總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

四下語(yǔ)文總結(jié)小報(bào)篇一

環(huán)嶺中心校

劉 翠

四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文學(xué)科總結(jié)

在本學(xué)期四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作中，我努力擺正自己的位置,，勤于耕耘,，一切以學(xué)生為中心，踏踏實(shí)實(shí)的組織好各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)在,，漫長(zhǎng)又充滿期待的一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，教學(xué)任務(wù)也將告一段落,，我也勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、堅(jiān)持一切為教學(xué)服務(wù)，按時(shí)上課,，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),，積極評(píng)課，認(rèn)真做好筆記,，虛心進(jìn)行自我反思,，不斷改進(jìn)教學(xué)中的不足，努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

二,、精心備課。備好課,，才能上好課,。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)影響到課堂教學(xué),。因此,，上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究教學(xué)方法了,。回看自己的授課,，我感到有很多不足,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心自學(xué),，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響，并把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以至影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決課堂教學(xué)中遇到的困難,。

三,、語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又困難,。在這樣一種環(huán)境下，要教好語(yǔ)文,，就要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,。因此,，語(yǔ)文課堂教學(xué)中我盡量以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的求知欲望。讓他們更了解語(yǔ)文,，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，這對(duì)提高學(xué)生的寫作能力也很有好處。

四,、語(yǔ)文是語(yǔ)言,，除課堂教學(xué)之外,，還需讓學(xué)生多讀、多講,、多練,。為此，我堅(jiān)持了解學(xué)生朗讀及背誦情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力,。

五,、針對(duì)差生，我制定了一些具體的計(jì)劃和目標(biāo),，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)成績(jī)不好的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī)，且多鼓勵(lì),，讓他們明白,，只要肯努力，成績(jī)就一定會(huì)提高,；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)我采取個(gè)別輔導(dǎo)的方法,，降低教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)知識(shí)。我相信,，只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，他們肯定有不同的進(jìn)步。

反思然后發(fā)現(xiàn)不足,，發(fā)現(xiàn)不足立刻就去改正,，改正就會(huì)有所提高，教學(xué)就需要這種態(tài)度,，在今后的日子里,，一定牢固樹立“一切為了學(xué)生”的思想，讓課堂真正成為學(xué)生成長(zhǎng),、進(jìn)步的樂(lè)土,。

四下語(yǔ)文總結(jié)小報(bào)篇二

2012年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過(guò)去了,?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，雖覺(jué)辛苦,，卻甚感欣慰,。因?yàn)槲业膶W(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實(shí)，語(yǔ)文能力有了明顯提高?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下,。

一、加強(qiáng)備課探究,，設(shè)計(jì)有效課堂教案

開學(xué)初,，學(xué)校教導(dǎo)處制訂了各年級(jí)組集體備課計(jì)劃。根據(jù)安排,，我組按時(shí)到點(diǎn)開展教研活動(dòng),，積極走進(jìn)生本課堂。針對(duì)課題熱烈討論,，各抒己見(jiàn),，在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn),，而且重點(diǎn)交流學(xué)生能力水平,，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),，創(chuàng)設(shè)和諧,、平等、開放的課堂,。

二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣

在生本教學(xué)中,，在學(xué)習(xí)新課之前,，我都要布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，以往的預(yù)習(xí)作業(yè)對(duì)學(xué)習(xí)不自覺(jué)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，是可完成可不完成的,，因?yàn)槟菚r(shí)我沒(méi)有進(jìn)行檢測(cè)，使得許多學(xué)生鉆了空子,。本學(xué)期我改變了做法,，在第一課時(shí)，我重在檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,。上課后,，我首先出示要求認(rèn)識(shí)的字，指名讀,、齊讀,，誰(shuí)讀不出來(lái)，就說(shuō)明回家沒(méi)有好好預(yù)習(xí),，就要受到“批評(píng)”,。此外，我還檢測(cè)學(xué)生對(duì)多音字,、近反義詞的記憶情況,，多采用提問(wèn)的方式。對(duì)于要求會(huì)寫的字,，我讓學(xué)生交流完組詞情況后,，一般做一個(gè)兩分鐘記字游戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形,，然后馬上聽(tīng)寫,，學(xué)生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好,。再者,，對(duì)于內(nèi)容簡(jiǎn)單的課文，我主要利用早讀檢查,，采用指名讀的方式,，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話,。這樣在上課的時(shí)候,，學(xué)生有話可說(shuō)，且樂(lè)于各抒己見(jiàn),，滔滔不絕,。從此,，學(xué)生愛(ài)上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí),。

三,、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解能力

教材的編排有它的特點(diǎn),，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文,。我都反復(fù)研讀教材，尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn),。如《桂林山水》一課中第三四段的內(nèi)容,，我采取觀看cai課件與感情閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)感受語(yǔ)句的具體形象以及桂林山水的壯麗景色,，從而理解“甲天下”之說(shuō),。再如《記金華的雙龍洞》一文，我把握作者葉圣陶先生按游覽的順序讓學(xué)生感受金華雙龍洞自然景觀的美,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情趣,；又如《生命 生命》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語(yǔ)句反復(fù)朗讀,，因而引導(dǎo)學(xué)生思考人生,、感悟生命的意義。

四,、結(jié)合教材特點(diǎn),，訓(xùn)練表達(dá)能力

有的課文開頭和結(jié)尾很典型，我就訓(xùn)練學(xué)生仿寫開頭和結(jié)尾,。如《鄉(xiāng)下人家》和《麥哨》等課文是典型寫景的文章,，開頭和結(jié)尾很有味兒，我不僅要學(xué)生背下來(lái),，還要他們進(jìn)行仿寫,，尤其要寫出景物的特點(diǎn)來(lái)。還有文中出現(xiàn)的比喻,、擬人,、排比等修飾句，我都要精心設(shè)計(jì)出作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練,。這樣積累豐富的詞匯,、句子，為學(xué)生作文奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ),。

五,、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期,，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整,、通順,。盡可能用上學(xué)過(guò)的好詞，以及用上比喻,、擬人或排比的修辭手法,。把文章寫得比較形象生動(dòng)。為了達(dá)到這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每大周練筆兩次，練筆形式多樣,，有時(shí)是仿寫一個(gè)開頭或結(jié)尾,，有時(shí)仿寫幾句話，有時(shí)補(bǔ)寫課文,，對(duì)于教材中要求寫的作文,，每一篇我都用心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后,，我又認(rèn)真去批改,。對(duì)孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后,，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評(píng),。讓學(xué)生站起來(lái)念自己作文中畫波浪線部分，感受成功之喜悅,；對(duì)于作文中普遍存在的問(wèn)題也認(rèn)真地進(jìn)行講解,，讓孩子們能針對(duì)自己作文中的問(wèn)題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來(lái),。為此,，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗(yàn)，不僅有了寫作的興趣,，而且作文寫得真實(shí),、生動(dòng)起來(lái)。

六,、做好期末復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)知識(shí)

全冊(cè)共32篇課文，我將安排兩周的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),，重點(diǎn)放在講讀課文,。在復(fù)習(xí)的第一周，我采用兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)打印出來(lái),，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí),，第二天我都及時(shí)批改出來(lái)，在課堂上讓學(xué)生自己訂正,；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷,，做到不貪多,，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題能力，分析能力,。在復(fù)習(xí)的第二周,，我仍然是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語(yǔ)文園地里的“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”,；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音,、詞語(yǔ)、句子,、閱讀,、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練,，以講促練,。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高

七,、本學(xué)期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn),。

1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差,，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。如：不能自覺(jué)地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學(xué)生的閱讀能力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練,，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo),。

3、在課改不斷深入的今天,，在升本課堂實(shí)施的今天,，而我的課堂有時(shí)候死氣沉沉的。要努力構(gòu)建開放性課堂,，讓語(yǔ)文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

李衍行

2012年7月2日

四下語(yǔ)文總結(jié)小報(bào)篇三

三合小學(xué)

2016—2017年學(xué)第二學(xué)期

四年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中汲取經(jīng)驗(yàn),、教訓(xùn),，讓自己的專業(yè)水平有所提高，為此,，特對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一次全面的,、系統(tǒng)的回顧,、反思、總結(jié),，以鞭策自己更好地迎接新學(xué)期新的教學(xué)任務(wù)新的挑戰(zhàn),。

一、教學(xué)概況：

經(jīng)過(guò)四年的教育指導(dǎo),，四年級(jí)大部分同學(xué)良好行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣已養(yǎng)成，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，班級(jí)形成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍,。在此基礎(chǔ)上，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)針對(duì)班級(jí)中后等學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱的特點(diǎn),，我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文的工具性部分的設(shè)計(jì)，經(jīng)常進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。同時(shí),，本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)文教學(xué)我與同事多次進(jìn)行集體備課，共同籌劃預(yù)設(shè),。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)上了一個(gè)新的臺(tái)階,，每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平也有了一定的進(jìn)步。

二,、具體實(shí)踐:(一),、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新陳舊觀念

目前學(xué)生的寫字負(fù)擔(dān)的確過(guò)重,，有些字難寫,，學(xué)生一遍一遍地就是寫不好；有些字很難記,，又不是很常用,，學(xué)生容易遺忘，減少寫字量是減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)的需要,；寫字習(xí)慣對(duì)學(xué)生一生的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)的意義,，中國(guó)自古就有“字如其人”和“認(rèn)認(rèn)真真寫字，本本分分做人”的說(shuō)法,，減少寫字量是習(xí)慣養(yǎng)成的需要,；寫字教學(xué)的終極目標(biāo)是培養(yǎng) 學(xué)生的寫字能力，使學(xué)生掌握寫字的基本要領(lǐng),，形成寫字的基本功,，能夠把字寫得既快又好，減少寫字量是提高書寫能力的需要,；興趣是最好的老師,，漢字書寫也是如,，學(xué)生喜歡寫了就會(huì)盡量把字寫得大方一點(diǎn)、漂亮一點(diǎn),，減少寫字量是激發(fā)寫字興趣的需要,。(二)、探索新教法,，構(gòu)建高效課堂

1,、活躍課堂氣氛

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義,、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值,。

2,、夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則,。

第二,、在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，使孩子入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，達(dá)到有話可說(shuō),，有話愿說(shuō),。

第三、課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí),、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,；課堂上運(yùn)用范讀、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

第四,、閱讀：從平時(shí)上課到練習(xí),，多注意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考,，多解決問(wèn)題,，提高閱讀水平。

第五,、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng),，采用一些個(gè)性化的方法：組織學(xué)生將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩(shī) 詞,，名言警句等進(jìn)行交流。提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力,，并進(jìn)行記憶積累,。

(三)文道巧結(jié)合，智商情商齊培養(yǎng)

第一,、凸顯語(yǔ)文的情感性，注意德育滲透

第二,、凸顯語(yǔ)文的學(xué)科性,，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)(四）、凸顯與語(yǔ)文的實(shí)踐性,，培養(yǎng)語(yǔ)文能力

第一,、教努力開發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

第二、要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道,。

第三,、重知識(shí)遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活,、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。(五),、參加教研活動(dòng),，努力提高教學(xué)水平

三、教學(xué)反思和設(shè)想:

1,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，沒(méi)有耐心去認(rèn)真閱讀理解,；書寫不規(guī)范的學(xué)生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

2,、帶著興趣學(xué)的學(xué)生并不多,，學(xué)生閱讀量太少,，知識(shí)面太窄，出現(xiàn)許多錯(cuò)別字,、錯(cuò)用詞語(yǔ)現(xiàn)象,，特別是寫作立意不新穎，主題不突出,，內(nèi)容太膚淺,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。作為老師應(yīng)負(fù)一定的責(zé)任,，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念和態(tài)度,，另外,，更重要的是要提高自身的修養(yǎng)和專業(yè)水準(zhǔn)以及教學(xué)藝術(shù)，先把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)。

4,、今后教學(xué)要充分利用當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)；努力改進(jìn)課堂教學(xué),，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,，實(shí)施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué)；注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材；好教室要多花心思去和孩子們接觸,，探討方法,。在以后的工作中，我會(huì)努力做名好教師!

四下語(yǔ)文總結(jié)小報(bào)篇四

工作總結(jié) 做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo),，也是我對(duì)自己的要求。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái),，我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教,。這學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,，回顧一學(xué)期的工作我感嘆良多，既有一定成績(jī),，又存在一些還需努力解決的問(wèn)題,，下面對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一,、在思想上,，愛(ài)國(guó)愛(ài)黨，積極上進(jìn)。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，為了提高自己的思想覺(jué)悟，我認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德,，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教、為人師表,，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生。在工作中,，我積極,、主動(dòng)、勤懇,、責(zé)任心較強(qiáng),，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨,。在不斷的學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高,。加快形成自己的上課風(fēng)格。

二,、在教學(xué)方面,，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教,。

1,、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平,。

2,、從學(xué)生的聽(tīng)課抓起。

通過(guò)觀察學(xué)生大部分比較聰明,但他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)差,自由散漫,惟我獨(dú)尊,。課堂上至少有半數(shù)學(xué)生不會(huì)聽(tīng)課,自主學(xué)習(xí)意識(shí)更加單薄,。針對(duì)這種情況,針對(duì)他們的聰慧特點(diǎn)從他們自主學(xué)習(xí)抓起,教他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),怎樣探索,樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,激勵(lì)他們做學(xué)習(xí)的小主人等措施。從而達(dá)到教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目的,。

3,、緊抓學(xué)生作業(yè)不放,想盡辦法杜絕不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象,。

為解決這個(gè)問(wèn)題,我在做有關(guān)學(xué)生思想教育工作的同時(shí)積極與其家長(zhǎng)聯(lián)系,進(jìn)行交流、溝通;對(duì)學(xué)生采取當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂交,家庭作業(yè)次日早上到校必須交的辦法,。學(xué)生交后立即檢查,及時(shí)批閱,。如有拖欠作業(yè)的,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),必須馬上解決。前一天家庭作業(yè)或當(dāng)天上午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,中午解決;下午數(shù)學(xué)課上的作業(yè)未完成,放學(xué)后解決,。這樣在一定程度上解決拖欠作業(yè)的問(wèn)題,現(xiàn)在基本杜絕拖欠作業(yè)的現(xiàn)象,。

4、積極與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,。

與學(xué)生家長(zhǎng)多溝通,，可更有效地發(fā)揮教育作用。我把學(xué)生的家長(zhǎng)電話號(hào)碼作以記錄,，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校的學(xué)習(xí)情況,。這里的“匯報(bào)”不單單是給學(xué)生“告狀”，而多半是抓住學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步與其家長(zhǎng)交流溝通,，使其家長(zhǎng)增強(qiáng)配合教師積極教育孩子的信心,，以實(shí)現(xiàn)我們的工作目標(biāo)

5、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

十個(gè)手指都有長(zhǎng)短,，何況尚在成長(zhǎng)的孩子,，他們每個(gè)人不可能都按照我們心中預(yù)定的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)去發(fā)展。針對(duì)這一點(diǎn),，我們努力做到公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，注意地去尋找每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，也讓學(xué)生自己互相尋找,、互相稱贊,，給他們勇氣，培養(yǎng)他們的自信心,。

當(dāng)然在教學(xué)中肯定存在很多不足之處,，在今后的教學(xué)中本人一定將更加努力，查漏補(bǔ)缺,，積極學(xué)習(xí)新的理論和探討教學(xué)教研,。爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，為我校明天的輝煌而努力拼搏,、奮斗。

四下語(yǔ)文總結(jié)小報(bào)篇五

四下語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

一,、課標(biāo)要求：

（一）識(shí)字與寫字

1．對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2．累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè),，其中2000個(gè)左右會(huì)寫,。3．會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

4．能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

（二）閱讀

1．用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。5．能復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受,。6．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）,。

10．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。課外閱讀總量不少于40萬(wàn)字,。

（三）習(xí)作

1．留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。2．能不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的,、或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

3．愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。4．能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際。

5．嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

6．根據(jù)表達(dá)的需要，使用冒號(hào),、引號(hào),。7．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

（四）口語(yǔ)交際

1．能用普通話與人交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸?qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2．聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。3．能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法。4．能具體主動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

二、學(xué)情分析

我們4.1班共有學(xué)生33人,其中男生22人,，女生11人,。本班存在的問(wèn)題：學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化，其中優(yōu)生較多,，可后進(jìn)生也較多,，時(shí)有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎(chǔ)差,、家庭教育懈怠,、學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著密切的關(guān)系。本學(xué)期,，仍將寫作,、閱讀做為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo),，力求質(zhì)量為先,，面向全體學(xué)生，以訓(xùn)練促思維,，促語(yǔ)文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學(xué)生的成績(jī)，以促使學(xué)生全面發(fā)展,。

三,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇,，略讀課文15篇,；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇,。

四,、教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200個(gè),，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。2．會(huì)使用字典、詞典,，有獨(dú)立識(shí)字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3．能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。7．在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣,。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題,，開展討論,，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

五,、教學(xué)重,、難點(diǎn)

1.再識(shí)字300—500個(gè)，會(huì)寫字達(dá)到150-200個(gè),。2.練字：練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度,；練毛筆字,，寫正楷。3.訓(xùn)練用普通話正確,、流利有感情的朗讀課文,。4.練默讀，默讀重在練習(xí)速度和理解大意,。5.習(xí)瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力 6.習(xí)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文、想象作文,，學(xué)習(xí)仿寫,。

7.會(huì)修改自己的習(xí)作，會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（如冒號(hào),、引號(hào)）,。8.習(xí)作養(yǎng)成整潔、規(guī)范的書寫習(xí)慣,，可開展限時(shí)作文及專門書寫速度訓(xùn)練,。

9.簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)會(huì)寫內(nèi)容梗概,。10.書信格式,，學(xué)會(huì)寫書信

11.用普通話交談；學(xué)會(huì)傾聽(tīng),、請(qǐng)教,，敢于提出自己與眾不同的見(jiàn)解。

12.習(xí)辯論、演講的一些基本方法,。13.會(huì)轉(zhuǎn)述,，能生動(dòng)的講述故事。

六,、教學(xué)措施與方法 1．強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成 2．營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境 3．有效利用課程資源 4.輔優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)

5,、鼓勵(lì)為主，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進(jìn)生良好行為

六,、時(shí)間安排

第一單元：12---14課時(shí) 第二單元：10---13課時(shí) 第三單元：12---14課時(shí) 第四單元：12---15課時(shí) 第五單元：10---13課時(shí) 第六單元：10---14課時(shí) 第七單元：12---14課時(shí) 第八單元：11---13課時(shí)習(xí)慣,。