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雪絨花的說課稿篇一

郭瓊瓊 2016.10.26

《雪絨花》這節(jié)課將圍繞說內(nèi)容,、說教材、說目標(biāo),、說教法學(xué)法,、說教學(xué)過程這五個(gè)方面講述。

一,、說內(nèi)容

湘教版七年級(jí)上冊(cè)第二單元美妙的人聲《雪絨花》

二,、說教材

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲c大調(diào)，3/4拍,，單二部曲式,，中速。這就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,。歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美,，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛，寄托了對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福,。

三、說目標(biāo)

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者,，只有深入理解他們,，才能知道他們真正的需要。對(duì)此,，制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)電影音樂

2.指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》,，體會(huì)歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國深切的眷戀與熱愛。3.感受3/4的節(jié)奏特點(diǎn),，學(xué)習(xí)3/4拍的指揮圖示，掌握三拍子的律動(dòng)。

四,、說教法,、學(xué)法

1.為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹植物雪絨花——介紹《音樂之聲》——講述有關(guān)《雪絨花》的故事——觀賞歌曲——學(xué)唱歌曲。

2.本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，以欣賞電影片段為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，開拓學(xué)生眼界,，拓展學(xué)生思維。

3.始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片段和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出要求和問題，讓他們明確欣賞的目的,，以便更好地理解作品,。

五、說教學(xué)過程

一,、欣賞導(dǎo)入,、激情引趣。

播放編排好的歌曲和圖片（茉莉花,、牡丹,、玫瑰、菊花,、百合）,。讓學(xué)生在播放過程中學(xué)生搶答出描寫的是哪種花？并指導(dǎo)學(xué)生說出各種花的代表意義,?；ǎk麗芬芳,，不僅是人們喜愛的觀賞植物而且是美麗,、幸福、和平與愛的象征,。通過對(duì)花的介紹順利引入主題——今天也要學(xué)習(xí)一首贊美花的歌曲,。

二、聆聽故事,，聽賞歌曲,。

通過觀看雪絨花的圖片,，認(rèn)識(shí)雪絨花，激發(fā)學(xué)生的好奇心,。向?qū)W生介紹電影《音樂之聲》,。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，由老師抑揚(yáng)頓挫的語氣介紹角色和劇情,。從劇情入手,，吸引學(xué)生的注意力，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感,，自然過渡到其中要學(xué)唱的插曲《雪絨花》,。接下來觀賞劇中兩次演唱的《雪絨花》，思考這兩次演唱從地點(diǎn),、面對(duì)的人物,、演唱情緒三方面有何區(qū)別？

三,、層層深入,、學(xué)唱歌曲。

通過三個(gè)方面,，完整的學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》 1.學(xué)讀節(jié)奏

課件出示三拍子指揮圖示,，教師向?qū)W生講解3/4拍的指揮手勢(shì)及其要領(lǐng)。帶領(lǐng)學(xué)生一邊指揮,，一邊按節(jié)奏誦讀歌詞,，體會(huì)歌詞的含義。2.學(xué)唱歌譜

先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲旋律,，體會(huì)歌曲舒緩,、輕柔的特點(diǎn)。

隨后用鋼琴慢速彈奏歌曲《雪絨花》的旋律,，帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌譜,。學(xué)生演唱時(shí)要及時(shí)糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏出現(xiàn)的問題 3.學(xué)唱歌曲

老師彈奏歌曲,，分句教唱學(xué)生,。并以接唱的形式練習(xí)演唱歌曲旋律。伴隨右手的劃拍,，演唱歌曲,。感受三拍子的節(jié)奏韻律感。

四,、音樂拓展,、歌曲延伸。

電影《音樂之聲》是一部經(jīng)典的音樂片,，片中有許多胯炙人口的歌曲,，播放歡樂的《do re mi》,、幽默風(fēng)趣的《孤獨(dú)的牧羊人》的片段。引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,，對(duì)歌曲演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才是《音樂之聲》更加吸引人,。

五、課堂總結(jié),。

本節(jié)課學(xué)唱了深情無限的《雪絨花》,；了解了《音樂之聲》這部故事片；感受了三拍子歌曲的律動(dòng)感,。音樂課帶給我們快樂,、歡笑，原同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)大自然和祖國的熱愛,。音樂是滋潤人心靈的陽光雨露,，愿大家在美妙的音樂聲中收獲人生最大的快樂！

雪絨花的說課稿篇二

音樂系08《4》班 姓名：戴國靜

學(xué)號(hào)：0811010405

《雪絨花》說課稿

各位老師,、同學(xué)們,，你們好！今天我要說課的內(nèi)容如下：

一,、說教材

1,、歌曲背景：《雪絨花》是九年義務(wù)教育人民音樂出版社第13冊(cè)第7單元《熒屏樂聲》的內(nèi)容?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的播放而傳遍全球，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。

2,、歌曲分析：歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)祖國深深的祝福。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

①情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)演唱歌曲,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛之情。②過程與方法：通過合唱和集體的演唱,，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在集體中的協(xié)調(diào)能力,。

③知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)音樂基本要素,，三拍子的特點(diǎn)，強(qiáng)弱規(guī)律

二,、說教法

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本節(jié)課采用了如下幾個(gè)教學(xué)法：

1,、講授法：這是最主要的教學(xué)方法，運(yùn)用口頭語言向?qū)W生講述這堂課的內(nèi)容,。

2,、情景教學(xué)法：在上課之前，講述《音樂之聲》的故事創(chuàng)造情景,，讓學(xué)生融入一個(gè)溫馨,，充滿愛國主義的氛圍。

3,、直觀教學(xué)法：利用多媒體播放雪絨花的圖片,，讓學(xué)生直觀的了解雪絨花到底是什么樣子的。

4,、音樂欣賞法：以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維,。

三、說學(xué)法：

在教學(xué)過程中,，老師是教學(xué)的主體,，而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以學(xué)生的學(xué)法也是很重要的,。通過《音樂之聲》的故事,，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生有興趣去學(xué)習(xí)歌曲,，并且?guī)е鴨栴}去學(xué)習(xí),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí),，吸收知識(shí),。

四、說程序

1,、創(chuàng)設(shè)情景

通過講述《音樂之聲》的故事,，導(dǎo)入課題《雪絨花》，播放雪絨花的圖片，讓學(xué)生了解雪絨花的樣子,，并且播放這首歌曲,。提出幾個(gè)簡單的問題（這首歌表達(dá)什么樣的情感？這首歌曲有什么特點(diǎn),？）讓學(xué)生帶著問題聽歌曲,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2,、教唱歌曲

通過播放歌曲,，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，能夠大概的會(huì)唱旋律,。在難點(diǎn)處和學(xué)生唱的不對(duì)的地方,，單獨(dú)提出來糾正。

3,、有感情的演唱

在學(xué)生能夠真確的唱出歌曲的旋律時(shí)，簡單的介紹歌曲中的樂理知識(shí),，通過理解三拍子節(jié)奏特點(diǎn)（強(qiáng)弱弱）,，讓學(xué)生帶著節(jié)奏的強(qiáng)弱和旋律的起伏，有感情的演唱,。

4,、情感升華

用多媒體播放《音樂之聲》中演唱《雪絨花》的片段，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

5,、拓展

簡單介紹《音樂之聲》中其他的插曲，《哆來咪》《孤獨(dú)的牧羊人》

五,、說特點(diǎn)

這節(jié)課采用《音樂之聲》的劇情為故事導(dǎo)入課題,，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且利用多媒體工具播放《音樂之聲》電影的片段培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感,。

六,、說反思

《雪絨花》這是一首同學(xué)們都比較熟悉，耳熟能詳?shù)母枨?，旋律線比較流暢,，音樂較窄，所在音區(qū)也是同學(xué)們能夠接受的范圍內(nèi),，沒有過多的大跳,。因?yàn)檫@首歌曲難度較小，同學(xué)們很快就能學(xué)會(huì),，應(yīng)該在這首歌曲的處理和要求上變些花樣,，讓學(xué)生更有興趣。比如可以分聲部合唱,，或用英文歌詞演唱,，這樣不僅在內(nèi)容上多樣化,，而且還可以讓學(xué)生多了解音樂的形式，并且讓音樂與其他文學(xué)方式結(jié)合,。

七,、結(jié)束

各位老師、同學(xué)們,，本節(jié)課我通過對(duì)說教材,、說教法、說學(xué)法等幾個(gè)方面對(duì)課程進(jìn)行了說明,，我的說課到此結(jié)束,，謝謝大家！

雪絨花的說課稿篇三

《雪絨花》說課稿

一,、說內(nèi)容

人教版教材七年級(jí)《雪絨花》,，主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》，欣賞《do-re-mi》,、《孤獨(dú)的牧羊人》

二,、說教材

歌曲介紹：《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，隨著電影的播放而傳遍全球,，成為全世界人民喜愛的歌曲之一,。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式，采用四三拍子和中等的速度,，就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,，情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,，寄托了主人公對(duì)親人,、對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn),。在本課中，還有兩首情緒歡快活潑,、演唱形式多樣的欣賞歌曲,，因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲，感受歌曲形象和情緒,，擴(kuò)大音樂視野,。

三、說教法,、學(xué)法

1,、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：介紹電影劇情——聽《do-re-mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》,。

2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，以欣賞電影片斷為手段,，引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比，拓展學(xué)生思維,。

2,、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，以教師語言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,，再從歌詞中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒,。

3、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問題,，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。

四、說教學(xué)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情境

《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉。七年級(jí)的學(xué)生由于年齡大了一些，音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),，我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事,，70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫瑪麗亞的年輕修女,，她性格活潑,、美麗善良,，喜歡唱歌,，會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,，上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮,、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,，瑪麗亞是他們的第十二為老師,，她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系，瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,，使孩子們受到良好的教育,，并得到慈母般的溫暖,。介紹《音樂之聲》的劇情入手，講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,，對(duì)影片產(chǎn)生好奇感，自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《do-re-mi》,。

2,、猜謎導(dǎo)入歌曲

一說到猜謎，學(xué)生積極性一下子提高了，出示圖片,，讓學(xué)生猜植物,，我再介紹雪絨花的得名,?！堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛,。我們看歌詞（多媒體出示歌詞）你能試著把歌詞中人們對(duì)雪絨花的喜愛之情讀出來嗎,？學(xué)生帶著自己對(duì)歌詞的理解有感情地朗讀,。

3,、學(xué)唱歌曲

（1）首先聽老師演唱歌曲，再帶問題聽錄音，回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號(hào)和拍號(hào),，幾拍子的,？強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,，很快能解決剛才的問題,，再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后，讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,，老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,，再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句，解決歌曲難點(diǎn),。

（2）在進(jìn)行歌曲處理時(shí),，也是從歌曲所表達(dá)的主題，歌曲的旋律等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),，以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,，更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問：“我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？歌聲很動(dòng)人,！老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法：那就是“要想把歌唱好，情感的表現(xiàn)很重要”,。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn),。

4、拓展感受

學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,，我用英語演唱歌曲,，讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受，使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,，我給學(xué)生介紹漢語,、英語發(fā)音的不同，英語里有些音要連讀,。教讀edelweiss,，evry，greet,，blossom,，bloom，grow,，bless等英文單詞后,。讓我們帶上對(duì)祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

5,、欣賞電影歌曲片段

學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,，我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上，瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲，把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,，我們一起看一看這個(gè)電影片斷,。（播放多媒體課件）引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較，對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,，正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人,。音樂課帶給我們快樂,、歡笑,、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對(duì)祖國的愛,。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》，學(xué)生演唱歌曲走出教室,，使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,，同時(shí)受到愛國主義的教育。

雪絨花的說課稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，親愛的同學(xué)們：大家下午好,！我是11號(hào)說課者。今天我說課的題目是《雪絨花》,。本次說課我將從說教材,，教法運(yùn)用，學(xué)法指導(dǎo),，教學(xué)過程,，板書設(shè)計(jì)，這五個(gè)方面進(jìn)行講解,。首先,，我進(jìn)行的是

一、說教材

1,、教材分析：

《雪絨花》是人民音樂出版社第13冊(cè)第六單元《熒屏樂聲》中的一節(jié)唱歌課,，是音樂劇《音樂之聲》中著名的插曲之一，是一首抒情的男聲吉他彈唱,。

歌曲為c大調(diào),、3/4 拍，歌曲旋律優(yōu)美,、曲調(diào)樸實(shí)感人,，情緒沒有較大的起伏,具有濃厚的奧地利民歌風(fēng)格和深切的愛國情懷。

2,、學(xué)情分析：

初中一年級(jí)的學(xué)生處于小學(xué)升中學(xué)的過渡階段,，游戲和律動(dòng)相對(duì)小學(xué)有所減少。在演唱歌曲的情緒上比較喜好走雄壯路線，對(duì)于抒情歌曲的情感處理把握的不太好,，而且對(duì)出現(xiàn)在小節(jié)中的休止符處理不太到位,。針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)過程中,，我注重營造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果,。根據(jù)新課標(biāo),、新課改的要求，配合教學(xué)大綱結(jié)合課本教學(xué),，我把我的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為：情感目標(biāo),、知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo),。

3,、教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感目標(biāo)：通過欣賞影片《音樂之聲》中《雪絨花》兩次出現(xiàn)片段，體會(huì)人物表情,、情感方面的變化,，激發(fā)學(xué)生 的愛國熱情。

（2）知識(shí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《雪絨花》,，感受三拍子音樂的節(jié)拍特點(diǎn),。（3）技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力,。

在了解教學(xué)目標(biāo)后,，讓我們看一下本課的

4、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱《雪絨花》體會(huì)在各個(gè)場(chǎng)景的不同情緒,。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)一小節(jié)中休止符的演唱方法,。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)：

為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境,、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對(duì)歌曲的表現(xiàn)形式,、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對(duì)比,，拓展學(xué)生思維。

（2）在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),，以教師語言啟發(fā)為主,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力，通過操作,、歌唱比較分析歌曲旋律,，使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,，解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,，再從歌詞中感受旋律,，以表達(dá)歌曲的情緒。

（3）始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,，在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,，都先向?qū)W生提出的要求和問題，讓他們明確欣賞目的,，以便更好地理解作品,。其次我進(jìn)行的是

以上就是我從五個(gè)方面說教材。下面讓我們來看一下本次說課第二部分,，即教法分析,。

二、說教法

以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，這是教學(xué)宗旨,，也是建構(gòu)主義教育理論提倡的教學(xué)方法,，本著這個(gè)主導(dǎo)思想，在本節(jié)課中,，我采用激發(fā)興趣法,、問題引導(dǎo)法、討論質(zhì)疑法,、情境法等多種教學(xué)手段,，發(fā)揮視、聽的完美結(jié)合,，設(shè)計(jì)情景,、創(chuàng)設(shè)氛圍、解決難點(diǎn),、以境激情,。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，層層遞進(jìn),，使學(xué)生興趣盎然的參與到音樂的教學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

以上就是我在本節(jié)課中所采用的教學(xué)方法并將貫穿整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中,，期待能夠幫助學(xué)生快速正確理解教學(xué)內(nèi)容,。在確定教學(xué)方法以后，我還將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法加以指導(dǎo),。

下面讓我們來看一下本次說課的第三部分,，三,、學(xué)法指導(dǎo)部分

本著我認(rèn)為教師教給學(xué)生學(xué)法，正是實(shí)現(xiàn)了葉圣陶老先生提出的“凡是教者,，必期干達(dá)到不須教”而教法是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng),，我遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體,，質(zhì)疑為主線”的教學(xué)思路,，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，采用了自主學(xué)習(xí)法,，合作探討法,、視覺圖像法、對(duì)比聽賞法,、聽唱結(jié)合法,、小組學(xué)習(xí)法。

下面讓我們來看一下以上對(duì)上面的三個(gè)部分結(jié)合運(yùn)用階段即

四,、教學(xué)過程

整個(gè)教學(xué)過程中我使用到的教學(xué)環(huán)境和教具分別有多媒體網(wǎng)絡(luò)教室,，鋼琴、多媒體課件,。

整個(gè)教學(xué)過程時(shí)間安排分別如下,，它們包括：導(dǎo)入新課（4分鐘）

新課教學(xué)（35分鐘）拓展延伸（3分鐘）課堂交流（3分鐘）

在其中新知識(shí)講授與課堂實(shí)踐交叉進(jìn)行，這樣安排教學(xué)時(shí)間主要是為了教師的教授實(shí)踐,，達(dá)到大綱所要求的1：2的時(shí)間比,。下面我就以教學(xué)過程當(dāng)中這四個(gè)環(huán)節(jié)為主線來講本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐。

我們來看本節(jié)課的第一部分,，新課導(dǎo)入,，在這個(gè)環(huán)節(jié)我將采用問題引導(dǎo)法。

（一）導(dǎo)入新課

我會(huì)播放《雪絨花》的音樂并出示雪絨花圖片,，問這是什么花,？“雪絨花”，大家聽到的是什么音樂呢,？大家喜歡嗎,？從而激發(fā)學(xué)生興趣引入新課。

在新課引入過后,，我們來看一下本節(jié)課的第二個(gè)環(huán)節(jié),，即

（二）新課教學(xué)

這也是本節(jié)課的重點(diǎn)部分。本環(huán)節(jié)以學(xué)生討論為主,，教師輔助引導(dǎo)為輔,，使學(xué)生能夠很好的把握作者的思想感情，使教為目標(biāo)中心,，能力目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作探究精神,，共同分享合作的樂趣，感受成功的喜悅,。

1,、歌曲欣賞

欣賞《雪絨花》，請(qǐng)同學(xué)們思考一下這首歌的情緒是什么呢,？（親切的,，贊美的，充滿深情的）歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)呢,？（舒緩的,、舒展的）兩樂段的力度變化（弱與強(qiáng)的對(duì)比）這首歌曲是幾拍子的？——3/4拍,。

那么,，三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的？強(qiáng)——弱——弱

接下來我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生做一個(gè)練習(xí)——“拍一下三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,?！币?guī)則：強(qiáng)拍拍手，兩個(gè)弱拍拍肩膀,。（示范）那拍子我們?cè)撛鯓又笓]呢,？同學(xué)門看一下它的指揮圖示。（出示）我們?cè)谥笓]時(shí)可以劃一個(gè)三角符號(hào)來表示——老師示范后學(xué)生練習(xí),。

練習(xí)：指揮清唱歌曲,。之后,，把學(xué)生分成兩組,，一組拍手，二組指揮,。然后再交換進(jìn)行,。

接下來我會(huì)通過游戲讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂：強(qiáng)拍兩個(gè)同學(xué)雙手擊掌，弱拍各拍手或拍腿交換進(jìn)行,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生樂感的目的,。

2、歌曲感受

《雪絨花》這首歌非常優(yōu)美,，給我們營造了一種溫馨和諧的氣氛,，下面請(qǐng)同學(xué)們看著曲譜聽教師演唱一遍。（曲譜）

現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們模仿老師發(fā)一個(gè)音,，用“wu”音配合《雪絨花》旋律做發(fā)聲練習(xí),。唱法：舌根下壓，嘴里像含了一個(gè)球一樣,，口腔盡量打開,。（學(xué)唱旋律,，培養(yǎng)識(shí)譜能力，不僅可以熟悉歌曲的主旋律,，還可以練聲,。）（音樂及示范）

3、歌曲學(xué)習(xí)

（1）哼唱之后,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看歌詞,，試著將詞填進(jìn)去唱一唱 請(qǐng)同學(xué)們隨琴聲唱一遍歌詞，體會(huì)其中所表達(dá)的情緒,。

（2）分析歌譜,，突破難點(diǎn)。

注意聽老師唱第3句,，這兒有一個(gè)什么符號(hào),？（八分休止符）同學(xué)們按照老師的節(jié)奏說話。（出示歌譜）

4,、歌曲處理：

我們?cè)鯓硬拍軐⑦@首歌唱得更富有感染力呢,？（抒情的，要唱得慢一點(diǎn),，抒發(fā)的是熱愛祖國的感情,，聲音柔和一點(diǎn)。）

歌曲的高潮部分在哪,？（一般來說,，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分強(qiáng)一點(diǎn)）

下面請(qǐng)大家在我的鋼琴伴奏下，把聲音放出來演唱,。

5,、歌曲體驗(yàn)

體會(huì)《雪絨花》不同的電影情節(jié)演唱的不同情感。

a 影片中第一次演唱《雪絨花》時(shí)是父親被孩子們唱的奧地利民謠所震撼,，不由自主的唱起了《雪絨花》,，讓這個(gè)平時(shí)只有哨聲沒有音樂的家庭再一次充滿了歡笑，讓這個(gè)龐大而松散的家庭又充滿了活力,。

b 納粹占領(lǐng)了奧地利,，男爵不想為納粹的海軍服務(wù)，找機(jī)會(huì)逃跑：全家人參加在薩爾茨堡節(jié)日劇院里舉行的合唱節(jié),。就在這兒男爵演唱了雪絨花,，為他摯愛的祖國獻(xiàn)歌，并一度哽咽,，后來在瑪利亞和奧地利人民的高聲演唱中,，使敵人感到了恐懼和害怕！

把這些感人的情景以錄像形式進(jìn)行播放,，讓學(xué)生在聽覺,、視覺上得到豐富的體驗(yàn),，幫助學(xué)生理解歌曲中情感的升華

這是本節(jié)課的重點(diǎn)，我會(huì)將同學(xué)分為兩組,，并挑選代表,，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)的3/4的指揮，播放伴奏,，讓學(xué)生演唱在不同情景下的《雪絨花》,，體會(huì)其中情緒的變化。（伴奏）

為了幫助學(xué)生更好地理解感受其中的情緒,，我進(jìn)行了知識(shí)的

（三）拓展延伸

《音樂之聲》在一九六五年奧斯卡獎(jiǎng)的競選中,，獲最佳影片、最佳導(dǎo)演,、最佳音響,、最佳剪輯與最佳作曲五項(xiàng)奧斯卡金像獎(jiǎng)。有很多膾炙人口的歌曲至今還耳熟能詳,，如：《瑪麗婭》,、《晚上再見》《do re me》《孤獨(dú)的牧羊人》等等。下面讓我們來欣賞一下《孤獨(dú)的牧羊人》,。

（四）課堂交流：

老師與學(xué)生交流,，談?wù)勀阍诒菊n學(xué)習(xí)中的體會(huì)。本節(jié)課讓學(xué)生自己來談體會(huì),，談收獲,，既檢查了教學(xué)目標(biāo)達(dá)標(biāo)情況又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)真正新課程改革中的“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,。

為了幫助學(xué)生更好的回顧總結(jié)這節(jié)課的知識(shí),，我的板書是這樣設(shè)計(jì)的。

五,、板書設(shè)計(jì)：

一,、導(dǎo)入課程

二、新課教學(xué)：1.歌曲欣賞 2.歌曲感受 3.歌曲學(xué)習(xí)

4,、歌曲處理

5、歌曲體驗(yàn)

三,、拓展延伸

四,、課堂交流

六、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《雪絨花》,，希望大家課后多感受一下,！同時(shí)《音樂之聲》這部音樂片里還有許多優(yōu)美的歌曲，就把這部電影送給大家,，請(qǐng)同學(xué)們有空的時(shí)候慢慢欣賞,！我的說課完畢,，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正，謝謝大家,！

雪絨花的說課稿篇五

《雪絨花》說課稿

尊敬的評(píng)委老師,，親愛的同學(xué)們：大家好！

我是x號(hào)選手,。我說課的課題是《雪絨花》,。我將從教材分析、學(xué)情分析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo),、教具準(zhǔn)備,、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)過程這幾個(gè)方面進(jìn)行闡述,。

一,、說教材

我將從說教材地位與作用、說教學(xué)目標(biāo),、說教學(xué)重難點(diǎn)三個(gè)方面進(jìn)行,。

首先，教材的地位與作用：本課是人音版七年級(jí)第十四冊(cè)用書中第六單元的內(nèi)容,，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)獨(dú)立,。

1、《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,，隨著電影的熱播,，它逐漸成為全世界人民喜愛的歌曲之一。

2,、歌曲為四三拍,，中速,帶再現(xiàn)的單二部曲式結(jié)構(gòu)。格調(diào)優(yōu)美恬靜,，歌曲沒有太大的起伏,，通過對(duì)雪絨花的贊美，抒發(fā)了對(duì)大自然的熱愛,，寄托了主人公對(duì)親人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和祝福,。

其次，教學(xué)目標(biāo),。根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合當(dāng)代中學(xué)生自身發(fā)展的特點(diǎn)本著面向全體學(xué)生注重因材施教的原則,，我設(shè)計(jì)了以下三維教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與能力目標(biāo)：讓學(xué)生正確掌握節(jié)奏、完整演唱《雪絨花》

2.過程與方法目標(biāo)：通過教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生思考插曲音樂對(duì)電影的作用,。3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)電影題材音樂產(chǎn)生及熱愛祖國的情感,。最后，把本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)為：

1,、本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)置為有感情的演唱《雪絨花》（理由是：初中階段是個(gè)人身心發(fā)展的關(guān)鍵階段,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲情緒的把握及情感的體驗(yàn)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。因此我把引導(dǎo)學(xué)生了解和正確把握歌曲情感作為本課的教學(xué)重點(diǎn),。）

2,、教學(xué)難點(diǎn)：八分休止符節(jié)奏地掌握。（理由是：當(dāng)今社會(huì)提倡學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，發(fā)散思維創(chuàng)舞蹈編動(dòng)作是可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并是學(xué)生參與到音樂中來以此加強(qiáng)他們對(duì)三拍子音樂的理解,，可拓展空間很大，提倡學(xué)生踐行這一原則,，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義,，故將此作為難點(diǎn)。）

二,、說學(xué)情

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂基礎(chǔ)知識(shí)及試唱的能力,，獨(dú)立自主的觀念增強(qiáng)，所以在我的課堂上我將培養(yǎng)他們主動(dòng)參與,、樂于探究交流與合作的意識(shí),，讓學(xué)生逐步擁有自主學(xué)習(xí)的能力。另外七年級(jí)的學(xué)生正處于變聲期要提醒他們保護(hù)自己的嗓子,。在實(shí)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)初中生喜歡流行音樂不喜歡課本上的音樂,，因此在課上要著重注意引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣。

三,、說教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo)

教學(xué)方法：

本節(jié)課的教學(xué)主要采用多媒體教學(xué)手段,，輔之以傳統(tǒng)教學(xué)方法。通過設(shè)置情境,、教具展示,、視頻導(dǎo)入等激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

教學(xué)有法,，教無定法。為了突出重點(diǎn),、攻克難點(diǎn),，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)新的課程理念,、素質(zhì)教育的要求與學(xué)生的實(shí)際情況，我主要采用以下教學(xué)方法：

1、情境教學(xué)法：

設(shè)置情境,，并且運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，實(shí)現(xiàn)直觀教學(xué)、興趣教學(xué),，提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,。

2、講授式教學(xué)法

通過講授式教學(xué),，讓學(xué)生比較清晰的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),，對(duì)歌曲有一個(gè)全面且徹底的把握。使教學(xué)活動(dòng)有計(jì)劃有目的的進(jìn)行,。

3,、討論式教學(xué)法

圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，讓學(xué)生討論,，以深化認(rèn)識(shí),，更新觀念，提高能力,。學(xué)法指導(dǎo)：

依據(jù)學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容,，我將指導(dǎo)學(xué)生采用以下方法學(xué)習(xí)：

1、自我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法,。啟發(fā)學(xué)生通過水果分割類推節(jié)奏的規(guī)律,。

2、現(xiàn)身體驗(yàn)學(xué)習(xí)法,。在教學(xué)過程中,，要求學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)通過切身體驗(yàn)掌握節(jié)奏規(guī)律。

3,、合作探究學(xué)習(xí)法：通過同學(xué)們合作探究,，充分發(fā)揮集體智慧，培養(yǎng)學(xué)生合作

意識(shí),，讓學(xué)生在合作中探究,，在探究中成長。

四,、說教學(xué)過程

為有效的運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法,，并使之與學(xué)法有機(jī)結(jié)合，較好的突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

（二）聆聽全曲,，感受旋律

（三）新課探究，參與實(shí)踐

（四）知識(shí)拓展，回顧全曲

在開始教學(xué)前我將學(xué)生的作為設(shè)計(jì)成圓形,，學(xué)生是圓周而我是圓的圓心,，這樣有利于我和同學(xué)們之間進(jìn)行眼神的互動(dòng)及情感的交流。

（一）實(shí)物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1,、通過播放《音樂之聲》中的一段插曲《雪絨花》。以此勾起學(xué)生對(duì)《音樂之聲》電影的回憶,。溫馨的場(chǎng)景,、熟悉的旋律，同學(xué)們一定會(huì)被上校對(duì)孩子們博大而深情的愛而感動(dòng),。這大大激發(fā)他們學(xué)習(xí)《雪絨花》的強(qiáng)烈興趣,。

2、接著我通過蘋果的排列,、分割與組合來講述今天的教學(xué)難點(diǎn)八分休止符的掌握,。我是這樣教的：首先，把三個(gè)蘋果排列整齊讓同學(xué)們跟著老師拍手示意節(jié)拍“噠噠噠”引出四三拍的節(jié)奏型,。然后,，把前面兩個(gè)蘋果平均切成四半，讓同學(xué)們思考怎樣拍手示意節(jié)拍“噠噠噠噠噠”由此引出八分音符的節(jié)奏,。最后,，把其中兩半蘋果抽出讓同學(xué)們?cè)俅嗡伎脊?jié)拍“噠空空噠噠”引出八分休止符的節(jié)奏。

（設(shè)計(jì)理由）：采用情境教學(xué)法與實(shí)物演示教學(xué)法,，利用視頻導(dǎo)入和水果分割直觀的講述本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)《雪絨花》的興趣，讓他們能夠盡快的把注意力從課外轉(zhuǎn)回到課堂,。

（二）聆聽全曲,，感受旋律

對(duì)于第二板塊的學(xué)習(xí)我會(huì)通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生，使他們?cè)隈雎牳枨臅r(shí)候能夠最大限度的集中注意力,，兩遍音樂的播放也讓學(xué)生初步的把握歌曲旋律,。為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（三）新課探究,，參與實(shí)踐

學(xué)唱歌曲是本節(jié)課的重點(diǎn)所在,，對(duì)于這一部分的學(xué)習(xí)我將采用教師示范、自身體驗(yàn),、媒體演示等多種教學(xué)策略以達(dá)到把握重點(diǎn)攻克難點(diǎn)的教學(xué)目標(biāo),。環(huán)節(jié)一：學(xué)唱歌曲

本課歌曲的教學(xué)共有 “節(jié)奏”和“旋律”兩部分重要內(nèi)容組成，對(duì)于“三拍子節(jié)奏”的教學(xué)我是這樣設(shè)計(jì)的：

首先,，通過一組動(dòng)作“跑走走”的展示,，讓學(xué)生深刻體會(huì)三拍子的律動(dòng)特點(diǎn)及強(qiáng)弱關(guān)系,，然后設(shè)計(jì)一組小律動(dòng)“拍手——拍肩——拍肩”，讓學(xué)生根據(jù)律動(dòng)讀歌詞,。律動(dòng)是一種讓學(xué)生全身心投入到音樂之中的審美體驗(yàn)活動(dòng),，通過律動(dòng)培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)能力,。

其次,，對(duì)于旋律部分的學(xué)習(xí)，我將采用以下幾個(gè)步奏,，讓學(xué)生輕聲視簡譜演唱課件出示的歌曲旋律,；然后把學(xué)生分成若干個(gè)小組通過小組討論、組員互評(píng),、自評(píng)等教學(xué)策略使學(xué)生初步掌握歌曲旋律,。最后我在用鋼琴伴奏把同學(xué)們唱的不準(zhǔn)的音糾正過來。通過自主學(xué)習(xí),、合作探究,、交流與合作來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)及自學(xué)能力。

這是學(xué)生已經(jīng)熟悉了歌詞和節(jié)奏,，對(duì)旋律也有了整體的把握,，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生跟唱—師生輪唱—分組輪唱”這幾個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生循序漸進(jìn)的完整演唱《雪絨花》,。

我的設(shè)計(jì)意圖是：這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容,。先讓學(xué)生學(xué)習(xí)律動(dòng)感受三拍子節(jié)奏的魅力，然后再通過自主視唱,、合作交流使學(xué)生更深刻的掌握歌曲旋律,。鋼琴的完整演奏表現(xiàn)歌曲的美感，豐富了審美體驗(yàn),。讓學(xué)生在聽,、讀、唱,、動(dòng)等情感體驗(yàn)活動(dòng)中感受音樂,、欣賞音樂和表現(xiàn)音樂。環(huán)節(jié)二：情感表達(dá)

對(duì)于情感的把握我采用創(chuàng)設(shè)情境的方法啟發(fā)學(xué)生感受主人公演唱歌曲表達(dá)的感情色彩,。首先,，我會(huì)播放一段視頻在播放視頻之前我會(huì)提出一個(gè)問題“請(qǐng)同學(xué)們比較一下主人公上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候表達(dá)了什么不同的情感？”非常明顯,，上校在第二次演唱雪絨花的時(shí)候面臨著離開家鄉(xiāng)離開祖國的悲痛時(shí)刻,。同學(xué)們很容易的感受歌曲表達(dá)的悲傷。

接下來我會(huì)利用朗讀法來再次激起同學(xué)們的情緒,，“請(qǐng)同學(xué)們跟著老師把上校在唱歌之前對(duì)臺(tái)下人們說的一段話有感情朗讀一遍,！”

奧地利的同胞們,，也需要很久，我再也不會(huì)見到你們,，現(xiàn)在我想為你們唱一首歌一首愛之歌,，但愿我們都不要讓這份愛熄滅！（放音樂）隨著旋律的流淌我會(huì)這樣對(duì)同學(xué)們說,，同學(xué)們這份感情永遠(yuǎn)也不會(huì)消逝,，就像是時(shí)時(shí)刻刻開放在人們心中的雪絨花他永遠(yuǎn)開在熱愛祖國人們的心中。此時(shí)此刻同學(xué)們的情緒已經(jīng)被我調(diào)動(dòng)起來了,，我用鋼琴前奏把他們帶入意境讓同學(xué)們?cè)俅斡懈星榈难莩堆┙q花》,。

（四）知識(shí)拓展，回顧全曲

在教學(xué)的尾聲我采用分組討論的形式讓同學(xué)們思考插曲音樂在電影中的作用,，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注電影音樂,，關(guān)注生活，熱愛音樂,，享受音樂,。

設(shè)計(jì)意圖：這是本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的拓展。通過課堂上分組討論的活動(dòng),，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力,，自主學(xué)習(xí)能力和語言組織的能力。

（五）說課后作業(yè)

課上的時(shí)間是短暫的但是不能讓同學(xué)們對(duì)電影題材音樂的喜愛戛然而止,，為此我布置了課后作業(yè)

1,、背唱《雪絨花》

2、欣賞《音樂之聲》中的其他插曲,。

（六）說板書設(shè)計(jì)

精心設(shè)計(jì)的板書,，是教學(xué)注意內(nèi)容的系統(tǒng)再現(xiàn)。不僅能使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)也是同學(xué)們課下復(fù)習(xí)的重要手段,。以上是我的板書設(shè)計(jì),。

我的說課到此結(jié)束請(qǐng)各位評(píng)委老師批評(píng)指正!