讀后感是種特殊的文體,，通過對影視對節(jié)目的觀看得出總結(jié)后寫出來,。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了,。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考，一起來看看吧

紀(jì)昌學(xué)射讀后感300字篇一

一,、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1,、看圖猜意

師：同學(xué)們,，老師帶來了幾幅圖，看著圖你想到了哪個(gè)故事就大聲說出來,。（生：揠苗助長,、亡羊補(bǔ)牢、守株待兔,、南轅北轍,、掩耳盜鈴）

師：動(dòng)腦思考這五個(gè)故事，它們都有什么共同特點(diǎn)呢,？（寓言,，學(xué)生暢談，教師歸納整理）

2,、了解寓言特點(diǎn)

師：孩子們很聰明,，寓言的基本特點(diǎn)說到了。（課件）寓言是文學(xué)作品的一種形式,，用假托的故事或自然物的擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn),，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì)?！霸ⅰ庇小凹耐小钡囊馑?。因此人們常說寓言是智慧之師。

3,、揭題

師：今天,，我們再次學(xué)習(xí)一則寓言故事，看看從中又會(huì)得到哪些啟發(fā)呢,？請看課題,，誰能響亮地把課題讀一讀？（生讀）

師：讀的對嗎,？(在“紀(jì)”字下畫三角形）這個(gè)字是多音字有兩種讀音,，（課件出示）請看課件判斷一下它應(yīng)讀作什么？

師：是的,，作為姓時(shí),，它是讀作“j?”，打開書在課題“紀(jì)”字上方注上拼音,。師：把這個(gè)字讀三遍,，全班齊讀課題,。

二、檢查預(yù)習(xí)

師：課前老師已布置大家預(yù)習(xí)了這則寓言故事,，告訴老師你最少把課文讀了幾遍,？ 師：很不錯(cuò)，來吧,，請接受老師的挑戰(zhàn)吧,！請看屏幕，誰來開頭炮讀讀第一行詞語,？（生讀：妻子,、梭子、虱子）

師：發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞有什么共同點(diǎn),？（生答：三個(gè)詞都帶有“子”,，都讀作輕聲,。）師：眼睛真亮,，一下子就發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞的共同點(diǎn)我們再來讀讀，讀準(zhǔn)它的輕聲,。師：第二行誰來挑戰(zhàn),？（生讀：刺、綁,、眨一眨,、開弓放箭）全班一起讀讀這些詞語。（生齊讀）

三,、學(xué)文明理

（一）質(zhì)疑,，按要求讀文

師：請大家把目光聚焦過來，紀(jì)昌學(xué)射,，紀(jì)昌向誰學(xué)射,？（飛衛(wèi)），學(xué)射,，學(xué)射,，學(xué)的不就是怎么開弓，怎么放箭嗎,？

師：可大家預(yù)習(xí)了課文,，課文主要是寫這些內(nèi)容嗎？（不是）

師：是啊,，文中只字未提紀(jì)昌怎么學(xué)習(xí)開弓,，怎么學(xué)習(xí)放箭，那么課文主要寫什么呢,？(飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力,。板書：練眼力)師：課文為什么主要寫紀(jì)昌練眼力呢,？讓我們帶上這個(gè)問題，仔細(xì)品讀課文,，相信你能從中找到答案,。

師：（看課件）請自由放聲朗讀課文，后用“——”畫出飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求的句子,，用“﹋﹋”畫出紀(jì)昌怎么做的句子,，用“（）”括出紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果，并在旁邊寫上你的點(diǎn)滴體會(huì),。（生自讀自畫）

（二）明要求,，抓要點(diǎn)

師：飛衛(wèi)對紀(jì)昌有什么要求？（生答,，師逐一出示兩次要求）（提示第一次,、第二次）

師：現(xiàn)在你們就是飛衛(wèi)師傅了，江老師就是徒弟紀(jì)昌了,，來,，飛衛(wèi)師傅對我提提第一次要求？（生讀）

師：師傅您這第一次要求的要點(diǎn)是,？（生答,，師板書：盯）哦，徒弟聽明白了,。師：我們聽人說話不僅要抓關(guān)鍵詞,，而且還要注意語氣、語調(diào),，這語氣,、語調(diào)藏在哪兒呢？就藏在標(biāo)點(diǎn)中,。（點(diǎn)課件,，把“！”加紅）

師：

一,、二組的師傅們對我提提這第一次要求吧?。ㄒ弧⒍M的學(xué)生齊讀紀(jì)昌師傅的第一次要求,。）

師：第二次的要求是什么呢,？飛衛(wèi)師傅快點(diǎn)告訴我吧！（生讀第二次要求）師：哦,，師傅您這第二次要求我懂了,，是要把？（把極小的東西看成很大。）師：

三,、四組的師傅對我提提這第二次的要求吧,！師：謝謝師傅教誨，徒弟一定謹(jǐn)記在心,。

師：這兩句話都是飛衛(wèi)師傅對紀(jì)昌的要求,，我們可以看出飛衛(wèi)師傅的要求在不斷地？（提高）真是一位嚴(yán)師,，嚴(yán)師是否一定能出高徒,，那關(guān)鍵在于？（徒弟）是啊,，關(guān)鍵在于徒弟的表現(xiàn),。

（四）悟勤奮，曉結(jié)果

1,、抓關(guān)鍵詞,，體會(huì)紀(jì)昌的勤學(xué)苦練 師：文中的紀(jì)昌又是怎么做呢？（生答）

師：紀(jì)昌按照師傅要求,，兩次都是回家之后就開始練習(xí)起來,，請看他的第一次練習(xí)。

師：（出示：妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭,。）大家仔細(xì)品讀這句話，這句話中哪些字眼最能打動(dòng)你,？（注視,、睜大）（躺，織布機(jī)下方空間窄小,，布滿灰塵,。）

師：同學(xué)們說說看，紀(jì)昌注視的為什么是來回穿梭的梭子（板書：梭子）,，而不是盯靜止的物體呢,？（射箭對象并非都是靜止，更多時(shí)候是動(dòng)態(tài)的,。）

師：看來紀(jì)昌對自己的要求真高呀,！

3、師生合作演練,，感受艱辛

（1）認(rèn)識梭子,、織布機(jī)，同桌合作演練

師：想見識一下梭子、織布機(jī)嗎,？（課件出示梭子,、織布機(jī)）看，這就是梭子,、織布機(jī),，織布的時(shí)候梭子就在織布人的左右手中倒來倒去。

師：我們也來學(xué)習(xí)紀(jì)昌盯住一樣?xùn)|西不眨眼,，先聽清楚要求,，同桌合作，兩人面對面坐,，距離稍拉開,，一人將筆豎著拿在手中，左右來回穿梭,，穿梭的幅度大些,，一人睜大眼睛盯住筆，看誰最能堅(jiān)持,？好,，開始（提示速度可加快，課件鬧鐘,，響鈴）

師：說說有什么感受,？（生談感受）

4、情境創(chuàng)設(shè),，引讀

師：你們盯得僅僅是二十秒不到的時(shí)間,，可紀(jì)昌盯的卻是兩年，兩年,，兩個(gè)寒來暑往,，七百多個(gè)日日夜夜，想象一下紀(jì)昌不同時(shí)間會(huì)遇到什么困難,？他心里會(huì)怎么想,？

師：請看例子：春天，細(xì)雨霏霏,，地面潮濕,，紀(jì)昌心想：我一定要堅(jiān)持，絕不能半途而廢,。于是妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭,。

師：想想其它時(shí)間紀(jì)昌又會(huì)遇到什么困難，他心里會(huì)怎么想？每一組各寫一句,，第一組寫夏天,，第二組寫秋天，第三組寫冬天,，第四組寫其它時(shí)間,，比如白天、黑夜,、晴天,、雨天都可以。拿出你們的筆,，在剛才老師發(fā)給你們的紙上寫一寫,，動(dòng)筆吧！時(shí)間 困難 想 做

_______________,，_________________,，________________，于是妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭,。

學(xué)生先動(dòng)筆練習(xí)(巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在怎么想的 地方懂得用上名言,，真棒！）,后反饋,。

師：老師將你們所說的進(jìn)行提煉,、梳理，就成了這么一個(gè)優(yōu)美的片段,。三分文章,，七分讀，孩子們有信心讀好這個(gè)片段嗎,？現(xiàn)在我們來分組賽讀，看看哪一組讀得最棒,！一組讀春天部分,，二組讀夏天部分，三組讀秋天部分,，四組讀冬天部分,。

（春天，細(xì)雨霏霏,，地面潮濕,，紀(jì)昌心想：我一定要堅(jiān)持，絕不能半途而廢。于是）妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭,。

（夏天,，烈日炎炎，蚊蟲叮咬,，紀(jì)昌大汗淋漓,，他安慰自己：堅(jiān)持就是勝利。）妻子織布的時(shí)候他還是堅(jiān)持躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。

（秋天,，秋風(fēng)瑟瑟,，寒氣逼人，紀(jì)昌鼓勵(lì)自己：不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香,？）妻子織布的時(shí)候他依然堅(jiān)持躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭,。

（冬天，大雪紛飛,，天寒地凍,，紀(jì)昌堅(jiān)信自己：吃得苦中苦，方為人上人,。）妻子織布的時(shí)候他還是堅(jiān)持著躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭,。

5,、理解“相當(dāng)?shù)郊摇?/p>

師：四個(gè)組今天表現(xiàn)得旗鼓相當(dāng)，都非常棒,！從你們的讀當(dāng)中老師感受到紀(jì)昌是不達(dá)目的不罷休,，不撞南墻不回頭。兩年以后,，紀(jì)昌的練習(xí)結(jié)果怎樣,？（出示：紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下,。）

師：你怎么理解“相當(dāng)?shù)郊摇保?/p>

師：文中又是怎么描繪的,？（生答,，師貼板書：針刺不眨眼）

師：作者就是用這種夸張手法來描繪紀(jì)昌所取得的驚人成果。此時(shí)你一定有什么心里話想對紀(jì)昌說,？（生答：紀(jì)昌我很敬佩你,；紀(jì)昌你很了不起！）

師：帶著你們的體會(huì)一起來讀讀這句話吧,！

6,、體會(huì)紀(jì)昌第二次練眼力的毅力

師：紀(jì)昌用了整整兩年時(shí)間盯住一個(gè)目標(biāo)不眨眼，可飛衛(wèi)覺得還不夠,，又要求他把極小的東西看成很大,，聽了飛衛(wèi)師傅第二次的要求后，紀(jì)昌又是怎么做呢,？（指名一生回答：他用一根長頭發(fā),，綁住一只虱子，把它吊在窗口,，然后每天站在虱子旁邊,，聚精會(huì)神地盯著它。）

師：聚精會(huì)神地盯,，還可以說怎么盯,？（專心致志地盯、全神貫注地盯,、一心一意地盯）

師：同學(xué)們的詞匯積累可真不少,。聚精會(huì)神地盯，可見他多么刻苦認(rèn)真,，睜大眼睛找,，這句話中還有哪些詞也能體現(xiàn)他刻苦、認(rèn)真,？（每天,、站）

師：你們站久了有什么感受？（腰酸背痛）

師：可紀(jì)昌一站一盯那小小的虱子（板書：虱子）就是三年,，三年,，一千多個(gè)日日夜夜呀，誰來讀讀這句話,？

師：我從你的讀中聽出你的敬佩之情,，誰還愿意展示？

7,、對比，感受成果的驚人

師：功夫不負(fù)有心人,，紀(jì)昌盯虱子的結(jié)果怎樣,？（指名一生回答,，師貼板書：虱子像車輪）

師：瞧，這就是虱子,，它比芝麻還小,。（課件）古代車輪有多大？（生比劃）師：看（出示課件）

師：從你們的眼神,、表情,、聲音，老師看出了你們的驚訝,，來吧,，讀讀這句話！

8,、適當(dāng)拓展

師：紀(jì)昌盯虱子是這樣,，盯其它東西又是怎樣的呢？,。那一根繡花針,，在紀(jì)昌的眼里像什么？（柱子）一只螞蟻呢,？（大水牛）一只蚊子呢,？（翱翔的老鷹）

（四）明理悟道

師：兩年的時(shí)間躺著盯梭子，三年的時(shí)間站著盯虱子,，前后共花了五年的時(shí)間練眼力,，你看到了一位怎樣的紀(jì)昌？

（出示：這是一位（）的紀(jì)昌,。）

（生答：

1,、有恒心、有毅力的紀(jì)昌,。

2,、持之以恒、毅力可見一斑的紀(jì)昌等,。永不放棄,、堅(jiān)持不懈）

1、引入故事《紀(jì)昌貫虱》

師：正因?yàn)榧o(jì)昌有了這份恒心,、毅力,，他的眼力才能練得（生答：相當(dāng)?shù)郊摇t火純青）,。勤奮練習(xí)眼力達(dá)到要求之后,，飛衛(wèi)師傅才教他怎樣開弓，怎樣放箭,。最后成了百發(fā)百中的射箭能手,。（課件：資料記載,，后來紀(jì)昌用竹篾做弓，蠶絲當(dāng)弦,，繡花針是箭,，看準(zhǔn)虱子射過去，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體,，綁虱子的頭發(fā)卻一點(diǎn)兒沒有斷,。這就是流傳千古的“紀(jì)昌貫虱”的故事?？梢娖渖浼绢I(lǐng)之高,。

2、體會(huì)學(xué)好本領(lǐng)與練好基本功的關(guān)系

師：學(xué)到這里,，你是否明白了學(xué)習(xí)射箭和練習(xí)眼力之間的關(guān)系?（練眼力是學(xué)習(xí)射箭的基本功,，板書：打好基本功 學(xué)好本領(lǐng)）

師：怪不得飛衛(wèi)師傅一開始就讓紀(jì)昌練眼力，看來只有打好基本功,，才能學(xué)好本領(lǐng)?，F(xiàn)在你們明白，課文濃墨重彩花了兩個(gè)大段描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力,，就是為了突出打好基本功的重要性,。

師：學(xué)習(xí)射箭需要先練好基本功，那學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)呢,，比如,，要想學(xué)好游泳，應(yīng)先——,；要想學(xué)好騎自行車,，應(yīng)先——；還有呢,？要想學(xué)好寫字,，應(yīng)先練好——）

師：現(xiàn)在我們也來練練基本功吧！請看大屏幕,，“刺”字在寫時(shí)應(yīng)注意（課件）左寬右窄,，左半部中間為“巾”，右邊加一立刀旁?，F(xiàn)在請伸出你的食指和老師一起書空這個(gè)字,。

師：記住寫字要領(lǐng)，請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地將這個(gè)寫兩遍,。

師：現(xiàn)在我們來看看這個(gè)同學(xué)寫的字（投影）,，這個(gè)字左寬右窄，每一筆一畫寫得很到位,，基本功很扎實(shí),。（這個(gè)同學(xué)寫得不夠到位,，基本功不夠扎實(shí),，以后可得注意了?。?/p>

師：學(xué)到這，你從這則寓言中懂得了什么,？（板書：恒心,、毅力）

四、拓展延伸

1,、展示現(xiàn)實(shí)生活中的“紀(jì)昌”“飛衛(wèi)”

師：紀(jì)昌,、飛衛(wèi)生活在距今兩千多年的春秋時(shí)代。在我們的生活中,，也有著許許多多的“飛衛(wèi)”“紀(jì)昌,。”（依次出示：劉翔與孫海平的圖片,；邰麗華與張繼剛圖片,；師點(diǎn)評：劉翔能獲得“亞洲第一飛人”的稱號，背后在教練孫海平的指導(dǎo)下也是苦練 6

基本功的,。邰麗華雖為聾啞人,，在舞臺上能有如此精彩絕倫的演出，絕對是臺上三分鐘,，臺下十年功,。）

2、推薦名言

師：孩子們,，這些成功人士告訴我們嬌艷的成功之花,，是用恒心、毅力,、心血與汗水澆灌出來的,，正如，這些名言所說的,，齊讀：

萬丈高樓平地起,，磨刀不誤砍柴工； 寶劍鋒從磨礪出,，梅花香自苦寒來,；

成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。

師：孩子們,，諸如此類的勵(lì)志名言還有很多,，希望它們能引領(lǐng)你走向成功。

五,、作業(yè)布置 今天的作業(yè)是：

1,、搜集積累有關(guān)射箭本領(lǐng)高超的成語3－5個(gè),；

2、閱讀《伊索寓言》,。

3,、將自己喜歡的一則寓言故事講給家長、同學(xué)聽,；

師：今天我們的課就上到這,，下課。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感300字篇二

紀(jì)昌學(xué)射讀后感200字

篇一：《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感

張警文

《紀(jì)昌學(xué)射》講了記昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭,，練眼力的基本功的事,，同時(shí)也告訴我們，無論學(xué)什么技術(shù),，都不能缺恒心和毅力,。

讀了《憶昌學(xué)射》的故事，我想到了,，我在學(xué)校里練書法的時(shí)候,，書法老師是個(gè)非常負(fù)責(zé)的一個(gè)老師。我剛開始學(xué)的時(shí)候,，老師也是教我學(xué)基本功,，先是做好姿勢，握好筆,，再是教我寫橫,、堅(jiān)、撇,，捺,。

有一次，老師教我寫橫,，就讓我寫一張,，我卻練了6張，這就是基本功,。后來,，我就這樣，我練了三年,，我的字寫得已經(jīng)很好了,。在這幾年里，老師經(jīng)常讓我參加比賽,，我還得了不少獎(jiǎng)呢,！

篇二：《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感

江子怡

我讀了《紀(jì)昌學(xué)射》，覺得著篇文章對我很有啟發(fā)。這篇文章講了紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)射箭練眼力的故事,。文章中說飛衛(wèi)沒先教紀(jì)昌射箭,，而且通過讓他躺在織布機(jī)上，睜大眼注視梭子來回和用兩根頭發(fā)把虱子吊在窗口,，讓他聚精會(huì)神盯著這兩件事,，讓 紀(jì)昌先生從基本功練眼力開始。

這篇文章告訴我們一個(gè)道理：不管練什么,，都要先練基本功,。同時(shí)也告訴我們，無論學(xué)什么技術(shù)都不能缺少恒心和毅力,。

我從這篇文章想到了我學(xué)習(xí)拉丁舞不就是這樣嗎？我們要先學(xué)會(huì)基本功：壓腿,、扭跨,、繃腳、抬腿,、蘭花指,、下腰。每當(dāng)我練抬腿的時(shí)候,，都把腳用繩子吊起來練,，練到腳抽筋為止。就這樣我每天練習(xí),，練好了基本功?，F(xiàn)在，我已經(jīng)獲得了寧波舞蹈賽的第一名,，你們一定要記住,，練基本功最有用。

篇三：《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感

馬振華

今天我讀了《紀(jì)昌學(xué)射》這個(gè)故事,，故事是這樣的：在很久以前,，有一個(gè)名叫飛衛(wèi)的人，他是很有名的射手,。很多人都向他去學(xué)射,，紀(jì)昌知道后，也決定去向飛衛(wèi)請教,。飛衛(wèi)卻讓他練眼力,，先練眼睛盯著一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨,，后練把極小的東西,，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都照做了后，飛衛(wèi)才開始教他開弓,、放箭,。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手,。

這則寓言告訴我們：紀(jì)昌能成百發(fā)百中的射箭能手,，是因?yàn)樗犎×嗣麕煹闹更c(diǎn)，練眼力時(shí)有恒心和毅力,，由此可見打好基本功非常重要,。我們學(xué)習(xí)也是這樣，要想有好成績,，一定要下苦功夫,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中要不怕苦,、不怕累,、不怕枯燥無味。才能學(xué)有所成,。

篇四：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

章軼陽

今天我讀了一本《歷史故事》書,，里面有一篇紀(jì)昌學(xué)射箭的故事，它主要寫的是紀(jì)昌不但堅(jiān)持,，而且刻苦,，他最后變成了一位射箭高手。

通過這個(gè)故事,，使我懂得了一個(gè)道理,，只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不怕吃苦,，才能逐漸熟練的掌握解題的技巧,，以后的學(xué)習(xí)也會(huì)變得很簡單。如果做不到這一點(diǎn),，就什么知識都學(xué)不到,。一定要從基礎(chǔ)做起，不能因?yàn)橐坏李}簡單而忽視他,，因?yàn)槊恳坏缽?fù)雜的題目都是從簡單的題演變過來的,。我以后要象紀(jì)昌一樣，刻苦學(xué)習(xí),，不怕吃苦,。

我想我每天要是象紀(jì)昌一樣堅(jiān)持看書，我相信自己一定能在寫作上提高,，取得比較好的成績的,。

篇五：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

黃潔如

今天我們學(xué)了《

27,、紀(jì)昌學(xué)射》，紀(jì)昌學(xué)射出自《列子·湯問》,。講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)射箭,，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo),，不能眨一?！?二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大的東西”.紀(jì)昌一一照做,。等練好了眼力,，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來,，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手,。

我想到了很多，比如：學(xué)習(xí)一定要下苦功夫,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),。在學(xué)習(xí)過程中要不怕苦、不怕累,、不怕枯燥無味。還表現(xiàn)了紀(jì)昌虛心聽取師傅的教誨,，勇于吃苦,，善于學(xué)習(xí)的精神。

飛衛(wèi)教紀(jì)昌學(xué)射箭的故事可以給后人這樣的啟示：當(dāng)老師的,，一定要教學(xué)有方,，善于指導(dǎo)，方可收到良好的教學(xué)效果,；做學(xué)生的,，一定要謹(jǐn)尊師教，善于學(xué)習(xí),，勇于吃苦,，不怕枯燥，練好基本功,，才能獲得真正的本領(lǐng),。

篇六：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

張佳敏

“不積跬步，無以至千里,；不積小流,，無以成江海?！睕]有紀(jì)昌的認(rèn)真而又持久的練習(xí),，又怎能達(dá)到“貫虱之心而懸不絕”的最高境界呢？

紀(jì)昌，他從一個(gè)什么都不會(huì)的門外漢,，靠著自己的努力成為一個(gè)行家里手,。他學(xué)習(xí)射箭并沒有走什么捷徑，靠的是自己的持之以恒的心和堅(jiān)持不懈的毅力,，最終使自己的技藝達(dá)到爐火純青的程度,。

由這件事我想到了自己學(xué)習(xí)英語的歷程，小學(xué)時(shí)學(xué)英語每天都要背單詞,、讀英語,。這看似簡單的事情，對我來說去十分艱巨,。尤其是背單詞,，那時(shí)候老師并沒有教我們音標(biāo)，我自己也不知道怎么讀,，只能死記硬背,。到了初中，英語的難度增加了,，我只能奮力追趕,，付出了比別人大得多的努力，終于,，我的英語擺脫了原來落后的境地,，迎頭趕上，名列前茅了,。

篇七：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文講的是紀(jì)昌向衛(wèi)飛學(xué)習(xí)射箭的故事,。一開始衛(wèi)飛讓紀(jì)昌練眼力，紀(jì)昌馬上就去練了,。

練了兩年,，他又去找衛(wèi)飛，衛(wèi)飛這次還是讓他練眼力,，和上次不同的是,，（要）把很小的看成很大東西，紀(jì)昌回到家馬上就開始了練習(xí),。他每天都目不轉(zhuǎn)睛的看著一個(gè)小虱子,，一天又一天，這個(gè)小虱子竟然大的像車輪,，衛(wèi)飛知道后,，才開始教紀(jì)昌（學(xué)習(xí)）開弓和放箭。

（通過學(xué)習(xí)這篇課文）我感覺紀(jì)昌是個(gè)非常有恒心,、有毅力的人,，不像其他人,，衛(wèi)飛讓他練眼力時(shí)，他一定會(huì)說：“我是來學(xué)射箭的,，請教我射箭,。”如果是這樣的話,，（那他）一定不會(huì)成為射箭能手的,。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感300字篇三

讀寓言·品語言·悟寓意

——《紀(jì)昌學(xué)射》的教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)理念】

強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀批注是當(dāng)前教師的重要任務(wù),，也是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,。整個(gè)設(shè)計(jì),，我們引導(dǎo)學(xué)生從新舊認(rèn)知的沖突,，以“百發(fā)百中的射箭能手是如何練就的”這個(gè)問題來激活學(xué)生思維，訓(xùn)練學(xué)生朗讀,，并注重文白語言的轉(zhuǎn)換,，以實(shí)踐促習(xí)得,，從而激發(fā)學(xué)生對古文的興趣，為即將到來的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確,、流利、有感情地朗讀課文,，把握“能手,、注視、聚精會(huì)神,、百發(fā)百中”等詞語意思。

2.通過品味文白語言,，感受語言特色,，解讀人物性格：體會(huì)紀(jì)昌的專心刻苦、有毅力,；飛衛(wèi)教導(dǎo)有方,、誨人不倦等優(yōu)秀品質(zhì)。

3.了解寓意,，明白練好基本功的重要性,，并聯(lián)系情景發(fā)表意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過批注,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文解讀人物，感受人物優(yōu)秀品質(zhì),?！窘虒W(xué)流程】

一,、趣味談話，溫故引入新課：

1,、看圖片,，復(fù)習(xí)已學(xué)過的寓言故事

同學(xué)們，喜歡故事嗎,？你最喜歡什么故事,？老師對一種故事情有獨(dú)鐘，那就是“寓言故事”,。在我們二,、三年級的課文里，我們曾學(xué)習(xí)過幾則寓言,，你還記得嗎,？

（出示：寓言“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”“守株待兔”“南轅北轍”的圖片）

學(xué)習(xí)了四則寓言，你了解寓言有什么特點(diǎn)嗎,？（講了一個(gè)小故事,，還告訴我們一個(gè)道理）板書：故事 道理

小結(jié)：根據(jù)寓言特點(diǎn)，我們讀寓言時(shí)就可以“讀故事,，懂道理”的方法去學(xué)習(xí),。板書：讀 懂

2、引出課題

過渡：下面我們就要用這種方法來學(xué)習(xí)一則寓言故事,，出示：紀(jì)昌學(xué)射 這個(gè)字——“紀(jì)”在平時(shí)讀第四聲,，當(dāng)她作為姓氏時(shí)讀第三聲。誰來讀課題,。（指名讀課題）

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師,，四年級的孩子正是好奇心特別強(qiáng)的孩子，用看圖搶答才故事的方式,，吸引他們的注意力,，激活學(xué)生對新知識的閱讀興趣和期待。

二,、整體感知,，把握課文內(nèi)容

1、檢查自學(xué)情況

（1）生字詞教學(xué)：

出示：妻子 虱子 針刺 綁住

請教 練眼力 開弓 放箭 百發(fā)百中 射箭能手

指名讀第一行,，提醒“子”讀輕聲,，注意“刺”“綁”兩字的寫法

指名讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（講得是紀(jì)昌學(xué)射的過程）

（2)能用上第二行的詞語來說說這則寓言的故事內(nèi)容嗎,？

（紀(jì)昌向飛衛(wèi)請教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力,，后教他開弓放箭,，最終紀(jì)昌成為了百發(fā)百中的射箭能手,。）板書：請教飛衛(wèi) 練習(xí)眼力 開弓放箭

射箭能手

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用簡練的語言概括故事的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，這也是本組課文的重要訓(xùn)練點(diǎn),。

三、再讀寓言,，初步解讀人物

1.（以學(xué)定教）什么叫能手,？百發(fā)百中什么意思？幾乎每一次都能射中目標(biāo),，厲害不厲害,？真是名師——出高徒！這百發(fā)百中的射箭能手是怎么練就的呢,？

現(xiàn)在請大家默讀課文,，把名師怎么教的句子，用“ ”畫出來,，把這高徒怎么學(xué)的句子用“~~”劃出來,，并在旁邊寫寫你的感受。

2.學(xué)生默讀課文,，畫出相關(guān)語句,，教師巡視指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖】此設(shè)計(jì),，讓學(xué)生通過“劃”,、“批注”一系列的活動(dòng)，利用課文插圖,，打通了圖與文的通道,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，在充分理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容,。

四、品悟感悟,，多遠(yuǎn)解讀人物

1.解讀“名師”飛衛(wèi)（1）課件展示：

開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭,，首先應(yīng)該下功夫練眼力,。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨,！”

①②③④紀(jì)昌回家之后,，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。兩年以后,，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下。

（1）明確構(gòu)段形式,，理解每部分內(nèi)容

下面我要請三位同學(xué)來讀一讀本段的三部分,？（3句）請3個(gè)同學(xué)各讀一部分，同學(xué)邊聽邊想每部分各講了什么,？

第一部分講得是飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求,。第二部分講得是紀(jì)昌如何練習(xí)。第三部分講得是紀(jì)昌練得結(jié)果,。

（2）讀第一部分,，抓重點(diǎn)詞，明確要求：

下面我還要請一位同學(xué)來讀一下飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求,，其他同學(xué)聽一聽,，飛衛(wèi)的要求是什么？用幾個(gè)字概括：牢盯不眨

讓我們一起當(dāng)回飛衛(wèi),，把練眼力的要求明確告訴紀(jì)昌,。(指導(dǎo)朗讀）（3）體驗(yàn)，感悟紀(jì)昌練習(xí)的艱辛

過渡：紀(jì)昌明白了要求后,，又是如何練習(xí)呢,？ 默讀，圈出紀(jì)昌練習(xí)時(shí)的動(dòng)作,。學(xué)生讀后,，交流，板書：注視梭子

梭子是何物,，織布機(jī)又是怎樣的呢,？讓我們一起看一下吧！（出示織布機(jī)的圖片）

讓我們也來當(dāng)一回紀(jì)昌,，拿出你的手,，握拳，這就是梭子,，請挺直你的身板,，睜大眼睛，注視著,。梭子從左到右,，又從右到左，在棉線中穿梭,，左,，右,，左，右,，梭子穿梭在古人眼中是很快的,，俗話說，光陰似箭,，日月如梭,，請注意，緊盯著梭子,，不可走神,，睜大你的眼睛，注視著,，注視著,；時(shí)間在艱澀的流動(dòng)，梭子在左,，右不時(shí)地穿梭,。同學(xué)們在你眼前穿梭的是什么？（梭子）平時(shí)我們看見在馬路上穿梭的是什么,？（汽車）穿梭還可以形容來往很頻繁,。同學(xué)們，別停下,，繼續(xù),，睜大眼睛，注視梭子,，左,，右，停,。

請告訴我,，你現(xiàn)在感覺怎樣？（眼發(fā)痛,，想流淚,，發(fā)花，頭暈??）剛才我們只當(dāng)了一分鐘的紀(jì)昌,，紀(jì)昌練習(xí)“盯”的過程可是整整兩年的時(shí)間,，在這七百多日的練習(xí)過程中又會(huì)遇到怎樣的困難呢？（學(xué)生自由講）

教師創(chuàng)設(shè)情境,，入情入境地引讀：

在這七百多日的練習(xí)中，紀(jì)昌歷盡了艱辛,，但是他有沒有放棄呢,？（沒有）是的,，他始終在妻子織布的時(shí)候，躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。

當(dāng)他眼睛發(fā)酸,，發(fā)脹的時(shí)候,，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句；當(dāng)他的身體被蚊子叮咬得渾身發(fā)癢時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,；當(dāng)織布機(jī)的嘈雜聲刺痛了他的耳膜時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,；當(dāng)妻子不時(shí)地責(zé)罵他時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句；當(dāng)鄰居們都來嘲笑譏諷他時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,；妻子天天織布，紀(jì)昌就天天——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,。

這樣練著練著,，就練出了什么成績？（指名讀）

誰能說說“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑?？（就是非常厲害,，如火純清）如何“相?dāng)?shù)郊摇保浚ň褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下,。）對呀，后面的話語就告訴了我們紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果,?？梢娺@“——”表示的是（解釋說明）

用其中的字詞概括一下結(jié)果。（針刺不眨）板書：針刺不眨

2,、學(xué)法遷移,，學(xué)習(xí)第三段

(1)紀(jì)昌練習(xí)眼力的句段還有第三自然段，自由讀,，與第二段比較一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是先寫飛衛(wèi)提要求,，再寫紀(jì)昌練習(xí),，最后寫紀(jì)昌練得成果）

那飛衛(wèi)的要求是什么？能概括一下嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí),，匯報(bào) 板書：看小成大

緊盯虱子

視虱如輪 同學(xué)們真了不起,。紀(jì)昌注視梭子用了兩年，那他緊盯虱子,，又是多少時(shí)間呢,？

老師找到了寓言的原文關(guān)于紀(jì)昌練眼力的內(nèi)容記載。請默讀內(nèi)容,，看看誰先找到答案,。

出示：

昌以牦[máo]懸虱于牖[yǒu]，南面而望之,。旬日之間,，浸[jìn]大也。三年之后,，如車輪焉,。

注釋：紀(jì)昌用牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著它,，十天之后,，看虱子漸漸大了；三年之后,，虱子在他眼里有車輪那么大,。

生默讀，回答：紀(jì)昌盯著虱子看了整整三年,。板書：三年

3,、感悟寓意

研讀了這么久的練眼力的過程，你是否已經(jīng)明白了我們剛剛提出的問題的答案了,？

明確：在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng),，扎實(shí)的基本功是非常重要的。而扎實(shí)的基本功來自于刻苦的訓(xùn)練呀,，還有名師的指點(diǎn),。

小結(jié)引申：這就是寓言《紀(jì)昌學(xué)射》要告訴我們深刻的道理：要學(xué)會(huì)本領(lǐng)首先要練好基本功。現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí),，就是在打基本功,，只有打好扎實(shí)的基本功，才能有非凡的成就,?！叭f丈高樓平地起”呀！為了讓我們以后的生活,、工作更加地順暢,，現(xiàn)在我們該做的就是（打好基礎(chǔ),、練就扎實(shí)基本功）而練好扎實(shí)的基本功，我們就要刻苦,，堅(jiān)持不懈,，當(dāng)然還要聽從老師的教導(dǎo)。

四,、復(fù)述故事，掌握基本方法

過渡：簡短的寓言《紀(jì)昌學(xué)射》,，卻告訴了我們這么深刻道理,，給了我們深刻的啟迪。為了讓更多的人了解這則寓言,，下面我們一起來學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)——復(fù)述故事,。

復(fù)述不是一字不差的背故事，我們今天學(xué)習(xí)一種最基本的復(fù)述方法——抓住最重要的詞句,。

這則寓言的重點(diǎn)詞語都在板書中了,，下面老師就借助板書，把紀(jì)昌練習(xí)眼力的第一部分復(fù)述給大家聽：

教師示范：開始練習(xí)時(shí),，飛衛(wèi)對紀(jì)昌提出先練眼力,，要牢盯目標(biāo)不眨眼。紀(jì)昌回家就開始練,，妻子織布時(shí),，躺在織布機(jī)下，睜大眼睛,，注視穿梭的梭子,。兩年后，終于練就了針刺不眨的好眼力,。

自由練習(xí)這一部分,，指名講；試著同桌互說第二次練眼力的部分,，指名說 把起因,、結(jié)果加進(jìn)去連起來說。

五,、出示古文,，了解寓言出處

今天，我們走進(jìn)了寓言《紀(jì)昌學(xué)射》,，讀懂了寓言故事,，并明白了道理。那寓言《紀(jì)昌學(xué)射》出自哪兒,？

出示：《列子.湯問》 原文是這樣寫得,，聽老師讀：

出示：

飛衛(wèi),，善射者也。紀(jì)昌者學(xué)射于飛衛(wèi),。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬,，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸,，偃[yǎn]臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺,。二年之后,，雖錐末倒眥[zì]，而不瞬也,。以告飛衛(wèi),，飛衛(wèi)曰：“未也，亞學(xué)視而后可,。視小如大,，視微如著，而后告我,?！辈躁骩máo]懸虱于牖[yǒu]，南面而望之,。旬日之間,，浸[jìn]大也。三年之后,，如車輪焉,。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺[fǔ yīng]曰：“汝得之矣,！”

這是古時(shí)候的一種文學(xué)記敘方式,，叫“文言文”，又稱“古文”,，我們今天學(xué)的《紀(jì)昌學(xué)射》是根據(jù)這篇“文言文”翻譯而成的現(xiàn)代文,。

寓言故事源遠(yuǎn)流長，凝聚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧,，作為中華兒女,，應(yīng)該孰知寓言，看老師給同學(xué)帶了幾則寓言的圖畫,，來一起讀一讀寓言的故事,。

希望同學(xué)們能在課后，用我們本節(jié)課學(xué)到的方法,，去讀懂其中的寓言故事,，并與家長一起揣摩其中的寓意,，并用復(fù)述故事來讓更多的人了解你學(xué)到的寓言。

板書：

故事 道理

請教飛衛(wèi)

牢盯不眨 注視梭子 兩年 針刺不眨

紀(jì)昌學(xué)射 練習(xí)眼力 基本功 眼力

看小成大 緊盯虱子 三年 虱大如輪

本領(lǐng) 射箭 開弓放箭 要學(xué)好

射箭能手

紀(jì)昌學(xué)射讀后感300字篇四

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐明璋

第一套教學(xué)方案: 精讀“練眼力”,，導(dǎo)放式探究文本

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識2個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字;能正確讀寫“妻子、梭子,、虱子”,，理解“注視、聚精會(huì)神”等詞語意思,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.品味有關(guān)詞句，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似,、夸張,、寓意的表現(xiàn)特色，體會(huì)紀(jì)昌專心刻苦,、有毅力等品質(zhì),。

4.感受寓言寓意的多元性，初步了解寓言的文體特點(diǎn),。

教學(xué)預(yù)設(shè):

1,、紀(jì)昌學(xué)射，他學(xué)了什么?你印象最深的是哪一部分?(板書:練眼力 開弓 放箭)

2,、引導(dǎo)探究第一部分“練眼力”: 模擬問話提升閱讀質(zhì)量: 關(guān)于練眼力,，飛衛(wèi)怎么跟紀(jì)昌說的?(指名學(xué)生讀飛衛(wèi)的話。1~2名)我想替紀(jì)昌來問問師傅:為什么不能眨眼睛?真的一眨都不能眨嗎? 師傅的意思我明白,，可能紀(jì)昌還不明白,，你說課文中這番話時(shí)，把你的意思強(qiáng)調(diào)出來,。(指名1~3名讀,，齊讀)(隨機(jī)板書:牢牢地盯住____不能眨一眨____!)演示，朗讀,，對話三維體驗(yàn)練習(xí)之艱辛: 紀(jì)昌聽了師傅的話后怎么練的，我們?nèi)ニ铱匆豢?。誰來讀讀紀(jì)昌練習(xí)的話?(指名一生讀后齊讀,。)請生上來演示:(請高矮二生上臺，面朝學(xué)生,，高生站后面,，做織布機(jī)的梭子穿梭動(dòng)作,，另一生生練眼力)看見過梭子嗎?梭子是織布用的工具，形狀像小船(板畫),，中間空心,。(對前生)紀(jì)昌，你知道練習(xí)要求嗎? 大家都是師傅,，根據(jù)你的要求，給他提提意見,。(朗讀訓(xùn)練)紀(jì)昌記住了師傅的要求。眼睛── 紀(jì)昌一遍又一遍地想起師傅的要求,。(采訪紀(jì)昌,，展開對話): 紀(jì)昌，練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子,，看在眼里,，心里一定有很多話想對紀(jì)昌說。

預(yù)計(jì):(勸阻型): 夫君,，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧!夫君,，你就別練箭了,，你種田我織布，日子也能過呀!(鼓勵(lì)型): 夫君,，你再累也要堅(jiān)持,，家里的一切你都不用操心，有我呢!夫君,，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手,，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。紀(jì)昌會(huì)怎么回答?(前生不行,，就請代言人)不行,，不努力練習(xí)，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人,，大丈夫應(yīng)該胸懷大志,，干一番大事業(yè)，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人,，有你的關(guān)心,，我就放心了,。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望!謝謝夫人,，我一定會(huì)堅(jiān)持下去,，成為一名出色的射箭能手!換說積累句式: 古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練,。兩年以后,，一起讀── 紀(jì)昌的本領(lǐng)怎么樣? 本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高,，本領(lǐng)好就是本領(lǐng)練得──就是──(板書:就是……也不會(huì)……)

是啊,。咱們班中也是人才輩出，有小書法家,，小畫家,，小作家等等。誰也能夠用這樣的話來形容這些同學(xué)? 齊讀全段,，重溫語感: 看來,，這些同學(xué)也象紀(jì)昌一樣下了不少的功夫。咱們帶著剛才的朗讀經(jīng)驗(yàn),、學(xué)習(xí)體會(huì)一起讀一讀第二自然段。

3,、放手自學(xué)第二部分“練眼力”: 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)相似點(diǎn): 同學(xué)們,，第二部分寫“練眼力”其實(shí)跟第一部分的寫法是差不多的，你看,，先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(板書:提要求____練眼力____出成果)自由練讀: 請大家?guī)е弦蛔匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法,，自己練讀或兩人、三人練讀,。朗讀反饋:(每組三名,，指名一組讀，請生點(diǎn)評誰讀得最好;再自由指名三生讀,，點(diǎn)評并解決重點(diǎn)詞詞義)是啊,，“極小”和“很大”這是一組對比，他讀出了兩者的差距,。

你聽出來沒有,，他特別強(qiáng)調(diào)了“聚精會(huì)神地盯著”，那是怎樣地看啊? 就這樣一天又一天,，紀(jì)昌整整看了三年,，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車輪一樣)(板書:竟然)要知道古時(shí)候的車輪比現(xiàn)在的轎車輪子要大多了。(對第三位學(xué)生)你覺得讀這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的,，驚奇的,，出乎意料的)你再讀讀;大家也讀讀,。

第二套改進(jìn)后的教學(xué)方案: 精讀“練眼力”，比較式探究文本

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識2個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字;能正確讀寫“妻子,、梭子、虱子”,，理解“注視,、聚精會(huì)神”等詞語意思。

2.能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3.品味有關(guān)詞句,，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似,、夸張、寓意的表現(xiàn)特色,，體會(huì)紀(jì)昌專心刻苦,、有毅力等品質(zhì)。

4.感受寓言寓意的多元性,，初步了解寓言的文體特點(diǎn),。教學(xué)預(yù)設(shè):

1、紀(jì)昌學(xué)射箭的過程,，你印象最深的是哪一部分?那些自然段?

2,、比較異同探究“練眼力”:

引導(dǎo)激趣寫紀(jì)昌“練眼力”的這兩個(gè)自然段，其實(shí)有很多相同和不同的地方,。今天也來練練大家的眼力,，看誰找得快，找得多,?！疤嵋蟆辈糠?(指名一生讀飛衛(wèi)的話)師傅的意思我明白，可能紀(jì)昌還不明白,，你讀課文時(shí),，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來?(指名1~2名讀，齊讀)(隨機(jī)板書:牢牢地盯住____不能眨一眨____!)第二次提要求,，誰能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚?(指名1生讀,，齊讀)是啊，“極小”和“很大”這是一組對比,，他讀出了兩者的差距,。(板書:極小 很大)都是飛衛(wèi)對紀(jì)昌的要求，但是──要求不同?！熬毩?xí)過程”部分: 比較比較紀(jì)昌練眼力的過程,，你發(fā)現(xiàn)了什么?從那些字詞感覺出來的?(隨機(jī)板書:注視 聚精會(huì)神地盯)你聽出來沒有，他特別強(qiáng)調(diào)了“注視”,、“聚精會(huì)神地盯著”,，那是怎樣地看啊 各指名1~2名學(xué)生讀，男女同學(xué)比賽讀,。創(chuàng)造情境,，展開對話: 你說，紀(jì)昌練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子,，看在眼里,，心里一定有很多話想對紀(jì)昌說。提示:那是妻子對丈夫的勸阻,，可能妻子很支持丈夫,，她怎么說? 預(yù)設(shè):(勸阻型): 夫君，學(xué)射箭練眼力那么辛苦,，你就休息一下吧!夫君,，你就別練箭了，你種田我織布,，日子也能過呀!(鼓勵(lì)型)夫君,，你再累也要堅(jiān)持，家里的一切你都不用操心,，有我呢!夫君,，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累,。紀(jì)昌會(huì)怎么回答? 不行，不努力練習(xí),，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人,，大丈夫應(yīng)該胸懷大志，干一番大事業(yè),，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人,，有你的關(guān)心，我就放心了,。我一定會(huì)加倍努力,，不讓你失望!謝謝夫人，我一定會(huì)堅(jiān)持下去,，成為一名出色的射箭能手!學(xué)習(xí)“結(jié)果”部分,，理解破折號，換說積累句式: 古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練,。兩年以后,，一起讀── 你是怎么理解“到家”的?是回到家的意思嗎? 本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高,，本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得──(相當(dāng)?shù)郊?具體說明一下,，就是── 你覺得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家?誰也能夠這樣來具體解釋一下? 紀(jì)昌的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉ?/p>

但是，第三自然段中是這樣寫的嗎?一起讀讀課文中的話,。那只小虱子── 虱子多少大?車輪呢? 紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年,，一千多個(gè)日子，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車輪一樣)(板書:竟然)你覺得讀這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的,，驚奇的,，出乎意料的)我們一起再讀一遍。

練到這種程度,，紀(jì)昌用竹篾做弓,，蠶絲當(dāng)弦，繡花針是箭,，看準(zhǔn)虱子射過去,，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷,。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事,。(副板書:紀(jì)昌貫虱)復(fù)述“練眼力”部分: 請大家自己選擇其中一個(gè)練眼力的小故事，讀一遍,，再看著板書試著說一遍,。(請2生分別說一個(gè)小故事)

紀(jì)昌學(xué)射讀后感300字篇五

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識生字,，正確朗讀“妻子,、拜見”等詞語。２,、正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

３,、了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理,。以及恒心,，毅力，名師指點(diǎn)的重要性,。

４,、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表自己的意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

整體把握主要內(nèi)容,，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。以及恒心,，毅力,，名師指點(diǎn)的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，發(fā)表自己的見解,?！窘虒W(xué)過程】

一、板書課題,，導(dǎo)入新課 １,、板書課題：（29、寓言兩則）我們以前學(xué)過寓言,，你們知道“寓言”是什么嗎,？ ２、板書（紀(jì)昌學(xué)射）,。說一說課題是什么意思,？

二、自讀自悟,，把握內(nèi)容

１,、輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。２、學(xué)習(xí)生字,，強(qiáng)調(diào)寫“昌”“妻”兩個(gè)字要注意的地方,。３、指名分自然段讀課文,，想想課文寫了一件什么事,？ ４、交流課文的主要內(nèi)容：

紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭,，向飛衛(wèi)請教,。飛衛(wèi)讓他練眼力,，先練眼睛盯住一個(gè)目標(biāo),，一眨不眨，后練把極小的東西,，看成一件很大的東西,，紀(jì)昌都做到之后，飛衛(wèi)才教他開弓放箭。后來,，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手,。

三、質(zhì)疑交流,，感情朗讀 １,、質(zhì)疑：

通過剛才的學(xué)習(xí)你讀明白了些什么？你還有哪些不明白的地方,，有什么問題想和大家討論,。２、梳理問題：

⑴ 紀(jì)昌為什么學(xué)習(xí)射箭,？

⑵ 紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭,，為什么花那么大力氣練眼力？ ⑶ 這則寓言告訴我們什么道理,？ ３,、討論解疑：

⑴ 從哪看出紀(jì)昌花大力氣練眼力，讀２,、３自然段找出怎樣練習(xí)眼力的語句： 出示：

紀(jì)昌回家之后,，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視這梭子來回穿梭,。

自讀句子,，說一說從“躺”“睜大”“注視”等詞語中體會(huì)到什么？妻子會(huì)想些什么,？說些什么,？有感情地朗讀。出示：

他用一根長頭發(fā),，綁住一只虱子,，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊,，聚精會(huì)神地盯著它,。

讀句子，說一說從“每天”“聚精會(huì)神”等詞語中體會(huì)到什么,？有感情地朗讀,。

⑵ 假如紀(jì)昌不練眼力，他會(huì)百發(fā)百中嗎,？從中你明白了什么道理,？聯(lián)系生活談一談,。⑶ 假如紀(jì)昌沒有和飛衛(wèi)學(xué)習(xí)，而是和一名普通箭手學(xué)射,，他會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手嗎,？

４、小結(jié)：

無論學(xué)習(xí)什么技藝,，都要扎實(shí)的基本功入手,。學(xué)習(xí)者要有恒心，毅力,，再加上名師的指點(diǎn)就會(huì)事半功倍,。

四、回歸整體,，抒發(fā)感受

１,、自己再讀一讀全文，進(jìn)一步體會(huì)文章中告訴我們的道理,。２,、復(fù)述故事?！景鍟O(shè)計(jì)】

紀(jì)昌學(xué)射

認(rèn)真 恒心 毅力

學(xué)習(xí)要練好基本功──成功