總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái),，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇一

班主任工作是瑣碎的,，總結(jié)一下,，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面：

愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，想要管理好班級(jí)，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生,。作為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放在第一位,。作家楊朔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每個(gè)人的心里都埋著一團(tuán)火種,，只要善于撥弄，它就會(huì)熊熊燃燒,?！蔽业慕逃龑?duì)象是八九歲的孩子，他們天真爛漫,，活潑好動(dòng),，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣,。做一個(gè)辛勤的園丁,，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長(zhǎng),，這是我做班主任的信念,。

低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,，和他們聊聊天，請(qǐng)他教教老師這件新玩具怎么玩,；問(wèn)問(wèn)她這件漂亮的新衣服是誰(shuí)買(mǎi)的,？問(wèn)問(wèn)他今天給老師吃的喜糖是怎么來(lái)的？考考他會(huì)查字典了嗎,；告訴他這幾天進(jìn)步了,！告訴他星期天編的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說(shuō)昨天他寫(xiě)的生字寶寶不好看,，今天和同學(xué)吵架不應(yīng)該……在這種輕松的聊天氛圍下,，把握好教育的契機(jī)，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,，收到的效果會(huì)很好,。

我還覺(jué)得，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，應(yīng)該是種寬容的愛(ài),，經(jīng)常想起一句話：假如我是孩子,，假如是我的孩子。以此來(lái)鞭策和啟示自己,。每次,，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí),，當(dāng)我怒氣升騰的時(shí)候,，我就讓自己進(jìn)行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會(huì)像他們一樣,？假如那又是我的孩子,，如何教育才是最佳途徑？于是,，在這樣的前提下,，孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住,、對(duì)新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為,。

對(duì)于低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，表?yè)P(yáng)的力量是無(wú)窮的,。在平時(shí),，我通過(guò)對(duì)孩子的觀察，將孩子們的閃光點(diǎn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都記錄到自己心里,，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他們,。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)：你們都是最棒的！這學(xué)期進(jìn)步最大的就是你了,！老師越來(lái)越喜歡你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),，經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起，孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小星星,，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會(huì)特別好,。

還是那句話：愛(ài)是相互的,。在這一點(diǎn)上，作為班主任的我是幸福的,，我付出一份愛(ài),，收獲的則是份純真的愛(ài)。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。所以，我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,，無(wú)論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣,。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),，一方面，以比賽,、競(jìng)爭(zhēng)等方式來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣,。另一方面，作為老師以身作則,，每次進(jìn)教室都先往地上看一看,，撿一撿，整一整,，孩子們看在眼里記在心里,，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。

班干部是班級(jí)的核心,，是班級(jí)的骨干力量,，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng),、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞了“爭(zhēng)當(dāng)值日生”活動(dòng),。

不管哪一位值日生,，我都嚴(yán)要求。首先,，樹(shù)立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感,，其次，樹(shù)立他們的威信,。一方面,，我告訴值日生，要同學(xué)們真正聽(tīng)你的,，就要樹(shù)立自己良好的形象,，以身作則，帶頭做好榜樣,；另一方面,，我主動(dòng),、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵(lì)為主,，使他們受到鼓舞,，也使全班同學(xué)心服口服。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,，尤其是班主任工作,，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。我特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流,。

一學(xué)期來(lái)，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都進(jìn)行了電訪,，告訴他們孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。當(dāng)孩子有了什么進(jìn)步,，孩子生病了,，孩子這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，使家庭教育和學(xué)校教育同步,，更好地促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng),。

這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力,，所取得的成績(jī)是可喜的,。當(dāng)然，好成績(jī)的取得同孩子們的集體榮譽(yù)感分不開(kāi)的,。

一個(gè)集體就像一艘船,，載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛向理想的彼岸,；一個(gè)集體猶如一個(gè)大家庭,，每一個(gè)學(xué)生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,、共同進(jìn)步,。

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出,，是不能用理性的句子去加以描述的,，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是有一些的不足,，在今后，我會(huì)同我的孩子們繼續(xù)努力,，即使沒(méi)有最好,，也一定會(huì)更好！

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇二

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，圓滿完成期初制定的教學(xué)工作任務(wù),，現(xiàn)在對(duì)本期六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下,。

本班有學(xué)生38人，男19人,，女17人,。

這學(xué)期是學(xué)生在小學(xué)待的最后半年，學(xué)生本人,、家長(zhǎng)都充滿期望,，希望以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入更高一級(jí)學(xué)校接受教育。作為教師,，深感責(zé)任重大,，從開(kāi)學(xué)起，就在思考如何搞好這學(xué)期的教學(xué)工作,，如何使本班學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有較快進(jìn)步,，并制定出教學(xué)計(jì)劃。

在日常教學(xué)中,，注意抓基礎(chǔ),，詳講多檢查，注意培養(yǎng)技能,，總結(jié)教給方法,，多練習(xí)，注意培養(yǎng)習(xí)慣,，從一點(diǎn)一滴做起,。

主要思路是抓基礎(chǔ)、轉(zhuǎn)差生,、培優(yōu)生,，最大程度讓學(xué)生獲取最多的知識(shí)，提高技能,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高成績(jī)。具體有：

1,、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和積累,。在教學(xué)中應(yīng)用和鞏固漢語(yǔ)拼音，重視區(qū)別容易混淆的聲母,、韻母和聲調(diào);重視區(qū)分字形,、糾正字音、積累生字和詞語(yǔ),，對(duì)要求背誦,、默寫(xiě)的內(nèi)容全部會(huì)背誦和默寫(xiě),，基本達(dá)到了小學(xué)教學(xué)的要求。

2,、重視基本技能和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。字詞學(xué)習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用借助工具書(shū),、聯(lián)系上下文,、聯(lián)系生活實(shí)際和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的方法來(lái)進(jìn)行，學(xué)生確實(shí)有困難的,，給予必要的幫助,。句子的教學(xué)中，采取分類(lèi)指導(dǎo)教給方法的做法,。比如擴(kuò)寫(xiě)句子采用“一分二加三檢查”的方法;縮寫(xiě)句子采取抓“什么是什么,、什么干什么、什么怎么樣”三種類(lèi)型的方法;陳述句與反問(wèn)句的互改采取“查看否定詞”的檢查方法等,。獨(dú)立閱讀下載采取“三遍讀”(一讀了解全文,，二讀找出重點(diǎn)，三讀個(gè)別段落)的方法,。通過(guò)教師總結(jié)方法,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用，有效提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的技能和效果,。

3、重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成,。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有一定的認(rèn)知能力,、自我約束能力，所以我比較重視培養(yǎng)他們多方面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如認(rèn)真投入的態(tài)度,、仔細(xì)地檢查，課前預(yù)習(xí),、課后溫習(xí)等,。

4、重視知識(shí)面的拓展,。一方面要求學(xué)生擴(kuò)大閱讀下載面,，多讀課外書(shū)。學(xué)校圖書(shū)室有不少適合學(xué)生閱讀下載的作品,，我就讓學(xué)生去借一些來(lái)讀,。一方面在教學(xué)中給學(xué)生補(bǔ)充一些課外知識(shí)，比如關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的,、環(huán)境保護(hù)的,、國(guó)內(nèi)外名人的,、文化傳統(tǒng)的等。

5,、重視思想教育,。結(jié)合教材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó),、尊重勞動(dòng)人民,、勇于克服困難、“五自”等教育,。此外,，還給學(xué)生滲透一些與人交往和處事的思想、方法,。

1,、有幾個(gè)差生進(jìn)步緩慢，沒(méi)有得到徹底轉(zhuǎn)變,，使整體成績(jī)沒(méi)有達(dá)到期初的目標(biāo),。張小龍和陳小偉兩個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)極差，接受能力低下,，考試一直在及格線以下,，現(xiàn)在仍然在全班最后，還有象趙一陽(yáng),、王小敏,、石東鵬、黎明,、陳妮婭等都屬于超齡學(xué)生,，學(xué)習(xí)情況都不好，拉了全班的后腿,。

2,、學(xué)生課外閱讀下載沒(méi)有達(dá)到預(yù)期要求。從范圍上說(shuō),，閱讀下載的內(nèi)容以作文書(shū),、《少年月刊》和《童話世界》為主，國(guó)內(nèi)外名著和童話較少;從閱讀下載數(shù)量上說(shuō),，也沒(méi)有達(dá)到20萬(wàn)字的標(biāo)準(zhǔn);從形式上說(shuō),，是學(xué)生自主閱讀下載，教師沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo),，因此,，收效不大。

3,、學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力較低,，具體體現(xiàn)在寫(xiě)作上,。因?yàn)閭€(gè)人先天素質(zhì)、見(jiàn)識(shí)范圍,、生活體驗(yàn),、表達(dá)能力等各方面原因，大部分學(xué)生的寫(xiě)作水平都不高,。

4,、教師方面。教師在對(duì)待學(xué)生時(shí),，缺少足夠的耐心,，方法指導(dǎo)不到位，也在一定程度上影響了教學(xué)的效果,。

以上這幾方面的問(wèn)題,，是本人在工作中較大的，以后一定要努力克服,。

在今后的工作中,，自己要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，力爭(zhēng)把工作做的更好。

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇三

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期畢業(yè)班的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)生的認(rèn)真學(xué)習(xí)和刻苦努力下,，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下,，我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體做法總結(jié)如下：

受外界各種因素的影響,，現(xiàn)有畢業(yè)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂(lè)觀，部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè),、不專(zhuān)心聽(tīng)講,、抄襲等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此,，抓好學(xué)生思想工作,，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度是做好教學(xué)、復(fù)習(xí)工作的前提,。我把思想教育應(yīng)貫穿整個(gè)學(xué)期始終,，開(kāi)好后進(jìn)生動(dòng)員會(huì)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，使他們揚(yáng)起學(xué)習(xí)的斗志;開(kāi)好畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),，取得家長(zhǎng)的信任與配合,，共同做好對(duì)孩子的教育工作，取得事半功倍的效果,。使學(xué)生能心無(wú)雜念,，精神飽滿，全身心地投入到學(xué)習(xí)中,。

要想學(xué)生喜歡聽(tīng)語(yǔ)文課,，首先要教學(xué)明確目標(biāo),，學(xué)期初我認(rèn)真吃透新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，做到：

①明確新課標(biāo)闡明的語(yǔ)文教學(xué)的總目標(biāo)和具體目標(biāo),，尤其是第三學(xué)段的要求和教材的教學(xué)要求,。

②清楚新"課程標(biāo)準(zhǔn)"提出的教學(xué)理念和教學(xué)理論,。

③吃透教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和特點(diǎn),，尤其是單元訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生知識(shí),、能力的薄弱點(diǎn),。

④了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)差異，要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展,。由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊,。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個(gè)單元,。在每個(gè)月的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測(cè)，抓好各單元的過(guò)關(guān),，從字詞,、段落到篇章，要求學(xué)生逐個(gè)過(guò)關(guān),。針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,，并能運(yùn)用。由于抓好了單元過(guò)關(guān),，本學(xué)期學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)更加重視了,、尤其對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)看的更重要了，學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

為了確保學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)間,，我提早結(jié)束新課的教學(xué),，進(jìn)行系統(tǒng)的、高效的復(fù)習(xí),。

1,、制定計(jì)劃，有條不紊為避免復(fù)習(xí)的盲目性,、隨意性,，我制定一份畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。此計(jì)劃是根據(jù)課程目標(biāo),，緊扣教材,，按拼音、字,、詞,、句、口語(yǔ)交際,、閱讀,、作文的知識(shí)點(diǎn)和能力編排，還制定好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間,。一般情況下,，復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、分塊復(fù)習(xí),、綜合復(fù)習(xí),、查漏補(bǔ)缺幾個(gè)階段，每個(gè)板塊大致需要幾周,，都考慮到計(jì)劃,。同時(shí)還把計(jì)劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復(fù)習(xí),、自我檢測(cè),、自我達(dá)標(biāo)的藍(lán)圖。師生目標(biāo)明確,，才能有的放矢,，事半功倍。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)新題型,。我們?cè)趶?fù)習(xí)課階段曾遇到過(guò)試題滿天飛的情況,，如果復(fù)習(xí)期間基本就采用做題--訂正--再做題的固定模式，整個(gè)復(fù)習(xí)就毫無(wú)興趣可言,。勢(shì)必造成學(xué)生厭學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹刻脧?fù)習(xí)課,，復(fù)習(xí)時(shí)既要牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又要會(huì)靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去解決問(wèn)題,，既要全面掌握,，又要突出重點(diǎn)。創(chuàng)新題型是復(fù)習(xí)期間對(duì)老師的挑戰(zhàn),。舉個(gè)例子,，關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握是個(gè)重要的知識(shí)，通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話,，讓學(xué)生加標(biāo)點(diǎn),。如果換種題型，學(xué)生往往更感興趣,，我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話,，用上指定的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

3,、教會(huì)方法,，培養(yǎng)習(xí)慣指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文，必須加強(qiáng)能力培養(yǎng),，而教會(huì)方法是培養(yǎng)能力的前提,，也是復(fù)習(xí)任務(wù)的重中之中。教師引導(dǎo)學(xué)生知識(shí)條理化,，系統(tǒng)化的過(guò)程中,，總是要對(duì)某類(lèi)知識(shí)或技能的掌握給予方法上的指導(dǎo)

4、科學(xué)組織,，培優(yōu)補(bǔ)差,。"培優(yōu)補(bǔ)差"是復(fù)習(xí)過(guò)程中一項(xiàng)重要而艱巨的工作，學(xué)生差異的存在,，必然會(huì)出現(xiàn)優(yōu)生和"差生",，而且，在復(fù)習(xí)階段這種"兩極分化"可能會(huì)更嚴(yán)重些,，如何面對(duì)這一回避不了的現(xiàn)實(shí),，我的做法，補(bǔ)差要分兩次,，第一次補(bǔ)在復(fù)習(xí)課之前,，就是把下一節(jié)課所復(fù)習(xí)的內(nèi)容預(yù)先給予一定的溫習(xí)和提示，使他們對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容基本有所知曉,，這樣在上復(fù)習(xí)課時(shí),，他們就不會(huì)顯得陌生而難于理解了;第二次補(bǔ)在復(fù)習(xí)課之后，就是把今天所復(fù)習(xí)的內(nèi)容再次進(jìn)行疏導(dǎo)，詢問(wèn)他們哪些地方?jīng)]有很好掌握,，據(jù)此進(jìn)行有針對(duì)性地緩沖點(diǎn)撥,、強(qiáng)化鞏固，對(duì)于那些理解起來(lái)確實(shí)有困難的知識(shí),，"忍痛割?lèi)?ài)",，布置作業(yè)時(shí)我適當(dāng)降低要求，真正體現(xiàn)"因材施教",、"分層施教",。

優(yōu)生在復(fù)習(xí)的時(shí)候一般都顯得特別的輕松，因?yàn)閺?fù)習(xí)的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)理解并掌握了的,，如何讓他們"吃飽"呢?我的做法是：

1,、復(fù)習(xí)課上盡量讓回答的機(jī)會(huì)讓給"中、下等生",，讓"優(yōu)生"做"小老師"評(píng)價(jià)"中,、下等生"的回答，把自己好的想法和做法介紹給大家,，這樣就會(huì)互惠互助,、相得益彰。

2,、讓"優(yōu)生"參與老師的備課和編題,，傾聽(tīng)他們的建議，"從學(xué)生中來(lái)到學(xué)生中去",，復(fù)習(xí)的效果更有針對(duì)性,。

3、布置"自助作業(yè)"讓他們選做,，留有更多的時(shí)間讓他們閱讀數(shù)學(xué)課外讀物,，不斷豐富提高他們的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)，讓他們真正"吃得飽",。

4,、注重試卷，評(píng)價(jià)反饋,。我把每一章節(jié)的知識(shí)聯(lián)系在一起復(fù)習(xí),，加強(qiáng)知識(shí)的連貫性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性,，提高每節(jié)復(fù)習(xí)課的效果,。在這一階段的復(fù)習(xí)中要靈活選擇時(shí)機(jī)進(jìn)行專(zhuān)題測(cè)試，在專(zhuān)題測(cè)試試卷評(píng)析的基礎(chǔ)上,，我要求學(xué)生對(duì)本張?jiān)嚲硭从车那闆r進(jìn)行一次書(shū)面自我評(píng)價(jià),，及時(shí)糾正錯(cuò)誤,。在查漏補(bǔ)缺之后，我再根據(jù)試卷所反映的情況,，進(jìn)行針對(duì)性補(bǔ)缺、定向復(fù)習(xí),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，再進(jìn)行定向突破。訓(xùn)練中必須要做到定時(shí)定量,，追求速度和效果的統(tǒng)一,，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)取記錄好人手一冊(cè)"總復(fù)習(xí)錯(cuò)題集"，靈活運(yùn)用錯(cuò)題集,，經(jīng)常翻閱分析,，力爭(zhēng)錯(cuò)誤不再重犯。集中補(bǔ)"缺陷",，真正提高復(fù)習(xí)效率,。

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇四

真是光陰似箭，日月如梭,，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,。回顧這一學(xué)期以來(lái),，我的語(yǔ)文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育為目標(biāo),，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時(shí)批改作業(yè),、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺(tái)，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，讓他們?cè)谶@里找到自己的自信，找到自己的興趣,，學(xué)到自己的知識(shí),從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我在本學(xué)期以來(lái)始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真鉆研教材,，掌握教材體系,、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。認(rèn)真?zhèn)湔n,，設(shè)計(jì)好每一堂課的教學(xué)內(nèi)容,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，深入鉆研教材,，合理使用教材,，抓好重難點(diǎn)的教學(xué)，在教學(xué)中了解學(xué)生,，理解學(xué)生,，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的

方法，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性,，因材施教,，因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力,，注重抓住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn),，搞清要點(diǎn),，掌握知識(shí)的邏輯，把握教材的關(guān)鍵,。根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生實(shí)際認(rèn)真選擇教法，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,，精心地進(jìn)行課堂設(shè)計(jì),，解決把已掌握的知識(shí)傳授給學(xué)生，保證了課堂教學(xué)的正常有序的進(jìn)行,。

我班的許多學(xué)生有課外閱讀的興趣,，但在“讀”什么和如何“讀”的問(wèn)題上，并不很明確,。他們大多只憑興趣,，凡有生動(dòng)情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章,，也不懂得積累知識(shí),，吸取技巧，用到作文上,。因此,，我的做法主要是結(jié)合閱讀教學(xué),，向他們介紹行之有效的讀書(shū)方法，進(jìn)一步引導(dǎo)他們不但要愛(ài)“讀”,，而且會(huì)“讀”,，要讀得更好更有收獲。

本班學(xué)生存在著差異,，學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù),，對(duì)于后進(jìn)生,，我將嚴(yán)格與慈愛(ài)相結(jié)合，我對(duì)他們嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，多鼓勵(lì)他們，揚(yáng)起他們自信的風(fēng)帆,。對(duì)后進(jìn)生,，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進(jìn)行輔導(dǎo),，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí),，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。本學(xué)期以來(lái)我仍然堅(jiān)持加強(qiáng)學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。在學(xué)生的輔導(dǎo)工作中,，我主要采用“抓兩頭,，扶中間”的方法，注重培養(yǎng)優(yōu)生 的特長(zhǎng),。同時(shí),，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式,，以優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)差生,，對(duì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。教師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,，在教育教學(xué)活動(dòng) 中對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。注重鼓勵(lì)他們,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上,、品行上也能取得進(jìn)步,，讓他們慢慢對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，樹(shù)立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,，努力做到既減輕學(xué)生的過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān),，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師的教育教學(xué)效率。

1,、注重基本功的訓(xùn)練,，輕視了閱讀短文分析能力的培養(yǎng)。

2,、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái),，學(xué)習(xí)氛圍不夠好，特別是差生對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心,，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

3、與學(xué)生家長(zhǎng)的交流不夠,，對(duì)差生的教育效果不理想,。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中,，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力工作,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，盡職盡責(zé)地做好工作，做一名更為合格的教師,。

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇五

20_年中考工作已經(jīng)結(jié)束,，我班中考取得了十分好的成績(jī)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和正確的管理,，任課教師高度的職責(zé)感和敬業(yè)精神,，以及善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性等都是分不開(kāi)的?，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重,。所以在開(kāi)學(xué)之初,，我就著力抓好學(xué)生的思想工作，和他們一齊明時(shí)間,，定任務(wù),，及時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理，使每個(gè)同學(xué)都明白自我的奮斗目標(biāo),，在心中有了一個(gè)科學(xué)合理的計(jì)劃,。在隨后的幾個(gè)月里，我及時(shí)注意學(xué)生的思想動(dòng)向,，及時(shí)和學(xué)生談心,，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作,。我班出現(xiàn)了人人思穩(wěn)，人人向上的可喜局面,。自開(kāi)學(xué)至今,，流失的學(xué)生極少，不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,，同學(xué)們對(duì)前途有信心,，學(xué)習(xí)有干勁。

(一)樹(shù)立班級(jí)奮斗目標(biāo),。

沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力?！扒啻何易鲋?，同心創(chuàng)風(fēng)流”是我們班的目標(biāo)，三年來(lái)成為我們?nèi)w學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力,。為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志,，我適時(shí)提出各個(gè)階段的目標(biāo)，同時(shí)又因人而異,。這一正確舉措既能振奮學(xué)習(xí)精神又調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的進(jìn)取性,。

(二)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題,。

每到九年級(jí),，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,，對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,，召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

(三)培養(yǎng)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

眾所周知,，一個(gè)良好的班團(tuán)體必須要有良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。本期主要抓了兩個(gè)方面的工作：

一是健全,、完善評(píng)估機(jī)制,，實(shí)施科學(xué)管理，促進(jìn)良好的班風(fēng),。嚴(yán)格班團(tuán)體的常規(guī)管理,，是提高班級(jí)整體教育質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生求知欲旺盛,，好勝心強(qiáng),，他們渴望得到教師和同學(xué)們的認(rèn)可。因而我針對(duì)學(xué)生的這種心理特征,，把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí),，讓學(xué)生在各項(xiàng)評(píng)比中鍛煉自我的意志，并做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,。用量化的形式進(jìn)行管理,，使好的學(xué)生和后進(jìn)生得到被認(rèn)同的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，也促進(jìn)了良好的班風(fēng)構(gòu)成。

二是創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)適合讀書(shū)的環(huán)境,，首先要力求保證教室的干凈;其次，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)氛圍的構(gòu)成,。

九年級(jí)是初中的最終一年,，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生,。應(yīng)對(duì)中考，他們或成竹在胸,，或怨天尤人,，或自暴自棄，或隨波逐流,，所以最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的期望,，相信自我，我能行,。

學(xué)期初的每一次班會(huì),，我告訴他們，只要努力,，每一個(gè)人都能順利升入高中,，實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想。當(dāng)然高中的大門(mén)只會(huì)為勤奮的人打開(kāi),，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,，所以在學(xué)期初必須要制定自我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且必須要堅(jiān)持到底,，永不放棄,。每次月考之后，針對(duì)學(xué)生中的提高,、懈怠，及時(shí)激勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn),，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站,。

(一)抓端正態(tài)度,，促良好習(xí)慣養(yǎng)成。態(tài)度決定一切,。要端正態(tài)度就要提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,。

(1)出自興趣需要進(jìn)取主動(dòng)去學(xué)。

(2)加強(qiáng)自我管理,、提高自我約束本事,。

(3)排除外界干擾，抵制各種誘惑,。

(二)抓提高效率,，促學(xué)習(xí)成績(jī)提高。

學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生,。對(duì)大部分學(xué)生而言,，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的直接途徑。方法有：不妨給自我定一些時(shí)間限制,。不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,。不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門(mén)功課。要注意勞逸結(jié)合,，注意選好題,，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就做，往往會(huì)事倍功半,。要調(diào)整好情緒,，樹(shù)立自信心，既學(xué)習(xí)了,，就要全神貫注,，還需主動(dòng)，更須注意整理,，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長(zhǎng),，在競(jìng)爭(zhēng)中提高!

(三)加強(qiáng)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作,。

一些班主任在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后，急于解決,，經(jīng)常找學(xué)生家長(zhǎng)告狀,，或到學(xué)校政教處尋找解決的辦法。我認(rèn)為在學(xué)生發(fā)生問(wèn)題后,，大多數(shù)學(xué)生的心理會(huì)很敏感,。如果再找家長(zhǎng)和學(xué)校去刺激他們，很容易產(chǎn)生逆反心理,。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，我覺(jué)得，事情發(fā)生后,，如果自我能解決,，就不要找學(xué)校、家長(zhǎng),。對(duì)于調(diào)皮搗亂的學(xué)生,，需要有耐心，要長(zhǎng)期用真情去感化他們,。

(四)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，采用全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略。

毋庸回避，此刻學(xué)生的自我管理本事很差,，也許,，他們都想努力學(xué)習(xí)，但很少有人能靠自我的毅力來(lái)堅(jiān)持,，所以就要采取必須的措施,，才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,，制定詳細(xì)的時(shí)間表,，合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng),、休息時(shí)間;然后,，全程監(jiān)控，不給學(xué)生放縱自我的機(jī)會(huì),。也許,，這樣做不利于學(xué)生的自我管理本事的提高，可是沒(méi)辦法,，十分時(shí)期,，就得有十分策略。

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇六

時(shí)光飛逝,，歲月如流,，六年級(jí)一年的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（1）班的語(yǔ)文教師,，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來(lái)，收拾一下一年的忙亂,，反思一下一年工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭,！

從從事六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的那一刻起，我就倍感壓力,。畢竟,，前面我校六年級(jí)的優(yōu)異成績(jī)讓我們這一屆的所有的畢業(yè)班教師都會(huì)感到一種使命，一種責(zé)任：不管什么情況,，我們都要讓這一屆的學(xué)生和以前每一屆一樣優(yōu)秀,，甚至要比他們更加優(yōu)秀。帶著這樣的心理,，我開(kāi)始了六年級(jí)的工作,。

然而，教學(xué)就是教學(xué)，有教者就必然有學(xué)者,。要想有成功,，離不開(kāi)教，也離不開(kāi)學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的。工作中,，我有時(shí)心急如焚,，想一口吃成胖子；有時(shí),，只顧鉆透教材,，傳達(dá)更多的信息；有時(shí)……總之,，在工作的過(guò)程中,，經(jīng)常忽略了學(xué)生的實(shí)際情況，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”,。痛定思痛,，認(rèn)識(shí)到不管想法怎么樣，還必須要了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教才行,。

我慢慢地沉下心來(lái)，穩(wěn)下勁來(lái),，了解學(xué)生,，分析學(xué)生，改變學(xué)生,。同時(shí),，我也認(rèn)真地向六年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真,，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),。終于，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn),，中等生做到實(shí)，后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步,！

一年的努力,，讓我收獲很多。首先,，六年級(jí)的工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng),，成長(zhǎng)了很多,。快節(jié)奏,，高效率,，忙碌中體驗(yàn)著快樂(lè)，緊張中帶著喜悅,。我想

以后的工作中,，我會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作帶給人的快樂(lè),。我會(huì)為此而快樂(lè),！

其次，在我和苗老師以及學(xué)生們地共同努力下,，學(xué)生也取得了許多可喜的成績(jī),！班級(jí)開(kāi)展的書(shū)法比賽、作文比賽,、讀書(shū)比賽等讓學(xué)生的寫(xiě)字和寫(xiě)作文的興趣和水平有了很大提高,。一些后進(jìn)生在教學(xué)的過(guò)程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,，成績(jī)穩(wěn)步上升,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì),；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。

子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜,。”時(shí)間地流逝,，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

六年級(jí)第一學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六2班班主任,，我根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃以及德育處的要求,，認(rèn)真開(kāi)展了班主任工作，現(xiàn)將開(kāi)展的工作總結(jié)如下：

開(kāi)學(xué)初,，我即以學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn),，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,，以樹(shù)立良好的學(xué)生形象,。首先，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)第一周班會(huì)課就認(rèn)真學(xué)習(xí)了《守則》,，要求做到熟記于心,。結(jié)合學(xué)校德育處的要求，第二周又學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，通過(guò)具體事例,，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,，知道要從一點(diǎn)一滴做起,，從身邊的小事做起，第五周學(xué)校要求從嚴(yán)抓好候課和離開(kāi)座位后挪凳子到桌子底下,，從一個(gè)細(xì)微動(dòng)作做起真不容易,，剛一開(kāi)始學(xué)生很不習(xí)慣，候課還不夠自覺(jué)安靜,，我就安排班長(zhǎng)專(zhuān)管,，聽(tīng)到上課鈴聲響起就組織同學(xué)們候課。下課后,，只要你離開(kāi)座位,，就有學(xué)生專(zhuān)管挪凳子的習(xí)慣。這2個(gè)細(xì)微的動(dòng)作改變了許多的學(xué)生,。再加上我們教師勤下班,，用心觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)糾正,，慢慢從小處去改變了他們的行為舉止。大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的。我稱(chēng)他們是"班主任的左右手,。"所以我選拔和培養(yǎng)得力的干部隊(duì)伍,，我的工作能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。我平時(shí)會(huì)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助其他小干部樹(shù)立威信；我常常鼓勵(lì)干部大膽工作,，本學(xué)期的班級(jí)活動(dòng),，，如主持早讀,，維持班級(jí)紀(jì)律,，監(jiān)督清潔區(qū)和教室衛(wèi)生,，路隊(duì)紀(jì)律，集隊(duì)紀(jì)律,，候課,，挪凳子等都有班干部管理。正因?yàn)橛辛诉@些得力的班干部協(xié)助我開(kāi)展工作,，班風(fēng)和學(xué)風(fēng)一度大有提升,，一改過(guò)去那懶散自由的班貌。

開(kāi)學(xué)初,，我扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理,。組織學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)、以及路隊(duì)常規(guī)等,，把常規(guī)管理落實(shí)到每一天的學(xué)習(xí),，工作，生活當(dāng)中,，同學(xué)們逐漸形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活潑，團(tuán)結(jié),，有愛(ài),，上進(jìn)"的面貌，從而促進(jìn)了教育教學(xué)工作的有序開(kāi)展,。

我對(duì)每次活動(dòng)的實(shí)效性都很注重,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。本學(xué)期的經(jīng)典誦讀活動(dòng),，我要求人人會(huì)讀會(huì)背《萬(wàn)世師表》以及30首古詩(shī)，同學(xué)們都很積極參與,。還有班會(huì)主題是根據(jù)校辦或德育處要求來(lái)定,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了守則，班規(guī),，七不準(zhǔn),，以及《未成年人9條不良行為》和普法知識(shí)，還有配合節(jié)日進(jìn)行的班會(huì),，如“文明交通,，安全出行”、“觀看開(kāi)學(xué)第一課有感”,、“祝福我的老師”“觀看小學(xué)生道路安全知識(shí)宣傳片有感”,、“祝福我的祖國(guó)”,、“學(xué)習(xí)東盟知識(shí)”，“學(xué)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)”,、“迎接2012”等等，更有12月6日上午我班舉行的主題班隊(duì)會(huì)“關(guān)注安全,，珍愛(ài)生命”,，通過(guò)生動(dòng)具體的圖片視頻資料，以及歌謠,，詩(shī)朗誦,、齊唱、現(xiàn)場(chǎng)采訪等形式向在座的每一位師生宣講安全的重要性,，只有人身安全了,，生命才會(huì)綻放花朵。每一次班會(huì)主題鮮明,，同學(xué)們能積極參與討論發(fā)言,，并寫(xiě)成日記，他們感到班會(huì)課特別有收獲,。

我一直把安全教育工作放在首位,，確保每一位學(xué)生的校內(nèi)外安全，不允許一個(gè)學(xué)生出安全事故,，周周有教育,，天天有叮囑，周末還要在作業(yè)登記本上寫(xiě)安全注意事項(xiàng),，對(duì)在操場(chǎng),，教室追逐打鬧的現(xiàn)象一再進(jìn)行教育，對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注,。在期中同學(xué)們積極參加了學(xué)校組織的安全疏散大演練活動(dòng),。

班主任只憑自己的力量是不可能取得教育成功的，還必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),。、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，我高度重視,，做好準(zhǔn)備，確保會(huì)議質(zhì)量,，家長(zhǎng)來(lái)了49人,，說(shuō)明家長(zhǎng)們很愿意配合班主任教育好孩子。平時(shí)我還通過(guò)打電話,，家訪,，寫(xiě)紙條,，發(fā)校訊通等與家長(zhǎng)溝通，家長(zhǎng)都很配合班主任的工作,。比如很多上網(wǎng)的孩子,，一度沉迷網(wǎng)絡(luò)，我知道事情原委后,，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，有時(shí)候親自上門(mén)與家長(zhǎng)，孩子坐在一起共同談心教育,，效果很好呢,。在課余，我也積極與科任老師,、副班主任交流,，一旦發(fā)現(xiàn)科任老師或副班主任反映某某同學(xué)有優(yōu)缺點(diǎn)，我能馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)與批評(píng),，這樣,，家校聯(lián)手，師師聯(lián)手,，共同把班級(jí)工作搞好,。一個(gè)好的班級(jí)是離不開(kāi)大家的協(xié)作的。

1.個(gè)別學(xué)生的良好習(xí)慣有待加強(qiáng),。如候課,，挪凳子，個(gè)人衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等,。

2.對(duì)于個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，有待家校更加投入力量,。如上網(wǎng),，玩游戲機(jī)，曠課,，夜不歸宿等,。

3、一些調(diào)皮學(xué)生在其他科課上還不夠聽(tīng)講,，有待共同教育,。比如英語(yǔ)課不想學(xué)，數(shù)學(xué)課不想聽(tīng),，音樂(lè)課不想唱,，體育課不想跳等。

通過(guò)本次總結(jié)我認(rèn)識(shí)不足，吸取經(jīng)驗(yàn),，努力使今后的工作更加完善,，和副班主任齊心協(xié)力，齊抓共管,，力爭(zhēng)把六年級(jí)學(xué)生教育好,，同時(shí)我們也在反思：如何把畢業(yè)生教育好，真是一個(gè)困惑啊,。但不管怎樣,，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在實(shí)踐中要不斷完善自己,，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，我相信,，班主任工作一定會(huì)在新的一年里有更大的提升,！