為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

中學(xué)一校一品活動方案篇一

一,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員高度重視校園文化建設(shè)工作，明確指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù),，成立了以校長為組長的校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，多次召開專題會議反復(fù)研究論證，結(jié)合校園布局結(jié)構(gòu)合實際情況,，制定了我校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃：校園建設(shè)營造整體美,，綠化美化營造環(huán)境美，名言佳作營造藝術(shù)美,，人際和諧營造人文美,。20xx年以食宿大樓建設(shè)和食堂建設(shè)為重點;20xx年以綠化美化、場地硬化,、人文建設(shè)為重點,。經(jīng)過兩年的努力，把光武中學(xué)建設(shè)成為環(huán)境幽雅整潔,，結(jié)構(gòu)布局合理,，人際關(guān)系和諧，校風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)風(fēng)良好的一流學(xué)校。

二,、依據(jù)學(xué)校校園文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,，認真制定了《光武中心學(xué)校校園建設(shè)工作實施方案》，詳細安排部署了我校20xx年校園文化建設(shè)的各項活動內(nèi)容,，明確任務(wù),，責(zé)任到人限時完成任務(wù)。

三,、組織全體教職工認真學(xué)習(xí)《光武中心學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案》,，引導(dǎo)全校教職工認真領(lǐng)會精神，充分認識校園文化建設(shè)現(xiàn)實意義,，并把相關(guān)任務(wù)要求向各部、各處室,、各班級進行責(zé)任分解,，從而營造全校上下互動，積極配合,，形成對校園文化建設(shè)人人參與,、齊抓共管的良好格局。

四,、開展的主要工作

(一)校風(fēng)建設(shè)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)班子思想建設(shè),。

(1)組織引導(dǎo)黨員，特別是中層以上干部認真學(xué)習(xí),、結(jié)合分管部門的工作實際,，以實際行動實踐"科學(xué)發(fā)展觀"重要思想。認真學(xué)習(xí)教育法規(guī),，增強了班子成員的自律意識,。我校領(lǐng)導(dǎo)班子積極倡導(dǎo)不斷學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的新理念,，努力創(chuàng)建師生共同學(xué)習(xí),、共同提高、共同進步的學(xué)習(xí)型學(xué)校,。將團結(jié),、和諧、務(wù)實作為班子思想政治建設(shè)的主要目標(biāo),，以提高教育管理水平為切入點,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校、創(chuàng)建文明校園,，有力推動了學(xué)校各項工作的開展,。

(2)健全廉政制度。

1,、領(lǐng)導(dǎo)成員嚴(yán)于律己,，為政清廉，帶頭執(zhí)行有關(guān)規(guī)定,，并抓好自己分管部門的廉政建設(shè),，建立廉政責(zé)任制，對于學(xué)校重大問題堅持公開,、公正,、公平的原則。在教育收費方面嚴(yán)格按上級有關(guān)政策執(zhí)行,。

2,、教師師德師風(fēng)教育。加強對教職工的師德師風(fēng)教育,，用法律法規(guī)促使廣大教師廉潔從教,，依法執(zhí)教，依法治校,。在師德師風(fēng)主題教育活動中,，我校全校教職工完成學(xué)習(xí)筆記340，000字,，收繳學(xué)習(xí)筆記70多本,，全體教職工向?qū)W校簽訂了《師德承諾書》,，在全校范圍內(nèi)舉行了師德師風(fēng)知識測試活動、學(xué)生評教師活動,、學(xué)校評教師活動等,，舉辦了教職工師德師風(fēng)演講比賽，對優(yōu)勝者進行了表彰獎勵,。通過這些活動,，強化了教職工愛崗敬業(yè)，教書育人的責(zé)任心和使命感,。

3,、加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。通過國旗下的講話,、和周一的主題班會，學(xué)習(xí)《中學(xué)學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,、《光武中心學(xué)校學(xué)生處罰條例》,、《一日常規(guī)》等，加強了學(xué)生的文明禮貌用語教育,、尊老愛幼教育和謙遜恭讓教育,，引導(dǎo)學(xué)生做文明人,，辦文明事;加強學(xué)生的安全意識和技能教育,，引導(dǎo)學(xué)深形成良好的安全防范意識;加強對留長發(fā),、染彩發(fā),、著奇裝、帶首飾等學(xué)生的批評教育,，引導(dǎo)他們形成健康的審美觀;強化學(xué)生的感恩教育,、誠信教育;引導(dǎo)學(xué)生形成高尚品質(zhì);強化學(xué)生的時間觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣,。

(二)學(xué)校環(huán)境文化：

為進一步美化校園,，新修大門一座,，修建花園一個260多平方米,，在植花木2000余株,，修建綠化帶2條50多平方米,，硬化道路,、活動場地2000平方米，對辦公室內(nèi)外進行了重新裝修,，購置新辦公桌椅80多套，逐步實現(xiàn)校園的凈化,、硬化,、綠化,、美化,、整齊化。

校團委負責(zé)學(xué)校的衛(wèi)生管理,，實行校園衛(wèi)生責(zé)任區(qū)包片管理制度,，堅持每天一小檢查,、每周一大檢查,，確保校園無紙片,、衛(wèi)生不留死角,。在此基礎(chǔ)上,，對校園的樹木,、花園、綠化帶也明確班級負責(zé),，定期澆灌、修剪,、養(yǎng)護,，使學(xué)生在勞動和管護之中,，增加對花草樹木的了解，提升他們的欣賞水平及環(huán)保意識,。

(三)學(xué)校制度文化：

學(xué)校制度文化是學(xué)校在日常管理要求或規(guī)范中逐步形成的，是全體學(xué)校成員認同和遵循的物質(zhì)與精神成果,，體現(xiàn)著學(xué)校個體特有的價值觀念和行為方式,。

1,、健全領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。學(xué)校健全了各類組織機構(gòu),，做到事事有人做，時時有人管,。今年春期，為進一步加強校園文化建設(shè),，我校調(diào)整充實了校園文化建設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確分工,，精心安排,，并制定徹實可行的校園文化建設(shè)方案,，設(shè)計了校園規(guī)劃,。

2,、完善管理制度,。學(xué)校在制度文化建設(shè)過程中,，一是積極推進學(xué)校教學(xué)管理改革，堅持規(guī)范與創(chuàng)新相統(tǒng)一,，修訂《教師績效工資考核實施辦法》，《評優(yōu)評先量化細則》等,，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系,，鼓勵教師探索教學(xué)創(chuàng)新,。對教師的考核實行“常規(guī)考核與發(fā)展性評價相結(jié)合”的制度,。二是努力提高學(xué)校管理的科學(xué)化水平,，完善學(xué)校管理中的學(xué)習(xí)制度,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每學(xué)期召開學(xué)習(xí)會,，完善學(xué)校管理的自我評價制度,，定期對照評估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)進行自下而上的自我評估,。

3,、民主管理,。堅持“以人為本”,，重視教職工參與學(xué)校管理的意識,。學(xué)校設(shè)立了校務(wù)公開專欄，定期將學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,、改革方案、評優(yōu)評先,、學(xué)校財務(wù)收支等情況進行公開,，接受師生,、家長監(jiān)督;圍繞教職工切身利益的熱點問題,，如校容校貌整治,、學(xué)校物資采購等,，我們每次都召開行政擴大會議討論決定;定期召開民主生活會,，將有關(guān)學(xué)校發(fā)展的課題或問題,，通過征集大家的智慧，鼓勵,、歡迎每一位教師或?qū)W生提供有益的建議，引導(dǎo)全體教職工積極參與學(xué)校事務(wù),，科學(xué),、有效地促進學(xué)校全局工作的良好運作,。

在此基礎(chǔ)上,，整合形成了學(xué)校制度文化建設(shè)的八個模塊：《辦公室制度》(制度一)《教導(dǎo)處制度》(制度二)《團委制度》(制度三)《政教處制度》(制度四)《總務(wù)處制度》(制度五)《保衛(wèi)科制度》(制度六)《門崗值班制度》(制度七)《安全應(yīng)急預(yù)案》(制度八)。

(四)校園文化生活：

培育校園精神,，提升校園文化品位,。一所學(xué)校的`精神品質(zhì)是這所學(xué)校的靈魂所在,。借校園文化建設(shè)之機，我校把本校的價值觀念,、辦學(xué)思想,、辦學(xué)理念、,、辦學(xué)特色,、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及《光武中心學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)》進行了詳細認真的解讀,，使全校師生熟知本校校訓(xùn),，并作為共同的座右銘內(nèi)化為自覺行動。同時我們根據(jù)農(nóng)村孩子特別能吃苦耐勞頑強拼搏的特點,，我們?nèi)w教師形成共識,，密切配合，在學(xué)習(xí)和各項活動中積極引導(dǎo)并加以培養(yǎng),，使之成為我校的一種精神，成為我校每個學(xué)生身上共同具有一種優(yōu)秀品質(zhì),。

中學(xué)一校一品活動方案篇二

?創(chuàng)建特色學(xué)校,，是新形勢下全面貫徹教育方針，深入實施素質(zhì)教育,，深化教育教學(xué)改革的一項重要工作,，是優(yōu)化管理、豐富內(nèi)涵,，提升學(xué)校品位的重要舉措,。如果說學(xué)校是百舸競發(fā)的船的話，那么每一所學(xué)校的特色恰如迎風(fēng)林立的帆,。學(xué)校,，只有盡早揚起特色建設(shè)的帆，才能乘風(fēng)破浪去遠航,?！俺晒逃笔谴龠M師生素質(zhì)全面提高，實現(xiàn)師生生命價值的良好載體,。為落實特色學(xué)校創(chuàng)建,，推動學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益,，逐步形成學(xué)校個性化,、特色化發(fā)展格局,，實現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)健康發(fā)展，我校實施“成功教育”整體改革,，創(chuàng)建“成功教育”特色學(xué)校,。

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東洲小學(xué)是一所年輕的學(xué)校,，創(chuàng)辦于2006年。學(xué)校大部分學(xué)生是外來建設(shè)者子女。目前非學(xué)區(qū)學(xué)生占總數(shù)的85%,。他們來自全國各個省份，不同的民族習(xí)慣,、行為方式差異,、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同、家庭經(jīng)濟條件,、家長的教育理念參差不齊,，對學(xué)校管理、子女教育的理解,、支持差距很大,，給學(xué)校教育帶來一定的難度。

學(xué)校年輕,，充滿激情,，發(fā)展步伐和辦學(xué)質(zhì)量提升快，但文化底蘊不夠,，成為學(xué)校躋身教育名校行列的一個隱性缺陷,，制約學(xué)校顯性發(fā)展。

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?????學(xué)校依據(jù)當(dāng)前義烏教育發(fā)展的形勢,，立足自身實際,，著眼未來，找準(zhǔn)定位,，以逐步形成自己的辦學(xué)特色,。據(jù)此，學(xué)校從求發(fā)展,、樹品牌,、創(chuàng)特色為目標(biāo)，以教師專業(yè)發(fā)展為前提,、以學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展為宗旨,，建立和諧的學(xué)校、詩意的學(xué)校,、精致的學(xué)校,。基于不同社會背景和不同家庭背景生源的實際,，尊重學(xué)生發(fā)展,，相信“不同的生命,，有不同的精彩”，提出了“以人為本,，為成功奠基”的辦學(xué)理念,，致力于以“揚人性之美，做成功教育,，育和諧文化,，享幸福人生”為目標(biāo)，以“成功教育”塑造學(xué)校品牌,。

成功教育解讀：成功教育不僅把成功作為目標(biāo),，而且把成功作為手段，給予學(xué)生積極的期望,、成功的機會和激勵的評價,，培養(yǎng)學(xué)生的成功心理學(xué)習(xí)內(nèi)部動力機制，通過天天向上,，實現(xiàn)人人向上,。

????1.?每天進步一點點。遵循最近發(fā)展區(qū)理論,，設(shè)置步步為營,、層層上升之標(biāo)；按照羅森塔爾效應(yīng),，施行發(fā)現(xiàn),、喚醒、激勵之術(shù),；堅持因材施教原則，淡化學(xué)生當(dāng)前成績數(shù)據(jù)和名次排位,，著眼個體成績的保持和提高,。聚小進步之力，奏大進步之功,。揚自信心之帆,，戒自滿心之弊。實現(xiàn)各個步步為營,、層層上升目標(biāo)的過程,，分解為老師幫助學(xué)生成功，學(xué)生嘗試成功,，逐步達到自己爭取成功的細節(jié),。

2.?做最好的自己。我們相信每個孩子都有成功的愿望,，相信每個孩子都有成功的潛能,，相信每個孩子都可以取得多方面的成功,。給學(xué)生一個條件，讓他們自己去鍛煉,；給學(xué)生一點時間,，讓他們自己去安排；給學(xué)生一些問題,，讓他們自己去解決,；給學(xué)生一個空間，讓他們自己去展示,；給學(xué)生一點權(quán)力,，讓他們自己去選擇。讓他們做最好的自己,，為每個學(xué)生創(chuàng)造成功的機會,，享受成功的快樂。

3.為以后人生的成功奠基,?！敖逃塾趯W(xué)生的人生，著眼于學(xué)生的成長和終身發(fā)展,?！边@是葉圣陶先生一貫的教育思想，也是學(xué)校奉行的教育準(zhǔn)則,。教育過程第一重要的是成功要大于失敗,。當(dāng)體驗較多的是成功的時候，孩子的自我概念,、自我約束就比較強,，他的自信力也比較強，并由此化為一種積極,、健康的人格,，而這正是成功的關(guān)鍵因素。

學(xué)校以成功教育作為辦學(xué)特色,。

????成功教育是追求學(xué)生潛能發(fā)現(xiàn),、發(fā)展的教育，是學(xué)生自我教育能力提高的教育,。相信每一個學(xué)生都有成功的愿望,，相信每一個學(xué)生都有成功的潛能，相信每一個學(xué)生都可以在教師的幫助下獲得成功,。從五個方面（學(xué)校管理,、課堂教學(xué)、德育工作,、環(huán)境文化,、家校合作）扎實開展成功教育,。

1.?學(xué)校管理文化（尊重??賞識??激勵）形成共識；

尊重是成功的前提

在當(dāng)代心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論中,，尊重的需要是在生理需要,、安全的需要、歸屬的需要和愛的需要得到滿足之后的一種高層次需要,。比它更高一層的需要是自我實現(xiàn)的需要,。需要的層次越高，展現(xiàn)自我的欲望就越強,，需要得到滿足,，一個人就會自尊、自信,、自勵,，自我的潛力也就越來越外向化，他的社會屬性也就體現(xiàn)得越充分,。這種傾向使他越來越成為獨特的人,，有個性的人。

學(xué)會區(qū)別對待,。每個人都有長處和短處,，都會在工作中遇到困難與困惑，作為管理者,，不能一概而論,。

學(xué)會談心溝通。人與人之間重要的是溝通,。溝通工作做得好,，管理也就能起到事半功倍的效果。學(xué)校管理者要經(jīng)常性地深入教師,，想教師所想,，急教師所急，做教師的知心人,。“親其人,，才能做起事,。”

????學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)尊重教師,，以教師為本,；教師尊重學(xué)生，以學(xué)生為本,。學(xué)校里處處洋溢者相互尊重的濃郁氣息,，在如此“尊重”的環(huán)境里,，管理的過程自然也成了理解、溝通的過程,，在此過程中,，師生學(xué)會了尊重他人——平等待人、愛心助人,、善于合作,、寬容大度；學(xué)會了尊重社會——履行義務(wù),、承擔(dān)責(zé)任,；學(xué)會了尊重自己——熱愛生命、維護尊嚴(yán),、發(fā)展自己,。

????賞識是成功的基點

賞識不刻意，求自然,，要求達到“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲”般的效果。

每個人都需要被人賞識,，哪怕取得一點進步,，得到一點鼓勵，就會給人帶來一種成就感,。作為學(xué)校的管理者,，要有發(fā)現(xiàn)教師長處、優(yōu)點的慧眼,，要善于去發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點或長處,。?無論是處于哪個發(fā)展階段的教師，也不管他取得的成績是大是小,，只要他努力了,，我們都要給予充分的肯定和由衷的贊賞。教師大會上一句贊賞的話,，教學(xué)中一些善意的提醒,，榮譽墻上張貼的喜報，校園報刊上開設(shè)的名師專欄……都可以開啟教師心中的一束花,，都可以撐起教師頭上的一片藍天,。久而久之，當(dāng)這種賞識形成一種氛圍時,，就會激勵更多的教師走向?qū)I(yè)化的成長之路,，我們的學(xué)校也就會從此步入良性發(fā)展的軌道。

對待日常工作、常規(guī)管理,，我們的教師之間也互為賞識,，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點，取長補短,，相互協(xié)作,，促進自身學(xué)習(xí)和工作的提升，日常事務(wù),、教學(xué)管理更進一步,。????????

????賞識學(xué)生除了表揚和鼓勵的話語之外，教師一個溫柔,、慈愛的動作,，也是一種賞識，對于低年級的孩子,，我們的教師會疼愛地撫摸一下他們的頭,，高年級的孩子，會輕拍一下他們的肩或背,，會給與一個飽含愛意,、贊許的眼神。當(dāng)孩子在課堂上有一個精彩的發(fā)言,，教師就會毫不吝嗇地投以贊許的目光或一個和藹可親的微笑,。當(dāng)孩子有禮貌地向老師問好時，教師的微笑會讓孩子的心田感到無比的溫暖,，我們要求教師認識到賞識教育無處不在,，要求班主任每天至少賞識一名同學(xué)。

賞識學(xué)生的家長.我們通過家長會和校訊通鼓勵家長積極參與對孩子的賞識教育中去,，通過家長會和家長共同探討合理賞識學(xué)生的方法,，要求家長做到每天賞識孩子一次，當(dāng)學(xué)生在學(xué)?；虬嗉売型怀霰憩F(xiàn)的時候,，學(xué)校或班主任通過喜報的形勢向家長賀喜,，讓家長也感受到成功的喜悅,，教師在日常也會通過校訊通的方式告知家長學(xué)生在校的良好表現(xiàn)。這些舉措的實施推動了家長,、老師教育的一致性,，從而更好支持學(xué)校的工作。

???激勵是成功的關(guān)鍵

????⑴讓制度多一份關(guān)懷,，少一絲冷漠。

????學(xué)校的管理離不開制度建設(shè)，規(guī)章制度不僅有約束和規(guī)范功能,，更有引導(dǎo)和激勵功能,，規(guī)章不僅可以規(guī)范個別素質(zhì)不高的教師的行為，保護大多數(shù)教師的工作和學(xué)習(xí)不受影響,，而且可以有效地引導(dǎo)和激勵教師積極,、有效地工作和學(xué)習(xí)，愉快,、健康地發(fā)展和成長,。

⑵適度施壓，促發(fā)自我激勵,。

????成功教育特色建設(shè)既給教師提出了挑戰(zhàn),，也為教師提供了發(fā)展的機遇。校長在管理中,，就是要借用成功教育特色建設(shè)和學(xué)校的發(fā)展不斷喚起教師適度的工作危機感,。盡力創(chuàng)造條件，為教師提供發(fā)揮作用的舞臺,，讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)長和潛能,，在成功教育特色建設(shè)中大顯身手。從而促進教師自我發(fā)現(xiàn),、自我發(fā)展,，建立積極的自我概念和持久的內(nèi)部動力機制。

????學(xué)校的教學(xué)管理,，建立人本特色的學(xué)校管理模式,，更加重視人的尊嚴(yán)，遵循人性形成的規(guī)律,，開發(fā)人的潛能,，發(fā)現(xiàn)人的價值，把教師主體的的發(fā)展與學(xué)生主體的發(fā)展有機地在教育過程中統(tǒng)一起來,，以高質(zhì)量地實現(xiàn)成功教育特色建設(shè)目標(biāo)的學(xué)校發(fā)展計劃來激勵師生,，使他們的積極性創(chuàng)造性最大限度的發(fā)揮出來，并同時體驗到學(xué)習(xí)工作更有價值和更有尊嚴(yán),，從而為學(xué)校持續(xù)健康發(fā)展開拓廣闊的前景,。

2.?環(huán)境文化初顯成功教育理念；

?學(xué)校是師生生活和學(xué)習(xí)空間,。校園環(huán)境,、校園風(fēng)氣的狀況直接影響師生的情緒。一個文明,、整潔,、優(yōu)美的環(huán)境，無疑有利于學(xué)生的身心健康，學(xué)習(xí)氛圍的營造,。當(dāng)師生走進學(xué)校,，會油然升起一種莊嚴(yán)神圣的感覺，內(nèi)心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起,，會快樂地遨游在書的海洋中,。

實踐“讓學(xué)校充滿成功活力”的新理念，讓成功文化物態(tài)化,。讓學(xué)校的櫥窗,、走廊上宣傳畫、教室中的學(xué)習(xí)園地等濃郁著成功氣息,，要把校園建成育人的特殊場所,，充分利用校園的每一個角落，營造德育的良好環(huán)境和氛圍,，使校園內(nèi)的一草一木,、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導(dǎo)和熏陶。張貼,、懸掛革命領(lǐng)袖,、英雄人物、勞動模范,、科學(xué)家,、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，制作,、設(shè)計介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光,、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字,；繪制,、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活,、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象等,。特別是鼓勵、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品,，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠大志向做起,，從增強愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起,，培養(yǎng)良好的思想品德,。開通校園廣播站、校園網(wǎng),，不斷拓展學(xué)校文化建設(shè)的渠道和空間,。讓成功理念深入人心,，讓學(xué)生相信自己、鼓勵自己,、超越自己,。

設(shè)計學(xué)校的校訓(xùn)、校歌,、校徽,，體現(xiàn)學(xué)校特點和教育理念,，組織全體教師學(xué)習(xí)，?；杖巳俗R記,，做到能夠使用的盡可能地使用。

3.?德育工作（進取??自信??立志）主題明確,，富有特色,；

????德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作的保障,。但學(xué)生能力,、人格不是老師灌輸、塑造出來的,，只能是啟發(fā),、影響，幫助學(xué)生對各種價值觀審慎思考的基礎(chǔ)上做出正確的,、理智的選擇并鼓勵他們親自實踐,。

????從以學(xué)校文化、班級文化為切入點,，利用文化建設(shè),、品德教育、常規(guī)訓(xùn)練等方面滲透成功教育,。文化是一種風(fēng)尚,、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到集體同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著他們的行為,。通過文化建設(shè)系列活動，樹立健康文明,、積極進取的校風(fēng),、班風(fēng),。

????做好主題教育月活動，以成功教師,、成功班級評比為抓手,，提升教師素質(zhì)。每學(xué)期,，學(xué)校將組織評估組對各班的班級文化建設(shè)進行全方位,、多層次的評比，促進班級文化建設(shè),。建立內(nèi)容全面,、富有激勵性的班級規(guī)章制度。開展主題鮮明,、目標(biāo)明確的班隊活動,。要求記錄完整。為自己的班級命名,，擬定班訓(xùn),，張貼在教室內(nèi)，教室要求美觀好看,，富于教育意義,。黑板報要求主題鮮明，排版美觀,，內(nèi)容豐富多彩,，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽,，及時宏揚積極進取,、奮發(fā)向上的精神，以鼓勵后進,，全面推進班級集體的建設(shè),。評選班級中的各類優(yōu)秀，樹立典型,，鼓舞士氣,，設(shè)立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步,，增強他們不斷進取的自信心,。

4.?家校合作形成合力，富有成效,；

學(xué)校力求做到外來文化與本地文化的融合,。在理念上、思想上要做好宣傳,，從心理上接受學(xué)校招收外來建設(shè)者子女的決策,，理解和支持招收外來建設(shè)者子女的行為,。學(xué)校招收外來建設(shè)者子女后，德育管理(尤其是班級管理),、教學(xué)管理和家校聯(lián)系等都會出現(xiàn)新情況,、新問題，學(xué)校預(yù)先有設(shè)計,、有準(zhǔn)備,，并且在今后的工作中進行及時調(diào)整，從制度上創(chuàng)設(shè)平等共處的環(huán)境,。

切實開展每年常規(guī)家長會,，初小銜接、幼小銜接等特殊家長會,，形成家校合力，提高家長意識,；培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師,，提高教師指導(dǎo)水平。充實學(xué)校網(wǎng)站,，開辦家長學(xué)校欄目,。用好校訊通，讓家長及時知道學(xué)生在校表現(xiàn),。安排部分家長把自己優(yōu)秀的家教經(jīng)驗介紹給大家,。只有充分發(fā)揮家長在家庭教育中的主動性、積極性和創(chuàng)造性,，家長學(xué)校才能真正辦成功,，家校合作才能更給力。

5.?激勵型課堂模式基本形成,。

教育科研先導(dǎo)是創(chuàng)建成功教育特色學(xué)校必要條件,。創(chuàng)建是一種創(chuàng)造，走前人未走過的路,，它既要以先進的理念為指導(dǎo),，又要從學(xué)校的實際出發(fā)，從學(xué)校的問題中尋找突破口,，從理性思考中確立創(chuàng)建目標(biāo)及路徑,。特色創(chuàng)建在研究的過程中，我們需要邊實踐,、邊反思,、邊論證，理性思考,，以達到一種本質(zhì)上的理解和升華,。?

????學(xué)校依據(jù)成功教育理念,，形成“激勵型課堂教學(xué)模式”，實踐“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”的成功理念,?！暗汀⑿?、多,、快、強”是我們成功教育的基本方法,，具有針對性,、可操作性和實效性。?

“低”即“低起點”,。摸清學(xué)生相關(guān)準(zhǔn)備知識,、基儲能力和心理準(zhǔn)備的實際，把起點放在學(xué)生努力一下就可以達到的水平上,，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),，形成網(wǎng)絡(luò)。通過問卷,、談話,、診斷性測試、預(yù)習(xí)檢查,、口頭或書面提問等方式了解學(xué)生的水平,，確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)起點。

???“小”即“小步子”,。根據(jù)學(xué)生實際情況,，確定能達到的實際進度。教學(xué)的步子要小,，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難,、由簡到繁的原則分解成合理的層次，然后分層漸進,，把產(chǎn)生挫折事件的頻率減至最低程度,，使學(xué)生層層有進展，處處有成功,，處于積極學(xué)習(xí)的狀態(tài),，感到自己有能力進行學(xué)習(xí)，從而不斷增強學(xué)習(xí)的自信心和動機,。

???“多”即“多活動”,。針對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的注意力時間短，記憶容量小，概括能力差的特點,，改變教師包攬講解的傾向,，使師生活動交替進行。這樣不僅調(diào)節(jié)學(xué)生的注意力,，更重要的是學(xué)生大量參與教學(xué)活動,，增加自我表現(xiàn)的機會，通過逐步積累而實現(xiàn)能力的發(fā)展,。

???“快”即“快反饋”,。在每一層次的教學(xué)過程中，既有教師的“講”,，也有學(xué)生的“練”,，還有教師的“查”。這種快速的反饋,，既可以把學(xué)生取得的進步變成有形的事實,，使之受到鼓勵，樂于接受下一個任務(wù),，又可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,，及時矯正乃至調(diào)節(jié)教學(xué)的進度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益,，避免課后大面積補課。

???“強”即強效率,。兼顧基礎(chǔ)知識鞏固和學(xué)習(xí)方法及能力的拓展,，開展以作業(yè)和檢測為主要形式的強化訓(xùn)練，做到作業(yè)數(shù)量少,、形式活,、質(zhì)量優(yōu)、效率高,。作業(yè)評價科學(xué)高效,，針對性強，能夠促進學(xué)生綜合素質(zhì)可持續(xù)發(fā)展,。根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同情況,，建立作業(yè)的自主選擇機制，給予學(xué)生選做各類作業(yè)的權(quán)力,。

???校激勵型課堂建設(shè)以分學(xué)科研討,，請專家指導(dǎo)的形式，切實開展激勵型課堂的五個環(huán)節(jié)的研究（情境激趣,、自主激思,、展示激疑、評價激情,、拓展激智）,。

“激勵型課堂教學(xué)模式”的提煉,，旨在改進課堂教學(xué)現(xiàn)狀，使“為學(xué)生的成功學(xué)習(xí)而教”落到了實處,。

中學(xué)一校一品活動方案篇三

文化要繁榮,，教育要引領(lǐng)，素質(zhì)教育一直是溫江教育統(tǒng)攬全局的思想,。2011年來,，溫江教育提出要“把加快實施均衡教育基礎(chǔ)設(shè)施提升與打造‘一校一品’特色校園相結(jié)合”，引導(dǎo)學(xué)校全面分析,、深入研究本校實際,，找準(zhǔn)學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵點和突破口，努力打造學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的特色和亮點,。這也是推動課程改革縱向深入,，促進教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小校際之間的差距,，引導(dǎo)學(xué)校走個性化,、特色化的內(nèi)涵發(fā)展之路的需要，更是提高綜合辦學(xué)水平的必然選擇,。

“一校一品”建設(shè)是指,，每所學(xué)校結(jié)合教育改革發(fā)展的形勢，在遵循教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,，通過全校師生長期堅持不懈地探索與實踐,，在內(nèi)部管理改革、師資隊伍建設(shè),、校園文化建設(shè),、教育教學(xué)改革、實施素質(zhì)教育等方面大膽創(chuàng)新,、銳意進取,，在較大范圍內(nèi)造成顯著影響力與示范效應(yīng)的成功模式與經(jīng)驗。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》明確提出“中小學(xué)要辦出各自的特色”,，隨著我國教育現(xiàn)代化進程的逐步加快,，素質(zhì)教育和課程改革的不斷深入，校際間的競爭日趨激烈,，傳統(tǒng)的“千校一面”,、“萬生一面”的發(fā)展?fàn)顩r已難以適應(yīng)教育改革的要求，教育的個性化和辦學(xué)的特色化已經(jīng)成為我們的必然選擇,?！疤厣d校”是增強學(xué)校核心競爭力的重要途徑。

源遠流長的魚鳧文化是古蜀人從原始部落向文明時代演繹進程中蘊育而生的本土文化,，是古蜀農(nóng)耕文明的典型體現(xiàn),。魚鳧王在帶領(lǐng)先民耕作、打漁,、治水等活動中所形成的樸實,、勤奮、智慧,、創(chuàng)新精神至今仍為我們引以為豪,。萬春學(xué)校地處4000多年前魚鳧文明發(fā)源地的核心區(qū)域，深受魚鳧文化感染,。學(xué)校秉承“開拓,、勇敢、勤勞,、樸實,、創(chuàng)新、開明”的魚鳧精神,，堅持以素質(zhì)教育為中心,，明確了“弘揚魚鳧文明，植根田園文化,，打造書香校園,，凸顯藝體優(yōu)勢”的現(xiàn)代化田園學(xué)校的發(fā)展方向。

2009年以來,，按照區(qū)紀(jì)委,、教育局的工作部署，將萬春學(xué)校擬定為“成都市廉政文化進校園示范點”,，并將在校園廉政文化景觀的打造上大力支持,，學(xué)校也主動爭取,，抓住機遇借勢而上,。2011年8月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合溫江區(qū)提出的“打造‘一校一品’特色校園”工作,，經(jīng)過磋商決定：依托歷史文化優(yōu)勢,，挖掘自身傳統(tǒng)文化中的特色元素，讓魚鳧文化與校園文化相得益彰,，魚鳧文明與素質(zhì)教育有機融合,，以“魚田園”為理念，作為校園文化的嫁接點,，打造出獨具特色的校園文化品牌,，讓孩子在文化中學(xué)會傳承，讓學(xué)校在開拓中求得發(fā)展。

確立了創(chuàng)建“一校一品”的工作思路以后,，學(xué)校安排德育處全權(quán)負責(zé)該項目的方案策劃,、規(guī)劃送審、文案制定,、效果設(shè)計,、工程施工、驗收匯報,。對于魚鳧文化,、廉政文化、校園景觀,，我們了解的不是很多,，有些東西尚在文稿階段，學(xué)校組織語文,、歷史,、美術(shù)等精英教師組成創(chuàng)作智囊團，成立了文字創(chuàng)作組,、書畫創(chuàng)作組,、工藝設(shè)計組等，大家群策群力分工負責(zé),。工作組多次向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報學(xué)校設(shè)計方案,、景觀樣稿，征求指導(dǎo)意見,。文字和景觀方案經(jīng)過反復(fù)修改后,，經(jīng)區(qū)紀(jì)委、教育局審查通過,，進入工程實施階段,。

經(jīng)過一個多月的精心施工，打造形成了清新,、自然,、古樸、悠遠的環(huán)境氛圍,，校園文化景觀形成了“四點一線”的格局,。

點一：魚鳧浮雕。有兩塊巨幅墻浮雕“魚鳧開疆圖”,、“文明之光圖”,，這些浮雕中被意化的形象，靜靜地訴說著古蜀先輩們不畏艱險,、披荊斬棘,，建設(shè)家園和開創(chuàng)古蜀文明時的艱辛與壯美,，時刻提醒著師生肩負著傳承文明、開拓奮進的歷史使命,。六塊地浮雕分別叫“魚鳧遷徙圖”,、“魚鳧稱王圖”、“漁農(nóng)并舉圖”,、“魚鳧躬耕圖”,、“封樹定界圖”、“魚鳧禪讓圖”,。這一組浮雕,，以不斷發(fā)展進步的文明為線索，鐫以圖文并茂的典故,，提煉出“勤勉,、博學(xué)、傳承,、開拓”的校訓(xùn),。

點二：魚鳧故事。在“蟬鳴白楊”處,，設(shè)置了“魚鳧稱王”,、“封樹定界”、“漁農(nóng)并舉”,、“田于湔山”四個魚鳧傳說故事,，并在旁邊設(shè)置了條凳，讓師生可以邊休憩邊賞讀,，感悟到先民無私無畏,、開拓創(chuàng)新、奮發(fā)圖強,、天道酬勤的精神,。

點三：清風(fēng)綠廊。作為開展廉政文化活動主場地,，設(shè)置了對聯(lián),、條凳、可更換內(nèi)容的精致櫥窗,?！扒趭^作學(xué)問,，清白做正人”,；“勤奮求學(xué)莫怕千般勞苦，春風(fēng)化雨潤育萬樹花香”——引領(lǐng)全體教師“勤勉正直,、廉潔從教”,，有正義感和責(zé)任感,；培養(yǎng)孩子“知恥養(yǎng)廉、誠實守信,、勤儉節(jié)約”的好品質(zhì),。

點四：魚鳧“五字訣”。在“銀杏得誠”處,、銀杏大道旁雕刻了魚鳧“五字訣”,。近年，溫江區(qū)圍繞深入推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)的青少年,，提出“健、勇,、智,、誠、孝”學(xué)生成長五字要訣,，全面推進素質(zhì)教育,。學(xué)校將魚鳧文化與培養(yǎng)目標(biāo)有機結(jié)合，用生動的魚鳧故事來啟迪培養(yǎng)學(xué)生,。

健——“魚鳧躬耕”,。體魄強健、思想健康,、人格健全,，是做人的追求。學(xué)校以足球,、長跑,、太極操等體育傳統(tǒng)項目開展活動，堅持每天鍛煉一小時,，快樂生活每一天,，堅持開展陽光體育鍛煉。

勇——“鱉靈治水”,。機智勇敢,、奮勇當(dāng)先、見義勇為,，是拼搏上進的精神風(fēng)范,，也是當(dāng)今時代的呼喚和人們孜孜不倦的追求。通過主題班隊會,、運動會,、班級專題比賽、社會實踐等活動,，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神和主人翁意識,。

智——“漂木救城”,。足智多謀、智勇雙全,、聰明才智,，是歷來學(xué)校教育的主要培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校堅持以“課堂教學(xué)有效活動”為主線,，以創(chuàng)新思維競賽,、科技實踐活動為拓展，實現(xiàn)學(xué)生特長發(fā)展,，營造積極健康的學(xué)校藝術(shù)氛圍,。

誠——“杜宇化鵑”。誠實守信,、以誠相待,，精誠團結(jié)，是做人的基本品質(zhì),，學(xué)校作為成都市廉政文化進校園示范點,，積極開展誠實守信教育。

孝——“木碗啟孝”,。寸草春暉,、忠孝兩全，百善孝為先,，流傳千古的古語,，傳承著源遠流長的中國孝文化。

“一線”即環(huán)形文化綠道,，道路以樹命名,，即“蟬鳴白楊”、“楊柳醉春”,、“銀杏得誠”,、“綠樟留香”。溫江素以花木之鄉(xiāng)而聞名海內(nèi)外,，學(xué)校借助得天獨厚的生態(tài)條件,，以花的醇香、草的堅韌,、木的挺拔,，借用花木文化體現(xiàn)出高雅的意境，為每個班級和辦公室提煉命名,，進而形成各具內(nèi)涵的班級和辦公室文化特色,。并在各樹種上懸掛具有人文氣息的詩詞，讓田園氣息更加充盈校園,。

2011年11月經(jīng)成都市教育局專家組檢查驗收通過,，12月成都市紀(jì)委辦公廳下文：萬春學(xué)校被評為全市第一批77個“成都市廉政文化進校園示范點”之一。

“千年魚鳧盡顯古蜀神韻,，萬柳迎春更看桃李芬芳”,，我校積極主動地創(chuàng)造素質(zhì)教育實踐的特色和亮點，在推進“一校一品”特色校園建設(shè)中,，發(fā)展模式已初步顯現(xiàn),，成為地域文化的排頭兵和先行者。

推進“一校一品”建設(shè)實踐活動,，首先要在思想上認識到“一校一品”建設(shè)是學(xué)校素質(zhì)教育的一個重要組成部分,，是全校師生全面提高教育質(zhì)量理念的體現(xiàn)，所以,，必須依靠全體師生,，充分發(fā)揮每個教師的聰明才智和積極性，才能將學(xué)校的理念轉(zhuǎn)換成行動,，才能使“一校一品”創(chuàng)建工作再優(yōu)化,；其次，“一校一品”建設(shè)沒有最好,，只有更好,，活動要不斷推進，特色亦要不斷創(chuàng)建,，但是特色項目的拓展,，活動內(nèi)容的提高，形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格工作的進程還要開拓進??；三是隨著“一校一品”活動層次的遞升，經(jīng)費投入將劇增,，學(xué)校專項經(jīng)費不足會制約發(fā)展的不利因素將會日益顯露,。這三點是我校今后進一步深化“一校一品”創(chuàng)建工作的瓶頸，也是深化“一校一品”創(chuàng)建工作的動力,。繼續(xù)推進“一校一品”創(chuàng)建工作更需要機制保障,。

一是加強領(lǐng)導(dǎo)，精心運作,。在“一校一品”特色校園建設(shè)過程中,，還要提高重視程度，建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理,、學(xué)習(xí)機制，在選擇策劃,、組織實施和鞏固提高等環(huán)節(jié)科學(xué)規(guī)劃,，扎實運作,，要做到三個突出（提升特色創(chuàng)建內(nèi)涵、注重創(chuàng)建過程方法,、實現(xiàn)創(chuàng)建群體參與）,，三個嚴(yán)抓（抓師資建設(shè)、抓特色活動,、抓校本課程）,。以“一校一品”特色校園建設(shè)為突破口，抓學(xué)校質(zhì)量的提高,，抓規(guī)范辦學(xué)的全面落實,，要給特色學(xué)校建設(shè)提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，還要給教師和學(xué)生搭建展示成果的機會和舞臺,，進行集體的攻關(guān)和成果的分享,，要圍繞特色校園建設(shè)形成的經(jīng)驗，做好相關(guān)成果的物化和推廣工作,。

二是診斷校情,，找準(zhǔn)特色。在全校開展“一校一品”特色校園創(chuàng)建活動中,，要深化“一校一品”特色校園課題研究,，通過調(diào)查、問卷,、訪談等形式認真挖掘自身資源和總結(jié)前階段特色校園建設(shè)活動的亮點,，把握學(xué)校發(fā)展的脈搏，在厘定,、辨識,、對比的基礎(chǔ)上確定學(xué)校校園文化建設(shè)的新優(yōu)勢項目或主題。

三是科學(xué)制定,，實施方案,。組織人員，研究課題成果,，合理規(guī)劃制定貼近老師和學(xué)生校園文化生活的“一校一品”衍生活動方案,。形成本校校園文化“一校一品”理論體系，制定確實可行的實施方案,，把學(xué)校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美,、藝術(shù)氛圍活躍、文化底蘊深厚,、管理制度完善,、人際關(guān)系和諧的校園。

創(chuàng)建“一校一品”特色校園是一個長期積淀、發(fā)展,、揚棄和創(chuàng)新的過程,。我們要不斷學(xué)習(xí)，勇于實踐,，探索特色學(xué)校創(chuàng)建的新途徑,，要不斷開拓進取、與時俱進,，把特色學(xué)校創(chuàng)建工作逐漸引向深入,。

中學(xué)一校一品活動方案篇四

為了充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教育改革中的政治核心作用,，推動學(xué)校創(chuàng)新型黨組織建設(shè)工作,，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建,、黨建帶家建工作,，促進黨風(fēng)、校風(fēng),、家風(fēng)明顯轉(zhuǎn)變,，根據(jù)市教育局李明昌書記調(diào)研息烽教育系統(tǒng)黨建工作要求，結(jié)合學(xué)校實際,，以“培養(yǎng)永小師生永遠聽黨話,、永遠跟黨走、永遠感黨恩,、永遠干好黨的教育,，家校共育紅心一代”為主題，特制定本方案,。

以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo),，以《關(guān)于加強中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》為標(biāo)尺，充分發(fā)揮黨組織在學(xué)校工作中的核心作用,，將黨建工作融入學(xué)校各項工作,，助推學(xué)校發(fā)展，努力打造“黨建+”黨建模式,。二,、工作目標(biāo)（“三個一”目標(biāo)）1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭——學(xué)校這座橋梁,。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人,。

（一）以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建,，從而促進黨風(fēng),、校風(fēng)、家風(fēng)轉(zhuǎn)變。1.?（一）以抓黨建帶校建,、抓黨建帶家建,，從而促進黨風(fēng)、校風(fēng),、家風(fēng)轉(zhuǎn)變,。1.黨建帶校黨建帶校建。學(xué)校一切工作都是在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下組織開展,；學(xué)校黨支部要為學(xué)校一切工作做好服務(wù)保障,。（1）抓黨建促管理。學(xué)校黨支部堅持學(xué)校管理民主化,、科學(xué)化,、規(guī)范化、制度化,、人性化,、責(zé)任化。（責(zé)任單位：黨支部,、校長室,、辦公室）（2）抓黨建促教育教學(xué)。加強教職工政治,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教職工政治思想覺悟、師德修養(yǎng),、職業(yè)道德水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用，引領(lǐng)廣大教職工樹立“四個意識”,，堅定“四個自信”,，爭做“四有好老師”，提升對中國共產(chǎn)黨,、對社會主義的“認同”感,，潛心教書育人，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。（責(zé)任單位：黨支部,、教導(dǎo)處）（3）抓黨建促德育，以“立德樹人”為根本,，以“容德”教育為核心,，加強學(xué)生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學(xué)生守則》,、《中小學(xué)生行為規(guī)范》,、《永靖小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》和“社會主義核心價值觀”踐行，培育“紅心一代”。（責(zé)任單位：黨支部,、思教處）（4）抓黨建帶群團,。增強教職工主人翁意識，通過教代會,、座談會等形式,，讓教職工主動參與學(xué)校民主管理，自覺融入學(xué)校集體,，主動投身學(xué)校發(fā)展,，積極為學(xué)校發(fā)展建言獻策，努力為學(xué)校發(fā)展貢獻力量,。增強學(xué)生小主人意識行為,，發(fā)揮少先隊組織的建設(shè)、管理,、教育,、引領(lǐng),、監(jiān)督作用,，培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀、行為規(guī)范,。（黨支部,、工會、大隊部）（二）以抓黨建帶家建,，促進家風(fēng)家教明顯好轉(zhuǎn),，推進家校共育一代新人目標(biāo)達成。1.依托新華社區(qū)黨委政府,，辦好家長學(xué)校,。分門別類組織家長學(xué)習(xí)、培訓(xùn),，提升家長知識素質(zhì),，提高家長思想認識，促進家風(fēng)家教,。（責(zé)任單位：黨支部,、思教處）2.學(xué)校黨建引領(lǐng)家庭教育，共同服務(wù)學(xué)生健康成長,。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃,，做好家長參與的開學(xué)典禮、散學(xué)典禮,、開學(xué)家長會,、期中家長會、專題家長培訓(xùn)會、“六.一”兒童節(jié),、少代會等活動,，讓家長了解學(xué)校辦學(xué)宗旨，明確教育方向,，教育學(xué)生健康成長,。（責(zé)任單位：思教處、辦公室）3.挖掘家庭教育資源,，搭建家校教育資源共享平臺,。各班摸排統(tǒng)計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業(yè)的特長家長請進來,，了解學(xué)校教育教學(xué)管理,，安排特長家長定期進入班級或社團，為學(xué)生開展一些特別的教育,。（責(zé)任單位：思教處,、工會、大隊部）4.成立家長委員會,，傳遞教育正能量和教育好聲音,。學(xué)校、班級分別成立家長委員會,，讓家長委員了解學(xué)校辦學(xué)情況,，收集家長、社會對學(xué)校意見建議,，監(jiān)督學(xué)校教育教學(xué)行為,，參與學(xué)校涉及學(xué)生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量,，傳遞教育好聲音,。（責(zé)任單位：校長室、思教處）（三）以“5+5”教育提升工程為抓手,，培育“紅心一代”,。

1.以“兩認一同”（一二年級學(xué)生“認識”；三四五六年級學(xué)生“認知”,；教職工“認同”）為平臺開展意識形態(tài)工作,，開展黨的知識宣傳教育活動。（責(zé)任單位：黨支部,、校長室）

2.以百年“永靖”文化“靜”“凈”“進”“竟”“敬”為切入點,，培育學(xué)生文明素養(yǎng)。（責(zé)任單位：大隊部）

3.以“5+5”（五項基本技能,、五個核心素養(yǎng)）教育提升工程為抓手,，訓(xùn)練學(xué)生核心素養(yǎng),。

（1）5項過關(guān)。學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí),，必須具備五項基本技能,，即：拼音過關(guān)、計算過關(guān),、書寫過關(guān),、閱讀過關(guān)、體育過關(guān),。（責(zé)任單位：教導(dǎo)處）

（2）5個核心素養(yǎng),。永小教師著力培養(yǎng)學(xué)生在永小六年學(xué)習(xí)生活時間，必須具備五個方面的核心素養(yǎng),，即一流的品格,、一個好的興趣、一生好的習(xí)慣,、一項好的技能和一種好的思維,。（責(zé)任單位：校長室、教導(dǎo)處）

4.開展“紅文化”宣傳教育活動,，培育“紅心一代”,。學(xué)生在一、二,、三年級,，要學(xué)會：唱十首紅歌,，講十個紅色故事,，讀十本紅色書籍。四,、五,、六年級學(xué)生，要學(xué)會：看十部愛黨愛國的影片或小說,，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌,，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。（責(zé)任單位：黨支部,、教導(dǎo)處,、思教處）

成立永靖小學(xué)加強黨建工作推進家校共育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

1.組長：曾忠武（支書,、校長）,，全面負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作。

2.副組長：唐樂音（副支書,、副校長）,、陳才毅（副校長）,，協(xié)助組長負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作的統(tǒng)籌安排、組織實施,。

3.成員：鐘志軍（思教主任）,、楊生萍（教導(dǎo)主任）、彭祖武（總務(wù)主任）,、倪幫勇（工會主席）,、馬麗娜（大隊輔導(dǎo)員），分塊負責(zé)加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促,。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在黨建德育處,，由唐樂音同志具體負責(zé)方案的起草、工作安排,、檢查督導(dǎo),、資料的收集整理等工作。

1.20xx年11月,，啟動,、研討并制定實施方案。

2.20xx年12月,，落實責(zé)任分工,，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

3.20xx年3月起,，按計劃實施,。

4.20xx年5月，召開匯報研討會,。

5.20xx年7月,，召開半年小結(jié)會。

6.20xx年12月,，進行實施總結(jié),。

7.2020年3月，繼續(xù)實施,。