“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的,。“讀”是“感”的基礎(chǔ),。走馬觀花地讀,，可能連原作講的什么都沒有掌握,，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深,。只有讀得認(rèn)真,，才能有所感，并感得深刻,。如何才能寫出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感150字篇一

一、激趣導(dǎo)入,，揭示課題

1,、看圖猜意

師：同學(xué)們，老師帶來了幾幅圖,，看著圖你想到了哪個(gè)故事就大聲說出來,。（生：揠苗助長、亡羊補(bǔ)牢,、守株待兔,、南轅北轍、掩耳盜鈴）

師：動(dòng)腦思考這五個(gè)故事,，它們都有什么共同特點(diǎn)呢？（寓言,，學(xué)生暢談,，教師歸納整理）

2、了解寓言特點(diǎn)

師：孩子們很聰明,，寓言的基本特點(diǎn)說到了,。（課件）寓言是文學(xué)作品的一種形式，用假托的故事或自然物的擬人手法說明某個(gè)道理或教訓(xùn),，常帶有諷刺或勸誡的性質(zhì),。“寓”有“寄托”的意思,。因此人們常說寓言是智慧之師,。

3、揭題

師：今天,，我們?cè)俅螌W(xué)習(xí)一則寓言故事,，看看從中又會(huì)得到哪些啟發(fā)呢？請(qǐng)看課題,，誰能響亮地把課題讀一讀,？（生讀）

師：讀的對(duì)嗎,？(在“紀(jì)”字下畫三角形）這個(gè)字是多音字有兩種讀音，（課件出示）請(qǐng)看課件判斷一下它應(yīng)讀作什么,？

師：是的,，作為姓時(shí)，它是讀作“j?”,，打開書在課題“紀(jì)”字上方注上拼音,。師：把這個(gè)字讀三遍，全班齊讀課題,。

二,、檢查預(yù)習(xí)

師：課前老師已布置大家預(yù)習(xí)了這則寓言故事，告訴老師你最少把課文讀了幾遍,？ 師：很不錯(cuò),，來吧，請(qǐng)接受老師的挑戰(zhàn)吧,！請(qǐng)看屏幕,，誰來開頭炮讀讀第一行詞語？（生讀：妻子,、梭子,、虱子）

師：發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞有什么共同點(diǎn)？（生答：三個(gè)詞都帶有“子”,，都讀作輕聲,。）師：眼睛真亮，一下子就發(fā)現(xiàn)這三個(gè)詞的共同點(diǎn)我們?cè)賮碜x讀,，讀準(zhǔn)它的輕聲,。師：第二行誰來挑戰(zhàn)？（生讀：刺,、綁,、眨一眨、開弓放箭）全班一起讀讀這些詞語,。（生齊讀）

三,、學(xué)文明理

（一）質(zhì)疑，按要求讀文

師：請(qǐng)大家把目光聚焦過來,，紀(jì)昌學(xué)射,，紀(jì)昌向誰學(xué)射？（飛衛(wèi)）,，學(xué)射,，學(xué)射，學(xué)的不就是怎么開弓,，怎么放箭嗎,？

師：可大家預(yù)習(xí)了課文,，課文主要是寫這些內(nèi)容嗎？（不是）

師：是啊,，文中只字未提紀(jì)昌怎么學(xué)習(xí)開弓,，怎么學(xué)習(xí)放箭，那么課文主要寫什么呢,？(飛衛(wèi)讓紀(jì)昌練眼力,。板書：練眼力)師：課文為什么主要寫紀(jì)昌練眼力呢？讓我們帶上這個(gè)問題,，仔細(xì)品讀課文,，相信你能從中找到答案。

師：（看課件）請(qǐng)自由放聲朗讀課文,，后用“——”畫出飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求的句子,，用“﹋﹋”畫出紀(jì)昌怎么做的句子，用“（）”括出紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果,，并在旁邊寫上你的點(diǎn)滴體會(huì),。（生自讀自畫）

（二）明要求，抓要點(diǎn)

師：飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌有什么要求,？（生答,，師逐一出示兩次要求）（提示第一次、第二次）

師：現(xiàn)在你們就是飛衛(wèi)師傅了,，江老師就是徒弟紀(jì)昌了,，來，飛衛(wèi)師傅對(duì)我提提第一次要求,？（生讀）

師：師傅您這第一次要求的要點(diǎn)是,？（生答，師板書：盯）哦,，徒弟聽明白了。師：我們聽人說話不僅要抓關(guān)鍵詞,，而且還要注意語氣,、語調(diào)，這語氣,、語調(diào)藏在哪兒呢,？就藏在標(biāo)點(diǎn)中。（點(diǎn)課件,，把“,！”加紅）

師：

一、二組的師傅們對(duì)我提提這第一次要求吧?。ㄒ?、二組的學(xué)生齊讀紀(jì)昌師傅的第一次要求,。）

師：第二次的要求是什么呢？飛衛(wèi)師傅快點(diǎn)告訴我吧?。ㄉx第二次要求）師：哦,，師傅您這第二次要求我懂了，是要把,？（把極小的東西看成很大,。）師：

三、四組的師傅對(duì)我提提這第二次的要求吧,！師：謝謝師傅教誨,，徒弟一定謹(jǐn)記在心。

師：這兩句話都是飛衛(wèi)師傅對(duì)紀(jì)昌的要求,，我們可以看出飛衛(wèi)師傅的要求在不斷地,？（提高）真是一位嚴(yán)師，嚴(yán)師是否一定能出高徒,，那關(guān)鍵在于,？（徒弟）是啊，關(guān)鍵在于徒弟的表現(xiàn),。

（四）悟勤奮,，曉結(jié)果

1、抓關(guān)鍵詞,，體會(huì)紀(jì)昌的勤學(xué)苦練 師：文中的紀(jì)昌又是怎么做呢,？（生答）

師：紀(jì)昌按照師傅要求，兩次都是回家之后就開始練習(xí)起來,，請(qǐng)看他的第一次練習(xí),。

師：（出示：妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。）大家仔細(xì)品讀這句話,，這句話中哪些字眼最能打動(dòng)你,？（注視、睜大）（躺,，織布機(jī)下方空間窄小,，布滿灰塵。）

師：同學(xué)們說說看,，紀(jì)昌注視的為什么是來回穿梭的梭子（板書：梭子）,，而不是盯靜止的物體呢？（射箭對(duì)象并非都是靜止，更多時(shí)候是動(dòng)態(tài)的,。）

師：看來紀(jì)昌對(duì)自己的要求真高呀,！

3、師生合作演練,，感受艱辛

（1）認(rèn)識(shí)梭子,、織布機(jī)，同桌合作演練

師：想見識(shí)一下梭子,、織布機(jī)嗎,？（課件出示梭子、織布機(jī)）看,，這就是梭子,、織布機(jī)，織布的時(shí)候梭子就在織布人的左右手中倒來倒去,。

師：我們也來學(xué)習(xí)紀(jì)昌盯住一樣?xùn)|西不眨眼,，先聽清楚要求，同桌合作,，兩人面對(duì)面坐,，距離稍拉開，一人將筆豎著拿在手中,，左右來回穿梭,，穿梭的幅度大些，一人睜大眼睛盯住筆,，看誰最能堅(jiān)持,？好，開始（提示速度可加快,，課件鬧鐘,，響鈴）

師：說說有什么感受？（生談感受）

4,、情境創(chuàng)設(shè),，引讀

師：你們盯得僅僅是二十秒不到的時(shí)間，可紀(jì)昌盯的卻是兩年,，兩年,，兩個(gè)寒來暑往，七百多個(gè)日日夜夜,，想象一下紀(jì)昌不同時(shí)間會(huì)遇到什么困難？他心里會(huì)怎么想,？

師：請(qǐng)看例子：春天,，細(xì)雨霏霏，地面潮濕，紀(jì)昌心想：我一定要堅(jiān)持,，絕不能半途而廢,。于是妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。

師：想想其它時(shí)間紀(jì)昌又會(huì)遇到什么困難,，他心里會(huì)怎么想,？每一組各寫一句，第一組寫夏天,，第二組寫秋天,，第三組寫冬天，第四組寫其它時(shí)間,，比如白天,、黑夜、晴天,、雨天都可以,。拿出你們的筆，在剛才老師發(fā)給你們的紙上寫一寫,，動(dòng)筆吧,！時(shí)間 困難 想 做

_______________，_________________,，________________,，于是妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。

學(xué)生先動(dòng)筆練習(xí)(巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在怎么想的 地方懂得用上名言,，真棒?。?后反饋。

師：老師將你們所說的進(jìn)行提煉,、梳理,，就成了這么一個(gè)優(yōu)美的片段。三分文章,，七分讀,，孩子們有信心讀好這個(gè)片段嗎？現(xiàn)在我們來分組賽讀,，看看哪一組讀得最棒,！一組讀春天部分,，二組讀夏天部分，三組讀秋天部分,，四組讀冬天部分,。

（春天，細(xì)雨霏霏,，地面潮濕,，紀(jì)昌心想：我一定要堅(jiān)持，絕不能半途而廢,。于是）妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭,。

（夏天，烈日炎炎,，蚊蟲叮咬,，紀(jì)昌大汗淋漓，他安慰自己：堅(jiān)持就是勝利,。）妻子織布的時(shí)候他還是堅(jiān)持躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭,。

（秋天,，秋風(fēng)瑟瑟，寒氣逼人,，紀(jì)昌鼓勵(lì)自己：不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香？）妻子織布的時(shí)候他依然堅(jiān)持躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭。

（冬天,，大雪紛飛,，天寒地凍，紀(jì)昌堅(jiān)信自己：吃得苦中苦,，方為人上人,。）妻子織布的時(shí)候他還是堅(jiān)持著躺在織布機(jī)下面，睜大眼睛,，注視著梭子來回穿梭,。

5、理解“相當(dāng)?shù)郊摇?/p>

師：四個(gè)組今天表現(xiàn)得旗鼓相當(dāng),，都非常棒,！從你們的讀當(dāng)中老師感受到紀(jì)昌是不達(dá)目的不罷休,，不撞南墻不回頭。兩年以后,，紀(jì)昌的練習(xí)結(jié)果怎樣？（出示：紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不?huì)眨一下,。）

師：你怎么理解“相當(dāng)?shù)郊摇保?/p>

師：文中又是怎么描繪的？（生答,，師貼板書：針刺不眨眼）

師：作者就是用這種夸張手法來描繪紀(jì)昌所取得的驚人成果,。此時(shí)你一定有什么心里話想對(duì)紀(jì)昌說？（生答：紀(jì)昌我很敬佩你,；紀(jì)昌你很了不起?。?/p>

師：帶著你們的體會(huì)一起來讀讀這句話吧！

6,、體會(huì)紀(jì)昌第二次練眼力的毅力

師：紀(jì)昌用了整整兩年時(shí)間盯住一個(gè)目標(biāo)不眨眼,，可飛衛(wèi)覺得還不夠，又要求他把極小的東西看成很大,，聽了飛衛(wèi)師傅第二次的要求后,，紀(jì)昌又是怎么做呢？（指名一生回答：他用一根長頭發(fā),，綁住一只虱子,，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁邊,，聚精會(huì)神地盯著它,。）

師：聚精會(huì)神地盯，還可以說怎么盯,？（專心致志地盯,、全神貫注地盯、一心一意地盯）

師：同學(xué)們的詞匯積累可真不少,。聚精會(huì)神地盯,，可見他多么刻苦認(rèn)真，睜大眼睛找,，這句話中還有哪些詞也能體現(xiàn)他刻苦,、認(rèn)真？（每天,、站）

師：你們站久了有什么感受,？（腰酸背痛）

師：可紀(jì)昌一站一盯那小小的虱子（板書：虱子）就是三年，三年,，一千多個(gè)日日夜夜呀,，誰來讀讀這句話,？

師：我從你的讀中聽出你的敬佩之情，誰還愿意展示,？

7,、對(duì)比，感受成果的驚人

師：功夫不負(fù)有心人,，紀(jì)昌盯虱子的結(jié)果怎樣,？（指名一生回答，師貼板書：虱子像車輪）

師：瞧,，這就是虱子,，它比芝麻還小。（課件）古代車輪有多大,？（生比劃）師：看（出示課件）

師：從你們的眼神,、表情、聲音,，老師看出了你們的驚訝,，來吧，讀讀這句話,！

8,、適當(dāng)拓展

師：紀(jì)昌盯虱子是這樣，盯其它東西又是怎樣的呢,？,。那一根繡花針，在紀(jì)昌的眼里像什么,？（柱子）一只螞蟻呢,？（大水牛）一只蚊子呢？（翱翔的老鷹）

（四）明理悟道

師：兩年的時(shí)間躺著盯梭子,，三年的時(shí)間站著盯虱子,，前后共花了五年的時(shí)間練眼力,，你看到了一位怎樣的紀(jì)昌,？

（出示：這是一位（）的紀(jì)昌。）

（生答：

1,、有恒心,、有毅力的紀(jì)昌。

2,、持之以恒,、毅力可見一斑的紀(jì)昌等,。永不放棄、堅(jiān)持不懈）

1,、引入故事《紀(jì)昌貫虱》

師：正因?yàn)榧o(jì)昌有了這份恒心,、毅力，他的眼力才能練得（生答：相當(dāng)?shù)郊?、爐火純青）。勤奮練習(xí)眼力達(dá)到要求之后,，飛衛(wèi)師傅才教他怎樣開弓,，怎樣放箭。最后成了百發(fā)百中的射箭能手,。（課件：資料記載，后來紀(jì)昌用竹篾做弓,，蠶絲當(dāng)弦,，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去,，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體,，綁虱子的頭發(fā)卻一點(diǎn)兒沒有斷。這就是流傳千古的“紀(jì)昌貫虱”的故事,?？梢娖渖浼绢I(lǐng)之高。

2,、體會(huì)學(xué)好本領(lǐng)與練好基本功的關(guān)系

師：學(xué)到這里,，你是否明白了學(xué)習(xí)射箭和練習(xí)眼力之間的關(guān)系?（練眼力是學(xué)習(xí)射箭的基本功，板書：打好基本功 學(xué)好本領(lǐng)）

師：怪不得飛衛(wèi)師傅一開始就讓紀(jì)昌練眼力,，看來只有打好基本功,，才能學(xué)好本領(lǐng)。現(xiàn)在你們明白,，課文濃墨重彩花了兩個(gè)大段描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力,，就是為了突出打好基本功的重要性。

師：學(xué)習(xí)射箭需要先練好基本功,，那學(xué)習(xí)其它本領(lǐng)呢,，比如，要想學(xué)好游泳,，應(yīng)先——,；要想學(xué)好騎自行車,，應(yīng)先——；還有呢,？要想學(xué)好寫字,，應(yīng)先練好——）

師：現(xiàn)在我們也來練練基本功吧！請(qǐng)看大屏幕,，“刺”字在寫時(shí)應(yīng)注意（課件）左寬右窄,，左半部中間為“巾”，右邊加一立刀旁?，F(xiàn)在請(qǐng)伸出你的食指和老師一起書空這個(gè)字,。

師：記住寫字要領(lǐng)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地將這個(gè)寫兩遍,。

師：現(xiàn)在我們來看看這個(gè)同學(xué)寫的字（投影）,，這個(gè)字左寬右窄，每一筆一畫寫得很到位,，基本功很扎實(shí),。（這個(gè)同學(xué)寫得不夠到位，基本功不夠扎實(shí),，以后可得注意了?。?/p>

師：學(xué)到這，你從這則寓言中懂得了什么,？（板書：恒心,、毅力）

四、拓展延伸

1,、展示現(xiàn)實(shí)生活中的“紀(jì)昌”“飛衛(wèi)”

師：紀(jì)昌,、飛衛(wèi)生活在距今兩千多年的春秋時(shí)代。在我們的生活中,，也有著許許多多的“飛衛(wèi)”“紀(jì)昌,。”（依次出示：劉翔與孫海平的圖片,；邰麗華與張繼剛圖片,；師點(diǎn)評(píng)：劉翔能獲得“亞洲第一飛人”的稱號(hào)，背后在教練孫海平的指導(dǎo)下也是苦練 6

基本功的,。邰麗華雖為聾啞人,，在舞臺(tái)上能有如此精彩絕倫的演出，絕對(duì)是臺(tái)上三分鐘,，臺(tái)下十年功,。）

2、推薦名言

師：孩子們，這些成功人士告訴我們嬌艷的成功之花,，是用恒心,、毅力、心血與汗水澆灌出來的,，正如,，這些名言所說的，齊讀：

萬丈高樓平地起,，磨刀不誤砍柴工,； 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來,；

成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感,。

師：孩子們，諸如此類的勵(lì)志名言還有很多,，希望它們能引領(lǐng)你走向成功,。

五、作業(yè)布置 今天的作業(yè)是：

1,、搜集積累有關(guān)射箭本領(lǐng)高超的成語3－5個(gè)；

2,、閱讀《伊索寓言》,。

3、將自己喜歡的一則寓言故事講給家長,、同學(xué)聽,；

師：今天我們的課就上到這，下課,。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感150字篇二

紀(jì)昌學(xué)射讀后感500字

篇一：《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感

今天早上,，我背了一篇文言文，題目叫《紀(jì)昌學(xué)射》,。

這篇文章通過對(duì)紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭過程的描寫,，生動(dòng)形象地說明了無論學(xué)習(xí)什么技藝都要從基本功入手，扎扎實(shí)實(shí),、持之以恒地進(jìn)行訓(xùn)練,。只要有恒心和毅力，學(xué)習(xí)和生活中沒有克服不了的困難,，沒有成就不了的事業(yè),。

讀完這篇文章，我深深地感受到了基本功的重要性,。我愛好乒乓球,，深知基本功的重要。我的一個(gè)球友,，就是因?yàn)閯傞_始基本功沒有打扎實(shí),，在后來的各種技術(shù)的學(xué)習(xí)中,，始終感到有些吃力，并最終導(dǎo)致整體水平比我們略遜一籌,?；竟Φ闹匾杂纱丝梢娨话摺?/p>

學(xué)習(xí)也正是如此,。語文的字詞,、數(shù)學(xué)的計(jì)算、英語的單詞,，都是基本功,。而許多同學(xué)對(duì)這些都視而不見，沒認(rèn)真學(xué)習(xí),，所以在今后的學(xué)習(xí)中倍感吃力,，甚至步步跟不上。初中階段,，正是我們打牢基礎(chǔ),，練好基本功的階段。我們要腳踏實(shí)地,，一步一個(gè)腳印,，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都學(xué)懂、學(xué)透,，為今后的學(xué)習(xí),、生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

“鍥而舍之,，朽木不折,，鍥而不舍，金石可鏤”,、“只要功夫深,，鐵杵磨成針”……，多少格言警句都生動(dòng)而有力地說明了恒心和毅力的重要性,。在生活中,，我們做什么事情都不能半途而廢。生活中難免有一些挫折和磨難,，面對(duì)這些,，我們絕不能畏懼、低頭,、退縮,，要拿出自己的恒心、毅力以及對(duì)理想的執(zhí)著追求，不屈不撓,，勇往直前,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，更要發(fā)揚(yáng)這種精神,，即使遇到再大的困難也毫不畏懼,，我們的成績(jī)一定會(huì)更上一層樓。

在《紀(jì)昌學(xué)射》中,，我懂得了：千里之行,，始于足下。我們要練好基本功,，而練好基本功的前提就是恒心和毅力,，唯有如此，我們才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn),。

篇二：《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感

這個(gè)學(xué)期,，我們學(xué)了一篇課文，叫預(yù)言兩則,，一則是《紀(jì)昌學(xué)射》,，一則是《扁鵲治病》。其中,，我最喜歡的是《紀(jì)昌學(xué)射》,，因?yàn)樗屛抑懒巳绻麤]有恒心和毅力，是絕對(duì)做不了大事的,。

《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文是講一個(gè)叫紀(jì)昌的人想學(xué)習(xí)射箭,，就去向一個(gè)名叫飛衛(wèi)的人請(qǐng)教,，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“想要學(xué)會(huì)射箭,，必須先練眼力！” 紀(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話,，他回到家里,，立刻開始練習(xí)起來，妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面注視梭子來回穿梭,，幾年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?，他以為自己已?jīng)練得差不多了,，就再次去拜見飛衛(wèi)，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“雖然你已經(jīng)取得了不小得成績(jī),，但眼力還不夠,。”紀(jì)昌回到家里，又開始練習(xí),，最后,，取得了非常驚人的成績(jī)：紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手！讀了這則寓言后,，我感受最深的地方是他練眼力的時(shí)候,，因?yàn)槲矣X得他那一絲不茍的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。我想許多人看了這篇預(yù)言都會(huì)說：“這么簡(jiǎn)單,，我都會(huì),。”可事實(shí)卻不是這樣,，在一節(jié)語文課上,，老師叫我們睜著眼睛看黑板，不能眨一眨,，一開始我們都說簡(jiǎn)單,，可一分鐘過后，就有一半的同學(xué)堅(jiān)持不住了,，兩分鐘過后就只剩下幾個(gè)同學(xué)了,，雖然這個(gè)游戲聽起來簡(jiǎn)單，但玩起來是非常的難,?？梢韵胂蟮轿覀兛匆粋€(gè)不會(huì)動(dòng)的東西已經(jīng)這么難了，何況紀(jì)昌還是看一個(gè)會(huì)來回穿梭的梭子,，真是不容易,！

沒有事情是不付出就會(huì)成功的，紀(jì)昌付出了,，所以他成功了,。我佩服紀(jì)昌那種一絲不茍的精神。

篇三：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

張宜博

今天,，我們學(xué)習(xí)了《紀(jì)昌學(xué)射》這則寓言,。這一則寓言，告訴了我們一個(gè)深刻的道理——學(xué)東西要堅(jiān)持不懈,，吃苦耐勞,。

在紀(jì)昌練習(xí)把一個(gè)目標(biāo)牢牢盯住，不眨一下眼這個(gè)基功本時(shí),，他做到了有恒心,，有耐心和堅(jiān)持不懈。從中我知道了,，無論是做人還是做事,，都應(yīng)該做到堅(jiān)持不懈,，不被眼前的困難壓倒，不半途而廢,。

在紀(jì)昌練習(xí)把一個(gè)極小的東西,，看成一個(gè)極大的東西這個(gè)基本功時(shí)，他依然做到了有恒心,，有耐心和堅(jiān)持不懈,。從中我又知道了：其實(shí)在人生中，不一定件件事都要成功,，其中一兩件事情,，會(huì)讓我們刻骨銘心，在人生中一定要做到堅(jiān)持不懈的精神,。

在看著梭子來回穿梭和把虱子看成車輪一樣大的這兩件事中,，一個(gè)用了兩年的時(shí)間，一個(gè)用了三年的時(shí)間,，說明了紀(jì)昌是個(gè)有耐心和毅力的人,。其中紀(jì)昌成功還有一個(gè)重要的原因，那就是他遇到了一個(gè)好師父,，他能夠做到“因材施教”,孜孜不倦地教好每一個(gè)徒弟,。從中我知道了一個(gè)啟示：做師父的一定要去用心教徒弟。

經(jīng)過紀(jì)昌自己的努力和飛衛(wèi)師父的教導(dǎo),，紀(jì)昌最后成為了一名百發(fā)百中的射箭能手,，人人都敬佩他。這種種原因,，是一次一次的堅(jiān)持,，是一次一次的嘗試，是他人生中最重要的光環(huán),，我敬佩他不是因?yàn)樗嗝吹某晒?，而是他的精神、品質(zhì)令我敬佩,。

這則寓言讓我深深領(lǐng)悟到：無論以后做什么事,，都要有一種堅(jiān)持不懈的精神,，不達(dá)目標(biāo)不罷休的品格,，無論做什么，都要腳踏實(shí)地一步一步的來,。

篇四：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

汪文欣

今天,，我讀了《白天的星星》中的《紀(jì)昌學(xué)射》，讓我受益匪淺,。

其文主要講述了：紀(jì)昌向飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭,，飛衛(wèi)先讓他學(xué)不眨眼,，兩年后，即使錐子扎在紀(jì)昌的眼眶他也不會(huì)眨眼,，飛衛(wèi)得知后認(rèn)為還不行,，又叫他學(xué)把小的看大才行，紀(jì)昌經(jīng)過三年苦練,，竟能做到將箭穿透虱子中心并使拴虱子的線不斷,，最終紀(jì)昌學(xué)有所成。那堅(jiān)持不懈的精神,，令我震撼,。

文中“ 昌以牦懸虱于牗，南面而望之,。旬日之間,，浸大也。三年之后,，如車輪焉,。” 給我留下了深刻的印象,。這是多么驚人的毅力呀,！牦牛毛，虱子之細(xì)小可想而知,，而他卻日日觀之,，一看就是三年，堅(jiān)持不懈,，最終竟將小小虱子看出車輪大小,，細(xì)細(xì)想來，三年只盯一物,，()從不變換,，該是多么的枯燥，多么的乏味呀,！然而他,，紀(jì)昌堅(jiān)持了下來，他以水滴石穿的精神,，專心致志,，鍥而不舍，創(chuàng)造了“ 貫虱之心而懸不絕” 的奇跡,，由此可見只有持之以恒才能取得最終的成功,。

現(xiàn)實(shí)生活中亦是如此。有一位創(chuàng)作了許多精美電腦動(dòng)畫的女孩,；有一位頸部以下高度癱瘓的女孩,；有一位用嘴叼著電腦筆創(chuàng)作的女孩,，她就是田甜。多年前的一天,，她與媽媽在家里看電視,，有一伙歹徒闖入了她們家，殺害了她的媽媽,，而她也因此成了殘疾人,，在她的一次生日中，爸爸送了她一臺(tái)電腦,，因?yàn)樗植荒軇?dòng),，爸爸便將電腦筆纏在筷子上，教她用嘴操作,，盡管舌頭磨出了泡,，但她沒有放棄，堅(jiān)持練習(xí),，最終,，她的創(chuàng)作被一家公司采用了。

想起曾經(jīng)的自己,，不禁心生慚愧,，遇到難題，做不出來,，便選擇放棄,，不是想辦法戰(zhàn)勝困難，而是被困難打倒,，真的很不應(yīng)該,。

合上書頁，我不僅感受到文章的韻味十足,，更感受到文章的寓意深遠(yuǎn),，正因?yàn)橛辛藞?jiān)持，才有了如今太多的傳奇,。

篇五：《紀(jì)昌學(xué)射》讀后感

秦子涵

暑假期間,，我和媽媽讀了一本寓言故事書，名字叫《中國寓言故事》,，其中有一個(gè)故事是《紀(jì)昌學(xué)射》,。

故事講述的是有一個(gè)叫紀(jì)昌的人，跟著著名的射手飛衛(wèi)學(xué)射箭的故事,。飛衛(wèi)在教他射箭前對(duì)他說：“ 你應(yīng)該先學(xué)會(huì)不眨眼,，然后才能談到學(xué)射箭,?！?于是他回到家,，仰面躺在妻子的織布機(jī)下面，一雙眼睛瞪著一上一下的腳踏板,，這樣練了兩年之后,，就是錐子尖兒刺到他的眼眶上，他的眼睛也不眨一下了,?？吹竭@，讓我明白,，要想學(xué)會(huì)射箭,，首先要做到聚精會(huì)神，要認(rèn)真的去對(duì)待一件事情,。

接下來,，紀(jì)昌把自己的這個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)告訴了飛衛(wèi)，飛衛(wèi)說：“ 這還不行,，你還得鍛煉眼力才行,，你要能夠把一個(gè)很小的東西看得很大，把一個(gè)很細(xì)微的東西看得很清楚,，達(dá)到這個(gè)程度,，你再來告訴我?！?紀(jì)昌聽了老師的話,，回到家以后，他就開始繼續(xù)鍛煉眼力,，把一個(gè)虱子拴在一根牛尾巴毛上,，掛在窗前，面朝南,，目不轉(zhuǎn)睛的的看,。十天之后，他就把虱子漸漸地看得大了起來,，三年之后,，他眼里的虱子就像車輪一樣大。于是,，他便用自己造的弓箭射飛了虱子,，而牛尾巴毛卻完好無損。顯然,，紀(jì)昌通過三年的努力已經(jīng)學(xué)到了射箭的技巧,，但他自己還沒有察覺，跑去告訴老師飛衛(wèi),，飛衛(wèi)手舞足蹈,，很欣慰的說：“ 射箭的妙處你已經(jīng)學(xué)到手了,。”

這個(gè)故事告訴我們,，當(dāng)我們面對(duì)陌生的事物,，不要懼怕，要去積極認(rèn)真的學(xué)習(xí),，用心去領(lǐng)會(huì),。只要堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，就會(huì)有收獲,。就像故事的主人翁紀(jì)昌一樣,，三年的努力讓他學(xué)會(huì)了射箭的技巧，這是他用心的成果,，值得我們大家去學(xué)習(xí),。

篇六：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

劉昊楠

今天，我讀了一篇文章,，題目是《紀(jì)昌學(xué)射》,，這篇文章的主要內(nèi)容是：古代，有個(gè)叫紀(jì)昌的人,，想向當(dāng)時(shí)的神射手飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭,，飛衛(wèi)不教他射箭，卻讓他練基本功,。紀(jì)昌回到家,，躺在織布機(jī)下面，一動(dòng)不動(dòng)地盯著兩個(gè)腳踏板上下動(dòng),。后來他拿線拴上一只虱子掛在窗前,，每天目不轉(zhuǎn)睛地盯著它。就這樣,，他一共練了五年,。飛衛(wèi)開始讓他練習(xí)射箭，紀(jì)昌最終成為了一名神射手,。

紀(jì)昌那種堅(jiān)持不解,、刻苦練習(xí)的精神多值得我們學(xué)習(xí)呀！他在那長達(dá)五年的時(shí)間里每天都一遍又一遍地重復(fù)一件事,，那是多么枯燥的事情呀,！他每天一動(dòng)不動(dòng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著腳踏板和那只小虱子,。也許在炎熱的夏天,，他已經(jīng)熱得滿頭大汗，但他仍然躺在織布機(jī)下，盯著腳踏板上上下下地?cái)[動(dòng),；也許在寒風(fēng)刺骨的冬天,，他已經(jīng)凍得瑟瑟發(fā)抖，但他仍然站在窗前,，忍受著寒風(fēng),，盯著那只小虱子,。且不說平時(shí)枯燥的練習(xí),，且不說在嚴(yán)寒酷暑時(shí)還得進(jìn)行的練習(xí)，單說別人的冷嘲熱諷就夠他受的了,。也許別人看見他會(huì)說他有病,，或者譏笑他，但他都不放在心上,，因?yàn)樗闹杏幸粋€(gè)目標(biāo),，那就是成為一名神射手，也正因?yàn)樗闹杏辛诉@樣一個(gè)目標(biāo),，他最終才會(huì)成功,。

同樣也是射箭，在現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上,，為什么韓國女將們總能奪得金牌,，履破紀(jì)錄呢？這跟她們平時(shí)的訓(xùn)練是分不開的,。據(jù)報(bào)道,，韓國運(yùn)動(dòng)員每天要射數(shù)以千計(jì)支箭，每天的訓(xùn)練強(qiáng)度是其他國家運(yùn)動(dòng)員的十幾倍,，就是因?yàn)檫@種刻苦的訓(xùn)練,，他們才打敗了無數(shù)想超越她們的人。

不但韓國女將們擁有這種精神,，就連我也一直在向紀(jì)昌學(xué)習(xí),。從二年級(jí)我就開始刻苦學(xué)習(xí)奧數(shù)，不管是春季還是秋季,，不管是寒假還是暑假,，我都沒有缺過一次課。因?yàn)槲覉?jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí),，終于在今年的“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽中,，我獲得了三等獎(jiǎng)。

梅花香自苦寒來,，《紀(jì)昌學(xué)射》這篇文章給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)奧數(shù)的信心,，我相信我一定還會(huì)成功。

篇七：紀(jì)昌學(xué)射讀后感

《紀(jì)昌學(xué)射》這是一則寓言故事，它講述了神箭手紀(jì)昌學(xué)射的故事,。紀(jì)昌為了學(xué)好射箭,，拜飛衛(wèi)為師，飛衛(wèi)讓它先練眼力,，紀(jì)昌沒有抱怨,，堅(jiān)持練習(xí)，后來飛衛(wèi)又教他怎樣放箭,，結(jié)果,，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。紀(jì)昌這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí),。

記得有一次長跑比賽上,，我要參加400米跑步比賽。比賽開始了,，我以閃電般的速度沖了出去,。把其余的對(duì)手甩在很后面，可是到了白熱化階段時(shí),，我漸漸地跟不上節(jié)奏了,，眼看同學(xué)們一個(gè)個(gè)從我身邊經(jīng)過，我卻無能為力,。我心想：“大不了拼了,！”我鼓足了勁兒向終點(diǎn)沖去，還差10米,，5米,，1米，沖線了,！我歸納法得倒在了地上,，上氣不接下氣，結(jié)果我取得了第二名的好成績(jī),。我興奮極了,。

記得有一次，爺爺給我講起了他的童年,。一個(gè)夏天,，幾個(gè)小朋友到河里憋氣，而我爸爸因不會(huì)憋氣而遭了恥笑,，我爸下了決心,，一定要學(xué)會(huì)憋氣。第一次時(shí),，爸爸不懂得技巧,，喝了一大口水,，有了這次教訓(xùn)爸爸有了經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)經(jīng)過幾次尚試,，爸爸終于成為了憋氣高手?，F(xiàn)在可以憋好幾分鐘呢！

還記得毛主席嗎,？當(dāng)日本侵略者來到中國時(shí),，是他帶著兵和日本人進(jìn)行決斗，經(jīng)過十年的戰(zhàn)爭(zhēng),，終于把日本人趕出中國,。

生活中還有許多這樣的例子，我相信,，只要你堅(jiān)持不懈,，做什么都能成功,。

紀(jì)昌學(xué)射讀后感150字篇三

讀寓言·品語言·悟寓意

——《紀(jì)昌學(xué)射》的教學(xué)及設(shè)計(jì)意圖

【設(shè)計(jì)理念】

強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀批注是當(dāng)前教師的重要任務(wù)，也是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的有效途徑,。整個(gè)設(shè)計(jì),，我們引導(dǎo)學(xué)生從新舊認(rèn)知的沖突，以“百發(fā)百中的射箭能手是如何練就的”這個(gè)問題來激活學(xué)生思維,，訓(xùn)練學(xué)生朗讀,，并注重文白語言的轉(zhuǎn)換，以實(shí)踐促習(xí)得,，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)古文的興趣,，為即將到來的古文學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，把握“能手,、注視,、聚精會(huì)神、百發(fā)百中”等詞語意思,。

2.通過品味文白語言,，感受語言特色，解讀人物性格：體會(huì)紀(jì)昌的專心刻苦,、有毅力,；飛衛(wèi)教導(dǎo)有方、誨人不倦等優(yōu)秀品質(zhì),。

3.了解寓意,，明白練好基本功的重要性，并聯(lián)系情景發(fā)表意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

通過批注,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系有關(guān)詞句及上下文解讀人物，感受人物優(yōu)秀品質(zhì),?！窘虒W(xué)流程】

一、趣味談話,，溫故引入新課：

1,、看圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)過的寓言故事

同學(xué)們,，喜歡故事嗎,？你最喜歡什么故事？老師對(duì)一種故事情有獨(dú)鐘,，那就是“寓言故事”,。在我們二、三年級(jí)的課文里,，我們?cè)鴮W(xué)習(xí)過幾則寓言,，你還記得嗎？

（出示：寓言“亡羊補(bǔ)牢”“揠苗助長”“守株待兔”“南轅北轍”的圖片）

學(xué)習(xí)了四則寓言,，你了解寓言有什么特點(diǎn)嗎,？（講了一個(gè)小故事，還告訴我們一個(gè)道理）板書：故事 道理

小結(jié)：根據(jù)寓言特點(diǎn),，我們讀寓言時(shí)就可以“讀故事,，懂道理”的方法去學(xué)習(xí)。板書：讀 懂

2,、引出課題

過渡：下面我們就要用這種方法來學(xué)習(xí)一則寓言故事,，出示：紀(jì)昌學(xué)射 這個(gè)字——“紀(jì)”在平時(shí)讀第四聲，當(dāng)她作為姓氏時(shí)讀第三聲,。誰來讀課題,。（指名讀課題）

【設(shè)計(jì)意圖】興趣是最好的老師，四年級(jí)的孩子正是好奇心特別強(qiáng)的孩子,，用看圖搶答才故事的方式,，吸引他們的注意力，激活學(xué)生對(duì)新知識(shí)的閱讀興趣和期待,。

二,、整體感知，把握課文內(nèi)容

1,、檢查自學(xué)情況

（1）生字詞教學(xué)：

出示：妻子 虱子 針刺 綁住

請(qǐng)教 練眼力 開弓 放箭 百發(fā)百中 射箭能手

指名讀第一行,，提醒“子”讀輕聲,，注意“刺”“綁”兩字的寫法

指名讀第二行，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（講得是紀(jì)昌學(xué)射的過程）

（2)能用上第二行的詞語來說說這則寓言的故事內(nèi)容嗎,？

（紀(jì)昌向飛衛(wèi)請(qǐng)教射箭，飛衛(wèi)讓他先練眼力,，后教他開弓放箭,，最終紀(jì)昌成為了百發(fā)百中的射箭能手。）板書：請(qǐng)教飛衛(wèi) 練習(xí)眼力 開弓放箭

射箭能手

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)練的語言概括故事的主要內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,，這也是本組課文的重要訓(xùn)練點(diǎn)。

三,、再讀寓言,，初步解讀人物

1.（以學(xué)定教）什么叫能手？百發(fā)百中什么意思,？幾乎每一次都能射中目標(biāo),，厲害不厲害？真是名師——出高徒,！這百發(fā)百中的射箭能手是怎么練就的呢,？

現(xiàn)在請(qǐng)大家默讀課文,，把名師怎么教的句子,，用“ ”畫出來，把這高徒怎么學(xué)的句子用“~~”劃出來,，并在旁邊寫寫你的感受,。

2.學(xué)生默讀課文，畫出相關(guān)語句,，教師巡視指導(dǎo),。

【設(shè)計(jì)意圖】此設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過“劃”,、“批注”一系列的活動(dòng),，利用課文插圖，打通了圖與文的通道,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，在充分理解的基礎(chǔ)上，學(xué)生初步感悟課文內(nèi)容,。

四,、品悟感悟，多遠(yuǎn)解讀人物

1.解讀“名師”飛衛(wèi)（1）課件展示：

開始練習(xí)的時(shí)候,，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會(huì)射箭,，首先應(yīng)該下功夫練眼力,。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨,！”

①②③④紀(jì)昌回家之后,，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候,，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭,。兩年以后,，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕褪怯腥擞冕槾趟难燮ぃ难劬σ膊粫?huì)眨一下,。

（1）明確構(gòu)段形式,，理解每部分內(nèi)容

下面我要請(qǐng)三位同學(xué)來讀一讀本段的三部分？（3句）請(qǐng)3個(gè)同學(xué)各讀一部分,，同學(xué)邊聽邊想每部分各講了什么,？

第一部分講得是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求。第二部分講得是紀(jì)昌如何練習(xí),。第三部分講得是紀(jì)昌練得結(jié)果,。

（2）讀第一部分，抓重點(diǎn)詞,，明確要求：

下面我還要請(qǐng)一位同學(xué)來讀一下飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求,，其他同學(xué)聽一聽，飛衛(wèi)的要求是什么,？用幾個(gè)字概括：牢盯不眨

讓我們一起當(dāng)回飛衛(wèi),，把練眼力的要求明確告訴紀(jì)昌。(指導(dǎo)朗讀）（3）體驗(yàn),，感悟紀(jì)昌練習(xí)的艱辛

過渡：紀(jì)昌明白了要求后,，又是如何練習(xí)呢？ 默讀,，圈出紀(jì)昌練習(xí)時(shí)的動(dòng)作,。學(xué)生讀后，交流,，板書：注視梭子

梭子是何物,，織布機(jī)又是怎樣的呢？讓我們一起看一下吧?。ǔ鍪究棽紮C(jī)的圖片）

讓我們也來當(dāng)一回紀(jì)昌,，拿出你的手，握拳,，這就是梭子,，請(qǐng)挺直你的身板,，睜大眼睛，注視著,。梭子從左到右,，又從右到左，在棉線中穿梭,，左,，右，左,，右,，梭子穿梭在古人眼中是很快的，俗話說,，光陰似箭,，日月如梭，請(qǐng)注意,，緊盯著梭子,，不可走神，睜大你的眼睛,，注視著,，注視著；時(shí)間在艱澀的流動(dòng),，梭子在左,，右不時(shí)地穿梭。同學(xué)們?cè)谀阊矍按┧蟮氖鞘裁?？（梭子）平時(shí)我們看見在馬路上穿梭的是什么,？（汽車）穿梭還可以形容來往很頻繁。同學(xué)們,，別停下，繼續(xù),，睜大眼睛,，注視梭子，左,，右,，停。

請(qǐng)告訴我,，你現(xiàn)在感覺怎樣,？（眼發(fā)痛，想流淚,，發(fā)花,，頭暈??）剛才我們只當(dāng)了一分鐘的紀(jì)昌,，紀(jì)昌練習(xí)“盯”的過程可是整整兩年的時(shí)間，在這七百多日的練習(xí)過程中又會(huì)遇到怎樣的困難呢,？（學(xué)生自由講）

教師創(chuàng)設(shè)情境,，入情入境地引讀：

在這七百多日的練習(xí)中，紀(jì)昌歷盡了艱辛,，但是他有沒有放棄呢,？（沒有）是的，他始終在妻子織布的時(shí)候,，躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭,。

當(dāng)他眼睛發(fā)酸,，發(fā)脹的時(shí)候，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,；當(dāng)他的身體被蚊子叮咬得渾身發(fā)癢時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句；當(dāng)織布機(jī)的嘈雜聲刺痛了他的耳膜時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,；當(dāng)妻子不時(shí)地責(zé)罵他時(shí)，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,；當(dāng)鄰居們都來嘲笑譏諷他時(shí),，他仍 ——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句；妻子天天織布,，紀(jì)昌就天天——學(xué)生接讀紀(jì)昌練習(xí)的語句,。

這樣練著練著，就練出了什么成績(jī),？（指名讀）

誰能說說“相當(dāng)?shù)郊摇钡囊馑?？（就是非常厲害，如火純清）如何“相?dāng)?shù)郊摇?？（就是有人用針刺他的眼皮,，他的眼睛也不?huì)眨一下。）對(duì)呀,，后面的話語就告訴了我們紀(jì)昌練習(xí)的結(jié)果,。可見這“——”表示的是（解釋說明）

用其中的字詞概括一下結(jié)果,。（針刺不眨）板書：針刺不眨

2,、學(xué)法遷移，學(xué)習(xí)第三段

(1)紀(jì)昌練習(xí)眼力的句段還有第三自然段,，自由讀,，與第二段比較一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？（都是先寫飛衛(wèi)提要求,，再寫紀(jì)昌練習(xí)，最后寫紀(jì)昌練得成果）

那飛衛(wèi)的要求是什么？能概括一下嗎？學(xué)生自主學(xué)習(xí),，匯報(bào) 板書：看小成大

緊盯虱子

視虱如輪 同學(xué)們真了不起,。紀(jì)昌注視梭子用了兩年,，那他緊盯虱子,，又是多少時(shí)間呢？

老師找到了寓言的原文關(guān)于紀(jì)昌練眼力的內(nèi)容記載,。請(qǐng)默讀內(nèi)容,，看看誰先找到答案,。

出示：

昌以牦[máo]懸虱于牖[yǒu],，南面而望之,。旬日之間,，浸[jìn]大也,。三年之后,，如車輪焉,。

注釋：紀(jì)昌用牛尾巴的毛系住一只虱子懸掛在窗口,，朝南面遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著它,，十天之后，看虱子漸漸大了,；三年之后,，虱子在他眼里有車輪那么大。

生默讀，回答：紀(jì)昌盯著虱子看了整整三年,。板書：三年

3,、感悟寓意

研讀了這么久的練眼力的過程,，你是否已經(jīng)明白了我們剛剛提出的問題的答案了,？

明確：在學(xué)習(xí)一種本領(lǐng),，扎實(shí)的基本功是非常重要的。而扎實(shí)的基本功來自于刻苦的訓(xùn)練呀,，還有名師的指點(diǎn),。

小結(jié)引申：這就是寓言《紀(jì)昌學(xué)射》要告訴我們深刻的道理：要學(xué)會(huì)本領(lǐng)首先要練好基本功。現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí),，就是在打基本功,，只有打好扎實(shí)的基本功，才能有非凡的成就,?！叭f丈高樓平地起”呀！為了讓我們以后的生活,、工作更加地順暢,，現(xiàn)在我們?cè)撟龅木褪牵ù蚝没A(chǔ),、練就扎實(shí)基本功）而練好扎實(shí)的基本功，我們就要刻苦,，堅(jiān)持不懈,，當(dāng)然還要聽從老師的教導(dǎo)。

四,、復(fù)述故事,，掌握基本方法

過渡：簡(jiǎn)短的寓言《紀(jì)昌學(xué)射》，卻告訴了我們這么深刻道理,，給了我們深刻的啟迪。為了讓更多的人了解這則寓言,，下面我們一起來學(xué)習(xí)一種本領(lǐng)——復(fù)述故事,。

復(fù)述不是一字不差的背故事，我們今天學(xué)習(xí)一種最基本的復(fù)述方法——抓住最重要的詞句,。

這則寓言的重點(diǎn)詞語都在板書中了,，下面老師就借助板書，把紀(jì)昌練習(xí)眼力的第一部分復(fù)述給大家聽：

教師示范：開始練習(xí)時(shí),，飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌提出先練眼力,，要牢盯目標(biāo)不眨眼。紀(jì)昌回家就開始練,，妻子織布時(shí),，躺在織布機(jī)下，睜大眼睛,，注視穿梭的梭子,。兩年后，終于練就了針刺不眨的好眼力,。

自由練習(xí)這一部分,，指名講；試著同桌互說第二次練眼力的部分,，指名說 把起因,、結(jié)果加進(jìn)去連起來說。

五,、出示古文,，了解寓言出處

今天，我們走進(jìn)了寓言《紀(jì)昌學(xué)射》,，讀懂了寓言故事,，并明白了道理。那寓言《紀(jì)昌學(xué)射》出自哪兒,？

出示：《列子.湯問》 原文是這樣寫得,，聽老師讀：

出示：

飛衛(wèi),，善射者也。紀(jì)昌者學(xué)射于飛衛(wèi),。飛衛(wèi)曰：“爾先學(xué)不瞬,，而后可言射矣?！奔o(jì)昌歸,，偃[yǎn]臥其妻之機(jī)下，以目承牽挺,。二年之后,，雖錐末倒眥[zì]，而不瞬也,。以告飛衛(wèi),，飛衛(wèi)曰：“未也，亞學(xué)視而后可,。視小如大,，視微如著，而后告我,?！辈躁骩máo]懸虱于牖[yǒu]，南面而望之,。旬日之間,，浸[jìn]大也。三年之后,，如車輪焉,。以告飛衛(wèi)。飛衛(wèi)高蹈拊膺[fǔ yīng]曰：“汝得之矣,！”

這是古時(shí)候的一種文學(xué)記敘方式,，叫“文言文”，又稱“古文”,，我們今天學(xué)的《紀(jì)昌學(xué)射》是根據(jù)這篇“文言文”翻譯而成的現(xiàn)代文,。

寓言故事源遠(yuǎn)流長，凝聚了我國古代勞動(dòng)人民的智慧,，作為中華兒女,，應(yīng)該孰知寓言，看老師給同學(xué)帶了幾則寓言的圖畫,，來一起讀一讀寓言的故事,。

希望同學(xué)們能在課后，用我們本節(jié)課學(xué)到的方法,，去讀懂其中的寓言故事,，并與家長一起揣摩其中的寓意,，并用復(fù)述故事來讓更多的人了解你學(xué)到的寓言。

板書：

故事 道理

請(qǐng)教飛衛(wèi)

牢盯不眨 注視梭子 兩年 針刺不眨

紀(jì)昌學(xué)射 練習(xí)眼力 基本功 眼力

看小成大 緊盯虱子 三年 虱大如輪

本領(lǐng) 射箭 開弓放箭 要學(xué)好

射箭能手

紀(jì)昌學(xué)射讀后感150字篇四

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)

徐明璋

第一套教學(xué)方案: 精讀“練眼力”,，導(dǎo)放式探究文本

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字;能正確讀寫“妻子、梭子,、虱子”,，理解“注視、聚精會(huì)神”等詞語意思,。

2.能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.品味有關(guān)詞句,，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似、夸張,、寓意的表現(xiàn)特色，體會(huì)紀(jì)昌專心刻苦,、有毅力等品質(zhì),。

4.感受寓言寓意的多元性，初步了解寓言的文體特點(diǎn),。

教學(xué)預(yù)設(shè):

1,、紀(jì)昌學(xué)射，他學(xué)了什么?你印象最深的是哪一部分?(板書:練眼力 開弓 放箭)

2,、引導(dǎo)探究第一部分“練眼力”: 模擬問話提升閱讀質(zhì)量: 關(guān)于練眼力,，飛衛(wèi)怎么跟紀(jì)昌說的?(指名學(xué)生讀飛衛(wèi)的話。1~2名)我想替紀(jì)昌來問問師傅:為什么不能眨眼睛?真的一眨都不能眨嗎? 師傅的意思我明白,，可能紀(jì)昌還不明白,，你說課文中這番話時(shí)，把你的意思強(qiáng)調(diào)出來,。(指名1~3名讀,，齊讀)(隨機(jī)板書:牢牢地盯住____不能眨一眨____!)演示，朗讀,，對(duì)話三維體驗(yàn)練習(xí)之艱辛: 紀(jì)昌聽了師傅的話后怎么練的,，我們?nèi)ニ铱匆豢础Ｕl來讀讀紀(jì)昌練習(xí)的話?(指名一生讀后齊讀,。)請(qǐng)生上來演示:(請(qǐng)高矮二生上臺(tái),，面朝學(xué)生，高生站后面,，做織布機(jī)的梭子穿梭動(dòng)作,，另一生生練眼力)看見過梭子嗎?梭子是織布用的工具,，形狀像小船(板畫)，中間空心,。(對(duì)前生)紀(jì)昌,，你知道練習(xí)要求嗎? 大家都是師傅，根據(jù)你的要求,，給他提提意見,。(朗讀訓(xùn)練)紀(jì)昌記住了師傅的要求。眼睛── 紀(jì)昌一遍又一遍地想起師傅的要求,。(采訪紀(jì)昌,，展開對(duì)話): 紀(jì)昌，練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子,，看在眼里,，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說。

預(yù)計(jì):(勸阻型): 夫君,，學(xué)射箭練眼力那么辛苦,，你就休息一下吧!夫君，你就別練箭了,，你種田我織布,，日子也能過呀!(鼓勵(lì)型): 夫君，你再累也要堅(jiān)持,，家里的一切你都不用操心,，有我呢!夫君，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手,，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累,。紀(jì)昌會(huì)怎么回答?(前生不行，就請(qǐng)代言人)不行,，不努力練習(xí),，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人，大丈夫應(yīng)該胸懷大志,，干一番大事業(yè),，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人，有你的關(guān)心,，我就放心了,。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望!謝謝夫人,，我一定會(huì)堅(jiān)持下去,，成為一名出色的射箭能手!換說積累句式: 古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練。兩年以后,，一起讀── 紀(jì)昌的本領(lǐng)怎么樣? 本領(lǐng)強(qiáng),，本領(lǐng)高，本領(lǐng)好就是本領(lǐng)練得──就是──(板書:就是……也不會(huì)……)

是啊,。咱們班中也是人才輩出,，有小書法家，小畫家,，小作家等等,。誰也能夠用這樣的話來形容這些同學(xué)? 齊讀全段，重溫語感: 看來,，這些同學(xué)也象紀(jì)昌一樣下了不少的功夫,。咱們帶著剛才的朗讀經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)體會(huì)一起讀一讀第二自然段,。

3,、放手自學(xué)第二部分“練眼力”: 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)相似點(diǎn): 同學(xué)們，第二部分寫“練眼力”其實(shí)跟第一部分的寫法是差不多的,，你看,，先寫什么?再寫什么?最后寫什么?(板書:提要求____練眼力____出成果)自由練讀: 請(qǐng)大家?guī)е弦蛔匀欢蔚膶W(xué)習(xí)方法，自己練讀或兩人,、三人練讀,。朗讀反饋:(每組三名，指名一組讀,，請(qǐng)生點(diǎn)評(píng)誰讀得最好;再自由指名三生讀，點(diǎn)評(píng)并解決重點(diǎn)詞詞義)是啊,，“極小”和“很大”這是一組對(duì)比,，他讀出了兩者的差距。

你聽出來沒有,，他特別強(qiáng)調(diào)了“聚精會(huì)神地盯著”,，那是怎樣地看啊? 就這樣一天又一天，紀(jì)昌整整看了三年,，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車輪一樣)(板書:竟然)要知道古時(shí)候的車輪比現(xiàn)在的轎車輪子要大多了,。(對(duì)第三位學(xué)生)你覺得讀這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的，驚奇的,，出乎意料的)你再讀讀;大家也讀讀,。

第二套改進(jìn)后的教學(xué)方案: 精讀“練眼力”，比較式探究文本

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)2個(gè)生字,，會(huì)寫4個(gè)生字;能正確讀寫“妻子,、梭子、虱子”,，理解“注視,、聚精會(huì)神”等詞語意思,。

2.能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3.品味有關(guān)詞句，初步感受寓言結(jié)構(gòu)相似,、夸張,、寓意的表現(xiàn)特色，體會(huì)紀(jì)昌專心刻苦,、有毅力等品質(zhì),。

4.感受寓言寓意的多元性，初步了解寓言的文體特點(diǎn),。教學(xué)預(yù)設(shè):

1,、紀(jì)昌學(xué)射箭的過程，你印象最深的是哪一部分?那些自然段?

2,、比較異同探究“練眼力”:

引導(dǎo)激趣寫紀(jì)昌“練眼力”的這兩個(gè)自然段,，其實(shí)有很多相同和不同的地方。今天也來練練大家的眼力,，看誰找得快,，找得多?！疤嵋蟆辈糠?(指名一生讀飛衛(wèi)的話)師傅的意思我明白,，可能紀(jì)昌還不明白，你讀課文時(shí),，能不能把意思強(qiáng)調(diào)出來?(指名1~2名讀,，齊讀)(隨機(jī)板書:牢牢地盯住____不能眨一眨____!)第二次提要求，誰能把飛衛(wèi)的要求讀得更清楚?(指名1生讀,，齊讀)是啊,，“極小”和“很大”這是一組對(duì)比，他讀出了兩者的差距,。(板書:極小 很大)都是飛衛(wèi)對(duì)紀(jì)昌的要求,，但是──要求不同?！熬毩?xí)過程”部分: 比較比較紀(jì)昌練眼力的過程,，你發(fā)現(xiàn)了什么?從那些字詞感覺出來的?(隨機(jī)板書:注視 聚精會(huì)神地盯)你聽出來沒有，他特別強(qiáng)調(diào)了“注視”,、“聚精會(huì)神地盯著”,，那是怎樣地看啊 各指名1~2名學(xué)生讀，男女同學(xué)比賽讀。創(chuàng)造情境,，展開對(duì)話: 你說,，紀(jì)昌練眼力累嗎? 作為紀(jì)昌的妻子，看在眼里,，心里一定有很多話想對(duì)紀(jì)昌說,。提示:那是妻子對(duì)丈夫的勸阻，可能妻子很支持丈夫,，她怎么說? 預(yù)設(shè):(勸阻型): 夫君,，學(xué)射箭練眼力那么辛苦，你就休息一下吧!夫君,，你就別練箭了,，你種田我織布，日子也能過呀!(鼓勵(lì)型)夫君,，你再累也要堅(jiān)持,，家里的一切你都不用操心，有我呢!夫君,，我相信你一定會(huì)成為一名射箭能手,，只要你能堅(jiān)持下去不怕苦不怕累。紀(jì)昌會(huì)怎么回答? 不行,，不努力練習(xí),，我怎么能成為一名射箭能手呢? 夫人，大丈夫應(yīng)該胸懷大志,，干一番大事業(yè),，我一定要成為一名射箭能手!謝謝夫人，有你的關(guān)心,，我就放心了,。我一定會(huì)加倍努力，不讓你失望!謝謝夫人,，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，成為一名出色的射箭能手!學(xué)習(xí)“結(jié)果”部分,，理解破折號(hào),，換說積累句式: 古代女子幾乎天天織布，紀(jì)昌幾乎天天這樣練,。兩年以后,，一起讀── 你是怎么理解“到家”的?是回到家的意思嗎? 本領(lǐng)強(qiáng)，本領(lǐng)高,，本領(lǐng)好都是指本領(lǐng)練得──(相當(dāng)?shù)郊?具體說明一下,，就是── 你覺得紀(jì)昌看虱子的本領(lǐng)到不到家?誰也能夠這樣來具體解釋一下? 紀(jì)昌的本領(lǐng)相當(dāng)?shù)郊伊拴ぉ?/p>

但是，第三自然段中是這樣寫的嗎?一起讀讀課文中的話。那只小虱子── 虱子多少大?車輪呢? 紀(jì)昌整整聚精會(huì)神地盯了三年,，一千多個(gè)日子,，那只比芝麻還小的虱子──(大得竟然像車輪一樣)(板書:竟然)你覺得讀這句話有一種怎樣的感覺?(驚喜的，驚奇的,，出乎意料的)我們一起再讀一遍,。

練到這種程度，紀(jì)昌用竹篾做弓,，蠶絲當(dāng)弦,，繡花針是箭，看準(zhǔn)虱子射過去,，發(fā)現(xiàn)針穿透了虱子的身體,，綁虱子的頭發(fā)絲兒卻沒有斷。這就是流傳的“紀(jì)昌貫虱”的故事,。(副板書:紀(jì)昌貫虱)復(fù)述“練眼力”部分: 請(qǐng)大家自己選擇其中一個(gè)練眼力的小故事,，讀一遍，再看著板書試著說一遍,。(請(qǐng)2生分別說一個(gè)小故事)

紀(jì)昌學(xué)射讀后感150字篇五

《紀(jì)昌學(xué)射》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

１,、認(rèn)識(shí)生字，正確朗讀“妻子,、拜見”等詞語,。２、正確,，流利,，有感情地朗讀課文。

３,、了解課文的主要內(nèi)容,，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。以及恒心,，毅力,，名師指點(diǎn)的重要性。

４,、練習(xí)提出問題和大家討論,，勇于發(fā)表自己的意見?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

整體把握主要內(nèi)容,，體會(huì)學(xué)習(xí)要練好基本功的道理。以及恒心,，毅力,，名師指點(diǎn)的重要性 【教學(xué)難點(diǎn)】

鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,，發(fā)表自己的見解?！窘虒W(xué)過程】

一,、板書課題，導(dǎo)入新課 １,、板書課題：（29,、寓言兩則）我們以前學(xué)過寓言，你們知道“寓言”是什么嗎,？ ２,、板書（紀(jì)昌學(xué)射）。說一說課題是什么意思,？

二,、自讀自悟，把握內(nèi)容

１,、輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。２,、學(xué)習(xí)生字，強(qiáng)調(diào)寫“昌”“妻”兩個(gè)字要注意的地方,。３,、指名分自然段讀課文，想想課文寫了一件什么事,？ ４,、交流課文的主要內(nèi)容：

紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請(qǐng)教,。飛衛(wèi)讓他練眼力,，先練眼睛盯住一個(gè)目標(biāo)，一眨不眨,，后練把極小的東西,，看成一件很大的東西，紀(jì)昌都做到之后,，飛衛(wèi)才教他開弓放箭,。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手,。

三、質(zhì)疑交流,，感情朗讀 １,、質(zhì)疑：

通過剛才的學(xué)習(xí)你讀明白了些什么,？你還有哪些不明白的地方，有什么問題想和大家討論,。２,、梳理問題：

⑴ 紀(jì)昌為什么學(xué)習(xí)射箭？

⑵ 紀(jì)昌學(xué)習(xí)射箭,，為什么花那么大力氣練眼力,？ ⑶ 這則寓言告訴我們什么道理？ ３,、討論解疑：

⑴ 從哪看出紀(jì)昌花大力氣練眼力,，讀２、３自然段找出怎樣練習(xí)眼力的語句： 出示：

紀(jì)昌回家之后,，就開始練習(xí)起來,。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面,，睜大眼睛,，注視這梭子來回穿梭。

自讀句子,，說一說從“躺”“睜大”“注視”等詞語中體會(huì)到什么,？妻子會(huì)想些什么？說些什么,？有感情地朗讀,。出示：

他用一根長頭發(fā)，綁住一只虱子,，把它吊在窗口,，然后每天站在虱子旁邊，聚精會(huì)神地盯著它,。

讀句子,，說一說從“每天”“聚精會(huì)神”等詞語中體會(huì)到什么？有感情地朗讀,。

⑵ 假如紀(jì)昌不練眼力,，他會(huì)百發(fā)百中嗎？從中你明白了什么道理,？聯(lián)系生活談一談,。⑶ 假如紀(jì)昌沒有和飛衛(wèi)學(xué)習(xí)，而是和一名普通箭手學(xué)射,，他會(huì)成為百發(fā)百中的射箭能手嗎,？

４、小結(jié)：

無論學(xué)習(xí)什么技藝,，都要扎實(shí)的基本功入手,。學(xué)習(xí)者要有恒心,，毅力，再加上名師的指點(diǎn)就會(huì)事半功倍,。

四,、回歸整體，抒發(fā)感受

１,、自己再讀一讀全文,，進(jìn)一步體會(huì)文章中告訴我們的道理。２,、復(fù)述故事,。【板書設(shè)計(jì)】

紀(jì)昌學(xué)射

認(rèn)真 恒心 毅力

學(xué)習(xí)要練好基本功──成功