為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏。
教師節(jié)主題教育活動方案篇一
孩子們剛剛升入大班，已經(jīng)是大班的孩子了,，今年是他們在幼兒園的最后一個教師節(jié)，兩年的幼兒園生活,，孩子們和老師之間已經(jīng)結(jié)下了深厚的感情,。為了讓孩子們對自己的老師有更深的了解，激發(fā)孩子們尊敬老師,、愛老師的情感,，我設(shè)計了本次主題活動，讓幼兒通過各種方式來表達(dá)對老師的愛,。
活動目標(biāo)：
1,、知道9月10日是教師節(jié)。
2,、感受教師對自己的愛,，能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對教師的愛。
活動準(zhǔn)備：
1,、教師和孩子們一起活動的照片,。
2、制作小禮物的材料：彩紙,、彩帶,、水彩筆、各種廢舊材料等,。
3,、幼兒畫冊《社會》
活動重點：
知道9月10日是教師節(jié)，萌發(fā)幼兒熱愛教師的情感,。
活動難點：
制作小禮物送給老師,。
活動過程：
一、教師提問,，請幼兒討論,，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣
教師：小朋友你們知道6月1日是誰的節(jié)日嗎?（是我們小朋友的節(jié)日），小朋友們過節(jié)日的時候快樂嗎?是誰給你們過的節(jié)日?那么你們知道嗎?其實老師也有節(jié)日,，你們知道老師的節(jié)日是哪一天嗎?（9月10日是老師的節(jié)日）,，老師很辛苦。小朋友都認(rèn)識哪些老師呢?小班是那幾個老師教過你，中班是那幾個老師教過你?
二,、組織幼兒回憶從小班升到大班以來的一些難忘的往事,。以及和老師們發(fā)生的難忘的故事，以此來激發(fā)幼兒熱愛老師的情感,。
1,、出示老師和幼兒一起活動的照片請幼兒欣賞。
2,、提問：這是什么時候照的照片?小朋友們在干什么?老師在做什么?你們的心情是怎么樣的?為什么又高興有快樂?
小朋友現(xiàn)在有了那些本領(lǐng)?這些本領(lǐng)是跟誰學(xué)來的?老師為小朋友做了哪些事情?
4,、除了班上的老師，幼兒園里還有哪些人關(guān)心照顧過你?
三,、討論：老師把愛都給了小朋友們,，小朋友們在老師的節(jié)日里應(yīng)該給老師愛呢?
1、幼兒閱讀畫冊《給老師的愛》后根據(jù)教師的提示進(jìn)行討論
（1）老師怎么了?為什么會咳嗽?
（2）小朋友想出了什么辦法幫助老師?老師會怎么想?
（3）你平時是怎樣對待老師的?
四,、制作小禮物表達(dá)對老師的愛并送上祝福的話語
1,、在教師節(jié)，我們應(yīng)該怎樣向老師表達(dá)愛呢?（說祝福的話,，送給老師小禮物）
2,、幼兒制作小禮物，教師巡回指導(dǎo)并給予一定的幫助
五,、幼兒贈送禮物,，并與教師一起演唱歌曲祝福教師節(jié)日快樂。
六,、總結(jié)：
在不知不覺的音樂聲中已臨近了我們班會的尾聲,，九月，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來,。對于每一個人來說,，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師,，都是我們最值得尊重和感恩的人。他們雖然生活清苦,，卻情系祖國未來,，心系學(xué)子之心；她們雖是一燭微火,，卻燃盡自己,，照亮別人。讓我們深情地呼喚一聲——老師,，您辛苦了,！
教師節(jié)主題教育活動方案篇二
活動目標(biāo)：
1、在談話過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)主動進(jìn)行交談，了解教師的意義,。
2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活印象，運(yùn)用多種手段反映出簡單情節(jié),，促進(jìn)幼兒創(chuàng)新能力的發(fā)展,。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒園工作人員的照片、做記者證,、紅色的紙,、水彩筆。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：布置“我們幼兒園的老師”照片展,，認(rèn)識了解每一位工作人員,。
活動過程：
一、開始部分
通過參觀“我們幼兒園的老師”照片展,，使幼兒初步了解幼兒園各工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,，激發(fā)幼兒尊敬、熱愛他們的情感,。
二,、中間部分
（一）幼兒自由結(jié)伴參觀。
1,、引導(dǎo)幼兒用完整的語言,，響亮的聲音相互介紹自己熟悉的老師。
2,、教師用語參考：請小朋友仔細(xì)看看照片上是誰?向你的好朋友介紹你認(rèn)識的老師,，她姓什么?她是怎樣工作的呢?她對小朋友的態(tài)度怎樣?
（二）師生互相介紹老師。教師提供紙筆等豐富的材料,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,，繪畫出簡單情節(jié)，從而了解教師節(jié)的意義,。
（三）幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗,，繪畫出和老師在一起的各種簡單情節(jié)，體驗老師的辛苦,。
教師用語參考：小朋友知道老師工作很辛苦,，現(xiàn)在請大家把老師的辛苦畫出來，并想一想我們應(yīng)該怎樣來尊敬熱愛老師呢?
（四）展示并講述繪畫內(nèi)容,。
三,、結(jié)束部分
按照畫上的內(nèi)容，給老師一個擁抱,、制作一朵小花等等,。
教師節(jié)主題教育活動方案篇三
活動目標(biāo)
1,、知道每年的9月10日是教師節(jié)，了解教師工作與自己的關(guān)系及教師節(jié)的意義,。
2,、能運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗，創(chuàng)造性地制作謝師卡,，向老師表達(dá)感激之情,。
3、參與節(jié)日游戲,。
4,、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂,。
活動準(zhǔn)備卡紙,、油畫棒、水彩筆,、貼畫,、剪刀、印章,、毛根,、膠水及雙面膠。
活動過程
1,、情景導(dǎo)入,。
（1）參觀"幼兒園的老師"照片展。
師：照片上是誰?你認(rèn)識她嗎?她是哪個班的什么老師?她們工作辛苦嗎?老師這樣工作是為了誰?（幼兒互相交流）（2）引出教師節(jié)話題,，了解教師節(jié)的由來,，討論如何向老師表達(dá)自己的謝意。
師：今天是什么節(jié)日?每年的幾月幾日是教師節(jié)?
教師介紹教師節(jié)的由來,。引導(dǎo)幼兒討論如何向老師表達(dá)自己的問候和謝意,。
2、"小小賀卡",。
（1）出示材料,，引導(dǎo)幼兒制作謝師卡。
兒童節(jié)是我們小朋友們的節(jié)日,，教師節(jié)是我們可愛的老師的節(jié)日,，小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師，祝福老師節(jié)日快樂,。
教師出示卡紙,、油畫棒,、水彩筆,、貼畫,、剪刀等制作材料，引導(dǎo)幼兒按自己的想法,，或畫畫或剪貼圖案或用印章和毛根裝飾,，制作謝師卡。
（2）集體幼兒制作,。
師：小朋友們仔細(xì)想一想你要給老師畫什么樣的卡片,，我們比比看誰畫得最漂亮。
幼兒按自己的意愿,，創(chuàng)造性地制作謝師卡,。教師予以適當(dāng)?shù)膮f(xié)助和指導(dǎo)，并提醒幼兒保持桌面與地面干凈,。
3,、"感動的祝福"。
教師根據(jù)幼兒所說,，幫助幼兒寫上一句表達(dá)感謝的話和祝福語,。
4、"您辛苦了",。
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡,。
教師引導(dǎo)幼兒在送給老師賀卡時對老師說："老師，您辛苦了,！"
教師節(jié)主題教育活動方案篇四
活動目標(biāo)：
1,、了解教師也有自己的節(jié)日——教師節(jié)
2、談?wù)勛约旱睦蠋?，如：名字,，外形等特?/p>
3、用英語與他人交流,，熟悉訪問的禮儀,，進(jìn)一步拉近師幼距離
活動重難點：
重點：能用英語對他人的喜好進(jìn)行提問
難點：喜歡用所學(xué)英語表達(dá)方式，靈活大膽的與他人交流
活動準(zhǔn)備：
提問提示小卡片若干,、記錄表格一份（貼到黑板）,、教師圖片
知識準(zhǔn)備：自我介紹句式、你喜歡……句式
環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒圍桌而坐
活動過程：
一,、出示教師與幼兒的圖片,，引入教師節(jié)
播放幼兒與教師的圖片，讓幼兒觀察,，導(dǎo)入教師節(jié)
師：孩子們,，你們看圖上都有誰啊?
幼：老師，小朋友（如果孩子回答媽媽,，回應(yīng)：是的,，老師就像是媽媽一樣）
師：小朋友自己的節(jié)日是——六一兒童節(jié),，那老師也有自己的節(jié)日，那就是今天——教師節(jié),！
二,、用談話的方式，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱睦蠋?/p>
1,、談話導(dǎo)入
師：教師節(jié)是小朋友給老師送祝福的節(jié)日,。你們喜不喜歡你們的老師呢?
幼：喜歡（如果幼兒說不喜歡，回應(yīng)：老師都是愛你們的,，課下你可以把一些不喜歡的原因告訴老師,，，讓我們變成好朋友）,，那看來我們都是好朋友了,。
2、讓幼兒來談?wù)勛约旱睦蠋?，?fù)習(xí)對人外形的形容的英語表達(dá)方式,，如：高矮胖瘦，五官的大小等（句式：他/她是……）
師：那你的老師都有誰?一共幾個?
幼：五個,，班內(nèi)老師名字（也許會加上在外面學(xué)習(xí)班的老師）
師：他們都長得什么樣子?（看幼兒反應(yīng),，可進(jìn)一步提示高矮胖瘦，五官的大小等幾個方面）
3,、進(jìn)一步談?wù)摰睦蠋煹南埠?，激發(fā)幼兒想了解老師的愿望
師：那你們知不知道，……老師的小秘密?她/他喜歡什么?
幼：不知道（喜歡的可以來回答）
師：我們來當(dāng)小記者,，訪問一下他/她,，你們想知道哪些，我們把它們列到清單上
選擇有代表性的幾個問題,，并學(xué)習(xí)提問的句式：你喜歡……嗎?
三,、通過對別人的訪問，練習(xí)原來學(xué)過的日常交際用語：
你好,！我是……你能回答我?guī)讉€問題嗎?
1,、喜歡……?謝謝！等通過共同訪問一位老師,，了解訪問他人的交際禮貌
師：我們準(zhǔn)備好了要提問的內(nèi)容,，我們來訪問一下……老師吧！
孩子們,，作為一名小記者,，肯定是很有禮貌，別人才喜歡跟你聊天,，你們說說,，應(yīng)該怎么問呢?引導(dǎo)幼兒說出：你好,！我是……能問你幾個問題嗎?
請幼兒來進(jìn)行訪問：（老師要在一旁輔助，指導(dǎo)）
幼：你好,，老師！我是……能問你幾個問題嗎?
配合：好的,。
根據(jù)之前既定內(nèi)容逐一進(jìn)行訪問,，老師根據(jù)回答內(nèi)容，在黑板的表格上記錄,。
句式：你喜歡……嗎?
2,、請幾名幼兒扮演老師，兩兩一組進(jìn)行訪問,，一名提問,，另一名記錄（兩人不固定，可輪換,，也可按照能力分配）,，讓幼兒感受訪問的形式，喜歡并大膽與他人用英語交流,，練習(xí)你喜歡……嗎?句式師：你們也想來試一試嗎?
幼：想（不想的來扮演老師）
師：想扮演老師的請到前面來,，剩下的小記者，兩個一組,，一個提問,，一個記錄。
在幼兒的分組訪問過程中教師巡回指導(dǎo),，指導(dǎo)要點：
一,、幼兒完成全程英語的訪問
二、幼兒習(xí)慣的指導(dǎo)：兩組訪問一個,，要等待,；有不會的，兩個人先自己商量,，再向他人求助
三,、對于能力強(qiáng)的幼兒，可以加大提問的難度,，如：老師回答不時,，追問：你喜歡什么?
四、活動延伸
幼兒回到位置上,，說出自己訪問的“老師”的喜好,，說說可以送什么禮物給“老師”
