每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

心中有盞明亮的燈650篇一

（一）本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析 本活動由三部分組成。

第一部分是一個小故事,，通過一個殘疾兒童孟晴克服重重困難,、刻苦學(xué)習(xí)、取得優(yōu)異成績的小故事,，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí),，一個殘疾兒童能做到的，我們不僅應(yīng)該能做到,，還應(yīng)該做得更好,。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)、勇于拼搏的精神,，還要學(xué)習(xí)她面對困難快樂生活的態(tài)度,。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧,、幫老敬老,、愛護(hù)環(huán)境、主動幫助同學(xué)等,，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”,，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析,，由4幅圖片組成,，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情,，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不嫉妒他人,，愿意向他人學(xué)習(xí),。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)分析

榜樣的力量是無窮的。其影響可延續(xù)到人生終點(diǎn),，其廣泛可涉及到一個人的心理、意志,、情感,、道德品質(zhì)、性格能力,、生活方式等諸方面,，所以榜樣的力量在一個人成長過程中起著重要的激勵作用。對兒童來說,，榜樣的影響力就更明顯有效,。

兒童的特點(diǎn)是模仿性、崇拜性強(qiáng),，加之他們幼小的心靈是一片純凈圣潔的天空,，更容易崇拜代表他們的心愿以及認(rèn)為值得尊敬的人物，進(jìn)而模仿他們的言行,。因此,，充分利用榜樣的力量，正確引導(dǎo)孩子,，將有利于孩子的健康成長,。教學(xué)建議

1．建議以教材插圖為引領(lǐng)，讓學(xué)生認(rèn)真,、仔細(xì)地看后,，講一講圖中講了一個什么故事。在學(xué)生理解故事內(nèi)容后,，教師可以生進(jìn)行討論：“孟晴的成績是怎樣獲得的,？”“我們應(yīng)該學(xué) 些方面呢廣讓同學(xué)們積極發(fā)表自己的意見，使學(xué)生在討中明白,，要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)的精神,。自己作為身體健全，要以孟晴同學(xué)為榜樣,，珍惜自己的美好生活,，不畏艱苦學(xué)習(xí)，爭取取得好成績,。

2.“我們身邊的榜樣” 是以學(xué)生身邊熟悉的形象為典型事學(xué)生知道榜樣就在我們當(dāng)中,，距離我們很近,。在該部分教學(xué)中，建議以教材插圖為引導(dǎo),，使學(xué)生能發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和長處,。但要注意不要僅僅發(fā)現(xiàn)各方面表現(xiàn)較好的同學(xué)的長處，還意發(fā)現(xiàn)每個人特別是后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn),，使每個學(xué)生都能覺自己也有值得別人學(xué)習(xí)的地方,，從而鼓勵每個學(xué)生進(jìn)步。

3．說一說“你對下面幾件事情有什么看法,？”,，是在學(xué)生心有了榜樣和了解別人的優(yōu)點(diǎn)和長處之后，如何將自己的長處和短處與別人的長處,、短處進(jìn)行比較,。建議在該部分活動中，以小組活動為主,，開展討論,，亮明學(xué)生的觀點(diǎn)，然后在全班進(jìn)行交流,，注意學(xué)生的認(rèn)識要到位,。也可以辯論會的形式進(jìn)行，加深學(xué)生的認(rèn)知,。

在本活動教學(xué)中,，教師要注意以學(xué)生年齡特征和所處環(huán)境來展教學(xué)活動，教材所提供的圖片僅僅作為參考,，如果身邊還有更切合實(shí)際的榜樣,，或者能引發(fā)學(xué)生激情、鼓勵學(xué)生進(jìn)步的典型事例,，最好能結(jié)合本地情況開展教學(xué),。活動概述

我們每天都在長大,，在我們成長的道路上不能沒有榜樣,。當(dāng)我們再次與榜樣相逢時，總能獲得無窮的力量,，多少榜樣在伴隨著我們的成長,。他們可能是我們的老師，可能是兒時的玩伴,，可能是要好的朋友,，也可能根本就不相識。但是他們的行為,、品格,、作為卻深深地吸引著我們,。本活動就是從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生看到別人身上的優(yōu)點(diǎn),，并愿意向他們學(xué)習(xí),。

本活動由三部分組成，第一部分是一個小故事,，通過一個殘疾兒童孟晴克服重重困難～刻苦學(xué)習(xí),、取得優(yōu)異成績的小故事，使學(xué)生知道作為學(xué)生從小要努力學(xué)習(xí),，一個殘疾兒童能做到的,，我們不僅應(yīng)該能做到，還應(yīng)該做得更好,。不僅要學(xué)習(xí)孟晴同學(xué)身殘志堅(jiān)、勇于拼搏的精神,，還要學(xué)習(xí)她面對困難快樂生活的態(tài)度,。

第二部分是發(fā)生在學(xué)生身邊的事情，如：拾金不昧,、幫老敬老,、愛護(hù)環(huán)境、主動幫助同學(xué)等,，使學(xué)生感覺“榜樣并不遙遠(yuǎn)”,，他們就在我們的身邊。

第三部分是行為辨析,，由4幅圖片組成,，都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中常遇到的事情，分別從不同的角度來引導(dǎo)學(xué)生要看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，不嫉妒他人,，愿意向他人學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

每個人身上都有優(yōu)點(diǎn)和長處,，應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),。

（二）能力目標(biāo)

心中有自己的榜樣，能在榜樣的鼓勵下,，不斷進(jìn)步,，健康成長。

（三）情感,、態(tài)度與價值觀目標(biāo)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，不妒忌，愿意取人之長,、補(bǔ)己之短,。教學(xué)重點(diǎn)

能看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,，不妒忌；心中有自己的榜樣,，能在榜樣的鼓勵下,，不斷進(jìn)步，健康成長,。教學(xué)難點(diǎn)

愿意取人之長,、補(bǔ)己之短。教學(xué)過程

【導(dǎo)入新課】

（讓同學(xué)們欣賞音頻“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”,，讓同學(xué)們一起唱,。）老師：同學(xué)們，大家心目中有自己的榜樣嗎,？ 學(xué)生：（略）

老師：雷鋒是我們學(xué)習(xí)的榜樣,，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，是不是? 學(xué)生：（略）

老師：除了雷鋒,，還有好多人值得我們學(xué)習(xí),，我們來看下面的故事。（過渡）【講授新課】

一,、孟晴的故事（板書）

老師：同學(xué)們,，大家先打開課本第四十八頁，認(rèn)真看一看,，圖中講了一個什么故事,。然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：孟晴同學(xué)的成績是怎樣獲得的,？ 學(xué)生：（略）

老師：她經(jīng)過自己的努力,，刻苦學(xué)習(xí)，克服身殘帶來的種種艱難,，取得了“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的優(yōu)異成績,，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的哪些方面呢？ 學(xué)生：（略）

老師：我們作為身體健全的學(xué)生,，應(yīng)該以孟晴同學(xué)為榜樣,，學(xué)習(xí)她那種身殘志堅(jiān)的精神，對不對,？ 學(xué)生：（略）

老師：其實(shí)在我們的身邊有很多榜樣值得我們學(xué)習(xí),。(過渡)

二、身邊的榜樣（板書）

老師：我們打開課本第四十九頁,，我們看一看圖中的同學(xué)都在做什么呢,？然后說一說。學(xué)生：（略）

老師：他們有什么值得我們學(xué)習(xí)的呢？大家討論一下,，然后說一說,。學(xué)生：（略）

老師：像圖中同學(xué)那種拾金不昧、尊敬老人,、愛護(hù)樹木,、保持環(huán)境衛(wèi)生和幫助同學(xué)等，都值得我們學(xué)習(xí),，他們都是我們的榜樣,，在我們同學(xué)間也有好多的榜樣，大家趕快找一找,，說一說吧,！學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“優(yōu)秀學(xué)生”；圖片“幫助同學(xué)”,、“光榮的護(hù)旗手”,、“獲獎的同學(xué)”、“身邊的榜樣”,、“認(rèn)真聽講的同學(xué)”,、“熱愛勞動”、“慰問老人的同學(xué)”等,。）

老師：我們大家自己都有哪些方面值得別人學(xué)習(xí)呢？ 學(xué)生：（略）

老師：在我們平常的學(xué)習(xí)生活中,，也會遇到一些意想不到的問題,，你們看——（過渡）

三、說一說（板書）

老師：大家打開課本第五十頁,，我們看一看圖中的同學(xué)都遇到了什么事情,？ 學(xué)生：（略）

老師：你對這幾件事情有什么看法呢？討論一下,，然后說一說,。（最好讓同學(xué)們逐一討論四幅場景，老師總結(jié)：要熱心幫助同學(xué),、不畏艱難,、不妒忌別人的優(yōu)點(diǎn)等。）學(xué)生：（略）

老師：每個人都有他的優(yōu)點(diǎn)和長處,，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短,，使自己不斷進(jìn)步，健康成長,，對不對,？ 學(xué)生：（略）

（可讓同學(xué)們欣賞視頻“虛心學(xué)習(xí)別人的長處和優(yōu)點(diǎn)”，老師最后讓學(xué)生都來說說自己的同桌的優(yōu)點(diǎn)。）【課堂小結(jié)】 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，大家知道了心中要有自己的榜樣,，應(yīng)該看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，不妒忌,，取人之長,，補(bǔ)己之短，不斷進(jìn)步,，健康,、快樂成長。

心中有盞明亮的燈650篇二

《心中有他人》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教材分析] ㈠學(xué)習(xí)目標(biāo)：

⒈培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)精神,，樹立集體合作觀念,；

⒉學(xué)會在日常生活中正確處理與他人的關(guān)系，做到心中有他人,；

⒊克服以自我為中心的個人主義精神,。

㈡教學(xué)重點(diǎn)：理解做到心中有他人的重要性，也在生

活中做一個在處處都是心中有他人的好學(xué)生,。

教學(xué)難點(diǎn)：把從課堂上領(lǐng)悟到的深刻道理充分地利

用生活中去,，使我們能夠更好地與人相處，并且不斷地從這個相處過程中,，不但的升華自己,。

㈢教學(xué)內(nèi)容分析：

本課時，所要集中解決的問題,，是幫助學(xué)生樹立,，性中有他人的觀念，加強(qiáng)集體的合作精神,。這個設(shè)計(jì)的生活領(lǐng)域主要是學(xué)校生活,。

由于每一個人的人生觀，和價值觀的雛形階段,，主要是在初中生活中逐漸邁向成熟,。

因此通過本課時的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樹立正確的人生觀,，和價值觀,，也是為了在以后的時間里，為觀念的發(fā)展與完善鋪墊良好的基礎(chǔ),。

同時,，也能夠真正做到平等待人，體諒他人,，尊重他人,，理解他人，以及寬容他人。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

首先讓同學(xué)們自己預(yù)習(xí)課文,，認(rèn)真的分析想一想的內(nèi)容,，仔細(xì)的思索議一議的道理。

在課前,，先自己可以通過查閱書籍,，上網(wǎng)搜索等的方式，來查找相關(guān)“心中有他人”的有關(guān)資料,，搜集有關(guān)團(tuán)結(jié)以及心中有他人的,，名言警句和經(jīng)典事例，以便于,，更加深刻的理解課文,，再就是在后面的分析環(huán)節(jié)中，給大家共同討論提供了資料,。

[教學(xué)活動]

㈠板塊一：導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)---情景引路激發(fā)興趣

首先,，向同學(xué)們講述一個關(guān)于雷鋒的故事，在講述完故事之后,，要給出同學(xué)們,，幾分鐘思考的時間，然后,，再請同學(xué)們發(fā)表自己,，對這個故事的看法。

一次義務(wù)勞動

一九六零年初夏的一個星期天,雷鋒肚子疼得很厲害,他來到團(tuán)部衛(wèi)生連開了些藥回來,見一個建筑工地上正熱火朝天地進(jìn)行施工,原來是給本溪路小學(xué)蓋大樓,雷鋒情不自禁地推起一輛小車,加入到運(yùn)磚的行列中去,直到中午休息,雷鋒被一群工人圍住了,面對大家他說:“我們都是為社會主義建設(shè)添磚加瓦,我和大家一樣,只要盡了自己的一點(diǎn)義務(wù),也算是有一份光發(fā)一份光吧!”這天下午,打聽到雷鋒名字及部隊(duì)駐地的市二建公司組織工人敲鑼打鼓送來感謝信,大家才知道病中的雷鋒做了一件好事,過了個特殊的周末,。

老師向大家提出問題：在看到,，聽到這個故事之后，你有了怎么樣子的感想呢,？給同學(xué)時間稍稍思考之后,，就請同學(xué)們起來發(fā)表意見,。

老師在結(jié)尾時,，歸納提升，直接導(dǎo)入主題,。我們從呱呱墜地,，到現(xiàn)在的茁壯成長，總是會經(jīng)常遇到,，要與他人合作,，與他人團(tuán)結(jié)的時候，那么在這個時候,，我們就要做到“心中有他人”,，學(xué)會“平等相待你我他”，還要“走出自我，豁達(dá)待人”,。那么,，要做到著幾點(diǎn)，就要明確：善于與他人合作,，是一種美德,，也是一種藝術(shù)。所以,，今天,，我們就要共同交流和學(xué)習(xí)這門藝術(shù)了。

板塊二：探究環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)----師生互動感悟真理

在學(xué)習(xí)本課時的,，第一課件時,，要盡量做到師生互動，共同討論問題,，然后讓同學(xué)們多多表達(dá),。然后，老師再,，更加詳細(xì)的分析課文內(nèi)容,。

而在后面的分析課件中，就讓同學(xué)們來自己理解內(nèi)容,，再找?guī)讉€同學(xué)來表達(dá)自己的個人觀點(diǎn),。再由老師來整體表述一下。

板塊三：板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)----水到渠成一覽眾山

平等待人：為什么要平等待人,？

心中有他人 體諒他人：

為什么要體諒他人,？

理解和寬容他人：為什么要理解和寬容他人？

板塊四：鞏固反饋設(shè)計(jì)----擦亮眼睛升華生活

選擇題

⒈人與人之間建立良好合作關(guān)系的基礎(chǔ)是（）

a性格一致 b家庭經(jīng)濟(jì)狀況相同

c平等待人 d社會地位平等

⒉下列對寬容理解對的是（）

a寬容是美德 b要寬容則無原則,，講原則則無寬容

c寬容是膽小怕事的表現(xiàn) d寬容以為著事事遷就別人

判斷題

當(dāng)外面下起了大雨,，小初拿走了唯一的雨傘，跑掉了,。剩下的小朋友只能淋雨水,。他的這種作法是完全正確的。（）

材料分析題

體育課上,，大家在玩游戲,，結(jié)果多了一個人，班長叫剛轉(zhuǎn)學(xué)來的冬冬到一邊去自己玩,，叫冬冬退出,。

從這個故事中，你想到了什么,？

開放性試題

蕭茗做事情從來都只顧及自己,，心中無他人,，你能夠告訴他應(yīng)該怎么辦嗎？

心中有盞明亮的燈650篇三

心中有他人

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

2.2 學(xué)會換位思考,，學(xué)會理解與寬容,，尊重、幫助他人,，與人為善,。

2.5 知道每個人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人,，不凌弱欺生,，不以家境、身體,、智能,、性別等方面的差異而自傲或自卑，不歧視他人,，富有正義感,。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

情感態(tài)度價值觀：通過自主感悟，了解平等意識在學(xué)習(xí)和社會生活中的重要作用,，能夠平等待人,，不凌弱欺生，不自傲,，不自卑,。

能力：通過情景劇表演、故事續(xù)編,、往事回憶,，體驗(yàn)平等待人、尊重他人,、寬容他人對己對人所帶來的情感上的慰籍,；學(xué)會換位思考，學(xué)會與他人合作,，與人為善,。

知識：通過反省自我，理解“己所不欲,，勿施于人”的道理,，掌握與同學(xué)發(fā)生矛盾,、沖突時,，解決矛盾的基本途徑和方法。

【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：平等相待你我他,；

難點(diǎn)：“己所不欲,，勿施于人”,、寬容

【課時安排】1課時

【課前預(yù)習(xí)】

方法指導(dǎo)：在課本上用鉛筆標(biāo)出關(guān)鍵字、詞,、句,，大膽運(yùn)用課本知識加深理解，不會的可向其他同學(xué)請教,，合作解決,，再不會的在課本中標(biāo)注下來請老師幫忙解決。

預(yù)習(xí)內(nèi)容： ① 對平等待人的理解,； ② 怎樣做到走出自我,，豁達(dá)待人？

課前準(zhǔn)備：① 用品：課本,、學(xué)案,、筆、紙,；② 回憶往事：在你心目中,，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時刻為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動的往事,；③ 嘗試著表演情景劇,。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課,，板書展示課題,。導(dǎo)入語：俗話說得好，“笑一笑,，十年少”“微笑是最好的美容師”,，可是有一個同學(xué)，她叫城城,，卻怎么也笑不出來了,，究竟發(fā)生了什么，一起來看,。

播放微視頻,。

此微視頻的設(shè)計(jì)意圖：視頻中展示貫穿課堂的主線人物——城城的三大煩惱，而且這三大煩惱分別對應(yīng)著《心中有他人》的三個知識模塊——平等待人,、走出自我,、豁達(dá)待人。此視頻在導(dǎo)出新課的同時,，讓學(xué)生對本課時內(nèi)容形成整體的感知,。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

教師帶領(lǐng)學(xué)生解讀目標(biāo),，即通過怎樣的條件和行為達(dá)成目標(biāo),，本節(jié)課需達(dá)到的層次是什么,。

（詳細(xì)過程：第一、為了達(dá)成本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，我們將采取豐富多樣,、趣味盎然的活動--自主感悟、情景劇表演,、故事續(xù)編,、回憶往事等，希望同學(xué)們積極參與,，定會收獲頗豐,；第二、本節(jié)課我們將要達(dá)到的層次：把平等待人的意識貫徹到我們的學(xué)習(xí)生活中去,，學(xué)會換位思考,，與人為善。尤其是在與同學(xué)發(fā)生矛盾而又不知所措時,，老師衷心地提出一建議“請嘗試著回顧一下老師與大家共同度過的這節(jié)課,，看看有沒有能幫到你的，或許你會豁然開朗的,，好嗎,？）

三、課內(nèi)探究

（一）活動一 自主感悟除煩惱

（微視頻）城城的抱怨：這就是我的新同桌——山山,。先看這體型吧,，怎一個胖字了得？再說他的家庭,，他來自一個偏遠(yuǎn)的小山村,，老窮了。山山總是喜歡穿著別人送給他的衣服,，一點(diǎn)兒也不洋氣,。還有走路的姿勢，猥猥瑣瑣,，頭都要鉆進(jìn)衣領(lǐng)里了,，送他一外號吧，就是“小山龜”

了,，名字再加上縮頭烏龜,。學(xué)習(xí)甭提了，差了十萬八千里了,。還有,，山山最近感冒了，老是擤鼻涕,，吵死了,！

思考以下問題：

1.山山的哪些特點(diǎn)令城城如此不滿意?

2.如果你是山山，聽了城城的抱怨,，你會有怎樣的心理感受,？

提示：請用一個詞語或句子來回答。

3.假如你是城城的最好的朋友,，你打算對她說些什么,？

（二）活動二 合作展示 現(xiàn)情景 劇情背景：下周要舉行昌樂縣初中生英語競賽了，舟舟和城城要代表學(xué)校參賽,，兩人多日以來都在很緊張地準(zhǔn)備,。在班會上，班主任宣布下周學(xué)校要舉行文藝匯演,，并讓舟舟組織全班報名這件事情,，最后還缺一個名額，舟舟想到下周的英語競賽自然不想?yún)⒓?。于是,，舟舟便想到了城城，因?yàn)槌浅菒酆贸?，有一副“金嗓子”,，可是城城今天身體有點(diǎn)不舒服，請假了,，于是舟舟便偷偷地給城城報了名,，城城知道后又氣又惱，兩人爭吵不休,，不歡而散,。

1.請發(fā)揮自己的表演力，以上述背景為基礎(chǔ),，嘗試著將整個故事表演出來,。

提示：① 每組選出表演人，所有組員積極參與,，為本組設(shè)計(jì)出生動的詳細(xì)的故事情節(jié),、生動的臺詞以及完整的結(jié)局； ②表演過程中要做到角色分配明確,，臺詞生動,，要用普通話，聲音洪亮,，動作逼真,，放開姿態(tài)，大膽表演,。③ 其他同學(xué)在觀看情景劇的同時注意思考本劇反映了什么問題,。

2.從劇情表演中,，你得到了哪些啟示？（提示：多角度思考）

3.請你回憶：在你心目中,，班中的哪位同學(xué)最具有一顆時刻換位思考,、為他人著想的心靈，并回憶你與他/她之間所發(fā)生的令你感動的往事,。請講述出你的生活故事,。

提示：① 請閉上眼睛，端坐好,，伴隨著輕音樂的播放,，打開記憶的閘門，尋找令你感動的那個人,、那件事…… ② 大膽說出那個同學(xué)的名字,，講述出他/她的感人事跡。

（三）活動三 靜心續(xù)寫 悟?qū)捜?/p>

城城的自述：看到此情此景,，我心里不免有些悸動,，這些榜樣同學(xué)對我的觸動太大了?；叵肫鹞腋缴?、舟舟的友情，我開始了我的反思……

1.你覺得城城接下來會怎樣做呢,？

2.致歉卡：有沒有一件事情讓你感覺很愧疚,，你最想對誰說對不起，請寫在卡片上交給他/她,，面對別人的致歉,，請用寬容之心回復(fù)他/她。

【課堂小結(jié)】

通過本節(jié)課,，你學(xué)到了什么,？（請學(xué)生總結(jié)）

【課堂效果評測】

1.俗話說：“愛人者,人也愛之”。只有學(xué)會為他人著想,，自己有困難時才能得到別人的幫助,。下列行為中屬于為他人著想的是（）

① 別人買名牌服裝,我也買 ② 在馬路上不亂丟果皮

③ 放學(xué)后應(yīng)早點(diǎn)回家，免得家人為自己而著急 ④ 積極參與賑災(zāi)募捐活動 a ①②④ b ②④ c ②③④ d ①②③④

2.小剛的父親去世后,，母親體弱多病,，還有一個年邁的奶奶。他和弟弟都要上學(xué),，家庭生活十分困難,。學(xué)校知道這一情況后，為他減免了一些費(fèi)用，老師和同學(xué)們也都伸出援助之手,。作為小剛,，應(yīng)該（）

① 努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，用自己的實(shí)際行動來回報大家 ② 主動幫助在學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)③ 心中有他人,，為他人開一朵花 ④基于自己的實(shí)際情況,，心安理得地享受老師和同學(xué)們給予自己的幫助

a ①②③④ b ②③④ c ①②③ d ①②④

3.“在前進(jìn)的道路上，我們搬開別人腳下的絆腳石,，有時恰恰是為自己鋪路,?！边@說明（）a 幫助別人,，也就是幫助了自己 b 幫助自己也就是幫助了別人

c 真誠的幫助都是為了補(bǔ)償 d 幫助別人不能獲得任何幫助

如果你遇到了以下情況，你會怎么做,？

同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到了難題,，你會：

班里舉行了一次班干部選舉，自己有幸入選,，但是某某卻落選了,。面對落選的失落的某某同學(xué)，你會這樣做：

【課堂升華】

隨著幻燈片以及背景音樂的播放,，教師朗誦《感動中國》相關(guān)人物的相關(guān)頒獎詞,，如下：

何玥：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落,，卻留得滿地清香,。

吳菊萍：她并不比我們高大，但那一刻,，已經(jīng)讓我們仰望,。

張麗莉：把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己,，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌,；

劉盛蘭：走過古稀，走過耄耋,，無聲的行動,，詮釋著一個偉大民族對教育的深刻理解；

胡佩蘭：技不在高而在德,；術(shù)不在巧,，而在仁。

就讓我們以這些榜樣人物為基準(zhǔn),，時刻牢記“心中有他人”,，默默付出，做一個感動班級、感動學(xué)校,、感動社會的人,，日后或許你就是那個感動中國的人！請同學(xué)們從行動做起,，從身邊小事做起,，心存感恩、勇于承擔(dān),、樂于助人,、傳遞真情。因?yàn)閻?，就在我們心中?/p>

【課后拓展】

自?。何覀儾灰f大話，只要靜下心來想一想自己曾經(jīng)做過的事情,，想想以自我為中心,，不為他人著想的舉動，是良心煎熬的損失大,，還是對個人修養(yǎng)的影響大......請行動起來：

1.感恩：課下馬上找到曾經(jīng)幫助你的同學(xué),，握住他/她的手，試著去表達(dá)你心中的“感謝”,；

2.助人：認(rèn)真做一件或更多幫助他人的好事,；

【教后反思】（上課后完成）

結(jié)合自己上課的過程、課堂的效果以及組員給我的反饋,，我對本節(jié)課進(jìn)行了相應(yīng)的反思,。

1.導(dǎo)課必須要新穎，如果導(dǎo)課能抓住學(xué)生的眼球,，無疑就是在第一時間提高了學(xué)生的興趣,。我在本堂課導(dǎo)課時用的是自制的微視頻——城城的三個煩惱。而且,，這三個煩惱貫穿整節(jié)課,，使學(xué)生對本堂課的知識框架有了大體的了解；

2.教師應(yīng)該把展示的發(fā)言的大部分空間留給學(xué)生,，使學(xué)生都能有充分的展示機(jī)會,；當(dāng)學(xué)生展示完成后，教師也應(yīng)該給學(xué)生相應(yīng)的評價,，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性,。本節(jié)課中，學(xué)生回答問題之后,，我也給了部分同學(xué)一個帶有優(yōu)字圖案的卡片獎勵,，因而激起了學(xué)生廣泛的參與熱度,，在參與中探索知識、收獲成長,；

3.思想品德課堂不應(yīng)沉迷于單調(diào)的說教,，生動的豐富的活動的開展也往往決定了課堂的效果。我在本節(jié)課中采用了自主感悟,、情景劇表演,、故事續(xù)編、往事回憶等,，這些活動有效地充實(shí)了課堂,，而且通過活動的開展，使學(xué)生感悟知識,，提高對學(xué)生的認(rèn)知程度,；

4.教師的教學(xué)手段要緊跟時代，有效融合信息技術(shù),。本節(jié)課中,，輕音樂,、視頻播放,、平板電腦等都是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)的，優(yōu)化了課堂,，使課堂更顯美感與高效,；

5.“課堂小練習(xí)”中，學(xué)生運(yùn)用平板做題,，教師可以及時收集做題數(shù)據(jù),，了解答題情況；

6.課后拓展部分主要針對的是實(shí)踐,，落實(shí)的是課堂內(nèi)容的延伸,，要有落腳點(diǎn)，而且方便操作,。在第一次教學(xué)設(shè)計(jì)時,，我還設(shè)計(jì)了“做手抄報”這一活動，但是,，仔細(xì)一想,，太過繁瑣，不易實(shí)現(xiàn),，便刪去了,； 7.教學(xué)案是為上課所準(zhǔn)備的，教師應(yīng)該對自己的教學(xué)案認(rèn)真負(fù)責(zé),，各環(huán)節(jié)考慮須周全,。例如課堂

尾聲部分是對本堂課的升華，不能敷衍了事。教師應(yīng)該把這一部分設(shè)計(jì)詳細(xì),，幻燈片的圖片,、背景音樂與教師的朗誦應(yīng)自成一體，水到渠成,；

8.課堂中教師也應(yīng)與學(xué)生一樣融入其中,，把自己的感情投入進(jìn)來。只是,，細(xì)觀這一節(jié)課,，我發(fā)現(xiàn)自己微笑較少，在親和力方面,，我還會在今后教學(xué)過程中進(jìn)行完善,；

9.在個別的細(xì)節(jié)方面，我還做得不是很好,，例如,，評價的語言還應(yīng)繼續(xù)歷練，爭取更豐富一些,、更生動一些,，多一些新意，少一些重復(fù),；

10.本節(jié)課的打磨讓我領(lǐng)悟到了集體的智慧所在,。我會繼續(xù)融入學(xué)科集體，與教師們認(rèn)真溝通,，資源共享,，尋求共同進(jìn)步、提高,。

心中有盞明亮的燈650篇四

心中有盞明亮的燈

----記班主任胡老師

胡老師,，您是我心中的一盞燈。

一眨眼,，三年過去了,。記得剛進(jìn)校園的時候，我心里是那么忐忑不安,，一切都是那么陌生,。但是您對我們是那么可親，您溫和的語言透露出濃濃的愛意,，您就像我們的知心朋友,。在生活中關(guān)心我們，在學(xué)習(xí)上幫助我們,。

胡老師,，您是我心中的一盞燈,。

您常常教育我們要做一個有責(zé)任心的人。我清楚地記得,，班里的掃把被人破壞卻沒有人敢出來承擔(dān)責(zé)任時,，您是那么失望，您為我們的不負(fù)責(zé)任而感到羞愧和難過,。當(dāng)我們做錯事情不敢承認(rèn)錯誤時,，您又總是語重心長地教育我們：“人不能沒有責(zé)任心?！?/p>

胡老師,，您是我心中的一盞燈。

您常常教育我們要做一個有愛心的人,。今年暑假,，我們班里有個同學(xué)生病住院了，您發(fā)動全班同學(xué)都去看望他,。他很感動,，后來也給我們發(fā)了禮品，這讓我知道了一個道理：愛是可以回流的,。

胡老師,，您是我心中的一盞明亮的燈！我相信這一定是世界上最明亮的燈,，他將會指引我不斷地奮勇前進(jìn),！

東苑小學(xué) 四（5）班

莊毅帆