在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

難忘的一課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

學(xué)設(shè)計(jì)

湛江市第十五小學(xué) 吳燕

教學(xué)內(nèi)容：

這是六年級(jí)下冊(cè)第一單元作文。要求在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，以《難忘的“第一次”》為題寫(xiě)一篇習(xí)作,，要把“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出在經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、以“難忘的?第一次?”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。

2,、喚起學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望。引導(dǎo)學(xué)生從“審題”入手，培養(yǎng)學(xué)

生搜集材料,、精心構(gòu)思,、充分?jǐn)M稿的習(xí)作習(xí)慣。

3,、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，在習(xí)作中要寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或事物的特點(diǎn)，讓學(xué)生充

分表達(dá)自己的真切感悟,。

4,、啟發(fā)學(xué)生靈活地運(yùn)用已學(xué)到的語(yǔ)文寫(xiě)作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作水

平,，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫(xiě)作的快樂(lè),。

目標(biāo)分析：

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第三學(xué)段的要求，要養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣,，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材,。在三四年級(jí)時(shí)學(xué)生已寫(xiě)過(guò)關(guān)于“第一次”的這類(lèi)文章,，到了六年級(jí)再次回顧，將已學(xué)過(guò)的寫(xiě)作技能運(yùn)用于寫(xiě)作,，要表達(dá)出從事件中獲得的啟示或感悟,，并要解決學(xué)生如何選材的問(wèn)題。學(xué)情分析：

寫(xiě)“第一次”對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)已不陌生,，在三,、四年級(jí)時(shí)也已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)類(lèi)似的作文，如《我學(xué)會(huì)了……》,，但本次的文章可以說(shuō)是范圍更廣一些,，生活中大家都經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次，結(jié)合本單元的學(xué)習(xí),，要從這件事情當(dāng)中受到啟示,，感悟人生道理，對(duì)學(xué)生有更深的要求,。

教學(xué)過(guò)程：

一,、激發(fā)興趣

同學(xué)們，上節(jié)口語(yǔ)交際課讓大家以“難忘的?第一次?”為題進(jìn)行了口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練,。這節(jié)課我們?nèi)耘f以此為題,，進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。（板書(shū)：難忘的第一次）

二,、明確要求，討論暢談

1、小組合作,，各自暢談自己有過(guò)哪些第一次

2,、談?wù)勀膫€(gè)第一次令你難忘？為什么,？

3,、交流自己的“第一次”，引起同學(xué)的共鳴,。

三,、教師小結(jié)

同學(xué)們生活中有許許多多的“第一次”，有第一次動(dòng)手做飯,、第一次走夜路,、第一次坐火車(chē)、第一次旅游……本次習(xí)作是要求大家寫(xiě)自己最難忘的一件事,，要求寫(xiě)第一次的經(jīng)歷,，這個(gè)第一次是廣義的，只要是我們自己記憶深刻,、比較難忘的事就可以,。記住要寫(xiě)上這件事給了你什么啟示。

我們可以畫(huà)圖以回憶自己的第一次（教師教學(xué)生畫(huà)思維導(dǎo)圖）

四,、指導(dǎo)畫(huà)思維導(dǎo)圖

走夜路

第一次

搬家

成功

炒菜

東西多

人多

五,、圖解“第一次”

學(xué)生自己制作自己的 “第一次”圖解這件事為什么令你難忘？或第一次做什么,？其間遇到什么困難,，是怎樣克服的？最后的結(jié)果怎樣,？這次經(jīng)歷給了我什么啟示?

六,、書(shū)寫(xiě)草稿

七、全班評(píng)改

1,、同桌評(píng)議

2,、自己修改

3、抄寫(xiě)習(xí)作

八,、佳作欣賞

教學(xué)反思：

本次習(xí)作運(yùn)用了指導(dǎo)畫(huà)思維導(dǎo)圖的方式,，幫助學(xué)生回憶留在印象中最難忘的第一次，使學(xué)生學(xué)會(huì)抓文眼寫(xiě)作,，解決了學(xué)生不知寫(xiě)什么的問(wèn)題,。本次的教學(xué)最成功之處是學(xué)生都能寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷的事，寫(xiě)出真情實(shí)感,。同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)自己難忘的第一次,。不足之處是有的學(xué)生的語(yǔ)言積累過(guò)少,，所以作文描寫(xiě)不夠生動(dòng)。

難忘的一課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,，使之成為一種具有操作性的程序,。那么寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì),，希望對(duì)大家有所幫助,。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“難忘的第一次”為題寫(xiě)一篇習(xí)作,，進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,。

2、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣,，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手，培養(yǎng)學(xué)生收集材料,、精心構(gòu)思,、充分?jǐn)M稿的寫(xiě)作習(xí)慣

3、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，在習(xí)作中寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò),，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟。

4,、啟發(fā)學(xué)生靈活的運(yùn)用已學(xué)的語(yǔ)文寫(xiě)作技能進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，使學(xué)生在習(xí)作訓(xùn)練中體驗(yàn)寫(xiě)作快樂(lè),。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、喚起學(xué)生的習(xí)作興趣，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望,，引導(dǎo)學(xué)生從 “審題”入手,，培養(yǎng)學(xué)生收集材料、精心構(gòu)思,、充分?jǐn)M稿的寫(xiě)作習(xí)慣

2,、尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在習(xí)作中寫(xiě)清事情的經(jīng)過(guò),，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的真切感悟,。

教學(xué)過(guò)程：

1．同學(xué)們，在我們過(guò)去的生活中,，有許許多多的“第一次”,。如,，第一次動(dòng)手做飯，第一次走夜路,，第一次養(yǎng)小動(dòng)物,，第一次去野營(yíng),，第一次登臺(tái)表演,，第一次獲獎(jiǎng)，第一次坐火車(chē),，第一次去外地旅游……因?yàn)槿嗽诘谝淮巫瞿臣聲r(shí),，心里會(huì)產(chǎn)生陌生感，好奇感,、新鮮感,、自豪感、驚喜感,、失敗感,、自卑感……誰(shuí)愿意把自己第一次帶來(lái)的特有的感受說(shuō)給大家分享呢？

2．同學(xué)們自由發(fā)言,，講述自己的第一次……

仔細(xì)回味,。請(qǐng)大家再一次仔細(xì)回憶一下自己第一次做某一件事情的經(jīng)過(guò)以及做這件事情時(shí)的感受。待會(huì)兒和同桌講講自己的故事,。先說(shuō)什么,，再說(shuō)什么，最后說(shuō)什么,，請(qǐng)?jiān)谧约旱男睦锬f(shuō)一遍,，也可以列出簡(jiǎn)要的提綱。

3．同桌交流,。每人都說(shuō)一遍,，說(shuō)不清楚的地方，互相啟發(fā),，互相補(bǔ)充,。

4．指導(dǎo)全班交流。

3．請(qǐng)大家討論一下,，如果讓寫(xiě)一寫(xiě)自己生活中的“第一次”,，你會(huì)怎樣寫(xiě)？可圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：①你選擇了什么習(xí)作內(nèi)容,？②你準(zhǔn)備從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn),？③你準(zhǔn)備采用怎樣的方法表達(dá)你所獲得的啟示、感悟和想法,？（學(xué)生在小組內(nèi)討論）

4．集體交流,。教師緊扣本次習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生把事情的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的感受說(shuō)清楚。

1．為了幫助大家寫(xiě)此次作文,，老師特意為大家?guī)?lái)了一篇優(yōu)秀的習(xí)作,，供大家欣賞。讀一讀下面的佳作,，說(shuō)一說(shuō)你的收獲,。

【展示佳作，學(xué)生閱讀】

第一次炒菜

一天中午放學(xué),，烈日當(dāng)頭,，火辣辣的太陽(yáng)把我曬得直喘氣。路隊(duì)走到十字街的時(shí)候,，我便一口氣飛奔到了家,。我一進(jìn)家門(mén)，發(fā)現(xiàn)爸爸,、媽媽都不在家,。嘿！這世界還真邪門(mén)了：太陽(yáng)逗我玩,，老天爺耍我,，又累又餓又渴的我又遇到爸爸媽媽不在家，只好去自己學(xué)炒菜,。

我從冰箱拿出缸豆,，一根一根地掐著。不一會(huì)兒,，就掐完了,。把它們清洗干凈以后，就開(kāi)始炒了,。先倒了一些油,，等冒煙了，我就把大把大把的缸豆倒進(jìn)鍋里,。突然,，從鍋里傳來(lái)一陣“嗞……嗞……”的響聲。我以為煤氣灶要爆炸了,，連忙跑到客廳,，就象熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),。過(guò)了一會(huì)兒,，響聲就小了，我

小心翼翼地走向廚房,，目不轉(zhuǎn)睛地盯著煤氣灶隨時(shí)準(zhǔn)備往外跑,。我走進(jìn)廚房發(fā)現(xiàn)沒(méi)什么事情,，就連忙翻炒起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒,，我聞到一股糊味,。仔細(xì)一看，原來(lái)水炒干了,，但似乎少了一些豆子,。原來(lái)翻炒的時(shí)候把豆子不小心炒到鍋外面去了。我馬上把豆子撿起來(lái),，先清洗干凈放進(jìn)鍋里,，又把一大飄水倒進(jìn)鍋里面繼續(xù)翻炒,。過(guò)了一會(huì)兒,，我嘗了一根，有點(diǎn)糊,，無(wú)味,，非常軟。就知道該放鹽了,，可我卻把味精當(dāng)鹽撒了好多,。然后又翻炒起來(lái)，這次我可小心了,，一根也沒(méi)有撒,。炒了一會(huì)兒又把鹽當(dāng)味精放了一點(diǎn)兒。最后我又翻炒了幾下,。這樣,，我的菜就做好了。

我嘗了一下我做的菜,，吃起來(lái)可真不舒服,，因?yàn)槲野迅锥蛊锰L(zhǎng)了。味道是天下獨(dú)一無(wú)二的怪味：有的咸得難下咽,，有的苦得像咖啡,，還有的淡而無(wú)味。我剛吃了幾口,，就想吐,。

望著自己的杰作，我不滿地?fù)u了搖頭,，忍著怪味吃了一些,，它畢竟是我第一次做的菜呀。這次炒菜雖然不成功,，可我還是很高興,。

2．萬(wàn)事開(kāi)頭難,。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，要真正掌握,，是要?jiǎng)幽X動(dòng)手的,。小作者緊扣題目中的“第一次”，把炒菜的經(jīng)過(guò)真實(shí)具體地寫(xiě)出來(lái),，也費(fèi)了一番功夫,。功到自然成。文章條理清晰,，描寫(xiě)細(xì)致,，語(yǔ)言生動(dòng)形象。請(qǐng)大家圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：①作者選擇了什么習(xí)作內(nèi)容,？②作者從幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)或?qū)懗鍪挛锏奶攸c(diǎn),？③你學(xué)會(huì)怎樣的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)你所獲得的啟示,、感悟和想法,？

3．學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后集體交流,。

4．怎樣寫(xiě)好自己的第一次呢,？老師教大家?guī)渍小?/p>

（1）可以這樣構(gòu)思：開(kāi)頭可直接回憶→然后具體敘述事情的過(guò)程→結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，講述自己的啟示,，或?qū)ι畹母形颉?/p>

（2）可以這樣描寫(xiě)：

直接回憶：是指用回憶的方式來(lái)開(kāi)頭,。即開(kāi)頭直接點(diǎn)題，回憶相關(guān)的往事,。

事情經(jīng)過(guò)：這里是文章的重點(diǎn)段落了,，要具體地?cái)⑹隽恕＞唧w敘述事情的經(jīng)過(guò),，先要接著開(kāi)頭過(guò)渡一下,，然后才具體敘述往事。敘述一件往事,，一要完整,，二要具體，三要生動(dòng),。所謂完整,，即指事情的來(lái)龍去脈要交待清楚，有起因,，有過(guò)程,，有結(jié)果。所謂具體，是指事情的過(guò)程要具體地描述,，要有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié),，人物是怎么說(shuō)的，如何做的,，有哪些想法等等,，都要寫(xiě)具體。所謂生動(dòng),，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),。文章的內(nèi)容要敘述的生動(dòng)感人，引人入勝,。

呼應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾了,。要寫(xiě)一個(gè)呼應(yīng)開(kāi)頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn),。呼應(yīng)開(kāi)頭的方法是多種多樣的,，可以是總結(jié)全文，也可以是抒發(fā)感情等等,。

（3）可以用這樣的方式開(kāi)頭：

①一想起我第一次打電話的情景,，我就覺(jué)得十分好笑。

②人的生命是一個(gè)美好的過(guò)程,，人的成長(zhǎng)猶如花開(kāi)那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次,，但印象最深的還是第一次,，那是……

③”大馬路，寬又寬,，警察叔叔站中間,。紅燈亮了停一停，綠燈亮了我再行,?！边@首兒歌是我在幼兒園時(shí)學(xué)的，現(xiàn)在依然記憶猶新,。每當(dāng)我唱著這首兒歌,，就想起來(lái)第一次真真切切地當(dāng)一次警察，第一次感受當(dāng)警察的滋味,。

（4）可以用這樣的方法結(jié)尾：

①現(xiàn)在,，想起我第一次打電話的情景，我當(dāng)時(shí)是多者幼稚可笑啊,。

②在成長(zhǎng)的歷程中,，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③這一次使我明白了,，每個(gè)人都曾經(jīng)過(guò)許許多多的第一次,。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙?、第三次，才有了人生的開(kāi)始,，人生的光彩,，人生的輝煌。

1．師：每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)許許多多的第一次,。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙?、第三次，才有了人生的開(kāi)始,，人生的光彩,，人生的輝煌；“第一次”這是一個(gè)多么值得回味的字眼,，它常常讓我我們感到自豪,，感到力量，感到希望,。想一想,，哪個(gè)第一次是你最難忘的？拿起筆來(lái),，把這個(gè)第一次寫(xiě)出來(lái)吧,。

2．學(xué)生自由習(xí)作，老師巡視指導(dǎo),，幫助有困難的同學(xué),。注意習(xí)作過(guò)程出現(xiàn)的一些問(wèn)題，并及時(shí)解決,。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)2

1,、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，記錄生活中難忘的瞬間,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文,。

把內(nèi)容介紹得具體,，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

一,、激趣導(dǎo)入段

欣賞利用學(xué)生相片制作的短片,。

看看他們是誰(shuí)？又在做些什么呢？

（師生互相介紹相片上的內(nèi)容,，點(diǎn)出是和“第一次”相關(guān)的內(nèi)容,。）

二、自然指導(dǎo)段

1,、指導(dǎo)選材：

思考自己最難忘的第一次是哪一件,？

（學(xué)生自由交流。）

小結(jié)：不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功,，有失?。挥袣g笑,，有淚水,；有滿足，也有遺憾……但無(wú)論怎樣,，都是令我們難忘的第一次,。

2、練習(xí)講述自己第一次發(fā)生的故事,。

3,、學(xué)生講解自己的故事，同學(xué)之間互相評(píng)價(jià),。

（點(diǎn)出習(xí)作訓(xùn)練重點(diǎn)：內(nèi)容具體,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。）

4,、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)清感受的方法：

觀賞視頻：劉翔奪冠瞬間和他獲獎(jiǎng)之后的采訪,。

問(wèn)：你覺(jué)得當(dāng)時(shí)他的感受怎樣？從哪看出來(lái)的,？

（學(xué)生自由暢談，教師適時(shí)小結(jié)：人物的感受可以從心理活動(dòng),、動(dòng)作,、神態(tài)、語(yǔ)言等方面表現(xiàn),。）

5,、結(jié)合學(xué)生剛才的講解，練習(xí)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,，使內(nèi)容更加具體,，感受更加真實(shí)。

三,、自主寫(xiě)作段

1,、指導(dǎo)作文題目：

本次習(xí)作可以用“第一次……”這樣的題目，也可以從事件的內(nèi)容和自己內(nèi)心的感受入手起一個(gè)題目，只要多動(dòng)腦筋,，就可以起出精彩的題目,。

2、學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)作,。

3,、課堂小結(jié)：

運(yùn)用相片使習(xí)作與學(xué)生生活建立聯(lián)系，拉近距離,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,，在積極的氛圍中讓學(xué)生有表達(dá)的欲望。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)3

<1>圍繞“難忘的第一次”進(jìn)行口語(yǔ)交際,，表達(dá)要有條理性,，抒發(fā)真情實(shí)感。

<3>激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài),，崇尚公德,、關(guān)心他人、尊老愛(ài)幼的優(yōu)良品質(zhì),。

1,、交際時(shí)，能把第一次的經(jīng)歷講具體,，并說(shuō)出自己的啟示和感想,；學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

2,、交際時(shí)，要圍繞主題,，表達(dá)真情實(shí)感,，做到不羅嗦。

一,、談話,，激情引入

老師：同學(xué)們，在成長(zhǎng)的經(jīng)歷中有許多的“第一次”,，不同的第一次常常給我們帶來(lái)不同的感受：有成功,，有失敗,；有歡笑,，有痛苦；有經(jīng)驗(yàn),，有教訓(xùn)------今天,，我們就講講自己的第一次,，把我們的成功、喜悅,、經(jīng)驗(yàn)分享給大家,。

先請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)你有哪些第一次:(走進(jìn)學(xué)校、煮飯,、洗衣服,、上網(wǎng)、養(yǎng)小動(dòng)物,、上臺(tái)表演,、得獎(jiǎng)、走夜路------)（學(xué)生自由說(shuō),，拓展思維,、擴(kuò)大選題）

二、明確要求,，學(xué)生交流

1,、要求：（1）把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚，印象深刻的部分重點(diǎn)說(shuō),。

（2）說(shuō)出自己當(dāng)時(shí)的感受,、感想，具有一定的啟發(fā)性,、教育性,。

（3）表達(dá)的時(shí)候盡量流露出自己當(dāng)時(shí)的真情實(shí)感。

2,、學(xué)生以小組為單位練習(xí)說(shuō),，相互提建議。

（明確目標(biāo),，充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的積極性,、自主性）

三、集體交流,，共同探討

1,、每組推薦一名選手上臺(tái)說(shuō)一說(shuō)，評(píng)出優(yōu)勝小組,。

方法步驟：（1）設(shè)置兩名主持人，不是本組為評(píng)委,，老師為特邀嘉賓,，本組同學(xué)為啦啦隊(duì).（2）設(shè)置圓形會(huì)場(chǎng)，選手在中間說(shuō),，由評(píng)委打分,，評(píng)出優(yōu)勝小組,，最后由老師總結(jié)。

2,、自由說(shuō),，把你感覺(jué)有意義或有趣味的第一次說(shuō)出與大家分享。

四,、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們,，生活中有許許多多的每一次，也許那個(gè)第一次就是你人生中的一個(gè)新起點(diǎn),，我們要把握好生活的每一個(gè)第一次,，珍惜現(xiàn)在，展望未來(lái),。

五,、板書(shū)

難忘的 第一次

成功、失敗 煮飯,、洗衣服,、騎車(chē)

歡笑、痛苦 走夜路,、養(yǎng)小動(dòng)物,、上網(wǎng)

經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn) 上臺(tái)表演,、得獎(jiǎng)

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生在語(yǔ)言能力方面已有一定的基礎(chǔ),，口語(yǔ)交際是要把他們生活中的素材提煉出來(lái)，并進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言訓(xùn)練,?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》：評(píng)價(jià)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度,，評(píng)價(jià)必須在具體的交際情景中進(jìn)行,。讓學(xué)生承擔(dān)有實(shí)際意義的交際任務(wù)，以反映學(xué)生真實(shí)的口語(yǔ)交際水平,。因此設(shè)計(jì)了讓全體同學(xué)參與評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié),。讓學(xué)生在交際中發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。臺(tái)下所有同學(xué)做評(píng)委,，引導(dǎo)了學(xué)生掌握評(píng)價(jià)的方法和尺度。把思考發(fā)現(xiàn)和評(píng)價(jià)的權(quán)利交給學(xué)生,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，判斷正誤；學(xué)會(huì)贊揚(yáng),，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn),；學(xué)會(huì)質(zhì)疑,，給別人提出好建議。如此設(shè)計(jì),，能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí),。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)4

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何作文取題的技巧

能力目標(biāo)：能運(yùn)用校園論壇上傳作文，并交流;能結(jié)合文章內(nèi)容與標(biāo)題對(duì)文章進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作,，樂(lè)于上傳作品，樂(lè)于交流對(duì)同學(xué)作文的看法

重點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)與信息技術(shù)的整合,。學(xué)習(xí)“如何給作文命題”,。激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情

難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)與信息技術(shù)的有效融合。

利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資料的收集,，實(shí)現(xiàn)限度的作文交互評(píng)改,，打破語(yǔ)文教學(xué)課堂內(nèi)外的界限。

1課時(shí)

：各生上傳課堂作文——以“擁有”為話題,，自命題作文,，到校園論壇的專(zhuān)屬主題“方春華老師教學(xué)區(qū)”

1、進(jìn)入校園論壇頁(yè)面

2,、登錄并進(jìn)入主題：“會(huì)員論壇”——“方春華老師教學(xué)區(qū)”——“作文指導(dǎo)”

3,、瀏覽同學(xué)搜集的“如何給作文取題”的主題，了解作文命題的技巧,。

教師點(diǎn)撥,，提示重點(diǎn)：(學(xué)生選重點(diǎn)記錄)

(1)巧用修辭：比喻、借代,、層遞,、比擬、對(duì)偶,、對(duì)比,、雙關(guān)、設(shè)問(wèn),、反問(wèn),、頂真,、反語(yǔ),、仿擬,、引用、反復(fù),、通感等,。

(2)善于引用：引用詩(shī)詞、引用歌詞,、引用廣告詞,。

(3)借用符號(hào)：借用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、借用數(shù)學(xué)符號(hào),。

(4)其他形式：轉(zhuǎn)換角度,、故設(shè)懸念。

讓文章標(biāo)題新穎,、曲折,、吸引人，當(dāng)然還有很多方法,。不過(guò),，我們要注意不管用哪一種方法，一定要：

a,、貼切鮮明,，新穎生動(dòng)。b,、言簡(jiǎn)潔凝練,，不拖沓冗長(zhǎng)。

c,、題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨,。d、耐人尋味,，能激起閱讀者的閱讀欲望,。

4、取題訓(xùn)練：根據(jù)材料,，請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)作文題目,，各同學(xué)發(fā)表在本小組的專(zhuān)屬主題，以跟貼的形式進(jìn)行,，使內(nèi)容更容易集中,。

材料：

早上外出沒(méi)帶傘，一場(chǎng)雨不打招呼就灑了下來(lái),。提著兩棒玉米一根紅蘿卜兩只饅頭一杯豆?jié){,，站在商鋪的屋檐下無(wú)奈地看著天。階下不斷有人打著各色花傘緩緩走過(guò),，身邊有人冒雨沖出去跳上剛剛靠停的公車(chē),。我轉(zhuǎn)身看看櫥窗里各式美麗的花瓶，又轉(zhuǎn)身看看淅淅瀝瀝唱著心情老歌的天,，看看自己的高跟鞋,，摸摸綁得好好的頭發(fā)，最后開(kāi)始猶豫是否還要等到雨停再走,。

心情突然堅(jiān)決起來(lái)：走!淋一場(chǎng)雨又何妨?

淡粉的皮鞋鎮(zhèn)定地穿行在細(xì)雨的嬉鬧中,，高尖的鞋跟清脆而有節(jié)奏地敲擊著彩色的路磚,，任憑雨水浸濕了腳趾也氣度從容。雨點(diǎn)淘氣地親吻著我一身雪白的連衣裙,，并霎時(shí)把它弄得面目全非,。頭發(fā)很快就濕透了，雨水順著脖子滑向前胸后背,，竟有絲絲癢癢的感覺(jué),。知道有避雨的人在看著，但我不管不顧,，就一個(gè)人這樣不急不緩地走著,，還不忘欣賞下兩旁的花草被雨水洗涮后的嬌嫩，甚至想起女兒昨晚的呼叫：“媽媽?zhuān)拥沽?，水流掉?”杯子倒了,，水流掉了!多有哲理的一句話!

回到樓下大門(mén)，善良的女清潔工輕柔地跟我打招呼：“沒(méi)帶傘嗎?”我笑笑：“淋一淋,，痛快!”

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)5

1,、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，記錄生活中難忘的瞬間,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文,。

和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過(guò)的事情,，注意把事情經(jīng)過(guò)敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>

一,、感受“第一次”——聽(tīng)一聽(tīng)

同學(xué)們,，你們知道嗎？王老師第一次給同學(xué)們上課時(shí),，我既高興又緊張,。同學(xué)們，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，一定經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次,。正因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍保庞辛说诙?、才有了第三次,，才有了人生的開(kāi)始，人生的光彩，人生的輝煌,！“第一次”這是一個(gè)多么

值得回味的`字眼,，它常常讓我們感到自豪，感到力量,，感到希望,！

二、追尋“第一次”——想一想

今天就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén),，去重溫那難忘的第一次。先請(qǐng)大家靜靜地想一想,，你對(duì)生平多少個(gè)第一次留有印象,？哪個(gè)第一次又是你最難忘的？

三,、回味“第一次”——說(shuō)一說(shuō)

1,、仔細(xì)回味，小組交流,。同學(xué)們,，請(qǐng)大家仔細(xì)回味一下自己第一次做某件事的經(jīng)過(guò)以及做這件事時(shí)的感受吧。這樣吧,，咱們先在四人小組里互相說(shuō)說(shuō)自己的故事,。可要把故事說(shuō)清楚哦,，說(shuō)出自己真實(shí)的感受,。

2、全班交流,。同學(xué)們說(shuō)得可真夠熱鬧的,，誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？這位同學(xué)講得精彩嗎,？哪些地方講得夠精彩,？你對(duì)故事中的哪些地方不清楚的，可以提問(wèn)問(wèn)問(wèn)他,。

3,、你們的故事實(shí)在是太精彩了，還有誰(shuí)想來(lái)說(shuō)說(shuō),？

四,、讀寫(xiě)結(jié)合，明確習(xí)作要求

剛才啊,，同學(xué)們不僅聽(tīng)得認(rèn)真,，還說(shuō)出了自己的感受、看法。是呀,，有喜有憂,、有笑有淚，一個(gè)個(gè)第一次,，就像一個(gè)個(gè)腳印,，印在我們成長(zhǎng)的道路上。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái),，作為永久的紀(jì)念吧,。寫(xiě)的時(shí)候把我們故事寫(xiě)清楚，寫(xiě)出真實(shí)的感受就好了,。那大家開(kāi)始動(dòng)筆寫(xiě)吧,！

五、品味“第一次”——賞一賞

１,、自我展示,。俗話說(shuō)得好，好作文是改出來(lái)的,，誰(shuí)愿意把自己的作文拿上來(lái),，讓我們一起欣賞你的作品。指名學(xué)生上臺(tái)誦讀自己的作文草稿,，師生共同評(píng)議,。

2、全班賞讀,。寫(xiě)的怎么樣,？想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？

3,、專(zhuān)欄展示,。課后請(qǐng)同學(xué)們把自己的作文修改好，張貼在學(xué)習(xí)園地上,，互相閱讀,。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)6

了解情境作文要求，培養(yǎng)勤查資料,，勤于積累和大膽想象的作文習(xí)慣,。教學(xué)設(shè)想情境作文的樣式很多，其關(guān)鍵是教師應(yīng)設(shè)置容易激發(fā)學(xué)生興趣,，利于學(xué)生養(yǎng)成借助它物和積極思維的作文習(xí)慣的作文題目,。本課以激發(fā)作文興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的,，通過(guò)比較的方式誘發(fā)寫(xiě)作動(dòng)機(jī),，引導(dǎo)學(xué)生審清題意，展開(kāi)討論，尋求寫(xiě)好作文的方法和途徑,。

1,、激發(fā)動(dòng)機(jī)請(qǐng)同學(xué)們看下邊兩組作文題目，談?wù)勀銓?duì)哪組題目的寫(xiě)作熱情大?理由是什么?

a組①難忘的一件事②我最敬佩的一個(gè)人③雨中情b組①當(dāng)你乘坐的輪船沉了,，你漂流到一個(gè)小島上,，你將怎么生活?②我眼中的日本③任選一個(gè)地，以寫(xiě)一篇短文介紹這個(gè)地方的風(fēng)土人情,，除了文字,，還要插圖。學(xué)生踴躍舉手,，發(fā)表看法,。同學(xué)們認(rèn)為b組題目能夠激起寫(xiě)作熱情。學(xué)生們的第一感覺(jué)是a組的題目太平淡,，根本不能喚起寫(xiě)作興趣，雖說(shuō)這些離我們生活很近,，有的還是生活中的一部分,，但是要把原本就簡(jiǎn)單枯燥的生活寫(xiě)的豐富多彩、富于意義,，太牽強(qiáng),，太難受，許多學(xué)生要寫(xiě)就得瞎編應(yīng)付差事,。

b組題目好,，主要原因是新鮮刺激，富有挑戰(zhàn)性,，它符合中學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)：渴望長(zhǎng)大,、渴望獨(dú)立、渴望抒寫(xiě)真情,，渴望與時(shí)代同步甚至超越時(shí)代,。(說(shuō)明：讓學(xué)生談?wù)勛魑念}目好在哪里，一是滿足學(xué)生急欲表達(dá)的心理,，二是加深對(duì)題目理解,，光說(shuō)好不行，敢不敢寫(xiě)?能不能寫(xiě)好?)

2,、討論教師引導(dǎo),，探究如何寫(xiě)好這樣富有挑戰(zhàn)性和時(shí)代感的作文。

看b組題目①我們不期待有這樣經(jīng)歷,，但這樣的經(jīng)歷卻是極富挑戰(zhàn)和傳奇色彩的,，我們不油然會(huì)想到笛福的《魯濱遜漂流記》，此時(shí)的"我"就是魯濱遜或者是"星期五"，這種聯(lián)想是極其自然的,，讀過(guò)這部小說(shuō)的同學(xué)會(huì)立即引發(fā)共鳴,，并能從中汲取許多有益于作文的素材。結(jié)合自己的想象,，調(diào)動(dòng)創(chuàng)造性思維,，寫(xiě)作欲望呼之欲出。就這個(gè)題目,，同學(xué)們可以談?wù)効捶ā?我的主題是戰(zhàn)勝自己,，戰(zhàn)勝了自己，才能達(dá)到生活下去的目的,。我很欣賞海明威的《老人與?！罚欠N不服輸?shù)木袷俏矣赂业孛鎸?duì)生活中一切困頓的不竭動(dòng)力,。在舉目四望滄海茫茫的孤島上,，要想自救，要想生存下去,，最大的敵人不是自然環(huán)境如何惡劣,，而是自我信心的喪失。""我覺(jué)得要寫(xiě)好這篇作文單靠想像力是不夠的,，還應(yīng)該了解有關(guān)島嶼的知識(shí),，例如島上的植物、動(dòng)物和氣候方面的知識(shí),，哪些動(dòng)植物可以利用或制作工具等知識(shí),，這些都要查閱圖書(shū)，我不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,，明天就去圖書(shū)館,，也可以在家上網(wǎng)。"(說(shuō)明：從題目中悟出道理,，適合中國(guó)人的口味--文以載道;而題目本身隱含的趣味性和知識(shí)性,，有利于喚起了學(xué)生的好奇心、求知欲,，他們是在滿足心理欲求的過(guò)程中自然而然地運(yùn)用寫(xiě)作這一工具的,。)題目②，日本是我們一衣帶水的鄰邦,，封建時(shí)代,，它始終是我們的一個(gè)學(xué)生。但是,，經(jīng)明治維新之后,，日本發(fā)展了資本主義,，逐漸超過(guò)了我們。這個(gè)學(xué)生并不謙卑,，卻經(jīng)常來(lái)欺負(fù)教師更看不起教師,。同學(xué)們，可以結(jié)合歷史,，也可以通過(guò)電視,、inter網(wǎng)或是報(bào)紙雜志、日本友人等等,，談?wù)勀阊壑械娜毡尽?說(shuō)明：題目"宏大",，可學(xué)生面無(wú)難色，竟然興致勃勃,，別說(shuō)談?wù)勓壑械娜毡?，就是?xiě)眼中的美國(guó)、法蘭西,、意大利,，哪個(gè)孩子不是津津樂(lè)道?)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選好角度或者注意條理，寫(xiě)出自己的真實(shí)想法,，作文應(yīng)力求寫(xiě)得透徹或全面,。題目③，題目要求很明白,，布置作業(yè)即可。3,、任選一題作文

附學(xué)生作文(題目②③略)題目①片斷：不知過(guò)了多少時(shí)日,，我從沉睡般的昏迷中慢慢蘇醒過(guò)來(lái)，陽(yáng)光刺目,，伴著咸腥的氣息炙烤著我滿目瘡痍的身軀,，灼疼著我的每一塊皮膚，我累極了,，幾乎沒(méi)有力氣支撐起身體,，只有靜靜地躺著，不去思想,，不去活動(dòng),，管它現(xiàn)在是個(gè)什么所在。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去,，太陽(yáng)快要西沉之際,，我攢足了力氣，緩緩地爬,，向山坡上的一片椰林,，那兒落下了好多的熟透的椰子,。我哆嗦地站起，將根椰子投向巖石,，費(fèi)力地一下,，再一下地重來(lái)，終于,，在椰果撞擊巖石的爆裂聲中,，我分明看到了活下去的希望之光。這是一個(gè)不大的小島,。在沉船不久,，我便失去了知覺(jué)。誰(shuí)知,，天無(wú)絕人之路,，我幸運(yùn)地被漂流到這個(gè)小島上。不過(guò),，一想起同船的其他遇難走，我的心中就充滿了悲傷,。我想,，無(wú)論如何，我要生存下去,，也許用不了多久,，救援船就會(huì)發(fā)現(xiàn)這里。撕開(kāi)救生衣,，我小心地揭下里邊的塑料薄膜,，罩在一處濃密的樹(shù)葉上，它擋住了樹(shù)葉排出的氧氣,，吸浮在膜壁上,，便形成了一個(gè)又一個(gè)細(xì)小的水珠,，用這種辦法,，解決了淡水。這個(gè)生物課上的所學(xué)讓我一下子感到了它有多么親切,，此時(shí)更應(yīng)該說(shuō)是偉大!天氣漸暗，夜幕降臨,，有夏蟲(chóng)的鳴叫和冷冷的風(fēng)吹來(lái),，我打了一激靈,，想起了有堆火烤該多好,，可是用什么取火呢?找來(lái)枯枝,、枯草，很好為自己先在避風(fēng)處建造一個(gè)窩,。下邊的工作便是鉆木取火了,，我敲打了許多巖石，卻沒(méi)能引燃木柴,。沒(méi)法子,，我只得再去找更多的枯草，企圖借此溫暖一下涼冷的身體,。此時(shí),，繁星滿天，我期待著黎明……(王晶)簡(jiǎn)評(píng)：小作者極富想象力,，設(shè)想了漂流之后的身體和心理狀況,，運(yùn)用學(xué)校學(xué)過(guò)的知識(shí)很好地解決了淡水和取暖的問(wèn)題。景物描寫(xiě)突出,，有力地烘托了人物心情,。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)7

1．讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事，記錄生活中難忘的瞬間,。

2．指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文,。

把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感,。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望,，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的思想,，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)之本；

二,、積累素材,，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品,，避免千篇一律,，感受與眾不同的快樂(lè)；

三,、鼓勵(lì)修改,，以讀促改,，鼓勵(lì)欣賞自己的作品，加強(qiáng)習(xí)作樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣,；

快樂(lè)習(xí)作 張揚(yáng)個(gè)性 自主修改 體驗(yàn)成功

一、導(dǎo)語(yǔ)入題,，引起交流：

1．師：“人生總會(huì)有許多第一次,，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本，一頁(yè)又一頁(yè),，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐,、第一次背著書(shū)包上學(xué)校、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)……不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功,，有失?。挥袣g笑,，有淚水……但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記,。”

在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中,，你印象最深的第一次是哪一個(gè),？為什么它讓你忘不了？

生談,。（四至五個(gè)）

2．老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們回憶起自己的第一次的經(jīng)歷依然是那樣津津有味,，下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次，回憶事情的經(jīng)過(guò),，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示,，試著說(shuō)一說(shuō)。老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚（2）再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受,，講清楚你從中得到的啟示,。（板書(shū)：事情寫(xiě)清楚表達(dá)出感悟）

生自由練說(shuō)。

（由學(xué)生的實(shí)際生活入手,，讓學(xué)生的習(xí)作貼近學(xué)生實(shí)際,，注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活,，表達(dá)真情實(shí)感,。）

3．其實(shí)我們的作文課就是用你手里的筆寫(xiě)出你的生活經(jīng)歷。生活是作文的源泉,，俗話說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許,，惟有源頭活水來(lái)?！睕](méi)有生活,，就沒(méi)有作文,，離開(kāi)生活，我們的作文也就成了一灘絕望的死水,。

二,、例文引路，舉三選一,，體現(xiàn)選材獨(dú)特：

1．同學(xué)們剛才講了好多“第一次”,，現(xiàn)在請(qǐng)將你能想起來(lái)的“第一次”，選擇最難忘的三個(gè)寫(xiě)在本上,。（拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍,，降低學(xué)生習(xí)作取材的難度。）

2．老師也有難忘的經(jīng)歷,。（出示例文,，范讀。）

第一次“受騙”

千不該萬(wàn)不該,，不該一時(shí)“心軟”聽(tīng)了媽媽的話,，和她一起來(lái)到了口腔醫(yī)院。

看到消毒柜里的各種鉗子,，想到它們將會(huì)在我的嘴里“鼓搗”,，我連舌頭都僵硬了。

眼看著醫(yī)生的手指向了我,，我只能咬咬牙,，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺(tái)子上。醫(yī)生看了看我的牙齒,，對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子的牙齒需要矯正,，只是現(xiàn)在還沒(méi)有換完，得過(guò)一段時(shí)間再來(lái),?！眿寢屨f(shuō)：“可他的大牙疼得厲害?！眿寢屨媸堑?，這話怎么能告訴醫(yī)生呢？他一聽(tīng),，還不拔掉我的牙啊,？我趕緊補(bǔ)充：“不對(duì),，是大牙快掉了！”誰(shuí)知我的補(bǔ)充起了反作用,，醫(yī)生笑呵呵地說(shuō)：“那我就給你拔掉吧,?！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不……”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說(shuō)：“不拔就不拔,，讓我看看牙齒是不是松動(dòng)得厲害,，行嗎？”我見(jiàn)他這么和藹,，就乖乖地張大了嘴,。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動(dòng)的牙齒，左右搖晃了幾下,，忽然一用勁,，把它拔了出來(lái)！我驚呆了,，連鮮血從嘴里溢了出來(lái)也沒(méi)發(fā)覺(jué),。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后，差點(diǎn)兒哭出來(lái),。我的牙?。寢尣坏煌槲?，還和醫(yī)生一起哈哈大笑,。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了,?！?/p>

好不容易結(jié)束了，我站了起來(lái),，正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我,，醫(yī)生說(shuō)：“小心哦，說(shuō)太多的話,，血又會(huì)流個(gè)不停的,。”嚇得我趕緊捂住了嘴,，直到晚上上床睡覺(jué),，也沒(méi)敢開(kāi)口說(shuō)話。

后來(lái)我才知道,，我又被醫(yī)生“騙”了,！

1．這個(gè)故事怎么樣？你有過(guò)同樣的經(jīng)歷嗎,？因?yàn)檫@篇作文寫(xiě)的是大家沒(méi)經(jīng)歷過(guò),，而是作者的獨(dú)特經(jīng)歷，所以大家才感到新鮮。

2．現(xiàn)在將你寫(xiě)在本子上的三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選,，找出一個(gè)比較獨(dú)特,、新鮮的、也許別人不知道的材料,。這個(gè)過(guò)程叫選材,，你的作文能否吸引人，關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎,。

（這個(gè)過(guò)程,，對(duì)學(xué)生習(xí)作過(guò)程中的取材進(jìn)行了指導(dǎo)，并有效的避免學(xué)生習(xí)作的千篇一律,，為學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的文章提供保障,。）

三、自主擬題,，個(gè)性作文：

1．選好材料的同學(xué)請(qǐng)你根據(jù)自己的材料,，為自己的作文起一個(gè)有創(chuàng)意的題目，并考慮怎樣根據(jù)自己所選的材料來(lái)完成自己的敘述,。然后同學(xué)們以四人小組為單位進(jìn)行交流,，在一個(gè)同學(xué)講的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng),，看他有沒(méi)有講清楚事情的經(jīng)過(guò),，說(shuō)出自己的感受，有不清楚的可以適時(shí)提問(wèn),，也可以提出自己的建議,。

2．師總結(jié)：同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心，還談出了自己的感受,、看法,。是呀，有喜有憂,、有笑有淚,，一個(gè)個(gè)第一次，就像一個(gè)個(gè)腳印,，印在我們成長(zhǎng)的道路上,。通過(guò)剛才同學(xué)們繪聲繪色的描述，老師也感受到這些“第一次”的確給大家留下了深刻的印象,。讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái),，作為永久的紀(jì)念，好嗎,？本次習(xí)作是一次命題作文,，題目是《難忘的第一次》,，請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求，看看要我們做到哪幾點(diǎn),？（生答師板書(shū)）

把事情寫(xiě)清楚就是要按事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，可以借助人物的神情,、動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合生活實(shí)際表達(dá)自己的感受,。

學(xué)生習(xí)作,，巡視指導(dǎo)：

板書(shū)：

難忘的第一次

事情寫(xiě)清楚

要寫(xiě)出感悟

《難忘的第一次》作文講評(píng)課

1．通過(guò)這次作文講評(píng)，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么,，并會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文,。

2．通過(guò)評(píng)講，欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情,。

3．使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到修改作文的重要性。通過(guò)評(píng)講,，讓學(xué)生了解自己寫(xiě)作中的不足,，知道如何彌補(bǔ)，進(jìn)而逐步改進(jìn),。

會(huì)運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照衡量自己的作文和他人的作文,。

運(yùn)用修改作文的具體方法修改自己的習(xí)作，評(píng)議他人的作文,。

一,、總結(jié)習(xí)作

1．再次明確習(xí)作要求：本次習(xí)作是一次命題作文，題目是難忘的第一次,，還記得本次的習(xí)作要求么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生回答并相機(jī)板書(shū)事情寫(xiě)清楚,，要寫(xiě)出感悟,，）

2．總結(jié)感受

在閱讀了同學(xué)們的作文后，老師非常感動(dòng),、也很高興,，從大家的文章中，我感到經(jīng)過(guò)小學(xué)將近六年的學(xué)習(xí)同學(xué)們都積淀了自己的學(xué)養(yǎng),，并能用心感悟生活,。這節(jié)課，我們將針對(duì)同學(xué)們的習(xí)作進(jìn)行講評(píng),。

二,、佳作欣賞

1．出示佳作，集體欣賞

這篇作文是本次作文中優(yōu)秀習(xí)作之一，想聽(tīng)么,？用心聽(tīng)老師讀,，在這篇文章中你最欣賞那一部分？覺(jué)得那個(gè)地方很好,？同樣,，也可以提出自己的建議。

學(xué)生評(píng)價(jià),，明確這篇習(xí)作將事情的的經(jīng)過(guò)寫(xiě)的非常具體,，能夠從心里、動(dòng)作,、神態(tài),、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受并借鑒課文中表達(dá)感悟的方法，能結(jié)合具體事件把得到的啟示寫(xiě)清楚,，2．出示片斷,，討論修改

這是咱班另一位同學(xué)的習(xí)作，它記述了第一次騎自行車(chē)的經(jīng)歷,，下面我們一起來(lái)看一看這篇習(xí)作的一個(gè)片斷,，（師讀片段）你覺(jué)得這個(gè)片段怎么樣，誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下,？（要求學(xué)生通過(guò)修改了解如何通過(guò)修改將過(guò)程記錄清楚）

三,、精益求精

1．明確修改的作用

在《那片綠綠的爬山虎》一文中，我們認(rèn)識(shí)了葉圣陶先生,，他為肖復(fù)興詳細(xì)修改的作文更是令我們記憶猶新,。有人請(qǐng)教葉圣陶先生怎樣修改作文？葉老說(shuō)：“再念,、再念,、再念?！?/p>

你是怎樣理解這句話的,？（生談）

師：“是的，好的文章詞句,，是經(jīng)過(guò)作者的千錘百煉無(wú)數(shù)次修改才得來(lái)的,。”

2．明確修改標(biāo)準(zhǔn)

那么針對(duì)本次習(xí)作,，你覺(jué)得應(yīng)該從哪方面來(lái)修改,？

明確修改標(biāo)準(zhǔn)：

（1）字詞句：錯(cuò)別字、用詞得當(dāng),、語(yǔ)句通順,、是否存在病句,。

（2）內(nèi)容：事件過(guò)程敘述清楚，完整,，將感悟?qū)懬宄?/p>

（3）表達(dá)：能夠從心里,、動(dòng)作、神態(tài),、語(yǔ)言等方面表現(xiàn)當(dāng)時(shí)自己內(nèi)心的真實(shí)感受,。

3．小組合作修改

下面就依據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)自己的作文進(jìn)行修改,，也可以向自己的組員求助。

4．展示修改的內(nèi)容

老師感受到大家都很認(rèn)真地修改自己的作文,，你覺(jué)得自己哪一處修改得很好,，和大家一起分享如何？你在哪些地方做了修改,？

生交流

四,、總結(jié)講評(píng)

在這次習(xí)作中，同學(xué)們把自己難忘的第一次記錄下來(lái),，作為永久的紀(jì)念,，希望同學(xué)們能繼續(xù)用自己的筆描寫(xiě)多彩難忘的生活。下去后可以繼續(xù)修改自己的習(xí)作,，也可以將習(xí)作上傳到我們班的班級(jí)博客上,，與更多的人分享。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)8

1．分享彼此成長(zhǎng)中難忘的“第一次”的故事,，記錄生活中難忘的瞬間,。

2．將第一次的經(jīng)歷寫(xiě)完整，內(nèi)容要具體,，感情要真實(shí),。

3．提高表達(dá)能力，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中掌握如何把作文寫(xiě)好,。教學(xué)重點(diǎn)：將“難忘”之處寫(xiě)詳細(xì)具體,，突出“第一次”。教學(xué)難點(diǎn)：表達(dá)出自己的真實(shí)情感,，珍視自己的獨(dú)特感受,。教學(xué)過(guò)程：

師：人生總會(huì)有許多第一次，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本,，一頁(yè)又一頁(yè),，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——第一次邁出蹣跚的步伐、第一次背著書(shū)包上學(xué)校,、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén),，不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功,，有失敗，有歡笑,，有淚水,，但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記。今天就讓我們一起回憶那些難忘的第一次,。

師：有了目標(biāo)才有學(xué)習(xí)的方向,。看看本次的學(xué)習(xí)目標(biāo),。（師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)）

師：相信大家都能完成今天的學(xué)習(xí)目標(biāo),。本次的習(xí)作有什么要求呢？小組同學(xué)交流一下,。

小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)要求,。

師：看來(lái)大家已經(jīng)明確了本次的習(xí)作要求，那就讓我們一起聊聊我們的第一次,。小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),，看看大家能夠回憶起怎樣的第一次。

1,、回憶事情的經(jīng)過(guò),。

2、回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受,。

3,、從中得到的啟示。

小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)自己難忘的第一次,，每個(gè)人說(shuō)三個(gè),，然后選出自己最想說(shuō)的那一個(gè)，并說(shuō)出理由,。

四,、全班交流

師：我們找?guī)孜煌瑢W(xué)來(lái)跟大家分享一下他們印象最深刻的第一次，聽(tīng)聽(tīng)是怎樣的一件事讓他們?nèi)绱穗y忘,。

要求：1,、要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚,。

2,、在說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受,，講清楚你從中得到的啟示。

找兩名同學(xué)，從不同角度（喜、怒,、衰、樂(lè)）說(shuō)一說(shuō)自己難忘的事,。

師：相信很多同學(xué)已經(jīng)將自己難忘的第一次開(kāi)成了一篇好文章，誰(shuí)愿意跟大家共享,。

1,、事件敘述完整,。

2、借課文的表達(dá)感悟的方法,，結(jié)合生活實(shí)際直接表達(dá)自己的感受，將道理蘊(yùn)含在文章之中,。

3,、能從心理、神態(tài),、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面表達(dá)自己內(nèi)心的感受,，給人更真實(shí)的感覺(jué),。

找兩篇文章，一篇好文章給其他同學(xué)樹(shù)立榜樣,。一篇有問(wèn)題的文章,，讓大家找出問(wèn)題所在以糾正。師：剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水,；有滿足,，也有遺憾……但無(wú)論怎樣，都是令我們難忘的第一次,。每一個(gè)“第一次”都值得珍惜,，值得回味，現(xiàn)在請(qǐng)拿起你手中的筆,，將你難忘的第一次記下來(lái)吧,！

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、導(dǎo)入：“課前五分鐘,，日積月累,，水到渠成”

1,、一位作家曾經(jīng)對(duì)自己的作品“披閱十載,，增刪五次”。請(qǐng)問(wèn)這位作家是誰(shuí)?這部作品又叫什么?

2,、“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),，僧敲月下門(mén)”這膾炙人口的詩(shī)句留下了一個(gè)文壇佳話，你能說(shuō)出有關(guān)的兩個(gè)人物嗎?

3,、有這么一則故事：有一個(gè)地主,，家里開(kāi)了一個(gè)釀酒的作坊，還喂了許多豬。要過(guò)年了,，就請(qǐng)了一位秀才替他寫(xiě)幾個(gè)字,，好為來(lái)年討個(gè)吉利。秀才便寫(xiě)了如下一些字：“肥豬大如山老鼠頭頭死釀酒缸缸好造醋壇壇酸”由于當(dāng)時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn),，財(cái)主看后大發(fā)雷霆,。秀才連忙解釋?zhuān)⒆x了一遍，財(cái)主馬上轉(zhuǎn)怒為喜,，擺宴席請(qǐng)秀才喝酒,。請(qǐng)問(wèn)：財(cái)主大發(fā)雷霆是什么原因?秀才為什么讓財(cái)主破涕為笑?

答案：x“披閱十載，增刪五次”

曹雪芹------《紅樓夢(mèng)》

x“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù),，僧敲月下門(mén)”

------賈島,、韓愈

x肥豬大如山老鼠，頭頭死釀酒缸缸好造醋,，壇壇酸

得出啟示：

文章不厭百回改細(xì)枝末節(jié)也關(guān)鍵字斟句酌出佳作努力當(dāng)從今日始

二.作文評(píng)改要求：

三,、例文導(dǎo)入：

親情：是一壇陳年老酒，甜美醇香;是一幅傳世名畫(huà),，精美雋永;

是一首經(jīng)典老歌,，輕柔溫婉;是一方名貴絲綢，細(xì)膩光滑,。

發(fā)放例文,，按要求讀三遍，及時(shí)評(píng)點(diǎn),。

我是一只小小的碗

我是一只小小的碗,，我承載著親人給我的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)，我在記憶里搜索,，每一滴的瓊漿玉液,，何時(shí)淌入了我的心窩，那么甜蜜,。

“點(diǎn)滴”,、“瓊漿玉液”這類(lèi)選詞非常精美?！包c(diǎn)滴”不僅有形可見(jiàn),，而且緊扣“小小”兩字?！碍倽{玉液”這一比喻詞形象生動(dòng)地寫(xiě)出這種關(guān)愛(ài)無(wú)比珍貴,、萬(wàn)分甜蜜。

很小的時(shí)候,，我有一個(gè)壞毛?。耗虼?，三天兩頭的尿床。那時(shí)我寄托在外婆家,，這下受累的就是我的外婆了,，第一天才洗的床單，第二天就被我尿濕了,，日復(fù)一日,。我知道外婆累了老了，因?yàn)樗坪鯖](méi)有力氣打我了,，高高地?fù)P起手,，卻輕輕地“打”在我的身上，但她似乎還很健壯,，因?yàn)槲铱吹剿诔靥吝呄茨驖竦拇矄螘r(shí)力氣好像很大,，而她三天兩頭的去，卻沒(méi)有說(shuō)累,，說(shuō)苦,。

此處的細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)可取，可惜不夠到位,。那種無(wú)怨無(wú)悔,、任勞任怨沒(méi)良好的刻畫(huà)出。

(魏巍《我的老師》里：她高高地舉起教鞭,，卻輕輕地落在石板上,。我笑了，她也笑了,，我用兒童狡猾的目光發(fā)現(xiàn)她愛(ài)我們,。)

這就是外婆這把茶壺向我傾倒的叫做“愛(ài)”的茶，有一點(diǎn)兒苦,，卻好像也加了糖,。

把外婆的愛(ài)比作“茶”，形象!

我的弟弟,，一個(gè)天真活潑的男孩,，只要我一回到家，弟弟總會(huì)迎上來(lái),，笑笑,，然后就拉著我到房間里一會(huì)兒看動(dòng)畫(huà)片……過(guò)了一會(huì)兒，一股香味沖進(jìn)了鼻子里,，這是弟弟給我的肯德基,，于是我和他一起直到消滅得一干二凈,，這是回家后弟弟對(duì)我的慰勞,。

最需要補(bǔ)足的是弟弟的天真活潑之態(tài),。補(bǔ)一筆“我”的欣喜。

這就是弟弟,，他是糖,，會(huì)放進(jìn)我碗里，讓茶變得甜蜜,，濃烈,。

把弟弟的愛(ài)比作糖，可以!

父母給我的愛(ài)舉不勝舉,。但讓我發(fā)現(xiàn)他們給予我愛(ài)時(shí),，已經(jīng)很晚。是那一次,，我和爸爸去醫(yī)院,，是做胃鏡去的，當(dāng)那根黑黑的管子插入我的口中時(shí),，那時(shí)爸爸就在門(mén)口,，我看到了這樣一幕，現(xiàn)在他還能在不經(jīng)意間拔動(dòng)我的心弦——一滴小小的淚珠,，是爸爸看著我做胃鏡時(shí)滴下的,，小小的淚珠也許過(guò)不了一天就蒸發(fā)了，但它卻不會(huì)在我的心中蒸發(fā),。

這是妙句,，有窺斑見(jiàn)豹之妙。實(shí)在屬于“半兩撥千斤”之筆,。

父母的愛(ài)是一塊冰,，放進(jìn)去時(shí)冰涼冰涼的，融化了,，才發(fā)現(xiàn)愛(ài)已經(jīng)滿溢,。

把父母的愛(ài)比作了“冰”，應(yīng)該在上文中比較充分地鋪墊“道是無(wú)情卻有情”的嚴(yán)愛(ài),。

我是一只小小的碗,，一切的周遭，都會(huì)在小碗中添加,，那是愛(ài),，我的生命就在感受愛(ài)與給予愛(ài)中慢慢消磨，但我知道我的一生都將是幸福的,。

最后一句流于一般化,，必須議中有情，給全文漂亮作結(jié),。參考：

“我是一只小小的碗,，就這樣接受著來(lái)自外婆,、來(lái)自弟弟、來(lái)自父母的愛(ài)的甘霖,。周遭被愛(ài)包圍,，我的臉上時(shí)時(shí)洋溢著快樂(lè)的微笑，幸福無(wú)比,?！?/p>

三、談?wù)摰谌龑用娴男薷模?/p>a明確細(xì)節(jié)描寫(xiě)：細(xì)畫(huà)人物,，使筆下人物形神皆備,，活靈活現(xiàn)。

要做到這一點(diǎn),，首先要從人物的特征出發(fā),，用準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象的語(yǔ)言,，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪,，使原先籠統(tǒng),、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力。

例1：她從來(lái)不打罵我們,。僅僅有一次,，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎,，教鞭輕輕地敲在石板上,，大伙笑了，她也笑了,。我用兒童的狡猾的眼光察覺(jué),，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思,。孩子們是多么善于觀察這一點(diǎn)啊,。——魏巍《我的老師》

例2,、我看見(jiàn)他戴著黑布小帽,，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍,，蹣跚地走到鐵道邊,，慢慢探身下去，尚不大難,?？墒撬┻^(guò)鐵道,，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了,。他用兩手攀著上面,，兩腳再往上縮;他肥胖的身子向左微傾,，顯出努力的樣子,，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了,。我趕緊拭干了淚,。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn),。我再向外看時(shí),，他已抱著朱紅的橘子往回走了。過(guò)鐵道時(shí),，他先將橘子散放在地上,，自己慢慢爬下，再抱起橘子走,。到那邊時(shí),，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上,，將橘子一股腦兒地放在我的皮大衣上,。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的,?！熳郧濉侗秤啊?/p>

b、明確形式的創(chuàng)新：

例1,、---外婆的茶2,、---外婆的愛(ài)是茶

---弟弟的蜜—弟弟的愛(ài)是蜜

---父母的冰—父母的愛(ài)是冰

例2、親情的滋潤(rùn)

我是一只小小的碗,，碗內(nèi)則是親情滋潤(rùn)的愛(ài),。漸漸地，我越來(lái)越滿……

淡淡的茶

…… ……年幼時(shí),，怎能體會(huì)到外婆給我的愛(ài)猶如一杯淡淡的茶?而現(xiàn)在茶香四溢,，我懂得了去回味。碗中正因有外婆傾倒的茶而顯得恬靜,、清新,。

甜甜的蜜

…… ……

母親的愛(ài)如蜜汁，不斷注入碗內(nèi),，使碗內(nèi)常倒映出母親的微笑,。當(dāng)憂傷,、困擾、無(wú)奈包圍我時(shí),，我常這么提醒自己：別忘了,，她在叢中笑……

堅(jiān)硬的冰

…… ……

我感到父親表面嚴(yán)肅的愛(ài)確實(shí)如放入碗中的一塊冰，融化后,，剎時(shí)感到無(wú)比的清涼,、甘甜,。

我猶如一只小小的碗,，不斷地接受著家人的愛(ài)?，F(xiàn)在我猛然發(fā)現(xiàn)：愛(ài)已溢出,，滋潤(rùn)著我的心田,。x

1,、懂得從三個(gè)層面入手評(píng)改作文,，切合語(yǔ)境錘煉語(yǔ)言;

2,、汲取范文中的優(yōu)點(diǎn)并能努力更勝一籌

青,出于藍(lán)而勝于藍(lán),，冰,水為之而寒于水,。——荀子《勸學(xué)》

x形式：1,、運(yùn)用小標(biāo)題,。諸如：

外婆的茶---弟弟的蜜---父母的冰

外婆的愛(ài)是茶—弟弟的愛(ài)是蜜—父母的愛(ài)是冰

2、前有“序”后有“跋”,，或前擬“題記”后寫(xiě)“后記”

x取材：

以點(diǎn)帶面,，串珍珠法

x形神皆備，使筆下人物活靈活現(xiàn),。要做到著一點(diǎn),，首先要從人物的特征出發(fā)，用準(zhǔn)確,、生動(dòng),、形象的語(yǔ)言，有重點(diǎn)地對(duì)人物的音容笑貌,、舉手投足以至內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行具體細(xì)致的描繪,。(使原先籠統(tǒng)、欠詳細(xì)的句子改得富有表現(xiàn)力,。)

修辭：文章是一條小河,，修辭就是這條河上的片片白帆;

文章是一棵綠樹(shù)，修辭就是這棵樹(shù)上的朵朵紅花;

文章是浩翰的藍(lán)天,，修辭就是這藍(lán)天上的縷縷白云,。

難忘的第一次教學(xué)設(shè)計(jì)10

師：同學(xué)們，今天我們寫(xiě)作文啦!請(qǐng)同學(xué)們跟著我大聲說(shuō)兩遍“今天我們寫(xiě)作文啦!”

生：(齊說(shuō))

師：(出示一首詩(shī))如果你認(rèn)為自己被打敗/不錯(cuò)/你一定會(huì)被打敗/如果你認(rèn)為自己未被打敗/你就不會(huì)被打敗/如果你希望勝利/卻又勝不了/可以肯定的/你一定不會(huì)勝利/生活的戰(zhàn)斗并不一定/由強(qiáng)壯或速度快的人獲勝/但最后獲勝的/一定是自信必然勝利的人。

(因?yàn)檫@首詩(shī),，是我三年級(jí)就讓學(xué)生背誦的,，所以學(xué)生會(huì)大聲背起來(lái))

師：我們馬上要開(kāi)始寫(xiě)作文啦，想想寫(xiě)作文,，想想這首詩(shī),，你想說(shuō)些什么?

生：我要有信心把文章寫(xiě)好!

生：我不怕寫(xiě)作文!

生：我一定能寫(xiě)好文章。

[語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生習(xí)作自信心有著具體的要求,。這首詩(shī),，整個(gè)三年級(jí)階段每天都要用心背誦的，因?yàn)橹貜?fù)是一種美麗,，重復(fù)是一種強(qiáng)刺激,，重復(fù)是一種喚醒,。這一設(shè)計(jì),，就是讓孩子從一開(kāi)始就不畏懼習(xí)作]

師：請(qǐng)同學(xué)們拿出你們二年級(jí)“出版”的寫(xiě)話集，再次翻看一下,。

(學(xué)生翻開(kāi)自己的寫(xiě)話集,，有的學(xué)生輕松讀起了自己的“書(shū)”)

師：其實(shí)你們每個(gè)人這本“書(shū)”中的內(nèi)容，就是作文,。

[師出示教材中的一段話：“寫(xiě)作文并不難,，只要你把做過(guò)的、看見(jiàn)的,、聽(tīng)到的,、想到的寫(xiě)下來(lái)，讓人看明白就行了,。有好多同學(xué)上學(xué)期的寫(xiě)話,，就已經(jīng)是作文了”]

[用孩子已有的世界，引入作文,，孩子們自會(huì)得意洋洋,，自然感覺(jué)到今天的習(xí)作并非新玩意，二年級(jí)自己已經(jīng)做了,。與學(xué)生原有狀態(tài)建立聯(lián)系,，就是自動(dòng)降低習(xí)作門(mén)檻，讓學(xué)生一走進(jìn)習(xí)作大門(mén),，就感覺(jué)到輕松,、快樂(lè)]

[老師出示教材中的一段話：“今天我們就來(lái)試一試。寫(xiě)什么呢?起床啦,，洗臉啦,，刷牙啦，打電腦啦，招待客人啦,，和小朋友一起玩啦……什么都可以寫(xiě),。”]

師：你知道“什么都可以寫(xiě)”是什么意思?

生：只要自己做過(guò)的事都可以寫(xiě),。

生：只要自己看到過(guò)的東西都可以寫(xiě),。

生：我與爸媽在一起玩，也可以寫(xiě),。

…………

師：哪些同學(xué)愿意寫(xiě)“我的起床”?“我的洗臉”?“我的刷牙”?……

(學(xué)生舉手,，分組討論怎么去寫(xiě)，老師也選擇幾組參與討論,。)

(下面是我參與“起床組”的討論)

師：你們準(zhǔn)備怎么寫(xiě)起床?

生：我以前是媽媽幫助我的,，現(xiàn)在是自己起床。

生：我起床可慢了,，媽媽老是在那里叫,。

生：我起床時(shí)，先是一腳把被踢開(kāi),，然后一件件穿衣服,。

生：夏天起床，穿的衣服少,，起床最快,，冬天最麻煩。

……

師：你們把這些都寫(xiě)入自己的文章吧?，F(xiàn)在想不想寫(xiě)?那就趕緊拿起筆來(lái)寫(xiě),。

[在討論中，孩子的習(xí)作興奮點(diǎn)最容易被激發(fā),，一旦出現(xiàn)興奮點(diǎn),，老師應(yīng)該立即引導(dǎo)他們寫(xiě)起來(lái)。]

[同學(xué)們開(kāi)始寫(xiě)了,，我也在講臺(tái)前寫(xiě)了起來(lái),，我寫(xiě)了自己自制釣魚(yú)桿多次釣魚(yú)的事]

[老師在課堂中已經(jīng)習(xí)慣了巡視，老師說(shuō)同學(xué)們可以寫(xiě)了,，老師隨機(jī)也就走了下去,，左看看寫(xiě)的是什么，右看看寫(xiě)的是什么,，不時(shí)還指手畫(huà)腳,，讓學(xué)生馬上改掉?？此七@是一種非常負(fù)責(zé)的教學(xué)行為,，其實(shí)這是干擾學(xué)生習(xí)作的表現(xiàn)。筆者認(rèn)為，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立書(shū)寫(xiě)狀態(tài)時(shí),，他們需要“靜”,，不需要任何人、甚至拒絕任何外面信息,。但長(zhǎng)時(shí)間以來(lái),，老師們并沒(méi)有給學(xué)生真“靜”。此時(shí),，老師最好與學(xué)生同寫(xiě),。如果老師不愿意寫(xiě)，在講臺(tái)前休息也比巡視強(qiáng),。所以,，在模塊備課中，筆者強(qiáng)調(diào)這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視]

[十五分鐘的時(shí)間,，孩子們就寫(xiě)好了近一百多字的文章]

師：其實(shí)剛才同學(xué)們所寫(xiě)的就是草稿(板書(shū)),，那么就大聲讀自己“草稿”，自己先讀,，然后讀給同桌聽(tīng),，也可以同桌互換讀,。

[學(xué)生們讀著自己的文章]

[師選擇三篇文章大聲朗讀,，并且也把自己所寫(xiě)的文章讀一讀。]

師：同學(xué)們!我很想讀讀我寫(xiě)的小文章,，你們?cè)敢庾屛易x嗎?

生：(齊)愿意,。

[師讀自己的文章]

師：我想讀了這幾遍后，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些小問(wèn)題,，那就改過(guò)來(lái)吧,。

[生自改文章，我也改自己的文章]

師：寫(xiě)自己做過(guò)的事多快樂(lè)呀!我想同學(xué)們肯定想把自己的快樂(lè)保存下來(lái),。最后,，請(qǐng)同學(xué)們把文章謄清寫(xiě)到作文薄上。在謄寫(xiě)之前,，請(qǐng)同學(xué)們看看課本,，看看以前的三年級(jí)小朋友錢(qián)鑫、朱夢(mèng)月是怎么謄寫(xiě)的,。

[學(xué)生看書(shū)后,，清楚自己該如何謄寫(xiě)了。當(dāng)然我也與學(xué)生一起譽(yù)寫(xiě)]

難忘的一課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,，記錄生活中難忘的瞬間。

2．指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感,。

3．培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。

二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

把內(nèi)容介紹得具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感,。

三,、設(shè)計(jì)理念：

1、激發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)作欲望,，讓學(xué)生產(chǎn)生“我要寫(xiě)”的思想,，這就是學(xué)生習(xí)作的快樂(lè)之本；

2,、積累素材,，指導(dǎo)選材，讓學(xué)生寫(xiě)出富有個(gè)性的作品,，避免千篇一律,，感受與眾不同的快樂(lè)；

3,、鼓勵(lì)修改,，以讀促改，鼓勵(lì)欣賞自己的作品,，加強(qiáng)習(xí)作樂(lè)趣,，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣；

4,、多種評(píng)價(jià)機(jī)制,，老師評(píng)價(jià)、同學(xué)評(píng)價(jià),、自己評(píng)價(jià)進(jìn)行結(jié)合,，讓學(xué)生擁有成功體驗(yàn)。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)語(yǔ)入題,，引起交流：

1、引入語(yǔ)：“人生總會(huì)有許多第一次,，翻開(kāi)我們成長(zhǎng)的書(shū)本,，一頁(yè)又一頁(yè)，記載著我們童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴──第一次邁出蹣跚的步伐,、第一次背著書(shū)包上學(xué)校,、第一次獨(dú)自一人出遠(yuǎn)門(mén)??不同的第一次常帶給我們不同的感受：有成功,，有失敗,；有歡笑,，有淚水??但無(wú)論怎樣都是那樣的令我們難以忘記?！边@節(jié)課,，就讓我們來(lái)談?wù)勛约弘y忘的第一次并把它記錄下來(lái)。（板書(shū)：難忘的第一次）

師：在你經(jīng)歷過(guò)的第一次中,，你印象最深的第一次是哪一個(gè),？為什么它讓你忘不了？下面請(qǐng)你選擇印象最深刻的第一次,，回憶事情的經(jīng)過(guò),，回想自己在這個(gè)過(guò)程中的真實(shí)感受以及從中得到的啟示，試著說(shuō)一說(shuō),。（請(qǐng)3—4個(gè)學(xué)生談自己的第一次難忘經(jīng)歷）

（二）,、小組互動(dòng)，詳細(xì)訴說(shuō)經(jīng)歷

剛才幾位同學(xué)說(shuō)了自己最難忘的第一次經(jīng)歷,，但他們談的比較簡(jiǎn)略,，你們聽(tīng)得也不過(guò)癮，還有很多同學(xué)沒(méi)機(jī)會(huì)說(shuō),，為了讓更多的同學(xué)分享你難忘的第一次,，請(qǐng)四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，詳細(xì)的講一下事情的經(jīng)過(guò),，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。

老師給大家提兩點(diǎn)要求：（1）要把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)清楚

（2）再說(shuō)的過(guò)程中融入自己的感受，講清楚你從中得到的啟示,。（要求見(jiàn)ppt）

（三）、集體互動(dòng),，分享難忘經(jīng)歷

同學(xué)們聊得真熱烈,，誰(shuí)愿意把自己最難忘的第一次和大家分享?請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，他有沒(méi)有講清事情的經(jīng)過(guò),，說(shuō)出自己的感受,，有不清楚的地方大家可以向他提問(wèn)。

（四）,、讀寫(xiě)結(jié)合,，明確習(xí)作要求

1．聽(tīng)了同學(xué)們難忘的第一次，此時(shí)此刻老師的心情很不平靜,，你們把老師也帶到了那難忘的少年時(shí)期,。這些難忘的第一次都是我們成長(zhǎng)的足跡,，在這些難忘的第一次中，我們懂事了,，我們長(zhǎng)大了,，讓我們用手中的筆把這難忘的第一次記錄下來(lái)，作為永久的紀(jì)念,，好嗎? 請(qǐng)打開(kāi)書(shū)看習(xí)作要求,，看看要我們做到哪幾點(diǎn)?(學(xué)生答老師板書(shū))

五、例文引路,，體現(xiàn)選材獨(dú)特：（出示例文,，泛讀）

1．同學(xué)們剛才講了好多“第一次”，現(xiàn)在請(qǐng)將你能想起來(lái)的“第一次”,，選擇最難忘的三個(gè)寫(xiě)在本上,。（拓寬學(xué)生的習(xí)作范圍，降低學(xué)生習(xí)作取材的難度,。）

寫(xiě)自己親身經(jīng)歷過(guò)的事情,，由實(shí)際生活入手。

其實(shí)我們的作文課就是用你手里的筆寫(xiě)出你的生活經(jīng)歷,。生活是作文的源泉,，俗話說(shuō)“問(wèn)渠哪得清如許，惟有源頭活水來(lái),?！睕](méi)有生活，就沒(méi)有作文,，離開(kāi)生活,，我們的作文也就成了一灘絕望的死水。

例文：第一次“受騙”

千不該萬(wàn)不該,，不該一時(shí)“心軟”聽(tīng)了媽媽的話,，和她一起來(lái)到了口腔醫(yī)院。

看到消毒柜里的各種鉗子,，想到它們將會(huì)在我的嘴里“鼓搗”,，我連舌頭都僵硬了。

眼看著醫(yī)生的手指向了我,，我只能咬咬牙,，以董存瑞舍身炸碉堡的勇氣躺到了臺(tái)子上。醫(yī)生看了看我的牙齒,，對(duì)媽媽說(shuō)：“這孩子的牙齒需要矯正,，只是現(xiàn)在還

沒(méi)有換完，得過(guò)一段時(shí)間再來(lái),?！眿寢屨f(shuō)：“可他的大牙疼得厲害,。”媽媽真是的,，這話怎么能告訴醫(yī)生呢,？他一聽(tīng)，還不拔掉我的牙??？我趕緊補(bǔ)充：“不對(duì)，是大牙快掉了,！”誰(shuí)知我的補(bǔ)充起了反作用,，醫(yī)生笑呵呵地說(shuō)：“那我就給你拔掉吧?！蔽覈樀脺喩戆l(fā)抖,，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地抗議：“不??”醫(yī)生依舊笑瞇瞇地說(shuō)：“不拔就不拔，讓我看看牙齒是不是松動(dòng)得厲害,，行嗎,？”我見(jiàn)他這么和藹，就乖乖地張大了嘴,。醫(yī)生用鉗子夾住那顆松動(dòng)的牙齒,，左右搖晃了幾下，忽然一用勁,，把它拔了出來(lái),！我驚呆了，連鮮血從嘴里溢了出來(lái)也沒(méi)發(fā)覺(jué),。等我明白自己被醫(yī)生“騙”了之后,，差點(diǎn)兒哭出來(lái)。我的牙??！媽媽不但不同情我，還和醫(yī)生一起哈哈大笑,。就連旁邊的一位阿姨也插了一句：“小朋友,，你真是遇到拔牙‘高手’了?！?/p>

好不容易結(jié)束了，我站了起來(lái),，正想指責(zé)醫(yī)生為什么騙我,，醫(yī)生說(shuō)：“小心哦，說(shuō)太多的話,，血又會(huì)流個(gè)不停的,?！眹樀梦亿s緊捂住了嘴，直到晚上上床睡覺(jué),，也沒(méi)敢開(kāi)口說(shuō)話,。

后來(lái)我才知道，我又被醫(yī)生“騙”了,！

1．這個(gè)故事怎么樣,？你有過(guò)同樣的經(jīng)歷嗎？因?yàn)檫@篇作文寫(xiě)的是大家沒(méi)經(jīng)歷過(guò),，而是作者的獨(dú)特經(jīng)歷,，所以大家才感到新鮮。

2．現(xiàn)在將你寫(xiě)在本子上的三個(gè)“第一次”進(jìn)行篩選,，找出一個(gè)比較獨(dú)特,、新鮮的、也許別人不知道的材料,。這個(gè)過(guò)程叫選材,，你的作文能否吸引人，關(guān)鍵看你所選的材料是否新穎,。

（這個(gè)過(guò)程,，對(duì)學(xué)生習(xí)作過(guò)程中的取材進(jìn)行了指導(dǎo)，并有效的避免學(xué)生習(xí)作的千篇一律,，為學(xué)生寫(xiě)出有個(gè)性的文章提供保障,。）

六、幫你選材

（1）有關(guān)成功的：《第一次得獎(jiǎng)》《第一次發(fā)表作文》《第一次當(dāng)三好學(xué)生》??（2）有關(guān)學(xué)本領(lǐng)的：《第一次學(xué)做飯》,、《第一次學(xué)滑冰》??

（3）有關(guān)孝敬長(zhǎng)輩的：《第一次為媽媽做飯》,、《第一次為媽媽洗腳》??（4）有關(guān)意外驚喜的：《第一次得到禮物》、《第一次見(jiàn)到遠(yuǎn)方的親人》??（5）有關(guān)磨煉意志的：《第一次參加比賽》,、《第一次參加軍訓(xùn)》??（6）有關(guān)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的：《第一次去北戴河》,、《第一次看月食》??（7）有關(guān)成長(zhǎng)的：《第一次自己回老家》、《第一獨(dú)睡》??

（8）有關(guān)獨(dú)特經(jīng)歷的：《第一次當(dāng)小老師》,、《第一次坐過(guò)山車(chē)》,、《第一次演講》??

（9）有關(guān)吸取教訓(xùn)的：《第一次做錯(cuò)事》、《第一次遲到》,、《第一次受到嚴(yán)厲批評(píng)》??

（10）有比較新穎的：《第一次見(jiàn)老外》,、《第一次探險(xiǎn)》、《第一次當(dāng)小主人》,、《第一次感到幸?！贰ⅰ兜谝淮物w上藍(lán)天》??

（僅供參考）

七,，回顧寫(xiě)作方法,、思路構(gòu)思

1,、本單元學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些好的寫(xiě)作方法？（1）恰當(dāng)應(yīng)用修辭方法,，如擬人等,。（2）寫(xiě)真事，表達(dá)真情實(shí)感,。（3）借物喻人,。（4）首尾照應(yīng)的寫(xiě)法。

首尾照應(yīng)的開(kāi)頭和結(jié)尾范例： 首尾照應(yīng)的開(kāi)頭：

①一想起我第一次打電話的情景,，我就覺(jué)得十分好笑,。

②人的生命是一個(gè)美好的過(guò)程，人的成長(zhǎng)猶如花開(kāi)那樣燦爛和美麗,。一件事即使重復(fù)做了幾次,，但印象最深的還是第一次，那是??

③生活中,，做什么時(shí)都有第一次,。如第一次騎車(chē)，第一次燒飯,，第一次養(yǎng)小動(dòng)物??而第一次切年糕,，卻給我留下了深刻的印象。

首尾照應(yīng)結(jié)尾：

①現(xiàn)在,，再回想起我第一次打電話的情景,，我當(dāng)時(shí)是多么幼稚可笑啊,！

②在成長(zhǎng)的歷程中,，這是我刻骨銘心的“第一次”。

③從這件事中,，我知道了做什么事不能一成不變,，應(yīng)該改變策略，這樣你會(huì)收獲得更多,。

2,、自由構(gòu)思思路

我的作文題目是： 我的作文中心是：通過(guò)寫(xiě)第一次（）的經(jīng)過(guò)，我懂得了（）,。

我的作文思路是：先寫(xiě)——

再寫(xiě)——

最后寫(xiě)——

教師總結(jié)：

一,、以《難忘的“第一次”》為題。二,、把 “第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚,。

三、寫(xiě)出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示,。

八,、習(xí)作開(kāi)始 板書(shū)：

一、以《難忘的“第一次”》為題,。二,、把 “第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚。

三,、寫(xiě)出經(jīng)歷“第一次”之后獲得的啟示,。

難忘的“第一次”

難忘的一課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

難忘的“第一次”習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)回憶,，記錄生活中發(fā)生的難忘的經(jīng)歷,。

2、按照一定的順序把內(nèi)容寫(xiě)清楚,，并寫(xiě)具體和生動(dòng),，且表達(dá)出真情實(shí)感。

3,、培養(yǎng)同學(xué)們熱愛(ài)生活的好品質(zhì),。

教學(xué)重、難點(diǎn)

按照一定順序,，具體,、生動(dòng)地?cái)⑹鍪虑榈慕?jīng)過(guò)，充分表達(dá)情感和領(lǐng)悟,。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件

習(xí)作指導(dǎo)過(guò)程：

（一）話題交流,，真情融匯：

1、生活中,我們會(huì)遇到許多的第一次,，并且很多的第一次都給我們留下深刻的印象以及給予人生的啟示,。（圖片）

2、看到圖片中這么多“第一次”所做的事,，你最先想到的“第一次”是什么事,？

3、同學(xué)們自由發(fā)言,，講述自己的第一次??

4,、再仔細(xì)想一想你為什么最先想到這件事？

5,、學(xué)生簡(jiǎn)述感受,。

6、揭示課題,，板書(shū)課題

7,、生齊讀要求，審題

8、明確題意

（二）佳作引路,，章法導(dǎo)寫(xiě)：

為了幫助大家寫(xiě)好此次作文,，老師特意為大家?guī)?lái)了一篇優(yōu)秀的習(xí)作，供大家欣賞,。讀一讀下面的佳作,，說(shuō)一說(shuō)你的收獲。

【例文佳作】

難忘的“第一次”

生活中,我們會(huì)遇到許多難忘的第一次,，比如：第一次喊爸爸,、媽媽?zhuān)谝淮斡斡荆谝淮悟T自行車(chē),，第一次坐飛機(jī),，第一次吃西餐……，這如許多的第一次就像我們走過(guò)的腳印,，數(shù)也數(shù)不清,。第一次可能是令人喜出往外，欣喜若狂的,，也可能是叫人傷心,、悲痛欲絕的。第一次不一定快樂(lè),，但卻十分新鮮,，第一次不一定成功，但卻令人難忘,。

記得那還是在我六歲時(shí)的除夕夜,，看到家里人除了我都在包餃子，忙得熱火朝天,，好奇的我也不甘落后,，也想顯顯身手。于是我就匆匆忙忙把手洗得干干凈凈,，便湊到爸爸媽媽跟前,，準(zhǔn)備“大顯身手”。我先仔細(xì)觀察了爸爸媽媽包餃子的全過(guò)程,，太簡(jiǎn)單了,！不就是在餃子皮上放點(diǎn)餡兒，用手收攏后使勁一捏就行了嘛,！我想著當(dāng)我成功包出精美的餃子,，得到爸爸媽媽夸獎(jiǎng)的情景時(shí)，都快情不自禁地笑出聲來(lái)了,！

說(shuō)干就干,，我漫不經(jīng)心地拿起一張餃子皮,，用羹匙往上面放了許多的餡。媽

媽要來(lái)教我,，我搖了搖頭便開(kāi)始進(jìn)行自己的“創(chuàng)作”,。“呀呀呀,，這餃子怎么不聽(tīng)我的使喚呀,！"剛捏好這邊的皮，那邊卻張開(kāi)了小嘴巴,，包好了那邊，這邊就又開(kāi)了口,，弄得我手忙腳亂,！再看看爸爸，三個(gè)都包好了,，我還一個(gè)都沒(méi)有完成,。情急之下，我一使勁,，哈,！大功告成！不過(guò),，我還是很不好意思地拿給媽媽?zhuān)?jīng)媽媽修正后,，我的餃子才算是“餃模餃樣”了。

接下來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間里,，我很認(rèn)真,，也很仔細(xì)地又包好了幾個(gè)，但都太難看了,。而且感覺(jué)一個(gè)不如一個(gè),，我一點(diǎn)興趣都沒(méi)有了，都不想包了,。仔細(xì)欣賞我的那幾個(gè)餃子,，各個(gè)無(wú)精打采，好像都在對(duì)我說(shuō)：“都怪你,！你要是向媽媽虛心請(qǐng)教,，我們還能變成現(xiàn)在這餃子不像餃子，包子不像包子的玩意嗎,？”

我能感覺(jué)到我的臉在發(fā)燒,，為了我的餃子們，我蹭到媽媽旁邊,，不好意思地說(shuō)：“媽媽?zhuān)探涛液脝?？”?/p>

媽媽爽快地答應(yīng)了，她拿起一張餃子皮，說(shuō)：“看,，餡不要放太多,，你剛才放得太多了，然后兩面對(duì)折,，從左邊捏到右邊,，然后用兩手拇指食指合攏，使勁捏一下,，就好了”,。媽媽邊說(shuō)邊做，慢慢地將過(guò)程演示了一下,。我仔細(xì)看明白后,，才又開(kāi)始動(dòng)手。按照媽媽教的方法,，很快就包出來(lái)了一個(gè),，盡管還不是很好看，但比先前包的好多了,。經(jīng)媽媽再三指點(diǎn)后,，我又包了好幾個(gè)。終于,，我的和媽媽包的差不多了,！我高興得跳了起來(lái)！

第一次包餃子,，給了我很深的印象,，也給了我很大的啟發(fā)：很多事情看似容易，實(shí)際卻十分不易,。因此,，當(dāng)我們遇到自己以前沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的事情，尤其是看到那些表面上看似很容易的事情時(shí),，不要自以為是,，要虛心向別人請(qǐng)教，千萬(wàn)不要怕丟面子,，要時(shí)刻記住這句話：虛心使人進(jìn)步,，驕傲使人落后！

1,、萬(wàn)事開(kāi)頭難,。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的操作過(guò)程，要真正掌握,，是要?jiǎng)幽X動(dòng)手的,。小作者緊扣題目中的“第一次”,，把包餃子的經(jīng)過(guò)真實(shí)具體地寫(xiě)出來(lái)，也費(fèi)了一番功夫,。功到自然成,。文章條理清晰，描寫(xiě)細(xì)致,，語(yǔ)言生動(dòng)形象,。請(qǐng)大家圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行討論：

①作者選擇了什么習(xí)作內(nèi)容？

②是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)的,？運(yùn)用了哪些表達(dá)方法,？ ③獲得了什么啟示、感悟和想法,？

2,、學(xué)生先在小組內(nèi)討論，然后集體交流,。

3、怎樣寫(xiě)好自己的第一次呢,？老師教大家?guī)渍小?/p>

（1）可以這樣構(gòu)思：開(kāi)頭可直接回憶 →然后具體敘述事情的過(guò)程→結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭（講述自己的啟示,，或?qū)ι畹母形颍?/p>

（2）可以這樣描寫(xiě)：

開(kāi)頭直接回憶：是指用回憶的方式來(lái)開(kāi)頭。即開(kāi)頭直接點(diǎn)題,，回憶相關(guān)的往事,。如：

①一想起我第一次打電話的情景，我就覺(jué)得十分好笑,。

②人的生命是一個(gè)美好的過(guò)程,，人的成長(zhǎng)猶如花開(kāi)那樣燦爛和美麗。一件事即使重復(fù)做了幾次,，但印象最深的還是第一次,，那是??

事情的經(jīng)過(guò)：這里是文章的重點(diǎn)段落了，要具體地?cái)⑹?。首先要接著開(kāi)頭過(guò)渡一下,，然后才具體敘述往事。敘述一件往事,，一要完整,，二要具體，三要生動(dòng),。所謂完整,，即指事情的來(lái)龍去脈要交待清楚，有起因,，有過(guò)程,，有結(jié)果,。所謂具體，是指事情的過(guò)程要具體地描述,，要有生動(dòng)具體的細(xì)節(jié),，人物是怎么說(shuō)的，如何做的,，有哪些想法等等,，都要寫(xiě)具體。所謂生動(dòng),，是指要有精彩的細(xì)節(jié)描寫(xiě),。

文章的內(nèi)容要敘述得生動(dòng)感人，引人入勝,。

結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭：這里是文章的結(jié)尾了,。要寫(xiě)一個(gè)呼應(yīng)開(kāi)頭的段落，以使文章的結(jié)構(gòu)完整而嚴(yán)謹(jǐn),。呼應(yīng)開(kāi)頭的方法是多種多樣的,，可以是總結(jié)全文，也可以是抒發(fā)感情等等,。如：

①現(xiàn)在,，想起我第一次打電話的情景，我當(dāng)時(shí)是多么幼稚可笑??！

②在成長(zhǎng)的歷程中，這是我刻骨銘心的“第一次”,。

③這一次使我明白了,，每個(gè)人都曾經(jīng)歷過(guò)許許多多的第一次。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍?，才有第二次,、第三次，才有了人生的開(kāi)始,，人生的光彩,，人生的輝煌。

（三）行文小練筆：

1,、學(xué)生自由習(xí)作,，老師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué),。

2,、小組交流討論，推薦展示佳作,，代表說(shuō)說(shuō)佳作的優(yōu)點(diǎn)與不足,。(四)總結(jié)：

每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)許許多多的第一次,。正是因?yàn)橛辛恕暗谝淮巍辈庞辛说诙巍⒌谌?，才有了人生的開(kāi)始,，人生的光彩，人生的輝煌,；“第一次”這是一個(gè)多么值得回味的字眼,，它常常讓我我們感到自豪，感到力量,，感到希望,。

板書(shū)設(shè)計(jì):

難忘的“第一次”

開(kāi)頭: 直接回憶

中間部分：具體敘述事情的過(guò)程

結(jié)尾: 照應(yīng)開(kāi)頭（啟示或感悟）

難忘的一課 教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

《難忘的第一次》教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師 宋興美

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、讓學(xué)生分享彼此成長(zhǎng)的故事,，記錄生活中難忘的瞬間。

2,、指導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容說(shuō)具體,，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力,，在表達(dá)和評(píng)價(jià)中清楚如何寫(xiě)好本次作文。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)

把內(nèi)容介紹得具體,，表達(dá)出自己的真情實(shí)感,。

三、設(shè)計(jì)理念

1,、以貼近學(xué)生生活的相片導(dǎo)入,，勾起學(xué)生回憶自己難忘的“第一次”的成長(zhǎng)故事，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”,。

2、習(xí)作指導(dǎo)應(yīng)尊重學(xué)生的獨(dú)特體現(xiàn),，讓學(xué)生說(shuō)真話,，實(shí)事求是。本習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)主要引導(dǎo)學(xué)生投入現(xiàn)實(shí)生活,，鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá),，抒發(fā)真情實(shí)感，分享彼此成長(zhǎng)的故事,。

3,、“導(dǎo)”是學(xué)生習(xí)作的鑰匙,，教師在引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)和評(píng)價(jià)中寫(xiě)清楚“第一次”的經(jīng)過(guò)和當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受或得到的啟示。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入,。

1,、談話過(guò)渡：同學(xué)們，今天是我們第一次在這么多老師面前上作文課,，心情怎么樣,？人生中有許許多多的“第一次”，雖然這些“第一次”沒(méi)有劉翔的輝煌,，但對(duì)于自己來(lái)說(shuō)也是難以忘懷的,。今天，老師要帶著你們打開(kāi)記憶的大門(mén),，讓過(guò)去的一幕幕浮現(xiàn)在你們的眼前,。人生中總有許許多多的“第一次”，有成功,，也有失敗,，有歡笑，也有淚水,。老師相信,，這些難忘瞬間會(huì)勾起同學(xué)們“第一次”的回憶，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己難忘的“第一次”,？

2,、讓學(xué)生說(shuō)出自己難忘的“第一次”是什么？為什么難忘,？

3,、學(xué)生匯報(bào)。

【設(shè)計(jì)意圖】 以貼近學(xué)生生活的相片創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，讓學(xué)生找到想寫(xiě),，要寫(xiě)的內(nèi)容,。

（二）審題，明確要求,。

1,、過(guò)渡：雖然這些“第一次”已成過(guò)去，但現(xiàn)在回想起來(lái)還是那樣的津津有味,，時(shí)時(shí)縈繞于心,。今天就讓我們記錄下自己難忘的“第一次”吧,！

2、板書(shū)課題：難忘的“第一次”

3,、出示習(xí)作要求： 在我們的生活中,，有過(guò)許許多多的 “第一次”，一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印,，印在我們成長(zhǎng)的道路上,。在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，經(jīng)歷過(guò)哪些印象深刻的“第一次”呢,？請(qǐng)以《難忘的“第一次” 》為題寫(xiě)一篇習(xí)作,，要把“第一次”的經(jīng)歷寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出當(dāng)時(shí)自己的真實(shí)感受或得到的啟示,。

4,、自由讀本次的習(xí)作要求，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么,？

5,、學(xué)生匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)：(經(jīng)歷寫(xiě)清楚 要寫(xiě)出感受)【設(shè)計(jì)意圖】先讓學(xué)生自讀自悟本次的習(xí)作要求,，提高學(xué)生的審題能力,，讓學(xué)生先明白要寫(xiě)什么，為下面的交流分享作鋪墊,。

（三）交流分享,，相機(jī)指導(dǎo)。

1,、小組交流分享自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷,，教師巡堂參與。

2,、小組派代表匯報(bào)自己難忘的“第一次”的經(jīng)歷。

3,、引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生在匯報(bào)和評(píng)價(jià)中如何把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)清楚。

4,、教師小結(jié)把事情寫(xiě)清楚的方法：抓住人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě),。

5、同桌再次交流,。

6,、指名在全班匯報(bào)，教師強(qiáng)調(diào)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),，并給予評(píng)價(jià),，也可以提出問(wèn)題,。

7、師生,、生生互動(dòng)交流,，教師適時(shí)引導(dǎo)、鼓勵(lì),，讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)師生,、生生的互動(dòng)交流的方式,，使學(xué)生明白怎樣把難忘的“第一次”的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚，怎樣把真實(shí)的感受或得到的啟示寫(xiě)下來(lái),，使人留下深刻的印象,。交流過(guò)程中教師適時(shí)鼓勵(lì)，讓學(xué)生在交流和評(píng)價(jià)中解決本次習(xí)作指導(dǎo)的重,、難點(diǎn),。

（四）教師總結(jié)，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,。

同學(xué)們不僅聽(tīng)得用心,，還談出了自己的感受、看法,。是呀,，有喜有憂、有笑有淚,，一個(gè)個(gè)第一次,，就像一個(gè)個(gè)腳印，印在我們成長(zhǎng)的道路上,。讓我們用手中的筆把這難忘的“第一次”記錄下來(lái),，作為永久的紀(jì)念吧！

（五）作業(yè)布置

進(jìn)一步完善自己的作文,。

（六）板書(shū)設(shè)計(jì)

難忘的第一次

經(jīng)歷寫(xiě)清楚 心理活動(dòng)

細(xì)節(jié) 動(dòng)作 語(yǔ)言

要寫(xiě)出感受 神態(tài)

環(huán)境烘托