在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助,。

學校對教師教學心得體會評價意見篇一

2008—2009 為了進一步推動課堂教學全優(yōu)工程的實施，加大“先學后教,，合作探究，展示交流，當堂達標”課堂教學基本模式推進力度,，交流和探索解決問題的方法,，引領全優(yōu)課堂健康有效地發(fā)展，上亳小學特擬定教師評價方案：

一,、教學狀態(tài)

1,、教學理念 5分

在教育教學過程中充分體現(xiàn)全優(yōu)課堂理念，有全新的教學觀,、質(zhì)量觀,、學生觀。善于與學生共同創(chuàng)造學習環(huán)境,，教學過程師生關系平等,，積極互動，突出學生主體,。開展全優(yōu)課堂模式培訓活動,，利用專題講座、隨堂聽課評課,、合作交流等形式,，幫助教師實施課堂的全優(yōu)。

每月舉行一次全優(yōu)課堂理論知識考試,，一學期匯總評出：一等獎5分,，二等獎4分，三等獎3分,，參與獎2分,，未參加不給分。

2,、教學設計 10分

教學設計重視學生知識與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的全面培養(yǎng),，特別關注學生的“學情”,，更注重學習方法的指導。

實行提前備課制度,，要求教師精心設計教案,。先由各學科教師備課，再由教師二次審核,，發(fā)現(xiàn)問題及時改正,。

每周舉行一次導學案專項評比活動，一學期匯總評出：一等獎5分,，二等獎4分,，三等獎3分,，參與獎2分，未參加不給分,。

3,、教學方式 10分

教學目標明確，重點突出,，難點處理得當,，導學案設計合理，使學生自然而然的隨著導學案進入學習狀態(tài),，課堂上顯得較活躍,。讓后進生也能感到“我學我會”，激發(fā)學生學習欲望,。

實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本性轉(zhuǎn)變,。運用“先學后教、合作探究,、交流展示,、當堂達標”的教學模式，促進學生自主探究,、獨立思考,、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優(yōu)課堂”教學風格,。

課堂上學生獲得自主學習的機會,，獨立思考的機會，表達自己觀點的機會,，討論的機會較多,，自主、合作,、交流,、探究，學會一些解決疑難問題的方法,。教師注重自學方法的指導的同時,，要關注學生的反饋，及時進行科學優(yōu)化的評價,，確保后面環(huán)節(jié)的當堂達標,。

課堂上老師語言點撥要精煉、明確,、有針對性,，并有效地控制教學時間。每月每人上一節(jié)公開課,、品牌課,、展示課,，分教研組評比打分。一學期匯總評出：一等獎5分,，二等獎4分,，三等獎3分,，參與獎2分,，未參加不給分。

校領導,、骨干教師和學科帶頭人隨機聽課和評課,，依靠四個方面（第一，是學生的參與,，包括學生參與的數(shù)量,，學習的主動性、積極性,；第二,，教師對文本的挖掘,，有沒有形成自己的觀點、方法,；第三,，學生在表達時的精彩度，比如,，語言,、表情,、動作，對知識的深化,、拓展,，包括自己個人的才藝展示；第四,，生成,。生成是每節(jié)課最精彩、最寶貴的地方,，課堂上學生能不能舉一反三,，學以致用。）經(jīng)常性地對教師教學方式進行評價和指導,。

4,、教學手段5分

課堂教學中能合理,、有效運用多種課程資源。教學手段先進,，充分利用現(xiàn)有的教學器材和自制教具,，實現(xiàn)現(xiàn)代教學手段與課程內(nèi)容的有機整合。積極參加全國教師教育技術的培訓,，逐步掌握現(xiàn)代信息技術和先進教學手段,，提高獲取學習資源的能力。

每學期進行一次教具制作,、課件制作或課程資源開發(fā)利用等評比活動,。一等獎5分，二等獎4分,，三等獎3分,，參與獎2分，未參加不給分,。

二,、學習狀態(tài)

1、自學研修 10分

教師每學期都有自我研修和發(fā)展的行動計劃,，積極參與建立學習型校園的行動,。讓讀書成為習慣，不斷提高學習意識,、提高意識或超越意識,。

學期初要求教師制定出自我研修和發(fā)展的行動計劃,，交教研組備案。定期進行教師讀書筆記檢查,，督促教師按計劃完成讀書任務,。

每學期進行一次教師讀書筆記評比活動,。一等獎5分，二等獎4分,，三等獎3分,，參與獎2分,，未參加不給分,。

2、學習心得 10分 教師積極參與以讀書為載體的學習研討活動,，在職業(yè)道德,、打造全優(yōu)課堂,、專業(yè)成長等方面有深刻的心得體會。要求教師經(jīng)常撰寫讀書心得或讀后感,定期開展教師讀書沙龍活動,組織教師集體研討共同關心的問題,互助合作,共同提高.每學期進行一次學習心得或讀書心得評比活動,。一等獎5分,，二等獎4分,，三等獎3分,，參與獎2分，未參加不給分,。

3,、集中培訓 10分

教師要積極參加全優(yōu)課堂模式的培訓，參與校本培訓,，參加繼續(xù)教育培訓,，學習杜郎口和新知學校的先進做法，提高自身專業(yè)水平和綜合素養(yǎng),。

參加各類校本培訓活動,。出滿勤得10分，每缺一次扣1分,，扣完10分為止,。

三、

1,、反思行為 10分

教師對自己或同事的教育觀念和教學行為進行分析、反思與評價,，有相應的改進措施,。善于開展教學反思或案例分析。要求教師經(jīng)常撰寫案例分析或課例分析,，堅持在每節(jié)課后在備課教案上寫出簡要的課堂教學反思,。教學反思由教研組長在檢查備課時督促完成。

每學期進行一次案例分析或課例分析征文活動,。一等獎5分,，二等獎4分，三等獎3分,，參與獎2分,，未參加不給分,。

2、研究行為 10分

教師根據(jù)自身專業(yè)發(fā)展需要,，進行教學實踐性研究和課題專題研究,，積極參與以課例為載體的教研行動。教科研同教學實踐緊密結合,，對教學效果產(chǎn)生重要影響,。要求教研組長、學科帶頭人以及小高職稱以上的教師要開展小課題研究,，要求其他教師全員參與課題研究活動,。

每學期進行一次小課題研究工作評比活動，看課題材料評獎,。一等獎3分,，二等獎2分，三等獎1分,，無材料不給分,。

3、研究成果 10分

在課題研究和踐行全優(yōu)課堂模式過程中,，不斷積累問題,，探索方法，總結經(jīng)驗,，把研究成果上升為理論,，并積極推廣研究成果。要求教師認真撰寫教學論文及教學案例,，積極向各類報刊雜志,、校園網(wǎng)站投稿，積極參與各類論文評比活動,。

論文獲獎或發(fā)表,，國家級給5分，省級4分,，市級3分,，縣級2分，被?？蛐@網(wǎng)站錄用1分,，不同篇目可累加。

四,、創(chuàng)新狀態(tài)

1,、教研創(chuàng)新實踐 5分

教師自身要有良好的創(chuàng)新意識，要積極主動地、創(chuàng)造性地開展工作,，并有計劃地組織和引導學生開展創(chuàng)新實踐活動,，以及各種有益的研究性學習活動。

每學期舉行一次有關創(chuàng)新活動的評比,，一等獎5分,，二等獎4分，三等獎3分,，參與獎2分,，未參加不給分。

2,、評價觀念 5分

教師能建立發(fā)展性的學生評價觀,。評價方式多樣、內(nèi)容多元開放,，貫穿學習全程,，富有創(chuàng)造性，為學生喜聞樂見,。

每學期舉行一次評語評比活動,。一等獎5分，二等獎4分,，三等獎3分，參與獎2分,，未參加不給分,。

注： 本方案為教師綜合評估方案，每學期評價一次,，由教師自評,，教導處復核。評價積分作為教師考核依據(jù),。

上亳小學

學校對教師評價方案

2010—2011年

一,、評價理念：

評價——發(fā)展性的教育評價是落實素質(zhì)教育的教育思想和教育理念，是素質(zhì)教育思想中重要的一個組成部分,。對教師執(zhí)行發(fā)展性評價有利于教師個體的全而發(fā)展,，培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì)，促進教師思想素質(zhì)和教學能力的和諧發(fā)展,，激發(fā)教師的創(chuàng)新精神,。

二、評價原則：

1,、與獎懲制度脫鉤的原則

評價制度將力足點放在教師的未來發(fā)展方面,。而不是放在解聘，降級,、晉級,，加薪或者增加獎金等方面,。教師評價制度作為提高教師專業(yè)技能和專業(yè)知識的一種手段，成為促進學校未來發(fā)展的一種措施,。

2,、全員評價和全面評價的原則

本評價制度面向全體教師，包含兩層含義,。第一,，要求對教師的職業(yè)道德、學知識,、文化素養(yǎng),、教學能力、參與意識,、善于共事,、終身學習、個人奮斗以及課堂內(nèi)外的全部工作進行全面的評價,。第二,，要求在評價過程中，保證信息渠道的暢通,，全自掌握評價信息,。

3，全體參與和共同進步的原則

本評價制度不僅要求改善少數(shù)教師的了作表現(xiàn),，而且要求改善全體教師的工作表現(xiàn),。它不需要將教師的工作表現(xiàn)劃分成若干等級，互相進行攀比,，其最終目的是通過全體教師的共同進步,，從而促進每一位教師的未來發(fā)展，促進學校的未來發(fā)展和提高學校的辦學質(zhì)量,。

4,、保密性原則 每一位評價者認真履行保密職責，對教師的所有評價材料非經(jīng)本人同意不對外泄漏,。

5,、民主化原則

增加評價過程的透明度，把評價目標,，評價標準,，評價方法，評價程序,，評價要求原原本本地告訴所有參加評價的評價者和評價對象,，調(diào)動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性。

6,、定性評價與定量評價相結合的原則

對教師工作的評價,，既要看教師工作量，如教學課時,、課外活動等,，又要看教師完成工作的質(zhì)量。在教師評價過程中,，對評價的數(shù)據(jù),、信息、評價結果進行量化處理,，以數(shù)據(jù)的形式反映評價結論,。

7、信息反饋原則

通過評價者,，向?qū)W校領導提供評價對象,，是否需要在職進修，學校應該提供哪些幫助等有關信息,，通過評價者,，向評價對象提供有關其工作表現(xiàn)方面的信息，從而改善評價對象的工作表現(xiàn),。

三,、評價內(nèi)容和評價標準

（含對教師素質(zhì)的評價和對教師教學的評價兩個方面）

1、對教師素質(zhì)的評價標準 （1）職業(yè)道德（2）學科知識（3）教學能力（4）文化素養(yǎng)（5）參與和共事能力（6）反省與計劃性

2,、對教師教學的評價內(nèi)容和評價標準

（1）教學目標：教師要把全班學生培養(yǎng)成推理謹密,、思想方法與行為方式以及社會價值觀念都有助于學習的學習者。

（2）教學設計,；教師要為學生制定合理的教學方案。

（3）管理學習環(huán)境,；教師要營造和管理好學習外境,，為學生們學習科學提供必要的時間空間和資源。

（4）促進教學：教師要學會引導學習會將學習活動化難為易,。（5）對學習的評價：教師要參與對他們的教學及學生們的學習所進行的不斷評價,。

四、評價工具：

1,、教師評價表

2,、調(diào)查問卷

3、教師成長檔案袋,，日常學習情況記錄,。

五、評價方法。

由教師,、學生,、家長、社會等一起參加評價,，實現(xiàn)評價主體多元化,，學生參與評價，反思自己的學習,、表現(xiàn)等狀況,，并對教師的教育教學狀況提出自己的看法；學生家長參與評價,，能促進家長對孩子的了解和教育,；教師之間互評，能發(fā)揮教師的合作探究精神,，教師自評,，能培養(yǎng)教師建立反省習慣，合理制定并有效實施個人發(fā)展計劃,。

上亳小學

學校對教師教學心得體會評價意見篇二

東山中學家長對教師職業(yè)道德評價意見

家長們對老師們在師德,、關愛學生、作業(yè)布置與批改,、學生行為習慣,、教學效果、安全教育等方面的做法都極其滿意,。家長們的支持督促我們能更好的完成各項工作,，同時我們在自己的教育教學方面還應加強管理。家長對教師的評價意見,，主要有以下方面：

1,、2、3,、尊重家長,，與家長交往、溝通時,，態(tài)度和氣,、語言親切有禮貌。 關心,、愛護每一個學生,，獲得學生的喜愛、信任,。

通過電話,、書信,、家訪、請家長到校等形式與家長溝通交流,，及時反映學生在校情況,。

4、5,、6,、7、作業(yè)適量,，沒有以增加作業(yè)量的方式懲罰學生的行為,。 有書面、口頭和實踐性作業(yè),。認真,、規(guī)范，反饋及時,，且形式多樣,。

在老師的輔導下，學生生活習慣有明顯進步,，如：寫字姿勢是否正確,，能否及時完成作業(yè)、關愛父母,、尊敬老師,，禮貌待人、關心社會,、愛護公物,、保護環(huán)境、在發(fā)現(xiàn)學生沒來上課,，老師及時打電話通知家長,。

8、教學效果好,，學生參與,、探究、動手能力,，收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析穩(wěn)問題解決問題的能力以及合作交流的能力有提高,。

9、老師經(jīng)常要求孩子絕對不能私自到江,，河,，湖,，海戲水、游泳,，老師經(jīng)常教育孩子必須注意安全,，如交通安全、飲食安全等,，經(jīng)常教育孩子不能去網(wǎng)吧,、游戲廳等不良場所。

學校對教師教學心得體會評價意見篇三

學校對教師評價 范文

一,、教師能力,、績效的考核

(一)業(yè)務理論：

1.自覺學習研究教育

教學

2.積極參加業(yè)務理論學習及教研、教改活動,，認真留有筆記,。3.認真參加校內(nèi)外聽評課活動，并留有書面記錄,。

4.積極參加電化教學,、實驗教學觀摩和計算機學習。

(二)業(yè)務能力：

1.認真?zhèn)湔n,，在備課中體現(xiàn)兩主和異步教學思想

2.授課環(huán)節(jié)齊全,，傳授知識準確，因材施教,，分類指導,。

3.作業(yè)數(shù)量足，認真批改,，有評語,，有等級。

4.教學成績優(yōu)異,。

5.在區(qū)級以上考試,、競賽中獲獎，發(fā)表區(qū)級以上論文,，范文《學校對教師評價 范文》,。

6.能圓滿完成學校布置的各項突出性教學任務。

7.教研能力強,，教學工作和班主任工作具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。

二、師德考核

(一)熱愛教育事業(yè),，嚴以律己,，為人師表

1.注重儀表,，講究文明，沒有損壞教師形象的言行,。

2.辦公期間不干私活,，不搞娛樂性活動。

3.認真完成學校布置的各項任務,，認真履行值日職責,。

4.注重自身素質(zhì)的提高，自覺學習新的教育理念,。

(二)關心學生,，無體罰現(xiàn)象

1.關心學生學習生活，幫助解決實際困難,。

2.不擅自趕學生外出教室,，不長時間罰站學生。

3.不諷刺挖苦,、辱罵學生,。

4.經(jīng)常找學生談心，尊重學生人格,，公平,、公正的對待每一位學生。

5.無體罰學生或變相體罰學生現(xiàn)象,。

(三)服從領導,，團結協(xié)作

1.不頂撞領導，服從學校的工作安排,。

2.維護教師威信,，不誹謗他人，不在背后議論他人,。

3.教職工間不打架斗毆,，不侮辱、辱罵同事,。

4.同志間相互學習,，團結協(xié)作，不勾心斗角,。

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學校對教師教學心得體會評價意見篇四

心得體會評價意見

【篇1：鑒定意見范文】

鑒定意見范文

xx-x同志于xx年8月由xx大學管理系本科畢業(yè),，分配來院從事秘書工作。三年來,，該同志能堅持認真學習馬列主義,、毛澤東思想、鄧-小-平政論和“xxxx”重要思想,，堅持實事求是,，不斷提高自己的政治思想覺悟與水平，不斷地探索與追求,。在**年學院學生公寓輔導員緊缺時,，主動請求擔任公寓輔導員工作，體現(xiàn)了當代年青人的良好風尚,。

自參加工作以來,，充分利用自己所學知識，發(fā)揮其所長,，踏實工作,，不管是在學院搬遷過程中、學院教育教學合格評估,，抗擊“非典”等重要工作中,，還是在日常的辦公室管理工作，都能積極發(fā)揮主觀能動性,，虛心請教,，很快能獨立承擔學院秘書工作。同時,，擔任學院團委工作,。正是由于自己的努力工作，在**年度受到學院的表彰,，考核表揚;**年度被省教育廳評為全省教育信息工作者,，被省文化廳評為文化信息網(wǎng)優(yōu)秀信息員三等獎;02-**年度，被評為省級文化系統(tǒng)優(yōu)秀團員,。**年12月,，被學院黨委吸收為中共預備黨員。這都是其個人努力的結果,，希望在以后的工作中,，再接再厲，嚴格要求自己,，不斷求實創(chuàng)新,，不斷磨煉自己，取得更大的成績,。

結題鑒定意見：

2012年3月14日,，廣州市教科院受廣州省教育科學規(guī)劃領導小組辦公室委托，組織評審組對中學同志主持的省教育科學“xxx”重點(自籌)課題《示范性高中教師自主發(fā)展的研究》進行結題評審,。評審組通過聽取匯報,，互動研討，檢閱資料與方式對本課題進行了認真評議,，一致同意本課題結題,，并形成如下鑒定意見：

1.本課題研究目標明確,，思路清晰，過程有序,。課題組確定了探索示范性高中教師自主發(fā)展的途徑,、策略這一明確研究目標，努力構建教師自主發(fā)展有效機制,，促進教師自我認知能力,，自我反思能力與自我監(jiān)督、自我激勵能力的提升,。整個課題組計劃性強,，分工合作，人人有責,，骨干帶動,，專家引領，研究的過程有序,，思路清晰,。2.本課題研究內(nèi)容豐富實在，方法科學得當,。圍繞課題總體目標設置了科學合理的子課題,，“示范性高中教師自主發(fā)展——課程設置研究”、“示范性高中教師自主發(fā)展的途徑研究”等搭建了嚴謹?shù)目傮w框架結構,。同時課題組采用文獻研究法,、調(diào)查研究法、個案研究法等方法開展研究,，研究成果科學,，可信度高。

3.本課題研究成果豐厚,，推廣價值較大,。通過研究制定了促進教師自主發(fā)展戰(zhàn)略，構建了教師自主發(fā)展的有效途徑,，增強了教師自主發(fā)展意識,。所做的研究和探索具有較大的推廣價值。

同時,，評審組也認為,，本課題必需在以下一些方面繼續(xù)深入研究。

【篇2：兩要求兩意見學習心得】

學習“兩要求,、兩意見”心得體會 新安鎮(zhèn)學校江南

為進一步加強學校教育教學管理,，全面貫徹黨的教育方針，提高我校的教育教學質(zhì)量，我校進一步學習了《普洱市教育局加強中小學規(guī)范化管理的實施意見》,、《普洱市中小學教學常規(guī)管理基本要求》,、《普洱市中小學教師教學常規(guī)基本要求》的文件精神，讓我對教學常規(guī)工作有了進一步的認識,。下面就此談談我的一點心得,。

作為一名工作在教學一線的教師，教學常規(guī)我們每天都在做,。但要把教學常規(guī)做好，形成自己的教學風格,，就必須從平時做起,，打好基礎?！皟梢庖?，兩要求”中提出了明確的要求。一是對學校教學常規(guī)規(guī)范化管理提出了明確的要求,；二是對教師教學常規(guī)提出了符合新課標理念的要求,。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為教師我們應該充分學習教學常規(guī),，對照自己的工作找出不足,，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求（“五備”即備課標,、備教材,、備學法、備教法,、備作業(yè)）進行備課,，寫好教案（“五明確”即1.明確教學目標，包括知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀的教學三維目標。2.明確主要的教學內(nèi)容,，教學的重點,、難點。3.明確教學過程的設計,、板書設計和教學結構層次安排,。4.明確教學方法的選擇和多媒體教學輔助設備的應用。5.明確課堂練習的設計和課外作業(yè)的布置,，作業(yè)量適當,，難易程度合理，不布置懲罰性作業(yè)。）,，抓好上課環(huán)節(jié)（“五做到”即

1.做到遵守好課堂教學基本要求,；2.做到教學內(nèi)容安排合理；3.做到教學方法應用得當,；4.做到教學語言準確,；5.做到板書工整規(guī)范）；認真批改作業(yè),。不斷學習新課標,，理解新理念，鉆研教材,，精 1

心設計教學每一個環(huán)節(jié),，形成課后反思習慣，提高自己的教學水平,，促進自身發(fā)展,。落實教學常規(guī)，應該同校本教研形成合力,。常規(guī)作為學校教學的一種管理手段,，不僅對教學工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用,。教學常規(guī)落實的好壞,，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學校教學質(zhì)量的優(yōu)劣,。反過來校本教研活動也是教學常規(guī)的一部分,。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學校里一線教師教學工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案,。這是在廣大一線教師進行精心備課,、優(yōu)化課堂教學設計、課后積極進行反思,、

總結

總之，“兩意見,，兩要求”讓我進一步領會了全面實施素質(zhì)教育,，2

規(guī)范教學行為，全面提高教育教學質(zhì)量的重大意義,；明確了在新時期,，教師在“課前準備”、“教學活動”,、“作業(yè)與輔導”,、“教學評價”等方面的新理念、新要求,?！皟梢庖姡瑑梢蟆辈坏珜處熖岢隽诵碌囊?，同時也為教師指明了工作的方向,，消除了教師們在新形勢下對教學常規(guī)工作的模糊認識；在今后的工作中,，我將按照“兩意見,，兩要求”的精神，積極吸收其他老師在教學常規(guī)中好的經(jīng)驗,，補充完善自己,，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績,。3

【篇3：2015年思想?yún)R報推薦人評語】

1,、該同志認真參加黨支部的各項活動，積極學習三個代表重要思想的深刻內(nèi)涵，用先進的方法理論指導實踐,，在理論上不斷充實完善自己,，在學習生活中，用一名共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,，團結同學,，熱愛生活，在同學當中樹立了良好的典范,， 2,、該同志在思想上一貫積極要求進步，認真學習黨的基本路線和基本知識,，積極參加政治學習,。工作認真負責，專業(yè)學習成績優(yōu)秀,。善于團結同志,，虛心接受批評，不斷克服自身弱點,，思想逐步成熟,，進步較快，3,、該同志能認真學習“三個代表”重要思想,，學習黨的基本知識，積極參加黨支部組織的活動,；在工作中,，關心集體，開拓進取,，提出了很多合理的建議,。專業(yè)學習刻苦努力，獨立鉆研,，起到很好的帶頭作用,。

織靠攏，經(jīng)常主動向黨組織匯報自己的思想,，入黨動機端正,。平時積極表現(xiàn)，認真學習黨的先進思想理論與方針政策,，用先進的理論指導實踐,。

5、該同志一直以來,，認真學習黨的知識,，關心國家大事,，通過學習，該同志進一步端正了入黨動機,，在日常的工作實踐中,，積極向黨組織靠攏，在重大的思想政治斗爭中,，都能夠向黨組織反映自己的真實思想,。有為共產(chǎn)主義奮斗終身的理想和信念。工作中,，他嚴格要求自己,，踏實肯干，擔任學生干部,，認真負責,，工作任勞任怨，服從組織安排,。

6,、該同志在各方面都有了較大的進步，在學習生活中,，能夠聯(lián)系群眾,，本著全心全意為人民服務的宗旨，熱心助人,，在專業(yè)課程的學習中刻苦努力，有明確的學習目標,，在同學當中樹立了良好的榜樣,。 8、該同志平時能團結同志,，有較強的組織觀念和紀律觀念,。在同學中起到了帶頭作用。能夠把黨性鍛煉和自己的本職工作結合起來,，能夠用共產(chǎn)黨員的標準嚴格要求自己,。

9、該同志積極向黨組織靠攏,，有意識地培養(yǎng)自己作為一名共產(chǎn)黨員應有的基本素質(zhì),，在實踐中不斷完善與超越自我，在學習與生活中,，全面學習提高,，發(fā)揚了自身的優(yōu)點，團結了同學,。