每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

細(xì)胞衰老說(shuō)課稿篇一

各位老師,，大家好,！今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是《細(xì)胞的癌變》。下面我將從以下 幾個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明,。首先我對(duì)本課題教材進(jìn)行分析：

一,、說(shuō)教材：

“細(xì)胞的癌變”是人教版高中生物必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學(xué)生了解細(xì)胞的完整生命歷程,，同時(shí)了解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn),，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn),，因此，本節(jié)課是理論與實(shí)際緊密結(jié)合的范例,。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，我從知識(shí)、能力,、情感三方面確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)

描述癌細(xì)胞的特征,；

舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子； 能力目標(biāo)

學(xué)會(huì)搜集并整理從書(shū)籍、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息,；

學(xué)會(huì)更好的與他人合作,； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價(jià)值觀

關(guān)注癌癥病人,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,； 選擇健康的生活方式； 正確對(duì)待癌癥,。

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn),，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)如下： 教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我將癌細(xì)胞的特征,、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點(diǎn),。教學(xué)難點(diǎn)

原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系

二、說(shuō)學(xué)生：本節(jié)的授課對(duì)象是高一的學(xué)生

他們關(guān)注生活,，對(duì)生活中熟悉事物易接受,；在知識(shí)方面已具備一定的邏輯推理能力和細(xì)胞學(xué)知識(shí)，有利于本節(jié)課的開(kāi)展,。但學(xué)生不能將生物學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系,，很難使知識(shí)內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準(zhǔn)則，并在情感上認(rèn)同,；在專業(yè)術(shù)語(yǔ),、抽象知識(shí)理解方面存在缺陷。

根據(jù)上述對(duì)教材和學(xué)生情況的分析,，為了使學(xué)生能夠達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),，突破重難點(diǎn)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談一下：

三,、說(shuō)教法和學(xué)法：

教法

我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用創(chuàng)情境,、談話式、講故事及歸納法等,，以實(shí)現(xiàn)師生,、生生互動(dòng)，使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課,。

學(xué)法：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力，培養(yǎng)學(xué)生交流能力和表達(dá)能力,，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和整合能力,。

突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí),，我以事例,、圖片,、flash等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān),，我讓學(xué)生通過(guò)查資料,、討論、等自主得出結(jié)論,。

難點(diǎn)知識(shí)是本節(jié)課的新內(nèi)容,，且比較抽象，我采用形象生動(dòng)的比喻,，變抽象為形象,。說(shuō)完了教法和學(xué)法,，接下來(lái)我將具體說(shuō)一下本次說(shuō)課的第四部分―――教學(xué)設(shè)計(jì),，這一部分我將分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,，引入主題

一首《感恩的心》喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài),，同時(shí)感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例,，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣,，又引起同學(xué)們對(duì)健康的關(guān)注，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,，使學(xué)生對(duì)癌癥深?lèi)和醇?，有了自己的思考和認(rèn)識(shí)，從而使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情境之中,。第二個(gè)環(huán)節(jié)：形象演示,，講授新課 1.癌細(xì)胞的概念

本知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)作要求，因此只從條件,、實(shí)質(zhì),、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的了解,，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí),，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打基礎(chǔ)。2.癌細(xì)胞的特征

該知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)第一個(gè)重點(diǎn),，內(nèi)容相對(duì)較簡(jiǎn)單,，通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，提高學(xué)生識(shí)圖,、歸納和表達(dá)能力,；

通過(guò)講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，引起學(xué)生興趣,； 相關(guān)動(dòng)畫(huà)使學(xué)生更深刻理解知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)為課堂增添趣味。3.細(xì)胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車(chē)間的運(yùn)行機(jī)制,，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律,，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象深刻的認(rèn)識(shí)。

之后,，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥,，進(jìn)行知識(shí)深化，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人,，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì),。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥，使本節(jié)知識(shí)與生活的聯(lián)系更加緊密,，同時(shí)引出本節(jié)課第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：癌癥的預(yù)防,。4.癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo),、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方,，既對(duì)知識(shí)有很好應(yīng)用,，又體現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。

此時(shí),，本節(jié)課達(dá)到高潮,，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，熱烈討論,，實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),。

5． 癌癥的治療

通過(guò)講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望,，激勵(lì)學(xué)生立志除癌,。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運(yùn)用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事,，在于對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行多方面啟發(fā)教育,，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的課程理念。第三環(huán)節(jié)

愉悅總結(jié),，及時(shí)反饋

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)零散,，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,。

在課堂反饋環(huán)節(jié),，我通過(guò)簡(jiǎn)單練習(xí)采用分組競(jìng)答的方式把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，這是本節(jié)課第三個(gè)亮點(diǎn),。競(jìng)答既使課堂顯得緊湊,、集中，又有利于形成學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，還使得學(xué)生的知識(shí)得以鞏固應(yīng)用,。

結(jié)語(yǔ)：有效預(yù)防癌癥，使學(xué)生對(duì)癌癥形成正確的認(rèn)識(shí),，同時(shí),，提出有規(guī)律生活的重要性，引出本節(jié)課后活動(dòng),。

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，有不當(dāng)之處望多多指導(dǎo)，再次感謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)

細(xì)胞衰老說(shuō)課稿篇二

細(xì)胞的癌變說(shuō)課稿 各位老師,、給位同學(xué)大家好：

今天我說(shuō)課的題目是《細(xì)胞的癌變》,，下面我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

一、說(shuō)教材

《細(xì)胞的癌變》是人民教育出版社出版的,，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)生物必修一第六章“細(xì)胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容,，也是第一冊(cè)的最后一節(jié)內(nèi)容,。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細(xì)胞的分子”,、“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細(xì)胞的生命歷程”之后,詳細(xì)講述了癌細(xì)胞的特征、致癌因子,、致癌機(jī)理等內(nèi)容,，是細(xì)胞部分知識(shí)的延續(xù)和補(bǔ)充；同時(shí)本節(jié)內(nèi)容與當(dāng)今科技發(fā)展熱點(diǎn)問(wèn)題有密切聯(lián)系,，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子設(shè)為本節(jié)課的重點(diǎn),；致癌機(jī)理較為抽象,，學(xué)生不易理解，將其設(shè)置為本節(jié)課的難點(diǎn),。

本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活,，課時(shí)安排1課時(shí)。

二,、說(shuō)目標(biāo)

基于上述對(duì)教材的分析以及學(xué)生目前的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，我設(shè)置了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）掌握癌細(xì)胞的主要特征,。（2）了解致癌因子的種類(lèi),。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

2,、能力目標(biāo)：

通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析資料的能力,，增強(qiáng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力,。

3,、情感目標(biāo)：

通過(guò)《細(xì)胞癌變》的教學(xué)，使學(xué)生了解癌癥的危害,，討論惡性腫瘤的防治,，在將來(lái)的生活中更加珍惜、熱愛(ài)生命,，采取健康,、積極的生活方式。

三,、說(shuō)教學(xué)方法

基于本節(jié)課的特點(diǎn),，為了能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將主要利用討論法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法突出重點(diǎn),，利用多媒體技術(shù)以事例,、圖片等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生通過(guò)查找資料,、討論,、等自主得出結(jié)論，通過(guò)細(xì)胞癌變過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示,，突破教學(xué)難點(diǎn),。

本節(jié)知識(shí)較為簡(jiǎn)單，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，利用自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及科學(xué)探究的能力,。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點(diǎn),，我的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

1,、新課導(dǎo)入: 我引用名人患癌事例，既吸引同學(xué)們的注意力,，又引起同學(xué)們對(duì)健康的關(guān)注,，這樣學(xué)生對(duì)于癌癥就有了自己初步的思考和認(rèn)識(shí)，從而將學(xué)生引入至課堂情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,。

2,、新課講授：（1）癌細(xì)胞的概念

本知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)作要求，因此,，通過(guò)癌細(xì)胞的圖片展示使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的直觀認(rèn)識(shí),，從條件、實(shí)質(zhì),、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行分析,，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的了解，為后面的重點(diǎn)內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打基礎(chǔ),。

（2）癌細(xì)胞的主要特征

該知識(shí)點(diǎn)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn),，內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)單，通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較,，提高學(xué)生識(shí)圖,、歸納和表達(dá)的能力；通過(guò)“海拉細(xì)胞”的講述,，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，引起學(xué)生興趣；投影相關(guān)動(dòng)畫(huà),，如癌細(xì)胞的擴(kuò)散等,，使學(xué)生熟練掌握知識(shí)，同時(shí)為課堂增添趣味,，使癌細(xì)胞特征直觀的映入學(xué)生腦海中,。（3）細(xì)胞癌變的原因

這是本節(jié)課的難點(diǎn),，首先讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容,，然后展示細(xì)胞癌變的流程圖及細(xì)胞癌變過(guò)程的動(dòng)畫(huà)演示，化抽象為形象,，從而得到突破,。最后讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識(shí)深化,，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛(ài)老人,，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥,，使本節(jié)知識(shí)與生活的聯(lián)系更加緊密,，同時(shí)引出下一個(gè)內(nèi)容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單,，我利用圖片和事例結(jié)合,，讓學(xué)生了解致癌因子的種類(lèi)。然后讓學(xué)生自行交流,、討論,，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些

致癌因子,？對(duì)我們生命健康的影響？緊扣下一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，我們?cè)撊绾晤A(yù)防癌癥,？（5）癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課補(bǔ)充的一個(gè)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo),、學(xué)生討論、總結(jié)的方法,，從生活各方面總結(jié)出保健良方,，既對(duì)知識(shí)有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài),。（6）癌癥的治療

本知識(shí)點(diǎn),，我主要通過(guò)對(duì)現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學(xué)們,，癌癥不是不之癥,，在生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持愉快的心情,，能降低罹患癌癥的風(fēng)險(xiǎn),。

3、課堂小結(jié)及鞏固練習(xí)

基于以上的新課的講授,，我將帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本堂課的 重難點(diǎn)知識(shí),，如癌細(xì)胞的主要特征、致癌因子及細(xì)胞癌變的原因,，然后進(jìn)行一定的習(xí)題鞏固,，如判斷題：人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因，以及相關(guān)的選擇題和判斷題的練習(xí),。板書(shū)設(shè)計(jì)

一,、癌細(xì)胞的概念:

二、癌細(xì)胞的主要特征：

三,、細(xì)胞癌變的機(jī)理

四,、致癌因子

五、癌癥的預(yù)防

六,、癌癥的治療

細(xì)胞衰老說(shuō)課稿篇三

《細(xì)胞的癌變》

各位同學(xué),、老師早上好：

我說(shuō)課的題目是《細(xì)胞的癌變》。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課

一,、教材地位

“細(xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容,。

細(xì)胞的癌變是在學(xué)生了解了細(xì)胞的增殖、分化、衰老和凋亡的基礎(chǔ)上,，是對(duì)細(xì)胞的生命歷程的一個(gè)完善,，使學(xué)生更加完整的了解細(xì)胞生命的歷程，同時(shí)讓學(xué)生知道細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中由于種種原因?qū)е碌牡漠惓,，F(xiàn)象,。由此提升學(xué)生對(duì)細(xì)胞和生命的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生更加熱愛(ài)生命,。

癌癥既是生物學(xué)熱點(diǎn),，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn)，因此,，本節(jié)課是理論與實(shí)際緊密結(jié)合的范例,。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級(jí)學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)目標(biāo)

描述癌細(xì)胞的特征,；

舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治,，說(shuō)出癌癥治療方法,。.能力目標(biāo)

討論如何預(yù)防癌癥；

學(xué)會(huì)搜集并整理從書(shū)籍,、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息,； 學(xué)會(huì)更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案,。情感態(tài)度與價(jià)值觀

關(guān)注癌癥病人,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感； 形成健康生活的態(tài)度,； 養(yǎng)成良好的生活方式,； 正確對(duì)待癌癥。

4.教學(xué)重點(diǎn)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我將癌細(xì)胞的特征,、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點(diǎn),。

5.教學(xué)難點(diǎn)

高中生對(duì)癌癥已經(jīng)有初步的了解認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有深入到細(xì)胞癌變機(jī)理的水平,，在學(xué)習(xí)癌變機(jī)理時(shí)，原癌基因與抑癌基因?qū)⑤^難理解,，因此把原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系作為本節(jié)的難點(diǎn),。

本章節(jié)是這學(xué)期的最后一節(jié)，同學(xué)們對(duì)生物已經(jīng)經(jīng)過(guò)了半年的學(xué)習(xí),，認(rèn)知結(jié)構(gòu)已基本形成,，思維能力更加成熟，在教學(xué)中，我將會(huì)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生自主式探究,。通過(guò)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)分析,、歸納,、概括的能力以及交流和表達(dá)的能力。

為了清晰簡(jiǎn)單的表達(dá)出重難點(diǎn),，以及順利的讓學(xué)生掌握所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我將采用以下教學(xué)方法。

二,、說(shuō)教法

我在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用比較法,、舉例法、討論法,、歸納法等,，以實(shí)現(xiàn)師生、生生互動(dòng),，使教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處,。

三、說(shuō)學(xué)法

主要通過(guò)情景體驗(yàn)法,，聯(lián)系實(shí)際,、合作探究法，興趣式,、領(lǐng)悟式,、對(duì)比式等方法。癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí),，我以事例,、圖片、flash等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān),，我讓學(xué)生通過(guò)查資料、討論,、等自主得出結(jié)論,。

四、教學(xué)過(guò)程

1.聯(lián)系生活,，引入主題

給出名人照片,，激發(fā)學(xué)生興趣,，達(dá)到吸引學(xué)生的目的,。梅艷芳,，宮頸癌,，40歲；羅京,，淋巴癌,，48歲。

2.知識(shí)構(gòu)建 癌細(xì)胞的特征

通過(guò)癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較,，讓學(xué)生觀察,，總結(jié)出不同點(diǎn)，提高學(xué)生識(shí)圖,、歸納和表達(dá)能力,；

提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,，然后通過(guò)講述海拉細(xì)胞,，引起學(xué)生興趣；想必同學(xué)此時(shí)心中都已經(jīng)有自己的答案,。再通過(guò)一組正常細(xì)胞和癌變細(xì)胞分裂的圖片,，對(duì)比，最后得出第二大特點(diǎn),。

癌細(xì)胞兩大特點(diǎn)都以得出,，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生分組討論,，小組代表發(fā)言，最后我再給出答案,，循環(huán)漸進(jìn),。

細(xì)胞癌變的原因

癌細(xì)胞的特征同學(xué)們都已經(jīng)有了一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，那么是什么導(dǎo)致細(xì)胞癌變的呢,？結(jié)合同學(xué)們的課前預(yù)習(xí),，提出致癌因子。給出三組事例,，總結(jié)得出,，致癌因子的種類(lèi)。

癌變的機(jī)理

先看一個(gè)視頻,，讓同學(xué)們對(duì)于癌變的整個(gè)過(guò)程有一個(gè)宏觀的認(rèn)識(shí),，然后再重點(diǎn)講解致癌因子對(duì)原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移和擴(kuò)散圖片,，強(qiáng)化印象,，讓同學(xué)們有一個(gè)更加清晰地認(rèn)識(shí)。

在知道了癌細(xì)胞的特征和癌變機(jī)理后,，進(jìn)一步歸納強(qiáng)化癌細(xì)胞的概念,。

癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo),、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方,，既對(duì)知識(shí)有很好應(yīng)用,，又體現(xiàn)對(duì)生命的熱愛(ài)。

癌癥的治療

首先給出關(guān)于癌癥治療的最新進(jìn)展,，然后舉例癌癥治愈成功的患者,，讓同學(xué)們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學(xué)們年紀(jì)相仿的的癌癥患者抗癌的事例,，讓同學(xué)們對(duì)待癌癥有一個(gè)積極向上的態(tài)度,，對(duì)生活也要采取積極的態(tài)度。

3.課堂總結(jié)

本節(jié)知識(shí)點(diǎn)零散,，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容,，使零散知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化。

課后練習(xí)

使同學(xué)的知識(shí)得到鞏固和應(yīng)用

板書(shū)設(shè)計(jì),。

細(xì)胞衰老說(shuō)課稿篇四

《細(xì)胞的癌變》說(shuō)課稿

尊敬的各位專家評(píng)委：

大家上午好,！我是理科組14號(hào)選手，今天我的說(shuō)課題目是《細(xì)胞的癌變》,，下面我就來(lái)談一談我的教學(xué)設(shè)計(jì)和構(gòu)思,。(教材分析)《細(xì)胞的癌變》 是人教版高中生物教材必修1第 六章第4節(jié)的內(nèi)容，本章的思路是讓學(xué)生了解細(xì)胞完整生命歷程的同時(shí),，又能夠認(rèn)識(shí)到癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)的熱點(diǎn),，又是醫(yī)學(xué)界與社會(huì)的熱點(diǎn),，因此本節(jié)課是理論與實(shí)際相結(jié)合的范例。

(學(xué)情分析)由于高中學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),勤于思考,對(duì)生物這一學(xué)科也有一定的知識(shí)基礎(chǔ),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本節(jié)課的知識(shí)與技能目標(biāo)為：

1,、簡(jiǎn)述癌細(xì)胞的特征,。

2、舉例說(shuō)出生活中常見(jiàn)的致癌因子,。

3,、說(shuō)出治療癌癥的方法。過(guò)程與方法目標(biāo),，則為

1,、學(xué)會(huì)從書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)癌癥的相關(guān)信息,。

2、能夠制定健康的生活方案,。而本節(jié)課的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)，則是通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生正確對(duì)待癌癥,，關(guān)注癌癥病人，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，同時(shí)養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣,。

(重難點(diǎn)分析)基于以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有知識(shí)，我將本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)確定為癌細(xì)胞的特征,，癌癥的治療,，而教學(xué)難點(diǎn)則是理解原癌基因和抑癌基因的關(guān)系。

(如何解決重難點(diǎn))在教學(xué)過(guò)程中我將結(jié)合問(wèn)題探討和生活實(shí)際,，以事例,、圖片等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，從而使學(xué)生掌握癌細(xì)胞的特征,。癌癥的預(yù)防和生活緊密相關(guān),，我讓學(xué)生通過(guò)查閱資料，然后討論,、分析,，自主得出結(jié)論。難點(diǎn)知識(shí)是本節(jié)課的新內(nèi)容,，且比較抽象,，我采用形象生動(dòng)的比喻，變抽象為形象,。

(教法和學(xué)法)教有所法,，貴在得法。為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo),，幫助學(xué)生理解重點(diǎn),，攻克難點(diǎn)，我將結(jié)合生活實(shí)際,，帶著問(wèn)題激發(fā)學(xué)生探究興趣,，用啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和把理論與實(shí)際相結(jié)合的能力,。并結(jié)合課本和多媒體演示，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題的理解和掌握,。

為了突出學(xué)生在課堂中的主體地位,，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，帶著教師設(shè)計(jì)好的問(wèn)題有針對(duì)性地閱讀教材，合作解決問(wèn)題,，不僅體現(xiàn)了教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生和課本的互動(dòng),，也使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也滲透了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),，通過(guò)以上手段培養(yǎng)學(xué)生繼承,、發(fā)展和探究的科學(xué)精神。教學(xué)過(guò)程

(導(dǎo)入新課)良好的開(kāi)端是成功的一半,，在課堂開(kāi)始,，我以一首《感恩的心》喚起學(xué)生對(duì)生命的熱愛(ài)，同時(shí)也感受到生命的脆弱和可貴,。我引用名人事例,，吸引同學(xué)們的注意力和興趣，從而引起學(xué)生對(duì)健康的關(guān)注,，對(duì)社會(huì)的責(zé)任感,。讓談癌色變的學(xué)生們，對(duì)癌癥有了自己的思考和認(rèn)識(shí),，從而讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情景之中。

(講授新課)

1、癌細(xì)胞的概念

本知識(shí)點(diǎn)在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)要求,，因此只能從條件,、實(shí)質(zhì),、表現(xiàn)結(jié)果上進(jìn)行分析，使學(xué)生對(duì)癌細(xì)胞有初步的了解。同時(shí)通過(guò)圖片使學(xué)生獲得對(duì)癌細(xì)胞的感性認(rèn)識(shí),。為后面學(xué)習(xí)癌細(xì)胞的特征打下基礎(chǔ),。

2,、癌細(xì)胞的特征

該知識(shí)為本節(jié)的第一個(gè)重點(diǎn),，內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單,。通過(guò)癌變細(xì)胞和正常細(xì)胞的比較,，提高學(xué)生識(shí)圖,、認(rèn)圖以及分析歸納的表達(dá)能力,。

3,、細(xì)胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車(chē)間的運(yùn)行機(jī)制，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律,，使學(xué)生對(duì)難點(diǎn)有形象的認(rèn)識(shí),。之后通過(guò)舉例生活中的不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥,，使本節(jié)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系同時(shí)引出本節(jié)課的第二個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。

4、癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課的重要內(nèi)容,，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活的各個(gè)方面總結(jié)出保健的良方,。既體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的很好應(yīng)用，又體現(xiàn)出對(duì)生命的熱愛(ài),。

5,、癌癥的治療

通過(guò)講述癌癥治療方法的副作用，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)的欲望,，激勵(lì)學(xué)生勵(lì)志除癌,。在此，我選用一位癌癥晚期病人運(yùn)用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事,。在于對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行多方面的啟發(fā)教育,，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的課程理念。(回顧重難點(diǎn))課堂最后,，我將結(jié)合板書(shū)和多媒體帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題再次進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

講解完畢后,，布置課堂練習(xí),，用多媒體展示，趁熱打鐵,，強(qiáng)化記憶,。

(分析板書(shū))本節(jié)課我運(yùn)用提綱式板書(shū)，以重點(diǎn)詞句,，按部分,、分層次地列出本節(jié)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)。有條理清楚,、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn),，給人以清晰完整的印象，便于學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的理解和記憶,。以下是板書(shū)展示：

細(xì)胞的癌變

一,、癌細(xì)胞的概念

二、癌細(xì)胞的特征

三,、細(xì)胞癌變的原因

四,、癌癥的預(yù)防

五、癌癥的治療

以上是我對(duì)《細(xì)胞的癌變》這一課題的認(rèn)識(shí)和教學(xué)設(shè)計(jì),，多有不足之處還請(qǐng)各位專家評(píng)委給予批評(píng)和指正,，謝謝大家！

細(xì)胞衰老說(shuō)課稿篇五

一說(shuō)教材：

細(xì)胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容,，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及正常細(xì)胞的生命歷程基礎(chǔ)上,，比較詳細(xì)的講述了癌細(xì)胞的特征、致癌因子,、致癌機(jī)理等內(nèi)容,，是細(xì)胞部分知識(shí)的延續(xù)和補(bǔ)充。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加深入理解正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的不同,，致癌機(jī)理以及建立科學(xué)健康生活方式對(duì)防癌、抑癌的重要意義,，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的理念的建立,，從而在日常生活中注重科學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。

1教學(xué)目標(biāo)

1）知識(shí)目標(biāo)：說(shuō)出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子,，討論惡性腫瘤的防治,。

2）能力目標(biāo)：學(xué)生親歷收集和探究的過(guò)程，領(lǐng)悟研究方法,，養(yǎng)成尊重事實(shí),，會(huì)分析誤差的研究態(tài)度和能力。

3）,、情感目標(biāo)：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式,。

2教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1）教學(xué)重點(diǎn)

癌細(xì)胞的主要特征。致癌因子,。

2）教學(xué)難點(diǎn)

原癌基因與抑癌基因的區(qū)別,。

二說(shuō)學(xué)生：

本節(jié)的授課對(duì)象是高一的學(xué)生：

1）他們具有關(guān)于細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及正常細(xì)胞的生命歷程等相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),。

2）具有一定的綜合調(diào)查能力,。

三說(shuō)教法和學(xué)法：

根據(jù)上述對(duì)教材和學(xué)生情況的分析，本節(jié)采用以下教法和學(xué)法：

1）啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主,，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題,。

2）直觀教學(xué)法：利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析、討論,、歸納和總結(jié),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮主體的作用,。

3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能,，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

四課時(shí)安排：一課時(shí)

五說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

1教學(xué)流程圖：

導(dǎo)入新課（情景導(dǎo)入）→細(xì)胞的癌變（概念）→癌細(xì)胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預(yù)防和治療→小結(jié),，反饋練習(xí),。