無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

品格教育的黑板報(bào)怎么畫 品格教育黑板報(bào)裝飾篇一

一,、致家長

假期來臨，春節(jié)將至,，提前祝您和家人春節(jié)快樂,！

2020年9月黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校被潛山市教育局選為品格教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，學(xué)校在本學(xué)期開展了節(jié)約、勞動,、感恩,、團(tuán)結(jié)、誠信為主題的活動,，適逢寒假期間,，正是您和孩子團(tuán)聚相親、歡度春節(jié)的好時(shí)光,，也是您與學(xué)校一起加強(qiáng)對孩子品格教育,、推進(jìn)知行合一實(shí)踐的有利時(shí)機(jī)，為繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生品格教育,，學(xué)校特布置此作業(yè),。請各位家長加強(qiáng)指導(dǎo)和督促，并將學(xué)生活動圖片發(fā)班級家長群共享,。

二,、致學(xué)生

放假啦，可愛的你一定倍感放松和欣喜,，因?yàn)橛辛烁嗯c家人共處的時(shí)光,，也有了更多自由支配的時(shí)間。為讓你度過一個安全,、快樂而充實(shí)的寒假,，學(xué)校為你列舉了一份“品格教育”作業(yè)，請你獨(dú)立完成或者在父母的幫助下完成亦或和父母一起來完成,。

教育主題

作業(yè)內(nèi)容

分值

自我評分

家長評分

節(jié)約

吃穿消費(fèi)不攀比,；體恤父母，理性消費(fèi)

“光盤行動”

勞動

整理自己的房間,，做到干凈整潔

主動幫家人做力所能及的家務(wù)活（洗米洗菜,、掃地拖地、洗衣晾衣,、洗碗洗茶杯等）

感恩

珍惜與父母等長輩的共處時(shí)光,，做一些感恩長輩的事（給長輩按摩、捶背,、洗腳等）

自律

誠信

制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃

按計(jì)劃實(shí)施假期學(xué)習(xí)

獨(dú)立完成作業(yè),，不抄襲

杜絕玩手機(jī)、玩電腦等電子產(chǎn)品

總分：

（由班主任統(tǒng)計(jì)）

合計(jì)

學(xué)生簽名：

家長簽名：

寒假“品格教育”作業(yè)安排須知

一,、各班在期末考試當(dāng)日,，發(fā)放此作業(yè)單，回家后由學(xué)生和家長共同保管。

開學(xué)報(bào)名當(dāng)日,，由學(xué)生將經(jīng)本人和家長簽字的作業(yè)單帶回學(xué)校交班主任,。

二、假期內(nèi),，各班主任應(yīng)與學(xué)生和家長保持溝通聯(lián)系,，關(guān)注、了解學(xué)生的居家表現(xiàn),，及時(shí)給予鼓勵和督促,。

三、開學(xué)后,，各班要及時(shí)借機(jī)跟進(jìn)，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況,，鞏固假期品格教育成果,。

四,、為開學(xué)后便于收集整理品格教育工作資料，請各班要求家長提供一些好的品格教育活動圖片,。

黃柏鎮(zhèn)中心學(xué)校品格教育辦公室

2021年元月26日

品格教育的黑板報(bào)怎么畫 品格教育黑板報(bào)裝飾篇二

品格教育心得體會

四龍小學(xué) 王朝

不知從什么時(shí)候起,，“不能讓孩子輸在起跑線上”成了很多新晉父母的口頭語,。據(jù)此,，很多家長以不惜代價(jià)的方式,，為孩子提供各方面的優(yōu)越條件：吃最好的進(jìn)口食品，穿知名品牌的嬰幼兒服裝,，帶著孩子到昂貴的早教中心進(jìn)行親子活動,，更有甚者二至三歲就到國外入讀海外的知名幼兒園等等,。誠然,，這些家長“望子成龍，望女成鳳”的心情都可以理解,；但是難道受過以上“待遇”的孩子，成才的幾率就大嗎,？這也是當(dāng)下家長在培養(yǎng)孩子成長的過程中普遍遇到的問題，即在考慮給孩子提供最佳的物質(zhì)條件同時(shí)，卻疏于對孩子道德品格方面的培養(yǎng),。

2016年3月26日南部縣教育局舉行了“品格教育理論與實(shí)踐”培訓(xùn),，并邀請楊霖老師為我們做“品格教育理論與實(shí)踐”的講座,。對我的幫助特別大,，指引我今后教育的方向,。

通過學(xué)習(xí),，我意識到品格教育的重要性和迫切性,。楊霖老師首先說起“為什么要做品格教育”,，她列舉了當(dāng)前社會種種現(xiàn)狀：安利的“無理由退貨”；高速上應(yīng)急道的變來變?nèi)サ?，這些都是小惡,，難道做這些小惡的人都是壞人嗎？楊霖老師指出,，不是的,，是因?yàn)槲覀冏约翰⒉恢肋@是不對的,，因?yàn)?，沒人教過,。整個社會陷入惡性循環(huán),，整個社會的現(xiàn)狀,，整個國家的教育體系,，也缺乏一種價(jià)值理念,。這些都反映出全社會的道德在下滑,，社會文明情況令人擔(dān)憂,；然后是中國目前的整個教育體系缺乏對孩子進(jìn)行系統(tǒng)的價(jià)值觀和社會公德的教育,，以致于培養(yǎng)出很多高智商，但是漠視社會規(guī)則和公共秩序的自私者,；最后就是學(xué)校缺乏系統(tǒng)的育人課程體系結(jié)構(gòu),，德育沒有把道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為道德成長需要，轉(zhuǎn)化為自覺行為來規(guī)范自我,，導(dǎo)致學(xué)生知行脫節(jié),。由此可見，品格教育迫在眉睫,，身為一名教育者,，我們不管教什么學(xué)科，都應(yīng)該把品格教育滲透其中,，并且以身作則,，為孩子做好表率。教育的根本在于品格的塑造”,，品格教育對于孩子一生的影響是巨大的,。那么何為品格教育，又如何對孩子進(jìn)行品格教育呢,？以“全人教育,，品格優(yōu)先”為主導(dǎo)教育理念從小就要培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì),。

品格教育，一方面要通過和兒童討論判斷,、選擇和形成他的價(jià)值觀,，另外一方面還要教育和指導(dǎo)他們形成維護(hù)價(jià)值觀的能力，也就是品格能力,，它是人的核心素質(zhì)之一,。所以，品格教育要從小抓起,，不僅老師要教育,，家長，學(xué)校,，社會都應(yīng)該發(fā)揮它的作用,。而作為一個班的班主任，對孩子的品格形成起著重要作用,。孩子從小就在你的班上,，他的心智發(fā)展還不成熟，基本的價(jià)值觀還未形成,，再加上老師具有的威信,，只要正確引導(dǎo)，宣揚(yáng)正確的價(jià)值觀,，以身作則,，孩子很快就能受到影響，若一直在這樣的氛圍中成長,，隨著年齡的增大,，心智的成熟，他的價(jià)值觀就會自然而然形成并且付諸于實(shí)踐,。但是現(xiàn)實(shí)往往不會那么順利,，因?yàn)楹⒆由钤谶@個社會上，受到的影響不僅僅是你教師的,，更多的還有來自家長,，社會的影響,，所以,，我們提倡教師，家長,，學(xué)校,，社會合力教育。在孩子品格形成的過程中,，應(yīng)該把行為訓(xùn)練,、品格認(rèn)知,、品格情感有機(jī)結(jié)合起來，在孩子成長過程中尤其是在校園生活中不斷運(yùn)用實(shí)踐并固化相關(guān)品格,，只有這樣,，孩子才能擁有品格能力。

無論是在城市或農(nóng)村,，孩子們?nèi)绻荚诔錆M愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長,，老師對于所有的孩子不僅在生活上悉心關(guān)照，更在品格教育方面更要傾注全部的心血：輕聲細(xì)語對待每個孩子,；遇到孩子不正確的行為耐心講道理,，不斥責(zé)；引導(dǎo)孩子友善對待其他小朋友,；對待父母長輩講禮貌,；在孩子到了可以與人溝通的年齡段，教會孩子通過溝通解決問題以及懂得尊重他人的想法,；這些在幼小時(shí)期研習(xí)并養(yǎng)成的良好習(xí)慣,，必將讓孩子受益終身！

而學(xué)校缺乏一個系統(tǒng)的育人課程結(jié)構(gòu),。很多學(xué)校僅僅是執(zhí)行國家課程,，也有學(xué)校課程，但沒有具體的,、系統(tǒng)的內(nèi)容可以支撐,。而西方國家?guī)缀鹾苌儆袑ｉT的思想品德課、公民道德課,。由此可以推出我們國人的素質(zhì),。。,。因此,，需改革育人課程結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)生活與教育合在一起,?？傊犯窠逃龖?yīng)該貫穿于孩子成長過程中,，教師,，家長，學(xué)校是學(xué)生人生道路的引路人,，對其走向社會產(chǎn)生重要影響;如何適應(yīng)當(dāng)今快速發(fā)展的社會新形勢,，怎樣有效地引導(dǎo)好、教育好這些學(xué)生,，是我們每位教育工作者迫切思考的課題,，它不僅僅只停留于口號的表面，更重要的是應(yīng)該落實(shí)于日常生活中,。讓每個孩子都具有品格能力,。

品格教育的黑板報(bào)怎么畫 品格教育黑板報(bào)裝飾篇三

往下扎根，向上生長

——品格教育初探

東升小學(xué)二年級四班

楊霞

什么是品格教育,？早在兩千多年前,，我國的管子，在牧民篇中,，就提到：禮義廉恥,，是國之四維，四維不張,，國乃滅亡,。他推廣“禮義廉恥”是品格教育?？鬃又苡瘟袊?，一部《論語》，講的是“仁”字,，孟子講“義”,，墨子兼“愛”，說“非攻”,，他們所談的都是品格教育,。

這學(xué)期我們學(xué)校品格教育的主題是：專注與井然有序，我根據(jù)這兩個主題和我們班孩子的實(shí)際情況進(jìn)行了以下方面的訓(xùn)練,。

一,、專注：傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)

傾聽是無聲的細(xì)雨,，他專注他深情,，傾聽是快樂的清風(fēng)，他溫柔他細(xì)膩,，傾聽是前進(jìn)的基石,，他坎坷而光明,，傾聽是溝通的橋梁,，他關(guān)注著你我,。

傾聽不但能幫助孩子們提高學(xué)習(xí)效率，更能幫助孩子們很好的與人溝通增進(jìn)情感,。

在教學(xué)中,，除了要強(qiáng)化孩子傾聽的意識之外，還需要細(xì)化訓(xùn)練,，注重交給學(xué)生一些聽的方法,，使學(xué)生懂得傾聽、學(xué)會傾聽,。

我的方法是讓孩子做到“四心”,。

（一）是耐心，當(dāng)聽到同學(xué)的發(fā)言有錯誤時(shí),，一定要耐心的等他把話說完,，再用適當(dāng)?shù)姆绞街赋霾蛔恪?/p>

（二）是細(xì)心，無論是聽老師講課,，還是聽同學(xué)發(fā)言都要仔細(xì)聽,、聽完整。

（三）是要用心,，課堂上四人小組進(jìn)行討論,，聽取其他同學(xué)意見時(shí)不盲從，要用心想一想他說的有沒有道理,，做到有選擇的接受,。

（四）是虛心，當(dāng)同學(xué)提出的意見與自己不同時(shí),，能虛心的接受,，一邊聽，一邊修正自己的觀點(diǎn),。

習(xí)慣的力量是無窮盡的,，培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣也不是一朝一夕能形成的，它是一個長期的任務(wù),，還需要我們教師有意識的去提醒,、督促、訓(xùn)練,，使學(xué)生在每堂課,、每個活動中堅(jiān)持不懈。

二,、井然有序：從小處著手,，家校合作促發(fā)展。

在學(xué)校，我開展的一系列與品格教育有關(guān)的活動都是從小處著手,，例如孩子們中午的進(jìn)餐習(xí)慣,、排隊(duì)的要求、上下樓梯的要求等.我們都知道家庭在塑造兒童的過程中起到很重要的作用,，品格教育不僅僅應(yīng)該在學(xué)校開展,，更重要的是應(yīng)該走進(jìn)每個家庭，每周一我會把本周的訓(xùn)練點(diǎn)告知家長,，讓家長督促孩子完成訓(xùn)練點(diǎn),，并做好記錄。

如果把孩子比作一棵樹,，那好品格就是根基,，樹長得是否高大和茂盛，就看樹根扎得深不深,，正如只有地基牢固才能萬丈高樓平地起,，所以在品格教育這條路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

品格教育的黑板報(bào)怎么畫 品格教育黑板報(bào)裝飾篇四

品格教育總結(jié)

好習(xí)慣成就好品質(zhì),，好品質(zhì)成就好人生,。好習(xí)慣、好品質(zhì)皆來源于教育,。只有教育成功方能鑄就好人生,。

當(dāng)今社會迅猛發(fā)展，科技發(fā)達(dá),，物欲橫流,。流光溢彩充盈著孩子們的眼球，眾多的愛包圍著孩子們的身軀,。于是乎,，孩子們心安理得地接受來自周圍地給予，一味地索取,，導(dǎo)致了眾多孩子品格出現(xiàn)問題,，行為粗俗。針對此種現(xiàn)象,，我校于2018年開啟了品格教育之旅?，F(xiàn)將本學(xué)期本班地品格教育作以下總結(jié)。

一,、精心準(zhǔn)備,，打有備之戰(zhàn)

對孩子進(jìn)行品格教育，就是與孩子們地陋習(xí)作戰(zhàn),。準(zhǔn)備充分是打勝利仗的關(guān)鍵,。2017年12月學(xué)校請專家到校分別對教師和家長進(jìn)行了名為“品格教育——讓我們遇見更好的自己”的專題培訓(xùn)。2018年3月15日，學(xué)校召開了家長會,，此次家長會的主題為“如何對孩子進(jìn)行品格教育”,？家長會上，班主任講說了品格教育的重要性以及品格教育時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),；家長們也積極發(fā)言,，發(fā)表了自己的看法,，講說了自己對孩子的教育方式,。此次家長會非常成功。于是,，我班所有孩子都加入了品格教育,。3月21日，組織本班學(xué)生參與了“品格教育——遇見更好的自己”的啟動儀式,。為順利開展品格教育,，學(xué)校于4月12日組織班主任到三里坪學(xué)校學(xué)習(xí)其品格教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。平時(shí),，班主任在學(xué)校政教處的帶領(lǐng)下,，積極上網(wǎng)查資料、學(xué)習(xí),。

二,、教育方式靈活多樣，開展豐富多彩的活動,。本學(xué)期對孩子進(jìn)行的品格教育就是“專注,、有序”兩樣。我們班針對品格教育內(nèi)容進(jìn)行了一系列的訓(xùn)練：每周四的品格教育晨會,，認(rèn)真組織學(xué)生聽取政教處舉辦的品格專題講座,，并結(jié)合主題講座的內(nèi)容，拓展知識面,，積極認(rèn)真地閱讀學(xué)生自己訂的“品格周刊”,，把一些優(yōu)秀的品格小故事進(jìn)行分享、講解,，每周二下午的班會課上,，認(rèn)真講授《品格教育》這本教科書上的內(nèi)容，根據(jù)課本上的內(nèi)容布置一些互動游戲,，邀請同學(xué)或家長參與,。4月，每周周末和家長做一次夾豆子的游戲,，看看誰夾的多,，比比誰更專注。有序，利用品格班會引出有序小精靈——花栗鼠,。做“有序”品格小游戲,，開展整理書包，擺放桌凳活動,，進(jìn)出教室,，排隊(duì)打餐等游戲。在學(xué)科教學(xué)中也滲透品格教育,。根據(jù)我們自己制定出的細(xì)則,，決定能否加蓋品格印章，能否得到怎樣的獎勵,。

三,、樂在其中，學(xué)有所獲,。

學(xué)生參與性高,，在各種游戲中享受快樂，并學(xué)有所獲,。孩子們在校尊敬老師,，見到老師主動問好；團(tuán)結(jié)同學(xué),，能與同學(xué)和睦相處,，學(xué)會了寬容理解；在家孝敬父母,，主動幫家長做力所能及的家務(wù)活；上課能認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè),，孩子們的言行都能做到文明守紀(jì)。品格教育其路漫漫,，吾將上下而求索,，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐,，爭取為孩子們的品格多一份指引,。

品格教育的黑板報(bào)怎么畫 品格教育黑板報(bào)裝飾篇五

品格教育是學(xué)生教育的基礎(chǔ)。下面就隨小編一起去閱讀品格教育的黑板報(bào),，相信能帶給大家啟發(fā),。

品格教育的黑板報(bào)一

品格教育的黑板報(bào)二

品格教育的黑板報(bào)三

讀《品格教育故事書》

讀后感

這本書里的故事都很精彩,，給你們講一個我最喜歡的故事,，就是《姐姐得了優(yōu)秀獎?wù)隆罚@個故事講的大概意思是姐姐得了優(yōu)秀獎?wù)?，弟弟有點(diǎn)嫉妒,，就把姐姐支到奶奶家去了，還說奶奶生病了,。爸爸媽媽回來了,，弟弟拿著姐姐的優(yōu)秀獎?wù)抡f；“我得了優(yōu)秀獎?wù)?，給我買新衣服,?！卑职钟謫枺骸澳墙憬隳?？”弟弟回答：“姐姐被老師批評了，不敢回家,，跑到奶奶家了,。”

第二天,，弟弟有了新衣服,，姐姐也回來了，爸爸生氣的對姐姐說,；“你被老師批評了,，還跑到奶奶家，你看弟弟都有優(yōu)秀獎?wù)铝??！苯憬阏f；“什么,，什么,，他得了優(yōu)秀獎?wù)拢课疫€沒說他呢,，怎么說起我了,，他說奶奶生病了，讓我去給奶奶送藥箱,，大老遠(yuǎn)跑了一趟,，奶奶好好的?！卑职职训艿芙羞^來,，弟弟才低下頭慢慢吞吞的把真相說出來,。

我覺得弟弟是個鬼點(diǎn)子多端，不誠實(shí)的小孩,，從這個故事里讓我知道小孩子從小不能撒謊,，要誠實(shí)，撒謊的小孩雖然得到了自己想要的東西,，同時(shí)也失去了別人對自己的信任,，只有誠實(shí)，不撒謊才能讓別人對自己的信任永遠(yuǎn)保持,，才能在長大后做一個對社會有用的人,！

品格教育的重要性：

即便是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，“不能讓孩子輸在起跑線上”的論調(diào)依然響亮,。望子成龍,、望女成鳳心切，自是人之常情,，對孩子進(jìn)行必要的啟蒙教育,，本也無可厚非，但為了爭一時(shí)“輸贏”,，而忽視了對孩子道德品格的培養(yǎng)和塑造,，將是舍本逐末。

教育的深度追求是引人向善,，這是一切教育的根本,，也是兒童品格教育的基礎(chǔ)。品格教育既包括思想品德教育,，也包括良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),，最終致力于兒童完整人性的養(yǎng)成。童年的任務(wù)不是向外延展,，而是向內(nèi)積累,。從小培養(yǎng)孩子具有同情心、愛心,、誠實(shí),、樂觀、自信等優(yōu)秀品格,，對孩子一生將產(chǎn)生不可估量的積極影響,。在倡導(dǎo)社會主義核心價(jià)值觀的大背景下，加強(qiáng)孩子的品格教育更將影響整個中華民族的和諧發(fā)展,。

中國有句俗語：“五歲成習(xí),，六十亦然”，孩子的心靈是一塊神奇的土地,，可塑性極強(qiáng),。對于人的一生而言,，任何知識都可以日后通過繼續(xù)教育、終身教育去彌補(bǔ),，唯有品格的養(yǎng)成是從小培養(yǎng)并基本定型的,，一旦養(yǎng)成就很難糾正。因此,，童年期是孩子形成良好品格的關(guān)鍵期,，應(yīng)根據(jù)不同年齡段兒童認(rèn)知特點(diǎn)及身心發(fā)展規(guī)律，不失時(shí)機(jī)地利用各領(lǐng)域教學(xué)和游戲進(jìn)行良好品格教育,。

品格教育不能急功近利,。孩子的品格學(xué)習(xí)以及美好心靈習(xí)性的形成，需要持久的練習(xí)與深入的滲透,，就像播撒種子,，它不會像技能學(xué)習(xí)那樣有立竿見影的效果，而是一個非常長期的過程,。而且品格培養(yǎng)并不獨(dú)立于我們的日常教學(xué)與生活之外,，而是蘊(yùn)含在一切教育活動之中，它不需要我們刻意去確立一個品格培養(yǎng)的時(shí)間和方式,，而是需要我們在一切的教育和實(shí)踐活動中有意識地給孩子們提供需要的品格養(yǎng)料,，需要我們自己去展現(xiàn)品格與道德,，并引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芩?，學(xué)習(xí)它，讓良好的品格成為心靈的一種積淀,、一種習(xí)慣,。

同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識到,，品格培養(yǎng)對孩子的未來有決定意義,，并不意味著品格養(yǎng)成能取代一切，知識拓展與能力提升依然重要,，品格的重要意義在于它為知識與能力的發(fā)展提供了方向,，注入了靈魂。健康的體魄,、豐富的知識,、良好的品格才能最終造就一個“完整的人”。