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細(xì)胞的分化說課稿 細(xì)胞癌變的課件篇一

今天我說課的題目是《細(xì)胞的癌變》,，下面我將從以下幾個方面進(jìn)行闡述：

一、說教材

《細(xì)胞的癌變》是人民教育出版社出版的,，普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書生物必修一第六章“細(xì)胞的生命歷程”中第四節(jié)的內(nèi)容,，也是第一冊的最后一節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容編排在“組成細(xì)胞的分子”,、“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”以及“正常細(xì)胞的生命歷程”之后,詳細(xì)講述了癌細(xì)胞的特征、致癌因子,、致癌機理等內(nèi)容,，是細(xì)胞部分知識的延續(xù)和補充；同時本節(jié)內(nèi)容與當(dāng)今科技發(fā)展熱點問題有密切聯(lián)系,，為后續(xù)現(xiàn)代生物技術(shù)專題的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

根據(jù)學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)以及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子設(shè)為本節(jié)課的重點,；致癌機理較為抽象,，學(xué)生不易理解，將其設(shè)置為本節(jié)課的難點,。

本節(jié)內(nèi)容貼近日常生活,，課時安排1課時。

二,、說目標(biāo)

基于上述對教材的分析以及學(xué)生目前的認(rèn)知結(jié)構(gòu),，我設(shè)置了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

（1）掌握癌細(xì)胞的主要特征,。（2）了解致癌因子的種類,。

（3）明確原癌基因與抑癌基因的區(qū)別,。

2、能力目標(biāo)：

通過本堂課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和分析資料的能力,，增強學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，強化培養(yǎng)學(xué)生運用知識以及理論聯(lián)系實際的能力。

3,、情感目標(biāo)：

通過《細(xì)胞癌變》的教學(xué)，使學(xué)生了解癌癥的危害,，討論惡性腫瘤的防治,，在將來的生活中更加珍惜、熱愛生命,，采取健康,、積極的生活方式。

三,、說教學(xué)方法

基于本節(jié)課的特點,，為了能順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將主要利用討論法和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法突出重點,，利用多媒體技術(shù)以事例,、圖片等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生通過查找資料,、討論,、等自主得出結(jié)論，通過細(xì)胞癌變過程的動畫演示,，突破教學(xué)難點,。

本節(jié)知識較為簡單，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，利用自主,、合作、探究式的學(xué)習(xí),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識,、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動其積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)及科學(xué)探究的能力,。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容和特點,，我的教學(xué)過程分為三個環(huán)節(jié)：

1,、新課導(dǎo)入: 我引用名人患癌事例,，既吸引同學(xué)們的注意力，又引起同學(xué)們對健康的關(guān)注,，這樣學(xué)生對于癌癥就有了自己初步的思考和認(rèn)識,，從而將學(xué)生引入至課堂情境之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。

2,、新課講授：（1）癌細(xì)胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒作要求,，因此，通過癌細(xì)胞的圖片展示使學(xué)生獲得對癌細(xì)胞的直觀認(rèn)識,，從條件,、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行分析,，使學(xué)生對癌細(xì)胞有初步的了解,，為后面的重點內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打基礎(chǔ)。

（2）癌細(xì)胞的主要特征

該知識點是本節(jié)課的一個重點,，內(nèi)容相對較為簡單,，通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，提高學(xué)生識圖,、歸納和表達(dá)的能力,；通過“海拉細(xì)胞”的講述，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，引起學(xué)生興趣,；投影相關(guān)動畫,，如癌細(xì)胞的擴散等,，使學(xué)生熟練掌握知識，同時為課堂增添趣味，使癌細(xì)胞特征直觀的映入學(xué)生腦海中。（3）細(xì)胞癌變的原因

這是本節(jié)課的難點，首先讓學(xué)生自己閱讀教材內(nèi)容，然后展示細(xì)胞癌變的流程圖及細(xì)胞癌變過程的動畫演示，化抽象為形象,，從而得到突破。最后讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥,，進(jìn)行知識深化,，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人,，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥,，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密,，同時引出下一個內(nèi)容：致癌因子。（4）致癌因子

該知識點相對簡單,，我利用圖片和事例結(jié)合,，讓學(xué)生了解致癌因子的種類。然后讓學(xué)生自行交流,、討論,，我們身邊經(jīng)常接觸的有哪些

致癌因子？對我們生命健康的影響,？緊扣下一個知識點,，我們該如何預(yù)防癌癥？（5）癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課補充的一個最重要內(nèi)容,，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論,、總結(jié)的方法,，從生活各方面總結(jié)出保健良方，既對知識有很好應(yīng)用,，又體現(xiàn)對生命的熱愛,。（6）癌癥的治療

本知識點，我主要通過對現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)的介紹和圖片展示，告訴同學(xué)們,，癌癥不是不之癥,，在生活養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持愉快的心情,，能降低罹患癌癥的風(fēng)險,。

3、課堂小結(jié)及鞏固練習(xí)

基于以上的新課的講授,，我將帶領(lǐng)學(xué)生一起回顧本堂課的 重難點知識,，如癌細(xì)胞的主要特征、致癌因子及細(xì)胞癌變的原因,，然后進(jìn)行一定的習(xí)題鞏固,，如判斷題：人體所有細(xì)胞中都有與癌變有關(guān)的基因，以及相關(guān)的選擇題和判斷題的練習(xí),。板書設(shè)計

一,、癌細(xì)胞的概念:

二、癌細(xì)胞的主要特征：

三,、細(xì)胞癌變的機理

四,、致癌因子

五、癌癥的預(yù)防

六,、癌癥的治療

細(xì)胞的分化說課稿 細(xì)胞癌變的課件篇二

《細(xì)胞的癌變》說課稿

尊敬的各位專家評委：

大家上午好,！我是理科組14號選手，今天我的說課題目是《細(xì)胞的癌變》,，下面我就來談一談我的教學(xué)設(shè)計和構(gòu)思,。(教材分析)《細(xì)胞的癌變》 是人教版高中生物教材必修1第 六章第4節(jié)的內(nèi)容，本章的思路是讓學(xué)生了解細(xì)胞完整生命歷程的同時,，又能夠認(rèn)識到癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)的熱點,，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點,，因此本節(jié)課是理論與實際相結(jié)合的范例。

(學(xué)情分析)由于高中學(xué)生已有一定的認(rèn)知基礎(chǔ),，學(xué)習(xí)能力強,勤于思考,對生物這一學(xué)科也有一定的知識基礎(chǔ),。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我認(rèn)為本節(jié)課的知識與技能目標(biāo)為：

1,、簡述癌細(xì)胞的特征,。

2、舉例說出生活中常見的致癌因子,。

3,、說出治療癌癥的方法,。過程與方法目標(biāo)，則為

1,、學(xué)會從書籍或網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)癌癥的相關(guān)信息。

2,、能夠制定健康的生活方案,。而本節(jié)課的情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo),，則是通過教學(xué),，讓學(xué)生正確對待癌癥，關(guān)注癌癥病人,，增強社會責(zé)任感,，同時養(yǎng)成健康良好的生活習(xí)慣。

(重難點分析)基于以上教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生已有知識,，我將本節(jié)課的教學(xué)重點確定為癌細(xì)胞的特征,，癌癥的治療，而教學(xué)難點則是理解原癌基因和抑癌基因的關(guān)系,。

(如何解決重難點)在教學(xué)過程中我將結(jié)合問題探討和生活實際,，以事例、圖片等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),，從而使學(xué)生掌握癌細(xì)胞的特征,。癌癥的預(yù)防和生活緊密相關(guān)，我讓學(xué)生通過查閱資料,，然后討論,、分析，自主得出結(jié)論,。難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容,，且比較抽象，我采用形象生動的比喻,，變抽象為形象,。

(教法和學(xué)法)教有所法，貴在得法,。為了達(dá)到以上教學(xué)目標(biāo),，幫助學(xué)生理解重點，攻克難點,，我將結(jié)合生活實際,，帶著問題激發(fā)學(xué)生探究興趣，用啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)和把理論與實際相結(jié)合的能力,。并結(jié)合課本和多媒體演示，加強學(xué)生對重難點問題的理解和掌握,。

為了突出學(xué)生在課堂中的主體地位,，我引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，帶著教師設(shè)計好的問題有針對性地閱讀教材,，合作解決問題,，不僅體現(xiàn)了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、學(xué)生和課本的互動,，也使學(xué)生對癌細(xì)胞有一個理性的認(rèn)識，同時也滲透了對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的指導(dǎo),，通過以上手段培養(yǎng)學(xué)生繼承,、發(fā)展和探究的科學(xué)精神。教學(xué)過程

(導(dǎo)入新課)良好的開端是成功的一半,，在課堂開始,，我以一首《感恩的心》喚起學(xué)生對生命的熱愛，同時也感受到生命的脆弱和可貴,。我引用名人事例,，吸引同學(xué)們的注意力和興趣，從而引起學(xué)生對健康的關(guān)注,，對社會的責(zé)任感,。讓談癌色變的學(xué)生們，對癌癥有了自己的思考和認(rèn)識,，從而讓學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情景之中,。

(講授新課)

1、癌細(xì)胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒要求,，因此只能從條件,、實質(zhì)、表現(xiàn)結(jié)果上進(jìn)行分析,，使學(xué)生對癌細(xì)胞有初步的了解,。同時通過圖片使學(xué)生獲得對癌細(xì)胞的感性認(rèn)識。為后面學(xué)習(xí)癌細(xì)胞的特征打下基礎(chǔ),。

2,、癌細(xì)胞的特征

該知識為本節(jié)的第一個重點，內(nèi)容相對簡單,。通過癌變細(xì)胞和正常細(xì)胞的比較,，提高學(xué)生識圖、認(rèn)圖以及分析歸納的表達(dá)能力,。

3,、細(xì)胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制,，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對難點有形象的認(rèn)識,。之后通過舉例生活中的不良習(xí)慣可能導(dǎo)致的各種癌癥,，使本節(jié)知識與生活緊密聯(lián)系同時引出本節(jié)課的第二個重點內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。

4,、癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)課的重要內(nèi)容,，且與生活息息相關(guān)，我采用老師引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué),。從生活的各個方面總結(jié)出保健的良方。既體現(xiàn)了對知識的很好應(yīng)用,，又體現(xiàn)出對生命的熱愛,。

5、癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用,，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)的欲望,，激勵學(xué)生勵志除癌。在此,，我選用一位癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事,。在于對不同層次的學(xué)生進(jìn)行多方面的啟發(fā)教育，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生的課程理念,。(回顧重難點)課堂最后,，我將結(jié)合板書和多媒體帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的知識要點，對難點問題再次進(jìn)行簡要講解,。

講解完畢后,，布置課堂練習(xí)，用多媒體展示,，趁熱打鐵,，強化記憶。

(分析板書)本節(jié)課我運用提綱式板書,，以重點詞句,，按部分、分層次地列出本節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),。有條理清楚,、邏輯性強的特點，給人以清晰完整的印象,，便于學(xué)生對知識體系的理解和記憶,。以下是板書展示：

細(xì)胞的癌變

一、癌細(xì)胞的概念

二,、癌細(xì)胞的特征

三,、細(xì)胞癌變的原因

四,、癌癥的預(yù)防

五、癌癥的治療

以上是我對《細(xì)胞的癌變》這一課題的認(rèn)識和教學(xué)設(shè)計,，多有不足之處還請各位專家評委給予批評和指正,，謝謝大家！

細(xì)胞的分化說課稿 細(xì)胞癌變的課件篇三

一說教材：

細(xì)胞的癌變是人教版必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容,，本節(jié)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了關(guān)于組成細(xì)胞的分子,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能以及正常細(xì)胞的生命歷程基礎(chǔ)上，比較詳細(xì)的講述了癌細(xì)胞的特征,、致癌因子,、致癌機理等內(nèi)容，是細(xì)胞部分知識的延續(xù)和補充,。通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更加深入理解正常細(xì)胞與癌細(xì)胞的不同，致癌機理以及建立科學(xué)健康生活方式對防癌,、抑癌的重要意義,，指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際的理念的建立，從而在日常生活中注重科學(xué)知識的應(yīng)用,。

1教學(xué)目標(biāo)

1）知識目標(biāo)：說出癌細(xì)胞的主要特征和致癌因子,，討論惡性腫瘤的防治。

2）能力目標(biāo)：學(xué)生親歷收集和探究的過程,，領(lǐng)悟研究方法,，養(yǎng)成尊重事實，會分析誤差的研究態(tài)度和能力,。

3）,、情感目標(biāo)：確立積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。

2教學(xué)重點和難點

1）教學(xué)重點

癌細(xì)胞的主要特征,。致癌因子,。

2）教學(xué)難點

原癌基因與抑癌基因的區(qū)別。

二說學(xué)生：

本節(jié)的授課對象是高一的學(xué)生：

1）他們具有關(guān)于細(xì)胞的成分,、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能及正常細(xì)胞的生命歷程等相關(guān)的基礎(chǔ)知識,。

2）具有一定的綜合調(diào)查能力。

三說教法和學(xué)法：

根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析,，本節(jié)采用以下教法和學(xué)法：

1）啟發(fā)式講授法：本節(jié)課以討論為主,，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際生活,，發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題、解決問題,。

2）直觀教學(xué)法：利用多媒體來組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察,、分析,、討論、歸納和總結(jié),，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，發(fā)揮主體的作用。

3）小組合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生以小組為單位,，進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識、挖掘?qū)W生的潛能,，調(diào)動其積極性和主動性,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

四課時安排：一課時

五說教學(xué)過程：

1教學(xué)流程圖：

導(dǎo)入新課（情景導(dǎo)入）→細(xì)胞的癌變（概念）→癌細(xì)胞的主要特征→致癌因子→癌癥的預(yù)防和治療→小結(jié),，反饋練習(xí),。

細(xì)胞的分化說課稿 細(xì)胞癌變的課件篇四

《細(xì)胞的癌變》

各位同學(xué)、老師早上好：

我說課的題目是《細(xì)胞的癌變》,。我將從以下幾個方面進(jìn)行說課

一、教材地位

“細(xì)胞的癌變”是新課標(biāo)教材生物必修1《分子與細(xì)胞》模塊中第六章第4節(jié)的內(nèi)容,。

細(xì)胞的癌變是在學(xué)生了解了細(xì)胞的增殖,、分化、衰老和凋亡的基礎(chǔ)上,，是對細(xì)胞的生命歷程的一個完善,，使學(xué)生更加完整的了解細(xì)胞生命的歷程，同時讓學(xué)生知道細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中由于種種原因?qū)е碌牡漠惓,，F(xiàn)象,。由此提升學(xué)生對細(xì)胞和生命的認(rèn)識，使學(xué)生更加熱愛生命,。

癌癥既是生物學(xué)熱點,，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點，因此,，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例,。

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著高一年級學(xué)生們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo) 1．知識目標(biāo)

描述癌細(xì)胞的特征,；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 討論惡性腫瘤的防治,，說出癌癥治療方法,。.能力目標(biāo)

討論如何預(yù)防癌癥；

學(xué)會搜集并整理從書籍,、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息,； 學(xué)會更好的與他人合作,； 擬定健康的生活方案。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人,，增強社會責(zé)任感,； 形成健康生活的態(tài)度； 養(yǎng)成良好的生活方式,； 正確對待癌癥,。

4.教學(xué)重點

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我將癌細(xì)胞的特征、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點,。

5.教學(xué)難點

高中生對癌癥已經(jīng)有初步的了解認(rèn)識,，但還沒有深入到細(xì)胞癌變機理的水平，在學(xué)習(xí)癌變機理時,，原癌基因與抑癌基因?qū)⑤^難理解,，因此把原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系作為本節(jié)的難點。

本章節(jié)是這學(xué)期的最后一節(jié),，同學(xué)們對生物已經(jīng)經(jīng)過了半年的學(xué)習(xí),，認(rèn)知結(jié)構(gòu)已基本形成，思維能力更加成熟,，在教學(xué)中,，我將會重點啟發(fā)學(xué)生自主式探究。通過結(jié)合現(xiàn)實生活,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)分析、歸納,、概括的能力以及交流和表達(dá)的能力,。

為了清晰簡單的表達(dá)出重難點，以及順利的讓學(xué)生掌握所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),，我將采用以下教學(xué)方法,。

二、說教法

我在教學(xué)過程中運用比較法,、舉例法,、討論法、歸納法等,，以實現(xiàn)師生,、生生互動，使教學(xué)目標(biāo)落到實處,。

三,、說學(xué)法

主要通過情景體驗法，聯(lián)系實際、合作探究法,，興趣式,、領(lǐng)悟式、對比式等方法,。癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí),，我以事例、圖片,、flash等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料,、討論,、等自主得出結(jié)論。

四,、教學(xué)過程

1.聯(lián)系生活,，引入主題

給出名人照片，激發(fā)學(xué)生興趣,，達(dá)到吸引學(xué)生的目的,。梅艷芳，宮頸癌,，40歲,；羅京，淋巴癌,，48歲,。

2.知識構(gòu)建 癌細(xì)胞的特征

通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較,，讓學(xué)生觀察，總結(jié)出不同點,，提高學(xué)生識圖,、歸納和表達(dá)能力；

提出問題,，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心,，然后通過講述海拉細(xì)胞，引起學(xué)生興趣,；想必同學(xué)此時心中都已經(jīng)有自己的答案,。再通過一組正常細(xì)胞和癌變細(xì)胞分裂的圖片，對比,，最后得出第二大特點,。

癌細(xì)胞兩大特點都以得出，再提出“癌癥為什么難以治療”以至于談癌色變！激發(fā)學(xué)生思考,，讓學(xué)生分組討論,，小組代表發(fā)言，最后我再給出答案,，循環(huán)漸進(jìn),。

細(xì)胞癌變的原因

癌細(xì)胞的特征同學(xué)們都已經(jīng)有了一個直觀的認(rèn)識，那么是什么導(dǎo)致細(xì)胞癌變的呢,？結(jié)合同學(xué)們的課前預(yù)習(xí),，提出致癌因子。給出三組事例,，總結(jié)得出,，致癌因子的種類。

癌變的機理

先看一個視頻,，讓同學(xué)們對于癌變的整個過程有一個宏觀的認(rèn)識,，然后再重點講解致癌因子對原癌基因和抑癌基因的作用。最后給出癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移和擴散圖片,，強化印象,，讓同學(xué)們有一個更加清晰地認(rèn)識。

在知道了癌細(xì)胞的特征和癌變機理后,，進(jìn)一步歸納強化癌細(xì)胞的概念,。

癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo),、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué)。從生活各方面總結(jié)出保健良方,，既對知識有很好應(yīng)用,，又體現(xiàn)對生命的熱愛。

癌癥的治療

首先給出關(guān)于癌癥治療的最新進(jìn)展,，然后舉例癌癥治愈成功的患者,，讓同學(xué)們知道癌癥不是不治之癥。

然后再介紹跟同學(xué)們年紀(jì)相仿的的癌癥患者抗癌的事例,，讓同學(xué)們對待癌癥有一個積極向上的態(tài)度,，對生活也要采取積極的態(tài)度。

3.課堂總結(jié)

本節(jié)知識點零散,，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容,，使零散知識點系統(tǒng)化。

課后練習(xí)

使同學(xué)的知識得到鞏固和應(yīng)用

板書設(shè)計,。

細(xì)胞的分化說課稿 細(xì)胞癌變的課件篇五

《細(xì)胞的癌變》說課稿

各位老師,，大家好,！今天我要說課的內(nèi)容是《細(xì)胞的癌變》。下面我將從以下 幾個方面來對本課進(jìn)行說明,。首先我對本課題教材進(jìn)行分析：

一,、說教材：

“細(xì)胞的癌變”是人教版高中生物必修一第六章第四節(jié)的內(nèi)容。本章的思路使學(xué)生了解細(xì)胞的完整生命歷程,，同時了解細(xì)胞的癌變是細(xì)胞生命歷程中出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象。癌癥既是生物學(xué)熱點,，又是醫(yī)學(xué)界與社會的熱點,，因此，本節(jié)課是理論與實際緊密結(jié)合的范例,。根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,，我從知識、能力,、情感三方面確定了如下教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)

描述癌細(xì)胞的特征,；

舉例說出生活中常見的致癌因子； 能力目標(biāo)

學(xué)會搜集并整理從書籍,、報刊及網(wǎng)絡(luò)等途徑中查詢的相關(guān)信息,；

學(xué)會更好的與他人合作； 擬定健康的生活方案,。情感態(tài)度與價值觀

關(guān)注癌癥病人,，增強社會責(zé)任感； 選擇健康的生活方式,； 正確對待癌癥,。

本著高一新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上,，我確定了本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)重點難點如下： 教學(xué)重點

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求我將癌細(xì)胞的特征,、癌癥的預(yù)防確定為本節(jié)教學(xué)重點。教學(xué)難點

原癌基因與抑癌基因及其關(guān)系

二,、說學(xué)生：本節(jié)的授課對象是高一的學(xué)生

他們關(guān)注生活，對生活中熟悉事物易接受,；在知識方面已具備一定的邏輯推理能力和細(xì)胞學(xué)知識，有利于本節(jié)課的開展,。但學(xué)生不能將生物學(xué)知識與現(xiàn)實生活相聯(lián)系,，很難使知識內(nèi)化成指導(dǎo)他們健康生活的準(zhǔn)則,，并在情感上認(rèn)同,；在專業(yè)術(shù)語,、抽象知識理解方面存在缺陷。

根據(jù)上述對教材和學(xué)生情況的分析,，為了使學(xué)生能夠達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo),，突破重難點，我再從教法和學(xué)法上談一下：

三,、說教法和學(xué)法：

教法

我在教學(xué)過程中運用創(chuàng)情境,、談話式、講故事及歸納法等,，以實現(xiàn)師生,、生生互動,，使教學(xué)目標(biāo)落到實處,，使學(xué)生感受一堂難忘的生命教育課。

學(xué)法：

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和探究能力,，培養(yǎng)學(xué)生交流能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和整合能力。

突出重點、突破難點

癌細(xì)胞特征的學(xué)習(xí)，我以事例,、圖片,、flash等方式進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),；癌癥的預(yù)防與生活相關(guān)，我讓學(xué)生通過查資料,、討論,、等自主得出結(jié)論。

難點知識是本節(jié)課的新內(nèi)容,，且比較抽象,，我采用形象生動的比喻，變抽象為形象,。說完了教法和學(xué)法,，接下來我將具體說一下本次說課的第四部分―――教學(xué)設(shè)計，這一部分我將分為三個環(huán)節(jié)：

四,、說教學(xué)過程：

第一個環(huán)節(jié)：聯(lián)系生活,，引入主題

一首《感恩的心》喚起學(xué)生對生命的熱愛,，同時感受到生命的脆弱與可貴。我引用名人事例，既吸引同學(xué)們的注意力及興趣，又引起同學(xué)們對健康的關(guān)注,，對社會的責(zé)任感，使學(xué)生對癌癥深惡痛疾，有了自己的思考和認(rèn)識，從而使學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的情境之中。第二個環(huán)節(jié)：形象演示，講授新課 1.癌細(xì)胞的概念

本知識點在課程標(biāo)準(zhǔn)中沒作要求，因此只從條件、實質(zhì),、表現(xiàn)結(jié)果進(jìn)行分析,，使學(xué)生對癌細(xì)胞有初步的了解,，癌細(xì)胞的圖片使學(xué)生獲得對癌細(xì)胞的感性認(rèn)識,，為后面的重點內(nèi)容癌細(xì)胞的特征打基礎(chǔ)。2.癌細(xì)胞的特征

該知識點是本節(jié)第一個重點,，內(nèi)容相對較簡單,，通過癌變細(xì)胞與正常細(xì)胞圖片的比較，提高學(xué)生識圖,、歸納和表達(dá)能力,；

通過講述海拉細(xì)胞，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想,，引起學(xué)生興趣,； 相關(guān)動畫使學(xué)生更深刻理解知識點，同時為課堂增添趣味,。3.細(xì)胞癌變的原因

本環(huán)節(jié)我將原癌基因比作車間的運行機制,，將抑癌基因比作懲罰紀(jì)律，使學(xué)生對難點有形象深刻的認(rèn)識,。

之后,，讓學(xué)生討論為什么老年人易患癌癥，進(jìn)行知識深化,，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛老人,，有利于提升學(xué)生道德品質(zhì)。

舉例生活中不良習(xí)慣可能導(dǎo)致各種癌癥,，使本節(jié)知識與生活的聯(lián)系更加緊密,，同時引出本節(jié)課第二個重點內(nèi)容：癌癥的預(yù)防。4.癌癥的預(yù)防

作為本節(jié)最重要內(nèi)容,，且與生活息息相關(guān),，我采用老師引導(dǎo)、學(xué)生討論總結(jié)的方法進(jìn)行教學(xué),。從生活各方面總結(jié)出保健良方,，既對知識有很好應(yīng)用，又體現(xiàn)對生命的熱愛,。

此時,，本節(jié)課達(dá)到高潮，同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā),，熱烈討論,，實現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。

5． 癌癥的治療

通過講述癌癥治療方法的副作用,，激發(fā)學(xué)生探究生物學(xué)欲望,，激勵學(xué)生立志除癌。在此，我選用一則關(guān)于一名癌癥晚期病人運用心理療法成功戰(zhàn)勝癌癥的故事,，在于對不同層次的學(xué)生進(jìn)行多方面啟發(fā)教育,，體現(xiàn)面向全體學(xué)生的課程理念。第三環(huán)節(jié)

愉悅總結(jié),，及時反饋

本節(jié)知識點零散,，我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶瀏覽本節(jié)內(nèi)容，使零散知識點系統(tǒng)化,。

在課堂反饋環(huán)節(jié),，我通過簡單練習(xí)采用分組競答的方式把握學(xué)生對知識的掌握程度，并給予表現(xiàn)突出的學(xué)生適當(dāng)獎勵,，這是本節(jié)課第三個亮點。競答既使課堂顯得緊湊,、集中,，又有利于形成學(xué)生的競爭意識，還使得學(xué)生的知識得以鞏固應(yīng)用,。

結(jié)語：有效預(yù)防癌癥,，使學(xué)生對癌癥形成正確的認(rèn)識，同時,，提出有規(guī)律生活的重要性,，引出本節(jié)課后活動。

我的說課到此結(jié)束,，有不當(dāng)之處望多多指導(dǎo),，再次感謝各位老師的蒞臨指導(dǎo)