在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考,，一起來看看吧

調查問卷教學設計 課堂問卷調查設計篇一

同學，你好,！

這是西安市小課題《初中歷史課堂教學設計探究》的學生問卷調查,。希望了解我校學生相關情況，請你協(xié)助完成這次問卷調查,。本問卷采取不記名的方式,，問卷的結果不涉及學生個人的學業(yè)及相關情況的評價，希望你能認真,、如實地填寫,。謝謝你的合作,！班級

以下是課題學生問卷。請你仔細閱讀,，如實做出選擇（沒有特別說明的題目都是單選題）,。

1、你喜歡歷史嗎,？()a喜歡 b一般 c不喜歡 d沒感覺

2,、你對歷史感興趣的地方是什么？()a歷史老師 b歷史對今后的發(fā)展有用 c學習歷史很有成功感

3,、你最喜歡的課堂教學類是 a．常使用多媒體教學手段 b．以講授知識為主的常規(guī)課型 c．以學生活動為主的探究性學習d．拓寬知識面,、深化理論的講解

4、你對歷史課堂中倡導學生自主學習,、自己預習課本,、完成自主學習題目態(tài)度怎樣？ a.很喜歡,，課堂上能夠完成 b.比較喜歡,，能夠完成 c.不喜歡，作為任務能夠完成 d,、不喜歡，不完成

5,、學習小結,，你自己能獨立完成嗎？()a可以 b一般 c很少

6,、你認為怎樣才能讓學生在歷史課堂中動起來,？

a教師采用多種教學方式，語言生動幽默b分組討論,，參與有趣的相關活動 c學生自己創(chuàng)作有意義的作品 d教師積極引導,，激發(fā)學生的學習主動性

7、你最喜歡的導課方式()a播放視頻 b播放音樂 c聯(lián)系社會熱點 d回顧前一節(jié)知識 e圖片導入 8.下列學習方式應該倡導的是（）

a自主學習b 探究學習c 合作學習d被動接受學習

9,、你是否經常在課堂上向歷史老師提出自己的想法和觀點,？()a經常提出，積極舉手發(fā)言 b偶爾提出,，有選擇的提問和回答

c我只關心我感興趣的那部分 d從來沒有,，我怕回答錯誤

10、你關注自主探究,，多維互動教學嗎,？你認為互動在課堂上的作用是（）a非常重要 b 可有可無 c完全不需要 d師生要共同參與

11、你在學習歷史中最常用的學習方法是,？()a自己獨立思考 b喜歡和同學討論 c喜歡請教歷史老師

12,、如果是小組討論問題,，你會如何參與？（）

a聽別人說 b自己想自己的 c和同學一起討論 d請老師幫助

13,、課后我對歷史學科的投入()a沒有 b每天看10分鐘 c每星期看2次 d每星期看3次或3次以上

14,、我對教學效果的評價（）

a課堂上我能掌握內容80%以上 b課堂上我能掌握內容60%以上 c課堂上我能掌握內容40%以上 d課堂上我能掌握內容30%以下

15、你最喜歡的歷史課的學習方式是 a.聽老師講課 b.自主學習,、自己預習和復習

c.與同學討論交流 d.師生互動,，自主學習與教師精講相結合

16、課堂上你主動回答問題的主要原因是（）a 問題簡單,，有把握 b 能夠展現(xiàn)自己 c 配合教師 d希望和老師同學交流互動

17,、你認為歷史課對提高學生綜合素質、學習能力,、愛國主義教育等方面發(fā)揮作用怎樣,？

a.作用很大 b.作用比較大 c.有一定作用 d.根本沒有作用

18、在歷史學科的學習過程中,，積極地參與研討是否有助于自身的提高：（）a.非常有助于提高 b.有一些提高 c.參與和不參與效果一樣 d.還沒有參與的體驗

19,、①在初中歷史學習中，給你印象最深的是什么,？②你是否重視歷史學習,，為什么？③對于歷史科的學習,，你有哪些希望,？

調查問卷教學設計 課堂問卷調查設計篇二

調查問卷教學設計

【活動目的】

1．使學生從整體上了解調查問卷的基本構成與作用； 2．指導學生掌握調查問卷設計的原則,、技巧與要領,； 3．掌握問卷設計方法，嘗試設計一份簡單的問卷,；

4．培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力,，讓學生在合作過程中獲得感悟和情感升華。

【活動重點】調查問卷的問題設計指導

一,、課題引入

展示兩組材料：（一則側重定性描述,，一則側重定量數(shù)據(jù)）

學生閱讀，比較后討論并圍繞材料的說服力以及在綜合性學習活動中使用價值談感受,。

師明確：有詳細的數(shù)據(jù)比定性的描述要有說服力,；數(shù)據(jù)具備真實性來源于實際的調查。

【設想：立足生活開發(fā)主題,，使綜合實踐活動更具可操作性,。綜合實踐活動的選題要貼近學生、貼近生活，通過資料呈現(xiàn)后對實例的分析比較,，使學生認識到進行調查問卷的重要性,，激發(fā)他們對調查問卷設計學習的興趣】

二、簡介結構構成

1.展示收集幾種不同典型問卷,，并引導學生回憶之前接觸過的問卷,。

學生歸納問卷的結構共同要點。2.展示調查問卷結構的基本構成：

a.指導語：在問卷之首,，它在問卷中起的作用是溝通調查者與被調查者之間的聯(lián)系,，使問卷的填寫工作能夠順利進行，以期達到調查目的,。

b.問題：問卷的核心內容

c.結束語：內容是對答卷人表示感謝,，或對問卷加以簡短的評價。

3.呈現(xiàn)標準樣卷,，使學生加深對調查問卷構成的整體印象,。設想：雖然綜合實踐活動課不是“可教”的課程，而是“可做”的課程,。但由于初中學生缺少相應的知識,，在起步階段教師的講解是必要的。所以必須提供一些典型的調查問卷,，給他們一個直觀的印象,，先扶著學生走?！?/p>

三,、明確設計流程

1.師：根據(jù)具體的綜合性選題的需要，我們要獲取數(shù)據(jù),，很多時候就必須親自動手設計一份目的明確的調查問卷。那么,，設計一份好的問卷應落實哪些步驟呢,？

2.以四人小組為單位，討論并大致明確,，集中反饋,。

3.提供具體選題框架，學生小組合作完成問題設計,，對題量不作硬性要求,。4.學生的課堂練習在展示臺進行展示。

學生展示設計的問題并介紹設計意圖,。5.師生共議,明確： a.確定調查的目的和內容,。b.設計問句，編制初稿。c.進行必要的可行性調查,。d.修改并完成正式問卷,。

【設想：學生通過實際操作，獲取直接的感性認識,。在此基礎上再通過討論和歸納,，上升到思路的概括。從而為以后的操作提供范本,?！?/p>

四、案例分析（內容略）

展示具體選題,，以小組之間的交流為主,，集中處理問題： a.對各自設計問題的篩選、調整與合并,； b.對其他小組設計問題的合理性進行評析,；

c.歸納設計問卷應注意的要點并作簡要歸納，以便下一環(huán)節(jié)的集中展示,。

教師巡視并參與討論,，收集比較集中的疑難，并采取不同方式給予指導,?！驹O想：利用學生已有的知識和實踐經驗組織學生小組討論問卷中常見典型的例題錯誤，思辨統(tǒng)一,，深入剖析,。教師突出學生主體地位，學生自我探索,、自我反思,。在此過程中讓學生學會如何去思考與研究，如何與他人交往,，進行聯(lián)系溝通等,。】

五,、要領歸納匯總

以小組為單位,，集中反饋并歸納匯總設計調查問卷要領。

師：概括來說,，調查問卷的問題的設計要注意三個方面：問題的選用,，即問題要緊扣主題；問題的排列,，即按問題的性質和類別來排列,，按問題的難易程度來排列，由易到難、由淺入深,；問題的表述,，即語言要通俗易懂，客觀公正,。

六,、實戰(zhàn)演練

請各小組從下列選題中選擇一個選題，確定調查目標,，小組合作,，反復推敲，進行調查問卷的問題設計練習,，制定出一份的調查問卷初稿,，撰寫完畢，交指導老師審定,，確保下一步活動的順利展開,。

八、教學后記

由于沒有現(xiàn)成的教材,，綜合性學習的開展需要教師自己開發(fā)課程,，教師都是摸著石頭過河。雖然在此過程中,，學校和教師都遇到了前所未有的困難與挑戰(zhàn),，但在實際操作中動手做，就能逐漸明了課程的特性,，初步掌握了開展活動的一般步驟,。就這節(jié)指導課而言，所提的課題從學生的實踐中來,，教師聯(lián)系學生活動實際,，適當?shù)貙W生進行實踐方法的指導，以期為學生的實踐和親身經歷性的實踐奠定基礎,。

調查問卷教學設計 課堂問卷調查設計篇三

一,、導入課題，回顧舊知：

同學們,，歡迎走進綜合實踐活動,。今天,，我們繼續(xù)學習—-設計調查問卷.上節(jié)課我們填寫了這份小學生上網情況調查問卷,，對問卷進行了認識和探究，請大家來回顧一份完整的調查問卷由哪幾部分組成,？你的回答非常完整準確,，請大家把掌聲送給他。大家看，問卷的每個部分里又包含了很多內容,？誰能來介紹一下,？可以從最簡單的部分開始。

標題部分：調查對象是誰,？調查內容是什么,？

指導語部分：請讀一讀調查目的？來說一說填寫要求,？

調查問題部分：設計了十個問題,，看來要調查的內容較多。在填寫時你對哪個問題最感興趣,？

結束語部分：怎樣表達了感謝,？送上了怎樣的祝福？

剛才我們對四部分的內容都做了介紹,，大家認為哪個部分最重要?誰來談談自己的看法,？要調查的內容都藏在這些問題和答案中，調查問題提的好不好就決定著調查活動能不能成功,所以調查問題最重要,。上節(jié)課我們重點對調查問題進行了小組探究,，請回顧一下設計調查問題時要注意什么？

1,、圍繞調查內容,。（問卷要調查什么內容？一起看看每個問題是不是都圍繞上網來設計,？課件鏈接）

2,、設計順序要由易到難。（為何要這樣設計,？）

3,、問題類型要多樣。（問卷中有幾種題型,？分別是····,？封閉式、開放式各有什么好處,？在設計問題時怎么樣合理運用,？

老師對剛才說到的注意問題進行了提煉匯總，請一位同學讀給大家聽,。

二,、實踐活動—-設計調查問卷

同學們，綜合實踐活動要求我們學以致用,，從一張調查問卷中我們學到了很多知識,，現(xiàn)在要把學會的知識運用到實踐中去,，下面請同學們結合學校正在開展的讀書活動，小組合作設計一份調查問卷,，了解我校同學課外閱讀的情況,，時間15分鐘。

1,、小組合作設計調查問卷,。

2、小組展示設計成果,。

剛才各小組團結合作,，共同設計了調查問卷，哪個小組想來展示一下,？

教師帶領學生對設計中出現(xiàn)的問題回顧總結,，請其他小組談談本組的修改方案。

三,、學生談收獲

同學們,，一節(jié)愉快的綜合實踐活動就要結束了，在今天的學習中大家一定有很多收獲,，誰愿意來跟大家分享一下,？

（學生談收獲，教師有評價語）

一張調查問卷看似簡單,，其實里面卻充滿著智慧,，一次綜合實踐活動看似普通，其實彰顯了團隊的合作,，課后,，希望大家繼續(xù)發(fā)揮團隊合作精神，對問卷進行修改完善,，并在學校進行發(fā)放調查,，下節(jié)課我們會學習調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析以及如何撰寫調查報告，相信大家一定會有更多的收獲,。

調查問卷教學設計 課堂問卷調查設計篇四

一份有深度又能準確反映情況和分析問題的調查報告,，可以成為領導制定方針政策、解決問題的有力依據(jù),，但如果調查報告中的資料,、數(shù)據(jù)失實，則可能導致做出錯誤判斷,，失去其調查意義,。因此，做好調查工作是寫好調查報告的必要前提,。在調查中,，我們一般有多種方法，如開調查會,、個別訪談,、現(xiàn)場察訪、統(tǒng)計調查,、網絡調查等,。其中問卷調查作為一種省時省力，又能對事物進行比較全面系統(tǒng)的調查方法在日常工作中倍受青睞,，但調查問卷作為實現(xiàn)調研目的和收集數(shù)據(jù)的必要手段在設計中要求也更為嚴格,。調查項目的不同提問形式、提問方法,，甚至題目編排順序都會影響資料的真實性,。那么應該如何設計調查問卷呢？本文擬就這一問題來談談,。

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一,、調查問卷的結構

調查問卷的結構一般包括三個部分：前言、正文和結束語,。

1．前言問卷調查在多數(shù)情況下,，是面向社會、面向消費群體進行的,，所以需要向被調查者簡單闡釋本次調查活動的目的,、意義，以引起被調查者的重視和興趣,，獲得他們的支持與合作,。例如：本項調查主要想了解游客“是否在利用互聯(lián)網進行旅游相關活動”，包括上網瀏覽查詢旅游信息,，預定客房,、車票、機票等,，以便于我們更好的為您服務,。并且，需要對對方的支持表達謝意,。例如:您好,，謝謝您參加我們的調查！本次調查只需要占用您兩分鐘的時間,。對于您能在百忙之中填寫此問卷再次表示感謝,！

2．正文該部分是問卷的主體部分，主要包括：被調查者信息,、調查項目,、調查者信息三個部分,。

被調查者信息，主要是了解被調查者的相關資料,，以便對被調查者進行分類,。一般包括被調查者的姓名、性別,、年齡,、職業(yè)、受教育程度等,。這些內容可以了解不同年齡階段,，不同性別，不同文化程度的個體對待被調查事物的態(tài)度差異,，在調查分析時能提供重要的參考作用,，甚至能針對不同群體寫出多篇有針對性的調查報告。

調查項目,，是調查問卷的核心內容,，是組織單位將所要調查了解的內容，具體化為一些問題和備選答案,。

調查者信息,，是用來證明調查作業(yè)的執(zhí)行、完成,，和調查人員的責任等情況,，并方便于日后進行復查和修正。一般包括：調查者姓名,、電話,，調查時間、地點,，被調查者當時合作情況等,。

3．結束語在調查問卷最后，簡短地向被調查者強調本次調查活動的重要性以及再次表達謝意,。如：為了保證調查結果的準確性,，請您如實回答所有問題。您的回答對于我們得出正確的結論很重要,，希望能得到您的配合和支持,，謝謝！

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二,、問卷項目的設計

調查項目設計的好壞是關系到調查活動能否成功的關鍵因素,，它對調查問卷的有效性、真實度等起著至關重要的作用,。在設計問卷項目時,，首先要確定調研目的,，數(shù)據(jù)分析方法等因素，再確定問題類型,。問卷項目按問題回答的形式一般可以分為封閉式問題和開放式問題,。其中封閉式問題包括兩項選擇題、單項選擇題,、多項選擇題、利克特量表等,。開放式問題一般有完全自由式,、語句完成式等。不同的題型都有各自的優(yōu)缺點,，在使用時怎樣做到揚長避短是設計調查項目的重點所在,。那么應該如何設計調查項目？

1．確定問題類型

1）兩項選擇題由被調查者在兩個固定答案中選擇其中一個,，適用于“是”與“否”等互相排斥的二擇一式問題,。例如：

您是否希望在閱報欄、大型交通工具上,、圖書館等一些公共場所看到人民日報,？

是()否()（摘自人民日報發(fā)行情況讀者調查問卷）

兩項選擇題容易發(fā)問，也容易回答,，便于統(tǒng)計調查結果,。但被調查人在回答時不能講原因，也不能表達出意見的深度和廣度,，因此一般用于詢問一些比較簡單的問題,。并且兩項選擇必須是客觀存在，不能是設計者憑空臆造,，需要注意其答案確實屬于非a即b型,，否則在分析研究時會導致主觀偏差。例如：

您認為市人才市場舉辦的人才集市能否滿足貴單位招聘需求,？

能（）不能（）（摘自××市人才市場單位問卷調查表）

上面這道題就不適合做兩項選擇題,。因為了解被調查者的某種態(tài)度一般需要分等級來衡量，而不能簡單地用能與不能,，是與不是來鑒定,。因此，可以將選項試改為：可以,、基本可以,、基本不可以、不可以,、不了解,。

2）單項或多項選擇題是對一個問題預先列出若干個答案,，讓被調查者從中選擇一個或多個答案。例如：

您對下面這段話的意思理解程度：“7456,，tmd,！怎么大蝦、菜鳥一塊兒到我的烘培機上亂灌水,？94醬紫,；呆會兒再打鐵。886,?！?/p>

a、全部理解b,、對數(shù)字表示的意思不理解c,、對“大蝦”“菜鳥”“灌水”

“醬紫”“打鐵”不理解d、一點都不懂（摘自社會語言應用熱點問題調查問卷）

決定您對應聘者取舍的重

調查問卷教學設計 課堂問卷調查設計篇五

如何設計調查問卷,，如何撰寫調研報告

怎樣寫研究調查報告,？ 一旦你開始撰寫研究報告，那就意味著你的研究工作已接近尾聲,。有的同學很怕做這一工作,，以為撰寫研究報告是個高深的工作。實際上,，這個工作只是你的一篇帶有研究性質的作文而已,，只要你牢記這樣一個宗旨：中心突出、簡潔明了,，那么無論你撰寫哪一類型的研究報告,，你都會成功。

研究報告不是寫日記,，這個報告是寫給別人看的,。所以，你應該站在讀者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚,。你應該讓讀者很快地明了你所做的工作是個什么樣的工作,，你為什么做這件事，你所采用的研究步驟是怎樣的,，你遇到了哪些問題以及這些問題是如何解決的,，你的結論是什么。研究性學習的研究報告可以有多種,，這根據(jù)你所研究的內容而定,。不同類型的研究，其報告的寫法也略有差異。各種類型的研究大致有以下幾種：

科學實驗類型

科學實驗類型的研究報告,，實際上是一種實驗報告,。在這一類研究報告中，你必須向讀者表明：你的實驗目的是什么,？實驗材料是什么,？實驗過程如何？由實驗得到哪些數(shù)據(jù),？你是如何處理這些數(shù)據(jù)的,？由數(shù)據(jù)的分析中得出什么結論？如有必要,，再向讀者闡明有待要討論的問題,。

讀書報告類型

中學生的讀書報告類型的研究報告不應該受到太多的限制。你對你感興趣的任何東西,，都可以去查找資料,，匯編成文,，并在其中談一些自己的體會,。這也是一種研究，只是采用的方法不是實驗驗證的方法罷了,。我們不應該過多地去限定讀書報告的程式,，但有一點必須強調：你的報告內容必須和題目貼切，內容的闡述必須圍繞題目而進行,，每大段之間最好加一個標題,，不同的內容放在不同的大段標題之下，使讀者能一目了然,。

社會調查研究類型

社會調查的范圍很廣,，任何一種社會現(xiàn)象都可以作為我們研究性學習的內容。然而,，社會調查報告還是有著一定的程式,。一般來說，社會調查報告應該包含以下一些內容：調查的目的,、調查的方法,、調查的時間、樣本的情況,、調查的內容,、調查表的分析、分析結果,、提出自己的看法等等,。

設計類型

設計類型的研究多種多樣，其研究的程度也各有差異。有的設計可能是一種頓悟,，有的設計需要進行資料的收集和實驗,，研究性學習針對的主要是后者。該類型研究報告的形式也是多種多樣的,，不要求有同一的格式,。但一般應包含下面這些內容：設計目的、設計內容,、設計的指導思想,、設計的成品描述等等。在你們的面前,，到處都有著可供你們進行創(chuàng)意的對象,，只要你們多思考，勤思考,，一定會找出各種各樣的研究課題,。

如何做調查 1 明確調查目標

進行市場調查，首先要明確市場調查的目標,，按照企業(yè)的不同需要,，市場調查的目標有所不同，企業(yè)制定經營戰(zhàn)略時,，必須調查宏觀市場環(huán)境的發(fā)展變化趨勢,，尤其要調查所處行業(yè)未來的發(fā)展狀況,；企業(yè)制定市場營銷策略時，要調查市場需求狀況，市場競爭狀況,，消費者購買行為和營銷要素情況,；當企業(yè)在經營中遇到了問題,，這時應針對存在的問題和產生的原因進行市場調查,。2 設計調查方案

一個完善的市場調查方案一般包括以下幾方面內容： 2.1 調查目的要求

根據(jù)市場調查目標，在調查方案中列出本次市場調查的具體目的要求,。例如,，本次市場調 查的目的是了解某產品的消費者購買行業(yè)和消費偏好情況等。2.2 調查對象

市場調查的對象一般為消費者,、零售商,、批發(fā)商，零售商和批發(fā)商為經銷調查產品的商家,，消費者一般為使用該產品的消費群體,。在以消費者為調查對象時，要注意到有時某一產品的購買者和使用者不一致,，如對嬰兒食品的調查,，其調查對象應為孩子的母親,。此外還應注意到一些產品的消費對象主要針對某一特定消費群體或側重于某一消費群體，這時調查對象應注意選擇產品的主要消費群體,，如對于化妝品,，調查對象主要選擇女性；對于酒類產品,，其調查對象主要為男性,。2.3 調查內容

調查內容是收集資料的依據(jù)，是為實現(xiàn)調查目標服務的,，可根據(jù)市場調查的目的確定具體的調查內容,。如調查消費者行為時，可按消費者購買,、使用,，使用后評價三個方面列出調查的具體內容項目。調查內容的確定要全面,、具體,，條理清晰、簡練,，避免面面俱到,，內容過多，過于繁瑣,，避免把與調查目的無關的內容列入其中,。2.4 調查表

調查表是市場調查的基本工具,，調查表的設計質量直接影響到市場調查的質量,。設計調查表要注意以下幾點：(1)調查表的設計要與調查主題密切相關，重點突出,，避免可有可無的問題,；(2)調查表中的問題要容易讓被調查者接受，避免出現(xiàn)被調查者不愿回答,、或令被調查者難堪的問題,；(3)調查表中的問題次序要條理清楚，順理成章,，符合邏輯順序,，一般可遵循容易回答的問題放在前面，較難回答的問題放在中間,，敏感性問題放在最后,，封閉式問題在前，開放式問題在后,；(4)調查表的內容要簡明,、盡量使用簡單、直接、無偏見的詞匯,，保證被調查者能在較短的時間內完成調查表,。2.5 調查地區(qū)范圍

調查地區(qū)范圍應與企業(yè)產品銷售范圍相一致，當在某一城市做市場調查時,，調查范圍應為整個城市,，但由于調查樣本數(shù)量有限，調查范圍不可能遍及城市的每一個地方,，一般可根據(jù)城市的人口分布情況,，主要考慮人口特征中收入、文化程度等因素,，在城市中劃定若干個小范圍調查區(qū)域,，劃分原則是使各區(qū)域內的綜合情況與城市的總體情況分布一致，將總樣本按比例分配到各個區(qū)域,，在各個區(qū)域內實施訪問調查,。這樣可相對縮小調查范圍，減少實地訪問工作量,，提高調查工作效率,，減少費用。2.6 樣本的投取

調查樣本要在調查對象中抽取,，由于調查對象分布范圍較廣,，應制定一個抽樣方案，以保證抽取的樣本能反映總體情況,。樣本的抽取數(shù)量可根據(jù)市場調查的準確程度的要求確定,，市場 2 調查結果準確度要求愈高，抽取樣本數(shù)量應愈多,，但調查費用也愈高,，一般可根據(jù)市場調查結果的用途情況確定適宜的樣本數(shù)量。實際市場調查中,，在一個中等以上規(guī)模城市進行市場調查的樣本數(shù)量,，按調查項目的要求不同，可選擇200～1000個樣本,，樣本的抽取可采用統(tǒng)計學中的抽樣方法,。具體抽樣時，要注意對抽取樣本的人口特征因素的控制,，以保證抽取樣本的人口特征分布與調查對象總體的人口特征分布相一致,。2.7 資料的收集和整理方法

市場調查中，常用的資料收集方法有調查法,、觀察法和實驗法,，一般來說,，前一種方法適宜于描述性研究，后兩種方法適宜于探測性研究,。企業(yè)做市場調查時,，采用調查法較為普遍，調查法又可分為面談法,、電話調查法,、郵寄法、留置法等,。這幾種調查方法各有其優(yōu)缺點,，適用于不同的調查場合，企業(yè)可根據(jù)實際調研項目的要求來選擇,。資料的整理方法一般可采用統(tǒng)計學中的方法,，利用excel工作表格，可以很方便地對調查表進行統(tǒng)計處理,，獲得大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù),。制定調查工作計劃 3.1 組織領導及人員配備

建立市場調查項目的組織領導機構，可由企業(yè)的市場部,、或企劃部來負責調查項目的組織領導工作,，針對調查項目成立市場調查小組，負責項目的具體組織實施工作,。3.2 訪問員的招聘及培訓

訪問人員可從高校中的經濟管理類專業(yè)的大學生中招聘,，根據(jù)調查項目中完成全部問卷實地訪問的時間來確定每個訪問員1天可完成的問卷數(shù)量，核定需招聘訪問員的人數(shù),。對訪問員須進行必要的培訓,，培訓內容包括：(1)訪問調查的基本方法和技巧；(2)調查產品的基本情況,；(3)實地調查的工作計劃,；(4)調查的要求及要注意的事項,。3.3 工作進度

將市場調查項目整個進行過程安排一個時間表,，確定各階段的工作內容及所需時間。市場調查包括以下幾個階段：(1)調查工作的準備階級,，包括調查表的設計,、抽取樣本、訪問員的招聘及培訓等,；(2)實地調查階段,；(3)問卷的統(tǒng)計處理、分析階段,；(4)撰寫調查報告階段,。

3.4 費用預算

市場調查的費用預算主要有調查表設計印刷費,；訪問員培訓費；訪問員勞務費,；禮品費,；調查表統(tǒng)計處理費用等。企業(yè)應核定市場調查過程中將發(fā)生的各項費用支出,，合理確定市場調查總的費用預算,。4 組織實地調查

市場調查的各項準備工作完成后，開始進行問卷的實地調查工作,，組織實地調查要做好兩方面工作,。

4.1 做好實地調查的組織領導工作 實地調查是一項較為復雜繁瑣的工作。要按照事先劃定的調查區(qū)域確定每個區(qū)域調查樣本的數(shù)量,，訪問員的人數(shù),，每位訪問員應訪問樣本的數(shù)量及訪問路線，每個調查區(qū)域配備一名 督導人員,；明確調查人員及訪問人員的工作任務和工作職責,，做到工作任務落實到位，工作 目標,、責任明確,。當需要對調查樣本某些特征進行控制時，要分解到每個訪問員,，例如,，某 調查項目，調查樣本1000人,，要求調查男性600人,，女性400人，調查對象的男女比例為3∶2,，則要求每個訪問員所調查樣本的男,、女比例都應控制為3∶2，從而保證對總樣本中男,、女比例的控制,。

4.2 做好實地調查的協(xié)調、控制工作

調查組織人員要及時掌握實地調查的工作進度完成情況,，協(xié)調好各個訪問員間的工作進度,；要及時了解訪問員在訪問中遇到的問題，幫助解決,，對于調查中遇到的共性問題,，提出統(tǒng)一的解決辦法。要做到每天訪問調查結束后,，訪問員首先對填寫的問卷進行自查,，然后由督導員對問卷進行檢查,，找出存在的問題，以便在后面的及時改進,。5 調查資料的整理和分析

實地調查結束后,，即進入調查資料的整理和分析階段，收集好已填寫的調查表后,，由調查人員對調查表進行逐份檢查,，剔除不合格的調查表，然后將合格調查表統(tǒng)一編號,，以便于調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計,。調查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計可利用excel電子表格軟件完成，將調查數(shù)據(jù)輸入計算機后,，經excel軟件運行后,，即可獲得已列成表格的大量的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，利用上述統(tǒng)計結果,，就可以按照調查目的的要求,，針對調查內容進行全面的分析工作。6 撰寫調查報告

撰寫調查報告是市場調查的最后一項工作內容,，市場調查工作的成果將體現(xiàn)在最后的調查報告中,，調查報告將提交企業(yè)決策者，做為企業(yè)制定市場營銷策略的依據(jù),。市場調查報告要按規(guī)范的格式撰寫,，一個完整的市場調查報告格式由題目、目錄,、概要,、正文、結論和建議,、附件等組成,。

關于英語四、六級考試的調查報告

2005年2月25日,，教育部公布了新的英語四,、六級考試試行方案。最近蘇州大學學生會利用其獨有的遍布全校的關系網絡,，結合本次考改,，在全校范圍內進行了一次關于四、六級考改意見的調查,。

此次調查共收到有效問卷1599份（文科問卷759份，理科問卷840份）,。其中,，參加過四級考試的有1044人,，一次性通過率為52.97%，參加過六級考試的有525人,，一次性通過率為28.95%,。

當被問及是否覺得有必要進行四、六級考試時,，一些同學覺得根本沒必要考四,、六級,因為客觀題占分大，機率分高,；另一些同學則覺得“真金不怕火煉”,，畢竟四、六級非“等閑”可通過,，多少可以反映一定的水平,。

即便如此，大部分同學（文科87.35%,，理科84.50%）還是會選擇在四級考過之后繼續(xù)考六級,，理由大多如“社會形勢所逼”、“多一份證書多一分保障”等,，但絕大多數(shù)的同學表示不會為順利通過四,、六級考試另外在校外參加輔導班，也不會經常利用其他課程時間為四,、六級考試做準備,。

至于大家最關心的“學位與四級掛鉤”問題，部分同學（文科46.64%,，理科59.20%）覺得這是由學校自主決定的,，但他們（文科70.62%，理科67.00%）希望不要掛鉤,，因為這樣,，很多對英語無興趣的同學可以有更多精力發(fā)展自己的其他興趣；另有部分同學（文科47.69%,，理科43.50%）表示：即使學位與四級脫鉤,，仍會繼續(xù)考，畢竟以后找工作,、考研可以多一張王牌,，而且社會對四、六級證書的重視的程度很高,，一切招聘單位甚至把四,、六級的成績作為門檻設置；也有個別同學學習英語的動力是為了以后找個外國的老婆或老公,，屬另類人士,。更多的是如前文所講的種種,。

對于這次新的四、六級考試改革,，很多同學（文科80.24%,，理科62.90%）都只是有一點了解，但具體內容不很清楚,。被問及“如何看待由100分制改成710分”,，多數(shù)同學表示疑惑，覺得換湯不換藥,；也有人抱著無所謂態(tài)度,；還有則覺得不好，會加重學習負擔,。

關于如何看待取消合格線,，以成績單取代合格證書，有幾種觀點摘錄如下：

1.是一種進步,，很公平合理,。

2.學校社會會有無形的合格線來卡學生。

3.高手有利,，差生倒霉,。

4.增加學生心理壓力。

有關英語作為大學公共課程之一的問題,，被調查者也發(fā)表了自己的一些感想,，大家（文科75.36%，理科69.20%）還是贊同大學人人學英語,。畢竟現(xiàn)在英是國際語言,，多學點可多條出路，也可提高自身文化修養(yǎng),。但他們對現(xiàn)行體制的英語教學意見頗多：培養(yǎng)了太多高分低能的人,、教學方式死板、無針對性,、缺乏語言環(huán)境??看來學校應該鼓勵老師們嘗試把新的元素融合到平時的教學中去,，而不是照本宣讀。

調查中同學們針對英語課程提出的問題和意見摘錄如下：

1.能有外教授課的機會,，加強口語教學,，強化聽說技能，注重實際應用能力,。

2.取消等級考試,，營造學習英語的環(huán)境。根據(jù)不同的需要自主決定考證與否，不該用一卷定人生,。

3.興趣第一,，不要強迫,。

4.開辟日語,，法語等第二外語的學習。

5.多辦四,、六級講座,。