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七年級地理教案人教版篇一

1.教學目標

1、運用地圖說明亞洲的緯度位置和海陸位置,。

2,、運用地圖和其他資料歸納亞洲的地形、氣候,、水系特點,，簡要分析其相互關(guān)系。 2.教學重點/難點1,、亞洲的位置特點,。2、亞洲地形與河流分布的關(guān)系,。

3,、亞洲氣候特點及其主要影響因素。

教學過程

一,、課標要求

1,、運用地圖說明亞洲的緯度位置和海陸位置。

2,、運用地圖和其他資料歸納亞洲的地形,、氣候、水系特點,，簡要分析其相互關(guān)系,。

二、導學目標

（一）知識與技能

1 初步認識亞洲是世界第一大洲,，并能說明依據(jù),。

2 能結(jié)合地圖描述亞洲的緯度位置和海陸位置及范圍。3 了解亞洲的主要氣候類型,。

（二）過程與方法

1 初步掌握使用地形圖和地形解剖面圖及相關(guān)資料的能力,，學會總結(jié)歸納亞洲地形和河流特點。

2 理解河流分布與地形之間的關(guān)系,。

3.通過參與觀察,，分析，討論,，競賽,，辯論等課堂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，實踐能力和合作精神,。

（一）、創(chuàng)設(shè)問題情景,，激趣引入新課

在上學期從全球角度,，按照地理要素來研究問題。這個學期將以大洲為研究對象,，去研究某一個區(qū)域的地理環(huán)境狀況,。

通過一系列提問，讓學生回答,，引出亞洲,。（展示“東西兩半球圖”）

（二）學生自主學習，教師巡視答疑,，學生探究,，教師引領(lǐng)解決問題。

1,、復習七大洲,、四大洋的名稱和位置

小結(jié)：亞洲主要位于東半球和北半球，這是它的緯度位置,。

引導：了解一個地區(qū)的位置還要了解其海陸位置,。觀察亞洲周圍的大洋，各位于亞洲的方位,。亞洲周圍的大洲,，各位于亞洲的方位。

學生讀圖討論回答：亞洲西北以烏拉爾山脈,、烏拉爾河,、里海、大高加索山脈,、黑海,、和土耳其海峽與歐洲分界；西南臨非洲,，以蘇伊士運河為洲界,；東北隔著白令海峽與北美洲相望；東南與大洋州隔海相望,。

3,、順承：亞洲不但所跨緯度最廣，而且還有許多世界之最,。（展示“七大洲面積比較”圖）從此圖可以看出亞洲面積最大,。比較亞洲和其他大洲的東西距離,，得出亞洲東西距離最大。

4,、過渡：要了解一個大洲的自然環(huán)境,，除地理位置外，還需認識它的地形,、湖泊,、河流及氣候等方面。講述世界第一大洲的亞洲地形的特點,。（展示“亞洲地形圖”或看課本p4圖7.3 亞洲地形圖）

生：分層設(shè)色地形圖,。

（指導學生基本的讀圖方法）觀察下方的陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同的顏色各代表什么地形,。我們來認識一些主要的地形區(qū),，描述一下他們的位置和大致海拔。（請不同組的學生展開競賽,，搶答,，活躍氣氛，增強組內(nèi)的合作意識,。）a組：主要山脈及山峰（喜瑪拉雅山及主峰等）

b組：主要高原（帕米爾高原,、蒙古高原、青藏高原,、德干高原,、伊朗高原等）c組：主要平原（西西伯利亞平原、華北平原,、印度河平原等）d組：主要半島（阿拉伯半島,、馬來半島等）學生查圖討論回答出各地的地理位置，海拔高度,。

引導：根據(jù)以上的讀圖分析,，從位置和海拔兩方面考慮，看出亞洲地形特點：起伏很大,，地勢中間高,，四周低。

（展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”）觀察區(qū)別兩圖,。

學生讀圖歸納：亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,，中部高，兩側(cè)低的特點,。而北美洲在東西方向上地勢西高東低,。

過渡：河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素。在圖上找出幾條大河,，觀察河流的位置,、流向及注入的海洋,。歸納亞洲的大河在分布上的特點。

特點：受地形影響,，亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,，向四周放射狀分布的特點。

在這些高山大川之間,，還有一些著名的湖泊。請大家在圖上找出：里海,、貝加爾湖,、死海。（展示閱讀材料只能感有關(guān)資料,，指導學生進一步結(jié)合地圖理解其特征）

（四）引導學生課堂小結(jié)：

亞洲是世界上最大的洲,，本節(jié)課主要講了亞洲的地理位置，地形和河流,，下來后同學們還有多找資料了解我們生活的大洲——亞洲,。

第二節(jié)自然環(huán)境

教學目標

2、初步掌握亞洲氣候特征

4,、理解亞洲東部和南部的降水與夏季風的關(guān)系以及對農(nóng)業(yè)的影響,。

重點:是氣候特點及其主要影響因素。

一,、地勢起伏大,長河眾多

引導:請同學們在課本p7頁圖6.8“亞洲的地形”中找出以下地形區(qū),。用筆把它圈起來。

a組:青藏高原,、喜瑪拉雅山及主峰b組:帕米爾高原,、蒙古高原

c組:西西伯利亞平原、華北平原,、印度河平原和德干高原,、伊朗高原

d組:阿拉伯半島、馬來半島

學生查圖討論回答出各地的地理位置,海拔高度,。

引導:根據(jù)以上的讀圖分析,從位置和海拔兩方面考慮,看出亞洲地形特點:起伏很大,地勢中間高,四周低,。

引入地形剖面圖。

(展示“亞洲大陸沿30度北緯的地形剖面圖和北美洲沿40度北緯的地形剖面圖”)觀察區(qū)別兩圖,。

學生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點,。而北美洲在東西方向上地勢西高東低。

過渡:河流是構(gòu)成自然環(huán)境的另一重要因素,。

在圖上找出幾條大河,觀察河流的位置,、流向及注入的海洋。

歸納亞洲的大河在分布上的特點:受地形影響,亞洲地勢的中高周低決定了河流多發(fā)源于中部,向四周放射狀分布的特點,。

引導:氣候是自然環(huán)境的主要組成部分,對人類生活的影響很大,。作為世界第一大洲,面積廣大,地形復雜,氣候差異很大,。(展示“亞洲氣候類型圖”)

亞洲主要有哪些氣候類型學生看圖回答。

引導:全世界的主要氣候類型有十一種,僅亞洲就有9種,說明了什么?

生:亞洲氣候類型復雜多樣,。

師:觀察其中分布范圍最廣的氣候類型是什么?主要分布在哪兒?

生:溫帶大陸性氣候,約占亞洲面積的一半以上,主要分布在亞洲中西部,。

繼續(xù)引導:距離海洋的遠近如何? 距海遙遠,深入亞洲大陸內(nèi)部。

過渡:降水對于人類的重要性不言而喻,陸地上的淡水來源主要來自于大氣降水,。

(展示“亞洲氣候類型圖”)

生:熱帶季風氣候,、亞熱帶季風氣候、溫帶季風氣候

主要分布在亞洲的東部和南部,。

(教師簡單解釋何謂季風氣候,在亞洲圖上畫箭頭簡單示意,補充三種季風氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖,幫助學生分析季風氣候降水的特點)

小結(jié):降水的多少與夏季風有什么關(guān)系?

夏季風強大——降水多,反之,降水少

繼續(xù)啟發(fā):如果降水過多或過少會造成什么后果呢?

(展示有關(guān)干旱和洪澇的視頻,、圖片)

學生看材料分析,旱澇災害對農(nóng)業(yè)影響大。

小結(jié):所以在亞洲東部和南部季風區(qū)內(nèi),由于夏季風的影響易發(fā)生旱澇災害,。

學生分析得出結(jié)論:氣候復雜多樣,、季風氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣,。

過渡:為什么會形成這么復雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

(以亞洲的幾個城市{前述}為例,提示回憶上冊學過的“影響氣候的主要因素”知識,引導學生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形,、地勢的關(guān)系)小結(jié):影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢及其他因素,但主要的是緯度位置和海陸位置。

板書

一,、地勢起伏大,長河總多

1,、亞洲地勢特點:地勢起伏很大,中部高,四周地。

2,、亞洲長河特點:大多發(fā)源于中部山地,、高原,呈放射狀流向周邊的海洋。

二,、復雜的氣候

1,、復雜的氣候:原因:亞洲緯度范圍廣,海陸跨度大,地形復雜

2、季風氣候顯著:原因:位于太平洋的西岸,亞歐大陸的東部

3,、氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響:雨熱同期,能形成洪澇災害

第一節(jié)“日出之地”――亞細亞洲

1.教學目標

（一）知識與技能：

1.能運用地圖和數(shù)據(jù)分析出日本的國情以及根據(jù)其國情說出日本經(jīng)濟發(fā)展的策略,。

2.能運用地圖說出日本工業(yè)帶的分布特點并能分析其分布原因。

3.能說出日本在開發(fā)利用自然資源和保護環(huán)境方面的經(jīng)驗,。

4.能說出日本與其他國家在經(jīng)濟,、貿(mào)易等方面的聯(lián)系。

（二）過程與方法：

學生在教師的引導下,，通過閱讀文字和分析圖表數(shù)據(jù)以及小組討論,、交流看法等學習活動，去學習知識,、達成目標,。

（三）情感態(tài)度與價值觀：

1.通過對日本經(jīng)濟依賴性強的分析，懂得看待問題要一分為二的辨證思想。

2.初步樹立發(fā)展經(jīng)濟要保護世界環(huán)境的人地觀,。

運用地圖和資料,，分析一個國家的國情，并分析其經(jīng)濟發(fā)展特征,。

教學難點：

學生自己讀圖分析日本的自然和經(jīng)濟特點 教師板畫《日本輪廓簡圖》,。

問：同學們，你們能猜出這是哪個國家嗎,？它位于哪個洲,？你能說說你知道的關(guān)于這個國家的事情嗎？（學生自由發(fā)言,，老師適當點評）

師：剛才同學們講了不少關(guān)于日本的故事,，下面，我們就一起來了解與我國一衣帶水的鄰邦──日本,。

[學習新課]

板書

一、自然地理環(huán)境

學生識圖活動：同桌互助,，仔細觀察《日本地圖》,，利用已有知識自主歸納日本的位置范圍、國土組成,、地勢地形,、氣候特征。

（設(shè)計目的：培養(yǎng)識圖意識,，養(yǎng)成從地圖中提取信息的習慣,。學生自主學習回答以下問題，教師從以下幾方面進行引導）

（一）位置范圍

1.海陸位置：太平洋與日本海之間 → 島國

2.緯度位置：250n~450n

2.主要城市：東京,、橫濱,、名古屋、大阪,、神戶,、北九州、長崎

練一練：

看誰能快速,、準確的記憶日本的四大島嶼和主要城市

（教師在板畫上指一個學生答一個）

（三）地形地勢

褐色在島嶼中部,、綠色在島嶼四周沿海

（板書）地形：中部山地、丘陵占3/4;周邊平原占1/4

地勢：中高周低

2.日本最大的平原在哪兒,？（關(guān)東平原）

3.日本的最高峰在哪兒,？（富士山、位于本州,、活火山）

4.日本位于哪2個板塊之間,？（亞歐板塊、太平洋板塊）

（板書）多火山地震

（說明：由于上期已經(jīng)專題進行地震學習，此處可以對地震防護不再拓展,，在教學時老師利用p15進行適當拓展,，重在防災意識）

（四）氣候特征

在日本，櫻花隨處可見,，櫻花為什么能夠在日本生長,？

1.日本的氣候類型是什么類型呢？（參見p10亞洲氣候類型圖）

亞熱帶季風氣候,、溫帶季風氣候

2.為什么日本的南部是亞熱帶季風氣候,，北部是溫帶季風氣候？

提示：緯度跨度大

學生活動：

1.觀察《英國》地圖,，從以上幾方面試著說說特征,。

（可以位置范圍為例）

第二節(jié)東南亞

1.教學目標

1.東南亞的位置、范圍,、組成,、國家。2.馬六甲海峽的認識,。

3,、認識東南亞的氣候和農(nóng)業(yè)。

2.教學重點/難點 重點：東南亞的位置,、范圍,、組成、國家

難點：馬六甲海峽位置重要性的認識

馬航失聯(lián)事件就發(fā)生在亞洲的什么地方,，（出示相關(guān)地圖圖片,，東南亞南海）。在“馬航失聯(lián)”事件中,，發(fā)生事件的飛機馬航,，是什么國家？ 事件的“參與者”,，除了馬來西亞外,，還有其他什么國家？ 今天我們就學習了解東南亞,。

二,、新課講解：

（一）、“十字路口”的位置：（板書）

1,、位置：在世界地圖中,，找出東南亞的位置。世界地圖中,，指出東南亞的國家,。指出東南亞四周的海洋或大洲。

總結(jié)：位于亞洲東南部，大部分位于23.5°n～10°s之間的熱帶,，東面是太平洋,、西面是印度洋，北面是亞洲,，南面大洋洲,，位于一個“十字路口”的位置，十分重要,。

2,、組成和國家： 出示地圖，問：

3,、馬六甲海峽

出示馬六甲海峽地圖的ppt：學生從書上找出描述馬六甲海峽的文字（位于馬來半島和蘇門答臘島的馬六甲海峽,，是歐洲、非洲與東南亞,、東亞最短航線的必經(jīng)之地,。是連接太平洋與印度洋的重要通道。）

要求學生在地圖上標出“馬來半島”,、“蘇門答臘島”,、“馬六甲海峽”

活動：p23頁活動

1、（3）中指出半島屬于中南半島

出示ppt,，學生連線,，指出國家的領(lǐng)土有不同類型,。

2,、通過活動2學生體驗馬六甲海峽對海上運輸?shù)挠绊憽?/p>

地理填充圖冊：12頁

1、2題,，13頁2題,，3題。

（二）,、熱帶氣候與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

1,、熱帶氣候類型和分布

出示ppt，問：東南亞主要有哪些氣候類型,？分布在哪里,？

出示ppt，問,，這兩種氣候有什么特點?高溫多雨,，一個降水均勻，一個集中,。都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn),。

出示ppt，對氣候類型分布、特點的總結(jié)： 熱帶氣候,，有利于水稻和熱帶經(jīng)濟作物,。

2、主要農(nóng)作物的分布

出示ppt,，學生說出東南亞的農(nóng)作物： 水稻,、天然橡膠、椰子,、棕櫚,、蕉麻等。

3,、總結(jié) ：

農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的生產(chǎn)部門,，分析農(nóng)業(yè)特點，要考慮不同地區(qū)的地理位置,、氣候條件（地形,、河流）等因素。

我們在分析一個地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的時侯,，要關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對自然環(huán)境的反作用,，實現(xiàn)環(huán)境和經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展。

p25活動

指出方便面為什么用棕櫚油,，如果不用棕櫚油,，時間長了有難聞的味。最后總結(jié),，要注意發(fā)展經(jīng)濟,，更注意環(huán)境保護。

第三節(jié)印度 教學準備 1.教學目標

1.在地圖上指出的地理位置,、地形分布和主要河流,。 2.根據(jù)資料，說出宗教對印度社會文化的影響,。

運用圖表和數(shù)據(jù),，說出印度人口增長的特點以及人口問題給資源環(huán)境、社會經(jīng)濟帶來 環(huán)節(jié)一導入新課 ：《西游記》中唐僧師徒四人去西天取經(jīng),，西天是現(xiàn)在的哪個國家,？請同學們閱讀課本唐僧西天取經(jīng)的故事，觀察西行路線,，明確印度名稱的由來,。師小結(jié)：這節(jié)課，我們走近中國神秘的國度,，感受印度的風采,。（板書）

印度 講授新課：‘ 出示學習目標：生讀

環(huán)節(jié)二：參照導學案自主學習,，完成自主學習題目。環(huán)節(jié)三：交流展示,，質(zhì)疑解惑：三分鐘,。

（一）自然環(huán)境概況 地理位置：緯度位置

思考：北回歸線穿過印度中部，絕大部分處于北緯10—30度,，由此可以得出什么結(jié)論,？ 生答：熱量條件充足。

請同學們觀察印度地形圖,，找出印度的三大地形區(qū),。觀察得出結(jié)論：北部

喜馬拉雅山脈

中部

恒河平原

南部

德干高原（問）由此看出地勢特點 ？ 生答：南北高,，中部低,。

繼續(xù)觀察印度大部分地區(qū)的海拔在多少米以下。結(jié)論：在500米以下,，且地勢起伏不大,。（問）印度地形地勢對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響？ 生答：利于形成耕地,。

承轉(zhuǎn)：請同學們繼續(xù)觀察,，找出印度主要的河流。

結(jié)論：恒河和印度河,。介紹恒河,。

出示亞洲氣候類型分布圖，明確印度是熱帶季風氣候,。

觀察熱帶季風氣候氣溫曲線和降水量柱狀圖,，看該氣候有什么特征。生答：全年高溫多雨,，分旱雨兩季,。（問）這對印度農(nóng)業(yè)有什么影響,？ 生答：雨熱同期,。

總結(jié)：通過對印度自然環(huán)境的學習，可以看出印度是一個自然條件優(yōu)越的國家,。承轉(zhuǎn)：休息一會,，欣賞一段印度歌舞。

（二）文明古國 請同學們閱讀課本70頁,，看印度在數(shù)學方面的成就,，印度的宗教。

（承轉(zhuǎn)）印度自然條件優(yōu)越,，孕育了燦爛的古代文明,，但印度也面臨一個嚴峻的問題----人口問題,。

（三）人口大國

印度人口現(xiàn)狀。做71頁讀圖題,。印度人口給社會帶來了哪些問題,。

課堂小結(jié)

本節(jié)課包括印度的自然環(huán)境、文明古國,、人口大國三個問題,。學習了印度的地理位置、地形地勢,、氣候,、河流等后，學生認識到印度自然條件優(yōu)越,。優(yōu)越的自然條件孕育了燦爛的印度古代文明,，學生感受了印度復雜的民族和宗教。人口問題和我國相似,，也是易于理解的,。本節(jié)課培養(yǎng)學生的地理思維能力，關(guān)鍵是樹立各地理要素相互聯(lián)系的思想,。

俄羅斯

1.教學目標

【知識與技能】

1．運用地圖和其他資料,，簡要分析俄羅斯工業(yè)部門特點及主要工業(yè)區(qū)的分布與本國自然資源的特點和分布的關(guān)系。

2．利用地圖歸納俄羅斯交通運輸線路分布的特點,，培養(yǎng)運用地圖獲取知識的能力,。

【過程與方法】

通過閱讀有關(guān)俄羅斯的資料和地圖，了解俄羅斯的自然資源,、工業(yè)及交通的特點,，培養(yǎng)讀圖、用圖,、提取有用地理信息的能力,。

【情感、態(tài)度與價值觀】

重點：俄羅斯的自然資源,、工業(yè)及交通方面的特點,。

難點：俄羅斯各自然要素之間及自然要素和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

二,、探究深入,，走近俄羅斯

一：了解俄羅斯的自然資源和工業(yè)特點

學生回答預設(shè)：礦產(chǎn)資源豐富，種類齊全,。

讓學生在圖上認識四大工業(yè)區(qū)及主要的工業(yè)部門,，并完成同步44頁第四題連線題。引導學生回答,，并歸納總結(jié)：工業(yè)區(qū)都是分布在靠近礦產(chǎn)資源的地區(qū),，工業(yè)部門的分布與周圍的礦產(chǎn)資源關(guān)系密切,，比如烏拉爾工業(yè)區(qū)周邊分布的礦產(chǎn)資源有石油、鐵,、鋁土,、銅等，當?shù)匕l(fā)展的工業(yè)部門就主要包括石油,、鋼鐵,、機械等。

教師：可見,，礦產(chǎn)資源是工業(yè)區(qū)發(fā)展的基礎(chǔ),，礦產(chǎn)資源的開采和加工常常成為工業(yè)區(qū)的主要工業(yè)部門，工業(yè)區(qū)在此基礎(chǔ)上還可以發(fā)展其他工業(yè)部門,。

設(shè)計意圖：本情境主要讓學生了解俄羅斯自然資源的特點,，更重要是認識豐富的自然資源、礦產(chǎn)資源對其對工業(yè)的影響,，并從可持續(xù)發(fā)展的角度讓學生清楚俄羅斯今后工業(yè)的發(fā)展方向,，有利于學生體會因地制宜的經(jīng)濟觀。

二：分析俄羅斯交通特點及影響因素

教師承轉(zhuǎn)：出示俄羅斯交通部門客運及貨運柱狀圖,，分析俄羅斯這樣一個幅員遼闊的國家,，交通狀態(tài)如何？主要的交通運輸方式,？引出俄羅斯的交通,。教師：觀察俄羅斯交通分布，找出俄羅斯主要的交通方式及交通特點,。

學生自學后回答：鐵路,、公路、航空,、內(nèi)河與海洋和管道運輸,。

學生：客運主要以鐵路和公管路運輸為主，貨運主要以鐵路和管道運輸為主,。教師：俄羅斯的交通運輸有什么特點,？ 學生交流討論后回答：俄羅斯交通發(fā)達，但是交通運輸線路和樞紐在歐洲部分和亞洲部分的分布不平衡,。歐洲部分鐵路非常密集,，形成以莫斯科為中心的放射狀鐵路網(wǎng),，亞洲部分鐵路比較稀疏,。南部西伯利亞大鐵路橫跨亞歐大陸，被稱為“亞歐大陸橋”,。

教師引導：閱讀課本67頁的閱讀,，認識亞歐大陸橋

設(shè)計意圖：本情境主要認識俄羅斯交通運輸?shù)奶攸c,，重點在于讓學生認識俄羅斯自然環(huán)境、自然資源和人文特點對交通運輸?shù)挠绊?，加深學生對俄羅斯交通運輸方式與該國自然環(huán)境,、自然資源、人口和經(jīng)濟分布之間關(guān)系的理解,。

教師小結(jié)：這節(jié)課,，我們一起了解了俄羅斯自然資源的特點，認識到自然資源對俄羅斯工業(yè)及經(jīng)濟的影響,，重點學習了俄羅斯交通運輸?shù)奶攸c,，分析了俄羅斯交通的分布與自然環(huán)境和人文特點的關(guān)系。出示幻燈片,，讓學生回顧本節(jié)課的重點,。

中東地區(qū)

1.教學目標

教學難點:中東的石油在世界上的重要地位、分布及輸出線路,。(板書)

一,、三洲五海之地

1.中東的范圍 (提問)同學們,誰知道“中東”的由來?(點撥)中東是以歐洲為中心劃分的地理區(qū)域。16~17世紀歐洲國家向東方擴張時,按距離的遠近,將部分東方國家分為近東,、中東,、遠東。(活動)①閱讀教材中的圖8.3和圖8.4,找出本區(qū)的主要國家和城市,。②讓學生閱讀圖6.5和圖8.3,說出中東和西亞范圍的差別,。(強調(diào))中東=西亞—阿富汗+埃及+土耳其的歐洲部分(板書)2.重要的地理位置(活動)閱讀教材中的圖8.3,指圖說出“三洲五海之地”的含義和具體位置,完成下列框圖。(小結(jié))三洲:亞洲,、非洲,、歐洲 五海:地中海、黑海,、紅海,、阿拉伯海、里海(點撥)里海并不是真正的海,而是世界上最大的湖泊,。(設(shè)問)觀察教材中的圖“蘇伊士運河”,提問: 蘇伊士運河是哪兩大洲的分界線?溝通了哪兩個海?(點撥)亞洲和非洲的分界線,溝通了地中海和紅海,。(設(shè)問)觀察教材中的圖“土耳其海峽”,提問: 土耳其海峽是哪兩個大洲的分界線?溝通了哪兩個海?(點撥)亞洲和歐洲的分界線,溝通了地中海和黑海。(探究)同學們,運用你們所學知識分析一下土耳其海峽和蘇伊士運河在東西方聯(lián)系方面的重要作用,。(小結(jié))蘇伊士運河的建成大大地縮短了亞洲各港口到歐洲的航程;土耳其海峽是黑海進出口地中海的唯一通道,也是溝通亞洲和歐洲的重要通道,。

活動2【講授】二世界石油寶庫(板書)

二、世界石油寶庫

1.世界最大的石油寶庫 (活動)閱讀教材中的圖8.5,思考: ①中東石油的儲量,、產(chǎn)量,、出口量各占多少? ②為什么說中東是世界石油寶庫? 2.(板書)石油的分布(活動)閱讀圖8.4,找出石油的分布地區(qū)及主要產(chǎn)油國。(小結(jié))分布:波斯灣及其沿岸地區(qū) 主要產(chǎn)油國:沙特阿拉伯,、伊拉克,、伊朗,、科威特、埃及(過渡)中東石油有哪些石油外運航線呢?(板書)3.石油的主要海上輸出路線和輸往國家(活動)閱讀教材中的圖8.6,提問: ①本區(qū)石油主要輸往哪些國家地區(qū),通過哪些航線? ②同樣是輸往西歐各國,航線a和航線b的差異何在?為什么不是所有的油輪都選擇最短航線?(小結(jié))(點撥)雖然航線a比航線b近,但蘇伊士運河是人工開鑿的河道,通航能力有限,。

撒哈拉以南的非洲

1.教學目標

4.運用圖表,，指出本區(qū)資源狀況，結(jié)合本區(qū)歷史背景,，分析經(jīng)濟發(fā)展特點,。

2.教學重點/難點

教學重點：結(jié)合相關(guān)資料，分析說明熱帶草原氣候的主要特點及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)和生活的影響,。

教學難點：通過查閱資料,，說明撒哈拉以南非洲單一商品經(jīng)濟形成的原因，在國際貿(mào)易中的不利地位以及對本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的影響,。

導入新課：自制視頻導入,，視頻內(nèi)容涵蓋撒哈拉以南的非洲雨林、草原,、沙漠三種景觀,；豐富的野生動物以及黑種人和黑人文化。在播放的過程中,，教師配以介紹,，在導入新課，激發(fā)學生探究欲望明確課堂主題的同時,，了解撒哈拉以南非洲的文化習俗,。

展示：學習目標，學生齊讀,。

3.根據(jù)區(qū)域地理的學習方法,，要了解一個 區(qū)域,，首先要明確一個地區(qū)的位置和范圍,。

4.

展示：本區(qū)“輪廓”圖,，指出撒哈拉以南的非洲是指撒哈拉沙漠中部以南的非洲部分。又被人們稱為高原大陸,、熱帶大陸,、天然野生動物園、黑種人的故鄉(xiāng),、世界原料倉庫 ??下面我們就一 一揭曉這些稱謂的含義,。

5.展示：本區(qū)“范圍”圖，學生找出本區(qū)所臨海洋及海灣,、半島和島嶼,，并把所臨海洋和島嶼填在同步學習18頁空白圖上。

6.教師板畫“撒哈拉以南的非洲”輪廓。

7.

教師指圖,，學生說出本區(qū)東西所臨的大洋,。本區(qū)半島,、島嶼和海灣較少,，海岸線平直，指出大西洋沿岸本區(qū)最大的海灣,，東南部分布最大的島嶼,，最大的半島，西南端有一個著名的岬角,。經(jīng)過好望角的航線在世界海洋航運中起著重要的作用,，特別是從波斯灣駛往西歐和美洲的巨型油輪，因無法通過蘇伊士運河,，要繞道這里,。

8.展示：“地形圖”，學生找出南北回歸線和赤道以及地形區(qū),。 9.教師畫出“赤道和南北回歸線”,，請學生到前面標出度數(shù)。10.師生共同總結(jié)：赤道穿過本區(qū)的中部,，并穿過剛果盆地和東非高原,；北回歸線穿過本區(qū)北部，撒哈拉沙漠,；南回歸線穿過本區(qū)南部,，南非高原和馬達加斯加島南部。

11.

撒哈拉以南的非洲緯度位置特點：絕大部分處在南北回歸線之間,，緯度低,，主要位于熱帶地區(qū)，是一塊“熱帶大陸”,。

12.

14.展示：非洲氣候類型圖和“熱帶草原氣候特點”圖

15.

過渡：廣闊的熱帶雨林和最大面積的熱帶草原為非洲的野生動物提供了天然的生存空間,。

16.

學生朗讀課本36頁“充滿生機的大地”一段文字。

17.

展示：“波巴布樹”圖片,，分析它的特點是怎樣適應熱帶草原氣候的,。18.熱帶草原氣候的干濕季對動物的生活習性有什么影響呢？ 19.學生讀課本37頁,，并分析（探討）,。

20.

提示：野生動物怎樣遷徙，向什么地方遷徙,？

21.

承轉(zhuǎn)：那么熱帶草原干濕季的變化對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)又會產(chǎn)生哪些影響,？ 22.學生合作探究：37頁“活動”。

23.

播放：非洲鼓舞的視頻。

24.

我們看到視頻中撒哈拉以南的非洲是什么人種,？

25.

27.黑種人能歌善舞,，尤其擅長擊鼓，非洲的鼓被稱為“會說話的鼓”,。

28.

展示：“歷史上非洲黑種人主要遷移方向”示意圖,，探討說明撒哈拉以南的非洲是黑種人的故鄉(xiāng)。

29.從15世紀開始,，西方殖民者相繼入侵非洲,，他們不僅瘋狂地掠奪黃金和象牙等資源，還把非洲黑種人當作商品販賣到美洲等地,。

30.展示：本區(qū)政區(qū)圖和二戰(zhàn)前本區(qū)政區(qū)圖,，指出二戰(zhàn)前只有埃塞俄比亞和利比里亞兩個獨立國家，二戰(zhàn)后民族解放運動蓬勃興起,，政治地圖發(fā)生了巨大變化,。目前非洲國家在世界政治、經(jīng)濟舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用,。

31.過渡：非洲是世界上最古老的大陸,，在資源和自然條件方面稱得上是世界上最富饒的大陸，有著發(fā)展經(jīng)濟的良好條件,。

32.展示：物產(chǎn)圖,，學生指出本區(qū)重要的礦產(chǎn)資源，尤其是列居世界首位的礦產(chǎn),；指出本區(qū)重要的熱帶經(jīng)濟作物,。

33.豐富的物產(chǎn)正源源不斷的出口到世界各地，因而本區(qū)有被稱為“隨季節(jié)原料倉庫”,。

34.展示:部分國家主要出口產(chǎn)品占本國出口產(chǎn)品總額的比重圖

41.討論：在對外貿(mào)易中,，初級農(nóng)礦產(chǎn)品和工業(yè)制品那種類型價格高？

42.師生共同總結(jié)： 本區(qū)國家出口初級產(chǎn)品價格低廉,、收入少,；進口工業(yè)產(chǎn)品價格昂貴、支出多,，所以在國際貿(mào)易中處于不利地位,。

43.為什么本區(qū)國家不能出口工業(yè)制品？形成單一產(chǎn)品的原因是什么,？

44.結(jié)論：殖民統(tǒng)治不僅掠奪資源,、販賣奴隸，為了達到長期控制掠奪的目的,，不讓非洲發(fā)展民族工業(yè),。

45.如何扭轉(zhuǎn)單一商品經(jīng)濟的局面,、促進本地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展？學生討論后做出回答,。

澳大利亞

1.教學目標

1.使學生了解澳大利亞的地形,、氣候、水文,、動物等自然地理特征,；了解澳大利亞豐富的資源條件；了解澳大利亞農(nóng)牧業(yè)的分布規(guī)律,；了解“坐在礦車上”和“騎在羊背上”的含義,。

2.通過閱讀分析澳大利亞地形圖,，農(nóng)牧業(yè)分布圖,，進一步培養(yǎng)學生讀圖用圖的技能和綜合分析問題的能力。

1.從地形和氣候因素分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因,。 2.澳大利亞的主要礦產(chǎn)資源及其分布,。

教學難點

1.澳大利亞多特有古生物的原因分析。

2.從地形和氣候因素上分析澳大利亞農(nóng)牧業(yè)地區(qū)差異的原因,，進而理解因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的重要意義,。

師：大家知道這是什么動物？是哪個國家特有的嗎,？

生：澳大利亞特有的動物袋鼠,。

師：今天咱們就來學習澳大利亞。

首先我們來看一下澳大利亞的地理位置,。

引導讀圖：出示“澳大利亞在世界中的位置圖”并閃爍澳大利亞部分,，引導學生分析討論以下問題，明確其地理位置,。

（1）半球位置（2）海陸位置（2）緯度位置

師：澳大利亞位于南半球,，是一個獨自占有一個大陸的國家。其獨特的地理位置使澳大利亞大陸分布著豐富的古老生物物種,。（播放“澳大利亞動物園”視頻資料）其中有：腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠,；形似駝鳥、三趾足,、兩翼退化,、不能飛翔的鴯鹋；世界特有的卵生哺乳動物鴨嘴獸,；憨實可愛的考拉等等,。看到它們,，仿佛進入到遙遠的地球演化年代,。

師：國徽是一個國家的象征，在澳大利亞的國徽上有兩種特有的動物，你知道它們是哪兩種嗎,？（出示澳大利亞國徽）

生：袋鼠和鴯鹋,。

師：袋鼠是澳大利亞的標志，是澳大利亞人生活中的一道重要風景.袋鼠拖著美麗的長長尾巴,，懷藏可愛的“小袋鼠”,跳躍著前進在澳大利亞廣袤的牧場上,，潔凈的城市里。

鴯鹋是澳大利亞特有的動物,，它比鴕鳥更高大,，是世界上最大的鳥之一不過翅膀和尾巴已退化，不會飛翔,，但善于飛跑,，由“飛毛腿”之稱，并能連續(xù)長跑,，因此贏得了“長跑運動員”的稱號,。

（2）南極大陸為什么特有生物少呢？

生：對上述問題進行討論,，分析,，得出他們自己的觀點，在班級中進行交流,。

師：對問題進行總結(jié),。（分析1:幾千萬年以前，澳大利亞大陸就同其他大陸分離,，長期獨自占領(lǐng)著南半球的一塊大陸,，自然條件比較單一，動物的演化很緩慢,，至今還保存著許多古老的種類,；2:南極大陸由于自然條件太惡劣，不利于生物的生存,，沒有留下大量的特有生物,。）

師：請一名同學來讀一讀有關(guān)澳大利亞動植物資源種類的閱讀資料，同學們可以從中體會一下澳大利亞這個“世界活化石博物館”的含義,。（可以請同學們談一談自己的感受）

生：談自己的具體體會和感受,。

師：（過渡語）澳大利亞盡管古老的動植物多，但如果從數(shù)量的多少來說的話,，澳大利亞在世界上更令人驚嘆的是,，這個國家居然有將近2億頭羊，是世界上擁有羊最多的國家,。所以澳大利亞被稱為“騎在羊背上”的國家,。

師：我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|過與澳大利亞有關(guān)的農(nóng)牧產(chǎn)品嗎,？

生：回答、舉例等,。

師：對,，有利用澳大利亞羊毛生產(chǎn)的各種毛紡織品，人們之所以喜歡“澳毛”,是因為澳大利亞羊毛質(zhì)地優(yōu)良,。澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家,。澳大利亞可謂是大發(fā)“羊”財。

師：其實,，澳大利亞不僅羊養(yǎng)得好,，其他的農(nóng)牧業(yè)部門也十分發(fā)達。下面,，我們來看看澳大利亞人是如何充分利用當?shù)刈匀粭l件,，因地制宜地發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的。

生：回答,。

生：因為澳大利亞的鐵礦石質(zhì)量比較好,，含鐵量很高,。

師：澳大利亞除蘊藏有豐富的鐵礦外,，還有煤、石油等等,，尤其是礦石產(chǎn)量高,，礦產(chǎn)品出口創(chuàng)匯額占總出口額的很大部分。（請一個同學閱讀教材p78頁的閱讀材料“澳大利亞的工業(yè)是如何發(fā)展起來的”）,，所以,，人們就稱澳大利亞為“坐在礦車上”的國家。

生：（略）

師：英國移民首先到達澳大利亞,，建設(shè)城市,，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。請同學們思考：假如是你先發(fā)現(xiàn)澳大利亞,，你準備住在哪？或是把城市建在哪里,？（結(jié)合澳大利亞氣候圖,。）

師：澳大利亞東南沿海人口稠密，這一帶有較好的港口,，對外聯(lián)系便利,，大城市相繼出現(xiàn)，如首都堪培拉,，全國第一大城市悉尼和第二大城市墨爾本都位于這里,。因此,，澳大利亞的大城市也主要分布在東南沿海。請同學們在地圖上找出這些城市,。

生：讀圖,，查找城市。

師：（小結(jié)）

一,、世界活化石博物館

二,、“騎在羊背上”的國家

1.世界第一“羊”業(yè)大國 2.發(fā)達的農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)

三、“坐在礦車上”的國家

1.豐富的礦產(chǎn)資源 2.迅速發(fā)展的服務(wù)業(yè) 3.工業(yè)中心和港口城市

美 國

1.教學目標

1,、知道美國的國土構(gòu)成,、移民國情、農(nóng)業(yè)特點,。

2,、在美國農(nóng)業(yè)分布圖上說出農(nóng)業(yè)專業(yè)化地區(qū)的名稱、位置,，分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與自然環(huán)境的關(guān)系,。

3、分析美國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與自然環(huán)境的關(guān)系,。 2.教學重點/難點

1,、美國的位置范圍、地形,、氣候,、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點,。

2,、美國農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系,。 [新課導入]：

[活動]：1.閱讀教材81頁圖9．2“美國的人種構(gòu)成餅狀圖”,，看看在美國什么種族的人口最多?（白種人占84％,，最多,；其次黑種人占13％；其他占3％,。）

2．閱讀教材81頁2題中印第安人、黑人和華人的對話,，組織學生討論：這些對話反映了美國社會存在著一個什么問題?對此談?wù)勀阕约旱母邢?（在美國社會中,，黑人,、印第安人和華人在政治、工作,、生活中受到不公平待遇，美國存在種族歧視問題,。美國政府總是以人權(quán)為借口干涉別國內(nèi)政,，而自己國內(nèi)的種族歧視問題卻始終解決不了。）

1,、美國的自然條件

[活動1]：讀圖：電腦展示課本p77圖9.6“美國的地形”和p78圖9.9“美國年降水量的分布”,。

1.找出落基山脈、大平原,、阿巴拉契亞山脈,，說明美國地形分布的特點——地形呈南北縱列分布，平原面積廣大,，耕地豐富,，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。然后讓學生讀圖指出世界最大的山系——科迪勒拉山系,。

2.依次找出五大湖和密西西比河,。說明五大湖是世界最大淡水湖群，其中蘇必利爾湖是世界上面積最大的淡水湖,。密西西比河是美國最大河流,，世界第四長河。然后引導學生分析河流,、湖泊對美國經(jīng)濟的影響——該地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要灌溉水源，而且為河湖聯(lián)運,、河海聯(lián)運提供了良好的條件,。

3.觀察美國本土位于地球上五帶中的哪一帶？然后再看阿拉斯加大部分位于哪一帶,？夏威夷位于哪一帶,？ 4.觀察“美國降水量的分布”圖，說出美國降水的分布特征——降水量大致從東部向西部逐漸減少,，中部和東部地區(qū)降水比較豐富,，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。

[活動]： 展示“美國主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖,，在圖上指出下列工業(yè)城市,，并說明著名工業(yè)門類。底特律,、紐約,、休斯頓,、舊金山、洛杉磯,、西雅圖,。（底特律：汽車。紐約：紡織,、化工,。休斯頓：石油、宇航,、飛機,。舊金山：電子。洛杉磯：宇航,、電子,、電影。西雅圖：飛機,。）

總結(jié)：東北部是美國開發(fā)最早,，污染最嚴重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門,。后來逐步向南部,、西部“陽光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門類為主的工業(yè)區(qū),。有人說：“美國是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”,，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?（航天飛機、微軟公司,、彼爾·蓋茨,、愛國者導彈、大型轟炸機,。）近幾年,，美國的經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),。

[活動]：閱讀p81頁第2題提供的材料,，說說高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對促進美國經(jīng)濟增長的作用。

(1)美國經(jīng)濟增長中的27％歸功于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè),。

(2)1988—1996年,，美國在高新技術(shù)領(lǐng)域新增就業(yè)機會105．6萬個。

(3)預計到2001年,；因特網(wǎng)收入將超過3500萬美元,。

(4)美國經(jīng)濟增長的三分之一來自于信息產(chǎn)業(yè)。

美國的確是名副其實的“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”,。高新技術(shù)促進了美國經(jīng)濟的增長,，值得我們學習和借鑒,。

課堂小結(jié)：

3、美國是世界上最發(fā)達的工業(yè)國家,，擁有完整的工業(yè)部門體系,，生產(chǎn)規(guī)模大，技術(shù)先進,。其中,，軍事工業(yè)和尖端技術(shù)領(lǐng)域處于世界領(lǐng)先地位。

巴 西

1.教學目標

1.能讀圖說出巴西的地理位置,、地形區(qū),、主要氣候特征（重點）

出示巴西世界杯海報圖片，問：

二,、新課講解：

（一）,、大量混血種人的社會：

1、位置：

出示圖9.15的ppt,，簡略總結(jié)巴西的半球位置,、海陸位置、緯度位置,。（1）半球位置：西半球,、南半球（2）緯度位置：大部分處于熱帶。（3）海陸位置：南美洲東部臨海國,，東臨大西洋,。

（4）國旗：出示巴西國旗的ppt，指出巴西國旗的特點：綠,、黃色是巴西的國色,。綠色象征該國廣闊的叢林，黃色代表豐富的礦藏和資源,。

2,、人種構(gòu)成：

出示p9.16卞卡一家的ppt： 為什么在卞卡一家，有不同的人種,。

巴西是拉丁美洲面積最大，人口最多的國家,，曾經(jīng)是葡萄牙的殖民地,，因此，巴西人,，多數(shù)是葡萄牙人的后裔,，通用葡萄牙語，多信奉天主教,。

3,、巴西文化：

出示巴西狂歡節(jié)的ppt,，化妝舞會、彩車游行,、假面具和宴會是狂歡節(jié)的幾大特色,，它起源于基督徒的節(jié)日慶典。節(jié)日雖為短短的四天,，但早在節(jié)日前的一兩個月,，巴西的各大城市和各界團體就著手準備節(jié)日的慶祝活動了,。城市的主要街道也早早披上了節(jié)日的盛裝,，街道兩邊搭起高高的看臺，里約熱內(nèi)盧大看臺最佳的包廂票價雖高達千余美元,，但被早早地搶購一空,。

狂歡節(jié)中，人們的瘋狂的慶祝,，跳熱烈激烈的舞蹈——桑巴舞,。

提巴西，不能不提足球,，足球?qū)τ诎臀?，就和乒乓球?qū)τ谥袊粯樱悄信仙俣急容^喜歡的運動?，F(xiàn)在巴西的足球運動水平堪稱世界一流,。不論在巴西的街頭還是海灘，到處都可以看到各種膚色的青年和孩子在踢足球,。因此,，巴西是足球的國度，下面我們看看巴西足球,。在出示巴西足球隊全家福時,，學生感受巴西人不同的人種。

課堂小結(jié)

1,、位置：

（1）半球位置：西半球,、南半球（2）緯度位置：大部分處于熱帶。（3）海陸位置：南美洲東部臨海國,，東臨大西洋,。

3、巴西文化：狂歡節(jié),、桑巴舞,、足球：

極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境

1.教學目標

1.運用地圖說出南北兩極特殊位置、范圍。運用資料認識極地地區(qū)獨特的自然環(huán)境,。2.舉例說出極地地區(qū)生物資源和礦產(chǎn)資源,。

（一）導入新課：

（二）新課： 以丁丁去極地考察為線索，讓學生認識極地地區(qū),。

一,、知識儲備－－認識極地地區(qū)

以南的地區(qū)，以

為主,，被哪三大洋包圍,，北極地區(qū)是指

以北的地區(qū)，以

為主,，被哪三大洲包圍,，北極圈穿過世界最大的島是

。）

引導 從緯度位置看,，兩極地區(qū)是高緯度地帶,，接受的熱量少，是地球上的寒帶,，有極晝極夜現(xiàn)象,。

過渡：因為特殊的緯度位置使極地地區(qū)的自然環(huán)境更為獨特，板書

獨特的自然環(huán)境

二,、極地探險——獨特自然環(huán)境

1.讀課本48頁兩則資料,，結(jié)合地圖請同學們說說北極地區(qū)對未來交通的重要性。 引導學生北極地區(qū)以海洋為主,，被三大洲所包圍,，是北美洲到亞洲和歐洲的空中捷徑。2.讀課本48頁,，結(jié)合資料分析南極地區(qū)的自然環(huán)境,。

引導：南極洲是平均海拔最高的大洲，冰層厚度2000米,，周圍的海洋上有冰山,，冰山是陸地上的冰川斷裂下滑漂浮在海面的冰川。是豐富的固體淡水資料,，具有：冰雪高原：之稱,。

4讀課本資料，分析北極地區(qū)的自然環(huán)境

引導 北極地區(qū)以海洋為主,，周圍被三大洲包圍,，受海洋的影響，氣溫比南極高,，降水比南極多，風速比南極小。

5.用南北兩極企鵝對話,，總結(jié).比較歸納兩極地區(qū)的自然環(huán)境 用兩個學生扮演模擬企鵝和北極熊的對話,。

引導：從海陸差異，海拔高低分析南樣自然環(huán)境的差異,。

合作探究一：以小組為單位分析南極地區(qū)為什么比北極地區(qū)氣溫更低,？把生成的答案讓組長展示。（提示：從海陸上看,，南極以陸地為主,，在地形上以高原為主，是世界上平均海拔最高的大洲,。）

過渡：因為極地區(qū)自然環(huán)境獨特,，所以在房屋設(shè)計上也與眾不同，請同學們看極地地區(qū)的房屋,。

料,。窗戶較小，且多為雙層玻璃,，玻璃夾層間幾乎為真空,。2.房屋地基很深，下面為立柱,，房屋通常高出地面1---2米,。房屋朝不同方向開門，還設(shè)有天窗,。

三,、極地考察——領(lǐng)略考察的魅力

（1）煤、鐵礦產(chǎn)資源,，（2）有豐富的淡水資源,，（3）海洋生物石室，（4）原始的自然環(huán)境,。自然資源豐富,。

南極的冰心可以提供珍貴的氣候信息，對過去的氣候變化和未來的環(huán)境影響重大,，極地地區(qū)礦產(chǎn)豐富為我們研究極地區(qū)提供地質(zhì)價值,，海洋上的生物為我們提供海洋生物價值，極地地區(qū)就是廣闊的實驗室,，使世界各地的科學家去極地考察,。

極地保護在行動

四、極地保護——極地保護在行動

提示：人類大量實用噴霧劑,，冰箱,，空調(diào),，使南極上空形成臭氧層空洞，這樣太陽的紫外線就射到皮膚上,，人類得皮膚癌的機會就增多,，動物和人類眼睛得白內(nèi)障的增多。過渡 全球環(huán)境是一個不可分割的整體,，極地環(huán)境破壞,，世界各地都受到影響，為了保護極地環(huán)境,，和平利用極地地區(qū),，許多國家和地區(qū)簽訂了《南極條約》，中國也加入了該條約,。所以進入極地地區(qū)的科考隊員十分重視極地環(huán)境,，他們用的生活用品全部是綠色環(huán)保產(chǎn)品。我們?yōu)楸Ｗo極地環(huán)境應該如何去做,。

合作探究三：為了保護環(huán)境,，同學們談?wù)勗谌粘Ｉ钪袘撊绾稳プ觯?/p>

提示：1.給別人宣傳，2.自已做到節(jié)能,，減排,，愛護花草，平均每年植樹一棵,，少用一次性筷子,，節(jié)約紙張等等。

1.我知道了極地地區(qū)的位置,，緯度最高,。 2.我知道了極地地區(qū)的自然環(huán)境獨特。

3.我知道極地考察的意義及保護環(huán)境的重要性,。 4.我學會了學習地理的方法,。

七年級地理教案人教版篇二

法國

一、

教學

2,、根據(jù)主要河流的流向，判斷法國的地勢特點,。

3,、根據(jù)法國地形和氣候特點，歸納該國發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件,。

4,、運用地圖和資料,，聯(lián)系法國的自然條件和社會文化特征，歸納該國發(fā)展旅游業(yè)的優(yōu)勢,。

5,、運用資料，綜合評價法國的經(jīng)濟和文化特征,。

6、通過學習法國濃厚的藝術(shù),，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣,。

7、通過學生活動,，調(diào)動學生學習積極性,，創(chuàng)建一種和諧、平等的價值觀,。

教學過程設(shè)計

通過觀看巴黎時裝表演,，感知藝術(shù)之都巴黎的時裝領(lǐng)導世界潮流。,、分組討論法國的地理位置特點,，并讓每組代表介紹各自討論結(jié)果。

2,、學生在黑板上寫出自己所了解的法國產(chǎn)品,，了解法國經(jīng)濟發(fā)展情況。

3,、讓學生讀圖,，然后進行比賽，看誰通過讀圖能分析出法國氣候特點,。

二,、教學手段：多媒體教學（自制）

四、教學過程

[講授新課]

（學生活動）（1）他們自己所了解的有哪些旅游景觀,，并在黑板上寫出,。

〈過渡〉法國在世界上到底處于什么樣的位置？,、法國的地理位置

（學生讀圖）p81圖3-27“法國地形”,，看法國地理位置優(yōu)越體現(xiàn)在什么地方？（地形,、氣候）

（教師引導并展示）

（1）比較歐洲西部英國,、法國、德國的面積大小,。

（法國面積最大）

（2）接法國頂點,，看它輪廓特點,。（六邊形）

（3）法國海陸位置-----西面：大西洋，東南面：地中海

法國的海陸位置決定了它的氣候特點：

大西洋沿岸------溫帶海洋性氣候

地中海沿岸------地中海氣候

內(nèi)陸--------------大陸性氣候

（教師

總結(jié)

①是西歐面積最大的國家,，領(lǐng)土呈六邊形,。

②多種多樣的氣候類型。

（展示圖片）“法國地勢圖”

（學生觀察）看法國地勢有什么特點,？（東南部高,、西北部低）

（提問）東南部和西北部分別是什么地形為主？

（教師總結(jié)）地理位置優(yōu)越性之三：東南部高,、西北部低的地形,，平原丘陵占全國面積的4/5。

〈過渡〉法國有這么優(yōu)越的地理位置,，它的農(nóng)業(yè)怎樣,？

（展示）

（2）不同的農(nóng)業(yè)區(qū)：西部大西洋沿岸----小麥、馬鈴薯

地中海沿岸----葡萄,、葡萄酒

（3）法國農(nóng)業(yè)實現(xiàn)了高度機械化和現(xiàn)代化

〈過渡〉法國的葡萄酒世界聞名,，它有什么特點？

（展示）法國葡萄酒與健康,；酒瓶的有關(guān)知識

〈過渡〉法國為發(fā)達國家,，它的工業(yè)也高度發(fā)達。

（展示）

（1）豐富的礦產(chǎn)資源-----煤,、鐵

（2）高度發(fā)達的經(jīng)濟-----以汽車,、飛機為主的工業(yè)

（3）核電比重占發(fā)電量中的70%以上。

〈過渡〉法國旅游業(yè)發(fā)達,，有很多文化

（教師總結(jié)）藝術(shù)之都---巴黎

七年級地理教案人教版篇三

第 1 頁 到較好的教學效果,。例如：在講大陸漂移假說時，先讓學生講一個小故事,不但使學生的注意力迅速集中到課堂上,，而且對本課的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣,，從而產(chǎn)生了主動學習的心理，積極性被調(diào)動起來,。這樣易使課堂更生動,同時調(diào)動學生的思考和學習的主動性,。在講季風氣候的形成時，我先讓學生回子顧一下自己身邊的風向變化的規(guī)律,，再進行教學,，不僅鍛煉學生的語言表達能力,且讓學生聯(lián)系實際生活探究地理問題。

二,、充分挖掘教材,，培養(yǎng)學生的主體作

第 2 頁 官，同時,，又培養(yǎng)了學生讀圖,、分析圖的能力和獨立獲取知識的能力,。

充分利用課本中設(shè)計的“活動”，涉及讀圖或繪圖技能的訓練,、材料收集和處理,，需要動手做試驗、開展社會調(diào)查,，進行合作討論等各個方面,，從不同角度培養(yǎng)學生的能力。例如在《多變的天氣》教學時,，我利用“活動”中提供的天氣圖,，讓學生像氣象預報員一樣播報城市天氣，這樣不僅使學生鞏固了本課所學的天氣符號,，還鍛煉了學生讀圖、語言表達能力和應用能力。

三、加強學法指導,，教會學生學習

第 3 頁 較薄弱,，指導學生多看圖、識圖,、繪圖、用圖，并盡可能使地理知識圖像化,，做到以文析圖、圖文結(jié)合,，尤其像地球的公轉(zhuǎn),，中國的行政區(qū)劃等知識難點。(3)觀察法：日常生活中注意觀察地理事物,聯(lián)系課本上所講授的地理知識,，分析地理現(xiàn)象的成因和規(guī)律等,，要使學生掌握正確學習的方法，就要在課堂教學中要引導學生“學習生活中的地理”,，不斷向?qū)W生“授之以漁”,，減輕學生學習負擔，使學生好學地理,。積極鼓勵學生參與教學活動,，并努力創(chuàng)造“民主、和諧,、平等”的課堂教學氛圍,，這是學生發(fā)揮學習主體性的重要保障。只有在輕松,、愉悅的課堂環(huán)境中,，學生學習地理的熱情被激發(fā),，思維的火花被點燃。為此,，我在向?qū)W生傳授地理知識和技能的同時,，有意識地對學生施以情感教育，給予必要的關(guān)心,、激勵,、尊重和理解，培養(yǎng)學生積極參與的信心和熱情,，從而激發(fā)學生的求知欲望,，發(fā)揮學習的主體作用。

四,、不足之處

(1)過程與方法的結(jié)合有待提高,。在小組合作學習中角色的分工應細化,特別是組內(nèi)的弱者應真正在其他同學的帶動下有所提高,課堂不應總是尖子生唱主角,應使教學真正面向?qū)W生。

(2)師生的交流的平等性應加強,。在提出問題時,應站在學生的角度,從學生的身心特點和實際出發(fā),而不是一味把學生的思路往自己設(shè)計的路上引,問題的設(shè)計不宜太大,應站在第 4 頁 學生的認知角度剖析,。

第 5 頁

七年級地理教案人教版篇四

學習目標

1.舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中; 2.知道板塊構(gòu)造學說的基本觀點，說出世界著名火山,、地震分布與板塊運動的關(guān)系;3.知道世界著名山系及火山,、地震帶主要分布在板塊交界地帶。

一,、想一想

同學們,，你聽說過滄海桑田的故事嗎？喜馬拉雅山上為什么會有貝殼呢,？

二,、填一填

1.現(xiàn)代科學研究表明，造成海陸變遷的原因有很多,，例如 和,，人類的活動也會造成海陸的變化，例如,。

2.德國科學家魏格納提出 學說,，該學說認為在兩億年前，地球上各大洲是相互連接的,，它的周圍是,，后來，原始大陸分裂成了今天的,。3.在大陸漂移說的基礎(chǔ)上,，科學家提出了 學說，該學說認為地球巖石圈是由 大板塊和 板塊拼合而成。

4.巖石圈的六大板塊分別是 ,，幾乎全部位于海洋的板塊是 板塊,，大洋洲主要位于 板塊。

5.一般來說,，板塊內(nèi)部地殼比較 ,，板塊與板塊交界地帶的地殼比較，所以世界上的火山,、地震集中分布在,。

6.在板塊的交界處，兩個板塊發(fā)生張裂,，常常形成 ,；兩個板塊發(fā)生碰撞，在陸地上常常形成,。

三,、比一比

四、練一練

1.臺灣海峽的海底有古代森林的遺跡,，原因是（）

a.海底森林死亡

b.地殼下陷,，海水淹沒 c.砍伐的森林丟到海里 2.板塊構(gòu)造學說認為()

d.地上樹木被水沖到海中

a.地球巖石圖由五大板塊構(gòu)成 b.板塊交界地帶是世界主要火山、地震分布帶 c.板塊內(nèi)部穩(wěn)定,，不可能再分成小塊 d.板塊都處于靜止狀態(tài) 3.根據(jù)板塊構(gòu)造理論，未來地中海面積應該是（）

a.擴大 a.碰撞 b.縮小 b.張裂

c.不變 c.分裂

d.有時擴大,，有時縮小 d.隆起

c.印度洋板塊

6,、讀“六大板塊示意”（如圖2.2-6）,完成下列要求: 1)寫出字母所在版塊名稱： a 板塊，b 板塊,，c 板塊,，d 板塊，e 板塊,，f 板塊,。

2)我國的臺灣島多火山和地震，原因是臺灣島位于_____,。

五,、記一記

____________

海陸變 ____________ 遷原因