新問題出現(xiàn)時就需要考慮新規(guī)則（或新舉措）【播放】實(shí)驗中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就學(xué)生會“關(guān)于學(xué)校規(guī)則和發(fā)展問題”提案的答辯會?！居懻摗?/p>

○為什么學(xué)校每年都要召開至少一次的學(xué)生會（包括收集提案）并舉行答辯會？

○為什么我們要親自參與制定規(guī)則呢,？

○你對學(xué)生會的提案有不同的看法或補(bǔ)充完善嗎,？ 【歸納】任何規(guī)則的出現(xiàn)都與人們的生活密切相關(guān)，同時隨著生活的需要而不斷變化,，規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的,。

【板書】（2）規(guī)則是人們可以根據(jù)自己的需要制定的 【承轉(zhuǎn)】我們不僅是規(guī)則的遵守者（不是被動的接受者──受其約束和控制），也是規(guī)則的制定者（我們要主動參與──創(chuàng)設(shè)人們能夠有序,、安全,、健康、舒適的生活環(huán)境）,。特別是隨著民主進(jìn)程的加快,，大眾參與學(xué)校、社區(qū)和國家政策制定的積極性高漲,，參與意識和能力也大幅度提高,。【提問】①看第41頁課文和圖7-13 2002年春運(yùn)價格聽證會代表產(chǎn)生辦法,，回答為什么政府要調(diào)節(jié)火車或汽車票的價格,？為什么要召開價格聽證會？為什么還要有一個價格聽證會代表產(chǎn)生辦法,？選擇代表的過程或途徑是什么,？ ①看第42頁課文和圖7-14 全國人民代表大會通過法律，在我國,，最重要的法律都要由全國人民代表大會審議通過,。為什么我們要選舉代表──由他們代表我們制定規(guī)則和法律呢？

【小結(jié)】規(guī)則是歷史的財富,，是文明生活的保證,，是社會有序運(yùn)行的基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會,，漠視規(guī)則,，就會漠視生活,；理解規(guī)則，才能理解生活,。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展,，人民參與制定重大規(guī)則或法律的機(jī)會將越來越多。我們要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會生活中存在的問題,，積極參與解決問題,，制定一些有針對性和實(shí)效性的規(guī)則?！景鍟?．我們要積極參與規(guī)則的研究和制定 【作業(yè)】11．完成自我測評1,、2題,。

2．自選作業(yè)──嘗試制定活動規(guī)則（滿分為15分）以小組為單位（3－5人）,，首先選擇一項你們認(rèn)為社區(qū)或?qū)W校,、班級最需要解決的問題

（也可以選擇一項你們最喜歡的競技運(yùn)動或戶外活動）,，然后討論制定解決問題或進(jìn)行活動的規(guī)則。（制定有針對性和實(shí)效性的規(guī)則，加分）

多數(shù)小組選擇的是“競技運(yùn)動或戶外活動”規(guī)則,，有興趣有能力的同學(xué)還可以選擇下列問題或自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行研究：

（1）學(xué)校門口（丁字路口）紅綠燈的設(shè)置問題──合適不合適,，燈閃爍的規(guī)則應(yīng)該是____________,？

（2）中午部分學(xué)生到教師食堂吃飯的問題──應(yīng)該還是不應(yīng)該去，我們的解決辦法或規(guī)則是______________？（3）部分學(xué)生在操場踢足球的問題──應(yīng)該還是不應(yīng)該踢,，我們的解決辦法或規(guī)則是__________？

第二課 在規(guī)則中成長(第一課時)

教學(xué)目標(biāo)

（1）了解未成年人擁有的主要權(quán)利,。

（2）憲法是保障公民基本權(quán)利的根本大法,，《未成年人保護(hù)法》是專門規(guī)定和保護(hù)未成年人權(quán)利的法律,。

（3）運(yùn)用法律維護(hù)未成年人的權(quán)利,。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：運(yùn)用法律維護(hù)未成年人的權(quán)利,。法律是我們享有和行使權(quán)利的保障。教學(xué)方法 討論法。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【資料呈現(xiàn)】

珍愛生命,，遵守交通規(guī)則

【提問】這篇資料給你的啟示是什么呢？（學(xué)生回答略）【歸納】如果不遵守交通規(guī)則,，會造成車毀人亡,，人民的生命財產(chǎn)都難以保障。

生命安全和身體健康是一個人享有的最基本的權(quán)利,。在社會生活中，人們都希望擁有更多的權(quán)利,。（新課教學(xué)）【提問】除了生命健康權(quán)外,，未成年人還有什么權(quán)利呢？填寫下表,。

【投影呈現(xiàn)】 未成年人權(quán)利

1.生命健康權(quán),、2.榮譽(yù)權(quán)、3.受教育權(quán),、4.財產(chǎn)權(quán),、5.人身自由權(quán)、6.財產(chǎn)繼承權(quán),、7.姓名權(quán),、8.著作權(quán)

9.肖像權(quán)、10.專利權(quán),、11.名譽(yù)權(quán),、12.批評、建議、申訴,、控告,、檢舉權(quán) 【總結(jié)】 1．生命健康權(quán)。生命健康是一個人享有的最基本的權(quán)利,。未成年人享有生命健康的權(quán)利,，受到社會、學(xué)校和家庭的全方面的保護(hù),。

2．受教育權(quán),。未成年人享有受教育的權(quán)利。

3．人身自由權(quán),。未成年人的人身自由不受侵犯,。禁止非法拘禁、剝奪或限制未成年人的人身自由和非法搜身,。4．姓名權(quán),。未成年人享有姓名權(quán)，有權(quán)決定,、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名,，禁止他人干涉、濫用和假冒,。子女的姓名可以隨父姓,，也可以隨母姓。

5．肖像權(quán),。未成年人享有肖像權(quán),，未經(jīng)本人同意，不得以營利為目的使用其肖像,。

6．名譽(yù)權(quán),。未成年人享有名譽(yù)權(quán)，其人格尊嚴(yán)受法律保護(hù),，禁止用侮辱,、誹謗等方式損害未成年人的名譽(yù)。

7．榮譽(yù)權(quán),。未成年人享有榮譽(yù)權(quán),，比如未成年人可以獲得三好學(xué)生、優(yōu)秀干部等榮譽(yù),，禁止非法剝奪其榮譽(yù)稱號,。8．財產(chǎn)所有權(quán)。國家保護(hù)未成年人合法收入,、儲蓄,、房屋和其他合法財產(chǎn)的所有權(quán),。禁止任何組織或個人侵占、哄搶,、破壞或者非法查封,、扣押、凍結(jié)和沒收,。

9．財產(chǎn)繼承權(quán),。未成年人享有合法財產(chǎn)的繼承權(quán)，并受法律保護(hù),。

10．著作權(quán),。未成年人享有著作權(quán)（版權(quán)），依法有署名,、發(fā)表,、出版、獲得報酬等權(quán)利,。11．專利權(quán),。未成年人對其獲得批準(zhǔn)的專利享有專利權(quán)，并依法得到保護(hù),。

12．批評,、建議、申訴,、控告,、檢舉權(quán)。未成年人對國家各項工作和國家工作人員有批評,、建議,、申訴、控告和檢舉的權(quán)利,。

憲法是國家最重要的法律,，它規(guī)定和保障所有公民的基本權(quán)利。我們初中學(xué)生都是未成年人,，為了保護(hù)未成年人健康成長,，國家專門制定了未成年人保護(hù)法,，專門規(guī)定和保護(hù)未成年人享有的權(quán)利,。【提問】我們享有的權(quán)利是在法律的條文中規(guī)定著的,。知道自己都有哪些權(quán)利,，我們才能夠去行使所擁有的權(quán)利。當(dāng)我們的權(quán)利受到侵害的時候,，應(yīng)該運(yùn)用法律的武器去維護(hù)權(quán)益,。權(quán)利是在規(guī)則中規(guī)定的,，也是在規(guī)則中行使的。當(dāng)我們遇到一些問題,，如何運(yùn)用法律手段去維護(hù)合法權(quán)益呢,？ 【活動】全班分成三組，分別討論王麗事件,、李亮事件和張珊事件,。討論問題： 1．王麗事件

○你認(rèn)為照相館能夠隨意擺放中學(xué)生的照片嗎？為什么,？

○你認(rèn)為照相館侵犯了中學(xué)生的什么權(quán)利,？相關(guān)的法律是如何規(guī)定的？ ○如果是你,，應(yīng)該如何運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益,？ 2．李亮事件○李亮對自己的作品享有著作權(quán)嗎？ ○出版社應(yīng)該如何對待作者的作品呢,？

○李亮應(yīng)該如何運(yùn)用法律維護(hù)自己的權(quán)利呢,？

3．張珊事件○張珊的什么權(quán)益受到侵害了呢？相關(guān)的法律規(guī)定是什么,？

○你在現(xiàn)實(shí)生活中,，遇到過類似的事情嗎？（敘述事情的經(jīng)過,，說明你的處理方式和理由）【總結(jié)】我們是在規(guī)則中行使我們的權(quán)利的,，意識到這一點(diǎn)，我們所受到的損害就會越來越少,，程度會越來越輕,。在我們生活中，除了會遇到上述事件之外,，還有教材中所沒有涉及的方面,。下面我們一起看以下所遇到的情景?！净顒印空n前教師準(zhǔn)備若干信封,，將下列列舉的題目放入信封內(nèi)。信封上寫上發(fā)言的順序,。組織學(xué)生結(jié)成若干小組,，從教師手中抽簽決定自己面對的問題情況。小組同學(xué)自己思考并討論決定如果面對這種情況應(yīng)該如何處理,。

以下列舉的是幾種在我們學(xué)生生活中典型常見的未成年人合法權(quán)益受侵害的情況：

（教師可以根據(jù)自己所在地區(qū)發(fā)生的現(xiàn)實(shí)情況編寫,。這里僅供參考。）

【歸納】在社會生活中,，我們擁有權(quán)利,，更要珍惜權(quán)利。所有權(quán)利都只能按照規(guī)則,、依法行使,，規(guī)則和法律是我們享有和行使權(quán)利的保障，所以,，我們要依法行使權(quán)利,、維護(hù)權(quán)利。

第二課 在規(guī)則中成長(第二課時)教學(xué)目標(biāo)

（1）讓學(xué)生體驗父母對于我們的成長所盡的義務(wù),，知道我們在家庭中的義務(wù),。

（2）感受我們在學(xué)校中的義務(wù)，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù),。

（3）在社會生活中,，作為社會成員我們有保護(hù)環(huán)境、維護(hù)公共秩序,、愛護(hù)公共財物等義務(wù),。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：體驗父母對于我們的成長所盡的義務(wù)，知道在家庭中的義務(wù),；領(lǐng)悟在學(xué)校中的義務(wù),，以及如何在規(guī)則中履行這些義務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：在社會生活中,，沒有只講權(quán)利不講義務(wù)的規(guī)則,，也沒有只講義務(wù)不講權(quán)利的規(guī)則。教學(xué)方法,；討論法,。●學(xué)與教的過程(新課導(dǎo)入)【提問】如果你看到一件十分喜愛的東西,，而這件東西的價格十分昂貴,，超過了自己現(xiàn)有的零用錢，需要向父母要一點(diǎn)錢,。你會采取什么方式,，以什么為理由向父母要求呢？ 學(xué)生回答略,?！咎釂枴棵绹⒆颖藸栆灿龅搅祟愃频膯栴}，你看看他是采取什么方式,、以什么理由向父母提要求的呢,？看完這個故事,，請你思考：彼爾和他的媽媽都在依據(jù)一定的規(guī)則說明自己主張,，但是,，他們的規(guī)則存在著很大的不同。你找到這些不同點(diǎn)了嗎,？ 學(xué)生回答略,。

【提問】你和你的媽媽算過這筆賬嗎？

算一算從我們出生到自食其力可以獨(dú)立生活了（大學(xué)畢業(yè),，大約22歲左右）,。父母為養(yǎng)育我們花費(fèi)了多少錢，付出了多少時間和汗水呢,？

學(xué)生活動：計算并且在全班范圍內(nèi)分享,。

【歸納】從中，我們感覺到了父母奉獻(xiàn)給子女的愛,，也讓我們感受到了父母對于子女的義務(wù),。

【提問】下面請大家一起觀賞影片《背起爸爸上學(xué)》的片段，讓我們一起思考：子女對父母的義務(wù)又是一種什么樣的情形呢,？

投影出示思考題：

○石娃在爸爸殘廢之后為家庭和他的父親做了什么,？ ○在石娃的行動中，哪些是他的權(quán)利,，是什么權(quán)利,？哪些是他的義務(wù)，是什么義務(wù),？ ○請你評價石娃的行動,，在他的身上最值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的是什么？

學(xué)生回答略,?！咎釂枴可鲜錾婕傲嗽诩彝ブ械母改负妥优牧x務(wù)。那么,，在家庭生活中,，父母和子女都承擔(dān)什么義務(wù)呢？主要在哪些法律中規(guī)定的呢,？我們自己做得如何呢,？ 學(xué)生回答略。

【提問】在家庭中,，我們是父母的子女,。而在學(xué)校中我們是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主,。在學(xué)校中,，我們都遵守哪些規(guī)則呢？ 學(xué)生回答略,?！咎釂枴吭谶@些規(guī)則中,，都提出了哪些需要我們應(yīng)盡的義務(wù)呢？

學(xué)生回答略,。

【總結(jié)】我們現(xiàn)在是學(xué)生,，是父母膝下承歡的子女，此外我們還有很多其他的社會角色,。我們都要履行規(guī)則所規(guī)定的義務(wù),。【敘述】規(guī)則中規(guī)定了我們的義務(wù),。只有我們每一個社會成員履行了規(guī)則賦予我們的義務(wù),，我們的權(quán)利才得以實(shí)現(xiàn)。而規(guī)則中的義務(wù)是我們責(zé)無旁貸的責(zé)任,。

【提問】請你談一談對此廣告創(chuàng)意的看法,。學(xué)生回答略。

情景?。▽W(xué)生小品表演）,。【情景一】曉明和父親一起乘坐出租車到奶奶家玩,。曉明的父親不小心將自己的手機(jī)丟失在出租車上,。不久，司機(jī)劉山發(fā)現(xiàn)并撿得了曉明父親的手機(jī),。

【提問】你認(rèn)為曉明的父親應(yīng)該如何做,？（1）人海茫茫，還是算了,。

（2）應(yīng)該主動去尋找出租車司機(jī),。學(xué)生討論。

【情景二】第二天,，曉明的父親經(jīng)幾番查找,，找到了出租車司機(jī)劉山。曉明的父親要求司機(jī)劉山歸還手機(jī),。劉山回答說：“我又沒有看見,，更沒有撿到，怎么還給你呀,！” 【提問】你認(rèn)為曉明的父親應(yīng)該如何做,？（1）沒有證據(jù)，也只好認(rèn)了,。（2）應(yīng)該主動去尋找,。學(xué)生討論。

【情景三】曉明想了想，悄悄地告訴父親,，父親會意,。曉明悄悄地跑到公用電話亭，給父親的手機(jī)打了一個電話,。這時候，從劉山的出租車?yán)飩鱽砹饲宕嗟碾娫掆徛?。曉明的父親說,，我的手機(jī)就在你的車上。此時的電話鈴聲就是證據(jù),。出租車司機(jī)將手機(jī)歸還給小明的父親,。【提問】遇到自己合法權(quán)益受到侵害的時候,，你認(rèn)為有哪些方式可保護(hù)自己,？

忍氣吞聲、運(yùn)用法律手段維護(hù)自己的權(quán)利,。

【提問】如果是你,，遇到這樣的情況，你會怎么做,？為什么,？

依法維權(quán)?！咎釂枴磕隳軌蜻\(yùn)用所知道的法律知識評價出租車司機(jī)的行為嗎,？

學(xué)生討論。

【歸納】權(quán)利和義務(wù)是相互依存,、互為條件的,。行使權(quán)利的同時應(yīng)該承擔(dān)一定的義務(wù)。每個公民既是權(quán)利的行使者,，也是義務(wù)的承擔(dān)者,。許多的義務(wù)都是規(guī)則賦予我們的責(zé)任。在我們行使權(quán)利的時候,，要依法行使,，即依法維權(quán)。在我們履行義務(wù)的時候,，也要依照規(guī)則履行,。

第二課 在規(guī)則中成長(第三課時)教學(xué)目標(biāo)

（1）通過籃球規(guī)則的制定和執(zhí)行造就了喬丹的精彩表現(xiàn)的事例的分析，人們遵守交通規(guī)則帶來了人們出行的自由等事例的討論,，使得學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)則,，可以使我們過得更自由。

（2）通過對學(xué)校不同地域?qū)W生應(yīng)遵守的校規(guī)校紀(jì)，從而在學(xué)校里獲得學(xué)習(xí)自由的討論,，體驗遵守規(guī)則,，可以獲得自由。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：遵守規(guī)則,，可以獲得自由,。

教學(xué)方法 討論法?！駥W(xué)與教的過程（新課教學(xué)）

教師出示喬丹的照片（或者喬丹灌籃的錄像）,。

【提問】（教師引導(dǎo)性提問）喬丹的表現(xiàn)是如此的精彩，這是全球公認(rèn)的,。那么,，是什么保證喬丹在賽場上如此自如瀟灑的表現(xiàn)呢？ 學(xué)生演示,?？梢宰寣W(xué)生中籃球打得最好的同學(xué)現(xiàn)場演示侵人犯規(guī)給同學(xué)們看。

出示資料：籃球規(guī)則第47條 侵人犯規(guī)（略）,。

【提問】如果籃球比賽沒有規(guī)則,，沒有裁判，籃球運(yùn)動員能夠這么瀟灑自如地表演和自由發(fā)揮其精湛的球技嗎,？ 學(xué)生回答略,。

【總結(jié)】比賽需要規(guī)則，規(guī)則保證公正,。遵守比賽規(guī)則,，我們才有一場精彩的比賽。

【提問】經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)后,，人們生活水平提高了,，很多人購買了私家車，道路一下子就變得擁擠了,。這里有車輛增多的原因,，更多的原因是什么呢？談?wù)勀愕目捶?，或者說一說你的所見所聞,。【提問】你認(rèn)為遵守交通規(guī)則和獲得出行自由之間的關(guān)系是什么呢,？

學(xué)生回答略,。

【資料】熟記交通規(guī)則。

騎自行車的規(guī)則,、人行橫道燈信號,、指揮燈信號,、行人須知。

【提問】更多的時候,，我們在道路上是騎自行車的人,、是行人，我們要按照交通規(guī)則去做,，說一說你看到的違反上述規(guī)則的行為主要有什么呢,？ 學(xué)生回答略。

【提問】學(xué)習(xí)交通規(guī)則的本質(zhì)是懂得怎樣和別人分享道路,。對此,，你是如何認(rèn)為的？你是如何理解遵守交通規(guī)則的意義呢,？

學(xué)生回答略,。

【總結(jié)】交通事故發(fā)生,，說明了如果不按照規(guī)則行事,，人們的生活就會受到嚴(yán)重的影響，甚至危及生命,，自由更加無從談起,。從本質(zhì)上說，規(guī)則的出現(xiàn)和制定是為了社會運(yùn)行更加有序,、更加公平,、更加合理，人們的生活更加方便,、安全,、快捷，而不是約束人的自由,。規(guī)則雖然在某些方面束縛了,、限制了我們的行為，但是只要你理解和掌握好規(guī)則,，我們就能夠在規(guī)則規(guī)定的范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大限度的自由,。

自由和規(guī)則之間的關(guān)系。人類社會中,，不受任何約束和限制的自由是不存在的,。個人的自由只能是在規(guī)定的范圍內(nèi)的自由。規(guī)則就是具有一定強(qiáng)制性的行為規(guī)范,，以保證人們獲得真正的自由,。自由總是以規(guī)則作為前提和保障的。

【活動】教師引導(dǎo)性提問：在學(xué)校中,，我們是學(xué)生,。我們都遵守什么規(guī)則呢？遵守這些規(guī)則，使得我們獲得了什么呢,？

課前準(zhǔn)備：教師展示學(xué)校平面圖,。（學(xué)校平面圖中大致呈現(xiàn)出教室、圖書館,、自習(xí)室,、樓道內(nèi)、花園,、食堂,、操場、老師辦公室等部分）活動任務(wù)：

1．學(xué)生分成若干小組,，每個小組選擇學(xué)校的某一區(qū)域,。小組討論，共同制訂規(guī)則,，之后在紙上寫出在學(xué)校校規(guī)校紀(jì)中,，對于這個區(qū)域?qū)W(xué)生的規(guī)定是什么？

2．制作和表演小品,。如果不遵守在這個區(qū)域中的校規(guī)校紀(jì)的話,，我們的校園生活會是一種什么樣的情景？ 活動評價：

1．能夠充分表現(xiàn)同學(xué)們遵守規(guī)則獲得自由的,。2．同學(xué)之間討論充分并且和諧合作的,。【歸納】在課堂上,，?? 在圖書館里,，?? 在自習(xí)室里，?? 在操場上,，?? 在食堂里,，??

【總結(jié)】同學(xué)們觀察得十分細(xì)致，表演得也十分精彩,。在我們學(xué)校中,，有許多規(guī)則。我們行使著規(guī)則賦予我們的權(quán)利,，履行著規(guī)則要求我們應(yīng)盡的義務(wù),。而正是在行使權(quán)利和履行義務(wù)的過程中，我們獲得了所需要的學(xué)習(xí)的自由,?！净顒印拷巧缪荩ㄕn后自我測評）?！究偨Y(jié)】遵守規(guī)則是我們自由成長的保證,。自由是人類永恒的追求,，而規(guī)則將永遠(yuǎn)伴隨著人類追求自由的歷程。自由,，我們在遵守規(guī)則中擁有,。（課堂拓展）

尋找我國利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則維護(hù)我國利益的事例，說明如何利用世界貿(mào)易組織的規(guī)則,，為我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作貢獻(xiàn),。

第三課 在生活中運(yùn)用規(guī)則(第一課時)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：學(xué)習(xí)尋求社會保障的有關(guān)知識和緊急救險的規(guī)則。（2）過程與方法：通過學(xué)習(xí)有關(guān)社會保障和緊急救險的有關(guān)知識,，掌握正確使用救助電話的方法和處理突發(fā)事件的能力,。

（3）情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生規(guī)則意識,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：掌握社會保障和緊急救險的規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會撥打緊急救險電話的方法,。難點(diǎn)突破：現(xiàn)場模擬,，辯論研討。教學(xué)方法 導(dǎo)練法,?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】桑蘭曾經(jīng)是一名體操運(yùn)動員,，在一次國際比賽訓(xùn)練中意外受傷,，造成高位截癱。宋小山的父母先后去世了,，他成了無依無靠的孤兒,。天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福,，這樣的事情在社會中時時都有發(fā)生,，給當(dāng)事人造成巨大的傷害，有的甚至使當(dāng)事人無法正常生活下去,?！咎釂枴克麄冊趺崔k？等死,？當(dāng)然不會,，在社會主義大家庭中，會有越來越健全的機(jī)制幫助弱勢群體,，那么作為當(dāng)事人該怎么辦呢,？

【承轉(zhuǎn)】請大家看看書上桑蘭和宋小山的命運(yùn)（閱讀課本）。

（新課教學(xué)）【提問】什么是社會保障制度,？社會保障體系主要有幾個方面,？ 【板書】為了保證所有社會成員的基本生活權(quán)利,，國家根據(jù)有關(guān)的法律和法規(guī)，建立起提供救助和補(bǔ)貼的制度,，叫做社會保障制度,。社會保障主要有社會保險、社會救濟(jì)和社會福利幾個方面,。

【提問】請借助于網(wǎng)絡(luò),，弄清楚社會保險、社會救濟(jì)和社會福利的具體內(nèi)容有哪些,？ 【歸納】作為社會中的個人,，當(dāng)我們的身體受到意外傷害，事業(yè)出現(xiàn)挫折,，生活受到嚴(yán)重威脅的時候,，我們可以尋求社會保障，正如桑蘭可以根據(jù)國家體育傷殘條例獲取足夠的治療和安置費(fèi),，宋小山從社區(qū)和有關(guān)部門領(lǐng)取社會保障金,，這就是生活的規(guī)則?！境修D(zhuǎn)】剛才我們所講的都是事后怎么辦的問題,，如果我們突然遇到緊急情況，處理不及時馬上會產(chǎn)生巨大傷害事故,，你會怎么辦,？

【提問】你知道緊急求助電話和求助方法嗎？

報警：110 障礙電話：112 國內(nèi)人工長途掛號：113 查號臺：114 報時：117 火警：119 特快專遞服務(wù)：185 電信業(yè)務(wù)咨詢：10000 急救：120 天氣預(yù)報：12121 交通肇事：122 免打擾服務(wù)登記：156 郵編查詢：184 人工信息服務(wù)臺：160 本市范圍內(nèi)凡屬電信局市話網(wǎng)內(nèi)的所有電話（包括住宅電話,、單位電話,、公用電話、磁卡電話,、ic卡電話,、移動電話）都能撥打110電話報警求助。不論本地還是外地數(shù)字移動電話,，在任何城市撥打110時,，都不要加撥區(qū)號，直接撥打110即可,。

當(dāng)您撥通110后,，首先會聽到“這里是 xx市公安局110報警系統(tǒng)，請不要掛機(jī)”的中英文電腦語音提示,，這就告訴您已經(jīng)撥通了110,。如果系誤撥，請立即掛機(jī),。報警時,，報警求助人要主動通報自己的姓名,、住址、單位和電話號碼,，準(zhǔn)確,、簡要敘述案（事）件發(fā)生的時間、地點(diǎn)（所在區(qū),、路,、巷、號）等基本情況,，以便公安民警迅速赴現(xiàn)場處置,。

三、理解,、愛護(hù),、支持110電話報警求助系統(tǒng) 110報警服務(wù)臺是群眾向公安機(jī)關(guān)報警求助的主要渠道，同時也是公安機(jī)關(guān)為民服務(wù)的重要窗口,，市民有義務(wù)愛護(hù),、支持11o報警服務(wù)臺的工作。希望您注意以下幾點(diǎn)：

（一）由于110報警服務(wù)臺每天要受理近千次的報警求助電話,，線路十分繁忙,，若不是當(dāng)時發(fā)生的緊急案件、事件,，請您向發(fā)案地的公安機(jī)關(guān)報案,。

（二）當(dāng)您發(fā)現(xiàn)火警最好直接撥打119報警，通過110轉(zhuǎn)接會延誤一定的時間,。

（三）當(dāng)您發(fā)生（發(fā)現(xiàn)）交通事故時最好直接撥打122報警,。

（四）在您教會子女怎樣撥打110報警求助的同時,，也要教導(dǎo)子女無事不要隨意撥打110,。

（五）請您如實(shí)報告警情，不要謊報警情甚至惡意騷擾110報警服務(wù)臺的正常工作,。對故意騷擾者,，公安機(jī)關(guān)一經(jīng)查實(shí)將根據(jù)情節(jié)輕重給予批評、警告乃至治安拘留的處罰,。

【現(xiàn)場】模擬撥打110報警電話的場景,。【歸納】當(dāng)你的生存權(quán)利受到嚴(yán)重威脅時,，社會會對你提供基本的幫助,，當(dāng)然這還要自己去申請，按照規(guī)則行使權(quán)利是學(xué)會生活的一項基本能力,；當(dāng)遭遇緊急情況時,，采取正確有效的方式,，能夠為社會減少巨大的損失，作為一名未來社會的主人,，要掌握這些技能,，為國家做貢獻(xiàn)。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起,，最后我想請每位同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。在社會生活中,，任何人都可能經(jīng)歷或遇到緊急危險事件的發(fā)生,，那么尋求緊急救助是必要的，雖然媒體在不斷地宣傳怎樣緊急避險和尋求援助,，但很多學(xué)生其實(shí)并不太知道報警電話怎樣撥打,，所以若有條件，找一部電話,，模擬報警人和工作人員的報警現(xiàn)場,，讓孩子們了解報警的程序，以備在緊急情況下,，能真正獲得救助,。

第三課 在生活中運(yùn)用規(guī)則(第二課時)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：掌握保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益不受侵害的措施。

（2）過程與方法：通過模擬個人權(quán)益受到侵害的現(xiàn)場,，討論如何有效地維護(hù)自己的權(quán)益,。

（3）情感、態(tài)度,、價值觀：培養(yǎng)維權(quán)意識,，尊重法律。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：掌握保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益不受侵害的措施,。教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生討論正確的維權(quán)方法,。難點(diǎn)突破：模擬商場搜身現(xiàn)場。教學(xué)方法 模擬現(xiàn)場,，展開研討,。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）

【敘述】俗話說,，沒做虧心事,，不怕鬼敲門?？烧嬉窃诖笸V眾之下被商家冤枉成小偷,，那滋味也的確不好受。我們來看深圳某律師是怎樣面對這種尷尬事,，他又是怎樣維護(hù)自己的權(quán)益的,?！咎釂枴慨?dāng)你遇到類似于某律師或書上王麗的遭遇，你會怎樣做呢,？

【現(xiàn)場】商場購物出門時,，被懷疑偷拿商場物品，現(xiàn)場模擬表演,。

【承轉(zhuǎn)】請大家看看另外一人的做法,，請你作評說。（新課教學(xué)）

【提問】閱讀課本第56頁看看王威的遭遇和他的做法,，并閱讀下面兩段報道,，然后對王威的報復(fù)性做法作出評價?！举Y料】

一,、22歲的李亮從去年9月初多次到南京某中學(xué)門前攔截學(xué)生要錢，在短短不到一個月的時間里就向10多名學(xué)生強(qiáng)索錢財,，若沒有錢,，則暴打。9月 27日,，李亮又在校門口向16歲的學(xué)生方某要錢,，方的同學(xué)余某對其行為進(jìn)行指責(zé)，李亮上去就打余的耳光,。余找來父親和叔叔,，李竟沖上去毆打余父，結(jié)果被余父和叔叔一起按倒在地,，制服后扭送公安機(jī)關(guān),。二、一段時間以來,，一伙人在長沙市某中學(xué)附近強(qiáng)行收取保護(hù)費(fèi),，敲詐學(xué)生錢財。了解這些情況后,，長沙市巡警天心大隊每天派便衣在校門口附近守點(diǎn)布控,。27日下午6時，正值學(xué)校放學(xué),，2名染發(fā)的男青年來到校門口，攔住一名學(xué)生要錢,，兩名便衣巡警當(dāng)場將其抓獲,。據(jù)查，犯罪嫌疑人楊某和肖某,，17歲,，自11月份以來,，到某中學(xué)內(nèi)逼迫學(xué)生交錢，不給就拳打腳踢,，不少學(xué)生迫于其淫威,，只得交錢。為明確知道哪個學(xué)生有錢,，楊某還在學(xué)校發(fā)展幫手,。此后，楊每隔一段時間就到學(xué)校找被他“關(guān)照”的學(xué)生收取保護(hù)費(fèi),?！狙杏憽客跬e在哪兒？報復(fù)心理是怎樣產(chǎn)生的,？除了像王威那樣直接受到傷害還有哪些情況容易使人萌發(fā)報復(fù)心理,？

【歸納】對同學(xué)懷有報復(fù)心怎么辦？報復(fù)心是在社會交往中欲以攻擊方式對那些曾給自己帶來挫折,、不愉快的人發(fā)泄怨恨,、不滿的一種情緒體驗，是一種不健康的心理狀態(tài),。有報復(fù)心理的人,，神經(jīng)經(jīng)常處于亢奮狀態(tài)，易誤解別人,，懷有戒備和防范心理,，很難與人相處，內(nèi)心非常痛苦,，怎樣拋棄這種心理呢,？（1）學(xué)會諒解，別人可能出于善良的動機(jī),，卻給你帶來惡果,。（2）學(xué)會使用心理換位，從對方的角度了解給你帶來的挫折和不愉快,。（3）多考慮報復(fù)的危險性后果以及會導(dǎo)致害人害己,。（4）加強(qiáng)修養(yǎng)，開闊心胸,，提高自制能力,。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】日常生活中你在哪些方面的權(quán)益可能受到侵害？說明你的處理態(tài)度,?！鹃喿x】閱讀這兩段“一分錢官司”，并對北京房山胡某和鄭州范先生的做法作出評說。一

據(jù)房山法院前天透露,，該院竇店法庭日前受理了原告胡某訴被告韓某精神損失賠償一案,，原告胡某因被韓某無故當(dāng)眾謾罵，請求法院判決韓某給自己賠禮道歉,，并賠償由此造成的精神損失人民幣一分錢,。原告胡某訴稱：今年6月的一天上午，被告韓某無故將其個人所屬的小客車的輪胎放了氣,，在其與被告講理的過程中,，被告不顧公眾場合對其進(jìn)行謾罵。原告在訴狀中說,，此事當(dāng)時經(jīng)110民警處理,，被告韓某對上述事實(shí)予以認(rèn)可。依據(jù)《中華人民共和國民事訴訟法》的有關(guān)規(guī)定,，我訴至法院,，要求被告韓某在公眾場合及公共媒體對我進(jìn)行賠禮道歉，并賠償我精神損失人民幣一分錢,。

二,、“一分錢官司”審結(jié)

新華網(wǎng)河南頻道6月30日電近日，備受鄭州市廣大市民關(guān)注的“一分錢官司”在鄭州市金水區(qū)人民法院審結(jié),，法院判決河南某超市有限公司返還多收消費(fèi)者范先生的1分錢,，并賠償損失3．15元。案件受理費(fèi)50元,，由該商家承擔(dān),。【總結(jié)】下課的鈴聲就要響起,，最后我想請每位同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受。我想告訴大家的是我們處在一個法制逐步健全的法制化國家里,，我們要用法律維護(hù)自己的權(quán)利不受侵害,，當(dāng)受到不法侵害后，應(yīng)當(dāng)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)利益,?！窠虒W(xué)提綱 1．商場搜身

（1）律師的做法。（2）有關(guān)法律,。2．校門口劫錢

（1）王威錯在哪里,？（2）報復(fù)心理的危害。3．日常生活中你有可能在哪些方面會遇到權(quán)益受到侵害,？

第三課 在生活中運(yùn)用規(guī)則(第三課

時)

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：面對一些社會問題,，選擇正確的方式,，勇于承擔(dān)責(zé)任,，尋找解決問題的途徑,。

（2）過程與方法：比較分析書上列舉的一些做法，學(xué)習(xí)正確承擔(dān)社會責(zé)任的方法,。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀：通過學(xué)習(xí)研討,，實(shí)際調(diào)查研究,，提高主動承擔(dān)社會責(zé)任的意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：明確社會責(zé)任,，學(xué)會主動肩負(fù)起社會責(zé)任,。教學(xué)難點(diǎn)：真正學(xué)有收獲，遇到類似問題時,，能夠想辦法解決問題,。難點(diǎn)突破：針對不同的做法充分研討，得出較為一致的看法,。

教學(xué)方法 導(dǎo)學(xué)法,、研討法?！駥W(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）【敘述】垃圾處理已經(jīng)不是什么新話題,，不少人有種“垃圾已經(jīng)掃地出門，眼不見心不煩,，與我無關(guān)”的心理,，沒有意識到每個人每天都在產(chǎn)生自己的一份垃圾，那么每個人每天也就應(yīng)該為垃圾處理承擔(dān)起一份責(zé)任,。如果一個市民放棄這種責(zé)任,，我們很難說他比那種隨地吐痰、滿大街亂扔瓜果皮的“粗人”文明多少,。因此,，當(dāng)前亟須大力倡導(dǎo)“垃圾處理，人人有責(zé)”的觀念,?！咎釂枴窟@種責(zé)任就是社會責(zé)任中的一種，見到遍地的垃圾污染環(huán)境,，請大家來看看我們的當(dāng)代少年是怎樣做的,？在他們身上，體現(xiàn)著一種什么樣的社會責(zé)任感,？ 【研討】他們解決白色垃圾污染問題分了幾個關(guān)鍵步驟,？ 首先：廣泛調(diào)查,；其次：寫調(diào)查報告；最后：提交當(dāng)?shù)卣?/p>

【總結(jié)】他們的行動行使了公民的建議監(jiān)督權(quán),，做法科學(xué)有效，值得其他人學(xué)習(xí),?！境修D(zhuǎn)】下面我們來看看一位同學(xué)怎樣抓住制造“馬路黑洞”的賊的（看課本）。（新課教學(xué)）【提問】“馬路黑洞”吞噬行人的慘案時有發(fā)生,，我們在電視或書報上經(jīng)常聽說有人把路邊的窨井蓋偷走,，制造“馬路黑洞”使人車受傷的事情，你是怎樣想的,？ 【現(xiàn)場】下面我們設(shè)想,，你家居住地附近經(jīng)常有人偷窨井蓋，派出所一直沒有抓住這個賊,。一天下午放學(xué)回家,，天下著小雨，正當(dāng)你和同學(xué)馬明走到和平街北口時發(fā)現(xiàn)了一輛平板車,，車上有幾塊窨井蓋,，在雨中，依稀可見兩人正在抬一個窨井蓋,，這不正是要抓的賊嗎,？你該怎么辦？ 【研討】分組研討,，設(shè)計最佳方案,。以下是假設(shè)的各種方案：

（1）立即聯(lián)系同學(xué)，趁賊沒走遠(yuǎn),，合伙擒賊,，扭送當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/p>

（2）立即去附近小區(qū)，找保安,，到居委會治安室尋求支援,。

（3）立即高喊“抓賊啦，有人偷窨井蓋了”,，嚇唬小偷,，讓他們把窨井蓋扔下，或協(xié)同路人抓賊,。

（4）由一人跟著車子,，另一人打電話報警。

（5）反正我知道這里有人偷窨井蓋,，地上有黑洞,，以后走路自己小心點(diǎn),，其他的我管不著。

下面我們來看看書上的這位同學(xué)的做法,，看看能從中得到什么啟示,。

【展示】山東省政協(xié)提案委員會的提案 采取有效措施解決“馬路黑洞”傷人問題 “馬路黑洞”，指的是密布于馬路上的沒有了窨井蓋的各種地下設(shè)施的出口,。馬路上行走的,、騎車的人,，一般情況下都不會注意到這些“馬路黑洞”,，尤其是在光線不好的地方或者是晚上。由于近年來“馬路黑洞”屢屢出現(xiàn),，所以“馬路黑洞”傷人的事也就屢屢發(fā)生,，僅提案者所聞的資料統(tǒng)計，就達(dá)30余起,?！洱R魯晚報》1月18日訊：山東建工集團(tuán)的祖先生晚上7點(diǎn)半辦完事情匆匆回家，當(dāng)走到黃河招待所附近的非機(jī)動車道時,，突然一腳踩空,，栽進(jìn)了路上一沒蓋的電纜井里。當(dāng)時,，他的整個下半身都掉進(jìn)了井里,，而頭則磕在了井沿上。由于摔得太重,，他當(dāng)即失去了知覺,。幸虧路人把他從井里拽了出來。他醒過來后,，腿和腳劇烈疼痛,，嘴里滿是鮮血，一顆大門牙給磕斷了一半,，而另三顆磕損的牙齒也已松動,。祖先生憤怒不已地說：“這飛來橫禍究竟由誰負(fù)責(zé)？”

“這飛來橫禍究竟由誰負(fù)責(zé),？”這是一個法律問題,。濟(jì)南某公園假山上的石頭砸傷了游人，游人起訴公園并獲勝,，由此推斷,，祖先生若起訴該井的管理部門，該管理部門恐怕也難辭其咎,。為防止此類事情在省城濟(jì)南的不斷發(fā)生提出以下建議：

1． 政府對“馬路黑洞”傷人問題的重視當(dāng)然是最重要的,。

2．對全市所有的馬路進(jìn)行一遍普查,。這個工作可發(fā)動全市的群眾協(xié)助進(jìn)行，如通過媒體發(fā)動群眾主動投訴,，哪個地方有“馬路黑洞”,。對所有的“馬路黑洞”登記造冊，做到心中有數(shù),。

3．針對所有的“馬路黑洞”,，立即采取有效措施，或裝上窨井蓋,，或先裝上醒目的標(biāo)志,，待后再裝。在進(jìn)行這一工作時,，向“馬路黑洞”附近的單位和群眾進(jìn)行宣傳,，希望他們注意保護(hù)和維護(hù)這些窨井蓋，共同來做好公益工作,。4．對全市所有的廢品收購站和收購點(diǎn)發(fā)出通知,，絕對禁止收購窨井蓋，即使是破碎的窨井蓋也不準(zhǔn)收購,，一旦發(fā)現(xiàn),，即以包庇盜竊者的名義懲處。5．通過濟(jì)南市有關(guān)部門下指令性的研究項目,，研究方便,、實(shí)用、易裝不易盜,、或沒有盜竊價值的新型窨井蓋,。具體操作上，可采取招投標(biāo)的方式,，擇優(yōu)用之,。

【歸納】這個提案主要有三個方面的內(nèi)容：①概念界定──“馬路黑洞”；②擺事實(shí)──報刊新聞,；③提建議──政府行為,。同樣是遇到社會問題，有人“事不關(guān)己,，聽之任之”,，有人挺身而出，想辦法解決問題,，這反映了不同的社會態(tài)度,，不同的個人素質(zhì)。社會是大家的社會,，關(guān)心和維護(hù)社會的良好風(fēng)尚對我們健康成長是至關(guān)重要的,。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）

【提問】最后我想請每位同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受?！究偨Y(jié)】老師也想用一句話來結(jié)束今天的這堂課,，垃圾處理不當(dāng)不但污染環(huán)境，還會進(jìn)而污染人們的心靈,；而心靈一旦受到污染,，治理起來將比治理環(huán)境污染困難得多。我們是未來社會的主人,，我們要為凈化社會的環(huán)境發(fā)揮出我們的智慧來,。

綜合探究七 我是社會小主人

教學(xué)目標(biāo)

（1）知識與技能：基本掌握行使批評建議權(quán)的正確途徑和方式。

（2）過程與方法：培養(yǎng)行使公民權(quán)利的能力,。

（3）情感,、態(tài)度、價值觀：通過撰寫調(diào)查報告,，掌握撰寫格式，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析社會問題并積極提出建議的能力,，增強(qiáng)主人翁責(zé)任感,。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析 教學(xué)重點(diǎn)：知道解決社會生活中的一些特殊問題的辦法和途徑，學(xué)會向有關(guān)政府部門和社會機(jī)構(gòu)尋求幫助,。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會撰寫調(diào)查報告,，養(yǎng)成關(guān)注社會問題的意識和科學(xué)分析問題的習(xí)慣。

難點(diǎn)突破：查閱資料,，開展研討,。●學(xué)與教的過程（新課導(dǎo)入）

第一部分：發(fā)現(xiàn)問題,，運(yùn)用規(guī)則,，行使權(quán)利 【敘述】我們生活在社會大家庭中，這個大家庭逐漸形成了很多的規(guī)則,，這些規(guī)則是人們在同陋習(xí)和不科學(xué)的生活方式斗爭中形成的,，有的以法律的形式呈現(xiàn)，有的以大家都遵守的道德準(zhǔn)則形式呈現(xiàn),。然而,，社會中總有一些人缺乏規(guī)則意識，做出一些損害他人利益的事情,，使得我們的社會存在很多問題,，比如環(huán)境污染問題（空氣污染、水污染,、噪聲污染等）,；交通問題（主要有擁堵問題,、噪聲問題、公交乘車問題等）,；亂收費(fèi)問題（教育收費(fèi),、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費(fèi)問題）等等。眾所周知,，中國已加入wto,，即將面臨一波又一波的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。但不管是狼來了還是浪來了,，我們的規(guī)則不能廢,。首先我們要做的就是遵守世貿(mào)組織對成員國的統(tǒng)一要求，也就是基本準(zhǔn)則,。龍永圖先生曾經(jīng)說過：“入世先入規(guī),。”不錯,，我們加入了wto，就一定要遵守這個組織的規(guī)定,，否則將天下大亂,。隨著薩馬蘭奇宣布北京成為2008年奧運(yùn)會主辦國的那一刻起，我們就不能停下北京奧運(yùn)對世人的承諾：科技奧運(yùn),、人文奧運(yùn),、綠色奧運(yùn)?！咎釂枴课覀円鲂┦裁词秋@而易見的,，我們身邊有哪些與這些規(guī)則格格不入？又有哪些與我們的承諾不相稱的呢,？

【承轉(zhuǎn)】下面,，我們請幾個小組的代表談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。（新課教學(xué)）

【現(xiàn)場】各組選派代表陳述自己的發(fā)現(xiàn)：

第一組：交通問題（主要有擁堵問題,、噪聲問題,、公交乘車問題等）；

第二組：亂收費(fèi)問題（教育收費(fèi),、小區(qū)及生活區(qū)域服務(wù)亂收費(fèi)等問題）,；

第三組：環(huán)境污染（煤煙、機(jī)動車尾氣,、揚(yáng)塵及工業(yè)污染等主要污染,，還有生活污染如隨地吐痰、口香糖殘渣、生活垃圾隨意堆放等）,；

第四組：耕地被占（毀林開荒,、城市擴(kuò)張等）； 第五組：文化設(shè)施建設(shè),?！練w納】老師對學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給以肯定，對那些切中問題要害,、問題說明準(zhǔn)確,、敘述清晰的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對那些不明朗,、含糊不清,、沒有時代意義的陳述提出修正意見。并確定同學(xué)們最關(guān)注的問題為重點(diǎn)題目,，繼續(xù)實(shí)施調(diào)查研究,。第二部分：一次成功的嘗試 【討論】教師把書上的問題交給學(xué)生，請大家關(guān)注并解決這樣一些問題：“假如你們居住的地方存在嚴(yán)重的環(huán)境問題,，像街道臟,、亂、差,，垃圾紙屑到處飛,，你會有什么感覺？”“面對這種生存環(huán)境,，你是熟視無睹還是積極想辦法？” 【現(xiàn)場】播放某次教室環(huán)境臟亂差的真實(shí)場景的錄像片段以及同學(xué)們的表現(xiàn),，及時展開討論,，對及時發(fā)現(xiàn)并主動想辦法解決的同學(xué)當(dāng)場授予班級最高榮譽(yù)“xx之星”。

【閱讀】教師指導(dǎo)學(xué)生讀書,，看看小余他們是怎么做的,，然后師生共同總結(jié)，應(yīng)該按照調(diào)查研究

→確定主題→研究問題→提出建議的步驟進(jìn)行,。教師可以繼續(xù)問學(xué)生：“怎樣把好的建議反映給有關(guān)機(jī)構(gòu)或領(lǐng)導(dǎo)呢,？”

組織學(xué)生查閱有關(guān)規(guī)定和資料，共同商議應(yīng)該通過什么方式反映問題,、解決問題,。可以讓學(xué)生發(fā)散思維,，提出各種切實(shí)可行的方法,，如向主管部門及負(fù)責(zé)人寫信；撥打聯(lián)系電話；當(dāng)面反映情況等,；向人大代表反映情況,，由人大代表向人大提交議案；通過新聞媒體公開發(fā)表自己的意見,；寫倡議書等等,。發(fā)表對社會問題意見的途徑、方式很多,，要求同學(xué)們學(xué)會并根據(jù)具體情況嘗試其中的方式,。閱讀課文，了解市長對小余他們意見的處理情況,。教師可適時地從正面引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用法律法規(guī)賦予自己的權(quán)利,，激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任心。第三部分：都可以試試 【活動】以原來的小組為基礎(chǔ),，適當(dāng)調(diào)整,，形成新的小組，幫助學(xué)生確定問題,，查找,、收集資料，按照上述環(huán)節(jié),、方式

進(jìn)行體驗和實(shí)踐,，在全班開展模擬活動。教師鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦,，與同學(xué)共同合作。教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫調(diào)查報告,，使學(xué)生明確報告應(yīng)包括的內(nèi)容,、格式及要求。報告寫作的同時實(shí)際上就是行使監(jiān)督權(quán)的過程,，也是“我是社會小主人”的心理體驗過程,。以小組為單位,，在全班交流本組成果，互相提高。（課堂小結(jié)或總結(jié)拓展）【提問】下課的鈴聲就要響起,，最后我想請每位同學(xué)用一句話,，來概括今天上課所學(xué)的內(nèi)容或說出你最大的感受,?！究偨Y(jié)】老師也想用一句話來結(jié)束今天的這堂課，那就是,，處處有主人翁意識,，時時依規(guī)則辦事。

七下政治期中考試試卷人教版篇四

新的學(xué)年開始了。本學(xué)期,，我繼續(xù)擔(dān)任七年級九個班的思想品德課,。

一、教材分析

思想品德七年級下冊緊接上冊的內(nèi)容,，仍然圍繞“成長中的我”這個中心,，有機(jī)的整合了心理健康、道德和法律等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，設(shè)計了“珍愛生命”,、“自強(qiáng)不息”、“法律護(hù)我”,、“法不可違“四個學(xué)習(xí)單元,。每個單元分3課，全書共12課,，形成了一個以”珍愛生命,，健康成長“為主線的教學(xué)體系結(jié)構(gòu)。

二,、學(xué)情分析

七年級學(xué)生一般都在13,、14歲左右，正處于半成熟狀態(tài),，主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)自信心,、交往能力和情緒控制等方面不足。他們的特點(diǎn)：

① 半兒童,、半成人,，由少年向青年初期發(fā)展過渡的特點(diǎn)

② 活潑好動，好奇心強(qiáng)

③ 情感外露,，情緒易變,，待人熱情

④ 獨(dú)立意向，成人感迅速增強(qiáng)

⑤ 思維仍以直觀性,、形象性思維為主

七年級的學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的中學(xué)學(xué)習(xí)生活，對學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,、對老師和同學(xué)都比較熟悉了,，建立了新的人際關(guān)系，進(jìn)入了一個相對穩(wěn)定的發(fā)展時期,。他們在有一定的人際交往與溝通能力的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步體會生命的可貴，尊重和善待包括自己在內(nèi)的每一個生命,，熱愛生活,，提高承受困難和挫折的能力，主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志,，自強(qiáng)不息,，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

珍愛生命,，善待其他生命。使學(xué)生養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度,，樹立為人,、為社會服務(wù)的遠(yuǎn)大志向，體會自強(qiáng)不息的意義,。了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護(hù),，學(xué)會運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命健康，自覺遵守社會規(guī)則,，自覺守法,。

四、教學(xué)重點(diǎn)

① 珍愛生命,、善待生命

② 如何探索人生的意義

③ 青春的價值與使命

④ 人生難免有挫折,、挫折的兩重性

⑤ 磨礪堅強(qiáng)意志的途徑

⑥ 如何培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神

⑦ 未成年人需要法律的特殊保護(hù)

⑧ 家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù),、社會保護(hù)

⑨ 一般違法和犯罪的區(qū)別避免違法犯罪的發(fā)生

⑩ 自覺抵制不良誘惑

五,、教學(xué)措施

①激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)到積極性

②注重學(xué)生的全面發(fā)展,，活躍課堂,、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)

③學(xué)會傾聽、溝通,，尊重學(xué)生,，并學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,，學(xué)生成長的促進(jìn)者,；對學(xué)生充滿信心，關(guān)心每一個學(xué)生的成長,，關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，并給予及時、真誠的幫助,。

④認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，并寫出教學(xué)反思。

馮瑞麗2010,、2,、25

七下政治期中考試試卷人教版篇五

人教七下語文期末測試答案

一

1,、（1）cuxian（2）粲貼（3）叱咤風(fēng)云

2、c3,、（1）——（5）略

（6）,、①月夜竹林的幽靜，以彈琴長嘯反襯,。

② 表達(dá)了詩人寧靜,、淡泊和愉悅的心情。

4,、（1）高爾基（2）“昆蟲的史詩”,。“昆蟲世界的荷馬”,。

二,、5、：黃河不再咆哮,，黃河在呻吟（九曲黃河一份情,，兩岸綠林四季清）

6、戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)

7,、老師,，你好。我是××,。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營,，因為我自信自己有強(qiáng)健的身體，有過硬的野外生存知識,，我希望自己能夠通過這次活動,，把自己鍛煉得更加堅強(qiáng)，希望你們能接納我成為夏令營的成員,。

8,、（1）墻報的標(biāo)題：馬的趣談（五彩繽紛的馬）（2）墻報的3個版面的內(nèi)容：①趣味知識② 馬與文學(xué)③名馬故事

三、（一）

9,、（1）余 聞 之 也 ∕久,。（2）非 復(fù)∕ 吳 下 阿 蒙！

10,、--11略

12,、后天的學(xué)習(xí)和教育，對一個人的成長,，（成才）起關(guān)鍵的作用。

13,、示例：呂蒙靠勤奮功,。

（二）14．“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低,。

15．好。使意思層層遞進(jìn),。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻(xiàn)身精神由衷心的敬佩,，及對老斑羚死亡的痛惜。

16．在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻,，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機(jī)會,。

17．（1）烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美,。

（2）渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美,。

（三）18、指磁懸浮列車能夠在距離軌道僅1厘米的地方懸浮運(yùn)行,，且速度極快,。

19、磁懸浮列車如何騰空磁懸浮列車怎樣行進(jìn)磁懸浮列車如何保障行駛安全,。

20,、轉(zhuǎn)彎半徑足夠大；通過運(yùn)行控制系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安全制動,；軌道全線兩邊50米范圍內(nèi)裝有先進(jìn)的隔離裝置,，防止人為在軌道上制造障礙。

21,、舉例子,、列數(shù)據(jù)。用具體的例子和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),，說明了磁懸浮列車最大和最小轉(zhuǎn)彎半徑的長度,，具體準(zhǔn)確地說明了磁懸浮列車的轉(zhuǎn)彎半徑要足夠大。

22,、準(zhǔn)確嚴(yán)密：“目前”限制時間,，說明磁懸浮列車的隔離裝置在當(dāng)前這段時間內(nèi)是最先進(jìn)的，表達(dá)準(zhǔn)確嚴(yán)密生動形象：運(yùn)用擬人的修辭方法,，寫“軌道”“平躺”在“光天化日”之下,，生動形象的描繪出軌道平鋪在地面上，毫無遮攔的樣子,。